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国文颂随笔

时间：2023-12-01 08:22:43 其他范文收藏本文下载本文

国文颂随笔（推荐15篇）由网友“yuting001”投稿提供，下面是小编收集整理的国文颂随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。

国文颂随笔

篇1：国文颂随笔

国文颂随笔

国文者，诚民族之灵魂，国家之根本。四美具，二用强。四美者，理不难；关乎声，见于形；得于人，明于情。音乐美，语言中；象意美，字内看；人文美，日益增；情感美，处处见。语文之美，美在形式，美在内容。用处可大可小，大则关乎国家之兴衰，小则决定道德之高下。

音乐美，何处寻？细品拼音心有数，颉颃音乐相比美。抑扬顿挫之悦耳，慷慨激昂之动听。博大精深，华夏文字世之最；妙趣无穷，音形意中生光彩。音乐美，品音韵。叠韵叠音，双声声调以为主；音节停顿，长短相间以为辅。两者相依，韵味天成。

象意美，汉字独具原自身；探根源，造字方法寻窍门。其他语言很一般，拼音符号最简单。唯我汉字“象形”性，音形意组趣无穷。汉字乃审美性之文字，审美性为汉字独具之魅力。汉字摄取自然美之精华，起源于自然物象之摹写。丰富多彩、生动优美，汉字形象之特色。先人造字法二，或曰“因物构思”，或曰“博采众美”。书写见形式之美，表意知抒情之酣畅。中凝大自然之万象纷呈，积淀造化之神秀，展吞吐之自然伟力。

人文美，中华文化之精粹。泱泱华夏数千年，汉语发展日臻精。人文精神充溢汉语中，形式表达印痕深。华夏大地辽阔肥沃，中华民族繁衍生息之基础，整体、统一民族意识孕育于封闭自足之自然环境，民族地域心理历史皆留汉语发展之烙印。汉语重整体重和谐重意合，上古神话寓言故事名人轶事诗文名句佛教教义相融汇，益增华夏语言之美感。

国文，表情达意之极品，动心见性之镜筌。喜怒哀惧爱恶欲，此七情，皆所具；色声香味触法，共六欲，备得见。骨肉情、师生情、朋友情、夫妻情，情情切；爱国情、阶级情、事业情，情情真。

“经国之大业，不朽之盛事”，显国文之大用；“思接千载，视通万里”，展国文之浩瀚；“赏心乐事谁家院”，见国文之风流；“豪华落尽见真淳”，明国文之蕴藉。似轻风，轻滑心头，送慰藉之清凉；如流水，柔拂心间，洒滋润之甘霖。燃心灯，焚心香，轻吟低唱，细品慢悟，响动人之谣曲，余音袅袅；荡心灵之清泉，深情款款。

国文处处美。见证历史，彰显积淀美；升华历史，突出智慧美。源于生活产生美，使人快乐使人悲伤；高于生活升华美，美在韵味美在品位。篇章华美为高贵之美，诗词佳句为飘逸之美，方正楷书为刚毅之美，流泻行草为灵动之美，巧妙辩答为机智之美，激昂号召为正义之美，委婉劝诫为深沉之美，心灵沟通为实用之美……

篇2：母亲颂随笔

母亲颂随笔

母亲的爱总是无微不至，不求回报的无私奉献，儿女对母爱也总是终身难忘的。

我的另一个母亲——永三中，对我的爱更是让我无法用语言表达出来。我虽然才和她相处短暂的三个月，但我却早已对她感激不尽，把她融入我的血液中，把她当成我生命中的一部份，永远无法和我分割开来。

永三中建校虽然仅有短短的十年，但她却激励了一届又一届学子的雄心壮志，迎接着一代又一代新生走进知识的殿堂。她就是一叶小舟，舟上始终载着渴望拥抱未来的船客，领着他们向未来奔去，尽管风吹雨打，也始终守护着这些乘客，只要这些乘客受到伤害，就会想到有“母亲”这把保护伞一直都保护着他们，为他们遮风挡雨。

“母亲”是我们成才的乐园，在她的陪伴下，我们懂得了许多道理，也学会了许多知识。看，她正在和一位同学谈心呢！好像在告诉这位同学：“不要遇到一点小挫折就轻言放弃，我们要学会坚强，努力完成学业，我相信你一定行的！”那位同学听了她的`话，开心地点了点头。课堂上，她和同学们一起走进学习的乐园。让同学们快乐地学习，欢乐地走过一节课，不让同学们感到有一丝的疲惫。她还经常用一些故事来启发同学们，让同学们在故事中学到许多做人的道理，让同学们一步步走上成才之路。

“母亲”是我们欢乐的殿堂，她丰富了我们的业余生活。瞧！那边的乒乓桌上正在进行一场激烈的“战斗”。两位同学一个高球，一个低球，久久不能分出高下。“加油！”“加油！”篮球场上也响起了激烈的呐喊声，在聚精汇神地看着场上的运动员，“三分球进”。健身场上，同学们又像猴子般地在单杠，双杠上跳来跳去。“当当当”，上课铃声响了，大家又都停下了战斗，飞奔着回到了教室。

“母亲”是我们的庇护所，在她的庇护下，我们快乐地学习，无忧无虑地茁壮成长。通过她的保驾护航，我们从洒脱变得成熟稳重，从无知变得智慧，从贪玩变得严谨治学，从胆小怕事变得勇敢坚强。

“母亲”，谢谢你！是你让我在知识的海洋中徜徉，是你让我学会诚恳做人。“母亲”，我为你骄傲！我以你为荣！

篇3：小草颂教师随笔

小草朴质无华，既没有颀高轩昂的枝干，也没有争奇斗艳的花朵，既没有肥硕的果实，更没有馥郁的芳香，在众人的心目中，它几乎是世界上最庸碌卑贱的植物。

不过，小草却不乏知己。白居易曾嘉许它说：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”的确，弱质纤纤的小草有着顽强生存的意志：不论肥瘠，哪里有土壤，哪里几乎就有它的倩影。虽然每逢秋冬，它就枯黄萎谢，可是来年的春夏，它又会破土而出，发荣滋长，“天南地北绕路边，托根无处不延绵。”

芊芊小草，前仆后继，漂泊四方，为大地披绿装，为牛羊献佳肴，为花果当陪衬，总是那么任劳任怨，慷慨豪爽。即使被人们践踏、刈割、焚烧，也不憎不恨，它不屈不挠，最耐得寂寂无名的痛苦。

由它，我不禁联想到电影界的甘草演员、体育界的陪练选手、航天界的测控人员、城市里的环卫工人、殡仪馆的殡葬工人……，他们不正具有小草那样的高风亮节？

由它，我不禁更远一点地联想到广袤无垠的草原、膘肥体壮的牧群、高亢粗犷的牧歌，甜香热腾的奶茶、天造地设的九寨黄龙、庄严神秘的布达拉宫、反抗起义的嘎达梅林、改朝换代的成吉思汗、万里长征的工农红军，以及像生长在“昆仑山上的一棵草”那样，驻扎在海拔几千米高原上的边防哨兵……

小草不仅象征着高尚的人格，点缀着秀美的景色，滋养着无数的生灵，而且承载着深厚的文化、悠久的历史。

小草，多么藐小，却又多么崇高，多么博大啊！

梁永坚

[小草颂教师随笔]

篇4：国庆节颂祖国随笔

国庆节颂祖国随笔

从金黄的季节走来，我们没有理由不为那沉甸甸的丰收纵情欢呼；从那镰刀斧头光芒指引的大道走来，我们没有理由不为那红火火的事业放声歌唱。

不记得已有多少回，那北国飘香的麦穗、南国早春的莺花、东部城乡的日夜繁忙、西部沃土的苏醒，燃烧起我们的激情和快乐！在十月的节日里为您放歌——中国啊，我的'母亲！亿万祖国儿女愿您永远繁荣、昌盛、文明、富强！

在这个伟大的节日里，您的宽广胸怀充满了力量；从南昌起义黎明的那第一声枪响，到延安窑洞和西柏坡燃起的长明油灯，无数的革命先烈、无数的共产党人都是这样前赴后继、一往无前地实践着真理，求索着天下劳苦大众未来的光明！皑皑的雪山不会忘记，茫茫的草地不会忘记，杨家岭成长起来的孩子不会忘记，西柏坡的苍松翠柏也不会忘记，那个在峥嵘岁月、血火洗礼中诞生的名字，那个始终以为人民群众谋福祉为宗旨的政党，她猎猎飘扬的旗帜是一种怎样的吸引，是一种怎样充满感召和鼓舞的神奇力量，引领亿万中国人民从贫弱走向强大，从封闭走向开放。站在新世纪的起跑线上，重温历史，让我们雄心万丈，“三个代表”的光辉思想像那世纪宣言引领我们与时俱进，再创辉煌！

您用海的胸怀、光的速度、钢的品质容纳世界；您用独立与自强，捍卫了宁静家园；您放飞圣洁白鸽，呼唤来友谊、和平；您用那绿色的橄榄枝呼唤着人道、尊严……

成长在您的红旗下，我们走向世界，世界给予我们阵阵喝彩。

在十月的节日里放歌——

祖国啊，母亲，祝福您永远美丽、永远年轻

篇5：关于警察故事随笔：颂监狱人民警察

连绵不断，蜿蜒的大山里，

高墙耸立，电网交织，哨楼，持枪荷弹的战士，漆黑紧闭的大门~这就是监狱。

国家机器，

刑罚执行，悔改自新的出发地，

自由与囚禁的界碑。

这里有青春的记忆，

有辛勤的汗水，

有一支特殊的人群，

监狱人民警察，服刑人员，武警部队。

这里有悔恨的泪，

这里有扭曲的灵魂，

这里有正义，

这里有邪恶，

这里有忠贞，

这里有奉献，

这里也有牺牲……

头顶国徽，

熠熠生辉，

身穿警服，

精神抖擞，

警体训练，生龙活虎，

擒敌拳虎虎生风，御敌制服，

神圣的使命时刻在用生命坚守。

他们是监管人，

身兼多种重任，

像医生，教师，父母，

为了服刑人员的生命，

争分夺秒，认真仔细监管守候，

多少个日日夜夜忘了春秋，

陪伴家人成了奢求。

心理咨询矫正，文化教育样样精通，

个人谈话发现苗头，思想教育永不放松，

是特殊的园丁。

披星戴月，眼睛红肿，

紧盯监控屏幕画面不断切换中，

巡查对讲按时汇报不息停，

鹰眼犬鼻神经高度绷，

危机情况立刻如利剑出鞘而动。

各类台账记载书写细又清，

百分考核公正奖罚严明，

每名服刑人员的“四知”铭记心头，

背向点名准确无误，

队列指挥铿锵有力，都是基本功。

玩危包夹，课题攻，

“四防”贯穿安全防范始终，

舍小家，保大家，

为了人民的安宁。

黎明的曙光还没铺洒，

起床的铃声嘀嘀答答，

点名洗漱饭场都有监狱人民警察，

出工整装待发，迈开矫健的步伐，

监督劳动洗涤革除心灵的伤疤，

帮扶感化又是一种方法，

以善养德行天下，

枯木逢春也会发芽。

打架斗殴严厉处罚，

排解梳理矛盾萌芽化，

回归社会重新做人又走了一茬，

而他们不知又添了多少根银发?

岁月如歌，

人生几何?

多少个青春日子在这里默默度过，

枯燥乏味矢志不改依旧这样生活。

这就是忠诚于党，忠于人民的监狱人民警察。

本文作者：周平(微信公众号：三贤文苑)

篇6：秋之颂作文随笔

秋之颂作文随笔

一提到秋天这个季节，我首先就想到了秋高气爽，硕果累累，云淡日丽，大家都爱秋天，我也很喜欢秋天，秋天是多么凉爽啊!

秋天是个多才多艺的“魔法师”，你看他挥一下魔法棒，忽然，人间似乎变了样，棉田里的棉花那雪白的绒露出来了，苹果、柿子，你挤我碰，争着人们去采摘呢!梨黄橙橙的，身上布满了密密麻麻的小斑点呢!紫莹莹的葡萄像一颗颗紫色的宝石，它们给人间带来了五颜六色的水果。

秋天想一位穿着衣裙的仙女，她用凉爽的'秋风拂去了太阳公公的炎热，将凉爽洒向了大地，她用衣裳为我们挡住了冬天的风寒。

秋天又是一位高超的画家，他画出棉花，果实高粱。看，一阵风吹过，田野上泛起秋色的浪，高粱张红了脸，像一个关公。

秋天有各种各样的角色，山上的红叶落下来了，看着那漫山遍野的红叶，我想到一句诗“霜叶红于二月花，”红叶似乎比二月的花还要红，登上山顶眺望远方，红的、白的、黄的、绿的。，那是一片丰收的颜色。

秋天虽然没有秋天的鸟语花香，也没有绿水青山，更没有冬天的粉妆玉砌，但是它比其他的季节更美!

秋，我赞美你。

篇7：中华女神颂生活随笔

有关中华女神颂生活随笔

女娲炼石补苍天，中华女德传千年。

娥皇女英泣血死，君山青竹泪斑斑。

为教儿郎成贤才，可敬孟母家三迁。

齐王顿首幡然悟，母仪天下始无盐。

乌骓不渡项籍叹，虞姬自刎楚江边。

当垆沽酒轻歌笑，文君夜奔相如惭。

一笑倾国再倾城，闭月羞花沉鱼雁。

史笔千秋一才女，班昭落笔汉书传。

又闻曼舞玉盘浅，拂袖穿花赵飞燕。

可怜春深二乔老，潇潇夜雨迷江南。

罗袜生尘曹植醉，疑是洛神下凡间。

感天动地梁祝曲，蝶舞飞扬泪难干。

钱塘诗妓苏小小，西冷桥畔情不变。

大义留书虬髯客，红拂李靖定边关。

千秋功罪无一字，唯一女皇武则天。

苦守寒窑十八载，烈妇贞瑗王宝钏。

戎马征战十二年，替父从军花木兰。

同仇敌忔家国事，红玉擂鼓战金山。

几盏淡酒几多愁，词坛独秀李易安。

山川灵秀孕才华，苏家小妹情郎难。

身陷红尘丈夫志，气壮秦淮有八艳。

花飞雪落圆圆曲，冲冠一怒为红颜。

击节千遍说不尽，中华女子道不完。

又逢盛世勤勉励，发扬美德再向前！

篇8：教师随笔600字：三年级颂

当日毛主席面对北国风光何等自豪：俱往矣，数风流人物，还看今朝。而今，我等小人物在己任，亦可豪迈一次：数风流人物，三年级众。鲜花簇簇，染尽十里花路，深红浅红皆可爱，大爱小爱都有情。

“人面桃花相映红”，奇岑占尽桃花所有芳菲，花却输岑一段水墨之香。赏花点墨间，龙飞凤舞，书写奇岑高远。

龙女本该男儿汉，沙场扬虎威。奈何生成女儿身，却改了卿卿命运，面如凝脂，手如柔荑。然则大气仍在，挥一挥衣袖，运筹帷幄，豪言铿锵。

“遥知不是雪，为有暗香来”，傲霜写照。芳华虽去，风韵犹存。夏日长裙翩翩，袅袅婷婷，旖旎而去。然醉人心也，莫过于那一身诗书儒雅之态，谦和大度塑其风骨，羽扇纶巾间崭露大家风范。

绍琴似那“吾家有女初长成”，如璞玉，香远益清。抬望眼，青葱岁月。喜看如今，尽显妩媚。弄文字，舞三尺讲台，开创琴之韶华。

付家永红，玲玲珑珑玲玲，勤勤勉勉勤勤。瞧其娇态，眼已酥;听其嗲声，心亦酥。叨叨间，烙下遒劲方块字;悠悠间，讲坛风光无限。

看米粒，弗如豆蔻年华，然且一身本领。探日煲阳光之餐，摘月铺一院芬芳。呜呜梨花泪，哈哈笑颜来。

祎女最是那“静如处子，动如脱兔”。当时，指点吾辈，时令蔬菜秀出一段衣袂飘飘，妙语连珠演出凤仪缕缕幽香。却今日珠圆玉润，回眸一笑依旧掷地有声。

忆琳往昔，丰润岁月，倾国倾城貌。至今朝，娇气已退，台上可挥斥方遒，台下却饴弄小女。然则依旧巧笑倩兮，美目盼兮。

昌艳此女，身轻如飞燕，惊鸿一瞥，银铃一笑。少年亮之初，才出茅庐，至今日，羽翼渐丰，大鹏展翅不久矣。

余之照片，艳若桃李。问究竟，如那身后残荷，却也不凋零。虽无鸿鹄之志，却有非凡之想象。教坛载几十，耕耘依旧。哎呀呀，赞他人美言尽，不是江郎却也才尽。

十里桃花，首推堡主。未见其人，先闻其声。翩翩间，百媚生;威威间，英武扬。今日携得百花来，虽不曾惊涛骇浪，也必得卷起千堆雪!

公众号：天府散文

篇9：彭庄颂随笔小记

彭庄颂随笔小记

彭庄我的家乡，生我养我的地方。不知何时你已悄悄地换上了新装。曾经的土墙瓦面今天的起脊楼房。故乡你一直在伴着我们成长。

曾经的养鸡养鸭，到后来的养猪养羊。多少个日日夜夜，彭庄人一直在致富的道路上摸索倘佯。从豆芽豆腐到粉皮千张，家乡做的每一种小菜都是那么难忘。大哥家的油条还在翻滚，二哥家的炕饼早已飘香。勤劳的彭庄人啊！你无时不用智慧诉说着辉煌。九十年代打工的浪潮飘进了家乡。有志的彭庄儿女随着打工的`浪潮出去闯荡。有情有义的彭庄儿女无时无刻不思念着故乡。不管咋样，总算有些人已经衣锦还乡，再来亲一亲咱的故乡。

新添的孩童还来不及辨认，儿时的苍颜已有悄然离去。叹世间峰回路转，道不尽人世沧桑。什么恩怨情仇、什么离别忧伤，百年以后只不过是一缕青烟。何不相逢一笑早早地把它甩在一旁。

彭庄我的家乡。只有在你的怀里，我才原意褪去那厚厚的伪装。彭庄！我今生的天堂。我愿把今生最后一把青灰在此埋葬，获取来世的天堂。

篇10：关于晨颂的教学随笔

一、教学回顾

每天利用晨诵课15分钟学一篇日有所诵，到学期末正好把日有所诵上完每一篇日有所诵都要求学生能够背诵，较简单的内容，大部分学生能够在15分钟晨诵课内完成背诵，较复杂的内容，需要学生晚上回家背诵。每天在学新课之前，先让学生齐背一遍前一天所学的日有所诵，然后花3分钟左右的时间抽查学生背诵。有时候是开火车背诵，有时候是指名背诵(大多数是指名后进生背诵)，对于学生的背诵情况做到心中有数。同时在班上划分了语文学习小组，每组大约有4个成员，安排了学习组长，要求每天利用课余时间找组长背诵前一天所学的日有所诵，我也会利用课余时间抽查学生的背诵情况。

我认为日有所诵的文章可以分为以下几类：1、内容的动作性比较强，课文内容适合学生加上动作朗读、背诵，加上动作之后，学生很容易就能背下来。2、如果只是我讲解，内容不容易理解，讲解内容的时候适合借助图片，低段学生基本没有抽象思维，形象思维比较发达，我经常借助图片，让学生形象感知，有助于理解、背诵。3、内容适合学生拓展，这样的文章可以让学生接着创编，争当小诗人。

在日有所诵教学中，我也定期举行日有所诵背诵比赛，每组4人，随意抽一篇文章，如果组中的4个成员都会背诵，且能够正确、流利地背诵，这一组就被评为优秀小组，以此来激发学生学习日有所诵的兴趣，鼓励学生背诵日有所诵。

日有所诵的朗读形式多样化，要把日有所诵的知识与现实生活相联系，不能脱离生活这个大环境

日有所诵中的很多文章富有童趣，让学生在快乐中学习。

二、取得的成效：

1、让学生在日有所诵中认识汉字，扩大学生的识字量。

2、让学生读儿歌，喜欢读富有童趣的课文，激发了学生阅读的兴趣。

3、让学生创编，充分锻炼了学生的思维，激发了学生创作的兴趣。

4、拓展了学生的视野，扩大了学生的知识面。

三、存在的问题：

1、比赛的次数较少。

2、没有真正把日有所诵当课上。

3、日有所诵的一些讲解没有与孩子的生活实际相结合，学生只是会背诵，可能对意思的理解不够透彻。

四、改进的措施：

1、把日有所诵课当成真正的语文课来上，认真备课。

2、提高对日有所诵重要性的认识，正确看待日有所诵这门课程。

3、定期开展背诵比赛，评选“背诵大王”，激发学生学习日有所诵的兴趣。

4、把日有所诵上的内容与学生的生活实际相结合。

篇11：关于晨颂的教学随笔

让晨诵开启每一天的快乐

-------参加晨诵专题培训心得

星期四的早晨，我有幸参加了汉滨区新教育晨诵专题的培训，活动由新教育实验校培新小学主办。通过这次培训，使我茅塞顿开，受益匪浅，让我再次领略到了新教育的魅力之所在。

我们首先观摩了培新小学各个年级的晨诵课。当我听到“早安，老师，早安，同学们”一首首亲切而又温馨的开启诗在校园荡漾时，蓦然间我发现晨诵原来是一种这么美好的氛围，一股暖流油然而生;当我跨进教室，目睹到孩子们尽情地朗诵着各式各样的诗歌时，我想到了新教育中的一句话：“让每一首诗都成为一粒小小的种子，每一天早晨让它悄无声息地埋在孩子们的心中。”是呀，这些美好的种子定会生根、发芽、开花，直到孩子们长大定会结出丰硕的果实。然而这些，正是我们现在教育可望而不可及的。下课铃响了，孩子们依依不舍地离开座位，那种意犹未尽的表情激励着我下定决心，从现在开始，带领着我们那些可爱的孩子们晨诵吧!让晨诵开启每一天的快乐;让晨诵为孩子们打开一扇通往阅读的窗口;让晨诵在孩子们的心田播下智慧的种子，为他们插上飞翔的翅膀。

晨诵课后我们满怀期待，观看了培新小学读书银行的成立仪式。当全校学生举起手中的阅读存折时，那种书香满园，徜徉经典的恢弘气势高涨全场。一个个幸福洋溢的孩子似乎全是一个个精神富翁。我深深地体味到：孩子们手中的存折会随着读书的历程一天天填满，那将会储存下一生中多么可贵的精神财富，这种激励远远超过了任何物质奖励。新教育倡导的“让阅读成为一种**惯”，是对国人的一种唤醒，是一种唯美的教育境界。

随后，我们又聆听了培新小学三位教师的“晨诵，我们与黎明共舞”“生日赠诗，给学生最好的礼物”“晨诵庆典，精彩绽放校园”的专题讲座。每位老师的讲座都深深的触动了我，我才发觉原先我们所谓的晨诵实在是上不了台面，最多是教师带领学生在早晨最美的时光中朗读，时常要求学生机械性地反复朗读，直到背诵，太重于功利化了，将那些美好的诗文扭曲成了一个个生硬的字符，强塞给学生，这在孩子们的心中能感受到诵读之美吗?当然不会，孩子们会认为是在完成背诵这一硬性任务，何来乐趣而言呢?听完讲座，一个想法不断地再次冲击着我的内心：校园内，教室里，快乐无处不在，只是我们大部分教师没有改变心态，缺少发现美的眼睛。我们教师的确应该改变自己的行走方式，更新理念。教师不能成长，则永远没有学生的成长;教师如果不快乐，那永远没有学生的快乐。

让教育成为一种快乐完整的幸福生活，就从教师的改变开始吧!不要只做表面文章，要脚踏实地，就从晨诵做起吧!每天清晨，当旭日的光辉铺面书桌，和着鸟鸣，不妨同孩子们一起用来自内心的声音诵读诗歌，走进诗的意境，去领路诗歌的语言之美，让晨诵开启每一天的快乐，岂不是一种美好幸福的教育生活。

篇12：关于晨颂的教学随笔

今天下午我们学校所有语文老师在会议室举行了一场以《诵读，为人生奠定底色》为主题的教研，在教研过程中，我受益匪浅。

在教研中，三位展示课的老师首先进行了交流和展示，他们三位老师不同的引领风格让认赞叹，接着由各位语文老师说出了他们的讲课亮点，其中，聪聪老师这节课是给我印象最深的一节课，他很用心，并且大胆地创新，以独特的教学风格讲述春天，她以歌曲和律动操在老师的带领下让学生全部动起来开启晨诵课，激发了学生的晨诵热情，然后复习过旧诗之后，学习《春天》这首诗的过程中先让学生一起读然后让学生说出描写了那些景物，并以简笔画的形式展示在黑板上，很新颖，另外，让学生感受应该以那种心情和语气去读。整节晨诵课给了我很大的启发。泳男老师的《欢迎小雨点》以读和演相结合的方式调动了低端孩子的诵读热情，俊杰老师的,《妈妈的爱》这首诗很亲切，让我很感动。

结合三位老师的课，联系我们班的晨诵课，取长补短。我也会在教学时间和学生的诵读质量上多下功夫，特别是有些同学拖音，读书没感情，不注意小节与小节之间的停顿，语速过快等，针对这些问题我也会慢慢地纠正。

篇13：关于晨颂的教学随笔

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。我们学校就利用早读的时间来晨诵，让我们收获了不少，也让我们懂得了很多，更让我们增强了对古诗的理解和扩展。

在这晨诵期间，我们读、背了不少好诗……其中，像《书湖阴先生壁》、《岳阳楼记》、《过零丁洋》、《龟虽寿》、《秋夜将晓出篱门凉有感》……都让人难以忘怀。但是，让我最印象深刻的还是这一首诗——《望湖楼醉书》【北宋】苏斌，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

每回有感情地朗读这首诗时，我都仿佛身临其境，和诗人一起感受那磅礴气概。

刚开始时，天上乌云密布，像是不知谁打翻了墨水瓶一样，到处乌黑一片。不一会儿，就下起了倾盆大雨，持续了一段时间后，忽然雨后天晴，白雨跳入了船中以后，就消失的无影无踪。原来一阵风吹过以后，就把乌云吹散了。这时的望湖楼下，波光闪闪，异常亮眼。

从这首诗中，我感受到祖国的美丽景色，大自然的神奇景象，和那诗人的磅礴气概。

篇14：关于晨颂的教学随笔

今天是周三，按照惯例，早自习是晨诵，这学期我班晨诵的内容我选择的是《诗经》，虽然《诗经》难读，诗句也不容易理解，但是我选择《诗经》就是让学生在诵读中品读我国文学史上的精华，感悟我们祖国文化的博大精深。每周有三天早自习练习诵读，有时候每周只能进行一首诗练习。在诵读中不仅要解决难懂的字，还要帮助学生理解诗句的大概含义。无形之中给诵读增加了很多的困难，但是学生们的热情非常高，特别是分角色朗读时，爱朗读的孩子们都挣着抢着领读，生怕自己被落下，失去展示自己的机会。因为这一活动进行了两年了，但是朗读稍微差一点儿的学生们就是不敢表现自己，就是怕同学们嘲笑，特别是王静茹这个孩子，在集体诵读时，不仅声音动听，而且表情丰富，总是能随着诗句的节奏表现自己。记得有一次，我看她表现的这么好，就让她到黑板前面给全体同学做示范，可是她走到黑板前就是满脸通红、扭扭捏捏，说什么也张不开嘴。问其原因，就是害怕。没有办法，只有让她回到自己的座位上。

今天又要让学生们领读了，为了让更多的学生展示自己，我规定领读过的学生不允许再领读了，让没有领读的学生进行领读。当没有领读过的学生举起手来时，我看见王静茹也把手举得高高的，这让我想去发生在她身上的事情来，半学期过去了，这个孩子有胆量领读吗?带一着试试看的心情，我让王静茹按照我的指导试一试，当王静茹的朗读声在教室里响起来的时候，我惊讶了!王静茹朗读的太好了。短短的半学期，这个孩子变化真是大，是什么让她有如此大的变化呢?我想：她的变化和我们每天都在坚持的诵读分不开的。在诵读中学生们感悟的不仅仅是诗句本身的内容，更多的是学生们在诵读中提升了气质、丰富了自身的、增加了自信。在诵读中锻炼了胆量，但愿班级有越来越多像王静茹这样的孩子通过诵读发生翻天覆地的变化，让书香永远伴随着孩子们。

篇15：关于赞颂老师的故事随笔：师颂

刚踏进文化圈，陈堪进作为“文学”的代名词进入了我的心扉，从陌生到熟悉的二十多年里，他一直对我的关心无可度量，是点亮文学希望的“启明星”。陈堪进老师虽已驾鹤西去，但风范长存，光照着后人在文学道路上励志前行。

陈堪进先生系徐闻县文联主席，是我涉足文学界的启蒙老师，平时与他接触，他总是和蔼可亲，既没有领导的架子，又没有作家傲气，给我留下很深印象。读高中二年级时，经一位文化界老前辈引荐，拜陈堪进为师。有一次，我把初中时一篇习作《我的母亲》请他指点，陈老师认真看后说：“小李，你这篇文章写得不错，有较好的文字功底，只要努力，今后会写出更好的作品。”接着，他教会我树立革命人生观和创作观，作品应该怎样构思，应从哪个角度去发现生活中最美的亮点，应如何重点写。他教导我说：“在雷州半岛，深入体验生活，首先要了解掌握雷州方言，然后才能写出好的作品来。”尔后，我认真拜读陈老师撰写的《雷州方言拾趣》，熟记独具风采的语音、词汇、语法，对我的写作很有帮助，这本小册我至今还珍藏着。

在管理上，我们看到陈堪进老师勇于突破、敢于创新工作魅力和孜孜以求。永不满足的进取精神，更体会到了他为人宽厚和心底无私天地宽的高尚情操。为了繁荣和发展徐闻文学创作、文化艺术研究事业，建立科学完善文化联合体系，他格外关注省内外文联动态，组织考察学习，取人之长补己之短，成功探索一套结合徐闻实际的新的管理经验，培育许多青年学生“文学社”、“诗社”。

在创作上，我们看到陈堪生老师以高标准、严要求，把其作为精品力作经营。每部作品动笔前陈老师总认真准备，列提纲、征求意见，锲而不舍，反复修改，一丝不苟，精益求精，写出许多成功而感人长篇小说和小说散文集，成为广东省有名的乡土作家。

工作上，陈老师认真负责，生活上，他随遇而安。我第一次在陈老师家里见到就是几张床和桌子;每月工资除了留下创作费用外，其余都供养孩子，赡养老人和帮助生活无着落的亲戚。多年来，一家5口几乎靠他供养，女儿失业在家，俩个儿子工作还不着落，但他从来不向组织伸手。县文联一位老同志回忆说，陈主席家庭困难，我们向组织申请给他困难补助均不接受，总是让给其他同志。国家房改后，按规定享受科级待遇的陈老师，他不向组织申请，他不因家庭不宽裕而多方钻营，孜孜以求，而是平居陋室而泰然。在他的家里看不到豪华的摆设和值钱的家具;他抽的烟总是较便宜的，平时粗茶淡饭，自个干家务，搞卫生，热心助人。一次，陈老师因帮一位学者调动工作的忙，别人拿来一条烟、一点茶叶以表感激之情，但他却为此而感到忐忑不安。

陈老师重视人的品行和学力培养，讲求全县文学创作水平的提高。他鼓励文学青年和爱好者注重学习、深入生活、深入民众，在实践中锻炼提高，期待晚辈早日成才。他常说，“认认真真搞创作，清清白白做人”，“学而不问是傻瓜，问而不学是懒汉。”对勤奋好学的，他“诲人不倦;对得过且过者，他忠告而善道”;对于自己亦能“过则勿惮改”。

廿世纪九十年代中，正是南国艳秋的日子。忽然听到一个不幸的消息，陈堪进老师得了肺癌，无情的病魔捉弄着这样的好人。然而，陈老师临“癌”不俱，经受手术、治疗、放疗、食疗、气功等多种治疗，忍受着难以言状的摧残和痛苦。他以一名共产党员的执着，不放弃人生的理想和追求，用文学创作点燃生命之火，给人们留下许多具有文学价值和魅力的好作品。

廿世纪末，陈堪进老师的长篇小说《生命之帆》正式出版，这部小部带有自传体色彩，是他的生命体验之作。当时，我们含着泪水读完《生命之帆》，特别是陈老师抒情的语言，至今使我记忆忧新。如：“拉下了太阳，拉上了月亮……那巨大的牛石压实了盐田，也压扁了秋林的青春，压碎了他的理想。”“是哭他的前途?哭他的青春?哭他的爱情?哭他的冤屈?”“这背影是那么近，又是那么远，一转眼就消失了。渺如天上的白云，美如耳边飘过的一支歌”，“画列成阵的帆，画出帆的各种形态，画出帆的雄姿，画出帆的气势，画出帆的阵容，画出帆的生命和风采。”“白帆呼唤着海鸥，海鸥呼唤着白帆，那是呼唤着一种生命的信念，呼唤着一种精神和力量。”“这是一种陶醉，一种躁动，一种渴求。”……诸如此美的排比句、重叠句、不胜枚举，美不胜收。

吕雷先生曾这样称赞陈老师：纵观广东文坛，您的努力很可贵，很不一般。您以行动证明，作家也有面对死亡和清贫而挺立的铮铮铁汉，令蝇蝇荀荀之徒无地之容。这句话不正是对共产党员、徐闻县文联主席陈堪进老师朴实、高尚、无悔一生的真实写照吗?

本文作者：李青(公众号：南粤作家)