英语四六写作技巧（精选7篇）由网友“aa5454456”投稿提供，下面是小编整理过的英语四六写作技巧，希望能帮助到大家!
篇1：英语四六写作技巧
并起到强调主题的作用．展望式，也就是要提出作者的希望、号召或表示信心和决-C-，使读者受鼓舞．引语式，引用名人名言，谚语俗语做文章的结尾，使文章更具说服力．
三、语言表达
四六级作文评分的原则之一就是要从内容和语言两个方面对作文进行综合评判．内容和语言是一个统一体，作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。因此这项测试不仅考察学生所学的英语语言知识，更是考察学生综合运用所学语言知识来正确地表达思想。许多学生词汇、句型知道的确实不少，但却不能熟练自如地运用到写作中，特别是让其在规定的时间里写出一篇象样的文章，不是难以行笔，就是落笔错误百出．分析其原因主要体现在以下三个方面：
(一)词法层次
英语词汇一词多义和同义词现象非常普遍，外延相同而内涵不同的词数量很多．许多学生只知其表面意思，不了解词语的深层的文化以及感情色彩等，出现用词不当的错误．比如： “1 was grieved to hear that your father kicked thebucket”．这个句子中的“kick the bucket”虽然指死亡，但它是一个贬义词，用在此旬不合适，应改为。pass away”。单词拼写错误较多，漏用词语以及搭配有误现象比比皆是。如一学生想要表达这样一句话：一流的旅馆对旅游者不可抗拒的吸引力。他这样写到：
The first--rate hotels give people an irresistible attraction．
The first—rate hotels have an irresistible attraction fortourists．
(二)句法层次
句子中语法错误太多，包括时态、语态、语气以及主谓一致等，如果这些成份的一致关系弄错会使句子逻辑混乱，意义含糊不清．例如：
In college，students should learn tO analyze and solveproblems on their own．Try to help them to acquire this ability．应改为：In college，students should learn to analyze andsolve problems on their own．The teacher should help themto acquire this ability．
句式单一不变．这是目前一般大学生写作中出现的普遍问题，整篇文章都是一连串简单句的罗列，句型没有变化．如果能恰如其分地变化旬式，长短句交错使用，互相补充会增加语言的表现力。比较下面两个句子，就会发现改过的B句式不仅仅句式复杂，而且表达要生动有力得多。
A)Many liberal arts graduates are unwilling to acceptwork outside their major interest．If SO they will have diffi—culty finding employment．
B)Unless they are willing to accept work outside theirmajor interest，many liberal arts graduates will have difficul—ty finding employment．
(三)语言的连贯性。
文字连贯，语言流畅是写好作文的基本要求，会给人以美的享受．而内容充实，意思完整是文章连贯流畅的基础，达到这一目标要求学生有较强的语感和语言功底，需要一个长期积累和大量实践的过程．通过对以上写作方法与技巧的探讨，我们不仅了解到其重要性，更应付诸实践。尤其是教师在实际教学中，要加强学生的语言基本功的训练，将阅读教学与写作培养相结合．因为写作是一种语言的输出，阅读是一种输入，只有大量的输入才会有输出。同时也要强调写作技能的训练和实践，采用多种方法调动学生的写作积极性。
篇2：英语四六写作技巧
英语四六写作技巧
一、审题立意
大学英语四六级作文的题型一般是标题作文、主题句作文或情景、图表作文等等，去年四级作文考试有书信和记叙文，但基本都属于命题作文范畴。对于命题作文，审题立意是写好作文至关重要的一步。所谓审题，就是要看清题意，确定文章的中心思想和主题，并围绕中心思想组织材料。也就是通过分析作文题给出的标题、主题旬或情景，找出关键词或中心词，明确写作要求，是写哪方面的内容，既包括题材上的要求，也包括体裁上的要求．如果不审题就随便下笔，想一句写一句，内容离题，即使再好的再华丽的再精心构思的词句表达也无济于事．另一方面，四六级写作的目的是测试学生用英语书面表达思想的初步能力，并不是测试你母语创作能力，而且为了便于作文评卷有一尽量统一的标准，出题方式无论怎样变化，四六级作文都可以归纳为三段式，有的甚至给出三段的段首句。其目的就是让学生们在统一主题下的写作要点、思维和方式尽可能地同一化和统一化。鉴于此，我们应清楚四六级写作没有太大的自由发挥空间。在构思段落之前一定要仔细斟酌标题、主题句和段首字，找出关键词从而确定写作的.方向和范围，而且还应记住要尽量缩小这个范围，不能脱离要求任意展开，那样属于跑题。
二、段落构思
文章的段落，是文章的基本组成部分，一篇好的文章需要精心的段落构思和合理的段落安排，根据不同的题材确定不同的段落写作顺序．四六级作文从结构上看，一般由三部分组成：引言部分(introductory part；展开部分(bodypart)；结尾部分(ending part)，而且每段往往只有一个主题，段中各支持句围绕明确的主题，层层展开论证并服务于主题句。整篇文章也是层层推进，环环相扣，条理分明，完整统一。下面进一步说明每一部分的具体写作技巧与要求：首先，引言部分introductory part文章开头很重要，关系到全篇文章，一定要认真考虑好如何写好第一句。一般紧扣主题，开门见山，直接入题。如果已给出段首句，则要考虑如何跟开头连接好．在实际写作中，主要有以下几种开头方式。定义法。即用一句话或几句话来解放说明题中的关键词，给出关键词的定义。多用于给出一简单题目的标题作文。直接切入主题。也就是直截了当地揭示文章的主题或写作原由，如已给出每一段的中文提示，可直接翻译提示中每一段的中心思想，作为开头．
提问法。用疑问句或设问句开头，紧接着提出自己对这个问题的看法或直接点明主题，这种方法如果使用得当，能够激起读者往下读的兴趣，以便找出答案．以故事背景开头，交待时间、地点、人物及背景，然后在这个背景下引出正文．这种方法多用于记叙文，使读者一开始就产生鲜明视觉形象。
引用法．即引用名人名言或谚语等作为文章的开头，指出阅读的内容范围。
其次，主题部分body part篇章写作不仅应层次清楚，而且主次也要分明i任何文章都有主体部分，即文章的精华部分。学生在这部分的写作错误五花八门，或者段落内容缺乏统一性，或者句与句之间缺少连贯性，层次混乱，信息的表达经常是跳跃式的想到什么写什么，内容空洞，言之无物，缺乏严密的逻辑性。针对这些错误，写主体段应注意以下几点要求。要紧扣开头段提出的主题思想，突出中心．围绕主题句用一组意思连贯而且完整的句子展开文章，切记各展开句是能起到说明、支持或阐述主题的句子并服务于主题，全文保持统一性，也就是我们通常所说的“切题”。主体段取材必须精练典型，系统而完整。根据内容需要和字数的规定，确定要点的详与略后，选择正确的、典型的、具有说服力的事实、例子、数据和论据等说明解释并扩充主题．主体段要与开头段和结尾段有内在的必然归宿，要顺其自然地过渡，使用好承上启下的连接词或句子，防止突然转折．另外，主体段的句与句之间也要逐步展开，通顺连贯，符合一定的逻辑关系。
篇3：英语四六讲座策划书
英语四六讲座策划书
一、活动目的
英语4级适应大学改革，使同学们了解改革以后的英语4级考试的特点，加深对4级考试的了解，7更好地针对性地投入到英语学习中，提高学习效率，为04，05，06级学生提供了解4级考试的平台，使大家在即将到来的4级考试中有所准备，提高通过率，同时也让06级的同学了解新老4级的差别，提高学习英语的积极性，从而提高理学院的整体英语水平
二、活动主要内容及定位
本次活动主要面向理学院学生，同时可以面向全校的同学，作为校级活动，
1点评新4级改革后的考试特点，对比新老4级的差别，明确重点。
2介绍模拟题，由实例出发加深同学的理解，
3介绍4级考试的'考试技巧，使同学们能更轻松得高分。
4介绍英语考前复习技巧，提高同学复习效率。
5最后介绍大学英语学习的学习方法，让同学了解该如何学习英语（主要面对06级同学）。
三、活动流程
1、主持人致开幕词，介绍讲座老师、学生及嘉宾。
2、讲座老师针对听力，阅读及写作三大版块进行讲解，并介绍相应的解题方法与解题技巧。
3、讲座老师、学生与现场观众的互动，由讲座老师回答在场观众的提问,并向提问的同学赠送小礼品。
4、由高分通过xx考试的学生发言，介绍他们自己在xx考试中的感受以及应考策略及复习方法。
5、主持人对讲座老师、学生及嘉宾致谢。
四、会场清理及预期效果
1、会场清理工作由院学生会学习部成员负责。
2、预期效果：通过本次讲座，使同学们更加了解英语的学习方法及应试技巧，从而大大提高同学们的学习效率，获得更好的学习成果。
篇4：英语写作技巧
作者：张新峰
要写好一篇文章，并非易事，需要注意下列事项：
一、确定主题。
做事情不能没有目的，写文章不能没有主题。一篇文章作者要告诉读者什么，反映什么思想，提出什么主张，要心中有数，否则文章会杂乱无章。
二、选取素材。
主题确定之后，就要围绕主题选取相关的素材。材料越丰富，文章就会越生动，才会言之有物。写文章所选的材料要有代表性，且必须具有说服力，这样读者才会信服。同时材料还应充实。
三、制定提纲。
写好提纲是一篇文章成败与否的关键。我们写文章的目的是什么，怎样才能达到这一目的，这些就必须经过认真思考。材料怎样组织，你用什么方式与读者交流才能达到最佳效果，这些都要考虑好。然后将所有这些加以条理化，作为写作时的依据和参考，这就是提纲。写提纲要主题突出，层次清楚，这样写出的文章段落才能过渡自然，浑然一体，读者才会感到文章的“美”和强大的说服力。
四、打草稿。
有了提纲，我们就可以着手写作了。一般讲，文章有三个基本组成部分：开头、主体和结尾。开头一般用于向读者交代文章的中心思想和主题，即破题。主体即正文则是主题的展开与深化。结尾则是对主题的概括与总结等。
五、反复修改。
一稿完后，不要忙于抄写，要多思考多修改几遍。检查时，要看看选词是否恰当，句子是否得体，也要注意是否有拼写、语法、标点等错误。好的文章都是多次修改的结果。
篇5：英语写作技巧
步骤指导 第一步：定体裁、中心审题准——审题确定方向，行文紧扣主题
根据提示，首先要弄清写何种体裁的文章，是记叙文、说明文、应用文，还是议论文。无论提供材料的方式是文字描述，还是图画或表格，要求文章的主要体裁是唯一的。
近几年全国卷写作考查书信类居多，在确定是应用文的书信类之后，还要审是建议信、请求信、道歉信还是推荐信等，要求写的是说明介绍、解释原因还是计划安排等。
第二步：定要点、人称、时态要点准——要点全而不漏
要点要全：根据要点提示，提取keywords, 拟定topic sentences。定要点时要弄清什么该写，什么不该写;哪些该详写，哪些该略写。
篇6：英语写作技巧
一、三段成文，段段紧扣主旨
考研英语大作文一般为图画作文，可安排为三段式结构，每个段落都为图中所表达的中心主旨服务。
1.第一段：考生应根据所给的漫画的文字叙述内容，提炼漫画的主题。漫画的主题来源于漫画中展现的内容及解释漫画的文字叙述。根据要求拟定文章提纲，确定文章结构以及思想。第一段的主要内容为图画描述以及全篇文章的中心主旨句。
2.第二段：分两至三个分论点，文中可以附加例子来对中心论点进行论证和照应。
3.第三段：总结作者独特观点，在此深化印章中心论点，并提出建议、建议的原因以及解决措施。
二、段首点睛，写好中心主旨句
各个段首是做文章最重要的句子，一方面句首一般为段落的中心主旨句，在对图画进行整体和细节的描述之后，对整个段落进行总结，提炼出中心主旨句。另一方面，段首是阅卷老师首先看到的句子，阅卷老师的“第一眼”直接决定了考生的作文成绩。闪光的段首句可以画龙点睛，从而提高整体的作文分数。
三、尾句升华，完美展现功底
结尾句与段首句同样重要，有一个好的结尾总述段落，回扣全文的中心主旨，是一篇文章结构完成与否的重要前提。同样，段尾句也是阅卷老师落眼的“宝地”，漂亮的结尾是能让考生英语功底良好的展现出来。要写好段落结尾句，首先应该做到没有语病，其次是语言表述够新颖，最后，做到升华主旨，让文章完美收官。
篇7：英语写作技巧
步骤：
1、为了确保文章条理清晰，时间标记有时是必要的，如：描述一件过去的事会经常用到过去时，写频繁发生的事或人物的描写，一般是要用现在时。在同一篇文章中不能出现好几个人称，人称必须得保持一致，首尾呼应，不要随意改动，以免造成误解。
2、不能为了所谓的“一鸣惊人”而用一些比较生冷的词汇做铺垫，有些词你不会用，不明白，不理解，不知道如何搭配，就尽量少用，避免它的出现，不然会使文章显的语句不通顺、生硬、不协调，甚至错误百出，所以尽量用自己比较熟悉的，会的，利用自己熟悉的词来替换那些不懂得生词，这样会减少失分。例：一起突发事故，我们通常用“have an accident ”来表示，不要错误的使用“have an incident”。
3、注意不同语言的表达习惯，也是写好英语作文的重要环节，如“我的理想是做一名歌手”，很多同学写成“My ambition is to do/make a singer，” “to do”表示“做”或者“干”，“to make”表示“制作”，而“做一名歌手”则表示“成为一名歌手”应该用“be/become a singer”；又如“看书、看报”应用“read a book/newspaper”，而不是“see a book/newspaper”。因此，平时应该注意不同语言的表达习惯，切忌望文生义或一味生搬硬套。
4、有些同学因怕出错而只写短句或简单句，写出的文章过于幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平时学的知识用进去，如：定语从句、宾语从句、非谓语动词和比较等句型，关键时用上一、二个，就能使文章不同凡响，更有文采，特别是对关联词的使用，如“so that”、“not…but ”“not only...but also”等，会使你的文章逻辑结构紧密、层次鲜明、条理清楚，更能显示出你的英文功底，但要做到这些并非一日之功，要靠平时的不断训练和积累。
5、最简单的增分点就是认真的书写。工整漂亮的书写会给评卷老师留下美好的第一印象，在扣分时自然会“手下留情”，而且很多地区都在写作上有1分的书写分。只要平时多下点功夫，得到这一分并不难。
注意事项：
最后将中考写作的基本步骤和技巧归纳为以下几个环节：
1、细心审题细读题目中每一项提示或观察所给的每一幅画，明确文章的中心思想，弄清题意，确定写作体裁，掌握所要表达的要点做到心中有数，避免随心所欲，文不对题。
2、理顺要点在所给提示或图上标出要点，然后按事件先后的顺序或各要点之间的内在联系排序，分出层次。如果是看图作文，则要按图构思，这样做既可避免要点遗漏，又可使表达内容条理清楚。
3、构成框架将理顺的要点或每幅图画的含义加以连贯，构成写作的整体框架，进一步定人称、定时态语态、定顺序、定段落、定开头结尾。基本框架构成后，写作就有了把握。
4、组织句子用自己最熟悉的短语或句型将理顺的要点逐句表达出来，多用简单句，用有把握的复合句。要扬长避短，避难就易。若遇到表达障碍，可换一种说法，将一句变成两、三句，只求达意。
5、串句成篇将写好的句子连贯地组织起来，注意上下句的逻辑关系，适当采用递进、让步、转折、因果等关联词语，使短文浑然一体，层次分明，过渡自然。6、检查修改文章草成后，默读1～2遍，检查修改，尤其要注意人称、大小写、拼写、习惯用语、格式有无错误，要点有无遗漏，文句有无语病，词数是否恰当，行文是否连贯。
英语写作水平的提高是一个渐进的过程，只要同学们在平时多加训练，多读文章，做一个有心人，就能在中考作文中取得理想的成绩。
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