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“语意式”阅读法

时间：2023-12-24 07:52:21 其他范文收藏本文下载本文

“语意式”阅读法（共7篇）由网友“叶星星”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的“语意式”阅读法，仅供参考，欢迎大家阅读。

“语意式”阅读法

篇1：语意式阅读法教学反思

这种阅读自学方法就是让学生用类似学习语文的方法去阅读地理课文。“语意式”新闻记者法主要适合于课本篇幅较长，但知识点不多，层次比较清楚的章节或段落，如高中地理下册的一些章节。使用这种方法自学时，要求学生对课文内容逐段、逐句、逐字地通读，先找出知识点，排一排知识层次，再对每一个知识点进行归纳概括，然后做好读书笔记。对重要的.要领可做句子成份分析，找出关键词，对看不懂的疑难问题作上标记。教师在学生自学时要提出一些问题进行考查，检查学生对知识的理解和掌握程度，对学生自学中存在的问题进行必要的讲解。对于知识简单的课本内容，采取“语意式”阅读法让学生自学既可以节省时间，又可避免历教师讲解过多而使学生产生枯燥无味的感觉。

篇2：“习题式”阅读法

所谓“习题式”阅读法，就是教师根据大纲要求，把课本知识转化为习题，让学生带着习题去看书自学，边阅读边做习题。它适合于知识点较密集，重、难点较集中的那部分教材。采用这种方法指导学生自学选编习题很重要，要求选编的题目与课本内容密切联系，主要知识点都应在题目中显示出来，而且题目要有一定的综合性和启发性，有利于学生对课本知识的理解和掌握，但难度要适中，以大多数学生通过自学都能得出正确答案为宜。

把习题印发给学生，学生带着题目有针对性地去看书，到课本中找答案，辩正错，动眼、动手、动脑，有利于学生分析、归纳等思维能力的提高，同时学生依照课本去解答题目，能够准确而简明扼要地得出正确答案，有利于学生答题的规范化，提高解题能力。

篇3：线式阅读法

阅读时，眼睛以一个词条或句子为注视的单位，快速扫过去，尽量捕捉到一个词组或一行文字，就叫线式阅读法。

线式阅读法阅读相对于常规阅读广度更大，数量也更多，是由逐字逐词到逐行快速阅读的过渡，要好好练习，为达到更高水平的速读技能打下基础。

以下是线式阅读的训练步骤：

（一）视点移动练习

练习时注意：视点根据图示方向快速移动，把眼球练到灵活自如，头要尽量保持不动向，每天坚持做8组到12组。

（视点左右移动练习）（视点快速移动练习）（视点交叉移动练习）（视点蛇形移动练习）（视点曲线移动练习）

（二）文字直读移动练习

练习时注意：要循序渐进，从词语练习开始，过渡到句子，最后到整篇文章。每次练习要记录所读字数和所用时间，以检查训练是否有效。在以后的训练中也要求计时阅读，以利提高效率。

如两个字的训练：

计划看见可怜好感客人

场面美丽品质忽然关于

马上麻烦我们安排于是

马上因为每人门口立刻

盼望投票刊物历史接着

公平那时道路法律规律

为了完全晚上未必喜欢

较为机器情景逆差眼睛

南纬煤油脑袋是否明确

磁盘撤退明朗麻袋某人

明矾美化西面小康陌生

制品作用选票北纬白糖

那天名誉况且例外果然

6个字训练：

一匹七彩绸缎一个小小工匠一年四季两用

弯弯高挂天边不用砖泥造房夏天给人生风

雨前雨后出现房子不留门窗冬季给人生火

稍过片刻不见房料可作衣裳春秋两季少用

手抱住你的颈生在深山幽谷上面无底无坑

脚搂住你的腰与松与梅好友下有三口分清

雷公轰轰一响劈成千条万缕内有东风破阵

吓得它直流汗夏季挂在门口外有五指摇铃

我自一身清白一个黑脸包公四角方方一块

遇见对头黑脸办案刚直方正画上乌乌一片

聪明才智费尽开堂铁面无情白龙弯弯一走

落个粉身碎骨断案黑白分明脚印人人看见

心中甜蜜芳香远看青龙利爪细竹编成极薄

身上洁白如玉近看黑虎尖牙肚里文章十足

白沙滩口打滚月明抛将出去若有人来会我

清水池中淋浴不用再往回拉丁家山上耽搁

容纳万水千山又黑又圆又亮吃进麦穗一堆

胸怀五湖四海没有嘴巴会唱洒下金雨一片

藏下中外名城风刚唱完一曲粮食囤满如山

浑身绚丽色彩扭过头来又唱它却不知疲倦

一张大嘴紧闭木匠挖我心肺远看青山渺渺

两只耳朵竖直人们打我头皮近看湖水飘飘

碰见什么都吃只因戏团演戏黄绸带子捆腰

在家清清白白别看名字消极头戴大圆凉帽

出门脸上画花其实却很积极身在水底泥中

走遍千山万水成天忙着劳动有丝不能织绸

找到亲人说话干活特卖力气有洞不生蛀虫

长句训练：

科学史上的遗憾和悲剧

吴水清

科研成果不为世人理解，英国天文学家、物理学家和数学家爱丁顿，一直希望他的理论像爱因斯坦和狄拉克那样受到人们的尊敬。但同时代的人对他的著作不感兴趣，觉得太深奥晦涩，无法理解。爱丁顿备感孤独、灰心和失望。他在死前几个月说：“我不断地试图发现为什么这个程序竟使人们感到深奥晦涩。但我要指出的是，尽管爱因斯坦的理论被认为是深奥晦涩，但是成百上千的人认为把这种理论解释清楚是有必要的。”

“我不相信我的理论比狄拉克的理论更深奥晦涩。但是对于爱因斯坦和狄拉克，人们认为揭示这种深奥晦涩是值得的。我相信，当人们不得不用同样的态度对待我的时候，他们将完全理解我——到那时，‘把爱丁顿的理论解释清楚’将变得很时髦。”权威不识天才真面目？被后人称为集合论的创始人乔治·康托尔，当他的集合论一提出，便招来一些权威们的极力反对，尤其甚者竟是他的老师利奥波德·克罗内克。这位著名的数学家年长康托尔22岁，却用十分刻薄的语言侮辱康托尔达之久。康托尔的学术论文不能发表，连在柏林一所大学任教也未能如愿。最后他的身体受到摧残，精神失常，晚年只能在精神病院中度过，并且在那里死去。

19世纪代，挪威青年阿贝尔创立了被后人命名的阿贝尔积分。尽管这一著名积分解决了法国著名数学家勒让德苦苦思索40年未曾解决的命题，却得不到当时的数学权威高勒、柯西甚至勒让德本人的支持。在这些权威们看来，像阿贝尔这样名不见经传的小人物，怎能闯进他们的世袭领地，他们必然将阿贝尔的发现打入冷宫。命运对阿贝尔实在不公平，他在贫困中病殁。

与此相同的事情还有很多。英国青年亚当斯数次求见格林威治天文台台长艾里，结果遭到拒绝，使他失去了预言太阳系存在新行星——海王星的优先权。前苏联物理学家朗道对下属提出的宇宙不守恒见解给予嘲笑，结果使他们失去了重大发现的机遇。当拉瓦锡发现氧之后，信奉燃素说的权威们竟长期不愿接受“氧”这个新名词，尽管他们无时不在呼吸赖以生存的氧气。欧姆发现了电阻定律，德国一些权威们长期不给予承认，原因是欧姆不过是科隆基督学校的一位普通数学教师。孟德尔的遗传定律公开发表后，被一些权威抵制34年之久。除了他那数学统计研究方法不被人理解外，主要原因是孟德尔是一个修道院的教士。巴斯德提出细菌理论，遭到医学界的强烈反对。原来巴斯德是位化学家，怎能闯入医学家的世袭之地？李斯特发现消毒法无人问津，原因是在众多头面人物看来，他只不过是不值一提的“土包子”。

欺世盗名。奥地利科学家埃伦哈夫特在测定电子电荷实验中，将自己的全部数据一同发表，而另一位美国科学家密立根，从140次观察数据中挑选出他认为“漂亮”的58次数据公布于众。结果，在科学竞争中前者失败，以至于精神崩溃；后者获得世人承认，荣获1923年度诺贝尔物理学奖。

19，英国不列颠自然历史博物馆地质部鱼类化石权威伍德华德，贸然相信所谓“皮尔塘人”原始头骨化石，还将它在伦敦地质学会上展出，并宣称最早的人类是英国人。之后，一些英国科学家认为皮尔塘人是从猿到人这一达尔文设想的过渡形态。四十多年后这一骗局才被公布于众。

1986年4月，诺贝尔生理学或医学奖获得者美国病毒学家巴尔的摩及其助手，在美国《细胞》杂志发表了令人震惊的成果，说他们的发现解决了分子免疫学的一个重要问题。1个月后，有人披露他们在动物基因实验中对一些关键实验从未做过，后经美国国会组成的专门委员会历时5年的调查，才彻底了解这一被后人称为“巴尔的摩事件”的真相并在英国《自然》杂志公开揭露。

公元2世纪埃及亚历山大的托勒密，从罗得岛的伊巴谷那里偷来一大批科学资料与科学发现，提出了原属于伊巴谷的预报行星方位的系统。这种地球静止不动的思想，曾支配人类的宇宙观达15之久，直到今天，许多教科书还在肯定托勒密的这一所谓贡献，却很少提到罗得岛那位天才的伊巴谷了。一旦熬成婆，便把媳来整。曾经是小人物，后来成了权威，却反过来压制后来的小人物，成为他们的“婆婆”，最典型的莫过于赫尔姆霍茨了。当他还是一位不知名的青年生理学家时，他的第一篇关于能量守恒原理的论文被老资格的主编波根道夫退回，理由是缺乏实验依据。正因为有此经历，赫尔姆霍茨曾对法拉第的不幸表示过同情。然而，当德国物理学家普朗克于1878年向慕尼黑大学提交博士论文对，赫尔姆霍茨同其他人一起，对普朗克关于热力学第二定律的新思想加以反对、嘲笑与抵制。普朗克后来说，赫尔姆霍茨、克劳胥斯等人都对他的论文不感兴趣，与他们通信联系也无结果。对此，普朗克发表了被后人戏称为“普朗克原理”的痛苦结论：“新的科学理论不是靠通过说服反对者而获胜的，它最后的胜利是由于反对者们终于死去而赞同它的年轻一代成长了起来。”

篇4：面式阅读法

面式阅读法是指阅读时，把一层或一段文字（甚至整页文字）作为眼睛停留注视的一个单位来进行认知理解的一种阅读方法。

面式阅读法的最大优点是一次眼停感知的字量非常大，速度更加快，它是在快速阅读训练有一定成效的基础上进行的一种更高级的训练。

运用面式阅读法，要注意目光运动的路线。以页为单位进行阅读时，眼球应注视书页的中心，余光要遍及整页的文字；以段为单位阅读时，目光应沿着书页的中心线由上往下垂直移动。这样，可以把书页中心两侧的文字置于整个视力范围之内，提高视线广度的有效范围，还可以避免目光的左右往返扫视，缩短目光运动的路线，从而保证快速阅读。

运用面式阅读，每次眼停接收的文字信息多，但不应不加选择地兼收并蓄。面式阅读法同其他快速阅读一样都是获取有用的信息，理解的重点应该是文章的精华部分。因此，面式阅读法应与其他快速阅读法结合运用，在阅读时积极思维，利用有关的句群知识、段落知识、文体知识以及关键词语为线索，进行联想、猜读，敏捷地作出判断，才能很快地掌握文章的主要内容，取得理想的阅读效果。

面式阅读的训练，一定要扎扎实实，循序渐进。训练的字数由少到多，只有反复训练才能收到显著效果。

训练开始由一目二三行到一目五六行，再到一目十行，最后达到一目一页的技能水平。如：

9个字训练

天才就是勤奋的结果同心而共济始终如一好学不倦者必成大才朋友间必须患难相济不以人所短弃其所长

不思而言如无的放矢胜利属于最坚韧之人将在外君命有所不受胜利是在最后五分钟天才是用劳动换来的

背上的灰自己瞧不见越自夸越显得在撒谎人之不幸莫过于自足气忌盛心忌满才忌露生活便是寻求新知识

学问无大小能者为尊商品优良则顾客自来久饮茶可以轻身换骨一万年太久只争朝夕以身许国何事不敢为

想象支配着整个世界严守时间为经商之本自然就是良好的医师人是要有一点精神的劳动好文化好政治好

穷则变变则通通则久没有节奏的便不是诗我爱我师我更爱真理读书是我唯一的快乐星期天上帝也不休息

36个字训练

没有信仰，则没有名副其实的品行和生命，没有信仰，则没有名副其实的国土……我从来不把安逸和快乐看做是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。不满烦闷，只应该使我们更坚决地向前奋斗，不应该使我们去逃避困难，一叶障目。

形成天才的决定因素就是勤奋。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。艺术的大道上荆棘丛生，这也是件好事，常人都望而却步，只有意志坚强的人例外。

只有知识，才能构成巨大的财富的源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。读书是我唯一的娱乐，我从不把时间浪费在酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏上。学习上切忌好高骛远，急于求成，学得不扎实。他想要来得快些，结果反而慢了。

49个字训练

人们最出色的工作往往在处于逆境的情况下受到思想的压力，甚至肉体上的痛苦却可能成为精神上的兴奋剂。每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近爱好生活的观念，更热爱这本书。绝不能靠一时表现出来的英勇气概，而需要在大量的日常工作中表现出来的最持久、顽强、最难得的英勇精神。

伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就能创造出来。我们是世界上最大的理想主义者我们是世界上最大的行动主义者我们是世界上最大的行动与理想结合的综合者！我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐贡献给祖国，献给劳动人民大众的，为挽救民族的死亡而服务。

任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏、科学是奥妙无穷的。真正的朋友不把友谊挂在口头上，他们并不是为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一点办得到的事。人，不管是什么人，应当从事劳动，汗流满面地工作，他的生活的意义和目的、他的幸福、他的欢乐就在于此。

自制训练表范例

（第二阶段）一目百字以上短文训练：

训练计时阅读，增强时间观念

速读的基本训练方法是计时阅读训练。通过计时训练，使学生思想高度集中，让阅读成为一种快速度、高效率地摄取、筛选与储存知识信息的过程。训练时准备好阅读材料，待教师提出“开始阅读”某篇文章或某一段落的要求后，学生开始阅读，同时，教师在黑板上随时记下开始阅读的时间，每10秒钟记一次。当学生读完后，即举手示意，并从黑板上显示的时间记录，记下自己所用的时间。读完文章后，马上把课本合上，凭第一遍阅读的理解与记忆，回想文章内容，回答老师提出的问题。计时阅读训练应贯穿于整个速读训练的始终。

大带小，大更好

美国佛罗里达州立大学的一项调查显示，阅读能力不高的高中生，只需充当低级学生的补习老师，可在短期内显著地提高他们的阅读能力。

高中生接受9个月试验后，他的阅读理解能力得到提高，等于没有参加试验计划前两年时间才能达到的水平，他们的阅读技巧等于一年零四个月的进展，他们的语汇技巧及对阅读的态度亦有所改善。

佛罗里达大学研究人员希夫鲍尔说：“学习指导年级较小的儿童学习，有助于高中生在没有压力下提高本身阅读技巧。”

该校开展的计划叫“人人阅读”，目前已进入第二年。在佛罗里达州理解评核测验尺度（100～500）中得分低于300者，获选派参加这项计划。

充当幼儿园学生或小学一年级学生导师的高中生，用大部分时间给小朋友朗读故事及讲述字母及生字；充当小学6年级学生导师者，则设计文字游戏、制订课程计划，及讲解较为复杂的概念，如前缀、后缀及音节等。研究人员说，计划之成功，部分归功于它令学生建立自信。

（最高阶段）一目一页文章训练：

牙齿上的“年轮”提供线索

从古人类学角度来讲，早期人类的某些特性很容易从化石记录中推测出来，而另一些特性，例如第一次生育的时间或青春期的长短等则很难推测。由于这些特性对于研究人类进化的历史十分重要，科学家们不得不仔细寻找线索以解开谜团。后来终于发现，某些生物特性，如脑的大小、首次生育的时间和寿命等，与牙齿的生长有密切联系，因此研究原始人遗留下来的牙齿化石可以为我们了解这些生物特性提供宝贵的线索。

牙齿外露的部分被称为牙冠，它上面覆盖着一层高度钙化的半透明物质，也就是我们常说的釉质或珐琅质，它就是揭开生物生长发育秘密的关键所在。像树的年轮或贝壳一样，珐琅质是一层层增加上去的，分泌这些物质的细胞每天活动的微小变化，都以细微线条的形式记录在牙冠上，成为记录生物成长的“年轮”。研究人员比较了人类进化过程中不同历史阶段的13个牙齿化石样品，结果发现，400万年前的更新纪灵长目人、能人和直立人的珐琅质和牙冠的形成速度与古代猿更为接近，只有一颗12万年前的尼安德特人牙齿的“年轮”与现代人类相似。论文的主要作者之一、美国宾夕法尼亚大学古人类学家阿兰·沃克说：“我们目前还不能肯定尼安德特人首次有了青春期，但至少他是个分水岭。”

尼安德特人属于早期智人，生活在距今4万～30万年以前的旧石器时代中期，因为考古学家最早在德国杜塞尔多夫附近的尼安德山谷发现他们的化石而得名。尼安德特人被认为是最早的智慧人类，他们的脑容量比直立人大许多，而且能够制造细小尖状的石器和刮削器，会使用火，甚至开始埋葬死者，这比吃同伴的直立人有了巨大进步。

青春期是人类大脑发育的要求

沃克和他的研究小组认为，尼安德特人开始出现青春期并不是偶然现象，而是大脑发育的要求，“这可以给他们更多的时间学习”。直立人从食物丰富的非洲来到当时十分寒冷的欧洲后，生存受到了严重威胁，为此他们不得不发明更先进的工具用于狩猎，还需要与同伴进行更密切的合作，这些都对他们的大脑提出了更高要求，这一点从尼安德特人的脑容量急剧增加就可以看出来。

现代人类的发育过程也能证明这种观点。青春期是现代人类大脑发育的第二个高峰，在这个时期大脑对人体的调节功能增强，分析、判断和推理能力大大提高；大脑容量也迅速增加，并在17岁前后达到高峰，大脑中负责计算的脑灰质也在青春期结束时达到顶点，此后开始减少。

可以说，无论是人类的进化过程，还是现代人类个体的成长过程，青春期都起着举足轻重的作用。

鸟类体形越肥胖飞行效率反而越高

研究显示，胖鸟比瘦鸟飞行效率高。在人们正为天空中出现数百万只鸟儿感叹时，欧洲的科学家们却从这一奇迹发现一个看起来很令人费解的矛盾：鸟类的体形越是肥胖，其飞行效率反而越高。

科学家们做了这样一项研究：他们抓来4只成年的鸟，并训练它们在风洞里飞行。当前主流的空气动力学的理论预测，随着身上负荷的增加鸟用以维持飞行的动力也将会剧增，但研究结果却与之大相径庭。

对鸟类而言，很显然，身上的负荷变得很沉重时，其飞行所需耗费的体能要比之前所设想的要小得多。

瑞典伦德大学（Lund）的安德斯·凯维斯特（AndersKvist）说：“这是我们第一次对鸟类体重与飞行所需动力之间的关系进行研究，结果令人深感意外。”安德斯·凯维斯特的研究报告发表在了最新一期的《自然》杂志上。

研究者发现一年迁徙两次的鸟类每次在出发之前都会将它们的平时110克的体重增加至2倍，然后它们会从不列颠群岛一直不停地飞行5000千米，抵达俄罗斯的北部。

《自然》杂志还刊登了另一项研究报告：研究者让鹈鹕紧随着一辆摩托艇以及一架轻型飞机不断飞行，飞行过程中鹈鹕始终保持V字队形，根据空气动力学原理表明，借助在头鸟所形成的空气流中滑翔，其他鹈鹕可以大大节省体能，之后研究者对所节省的体能进行了计算。

根据法国国家科学研究中心的亨利·维莫斯克奇（HenriWeimerskirch）及其同事的研究表明，以编队飞行鸟的心律要比单独飞行低14.5%之多。

没有参与上述实验的鸟类研究者说这些发现解释了为什么鸟儿能够完成如此艰辛的迁徙。

研究表明，鸟类增加自身的脂肪，在迁徙途中将它当做燃料释放出来要比为支撑这些多出来的重量而耗费额外的体能更有价值。很明显，体重大的鸟能够更为有效地利用它们的体能。

英国利兹大学的动物学家杰里米·雷纳（JeremyRayner）说：“为何会这样仍是一个不解之谜。”

雷纳说：“一段时间以来困扰我们的一个关键问题在于鸟飞行到底需要消耗多少体能。一只鸟究竟是如何让这样一个看起来本应该是非常基本的物理理论变得无法成立的呢？总有一天我们会找到答案，但目前答案尚不明朗。”

篇5：通用式阅读法有什么步骤

通用式阅读法是一种时常采用的精读方法。通常分五个步骤进行：

1、浏览。就是对文章做鸟瞰式感知，用较短的时间通读一遍，获取大量的有效信息，得到总体的印象，概括了解文章的主题，大意或观点、材料。

2、提问。根据浏览的印象和自己的需要，提出需要弄清的问题，使阅读文章的目标具体明确。提问可以从内容与形式两个方面去设计。内容方面包括中心思想、社会意义、作者的情况、写作的背景与动机、内容要点、主要章节和段落的研究等；形式方面包括文章的结构布局、各个部分的关联、体裁形式、表达手段、用语特点、词句的推敲等。

3、精读。这是关键的步骤，必须认真阅读文章，圈点、批划、评注，弄清词句含义，逐段理解内容，理清线索，把握主题，针对自己提出的问题，作摘要，抄卡片，写笔记，列提纲，绘图表等，求得切实具体地解决问题。

4、背诵。强调记住需要记忆的内容，不一定都是一字不差的背诵，可以作尝试性回忆，再与文章对照反复记忆，力求记得准确、迅速，也可以复述文章的主要内容，默写提纲，记住要点。

5、复习。包括系统整理提纲和读书笔记，重温主要问题解决的办法，完成必要的练习。通用式阅读法，综合运用了感知、记忆与思维的规律，能使阅读获得较好的效果。

1.小学语文阅读答题技巧和方法步骤

2.雅思阅读有什么技巧？

3.《与传统阅读相比……》阅读及答案

4.选择阅读答案

5.信任阅读答案

6.社戏阅读答案

7.目送阅读答案

8.往事阅读答案

9.目送阅读答案

10.伤仲永阅读答案

篇6：雅思阅读分组式阅读法

雅思阅读分组式阅读法

因此对很多雅思阅读中的长难句而言，无非就是从简单句添加定语、补语状语等成分后转化成的复杂句。因此小站君谈到的分组式阅读其实就是讲长难句或者词组进行划分不同的部分进行阅读，先找到主谓宾，再找相对应的修饰语句。这样句子被归组之后，除了能够理清句子强调的重点之外，更能提高我们雅思阅读的意义。我们可以通过剑桥雅思6 Test4 Passage2第8段其中一部分进行比较：

The results of the study lend support to the World Bank’s recommendation that education budgets in developing countries should be increased, not just to help their economies, but also to improve child health.

考生如果逐字逐句的划分的话，则需要差不多30多次的停顿才能读完这句话，意思往往会被错误理解，例如研究表明预算给世界银行会帮助提高经济，还能增加儿童健康。这种理解往往产生主语的歧义。如果我们按照雅思分组式阅读法来看，只需要几次的停顿就可以很容易读懂这句长句的真正意思：为研究表明增加教育预算给世界银行能够有助于发展中国家经济建设和儿童健康的提高。

The results of the study / lend support /to the World Bank’s recommendation that / education budgets in developing countries / should be increased, / not just /to help their economies,/ but also /to improve child health.

此外，很多考生很简单的认为这种雅思分组式阅读法无非就是解构句子，然后进行阅读理解。其实这只说对了一部分，考生通过对相关的分组，能够避免以单个单词为单位进行逐个阅读，就是常规的逐字逐句。逐字逐句阅读不仅很容易对句子的意义产生误解，而且速度很慢。应对小篇幅的文章而言，逐字逐句阅读是可以的;但是对于雅思阅读这种偏学术类(文章，文章篇幅过长且考试时间紧张，并不适用)，考生们在国外接受纯英语授课，需要阅读和接受大量的外文资料，逐字逐句阅读实在效率太低了。

小站君今天的分组式阅读，不仅可以通过语法划分，还能通过词组划分，以小组为单位进行理解，除了快速理清句子的逻辑结构之外，还能保证文章的连贯性。先看看词组划分，进行分组式阅读。如下例所示：

This glass / has five times the strength of / standard glass,/ and when it does break / it / shatters into tiny cubes / rather than / large, razor-sharp shards. (剑5 Test4 Passage2)

很多考生都有这个共识，单词是一个意思，但是组成词组意思会大相径庭，不同单词的搭配，词组的意思也是变化不同。所以当考生看到句子中的词组，应该快速进行分组，然后进行阅读全句的准备。比如“away”和其他单词的组合：go away(走开)，take away(拿走)，pass away(去世)。

Long-day plants / are adapted for situations / that require fertilisation by insects,/ or a long period of seed ripening. (剑5 Test4 Passage3)

看看上述例子，主语是Long-day plants,谓语是are adapted for situations，修饰谓语的宾语从句是that require fertilisation by insects.因此考生可以很快进行语法划分，进行分组式阅读。上文也提到过句子的结构其实很简单，因此我们按照句子中的主语，谓语，宾语进行分组，然后对修饰主谓宾的成分——定状补进行分组，这样就有更好理解句子的意思，而且能更快掌握。

雅思阅读材料：250美元的土豪汉堡

这里新出了一款售价250美元的汉堡，土豪你知道吗?

纽约一家餐厅决定推出一款售价250美元的汉堡，这个味觉炸弹包括了神户牛肉，烟肉，鹅肝酱，白松露以及鱼子酱等各种高端食材。你还可以随意无限量地添加番茄酱和蛋黄酱。

推出这款汉堡的餐厅名叫Beer & Buns，将于本月底在The Court酒店开业。而这款汉堡也将努力摘获该市最贵汉堡的称号。“一开始我们想售价999刀的，但鬼才会买呢。” 酒店高管Abigail Tan说，“后来我们还是觉得250刀最合理，应该会有不少人想买，还可以几个人一起分着吃”

其实只要两种食材，这款汉堡尝起来就够棒了，这也是这款汉堡的小瑕疵。因为厨师Wisit Panpinyo太突出烟肉和鹅肝的味道使得鱼子酱的味道几乎被彻底掩盖了。

而如果有客人不愿意花这么多钱买一个汉堡，该餐厅还推出了一系列泛亚洲食品比如售价12到17刀的汉堡。其实这不是款天价汉堡。Serendipity 3餐厅曾推出过一款售价295刀的汉堡，其中包含了松露，鱼子酱，黄金甚至一个钻石牙签，但其中一部分被捐给了慈善机构。在这款汉堡面市两年后，666汉堡快车推出了一款名为 “Douche Burger” 的产品，其中包含了龙虾，鱼子酱，松露，鹅肝和金箔，并售价666刀，但这家店很快就倒闭了。

最早的天价汉堡源自，一个名叫Daniel Boulud的厨师将鹅肝和排骨融入了汉堡的制作。目前这款汉堡仍售价32刀，但含有松露的款则要售价140刀。

Does the Hamburglar know about this?

A Midtown restaurant will sell a $250 hamburger — an umami bomb comprised of Kobe beef, foie gras, crispy pancetta, white truffles and caviar.

Ketchup and mayonnaise are complimentary.

The Indulgence Burger at Beer & Buns, which will open later this month in The Court Hotel, is the latest mound of beef hoping to land the title of “most expensive burger” in the city.

“We thought about charging $999 for it, but realized no one would buy that,” says Abigail Tan, an executive with the hotel company. “For $250, someone may buy it and split it up.”

There’s certainly enough flavor for two — and that’s part of the problem. Chef Wisit Panpinyo’s concoction is so rich with pancetta and foie that you don’t even taste the caviar.

For those who aren't willing to shell out a couple of hundred on a hamburger, the restaurant will offer several pan-Asian inspired burgers and sliders, which range from about $12 to $17.

It's not the first time burger prices have been overcooked. Serendipity 3 offers a $295 patty with truffles, caviar, gold and even a diamond toothpick — but a portion of the price is set aside as a donation to the Bowery Mission.

Two years ago, the 666 Burger food truck sold a “Douche Burger” of lobster, caviar, truffles, foie gras and gold leaf for $666. But the truck is closed until May.

The original expensive burger was created by chef Daniel Boulud in , when he combined foie gras and ground short ribs at db Bistro Moderne. The dish is still on the menu for $32 — but the truffle version is $140.

雅思阅读材料：改变世界的14个发明

What's the greatest invention since sliced cheese? Wait: Why is sliced cheese so great in the first place? Here are 14 inventions that REALLY changed the world -- cheese not included.

自从切片奶酪问世以来，最伟大的发明是什么?等等：为什么切片奶酪如此伟大呢?以下是实实在在改变了世界的14个伟大发明——当然不包括奶酪。

Bicycle (1861)

The French vélocipède, invented in 1861 by Pierre Marchaux, is widely considered to be the first true bicycle. There are a billion bicycles now worldwide, twice as many as automobiles.

自行车(1861年)

1861年法国的皮埃尔?马少克斯发明的vélocipède是公认的辆自行车。现在全世界有10亿辆自行车，数量是汽车的两倍。

Aspirin (1899)

The first recorded use of Aspirin-like remedies goes back to nearly 500 BC when Hippocrates, the “father of modern medicine,” wrote about treating such symptoms as headaches, pains, and fevers using willow bark and leaves -- which contain salicylic acid.

The formula was perfected in 1899 by a French chemist who developed acetylsalicylic acid, which maintained the benefits of pure salicylic acid with less severe side effects. By 1899, Bayer was selling it around the world.

阿司匹林(18)

有记载的首次使用类似阿司匹林的药物要追溯到公元前5左右，当时被称为“现代医学之父”的古希腊名医希波克拉底写道能用柳树皮和柳叶治疗头痛、疼痛、发烧等症状。柳树皮和树叶含有水杨酸。

1899年一位法国化学家完善了这一配方，研制出了乙酰水杨酸(即阿司匹林)，在保留纯水杨酸的功能的同时减少了副作用。到1899年拜耳公司已在世界各地广泛销售阿司匹林。

Wheel (3500-3350 BC)

The invention of the wheel has been pivotal for technology in general, setting the foundation for future developments such as the water wheel, the cogwheel, and the spinning wheel. Modern descendants include the propeller, the jet engine, and the turbine. Pictured is the Wheel of the Etruscan chariot (ca. 530 BC)

车轮(公元前3500年到3350年)

车轮的发明对于技术的总体发展至关重要，为未来的进一步发展，如水车、齿轮、纺车的发明奠定了基础。车轮在现代的衍生物包括螺旋桨、喷气式发动机和涡轮机。图中是伊特鲁里亚双轮战车的车轮(约在公元前530年)。

Bra (Early 1900s)

Mary Phelps Jacob was looking for an alternative to the ubiquitous and sometimes unsightly corset. She ended up creating a bra using a handkerchief and ribbon. Jacob was awarded a patent in 1914 and would later sell her business to Warner Brothers Corset Company for $1,500.

胸罩(20世纪初)

玛丽?菲尔普斯?雅各布在寻找一种能替代无处不在、有时很不雅观的紧身胸衣的东西。她用手帕和缎带制造出了一个胸罩。雅各布因这一发明在19被授予专利，之后她以1500美元的价格将这一专利权出售给华纳兄弟紧身胸衣公司。

Flush Toilet (1596)

Various versions of flushing toilets were used as far back as the 26th century BC in the Indus Valley, where the cities of Harappa and Mohenjo-daro had a flush toilet in almost every house, attached to a sophisticated sewage system. The true prelude to the modern flush toilet began in 1596 when Sir John Harington installed his version of a flush system for the Queen of England.

冲水马桶(15)

人们早在公元前26世纪就开始使用各种形态的冲水马桶了，当时在印度河流域的哈拉帕市和摩亨佐-达罗，几乎每所房子里都有一个抽水马桶，马桶和精密的下水道系统相连接。现代抽水马桶真正拉开序幕是在1596年，当时约翰?哈灵顿爵士为英国女王安装了一个自己设计的冲水马桶系统。

Thermometer (16th Century)

The word thermometer (in its French form) first appeared in 1624 in La Récréation Mathématique by J. Leurechon, who describes one with a scale of 8 degrees. But each inventor and each thermometer was unique -- there was no standard scale. Finally in 1724 Daniel Gabriel Fahrenheit produced a temperature scale which now (slightly adjusted) bears his name. Pictured is a classic Galileo model.

温度计(16世纪)

温度计一词最初是以法文La Récréation Mathématique的形式出现的，1624年J?劳伊雷肖恩首次用该词来指代有8个刻度的温度计。不过每个发明家和他们的温度计都很独特，也没有标准的度量标准。在1724年丹尼尔?盖布瑞尔?华伦海特制出了一种温度度标，经过略微改动后就是今天以他的名字命名的华氏温度。图中是传统的伽利略温度计的模型。

Radio (1895)

Though guys like James Clerk Maxwell, Nikola Tesla, and Thomas Edison all made important contributions to the development of radio technology, it was Guglielmo Marconi who built a wireless system capable of transmitting signals at long distances in 1895.

收音机(1895年)

尽管詹姆斯?克拉克?麦克斯韦、尼古拉?特斯拉和托马斯?爱迪生等人都为收音机技术的研发做出了重要贡献，然而是古列尔默?马可尼在1895年造出了能够远距离传输信号的无线系统。

Plow (6000 BC)

The domestication of animals such as oxen provided mankind with the pulling power needed to develop the first plows. They consisted of a frame holding a vertical wooden stick that was dragged through the topsoil -- and are still used in many parts of the world.

犁(公元前6000年)

驯化牛等动物为人类制造首批耕地用的犁提供了牵引力。犁由一个框架组成，框架上支撑着一根垂直的木棍，通过牛拉犁，木棍就可以划过表层土壤。如今全球很多地区仍在使用。

Paper (105 AD)

Papermaking has traditionally been traced to China about 105 AD and is considered one of the country's four great inventions.

造纸术(公元1)

造纸术可以追溯到大约公元105年的中国，被认为是中国古代四大发明之一。

Microwave Oven (1945)

The development of the microwave oven was one of those happy accidents. American engineer Percy Spencer was working for Raytheon building magnetrons for radar sets when he noticed that a Mr. Goodbar in his pocket started to melt. Spencer realized it had been the microwaves that had done the trick. The first food he deliberately cooked? Popcorn of course.

微波炉(1945年)

微波炉的发明是最巧妙的一起“事故”。当时，美国工程师珀西?斯宾塞正为雷声公司的雷达装置制造磁控管，他发现口袋中的巧克力受热融化。斯宾塞意识到是微波导致的。那么他有意用微波烹饪的种食物呢?当然就是爆米花。

Microchip (1958)

In their half century of existence, microchips have practically taken over the world -- landing themselves in everything from computers to even humans.

微芯片(1958年)

在问世半个世纪以来，微芯片几乎掌控了全世界，从计算机到人类，几乎随处都可见它的身影

Light Bulb (19th Century)

While Thomas Edison is often mentioned as the inventor of the light, historians Robert Friedel and Paul Israel cite at least 22 earlier inventors. Edison's version (pictured) was able to transcend others because of some key details, including finding an effective incandescent material and being able to achieve a higher vacuum and a high resistance.

电灯泡(19世纪)

人们经常提到，托马斯?爱迪生发明了电灯泡，而历史学家罗伯特?弗里德尔和保罗?伊斯里尔提到了至少22种更早的类似发明。爱迪生的发明版本能够从中胜出是由于一些关键的细节，包括找到了一种有效的发白热光的材料，灯泡内能够达到较高程度的真空和高电阻。

Paper Clip (1867)

According to the Early Office Museum, the first patent for a bent wire paper clip was awarded in the United States to Samuel B. Fay, in 1867. Despite the early patent, Fay's design never really took off; instead the Gem paper clip, which was never patented, took off in Great Britain. It's still the design we use today, producing 18 billion in the US alone.

回形针(1867年)

根据早期办公室博物馆的资料，能弯曲的金属丝回形针的专利最早出现在1867年的美国，发明者是塞缪尔?B?非伊。但尽管他很早就申请了专利，他的设计却从没流传下来。真正流传下来的是从未注册过专利的宝石牌回形针，在英国打开了市场。我们今天使用的回形针仍然是这一样式，仅在美国一国每年的产量就达180亿枚。

Compass (1117)

Before the compass, getting lost was more or less a guarantee. The discovery of Magnetic North allowed man to explore the world. The first incontestable evidence for the use of a compass as a navigational device appeared in Chinese records in 1117. Early compasses were typically constructed by floating magnetized needles in bowls of water.

指南针(11)

在指南针发明前，迷失方向是经常发生的事情。磁北的发现让人们可以探索世界。指南针作为导航设备使用的明确证据出现在1117年的中国。早期的指南针是在一碗水中放置一枚浮动的磁化针。

雅思阅读

篇7：浅议运用评点式阅读法提高写作能力

许多人都曾有过“有想法无法表达”的困惑,有过“写出来的东西与想法相距甚远”的尴尬。要很清楚地表达自己的内心,笔者认为,就要懂得遣词造句的方法。懂得立意谋篇的方式。所以在课堂上,我们要教给学生一些阅读的方法,在运用方法的过程中把握文章主题,掌握作者的意图,进而获得写作的感悟。评点式阅读就是一种很好地提高学生写作能力的方式。

不同的文体,评点的侧重点则不同。不同作者的文章,强调鉴赏的内容也不同。有些文章主要通过对字词的理解来把握全文。有些则是通过对句子的修辞方法和表达方式的鉴赏来把握。只有懂得鉴赏,才可能写出较高质量的习作。就如吃饭一样,你只有能吃出别人饭菜的好坏,才可能在自己做饭的时候不犯别人的错误。这样才可能提高自己的烹饪能力。

一、从评点词语入手。提高学生慎重选择词语、以词寄情的能力

鲁迅文章的语言以准确精练着称。我们阅读他的任何一部作品,都会强烈地感受到语言的简洁、明快、直白、洗练。准确地运用动词、形容词是鲁迅作品比较突出的语言特色之一。如鲁迅的《风筝》,我有以下设计:

出示评点示例,让学生仿照示例在文中找几处加以评点并且揣摩作者情感。

【原文】他只是很重很重地堕着,堕着。

【评点】“重”“堕”用了反复的手法,与前面“心变成了铅块”相照应,可见作者当时心情是多么沉重。这沉重是由于虐杀了弟弟游戏的童心造成的,因为一直无法补过,所以这块铅始终压在心上,很重很重地堕着堕着。“重”“堕”是第四声,读起来就有沉重的感觉。

通过自己评点,学生很容易掌握字词评注的方法,在下次碰到作品阅读时,也会自然地从分析词语人手,去把握作者的思想感情。当然,我们的目的不只是会评点字词,而是以评点为基石,明白选词的重要性。这对学生写作选用词语的准确性方面很有帮助。

如一次练笔,学了《我的叔叔于勒》一文,我让学生根据菲利普夫妇的性格特点,通过想象描写“当菲利普一家人见到赚到钱的于勒叔叔时的表现”。一位学生站起来读他的文章,其中有一句“当我的妈妈确定眼前站着的人就是我亲爱的于勒叔叔时,她的脸由于激动而胀得通红,说话都哆哆嗦嗦……”

我先让这位学生谈谈为什么用这些词语,接着其他学生评价。其他学生在评价时,对“通红”和“哆哆嗦嗦”两个词产生异议。有人说,就该用“通红”,人一般在激动的时候脸就是变得通红。对“我”的妈妈来说,有钱的于勒就是她的希望,是他们家受人尊敬的媒介,期待他的回来是最近以来全家的梦想。当这个时刻盼望的人真真切切地出现时。试想,谁不会激动,谁不会激动而导致脸红呢?那这时候,就不应该用“哆哆嗦嗦”,这个词一般是在很冷或者害怕的情况下用的,这个场面对菲利普夫妇来说,只能是开心,高兴,怎么会用“哆哆嗦嗦”呢?而有些人认为,“通红”是在紧张的情况下用的。而此刻,于勒的突然出现,对菲利普夫妇来说,是一个没有想到的事实,当盼望已久的愿望忽然实现时,人都有个不适应的过程,这时候先是激动。然后是确认之后的极度兴奋,既而是有点不相信,但又怕眼前的事实马上消失,所以一系列的心理作用下,脸色应该是“惨白”,而不是“通红”,说话起来当然也是“哆哆嗦嗦”了……

通过诸如此类的训练,学生不管是在片断写作还是在大小作文的写作上都会慎重地考虑词语的选取。

二、以评点句子为切口,培养学生灵活运用修辞、形象表达的能力

散文是以语言优美见长的,优秀的散文,语言表达无拘无束,犹如清泉出山,任意蜿蜒流淌,行于所不能不行,止于所不可不止。对这类题材的教学,就要从赏析、评点句子人手,让学生明白文章好在哪里,怎么样才能写出这样的句子。宗璞的《西湖的绿》,语言传神尽意,富有表现力,学习作者具体形象地描写事物特点的方法,积累喜欢的词句,激发热爱祖国山河的感情,是选编这篇课文的目的。我对文章的把握设计了三个步骤:课文描写了三处景物的特点,仿照下面句子的分析,结合具体的语境说说三处“绿”的特点。

【原文】有的绿得发黑,深极了,浓极了,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了,溪水在平稳处也是碧澄澄的。

【评点】这些句子通过“绿得发黑,深极了,浓极了”“绿得发蓝,浅极了,亮极了”两处的对比,说明了灵隐的绿具有多层次感,对比鲜明,一目了然。“飘着的雨丝儿也都是绿的”此句运用夸张的修辞手法。强调了灵隐绿的浓,写出了灵隐的绿具有一种逼人气势。

选择自己最喜欢的部分,读一读,同时想象课文描述的情景,体会作者的感受,并做摘录。运用一定的修辞方法,借助五种表达方式,描写你所游览过的一处景点,并选择一两个句子进行分析……

这种评点式的课堂方式,让学生掌握了分析语言、运用语言的能力,也培养了学生自觉运用修辞手法和表达方式的习惯,让学生在写作时不再漫无目的,而懂得选取恰当的表达为自己的语言增添色彩。课快结束时,为了巩固效果,我在黑板上写了一个句子,让学生在此基础上改写,让句子所写的场面更形象。

【例句打铃了,教室里一阵混乱,然后大家跑到自己的位子上。教室里一下子安静极了。某同学的改写:

一大群人相互簇拥着从门外跑过来,你推我搡,争先恐后地窜进教室。坐在教室前面的人,几步就跌坐在椅子上,慌乱地在抽屉里翻着;坐在后面的人。踉踉跄跄地冲向座位,偶尔绊一下,又急急忙忙地爬起来,弄得桌椅山响,不一会,教室安静了下来。

【评点】“簇拥”“你推我搡”“争先恐后”“跌坐”“‘慌乱”“踉踉跄跄”“山响”这些词语用得很形象,把大家上课前的表现生动逼真地表现了出来。

自己解释改写理由和大家相互评述之后,再进行自我修改,学生都会明白该如何选用修辞描写一个场面,如何才能使自己的文字更生动形象,更好更真实地再现生活。

三、以自主提问为抓手。培养学生独立构建框架、严谨思维的能力鉴赏文章,学生往往有“不知道看什么”的困惑。教师就可以通过问题来引导学生该在哪里停留思考,该在什么地方找出重点。当然这些问题不是随心所欲,想提就提的。要体现以下几个要点:首先,问题应该导源于选文,应该直接产生于选文的理解活动;

其次,这些问题是学生在自主阅读的情况下可能提出或按一般估计应该提出的;

第三,提出这些问题的目的是为了促使学生从这一角度去把握文章,而不是为了得出“标准答案”:

第四,知识自然而然地渗透其中。

这些问题都是沿阅读的进程逐步展开的。或者说,是有意识地打断学

生的自然阅读进程,在文章的关键处,让学生停下来,按旁批评点的指引进入相关的活动,在问题的搀扶下,学习更为有效的读写方法。

在上《走一步,再走一步》时,重新排版文章,设计如下:

1.故事开头就说“那是费城7月里一个闷热的日子,虽然时隔57年,可那种闷热我至今还能感觉到”。你设想一下,57年的时间,会有怎么样的事情让作者至今难忘呢?作者难忘的只是那种闷热吗?

2.“我落在最后,全身颤抖,冷汗直冒,也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动,我看在眼里,吓得几乎晕倒。”你有过如此的经历吗?恐惧或者兴奋都行,试着用动作和神态描写的方法来记录你的一次经历。

3.“这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!”这句话不难看出,我的好朋友杰利在我绝望时叫来了我的父亲。发挥你的想象,把杰利向父亲转述我的状况这一段描述出来,可以采用神态,对话等描写。“我下不去!”我哭着说。“我会掉下去,我会摔死的!”在父亲引导我下来时,我心里充满了恐慌和无奈,试着体会我当时的心理,用一段文字描述一下我当时的真实内心。

4.“‘听我说吧。’我父亲说,‘不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”’父亲来了,可是他没有抱“8年来一直有病”的我下悬崖,而是鼓励我“走一步,再走一步”,他的目的是什么?猜测一下父亲当时的心理。

上面共出示了四个方面的问题。

第一个问题,让学生注意到小说中的环境。我们知道,小说的三要素是:人物,故事情节和环境。环境对一篇小说来说有着举足轻重的作用。而这一环节,学生往往不大注意,尤其是不太详尽的环境描写。在这个地方让学生停下来。来感受环境的作用,对学生的写作很有帮助。当然,开头的悬念艺术也是值得学生在写作中借鉴的一个方面。

第二个问题,是关于小说人物的描写方法的。成功的人物要有多种描写方法来刻画他。描写手法可以说是小说的关键所在。是小说艺术纵横驰骋的媒介。在此处停留下来,指导学生来体会小说描写方法的魅力,并能结合自己的经历搜寻记忆,为以后的写作积累素材。

第三个问题,涉及小说的艺术和阅读方法。在小说文本中留有“空白”,是小说的艺术技巧,同时也涉及阅读的重要方法。小说的阅读要求读者动用自己的人生经验去填补、去充实文本的“空白点”。从而进行重新创作,写出属于自己的“作品”。此问题让学生换了角度,把自己放在当时的处境之中来体味感悟。等于让学生学习鉴赏小说的入门之道。其重要性不言而喻。

第四个问题,涉及小说的主题。一篇文章,往往是通过一件小的事情,让读者感悟到一个人生哲理。而这种生活的哲理都是蕴涵在人的一颦一笑,一举一动之中。父亲的语言道出了他的心理和当时的意图,“如果自己上去救,孩子自己的能力就毫无长进”。他让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验。事实上,“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的。自己只给予指导、鼓励,这样可以使一个孱弱的孩子获得信心,变得勇敢。这给我们一个启示,生活中要善于感悟,要善于从事件中悟到道理。哲理是有普遍意义的,善于感悟,人就会聪明起来。感悟对于写作也极重要,这篇课文记叙的虽然只是一次历险,立意却很高,富有教益。

当然,这样的课堂只是教给学生一种想问题的思维方式和某一类文体的写作规范,但要能写出来还要靠后期的训练。

在上《孤独之旅》时,我没有布置任何预习作业,事先学生对此课一无所知,课上我让学生根据题目思考文章内容。大家的回答五花八门,但有一点是统一的,那就是要描写自己“孤独”的心境。我让学生思考3分钟,用200字左右来写一次“孤独”的经历。

某同学如此写:

天空明旷高远,清冷苍凉,幽蓝得深邃,我扬起头伫立在这繁华之中,任熙熙攘攘的人群在我身边流过:任谈笑风生萦绕在耳际。若有若无的喧闹飘飘悠悠地与我擦肩而过,而我的眼中,唯一留住的是远处一棵寂寥的梧桐树上的枯叶,被风吹着慢慢地慢慢地飘落到地上……

大家评说要点如下:1.这段写得好,通过身边的繁华来反衬内心的孤独。2.景物的选择也不错,有助于刻画人物心理。3.但是,孤独的时候应该喜欢喧闹,为什么会对外面的“繁华”无动于衷?4.在繁华之中,怎么会有一棵寂寥的梧桐?这段练习,可以培养学生知识之外的各色人物的刻画。让自己所写的人有血有肉,跃然纸上。文体各有所胜,章法各有所长,语言各有其趣,风格各有所味。课堂的问题引导,使学生在该停的地方停下来思考,在写同类题材文章时,形成一个惯性的状态,完整的思维。

苏辙曾在《上枢密韩太尉书》中说“辙生好为文,思之至深。以为文者气之所形,然文不可以学而能……”的确。从某种角度来说,写作是学不来的。它不是一门可教可学的手艺活。同样的一抹笑,一个眼神,一株幼芽,一句名句……有的人漠然处之。视而不见:有的人则情不自禁地在心灵深处画上优美的或者忧伤的感情弧线。这是一种敏感的主观反应。这种敏感是可以培养的,靠我们平时阅读教学的渗透和日积月累的潜移默化。只要我们教师在课堂上,让学生在该注意的地方停下来,训练学生对字词,对句子的敏感度,培养学生对文字的感悟力,这些针对性的训练就会提高语文素养,提高感悟能力和理解能力,进而学生就能通过一定的方式方法采用恰当的文字来显现自我独特的个性。