当前位置：首页 > 实用文档 > 其他范文> 广州中考代数复习的建议

广州中考代数复习的建议

时间：2023-11-29 07:56:29 其他范文收藏本文下载本文

广州中考代数复习的建议（整理7篇）由网友“闲人”投稿提供，下面是小编收集整理的广州中考代数复习的建议，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

广州中考代数复习的建议

篇1：广州中考代数复习的建议

一是明确所考代数各章的知识点，做好归纳整理，使知识系统化，特别是对各知识点的使用方法、技巧及在使用中应注意的事项，做到心中有数。对各知识点要有理性的认识，对举一反三及应用拓展起到指导性的作用。

二是归纳题型。明确各类题型中一般都涉及哪些知识点，如遇到哪个题型或哪一类知识掌握得不好，一定要就此弄懂弄通，逐个击破。

三是对典型题、热点题型做到心中有数，寻找解题方法，及时归纳总结。

如通过做阅读理解题，了解阅读题特点。

(1)阅读给定材料，理解基本概念，解答相关问题。

(2)阅读解题过程，辨明是非依据，总结思想方法。

(3)阅读例题解法，掌握思路技巧，求解类似问题。

(4)阅读陌生信息，弄清模式方法，解决新的问题。

(5)阅读特殊信息，观察分析联系，归纳发现规律。

四是对综合题(压轴题)要学会剖析，特别是这类题中所涉及的知识点，学会提炼，对经常用的知识和方法多记录(笔记、脑记)，注重数学思想在解题中的应用，如方程和函数思想、转化思想、数形结合思想、分类讨论思想。

五是学会采题，学生每天都做一些题纸或做一些练习册，那么你怎样做效果更好呢?这就需要同学们有所选择，对一些常规题或你感到非常熟悉的题可以不做，对你感到不熟悉或有难度的题应作为你练习重点，而对一些偏题、非重点的题学会删题。不必花费更多的精力做一些没有价值的题，切勿搞题海战术。

六是做好每次月考质量分析，及时进行诊断，“查缺”、“补漏”。

拓展阅读：

中考数学复习建议

1. 重视基础，回归课本

近年来，安徽省中考数学试题中，基础题的分值都占有很高的比例.中考试题中，多数基础题来自于课本原题或其改编题.有的试题虽然“高于教材”，但是通常能够在教材中找到原型，它们或是教材中某个例题、习题的条件或结论的简单变化，或是题目呈现方式的适肖改变，或是几个习题的简单组合等.这些题的出现警示我们，在平时的学习中，要高度重视对教材中例题、练习题和习题的研究，要力争每一道题都会做.要适时地以课本中的典型例题、习题为题源，进行一题多解、一题多变的训练，全面、系统地掌握数学基础知识.把握数学基本方法，多方位、多角度地审视这些例题和习题.同时，要重视课本中阅读思考、课题学习等内容的学习，因为它们也是命题的重要素材.

2. 狠抓重点，关注热点

方程、函数、平行线、三角形、四边形、三角函数等一直是中考考查的.近年来，应用数学知识、方法分析和解决实际问题的能力要求明显提高.对实际应用题的考查，不仅有列方程解应用题，而且有函数类应用题、不等式类应周题、统计类应用题、概率类应用题，以及解直角三角形类应用题等.我们要在读题、审题上下功夫，善于挖掘题日中每一句话、每一个条件的含义，并善于用数学形式(数、式、函数、图形、表格等)来表示，逐步增强用数学的眼光审视现实生活的意识和能力，规律探究题、阅读理解题、方案设计题、动手操作题、开放探索题等是中考命题的热点题型，这些题型有利于考查发散思维能力、探索能力和创新意识，解这些题的关键是读懂题意，明确其中的数学原理，尝试使用已知的数学模型予以解决，在复习过程中，要加强对这些题型的训练.

3. 注重方法，领悟思想

基础知识是基本方法和基本思想的载体.在复习中，我们要善于从基础知识中挖掘蕴含其中的数学思想方法，如：配方法、待定系数法、代人法、坐标法等数学方法，以及数形结合、分类讨论、特殊与一般、转化化归等数学思想，我们应该要增强自身的思维能力，提高自己的思维品质.要通过一题多思、一题多解、多题一解等方式，探求不同的解题途径和思维方式，不断优化解题思路和方法，逐步提高发散思维能力，培养思维的广阔性; 通过变换几何图形的位置、形状和大小，对课本例题和习题多角度、多层次地变换和拓展，观察、探究其中的规律等措施，努力发现知识问的纵横联系，培养思维的灵活性、敏捷性.

4. 学会反思，提升能力

一定量的训练和作业是提高运算能力和逻辑推理能力、掌握基本的解题方法的必要手段，考试后及时对所学、所练，特别是出现的错误进行反思，从中分析和查找产生错误的原因，及时地进行修改和订正.回顾用到了哪些基础知识、基本方法和数学思想，解题时哪些步骤容易出错，是否还可以用其他的方法进行解答，这个问题的难点在哪里，怎样想才能做到有效突破，在解题时自已有哪些失误等.这样的反思，既可以有效地、及时地发现自己的错误，又可以使复习效果达到事半功倍的效果，实实在在地提高自己的数学能力.

篇2：中考复习建议

中考复习紧跟老师是关键 4月21日，贵阳市十七中的中学高级语文教师刘小亚、中学一级数学教师唐煌、中学一级英语教师刘鑫，针对中考前的复习、冲刺给出了自己的建议。当天的热线接通后，不少同学和家长打来电话表示，不知道现阶段应该跟随老师的规划进行复习，还是自己复习。也有同学提出，考试时间一步步逼近，自己现在有些“抓瞎”，找不到复习的重点。对此，三位嘉宾一致认为，复习应以紧跟老师的进度为主。因为老师能根据经验，更有针对性地帮助大家复习。有的同学喜欢自己复习，往往容易走弯路。通过老师引导复习，学生可以了解自己的不足，并对薄弱科目制订学习方案，避免找不到重点而“抓瞎”的情况出现。三位嘉宾介绍说，老师一般会将初中三年的所有知识点对学生进行系统性复习，由于容量大、进度快，同学们一定紧紧跟住。当中，一些成绩中上的同学会认为初一、初二的题目简单而忽略。三位老师提醒，这是最后一次系统地排查基础知识的漏洞，一定不能怠慢，即便觉得简单，也要加深印象，进一步巩固。完成基础知识巩固后，老师会对同学进行提升性复习，主要涉及难度较大及综合性的题目。此时，同学应该知道自己在哪些知识点上存在“硬伤”，哪类题型还“缺练”，有针对性地补漏、补充解答的理论知识。老师讲评试卷时，要做到认真听讲，会做的，能达到复习和强化记忆的效果；做错的，在课后要拿出来重做，分析这个题所涉及的相关知识和方法。最后，同学应将做过的卷子进行整理，找出错题并反复练习，不要再把过多的精力放到做新的练习题上，只需拿各区的模拟题练手就行。

三个重点科目老师对症下药

语文中学高级语文教师刘小亚表示，作文是考试中的重头戏。要想在作文中拿高分，要阅读不同体裁、有直接指导作用的语文课文，体味各类体裁课文的立意、构思、选材等。进入复习阶段后，学生每周至少要训练两篇作文，体裁同样要求形式多样，文体各异。当中，写作内容主要涉及家庭生活、校园生活、社会生活的各个方面；熟悉选题作文、命题作文、半命题作文、话题作文、给材料作文及续写、改写等多种样式。因为“考试作文”时间有限，考生要努力达到45分钟800字左右完成一篇文章，力争又快又好。这就需要对曾写过的作文加以整理，找出一些规律性的东西；也可以学习同龄人的佳作，借鉴写作技巧；背诵积累用得好的字词句段，为“考场作文”积累第一手资料，使临场考试时头脑不空，有熟路可走。刘老师提醒，从平时训练和考试情况来看，作文最大的问题在于选材。材料了无新意，苍白空洞的作文占了很大一部分。学生在平时的生活中要多加观察，也可以关注时事。此外，在目前复习时，学生还要提高阅读速度、质量，彻底将题目理解透彻后准确答题。

数学在中考数学科目中，中学一级数学教师唐煌认为，现阶段的复习应重点注意初中数学函数、直线型几何的计算和证明、圆的计算和证明、图形和坐标几个板块，以及分类讨论、转化等数学思想。第一步，考生应集中整理知识要点，集中扫清题目中的盲点及解答方法、公式运用等，加强答题及公式运用的能力。第二步，应该针对第一轮中出现的问题进行适当的强化，进一步熟悉公式的运用，尽可能选择更便捷的公式解答。第三步，通过模拟考试进行自我测试，进一步了解自身的不足，提高综合解题能力。第四步，临考前，应再次加深公式和定理的运用，适当地做题，能够灵活使用公式定理。由于考试时间有限，最后可能没时间检查，唐老师建议，考生尽量在10到15分钟的时间完成前15个选择填空，并且快速检查。做解答题时，第一问通常很简单，第二问或第三问则有一定难度，如果遇到困难不能及时解答，最好暂时放一放，把前面会做的题做完了，再倒过头来解答。

英语中学一级英语教师刘鑫在与读者交流时表示，英语成绩的提高，主要是靠词汇量的累积，以及对知识点的分析判断。刘老师建议，英语基础较差的同学可以制作卡片或小语法卡携带，便于随时记忆单词，同时每天坚持听力练习。在掌握更多的词汇量、有较好听力水平后，不仅可在单选和听力考试中拿到尽可能多的分，阅读、看图写话、完形填空、作文能力都能有效提高。基础较好的同学，则可以通过加强阅读速度，透彻理解句意、段意能力的提高。这样，在有限的考试时间内可以更快、更好地理解文章和相关问题，便于更快、更准确地答题。刘老师特别提醒，阅读题和词汇的积累紧密联系，在短时间之内全面记住单词及拼写的效果一般不太好，这种时候要尽可能地认识单词，做到看到单词可以明白它中文的意思，这样，做阅读题时就相对容易了。此外，阅读的答案可能在原文中找到，阅读时要有耐心。看图写话题是比较容易拿到分数的点，很多题目都可以从初中一二年级的书本上找到类似的。学生可以看一下书本上是如何进行描写的，反复练习，短时间内可以有快速提高。在应对完型填空题时，很多学生一看到长篇大论的就觉得麻烦，甚至直接放弃。但其实完型填空也考察考生的耐心，只要静下心看完，基础较差的同学也可以轻松拿下一些基础题。作文题则是只要肯写，就可以拿到分数的题目，因此要做到必须写、尽力写。很多考生看到题目觉得自己不会，就索性不写，这很可惜。其实只要将作文标题写下来，就可以得到分数。此外，多看书本上的范文，记住常用句子，都可以在短时间提高作文。

■复习指导

规划时间提升效率在抓住最佳记忆时间方面，三位老师建议要利用好早上的复习时间。此外，在临考前的复习，更应该注意在白天学习、做题。有的同学习惯做题做到很晚，其实不利于中考。因为这不仅会影响第二天的学习，而且考试都是在白天，也可能影响到参考时的状态。“如果把冲刺的时间调整到白天，晚上好好睡眠，这样还可以把做题兴奋点的时间调整到白天。”

制订目标形成激励一些家长打来电话咨询时，表示自己的孩子复习不够努力，但是又担心唠叨会使孩子更加叛逆。“该如何对孩子进行引导，使孩子能够抓紧最后的复习时间？” 三位老师认为，在目前的中考冲刺阶段，不少同学自身压力很大，担心自己考不好，不愿意和家人沟通。这个时候，家长就应和孩子坐下来，平心静气的聊一聊，了解孩子的想法。比如，对于一些成绩不够理想的学生，家长可以与其交流，下一步是想继续读高中，还是职高。有些孩子会觉得自己没法考好，从而“破罐破摔”。如果是这样的情况，不如让孩子给自己制订一个比较容易达到的目标，再制订往普通高中、重点高中努力的第二、第三方案，这不仅能适当减轻考生的压力，还能给孩子信心，鼓励他们往更高的方向努力。

学习累了适当放松对于成绩中上的孩子，家长也要注意他们的心理情况。有时候，孩子会因模拟考没考好，而通过玩游戏、发脾气等方式来宣泄压力。这种时候，家长最好不要责怪、唠叨，这反而会适得其反，使孩子产生逆反心理。老师们认为，把握尺度地劳逸结合，孩子才能更高的投入到学习中。适当玩一些轻松的小游戏，听音乐，看电视，或者给孩子讲讲笑话，都可以分散他们注意力，缓解考前压力。“但不建议进行注意力高度集中的相关娱乐活动。”

答题过程从易到难三位老师认为，一般情况下，出卷人都会考虑考生的心态，题目一般是由易到难的。所以，在考试过程中，同学们最好不要倒过来做题，在考试中更需要拿捏好题目难易、分值、时间的选择。如当中发现不会做的题目，可先做下记号，待简单、会做、分值高的题目完成后，再回过来琢磨。此外，在做基础选择题时，一定要审清题干，看清题目要求，弄清选正确还是选错项，所有选项都看完再选，避免失误。

[中考复习建议]

篇3：中考语文复习建议

专家指导：中考语文复习的建议

老师关于语文复习考试的四个建议：

1、积累运用考准确：积累运用是语文学习的基础，这部分试题大多不难，但要保证答题的准确率却不容易。经验：按老师指导复习，在复习时列出重点课文，熟练背诵，灵活运用，准确默写。在默写过程中把易错易混的名句名词进行归类，不断检测，反复校正记忆。

2、文章阅读考原文：阅读是中考的一个重点，更是难点，现代文阅读答案就在原文里，不要凭空去想，离开了原材料恐怕谁也答不准答不会，准确解答阅读题最重要最有效的方法就是在原文中找答案。

3、文言文考课本：文言文考课本是指课内学过的文言文，因此我们只要掌握一个原则，那就是变文言文为白话文，然后再进行阅读理解，就能巧妙应对所有试题。

4、作文写作考立意：中考作文中，大约有30%的空间用来考查考生的写作立意，因此，要想在中考作文中拿高分，我们就要在平时写作训练中不要停留在写，还要训练“想”的深度。

篇4：中考语文复习建议

基础知识识记类要固本夯实：生字词，每课一测，测后订正、总结，锱铢必较。每两三个单元再一总结，总结大家共同的易错点。保证所有的知识点都涉及，并且把最精华最易错的重复测验，最终保证在考试中这类题不丢分。

语言能力运用类要强化训练：如病句修改、仿写等要进行针对性训练，总结常见病句类型。以强化巩固训练为主。

现代文阅读类要循规悟道：要把握“考点”，掌握答题技巧。以阅读方法为利器，不断优化求效率，有目的地进行系统复习。教给学生各种问题阅读的一般规律，注意总结答题规律，教给学生思维方法。多见题，多练习，积累阅读的经验。中招考试的阅读题主要考查记叙文(包括小说、散文)、说明文和议论文这三种文体，并且以课外阅读为主。针对这种情况以课本为例子，以课内文章的阅读为依托，以课外阅读训练为主，收集大量的典型试题，分文体进行专项的阅读训练。这样可使学生牢固熟练的掌握三种文体中的知识，不易将三种文体混淆在一起。

文言文阅读类要穷追猛打：重点实词的解释、重要句子的翻译要落实到位。对于重点句，教学中一定要强调“字字落实”逐字翻译，不能只停留在通句意的基础上。比较阅读的基本方法是同中求异，异中求同。

古诗词赏析类要提要鉴赏：多积累对全诗内容的理解、感情或主旨、名句的赏析。抓住题干中提示语和限制性词语的要求，对照诗歌相关内容，前后关照，细致推敲。

作文训练类要重积累和感悟：要加强作文审题训练和各种文体的写作训练，注重布局谋篇的训练，在培养和提高学生观察生活的能力同时，注意积累素材，也积累词汇，锤炼语言。

答题习惯要注重培养：要养成认真、准确审题的习惯；答题时，要抓住重点，逐条分点，有条理地表述；要规范答题语言，注意从文中抓取关键词，从不同角度答题，看分答题。

篇5：中考语文复习建议

中考语文复习备考建议每年教育部都要对各地中考试题进行分析评价,一方面加强了对各地中考试卷命题的指导,另一方面也加强了交流,使各地中考命题互相借鉴,共同提高,相信20xx年的各地的中考命题将在20xx年中考试卷的基础上“稳中求新、稳中求变、稳中求进”,不断完善,进一步贯彻“国家课程标准”的精神,积极有力推动新课程改革和语文教学改革。

通过对20xx年各地中考语文试题的分析,我们在20xx年中考语文备考过程中,值得注意以下几个问题:

1.进一步认真学习课程标准和各地中考命题说明,做到备考有的放矢

《中考考试说明》源于《课程标准》。《教学大纲》是编写课本、学习、考试、评价的“法规”,《中考考试说明》又从考试的角度作了一些规定。中考命题是遵纲守本的,必须逐步学习,明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性。中考试卷的总体布局已基本趋于稳定,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等,都是专家们精心设计的。一份中考试卷涉及教学观念、教学方法、学习要点、学习方法以及测量评价等诸多领域,犹如一座“微缩景园”,值得我们认真地加以研究。

2.学会分类整理,形成科学的知识网络

语文学科不同其他学科,我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上,平时应加强语文学科知识积累和能力培养,要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面的归纳整理。这样做至少有两个好处:一方面使自己在中考前能做到心中有数;另一方面,语文知识是语文能力的基础,没有知识,就无法提取应用;只有形成完整的、系统的语文知识网络,才能更好地进行应考能力训练。

3.要重视语文知识的积累,强调语言的运用

打好语文基础的关键在积累与运用。积累,包括字词的积累、名篇名着的阅读积累、文化常识的积累等,这是语文素养形成与发展的基础,必须认真地抓紧抓实;而运用,是积累的目的。备考中要注意在生活中学语文,联系生活实际运用语言,要注重语言表达的规范训练。像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等,要学会化整为零,日积月累。对语言运用要在平常生活中加强语言积累和训练。

4.树立大语文观,扩大阅读面,提高语文能力

要用好课本。“课本”是学习知识、训练能力、进行思想修养、陶冶审美情操的重要“载体”,必须真正认识这一点,才能实现“用课本学”,提高阅读和写作的能力;然后再把这些知识和能力迁移运用到课外的阅读和写作中。这样,语文成绩自然就会大大提高。用课内学过的知识和能力与中考题相对照,就会发现中考试题与课本或直接或间接都有某种程度的联系。综观各地中考语文阅读考查题,少数地方的试题取材课内;绝大多数地方的试题取材课外,但也是题在课外,答案在课内。因此要注意梳理课文,整合知识,适当拓展。现代文阅读复习要加强文体阅读意识,掌握阅读规律,加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练,要注意加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练,尤其要注重方法的总结和归纳。文言文阅读更要注意将教材出现的常见实词、虚词的用法进行归类整理,并牢固地背记下来。在记准词义的基础上,再抓句子的翻译和思想感情的理解。在掌握课内文言文的基础上,结合练习,向课外文言文延伸。当然,中考试卷中还有大量内容是不能单靠课内外“对照”解决的,这就需要在平时阅读中,培养语言的感知能力,做到能读会写,有了过硬的本领,才可以做到以不变应万变。

5.关注社会,关注生活,学会在生活中学习和运用语文

“生活作文”“个性作文”,是近年来呈现出新的中考作文取向。即引导学生关注现实生活,认识生活中的现象,抒写生活的感悟。从今年各地满分作文来看,凡是有真情实感、语言表达能力好的作文往往得到阅卷老师的青睐。因此要注意写作基本功的训练,培养观察能力、想象能力和思维能力,加强文字表达能力的训练。平时可多进行一些片断写作训练,也可根据中考作文在立意、内容、语言上的要求,可以进行一些单项性训练。如语言训练,可以对作文进行补充修饰语的修改,变换句式的修改,运用修辞方法的修改,使作文的语言更灵动。在抓好写作基本功的基础上,要关心生活、体验生活、感悟生活,善于挖掘、提炼生活的“动情点”,“力求有创意的表达”,才能抒写具有真情实感的好作文。

6.有效地使用练习,强化训练应试能力

(1)多做“精典”的题目。所谓“精典”,是指在老师的指导下在练习题的汪洋大海中进行精选;要选择那些典型的、知识含量大、能力训练强的题目,让“练习题”服从复习计划,而不是以练习代替复习计划,这是有效使用练习题的关键。

(2)多做分类练习,少做综合练习。分类练习具有一定的阶段性,更好配合复习计划。做题时多做分类练习,一类问题一类问题地解决,把握知识链,实现“举一反三”,务必落到实处,抓住根本,以提高能力。而综合练习,看似全面,但作为平时训练则显得过于庞杂,不利于逐步落实,平时应少做。

(3)做题要循序渐进,稳步提高。做题也应有计划性,先易后难,一步一个阶梯,切忌眼高手低。

(4)加强答题规范训练,不同的题型有相应的答题要求,要正确解答这些题目要有相应的答题思路,也有一定答题规范要求。只有掌握了其中的规律、方法和要求,才能在考试中得到高分。

7.注重积累,提高解题技巧,将失误减少到最低点

语文能力的提高,要经过一定时期的训练和积累才能达到,中考迎考的积累主要指解题的方法和技巧的积累,必须在做题的过程中有意识地去探求、捕捉、发现、提炼、形成,并加以识记,才能日积月累,逐步达到全面掌握。既要善于观察、多加思索;还要善于整理归纳,把零散的收获系统起来,形成规律,并有意识地运用所积累、掌握的解题方法和技巧去解答其他题目,及时总结,不断提高,才能取得好的成绩。

篇6：中考语文复习建议

温州市20xx年中考的试卷分析报告还没有出来，但我们可以根据及以前两年的试卷分析来总结出温州市在语文试题上的总要求，那就是：以《全日制义务教育语文课程标准》为依据来命题，充分落实以人的发展为核心的评价理念，要做到知识与技能、过程与方法并重，并渗透对学生的情感、态度、价值观的考查。试题面向全体学生，总体难度适中，符合教育部、教育厅关于中小学评价与考试制度改革的精神和《20xx年浙江省初中毕业生学业考试说明》的要求。在试卷内容的构成上稳中求变，处处凸现语文性，寻求“整合、回归、突破”。

这不是一段套话，它是有着深刻内涵的。正确把握其主导的思想，从06、07、的试题中总结出规律，再结合我校学生的实际，采取具有操作性的学习和复习方法，就能够紧紧抓住语文中考的命脉，取得最终的胜利。

我认为，从大的方面看，09年的中考语文试卷应该会承袭以下几个原则：

（一）内容与形式上的稳中求变，依然会注重内容形式的有机联系与整合，因为这是语文考查和语文教学新的生长点。在整个试卷23个题目左右的题量不变的前提下，可能会在一两个题目的形式上有所创新，这也是变中有不变的一个规律。比如：阅读体验题、综合性学习题或者地方课程的内容等，这三年都在求“变”，但变化又不影响整个试卷的导向。同时，所有的变化都会追求形式与内容的有机整合。这个整合的总指向应该是语文回归生活。所有的题目素材、阅读材料、作文提示语之类，都必然会紧扣学生的生活实际，让学生不会感到陌生，比较容易进入答题情境。

（二）阅读理解回归文本本身。这是三年来温州中考试卷阅读试题的总趋势。淡化文本，08年的两篇现代文阅读是再明显不过的例子，学生只要能读懂文意，几乎不用考虑它是什么文体，关于文体阅读的技术性词汇完全被摒弃了，如议论文的论点论据论证，说明文的说明方法说明语言等，但恰恰是淡化文体本身，却提醒着我们，指导阅读决不可以忽略文体自身的特点。考试只是不对这些专业词汇作什么要求，但学生在整体感知、提取归纳信息、概括形象特征、赏析语言结构、理解文本主题、联系生活实际等环节，却是每一种文体阅读都必然涉及到的，不能有丝毫有大意。同时，这些考核点又是紧紧与文本自身特点相联系的，哪一类型的考题都要建立在准确阅读理解文意的基础上。离开了文本，架空的分析再精彩也拿不到分数。

（三）作文依然会“站在学生的立场替学上拟题”。尽管我们对08年的《下雨天真好》存在这样那样的说法，但就命题人而言，他是努力要让学生有话可说、有景可绘、有情可抒的。从“十六岁，我多了一分…”到“把心儿打开”，从“惜”到“下雨天真好”，温州的作文试题一直有浓浓的诗意，一直在激发学生用优美的语言写自己真实的情感体验。这一点，已经成为温州中考作文的一个传统。

从这三点出发，我对09年的中考复习迎考工作有以下思考：

1、按拼音写字，要尽量多地创设语言情境，更注重平时的点滴积累而不是专项训练。集中的大量练习，从记忆效果来看并不很好，适当做一两次还可以，不能多做。要把一到六册的重点词汇整理出来，做成A、B、C卷（考点专训），再把各地中考试卷、几套主要的复习资料上的练习汇总起来，筛选，分解成“每课十分”这样的练习，每天抓一点落实一点，可以达到积累的目的。

2、词语的选择，可以像第1项那样做积累，但对学生易错的词语、成语是可以用三、五个课时进行专题讲座的。对近义词辨析这个考点要引起高度重视，近三年考得不是很难，会不会在09年增加难度，这值得研究，要做到有备无患。

3、古诗文默写。要做到一分不失，除了利用每天早读的时间按计划完成背诵任务外，语文组要花大力气把必考的那些句子摘出来，像，我们是选择了200句，背，默写过关，再筛选其中出错较多的80句，形成第二次过关材料，再背，再过关，然后把其中又出现错误的30句摘出来，让学生一对一的过关，老师亲自检查，做到人人过关。再加上平时的单元检测、月考等巩固措施，基本可以保证古诗文默写的一分不失。

4、名著阅读积累。这是一个难点，从上一届学生出考场后的评论以及后来的估分情况来看，学生失分较多。为什么，一个是读书太少，一个是课文学得不扎实。像我们这次月考的第4题也是如此，学生连学过的课文题目、作者、主题这样的常识也记不得，这是很危险的事。我想，有必要让学生完成一个练习，就是把一到六册教材附录中的名著导读整理出来，分门别类加以归纳，形成一个知识图表，把书名、作者、人物及特征、主要事件、作品主题、写作特色等知识系统疏理，再由老师整理成必背的知识点一百个还是八十个，强化记忆。因为现在再要求学生去读书、读名著是很不现实的事，这样疏理之后可以起到事半功倍的效果。

5、综合性学习。这是变数最大的一个考点。但近三年温州试卷只集中考核了成语积累、对偶的知识、按要求写句子和文化温州的常识。因此，复习时必须做到重点突破，再向两个方向拓展。重点突破的是要在“每课十分”这样的练习中固定设计这四类练习，达到一定量的积累。两个方向的拓展，一是关注20xx各地中考尤其是浙江省内各地市中考的新题型、新思路，二是向生活拓展，把一年来社会的热点问题引入到语文课上来，作为练习材料或者考题本身。

6、现代文阅读。这是整个语文复习过程中的三个重点问题之一。我想要在两个方面下功夫：一是平时的阅读积累，培养良好的阅读习惯，形成比较好的语感。看起来现在再抓语感训练显得有点晚，但这却是解决阅读问题的根本。要引导学生形成这样的阅读习惯：判定文体―概括内容―总结中心―语句评注，就是拿来一篇文章，先读一篇，整体感知。自觉完成上面这四个任务，不管后面出什么样的试题，都要快速地解决这四个问题。为什么，简单说就是把文章读懂。第二方面的功夫是考点专题辅导课。我们粗略地把现代文阅读的试题分成整体感知与信息提取概括类、中心与情感概括概括类、语言品析作用好处类、联系生活感悟类这样四个大的板块，其中还要再细分出若干小的考点，每一个考点都要指导学生形成比较稳妥的答题思路和解题规范，这样，基本上能保证学生不失大分，要做到完全不失分，就又回到刚才第一方面的功夫上去了。

总结温州中考近三年的试题，我认为以下考点应该作为训练的重点：根据题目要求指出相应的词语或句子、概括事件、概括人物特征、修辞的表达效果、人物描写的作用、关键句的理解、句段在结构上的作用、补充材料等。每个考点又依文章不同而有各种变式，教会学生仔细审题也就显得至关重要了。

7、古诗赏析。我们温州的考题并不难，阅读材料选择的都是比较浅易的七言绝句，考得内容通常是两个：词语的表达效果、诗歌的思想感情。但因为学生对诗歌阅读总有畏难情绪，认为诗歌不好懂，所以平时练习也只是背一背、写一写，没有主动总结一些规律性的东西。我想有必要按照诗歌的内容分分类，把田园诗、边塞诗、赠别诗、思想诗、爱国诗等归纳成几大类，或者在遣词造句、典故运用、修辞技巧等方面做几个专题，再加上平时晨读的积累，也会解决好这个问题的。

8、课内文言文。根据《浙江省考试说明》的要求，08年增加了文言文阅读的篇目，就是现在的“24篇”，除课标指定的16篇必读篇目外，增加了五、六中未被课标收录的8篇文言文。这是语文复习的第二个重点，因为学生普遍感觉文言文不好学，该记该背的东西太多且容易混淆。从历次考试成绩看，文言文失分，特别是中、下层次的学生，非常普遍。我认为要解决好三个问题：一是实词的巩固，这24篇中出现的实词，包括在其他篇目中出现的重点实词，要像名句默写一样抓过关的落实；二是句子翻译，也要一句一句、一个人一个人的落实，要反复练习的基础上总结规律，不能只讲方法规律而忽视了学生的动手操作；三是对课内篇目的文意理解要形成“小题库”，对每一篇必须掌握的内容进行归纳，和名著导读一样疏理成必背的那么一百个左右的题目。

9、课外文言文。其实，这部分与课内相比反而容易了，只是要让我们的学生能活学活用，把在课内形成的解词方法、翻译句子的要求等转化过来即可。但因为学生对陌生的东西会有畏惧感，所以复习时进行一定量的训练还是非常必要的。

10、写作。这是语文第三重点，也是最大的难点。因为我们的学生要想在中考取得好的成绩，作文的成败就决定着他中考的成败。温州中考作文在常规要求之外，有五条发展性评价标准，就是加分的条件：情感真实，充满心灵的感动；具有想像力，能引发人们的想像与思考；体现出较为深厚的文化底蕴，有一定的思辨能力；构思新颖，有创意；语文优美，富有独特的个性。我认为这就是初三作文训练的发展方向。至于具体的操作，我是建议在经过一定量的作文训练，逐步积累成功作文。具体来说，现在的初三，每周至少要写一篇作文，每大周要有一次集中的辅导，每次作文（对优生来说）不能达到要求的要修改或重写，直到达到要求。然后才是在相似话题或命题之间形成转换的能力。目前，我们要解决作文的五大难题：书写不工整、立意不深入、选材不新颖、结构不规范、语言无新意。说得简单一些就是解决作文的“深”与“新”两大问题。基于这一点考虑，我还是希望今年开学我们已经在做的活页作文（分步作文法）能够坚持下去。至于作文的训练主题，我觉得曾宪一老师提供的材料比较全面，可以参考。

篇7：中考语文复习建议

一、打好语文基础的关键在积累与运用。

积累包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等等。这是语文素养形成与发展的基础，必须认真抓紧落实。而运用，是积累的目的，备考中要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等，要学会化零为整，日积月累。

二、整合知识，适当拓展。

中考语文阅读考查题，取材课外，但也是题在课外，答案在课内，因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。现代文阅读复习要加强文体阅读意识，掌握阅读规律，加强词句理解、文意把握、要点概括、探究研究等方面的训练，要注意加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重方法的总结和归纳。文言文阅读更要注意将教材出现的常见实词、虚词的用法进行归类整理，并牢固地背记下来，在记准词义的基础上，再抓句子的翻译和思想感情的理解。

三、多做“精典”题目。

所谓“精典”是指在老师的指导下，在练习题的汪洋大海中进行精选，要选择那些典型的、知识含量大、能力训练强的题目，让“练习题”服从复习计划，而不是以练习代替复习计划。我们要认真研读中考“参考答案及评分标准”，据此加强答题规范训练。不同的题型有相应的答题要求，要正确解答这些题目也要有相应的答题思路，要有一定答题规范。只有掌握了其中的规律、方法、要求，才能在考试中得到高分。

四、提高作文审题能力。

作文训练首先要重视审题能力的提高，建立“扣题”进行写作的意识；其次要重视作文素材的积累，并进行选材的训练；第三要关注写作思维训练，大胆创新；第四要树立正确的价值观和人生观。阅卷中，作文文面工整，字迹规范漂亮的试卷，考试的各题得分都不错，往往是高分。相反，书写潦草不堪、标点及格式混乱，该考生不仅是作文，其它各题得分也很低。因此，要特别重视对学生规范答题的指导和训练，要认识到写好汉字对于学好语文的奠基作用。