给人生加个意义阅读训练题（推荐6篇）由网友“dgqishen93”投稿提供，下面小编为大家整理过的给人生加个意义阅读训练题，欢迎阅读与借鉴!
篇1： 给人生加个意义阅读训练题
毕淑敏
那是一所很有名望的大学，从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是人生有什么意义?请你务必说真话，因为我们已经听过大多言不由衷的假话了
我念完这个纸条以后台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地扣问自己我的一生，到底要追索怎样的意义?
我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的!这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。
那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么暴风雨般的掌声这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。但这一次，我相信了。我赶快用手做了一个暂停的手势，但掌声还是绵延了若干时间。
我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生是没有意义的，这不错，但是我们每一个人都要为自己确立一个意义!
是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。很多说法，由于熟悉和重复，已让我们从熟视无睹滑到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心?
那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。
其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题上漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。我看到一则材料，说某年哈佛的`毕业生临出校门的时候，校方为他们做了一个有关人生目标的调查、结果是27%的人完全没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有近期目标，只有3%的人有着清晰长远的目标。25年过去了，那3%的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英，而其余的人，成就要相差很多。
1.给人生加个意义是作者的基本观点，你认为要给人生加的这个意义是什么?(2分)
2.人生是没有任何意义的，这是作者对人生有什么意义这个问题思索的结果。从全文看，你认为作者的主要依据是什么?(3分)
3.人的一生到底要追索怎样的意义?你怎样看待这个问题?(2分)
4.在此后漫长的岁月里，老师和教育不断向我们批发人生的补充版，这补充版指的是什么?(1分)
5.哈佛大学对该校某年毕业生有关人生目标的调查显示：27%的人完全没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有近期目标，只有3%的人有清晰长远的目标25年后，为什么只有这3%的人成了社会的精英?(2分)
篇2：《给人生加个意义》阅读答案
《给人生加个意义》阅读答案
那是一所很有名望的大学，从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义？请你务必说真话，因为我们已经听过大多言不由衷的假话了”
我念完这个纸条以后台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地扣问自己——我的一生，到底要追索怎样的意义？
我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的！这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。
那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。但这一次，我相信了。我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。
我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生是没有意义的，这不错，但是——我们每一个人都要为自己确立一个意义！
是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。很多说法，由于熟悉和重复，已让我们——从熟视无睹滑到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心？
那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。
其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题上漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方为他们做了一个有关人生目标的调查、结果是27％的'人完全没有目标，60％的人目标模糊，10％的人有近期目标，只有3％的人有着清晰长远的目标。25年过去了，那3％的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英，而其余的人，成就要相差很多。
29．“给人生加个意义”是作者的基本观点，你认为要给人生加的这个“意义”是什么？（2分）
30．“人生是没有任何意义的”，这是作者对“人生有什么意义”这个问题思索的结果。从全文看，你认为作者的主要依据是什么？（3分）
31．“人的一生到底要追索怎样的意义？”你怎样看待这个问题？（2分）
32．“在此后漫长的岁月里，老师和教育不断向我们批发人生的补充版”，这“补充版”指的是什么？（1分）
33．哈佛大学对该校某年毕业生有关人生目标的调查显示：27%的人完全没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有近期目标，只有3%的人有清晰长远的目标25年后，为什么只有这3%的人成了社会的精英？（2分）
参考答案：
29．有理想、有抱负、有道德、有情操；能够造福于社会；执著追求（答案不惟一，言之有理即可）
30．任何正确的东西，只要从内心里接受它，从行动上去实践它，才能成为自己的东西，否则只能是身外之物
31．关于人生理想和道理情操的新见解
32.略
33.略
篇3：《给人生加个意义》阅读答案
毕淑敏
那是一所很有名望的大学，从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义?请你务必说真话，因为我们已经听过大多言不由衷的假话了”
我念完这个纸条以后台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地扣问自己——我的一生，到底要追索怎样的意义?
我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的!这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。
那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。但这一次，我相信了。我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。
我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生是没有意义的，这不错，但是——我们每一个人都要为自己确立一个意义!
是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。很多说法，由于熟悉和重复，已让我们——从熟视无睹滑到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的`标杆，并为之下定了奋斗终身的决心?
那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。
其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题上漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方为他们做了一个有关人生目标的调查、结果是27%的人完全没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有近期目标，只有3%的人有着清晰长远的目标。25年过去了，那3%的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英，而其余的人，成就要相差很多。
1.“给人生加个意义”是作者的基本观点，你认为要给人生加的这个“意义”是什么?(2分)
2.“人生是没有任何意义的”，这是作者对“人生有什么意义”这个问题思索的结果。从全文看，你认为作者的主要依据是什么?(3分)
3.“人的一生到底要追索怎样的意义?”你怎样看待这个问题?(2分)
4.“在此后漫长的岁月里，老师和教育不断向我们批发人生的补充版”，这“补充版”指的是什么?(1分)
参考答案：
1.有理想、有抱负、有道德、有情操;能够造福于社会;执著追求(答案不惟一，言之有理即可)
2.任何正确的东西，只要从内心里接受它，从行动上去实践它，才能成为自己的东西，否则只能是身外之物
3.关于人生理想和道理情操的新见解
4.在人生旅途中，这3%的人始终有着清晰长远的目标，并且坚持不懈地朝着这个目标努力
篇4：给人生加个意义
窗外，太阳已经露出了他灿烂的脸庞，新的一天也就开始了。
我机械的穿衣，洗脸，刷牙，吃早饭，上学。每天，就像一个陀螺，被生活的鞭子抽打着，好象鞭子一停，陀螺就不转似的被动，就这样，每天，每天又每天，日记里总是写着“我虚度了这个鸟语花香的早晨，虚度了这个阳光明媚的中午，虚度了这个云霞满天的黄昏，我还会虚度另一个新的明天吗？”无语。
曾在一本书上看过这样几句话“人生没有演习，每天都是真实战场；人生没有彩排，每天都是现场直播。”使我深有感触。我决定寻找--寻找生活的意义。偶尔在一份报纸上看到毕淑敏老师的一句话“人生本来没有意义，你要给它加个意义。于是，我在苦苦寻找的同时，需要给人生加个意义。
我家生活在农村，村里人主要以种田为生，多种小麦，玉米，但最近新村长说了，“近几年水稻产量高，市场价格好。我们要脱贫致富，这是做好的路子啊。”既然，脱贫致富的方向已经指明，入春以来，村里的人就格外忙碌起来，修水渠，建大坝，翻地，忙的不亦乐乎。我从中感慨颇多。是啊，现代社会是知识型社会，发展故乡需要知识，发展农业需要知识，发展地区需要知识，发展国家需要知识，发展自己更需要知识。我这才清醒的意识到，我一定要努力学习科学文化知识，为建设国家，改造故乡面貌做准备。于是，我的学习不在苍白，不在无力。日记里也翻开了新的一页，上面这样写到“青春里，只要尝试过，努力过，拼搏过，付出过，就没有什么好后悔。”
有一次在电视上看到台湾先生创办了一个养生协会，旨在让每个伤心的人开怀。他说他的弟子们在摔倒时都会顺便摆个ps。他带领他的学员来到风景如画的九寨沟，感受自然的鬼斧神工及山水之灵性。学员们纷纷说那几天是他们一生中最快乐的日子。是啊，跟着一个每时每刻脸上都是笑容的人，怎能不快乐？于是乎，我觉得我的世界一下子变的明朗起来。生活里的挫折，失意没有什么了不起，关键在于我用一颗怎样的心去对待。
给人生加个意义把，这样你的生活将满是阳光。
篇5：人生阅读训练题及答案
人生阅读训练题及答案
阅读下面文段，回答问题。
然而那幽暗的峡谷，却依然如故。黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。樵夫听得见泉水在谷底的石洞里激起的滴答回声，猎人追踪狼嗥虎啸。至此，除了厚厚的青苔外什么也没有。几千年过去了，大自然的生命无处不在，峡谷却没有资格得到哪怕一株小草……
也许鸟儿掠过山崖，衔叼的草茎曾在这里落下过草籽儿，但是草籽儿没有发芽；也许山泉流过谷底，携带过几粒花种，但是小花儿没有长大。都说阳光是公平的，在这里却不，不！它沉湎于高山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。
阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？
阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？
不幸的峡谷，它本可以变成一串明珠似的小湖，像德都县的高山堰塞湖“五大连池”那样，轻而易举就可赢得人们的赞美。可是它却不。它悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去炫耀自己；它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像在期待着什么，希望着什么。它究竟在期待和希望着什么呢？
长空的大风经过这里，停下了脚步。不等探询，便很快理解了它。它把坑口的石块碾成粉末，一点一点地撒落到峡谷的石缝里去。
洁净的山泉日日与它相伴，也终于明白了它。它从石洞里流出来，又一滴一滴渗进石缝里去，把石块碾成的粉末变成了泥土。
山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。虽然相对无言，却是心心相通。它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚忍的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。秋天，它结下了沉甸甸的种子，种子便毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。也许为它所感召，纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝，它们勇敢的'种子，都来了，来了。一粒、几十粒、几百粒。不是出于怜悯，而是为了试一试大自然的生命力究竟有多强……
……
我为寻你爬上了高高的岭，原只是因为好奇，却想不到你如此强烈地震动了我的心怀。我不愿离去了。我望见涧底泉水闪烁，我明白那是你含泪的微笑。
秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。瞧！阳光现在多么喜爱它们，好像它从来就是这么慷慨。
风儿从我脚下的林子里钻出来，送来林涛愉悦而又深沉的低吟。你的歌是唱给曹在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗？它们如今都到哪儿去了呢……
干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提醒我注意它。它确实比你这地下森林要高出好几公分呢，这得意的小草儿。然而我却想攀着古藤下去，下到深深的谷底去。那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！
啊，我听见了，听见了那莽莽群峰和高高天庭上震荡的回声：我是森林！
大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊！地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。
我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”。愿你们创造更多的奇迹!
1.作者极力描写峡谷的幽暗、阳光不至、没有生机，你能说出作者这样写的目的吗？
_____________________________________________
2.作者提到地下森林时说：“我为寻你爬上了高高的岭，原只是因为好奇，却想不到你如此强烈地震动了我的心怀。”是什么如此强烈的震动了“我”的心怀？
_____________________________________________
3.“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。”你能从作者那里得到什么启迪？
_____________________________________________
4.作者为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写？谈谈你的看法。
_____________________________________________
5.你能从选文中看到地下森林什么样的品格？
_____________________________________________
参考答案：
1．描写峡谷的幽暗、阳光不至、没有生机，从侧面烘托出地下森林在恶劣的条件下顽强生长、绽放生命色彩的勇气。
2．地下森林在极其恶劣的自然条件下顽强不屈地生长的精神。
3．①置之死地而后生。
②只要忍耐和努力，终究会获得成功。
③一颗优秀的种子，在任何贫瘠的土地里都能生长。
4．本来这些描写可以移至文章开篇，展示作者目击地下森林之后的强烈而深刻的第一印象，也成为读者阅读本文的第一印象，但是作者似乎有意暂且不表明，留待文尾展示出来，想来是要突出地下森林黑暗、艰辛、险恶的经历，在极写这种经历之后顺势再现森林的壮观景象，劫后余生，庆幸之至，作者写来痛快淋漓，读者读来更觉新奇。
5．坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；乐观豪迈，自信，生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉；无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然。
篇6：人生要敬业阅读训练题及答案
人生要敬业阅读训练题及答案
人生要敬业。“敬”字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜后来被有些人说得太精微，倒变得不实用了。凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。①当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的`生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种 职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是一敬。②《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做 事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。
曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
（本文选自《敬业与乐业》，有删改）
17．选文的中心论点是什么？（用原文回答）（2分）
18．你怎样理解第二段划波浪线的句子“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”的含义？（2分）
19．请指出文中两处划线句子各使用了什么论证方法并任选一处分析其作用。（3分）
论证方法：①____ ②一
作用：____
20．这篇文章给了你什么启发？（2分）
（四）（9分）
17．参考答案：人生要敬业。
评分标准：2分
18．参考答案：精神生活高于物质生活，人不能简单为了活命而劳动，应当学会在劳动中享受生活的乐趣。
评分标准：2分，意思相近即给满分（只写“人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做”给1分）
19．参考答案：①事实论证（举例论证） ②引用论证（道理论证）
①作用：具体准确论证“凡可名之为一件事的，其性质都是可敬的”（或“凡职业都是可敬的”）增强文章说服力。 ②作用：证明“做一件事，便把这件事看作我的生命，就是忠实”这个观点，说服力强。
评分标准：3分，每小题1分。作用1分，
20．参考答案：示例：做事要专注，干一行爱一行。追求人生的精神价值；职业没有贵贱之分，只有努力多少之别；敬业精神，于人生最为必要，于人生最为有利。
★ 6 语言的演变
★ 凤凰鸟的阅读答案
【给人生加个意义阅读训练题（推荐6篇）】相关文章：
《识字学词学句3》2023-05-15
天地人教案2022-11-08
《anenin》一年级教案2022-12-08
小学语句基础知识的训练2022-12-01
汗水换来的欢笑语文课件2023-08-09
520甜蜜短信祝福2023-06-02
给竞争做道加法作文2023-02-18
麻辣女兵经典台词2022-08-14
老妈的奇招作文2022-08-30
初中英语作文写作方法和技巧盘点2023-07-04