改写雨说（集锦11篇）由网友“没聪英”投稿提供，这里给大家推荐分享一些改写雨说，供大家参考。
篇1：雨说改写
雨说改写400字
我是孩童们心中的天使，是一个充满爱的使者。我问着泥土的芳香来到了这久违已久的四月大地，那是孩子们欢乐的季节，田圃跟牧场也逐渐恢复了原始的绿色，田圃里的'种子也恢复了，形成了嫩绿色。竞相争着冒出了大地。枯黄的牧场已经没有啦牛羊“行走”的踪迹，鱼塘和小溪早已准备好了迎接我的到来。于是，我带着她们的热切期盼来到了这万物复苏的阳春四月。
我轻轻地来了，没有一点声响，没有一丝踪迹。我爱你们没一个孩子，我不想打扰你们的生活。我来临的时候，你们是不是已经熟睡了？当第二天打开门窗的那一刻，你们会看到我，可是你们不要打开油伞不让我亲近你们，不要拒绝我得到来，我会伤心，会哭泣。我希望你们用真心去感动我接受我，我也希望你们来接近我，为什么不让我亲亲你们的脸蛋？跟着我一起，去寻觅春天的足迹，去体验大自然的各种气息。春天的一切，都恢复了原有的生机。
我是笑着长大的，我希望你们保持一颗快乐的童心，每天都笑，只要你们笑的开心了，这春天的声音就也有了。我希望你们拥有一个幸福的童年，这才是你们应有的童真！
我来了，我来啦就不再回来。当你们自由的笑了，我会快乐的“安息”。不过，我也要谢谢你们，让我找到了归宿！
篇2：雨说改写
(四月已在大地上等待久了……白云妈妈向我叮嘱了一切，我便带着满怀的喜悦与爱心，来到了这个令我想往的大地)
刚刚离开了白云妈妈的怀抱，来到世界上的这一刻，我不禁对曾经的所有感到怀念,难舍。我知道，我的生命是短暂的。但如果每一个人都只知道索取与享受，那世界将会如此的不公平。我内心的决定曾经动摇过，但又看看大地，又看看那些枯黄的牧场，看看那些渴望生长的种子的微弱的呼唤，再看看小溪姐姐的声音再也透不出欢快时，我觉得，如果自己的牺牲可以给予那么多生命的快乐，那么，牺牲又算得了什么。巴金爷爷不是说过“寒冷寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”。嗯!我应该学习樱花姐姐，学习她把自己最美的一面展现给大家，才得到“潇湘妃子”林黛玉给予的美诗：试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知……
我来了，我放慢了步伐……
枯黄的牧场重新找回了牛羊的踪迹;鱼儿在清澈的溪水上跳起了愉悦的涟漪;蜿蜒流淌的小溪唱起了欢快的歌谣。“啦啦啦啦……”快乐的声音一直传到山的那一边，孩子们听了，也和小溪唱起了春天的交响乐。燕子哥哥也回来了，从遥远的北方赶回来了，和大家一起，唱起了只属于春的交响曲。
对不起，让你久等了大地。请原谅我的自私。前一秒可能我还不愿意离开白云妈妈的襁褓，但是，连我自己也没想到，下一秒，我却做出了这么伟大的事情。
知道吗?我来自遥远但令人幸福的天国。在那里，白云妈妈无微不至的照顾我，风儿姐姐时不时还讲故事给我听。当其他哥哥姐姐去探访大地时，彩虹姑姑都会去欢送他们的。记得有人问我，问我是不是天空爸爸的眼泪?每当这时候，我就不懂了，天空爸爸为什么要流泪，他每天都会与我们嬉戏，都会很和蔼的看着我们笑!当坠落的那一秒，我懂了，一切都揭晓了。是的，爸爸是会流眼泪，而且，我就是爸爸的泪。当爸爸看着大地毫无生机，如此沉闷时，他会心痛，会流泪，会试着用泪水去唤醒大地的生机。
当我降临，使田野笑了，那容光焕发的绿色，使我懂得了，我也是田野的欣慰!我也是田野的笑!
在我走之前，妈妈曾告诉我，生命就是这么短暂，无论你如何过，它都是一辈子，与其这样，不如笑对每一天，这样才会过的毫无遗憾。妈妈还告诉我，天空爸爸之所以让我来，是想让我把快乐传播在大地里……原来，快乐就是乘法，一倍一倍的反复乘下去，就会有更多的人得到快乐……
使命完成了，我也要走了，曾经我悄然而至，如今我也要悄然而走……
这时候，我看见了炫彩的七色光。哇!好美啊!是彩虹姑姑来了，她笑着对我说：“孩子，你做的很好，大地会永远记住你的笑……”
最后一眼，我看见大地笑了，笑得如此高兴，但里面，流露出了不舍……
篇3：雨说改写
四月天，珠玉尽碎百花倦。
听见雨的声音：四月已在大地上等待久了······
等待着，等待着雨的滋润。干渴的牧场，零星的枯黄的牧草，如一头乱发般披散着;田里灰蒙蒙的土地，扬起阵阵黄烟，它们在期盼雨的洗礼。鱼塘中只留着浅浅的一滩寒水，鱼儿无力的挣扎，溪流中裸露着鹅卵石，嘶哑着嗓子唱不出动人的歌。地下，睡着的种子，那希望已困了一冬，等谁来解开封印。听见雨的声音：我来了，探访四月的大地。
雨，踮着脚，悄无声息，在天地间织起一张冰繑似的水幕，那是她静美的身影。雷电不会来，风也不愿在这份宁静中呼啸。
雨来了，她呼唤着孩子们：出来吧，不要躲闪，扬起鲜花一样的脸来迎接我，喝着雨点的节拍，去瞧瞧大地的新妆。
田圃贪婪的吮吸着甘霖，泥土黑亮，似乎能淌出油来。牧场中忍耐一冬的生命不再沉睡，希望从地下探出头来。池塘水涨，鱼儿欢快的甩尾，漾起漪涟。溪水漫过干涩的石子，轻盈地跳跃，唱出婉转的旋律，清脆美妙。
听见雨的声音：我的家，在遥远的地方，群山整日与我嬉戏，白云将我环抱。
孩子们，要勇敢的笑啊!我来了，大地的万物都笑了。你们笑了，大地的希望就有了。
雨，来了，就不再走，永远安息，她留在笑声中。当你吃着甜脆的苹果，要记得，那是雨最后的祝福。
篇4：改写雨说
在这片人类生活的大陆上，雨已经好几个月不见了踪迹，大地干涸，树叶枯黄，一切生物仿佛失去了生命，都显得那麽死气沉沉。四月的春天已经在大地上等待久了。
田铺没有了稻物，掉落在地上的种子已被冬天的冰霜冻在了泥土的深处，泥土像温暖的被窝保护了种子一个冬天。没有绿色植物的牧场，牛羊已经无法生存，只是荒废的枯叶与草木。鱼塘结冰的水面滞留着游来游去的小鱼。小溪水中的石头从水中探出仅剩的的溪水也已快干涸水声不能再完整的奏出一曲调子。看!雨终于来了，来探访这四月的大地。
雨来了，它很轻，而且很小声，很温柔。它美妙的声音在呼唤着孩子们。雨来了，不会有雷电夫妇的唠叨，也没有风小姐的温柔。我来了，别拒绝，因为我能给你带来清凉湿润生机和活力。给着我的步伐走，请你听一首绝妙的诗歌。把大地妈妈的皮肤润滑，给新苗洗礼，给鱼儿沐浴，去赞赏溪水的新谣。去任何地方给大地带来希望!
篇5：改写雨说
四月的大地，等候了我一个冬季。冷冻的种子等候我温暖僵硬的土壤;枯黄的牧场等候我给它披上绿装;寒浅的鱼塘等候我销蚀冬天的痕迹;无声的小溪等候我带来欢快的乐音。
我轻轻的来了，风和雷电都被我舍弃。我要给你们一个小小的惊喜，让你们在沉寂的大地上突然感受到春的气息。你们可不要撑起油伞，关闭门窗来将我抗拒。注视着我驱散冬天的寒意，倾听我与大地舞蹈的声音，一起接受春天的洗礼。
我从很遥远的地方来，我和你们一样都拥有爱玩的天性，白云妈妈的襁褓将我的心灵变得纯净透明，里面存放着的都是天空对大地的爱，我用丝缕般的身体将这些爱意传递给你们。
我的到来是为了让你们快乐幸福。跟着我脚步，去感受属于万物的春天。在我的舞蹈声中，露出你们最自信的笑，让冬天的烦恼随着春风飘走，迎接这生命中又一个无与伦比的春天。
在这笑声中，我完成了我的使命。我不会离开你们，而在这生机勃勃的大地上快乐的安息。每当自然的美好呈现在你的眼前时，不要忘记，这是我对你们祝福的心意。
篇6：改写雨说
四月的大地上飘着轻柔的细雨，我，轻飘飘的飘到四月大地的每一个角落。大地上所有的生物都在等待，等待着我的到来
在郊外，田圃与牧场静静的等待，它们等待久了 在田园，鱼塘与小溪静静的等待，它们等待久了 我知道，田圃冷冻了一冬禁锢着的种子;我知道牧场的枯黄失去了牛羊的踪迹;我知道鱼塘寒浅留滞着游鱼;我知道小溪渐渐喑哑歌不成调子。我对大地上所有的生物说：我来了，我喜欢四月的大地。 我来了，我走的好轻，而且温声细语，我的.爱心如同一根细细的线把天和地紧紧的连接、交织在一起。
我轻轻的呼唤，呼唤着每一个孩子的乳名又甜又准，幸福与甜蜜融合在一起。我来了，我是轻轻的来的，我。随着四月的风儿，我来了 久违的田圃与牧场，你们领着那两个小东西鱼塘和小溪，是在等待我的到来吗?瞧!种子蜷成一团。
四月的大地上飘着轻柔的细雨，我，轻飘飘的飘到四月大地的每一个角落。大地上所有的生物都在等待，等待着我的到来 在郊外，。
篇7：雨说改写作文700字
四月的气息逐渐散发出来，大地却似乎是失意一般，还未见四月应有的生机，田圃和牧场枯黄了，没有了牛羊的踪影，鱼塘里的清水留滞不前，塘儿里的鱼儿不满地慢慢游动着，小溪明亮的歌声如今却喑哑无声。我要给这世界的四月带来希望，久等了，大地。
我满怀着爱心静静地来到了四月的大地上，我对小草细声说着悄悄话，温柔地呼唤着孩子们的乳名，就像呼唤自己的孩子那样充满爱意，我来了，不会让雷电枞横吓坏你们;我来了，不会让大风刮走你们心爱的风筝。请别用你的小油伞把我抗拒，我是来亲近你们的，为什么不让我亲一亲你红润的小脸呢，请别关起门窗，放下帘子，为什么不跟着我看看醒来的小生命呢，也别急着穿蓑衣，戴斗笠，我有礼物想送给你，那便是春的洗礼。
我们可以一起去看那田圃的泥土将润如油膏，去看牧场就要抽发忍冬的新苗，绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好，去听听溪水练习新编的洗衣谣，那将多么美妙。
知道吗，我来自一个很遥远的地方，那儿也是很美很美的地方，白云是我的妈妈，其实我也很调皮，我也曾像你们一样爱在妈妈的怀中嬉闹，爱找小伙伴们一起玩耍，爱那无忧无虑、自由自在的生活。可是，我是幸运的，我在白云的簇拥下出生长大，我是笑着长大的，我是快乐的。
我要教你们勇敢地笑。给你们带来欢笑，让你们像我一样快乐地成长，这是我的使命。柳条儿弯了腰，石狮子流了泪，小燕子在雨丝中“斜”着翅膀飞翔，旗子发出“哗啦啦”的声音，这都是因为我给他们带来了欢乐呀。
我为你们带来了欢笑，我就不会再回去了，只要你们能自由快乐的亲近自己、无忧无虑快乐的生活，我便就快乐的安息了。有一天，你们吃着香甜的苹果，要记着，其中融入了我祝福的`心意。
篇8：雨说改写作文700字
四月的大地在等待，等待着我的到来：在郊外，田圃与牧场静静的等待，它们等待久了;在田园，鱼塘与小溪静静的等待，它们等待久了。于是我来了，我来探访四月的大地。
我悄悄地来了，没有人注意到我的踪迹，但当早晨人们打开窗户，将会发现空气变得那么清新。小鸟在欢快地歌唱，小草也因春的到来而笑出了眼泪，哦!那是泪吗?不，那是我，我的爱心如同一根细细的线把天和地紧紧的连接、交织在一起。我轻轻的来了.可是孩子们呀!为什么独自撑伞在雨中行走?如果你伤心，让我来安慰你，为什么要关起你们的门窗?如果你孤独，让我来陪伴你。可是不要用伞用窗将你我相隔，它只会隔开我对你们的爱,为什么在我来到时拒绝我?我是来大地上来亲近你们的，我是四月的客人带来春的洗礼，为什么不扬起脸让我亲一亲?
润如油膏的田圃的泥土值得你去踩一踩;牧场里就要抽发忍冬的新苗值得你去看一看;溪水新编的洗衣谣值得你去听一听,快, 跟我绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好.你们欢快的笑声就好像儿时的我在白云的襁褓中的笑声
让我叫醒你们吧!无数在母亲的怀里睡得香甜的孩子。不要做躲在屋檐下的喜鹊，张开你们的翅膀，接受风雨的洗礼,不要把乌云装进心中，它们只会让你悲伤,让我来吹散它们，一点点挫折又算得了什么,请你们勇敢地笑吧。
我来了，我来了就不会回去了，当你们自由的笑了，我就会快乐的安息.谢谢你们,让我找到了终身的归宿.
篇9：雨说改写600字作文
万物的欢笑，是一阙充满快乐气氛的“春雨交响曲”乐章。
春之声
等待着，等待着，等待久了的四月到来了。树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。田圃里冷冻的种子还带着晶莹的露珠，枯黄的小草带着丝丝懒惰埋在土堆里，却没有什么将它呼唤醒来。浅浅的鱼塘里没有丝毫生气，好像那些鱼儿都躲在温暖的河底。只听得“哗哗”的微小的声音，溪水缓缓带动着生的气息。只有我的到来，才会有一种春天才能听到的沙沙声。
春之舞
此时，我睁着惺忪的双眼来到这片大地。轻轻地，我飘到树叶上，清洗着累积的灰尘。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。我将小草从沙软的土地里叫出来，它们摆动着细嫩的叶子，有一种刚苏醒的懵懂。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。鱼儿在水中跳跃，时而跃出水面，轻吻着我娇嫩的肌肤。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘。这时，整个大地是美丽的。
我欢快地跑着，跳着。打在孩子们的脸上，滋润着红扑扑的小脸。他们在笑，放肆地笑着，我追随者他们的笑，为笑而笑。
春之祭
我心满意足地看着孩子们的笑，听着他们的声。抬头看了天空最后一眼，带着满心的祝福，砸向地面。我，雨珠，为笑而生，亦为笑而死。
春雨，留给人们一个洗去尘埃和浮华的重生的大地，却带着已完的使命安息在万物的欢笑中……
篇10：雨说
等待久了的鲜花和嫩草
等待久了的松林和小溪
当鲜花没有了从前的美丽
嫩草失去了往日的生机
当树林悄悄干枯了叶子
松林幽幽唱不出优美的曲调
雨说，我来了，我来探访四月的大地
我来了，我走得很慢，而且轻声细语地
我的柔情像蒲公英那样洒满天地
我呼唤每一位朋友的小名又甜又美
我来了，闪电不到来，风还很温柔
我来是把春的喜讯告诉四月的大地
东风是我爱的丝缕
请不要将我拒绝
请将我拥抱
雨说：我是从天空中来净化你们的
我是天空的主人带来心的歌颂
为什么不伸出你的手让我握一握
为什么不随着我走，寻着我脸上的笑容
我们一起去踩多情的泥巴
去看牧场就要抽发忍冬的新苗
绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好
去听听溪水练习新编的洗衣谣
雨说：我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也和你们一样的爱玩
在白云上跑来跑去
看啊，白云深处是我温暖的家啊
第一样事儿，我要教你们快乐地笑啊
君不见，桃花见了我笑红了脸啊
小溪见了我笑岔了道啊
小蝌蚪见了我笑掉了尾巴啊
第二样事，我要教你们幸福地笑啊
小溪见了我，笑出了声啊
种子见了我，笑出了芽啊
只要种子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
雨说，我来了，我来了就再也回不去了
当你们幸福地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
篇11：《雨说》
——为生活在中国大地上的儿童而歌
课文简析
这是一曲动人心弦的爱之歌。其突出的艺术特征是拟人手法和象征手法。全诗采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，真情倾诉，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在，使人觉得亲切可爱、活泼欢快、充满情趣。
创意说明
根据这首诗的特点，要让学生在反复诵读的基础上，从字里行间把握诗歌春雨形象的特点，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言，同时领会诗作所歌颂的春雨牺牲自我、伟大无私的崇高精神，让霏霏细雨飘进读诗人的心田。
教学预设
一、把握雨踪（从结构上分析雨之形象）
听读诗歌。思考：
1、从诗中找出春雨的行踪涉及了哪些地方。
2、从诗中找出春雨“亲近”了哪些事物？
自由读。然后理清诗歌行文线索
1、春雨来临之前大地上是怎样的？
2、春雨到大地之后做了些什么？大地上有什么变化？
3、 雨后。春雨为什么说“我来了就不再回去”？
4、 探究：作者为什么在诗中反复出现“雨说，我来了……”
二、品味雨韵（从语言上分析雨之形象）
1、从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面来品味诗人笔下描述的“春雨”。
2、为“春雨”建个履历表。
示例：雨的性格：温声细语
雨的问候：呼唤乳名，别将我拒绝。
雨的任务：到大地上亲近你们的。
雨的希望：勇敢地笑
雨的祝福：大地拥有希望
三、体悟雨情（从主旨中分析雨之形象）
1、通过同学们的分析，说说“这是 的雨。”
2、介绍北京，副标题为什么取作“为生活在中国大地上的儿童而歌”？
四、吟咏雨语
1、指导学生朗读，注意把握语气和语调，很好地表现“雨”的形象。这首诗长句比较多，既要读得连贯，也要在恰当的地方停顿，并掌握好句中的重音。
示例，供朗读教学时参考：
（雨说：四月/已在大地上等待久了……）
等待久了的/田圃跟牧场
等待久了的/鱼塘和小溪
当田圃冷冻了一冬/禁锢着种子
牧场枯黄/失去牛羊的踪迹
当鱼塘寒浅/留滞着游鱼
小溪渐渐喑哑/歌不成调子
雨说，我来了，我来探访/四月的大地
第一样事，我要教你们/勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我/笑弯了腰啊
石狮子见了我/笑出了泪啊
小燕子见了我/笑斜了翅膀啊
第二样事，我还要教你们/勇敢地笑
那旗子见了我/笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音/就有了
只要你们笑，大地的希望/就有了
2、以“雨的自述为题，将这首诗改成一篇小散文。
★ 课文《雨说》教案
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