弹性学制申请书范文（共16篇）由网友“卡拉鬼鬼”投稿提供，下面是小编收集整理的弹性学制申请书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：学分制与弹性学制运行的问题与对策
学分制与弹性学制运行的问题与对策
实行学分制与弹性学制,能充分发挥学生的潜能,因材施教,培养个性化人才,以满足社会需求,是实现工学结合、培养高素质技能型人才的有效方式.目前实行学分制与弹性学制存在诸多问题,应树立以学生为主体和以教师为主导的教育观念;加大学分制与弹性学制的教学管理制度的执行力度,使弹性学制“弹”起来;完善选课制和导师制;完善学分制与弹性学制的'教学运行管理;加强学分制下的教师资源建设;逐步建立开放的教学环境,实行互认.
作 者：赵宝芳 杨桦 田松 作者单位：黑龙江农业工程职业学院,黑龙,江哈尔滨,150088 刊 名：辽宁经济职业技术学院辽宁经济管理干部学院学报 英文刊名：JOURNAL OF LIAONING ECONOMIC VOCATIONAL TECHNOLOGICAL INSTITUTE, JOURNAL OF LIAONING ECONOMIC MANAGEMENT CADRE INSTITUTE 年，卷(期)： “”(3) 分类号：G642.475 关键词：学分制 弹性学制 运行的基本情况 主要问题 建议篇2：弹性
弹性
弹性tán xìng[释义]①（名）物体受外力作用变形后；除去作用力时能恢复原来开头的性质。
②（名）比喻事物的可多可少；可大可小等伸缩性。
[构成] 附加式[例句] 这个物体没有～。（作宾语）篇3：湾龙中学完全学分制与弹性学制的实施方案
湾龙中学完全学分制与弹性学制的实施方案
为贯彻落实《浙江省深化普通高中课程改革方案》和《浙江省普通高中实施完全学分制和弹性学制的意见》的精神，推动我校课程改革，保证学分认定的真实性、严肃性，结合我校从20xx年开始在高中试行学分制管理所取的一些经验，初步构想我校学分制和弹性学制实施方案。
一、学分结构
（一）学分分为必修学分和选修学分，原则上完成18学时（1学时为40分钟）课程内容的学习可获得1学分。
（二）必修学分为96学分，学生必须通过修习八个学习领域所有科目的必修课程，获得必修学分。
（三）选修学分为48学分，学生可在知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类和社会实践类等四类选修课程中自主选择修习，其中知识拓展类选修课程学分不超过24学分，社会实践类选修课程学分不超过8学分。学生可以在校内跨班、跨年级选修课课程，也可以到其他普通高中学校、中等职业学校、高等（职业）院校或社会培训机构选修课程。
二、学分认定
（一）学分认定是对学生可否获得学分的判定。学分认定的意见分“同意认定”、“不予认定”两种。学生学完一定的课程并通过考核或获得相关证书，可获得相应的学分。
（二）学校成立学分认定委员会，校长担任主任，委员由学校领导和学科骨干教师组成。学校教务处具体负责学分的认定工作。
（三）学分认定的条件和形式。根据普通高中课程的性质，学分认定的条件和形式主要有三种：
1、学业认定。主要适用于必修课程和知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类便于学业测试的选修课程。学生课程修习时间不少于规定课时的2/3（18学时为1学分）、学习过程表现良好、参加学校（社会培训机构）组织的考试（或考查）并合格，即可取得学分。
2、证书认证。主要适用于学生获得教育行政部门认可的资格或等级证书、比赛获奖等情况。学生取得相关的中、高级国家职业资格证书或专业等级证书的，可按高级6学分，中级2学分认定。学生在参加社区市级以上组织的`各种知识、技能、文艺和体育等比赛中受到表彰和获得奖励的，可按全国性大赛一、二等奖6学分，全国性大赛三等奖、省级大赛一等奖4学分，省级大赛二等奖、市级一等奖2学分，市级二等奖1学分认定学分，记录成为相应类型选修课程的学分。上述学分计该项目的最高学分，相同项目的学分不予累计认定。
3、过程记录。主要适用于社会实践类选修课程。学生参加社会调查、社团活动、社会实践等活动，有活动计划、活动记录和总结，有学校或相关单位提供的证明材料、有反馈评价，可按30学时1学分认定学分。
（四）学分认定的基本程序是：
1、学生修习完一门课程并通过学校（或社会培训机构）组织的考试（考核）、获得某项资格或等级证书以及比赛获奖，由学生或任课教师向学校学分认定委员会提出学分认定申请，并提交相应的证明材料。
2、学科任课教师或实践活动指导教师根据学分认定条件进行对照，提出对学生学分认定的初步意见。
3、学校学分认定委员会对学生申请和任课教师提出的初步意见进行审核，做出认定结论，并由学分认定委员会主任签署意见。
4．“同意认定”学生学分的，在校园网公示。“不予认定”的，书面通知学生并告之原因。
（五）学生对学校作出的学分认定意见如有异议，可在公示或接到通知之日起15日内向学校学分认定委员会提出复议要求。学分认定委员会自接到学生复议要求之日起15日内进行复议，及时给学生书面回复，并做好思想工作。对学分“不予认定”的学生，应根据原因指导学生补足学时、重考、重修或改修其他课程。
（六）学分认定工作一般在每个学段结束时进行，教务处应及时将学分认定情况分别记入学生学分档案。认定的学分要分别记入学校学籍管理档案（包括纸质档案和电子档案）和普通高中学生发展性评价记录。学生学分认定档案内容应包括学生在该课程（模块）修习过程中所用课时、考试考查考核成绩、学分认定时间等。
（七）符合《浙江省全日制普通高级中学学生学籍管理办法（试行）》规定在省内学校之间转学的，或由外省（市、自治区）转入本省的，只要提供必要的学分证明材料，转入学校应当同意认定学生在原学校所获得的学分。由本省转学到外省（市、自治区）学生的学分认定，依据转入省（市、自治区）的规定执行。
（八）学生因考试成绩不合格而不能获得学分的，可以申请重考或参加其他教学班相同学习模块的考试。重考时间由学校安排，重考合格后方可获得学分。所获学分仍可记录在学籍管理卡的相应栏目内。重考仍不合格者，允许重修或另选修其他模块（必修课程不能放弃）。重修要在接到学分不被认定通知后1年内完成。
（九）不予认定学分的规定。有下列情况之一者，不能认定学分：
1、学生参加学习课时数少于该模块规定的三分之一的；
2、未参加学科模块考核、或者模块考核不合格的；
3、未参加综合实践活动，或者缺少必要的活动记录等的；
4、考核过程中弄虚作假的。
三、普通高中的弹性学制和毕业要求
（一）学生可在2-4年内完成普通高中学业，在达到普通高中毕业条件时，即可在学年结束前向所在学校提出毕业申请，学校审查认定符合普通高中毕业条件的，应予以毕业。
（二）我省学生取得普通高中毕业资格，必须同时具备以下条件：
1.具有我省普通高中学籍；
2.品行端正，遵守《中学生日常行为规范》；
3.高中学习期间在每个学习领域都获得一定学分，且总学分达到144以上（其中，必修不少于96学分、知识拓展类选修课程学分不超过24学分，社会实践类选修课程学分不超过8学分）；
4.参加普通高中学业水平考试所有必考科目的考试，且不合格科目不超过一门；
5.综合素质评价中的四个测评项目中，不合格的项目不超过一项。
（三）普通高中毕业证书由省教育厅监制，市级以上教育行政部门验印。普通高中毕业证书的编号应与学籍辅号（即普通高中学业水平考试的准考证号）一致。
篇4：人社部发文要求技工院校实行弹性学制和学分制
人社部发文要求技工院校实行弹性学制和学分制
8月26日电人力资源社会保障部网站消息，日前，人力资源社会保障部发布了《推进技工院校改革发展意见》，意见称，各技工院校要结合教学改革实际，采取灵活的弹性学制，实行学分制。
意见要求明确技工院校功能定位，突出办学特色，坚持高端引领。到“十二五”末，技师学院的高级工以上在校生规模要达到60%以上，高级技工学校的高级工以上在校生规模要达到50%以上，技工学校每年开展社会培训人次应高于学制教育在校生数。
意见称，各类技工院校要结合专业设置设立企业定点实习基地，并与企业签订校企合作协议；每个专业至少与3个以上企业建立合作关系，力争实现学习过程与工作过程同步，实习与就业一体，
意见强调技工院校要实行弹性学制和学分制。结合教学改革实际，采取灵活的弹性学制，实行学分制。要建立和完善适合学分制的教学质量评价体系和考核制度，学生累计学分达到规定要求的`，可提前毕业。开展企业职工在职培训可采取弹性学制，企业职工利用业余时间分阶段完成学业，累计学分达到规定要求的，可取得相应的技工院校毕业证书。
意见还明确了高级技工学校、技师学院直接招收高中毕业生，培养高级技工的学制教育期限为3年，培养预备技师的学制教育期限为4年。高级技工学校、技师学院招收对口专业中等职业学校(包括技工学校)达到中级技能水平学生，培养高级技工的学制教育期限为2年，培养预备技师的学制教育期限为3年。学生学习期满且毕业成绩合格者，经职业技能鉴定合格后，取得相应毕业证书和职业资格证书。
篇5：教育部鼓励学生休学创业 扫描他国弹性学制操作方式
据中国之声《全球华语广播网》报道，如果你想创业，却又担心无法很好地的完成学业，该怎么办呢？现在一项新的规定可以帮你解除后顾之忧。教育部近日颁布了新修订的《普通高等学校学生管理规定》，《规定》鼓励高校学生创新创业，并且提供了制度和改革支持。
比如说采取弹性学制，如果是新生开展创新创业实践，可以申请保留入学资格；入学后开展创业，可以申请休学。对休学创业的学生，可以单独规定最长学习年限，并且简化休学批准程序。
那么，其他的国家是否鼓励在读大学生一边学习一边创业？如果实行弹性学制，具体又会如何操作呢？
美国大学实行的是学分制，分别规定了本科生和研究生每学期需要修读的学分数量。学生可以根据自己的兴趣以及能力水平安排学习计划，既可以提前毕业也可以延迟毕业。一部分外国留学生会倾向于提前一年修满学分，以便用最后一年的时间参加对口实习，为下一步找工作铺平道路。
据华尔街多媒体记者于超介绍，美国大学实行学分制，一般来说一门课是1到4个学分，学生一学期修三到五门课，也就是9到15个学分。本科一学期最少要修12个学分，研究生则最少要修9个学分。美国大学的教学计划富有弹性，学生可以根据自己的兴趣、能力、水平安排个人学习计划。允许学习有困难的学生延长自己的毕业时间，也允许学生提前毕业，只要你修满规定的最少毕业学分，不明确规定学业年限。学校还规定，学生每个学期应修的学分数不得少于12个学分，如果超过17个学分，则需要多交费用。通过规定，学校可将学生在校的年限基本控制在3到5年，有非常多的中国留学生在美国大学读本科时会争取用3年时间毕业，第四年申请实习，此后就会留在美国工作或者选择回国。
-在澳大利亚，新生申请休学，如果还没有正式入学，往往直接将学籍延后半年到一年；对于已经入学的学生，则需要区别对待了。
澳大利亚观察员胡方介绍了几种情况，一种是半休学状态，比如通常大学里一个学期是四门课，但如果学生有一些创业项目，可以选择兼职读书而不是完全休学的状态。比如一个学期你可以选择一门课或两门课，就完全不需要申请休学，只需要选课时，自行选择就行了。但是如果你的确希望彻底休学，那么需要去学生中心填写课程暂停表格，一般只需要在表格上填写一个简单理由，比如想创业或有一些家庭事务要处理，就可以获批。在批准之后，学业一般会保留半年或一年，在这个时间内，任何时间再次去学生中心申请恢复学业，就可以重新入学继续读下去。
从胡方的介绍里可以了解到，原则上休学时间要控制在一年以内，但在某些特殊情况下，休学时长还可以超过一年，只要理由充分，澳大利亚的学校都可以酌情考虑。
其实，在澳大利亚，休学时间更长之后又顺利恢复学业的例子也是有的，胡方的一位中国朋友在离开澳大利亚大学八年后又得以重返校园，而且之前的学分还能够保留。
日本高校“放养式”的校风与严谨学风乍看是互不相容的两种矛盾体，而其实，恰恰是这种宽严并济的治学风范让日本学生在接受严苛的学术指导的同时，得以拥有自己独特的个性空间进行自我创造与创新。
日本观察员黄学清介绍称，日本在鼓励年轻人创业方面，主要从重视创业教育入手，采取观、产、学密切配合的形式。政府方面把最低企业注册资金降低为1日元，产业方面积极接受实习生，学校方面开设创业课程，特别重视与当地特色产业的关联性，许多大学结合本地域产业优势，教育学生在当地创业，培养学生为地方做贡献的社会责任感。
日本的大学里申请休学并不难，但以前是休学期间也要缴纳部分学费，而现在国立大学都免除了学生休学期间的学费，一些私立大学也只收取很少的保留学籍的费用。比如早稻田大学只收取五万日元的学籍费。从一些在校期间或毕业后成功创业的事例中可以看到，休学的学生不少人并不是直接创业，而是休学到企业中去学习，积累工作经验。一位在大学二年级休学的学生到一家IT风险企业实习了三年，他说他到工作第一线，面对严峻现实，经受了各种挑战，才知晓了社会矛盾及困境中自己的可能性，这些经验是他毕业后成功创业的基础。
篇6：什么是弹性
在物理学上，弹性是指物体在外力作用下发生形变，当外力撤消后能恢复原来大小和形状的性质。在固体力学中弹性是指：当应力被移除后，材料恢复到变形前的状态。
物体所受的外力在一定的限度以内，外力撤消后物体能够恢复原来的大小和形状；在限度以外，外力撤消后不能恢复原状，这个限度叫弹性限度（见弹性体的`拉伸压缩形变）。同一物体的弹性限度不是固定不变的，它随温度升高而减小。线性弹性材料的形变与外加的载荷成正比。
弹性，也是经济学名词，由阿尔弗雷德·马歇尔提出，指一个变量相对于另一个变量发生的一定比例的改变的属性。弹性的概念可以应用在所有具有因果关系的变量之间。作为原因的变量通常称作自变量，受其作用发生改变的量称作因变量。例如自变量x和因变量y之间存在关系y = f(x)，则y的x弹性：Ey/Ex=(△y/y)/(△x/x)=f'(x)·x/y。
篇7：关于不参加弹性离校申请书怎么写
根据本人已经在校学习两年的实际情况，本人自愿申请并经家长同意离校前往____参加就业工作。
本人在离校参加实习就业工作期间，保证做到以下几点：
1、遵守用人单位的各项规章制度。
2、每月定期与本人家长及学校保持通讯联络，并用电话或书信方式汇报本人在实习就业工作单位的工作表现情况。
3、学生本人须服从用人单位的工作安排。未经用人单位许可，本人不得擅自离开单位，否则，因此而产生的一切后果均由学生本人及学生家长自行承担。学生如有违纪而被用人单位开除的，学校不再承担任何责任，由此而产生的一切后果也由学生本人及学生家长自行承担。本人在离校实习就业工作期间安全自负。
本人在离校实习就业工作期间未做到上述三点保证，由此而产生的一切后果均与学校无关，并且由此而造成的一切损失均由学生本人及学生家长自行承担。
学校审批意见并盖章 家长意见(签):_______________
电 话：___________________
法定代表人：(签) 家长身份证号码：_______________________
申请人(学生)签：______________
电 话：_____________________
篇8：关于不参加弹性离校申请书怎么写
尊敬的学院领导：
您好!本人_系_级_班的学生_，在此感谢学院为我们这些学子提供如此优良的学习环境和完善的实习设备，让我们学到扎实的技术，锻炼社会适应能力。目前，我已在家人和自己的努力下找到了适合自己的用人单位。我应聘于__单位，经家长同意，特向学院申请离校实习，望批准，并保证做到以下几点：
1、实习期间遵守单位的规章制度，信守实习协议，给用人单位留下好印象;
2、实习期间遵纪守法，维护学院的形象，决不做违纪违法的事情，并且注意个人的安全;
3、严格按照我院安排的时间回校参加考试及其它有关毕业工作，并做到定期主动以书面或电话方式向系辅导员汇报学习、生活和工作情况。
感谢学院对我的培养，真诚地祝愿我们的母校在未来的发展道路上能够一帆风顺，佳绩连连，为更多的有志学子铺路搭桥，助其实现自己的人生价值。
再次感谢学院对我们的谆谆教诲和辛勤培育。
此致
敬礼
根据本人已经在校学习两年的实际情况，本人自愿申请并经家长同意离校前往____参加就业工作。
本人在离校参加实习就业工作期间，保证做到以下几点：
1、遵守用人单位的各项规章制度。
2、每月定期与本人家长及学校保持通讯联络，并用电话或书信方式汇报本人在实习就业工作单位的工作表现情况。
3、学生本人须服从用人单位的工作安排。未经用人单位许可，本人不得擅自离开单位，否则，因此而产生的一切后果均由学生本人及学生家长自行承担。学生如有违纪而被用人单位开除的，学校不再承担任何责任，由此而产生的一切后果也由学生本人及学生家长自行承担。本人在离校实习就业工作期间安全自负。
本人在离校实习就业工作期间未做到上述三点保证，由此而产生的一切后果均与学校无关，并且由此而造成的一切损失均由学生本人及学生家长自行承担。
学校审批意见并盖章 家长意见(签):_______________
电 话：___________________
法定代表人：(签) 家长身份证号码：_______________________
申请人(学生)签：______________
电 话：_____________________
篇9：学制及学习形式是什么意思
学制：国家根据教育方针及政策的规定，对各级别和各类型学校的学习任务、学习年限以及入学条件等做出的具体规定。一般幼儿园的学制是两到四年。小学的学制是六年。初中学制为三年。高中学制为三年。大学本科的学制是四年。专科学制是三年。其中部分地区及专业在学制的规定上会稍有不同，比如某些地区的小学有五年或七年制，初中有四年制，医学类本科专业有五年以及本硕连读的八年制等。
学习形式：中国的'学历教育最主要的是全日制的学习方式，全日制就是全天候在校就读，按照学校规定和安排的固定时间进行上课并完成其他学习活动等。其他的学习形式还包括自考、成考、网络教育、电大和函授等，这些学历教育的学习形式属于业余学习方式。
篇10：美国高中学制几年？
美国高中学制几年？
美国公立高中开学时间
一年有两次开学时间，大多是秋季开学，一般集中在8月、9月，各校具体开学时间自定，也有一些春季开学的学校，1月至3月居多。
美国高中学制为四年，就是9、10、11、级，相当于国内的初三、高一、高二、高三。在完成学生必修的课程后，留学 美国公立高中的学生还可以根据自己的兴趣选修大学预备课程（AP课程），这些课程会为今后申请美国顶尖大学提供帮助。
以上是美国公立高中学制情况的简要介绍，希望能对有意申请美国高中留学的中国学生有所帮助。如有更多美国留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。或扫描下方二维码，关注微信留学预科中心，获取更多的留学资讯。
篇11：美国大学学制详解
美国大学学制详解
1、学期制（Semester）：是最多学校采用的学制。在传统的学期制内，九个月的学年共分成两个长达16个星期的学期，也有一些学校提供长达18个星期的学期。通常每学期约有十五个星期的教学期及一个星期的期末考。第一个学期在8月底开学，一般对新生会有个orientation week， 当年的12月中下旬结束。第二个学期于1月初开学，5月下旬结束。正式学期结束后学生还可自由选修暑期课程（Summer session）。
学分计算为学期制（Semestercredit） ，每周上课一小时为一个学期学分 （1 Semester credit or 1 Semester hour）。通常一门课一周上课三小时，学生可获取三个学分。在学期制的学校，一般学生需要120-128个学期学分才可以申请毕业。
2、学季制（Quarter/ Term）：西部的大学大部分采用学季制，此外，东部的一些学校也采用此种学制，比如Dartmouth college， Drexel等大学。学季制将一年的课程分为春、夏、秋、冬等四季，每一季一学期，一年开学四次（春季3月，夏季6月，秋季9月，冬季1月），每学期仅两个半月，课程十分紧凑。学季制每周上课一小时为一学季学分（1 Quarter credit or 1 Quarter hour）。学生平均每个学季念14-18个学季学分，一般需要180-192个学季学分才可以申请毕业。由于每季上课时间短迫，考试频频（念一个月就进入期中考，再念一个月，就进入期末考），学生一开学就得立即进入状况，而且也须能适应持续性的紧张压力。
3、三学期制 （Trimester）：三学期制将十二个月的学年分为三等份，为期16星期长的学期，第1个三学期 （秋季班） 于8月底或9月初开学，圣诞节（12月25五日）前结束。第2个三学期 （冬季班） 于1月初或中旬开学，4月结束。第3个三学期从4月底或5月初开课，8月结束。第三个三学期共分为两个小学期（Terms） ，即春季班 （4月至6月） 与夏季班 （6月至8月）。采用这种制度的`院校在美国较少，要求外国学生每年至少要在秋季与冬季两学期就读，而春夏季班则可自由选修。一年共有四次注册机会，所以就读此学制的学生有机会提早毕业。目前使用三学期制的学校例如： Northwestern Polytechnic University
4、早学期制 （Early Semester）：早学期制也叫“ 4-1-4制”，将一学年（9个月） 分成两个15至18个星期的的单位，第一个学期（秋季班）比第二个学期（春季班）稍微短一些。第一个学期在8月底开始至大约12月20日左右结束。接着有为期一个月的时间（Intern），可以参加密集课程（ Intensive courses），进行独立研读（Independent study）或校外工作（Off-campus work）等。第二个学期在1月中旬开课，5月中旬结束，可自由选修暑期课程（Summer session）。学分计算与毕业学分的要求与学期制一样。
不过，不管是哪种美国大学学制，一般的学校均以秋季（Fall term）为一学年的起始，虽然有些学校在任何学期都接受入学申请，但是秋季班开学时有较多的基础课程可供选择，并且也会为新生举办说明会，此外，大多数奖学金都会针对申请秋季入学的学生，所以，秋季班应为入学的较佳选择。
如果由于签证或者其他原因不能按期报到应该怎么办呢？美国的大学有些会同意学生推迟报到时间，但是最多不会超过两个星期。也有些学校不同意学生延期开学时间，所以有任何问题要马上和学校取得联系。如果学校答应推迟时间之后仍然不能赶上开学时间，只能延到下一个学期再入学。一般来说，学校会接受签证、生病、家庭变故等学生不可抗拒的原因导致的延期入学。
以上是美国大学学制的简要介绍，希望能对有意申请美国留学的中国学生有所帮助。如有更多美国留学问题，欢迎拨打热线电话400-088-6518咨询育路出国留学专家。或扫描下方二维码，关注微信留学预科中心，获取更多的留学资讯。
篇12：澳洲中学学制如何安排
澳洲中学学制如何安排
就澳大利亚中学体制来说，虽然也是一个学年分为两个Semester(学期)，但这个学期的概念在当地人的心中非常模糊或者说几乎没有，他们主要是说Term(学期)。然而此学期(Term)非彼学期(Semester)，一个大学期(Semester)由两个小学期(Term ・ 日本留学招生计划 100%保证签证 ・ 出国留学第一论坛 ・ 专家在线留学咨询 )组成。换句话说，澳大利亚中学学期设置里面一个大学期包括有两个小学期，一个学年总共就有了四个小学期。
不同于国内一般是9月份新学年开学，澳洲中学新学年一般是1月份开学，结束于12月份，学制安排正好跟自然年略有相同。四个小学期(Term)的开学时间分别为：一月份，四月份，七月份和九月份。第一个和第二个Term之间，第二个和第三个Term之间，第三个和第四个Term之间分别有两周的假期。其中第一个和第二个Term、第三个和第四个Term之间的两周假期叫StudyBreak(学习假期)；而第二个和第三个Term之间的`两个星期假期称为寒假；第四个
Term和来年第一个Term之间有两个月的长假，这个假期就是暑假了。如果国内的学生和家长对他们寒暑假的日期有疑惑，请别忘了，澳大利亚是南半球国家，寒暑假跟我们正好相反。
会不会有人开始觉着澳大利亚的中学生很轻松？学习两个月就有两周假期，加上正常的周六周日休息，一年下来可以放的假可真不少？的确如此。因为升学的考核标准不同于国内的中高考模式加上灵活的选课制度，他们既可以轻松愉快的选择自己喜欢的课程学习，也完全没有那么大的升学压力(澳大利亚中学选修制、评估制等教育制度，接下来的几期再和大家详聊)。两个Term之间的两周假期，学生是不必去学校的。有的学生会利用这段假期来温习前面一个Term所学的内容，再预习接下来一个Term的课本；也有一些学生会利用这段假期出去旅游放松一下，领略一下国外的美好风光，接触一下校外的风土人情，增长一些学校里所没有的见识。在这种学制下安排下面读书，学生和家长们是不是觉得很灵活很独特呢？
篇13：德国研究生学制解析
德国研究生学制解析
1.中国学生想去德国留学深造，希望大致介绍一下德国对外国留学生的政策。
为适应对外经济、贸易、文化和学术交流的需要，德国政府着眼于未来，近几年在对外文化政策，尤其是在外国留学生政策方面不断进行一些必要的调整，并采取种种措施吸引外国的优秀青年去德国留学，为外国留学生和青年学者攻读学位、进行学术研究提供逗留方便。近几年德国大学中外国留学生人数的比例逐步增长，计划达到学生总数的10，约28万人。
为此，德国许多高校对教学大纲和课程设置作了一些调整和改进，有些专业设立了用英语或英、德双语授课的国际课程。此外，攻读学位也有了新的途径，现在既可以按传统方式直接攻读“硕士” （Diplom，Magister），也可以按改革的办法在一些高校先读新设立的“学士”（Bachelor）学位，接着攻读“硕士”（Master）学位。获得“硕士”学位后，还可以继续攻读“博士”（Doktor）学位。
目前在德国高校注册的中国留学生约有1多人。另有数以千计的科学技术人员和学者在德国的高等学校和科研机构从事科学研究和学术交流。在中国签发的大学学习签证数量比猛增一倍，突破2000大关。赴德留学的人数继续大幅度增加，在原来的基础上又翻了将近一番，仍保持了强劲上升的态势。
2.请简单介绍一下德国高等学校的一般情况。
德意志联邦共和国高等教育非常普及，各类高等学校共有300多所，分布在16个联邦州，注册学生总人数约190万。其中综合大学（含理工、师范、全科大学等）114所，学生约130多万；应用科学大学152所，学生约40多万；艺术、音乐院校49所，学生3万余名；各州行政管理学院数十所，学生近4万。目前在德国的外国留学生总人数约14万。每年入学新生人数约22万。各类大学共设专业400余个。
德国的高等学校绝大部分都坐落在人文环境良好、自然环境优美的城市，优越的教学、科研和生活设施为完成大学学业提供了客观和物质上的保证。
3.德国大学有名次排列吗？
德国大学没有正式的级别上的名次排列，也没有重点大学与普通大学之分，任何一所大学都有自己的特点，在专业设置上都有自己的强项。但德国大学有历史长短和规模大小之分。历史最悠久的大学是海德堡大学（Universit-tHeidelberg），建立于1386年；规模最大的大学有慕尼黑大学（Universit-tMünchen）、柏林自由大学（FreieUniversit-tBerlin）和科隆大学（Universit-tK-ln）等。一般历史较长、规模较大者多属“名牌大学”。
4.是否德国东部的大学比西部的质量较差？
这可能是一种主观推测或以讹传讹的误解。东部的大学质量也是相当好的，比如柏林洪堡大学（HU）、来比锡大学（Universit-tLeipzig）、德累斯顿理工大学（TUDresden）等许多高等学府都是着称于世的，曾产生过不少著名的科学家和学者。如果说有些大学原来教学和科研设备的硬件较差，那么在德国统一后十年多的时间里也已有明显改善。少数新建立的应用科学大学（FH）起步较晚，教学质量同样在不断提高。
5.德国的`高等学校有什么特点？为适应德国大学的学习生活应具备哪些基本素质？
德国许多大学均有数百年的历史。近代德国高等教育改革先驱者威廉。冯。洪堡（1767-1835）提出的 “研究与教学相统一”的原则至今仍被推崇为大学治学的指导思想。综合大学主要是培养科学后备力量，强调专业理论知识的系统化，其毕业生通常都有较强的独立工作和科学研究能力。
伴随现代工业经济的飞速发展，需要培养大量具有解决生产中实际问题能力的专门有用人才。因此，近几十年应用科学大学应运而生，方兴未艾，其教学密切联系实际，毕业生除掌握必要的专业理论知识外，实践能力很强，因此受到企业的欢迎。
艺术院校提倡发展个性和创作自由，最大限度地培养和发挥个人的创造性。
德国高校享有一定程度的“自主权”，可自行决定聘任教授和招收学生。
德国大学实行“学术自由”。在课程设置上除少数必修课外，学生完全可以根据专业要求和自己的志趣安排学习计划和选修课程。“保姆式教育”模式下培养出来的学生在入学后往往感到茫然，在相当一段时间内不能适应这种情况。因此，想到德国去读大学并学有所成，除基本的经济条件外一定要有优良的学习成绩，较强的独立工作和生活能力，高度的学习自觉性，健康的体魄和坚韧不拔的精神。当然，扎实的德语知识和熟练的运用能力更是必不可少的。否则，即便入了大学也很难顺利完成学业。
6.德国高等学校有哪些类型？
德国的高等学校根据其任务性质可分为三种类型：
一、综合大学（Universit-t）：这是一种学科较多、专业齐全、特别强调系统理论知识、教学科研并重的高等学校。
此类大学设有工科（Ingenieurwissenschaft）、理科 （Naturwissenschaft）、文科（Geisteswissenschaft）、法学（Rechtswissenschaft）、经济学 （Wirtschaftswissenschaft）、社会学（Sozialwissenschaft）、神学（Theologie）、医学 （Medizin）、农学（Agrar-wissenschaft）以及林学（Forstwissenschaft）等学科。
它包括有：理工大学（TechnischeUniversit-t，TU）、师范大学 （P-tdagogischeUniversit-t/Hochschule，PU/PH），全科大学（Gesamthochschule，GH）以及体育大学、行政管理和国防大学等。
全科大学是在20世纪70年代初开始建立的，它集传统综合大学、师范大学、应用科学大学和艺术院校之大成，设有多学科、多层次的专业和课程。
二、应用科学大学 （Fachhochschule，FH；UniversityofAppliedScience）：此类大学大部分历史较短，规模不大，一般只设有一、两个或最多几个专业，但其特色极为突出。分别设有工程、技术、农林、经济、金融、工商管理、设计、护理等专业，原则上不设一般意义上的文科类专业。其课程设置和内容除必要的基础理论外，多偏重于应用，专业分类较细，教学安排紧凑，学制较短。
三、艺术学院 （Kunsthochschule，Kunstakademie）和音乐学院（Musik-hochschule），其中包括戏剧学院 （Theaterhochschule）和电影学院（Filmhochschule）等。此类大学相对来说数量不多，规模不大，本着因材施教的原则实行小班或个别教学，以培养和发展学生的个性和艺术才能。
以上三类大学属同等的高等学校，通过毕业考试和论文答辩的毕业生可获得“硕士”或相应级别的学位，并具有国家承认的同等证书职业资格。
7.应用科学大学（Fachhochschule，FH）和综合大学 （Universit-t，Uni）有什么区别？
这两类高等学校的区别大致有以下几个方面：大学类别综合大学应用科学大学*学校规模（学生人数）15000人左右4000人左右课程设置学科比较齐全重点为工科、经济、企业管理、财会、设计等入学资格德国十三年制高中毕业（Abitur）德国职业专科中学、高级专科中学或十三年制高中毕业学习年限4-6年 4-4.5年毕业学历学科硕士Diplom或Magister应用学科硕士Diplom（FH）
攻读博士毕业生可以直接读博毕业生可入综合大学读博科学研究科研与教学并重，强调基础研究从事一定的应用性研究德国的 Fachhochschule这一特殊名称在中国原译为“高等专科学校（高专）”，因而常常被误解为中国的“大专”，而它们之间在入学条件、学习年限、课程设置和内容以及毕业时达到的学历均有重大的区别，故不可相互混淆。这种误解在其他国家也时有发生。因此，德国此类大学在使用 Fachhochschule（FH）这一名称时，同时附上英译名称UniversityofAppliedScience，即“应用科学大学”。学校名称可译为“学院”，如FachhochschulefürTechnikundDesignMannheim可译为“曼海姆技术设计学院”。
8. 请具体介绍一下德国高校的学制。
上面已经提到德国高校因类别和专业的不同，规定的学习年限 （Regelstudienzeit）也不同，但一般为4-6个学年（Studienjahr），每个学年又分为两个学期（Semester），即冬季学期（Wintersemester）和夏季学期（Sommersemester）。也就是说，综合大学至少要修满8-12个专业学期 （Fachsemester），但由于必修和选修课程甚多，对毕业论文的要求甚严，学生往往需要延长1-2年时间方能完成全部学业。应用科学大学课程安排紧凑，包括实习在内至少要修满8-9个专业学期，学生无特殊原因不得任意延长学习期限。少数学校设有学制为3年（6个学习学期）的“学士”班。艺术院校通常需读7-10个专业学期。
9.大学的学习课程是怎样安排的？毕业生获得什么学历？
大学的课程分为两个阶段，即：
一、基础阶段（Grundstudium）：通常为4个学期，主要学习基础课程。
二、专业阶段（Hauptstudium）：因专业而异，一般为4-8个学期，学习硕士专业课程，做毕业设计以及撰写毕业论文。
修完基础阶段的课程，积累足够的学分单（Scheine）后，必须通过“中期考试” （Zwischenprüfung，Vordiplomprüfung，Diplomvorprüfung）才能进入专业阶段。
修完专业课程，完成毕业论文，通过毕业考试，即可获得相应的学位。毕业考试根据不同学科分为高校考试、国家考试和教会考试三种。大学的理科、工科、经济学和社会学某些专业的学历文凭为Diplom；语言、文化、法律和部分经济、社会等人文学科的学历文凭为 Magister／MagistraArtium（M.A.）；考取教师、律师、
篇14：弹性老爸作文
弹性老爸作文
我的爸爸虽然不是橡皮超人，却很有“弹性”。
爸爸的工作很有“弹性”。爸爸是大学教授，有时一天都不用去上班，有时天不亮就得出发，而且忙到半夜还不回家。他可以在电脑旁边工作到深夜，熬夜读书到凌晨，也可以睡懒觉到中午都不起床。
爸爸的生活很有“弹性”。忙起来时，经常吃盒饭，闲时坐在餐桌旁，慢慢品尝妈妈做的'美味佳肴；有时会躺在床上懒洋洋地听音乐，有时会在阳台上“嘿嘿哈哈”地打太极拳；勤劳时把厕所马桶擦得锃亮，懒起来几天不洗袜子；胆小时，看到小虫子也会吓得哇哇乱叫，胆大时敢在高速公路上把汽车开得飞快。
爸爸对我的态度很有“弹性”。和我好的时候会陪我看电视、玩游戏、下象棋、打扑克……我会的好多游戏都是爸爸教的。但批评我的时候特别严厉，看到我流泪也不心软。给我买书的时候可大方了，可当我说铅笔盒都用两年了，想换新的时，却板起脸说不用换，只要能用就继续用！
唉，这个 “弹性”老爸，直到现在我也琢磨不透他。
篇15：冠状动脉弹性怎么样
要想了解冠状动脉的弹性怎样，首先我们要想了解一下什么是冠状动脉，冠状动脉是指在心脏周围的动脉血管在心脏的周围都是有的，而且是非常的多的其中的功能也是不一样的其中心脏的主要功能是给全身上下的个组织提供血液，促进有氧呼吸，保证各个机能的正常运行，所以一定要注意保护自己的身体哦，一定要控制住自己的情绪，保证自己的身体健康。
1、右优势型：右冠状动脉在膈面除发出后降支外，并有分支分布于左室膈面的部分或全部。
2、均衡型：两侧心室的膈面分别由本侧的冠状动脉供血，它们的分布区域不越过房室交点和后室间沟，后降支为左或右冠状动脉末梢，或同时来自两侧冠状动脉。
3、左优势型：左冠状动脉除发出后降支外，还发出分支供应右室膈面的一部分。据我国调查，右优势型约占65%，均衡型约占29%，左优势型约占6%。
上述分型方法主要依据冠状动脉的解剖学分布，但左心室的厚度在极大多数心脏大大超过右心室，所以，从血液供应量来说，左冠状动脉永远是优势动脉。
右房、右室：由右冠状动脉供血。
2、左室：其血液供应50%来自于左前降支，主要供应左室前壁和室间隔，30%来自回旋支，主要供应左室侧壁和后壁，20%来自右冠状动脉(右优势型)，供应范围包括左室下壁(膈面)、后壁和室间隔。但左优势型时这些部位由左旋支供血，均衡型时左右冠脉同时供血。
3、室间隔：前上2/3由前降支供血，后下1/3?由后降支供血。
4、传导系统：窦房结的血液60%由右冠状动脉供给，40%由左旋支供给；房室结的血液90%由右冠状动脉供给，10%由左旋支供给；右束支及左前分支由前降支供血，左后分支由左旋支和右冠状动脉双重供血，所以，临床上左后分支发生传导阻滞较少见。左束支主干由前降支和右冠状动脉多源供血。
了解了冠状动脉了之后一定要认识到冠状动脉的重要性，只有自己把自己保护好了才可以，只有一步步的了解这里的知识才能一步步地把自己的身体弄好的，所以一定要好好的保护自己，在饮食方面一定要特别的注意，注意看看是不是有自己很好的食谱，不要吃辛辣的食物，对自己的身体是没有一点好处的。
篇16：弹性延迟退休年龄
人社部部长尹蔚民14日介绍了“十二五”以来就业和社会保障工作成就，称我国是目前世界上退休年龄最早的国家，平均退休年龄不到55岁。经中央批准后，人社部将向社会公开延迟退休改革方案，通过小步慢走，每年推迟几个月，逐步推迟到合理的退休年龄。
目前我国人口老龄化趋势加剧，养老保险基金的可持续发展面临诸多困难。适当推迟退休年龄，提高个人缴纳养老金年限，既可以充分发挥人力资源优势，又可在一定程度上缓解社会保障体系中养老保险基金的支付压力。因此，我们不妨借鉴国际成功做法，结合我国养老保障制度现状及劳动用工实际，采用持续渐进方式，逐渐把退休年龄推迟3到5岁，并实现男女退休年龄“步调一致”。
中国目前施行的“男60周岁、女干部55周岁、女工人50周岁”的退休制度，是1953年制定的。这个政策是依据当时人均寿命和经济社会发展状况制定的。此外，由于我国执行了提前退休、买断工龄等多样性的退休政策，导致平均退休年龄偏低，比国外的平均数字年轻近10岁。目前，中国人均寿命 73.5 岁，工作条件也有了很大改善。现行退休制度对体力劳动者更显适合，对科研工作者、医生、教师、企业高管等知识型人群，在年龄上“一刀切”，或采取男女有别，均显得不尽合理。
因此，在中国可试行弹性延迟退休制度，对身体健康允许、社会需要的专门人才，推迟3至5年退休，其人力资本存量不因生理年龄老化而迅速衰退，他们如能晚几年退休，对社会的贡献大于给社会增加的负担，还能减轻社会的养老负担;而对长期从事高危、高污染以及劳动强度大，容易患职业病的劳动者，也给他们一定的弹性空间，允许他们提前退休。当然，提前退休，要保持自愿原则，因为工作年限越长，其养老保险缴纳的时间也越长，缴纳的资金越多，退休的时候领取的退休金就越高，所以一般不会有人选择提早退休的 。
换言之，实施延迟退休制度，不仅要富有“弹性”，而且要小步慢走，切忌动作过快过大。首先，有关部门要尽早研究制定方案，采取循序渐进的方式延长退休年龄，稳步实施选择性的灵活退休政策;避免短时间内大幅度延长退休年龄，或进行“一刀切”式的延长。总之，退休制度的建立，应体现男女平等和社会公平，应有利于社会保障体系的可持续发展，应更好地激励老有所为，让老年人在发挥余热、奉献社会的同时，生活得更充实、更有尊严。
相关信息
人社部部长尹蔚民14日介绍了“十二五”以来就业和社会保障工作成就，称我国是目前世界上退休年龄最早的国家，平均退休年龄不到55岁。经中央批准后，人社部将向社会公开延迟退休改革方案，通过小步慢走，每年推迟几个月，逐步推迟到合理的退休年龄。
当前我国人口老龄化趋势加剧，养老保险基金的可持续发展面临诸多困难。适当推迟退休年龄，提高个人缴纳养老金年限，既可以充分发挥人力资源优势，又可在一定程度上缓解社会保障体系中养老保险基金的支付压力。
而目前施行的“男60周岁、女干部55周岁、女工人50周岁”的退休制度，是根据1953年人均寿命和经济社会发展状况而制定的，如今看来，对体力劳动者更显适合，对科研工作者、医生、教师、企业高管等知识型人群，在年龄上“一刀切”，或采取男女有别的方式，均显得不尽合理。
因此，我们不妨借鉴国际成功做法，结合我国养老保障制度现状及劳动用工实际，采用持续渐进的方式，逐渐把退休年龄推迟3到5岁，并实现男女退休年龄“步调一致”。对身体健康允许、社会需要的专门人才，推迟3至5年退休，不仅能增加社会贡献，还能减轻社会的养老负担;而对长期从事高危、高污染以及劳动强度大，容易患职业病的劳动者，允许他们提前退休。当然，提前退休要坚持自愿原则。
实施延迟退休制度，不仅要富有“弹性”，而且要小步慢走，切忌动作过快过大。有关部门要尽早研究制定方案，采取循序渐进的方式延长退休年龄，稳步实施有选择的灵活退休政策;避免短时间内大幅度延长退休年龄，或进行“一刀切”式的延长。总之，退休制度的建立，应体现男女平等和社会公平，应有利于社会保障体系的可持续发展，应更好地激励老有所为，让老年人在发挥余热、奉献社会的同时，生活得更充实、更有尊严。
[弹性延迟退休年龄]
★ 社区灵活就业证明
★ 学生学籍管理规定
【弹性学制申请书范文（共16篇）】相关文章：
河北工程大学研究生学费及奖助学金政策2023-09-26
燕山大学研究生学费及奖助学金政策2023-12-31
护士资格考试练习题2022-09-29
教育部学籍在线验证报告2022-06-09
新疆农业大学研究生学费及奖助学金政策2022-06-11
吉林大学研究生学费及奖助学金政策2023-01-10
大学生创新创业政策-大学生创新创业的第一步2022-05-07
关于“小学教育”的考察报告2023-01-29
南开大学自主招生简章2022-05-16
杭州师范大学研究生学费及奖助学金政策2022-12-16