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红柯简介

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红柯简介（集锦5篇）由网友“墙中画”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的红柯简介，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。

红柯简介

篇1：红柯简介

清姜河畔话炎帝

作者：红柯

秦岭与黄土高原绾了一个疙瘩就是宝鸡，宝鸡也是渭河从高原进入平原的开始。渭河北岸的千河、姬水跟周秦那两个伟大的王朝连在一起。渭河南岸跟千河遥遥相望的是源自秦岭山脉的清姜河。

我在宝鸡生活了十多年，我是个喜欢户外活动的人，这十多年里基本上把北塬南山走遍了。秦岭在当地人眼里是南山。秦岭延伸到古长安即终南山，巨龙般的群山在这里停下来了。我曾在新疆生活了10年，知道新疆的喀喇昆仑山，昆仑山即南山，喀喇是黑色的意思，黑色的南山向东方挺进至甘肃青海间为祁连山。祁连山给人的印象仿佛窑里烧出来的砖，红艳艳的，其中有一段匈奴人叫做胭脂山，远古时代盛产化妆品的地方，到了陕西就是青幽幽的秦岭山脉终南山了，那是《诗经》、《史记》和唐诗的后花园。清姜河则更具神话色彩。2000年我考察黄河沿岸各民族民间艺术时，行至甘南夏河，与当地藏族学者交谈，这个叫尕藏桑吉的学者知道我生活在宝鸡时，就郑重其事地告诉我，宝鸡南边有一条姜水，那个地方出产生姜，汉族是从姜开始的。他在纸上写出“姜”，我一下子明白了他的意思，汉藏都源于羌，炎帝就出于古羌族部落。农业源于牧业，那个壮美的“羊”太伟大了，“儿”是原创性的，一生二，二生三，以至无限，从“儿”到“女”，这就是创世纪，跟西方《旧约》里的亚当夏娃类似。在远方，拉开距离遥望家乡，一山一水就有了异样的感觉。

清姜河边还真有一片数百亩大的生姜地，也是关中西部唯一出产生姜的地方。北塬朔风凛冽，南岸以及秦岭山脉山清水秀，清姜河在山口冲积出这么一块宝地，把南方的风土延伸到这里，就像一条温软的舌头。炎帝在这里开始了原始农业。

地理学上把秦岭视为南北分界线，也是黄河长江水系的分界线，更是一个植物王国。所谓太初有为，农业神炎帝据说有几千种大发现，即神农尝百草，何止百种。据说茶叶也是炎帝发现的，最初不叫茶，叫“查”，陕西关中方言“茶”、“查”不分，这个农业神肠胃功能绝对超过常人，即所谓“异人”，但还是会中毒的，“查”就是解药，随身带，即使巨毒下肚，“查”也能救炎帝于水火。我们可以想象这个农业神有多么辛苦，绝对是个瘦巴巴的山里汉子，猿猴般攀于悬崖陡壁。秦岭大概是地球上最凶险的山脉了，我走遍了北方，见识过祁连山、贺兰山、大青山、天山、阿尔泰山，这些山脉都有平缓的过渡，秦岭却是峭拔出世，坡度接近80度，李白的《蜀道难》绝非一味地夸张想象，诗人再有想象力，还是有现实做底子的。华山不就是秦岭一小段嘛，不就是以险取胜嘛。这些地方也是奇花异草的乐园，也是王安石所谓非常之境，常在险远。那些让神农炎帝发现的首批进化到农业的植物，绝对是植物王国的佼佼者，是天地的精华，也就是我们今天说的优良品种。那个甘南夏河县的藏族学者给我如此解释“格萨尔王”，格萨尔与格桑花相连，是天地的精华，是人间的精英，甘川藏交界的安多藏区有许多格萨尔的遗迹，可见传说中的神是有现实基础的。神农炎帝所有发现中最有意义的应该是姜，不仅仅因为姜、姬这些古姓与我们的民族起源有关，从字的结构可以看出母系社会的影子。姜首先是一种植物，是牧业结束的地方，也是农业开始的地方，姜这种中原农业民族的最重要的佐料，意味着我们进入真正的文明状态，先民们有了烹饪这门手艺，以及相关的器具，青海甘肃地区的陶器到关中就变成了青铜器，不但烹饪，而且有了祭祀仪式，姜是关键，把食物加工成美食。中国最有名的青铜器几乎都出于宝鸡，比如毛公鼎、何尊等。跟格萨尔王留在甘南青海的马蹄印一样，出身于古羌族部落的炎帝大概也难以忘怀昔日的游牧生活，姜水东岸秦岭伸向渭河平源的台地，差不多是一座浅山，状如河滩草地啃草的羊，就叫作常羊山，那真是一只永恒的羊，也是兽中最尊者。关中人把珍贵的东西不叫精华或精英，叫白菜心心，这里就是渭河谷地的白菜心心，是陇海铁路、宝成铁路以至成昆铁路的白菜心心；当地人说到白菜心心时就会指给你看常羊山，还有清姜河边的生姜地。

兰州有皋兰山，藏语黄羊走过的地方，那羊走到清姜河畔秦岭山下不走了，就成了常羊山，常羊山有神农镇、神农祠、神农庙，香火不断。（人民日报海外版-09-13）

篇2：红柯：生命树【读后感I读书笔记I读书心得I简介】

这是红柯“天山系列”长篇小说的最新作品。《西去的骑手》写英雄与马，《大河》写女人与熊，《乌尔禾》写少年与羊，这次写到了树，生命树。天山大漠流传着生命树的古老传说，也演绎着普通人平凡的世俗故事。同一年入伍的马来新与牛禄喜是最亲密的战友。马来新复员，牛禄喜转业到地方。多年以后，马来新送女儿马燕红去县城上学，一次意外的遭遇彻底改变了马燕红的人生，也深深影响了得知内情的班主任王蓝蓝和同学徐莉莉的生活；牛禄喜为了孝敬母亲，不得已和贤淑的妻子李爱琴离婚返回家乡，却被亲弟弟骗走了所有积蓄……在边疆辽阔的背景下，红柯编著的《生命树》在叙述中融入了神话、传说、歌谣，粗犷而又细腻地描述生命的成长，呈现天地万物的神性气象，恢弘大气，别具魅力。

篇3：柯尔简介

柯尔

姓名：柯尔

性别：男

出生年月：1933年生

籍贯：美国

柯尔 (r.f.carl)美国人、斯莫利 (r.e.smalley) 美国人、克鲁托（h.w.kroto）英国人，因发现碳元素的第三种存在形式—c60(又称“富勒烯”“巴基球”)而获诺贝尔化学奖.

1967年建筑师巴克敏斯特.富勒（r.buckminster fuller）为蒙特利尔世界博览会设计了一个球形建筑物，这个建筑物后为碳族的结构提供了一个启示。富勒用六边形和少量五边形创造出“弯曲”的表面。获奖者们假定含有60个碳原子的簇“c60”包含有12个五边形和20个六边形，每个角上有一个碳原子，这样的碳簇球与足球的形状相同。他们称这样的新碳球c60为“巴克敏斯特富勒烯”（buckminsterfullerene）,在英语口语中这些碳球被称为“巴基球”（buckyball）。

克鲁托对含碳丰富的红巨星的特殊兴趣，导致了富勒烯的发现。多年来他一直有个想法：在红巨星附近可以形成碳的长链分子。柯尔建议与斯莫利合作，利用斯莫利的设备，用一个激光束将物质蒸发并加以分析。

1985年秋柯尔、克鲁托和斯莫利经过一周紧张工作后，十分意外地发现碳元素也可以非常稳定地以球的形状存在。他们称这些新的碳球为富勒烯（fullerene）.这些碳球是石墨在惰性气体中蒸发时形成的，它们通常含有60或70个碳原子。围绕这些球，一门新型的碳化学发展起来了。化学家们可以在碳球中嵌入金属和稀有惰性气体，可以用它们制成新的超导材料，也可以创造出新的有机化合物或新的高分子材料。富勒烯的发现表明，具有不同经验和研究目标的科学家的通力合作可以创造出多么出人意外和迷人的结果。

柯尔、克鲁托和斯莫利早就认为有可能在富勒烯的笼中放入金属原子。这样金属的性能会完全改变。第一个成功的实验是将稀土金属镧嵌入富勒烯笼中。

在富勒烯的制备方法中略加以改进后现在已经可以从纯碳制造出世界上最小的管—纳米碳管。这种管直径非常小，大约1毫微米。管两端可以封闭起来。由于它独特的电学和力学性能，将可以在电子工业中应用。

在科学家们能获得富勒烯后的六年中已经合成了1000多种新的化合物，这些化合物的化学、光学、电学、力学或生物学性能都已被测定。富勒烯的生产成本仍太高，因此限制了它们的应用。

今天已经有了一百多项有关富勒烯的专利，但仍需探索，以使这些激动人心的富勒烯在工业上得到大规模的应用。

篇4：柯灵简介

柯灵

柯灵原名高季琳。19出生。原籍浙江绍兴，生于广州。著有《柯灵电影剧本选集》、《柯灵散文选》、《柯灵杂文选》等。

篇5：柯岩简介

尺有所短寸有所长一、教材解读

1课文简说。

这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题，是学生在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对学生思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。

选编这篇课文的意图，一是引导学生了解课文中提出的成长中存在的问题，提醒学生避免类似问题；二是学习用书信进行书面交际。

本课教学的重点是引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理，并学习书信的格式、写法。

2词语解析。

（1）对句子的理解。

尺有所短，寸有所长。

也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。《楚辞·卜居》云：“夫尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明，数有所不逮，神有所不通。”

（2）对词语的理解。

红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。

碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。

摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。

二、教学目标

1认识7个生字。

2正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。

3学习书信的格式和写法。

三、教学建议

1在教学时，建议在学生自读自悟的基础上，引导学生围绕“课文主要提出了一个什么问题”“如何解决这个问题”“从中悟出些什么”展开讨论，让学生各抒己见。同时，引导学生体会柯岩在回信劝告国强时是非常真诚、耐心的，这样才可能令国强信服。然后拓展延伸，鼓励学生推想：国强的问题还有可能会是什么原因造成的？你对此有何看法？引导学生结合自己的经历畅所欲言，教师要注意倾听，相机指导，形成互动。

教师还应根据文后的提示，引导学生共同讨论从课文中发现的书信的格式、写法。

2对要求认读的词语，应让学生多读几遍，并结合上下文理解大意。

3本文的课题富有哲理，教师可以让学生结合自己的生活实际，用举例的方法说说自己的理解。

4课后，可以建议学生之间互通书信，内容可以是互相沟通、消除误解，也可以是交流彼此对成长中遇到问题的一些看法，在实践中学习用书信进行书面交际。

四、相关链接

柯岩满族人，当代诗人、作家，全国政协委员、中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。1929年生于河南郑州，1949年开始文学创作，从事多种文学形式的写作，已出版专著50余部。

她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的小说诗歌文学作品能像岩石上的小树那样富有生命力。”

书信的格式

(1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。

(2) 正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。

(3) 结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。

(4) 署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。

(5) 日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。

如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上“请代向问好！”“并此问好！”

如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。

信封的格式

（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。

（2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。

（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。

（4）信封正面距右边55毫米至160毫米、距底边20毫米以下的区域是条码打印区，不要在这个区域里写字或署名，以免影响投递。

（5）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为。

（6）托人转交的信，在信封上要写“面交”“烦交”等字样，在信封第三行的后半行上，写“托”或“拜托”就可以了。

拓展阅读

学会握手言和

马老师：

您好！我是一名中学生，有个难题想请教您。

我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕……您说我该怎么办？

敬祝

身体健康

李萍

9月10日

李萍：

你好！但愿这封信对你能有一些帮助。其实，人最需要也是最现实的是自己帮助自己。你看，写信本身就是你自己在帮助自己了。很高兴你能这样做。

现在我要说，既然你知道自己错了，就应该向人家道歉。这里有一笔账。在人际交往中，交往双方都知道你错了，这就好比你刚丢失一份东西，如果你能适时向对方道歉，那么你丢失的那份东西就又找回来了，同时你还会增加一份东西；如果你不肯向对方道歉，那么你就又丢失一份东西，这份东西比前面丢的那份东西的分量更重。这份后来增加的或丢失的东西是什么？是“真诚”。真诚是古今中外人际交往的一条永恒的准则。只要你有真诚，别的过失都容易得到原谅。你已经特别想跟她道歉了，行动起来吧，为自己留住真诚。

你可以写信。写信向她道歉，只需要当面道歉的一半的勇气，而且可以把你要说的话字斟句酌，从而更好地表情达意。你还可以请人搭个“桥”，找一个你们双方都比较熟悉的同学，帮你们做个沟通。

正因为是天天生活在一起的人，才会出现矛盾，才会闹别扭。同学之间闹别扭，也许正是学生时代交响曲中一个应有的音符呢。所以，闹别扭之后也不必太在意。只要拿出你的勇气和真诚，彼此还会是好朋友。

祝你

健康快乐

你的朋友：马志国

9月16日