高中历史的学习经验（共7篇）由网友“竹林”投稿提供，下面就是小编整理过的高中历史的学习经验，希望大家喜欢。
篇1：高中历史的学习经验
1、历史是副科
对于即将参加高考的文科学子们，这六门课当中，没有主副科一分，都是主科，都是能决定你高考的科目，除非说你可以不考其中的一门就能上985、211.
2、历史只要会背就能拿到高分
高考是人生所面临的第一场大考，不是单纯的背过就能拿分那么简单。如果学生和家长稍微有留心的话便不难发现，初中的历史开卷考试还有很多学生都不会做，更何况是高考历史。高中的历史题会让你觉得，即便把知识点背得再熟，如果没有方法，你连题目都读不懂。历史到底是容易还是难，看一下往年的平均分就会一目了然。
3、高考前一个月冲刺一下就可以了
历史是所有学科当中最需要沉淀积累的科目，临时冲刺需要一定的基础。这就好比是一场马拉松，在最后的百米冲刺阶段你得确保你有足够的体力，而多数人这个时候恰恰是冲刺不起来的，有的甚至中途已经掉队，就更不用说冲刺了。每年都有大量的学生说“好后悔啊，早知道我暑假就报班了”“老师，你要高一都教我这个方法，我历史就不会这么差了”之类的话，可时间不能倒流，哪来那么多“早知道”呢?你选择轻视这门课，只给她留了一个月的时间，那么这门课也不会重视你。况且，绝大多数的学生和家长都想考前冲刺，因此，到了高考前的一两个月，你不见得能找得到老师，这个时候就不是你出不出钱的问题了。更不用说学生到时候需要给学校请假，来回折腾，浪费的都是时间以及金钱。
4、压根没人补这门课，我也不补(非指培优)
绝大多数学生和家长都认为，暑假都是补数理化的，就没人补历史。这就凸显了理科生比文科生情商要高明一些。理科生都知道补物理化学，可文科生都不知道补历史，别人不补是因为别人不需要考，而你不补只能选择高考的时候被淘汰。高考是一场选拔精英的战役，随大流的你注定只能随着大流被淘汰，而少数提早觉醒的就是将来胜出的那一小部分精英，毕竟能上清华北大的只是少数中的少数。
篇2：高中历史的学习经验
1、时间太难记
历史的时间应该是被知道的，而不是被记住的。单纯的把时间列出来，去背时间轴是非常难记的，往往事倍功半。但只要学会方法，会列表格，搞清楚事情的来龙去脉，那么时间对你来说“那都不是事儿”
2、为什么我背的都不考
不是不考，而是考了你没有看出来。而且，历史几乎没有哪一道题是考单一的知识点，一道题考七八个知识点以及其中的联系都是家常便饭。这就需要你熟记知识点、深刻理解，能够审清题目。
3、历史到底考什么
简单来讲，历史考的是知识积累和逻辑思维。注意，是知识积累而不是知识点。如果理解了这两点，就不会问一些外行问题“这个知识点考不考”。
4、为什么有些人不学历史都很好
这类学生很好地诠释了“历史知识积累”这个概念。他们上课不是听讲最认真的那个，做作业也不是最积极的那个，但是历史成绩却出奇的好，原因就是他们积累的素材使他们思维异常活跃、达到了“无师自通”的地步，做题的时候凭借着感觉就可以选出正确答案。而当你请教他们的时候，他们经常会说“我也不知道为什么选这个，就是感觉这个选项是正确的”，这不是他们骄傲不愿意教你，而是这种感觉是日积月累的一个效果。
5、我也认真背书、认真做题了，可分数为什么还是上不去
认真学习固然是好事，可这也是一把双刃剑，会禁锢你的思维。而历史学习恰恰需要一个活跃的逻辑思维，从一个知识点到另一个知识点来回跳跃，要会发散思维，而将思维局限在一个框架里面是审不清楚题目的。
高中如何学好历史
1、建立框架
历史的知识点不能一个一个单独列开来背，那样会打断知识点之间的联系。在所有的科目当中，没有哪一门学科像历史的关联性如此之强。古今中外的事情都是有一定的因果联系，不是凭空发生的。因此，我们在学习历史的时候，一定要先把体系建立起来，这是学习历史的第一步，如果没有一个好的有效的体系，那么学习历史就会出现“方法不对头，累死老黄牛”的现象。
2、熟读课本
这里所说的课本不仅仅指必修的三本书，同样也包括选修的三本书。目前的历史课本是按照专题编纂的，不具有一个时间的连贯性，因此很多历史基础不好的同学学起来会一头雾水，而选修课本在一定程度上可以进行一些有效的补充，便于知识点的理解。但很多学生会认为选修不用学，甚至课本到最后都是空白的，这恰恰是个非常错误的认识。
3、补充课外读物
单纯的课本其实是远远不够的，历史说来说去，讲的就是过去的故事，多了解一些过去的人物和事件，对做历史题是非常有帮助的，而课本毕竟是有限的，无法详细地去讲述太多的事情，这就需要我们读一些有权威性的历史著作，看的多了，做题的时候经常会发现读过的原文出现。从这方面讲，这也是历史这么科目的优势所在，毕竟没有哪一门会告诉你通过看课外书和影视作品就能把这门课学好的。当然，这些都是需要时间的，当你只给历史一个月的时候，哪里还有时间给你推荐影视作品和课外读物。
4、高考真题
进入高三之前，首先要选择的试卷就是往年的高考真题，通过刷高考真题，就会读懂高考历史的出题模式以及重难点，就可以做到有的放矢，而不是像个没头苍蝇一样光做无用功。
5、专题训练
真题刷完之后，就会查找出自己的漏洞，知道自己哪里学的比较好，哪里学的不好，在接下来的时间就可以提高效率，针对自己学得好的进行加强，学的不好的查漏补缺。
6、整理错题本
这个是非常重要的，这需要学生在平时的时候学会归纳和整理，日积月累，就会把自己的问题全部找出来并且加强训练。并且，在考试之前，是需要回归课本和错题本的，而大部分学生是没有错题本的。这是一个非常致命的问题。
篇3：如何学习高中历史
如何学好高中历史
1、评价历史法
学习历史和认识历史，都要对具体的历史事物(如历史事件、历史现象、历史人物)等进行评说。对历史问题的评价，实际上是对历史的解释。要全面、正确、客观、辩证地解释历史，必须运用科学理论和方法，这就需要学习辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论、观点和方法，并逐步学会运用这些来进行历史的解说，从而形成自己对历史的认识。例如，马克思主义关于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识、阶级与阶级斗争、个人与群众在历史上的作用、历史发展的辩证法等，对于我们正确地评述历史具有指导意义。评价历史是要把历史放在具体的情境中加以考察，进行实事求是的分析，要史论结合，论从史出。
2、记忆法
历史本身可以说就是一种人类的记忆。学习历史知识也是在记忆历史。对于学生来说，记忆历史知识往往是比较头疼的事，甚至是烦恼的事，因此学会和掌握一些历史记忆的方法和技巧是有必要的。从记忆的策略上讲，要遵循一些记忆的规则，如学习与记忆的结合、及时进行记忆、在理解的基础上进行记忆、集中记忆与分散记忆相结合、从系统化和结构化的层面上进行记忆等。具体的记忆方法有很多，如联想记忆法、形象记忆法、逻辑记忆法、比较记忆法、归类记忆法、提纲记忆法、图表记忆法、谐音记忆法、歌诀记忆法、数字记忆法，等等。
3、练习法
学习中的练习对于知识的巩固、技能的运用等是必要的，有意义的练习实际上是一种新情境下的继续学习。学会做作业，也是学习的一个方面。在进行练习的过程中，重要的一是通过练习加深对已学知识的理解;二是学会对知识的实际运用;三是将知识系统化和条理化;四是及时发现学习上的问题，查漏补缺。在练习的方法上，要学会审题，特别是明确题干的含义及要求;要熟悉各种题型的特点和规则，按照要求进行解题;要把握答题的准确性和完整性。
4、复习法
“学而时习之”，复习是学习过程中的一个环节。由于历史知识的特点，复习对掌握历史知识是必不可少的。一般来说，复习的类型有随堂复习、课下复习、阶段复习、期末复习、高考复习等，每一种类型的复习目的、复习范围、复习要求是不同的，这需要在进行具体的复习时加以了解和适应。复习的方法也是多样化的，基本的方法有整理学习笔记、编写复习提纲、重点阅读、比较相关的知识、对知识进行分类与归纳、构建知识体系等，并与练习相结合。
5、认真听讲
上课要专心听，多记，多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。掌握问答题时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，再运用所学过的知识作答，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见闻外，还帮助你理解历史课文。
6、高中历史学习方法：寓学于乐
养成浓厚的学习的兴趣：张载说过：“人若志趣不远，心不在焉，虽学克成。”杨振宁亦说过：“成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是最好的老师。对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。”
7、自学历史课本
一般来说，自学历史课本应包括以下几个程序：
1)逐段写出小标题。知道各个自然段主要说的是什么，并用简明的语言加以概括，粗知教材梗概。
2)全面写出教材要点提纲。逐段找出知识点和层次结构，进行适当加工，形成提纲。
3)找出教材的内在联系。就是要搞清历史的发展是怎样一环套着一环，搞清它的发展线索，形成一个系统结构。
4)总结基本观点。通过以上步骤，总结出一些历史唯物主义的基本观点。
5)找出必须记住的内容并设法记牢。什么是重要的历史内容，就是历史三要素和重要事件、制度和政策等。
6)对教材做出评价。这是对读书提出的最高的要求，也是善于读书的标志。尽信书不如无书。课本并不是十全十美的，它也有可商榷的地方，仁者见仁，智者见智，同学们应该大胆质疑。
篇4：如何学习高中历史
1.上课好好听讲。这是最基本也是最重要的，不管你有多么不喜欢历史这门课，多么不喜欢这个老师，多么想睡觉，都请认真听讲，不发呆不神游。
现在很多老师上课都有PPT课件，可以把特别重要的课件拷回家，打印进行复习。
2.认真完成历史作业，这也是非常基本的。一旦有错题，要及时订正，不懂要问，在书上把相关内容勾画出来考前复习。不建议一边做作业一边看书，考试你又看不了。不会的忘记的，先跳过去，做完后去历史书上找，划出来。
3.有适当的课外练习，不用很多，忙的时候几道也可以。但要保证每天都要做一定时间的历史题（不管是不是放假），保持感觉。历史的错题要及时解决，不要积累起来。
4.重视历史课本。老师可能出错，作业可能出错，网络可能出错。但课本绝对是对的（起码对于考试来说是这样），一切依据都要去课本上寻找。考前一定要看书。看书要仔细，不要放过任何细节，但又要着眼于宏观。
5.关于历史错题本有没有必要，我是这样认为的：不同人适合不同的方法，没必要千篇 一律。有些错题和年代和人物有关（也就是标准答案可以在书上找到，毫无争议的）值得记下来反复复习，但一些理解题，存在争议的`就没必要了。最重要的是有了错题本一定要去看去复习。
6.学会利用历史大事年表。时间对于历史这门课非常重要，虽然大事年表书店里可能有，但建议自己制作，即摘录上书本上每一个时间和对应的事件人物，再按顺序排列。着有助于理清思路。
篇5：如何学习高中历史
1、以史为论据，理清线索
历史都是存在的，即使有些误差也在所难免，但是我们要以我们书本上讲述的为依据，虽然有的时候会出现错误，但是这种情况不是很多，应该是少之又少。我们在学习的过程中应该以史为论据，不要片面的去理解和批判，理清我们需要的线索，不要断章取义 。
2、唯物的历史观，辩证的思维方式
首先以史实为依据是历史学科的特点，我们更加应该掌握史实，尊重史实，这些才是我们解答历史学科问题、提高自己作答的能力前提。
在学习过程中，我们应当养成从具体的历史背景去出发，在特定的历史条件下去思考、分析和评价历史的问题思维习惯。此外，历史也是一门内容比较丰富的社会学科，涉及我们人类的各个时期的政治、经济、外交等重大活动和科技、思想、文化等相关内容，所以在学习中我们还需要注意中西的结合比较，以及注意它和其他学科的结合比较，看待任何事件都不能脱离具体历史背景和世界历史大背景的前提下去思考问题。
3、加强训练，注重总结
历史学习注重理解和记忆，更注重看待和分析历史问题的综合能力的提升，所以通过适当的练习强化对基本史实、概念和观点的掌握，提高概括、比较、分析问题的能力，是十分重要的。
在我们的练习过程中，我们需要注意对重点知识、重点内容、重要结论、重要线索、典型题目、解题规律方法以及小专题的总结和掌握，以及注意对知识的理解和概括，进而得到升华。
篇6：高中历史怎么学习
预习是首要环节。预习的目的在于对将要学习的知识有个总体了解，以便上课时有目的地听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。所以，学习新课前必须预习。预习时要认真仔细地阅读新课内容，对照注释或例题，参考课后练习题。预习时要读懂词句，联系有关知识，了解课文内容及重点难点，划出生字新词或概念。预习时要边读边记，把疑难问题注在书上或笔记本里，为上课作好准备。课前预习中如果发现有与新知识相关而又未能牢固掌握的旧知识时，应先回头来重温旧课，并弄懂旧知识。良好的预习习惯的养成并不是一朝一夕的努力就行的，需要坚持每天预习。在预习的时候，应做到看、做、思结合，做到眼到、手到、心到。不能把预习仅当作任务完成，而要将它作为学习知识的一个重要环节来看待。正所谓不动笔墨不读书。边看书，边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。圈点的过程，就是提炼重点的过程，就是品味、加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。
上课的时候，课前准备好需用的课本、笔记本、作业本、工具书及学习用具等。上课时要认真专注地听老师讲解和同学发言，要积极思考，课堂上回答问题和讨论问题，都要积极踊跃，敢于发表自己的意见。要记课堂笔记，记学习要点，要记得正确、完整。把自己自学的心得和老师对新教材的阐述加以对照比较，加深或更正自己的认识，不断提高自己的自学能力，若有疑问，可以及时提出或课后探讨。
课后要进行及时的复习。复习分为三种：平时复习、阶段复习和总复习。不同的复习有不同的目的与要求。
平时复习，其目的主要是巩固课堂所学的新知识，因此平时复习必须做到及时，整理、修改、补充课堂笔记，深化和巩固对新知识的理解、记忆。对重要的知识，要经常复习，牢固掌握。
篇7：高中历史怎么学习
一、阅读
阅读是记忆和运用的基础，即学习的基础。怎样才能使阅读准确而高效呢?
首先要有目标，带着疑问去看。如从课本目录把握知识框架，阅读正文时以基本知识为准如：时间、地点、人物、事件、概念和结论。辅以正文中的、注释和图表，加深对知识的理解和认识。实际上高考大纲中强调把握知识体系，在多年的考题中小字部分内容频繁出现。因此在阅读教材时也要留意，才能做到完整把握。
其次是方法。阅读中要抓住关键点,以了解历史事件间的相关联系：如法国资产阶级革命中，社会的改造经历了几个等阶段;要在阅读中明确历史结论中各点的逻辑关系。
二、记忆
历史一门以记忆为主的科目，如何才快速有效地记忆历史基本知识?
第一，不要机械记忆。高中历史理论性较强，概念较多，单纯的记忆对学习帮助不大。这就要求我们在学习中，理解历史概念,结论中的内在含义，历史事件间的逻辑关系。如中国古代地方行政制度，按时间:①夏商的地方行政制度：侯、伯等的设立;②西周的分封制。③从汉至元的地方行政制度。
第二，要把知识点之间联系记忆，不要单独地记忆知识点。历史知识间的互相联系是很紧密的，可以通过因果联系、、对比等。将知识归纳分类在一起，形成网络，加深记忆巩固知识。
三、理解
理解是记忆的基础，也是运用的前提。
1、要正确分析历史概率及结论。
2、要正确认识历史问题。如中国古代中央集权制度的作用及评价问题。
四、运用
运用是检验学习成果最好的办法。
经常有同学自认为课本知识已经很熟，但一做题就出错。除了没有真正掌握知识之外，还有不认真审题，不会运用相关知识进行判断的因素。
做题是最好采取以下步骤：
第一，先浏览材料，确定问题的中心。
第二，带着问题再次阅读材料，找出有用信息;
第三步是组织答案，读完题时不应匆匆下笔，应先梳理一遍，避免丢三拉四的毛病。
历史学科的记忆方法
(1) 顺序记忆法：按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法：在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法：将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法：通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法：将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。
(10) 口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
★ 高中历史教学反思
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