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新疆财经学院校徽

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新疆财经学院校徽（合集7篇）由网友“妮涵”投稿提供，下面是小编收集整理的新疆财经学院校徽，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新疆财经学院校徽

篇1：新疆财经学院校徽

新疆财经学院校徽

新疆财经学院一般指新疆财经大学

新疆财经大学，是新疆唯一一所财经类高等学府，也是新疆维吾尔自治区重点建设的五所高校之一。学校坐落在新疆首府乌鲁木齐市风景秀丽的北京路上，南、北两个校区总面积近62万平方米。由上海财经大学、中国人民大学对口支援新疆财经大学。

学校的前身是1950年成立的新疆政府干部学校，1959年升格为新疆财经学院;，原新疆财经学院、新疆经济管理干部学院、新疆财政学校含新疆税务学校合并成立新的新疆财经学院。，正式更名为新疆财经大学。

截止11月，学校各类在校生2.6万余人，其中博士研究生14人，硕士研究生1793人，全日制本科生16856人，成人本专科生7175人，外国留学生274人。在职教职工1317人，其中专任教师819人，副高以上职称教师占专任教师的47.86%，专任教师中博士175人，硕士432人，硕士以上学历教师占专任教师的74.11%。

历史沿革

新疆财经大学的前身是1950年成立的新疆政府干部培训班，1959年升格为新疆财经学院;

1962年由于国家宏观形势变化和政策调整，新疆财经学院转制为新疆财贸学校;

1980年5月，经国务院批准，恢复新疆财经学院建制;

，获得硕士学位授予权。

月，新疆财经学院、新疆经济管理干部学院和新疆财政(税务)学校合并组建新的新疆财经学院;

，获得了MBA办学权。

20经教育部批准，学校更名为新疆财经大学。

学术研究

科研机构

据学校网站9月信息显示，学校建有中央与地方共建实验室2个，新疆维吾尔自治区人文社会科学重点研究基地3个，校级科研机构1个。

中央与地方共建实验室(2个)：金融综合实验室、工商管理实验室

新疆维吾尔自治区人文社会科学重点研究基地(3个)：中国新疆与中亚区域经济合作研究中心、新疆企业发展研究中心、新疆社会经济统计研究中心

校级科研机构(1个)：中亚经贸研究院(中亚金融研究所、中亚贸易与投资研究所和中亚能源合作研究所)

科研成果

据学校网站209月信息显示，学校近三年共承担了200多项国家和自治区级科研课题，获得自治区级以上教学科研奖励50余项。

学校在自治区第九届哲学社会科学奖中，获各类奖项31项，其中一等奖3项，二等奖7项，三等奖9项。

主要获奖成果

自治区第九届哲学社会科学奖一等奖(3项)

建立健全新疆差异化利益补偿机制的'建议(论文)(崔光莲)、新疆现代服务业：结构优化与战略选择(专著)(殷少明)、新疆循环经济发展实证分析与模式构建(专著)(高志刚)

自治区第九届哲学社会科学奖二等奖(7项)

新疆民俗旅游资源开发研究(专著)(阿不都外力·阿吉买买提)

大众传媒对新疆现代文化的影响(研究报告)(李中耀)

西部民族地区“政府—市场”双导向反贫困机制及其运行效率研究(研究报告)(姜锡明)

新疆塔里木河流域农业水价调整与农业水价管理研究(专著)(孙建光)

新疆棉花产业利用棉花期货实现优势资源转换对策研究报告(研究报告)(阿斯哈尔·吐尔逊)

区域金融运行中系统性风险的监测及预警体系的构建(研究报告)(新疆财经大学金融学院课题组)

现代认同、多元文化与公民理论(论文)(德全英)

学术资源

馆藏资源

截止，新疆财经大学图书馆馆藏文献总量已达到136余万册，其中纸质图书98万余册，电子图书38万余册。年进新书都在4万册以上，年订中外文报刊近1500种。藏书覆盖绝大多数学科领域，尤以经济学、管理学等学科的收藏较具特色。拥有或可用数据库28个，包含了1700多种外文全文电子期刊、9100多种中文全文电子期刊、100余万篇学位论文。自建特色数据库9个。[19]

学术期刊

《新疆财经》和《新疆财经大学学报》汉文、维文两个版本共四种刊物，均面向国内外公开发行，其主管主办单位均为新疆财经大学。其中两个汉文期刊均为“中国学术期刊综合评价库(CAJCED)”、“中国核心期刊(遴选)数据库”、“中国期刊网”、“中国学术期刊(光盘版)”、“万方数据库——数字化期刊群”等数据库的全文收录期刊。[20] 《新疆财经》(汉文)获第五届“新疆优秀社科期刊奖”、第六届“新疆期刊奖”;《新疆财经大学学报》(汉文)获第三届、第四届“新疆优秀社科期刊奖”，第三届、第四届新疆社科期刊 “优秀编校质量奖”三等奖。

篇2：浙江财经学院校徽

浙江财经学院校徽

浙江财经学院一般指浙江财经大学

浙江财经大学，坐落在浙江省会城市杭州市，是一所经济学科和管理学科特色明显，办学优势突出的多科性教学研究型省属财经大学，是浙江省财经管理骨干人才的重要培育基地。具有博士、硕士、学士学位授予权和外国留学生、港澳台学生招生权。

截至3月，学院有全日制在校本科生和研究生25000余人(其中独立学院学生近万人)，教职工1430余人，其中专任教师964人，正高职称153人、副高职称322人，高级职称教师占师资总量的49.3%;具有博士学位教师占专职教师总量51.4%;有下沙、文华和长安3个校区以及正在筹建中的浙江财经大学义乌校区[2] ，占地2300亩，总建筑面积97万平方米。

历史沿革

1974年，浙江财政银行学校成立。

1975年，学校迁至杭州市郊七堡蚕种场。

1976年，学校迁至清泰门外一堡乌龙庙。

1977年6月，学校迁至文一街，成为浙江师范学院杭州分校分部。

1978年，浙江财政银行学校分设后成立浙江财政学校。

1984年，筹建浙江财经学院，筹建期间称浙江财政专科学校。

1987年，经原国家教委批准正式成立浙江财经学院。

1991年，获学士学位授予权。

，创办浙江财经大学东方学院。

，部分师生迁至下沙校区。

，下沙校区正式启用，为学校本部，文华校区为分部。

，东方学院搬迁至长安校区。

，入围服务国家特殊需求博士人才培养项目单位。

，经教育部批准更名为浙江财经大学。

年，获批博士后科研流动站。

20，中国金融研究院成立;与浙江大学签订战略合作协议。

文化传统

校训

进德修业，与时偕行

校徽

学校徽志是双圆套圆形徽标，中间是由隐含“浙江财经大学”中文“财”和英文“finance& economics”中打头字母“F”和“E”组合变形的钟形古钱币图案，下方有“1974”字样，代表学校建校时间;外环上方是“浙江财经大学”的英文大写，下方是沙孟海题写的校名。学校徽章为教职员工和学生佩戴的题有校名的长方形证章。教职工佩戴的为红底白字，研究生佩戴的为黄底红字，其他学生佩戴的为白底红字。如下图：

1、整个校徽图案形似钟形的古钱币，喻义“财经”两字;

2、图案中间形似敞开大门的圣殿，喻义浙财是学习知识的殿堂，培育人才的摇篮;

3、图案中间部分形似一口大钟，喻义“钟声常鸣，勉励学子求学上进”;

4、图案中包含两个经艺术化处理的人形图案，喻义莘莘学子们俯案苦读，突出了浙财学习氛围浓郁，是研究学术、汲取知识的殿堂;

5、图案中间又形似一个怀抱希望，稳步走向未来的人形图案，喻义学校的`朝气与活力，同时也喻义面向世界、走向未来的决心;

6、校徽隐含中文字“财”和英文字“finance &ecnomics”中打头字母“F和E”的组合变形;

7、图标中间的1974，标明了学校的办学历史。

校庆日

每年的 11月3日

校歌

《进德修业，校训永在心》

钱塘江畔，财大校园，有我热情奋进的一代青年。

习天下人文，沐日月昭华，风华广场挥洒青春豪迈。

要神州崛起，为中华复兴，学涯湖畔涌动报国情怀。

西子晴雨花开花谢，多少同窗岁月烙印文华。

钱塘雷动，潮起潮落，几度求学春秋，留痕金沙。

把握今天，我同学少年，进德修业，与时偕行。

展望明天，我国之栋梁，经世济时，校训永在心。

天行健，自强不息，莘莘学子聚财大，桃李满园。

地势坤，厚德载物，芸芸校友成功业，佳音四海。

钱塘江畔，财大校园，有我放飞理想的一代青年。

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篇3：天津财经学院校徽

天津财经学院校徽

天津财经大学(TUFE)，位于中国直辖市、北方经济中心——天津。是天津市属重点大学和中国北方培养高级经济管理人才的重要基地，是一所以应用经济和工商管理学科为主干，兼有文学、法学、理学、工学、教育七大学科门类交叉渗透、协调发展的多科性大学。

学校始建于1958年，是以南开大学经济类专业为基础，并从华北、东北地区高校汇聚一批经济学领域实力较强的教师组建起来的。原名为河北财经学院，1969年10月1日划归天津市领导，更名为天津财经学院。5月17日，经国家教育部批准，更名为天津财经大学。

根据11月学校官方的网站介绍，学校占地1500亩，建筑总面积近50万平方米，图书馆藏书120余万册。拥有3个一级学科博士学位授权点和博士后流动站，7个一级学科硕士学位授权点。有专任教师800余人，有各类在校生17000余人，其中全日制学生本科生1余人、研究生2000余人、留学生近500人。学校设置有12个教学系部，39个本科专业。

历史沿革

1958年，以南开大学经济类专业为基础，从华北、东北地区高校汇聚一批经济学领域实力较强的.教师组建了河北财经学院。

1969年10月1日，学校划归天津市领导，并更名为天津财经学院。

经原国家教委批准，学校成为可以招收工商管理硕士(MBA)的院校，拥有在职人员以研究生同等学力申请硕士学位的授予权。

205月17日，经国家教育部批准，原天津财经学院更名为天津财经大学。

，学校成为博士学位授予权单位。

学术研究

研究机构

截止6月，学校有1个省部重点实验室，1个国家协同创新中心，1个天津高校人文社科重点研究基地。

省部重点实验室：金融与保险研究中心

协同创新中心：中国滨海金融协同创新中心

天津高校人文社科重点研究基地：法律经济分析与政策评价中心

科研成果

—20，学校获省部级以上奖科研成果共计170余项。其中教育部高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)管理学二等奖1项，第四届中国高校人文社科研究优秀成果三等奖2项，天津市社科优秀成果奖多项。-年共发表科研专著184篇，拥有专利5项。

学术资源

学术期刊

天津财经大学学报《现代财经》创刊于1981年，是由天津财经大学主办、《现代财经》编辑部编辑出版、国内外公开发行的经济类专业性月刊。期刊已形成以“经济理论探索”、“财政论坛”、“金融研究”、“财经前沿”“重点关注”“管理理论与实践”“经贸研究”和“统计研究”等栏目组成的特色栏目群，成为了CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、全国高校百强社科学报、全国高校名栏社科期刊、RCCSE中国核心学术期刊、中国人文社科学报核心期刊、首届和第二届全国优秀社科学报、天津市一级期刊，并成为中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国期刊网和中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊。

馆藏资源

截止月，天津财经大学图书馆馆藏书刊130万余册。馆藏以社会科学财经专业的中外文书刊为主，

同时兼有人文科学、法律、军事、文艺、体育等综合类中外文书刊。其中中文图书124万册，外文图书6万册。2012年订购中文期刊964种，中文报纸70种，外文期刊104种，外文报纸6种，并与天津各高校图书馆，国家图书馆及上海、山东、新疆、云南、河北、吉林等省市、自治区地方财经院校建立了馆际互借和原文传递关系;还与国内外250多个单位及英国的曼彻斯特商学院、美国的俄克拉荷马大学建立了图书交换关系，每年收到赠书和交换资料近千份。有数据库61个，其中中文全文数据库42个，外文数据库19个。电子图书4276750册,音频资料42159条，视频资料6211条，教学资源库32677条，多媒体资料总数达175277条。

篇4：新疆农业大学校徽

新疆农业大学是自治区重点建设的一所农业高等院校，前身为新疆八一农学院，是经毛主席和中央军委同意，由王震将军于1952年创建的本科高校。1995年4月21日经原国家教委批准，更名为新疆农业大学。本科教学工作水平评估优秀。

新疆农业大学是国家林业局与自治区政府共建高校;中西部高校基础能力建设工程高校;国家“特色重点学科项目”高校;国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校;教育部卓越工程师教育培养计划高校;“国家建设高水平大学公派研究生项目”入选高校。由南京农业大学、北京林业大学、河海大学对口支援新疆农业大学。

截至4月，学校设有19个学院、2个教学部，建有6个博士后科研流动工作站、6个一级学科博士学位授权点、18个一级学科硕士学位授权点、7个专业学位硕士授权点，62个本科专业。拥有专任教师972人，各类在册学生27600余人。

校史发展

1952年8月1日，在毛泽东主席和周恩来总理的亲切关怀下，由新疆军区司令员王震在原中国人民解放军第二步兵学校基础上创建了八一农学院。建校初学校隶属于新疆军区。

1954年划归新疆生产建设兵团，1958年划归新疆维吾尔自治区政府。

1959年，新疆学院农林、畜牧兽医两系并入新疆八一农学院。

1979年，喀什农学院(原新疆八一农学院部分)并入新疆八一农学院。

1995年4月21日经原国家教委批准，更名为新疆农业大学[3] 。

20本科教学工作水平评估优秀。

入选中西部高校基础能力建设工程高校。

入选教育部卓越工程师教育培养计划高校。

205月，成为国家林业局与自治区政府共建高校，国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校。

学术研究

科研平台

截至204月，该校建有教育部、农业部工程研究中心各1个，教育部省部共建重点实验室1个，农业部观测试验站1个，自治区协同创新中心1个，自治区级重点实验室8个，自治区级工程技术研究中心3个。

省部共建教育部重点实验室：西部干旱荒漠区草地资源与生态教育部省部共建实验室

教育部研究中心：棉花工程研究中心

农业部农业科学观测实验站：西北草食动物营养与饲料科学观测试验站

农业部国家特色林果研究中心：香梨品种改良中心

自治区级重点实验室：新疆草地资源与生态实验室、新疆肉乳用草食动物营养实验室、寒冷干旱区水文水资源与水利工程实验室、干旱区林业生态与产业技术实验室、农林有害生物监测与安全防控实验室、畜禽疫病防控与畜产品质量安全实验室、新疆农业工程装备创新设计实验室

自治区工程技术研究中心：新疆果品加工与保鲜工程技术中心、新疆水文水资源工程技术研究中心、新疆奶业工程技术研究中心

自治区高校人文社科重点研究基地：干旱区农村发展研究中心

自治区教育厅普通高等学校重点实验室：干旱区林业生态与产业技术重点实验室

新疆农业大学重点建设实验室：新疆草地资源与生态重点实验室、农业生物技术重点实验室、棉花工程研究中心、新疆农业节水与水资源研究中心、农业信息化与数字农业研究中心、农产品加工工程技术中心、新疆特色林果业研究中心、中亚农业经济与农产品贸易研究中心

建设成果

“十二五”期间，学校共承担纵向科研项目562项，其中国家科技支撑项目5项，国家科技支撑计划课题22项，到位经费近2.36亿元。主持或参与完成的科研成果获省部级以上奖励67项，其中荣获国家科技进步二等奖3项;自治区科技进步奖42项，其中一等奖9项;自治区哲学社会科学奖18项，其中一等奖3项。获得植物新品种9项，国家标准1项，地方标准36项，计算机软件著作权31项，获得专利授权150项。

科研成果中漏斗式全沙排沙技术及应用，新疆科技进步奖一等奖，国家科技进步奖二等奖，该成果通过激光测试仪及五孔皮托球三维测试装置的测试分析，揭示了悬沙排沙漏斗三维的清、浑水流场的水力学特性及泥沙输移机理，把悬移质与推移质两种排沙功能融为一体，能同时排除粒径大于0.05mm的各级泥沙，经专家鉴定为国际先进水平。

“新疆特色林果高效节水综合技术研究与应用”,获得新疆维吾尔自治科技进步奖一等奖。项目针对林果业灌溉技术面临的重大关键问题，开展了果树微灌、水肥耦合、田间微环境调控等关键技术研究，开发了适应于林果微灌的低压低能耗新技术，研制了具有自主知识产权的微灌系列新产品，形成农业高效节水技术应用和管理模式，建立了综合试验基地。该研究技术与地面灌技术相比，果树平均增产10.6%、肥料利用率提高15.4%、水分利用效率平均提高32.7%;系列高效率过滤设备降低水头损失1～3m，除砂效率提高15～25%。开发出的移动式滴灌机和过滤器已实现产业化。项目成果为实现新疆1700万亩特色林果健康发展起到重要支撑作用，对干旱区农业高效用水与水资源合理配置具有重要借鉴意义，研发的节水技术、产品、应用模式具有广泛的推广应用价值。

学术资源

馆藏资源

截至年3月，新疆农业大学图书馆藏书100余万册，期刊2200余种，中英文数据库15个。是国家二级科技查新定点单位(1995年)，联合国粮农组织出版物收藏馆，教育部大学数字图书馆国际合作计划(CADAL)项目新疆服务中心()和新疆少数民族文献资源数字化加工中心(20) 。

学术刊物

《新疆农业大学学报》由新疆农业大学主办，向国内外公开发行的农业综合性学术期刊。创刊于1965年，年进入中国科技核心期刊。入编《中国核心期刊要目总览》之综合性农业科学类的核心期刊。

为美国《化学文摘(网络版)》、美国《剑桥科学文摘：自然科学版》、俄罗斯《文献杂志》、英国《动物学记录》、《公共健康》、《国际农业与生物科学中心数据库文摘》、《中国生物学文摘》、《中国生物学文献数据库》、《中国林业文摘》等国内外重要文献检索和数据库收录。

另外《中国期刊全文数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库》、《万方数字化期刊群》、《中国科技期刊数据库》等都已将学报作为来源期刊全文收录。

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篇5：新疆财经学院对口支援工作总结

“对口支援西部地区高等学校计划”和“援疆学科建设计划”是教育部为落实西部大开发战略而采取的重要举措。我院先后与上海财经大学、中国人民大学签署了对口支援协议，年正式纳入教育部对口支援计划。自实施受援计划以来，在中国人民大学、上海财经大学等支援学校的大力帮助下，我院在管理水平、科研水平、学科建设水平等方面有了较大幅度的提高，为进一步提高我院的综合实力搭建了一个良好的平台。现将总体情况总结如下：

一、协议签约情况介绍

早在5月，经与上海财经大学积极协商，在友好互助的基础上，由我院尤努斯院长带队前往上海财经大学签署了以培养博士生为主要内容的协议。目前为止已为我院累计培养博士6人。8月，为落实西部大开发战略，贯彻教育部《关于做好有关直属高校与新疆部分学校对口合作的通知》的文件精神，进一步推进西部高等教育的发展，培养新疆经济建设所需要的人才，经友好协商，由我院李儒忠书记带队前往中国人民大学签署了以“加强学术交流与合作、支持学科建设、师资培训、单列单考硕士、支持攻读博士”为主要内容的协议，取得了良好的效果。

2006年4月，教育部先后下发了《教育部关于实施“援疆学科建设计划”的通知》、《关于全面实施对口支援新疆、西藏本科高等学校有关事宜的通知》，确定中国人民大学、上海财经大学为我院对口支援单位，我院被正式纳入对口支援计划。支援方与我校均高度重视，双方以积极、务实的态度，以促进我院内涵发展为宗旨，经反复协商，双方校级领导数次互访后，于2006年6月在新疆召开的援疆学科建设计划大会上正式签署了对口支援协议。

中央财经大学作为教育部批准的“211工程”院校、国家重点建设高校，始终将对口支援西部高校工作作为自己应尽的责任与义务。为提高新疆高校学科建设水平，加快新疆高等教育内涵发展，充分发挥国家重点学科的辐射和带动作用，中央财经大学主动提出对口支援我院。双方本着积极、互助的合作原则，经过友好协商，2006年11月，由我院阿斯哈尔院长带队前往中央财经大学签署了对口支援协议。教育部于3月正式批准中央财经大学对口支援我院。至此，对口支援我院的高校增至3所。3所对口支援高校与我院签署的协议主要内容是：支持学科建设、开展合作研究、共同培养博士生、师资支援、进修、访学、学术交流等。目前，对口支援高校与我院已进入实质性的合作阶段，对口支援计划的效果已开始显现。

二、协议执行情况

自教育部实施“对口支援西部地区高等学校计划”以来，共有来自中国人民大学、上海财经大学、中央财经大学、中南财经政法大学、西南财经大学等5所部属高校34人次教师先后到我院支教；共承担44门次的授课任务；举办45场学术讲座；接待我院进修、访学教师21人次；为我院培养博士19名，硕士13名；为我院捐赠图书1800余册；校级领导互访15人次；2人被支援学校聘为博士生导师；中组部先后安排5人(均来自于对口支援高校)来我院挂职(副校长2名，副处长3名)。见下表：协议执行情况统计表（20-20）支援方校级领导互访支教学术讲座进修访学人才培养评聘博士生导师挂职人数授课门数博士硕士校级处级中国人民大学 6 3 421 7 8 31 1 2上海财经大学 5 4 7 15 5 6 6 1 0 1中央财经大学 4 13 13 6 2 0 0 0 10其他院校 015 19 3 2 5 4 0 0 0总计 15 35 44 45 16 19 13 223在支援学校大力援助下，我院综合实力得以较大提高(见下表):年度本科招生数研究生招生数研究生学历人员占教师总数论文发表数人数增长率人数增长率占比增长率篇数增长率20 1516人 150% 48 560% 15% 210%500余篇16006年 2236人 271 32% 800余篇

从上表可以看出，对口支援计划实施前后，我院在体现学校内涵发展的几个方面均发生了较大变化：本科招生规模由1516人增加到2236人，增长了1.5倍；研究生招生规模由48人增加到271人，增长了5.6倍；研究生学历人员占教师总数比由15%增加到32%，增长了2.1倍；论文发表数量由500余篇增加到800余篇，增长了1.6倍。充分说明了我院5年来的内涵发展取得了较大的进步，也可以看出对口支援计划对我院内涵发展的重要性、必要性、可行性。

，对口支援协议基本得到落实，对口支援高校为此付出了巨大的努力。但部分计划仍难落实，最主要的原因就是受援高校最需要受援的部分恰恰是支援高校最紧张的资源。如师资支援、博士招生计划等，因为客观条件的限制难以完全落实，还需教育部给予一定的政策倾斜。

三、经验体会

1.双方学校领导的高度重视是对口支援计划得以顺利实施的前提与保障。

自教育部下达对口支援通知以来，支援方与我院校级领导高度重视，在协议的协商、签署及落实过程中亲历亲为，并数次互访，为协议的顺利签定及实施打下了坚实的基础。签约前，我院领导以积极、诚恳、务实的态度对对口支援学校进行了访问，就协议的内容与对口支援学校进行了深入、友好的交流：阿斯哈尔院长及崔光莲副院长率各受援系部领导及相关职能部门人员先后访问上海财经大学及中国人民大学；我院党委书记李中耀及崔光莲副院长访问中央财经大学；对口支援各高校领导从政治的高度给予了积极的配合，中国人民大学袁卫副校长、上海财经大学孙铮副校长先后访问了我校。签约后，双方校级领导又进行了数次互访。

2.建立联系与沟通机制是受援计划顺利实施的保证。各职能部门及院系间的联系与沟通是信息通畅，计划顺利执行的必要前提。

支援方与我院目前已初步建立了良好的沟通机制，双方融洽的合作氛围为各项计划的顺利执行打下了良好的基础。我院相关职能部门与对口支援学校对口部门间均安排有相对固定的负责人，双方以各种形式保持着经常的联系且有不定期的互访以便及时沟通信息，制定切合实际的计划，及时了解对口支援计划的进展情况，，确保计划的落实。与此同时，我院受援各系部与对口支援部门间也保持着密切的联系并频繁互访，确保了计划的可行性，为双方互利、双赢的合作原则提供了保障。

3、支援方安排高层次人才来我院挂职或支教是提高我院学科建设水平、教师教学水平、科研水平及提升知名度的有效途径。

实施对口支援计划以来，通过支援方安排高层次人才来我院挂职或支教的方式，不仅为我院带来了先进的管理理念和教学经验，快速提升我院相关学科的建设水平，也为我院的广大教师提供了一个进行学术交流，科研合作的平台，为提升我院的知名度创造了有利的条件，是我院对口支援计划中行之有效的`重要实践经验。

4。结合以学科建设为核心的学校远期规划,合理制定受援规划。

通过制定合理的受援规划，确保受援工作有条不紊及突出重点。在着手进行重点突破的同时，弥补薄弱环节，为我院总体发展目标提供必要的支持；受援远期规划与短期计划相结合，形成互补是受援计划制定的关键。我院在制定5年受援规划的同时，以学期为单位，在充分考虑双方实际情况的前提下，本着“内容尽量详细但不宜过多，受援范围不宜过大，确保受援计划的可行性，提高落实效率”的原则制定短期受援计划。此外，我院短期受援计划均提前制定(一般在学期末前2个月制定下一学期计划)，并及时报支援方审核，以便支援方提前安排相关工作，提高计划落实效率，取得了良好的效果。

四、今后工作思路

1.加强与支援方的联系与沟通，健全沟通机制。

加强各职能部门之间以及院系间的联系与沟通，及时了解相关信息，以便根据实际情况安排受援计划，并根据需要及时调整，最大限度地落实受援计划。

2.在师资支援、科研合作、博士生培养等方面的合作有所突破。

目前，我院与支援方在互聘博士生导师方面已取得突破。教师的进修、访学计划也较好地得到了落实。根据我院的发展规划，为进一步推进我院的内涵发展，争取今后在师资支援、科研合作、博士生培养等方面有所突破，为全面提升我院的综合实力提供必要的支持。

3.进一步加强学术交流。

举办高水平的学术交流活动是获取最新信息，提高学术水平，缩小与内地高校学术差距的有效途径之一，也是我院今后的一项重点工作。

五、总结

我院党委高度重视对口支援工作，将之视为加快我院内涵发展，提升我院综合实力的一个重要途径。对内，我院设立了专门负责对口支援工作的机构并配备了工作人员，责任落实到人，确保工作到位；对外，我院高度重视与支援院校的联系与沟通。党委书记、院长及主管副院长先后数次访问对口支援学校，就对口支援相关工作进行了广泛的讨论与沟通，取得了良好的效果。对口支援各职能部门间及院系间的联系也在不断加强。

在思想统一，认识统一的前提下，我院高度重视受援计划的制定及落实。本着“重点突破、高效务实、实现双赢”的原则，受援计划先由受援各系部提出草案，经研究生处初审后交专家组讨论研究后，报院领导审批决定，并由研究生处报支援学校审议。由于受援计划制定合理，受援计划基本得到落实。

在已建立的良好的沟通机制的基础上，我院今后将进一步加大与对口支援学校联系与沟通的力度，完善沟通机制，结合工作实际不断改进工作方式方法，进一步提高对口支援计划的落实效率。

六、建议

1、建议给予专项经费支持。

经费的支持是对口支援计划顺利实施的保证。但目前，各高校经费普遍紧张，且经费缺口较大，无论支援方还是受援方均无力承担，部分支援计划因缺少经费支持而不能实施，对顺利实施对口支援计划造成了较大影响。如能拨付专项资金给予支持，将在一定程度上缓解经费压力，为对口支援计划的顺利实施创造有利的条件。

2、建议对支援方与受援方共同申报的课题给予政策倾斜。

支援方与受援方教师共同申报课题是提高受援方教师科研水平，拓宽支援方教师研究领域的重要途径之一。如能给予政策倾斜，优先批准此类课题立项，必将极大地提高双方教师共同申报课题的积极性，是双方实现双赢的突破口，对对口支援计划必将产生深远的影响。

4.建议单列博士招生计划。

高校博士数量的多少是学校综合实力的一个重要体现，是学校可持续发展的决定因素，是受援高校与内地高校存在较大差距的重要原因之一。因此，培养博士在对口支援计划中占有举足轻重的地位，是衡量对口支援计划的一个重要指标。支援方与我院的协议中均有为我校培养博士的条款，支援方也积极想尽各种办法给予解决。但由于“没有额外计划”等客观条件的限制，此项援助很难有效实施。如教育部能划拨一定数量的博士单考名额，可有效解决这一问题。

篇6：新疆工业高等专科学校校徽

新疆工业高等专科学校创建于1958年9月，其前身为中国人民解放军总后勤部第二预备学校，于1960年升格为新疆煤矿学院;1961年又调整为乌鲁木齐煤矿学校;1985年学校升格为新疆煤炭专科学校;1994年学校更名为新疆工业高等专科学校;学校坐落于乌鲁木齐市中心，办学历史悠久，是新疆维吾尔自治区高等教育中唯一的一所工科类专科院校和新疆工科类人才培养基地。

学校概况

篇7：新疆工业高等专科学校校徽

‘新疆工业高等专科学校概况’新疆工业高等专科学校位于乌鲁木齐市苏州路西延创业大道(主校区)和南昌路(分校区)，学校建于1958 年，办学历史悠久，是新疆维吾尔自治区高等教育中唯一的一所工科类本科院校和新疆工科类人才培养基地。

‘历史变迁’学校始建于1958年，建校之初为新疆煤矿学校，1960年升格为新疆煤矿学院，1962年调整为乌鲁木齐煤矿学校，1985年升格为新疆煤炭专科学校，1994年更名为新疆工业高等专科学校，是自治区高等教育中唯一的一所工科类专科院校;2005年，学校通过国家教育部、自治区教育厅组织的专家评估，被确定为高职高专院校人才培养工作水平评估良好院校。

‘机构设置’学校目前有2个校区(其中主校区位于苏州路西延创业大道，分校区在南昌路)，现占地面积1781亩，建筑面积24.38万平方米;学校目前设有采矿工程系等11个教学系部，开设煤矿开采技术等40多个专业，其中煤矿开采技术、矿山机电2个专业已列入自治区重点产业紧缺人才专业建设计划。学校有1个国家级精品建设专业，3个自治区特色专业，2个自治区级教学团队。学校建有19个实验中心，下设82个校内实验室，拥有1个工程训练中心(教学实习工厂)，建有76个校外实习基地。

‘在校生人数’学校自建校以来，已为国家和自治区培养各类毕业生5万多人。学校现面向全国24个省区招生，校内有完善的教学及生活设施，2006年以来，毕业生就业率一直保持在95%以上，在自治区高校中名列前茅。同时，学校于2006年首次走出国门，与马来西亚科技大学开展联合办学;2008年具有接收外国留学生资格，首次招收40多名外国留学生。

‘师资队伍结构’学校目前现有教职工近570人，专任教师近396人。其中教授13人、副教授114人，副高职称以上教师占专任教师总数的32.1%;博士学位14人，硕士学位177人，硕士学位以上教师占专任教师总数的48.2%;少数民族教师64人，占专任教师的16.2%，自治区重点产业紧缺人才培养计划建设专业6个，自治区级特色专业3个，学校现有中央财政补助资金支持建设专业2个，自治区级教学名师2个，自治区级教学团队2个，精品课程8门，自治区级教学成果奖5个;8个校级特色专业，27门校级精品课程，7个校级教学成果奖，8位校级教学名师，9个校级优秀教学团队，建校50年来特别是近20来，学校教职工队伍不断加强，名师新秀人才辈出，勤奋敬业、教书育人的师资队伍成为推动学校不断前进的重要力量。

学校拥有一支结构合理、教学水平高、科研能力强的师资队伍。学校近年来承担自治区等各级别纵向科研课题42项，横向科研课题22项，学校教师出版校本教材27部，主编或参编教材50余部，获得国家专利30余项。被SCI、EI三大检索收录的47篇，国家核心刊物发表151篇。获得国家专利37项，26人次获得市级以上科研奖励，获得一项自治区科技进步奖二等奖，获得一项乌鲁木齐市科技进步三等奖。具有一所自治区级煤矿机电工程技术研究中心，学校获得乌鲁木齐市科技局科技信用A级单位称号。

‘公共服务体系’目前学校拥有较完善的教学及生活设施，其中校图书馆藏书量57.7万册;拥有1个国家级的煤矿安全实训基地和1个在建的国家级煤化工实训基地。建有82个实验室以及技术先进的DCS集散控制实验室、多媒体教室、语音室;建有室外田径场、篮球场、排球场、羽毛球场;室内健身房、健美操馆、体育舞蹈馆、乒乓球馆、台球室、跆拳道馆、体质测试中心、心理咨询协会等。

‘办学思想’学校传承着中国人民解放军优良作风和光荣传统，造就了严谨治学的校风，半个世纪的历炼，积淀了“质量为本、卓尔不群”的文化底蕴，凝炼成了独有的'“艰苦奋斗、无私奉献、务实求真、负重致远”的“矿山魂”精神。学校主动适应高等教育改革发展的新形势，贯彻科学发展观，形成了“以质量争特色，以特色求强势，以强势促发展”的发展思路。立足新疆，服务能源，以实现新疆工业化为己任，发扬老专科的优势，突出实践教学，强化素质教育，走产学研结合之路，努力培养高素质的技能应用型人才。目前，在学校党委的领导下，全校教职员工正在进一步贯彻党的十六大精神，深化教育教学改革，优化办学环境，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的技能人才为目标，积极走产学研相结合的发展道路，树立科学的人才观、教学观、质量观，努力开创新时期教育工作新局面，办好让人民满意、让政府放心的高等职业教育，把不屈不挠的矿山魂精神注入西部大开发的潮流中，为自治区经济建设和社会发展做出更大的贡献。

特色优势

学校不断深化教育教学改革和内部管理体制改革，建立了适应市场经济的新运行机制，学校的教育教学质量和管理水平不断提高。 2008年，学校荣获“自治区文明单位”;2010年，学校被评为“自治区民族团结进步模范单位 ”;2011年，学校获得自治区“开发建设新疆奖状”。目前，为适应西部大开发对人才的需求，学校正在积极推进素质教育，努力培养素质良好，适应社会需要的高级应用型技术人才，为把学校办成具有专科特色的多科性工科高等专科学校而努力奋斗!

1、新疆教育厅直属唯一的规模最大的公办专科院校。

2、国家教育部“人才培养工作水平评估”活动中，荣获良好等次。

3、就业率高、就业覆盖面广、就业质量好。

4、办学形式多样、实习实训规范，突出动手能力训练。

5、着力培养一专多能的复合型人才。

6、专业特色鲜明，适应社会需求。

7、师资雄厚、治学严谨。

8、教学生活制度健全、管理规范。

9、专本教育接轨、搭建深造平台。

10、多彩校园文化，展示青春风采。

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