面面观简历缺陷（精选16篇）由网友“ganhua”投稿提供，以下是小编整理过的面面观简历缺陷，希望能够帮助到大家。
篇1：面面观简历缺陷
面面观简历缺陷
简历缺陷表现为很多形式，包括时间不明、非线性的工作履历，极短的雇佣任期等方面。
最简单的也是最明显的缺陷是缺乏时间的线性（连贯性）。例如：应聘者X从6月到5月在XYZ公司工作，之后从1月到205月在ZYX公司工作。
我看到某些应聘者在处理他门简历的时候，没有同时列出工作履历的年份和月份，而是仅仅写了年份。他们用这种方式就可以很容易的掩盖掉那些不充分就业的日子。另一个在简历中普遍出现的现象是用咨询工作/职务的经历来占满明显的时间缺陷。这种咨询工作或职务的经历在简历上可能表现为：应聘者独立经营的'经济实体，或者应聘者作为自己的咨询公司的总裁、执行主管、负责人以及从事类似的咨询实习经历。
虽然这些东西不一定被看作是具有负面影响的，然而它们更容易被看作或被认定为是这份简历中值得作进一步调查研究和澄清的疑点。
篇2：应届毕业生简历面面观
应届毕业生简历面面观
id=“1713520”>篇幅长短
问题：绝大多数简历，篇幅过长，简历中只有不到4％的简历控制在一页中，剩下的都是厚厚的一本，包括奖状、证书等等。而这些厚厚的内容是企业所需要的吗？
独之秀职业顾问建议：应届毕业生的简历最好控制在一页以内，最多不要超过2页，主要内容包括个人信息、学习情况以及主要课程、所掌握的技术、社会实践、校园活动、个性特征、英语计算证书等。其中各类证书和奖励列出一个清单即可，不必每样都复印一份放在简历后，像本书一样厚厚的，招聘官员并不乐意也没有时间去看。
重点不突出
问题：几乎100％的简历，重点不突出，这是大学生简历中最大的问题。不能在简历有限的空间中，将自身的竞争力体现出来，吸引企业招聘人员的'关注，反而有些根本与应聘无关的信息却占了简历大部分空间。
独之秀职业顾问建议：用人单位对一个应届毕业生最关注的是其学习情况以及学习能力、所掌握的技术、学生的个性价值观、气质等是否和企业吻合、以及班级校园活动和社会实践实习中的工作经验中所体现出来的各方面综合能力、素质和潜能。因此大学生的简历重点要用在体现这些因素上，每份实践实习要体现出具体在实践实习中承担的每一项工作，具体怎样完成的，而不仅仅是一句什么时候在什么公司承担什么职务就完了。
主观性描述太多
问题：诸如我聪明活泼、友善大方、英语口语流畅等等赞誉之词过多，甚至占了很大篇幅。100％的简历都描述自己各方面优秀，但都是主观性的描述，筛选简历者和招聘人员是不会太相信这些描述的。
独之秀职业顾问建议：主观性自我夸耀的描述应尽量减少，甚至删除。因为这些描述不仅不能让招聘人员对你刮目相看，还会让你有自我吹嘘的嫌疑。每一个应聘这都会在简历说说自己这个好，那个好，但是有几个能让面试官相信呢？想让招聘人员了解你的能力，只要把你曾经从事过的各种实践和在实践中的成就列举出来，招聘人员就可以自己做出判断，完全不需要你画蛇添足的自己来描述。比如，说自己英语口语流畅，还不如说你曾经在什么口语大赛上获得过什么奖项。但切忌谎言。
篇3：大学生简历制作面面观
大学生简历制作面面观
就业求职难，难如上青天。在人才市场“供”远大于“求”的今天,就业求职几乎是每一个职业人士不愿面对却又不得不面对的尴尬处境。而大学应届毕业生，由于缺乏工作经验和社会经历，在职业市场中本身就竞争力严重不足，再加上缺乏求职技巧和求职经验，往往使得求职之路更为漫长，甚至一个面试机会对他们来说都是这样的难得。事实上，求职并没有想象中的那么难，97％的大学生求职简历不能有效的突出自身的竞争力，简历做的非常失败。主要表现为以下几方面问题：
篇幅长短
问题：绝大多数简历，篇幅过长，简历中只有不到4％的简历控制在一页中，剩下的都是厚厚的一本，包括奖状、证书等等。而这些厚厚的内容是企业所需要的吗？
我们建议：应届毕业生的简历最好控制在一页以内，最多不要超过2页，主要内容包括个人信息、学习情况以及主要课程、所掌握的技术、社会实践、校园活动、个性特征、英语计算证书等。其中各类证书和奖励列出一个清单即可，不必每样都复印一份放在简历后，像本书一样厚厚的，招聘官员并不乐意也没有时间去看。
重点不突出
问题：几乎100％的简历，重点不突出，这是大学生简历中最大的问题。不能在简历有限的空间中，将自身的竞争力体现出来，吸引企业招聘人员的关注，反而有些根本与应聘无关的信息却占了简历大部分空间。
我们建议：用人单位对一个应届毕业生最关注的是其学习情况以及学习能力、所掌握的技术、学生的个性价值观、气质等是否和企业吻合、以及班级校园活动和社会实践实习中的工作经验中所体现出来的各方面综合能力、素质和潜能。因此大学生的简历重点要用在体现这些因素上，每份实践实习要体现出具体在实践实习中承担的每一项工作，具体怎样完成的，而不仅仅是一句什么时候在什么公司承担什么职务就完了。
主观性描述太多
问题：诸如我聪明活泼、友善大方、英语口语流畅等等赞誉之词过多，甚至占了很大篇幅。100％的简历都描述自己各方面优秀，但都是主观性的描述，筛选简历者和招聘人员是不会太相信这些描述的。
我们建议：主观性自我夸耀的描述应尽量减少，甚至删除。因为这些描述不仅不能让招聘人员对你刮目相看，还会让你有自我吹嘘的嫌疑。每一个应聘这都会在简历说说自己这个好，那个好，但是有几个能让面试官相信呢？想让招聘人员了解你的能力，只要把你曾经从事过的各种实践和在实践中的`成就列举出来，招聘人员就可以自己做出判断，完全不需要你画蛇添足的自己来描述。比如，说自己英语口语流畅，还不如说你曾经在什么口语大赛上获得过什么奖项。但切忌谎言。
格式套用
问题：简历格式几乎千篇 一律，不仅没有创意，而且不能突出自己的优势。
我们建议：在简历的设计应该因人而异，不可拘泥于格式。排版上以突出你的表现的你的竞争力为主线。比如没有工作经历的应届毕业生一般可以重点介绍自己的学习成绩、学历能力、社会实践和特长，并列举一些事例来证明，切不可像那些具有丰富工作经验的求职者那样简单的概括自己曾从事什么工作。而一些广告策划、文案、美术设计等专业的简历则最好在介绍完自己的情况后，在后面附上一些自己的得意作品，不能说简历要简单，我也用一张纸好了。特别是美术设计专业的求职者，最好可以设计一份与众不同的简历，来表现自己的创造力和想象力。
有利信息和负面信息
问题：简历上有利信息没有，负面信息却太多。
我们建议：有利信息一定要写全，而负面信息要尽量避免。像年龄、性别、联系方式，希望工作地点等这样一些信息都可以帮助求职者顺利找到合适的工作。特别是联系电话一定要写上，如果你只是简单的写了个邮箱或者宿舍号码，自己又不能经常在，就会错失很多良机。另一方面，一些对你不利的因素就应该尽量避免，比如外貌不是你的优势甚至是个劣势，那你就完全没有必要把照片也贴上去了。当然如果你的形象非常适合你所应聘的职位，那么照片就成了一个非常有利的信息了。又如如果你要应聘的职位不在你所在的城市，那么你的地址最好不要出现，有可能的话最好换上一个应聘职位所在城市的电话。还有，在封面问题上，如果你并非出自名校，就不要加带有母校标志的封面了，这只会告诉别人你是一名应届生，从而增加你求职的难度。其他像一些薪水要求、血型、婚姻状况等，如果招聘单位没有特别要求，也没有必要一一列举。
其实，设计出一份成功的简历并没有什么难的，重要的是明确自己的求职目标，清楚自己的优势和劣势，从自己的实际情况出发，成功就在眼前。
篇4：大学应届毕业生简历面面观
大学应届毕业生简历面面观
就业求职难，难如上青天。在人才市场“供”远大于“求”的今天,就业求职几乎是每一个职业人士不愿面对却又不得不面对的尴尬处境。而大学应届毕业生，由于缺乏工作经验和社会经历，在职业市场中本身就竞争力严重不足，再加上缺乏求职技巧和求职经验，往往使得求职之路更为漫长，甚至一个面试机会对他们来说都是这样的难得。事实上，求职并没有想象中的那么难，97％的大学生求职简历不能有效的突出自身的竞争力，简历做的非常失败。主要表现为以下几方面问题：
篇幅长短
问题：绝大多数简历，篇幅过长，简历中只有不到4％的简历控制在一页中，剩下的都是厚厚的一本，包括奖状、证书等等。而这些厚厚的内容是企业所需要的吗？
独之秀职业顾问建议：应届毕业生的简历最好控制在一页以内，最多不要超过2页，主要内容包括个人信息、学习情况以及主要课程、所掌握的技术、社会实践、校园活动、个性特征、英语计算证书等。其中各类证书和奖励列出一个清单即可，不必每样都复印一份放在简历后，像本书一样厚厚的，招聘官员并不乐意也没有时间去看。
重点不突出
问题：几乎100％的简历，重点不突出，这是大学生简历中最大的问题。不能在简历有限的空间中，将自身的竞争力体现出来，吸引企业招聘人员的关注，反而有些根本与应聘无关的信息却占了简历大部分空间。
独之秀职业顾问建议：用人单位对一个应届毕业生最关注的是其学习情况以及学习能力、所掌握的技术、学生的个性价值观、气质等是否和企业吻合、以及班级校园活动和社会实践实习中的工作经验中所体现出来的各方面综合能力、素质和潜能。因此大学生的简历重点要用在体现这些因素上，每份实践实习要体现出具体在实践实习中承担的每一项工作，具体怎样完成的，而不仅仅是一句什么时候在什么公司承担什么职务就完了。
主观性描述太多
问题：诸如我聪明活泼、友善大方、英语口语流畅等等赞誉之词过多，甚至占了很大篇幅。100％的简历都描述自己各方面优秀，但都是主观性的描述，筛选简历者和招聘人员是不会太相信这些描述的。
独之秀职业顾问建议：主观性自我夸耀的描述应尽量减少，甚至删除。因为这些描述不仅不能让招聘人员对你刮目相看，还会让你有自我吹嘘的嫌疑。每一个应聘这都会在简历说说自己这个好，那个好，但是有几个能让面试官相信呢？想让招聘人员了解你的能力，只要把你曾经从事过的各种实践和在实践中的成就列举出来，招聘人员就可以自己做出判断，完全不需要你画蛇添足的自己来描述。比如，说自己英语口语流畅，还不如说你曾经在什么口语大赛上获得过什么奖项。但切忌谎言。
格式套用
问题：简历格式几乎千篇 一律，不仅没有创意，而且不能突出自己的优势。
独之秀职业顾问建议：在简历的设计应该因人而异，不可拘泥于格式。排版上以突出你的表现的你的竞争力为主线。比如没有工作经历的应届毕业生一般可以重点介绍自己的学习成绩、学历能力、社会实践和特长，并列举一些事例来证明，切不可像那些具有丰富工作经验的求职者那样简单的概括自己曾从事什么工作。而一些广告策划、文案、美术设计等专业的简历则最好在介绍完自己的情况后，在后面附上一些自己的得意作品，不能说简历要简单，我也用一张纸好了。特别是美术设计专业的`求职者，最好可以设计一份与众不同的简历，来表现自己的创造力和想象力。
有利信息和负面信息
问题：简历上有利信息没有，负面信息却太多。
独之秀职业顾问建议：有利信息一定要写全，而负面信息要尽量避免。像年龄、性别、联系方式，希望工作地点等这样一些信息都可以帮助求职者顺利找到合适的工作。特别是联系电话一定要写上，如果你只是简单的写了个邮箱或者宿舍号码，自己又不能经常在，就会错失很多良机。另一方面，一些对你不利的因素就应该尽量避免，比如外貌不是你的优势甚至是个劣势，那你就完全没有必要把照片也贴上去了。当然如果你的形象非常适合你所应聘的职位，那么照片就成了一个非常有利的信息了。又如如果你要应聘的职位不在你所在的城市，那么你的地址最好不要出现，有可能的话最好换上一个应聘职位所在城市的电话。还有，在封面问题上，如果你并非出自名校，就不要加带有母校标志的封面了，这只会告诉别人你是一名应届生，从而增加你求职的难度。其他像一些薪水要求、血型、婚姻状况等，如果招聘单位没有特别要求，也没有必要一一列举。
其实，设计出一份成功的简历并没有什么难的，重要的是明确自己的求职目标，清楚自己的优势和劣势，从自己的实际情况出发，成功就在眼前。（完）
篇5：家访面面观
家访面面观
编者的话：随着社会的发展，教育面临着许多新的课题。在学校工作中，班主任面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高班主任工作水平的新途径，因此，班主任不可避免地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。从某种意义上说，家庭教育比学校教育更复杂。在家庭教育指导中，我们应特别重视：对家长教育思想、教育观念的指导；对家长家庭教育基本规律的指导以及每个家庭的“个性”特点。为此，本期《班主任之友》我们选编了与此相关的几篇文章，以期对各位班主任工作有所启发。也欢迎各位老师就此问题来稿阐述自己的观点。联系与沟通
成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。以下是几则成功家访中的实例，供班主任参考。
幽默 幽默的谈话不仅能吸引听者的注意力，而且能与听者建立亲密的关系。
某学生历史成绩非常差，班主任为此去家访，学生的父亲问：“我儿子的历史学得怎么样？我做学生时最头痛的就是历史，经常考不及格。”教师笑了，随口便说道：“我正想同您商量，怎样使历史不再重演。”他们相视而笑。这信手拈来的幽默，一语双关，轻松诙谐，既说出了不便直言的话，又“润滑”了与家长的关系，争取了家长的积极配合。
委婉 说话委婉是指在不便于直接说出本意的时候，抱着尊重对方的态度，采用同义代替、侧面表达、模糊语言等方法，含蓄曲折地表达自己的本意。
例如某小学生经常吃别人的食品，拿别人的玩具，班主任为此家访时，应该力避“偷”字，改用“悄悄拿”之类，以免伤害家长的自尊。
灵活 语言灵活指说话人根据不同的对象不同的场合，确定自己的谈话内容和谈话方式，并且在情况突然变化时能迅速地调整其说话的内容与方式。
例如，一位母亲不许成绩下降的学生参加春游，班主任为此家访。学生母亲准备做晚饭，班主任抓住时机笑着说：“拿咱们做饭来说，如果做糊了一锅饭，就不再做饭了么？我们大人不是也失过手吗？”学生母亲笑了。班主任又语气温和地分析学生成绩下降的原因，从而告诉家长，不要带着怨恨教育孩子。
分寸 班主任家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。
例如，有的班主任把学生性格上的弱点说成是人性上的“污点”，这就是用词不当；或把学生行为上的缺点说成是品行上的“缺陷”，这就是词不达意；或是把学生偶犯的过失错误说成是屡教不改的老毛病，这就是言过其实；或是把学生鸡毛蒜皮的小错误，“陈谷子烂芝麻”向家长“告状”，这就是小题大做……这样谈话的班主任肯定会引起家长的反感，其结果与谈话愿望正好相反。
家访也要提前备课
学生减轻了课业负担，自由时间多了，活动空间大了，对缺乏自制能力的小学生来讲，如果引导不好，很容易误入歧途。此时，班主任应抓时间挤时间，经常到学生家里去家访。经常家访，可以读懂每个学生，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能，充分调动学生、班主任和家庭三者的积极性，形成合力。因此“减负”以后，全国各地悄悄兴起了一股教师的家访热。但有一点值得老师们注意，家访前也要提前“备课”，做好充分准备，这样家访才能取得比较满意的效果。笔者认为班主任家访起码要考虑好以下几个问题。
一、目的性和期望值
每次家访前，班主任要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？
二、了解学生
家访前，班主任要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。
三、提前预约
家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。
四、时间的选择与控制
家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。
五、内容和方法
家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇 一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。
六、注意安全
随着班主任家访次数的增多，由家访所引发的交通事故不断发生，给教师的身心健康和家庭带来了极大的痛苦及沉重的经济负担，也影响了学校的正常教学秩序。教师家访前，一定要把学生的一些情况考虑周全，以便教师能在家访途中注意力集中。同时还要检查好车铃和车闸是否有效，遵守交通规则，把安全放在第一位。
实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解学校的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对学校和教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。因此，教师家访前也一定要备好课。
家访――学校教育的延伸 家庭教育的补充
学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的'结果，其中最主要的是学校教育。但学校教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。
我们的主要做法是：
一、变“请进来”为“走出去”
近年来，受社会影响，教师家访逐渐减少了。有些教师无论对谁讲话都用教育人的口气，对家长也不例外。居高临下的训斥、埋怨的作风，影响着教师和家长对学生的教育效果。学生犯了错误，打个电话把家长传到学校，气全撒到大人身上，家长把火气带回家中又撒在学生身上，学生根本没得到正面教育。家长十分反感这种做法，学校与家长之间、与学生之间的矛盾越来越激化。针对这一普遍现象，我校变把家长“请进来”为主动到学生家里，和家长联系。在家庭这一特定环境中，教师教育人的口气自然而然地发生了变化，语气趋于平缓，大家真正做到了平等，家长愿意把心里话、真心话跟教师说，教育产生了一致性。
二、变“被动家访”为“主动家访”
主动家访，防患未然，使家长能主动配合学校做好工作，达到事半功倍的教育效果。
1．每个学期放假前，学校要求各位班主任老师对学生要有计划地进行家访。班主任要提前上交家访计划，要有明确的目的性。家访的宗旨是：多报喜，巧报忧，并指导家长有的放矢地考虑和安排学生假期活动计划。
2．新接班的班主任要从接到学生档案起，认真了解学生的家庭情况、文化修养、家庭环境、亲友情况，以便做到胸中有数。另外，还要求新班主任抓紧时间普访，以便尽快掌握学生的情况。
3．一旦发现学生不到校，半天之内要主动和家长取得联系，了解学生去向。有时，因为我们学校的学生住得极为分散、偏僻，没有门牌号，有的班主任为访一个学生要花费一天的时间，甚至于白跑一天也见不着家长。有的家长自己也不清楚孩子的去向，班主任们不气馁，千方百计地找到学生，很多问题得到了及时解决。
4．发现学生出现异常表现或有不良苗头，班主任及时家访，有时不止是班主任，有关领导也共同前往，把苗头消灭在萌芽状态。
三、变“谈话方式家访”为“请家长参与
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教育活动”我们深深感到，学校单一的教育收效甚微，应加大与家长的交流，使学校教育和家庭教育形成合力，增强教育的力度。
1．请家长参加学校组织的主题校会、主题班会。在“五・四”校园之星表彰会上，请家长代表给获得荣誉称号的同学颁奖；开学伊始、学期末等重大活动都请家长委员会成员到校共同商讨学校计划、工作，进一步加深对学校和教育工作的理解和支持。
2、组织家长参加学校教育教学开放日活动。请家长深入课堂听课，学校召开家长座谈会，请家长们评头品足，给学校提办学意见和建议，这一举措受到了家长的称赞，得到了社会的肯定和支持。
3．开展家教征文活动，以推动家长学习家教理论。
4．定期进行培训。举办教育讲座，帮助家长了解孩子的心理、生理特点，掌握正确的教育方法。我校家长的家教论文刊登在素质教育系列书中。
总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠学校、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得了对学生情况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到了家长的配合与支持，学校连续八年无违法犯罪，赢得了良好的社会声誉。
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篇6：家教面面观
家教面面观
家教面面观作者/徐红
一、说谎不一定是不诚实
心理学家认为，孩子在两至三岁时，认知和语言能力的发育不成熟，还不能看出自己言行之间的直接关系。对他们来说，行为远远比语言重要得多，而语言都是模糊的，有多重含义的。三岁左右的小孩并不明白，故意说谎误导别人是不对的。专家们认为，事实上这时候有些稍大的孩子对说谎几乎达到了“狂热”的程度。
孩子为什么会撒谎呢？是因为孩子们在这个年龄不知道什么是错误的，但他们知道自已的行为会惹父母生气，为了逃避有可能的惩罚他们才撒谎。教育专家们认为，培养孩子诚信的最佳时机是在孩子三岁以后。两岁左右的孩子是不知道诚信的含义的，作为父母也不可能对孩子的诚信过分苛刻。孩子四岁以后，父母就要努力培养孩子诚信的品格。
孩子说谎往往很让父母恐慌，认为这是孩子变坏的前兆。其实，并没有这么严重。第一次发现孩子说谎时，父母不要大惊小怪，也用不着惊慌。不要在孩子面前唠叨，也不要痛打孩子。用简单粗暴的态度对待孩子，不但不能让孩子得到教育，相反孩子为逃避惩罚或出于恐惧会继续编造谎言。
作为父母，正确的做法是耐心教育，慎重对待。先了解孩子说谎的情况，并在此基础上进行耐心的说服教育，让孩子明白其中的利害关系，让孩子认识到事情的严重性，并由此勇敢地承认自己的错误。
二、让孩子自己选择前途
孩子教育不是精英教育，也不是天才教育。比如，有不少家庭，父母看到别人的孩子学弹琴，也让自己的孩子学弹琴；看到别人的孩子学奥数，也让自己的孩子学奥数。有很多学习都不是出于孩子的爱好与需要，而是出于父母的认识，更为准确地说是出于父母的虚荣。他们认为自己的孩子是出类拔萃的，学什么都可以为自己争光。
这种追赶时髦是对孩子的一种伤害。这种不顾孩子意愿的自作主张，不但不能使孩子的潜能得到有效激发，反而腐蚀了孩子纯洁的心灵。
生活中很多孩子的学习与成长，并不是凭自己的意志，而是全凭父母的决定。不少父母认为既然自己肩负着养育孩子的义务，孩子便应该按照自己的意愿和选择去做人。其实，这是不对的。我们应该给孩子自己寻求与选择前途的机会，这才是父母的职责。父母让孩子学习什么并不重要，重要的是能让孩子的潜能得到发挥。
三、家长讲什么孩子就记住什么
重复具有不可低估的效果，能让孩子很快吸收知识。这也是很多教育学家认为十分有效的一种教育方式。孩子对被重复的“材料”具有非凡的“记忆能力”，这一点是父母所希望的。
父母们所要知道的是，任何事物对两三岁的孩子而言都没有难易之分。“这对幼儿太难啦，还没有必要让他去记”，这完全是大人的错觉。其实对幼儿而言，根本不存在一件因为难而记不住的事情。
曾经有这样一个事例：一个孩子练习钢琴，邻居家的孩子在一旁倾听。后来邻居家的孩子长大，当他也弹钢琴之后，他很快就超过了其他孩子。这是因为，对邻居家的孩子而言，那个孩子天天弹奏钢琴为他学习钢琴提供了良好的环境。
学习对于幼儿来说，没有好坏之分。孩子不会知道，记住这些东西有没有用处，或者说是因为这事不好就赶快把它忘掉。因此，如果光给幼儿讲坏的事情，()他就会不断记住坏的事情。
父母惩罚孩子的目的，是要让孩子认识到，不好的结果源于某种不好的行为，良好的结果取决于某种好的行为。惩罚必须合理。对孩子进行简单而行之有效的惩罚，要比苛刻的惩罚更能立竿见影。比如，不要因为孩子不肯吃对身体有好处的东西而对他有所限制，拿走他的点心就可以了。
对于孩子的不良行为，大多数成年人会首先想到用惩罚来处理这件事，其实如果用肯定性的反馈来加强不良行为举止的对立面，会更好些。因为肯定性反馈使用起来容易得多，也有趣得多。肯定性反馈，能创造孩子们的内在动力。它教孩子自律，并能促成一种健康、愉快的家庭氛围。
例如，当你的孩子表现良好时，通过鼓励他们的方式奖励他们。当你看到你的孩子和伙伴共享某物时，告诉他们，他们应该为自己的.相互协作和共享欢乐感到自豪。当他们试图用某种否定方式引起你的注意时，不要理睬他们。
在惩罚孩子时，不要当着其他孩子的面惩罚。你可以把孩子带到一边，告诉他刚才做错了什么，以及他将被惩罚。
在艺术创作上具有天赋的儿童有一个共同点，那就是他们的注意力十分集中，能够完全投入于他们手头上的事。比如说他们正在看书，由于沉醉于书中而忘记了周围的世界，对所有的打扰都充耳不闻。如果父母要叫他去做什么事情，他可能书还在手上，却不见有半点动静。但父母一定要记住，孩子天生就有高度集中的注意力，这种注意力能够帮助他理解他所阅读的任何东西。
作为父母，在对孩子作出一项指令或是发出一项命令之前，请先设法让孩子的注意力舒缓下来，给孩子几秒钟时间，先让他从自己全神贯注的事情上转移开，然后再让孩子注意父母的要求。
作为父母应该注意的是：
1. 不要贸然打断孩子的活动。
即使是在孩子非常年幼的时候也不要这样做。因为这样会阻碍孩子的思考。当你的孩子用积木搭建一座尽可能高的塔时，这对孩子来说是一件非常伟大的工程，也是一件十分严肃的工作，需要孩子集中全部的精力。
2. 如果有事情需要孩子离开，首先让孩子完成这项工作，或者说一直等到玩具塔不可避免地倒塌之后，再带孩子去做别的事情。
3. 多给孩子一点时间，以便让孩子能继续工作或是继续玩耍，而不担心被别人打扰。
如果你的孩子正在读一则故事，请先告诉孩子还剩下多少时间，以便让他们加快阅读速度。
4. 给孩子一个安静的阅读环境。
音响过大的音乐、震耳欲聋的电视或是收音机、嘈杂的谈话声对喜爱思考的天才孩子来说，都是一件痛苦的事情。
不少父母总觉得自己的孩子不如人家的孩子聪明，不如人家的孩子成绩好，也不如人家孩子的学习用功……这些都是比较出来的结果，这种比较是很伤孩子自尊心的。不要拿自己的孩子与另队的孩子比较，这样不利于孩子的成长。
父母拿孩子与别人的孩子作比较是有害的。在这种比较中，其中较强的一方会因为优越感容易产生骄傲的心理，或者变得过分有野心。而较差的一方会更糟糕，他会觉得自己什么都不行。如果孩子付出了努力，还是无法超越他人，他就会觉得自已很笨，什么也做不好。
在家庭教育中，拿自己的孩子和别人的孩子比较，不但会让孩子反感，而且还会导致他丧失对自己的信心。每个孩子都有自己的个性，每个孩子都应该在自身的基础上发展，而不是成为别的孩子的复制品。
篇7：公关面面观
国内市场的发展和竞争的日趋激烈，公共关系市场近年来在中国成长迅速，连续数年保持20%的高速增长，的增长率更达到25%。中国公关市场的年营业收入高达3亿美元，已经成为亚洲第二大公关市场。
从第一家公关公司成立至今，公关业在中国的发展已经超过十个年头，经历了从不为人知，到迅速成长的阶段。随着公关业的渐渐浮出水面，公关业有什么特点？目前的生存状态如何？以后将何去何从？
从星星之火到全面开花
中国公关公司的产生，是伴随着跨国公司进入中国市场的步伐而开始的。跨国公司进入中国后，需要借助公共关系进行业务推广，与之有着相同语言和长期合作关系的国际公关公司也随之进入国内市场，成为活跃在市场的首批公关从业成员。奥美公关、爱德曼、凯旋先驱、博雅公关等国际公关公司也正是在这一背景下进入中国市场。
另一方面，随着市场化发展，一些有实力的国内企业也开始采用公关手段推动企业发展，本土公关公司也开始成长。特别是IT业的兴起，催生了大批本土公关公司。IT客户一度占到本土公关公司90%的业务量。
根据中国国际公共关系协会最新的抽样调查，据不完全统计，全国专业公关公司总数达到1000家。具有三个以上长期客户、员工人数超过20人的专业公关公司数目超过100家，专业从业人员超过10000人。北京、上海和广州，仍然是市场的重心，占到市场份额的60%以上。作为全国政治、经济和文化中心，北京市场占主导地位。大部分公司的在华业务总部设在北京，90%以上的公司在上海和广州都设有分公司或办事处。值得关注的是，深圳、成都、南京、大连等二级城市公关市场趋于活跃，涌现了不少本地专业公关公司。
内外融合步伐加快，竞争加剧
国际公关公司的特点是专业突出、作业规范，背靠全球的资源和网络。业务范围也比较全面，从策略制定到活动执行都有涉猎。但就跨国公司客户的需求来说，由于跨国公司一般在总部已经形成一套成熟的策略，在当地要解决的是如何很好的执行和本土化问题，所以国际公关公司在当地的业务也是侧重在这一方面，
本土公关公司具有以下特点：一是从产生原因和作业特点来说，一般都是从传播公司或广告公司派生出来，或本身只是作为其中的一个部门。二是个人色彩强烈，往往依靠某个灵魂人物，而他们熟悉本土市场，有丰富的经验和人脉关系，或在某方面有特殊资源。很多是从媒体出来的。三是从业务内容来说，一般采取项目合作的方式，以媒体关系或现场活动的策划、执行为主。
在一段时间内，公关行业形成了国际公关公司服务国际客户，本土公关公司服务本土客户，“河水不犯井水”的现象。
随着市场经济的发展和完善，市场化和国际化的程度提高，这一现象开始发生变化。
一方面，本土企业在市场意识和市场观念方面与国际接轨，对专业和全面的公关服务需求上升，占整个公关行业的需求比重也越来越大。于是，许多国际公关公司的服务客户名单中开始出现本土客户。奥美公关广州是当中走在最前面的一家。敏锐地察觉到这一市场趋势，早在四年前，奥美就开始在本土客户服务上的耕耘，并提出要成为市场上“最本土化的国际公司，最国际化的本土公司”。目前，奥美广州本土客户的业务已经占到总体生意的一半以上，做到了与市场增长同步发展。
与此同时，随着本土化程度的提高和对本土市场的操作经验积累，跨国企业也开始雇用本土的公关公司进行单个项目的操作。特别是在某些需要独特本土资源的项目上，他们开始寻求本土公司的帮助。引用某著名国际公关公司人士的说法是，以前背靠跨国公司的经营方法已经不合时宜，公司业务受到跨国客户和本土同行内外两方面的压力。奥美公关成功收购最大的本土公关公司西岸，成为中国公关行业的一大新闻。这反映了国际公关公司进一步加快了实施本土化战略的进程。也为未来国际公关公司在华出路提供了借鉴。
总而言之，内外融合的步伐加快，国际和本土公司的差别缩小。本土化，国际化，成为两大趋势，并相互交叉。原有的市场格局开始转变。如何在这一趋势下，进一步开拓市场，形成新的竞争优势和争夺有利的竞争地位，成为国际公关公司和本土公关公司共同的命题。
篇8：财政负担面面观
财政负担面面观
提到财政，社会上大多数人普通都这样认为：财政是财神爷，有的是钱！殊不知，如今的财政（特别是地方财政）已是入不敷出，难以为继。请看：――债务包袱 。一是外债。据《中国财经信息资料》 年第 5 期报道：截止目前，湖北省襄樊市已有 6 大项目利用外国政府贷款，包括“黑字还流”贷款、贴息贷款、政府混合贷款等，贷款总金额 6341 万美元。由于主客观因素、生产不景气，贷款单位还息都很困难，无形中财政成了“买单人”。从 2001 年开始进入还债高峰期，每年要偿还世界银行贷款债务在 2500 万元以上，这个时间一直要持续到 年。二是内债。据《中国财政》 2001 年第 7 期报道：近几年来，湖北省黄冈市在向上争取 7.3 亿元国债专项资金和 2.9 亿元农业综合开发资金的同时，向国内商业银行和信托投资机构举借建设性贷款和项目配套资金 11.7 亿多元。在债务偿还机制还不够健全的情况下，举债过多，还贷压力过大，使县乡财政举步维艰，如履薄冰。
――赤字包袱 。一是明赤字。由于地方财政实现预算收入具有相当大的难度，只能是消极的、低水平的收入增长，久而久之，必然形成“虚胖”财政。而实际可用财力小，收入短欠导致支出拖欠，有明确政策规定的支出水平，也无法给予足够的.保证，在预算执行过程中，还会不可避免地遇到一些无法预计的政策性、突发性的增支因素，这样，进一步撕开了赤字缺口。据《财政研究》 2001 年第 1 期报道：湖南省汨罗市 29 个乡镇中， 年末有 24 个共累计赤字达 3340 万元，收支缺口大，支付难保，已经严重影响了乡镇政权的运转和社会事业的发展。二是暗赤字。最突出的是越滚越大的粮食挂账。据《中国财政》 2001 年第 7 期报道：截止 年，湖北省黄冈市各县市因政策性亏损造成的老财务挂账仍有 9000 多万元未处理完，新财务挂账（政策性贴息） 17 个多亿。这些挂账，使表面平衡的县乡财政被动地卷入赤字的泥潭，无法自拔。
――企业包袱。 企业是地方各级政府赖以存在的经济基础和财政支柱，而现实是很多中小企业变成了政府的包袱。一方面大批企业经营者难以为继，无钱纳税，造成财政收入不能与时间进度和经济发展同步增长；另一方面企业由于经营不善，亏损增加，效益下滑，导致大批职工下岗失业，下岗职工的生活保障和再就业必须由地方政府拿出一定财力解决，使经济问题变成社会问题。而且，随着各项改革的不断深入，以牺牲财政利益为代价的现象也屡见不鲜。这对于财力本不充实的地方财政来说，无疑是雪上加霜。据《财政研究》 2001 年第 1 期报道：汨罗市企业职工养老保险基金潜伏着养老保险不保险的危机。全市到 年底止，累计养老保险基金 2100 万元，从 年起，由于参保人数下降，投保企业收缴难度大，欠缴严重，每年亏损 390 万元。在社会保障制度改革中，下岗职工基本生活费等“三条保障线”无疑是“三条高压线”，一旦资金的征缴、筹集出现缺口时，最终是由财政兜底。
――供养包袱 。近几年来，中央和省市出台了幅度极大的职工增资和提高社会保障水平的政策，并对各级财政安排的农科教、公检法、计划生育甚至宣传、文化的支出，提出了法定的定额、定比要求。尽管这些政策要求的刚性很强，但许多县市无法达到。据《湖北财税》 1999 年增刊报道：某省直机关 1997 年“三定”后，行财口供给的编制人员非但未减少，反而比“三定”前增加 1478 人，增长 14.7% 。地市以下更是如此，地方政府对机构改革是“雷声大，雨点小”，未动真格。据某市统计， 1999 年全市所辖 10 个县市区财政供给人数已膨胀到 17.5 万人，而同期财政收入仅有 17.3 亿元，剔除不可用财力，人均供给经费不足 6000 元，保工资发放极其艰难。在每年新增财力远远低于法定增资、增支标准的情况下，消失多年的拖欠工资现象卷土重来就不足为奇了。让人揪心的是，自该市规定乡镇教师工资上划县市区统一发放后，一些本已蜕变为“教育财政”的乡镇财政，除去上划的教师工资，乡镇金库竟空空如也。
[1] [2]
篇9：图象合成面面观
1.使用魔术棒工具 魔术棒工具screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;“>主要是让用户将颜色相近的区域选择出来的工具，尤其是在选择复杂图形的时候，利用魔术棒是相当方便的。 (1) 打开要进行合成处理的两幅图象。screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;”>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;“>(2) 用魔术帮工具点选图白色区域，然后执行选择/反选。screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;”>(3) 点选编辑/复制。用鼠标单击所处的窗口把其激活,执行编辑/粘贴。再使用编辑/自由变换调整好粘贴过来的图象的大小,然后执行图层/layer style/投影，给图层一中的图象加上阴影效果，最后效果如图screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;“>合成最后效果与图层窗口 2.多边形套索工具 多边形套索工具screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;”>主要是利用鼠标，任意地进行选择区域。在使用时，用鼠标点取物体的轮廓区域即可，并且同时支持Ctrl和Alt功能键。 (1) 打开要进行合成处理的两幅图片。screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;“>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;”>(2)用多边形套索工具选择图中的人物部分。screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;“>(2) 将选择好的人物复制/粘贴到图3-18中，移动它到适当位置，并自由变换，调整好人物的大小与位置。最后效果如图screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;”>合成效果图与图层对话框 3.路径工具 路径工具主要用来设置图象中的某一个曲线路径，以便用户选取图象或者设置绘图区域。包括钢笔工具、添加锚点工具、删除锚点工具、转折点工具、直接选择工具等。如图。screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;“>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;”>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;“>(1) 打开要合成的两幅图片 (2) 用钢笔工具选择图所示的人物部分。选择工具箱里的“钢笔”工具，沿着人物的边缘单击，直到最后闭合。使用添加锚点、删除锚点、自由钢笔工具对说描的路径进行精加工，使所得到的路径更加贴近人物的轮廓。为了所描路径的精确性，应该多些锚点。最后完成的路径如图所示。然后单击鼠标右键，再单击“建立选区”，弹出所示对话框，将羽化半径设置为5象素。最后点“好”，或者在路径控制面板点击图3-26中圈中的按钮，这样将建立起人物的选区。后续的操作如上例。screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;”>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;“>建立选区对话框4.通道替换合成图象 RGB、CMYK、Lab模式的图象的原色分量图象是独立的灰度图象，用其他彩色、灰度图象来进行替换操作，可以生成具有特殊效果的图象，
(1) 调入要插入通道的彩色图象，如图3-27，执行选择/全选命令选取全部图象，再执行编辑/复制，将选区的图象复制到系统剪贴板中。screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;”>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;“>(2) 载入要替换的彩色图象图3-28，执行通道面板的分离通道命令，如图所示，将彩色图象分离成几个独立的灰度图象。如图screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;”>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;“>
(3) 选择需要替换的图象通道，执行编辑/粘贴，将系统剪贴板里的图象粘贴到选择的颜色分量的灰度图象中。 (4) 执行图层/合并图层命令，将粘贴图象与原色分量的灰度图象融合为一个图象层。screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;”>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;“>(5) 执行通道面板图里的合并通道命令，会弹出图所示的对话框，选择生成RGB图象模式，单击好按钮，将会出现图所示对话框，单击好按钮，则图象合成全部完毕。最后效果如图screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;”>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;“>合成效果图5.遮罩效果 使用遮罩(Mask)对图片进行合成处理，可以让图片合成得“天衣无缝”。 （1） 新建一页：点击文件/新建/,设置好名称mask,设置宽度300,高度200,分辨率72,模式为RGB。 （2） 载入图片:把要进行合成处理的3张图片导入到photoshop中，并将三张图片一一拖放到新建的页面中，设置好图层顺序，如图screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;”>(3) 用钢笔工具选择汽车及右边的部分，点击选择/反选,将选区柔化处理，执行选择/羽化命令，将羽化值设置为5，然后按Delete键，删除汽车以外的部分。在“巨石”图层，用椭圆选择工具，选择巨石及周围少许部分，执行选择/反选，点击选择/羽化，设置羽化值为5, ,按Delete键删掉巨石周围部分。screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;“>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;”>(4) 建立遮罩，确定当前层为“宝塔”层，单击图层面板下面一排的快速遮罩工具按钮，如图中黑色圈中部分。在点击快速遮罩后，当前层就会显示一快速遮罩的略图。（如图中白色圈中部分）。 (5) 确认当前层为“宝塔”层后，双击工具面板中的渐变工具screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;“>，选择渐变工具控制面板中的从黑色到白色渐变，然后在沿着宝塔图层从左上角拖动到右下角。用同样的方法在“巨石”图层建立快速蒙板，点击渐变工具后从右向左拖动，在巨石与宝塔间建立一块自然过渡区域。如图3-38。可用历史面板恢复操作，反复实践，知道出现满意的效果。最后的效果如图。screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;”>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;“>
篇10：财产权利面面观
都显得不济；不知道它经历了多漫长的雕琢，但幸运的是，我们只需加以深思，便能心领神会、眼前一亮。
世上没有“天赋权利”
你很可能一向对“权利”的定义不假思索，所以不会想到经济学对它的定义竟是这么奇特：“一项权利，代表一种受到社会认可和维护的、对商品的用途作出有效选择的能力。” 这是说，一个人的某项权利，是依靠社会其他成员的主动赞同和维护，才得以产生的。换句话说，你即使有能力对某商品的用途作出有效的选择，但只要你的所作所为不受社会其他成员的主动赞同和维护，那么你就不具备这项权利。
当人们看见有人要偷你的自行车时，人们就会主动地阻止――或出面阻拦、或叫警察、或召唤旁人。――不是因为你有能力骑自行车，便“有权”使用它；也不是因为你的武功赶跑了别人，便“有权”使用它，而是因为社会其他成员不仅愿意、而且有能力保护你对那辆自行车的支配能力，所以才说你“有权”使用它。
虽然你可能在物理上占据了一辆自行车，但是，只有当社会大多数人主动地阻止别人来干涉你支配这辆自行车时，你才拥有对它的“财产权利”。你对那辆自行车的财产权利，建立在别人保护你对资源的控制力的意愿和能力之上，而不是你自己的意愿和能力之上。同样地，只有社会其他成员施加保障，你才能拥有投票的政治权利。
你“拥有”一把刀，但不能因为你有能力用它来伤人，你便“有权”用它来伤人。既然社会其他成员不愿意让你用刀伤人，那么你就“无权”用刀伤人。显而易见，如果不是这样的话，“拥有”一把刀，就无异于“拥有”全世界了。不管怎样，你不可能“绝对地拥有”什么东西。
没有社会其他成员的主动赞同和维护，“权利”就不存。在一群狮子里，雄性狮子最先品尝捕获的食物，这个顺序完全是根据体力的勇猛程度打拼出来的。那可以说是一种“权利”，但那不是我们所说的“权利”。那不算权利，因为雄性狮子的选择，并没有得到其他狮子主动施加的保障。相反，那里只有其他狮子和动物的怯懦的容忍。
任何人的权利，都是靠社会其他成员主动“赋予”的，而从来不是天经地义、与生俱来的；也正因如此，只有人类社会，才存在“权利”的现象。
明晰私有产权的三个要素
私有产权包含三个关键因素：（1）使用权，即对一件特定商品的物理条件和用途作出决策的权利，（2）转让权，即转让或出租使用权的权利，以及（3）收益权，即支配使用权所带来的收入的权利。这三个因素的“布局”共同构成了私有产权的本质。这三个因素缺少任何一个，就不是私有产权。
所谓明晰私有产权，就是要将这“三权”落实给特定的人。只要找到拥有“三权”的人，那么资源即使是拿来公用，也照样是私有产权；相反，如果找不到拥有“三权”的人，那么哪怕白纸黑字把“所有者”规定得多么明白，它依旧不是私有产权。一条狗，不能变成一匹马，无论你怎么规定。
国有资产不是私有财产。对国有资产来说，没有具体的人拥有这“三权”，无论你布置多少机关、构思多少规定，还是没有！之所以说国有资产没有明确的物主，是因为找不到谁拥有“三权”，而不是因为纸上写得还不够清楚。 团体私有与公有的区别
私有产权可以由一个团体共享，如股份公司。这种团体的内部，当然有某些议事程序，籍此来行使共享的“三权”，诸如选择资源的用途、定夺转让的事宜、以及处置获得的收入等。另一方面，对于公有的资源，集体成员也有类似的程序，来决定这些资源的用途、转让、以及收入的处置。很多学者于是说：“公有”和“私有”不存在确切的界限，大的股份公司就是
某种公有企业，云云。
这是错误的。要判断到底是“团体私有产权组织”、还是“团体公有产权组织”，关键并不在于该团体采取何种决策方式，而在于人们加入那个团体所必须遵循的程序。
例如，城市的某些财产是公共财产，为该城市“所有”。如果要成为“所有者团体”的成员，只需成为居民就可以了。或者，你只需要赞同某些宗教信条，保持行为端正得体，便可以成为一个教会的成员。或者，通过婚姻就可以成为一个家庭的新成员，由家庭的某个成员所生的孩子更顺理成章地就是家庭的一员。
但是，如果你要成为通用汽车公司的“所有者”中的一员，你就必须向现有的所有者购买所有权。通用汽车公司的“所有者”集体，是“封闭的`”集体。它对任何人都是封闭的，除非他向现有的成员购买成员的权利。与此对照，“城市”、“国家”、家庭、以及教会的成员身份则是“开放的”，因为并不需要向现有的成员预先购买所有者的权利。
产权只保护物理属性，不保护市场价值
私有产权保护你的财产免遭别人施加的物理影响。例如，我打破你的窗户，涂鸦你的房子，都是不合法的。但是，如果市场对你的财产的需求减少，你的财产的市场价值因而下降，这一点你是得不到保护的。假如我盖起了一幢公寓大楼，增加了公寓的供给，从而降低了你的公寓的租值，那是合法的。
微软公司的软件，因为比其他同类软件更受欢迎，所以一再把对手逼得走投无路，那是合法的。微软公司没有破坏对手产品的物理属性，只是伤害了它们的市场价值。产品的市场价值，是不在产权保护的范围之内的。美国哥伦比亚地区法院的汤马士・杰克逊法官，如果明白这个道理，就不应该从这个角度谴责微软公司了。
政治自由并不意味着经济免费
“言论自由”的概念本身，以及对“言论自由”的保护，都并不意味着你有权不管其他人是否愿意听，就不作补偿地征用经济资源发表言论。“言论自由”的意思是，你有权使用你自己的资源，与自愿的听众交流，而你说的内容不受政治上的限制。
两个关键的特征：（1）说话人要使用他自己的资源，以及（2）听众是自愿的。忘记了这两个特征，你就会在“政治自由”和“经济免费”问题上纠缠不清。
行使言论自由的权利，需要运用稀缺的资源。我不能强迫你把财富转让给我，我也不能强迫你倾听或者朗诵我的“言论”。我不能为了交谈就征用别人的财产，别人的注意力对我来说也不是“免费”的。我没有权利把你的资源当作是经济上免费的来使用，即使我使用那些资源是为了跟你交流。
美国的流浪者团体，为了宣泄他们的诉求，在华盛顿的国家公园安营扎寨，最后要闹到最高法院才平息下来。――该怎么看？宣泄诉求，可以；安营扎寨，不行。
有人给你的计算机发送信息和email，而你不想接收。如何管制是另一个问题，首先是到底应不应该管制？这个问题在美国让很多人，包括议员和法官，都变得糊里糊涂，因为他们以为资源只要用来发表言论，就是“免费”的。――该怎么看？既然关于言论自由的两个必要条件都违反了，当然应该设法管制。
有人说美国的竞选净是金钱政治。――该怎么看？政治是需要金钱做基础的，要遵守言论自由的两个必要条件，募集资金就是必不可少、难以避免的。当然，这不表示募集资金时，可以无法无天。
薛兆丰
篇11：“高考”面面观
“高考”面面观
链接
韩国 韩国高考在每年11月中旬举行。高考日当天，商店调整上班时间，韩国股市则推迟开市、提前闭市，就连平时闹得很激烈的各种抗议活动也会在高考日偃旗息鼓。曾有韩国学生形容本国高考是场“核战役”。
日本 日本是一个学历主义社会，当今日本的高考分为两次：第一次为全国统一入学考试，第二次为各大学的自主招生考试。
美国 美国SAT（学术能力评估测试）每年考7次，考生任选考试时间，不限考试次数。此外，学生申请大学时还须提供自己在高中的成绩单、教师或社会组织负责人的推荐信、参加社会活动的情况等。
英国 在英国，标准的高中课程（也就是A-Level课程）是英国大学的入学考试课程。英国高中课程考试将由所属考试委员会分别于每年5月到6月以及10月到11月在全球统一组织，分为六个等级，如果学生对某门课成绩不满意可以选择重考，最终成绩以最好的一次为标准。在入学要求方面，概括地说，学生至少要学习三门课程，只要在两门课程中取得合格就可以达到一些普通大学的入学标准。
俄罗斯 自开始，俄罗斯在全国范围实行统一考试。考试从5月底开始，持续至6月中旬，一般隔几天进行一科或几科的考试。各高校必须根据国家统考成绩进行招生，大多数高校不再进行额外考试，但部分一类大学可就某些专业进行补充考试。
加拿大 加拿大高中三年的`考试成绩都会被纳入评估范畴，稍有松懈便可能与名牌大学无缘，因而高中在加拿大教育体系中最关键，也使加拿大好高中周围的住宅奇货可居。
澳大利亚 高考科目在级(相当于国内高二)确定，学生可从近40门课中选择5门，院校再根据学生这5门课的11年级下学期及级全年的平时成绩以及高中毕业考试成绩进行综合评定，各占50%，学生凭借这两个成绩申请大学。学生在得知高考分数后，可以根据分数更改志愿。
（综合法制日报 山东商报等）
篇12：小康社会面面观
小康社会面面观
本文依据十六大精神,从小康社会的由来及概念入手,对小康生活划分的标准和中国小康社会现状做了较为深入的`探析,由此得出全面建设小康社会所必需的几个条件:政治思想保障、体制与物质保障、四大发展目标、创新通行证等,在此基础上对未来更高水平小康社会进行了展望.
作 者：王玉 龙谷茵 作者单位：华中师范大学科学社会主义研究所,湖北,武汉,430079 刊 名：学术探索 PKU英文刊名：ACADEMIC EXPLORATION 年，卷(期)： ”“(3) 分类号：G047 关键词：小康社会 十六大 全面建设 创新篇13：家访面面观
家访面面观
编者的话：随着社会的发展，教育面临着许多新的课题。在学校工作中，班主任面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高班主任工作水平的新途径，因此，班主任不可避免地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。从某种意义上说，家庭教育比学校教育更复杂。在家庭教育指导中，我们应特别重视：对家长教育思想、教育观念的指导；对家长家庭教育基本规律的指导以及每个家庭的“个性”特点。为此，本期《班主任之友》我们选编了与此相关的几篇文章，以期对各位班主任工作有所启发。也欢迎各位老师就此问题来稿阐述自己的'观点。联系与沟通
成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。以下是几则成功家访中的实例，供班主任参考。
幽默 幽默的谈话不仅能吸引听者的注意力，而且能与听者建立亲密的关系。
某学生历史成绩非常差，班主任为此去家访，学生的父亲问：“我儿子的历史学得怎么样？我做学生时最头痛的就是历史，经常考不及格。”教师笑了，随口便说道：“我正想同您商量，怎样使历史不再重演。”他们相视而笑。这信手拈来的幽默，一语双关，轻松诙谐，既说出了不便直言的话，又“润滑”了与家长的关系，争取了家长的积极配合。
委婉 说话委婉是指在不便于直接说出本意的时候，抱着尊重对方的态度，采用同义代替、侧面表达、模糊语言等方法，含蓄曲折地表达自己的本意。
例如某小学生经常吃别人的食品，拿别人的玩具，班主任为此家访时，应该力避“偷”字，改用“悄悄拿”之类，以免伤害家长的自尊。
灵活 语言灵活指说话人根据不同的对象不同的场合，确定自己的谈话内容和谈话方式，并且在情况突然变化时能迅速地调整其说话的内容与方式。
例如，一位母亲不许成绩下降的学生参加春游，班主任为此家访。学生母亲准备做晚饭，班主任抓住时机笑着说：“拿咱们做饭来说，如果做糊了一锅饭，就不再做饭了么？我们大人不是也失过手吗？”学生母亲笑了。班主任又语气温和地分析学生成绩下降的原因，从而告诉家长，不要带着怨恨教育孩子。
分寸 班主任家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。
例如，有的班主任把学生性格上的弱点说成是人性上的“污点”，这就是用词不当；或把学生行为上的缺点说成是品行上的“缺陷”，这就是词不达意；或是把学生偶犯的过失错误说成是屡教不改的老毛病，这就是言过其实；或是把学生鸡毛蒜皮的
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篇14：面试面面观
HR从业已经很多年了，简单谈一下自己的体验和想法，以飨各位卡卡：
1. 面试的过程，其实就是互相挑选，双向选择的冒险过程，个人在冒险，公司也在博弈；
2. HRM与面试者之间的互相学习过程，不能合作，但可以成为朋友；
3. 对求职者而言，面试次数多了，基本上目标会越来越清晰，知道自己要什么，打破幻想，回归现实层面；
4. 对公司而言，一个职位的招募过程，同时也是这个职位的市场调查过程；
5. 没有不可用之人，只有不会用人之人。没有不可塑造之人，只有不会塑造人之人，因此，三观、影响力和企业文化、雇主品牌很重要。
以上，共享。欢迎拍砖。
[面试面面观]
篇15：实事求是面面观
实事求是面面观
实事求是具有丰富的内涵,中国古代学人、日常生活中、马克思主义哲学对实事求是的把握和运用有着根本的'不同.准确把握实事求是,对于坚持党的实事求是思想路线具有十分重要的意义.
作 者：乔秀民 作者单位：中共太原市委党校哲学教研室 刊 名：中共太原市委党校学报 英文刊名：JOURNAL OF THE PARTY SCHOOL OF THE TAIYUAN'S COMMITTEE OF THE C.P.C 年，卷(期)： ”"(2) 分类号： 关键词：实事求是 日常生活 马克思主义哲学篇16：It 用法面面观
作者：邢新
一、可指代前文提到过的事物或事情。例如：
My book is missing. I can't find it anywhere. 我的书不见了，我到处都找不到它。
You have saved my life. I will never forget it. 你救了我的命，我永远不会忘记这件事。
Her mother just died. It's a terrible shock to her. 她的母亲刚去世，这对她是个极大的打击。
Jack is ill. Have you heard about it? 杰克生病了。你听说了吗？
二、用以代替指示代词this, that。例如：
-Who is that? 那是谁？
-It's my friend. 是我的朋友。
-What is this? 这是什么？
-It's a frog. 是只青蛙。
三、用于表示天气、时间、距离等。例如：
It's cloudy / very cold today. 今天多云 / 很冷。
It's half past nine now. 现在是九点半。
It's a long way to the post office. 这儿离邮局很远。
四、在附加疑问句中，可以用来代替all, everything等不定代词。例如：
All is going well, isn't it? 一切顺利，不是吗？
Nothing could make her change her views, could it? 没什么能使她改变观点，是吗？
Everything is prepared well, isn't it? 一切都准备好了，不是吗？
五、可以在句中作形式主语或形式宾语，代替由不定式、动名词或从句表示的真正的主语或宾语。例如：
It is very difficult to finish the task in such a short time. 在如此短的时间内完成任务很困难。
I found it impossible to get there on time. 我发现按时到那儿是不可能的。
It is said that he refuses to come. 据说他拒绝来。
It is no use learning these figures by heart. 记住这些数字没有用。
六、可用于含有before或since的特定句型中。例如：
It was not long before the war broke out. 不久战争就爆发了。
It is five months since I smoked. 我已有5个月不吸烟了。
七、 可用在强调结构中，用来强调句子的某一成分（通常是主语、宾语或状语）。在这种结构中，it 不可用this或that替代。例如：
It was last summer that I graduated from the university. 我是去年夏天从那所大学毕业的。
It was at an evening party that I first saw her. 我第一次见到她是在一次晚会上。
It is Professor Wu that / who sent me the letter. 给我寄信的是吴教授。
It is this novel that they talked about last week. 他们上周讨论的就是这部小说。
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