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厌学、逃学、早恋要关注孩子的情绪问题

时间：2022-05-08 13:28:12 其他范文收藏本文下载本文

厌学、逃学、早恋要关注孩子的情绪问题（共8篇）由网友“浪味咸”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的厌学、逃学、早恋要关注孩子的情绪问题，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。

厌学、逃学、早恋要关注孩子的情绪问题

篇1：厌学逃学早恋要关注孩子情绪问题

前不久一个14岁的孩子，因为学习压力过大而自缢身亡。还有的孩子因为厌烦学习而离家出走；更多的孩子是和家长发生冲突，发脾气、摔东西、大哭大闹等，这些都是家长和老师常常忽略的情绪问题。孩子的情绪问题会影响孩子的性格成长、人际关系、社会适应能力等。所以，家长和老师要注意孩子健康情绪的培养。

不同年龄的孩子有不同的情绪问题。学龄前的孩子的突出表现为；不适应幼儿园，哭闹时间长，不能和小朋友友好相处，公共场合不敢表现，脾气急躁，不愿意离开家长，特别容易不满意等。对这样的孩子责骂和惩罚只会加重问题，应该多对孩子进行专门的触觉训练，例如，婴幼儿肤触体操，玩土、沙子和水，大笼球、羊角球、袋鼠跳、海洋球池，还要多和同龄的小朋友玩耍，家长也要改变教育方法。小学生的情绪问题主要有考试紧张、上课不敢发言、心重焦虑、睡眠障碍、敏感爱哭、咬指甲或笔头、爱打人、爱招惹人、注意力不集中、考试成绩不稳定等。对于胆小敏感的同学可以多练游泳、垫上运动、弹跳运动、滑梯、蹦床等，对于爱打人惹人的同学要多练挤压触觉训练，如彩虹筒、大笼球、大陀螺等。老师要多鼓励孩子，有缺点错误时不要讽刺挖苦，因为讽刺挖苦不会让孩子改掉毛病，反而会伤害孩子的自尊心和自信心，还会产生逆反情绪。

中学生的情绪问题更为突出，厌学、逃学、早恋、与不良孩子交友、上网看电视玩游戏成瘾、与家长或老师逆反、内向孤僻不合群、敏感自卑、不能承受困难和挫折、不容易适应新环境、考试紧张缺乏自信、过分注重自我形象等，这些情绪问题会严重影响孩子的学习，需要家长、老师、心理专家一起配合对孩子进行心理辅导，从学校、家庭、孩子本人三个方面进行调整。孩子的情绪问题会在童年时出现萌芽、青春期出现雏形、青年期开始定型，到25岁时情绪性格基本稳定，即使在青春期时，孩子出现一些看上去很严重的问题，老师和家长也不要放弃对孩子的希望，要学习用科学的方法来帮助孩子。

篇2：厌学、逃学、早恋要关注孩子的情绪问题

厌学、逃学、早恋要关注孩子的情绪问题

??不同年龄的孩子有不同的情绪问题。学龄前的孩子的突出表现为；不适应幼儿园，哭闹时间长，不能和小朋友友好相处，公共场合不敢表现，脾气急躁，不愿意离开家长，特别容易不满意等。对这样的孩子责骂和惩罚只会加重问题，应该多对孩子进行专门的触觉训练，例如，婴幼儿肤触体操，玩土、沙子和水，大笼球、羊角球、袋鼠跳、海洋球池，还要多和同龄的小朋友玩耍，家长也要改变教育方法。小学生的情绪问题主要有考试紧张、上课不敢发言、心重焦虑、睡眠障碍、敏感爱哭、咬指甲或笔头、爱打人、爱招惹人、注意力不集中、考试成绩不稳定等。对于胆小敏感的`同学可以多练游泳、垫上运动、弹跳运动、滑梯、蹦床等，对于爱打人惹人的同学要多练挤压触觉训练，如彩虹筒、大笼球、大陀螺等。老师要多鼓励孩子，有缺点错误时不要讽刺挖苦，因为讽刺挖苦不会让孩子改掉毛病，反而会伤害孩子的自尊心和自信心，还会产生逆反情绪。

??中学生的情绪问题更为突出，厌学、逃学、早恋、与不良孩子交友、上网看电视玩游戏成瘾、与家长或老师逆反、内向孤僻不合群、敏感自卑、不能承受困难和挫折、不容易适应新环境、考试紧张缺乏自信、过分注重自我形象等，这些情绪问题会严重影响孩子的学习，需要家长、老师、心理专家一起配合对孩子进行心理辅导，从学校、家庭、孩子本人三个方面进行调整。孩子的情绪问题会在童年时出现萌芽、青春期出现雏形、青年期开始定型，到25岁时情绪性格基本稳定，即使在青春期时，孩子出现一些看上去很严重的问题，老师和家长也不要放弃对孩子的希望，要学习用科学的方法来帮助孩子。

篇3：孩子早恋问题到底要怎么正确看待?

如何解决学生的早恋问题，已成为老师和家长面临的共同问题。进入青春期的中学生，随着生理发育的逐步成熟，他们从心理上产生了爱慕异性的愿望。现代中学生性意识发展较早，也就是说他们开始意识到自己的性别，认识异性的性别，以及两性的差别和联系，开始考虑自己如何扮演一个男人和女人的角色，如何与异性进行交往，一天一天就可能会产生爱慕异性的心理。从半懂不懂，两性开始疏远，进入朦胧期，随着向往异性心理的不断发展，开始进入迷恋期，进而开始结交异性朋友，在与异性交往过程中，对特定对象产生钟情，产生爱慕之心。这是中学生主观意志之因素，于是就会产生早恋。

篇4：孩子早恋问题到底要怎么正确看待?

中学生早恋还有受外界客观因素的影响。如把早恋都怪罪在学生本身上，那是不全面、不合理的。我们知道随着国门的打开，随着经济的发展，国外一些思想意识领域的东西不断的冲击着国人，从追求个人价值到讲究享乐，从崇拜个人欲望的满足到“性解放”、“性自由”思潮，在国人的身上都可以找到影子。不但如此，社会上到处都可接触到有关两性关系的视、听影象，电影、电视和文艺作品中关于两性间的接吻、拥抱、裸露和床上戏随处可见；公共场所中恋人们的相拥相抱的浪漫情景等。这一切都使青少年在很小的时候就耳濡目染，潜移默化地受到影响，加之青少年们生理较早的成熟，而心理成熟晚，容易情绪化、容易冲动，缺乏自制，缺少自控等方面的原因，所以使他们在其生理发育的推动下，在外界环境的作用之下，在其为显成熟刻意模仿之下，走上早恋之路，使早恋之风在国土上大有燎原之势。另外有关艳情录像比比皆是，有关描写艳情的书更是五花八门。中学生年纪尚小，思想幼稚、单纯而未成熟，心理亦脆弱，如果观看了这些书或录像，对思想或多或少都会产生影响，加上青春期固有的萌动，于是就极易步入早恋误区。

爱情永远是人类永恒不变的主题，但是人的一生并不全是爱情，它更多地涉及人生的理想和抱负。我们强化树立正确人生观的指导，让中学生了解现实的婚姻是怎么一回事，就有可能使他们从绮丽的梦幻里脱身而出了。

学校与家庭要能引导中学生正确认识自己的情感变化，进而学会把握、升华自己的情感，为他们的成长创造宽容与和谐的氛围，这或许比简单的打骂、禁止对他们更具有教育意义。要尊重学生的人格，要立足于促进学生心理的成熟。大禹治水，因势利导，以导为主。教育者也要因势利导中学生的情感问题。中学生由于生理的成熟，对异性的兴趣和向往不断增强。这是自然的；是不可限制的，也是限制不了的。学校家庭应不必压抑中学生异性交往的欲望，要帮助他们学会理智的控制自己。粗暴的干涉，他们对异性的好奇感就会变得更加神秘，他们的逆反心理亦会变得更加强烈。正确的疏导方法有下面四点：

第一，防御法。早恋的后果，是十分有害的，应把早恋的害处有理有据有分寸地给学生讲清楚。在此同时，应广泛开展性生理、性心理、性道德教育，剥掉性爱神秘的外衣。总之要增养学生的理智感，增强防御的能力。

第二，转移法。作为教育工作者，应努力建设自己的校园文化，要用丰富的校园生活、健康的男女交往活动来扩散学生的感情，培养学生多方面的兴趣爱好，以此转移学生对异性的专一感情。

第三，迁移法。迁移是个很广泛的概念，有态度动机的迁移，也有道德行为的迁移。教师应教育学生懂得，要爱一个人，首先要自爱。作为学生来说，要做到自爱，关键是要努力学习，学好本领，才配得上人家的爱。把男女之间情感吸引转移到相互帮助上。这样，就会促使学生动机迁移，进而使道德行为也发生迁移。如果引导得好，也许会变成学习上的一种动力。

第四，升华法。人的需要是多层次的。性爱只是中层次的需要，人还有高层次的需要。要把学生爱恋的情感上升到人生的价值上来看，引导学生树立远大理想，把个人情感和社会情感结合起来。人只有树立了道德尊严和强烈历史使命感，才不致堕入不现实的情网。

学校举行知识讲座活动，从心理方面多视角的对学生进行青春期教育，用科学知识帮助他们解读青春的疑惑。学校应组织学生参与丰富多彩的校园文化生活，培养更多的兴趣，分散他们专注于单一的情感的精力。

中学生应以优秀的人物为学习的榜样，树立远大的志向，并为之发愤图强，而不应沉浸于卿卿我我之中。中学生应增强自己的自控能力，这是这是避免早恋的根本因素。

总之中学生早恋是一个复杂的问题，不是一个简单能解决的问题。早恋是一个使中学生产生迷惑感情的问题，更是家长学校棘手解决的问题。家长和老师会千方百计的制止早恋，这本身都是为了学生。这就需要学生对家长和老师的理解，中学生在早恋问题上要保持一种冷静和理智。要解决早恋问题还是需要学生、家长、学校三方面共同努力方能实现。

篇5：孩子出现厌学情绪怎么办

第一，适当降低对孩子的期望。

家长要知道“第一”只有一个，不可能每个人都去当第一。

应了解孩子学习的困难所在，帮助孩子制定切实可行的学习计划，并为此而努力。

此外，家长要多与孩子在学习方法、人生理想等方面进行沟通与探讨。

第二，辅导孩子提高学习能力。

很多厌学的.孩子一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视，索性破罐子破摔，经常逃学，在外“鬼混”。

因此，老师和家长，尤其是家长应及时想办法辅导孩子的学习，工作忙和有条件的可请家教，只有学生学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。

第三，要帮孩子树立自信心。

孩子都很在意别人对他的评价，他也按照别人的评价去认识自己，所以帮孩子树立自信心是帮助他们克服厌学心理的一个关键。

家长要让孩子树立“别人能学会，我也能学会”的观念，面对困难，只有不断去克服才能走向成功，让他们在心理上不惧怕学习。

比如可以为孩子选一门他最想学、最有把握学好的学科，多下工夫，首先突破，证明他具有学习的能力，并让他从中体验到学习的快乐，从而激发他学习的热情。

孩子厌学的症状【2】

一：情绪耗竭

1：课本从发下来后，很少去翻它。

2：学习问题很多，但是已经越来越无所谓了。

3：每次考试都有一种应付一下就算了的感觉。

4：作业做不完，已经无所谓了。

5：已经习惯了考试成绩差。

6：上课经常打瞌睡。

二：自我效能感低

1：对于作业，感觉即便再怎么努力思考也还是不会做。

2：读书的时候无法长时间专注，脑子里经常想着其他东西。

3：感觉在学校里根本无法发挥我的潜能。

4：学习上的努力并不能使我获得他人的尊敬。

5：一天中很少体验到学习到新知识的愉悦感。

三、师生关系疏离

对老师的话感到不信任。

感觉在学校里根本无法发挥我的潜能。

老师对我有某种成见，看我不顺眼。

觉得老师把分数看得比人重要。

看到老师亲热不起来，总想躲远一点。

四、生理耗竭

睡眠越来越差，要么睡不着，或者总是感觉不够睡。

感觉身体不如以前那么好了。

这段时间总感觉身体这儿不舒服，那儿不舒服。

学习让感觉腰酸背痛，没有活力。

篇6：如何帮孩子消除厌学情绪？

儿童厌学症的原因

1.没有建立正确的学习动机，学习缺乏内在动力。

2.对所学的学科缺乏兴趣。

3.未曾建立良好的师生关系和同学之间的关系，特别是自尊心受到伤害的学习，缺乏乐观稳定的情绪。

4.在学习上屡遭失败，缺乏坚韧不拔的意志。

5.缺乏勤奋学习和热爱知识的精神。

家长如何对待“厌学”的孩子

唤起孩子对学习的兴趣

兴趣是注意力的最大动力，所以在矫治孩子因注意力涣散而引起的厌学情绪时，宗旨是要唤起孩子对学习的兴趣，方法有以下几点：

1.应运用多种学习方法，如利用视觉，看书；利用动觉，写字；利用听觉，听写。也可把几门功课的内容，交替进行复习。还可利用讨论的方式和提问的方式进行学习。

2.在学习时，如果注意力分散，可做几次深呼吸或放松训练，使自己精神松弛，克服紧张情绪，重新安下心来学习。

3.当注意力不集中时，可到室外跑跑步或做做操，10分钟左右，使头脑清楚，提高注意力。

培养孩子稳定的学习情绪

家长要提高孩子对学习的认识水平，要使孩子意识到学习是他自身的需要。认识的逐步提高，有助于孩子学习情绪的逐渐稳定，培养孩子良好的学习习惯，这要注意从以下几个方面抓起：

1.要从小抓起，不少习惯，只有从小抓起才能成功。

2.要从点滴抓起，如写字姿势要坐端正，握笔姿势要准确。

3.家长对学习仅作指导，决不可包办代替。

4.家长要不断提出要求，对孩子的学习应勤检查，勤督促，及时鼓励。

5.一旦发现孩子有不良的学习习惯，如做作业马马虎虎，要及时指出，纠正。

篇7：我们要随时关注孩子情绪教育随笔

我们要随时关注孩子情绪教育随笔

平时，我们都是很关心孩子的，但有些时候，难免会对乖巧的孩子有所忽视，毕竟大家都会更操心那些调皮捣蛋的孩子，但这样对乖巧的，自理能力强的孩子，其实也是有些不公的。这天早上，我还在上班路上就接到了玖玖妈妈的电话，她说：“老师，玖玖现在在幼儿园门口哭着不肯进去，说有小朋友欺负她，这几天一直说不想上学，现在哭着连幼儿园门都不愿意进了”，听得出来玖玖妈妈很着急，我也一阵难受。我连忙安慰她，说等我到了幼儿园后一定会关注孩子的情绪，请她不要着急，先送孩子进去。

我和玖玖妈妈结束了通话之后，细细的回想了一下，这几天玖玖的.情绪确实不是很好，也经常低着头，不像以前那样积极了，但是因为她在我们心里是个比较乖巧、自理能强、安静的孩子，我们就对她稍显忽视了些。“乖巧的孩子”最不需要大人们很操心，她就如此，但这样的孩子也容易让人忽视。我将她妈妈在电话里说的话和近几天孩子的情绪联系起来，越想越自责。我想：如果前几天发现她情绪不好的时候，就主动去关心地询问她，让她把心里不开心的事说出来，让大家都来关心她，使她感受到老师的和同伴的爱，那就不会出现她哭闹不肯上学的事了。我一到教室，径直走到玖玖面前，见她坐在自己的位子上看书。我轻声地问：“你怎么了，早上不高兴了？”她指指眼角的淤青说：“在家摔的”。我知道那是前两天她在家摔的。我轻轻地摸摸她受伤的地方说：“哦，那很痛吧，以后要小心点咯。以后有什么事可以告诉老师，老师会帮你的。”“嗯”！她的脸上露出了开心的笑容。今天一整天玖玖都很开心。

我常常对自己说要关心爱护每一个孩子，可现在看来还是觉得爱得不够细心，在不经意间就让孩子感觉受冷落了。我再次提醒自己，以后的工作还要做得更细，要更多地去关注每一个孩子，善于发现她们情绪上的细微变化，特别是那些安静内向的孩子，不能因为她们的不出众而忽略他们，即使只用一个眼神或一个小小的亲昵举动，也要让她们始终都能感受到老师的关爱。