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备考心得大学英语四六级写作诀窍

时间：2022-08-12 08:06:01 心得体会收藏本文下载本文

备考心得大学英语四六级写作诀窍（共7篇）由网友“别看了快去学习”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的备考心得大学英语四六级写作诀窍，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。

备考心得大学英语四六级写作诀窍

篇1：备考心得大学英语四六级写作诀窍

一、语言第一位

四、六级写作重点考查考生的英语表达能力，阅卷老师最重视的是语言，考生最需要提高的也是语言。有的同学以为使用一些高难词汇就能取得高分，其实不然。中英文写作都讲究“平淡如水”、“简洁就是美”、“绚烂之极，归于平淡”。美国作家海明威经常使用小学词汇，但他是诺贝尔文学奖的得主，可见语言的好坏不在词藻的华丽与否，而在于使用得是否得当。中学词汇用好了，完全可以取得各种英语写作考试的满分。当然基础较好的同学，恰当使用高难词汇有助于提高分数。但是不要盲目追求难度，“与其写一个错误的复杂句，不如写一个正确的简单句。”

四、六级写作话题、观点和字数都有严格限制，它只是一个展示你英语书面表达能力的平台。因此，考生应该把构思的时间减到最少，把主要精力放在推敲语言上，力争将语法、拼写、标点等低级错误降至最低，力求用词用句准确恰当，表达地道。这样，即便没有使用高难词汇和句型，也可以保证稳得及格分数。切记作文不是口语，语言永远第一，它决定了得分高下。

阅卷老师在语言方面主要从两个方面进行评判：

1、基本正确

四、六级考生的最大问题不是写得太简单，而是严重错误太多。基础一般的同学即使使用小学或中学词汇和句型，只要使用得基本正确，也可以得到及格分数。考生最常犯的语言错误有三类：语法、拼写、标点。最常犯的语法错误包括：时态、冠词、主谓一致、名词单复数等。

2、丰富多变

基础较好的同学，要想取得四、六级写作高分，应做到丰富多变。丰富多变体现在词汇和句型两方面。同一词语在一句话、一个段落乃至一篇文章中最好不要重复出现，应尽量使用同、近义词替换(无法替换的关键词除外)。例如：think可以替换为reckon, assume, argue等词。如果想不到同、近义词，可以使用上义词进行替换。此外，句型也应考试.大富于变化，不要拘泥于主谓宾句型，可以使用主系表、过去分词和现在分词短语作状语、不定式短语作状语、状语从句等多种句型。

四级作文如果量化成句数，只需写10句左右;六级只需12句左右。全文应以短句为主，长短句相结合。所谓短句是指10个词左右的句子，不能全篇都是5、6个词的短句。同时，全文应有一定数量的长句，一般15~20词即可，太长则易冗赘。有的同学以为只写长句不写短句，就能取得高分，实际上老师看长句会觉得很累，以为你不会写短句，通常不会给高分。如果一篇中文作文每句都30多个字，定然晦涩难懂，英文也不例外。精炼的短句可以放在段首表示强调; 复杂的长句可以进行具体的论证、举例或描述。

二、高分真经

(一)背诵

背诵是提高英语综合能力的法宝，可分为以下5个层次：(1)精彩词汇，(2)精彩句型，(3)精彩句子，(4)万能框架，(5)经典范文，

注意句子和句型不一样，精彩句子应作为单词来记忆。背诵前，确保自己已充分理解所有内容。

语言学习有两个关键词――输入(INPUT)和输出(OUTPUT)。听力和阅读属于输入，考生处于被动状态，只需在考场上将听到和看到的东西弄懂。应对这种题目的技巧很多，容易在短期内提高。但口语和写作属于输出，考生必须变被动为主动，这很难在短期内突破。没有大量的输入，很难进行自由输出。

四、六级写作需要在30分钟内完成一篇短文，共计120或150余字，很多同学叫苦不迭。但若将其改为中文作文，大家就会觉得易如反掌。原因何在?俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟。”同学们从小到大背诵了大量中文佳作，可以随意组合，自由输出。然而，在英语学习中，多数同学只沉溺于背单词、抠语法、做阅读，很少有人背诵英文文章。正因为没有大量输入，写作才始终处于“挤牙膏”状态，想一句说一句，说一句翻译一句。

提高英语写作要多读、多背、多写、多改。多读、多背是首要任务，是积累输入的关键。考生应大量积累经典英文句型、表达和范文，平时勤于背诵。

有的同学问我，说自己背过很多英文文章，但上了考场还是大脑一片空白，什么都想不起来。这种情况很常见，主要有两个原因：一是没有进行造句的工作，只是盲目背诵。二是背得不够熟练。学习任何东西都讲究先求质，再求量。大家英语考试.大学了很多年，文章看了很多，为什么写作还是学不好?关键是量铺开了，但质没有上去。一篇文章应背到脱口而出的程度，如果还需要过脑子，就证明背得不够熟练。一知半解，背得再多也是徒劳。

(二)默写

背完经典范文后，进行默写。然后对照原文纠错，搞清楚错在什么地方。多数同学在写的时候都会犯小错误，如拼写、单复数、大小写等。这些就是你在写作中的弱点，也是阅卷老师最不能容忍的地方。培根说过：“Writing makes an exact man.”(写作使人精确。)只有默写下来你才会发现自己常犯哪些错误。

(三)中译英

中译英也是提高写作的好方法。根据范文的中文译文，将其按自己的理解译成英文。译完后，你就会发现自己的翻译和原文有很大差距，这些差距就是取得写作高分的关键。这时，对照范文，看看原作者是怎么写的，思考为什么这么写。同样的一句中文，范文中使用了哪些词汇和句型?你使用了哪些词汇和句型?学习范文使用不同的词汇和句型。通过不断练习，你的写作水平不知不觉就提高了。

(四)写作

模仿范文写作新的文章，套用范文的精彩词汇、句型、句子和框架。最初套用时可能比较生硬，但随着不断的积累，组合起来会越来越顺手。

上述的高分策略是提高四、六级英语写作水平最有效的方法。在练习写作考试.大的初始阶段, 可勤查语法书和字典等工具书, 背记常用词和短语, 以扩大词汇量, 拓展知识面。背单词时要深刻理解所背词语的内在含义, 并了解其使用环境。备考时，熟记一些过渡词、句型和范文，并进行仿写。考试时，使用学习过的、熟悉而有把握的词汇和句型，没有把握的句子，尽量采取“回避政策”，切忌自编自造汉语式的英语词组和句型。

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篇2：大学英语四六级考试写作该如何备考

需要指出的是，虽然写作作为一个输出过程考验的是内功，需要提前长期积累沉淀，但对于应试作文这个事件来说，则可以做到短时期内的“速成”。这是因在考试语境下，其作文结构框架的恒定性和内容的可预见性，于是快速搭建起一个满足考试要求的段落结构并填塞相应内容，不仅是我们要去做的，而且是可以实现的。

首先，来看文章的段落结构。对于四级作文来说，固定为三段。三段可以根据提纲而行事，即每段基本上是对提纲的回答，并在段与段间添加适当的承接词，即可形成一篇三段文。也可以对提纲稍作调整，形成一套新的三段结构，但要保证提纲所示内容要在文章中出现。例如：：12月的四级作文真题。提纲如下：1。很多人认为春晚没必要。2。另一些人观点相反。3。我的观点是…….。该道题是典型的“正反对比”题，在涉及结构时，可以写成问题回答式，即三段分别是对每一个提纲的回复。也可以稍作调整，比如：把提纲1。2整合成为一段用来介绍别人的观点(包括正方和反方)；而我的观点又作为单独一段，那么还差一段，则自行添加一开篇段即可，该开篇段用来介绍问题的提出，想来也合理。如此调整，文章就成为如下样式：

1、开篇段：话题的提出。

2、别人观点段：正方观点和反方观点。

3、我的观点段：由于该排篇布局具有稳定性，不妨固定下来，作为对正反对比题解决的一种固定套路

然后，来看文章的内容要求。对于四级作文来说(其他类考试亦如此)，其提纲内容符合人性人理，所以都在人之常情之内，仔细分析，便不难挑拨雾纱看到真肌理。比如现象分析题，不难发现多是负面现象类。继续推导：既然负面现象，是不是会让你去分析其背后的原因？既然是负面现象，是不是会让你分析它所带来的危害？还有，既然是负面现象，是不是有必要采取措施解决一下呢？如此想来，那么对于现象分析题，其所考察的内容，已经预见十之八九了。结果常常是：段1：现象的提出；段2：现象背后原因的分析；段3：危害分析/ 措施采取。再往前走一步，既然内容都可提前预备，不妨将相应常用句型一起预备好，如常见的表达原因的句型有哪些？表达措施的句型有哪些？等等。

篇3：12月大学英语四六级写作备考指导

6月的大学英语四六级考试已经结束一段时间了，有的同学在考试中取得了不错的成绩，当然也有同学在考试中没有完全发挥，表现的不尽人意。不过以此为鉴可以在接下来的12月份考试中实现自我突破。因此为了能让广大的四六级考生在接下来12月的四六级考试中取得理想的成绩，在此总结并整理了一些适用于大学英语四六级写作的复习备考策略和技巧，请各位考生务必在考前应用于四六级作文中来提高阅卷老师的好感，便可轻松得到高分。

据CET的考试提纲我们不难发现大学英语四六级考试写作部分主要是为了测试学生用英语书面表达思想的能力，并能够直接有效地测出考生综合使用语言的能力，较准确地反映考生的英语水平。考生必须按规定的题目要求，在30分钟内写出一篇不少于120个词左右的短文，(六级写作不少于150字)，语义连贯，表达正确，无重大语法错误。写作的话题可能会包括科技，社会，文化，或日常生活等方面的一般常识。阅卷人员会从内容和语言两个方面对作文进行综合评判，并就总的印象给出奖励分。

因此只有知己知彼，方能百战百胜。对历年四六级作文的出题类型及命题规律的明确的把握是决胜四级作文的关键。通过分析近年四六级作文，可以看出，其题材选取有两大原则：1.立足校园;2.面向社会。

根据我的一些教学经验，值得注意的是，大多数四六级考生在作文的主要错误集中在思路、标点、时态、单复数、结构等五个方面。在应试的错误分为：1、结构错误;2、语言错误。一般来说，结构大多是，把提纲变为中心句，体现在每段的段首，后面接分支观点。语言错误，请一定避免简单但严重的错误。如：单复数、主谓一致、时态、搭配和简单词的拼写。因为这些错误的出现就标志着语言的基本素养是否到位。我们应该避免误入用“大词用长句”才算写作的误区，因为，好的文章或大作家往往是用“小词”表达复杂思想。简单无误是第一原则。

此外，四六级作文的文章结构有三大特点，即观点鲜明的开头;紧扣主题的结尾;和有主题句且衔接自然的中间段落。

四六级写作是现存考试中为数不多的考查英语主观应用能力的考试类型，他在大多数权威的语言考试中都有出现。从理论上讲，就是考查第二语言或外语学习者的“输出”能力。另外，我们应该避免误入用“大词用长句”才算写作的误区，因为，好的文章或大作家往往是用“小词”表达复杂思想。简单无误是第一原则。

在考试中，考生对作文的思维应该是：1、审题;2、思考简单的分支观点;考虑可以采用的成熟的句型或“万能句”。其中，前两步比较关键。

一、对于审题，应该看到，近年四级或六级题目大多是给出提纲，那么可以直接把提纲变为中心句，这些中心句就是每段的开头句。后面接入标志逻辑的词汇，如first…;second…;third…;等分支观点。也就是说，审题就是考虑文章的合理结构是什么，中心句是什么。

二、置于思考分支观点，请一定记住，外语考试的作文，考查的目标不是考生的思维水平或逻辑分析能力，而是考核语言表达能力。所以建议采取的措施是，简化自己的思维和分析。也就是，如何降低自己的思维水平，来迎合自己有限的语言状况。比如：这个东西不贵，it is inexpensive，当然也可以说：it is cheap，或者说，it does not cost me much money。等这些相关但简单的表达也是合理的。

最后，作文是应用类考试。所以光看不写是不行的。培根说过，“writing makes an exact man.”只有多写才能活化思想，固定句型和找到适合自己的“万能句”。

无论怎么出题，四六级考试的作文大可以分为：1、正反论证;2、原因现象描述类;3、图表;4、名言谚语所谓的写信，无非就是在这四类的基础上，套用信件的格式而已。另外，大致讲来，英文考试的结构大多可以套用：中心句+1、2、3的模式。中心句即每段第一句，中心句可由所给题纲变来，1、2、3就是每段里的分支观点或分述。

许多学生习惯于用汉语思维方式来进行英文写作，不善于开门见山，缺乏中心句(Thesis Statement)和主题句(Topic Sentence)的意识，谈了许多还未谈到主题，还未等到他们一步一步地从次要观点的阐述过渡到主要论点，时间已过去大半，不得不匆忙得出结论而收尾，作文也因此失分惨重。

写作框架构思及对策

1.学会写主题段和主题句，遵循外国人的“线性思维模式”。从全篇来看，一般的议论文大多都分为三大部分，即提出问题、分析问题、解决问题，四级作文也不例外，三部分缺一不可。文章的第一段落应是主题段，简单介绍了文章的大体思路。之后的段落要按逻辑顺序展开，这是因为结构的完整还包括结构的合理性，就像说明文有说明顺序一样，议论文的结构分布同样应该掌握一个递进深入的顺序。从每段来看，第一句应是主题句，表达了本段的中心思想，其后的每一个观点都应围绕这个中心展开。所有扩展句都紧扣主题。一般应在段首就亮出主题句，避免主题句放在段中或段末从而无法明显辨别引起混乱。

2.学会用关联词、过渡性词语，这样可以使文章的上下句子和段落合理衔接。承上启下，使表达合乎逻辑，同时结构严谨，文章紧凑。

3.另外，还有部分考生在写作中存在内容空泛，没有重点，不着边际。这一部分考生在考试时一见到作文题，便感到很对自己的胃口，不觉心中窃喜，激情澎湃，千言万语顿时涌上心头。写着不假思索，奋笔疾书，往往前句尚未写完便接上了后一句，辛辛苦苦写了一大堆犹觉余意未尽。结果下笔千言，离题万里，令判卷的老师头疼不已。原因就在于这种没有构思、未理提纲的作文章法混乱，语言质量太差。因此，写作时必须按一定的提纲或思路去写，天马行空，任由思绪驰骋答卷之上便注定了你的作文将成为“满纸荒唐言”。

作文出现跑题的原因主要有三个：

其一，词汇量有限，题目中的单词不认识，从而写作的时候离题。比如：People should be realistic rather than romantic in order to live a better life. Do you agree or disagree? 如果考生不懂realistic是什么意思的话，这道题是没法写的。但是，四级涉及的词汇量并不是无边无际，大概只有五千左右，遇到了生词也完全可以通过上下文加以推测。比如上面这句话中realistic可能是个生词，但是如果考生能想到rather than表示对比关系的话，可以推断realistic应该和romantic(浪漫的)形成反义词，那意思就应该是“现实的”。

其二，对所涉及的题材不了解，即使题目里每个单词都认识，仍然没话可说。比如：Violent TV program have been blamed for causing crime rates to rise in many cities. But many people do not agree that violence is related to TV viewing. Discuss the possible reasons for both opinions and give your opinion as to whether or not violent programs should be taken off the air.如果考生毫不了解所谓的电视暴力和持续攀高的犯罪率的话，肯定对此束手无策。

其三，抓不住写作重点，即使认识题目中的每个单词，也熟悉话题，却依然写跑题。事实上，绝大多数考生写跑题都是因为这个原因。比如：There is an increasing number of divorced couples in recent years. Analyze the possible causes of this phenomenon, and offer some recommendations. 许多考生都会注意到这道题考的是离婚率上升话题，而且应该分析原因并提出解决办法。但是，如果只写了一段原因而写了数段建议的话，那么就是犯了忽略重点的错误。因为，如果没有把原因进行详细分析而贸然提出建议的话，这种建议是缺乏依据的。正确的做法应该是原因写二至三段，结果写一段。其次，考生还应注意到这道题考的并不是离婚的原因与解决方法，而是为什么现在离婚人数越来越多的原因和建议。因此，考生应该仔细审题，防止产生理解上的偏差。

对策

针对第一种情况，考生应该平时注意积累单词，应试时根据上下文推断。

针对第二种情况，由于四级议论文较多涉及人们普遍感兴趣的当代社会问题，考生应该平时注意这方面的知识积累和主动思考。

针对第三种“意识流”写法，有这样两个致胜法宝。

法宝之一是三段式提纲，量化作文。提纲的三部分讲究在其位，谋其职：假如第一段要求描述某个现象，务必不要先进行原因分析，否则到了第二段该分析原因的时候就没东西可写了;第二段分析原因，务必不要仓促总结，否则第三段该下结论时又没东西可写了。另外，有的考生存在这样的问题：有话则发，滔滔不绝;无话则隐，沉默是金。我们不妨把作文的要求量化到每一个段落：一篇200词左右的作文一般不会超过15句话，把这15句话根据题目要求分配到各段中去，每一段不要写得太多，不温不火，点到为止，见好就收，方为上策。所谓祸从口出，说得越多，往往错得越多。

法宝之二是五点定位法。所谓五点定位就是定开头、定正文论点一、论点二、论点三、定结尾

篇4：大学基础英语写作诀窍

大学基础英语写作诀窍

1、灵活改变句子开头

在通常情况下，英语句子的排列方式为“主语+谓语+宾语”，即主语位于句子开头。但若根据情况适当改变句子的开头方式，比如使用倒状语或以状语开头等，会使文章增强表现力。

- You can do it well only in this way.→ Only in this way can you do it well.

只有这样你才能把它做好。

- A young woman sat by the window.→ By the window sat a young woman.

窗户边坐着一个年轻妇女

2、避免重复使用词语

为了使表达更生动，更富表现力，同学们在写作时应尽量避免重复使用同一词语来表示同一意思，尤其是一些老生常谈的词语。如有的同学一看到“喜欢”二字，就会立刻想起like，事实上，英语中表示类似意思的词和短语很多，如 love, enjoy, prefer, appreciate, be fond of, care for等。

- I like reading while my brother likes watching television.→ I like reading while my brother enjoys watching television.

我喜欢看书，而我的兄弟却喜欢看电视。

3、合理使用省略句

合理恰当地使用省略句，不仅可以使文章精练、简洁，而且会使文章更具文采和可读性。

- He may be busy. If he’s busy, I’ll call later. If he is not busy, can I see him now?→ He may be busy. If so, I’ll call later. If not, can I see him now?

他可能很忙，要是这样，我以后再来拜访。要是不忙，我现在可以见他吗?

- If the weather is fine, we’ll go. If it is not fine, we’ll not go.→ If the weather is fine, we’ll go. If not, not.

如果天气好，我们就去；如果天气不好，我们就不去了。

- She could have applied for that job, but she didn’t do so.→ She could have applied for that job, but she didn’t.

她本可申请这份工作的，但她没有。

4、运用非谓语结构

非谓语结构通常被认为是一种高级结构，适当运用非谓语结构，会给人一种熟练驾驭语言的'印象。

- When he heard the news, they all jumped for joy.→ Hearing the news, they all jumped for joy.

听了这消息他们都高兴得跳了起来。

- As I didn’t know her address, I wasn’t able to get in touch with her.→ Not knowing her address, I wasn’t able to get in touch with her.

由于不知道她的地址，我没法和她联系。

5、结合使用长、短句

在英语写作中，过多地使用长句或过多地使用短句都不好。正确的做法是，根据实际情况在文章中交替使用长句与短语，使文章显得错落有致，这样不仅使文章在形式上增加美感，而且使文章读起来铿锵有力。

-At noon we had a picnic lunch in the sunshine. Then we had a short rest. Then we began to play happily. We sang and danced. Some told stories. Some played chess.→ At noon we had a picnic lunch in the sunshine. After a short rest, we had great fun singing and dancing, telling jokes and playing chess.

中午我们晒着太阳吃野餐。休息一会儿后，我们唱的唱歌，跳的跳舞，还有的讲笑话、下棋，大家玩得很开心。

6、使用短语代替单词

使用短语代替单词。

- He has decided to be a teacher when he grows up.→ He has made up his mind to be a teacher when he grows up.

他已决定长大了当老师。

- He doesn't like music.→ He doesn't care much for music.

他不大喜欢音乐。

- He told me that the question was now under discussion.→ He told me that the question was now being discussed.

他告诉我问题现正正在讨论中。

7、套用某些固定表达

套用某些固定表达

- He was very tired. He couldn’t walk any farther.→ He was too tired to walk any farther.

他太累了，不能再往前走了。

- The film was very interesting. Both the teachers and the students liked it.→ The film was so interesting that both the teachers and the students liked it.

这电影很有趣，学生和老师都很喜欢。

- Your son is old. He can look after himself now.→ Your son is old enough to look after himself now.你的儿子已经长大，可以自己照顾自己了。

8、使用地道英语

使用地道英语

- Don't worry. Be bold and try it, and you'll learn it soon.→Don't worry. Just go for it, and you'll get it soon.

别担心，大胆试一试，你很快就会学会的。

-Thank you for playing with us.→Thank you for sharing the time with us.

谢谢你陪我玩。

9、综合使用“高级”结构

综合使用“高级”结构

- We had to stand there to catch the offender.→ What we had to do was (to) stand there, trying to catch the offender.

我们所能做的只是站在那儿，设法抓住违章者。

- If her pronunciation is not better than her teacher’s, it is at least as good as her teacher’s.→ Her pronunciation is as good as, if not better than, her teacher’s.

如果她的语音不比她的老师好的话，至少也不会比她老师的差。

10、引用名言警句点缀

在写作时根据实际情况恰当地用上一两句名言警句来点缀文章，不仅使文章显得有深度、有智慧，而且会让文章在评分中上一个“得分档次”。

- As the proverb says, “Where there is a will, there is a way.” Though you fail this time, you needn’t lose heart. As long as you work hard and stick to your dream, you will succeed one day.- There is a proverb goes like this “Life isn’t a bed of roses.” It is ture that it is likely for everyone to meet problems and difficulties in life.- In the modern world, more and more people live alone, which is not so good for our life. It is better for us to make more friends and enjoy friendship. Just as a proverb says, “A near friend is better than a far-dwelling kinsman.”

篇5：英语四六级写作冲刺备考策略

英语四六级写作冲刺备考策略

以“不变应万变”，列三段式提纲

传统的三段式提纲考法，无非是提前为大家做好了列提纲这一步骤，所以即使题目给出的是一句话，这样的提纲模式仍然值得借鉴和使用，

例如：

6月作文真题为基于Good habits result from resisting temptation。(良好的习惯源于拒绝诱惑。)这句话，写一篇文章。那这句话可以分出来的三段式提纲即为：

1. 简要描述因为不拒绝诱惑而导致的各种恶劣后果

2. 分析产生这些恶劣后果的原因 / 好习惯的重要性

3. 我的观点 / 我的.总结

这样的三段式就是以前大家非常熟悉的现象解释型作文。

现象解释型模板举例：

In modern society，总述现象(人们因为高级皮草的诱惑，就捕猎珍稀动物;人们因为煤矿赚钱，就不顾当地居民的死活，过分开采，最后空气、水等都受到了污染;人们因为想盖更多高楼，就占用农田)。There are many different factors deciding / influencing 该现象的结果。

Among all these factors，原因一 / 因素一 play / plays a critical role. Moreover / In addition，原因二，which is also responsible for该现象。Besides，原因三。

In my opinion / As for me，我认为目前的现状将来会是什么趋势，可能带来(好的或坏的)影响。

写作过程中，句式多变化

实际上，在写作过程中，长句和短句穿插着写;不同的句式类型，灵活运用;同时，多注意适当地使用关联词。离优秀作文的步伐就近了! 下面教大家一些比较容易记牢和使用的句型：

1. It is… that… 强调句

It is + 要强调的部分 + that + 句子剩余部分

例：

毋庸置疑，人类活动危害了地球，

正常语序：The earth harmed by human activities is an undeniable fact。

强调句：It is an undeniable fact that human activities harm the Earth。

2. Only开头的倒装句

“only + 状语(从句)” 位于句首引起的倒装句;only修饰副词、介词短语或状语从句，放在句首。

例：

只有等到沙尘暴来了，人们才意识到自己犯了大错误。

正常语序：People realized they had made a big mistake only after the sand storm came。

倒装句：Only after the sand storm came did people realize they had made a big mistake。

3. 使用not… but… 句型

Treat the earth well, for it is not given to you by your parents but lent to you by your children。

善待地球，它不是你父母馈赠给你的，而是你的子孙借给你的。、

4. There be 句型

There is a large percentage of water and land polluted around us。

我们周围有很大比例的水源和土壤受到了污染。

5. so … that…句型

Human beings are so economy-oriented that they ignore the protection of the environment。

人类总是以经济为导向，以至于他们忽视了环境的保护。

除此以外，还有宾语从句、定语从句、非谓语等都可用于满足句式的丰富多样。

考场注意事项，巧妙避开失分

最后，考场上注意接下来的三点，能够尽量少失分，巧得分!

第1点，尽量字迹工整!在阅卷官每天看成百份试卷的情况下，卷面工整尤为重要，给印象分增色不少!

第2点，当自己不会的词汇、语法出现时，宁愿不写，也不要错写。因为阅卷方式是初步印象后，划分到一个档次，然后有错误再酌情扣分。

第3点就跟高考语文作文一样，开头段和每段的第一句话、最后一句话，尽量写漂亮一点，多多检查句中是否有错误!

篇6：大学英语四六级听力备考技巧

江涛：接下来我们讲听力。紧接着就是听力，以前是第一个部分。听力，前面的八道题目我个人认为应该是咱们平时培训的重点，平时自学也罢，上培训班也罢应该是一个培训重点，而且这个也说不出什么太多的新意，从托福考试进入中国到四六级，其实短对话相对来讲都是比较简单的，这个咱们不说了，八道题目。八道题目对于水平一般的同学来讲应该至少要做对五道题目。它的难度相对来讲是比较低的。

接下来是两段长对话，两段长对话在我们现在的四级网考里面也是出现的，这个长对话我提醒大家在听的时候，因为它不像短对话，短对话你一个没有听出来没有关系，第二个跟第一个一定是之间没有任何的联系的。它不像是多米诺骨牌“一招不慎全盘皆输”。长对话很多人听的时候注意力会发生疲倦，这个时候一定要注意你要找到判断好在长对话的过程当中男士和女士的位置，一般来讲在四级当中，男女双方扮演的两种角色，一个是提问者，一个是解答问题者。你一定要找到他们二人的分工的时候，这个时候你才可能在听的时候注意休息，注意节奏。

往往可能女孩子提出来的问题就是你要解答的问题，而男的马上要说的就是这个题目的答案。所以说要找到这种节奏感。

短对话和长对话我相信一直都是咱们尤其是高考改革之后听说在高考的比重当中，重要性得到了加强之后，我相信这都是咱们中国考生应该是强项。应该要在这两块要拿分。

接下来到了第三块，我个人认为你在听之前一定要把所有的题目看掉，用这个题目来预估你将要听到的文章的内容和框架，提前脑子里预热一下，比如说我看了这几道题的题干和选项，有哪个教授曾经说到了什么东西，这都是可以在题干和选项当中可以看到的。所以说这是我对大家的提示。

再有对大家的提示就是傻人自求多福，一般这十道题目是大多数我们大学生被打得屁滚尿流的一部分。我们大学生把精锐部队全集中在短对话和长对话，这是对的。一定要让我的上马拼对方的中马，拿我的中马拼对方的上马。把在范围之内尽可能的多得。在这个部分掌握好一个心态，就是舍弃原则。这道题目实在做不出来就舍弃，那也比七上八下好。

再下来听力的.第四个部分就应该是复合式听写。这部分很丢分。前十道题，考生往往很可能是听得稀里糊涂，天昏地暗，还能做对几个，不小心，懵对了，这是一种情况。

可是复合式听写是即便你听懂了，你都未必一定能写出来。所以说在这部分你说有什么技巧，说实话，这个跟实力是很挂钩的，没有什么太多的，你说这个单词我拼不出来怎么办，拼不出来你就你就丢分，没有太多的技巧。我只是提醒广大的网友朋友们，你做完这个复合式听写一定要注意语法和拼写，这是很重要的。

语法你就爱注意一下大小写，有的时候这个空可能就是在句子的第一个字，你听出来了，但是如果你的首字母没有大写的话也会算错，这个就很划不来了。还有根据谓语动词的形式判断单复数。你可能听出来了一个词是什么意思了，可是由于时间优先，精力有限，你没有太多的精力判断它是单数还是复数，位于动词是are，那主语一定是一个复数的。第一遍是听不出来的，只有在检查的时候应该注意一下。

再要说什么呢？写不出来就是死路一条，很明摆着的，这是听力的这四个部分。

篇7：大学英语四六级听力备考技巧

大学英语四六级听力备考技巧

一、挑选合适的听力训练材料是前提

现在有很多的六级英语听力资料，水平也是参差不齐，想提升听力水平，必须得选择科学适合的听力材料。最好的方式就是找最近的四六级听力真题来进行训练，在练习的时候，严格按照考试的标准来，做完之后进行总结，包括自己错误的原因、听力中涉及到的陌生词汇和陌生表达、出题规律等等。

二、保持好听力训练的常态

英语是一门语言，而语言学习的关键，就在于常态化的训练。如果想提升大学英语四六级听力的竞争力，那么考生一定好学会每天花定量的时间来进行听力训练，比如每天坚持练习1个小时的听力。正式考试中听力限时30分钟，考生每天就可以拿半个小时的时间来进行听力模拟训练，然后再用另外30分钟来进行反思与总结，自查自纠。反思的具体步骤比如自己为什么会做错，是因为单词的原因还是短语理解存在问题，或者是因为语法知识点难倒了自己等等，然后进行相应的补救措施，像单词存在着问题的话，就可以进行查字典——看单词各种解释义项——看例句——看同义词——做好单词笔记等等这样的步骤。如果是语法上存在着问题的话，就要找到相应的语法知识点，然后进行相应的集中训练。

三、练习大学英语四六级听力的具体技巧

在挑选到合适的材料以及确定好了听力训练常态后，我们可以进一步来看看在听力训练中有哪些可以运用的具体技巧。

1、短对话

大学英语四六级听力短对话只播放一遍，如果在这一遍就能够抓到足够多的信息并筛选出正确的答案呢?准确率最高的一种方式就是先大致浏览下答案选项，然后在听的过程中注重对于短对话的整体理解，千万不要听到什么选什么，因为这有可能就是陷阱，有可能被偷换了主语或者概念。一般来说，在听力短对话这部分，答案基本上都是需要进行同义替换的。同时，考试也要多注意短对话里面一些重读的名词、形容词、动词等这样的词汇，因为这些极有可能为你选择正确提供重要的线索。

2、长对话

长对话与短对话其实在技巧上没有多大的差异，只不过长对话的信息含量比较大，需要处理的信息比较多，因此在做题的时候在节奏上的把握要求也是比较高的。在做长对话的时候，因为选项比较多，可以边看选项遍听原文，如果在听的过程中，迟迟找不出答案应该把视野果断跳入下一题中。要注意一些重要的词性，动词、形容词和副词等，这些词往往包含着重要的信息，当然也不能忽视转折词，有时候转折词往往就意味着前后观点存在着差异。还有就是无论是听短文还是长对话，都要留意有着因果关系的地方，往往这些地方也是答案出现概率比较高的。最后还值得一提的就是一些经常出现的词，也有可能就是正确答案。

3、单词与短语

大学英语四六级听力考试中，一定要注意跟着听力的节奏来，在处理单词和短语的过程中，要充分利用好速记这一技巧，如果一时拼不出来或者太长可以先写开头部分，反正不要打乱自己的听力节奏，因为如果纠缠于一个单词，会让你失去接下来很多的信息，这样反而得不偿失。

注意好细节，有些单词都是有着单复数，有着时态，大小写要求的，一旦没有注意到这些细节，有可能整个答案都是无效的，所以在写成最终的答案是要考虑仔细，不能因为这些细节而失去了大局。

最后，大家在备考大学英语四六级听力的时候，一定要最好单词的积累，而且还要读准英语单词，这都是提升英语听力能力的基本关键技巧。

如何有效提升英语听力，学霸是这样做的

先摸透自我发音的学习

不准确和地道的发音随时影响着我们的英语听力学习，所以在英语听力学习前提下，应该要摸透自我发音的学习情况，看看学习出现了哪些错误，并通过有效的方法来纠正自己的发音。而当你使用正确的发音时，你的耳朵会接受到正确的英语信息反馈，英语听力自然就会提高。

英语听力中要专注倾听进行学习

英语听力学习过程中要专注倾听，要求你理解每一个单词，抓住关键信息点来了解文章内容，并掌握每一个细节。建议学习的时候选择感兴趣的英语材料进行倾听，首先试着理解主要的意思，在学习中通过每一次重复，来达到我们学习的目的。

英语听力学习要抓住巧劲

我们在英语听力中抓住巧劲学习就不会那么心累。学习中要大声朗读，反复训练耳朵和发音器官来掌握听力的习得。另外，建议将听力材料中的生词都记在另外一个笔记本上，保持日常的词汇输入，扩大自己的词汇量。

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