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对孩子溺爱以及暴力在家庭教育中不可取

时间：2022-05-14 17:56:23 其他范文收藏本文下载本文

对孩子溺爱以及暴力在家庭教育中不可取（精选9篇）由网友“魏姐”投稿提供，下面是小编整理过的对孩子溺爱以及暴力在家庭教育中不可取，希望能帮助到大家!

对孩子溺爱以及暴力在家庭教育中不可取

篇1：对孩子溺爱以及暴力在家庭教育中不可取

对孩子溺爱以及暴力在家庭教育中不可取

日前，网上的一张图引起了大家对家庭教育的关注，图片中，一男子脱掉女童衣服，当街拖行。据调查，男子是女童的父亲，平常父亲非常溺爱孩子，可是这暴力的一幕为何会出现呢？

2月17日，“男子当街脱掉女童衣服将其强行拖走”的网帖被大量转发。该帖图文并茂地称，四川宜宾一男子在下着雨的大冷天将一女娃上衣强行脱掉，并当街拖行。记者调查了解到，网帖内容基本属实，男子和女娃是一对父女，当天，女儿死活不肯穿外套，犟得很，父亲一气之下把孩子的衣服都脱掉了强行拖走，而平时，父亲很爱女儿DD女儿要啥就给买啥。

大家都懂得溺爱是害的道理，可是，在日常生活中，我们又会不知不觉地陷入到对孩子的溺爱中，尤其是现在的家庭往往只有一两个孩子，所谓“物以稀为贵”，想不溺爱孩子似乎有些困难。这就需要我们有意识地提醒自己，在教育的每一个环节都尽量保持理性，都努力使自己的教育理念保持在正确健康的轨道内。如果父母的'教育在溺爱和暴力间游走，那么，这种反差会让孩子的性格变得更加乖戾无常，对孩子的伤害会更大。

每个家庭的情况不同，每个孩子也不同，教育没有标准答案，该如何做到理性教育，该怎样摒弃溺爱，需要为人父母者自己评估和把握。向溺爱说“不”并非一句口号，父母们还要学一学不溺爱的方法和技巧，避免在教育子女时除了溺爱就手足无措、无所适从，或者走入另一个冷漠的极端。

篇2：家庭教育溺爱孩子的坏处

家庭教育溺爱孩子的坏处

1、溺爱使孩子内心无爱

大家都知道我们的独生子女，从诞生那天起，把全家的目光都吸引过来了。因为是独生子，所以各个方面都会受到关注。如果我们要用画图表示，那么图上的箭头都是指向孩子的，这就是周围大人对孩子的爱，他整天都被这种溺爱包围着。在这种情况下，我们的孩子内心就没有爱了。这话什么意思呢？就是说他只是接受爱，而不懂得付出爱，他每天都是接受来自各方面的爱，无法去爱别人。一般来说，他要真的爱别人，首先要和别人建立联系，然后他才能产生对别人的爱。但是我们都看到了，大量的独生子女情感都非常冷漠，而对别人爱的需求却非常贪婪，甚至写作业的时候也得妈妈陪着，不陪就不行。

我们说，一个幸福的儿童，他应该得到爱，然后再把爱回馈给别人。人的一生，就是一个不断接受周围人对他的爱，社会对他的爱，同时又要把这种爱传播给更多的人的一个过程，这样他才能有一种幸福的体验。但是我们现在的独生子女没有获得爱别人、爱社会、爱这个世界的幸福体验，这是一个很严重的问题。

2、溺爱使孩子价值观混乱

我们发现，在溺爱环境下长大的孩子，大脑里边装着一些混乱的价值观念。所有的孩子都将必须走向社会，如果一个孩子在溺爱的环境下长大，他就接受不到那种正确价值观的'熏陶，那他再走向社会之后，就会发生一系列的问题。因为他一直生活在溺爱的环境中，他想怎么样就能怎么样，然后他就会觉得他不需要这些正确的价值观，他觉得自己满足就可以了，甚至他的思维就停滞在那种感觉里。这样的孩子，他对很多问题，比如原则性的问题、价值观的问题等全部是处在混乱状态的。这都是溺爱使孩子产生的结果。

3、溺爱使孩子能力低下

我们的家长都希望自己的孩子有学习能力，并且成绩优秀；也希望自己的孩子拥有自信，能顶天立地的做事。所有的家长都会这样想，但是我们却对孩子实施溺爱，这样教育的结果，就导致了孩子能力低下。溺爱使孩子在各个方面的能力都退化了。

一个孩子，他从出生时就有一种自然遗传下来的向外的张力，让他趴在那个床上他就会往前爬，这是一个人的本能，也就是说人类在繁衍的时候，就形成了这种认识世界和改造世界的遗传基因，但是我们孩子的这种能力往往被家长剥夺了。比方说孩子吃饭，本应该孩子自己吃，可家长就是要端着碗往他嘴里喂，担心孩子自己会吃不饱。所以说在方方面面我们对孩子都进行了百般的呵护，其结果就导致了孩子诸多能力的下降。

可能有的朋友会问，溺爱有这么严重吗？那我告诉你，人的智力是怎么样产生的？人的智力是通过人的大脑器官对世界的探索培养起来的。我们溺爱孩子，就使孩子在各个方面都被限制在一个环境里边，他没有机会去运用他的大脑，没有机会运用他的语言功能，更多的就是不能使左右脑相互结合，将他的创造能力发挥出来。由于我们的溺爱，孩子的这些功能都会被弱化甚至消失，这样一来，我们就会发现，被溺爱长大的孩子，他的能力就非常弱。那么一旦我们把这种无能的孩子培养起来之后，孩子在各方面都会不如别人。

关于孩子的诸多能力，我们家长远远没有认识到劳动就是在开发孩子的智力，通过劳动会让孩子的大脑有机的结合起来。怎么理解这个事情呢？一个孩子在生下来时，有无限的能力，在正确的指导下他是无所不能的。那么反之则亦然。我给大家讲个故事，法国有一对老夫妻，他们五十多岁时才生了一个孩子，于是这对老夫妻对这个孩子百般的呵护和溺爱，溺爱到孩子二十五岁的时候，解大便还得父母帮助。大家试想一下，如果这二位老人不在了，这个孩子怎么生存？这对老夫妻就是所有的东西都从来不让孩子自己动手，导致了孩子所有的能力、所有的本能都消失了。作为一个社会上的自然人，他的所有的本能都没有了，那他怎么还在这个社会上立足，这都是溺爱造成的。我说到这儿大家会想，我们的孩子不会是那样的，那我也相信我们孩子不会那样，因为这是一个极端的案例，虽然这是我二十多年前看到的一个参考消息，但是这个事一直记忆犹新。因此我们为了增强孩子的能力，我们坚决不能溺爱孩子，要理智地爱孩子。

4、溺爱使孩子厌恶学习

由于我们溺爱孩子，致使孩子诸多的能力都被掩盖了，这样他就发展不起来了。一旦这种能力低下的孩子投入到学习、生活中，他就会遇到很多问题。这样的孩子就会在学习上遇到诸多的障碍，也就说在学习的每个环节上他都受挫，于是孩子就不喜欢学习，最后厌学，甚至辍学。在我们房间里，就能很好地观察出这类孩子，当他们学习成绩下降时，然后紧跟着其它的毛病就都出现了，因为他的学习动力，被我们家长的溺爱限制了。非常明显，厌学的孩子几乎都是在溺爱中长大的，这一点我们要知道。

篇3：溺爱孩子是一种软暴力

在澳大利亚，有一所体操学校，每日傍晚训练结束时，常见家长陪着光头、赤脚、只穿背心短裤的孩子从学校里出来，尽管寒气袭人，但很少见家长为孩子拎鞋、戴帽、披衣。“澳大利亚人养孩子很‘粗’！”这是我们亚裔父母见面时百说不厌的话题。

“粗养”就是不为孩子刻意制造精心呵护，不为孩子提供过分温暖和享受的环境，不用父母的代替包办取代孩子感受生活、接受磨难和品尝挫折的'机会，而是将孩子当作伸缩性极强的生命，培养他们与生俱来的自强和跋涉本能。“粗养教育法”中长大的孩子，从小就养成了独立思考、不怕苦难、忍受挫折和勇敢搏击的“雄鹰性格”，具有较高的社会情商和挫折商。

“粗养教育法”要是放在中国，肯定会遭到家长和社会的强烈反对，认为“父母太残忍、不人道”，不懂教育法则，不考虑孩子的感受力。我们的“细养教育法”，父母用细腻思维将孩子成长中的暗流险滩等阻碍都好心“扫除”了，用精细想法将孩子能够忍受苦难的机会都铲除、剥夺了，孩子的成长营养成分只有“细粮”和营养丰富的蛋白质、碳水化合物等，而缺乏黑色食品、绿色食品和五谷杂粮的滋补，造成营养结构失衡，形成人格缺“钙”，性格缺“钢”，事业缺“铁”，不具备竞争力和战斗力，干事情都畏首畏尾，谨小慎微。

“溺爱孩子根本不是爱，而是一种软暴力，实质是不把孩子当成一个真正的人”。让孩子暂时苦一点，这不是错，而是一种智慧，为孩子创造敢于拼打的“粗放艳阳天”，人生才有更开阔的境界。

篇4：对孩子进行物质奖励可取吗？

你对孩子进行过物质奖励吗？此刻的你是否正在为此头疼？不知什么时候起孩子做某件事情变成是为了奖励，不奖励就没有了动力。

什么时候我们该用奖励？

在探讨这个话题前，我们先看一个老人与熊孩子的故事。

话说在漫长的暑假或者寒假期间——总之是那一段让家长崩溃的时间里，有一群熊孩子每天到一位老人家门口玩愉快的玩耍。奈何老人年纪大了，受不得这般吵闹。幸而我们故事里的老先生是一位心理学爱好者，于是他利用心理学的一个原理，成功的解决了这个问题……

这一天，老人正在午休，这群熊孩子又来了。在门口吵吵闹闹，玩打仗游戏，踢易拉罐，真是不亦乐乎。我们的可怜的老人家拄着拐棍，压下怒气，微抬嘴角拉扯出一个笑容走到门外对熊孩子说：“孩子们，你们玩的很开心，让我也觉得年轻了很多，谢谢你们。为了对你们表示感谢，我决定给你们每人5块钱，请你们明天继续来玩。”熊孩子们答应了，开开心心的接过钱走了。隔天同样的时间，吵闹声再次响起。这次老人却不再愤怒，他的脸上露出了一个意味深长的笑容。他对孩子们表示由于他是退休老人，收入不高，只能给每个孩子2元钱。孩子们虽有些失望，还是接受了。第三天，当老人拿出1元钱的时候，熊孩子们愤怒了，他们大声喧嚷“你以为我们每天在这里喊跳不累吗？才1元钱，我们不干了！”于是老人又过上了安静的生活。

听到这个故事，你大概会为老人的机智赞叹。可你有没有想过，日常与孩子的相处中，我们也在无意中做了同样的事情。

6岁的彤彤绘画很有天赋，经常一个人趴在桌上画。妈妈为了提高她的积极性，每次画完一幅画就会用买零食、延长看电视时间等方式奖励她。最初一段时间的确有效，彤彤绘画的积极性提高了很多。可慢慢的妈妈发现彤彤有时画的画不再像最初那么鲜活富有想象力了，而且彤彤对奖励的要求越来越高。一盒薯片不够，看电视的时间也越来越长，不让看电视就不画画。

我们不仅要问：是什么改变了孩子？

心理学研究表明：人的行为动机可分为内部动机和外部动机。当我们是因活动本身的兴趣、完成活动后的乐趣或活动对人的挑战力而自发的从事某种活动时，我们的动机源于我们内部。而为了某种外在结果而从事某种活动则是外部动机。

不管是第一个故事里的熊孩子还是彤彤，他们行为发生改变的原因是外部动机的出现使内部动机被削弱。当我们用外部奖励的方式去对待时，相当于是引导孩子把他们的行为与奖励联系起来而不是自身的愿望。接着，他们自觉度下降并渐渐对活动失去了兴趣。一旦外部奖励无法满足他们，他们将停止此项活动。

那么，我们该如何提高孩子的内部动机呢？也许你可以从以下几个方面着手。

一、培养孩子的兴趣，让他们真正从中收获乐趣；

二、激发孩子的好奇心与探索欲望；

三、包容而非控制的环境。给孩子提供足够的支持，为他们提供建议和选择，并鼓励其负起独立选择的责任；

四、设置有适当难度的任务——太难或太简单都不利于内部动机的培养。

看到这里，是不是有妈妈们会认为以后不用再给孩子奖励了。那你大概会面对孩子的抗议和楚楚可怜的眼神。请记住：当孩子们不需要物质激励也能出色完成某活动时，你没有必要画蛇添足给他奖励。当你要鼓励孩子完成某项他并不是太喜欢的活动时，还是给我们的孩子一句爱的鼓励或一点小奖励吧，你没有必要在孩子眼里成为严苛的妈妈！

篇5：中对企业适当评价未必不可取

中对企业适当评价未必不可取

在简历里对企业指指点点是不是一定带来不好的结果?这就得看看你指点的问题是否符合实际状况，还有你能不能提出如何解决这个问题的措施。如果不具备这两个要求那么还是不要在那里说空话，要知道找出问题并没有什么了不起，能够运用较好的方式解决问题才是最关键的。所以在简历里对企业进行评价未必不可取，这得看看你的平均内容质量。

那么对企业哪些方面做评价才是具有实质性的?这才我们必须先要了解的东西，如果你针对那种无关大雅的地方进行评价那不是显得毫无必要，这种行为就好比一些吃饱饭没事做的人在背后说他人闲话一样。所以评价的对象非常重要，这个对象没选好就显得你很把八婆，如果选择地好则说明你有眼光。我们应该主要以企业的产品和市场战略为对象，产品是直接和消费者见面的东西，而市场战略是企业和对手周旋的策略。

可以说企业要想发展好也很简单，就是迎合消费者而打击竞争对手。本文信息来源于wWW.yjSJl.ORg大学生个人简历网。请注明。所以围绕这方面去评价企业可以现在话题上吸引企业，讲述企业产品的时候应该先针对产品的类型，比如说企业生产了几种类型的手机，你觉得这些类型是否迎合了消费者的需求，哪种类型最受市场欢迎，你觉得在类型方面应该做出具体的变化，注意这里就是提出具体措施的时候，此时提出的`措施能不能引起招聘者的赞同是最关键的。

对于企业的发展战略又该如何评价?可以先根据各地区市场拥有的竞争对手进行分析，还得兼顾各个地区的消费者数量状况，再根据企业目前在市场上的整体实力，如果企业实力一一般则采取攻击强势对手少而消费者数量较多的地区，并且采用哪些具体的营销方式拉拢消费者。如此体现出你的眼界和智慧。

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篇6：孩子在家庭教育中的烦恼

孩子在家庭教育中的烦恼

1、无法申辩

爸妈最忌的事就是不给孩子申辩的机会。孩子最怕的情形是：没有申诉的机会，若执意申辩，就被视为顶嘴犯上，必遭严惩。这是封建家长制的典型表现，是平等、民主精神的反面，害莫大焉！试想，假如孩子已经习惯了适应不公，假如孩子除了寻求许可就再也没有什么自己的主意，我们挚爱的孩子将如何面对他们的生活呢？培养一个理性并敢于发表自己意见的孩子远比保住大人的面子重要。

2、家庭不和

大人不懂得得谦让，经常互相责怪。其实，无论是父母吵架，还是父母和老人不和，对于孩子来讲都是心理上的电闪雷鸣、雨雪交加，但苦于自己年龄尚小，无能为力，只好躲在角落里暗自抽泣。和谐的家庭气氛对于孩子的成长，就像充足的阳光和水分。父母的关系就是孩子的天气，孩子的心灵还很稚嫩，恶劣的天气不仅妨碍孩子身心的健康成长，往往还会留下终生的心理阴影。构建温馨、互爱的家庭，是父母对孩子应尽的责任。

3、父母品行

老师刚讲了语言美，回家就听到大人骂街；课堂上刚受了公德教育，爸妈就乱扔垃圾、捡钱不交公。

文明的进步，使孩子在公德和修养方面起点比父母高，那就让我们放下家长的架子，向孩子学习吧，这是时代发展的结果和趋势，没什么不好意思的，事实上，我们需要向孩子学习的还多着呢。

4、爸妈不陪自己玩

童年的孩子最喜欢一家人在一起游戏，遗憾的是，这样的机会并不多。大人们有自己的世界和娱乐方式，在中国，陪孩子玩历来被认为可有可无。

多陪陪孩子，多和孩子在一起游戏，看着孩子一天天变化、长大，是多么美妙的事情呀，等孩子进入了青春期或者年龄更大些，这样的机会就少了，还是趁现在多多享受天赐的快乐吧。爸爸们可别认为和老婆孩子在一起没面子，这是封建大男子主义的.糟粕，文明程度越高的社会和阶层，越重视和家人的相处。

5、父母的不良嗜好或习惯

烟雾缭绕、酒气熏天、麻将声声，不良习惯的另一面就是不良性格，大人酒喝多了，麻将输了，最后遭殃的却是自己。不良嗜好，不仅带给家人烦恼，更重要的是对自己的身体危害极大。不管那个习惯持续了多少年，还是咬咬牙戒了吧，没有改不了的习惯，只有不想改的人！

6、父母包办

无论是穿衣服、时间安排，还是交朋友、选报兴趣班，都不能自己做主。大人的解释永远是：小孩子懂什么，这都是为你好。

父母包办的现象在中国十分普遍，要么是父母放心不下，要么是认为自己的想法才是正确而重要的，其实，即便孩子再小，也是一个人，他们的兴趣和感受需要尊重，他们应该有一定范围内的自主权，只有给他们自己做主的机会，他们才能发展自己的个性，才不至于毫无主见。对于交朋友，我们应该给他们原则性的指导，但是最好不要具体的干涉，其实，什么样的朋友有什么样的好处，学习不好的朋友可能胆子大、脑子活，也可以丰富孩子的性格，我们成年人不也是什么朋友都要有吗？

7、语言伤害

大人口不择言，殊不知“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，如果你不是孩子，就永远不能体会到被父母责骂、贬低的滋味。

即使是面对自己的孩子，说话也不要毫无选择，孩子年龄越小，他们对于父母的评价就越依赖，消极的评价、恶劣的情绪对孩子的伤害是很大的，其实，同样一句话，有不同的角度和方式说，善意和鼓励的角度，比指责和贬低更能发挥积极的效果。

8、没有隐私

日记被看、书包被翻是家常便饭，为了完全监控我们，父母大人逢强智取，遇弱强攻，还美其名曰：上级审查。

讲一个故事，有一个女孩，父母怕她谈恋爱走弯路，形影不离，没收了手机，上学放学父母轮流护送，孩子回家就被锁在房间里，女孩为此产生了极大的抵触情绪，要给大人一点“颜色”看，结果就是在父母看管最严的时候，女孩怀了孕。记者采访时，女孩说：“手机上交，我可以借同学的，我有家里的钥匙，他到了我家楼下，电话打给我，我就从窗口把钥匙丢下去，他到我家开门，然后我就出去了。父母把我反锁在家里根本没效果。他们越这么‘关押’我，我就要给他们点颜色看，我怀孕就是给他们的‘颜色’，是他们‘逼’出来的。”这是现实中一个让人十分痛心的真实故事。且不说这种方式对孩子的不尊重，就事情本身而言，看管和监控，不仅无效而且是危险的，所谓“不塞不流，不止不行”。

那么，不监控，怎么办呢？最有效的方式，就是建立孩子合理的态度和价值观，简而言之，父母能做的是教会孩子选择，而不是监控、替代和强迫孩子选择。

9、被怀疑冤枉

考试、作文得了高分被怀疑抄的；花瓶碎了，钱少了，比自己小的弟弟妹妹哭了，被认为是自己干的；自己出于好心做一件好事，做砸了，或者还没做完，就被误以为淘气狠批一顿。

没有调查就没有发言权，即使孩子淘气、不懂事、有“前科”，我们在弄清真相之前，也应该把疑问藏在心里，不要轻易兴师问罪，被冤枉的滋味可不好受，这样的行为是对孩子极大的不信任和不尊重。想想我们被朋友或者领导怀疑和冤枉的滋味，我们就知道孩子内心多苦恼了。

10、父母失信

许诺的事情不认账或者大打折扣或者无限期拖延，甭管自己多盼望，盼了多久。

父母的失信两个明显的消极影响：其一，父母的威信大打折扣，而父母的威信是教育的基础；其二，父母的失信行为给孩子树立了消极榜样，你说话不算数，很难要求和指望孩子说话算数，只要你无法完全监控，孩子随时存在失信的可能。

11、不被尊重

建的模型被扔掉，贴的墙画被撕烂，养的小动物被送人或吃掉。自己做了糗事，父母逢人便讲。

父母不被尊重，很大的原因就是因为他们自己小时候也没有受到父母的尊重。不懂得维护孩子自尊心的父母是最失败的父母。

12、学习·考试

学习生活化，生活学习化，没有应有的童年自由和乐趣；考得好了怕自己骄傲，考不好“今夜有暴风雪”。

父母对孩子优异成绩的渴望是可以理解的，但问题是，如何才能真正帮上孩子，事实上，大部分父母对孩子的要求和督促，并没有起到效果，吃力不讨好。

13、缺乏宽容与理解

孩子还小，思维能力和身体能力都不成熟，很多时候犯错、闯祸远非孩子本意，但是孩子得不到应有的宽容和理解。

中国人普遍缺乏尝试精神，很大的原因就是因为幼年时期，尝试失败不被宽容和鼓励，从而不敢尝试。建议父母朋友宽容孩子无意的过失，鼓励孩子尝试心中的想法，虽然未必成功，但是孩子会从中获得成长的机会。

篇7：浅谈在家庭教育中网络对孩子成长的影响

浅谈在家庭教育中网络对孩子成长的影响

记得刚刚买电脑时，还没有上网。我的孩子才三岁半。对这件新事物甚是新奇，摸摸这，碰碰那儿。我就教她怎样使用鼠标在“画图”程序里面画一些简单的图像，一开始画不成形，后来终于画成了一个金光闪闪的太阳，她的脸上立刻展现出灿烂的笑容。就这样，电脑就走进了她小小的世界里。

后来安上了宽带，网络逐步地浸透了我们的生活。孩子一天比一天大了，在这种形势下，我觉得应该认真地考虑一下如何让孩子正确应对它。网络上的一些东西的设计极力地迎合人的一种欲望和心理，对人的诱惑非常大。现在很多成人都对电脑和网络有依赖，幼小的孩子哪里有意识和能力来抵挡这些诱惑呢，孩子的年龄小，思想、头脑、心智都不成熟，缺乏判断力和自控力，各种网络游戏在设计上也极尽诱惑之能事，孩子很容易陷入其中不能自拔。

但也不能因噎废食。不要因为听说电脑给孩子带来什么样的危害，就绝对地控制着不让孩子接触电脑。其实这样做效果会截然相反：一是容易使电脑在孩子心理造成一种神秘感而越发产生想动电脑的欲望。还会造成孩子的逆反心理。你不让我玩，我偏要玩！发展到慢慢到网吧去玩。二是使孩子缺乏基本的电脑使用技能，落后于同龄人。所以说，家长应该端正认识，并指导监控好孩子。

那怎么样让孩子能够正确面对电脑和网络呢？这就对我们做家长们提出更高的要求。

一、家长要以身做责

当年我因为买不起书，每天都跑到临潢路新华书店看，被管理人员往外赶。时代是进步的，发展的，现在网络上有这么多书可看，有那么多免费的教材供我们使用，我们为什么不能去利用它来学习呢？上网不仅仅是为了聊天、游戏、看电影等各种消遣，也可以用来学习、工作、写作。所以应该把网络给我们的一切当成一笔财富、一名智者、一位良师……总之要用一种积极向上的心怀去容纳它，让它成为我们的得力助手，生活中良性添加剂，剔除其糟粕，取其精华部分充实到我们的心灵每个角落。孩子的眼睛是雪亮的，俗话说，“进朱者赤，进墨者黑”，在你潜移默化的影响下，孩子也会受到这种积极向上的气氛影响的。

所以，我从来不玩游戏，申请个QQ号，上面的好友只是朋友、同学、亲戚，后来为了练习英文加了个美国网友迈克（mike）。工作之余写点文章，往站投投稿。一经编辑审核发表的文章，我都打印出来，读给孩子听。孩子既为我高兴，也在心里敬佩我。她自己也申请个QQ号，在里面的空间里面上传些文章。所以她的写作水平也得到了提高。我偶尔与美国网友用英文聊天时，她也在一旁边兴奋而新奇地观看，无形中提高了她学习英语的兴趣。

二、正确的引导

1、明确告诉孩子电脑的利与弊

你告诉她，利的一面是：现在这个时代，人们工作、生活已经离不开电脑，所以你从小就应该能够自如地应用电脑。学会了电脑的使用，也就掌握了一种基本的生存的.基本技能，将来到了工作岗位上就不至于被动。另外利用电脑可以办成许多事情，甚至可以成就大事业。你告诉他，现在软件开发者大都是比你大十几岁的大哥哥和大姐姐们，百度的创始人是年轻的李彦宏，他创造了全球最大的中文搜索引擎。电脑的好处多多，可以发电子邮件、查找资料、学习外语等。

再严肃地告诉她弊的一面：如果你每天迷恋电脑游戏、聊天、沉迷于网吧，会影响你的大好前程甚至毁掉一生。再举例说明社会上因为接触沉迷电脑网络而造成耽误学习、离家出走、跳楼自杀等令人触目惊心、扼腕痛惜的事例。

有了这样对电脑一分为二的认识，家长就该这样对待孩子“玩”电脑的事情：既要让孩子学会正确使用电脑，让孩子掌握使用电脑和网络这个基本的技能，而且是越早越好，又要防止孩子沉迷其中，防止孩子受到电脑网络中一些不健康的东西的侵害，防止电脑对孩子的身心造成影响。

2、明确让孩子知道在电脑上应获得什么

该学会的：基本的打字（最好把最先进的汉字输入方法教给她），还有办公软件，文字处理wps及word软件的使用，浏览图片，下载歌曲、上网搜索查找资料，上网读书，电子邮件的使用，系统制作与维护、软件的使用与安装等。

随着年龄的增长，可以适当上升一些档次：如动画制作(flash)、图像处理(photosop)、网页制作(frontpage)、数据库（visualfoxpro）、基本的编程等等。有些家长可能还没有掌握这些技术，你可以根据孩子的兴趣，请一些专业教师来教。

值得注意的一点：要在兴趣上培养孩子学习电脑知识，不要让她有厌学的情绪，要有张有驰，适当的让孩子玩点益智类游戏、网上听歌等。要让她轻松快乐地去学，在学习电脑中体会到乐趣。这样，她才会有积极性和主动性。

3、明确让孩子知道什么是应该禁止的

电脑中有许多少儿不宜的内容(暴力、凶杀、色情、、网游、网聊、诈骗等)，如果孩子接触了会严重影响其身心健康，甚至会诱发孩子犯罪。长时间在电脑前，电脑的辐射会严重影响到孩子的身体健康，孩子的眼睛、颈椎、脊椎等也都会受到很大的影响。

三、多与孩子交流、给孩子创造好的环境

家长应尽量多地和孩子交流，通过交流，即可以形成他健康的思想，又可以拉近家长和孩子之间的距离，让孩子心理上依赖父母而不去依赖网络。对孩子要时时关注，留心控制，控制她玩电脑的时间、内容，控制他在现实和网络中的交友，不能放任自流。控制要注意适度，千万不能把孩子逼到网吧去，进去了就很难走出来。引导孩子学习健康的电脑知识，同时培养孩子其他的兴趣爱好，多进行有益身心健康的户外运动，让孩子走出家门，削弱替代他对网络的过分依赖。给孩子规定出玩电脑的时间及条件、任务。在完成该学习的积极内容的前提下，才能使用电脑。还要保持家庭和睦，让孩子有个温馨和谐的家庭，找假期时间带孩子出去旅游，教教孩子下棋，要让孩子知道，现实生活要比网络虚拟生活更丰富。

总之，这些年来，我家里的电脑对孩子始终是开放的，现在她已经是小学六年级的学生了，还有半年就要进入初中。在我的帮助和引导下，没有因沉迷于网络而导致学习下降，在班级里一直是出类拔萃的佼佼者。只是偶尔打打几分钟的益智类小游戏，在QQ群里与老师和同学们交流一些学习生活情况、到自己的QQ空间里面写点日记，学会使用WPS及word软件处理文字，用photoshop制做一些精美图片，还学会在百度申请空间做自己的博客等。

人类之所以成为万物之灵长，就在于其理性与节制，能够有效控制和防范事物恶的（或负的）一面。对于网络也应如此，人们应该承担起更多的社会责任，正确地引导孩子，让电脑网络成为孩子们的精神家园。