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景中的随笔

时间：2022-05-19 01:45:19 其他范文收藏本文下载本文

景中的随笔（精选13篇）由网友“大虫子”投稿提供，下面是小编整理过的景中的随笔，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。

景中的随笔

篇1：景中的随笔

关于景中的随笔

在特定的风景下读着特定的书，我爱上了这种生活。

——题记

夜下

窗外的月亮追逐着颗颗璀璨的明星，马路上的灯光明亮而又迷茫。它们在窗外绽放着只属于自己独有的光芒。一群悠闲惬意，一群孤独伤感，一些谱写乐章，一些书写画卷

屋中的我时常在星空下坐着秋千，听着悠扬的乐曲，读着柔美的文章，心中静谧美好。在这样无忧的风景下，我最喜欢一遍又一遍的'品味着《月亮茶馆里的童年》。与星辰作伴，一同穿越到书中的故事：陪着天米走在似曾相识的弯曲绵延的路上，在一个琴弦上奏出愉快的音符；与天米爬上石坡，疯狂地往下跳，享受脚跟着地时，心也随之跳跃的乐趣；带着南南穿梭在春天的田野里，看花儿的婀娜，听蜜蜂的歌曲，尝花蕊的甜蜜

读着读着，我时常会眯着眼睛，听着星星的呢喃细语，进入梦乡。梦中的我依旧在书中无法走出来。在书中赏景，闻香，听曲

雨中

听，熟悉的伴奏，吟窗外的歌，音符的小雨滴跳入了我的内心。

此时此刻，我坐在窗边，阅读着《笑猫日记》，耳畔，风雨的伴奏声让人无比舒适。我时常会读着读着，抬抬头，望着雨滴的纯洁色彩，浮想联翩这一个又一个的故事犹如温暖生活的心灵鸡汤，犹如陪伴我的心情宝典。在雨的滋润下，我似乎在美妙温暖的文字中幻想。感动时，雨似乎越来越沉重；流泪时，雨似乎越下越大；大笑时，雨似乎轻快无比

读着书，听着雨，闻着香，心情舒畅

阳光里

阳光和煦，鸟语花香，风儿温暖，闲暇美好。

坐在草地上的我，温暖快乐。捧着书，坐在舒服如床的草地上，是何等的愉快！在阳光里，读这篇篇散文，陶醉于作者笔下的风光中。《风会记得一朵花的香》便是我的最爱。一个人的存在，到底对谁很重要？这世上总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香。凡来尘往，莫不如此。沐浴在阳光的暖意中，最美的时光，莫过于细细品味每一句最美的话了！时常，阳光，花儿，风儿也会爱上一些句子，用自己最独特的方式细细品味。

披着阳光，带着花香，飞在书中

与景相遇，与书相约，在景中约美，何尝不是一种幸福？

篇2：冬景随笔

冬景随笔

（一）

凛冽寒风数九轮，山川沉默蕴新春。

弹弓树落驱惊鸟，柴院孩童戏雪人。

湖面晶莹冰似镜，田园染蜡谷藏银。

亲朋欣遇冬时节，好酒三巡醉梦真。

（二）

雪花飞舞映山乡，阡陌连绵换素妆。

溪曲无声鱼隐底，村民有兴酒藏房。

寒天冻地人流急，滴水成冰树载霜。

邀请友朋寻乐意，一场豪饮醉心狂。

（三）

冰封翠谷固湖泉，放眼田园雪映天。

山里雀惊寻食嫩，水中鱼静觅虫鲜。

银光闪烁明川景，冷雾轻浮绕岸边。

借饮老乡高度酒，醉时身暖夜无眠。

（四）

山路蜿蜒谷道长，严冬扮靓野绒妆。

晨光树影稀疏照，晚暮乡村满地藏。

人解田畴春化雪，风迎白絮雾凝霜。

农家期盼时年景，梦想随心幸福扬。

（五）

严冬踏雪看山峦，晚暮依云月影残。

美酒能添心里暖，冷天更觉屋中寒。

此时身处吟诗景，径自情连笔墨端。

一季冰封归北国，有朋邀请应行观。

篇3：愿景随笔

愿景随笔

愿景--换你心、为我心、始知相忆深

阳光，雨水，浓如颜料；月色，星辉，淡似墨迹。

努力，得看心情。可我始终做不到滴墨成伤。

“见证，是一种经历。也是人生，社会记忆的凝聚。”可我不想见证别人。也许看自己太久了，怎么没看见长进来？、

人生如诗，不喜欢严格、平淡的生活，喜欢多姿多彩的生活。

没有了依偎的温馨，没有了抚摸的微笑。席慕容曰：“不要因为也许会改变，就不肯说那句美丽的誓言；不要因为也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇。”

如果有幸浅唱一句：是谁于月下独醉？我多想抛掉作业，抛掉学习，跨越千年，与你共醉明月……

会不会碰到低吟“天不老，情难绝，心似双丝网，中有千千结。”的人呢？

又曰：“深读。唇齿间流过，字字珠玑。”在这喧嚣的尘世，竟有如此美的`文章。“君知否？乱鸦啼后，归兴浓如酒。”不觉感叹。

“败柳残絮，枯藤老树，流水落花，地衣红皱；出水芙蓉，粉面桃花，梨花带雨，梅枝独俏。”想我也不会再有“回归”的冲动。

拉回现实，手边的“小兔子”转过一圈又一圈。

漫漫时钟，悄然中，又驶过一年。“往事如流水，来着如仰高山。”

我不会端一杯咖啡，在炫白尘世中，黑白相间，感叹人生；亦不会忧愁满面，独卧床角，观残星败局，听岁月浅唱低吟。

我会的，只是默默接受。

我向往，向往那样的生活，几经感触，不知已潸然泪下。

回归现实，几闻旧景，好似忧伤。

再也没有莫名的感动涌上心头，再也没有自在飞花，丝丝温暖悠然绽放……

后记：“羽翼未丰时翅膀惦记着飞，展翅翱翔了却惦记着归。”也许、一切只是幻想。几时的岁月惊动了几时的血雨。飞过时空，看不见几时的一抹伤……

篇4：愿景美文随笔

愿景美文随笔

我远望前方，那里花红柳绿，鸟语花香，所谓的天堂。那是我憧憬的地方！我在未来就想在那安静着坐在树干旁，双手不停摆动在眼前的是画板上，把曾经的美好记录下去。

自己自从懂事以后，一颗种子在内心潜滋暗长，渐渐变得高不可攀的大树，要人们仰望。而我认为，仰望的方向就是我纵横的道路，谢谢愿景指引了我，让我有了力争上游的勇气。

曾经我认为，时光可以冲洗一切，但后来我觉得错了，因为人是感性和理性的结合体，对任何事物有些自己的选择，反过来说，时光它也可以使一切变得沉重，让人永生难忘。而这一大推难忘的事藏在心底，变得语无伦次，因此我想以一种虚幻的形式表达出来，好似渺茫的让人捉摸不透。就在我仰望的方向，其中有着万物复苏的`春，绿野飘香的夏，芬芬落叶的秋，还有白雪凯凯的冬。

最后的目的，可能只有荡然无存愿景。就算是荡然无存的，我也应该无悔地去追逐，去纵横，就算愿景只剩下一颗奄奄一息的树，我还是要去把它追寻出来！

篇5：雪中忆旧景随笔

雪中忆旧景随笔

企望和久违的大雪不意间降临。走在雪花飞扬、白茫茫一片的大地上，似走进童年的雪天。

印象中，那时候，一个冬天好几场雪，前场雪还没有化完，后场雪接踵而至。村里大大小小的堰塘，沟沟坎坎，都结着冰。

第一场，常常在不知不觉中到来。晚上哥弟挤睡在棉被窝里，听到西北风，刮得糊得不严的窗户纸呼啦啦地响。早晨醒来，雪光映照得屋明亮。开门一看，一夜之间，房屋，树木，山岗，大地，银装素裹，冰清玉洁，像蓬莱仙境一样。

吃过早饭，小伙伴们结伴上学。来到村外，雪像一硕大的白毯铺在田野上，伸向四面八方，连接天边。踩着厚厚积雪，脚下发出咔嚓咔嚓响声。路边原来光秃秃枝干，现在变成玉树琼枝。几只乌雅，蹦跳在枝头，嘎嘎叫声回响辽阔的雪野，不时有雪粉从树上飘落。偶尔还能看到穿黄色棉大衣和靴子，提着冲子枪，挎着帆布包，领着大黄狗，在厚雪覆盖的麦田穿行，寻找野兔的踪迹。

一听到课间休息铃声，小伙伴们失急慌忙地挤出教室，跑到操场雪地里，打起雪仗。雪球像炮弹一样，飞来飞去。砸到身上，如雪花一样飞溅。有近距离砸的，砸在脸上，被砸的，登时成了一个白眼窝，引来一阵铜铃般的笑声。有的趁人不备，抓一把雪，塞别的小伙伴脖子里，又引来雪地里滚斗。还有的看别人走到柳树上，乘别人不防备，猛摇柳树，雪簌簌扑下，落了别的小伙伴一头一脸。又是一阵哈哈的笑声。

放学或不上学时，小伙伴们呼朋唤友来到村头堰塘。池塘上结着乌青发亮的厚冰，小伙伴争先恐后地在上面打陀螺，推铁环。叭叭声清脆响亮，一鞭抽得陀螺在冰面转半天。推着铁环，比看谁跑得快，跑着跑着，就有人摔了狗啃屎。

玩上一阵子，又跑着小水沟的冰面上，看到冰底下有小鱼，一动不动，找到砖块，砸开冰，结果小鱼又窜到水中枯草丛里。鱼没逮着，可小伙伴们却玩起冰块来。一个个也不怕冻手，拿起一片片像水晶一样冰块，又回到堰塘上，如打水漂一样，看谁的冰块滑得最远。只见冰块在乌青的冰面上，像飞船一样飞向远去。有的拿起冰块，又狠狠砸向冰面，只听哗的一声，如星球相撞暴炸一样，冰块四分五裂，飞快地滑向四面八方。

正玩得起劲，苍黄的天空又飘下柳絮样的雪花。大伙又学杨子荣打虎上山，滑起冰来，经常有人滑倒，爬起又滑。一个个帽子上沾着雪花，脸冻红扑扑的，小手像红萝卜似的，头发冒着腾腾热气，小伙伴经常玩得乐而忘归，等到父母喊回家吃饭，才依依不舍回去。

印象最深的，房檐下经常着结尺把长冰凌，像一把把倒挂的寒光闪闪的冰刀。柳树上的雪化又结成冰，像穿了一身冰成的'铠甲。北风劲吹，枝条发出咯咯嚓嚓的响声，随后断裂的冰甲，像碎玉冰碴一样掉在地上。有雪的日子，就有小朋友们的欢乐，这样情况一直持续小朋友久盼的欢天喜地过大年。那时，生活条件虽然苦，雪天还是给我们的童年增添的无尽的欢乐。

如今条件好了，但气候变暖，雪却成的稀罕之物。发展好经济的同时，还能保持着过去那样的原生态，让飘雪粉装玉砌地打扮我们冬天的生活环境，已成为人们的共同心愿和祈盼。

篇6：澜沧江景杂文随笔

澜沧江景杂文随笔

版纳风光无限好，澜沧江景醉逍遥。

澜沧江湄公河一江连六国，被誉为东方多瑙河。生长于斯，亦是情有独钟。

5月9日，天气不错，心情也不错。跟随星哥的脚步，一行八人乘华昌号游船，从景洪告庄顺江而下到华昌公司休闲山庄，沿途欣赏美丽的澜沧江两岸景色，青山碧水，一览无余。

即将乘坐的游船停靠在告庄码头，迎风站在江岸，举起手机记录着眼前的一切。江面无限宽，微风送浅波。心情也随之越发的活跃起来。八个人欢呼雀跃着登上游船。虽不是第一次出江，却每一次都有不同心情不同感受。随着年岁的增加，时光的逝去，游伴的不同而有所不同。唯一不变的是：钟情于斯，热爱于斯。

游船缓缓而行，江两岸的风景也在向身后倒移，渐行渐远的城市变得越来越小，离开城市的喧嚣，心静目明，一切是那么美好。素来沉稳的星哥，仿佛回到了青春时期，兴奋难以自掩，举起手机把所有人的表情与欢乐定格在那一瞬间。

远远的，告庄的金字塔也变得越来越小，最后，金黄的塔尖消失在视线里。游船在前行，所有人的情绪在高涨。星哥，奔腾，风景仿佛回到了十八九岁的光景，在船上摆着各种姿势留下一份美好，一份情谊。同行的女士们叽叽喳喳像是飞出了牢笼的小鸟，欢笑着，尖叫着，为三位男士鼓掌，指点他们做各种拍摄造型。一翻折腾，终于轮到女士们臭美了。人到中年，那拍照时的小动作却也可爱至极，或巧笑倩兮，含首回眸，或落落大方，举手投足别有一番风味。这大概就是经过了岁月的洗礼沉淀出来的韵味吧。属于女子的特有韵味，中年女子，风韵犹存。与自然相融合，景美，人更美。美在自然，美在内涵。

转过弯，游艇进入了流沙河与澜沧的入口，稍倾，便出了澜沧江的出口，青山绿水相交映，眼睛明亮了起来，心也明亮了起来，江风带着凉意轻拂着两岸的凤尾竹，复又扑面而来，整个人便变成轻爽起来，仿佛灵魂在这一刻进入了神游的状态一样。摒弃一切尘埃与喧嚣，身心与灵魂交融，便越来越感觉空灵起来。这一瞬，闭上眼，我便成了佛，观众生，平安喜乐。看眼下，如意吉祥。这人世光景，便统统笼罩上了佛光，一派祥和明瑞。有人发出了一声尖叫，一声惊喜的尖叫，便将我轻轻唤醒，原来游船驶过团山新寨时，这一片景致竟又有与众不同的幽静。新寨对面一带的植被保护得很完美，丛林茂密，连带着江面也变得幽蓝起来。大家安静的欣赏着眼前的.一切，生怕一大声就会惊醒了林子里闲散的小动物们。微波粼粼，幽幽暗暗的江面，游船驶过的路线形成了深深宽宽的浪花，那声响，倒成了伴乐了。船过漂流站时，大家的热情再一次高涨，有一种心情叫做按捺不住的激动，用来形容大家此刻的兴奋倒也恰到好处。这一段江面只可远眺，近看只有看不尽的风采了。清晨时的水气氤氲荡开，给人仙境一般的感觉。雨季时，这一段江面就变成雨雾蒙蒙，颇有烟波浩瀚之感，水天一色，海阔天空，令人心旷神怡，留连忘返。此情此景，船在江中行，我在画中游，自然是不能让手机闲下来的了。

将近一小时的行程，终于和陆路的队友会合。船将靠岸，早已在岸边焦急等待的队友振臂高呼：他们来了他们来了。那情谊融融，感人欢心。

品尝了山珍野味，农家便饭，一路徒步前行，陡坡无路，大家童心又起，一个个坐在地上向坡下梭去……一个角度，一个美景，绵延几千公里的澜沧江湄公河处处是美景，欣赏自然各自有各自见解，自然之景醉美其中，快乐与欣赏永远属于热爱自然和懂得生活的人们！放慢脚步，让风景多停留一会。待下一个春天，又或有另一番思想与领悟。唯独钟情于斯，热爱于斯，恋版纳风情万种，便在此心间情意留长。

篇7：园林景观中如何造景？

园林景观中如何造景？

造景是人工地在园林绿地中创造一种既符合一定使用功能又有一定意境的景区，人工造景要根据园林绿地的性质、功能、规模，因地制宜地运用园林绿地构图的基本规律地去规划设计。

造景的手法：

（一）主景与配景

园林中景有主景与配景之分。在园林绿地中起到控制作用的景叫“主景”，它是整个园林绿地的核心、重点，往往呈现主要的使用功能或主题，是全园视线控制的焦点。主景包含二个方面的含义，一是指整个园林中的主景，二是园林中由于被园林要素分割的局部空间的主景。配景起衬托作用，可使主景突出，在同一空间范围内，许多位置、角度都可以欣赏主景，而处在主景之中，此空间范围内的一切配景，又成为欣赏的主要对象，所以主景与配景是相得益彰的。

突出主景的方法有：

1、主体升高：主景升高，相对地使视点降低，看主景要仰视，一般可取得以简洁明朗的蓝天远山为背景，使主体的造型、轮廓鲜明地突出。

2、面阳朝向：建筑物朝向，以南为好，其它园林景物也是向南为好，这样各景物显得光亮，富有生气，生动活泼。

3、运用轴线和风景视线的焦点：主景前方两侧常常进行配置，以强调陪衬主景，对称体形成的对称轴称中轴线，主景总是布置在中轴线的终点。此外也常布置在园林纵横轴线的相交点，或放射轴线的焦点或风景透视线的焦点上。

4、动势向心：一般四面环抱的空间，如水面、广场、庭院等，四周次要的景色往往具有动势，趋向于一个视线的焦点，主景宜布置在这个焦点上。

5、空间构图的重心：主景布置在构图的重心处。规则式园林构图，主景常居于几何中心，而自然式园林构图，主景常位于自然重心上。

（二）近景、中景、全景与远景

景色就空间距离层次而言有近景、中景、全景与远景。近景是近视范围较小的单独风景；中景是目视所及范围的景致；全景是相应于一定区域范围的总景色；远景是辽阔空间伸向远处的景致，相应于一个较大范围的景色；远景可以作为园林开旷处了望的景色，也可以做为登高处鸟瞰全景的背景。山地远景的轮廓称轮廓景，晨昏和阴天的天际线起伏称为蒙景。合理的安排前景、中景与背景，可以加深景的画面，富有层次感，使人获得深远的感受。

（三）借景

将园内视线所及的园外景色组织到园内来，成为园景的一部分，称为借景。借景要达到“精”和“巧”的要求，使借来的景色同本园空间的气氛环境巧妙地结合起来，让园内园外相互呼应汇成一片。借景能扩大空间，丰富园景，增加变化，按景的距离、时间、角度等，可分为远借、近借、仰借、俯借、应时而借，

（四）对景与分景

为了创造不同的景观，满足游人对各种不同景物的欣赏，园林绿地进行空间组织时，对景与分景是两种常见的手法。

1、对景：位于园林绿地轴线及风景视线端点的景叫对景。为了观赏对景，要选择最精彩的位置，设置供游人休息逗留的场所，做为观赏点。如亭、榭、草地等与景相对。景可以正对，也可以互对，正对是为了达到雄伟、庄严、气魄宏大的效果，在轴线的端点设景点。互对是在园林绿地轴线或风景视线两端点设景点，互成对景，互对景也不一定有非常严格的轴线，可以正对，也可以有所偏离。

2、分景：我国园林含蓄有致，意味深长，忌“一览无余”，要能引人入胜。分景常用于把园林划分为若干空间，使之园中有园，景中有景，湖中有岛，岛中有湖。园景虚虚实实，景色丰富多彩，空间变化多样。分景按其划分空间的作用和艺术效果，可分为障景和隔景。

（1）障景：在园林绿地中，凡是抑制视线，引导空间屏障景物的手法。障景有土障、山障、树障、曲障等。障景是我国造园的特色之一。障景是在较短距离之间才被发现，因而视线受抑制，有“山穷水尽疑无路”的感觉。障景还能隐蔽不美观或不可取的部分，可障远也可障近，而障本身又可自成一景。

（2）隔景：凡将园林绿地分隔为不同空间，不同景区的手法称为隔景。隔景可以避免各景区的互相干扰，增加园景构图变化，隔断部分视线及游览路线，使空间“小中见大”。隔景的方法和题材很多，如山岗、树丛、植篱、粉墙、漏墙、复廊等。

（五）框景、夹景、漏景、添景

园林绿地构图，立体画面的前景处理方法可分为框景、夹景、漏景和添景。

1、框景：空间景物不尽可观，或则平淡间有可取之景。利用门框、窗框、树框、山洞等，有选择地摄取空间的优美景色。

2、夹景：远景在水平方向视界很宽，但其中又并非都很动人，因此，为了突出理想的景色，常将左右两侧以树丛、树干、土山或建筑等加以屏障，于是形成左右遮挡的狭长空间，这种手法叫夹景，夹景是运用轴线、透视线突出对景的手法之一，可增加园景的深远感。

3、漏景：漏景是从框景发展而来。框景景色全观，漏景若隐若现，含蓄雅致。漏景可以用漏窗、漏墙、漏屏风、疏林等手法。

4、添景：当风景点与远方之间没有其它中景、近景过渡时，为求主景或对景有丰富的层次感，加强远景“景深”的感染力，常做添景处理。添景可用建筑的一角或建筑小品，树木花卉。用树木作添景时，树木体型宜高大，姿态宜优美。

(六）点景：创作设计园林题咏称为点景手法。我国园林善于抓住每一景点，根据它的性质、用途，结合空间环境的景象和历史，高度概括，常作出形象化、诗意浓、意境深的园林题咏，其形式多样，有匾额、对联、石碑、石刻等。

篇8：随笔散文：窗外那片景

随笔散文：窗外那片景

高山，在彰显着它的肃穆；溪流，在传达着它的活力；蓝天，在袒露着它的旷远……与此同时，也留给我许多生命的感悟。

――题记

家的窗前，是一块自留地。年年初春，爷爷都要在这里种一些蔬菜。但现在爷爷年事已高，不能再让爷爷劳累了。爸爸说，明年夏天，在这里铺上地砖，盖个仓房，放置家什。于是，爷爷没有再管这片地。现在，那片地已经荒芜了，旱的连草都没有再长。只剩下那一棵樱桃树。

如今已是秋末，伴随我多年的那棵孤独的樱桃树，竖着光秃秃的`疏落的树干和枝桠，直刺着高远的蓝天和淡云。它铁铸似地阴郁地站在那里，无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。零落的叶子，在瑟瑟的秋风中无助的摆动，就像玩具被秋风肆意的摆弄。偶尔，几片叶子落下，也就是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。这时，我不知不觉地又会想起那个夏天：爷爷刚刚种下它的时候，只是随意的给它交了点水，它竟然活了，便一个劲儿地长！长！长！于是，窗外的树影日浓，渐渐变成一块阴凉，偶尔有调皮的枝条从窗缝里伸入，仿佛探寻着什么。

春天，我看着那枝头一点点的偷偷的泛绿吐红；冬季，我看着那一个个可爱的雪球在枝头荡来荡去；雨后，我看着那经受风雨洗礼的树叶青翠欲滴，盛夏，我蹲坐在树旁瞪眼看着青绿的果子慢慢成熟……如今呢？秋风呜咽，秋叶缓缓而落。它是否已经知道自己的命运了呢？趴在窗口，听着行人细碎的脚步声，听那讨厌的大黄狗沉闷的叫声。而我的眼睛却还会去寻找那醉人的绿。斜阳西坠，秋风肆意，那苦涩的秋天的味道不觉涌上心头：世界上最后一点绿消失之后是什么样子的呢？

篇9：经典随笔：那人那事那景

经典随笔：那人那事那景

街角幽静，树影映在斑驳的墙，时光滴答，将那人，那事，那景，定格在岁月尘烟里。

亘古不变的声音，穿越苍穹，掠过四季，徜徉于耳边，一份执着，一份朴实，一帘印记，一处伤痕，一怀温暖。

四季流转，一个身影，总会徘徊在光阴深处。衣袂飘飘，剑指苍茫，就算身隔时空，那一瞥惊鸿，早已刻在时光的针脚。

那些瘦而清绝的往事，定格在老去的光影里。静默的流年，就在你一圈一圈的掌纹里辗转成梦。

几多岁月，划过你芊芊手指，几多沧桑，雕刻在你布满划痕的容颜。那深深浅浅的痕迹，诉说着风雨的无常，时光的变迁，红尘的婆娑。

时光无言，彼岸花艳，芬芳碎落满院。装满秘密的小屋，缠缠绕绕的藤蔓，喧嚣着矗立的静谧，

岁月的风尘，夹杂着些许忧伤，把梦惊醒。风花雪夜，随着岁月无声无息。只有那滴答滴答的声响，不知疲倦的，在流年的时光里尽情舞醉。

我来了，你走了，足迹留在古老的街角。匆忙的脚步，细碎的日子，零散的记忆，繁乱的`故事，流年就是你吟唱的歌谣，反反复复，静静流淌在时光里，一直向前。

就这样，痴傻的立在街角，陪着斑驳的墙，阅尽沧桑，记载过往，沉淀风尘的喧嚣。独倚时光，

看树叶绿了又黄，看人来了又往，看岁月的衣裳剥落了再扮装。那一眸凝望，不会专注某一弯秋水，那一丝寂寞，牵绊不了四季的风狂，那一场宿醉，埋葬不了浸没在流年里的彷徨。

你看，阡陌红尘，等待相濡以沫的人们，熙熙攘攘。

时光旋转，梦舞流年。一寸一寸的光阴被你刻成光盘，吟诵成长长短短的诗篇。

静望着你与岁月一样沧桑的脸庞，轻捧一瓣记忆，种下一帘幽梦。

流年里的那景，那事，那素衣清颜，将深埋在你的掌纹里。

街的拐角，年轮滑过指尖，任时光流转，脚步依然在路上……

……曾经的同学。曾经的“90”后。

篇10：初中散文：爱在景中

蓝色的天,是你的笑颜白色的雪,是我的眷恋你的语言,银铃一般陶醉的时刻,为何如此短暂无垠的草原,碧水的岸边总会有你的影子在我眼前浮现想要在那天边,吹散往日的云烟可却总是在思念.思念昔时的缠绵黄色的叶,是我的伤感紫色的风.是你的不安漫步云端,总有微寒潺潺溪流,不免孤单高耸的山颠,五色的湖畔总会有我那美好梦幻的怀念想要在那海角,冲去今日的伤感可却总是在期盼,期盼不复存在的明天南归的雁,不再孤单它带走的,还有那美好的怀恋枯叶满天,迎风飘散好似蝶舞,带来的却是伤寒路途的迷惘,黑夜的孤单却总也消减不了,我那执着的信念想要在那峰峦,寻找流星的瞬间可却总是失落,失落流星出现在等待前单纯的恋,让我难安简洁的话,让我思念爱的诗篇万种语言可却总没有想要的平淡想要在那花间寻找一抹鲜艳可却总是失望,失望那片凋零的玫瑰花瓣。

篇11：张景中数学方法总结

张景中数学方法总结

谈教学：

让数学更容易也更适合教学

张景中，广州大学计算机学院名誉院长、广州大学学术委员会主任、广东省数学教育软件工程技术研究中心主任。

讲座一开场，张景中就以“九九乘法表”带领学生思考其中蕴含的规律。他通过图例形象直观地阐述数学知识，让复杂问题变得简单化，与师生们共同体验学习数学的乐趣。

早在上世纪70年代，张景中在教学时就想着怎么改革初中的数学教学，让数学变得更容易学。后来他发现，国外的数学教育主要研究教学方法，而很少考虑数学内容，但如果数学本身太难的话，你用什么方法教他都感到困难。于是张景中就提出“要把数学变容易”，改进数学知识的组织方式和表达方法，让它更容易学。为了教育，改造数学，他称之为“教育数学”。

，在广州市科协“千师万苗”工程支持下，海珠实验中学进行了“教育数学”的教学实验，两个实验班共105名学生。入学测试时，其中一题是让学生画三角形的高，有些钝角三角形的高在外面，有2/3的.学生被难倒了。授课的张东方老师将张景中的一本科普书的内容编成教案，设计了90多节课取代通用教材相应的内容，有些地方还改变了传统的定义。三年后的中考，这两个班的数学成绩优秀率达到了100%。

谈科普：

要让中学生看懂，也要让大学生觉得有新意

张景中1991年开始享受政府特殊津贴，1995年10月当选中国科学院院士，曾获“全国优秀教师”称号及“全国五一劳动奖章”。代表性科普作品有《从数学教育到教育数学》、《数学家的眼光》、《新概念几何》等。

一直以来，张景中致力于数学科普写作。令他高兴的是，科普书的一些内容后来进入数学教材，使更多学生受益。他曾说过，创作出好的科普作品需要花费很多精力和时间，“写科普作品要当成一个事业来做，这也是个不断地学习的过程。写科普作品很花心思，比如《数学家的眼光》，六万字写了五年。要让中学生能看懂，大学生研究生也觉得有新意，是要下功夫的。”

如何培养数学兴趣，让它学起来不那么枯燥？张景中建议同学们多读些好的数学科普书或者数学史。平常学习中掌握到的知识，在看科普书或与同学老师讨论过程中会发现很多新的东西，从而挖掘出数学的更多魅力。有条件可以用计算机做点数学实验，例如玩玩《超级画板》或《网络画板》。“总而言之，一是要多读数学科普书，另外要做一些有趣的数学小题目小实验。实际教学中，学生对学习数学的兴趣不高，也与现在的教学内容有关，教学内容把数学搞得太难了，有些知识系统性不够等问题，都有待于我们未来改革。”张景中说。

谈方法：

注意整理知识架构和脉络

有同学提出，学好数学，是不是要疯狂刷题？对此，张景中表示，提高数学成绩，通过一定的题目训练是必要的，但不是以多为好。“做题时要进行分析，重点的一些题目可以反复思考，要注意整理知识架构和脉络，在做好题目之后可以反过来思考能否用更简单的、或是此前学习过的知识来解答。通过重点的题目来总结经验和方法，以此提高自己的数学能力。”他说。

张景中称，学好数学对其他学科帮助非常大，比如数学学得好，语文写作的逻辑性就更严谨，说起道理来就更明白。此外，物理、化学、生物、计算机，甚至美术都是离不开数学的，数学是各种科学包括人文科学的一个重要基础。同时，学数学可以培养人思维的方式，锻炼人思考的毅力，培养人诚信的品格。