英语六级的作文备考（精选24篇）由网友“bion003”投稿提供，以下是小编收集整理的英语六级的作文备考，希望对大家有所帮助。
篇1：英语六级怎么备考
英语六级怎么备考
1、听力：
听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。建议采取从易到难的策略，选择历年真题系列，也可选择听CRI，注意每次时间不要太长，10来分钟时间即可，时间可
以安排在晚上睡觉前或其他时间，要循序渐进，切记三天打鱼两天晒网。
2、单词
单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。背单词要掌握一定技巧，这样背诵起来才事半功倍。
具体技巧经验自己可以不断总结，适合自己的才是最好的。如可以每天固定背10个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的.单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。
这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。
3、阅读
阅读就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。
最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题
目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。第二，对于六级，平时可以看看英文新闻杂志，即可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。
4、作文
篇2：英语六级备考计划
英语六级备考计划
英语六级备考计划新学期专题――英语六此次的英语四六级改革，实则对英语六级影响更大，特别是二战三战的同学。因为一战中已习惯的简单题又换回了极为头疼的选词填空。那么，让我们来看下名师对新阅读理解的解析。
相信在近期英语四六级改革消息发布后，很多同学发现选词填空又回来了。简单地讲，本次六级改革就阅读版块而言主要是两大点变化：
1. 简答题转变为选词填空，即十五选十的题型。选词填空对语法要求高于简答题，这也就解释了为什么四级传统考法中的选词填空得分是低于六级的简答题的。从考试难度设置上，这种考法确实有问题。为了难度符合四六级设置，本次改革选词填空也成为了六级考点， 考法与四级一致，只是篇章长度长于四级。所以各位六级班学员请务必下载我之前给予的选词填空“傻瓜表”，将之应用于真题中。由于六级之前未考过选词填空，可将四级真题作为该题型的复习素材。在利用“傻瓜表”时有任何疑问请私信或邮件向我询问。
2. 快速阅读变为长篇阅读。这种考法应当称为信息匹配。考查形式与之前的多项选择不同，但本质上讲，考法还是一致的：定位与速度。此次改革给予的样题是12月的六级快速阅读真题，从目前给的十个句子的考法中简单总结下考点。
1) 定位原则。在六级课上我们讲过关键词以及关键词的排序，请严格按照排序的顺序寻找关键词，找到后利用关键词回文定位。
2) 关键词非首次出现原则。此题型需利用关键词定位，但定位的位置不一定是关键词第一次出现的位置。需定位后结合原文与题干的内容进行比对。若不符，则继续向下寻找。
3) 非顺序原则。
4) 匹配原则。十个句子与原文定位处需有明确的匹配关系：同义改写，正话反说，反话正说等。
了解了这次四六级改革的具体信息后，很多人都在说本次改革的六级长篇阅读理解是在向考研信息匹配题靠拢。实际上更精确地讲，该题型与考研英语一的.信息匹配考法上很是有很大差距的，反倒与考研英语二-20真题中的匹配题较为接近，各位同学如果想要练手，可以在网上下载英语二真题作比较，并可以作一些相应的练习。
级三个月复习计划
六级复习分阶段进行，基础阶段、强化阶段和最后的冲刺阶段。
一．基础阶段（9月--11月中旬）
基础，各个题型都少不了丰富的词汇量，而听力的提高是日积月累的过程，所以从基础阶段就要抓起。
1. 六级单词：
如果你厌倦了捧着单词书A-Z的背诵模式，建议尝试沪江网校开心词场的通关模式，选择好六级核心词汇（1307词，65关）、六级考试高频词汇（876词，44关）、六级扩展词汇（1039词，50关），按照自己的节奏，制定每天的通关计划，反复记忆，熟记单词的同
时学会运用。
2. 听力复习：
听力第一阶段： 听力材料：BBC和VOA 。利用BBC 和 VOA素材进行反复听写练习，熟悉各类语音、语调、语速，基础较为薄弱的同学可以从慢速VOA开始。
3. 阅读材料：
浏览卫报、时代周刊等网站，了解社会、经济、科技方面的内容，因为历年六级考试阅读部分常从这些外刊上选材。
二．强化阶段 （9月中旬-11月中旬） 强化阶段阅读、听力、单词、写作都要抓。
1. 听力：
听力第二阶段：继续进行BBC、VOA听力练习的同时可以听一些《走遍美国》（ Family Album ）、《空中美语教室》 (Classroom Studio)、流行美语、地道英语之类的听力节目，因为这些材料中对话部分是对生活情景的最佳分类，是积累听力考试对话场景词汇的最佳素材，而一些短小文章性的素材则有助于篇章对话与听写的提高。
2. 单词：
词场的3000六级词汇（也许不到3000个词，因为核心、高频、扩展词汇中有一些是重复的单词）反复背诵，并在作文练笔中经常使用，真正做到学以致用。
3. 阅读：
在广泛接触各类阅读材料的同时掌握阅读方法。大家都知道阅读题主要有五种题型，分别为：细节题、主旨题、推断题、态度题和语义题。这一时期的阅读分为泛读和精读。对于长篇文章要学会快速抓住文章主旨要义、关键信息，这对于快速阅读题型至关重要。对于社会、经济、科技类的评论文章，要学会归纳文章主旨，分析作者态度。读完一篇文章后多问问自己What，Why之类的问题，这篇文章到底讲了些什么？为什么作者会有这样的观点？这篇文章对于现实社会有何意义等等。有了这样的阅读能力，不仅仅可以应付六级考试，对于自己英语阅读水平也是很好的提高。
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篇3：英语六级备考美文
All Humans Are “Aliens from Outer Space”
人类都是外星人
Humans are all aliens who came to earth from outer space, a leading British scientist has claimed. Prof Chandra Wickramasinghe, of Cardiff University, said new research “overwhelmingly” supported the view that human life started from outside our Earth.
英国科学家、加的夫大学钱德拉・维克拉马辛教授公开表示，人类都是从外太空移居地球的外星人。他说有新研究可以“压倒性”地支持这项人类起摞于地球之外地方的观点。
The astrobiologist said the first “seeds of life” were deposited on our plant from space 3,800m years ago. He claimed microbes from outer space arrived on earth from comets, which then “multiplied and seeded” to form humam life.
这位天体生物学者表示，第一批的“生命种子”是从38亿年前到达地球的，这些来自外太空的微生物随着彗星来到地球，然后不断成倍地繁殖进化并最终形成人类生命。
(1)He said his evidence, published in Cambridge University's International Journal 01 Astrobiology, showed humans, and all life on Earth, came from aliens brought to the earth by comets hitting the planet.
(1)他的这些发现发表在剑桥大学《国际天体生物学杂志》上，这些证据表明，人类及地球上的所有其他生命体的起源都和跟随彗星到地球的外星生物有关。当时彗星撞击地球后，这些微生物开始扎根生长。
“Yes, we are all aliens-we share a cosmic ancestry,” Prof Wickramasinghe said. “Each time a new planetary system forms a few surviving microbes find their way into comets seed other planets.” He added: “We are thus part of a connected chain that extends over a large volume of the cosmos. Evidence is pointing inexorably in this direction.”
维克拉马辛教授肯定地说：“对的，我们都是外星人，并且我们拥有共同的宇宙血统。每当有新的行星系统形成时，部分微生物又随着彗星前往其他星球，之后在那个星球上繁殖、进化，因此我们地球上的人类和其他生命体都只是整个大宇宙系统巨大链条中的一个组成部分。”
Prof Wickramasinghe believes life is transferred from planet to planet over billions of years. He believes comets hit planets and pushed living matter out into space. He said some survived and got transferred to new planets over a timescale of millions and millions of years. But he accepts this model still does not explain how life actually began in the first place.
维克拉马辛教授还认为，生命体在数十亿年前从一颗行星到达另一颗行星，整个迁居并繁殖的过程历时亿万年之久。但是目前仍无法解释在这一理论下，最初的生命是如何演化产生的。
The professor and his late colleague Sir Fred Hoyle championed the so-calledd “ panspermia” theory from the 1960s.
自从上世纪60年代起，维克拉马辛教授和他的已故同事霍伊尔便倡导“有生源说(或称：胚种论)”的理论。
“Evidence from astronomy overwhelmingly supports the view that life did not start on Earth but was seeded from outside,” Prof Wickramasinghe said. (2) “Although we have no definite knowledge how life started in the first place, once started its spread in the cosmos and survival is inevitable.”
他表示，天文学证据可以绝对支持这一观点，即地球上的所有生命体并非起源于地球，而是来自外太空，(2)虽然我们目前尚不知晓最初的生命是如何产生的，但一旦产生便可在宇宙中繁殖。
“As we enter a new decade---the year - a clear pronouncement of our likely alien ancestry and of the existence of extraterrestrial life on a cosmic scale.”
维克拉马辛教授表示：“开始，我们要宣布人类可能拥有外星人血统，并且地球以外生命体的存在也是可能的。”
四六级句型讲解
1. He said his evidence, published in Cambridge University's International Journal 01 Astrobiology, showed humans, and all life on Earth, came from aliens brought to the earth by comets hitting the planet.
本句是一个复合句. said后面是省略了引导词that的宾语从句，充当said的宾语。其中published in...Astrobiology过去分词短语作后置定语修饰evidence。showed后面是省略了引导词that的宾语从句，作showed的宾语。 brought to...planet过去分词短语作后置定语修饰aliens。
宾语从句，分词短语作定语
2. Although we have no definite knowledge how life started in the first place, once started its spread in the cosmos and survival is inevitable.
本句是一个复合句，主句是once started its spread in the cosmos and survival is inevitable。although引导让步状语从句，其中how引导名词性从句，解释说明knowledge。
让步状语从句，名词性从句
篇4：英语六级的作文备考
题目
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition of no less than 150 words on the topic Whether College Students Should Be Allowed to Get Married and youre your article on the following outline.
1、Choose either of the two positions: College students should be allowed to get married.
2、State your reasons for or against the issue
3、Conclusion
2.Military Training
There is no denying the fact that it has been a hotly debated topic whether students should attend military training in China in the past years. Opinions on this issue differ sharply. Some hold the positive view. They say that the training can not only build up students bodies but also temper their willpower. Besides, through the training, students can develop their team-spirit and sense of discipline.
Others, however, hold the opposite view. They say that a short period of training as students are having now cannot work well in building up their bodies or strengthen their will. Instead, we should lay emphasis on their daily exercise and activities for such purpose. Whats more, a sudden increase of intense physical exercise, especially during summer, does harm to students health and may even cause deaths. What happened in the past years has proved this.
篇5：英语六级阅读备考美文
英语六级阅读题目如何备考?来看看下面这篇英语六级阅读备考美文，一起来提升下阅读能力吧。
It's tempting to conclude that the exam system is wrong to cause such pain for so little gain. It is not as if we remember ffie facts that we stuffed into our heads at the very last minute, On the evening of my finals, I could probably have told you about Mttgenstein's view on the indeterminacy oftranslation but now all I can recaU is the picture that was a duck one minute and a rabbit the next.
我们很容易得出这样一个结论：考试制度造成如此大的痛苦，但换来的收获如此之少，证明这种制度存在问题。我们根本记不住在最后一分钟硬塞进脑子里的那些事实。在期末考试前一天晚上，我或许还能够告诉你维特根斯坦(Wittgenstein)有关翻译不准确性的看法，但现在，我只记得起那幅上一分钟还是鸭子，卞一分钟却变成兔子的图片。
Yet that isn't why it's all a waste. Even though I've forgotten what I leamt, I am still proud to have once known it. This seems a less shameful state ofignorance than never having Imown it at all.
不过，这并不是考试制度一无是处的原因所在。尽管我曾学过的东西都忘记了'但我还是以曾经知道为荣。这种无知状态似乎不那么可耻。
The real problem with the exam system is that it teaches lessonsabout work itselfthat you need to unleam pretty smartly ifyou want to get ahead in business.
考试制度的真正问题在于，它教授了一些关于工作本身的知识，如果你想在商界中获得成功，你就必须很快忘却这些东西。
First, it teaches you that there is a fairly straightforward relationship between effort and result. In exams, if you work ver3r, very hard in the evenings you are going to do an awful lot better than if you spend your evenings in the pub. In most once life, this is not true. The relationship between effort and reward is much more complicated.
首先，它灌输给你一个概念，即付出与成绩是完全对等的。就考试而言，如果你每天晚上都非常、非常认真地复习，而不是泡在酒吧里，那么你的成绩就会好很多。但在大多数办公室生活中，情况并非如此。付出与回报之间的关系要复杂得多。
Second in an exam there is nowhere to hide. If you fail you may try to pin the blame on your teachers or the examiner, but in your heart you know there is no one else to blame but yourself. You either weren't bright enough, or you didn't work hard enough.
其次，在考试中，你无处可躲。如果你没通过，你可能会试图怪罪于你的老师或考官，但内心深处，你知道这件事不怪任何人，只能怪你自己。你不是不够聪明，就是不够努力。
One of the beauties of office work is that there is no shortage of candidates to blame for one's failures. Management, the market, the culture, one's eolleagues, the competitors, an IT failure; the options arc endless. You can screw something up royally and get away with it indefinitely. Indeed, so long as you are quite seruor you can bring the entire banlang system down and still get a big bonus.
工作的一个好处在于，你永远可以将你的失败归咎于其他因素：管理、市场、文化、你的同事、竞争对手、一个IT故障;选项无穷无尽。 即使你把事情弄得一团糟， 也能永远避开惩罚。 实际上，只要你职位够高，就算你把整个 银行系统都搞垮，还 是可以收到巨额奖金.
篇6：英语六级备考成功指南
自己在备考英语六级的时候的一些经验总结，拿出来和大家分享一下，首先，要知道过英语六级并不难，而有好多人却被六级伤透了脑筋，其实关键在复习备考的方法，只要掌握了复习的方法和技巧，过六级是小菜一碟。
你可以这么想，什么是六级考试。拿过一份六级试题，除了作文，大部分都是选择题吧，所以你的目标就是在这140分钟之内找出正确的选项，填涂之，找对了你就赢了，找不对你就输了，就这么简单。那就要考虑了，怎么又快而又准确的找到答案呢，其实这其中有很大技巧性，关键还是要靠自己平时的总结。下面我就简单的把自己的想法和大家交流一些吧。
1、作文
作文，你可以找一下这近几年六级真题的作文题目看一看，这几年作文的题材格式几乎很有规律，很固定，一种是：先给你一种现象，然后让你分析这种现象产生的原因，列举个一二三条原因来，然后说一下自己的看法。还有一种格式：也是先给你一种现象，然后说出两种不同的观点，最后让你说一下自己的观点。其实一般就这两种大的出题趋势。这样你平时的时候，就把这两种格式的范文多看一下，看看范文是怎么写的，范文看多了，慢慢的自己心中自然就有了一套自己的“模板”，这得是自己总结出来的模板，什么样的题材用什么样的句型，用什么连接词，等等这些都在心中有数。到时候考试的时候，不管他出什么题，只要在你练习的这两个题型范围内，你直接向你自己的模板里套就可以了。
切忌，不要去背一些现在网上比较流行的作文模板，作文考试最忌讳背模板，因为要是你用了模板的话，阅卷老师一般老师一般都能辨别出来，这样你的分数自然低，要用模板也得会用，不能全搬照抄模板，自己适当修改一下也可以。还有一定要把书写弄好，作文也是需要一手好字的，起码印象分就有了。
2、阅读
我这里把快读阅读、短句问答、篇章阅读都放在一起说，因为我感觉他们的做题方法都是一样的。
首先、你要明白阅读考查我们的是什么。要想做好阅读，你得有足够的词汇量，还有就是学会快速定位单词，主要就这两点。
我做阅读是这样做的，
备考资料
首先，先看标题和第一段，如果文章是分成一个一个的小子标题的话，把小标题也看一下，这样做是让你快速了解这篇文章要讲的是什么内容。然后直接看题干和选项，在原文中快读的定位题干中出现的关键词。找到原文中的关键词后，就分析一下关键词前后的几句话，理解一下语义，接着就把选项选出来了。我感觉最重要的是能够把关键词在原文中快速定位，定位对了，一般就能做对，做阅读就是看谁找的准，找得快。
3、听力
听力还是主要靠平时的积累，平时经常听听一些英语资料，培养一下语感。做题的时候一定不要犹豫，相信第一感觉，实在没听清，也要蒙一个，然后快速看下一题。平时在练习听力的时候，争取把每一句都弄明白，一边没听清就听两遍，反复的去听，也可以边听边写，这都可以。
还有就是要多读一下听力原文，熟悉听力对话的一般的场景还有一些句型、惯用语之类的东西。
4、完形填空
完形填空也是要有一定的词汇量，然后考察的就是你的语感。有些选项即使你不明白他的意思，如果你的语感好的话，照样能够填出来。所以建议平时多记一些固定搭配和词组，然后就是多读一些好的句子，培养自己的语感。
5、翻译
把近几年的六级考试真题做几遍，争取都背下来，然后多记一些固定搭配词组，一般没问题。
总结：六级复习不在乎模拟题你做了多少套，而是你能从每套题中收获多少。我是这样做的，假入我用了140分钟做完了一套题，或许我得用一天的时间去消化它，因为我会把这套题中所有我不认识的单词都查出来，弄明白，然后把听力听熟了，阅读的文章起码读3遍，直到最后感觉到这套试题我能够消化了，再去做下套题。而不是一味的求做大量的题，但是每套题都是做完了就算了，不总结经验和教训，这样是没有太大的收获的，效果也不明显，有时候还会打击你的自信心。
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篇7：英语六级临时抱佛脚备考攻略
英语六级考试战役已经打响，那么，如何在这最后的关头进行快速复习，并同时把握重点呢?
一、听力、阅读多多练
听力攻略：
老生常谈“得听力、阅读高分者，得天下!”因此，听力和阅读每周至少保证一定的时间。听力每周保证2-3次，30分钟以上的泛听和精听。
A 泛听：
只要是英语，不管是歌曲、美剧、广播、新闻还是演讲、对话、英语美文欣赏，都可以让它们在你的耳边响起，然后至少要看着听力原文，边听边看1次。
B 精听:
就是去听写，完成一个任务。1分钟的材料，也能用30分钟去把每个字都听懂，写下来。精听建议四级选择教育类、故事类和文化类;六级选择文化类、商务职场类和科普类等近年来常考的类型去练。
阅读攻略：
阅读要能够保证每天看1篇英语文章，消灭中间的生单词和长难句!阅读体裁选择议论文、说明文;题材选择教育校园与大家息息相关的文章;经济类和社会类，选择一些英美热点和有争议的话题。
四、六级外刊常考来源：TIME，New York Times, The Guardian等。
二、翻译、写作多动笔
对于翻译和写作，一定要多动笔!
翻译一方面要积累分类词汇和表达，主要是中国的文化、经济、历史等方面的词汇。另一方面要先自己翻，翻译完后，看答案;隔3-5天，再试着凭答案的模糊印象，再翻1次。直到自己能接近参考译文，才进入下1篇的练习。
写作主要是把近3年的作文都写1次。写完以后，自己注意修改、检查。至少要保证没有单词拼写、语法错误。而且，相信在写的过程中，自然而然就会有针对性地发现自己哪些词汇、表达不会，赶紧补救、背诵下来!
对于基础相对较弱的同学，先尝试把中文至少读2-3遍，读完以后，采取每天尝试翻对1-2句，一周翻译好一整篇的节奏去练翻译。
翻译每句话的时候，先注意把句子拆分成单词、短语、表达。然后再对照答案，把答案对应的单词等用小笔记本抄下来，反复查看。等到一周结束，再完全合上笔记本，把一整篇文章从头到尾，试着控制时间，在30分钟内做完!
篇8：英语六级的备考词汇
provoke v. 引起，激起 (喊)
radiate v. 辐射状发出，从中心向各方伸展出(rad-散射，用radio-收音机，声波来记忆)reconcile v. 使和好，调解 (concil=consult-商讨)
refresh v. 提神，使清新 (新鲜)
refute v. 证明 不对 (是错误的)，驳诉 (整词变化自refuse-拒绝)
remain v. 停留，保持，依旧是(main=man-手)
repel v. 抗御，抵拒 (pel-拍，推)
rescue v. 营救，救援 (sc-看见)
resort v. 求助，凭借，诉诸 (s-说)
resume v. 重新开始，继续(sume-抓，摘)
revenge v. 报仇，报复 (v-war)
scan v. 细察，审视 (sc-看)
scrape v. 剥下，刮下 (scr-爪子)
scratch v. 抓，搔 (scr-爪子)
shrink v. 收缩，减少 (shr=short-短，缩短)
strengthen v. 加强，使更强壮 (streng=strong)
stretch v. 伸展 (str-拉扯，伸)
subscribe v. 预订，订阅 (scribe-写)
suppress v. 镇压 (压，压力)
sustain v. 承受 (stain-站着)
tackle v. 解决，处理 (tack=take-着手，解决)
tempt v. 引诱，劝诱 (联想：te-特，mpt-mp3，特别多的mp3在引诱我)
1.英语六级词汇备考_高频单词及例句
2.12月英语六级备考听力高频词汇大全
3.英语六级阅读理解备考精选词汇归类
4.英语六级词汇备考之核心动词形容词
5.英语六级常考词汇
6.英语六级词汇复习汇集
7.英语六级必备词汇(听力)
8.英语六级真题常见词汇
9.英语六级词汇
10.英语六级重要词汇大全
篇9：英语六级写作备考全攻略
一、 题型透析
《大学英语六级考试大纲》规定，作文部分共一题，考试时间为30分钟，考生应按要求完成一篇150到200词的短文，所占分值为15%。要求内容切题、能正确地表达思想、语义连贯、文章基本通顺、无重大语法错误。写作形式多样，如图画作文、根据所给文章（英语或汉语）写摘要或大意、根据所给题目、关键词、主题句或提纲等进行写作。
二、4大作文类型及高分模板
近几年的六级作文真题从题材上来看，主要可以分为校园生活类、学习类和社会热点话题类；从体裁上来看，大致可以分为议论文和应用文，而议论文写作又可以分为现象阐释型、对比选择型、观点论证型和问题解决型。其中，应用文写作近几年基本没有考查，在此不再赘述。以下是四大类型的议论文常用的写作模式和高分模板。
1. 现象阐释型
这类作文多为提纲式作文或图表式作文，要求考生对某一社会现象进行描述，分析该现象产生的原因，并加以评论。
写作模式：第一段描述现象；第二段解释这种现象产生或存在的原因；第三段提出解决问题的建议或总结观点。
高分模板：
2. 对比选择型
这类作文多为提纲式作文，为议论文体裁。首先要论述相反的两个观点，或分析评论某一社会现象的优缺点，然后给出自己的见解和看法。
写作模式：第一段论述一些人对某一事物或现象的看法；第二段论述另一些人对此事物或现象的不同看法；第三段表明自己的观点并给出理由。
高分模板：
3. 观点论证型
这类作文多为提纲式的议论文或看图作文，通常是围绕某一事物或观点进行论证，有时以某个热点话题或某种现象为讨论对象，要求考生提出自己的看法或观点，并提供论据加以论证，也可在文章最后给出建议或期望。
写作模式：第一段引出话题，表明观点；第二段给出论据，论证观点；第三段提出建议或总结观点。
高分模板：
如果是看图作文，可以参考以下模板：
4. 问题解决型
这类作文一般为提纲式作文，且多为说明文。通常先提出一个有待解决的问题，然后要求考生就该问题提出解决方法、途径，有时还要求考生在最后谈论适合自己的方法。
写作模式：第一段描述现象，提出问题；第二段提出解决问题的方法、途径；第三段提出自己的建议。
高分模板：
三、 常用写作句式
1. 用于描写漫画、图表的常用句型
①As the graph depicts,…
②From the cartoon/picture, we can see that…
③According to the statistics shown in the first/second graph,…
④The table shows/indicates/reveals that…
⑤It can be seen/concluded from the picture/table/figures that…
2. 用于句首提出论题或现象的句型
①Recently, …has become the focus of the society.
② …has been playing an increasingly important role in our daily life.
③Nowadays there is a growing concern for…
④Nowadays it is common to hear/see…
⑤ …has become a common occurrence in our daily life.
⑥Nowadays more and more people begin to be aware of the seriousness of…
⑦It is only during the last/past few years that man has generally become aware that…
⑧There is an old/a popular saying/proverb that says/goes…
⑨In recent years, there is a general tendency…
⑩Nowadays…has become a serious problem we have to face.
3. 用于比较、阐述不同观点的常用句型
①Some people like/prefer…, while others are/feel inclined to…
②There are different opinions among people as to…
③Some people claim that…is superior to…Others, however, disagree with it.
④Some people believe…Others maintain…Still others claim…
⑤Some people suggest…Others, however, hold the opposite opinion.
⑥On the one hand, people tend to…On the other hand, they feel…
⑦Some people argue that…Others, in contrast, believe that…
⑧Although more and more people come to believe that…, there are still others who insist that…
⑨On the contrary, there are people in favor of…
⑩There are some people who hold different opinions about…
4. 用于陈述个人观点/想法的常用句型
①My own experience tells me that…
②In my opinion, we should attach more importance to…
③As for my own idea about…, I believe that…
④As far as I am concerned, I plan to…
⑤Personally speaking, I prefer…
⑥In my view, both sides are partly right in that…
⑦But for me, I would rather…
⑧My own point of view is that…
⑨In conclusion, I support the statement that…
⑩As for me, I tend to choose…
5. 用于结尾的常用句型
①From what has been discussed/mentioned above, we may conclude that…
②Therefore, it is not difficult to draw/come to the conclusion that…
③It is high time that something was done about…
④From all the reasons/consideration above, it is evident/clear/obvious that…
⑤Taking all these factors into account, we may reach the conclusion that…
⑥Given the reasons I have just outlined/discussed/presented, I strongly recommend that…
1.大学英语六级冲刺备考全攻略
2.英语六级长篇阅读备考全攻略
3.20英语六级考试写作语法备考重点
4.英语六级常用写作句型大全
5.英语六级作文写作模板
6.英语六级作文的写作技巧
7.年12月英语六级写作
8.2016英语六级写作常用句型
9.英语六级写作常见谚语
10.英语六级写作预热练习
篇10：英语六级考试备考经验
英语六级考试备考经验
听力：
我听力不怎么好，所以可能没办法给到大家高分经验了，但是对于听力奇差的同学，我觉得我们可以一起努力了!我目前的想法就是多磨耳朵，不局限于四六级这种听力考试，要拿VOA Standard，还有中高口、托福雅思这种进行练习，有时间的话，还是多做听写吧，这是我的初步计划。
仔细阅读：
我认为仔细阅读的文章比较短，而且难度不高，都是一些常见的词汇、题材。针对这一类题目，我个人感觉主要是分析题型，你要知道什么题型是什么样子的，这种题型的解题方法是什么样的。
比如细节题，它的特征是没有特征(只要发现一道题目你无法找到特征，那就是细节题)，做细节题，你第一步需要大定位，比如段号可以定位自然段，又根据四六级的顺序原则这题答案一定在上一题出现的地方之后，因此也可以大定位。第二步小定位，优先定位题干中的关键词，如果题干关键词没有或者不适合作为定位，可以寻找选项关键词，这里注意要优先挑数字、大写等等好辨认的词进行定位。第三步如果还是找不到定位词，那就回到原文区间，每读一两句就去看选项进行排除!记得是排除!这样细节题绝对是万无一失的了。
又比如词汇题，词汇题这种题型很容易辨认的，也就不用我多说了。通常出题会考2个点，其一是熟词僻义，其二是生词猜义。
对于第一种类型的，我们只能靠自己的基本功，平时一定要多积累多背单词!
对于第二种类型的生词猜义，我的解题方法主要有以下几点：第一，根据上下文例子来判断意思，通常一些难词之后都会紧跟一个具体的例子来解释说明，看懂这个例子，那这个词就不难理解了，
第二，根据紧随其后的定语从句，同位语从句往往也可以判断出意思。第三，如果考的词汇是形容词，那么可以注意等位修饰，意思就是A and B或者A or B，如果你认识A，不认识B，考你B的`意思是什么，那么通常B约等于A!第四，如果考的是名词，而且这个名词在代词之后，那么通常我们就往前寻找这个代词指代的内容，也就是这个名词的同义改写了。
仔细阅读就先分享到这里了，我觉得题型还是要自己总结的比较好，这里只是给大家做一个小参考。
作文：
我个人认为作文也是我的强项。这一块，我主要认为作文需要注意三点：第一，词汇量要体现出来，这里还是要看你平时的积累。考试的时候你总不见得一直用good，bad这种词吧?!如果是的话，这就是你作文一直不怎么好的原因之一啦。第二，逻辑关系要体现出来。英语在形式上和中文差的很多，英语十分紧密，中文十分松散，因此中文表达逻辑感觉东一句西一句，但是英语需要你有严密的逻辑一步一步按部就班。这里如果你的水平不高，无法将逻辑蕴含在句子里，那么就需要你把逻辑词多用用，最好每一句都和上一句有一定的逻辑词连接，不过要注意，这些句子之间也必须有逻辑关系，否则这些逻辑词反而会显示出你的思维混乱!第三，语法错误少犯。如果作文通篇语法错误，那考官肯定就呵呵了。
篇11：12月英语六级备考作文
一、常见开头
1：It is well-known to us that……(我们都知道……)==As far as my knowledge is concerned, …( 就我所知…)
2：Recently the problem of…… has been brought into focus. ==Nowadays there is a growing concern over ……(最近……问题引起了关注)
3：Nowadays(overpopulation)has become a problem we have to face.(现今，人口过剩已成为我们不得不面对的问题)
4：Internet has been playing an increasingly important role in our day-to-day life. It has brought a lot of benefits but has created some serious problems as well.(互联网已在我们的生活扮演着越来越重要的角色，它给我们带来了许多好处但也产生了一些严重的问题)
5：With the rapid development of science and technology，more and more people believe that……(随着科技的迅速发展，越来越多的人认为……)
6：It is a common belief that……==It is commonly believed that……(人们一般认为……)
二、阐述观点
1：People's views on……vary from person to person. Some hold that……However, others believe that……(人们对……的观点因人而异，有些人认为……然而其他人却认为……)
2：People may have different opinions on……(人们对……可能会持有不同见解)
3：Attitudes towards (drugs)vary from person to person.==Different people hold different attitudes towards(failure)(人们对待吸毒的态度因人而异)
4:There are different opinions among people as to……(对于……人们的观点大不相同)
三、结束语
1：In short, it can be said that……(总之，他的意思是……)
2：From what has been mentioned above, we can come to the conclusion that……(从上面提到的，我们可以得出结论……)
3：Taking all these factors into consideration, we naturally/reasonably come to the conclusion that……(把所有的这些因素加以考虑，我们自然可以得出结论……)
4：Hence/Therefore, we'd better come to the conclusion that……(因此，我们最好的出这样的结论……)
5:There is no doubt that (job-hopping)has its drawbacks as well as merits.(毫无疑问，跳槽有优点也有缺点)
6：All in all, we cannot live without……,but at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise.(总之，我们没有……无法生活，但同时我们必须寻求新的解决办法来面对可能出现的新问题)
四、提出建议
1：It is high time that we put an end to the (trend).(该是我们停止这一趋势的时候了)
2：There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of……(毫无疑问，对……问题应予以足够重视)
3：Obviously ,if we want to do something … it is essential that……(显然，如果我们想要做么事，很重要的是……)
4：Only in this way can we ……(只有这样，我们才能……)
5：Spare no effort to + V (不遗余力的)
五、推测后果
1：Obviously，if we don't control the problem, the chances are that……will lead us in danger.(很明显，如果我们不能控制这一问题，很有可能我们会陷入危险)
2：No doubt, unless we take effective measures, it is very likely that ……(毫无疑问，除非我们采取有效措施，否则我们很可能会……)
3：It is urgent that immediate measures should be taken to stop the situation(很紧迫的是应立即采取措施阻止这一事态的发展)
篇12：过来人谈英语六级备考经验
听力部分：
听力是很多同学头疼的一块，我发现很多同学四六级差一点但没过都是卡在听力上的，很多人认为听力很难，因此平时就放弃听力的提高机会，想从其他方面多提高一点，其实我觉得这是一个很大的误区。真正说难提高的我觉得是阅读，我觉得除了掌握正确阅读技巧之外，长期的训练才会有好的效果，阅读的提高没大家想的那么容易。综合部分主要考查词汇的运用，我觉得六级考试最难考的部分就是它了，虽然有的人把六级词汇背个两三遍，但不见得在这方面能拿好分数，这部分对词汇的要求实在有些过高，有些选项很牵强。从性价比角度上说我觉得在这里浪费那么多时间和精力是不值得的。
我希望大家从心理上消除听力难得障碍，而且对于一个想把英语学好的人来说，听力的能力是很重要的。六级英语的听力一点都不难。
听力差主要有几方面的原因。一是语音不过关，很多人背单词不记忆读音，听力的时候就不知道自己听的是哪个词，自然听不好。或者有的同学发音不标准，都是造成听到单词没反应的原因，对这些同学，应该纠正自己的读音。星火式的词汇书是有配套磁带的，建议跟读。第二个原因就是不适应听力的语境，听得太少。其实四六级听力考来考去那些段子都是在生活和校园里经常出现的对话，大家可以通过看历年真题的听力文字多熟悉题目，你看多了就会发现做起题来简单很多。这就是为什么我们读过或背过的文字再去听一般都能听懂。第三个原因是对文化背景和常用短语的不熟悉，造成理解上的障碍。英文口语中有很多口语化的词汇是我们平时读课本没见过的，但是在听力段子里经常出现。所以我们只能积极一点，材料的获得如果你懒，就多搜集历年真题，把里面出现的你不懂得和出现频率高的短语和口语化词汇句型专门写出来，也就一两张纸吧。对于文化背景，有可能就尽可能多了解，但在考试的时候最多影响你一两道题，不是太可怕。
当你找到自己听力差的原因的时候，对症下药，一般来说都会有很大提高的。而且一般说来，你现在的听力水平越差，你能提高进步的幅度就越大。可以让你的成绩上一大个台阶。所以一定要对自己有信心！
如何解决听力问题呢？我觉得要提高英语水平，不管是哪方面的，都要精泛结合。所谓的精泛结合就是在认真研究如何提高英语能力(――所谓的精)的同时通过大量的训练(泛)巩固提高，从而达到最好的效果，
有的人总是一天到晚拿个耳机在听，但始终没设么提高，反而养成了一听力就困的坏习惯。对于听力基础不太好的同学，我的建议是先多精听。精到什么程度呢？我觉得有一个特别有效的方法就是你抽两三套历年真题，拿着随身听和纸笔，把题目和答案收起来，跟着磁带听一句写一句。别笑这个方法，实践过的人都承认这个方法非常好，至于为什么好，我花非常多笔墨也讲不完，我建议大家按照这个方法去做。一来练好听力，二来也可以锻炼自己的耐性。我说一下具体做法吧。
听一句把机子暂停写一句，如果没听清，倒带回去听，直到你听懂为止。听清楚了再下一句。如果一句话你听了很多遍都没听明白，那就放那做个记号，等你听完整套题的时候，把它的听力答案拿出来一一对照，边听边修改。找找自己没听出来的原因(按照我上面说的三方面愿因去找)，只有你真正自己这样做过，才知道自己的差距到底在哪，才能真正提高听力水平。大家不要怕花时间，其实花不了很多时间的，你只要精听几套题就够了，用不着把所有的都听下来，你就已经有很大进步了。如果近几年听力都有听写段子的话，说明它已经成为一种趋势了，大家就只要听历年真题的第一部分短对话就行了。短对话的提高相当快，可以节省很多时间。但对于长对话考不考，你们应该了解比我多，我不敢妄下结论。
听一套题十道题用不了多少时间的，刚开始会比较不顺利，但坚持下去，你会有很大收获的，其实这个方法是托福雅思听力人常用的方法，特别管用，会让你的听力实力有很大提高，在你精听几套题之后，做大量泛听，你会发现听的感觉不一样了。过一段时间再把听过的题拿来听写，经常精泛结合，到考试的时候听力水平基本上就很稳定了。
建议起步阶段坚持一个星期的精听，每天坚持1.5个小时，听写完好好分析总结，有兴趣可以跟着磁带模仿着读，这种效果也很好。听写部分如果能这样做最好，不过没时间的话，我觉得有了前面的训练、已经扫除一定障碍了，主要是把单词写对了，还有后面三题写句子可能需要一点综合能力。
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篇13：大学英语六级冲刺备考攻略
和同学互相挑错和纠错，这样可以减少自已考试中出现错误。
5、熟悉写作中常出现的错误
主谓不一致，代词指代不清，谓语非谓语混用，连词介词误用等，这样才能不出类似的错误。
四、如何准备听力
1、磨耳朵
每天听1个小时泛听材料
2、练题感
真题认真听四遍以上（精听）--精听为主，泛听为辅。
3、听写
听写是提高听力最直接的方式。你会发现有些内容你听了很多遍都听不出来，这些就是你听力上的盲点。对于这些肓点遵循如下方法练习：先听两三遍，打开原文，模仿跟着念，最后背一遍。
4、练习猜答案的能力
对于段子题的提高很有帮助，从选项推本段子要讲述的内容，再根据猜测的内容去听出原文来。
5、六级听力必背场景词汇
四大场景：图书馆、校园、餐馆、医院；认真准备和总结
五、万法归一，真题至上；坚持才是硬道理
从现阶段开始，我们的六级备考要经历如下过程：
第一阶段：单项突破
突破词汇关后，认真攻克应试中自已比较薄弱的环节如听力等。要先集中精力于一个题型，突破后再进入下一个题型。这样是最节省时间的，因为只做一种题型，才能最直接的体会这种题型的规律。
第二阶段：全面推进
认真做每一套真题，并分析自已做错的原因。对题目的分析是最重要的，因为这才会使你真正的进步。
第三阶段：查缺补漏
分析试卷后，发现哪部分比较欠缺，再进行专项查缺补漏。
第四阶段：应试强化
只有真题才能给我们最正确的题感，真题本身也在不断的重考和重现。到达最后复习阶段，尽量不做过多的模拟题，回到真题当中，模拟题和真题不论从难度来说，还是从出题的思路来说，都存在非常大的距离，并且收效甚微。不要把有限的时间浪费在无边的题海之中，只有认真研读真题，有困难及时的解决而不是回避，才能取得六级的胜利。
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篇14：英语六级词汇备考_高频单词及例句
英语六级词汇备考_高频单词及例句
471, pope n.教皇
n. 罗马教皇,主教,蒲柏,大腿上要害部位
vt. 打大腿上的要害部位
472, porch n.门廊,入口处
There are thousands of pages of advertising on our porch.有成千上万页广告堆在我们的门廊上
473, pore n.毛孔,气孔,细孔
vi. 仔细阅读, 熟读
474, portray vt. 描绘,描写,描写...的肖像,
vt. 画像; 描述
The book portrayed his personal experience.
这本书描绘了他的个人经历。
扮演
He portrayed Napoleon in the play.
他在戏里扮演拿破仑。
475, pose vi.假装,摆姿势 n.姿势
vt. vi. 使摆姿势; 以 身份出现
The model was posing carefully.
这位模特儿在认真地摆着姿势。
vt. 提出
Youve posed an awkward question.
你已经提出了一个难题。
n. 姿势, 姿态
He sat in a relaxed pose. 他轻松自如地坐着。
装腔作势, 伪装
The Presidents visit to the slums was a mere pose.
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篇15：英语六级完形填空及翻译部分备考
1. 词汇：继承加强，不要松懈，
良多考生到了这个阶段，单词已经背过一轮，甚至两轮，于是自信自己的单词已经基本过关，没有什么可以担心了。这种想法主意实在是大错特错的，单词最需要的不是临时突击，应该变成一项日常工作，笔者通过在课堂上的了解发现，良多考生朋友并没有日常看英语的习惯，甚至有个别比较极真个同学，一年中能遇到英语的次数也就是学校的英语考试，及四六级考试，总共不外三四次而已。
笔者以为，如何能做到把握单词这个题目的谜底在于：把单词变成日常工具，天天都能看到一些单词，包括在文章里看到，包括背单词。这不要求大家天天都要花大量的时间背单词，而是花较少的时间接触一下单词。好比说用十分钟的时间，把自己背过的单词再读上两遍，天天读四、五十个单词，做好记实天天读一部门就可以了。
2. 语法：依然重要，参考真题。
固然目前的六级考试并没有把语法单独列出来变成一道考题，但从历年的六级考试中不难发现，语法已经偷偷的整合到各道考题中了。笔者建议各位应该在做真题的过程中积极思索考题背后的考点，包括语法考点，这些内容笔者也一直在课堂上匡助同学进行分析，对于一些重要的常考的语法考点，如定语从句，状语从句，动词的非谓语结构等等，一定要进行查缺补漏。
当然也没有必要全面的温习语法，建议大家以真题为主，真题中泛起过的语法现象应该成为温习的重点，详细的参考题型为完形填空和翻译。
完形填空
完形填空的解题步骤如下：
一、细读首句，掌握主旨
笔者建议考生不要通读文章，由于挖掉空格通读仍然读不懂大意，即便读懂大意意义也不大，所以我们建议学生直接做题，但是某些空格一定要留下来后面做。详细来说，推荐做法是先看各段首句，把每段的第一句话看一遍，试着找出其中的重复单词，或同义词替代，这种重复意味着是全文的主旨。然后再细读一下首段首句，由于完形填空的命题要求是首段首句不可以设置考题，信息完整，会对文章的理解有匡助。
二、精读文章，按句做题
四六级完型填空解题线索往往在一句之内，个别标题题目的线索会泛起在上下句，但这样的标题题目也比较轻易掌握，一般在下一句的开头会泛起连词，作为逻辑提示。所以，笔者建议考生以句子为单位，每次做题时，先把句子完整读一遍，确定考题的类型和关系，再解题。假如不好理解，那就要看下一句的开头是不是有连词，假如有，要加以利用。
三、先易后难，初选谜底
形近词题、介词题、连词题优先，其次要根据考查单词的难度，通俗地说，熟悉的先做，不认识的先放一放。
形近词题的考查规律在于，两个形近的选项，好比：mode和model，adapt和adopt，一般谜底就在这两个之中。通常这被叫做考点，考的就是考生能不能很好的区分这两个词。也就是说形近词题，实际上是二选一的题目。并且这种形近词的意思区别往往很显著，故难度较小。
介词题做法不乱，笔者总结的口诀是：前看动词，后看名词。确定是介词考题，就在句子中向前找到一个动词，由于动词和介词有搭配，再向后找一个名词，介词和名词也是搭配，一句话中，只有这两种词与介词有关。如：
Back in the 1960s, plastic was well 71 its way to becoming a staple of American life. （12月六级完形）
71. A) by B) on C) under D) over
按照上述做法，前看动词是was，be动词基本没有提示功能;后看名词是its way，信息充分，可以解题了。大家也可以想到了，谜底应该是on one’s way这个搭配用法。故选B。
连词题做法也基本不乱，如是逻辑类连词做法为：看前后，找重复，体会变化;时间类连词做法为：看前后分句动词，判定顺序。目前六级完形填空部门对于时间类连词考查的相对要少一些。看例题：
Usually it is left to 62 to deduce the potential from a list of extracurricular adventures on a graduate’s resume, 63 now the University of Bristol has launched an award to formalize the achievements of students who 64 time to activities outside their courses. （206月六级完形）
62. A) advisors B) specialists C) critics D) employers
63. A) which B) but C) unless D) since
以目前的信息，完全可以解决63题这个连词考题，因为是考逻辑类连词，套用方法，看前后找重复，略有难度，前半句中的extracurricular的意思是课外流动，与后半句的activities outside their courses的意思是一样的，这个对考生的词汇是有要求的，所以就如笔者在开篇所言，一定要加强词汇。两者意思相同，但是在前半句有一个变化，那就是在62题，固然62标题题目前尚未解决，但就选项来看都与大学无关，而后半句讲到一所大学，故前后句构成了转折关系，于是63题选C。
对于其它考题，如动词题，名词题，形容词和副词，首先对考生有词汇本身的要求，在解决时，根据考场上的情况单词比较熟的建议先做，不熟的留到下一环节解决。
名词题做法主要是看句子中的动词，六级完形中以作宾语的动词考查为主，主要需要看前面的动词，个别情况时还需要看看介词。如：
“These things seem to be so common 80 it is practically impossible to avoid coming into 81 with them,” says Frederick vom Saal, a biologist at the University of Missouri.
81. A) agreement B) contact C) approach D) fashion
如上面所说，空格之前的动词是avoid（避免），而选项分别为：agreement（同意），contact（接触），approach（靠近），fashion（时尚），本篇文章讲的塑料方面的题目，故此处只能是要说避免接触，于是选项为B，
备考资料
形容词考题主要是看名词，这是由形容词的功能决定的，形容词功能就是润饰名词，解决形容词考题就只需要考虑该形容词要润饰的名词对象即可。如：
Parents worry about the possibility of 75 chemicals making their way from 76 plastic into children’s bloodstreams.
75.A) absurd B) sensible C) attractive D) toxic
本题形容词润饰对象为chemicals（化学品），再次重审文章主题是塑料，而本题这四个形容词只有toxic（有毒的）最为合适，故选D。
动词考题解法相对复杂，由于在一句话中，动词是核心，与动词相关的信息有介词（动词介词会构成搭配关系），有宾语名词（动作的承受者），有主语名词（动作的发生者），还有副词（副词可以润饰动词）。所以要想解决
动词考题就是把上面四个相关的词与选项的关系研究好。如
Last September, the 28-year-old Chicago resident 62 to cut plastics out of her life.
62. A) resolved B) removed C) recovered D) retreated
先看介词，此处有to do不定式用法，根据这一条可以排除removed（移除）无此用法，而recovered（恢复）和retreated（撤退）这两个词的后面是可以放to的，但不能用to do，而是to再加名词。根据此处的用法已经可以解决题目，终极选resolved（决心），resolve to do表示下决心做某事。
再如：
So she 65 on her bike and rode to the nearest grocery store to see what she could find that didn’t 66 plastic.
65. A) hinged B) dipped C) stretched D) hopped
66. A) consist B) include C) induce D) compose
65题：仍是先看介词，句子中是on，假如本题单纯只考虑on信息量不足，再看看后面的宾语名词是bike，得知此处想说是如何到自行车上的。选项分别为hinge（用铰链装），dip（挖），stretch（拉伸），hop（跳跃），不难发现，此处只有hop on her bike最合适，故选D。
66题：本题空格后面只有一个词，是该动词的宾语plastic（塑料），此时为求稳妥仍是再找一下主语名词，主语是that所代替的自行车，把信息简化为：自行车___塑料。四个选项为consist（包含），include（包含），induce（引诱），compose（作曲，写作），有两个选项有包含的意思，但是consist的用法为consist of加名词。故本题选B。
四、重读原文，核实谜底
最后的审视不能省略，尤其是之前没做的几个空格要着重思索。
翻译
因为在实际考试中，时间分配的关系，良多考生习惯于把汉译英放在整个考试的最后来做，这一点笔者强烈建议考生在听力部门完成后，优先做汉译英。原因有二：一，时间充分时考生有可能把汉译英做得比较好; 二，万一有单词想不起来，还可能在后续解决阅读题和完形填空题时找到该词，或想起某些词。
解题要领：先单词，后语法。假如确实想不到语法的细节要求，只写出要求的单词，并达到了一定的语法要求，也会有得分的机会。
如：
82. You shouldn’t have run across the road without looking. You_______________ (也许会被车撞倒的). （年12月六级汉译英）
先想单词，重点单词在于“撞倒”的说法，可以用knock down，假如想不到，还可以用替换的说法如hit down之类。接下来，语法要求，首先是要用情态动词，其次是被动语态。具备这几点，谜底建议为：you may be knocked down by a car。
再如：
84. He doesn’t appreciate the sacrifice his friends have made for him, ___________ (把他们所做的视作理所当然). （2011年12月六级汉译英）
本题属于较难的考题，有的考生会想不起来理所当然怎么说，实际这就是本题的考点，把……视作理所当然，这不是一个词，而是一个习惯用法，叫：take sth. for granted。假如考生不记得这个表达，那至少可以写出“他们所做的”这个部门，what they have done。所以本题的建议谜底为：take what they have done for granted，留意一点，本题的另一个语法要求就长短谓语动词用法，应该把take改成：taking。终极谜底：taking what they have done for granted。
86. To keep up with the expanding frontiers of scholarship, Edward Wilson found himself （常常上网查找信息）.
本题难度相对较小，首先考虑一下其中的单词，上网查找信息，实在不需要分开来翻译，而要套用search for这个结构，所以是search the internet for information，再考虑语法要求，因为句子前面给出了一个动词found，那也就是说需要使用非谓语动词的用法，于是建议谜底为：often searching the Internet for information。
但愿本篇简短的备考文章能给各位正在积极备考六级的考生一点匡助，祝各位能够在六级考试中取得佳绩
篇16：英语六级阅读备考练习题及答案
The life story of the human species goes back a million years, and there is no doubt that man came only recently to the western hemisphere. None of the thousands of sites of aboriginal (土著的) habitation uncovered in North and South America has antiquity comparable to that of old World sites. Man‘s occupation of the New World may date several tens of thousands of years, but no one rationally argues that he has been here even 100,000 years. Speculation as to how man found his way to America was lively at the outset, and the proposed routes boxed the compass. With one or two notable exceptions, however, students of American anthropology soon settled for the plausible idea that the first immigrants came b way of a land bridge that had connected the northeast comer of Asia to the northwest corner of North America across the Bering Strait. Mariners were able to supply the reassuring information that the strait is not only narrow C it is 56 miles wide C but also shallow, a lowering of the sea level there by 100 feet or so would transform the strait into an isthmus (地峡). With little eels in the way of evidence to sustain the Bering Strait land bridge, anthropologists (人类学家) embraced the idea that man walked dryshod (不湿鞋的) from Asia to America. Toward the end of the last century, however, it became apparent that the Western Hemisphere was the New World not only for man but also for a host of animals and plants. Zoologists and botanists showed that numerous subjects of their respective kingdoms must have originated in Asia and spread to America. These findings were neither astonishing nor wholly unexpected. Such spread of populations is not to be envisioned as an exodus or mass migration, even in the case of animals. It is, rather, a spilling into new territory that accompanies increase in numbers, with movement in the direction of least population pressure and most favorable ecological conditions. But the immense traffic in plant and animal‘s forms placed a heavy burden on the Bering Strait land bridge as the anthropologists ahead envisioned it. Whereas purposeful men could make their way across a narrow bridge, the slow diffusion of plant and animals would require an avenue as a continent and available for ages at a stretch.
1.The movement of plants and animals form Asia to America indicates ______.
A.that they could not have traveled across the Bering Strait
B.that Asia and the Western hemisphere were connected by a large land mass
C.that the Bering Sea was an isthmus at one time
D.that migration was in the one direction only
2.The author is refuting the notion that _____.
A.life arose in America independently of life in Europe
B.the first settlers in America came during the sixteenth century
C.a large continent once existed which has disappeared
D.man was a host to animals and plants
3.By using the words Dboxed the compass D(in Line 7) the author implies that _____.
A.the migration of mankind was from West to East
B.the migration of mankind was from East to West
C.mankind traveled in all directions
D.mankind walked from Asia to America
4.One reason for the migration not mentioned by the author is _____.
A.overcrowding B.favorable environmental conditions
C.famine D.the existence of a land bridge
5.We may assume that in the paragraph that follows this passage the author argues about______.
A.the contributions of anthropologist
B.the contributions of zoologists and botanists
C.the contributions made by the American Indians
D.the existence of a large land mass between Asia and North America
答案：BCCCD
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篇17：大学英语六级冲刺备考全攻略
新一轮的四六级备考开始了，下面听听新东方在线名师赵丽老师给大家传授的大学英语六级冲刺备考全攻略，希望对各位考生起到帮助。
经常有学生问我：两个月的时间准备六级考试到底来不来得及?这里我想和各位同学讲，时间够与不够主要看方法得不得当。我们经常看到有的同学非常认真的看书学习，但结果并不理想，原因在于不得其法，无计划性。准备任何一个英语考试记住一个前提-词汇当先。词汇是基础，应该摆在六级准备的前头。没有词汇做基础，对于词汇题只能望题兴叹;在做阅读部分题时，只能读懂只言片语，从而影响正确理解，减慢进度;写作没有词汇基础，只能是镜花水月虚幻飘渺。
一、如何备考词汇
《大学英语教学大纲(修订本)》要求英语六级领会式掌握5500个词汇(其中复用式掌握单词为3000个)，以及由这些词构成的常用词组 条，并具有按照构词法识别生词的能力;大纲中新增300多个单词，使六级的难度有所增加。六级考试词汇题虽然只有15分，但却是很多同学头疼的题目，要么做的很好，要么扣八九分以上。六级大纲中的常考词汇虽然只有一千多个，但都要求掌握单词在不同的语境中不同的意思或用法，考生要从：惯用法、搭配、同义词、近形词的区别、反义词等等各个方面全面地掌握词汇。另外，词汇题考的词汇也有30%左右是四级的，这就需要考生要很好地掌握四级词汇，打好基础;而事实上很多考生在考四级时根本没背单词，但不必感到没有希望。就词汇题而言，反复做真题非常重要，很多词汇每年的复现率很高：如contrain 考到了15次没有一次是答案的，这样的词不认识也就算了。四级背过单词的同学可以将词频中出现两次以上的背下来就可以了，而四级未背词的同学则要全背下来，那么今年考试时词汇部分一般会拿到13分左右，85%以上的得分率就可以保证了。
如何记住词汇：
1.人在半饥饿和大脑皮层兴奋时，记忆状态是最好的。同学们可以抓住如下时间背词汇：早上吃饭前半个小时，中午吃饭前半个小时，吃晚饭前半个小时，睡前半个小时，心情快乐高兴时。
2.原则：不求一词多义，但求迅速突破词汇，哪怕只记住一个意思。这样，在真题中见到这些词的机会更大些，在阅读中复习背过的词汇印象最深。因为在不同时间不同地点见过同一单词7遍以上就能记住。
3.词汇历年真题要做四遍，这样考试的核心词就记得牢了，六级本身重考频率极高。
二、如何备考阅读
阅读题目是考试中占比重最大的一部分，换句话说，阅读题目的得分直接影响最终的总成绩。备考的学生往往存在如下几个问题：
1、词汇量不够导致读不懂。
建议：如果能自已认真背，可以每天背100个词左右;如果记得效果不好，可以购买《新东方六级40天高分突破》
2、段落中每个词都认识但就是读不懂。
建议：将六级阅读中的长句难句仔细分析句子结构，同时每天读半个小时，慢慢的就形了看懂长难句的能力
3、背景知识欠缺导致读不懂。
建议：认真做六级阅读真题，精读。时间不多的时候可以读历年真题的中文译文。
4、不知如何读文章，先读哪里、后读哪里。
建议：读文章时有快有慢，各段首句要慢，开头结尾要慢而且要仔细，中间部分可以迅速跳过。不同题型如作者态度题、主题题、细节题等解题方法不同，带着问题再通读全文边做边读，仔细的读。当读到与你看的题目有关系或联系的时候就锁定这一段，然后转而去看题目的选项，在上下文中找答案就行了。这样做的好处是可以对文章理解的深刻全面些，题目做起来直接一些。
三、如何准备写作
1、广泛阅读，加强语感
大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英语的感觉，学生可以选择适合自己的读物，如英文报纸。
2、专业老师的指导
这里我推荐各位同学：手把手教你四六级作文(包凡一主讲2vcd+教材)， 可以让我们迅速提高写作水平和分数。
3、可以背一些高分范文
从中总结出一套自已认为比较好的句子和套路，每次写都用这个套路，熟了自然考试时就可以写出来了。
篇18：英语六级新题型备考注意事项
原听力部 分的复合式听写是听写八个单词及三个句子，调整后的单词及词组听写则是听写十个单词和短语，录音短文的长度及难度保持不变，录音会播放三遍。从改革后的四 级样题来看，这一题型共考查了七个单词和三个短语的听写。七个单词中出现了三个形容词、两个名词、一个副词及一个动名词，而考查的三个短语都直接出现在提 高的介词后面，因此填写答案时要将动词写成“-ing”的形式。针对样题的具体情况，笔者建议考生在备考该题型时注意以下几个方面。
第 一，注意单词的正确拼写。改革前的复合式听写题目要求听写的三个句子虽长，但句中会出现很多考生较为熟悉、拼写非常简单的词。而且，即使考生不能将句子中 的所有单词拼写正确，阅卷老师也可能会酌情给分。但改革后的单词及短语听写则对单词的正确拼写提出了更高的要求，考生必须将每个单词都拼写正确才能得分。 不仅如此，考生还必须用所听到的录音原文中的单词或短语填空，而不可以替换成与之意思相同或相近的单词或短语。所以，改革后的试题要求考生平时更加注意单 词和短语的拼写，尤其是一些容易拼写错的单词，如environment、government (两个词中的“n”常被考生遗漏)、embarrass (考生常漏写其中的一个“r”和“s”)等。为了掌握更多的词汇，考生在平时练习时每次做完听力题之后，要好好地阅读录音原文。除了确保所填的单词及短语 都拼写正确外，考生还应该看看原文中是否还有自己不会拼写的单词，有的话可以摘抄下来并加以记忆，以防下次考试会考到。
第二，注重语法 知识的积累。考生在考试时因心情紧张或耳机接收效果不好等原因，很可能会听不到单词的尾音(如词尾的“-s”“-ed”“-ly”或“-ing”等)，结 果在填写答案时少写一两个字母。为避免这样的失误，考生在听写结束后一定要将全文通读一遍，根据语法知识判断所填的单词或短语的词性及形式是否正确。如果 空格处填入的是名词，考生要判断应填入名词的单数形式还是复数形式;如果空格处可填入形容词和副词，考生要根据语法知识判断最终哪个词性合适;如果填入的 是动词，考生要根据时态、语态、人称、数以及前后搭配来确定动词的形式。以样题第32题为例，根据语法知识，考生可以确定此空格处应填入一个副词，用于修 饰空格前面的动词use。由此，考生即使没有听清录音中说的是appropriate还是appropriately，也能根据语法知识判断出此处应填入 appropriately。又如，样题中的第27、29、33和34题需填入的动词或动词性短语直接出现在介词后，或出现在介词后用“and”连接的两 个动名词短语中，此时考生应判断出空格处填入的动词要使用“-ing”形式。短语部分考查动词性短语的概率比较高，因此考生需加强动词短语方面的学习和记 忆。
第三，掌握单词的标准发音。考生在平时背单词时一定要注意学习单词的标准发音。有些考生英语基础还算不错，但每次听力部分的得分总 是不高，原因就是他们的发音不标准。试想，如果考生的发音不标准，又怎么能听懂听力材料中播放的标准发音呢?所以，要想在听力部分得高分，考生必须要掌握 单词的标准发音。考生平时在完成听力练习后，可对照着原文再多听几遍录音并进行跟读。这样不仅可以帮助考生纠正发音，还可以培养考生的语感。
篇19：英语六级新题型备考注意事项
阅读部分原来的快速阅读理解在改革后调整为长篇阅读理解。该题型阅读文章的长度和难度较之从前没有太大的改变，文章后面有十个句子，每个句子所含的信息 出自文章的某个段落，要求考生分别找出与这十个句子相匹配的段落，所以该题型也可简称为段落信息匹配题。这个题型的难点在于所给的句子与文章的段落不是一 一对应的关系：有的段落可能对应其中的两个句子，有的段落则可能不对应任何一个句子。从改革后的四级样题来看，该题型的阅读文章篇幅较长，而考生的做题时 间只有十分钟。在这种情况下，考生应利用一些阅读技巧来加快解题速度。笔者建议考生从以下两方面来着手。
第一，仔细阅读文章每个段落的首句和尾句。段落的首句和尾句往往能提供与该段落主题相关的信息，阅读首、尾句能帮助考生大致了解每个段落的主要内容，进而帮助考生快速找到与句子相匹配的段落。以样题为例，根据E段的首句“Globalization is also reshaping the way research is done”，考生可以很快判断出这个段落与第49题的句子“The way research is carried out in universities has changed as a result of globalization”表达的意思相近，由此考生可以判断出第49题的句子与段落E相匹配。又如，根据I段的首句“Most Americans recognize that universities contribute to the nation’s well-being through their scientific research, but many fear that foreign students threaten American competitiveness by taking their knowledge and skills back home”，考生大致可以推断出第55题的句子“When foreign students leave America, they will bring American values back to their home countries”所表达的信息在该段可能找到。再细看一下，考生便可在段落中看到这样的信息：“… and second, foreign students who study in the United States become ambassadors for many of its most cherished (珍视) values when they return home.”由此考生可以断定第55题与段落I相匹配。
其次，划出题干定 位词，通过回原文寻读的方法查找与题干句子相匹配的段落。题干句子中出现的专有名词(人名、地名、组织名、报刊杂志名等)、时间、数字以及关键名词(组) 等都可以作为定位答案的题干定位词。考生可以回原文找含有定位词的句子，然后对照该句子与题干句子，如果两个句子意思相同或相近，则该句子所在的段落便是 答案。以样题的第47题为例，该题的题干句子如下：“Since the mid-1970s, the enrollment of overseas students has increased at an annual rate of 3.9 percent.”考生可以用特征明显的两个数字the mid-1970s和3.9 percent作为题干定位词回原文定位，并可迅速找到与之匹配的C段的第二句：“Over the past three decades the number of students leaving home each year to study abroad has grown at an annual rate of 3.9 percent, from 800,000 in 1975 to 2.5 million in .”考生由此确定该题答案为C。
篇20：英语六级新题型备考注意事项
在本次四级考试改革中，翻译部分的改革力度最大，题型由原来的句子汉译英变成了段落汉译英，答题时间由原来的5分钟增加到30分钟，分值比重由原来的5%提高至15%。
根据全国大学英语四、六级考试委员会的规定，改革后的段落翻译内容将涉及中国的历史、文化、经济及社会发展等方面。四级样题中的翻译段落是关于剪纸这一 中国的传统民间艺术形式，属于中国文化的范畴。该段落不长(140词左右)，文字也较浅显，又是考生熟悉的话题，所以翻译起来难度不大。但考生考试时要是 遇到非常陌生的话题，翻译起来可能就不那么容易了。所以，考生在备考翻译部分时，应做到以下几点。
第一，扩大阅读面，多练习英汉互译。 考生平时需增加英语和汉语方面的阅读量，可以多看一些关于中国历史、文化、经济及社会发展等方面的小文章，多关注以反映中国社会为主的英文杂志和报纸，比 如《中国日报》(China Daily)及其网站。在扩大阅读面的同时，考生可以试着将一些汉语文章或段落译成英语，或将介绍中国历史、文化、经济及社会发展等方面的英语文章或段落 先译成汉语，然后回译成英语，译完后看看自己的译文和原文有哪些出入。对照后，考生会发现，自己在翻译时出现的与原文不一致的地方往往是自己在翻译和写作 时会犯的错误。通过这种对照翻译，考生可以及时纠正自己的错误表达。这样的练习方法既可以提高翻译的准确性，又可以提高写作水平。
第 二，积累专业词汇，必要时采用“迂回”战术。由于翻译文章会涉及中国历史、文化、经济及社会发展等方面的内容，所以考生平时可以有意识地积累这些方面的专 业词汇。只有这样，考生考试时遇到相应题材的段落翻译时才不致紧张得乱了方寸。当然，考生考试时难免会遇到不会翻译的单词，此时考生可以采用“迂回”战 术。也就是说，考生如果找不到合适的词来直接翻译原文的某个词，可以另辟蹊径，用解释的方法来间接翻译。考生只要把该表达的意思表达出来了，并且不犯语法 错误，阅卷老师应该会酌情给分。当然，“迂回”战术只是不得已而为之，考生平常在学习的时候还是得下苦功、花大力气去积累词汇。只有工夫下到了，考生在翻 译段落时才能应付自如。
第三，注意译文的连贯性与句式的变化。改革前的句子翻译只要求考生将句中的一部分译为英语，从而将句子补充完 整，因此考生在答题时只需考虑一个句子的用词、时态、语态及整体结构即可，而且每一年考查的主要知识点都比较固定，因此难度相对较小。而改革后的段落翻译 更注重考查考生的综合翻译能力。翻译段落时，考生除了要注意每个句子用词准确以及时态、语态及结构使用正确外，还需注意句与句之间的连贯与句式的变化。我 们不妨看一下样题中需要翻译的两个句子：“特别是在春节和婚庆期间，剪纸被用来装饰门窗和房间，以增加喜庆的气氛。剪纸最常用的颜色是红色，象征健康和兴 旺。”翻译时，前面一句可这样译：“During the Spring Festival and wedding celebrations, in particular, paper cuttings are used to decorate doors, windows and rooms in order to enhance the joyous atmosphere.”该句以paper cuttings作主语。为了使句式显得多样化，考生在翻译后面一句时可以变换主语，这样来译：“The color red is most frequently used in paper cutting because it symbolizes healthy and prosperity.”如果考生的英语基础很好，还可以继续变换句式，这样译第二句：“The color most frequently used in paper cutting is red, which symbolizes health and prosperity.”该译文使用了分词短语most frequently used in paper cutting作后置定语，同时也使用了定语从句which symbolizes health and prosperity，使得译文的句式很多样化。不过，考试时，考生应在先保证译文准确的基础上再追求译文的连贯和句式的变化。
如果没 有变革，这个世界将会停滞不前;只有革旧出新，社会才能不断进步。所以，考生应该以积极的心态来迎接未来道路上出现的改革，坦然面对即将到来的四、六级考 试的试卷结构及测试题型的调整。相信只要考生付出努力，并采用正确的学习方法和策略，一定可以在即将到来的四、六级考试中取得理想的成绩!
篇21：英语六级阅读理解备考练习题
Passage Three
A big focus of the criticism of computer games has concerned the content of the games being played. When the narratives of the games are analyzed they can be seen to fall into some genres. The two genres most popular with the children I interviewed were ‘Platformers’ and ‘Beat-them-ups.’ Platform games such as Sonic and Super Mario involve leaping from platform to platform, avoiding obstacles, moving on through the levels, and progressing through the different stages of the game. Beat-them-ups are the games which have caused concern over their violent content. These games involve fights between animated characters. In many ways this violence can be compared to violence within children’s cartoons where a character is hit over the head or falls of a cliff but walks away unscathed.
Controversy has occurred in part because of the intensity of the game play, which is said to spill over into children’s everyday lives. There are worries that children are becoming more violent and aggressive after prolonged exposure to these games. Playing computer games involves feelings of intense frustration and anger which often expresses itself in aggressive ‘yells’ at the screen. It is not only the ‘Beat-them-up’ games which produce this aggression; platform games are just as frustrating when the characters lose all their ‘lives’ and ‘die’ just before the end of the level is reached. Computer gaming relies upon intense concentration on the moving images on the screen and demands great hand-to-eye coordination. When the player loses and the words ‘Game over’ appear on the screen, there is annoyance and frustration at being beaten by the computer and at having made an error. This anger and aggression could perhaps be compared to the aggression felt when playing football and you take your eye off the ball and enable the opposition to score. The annoyance experienced when defeated at a computer game is what makes gaming ‘addictive’: the player is determined not to make the same mistake again and to have ‘one last go’ in the hope of doing better next time.
Some of the concern over the violence of computer games has been about children who are unable to tell the difference between fiction and reality and who act out the violent moves of the games in fight on the playground. The problem with video games is that they involve children more than television or films and this means there are more implications for their social behavior. Playing these games can lead to anti-social behavior, make children aggressive and affect their emotional stability.
1. What is the topic of this article?
[A] How does playing computer games affect the level of violence in children
[B] There is no difference between Platform games and ‘Beat-Them-Ups’.
[C] How to control anger while playing computer games
[D] How to make children spend less time on computer games
2. Which of the following games is supposed to contain violent content?
[A] Sonic
[B] Super Mario
[C] Platformer
[D] Beat-Them-Up
3. What does unscathed (Paragraph 1, Last line) probably mean?
[A] unsettled
[B] unbeaten
[C] unharmed
[D] unhappy
4. According to the second paragraph, how does violence relate to playing computer games?
[A] When losing computer games children tend to experience frustration and anger.
[B] Beat-Them-Ups are more popular with children therefore more likely to produce violent behavior.
[C] People who have good hand-eye-coordination tend to be more violent than others.
[D] The violent content in the games gets children addicted to the games.
5. According to the author, why do video games lead to violence more than TV or movies?
[A] Because children cannot tell fiction from reality.
[B] Because children like to act out the scenes in the games on the playground.
[C] Because computer games involve children more than TV or films.
[D] Because computer games can produce more anti-social behavior.
答案及解析
1. 答案是[A] How does playing computer games affect the level of violence in children
解析：文章的主题，可以从第一段中看出。作者开头就说，A big focus of the criticism of computer games has concerned the content of the games being played(计算机游戏的内容遭到很多非议)。第二段开头，作者又用这样的话引出下文：Controversy has occurred in part because of the intensity of the game play, which is said to spill over into children’s everyday lives. There are worries that children are becoming more violent and aggressive after prolonged exposure to these games.(计算机游戏引起争议，有部分原因是因为，小孩打游戏总是过了头，游戏已经渗透到他们生活中去。人们担心，孩子们因为打游戏时间过长，渐渐变的有暴力倾向。)第三段开头，作者说，Some of the concern over the violence of computer games has been about children who are unable to tell the difference between fiction and reality对计算机游戏的一些担心，来自于孩子无法辨别虚构世界和现实世界。可见，作者本文主要讨论的问题，是计算机游戏中的暴力给孩子们带来的影响。
2. 答案是[D] Beat-Them-Up
解析：该细节可以在文章第一段找到。文章第一段介绍了主要的两类电子游戏：Platformers和Beat-Them-Ups。前者包括Sonic和超级玛丽。后者是打游戏者作为游戏中的卡通人物的单人独斗类游戏，后者一般被认为有暴力内容。关键语句为Beat-them-ups are the games which have caused concern over their violent content.
3. 答案是[C] unharmed
解析：可以根据上下文判断：文章第一段结尾，unscathed出现的语句为，In many ways this violence can be compared to violence within children’s cartoons where a character is hit over the head or falls of a cliff but walks away unscathed. (从很多方面来说，可以把电子游戏里的暴力和卡通片里的暴力比较：卡通片中的人物被击中脑袋，或者从悬崖上掉下去，也可以毫发无损地走开。)只有[C]正确。其他选项，[A] unsettled：紊乱的，无人居住的，东飘西荡的，不安定的。[B] unbeaten：未捣碎的，未被击败的;未被超越的;[D] unhappy：不快乐的，不幸福的，都是错误选项。
4. 答案是[A] When losing computer games children tend to experience frustration and anger.
解析：文章第二段介绍为什么沉迷于电子游戏中会使孩子们产生暴力倾向。作者先将本段内容在开头进行综述，小孩打游戏总是过了头，游戏已经渗透到他们生活中去。人们担心，孩子们因为打游戏时间过长，渐渐变的有暴力倾向。尤其是游戏即将失利的时候，玩家就会觉得沮丧，为自己曾经的失误气恼， 总想再来一次(have ‘one last go’)。作者说，Platforms和Beat-Them-Ups同样会使孩子们觉得失利后的沮丧，因此[B] 的说法，Beat-Them-Ups更受欢迎，因此更容易激发暴力行为，是错误的。[C] ，手眼协调出色的人更容易有暴力倾向，文章并没有相关内容。[D]，游戏中的暴力使得孩子们沉迷于游戏中，文章也没有这样的说法。作者认为，容易使孩子们沉迷于其中的，是他们自己玩游戏时候的失利，游戏结束时，看到GAME OVER，他们对自己在打那一局时所犯错误的懊恼。
5. 答案是[C] Because computer games involve children more than TV or films.
解析：问的是为什么电子游戏比电影和电视更容易激发孩子们的暴力行为。解题的关键语句是The problem with video games is that they involve children more than television or films and this means there are more implications for their social behavior.电子游戏比电影或电视都更容易让孩子们有身临其境的参与感，从而对他们的社会行为影响更大。容易错选成[A]，孩子们分不清虚构和现实世界，这虽然是文章原句，但这并不是作者想引出的游戏和影视的根本区别。[D]是打游戏的结果，并不是作者想探究的，为什么游戏比影视更容易让孩子产生暴力行为的原因。
注释 Notes
narrative n. (本文中作名词)叙述，故事
genre n. 类型，流派
obstacle n. 障碍物
animated adj. 动画的
cliff n. 悬崖
unscathed adj. 毫发无损的
controversy n. 争议
spill over into 深入到，渗透到
prolonged adj. 长时间的
frustration n. 挫折
coordination n. 协调，协调性
annoyance n. 烦恼，烦扰，恼怒，恼火
addictive adj. 让人上瘾的
implication n. 含义，内涵
stability n. 稳定性，稳定
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篇22：英语六级长篇阅读备考全攻略
一、 题型透析
长篇阅读的文章长度为900~1200词，题材涉及科普知识、社会文化和经济生活，体裁为说明文或议论文。每篇文章中的超纲词不多于5个，如果是超纲词，会在其后加括号注明其在文中的汉语意思。考试时间15分钟，所占分值10%，题型设置为信息匹配题。篇章后附有10道考题，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。在备考过程中，考生务必要有意识地训练自己的快速阅读及定位、解题能力，以便有效地应对该部分的测试。
二、3大命题特点
1) 长篇阅读主要考查段落信息匹配。题干有4个特点：绝对乱序(避免题文同序);绝对同义转换;通常超细节;通常无特殊印刷体。
2) 命题中除细节信息的同义转述外，还包括1~2个句子概括或段落概括题。
3) 试题题干的极限长度为13~23词，平均为17~18词左右。
三、4大解题步骤
六级信息匹配题的难点主要在于：①文章较长;②部分段落有干扰性(两个段落提到了相同的主题);③题干中一般不涉及专有名词或数字(即使有数字也与原文不一致)等定位词，传统的定位法不再适用。针对这些特点，考生需要把握以下解题策略：
1) 做题步骤：50%~50%法
文章内容多，信息量大，题文不同序，对考生的短时记忆是一大考验，考生可以采用此方法进行应对，具体为：
第一步先读文章前1~4段，获取文章大意，并提炼所读段落的核心意思(英文关键词)。
第二步浏览5个题干(不一定是前5题)，画出每个题干句子的核心词(注意可能并非是定位词)，初步判断与所读段落是否匹配。
第三步画出剩下未匹配题干的核心词，并与剩下的文章交替阅读，直至做完。
2) 提炼语句核心词的方法
提炼语句核心词是英文阅读的必备技能之一，是提高阅读效率的必经途径。要想获得该能力，需要考生在明了基本原理的基础上，配以大量练习方可，但这一能力确实值得考生花大力气训练。
简单说来，这一方法有些类似于缩句练习。比如12月真题中的第47题，在做题时可以在句子上快速画出其核心主干：
With creativity, even old-fashioned instruments may produce spectacular sound effects.因此可以简化为old-fashioned instruments…sound effects,方便在做题时查找和进行短时记忆。
3) 排除干扰段落的方法
有时会出现连续两个或两个以上段落讲述同一问题的现象，这时就需要考生在提炼题干核心词的时候要注意准确和全面。比如2012月真题中的第50题：
Obstacles deliberately placed in the creation of music contribute to its success.
该题干的核心词除了creation of music以外，还包括deliberately，如果只画出核心词creation of music，则会误选[B]段，原文的[B]段和[A]段均提到了creation of music的问题。一般说来，这种题型的干扰段落多为临近的上下段，因此考生可在这一范围内进行区分。
4) 关键词同义转换的方法
同义转换的方法包括：改变词性、用意思相同或相近的词或词组、用反义词或词组、变换句式、变换语态等。例如年12月真题中的第46题：
The rigorous requirements placed on the writing of poetry stimulate the poet’s creativity. 显然，题干核心词stimulate是[G]段中spur的同义转述;creativity是creative thought的同义转述。这一方法考生相对较为熟悉。在此不再赘述。
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篇23：大学英语六级备考成功指南
自己在备考英语六级的时候的一些经验总结，拿出来和大家分享一下，首先，要知道过英语六级并不难，而有好多人却被六级伤透了脑筋，其实关键在复习备考的方法，只要掌握了复习的方法和技巧，过六级是小菜一碟。
你可以这么想，什么是六级考试。拿过一份六级试题，除了作文，大部分都是选择题吧，所以你的目标就是在这140分钟之内找出正确的选项，填涂之，找对了你就赢了，找不对你就输了，就这么简单。那就要考虑了，怎么又快而又准确的找到答案呢，其实这其中有很大技巧性，关键还是要靠自己平时的总结。下面我就简单的把自己的想法和大家交流一些吧。
1、作文
作文，你可以找一下这近几年六级真题的作文题目看一看，这几年作文的题材格式几乎很有规律，很固定，一种是：先给你一种现象，然后让你分析这种现象产生的原因，列举个一二三条原因来，然后说一下自己的看法。还有一种格式：也是先给你一种现象，然后说出两种不同的观点，最后让你说一下自己的观点。其实一般就这两种大的出题趋势。这样你平时的时候，就把这两种格式的范文多看一下，看看范文是怎么写的，范文看多了，慢慢的自己心中自然就有了一套自己的“模板”，这得是自己总结出来的模板，什么样的题材用什么样的句型，用什么连接词，等等这些都在心中有数。到时候考试的时候，不管他出什么题，只要在你练习的这两个题型范围内，你直接向你自己的模板里套就可以了。
切忌，不要去背一些现在网上比较流行的作文模板，作文考试最忌讳背模板，因为要是你用了模板的话，阅卷老师一般老师一般都能辨别出来，这样你的分数自然低，要用模板也得会用，不能全搬照抄模板，自己适当修改一下也可以。还有一定要把书写弄好，作文也是需要一手好字的，起码印象分就有了。
2、阅读
我这里把快读阅读、短句问答、篇章阅读都放在一起说，因为我感觉他们的做题方法都是一样的。
首先、你要明白阅读考查我们的是什么。要想做好阅读，你得有足够的词汇量，还有就是学会快速定位单词，主要就这两点。
我做阅读是这样做的，
首先，先看标题和第一段，如果文章是分成一个一个的小子标题的话，把小标题也看一下，这样做是让你快速了解这篇文章要讲的是什么内容。然后直接看题干和选项，在原文中快读的定位题干中出现的关键词。找到原文中的关键词后，就分析一下关键词前后的几句话，理解一下语义，接着就把选项选出来了。我感觉最重要的是能够把关键词在原文中快速定位，定位对了，一般就能做对，做阅读就是看谁找的准，找得快。
3、听力
听力还是主要靠平时的积累，平时经常听听一些英语资料，培养一下语感。做题的时候一定不要犹豫，相信第一感觉，实在没听清，也要蒙一个，然后快速看下一题。平时在练习听力的时候，争取把每一句都弄明白，一边没听清就听两遍，反复的去听，也可以边听边写，这都可以。
还有就是要多读一下听力原文，熟悉听力对话的一般的场景还有一些句型、惯用语之类的东西。
4、完形填空
完形填空也是要有一定的词汇量，然后考察的就是你的语感。有些选项即使你不明白他的意思，如果你的语感好的话，照样能够填出来。所以建议平时多记一些固定搭配和词组，然后就是多读一些好的句子，培养自己的语感。
5、翻译
把近几年的六级考试真题做几遍，争取都背下来，然后多记一些固定搭配词组，一般没问题。
总结：六级复习不在乎模拟题你做了多少套，而是你能从每套题中收获多少。我是这样做的，假入我用了140分钟做完了一套题，或许我得用一天的时间去消化它，因为我会把这套题中所有我不认识的单词都查出来，弄明白，然后把听力听熟了，阅读的文章起码读3遍，直到最后感觉到这套试题我能够消化了，再去做下套题。而不是一味的求做大量的题，但是每套题都是做完了就算了，不总结经验和教训，这样是没有太大的收获的，效果也不明显，有时候还会打击你的自信心。
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篇24：英语六级阅读理解备考计划
6月英语六级阅读理解备考计划
一、3月 词汇及语法梳理
1、任选一本四六级词汇书，制定背词计划。争取在3月份可以把词汇书过至少一遍。特别提示：第一遍只求识别，不求拼写，因为你不可能一遍就又记住一词多义又记住拼写，心态平和。
2、背词时，边听边读记忆效果最好。另外，若想提高记忆效果，请遵循“短时多次”的原则，即：短时间内多次重复，在当天至少背三遍。
二、3月 词汇及语法梳理
1、语法较弱的同学，请自行恶补常考的语法知识。掌握必考三大语法：三大从句、虚拟语气、非谓语动词等语法点。
2、多次考试且成绩长期处于420分数以下的同学务必尽早开动(包括四级成绩处于500分以下准备备考六级的)。此分数段同学英语学习方法存在重大问题。
三、4月：真题训练
【第一轮】真题训练
(4月1日至4月30日，发现问题的30天。每周学习阅读时间：1小时，或更长)
1.完成—真题阅读部分;按照仔细阅读—段落信息匹配—选词的顺序完成，用时在45分钟左右;
2.扫清题目及选项生词短语，将题干，选项以及对应句子进行英译汉练习;
3.确认答案，计算分数。35分满分，选词每题0.5分;匹配每题1分;精读每题2分，22分以下为不及格。
4.分析所有错题和不确定的题目(此环节可能需要看真题解析或询问高手或者老师)，一定要了解错误原因，在原文中标注，加以改正。
四、5月：真题训练
【第二轮】真题训练
5.将20—20真题阅读完成第二遍;并在5月底，使用6月(第一套)真题完成第一次模拟考试
6.总结阅读中的同义替换，做到看到某个单词能够及时想到其同意替换词
Eg: Declining mental function is often seen as a problem of old age, but certain aspects of brain function actually begin their decline in young adulthood, a new study suggests. (06)
46. What is the common view of mental function?
A) It varies from person to person.C) It gradually expands with age.
B) It weakens in one’s later years.D) It indicates one’s health condition.
原文中的decline与B选项中的weaken为同义替换
在认识单词的情况下，阅读做题速度总是上不来，其中的一个重要原因就是对同义替换辨识度不够强，加强此方面的训练。
7. 熟练掌握各题型的做题方法和解题技巧，可以让你事半功倍。(如果你现在还不了解，赶紧关注我们的春季全程通关班)
五、6月初：真题词汇梳理
四六级考试的阅读部分一个明显的特点就是真题词汇的复现，很多词汇都是曾经阅读真题考过的词汇，所以在考前建议大家将年—20内的真题词汇再次梳理，做到三年真题无生词。刷词两遍至三遍，直至考试。词汇量是保证阅读正确率的重要基础，有了词汇量，你的阅读必定在150分以上。
六、6月初：冲刺模考
(6月1日至6月10日，每日复习时间：3小时以上)
几乎所有考试失败的前辈都会悲叹上场之后，考试时间不够，所以再次强化自己的考场能力成为最后时日的关键。
拿出最后剩余的2016年6月(共三套)真题，选择某几天早晨的9点整(四级)或下午的3点整(六级)，计时完成题目。你需要掌握答题节奏，是否有需要调整之处，了解自己的前弱项，利用优势弥补劣势，让分数最大化。
七、6月中旬：冲刺开始
同时，你还需要在最后一周内梳理以下阅读题目的做题方法，做一个思路清晰的人。
最后在6月15日，再做一次全真模考，只计算时间，千万不要对答案。
目的：
1. 最后训练答题节奏及各模块答题时间;
2. 写作功能句是否能够顺利并准确应用;
3. 保持做题状态，以免后天上考场生疏。
八、特别提示
特别提示：长难句可能是大家最头疼的，索性比重不大。解决办法就是针对性练习，逐个攻破，语法书将是你的好伙伴。仔仔细细认认真真地攻完这个二三十个长难句，再见到长难句就好比庖丁解牛了。
每次阅读的时候一边读一边笔头跟上。主要信息一边读一边划出来，这样久而久之会帮助你适应英语的逻辑最后形成英语思维的习惯。看文章，不仅仅要认识单词，还要清楚文章的结构，写作目的，每个段落之间的逻辑关系。
整个文章，是一个整体，一定要联系起来，不要孤立的去理解某一单词、某一句子、某一段落。只有这样读文章，才能算是按英语阅读思维来读的;能够这样读文章，再掌握一定的做题技巧，那么答题肯定就没有问题。
取消英语四六级考试? 专家称或并入国家英语能力等级考试
近日，一则“安徽取消全国英语等级考试，成全国首个省份”的消息疯传，文中提到“从明年起，安徽将没有全国英语等级考试，接下来还会有更多的省份加入停止全国英语等级考试，甚至四六级考试的阵营。”12月19日，安徽省教育招生考试院辟谣称，明年该省停考的并不是高校学生参加的英语四六级考试，而是对社会开放“全国英语等级考试”。
虽然“取消英语四六级考试”是误传，但这几年大学四六级考试屡屡陷入泄题**，改革呼声一直颇高，关于是否应该取消也争论纷纷。沪上多位高校英语专家表示，其实，国家英语能力等级考试正在研制中，未来四六级考试或并入其中，但具体推行时间表仍是待定。
学生考级只为毕业
在上海，参加四六级英语考试的考生仍以在校大学生为主。小冯在临港新城一所高校就读，他坦言，对很多在校大学生而言，考过四级意味着可以拿到学位证。“记单词和语法，都是为了应付考试，其实并没有转化为真正的听说读写能力，步入职场后实际运用更少。因此，如果真的取消四六级考试反而是‘福音’。”
但是，也有部分大学生对取消四六级持反对意见。大三学生小沈说，虽然英语四六级考试不能全面反映个人的英语能力，但仍是一种对个人水平的肯定。“而且，上海是一个国际化都市，许多职业其实还是对应聘者有一定的语言能力要求。语言虽是一项技能，但也能带来更多就业机会。”
对于近年来英语四六级考试一直备受诟病，上海外国语大学博士生导师、上海市教育考试命题评价指导委员会委员梅德明教授说，四六级考试屡次陷入“泄题门”不能怪罪到考试身上，一方面和监管漏洞有关，另一方面，作为一种高危机考试，与学位挂钩，社会上自然会有人去琢磨它，更有部分考生为达标而走上极端道路。
未来英语或分九级
虽然英语四六级并未取消，但教育部其实正在组织研制中国英语能力等级量表以及与之配套的国家英语能力等级考试。梅德明说，促成这场英语等级考试改革的原因是多方面的，其中最主要的一点就是，我国现存的外语类考试种类繁多，各教学大纲缺乏连贯性，各类考试也缺乏统一标准。“未来国家英语能力等级考试或将发展为类似于雅思、托福这类国际通用的英语评价体系一样的级别性考试。有了统一而连贯的考试等级制度，能避免学生将时间和精力花在重复的外语考试上，也能更有效的评估学生的英语能力水平。”
上海交通大学外国语学院院长、博士生导师胡开宝教授说，中国英语能力等级量表将是第一个覆盖我国各教育阶段英语教学、学习和测评的能力标准，为不同年龄层次的英语学习者提供统一的“一条龙”服务，实现多种学习成果的沟通互认。新制定的中国英语能力等级量表将划分为九个等级。其中，一二级对应小学水平，三级对应初中，四级对应高中，五六级对应大学，七级对应英语专业，八九级对应高端外语人才。“但是，这套标准制定仍需反复论证和试点，因此，此前网传2017年就会推出可能性极小。”
四六级或变身五六级
“未来，四六级虽然不会取消，但将面临转型，很可能会并入到国家英语能力等级考试中。也就是说，四六级考试将相当于国家英语能力等级考试里面的五六级考试。”胡开宝透露说，目前，全国英语四六级等级考试的上海考试中心就设置在上海交大，随着将来四六级考试转型，考试中心仍会保留，但会逐步转化成“五六级考试中心”。
四六级变成“五六级”在考试内容上是否会有重大变化?究竟何时才会推出?对此，胡开宝说，中国大学生尤其是上海高校学生的英语水平能力逐年都有提升，因此，水涨船高，学生英语能力水平高了，考试要求自然也会相应有一定提高。“但是四六级向五六级转型，不是一天两天就能完成的事，需要几年的时间。而且，考核内容也不会发生天翻地覆的变化。”
胡开宝建议，对于明年就要参加四六级考试的学生而言，以平和的心态去面对考试其实才为上策。“考试考察学生的英语能力，形式只是一种手段。知识的掌握从没有捷径，需要的是长期扎实的积累。”
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