特殊作文课二年级作文(精选25篇)由网友“贼爱喝水”投稿提供,以下是小编收集整理的特殊作文课二年级作文,希望对大家有所帮助。
篇1:特殊作文课二年级作文
特殊作文课二年级作文
今天,我按平常的时间来上作文课。可令我纳闷的是今天跟往常很不一样:不上作文课,而是唱歌。
让我们吃惊的是,老师只教我们三次,学完了,立刻检查。挨点到的同学,就要上去唱歌。可他们唱不出来,老师叫下面的`同学帮唱,挨抽查到的同学在上面跳舞。他们跳得很热闹,可是他们的动作太幽默了。看,那两只手简直是两根木棍,一上一下的恍,又扭扭捏捏的, 搞得我们哈哈大笑。老师还说了:如果以后谁迟到了,就挨唱老师教我们唱的那首歌——各国儿童心连心。
“同学们,刚才开心吗?好,请你拿起你那智慧之笔,把刚才我们学这首歌时的全过程详细的记录下来,适当加上自己的想法或看法。”老师不紧不慢的说。“哦!”我们这才恍然大悟,原来老师用这个办法来让我们创造写作素材呢!太有趣儿了!
我真佩服谭老师,因为,她能教我们唱歌,教我们学写作文,她还教我们跳舞,她是一个全能的人,我喜欢。
这节课给我留下了深刻的印象。
篇2:一节特殊的作文课
一节特殊的作文课
一节特殊的作文课五年级五班 陈俊言
今天,张老师一走进教室,就在黑板上“刷刷”地写下两个大字―画鬼。一时间,全班就炸开了锅,同学们一个个鬼叫狼嚎,还有的干脆站起来手舞足蹈,仿佛鬼魂附体了似的。同桌却皱起眉头,嘟着嘴巴小声嘀咕:“画花呀、鸟呀的多好,为什么偏偏要画鬼!”
张老师宣布“画鬼开始”,教室里顿时安静下来,如阴森的鬼城一般,时间也仿佛停滞了,同学们都在埋头苦画。我不知道怎么画鬼,便天马行空地胡乱组合了一张“搞笑吸血鬼图”:头顶两只牛魔王的尖角,两只月牙状的眼睛,下面是巨大号的`猪鼻孔,嘴角伸出两根锋利无比的尖牙,闪着银光;背上扇动着伞状的蝙蝠翼,手脚是三个趾头的匕首样的利爪,轻盈的身体漂浮在空中。画完之后,我后悔了,平日里我很胆小,瞅着自己的杰作,越看越心悸,它似乎也在盯着我,要用我赋予它的利爪扑向我,咬住我脖子,吸食我的血液……想到这,一种无以名状的恐惧席卷而来,灌注到我的全身,我忍不住打了个激灵。赶紧咬紧牙关,不由自主地“啪”地一声把鬼图翻过来倒扣在桌上,吓死人了,真是活见鬼。
稳稳心神,我把头伸向同桌,嗬,她的画真是“非比寻常”:一个女人,身体是一个平面圆锥,但缺了一个角,手和脚呈波浪形。看着这“螃蟹钳子少一半”的异形鬼,我不禁“呵呵”笑出声来。同桌不顾我的取笑,旁若无人地继续鬼画:又添了头发,左眼被遮了一半,眼里流着鲜红的泪水,()还加了牙,呈三叉状向上拱。
小组鉴赏时,我们都被张执修的画萌翻了。她画的是一个雪人,手里牵着一根风筝线,正在放风筝。这也太卡哇伊了吧,哪是鬼呀!我一把从她手里夺过画纸,在上面写下两个大字―萌鬼!“哈哈哈哈……”全小组笑开了花。而陈炳宇的“植物大战僵尸”和邱译萱的“四鬼图”太逼真了,此时的我再也笑不出声来,目光呆滞,内心波涛翻滚,充满了恐惧……
“只要心中无鬼,世上就无鬼;鬼存在于我们的想象当中,何必自己吓自己呢!”老师的一番话点醒了我,你们瞧瞧,我其实就是一个“鬼”,一个名副其实的胆小鬼。呵呵!
篇3:一节特殊的作文课
今天上午,老师让我们批改作文,同学们都感到特别新奇,
老师开始发作文了,我的心里犹如十五只吊桶打水——七上八下[注: 形容心里慌乱不安。],生怕给别人改错了。作文本终于发到我面前了,我一看名字,呀!是我的好朋友台胜楠的作文本,这下,我更不想改了。我东张西望[注: 张:看。形容这里那里地到处看。],看别的同学都在改,我也终于鼓足勇气开始改了。
我简略的看了几眼,两篇都要改完了,可我看看同桌,他一篇也没改完,于是,我也变得认真起来,
上课了,张老师一本正经的走进教室,说:“孩子们,这次写作文,我准备让你们写命题。”张老师的话音刚落,同学们就议论了起来,张老师喊道:“安静!我们开始说一下如果自己写作文你们会写什么作文命什么题目。”张里政说:“我的题目是《打扫卫生》,
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”刘迪说:“我的题目是《特殊的爱》。”张源说:“我的题目是《童年》。”我说:“我的题目是《一次不注意》。”还有的说命题叫《妈妈的爱》・・・・・・但我适中的题目只有两个,那就是我的《一次不注意》和刘迪的《特殊的爱》。
这次命题真有趣,有的人命的题目好,有的人命的题目差。昆吾小学五四班常乐
篇22:一堂作文课作文
提起那堂作文课,我的脑海中便呈现出一个气氛热烈,生动活泼的难忘场景。同学们的异想天开、思维的空前跳跃,彷佛让我走进了一场别开生面的“较量”之中。
两个工整清秀的大字“掌门”随着刘老师的右手从黑板上缓缓落下之际,跟大家正式见了面。只见原本死气沉沉的班级立刻活跃起来,每位同学的脸上都散发出跃跃欲试的光芒,还没等老师把问题说完,同学们就都什么都明白了似的争先恐后举起了手。我向周围一看,还真有几分壮观,其中有一位同学分秒必争、以最快速度高高将手举起,恨不得站到凳子上的高声喊道:“当然就是一人之下万人之上的了。”只见老师摇摇头,微笑着看向那位同学。此时又有一位同学说:“肯定是武艺高强的。”老师又是得意的一笑:“其实掌门就是关开关门的啦!”同学们这时才恍然大悟。
在一轮“较量”之后,同学们的热情都被调动了起来。老师因为获胜而得意了一番之后,在黑板上写下“老板”两字,露出了狡猾的微笑,好像在他看来没有一个人可以说出正确答案似的,一副胜券在握的样子。经过上一轮的预热,同学们士气高涨,似乎要展开一场激烈大战一般。因为有了上一轮失败的教训,同学们的思维也都活跃了起来,答案更是多的五花八门“是班主任”“是收钱的”可刘老师对他们的回答仍是不断摇头,此时气氛一再升温,达到了一个又一个高潮。“他姓板,所以叫老板”“他总是板着脸”老师仍是不断摇头,“因为他是擦黑板的”一个同学忽然高声叫道,大家立刻哈哈大笑,可没想到他竟然说对了。
最后的比拼到了,是“所长”二字。“是公安局的领导”“是班长”有人竟破天荒的说:“所长就是主席。”就这样,同学们仍热火朝天的抢答着……结果答案当然也是出人意料,竟然只是个管理厕所的,就这样一节课在欢声笑语中度过了。
篇23:一堂作文课作文
秋天来了,天气不像盛夏那样炎热,而我们此时的心情也像秋天这样凉爽、轻松。就这样,我以万分激动的心情来到了金笔作文上课。
开始上课了,苗老师笑容满面地走进教室,说道:“在开课之前我们先来做一个小游戏”一听这话,那些一来就趴在桌子上唉声叹气的学生一下来了兴致,带头鼓掌道:“好!”接着,老师先说道:“这个游戏名叫精灵抓特务。”之后又简单的讲了游戏规则,又给每位学生编了号。
游戏开始了。一号上前抽签,与此同时,我们班有一个同学双手合十,拜了几拜,以祈求的口吻说:“老天保佑啊!”一号抽到一个,看了看,说道:“他是一位男生……”话音刚落,只见女生们个个长吁了一口气,不断抚摸着自己的胸口,庆幸一笑,而我们男生个个面露难色,仿佛心里有一块大石头。她有可能说得有点明显,没过一会儿,这个“特工”就被我们“捉拿归案”了,只见那位特工落落大方地走上了台,介绍了自己,又使出了“拿手绝活”――下腰,夺得大家的惊讶声。
二号精灵要上台抽了,我在心里把所有神仙全念了一遍。二号精灵随意一抽,按耐不住自己嘴巴,哈哈大笑起来,待到她笑完之时,清了清嗓子说:“他是个男的。”女生们依然暗自庆贺道。而我们男生就像热锅上的蚂蚁,又像凳子上长刺了似的,坐立不安。他又缓缓报出第二的信息:“他不戴眼镜。”这时,后排杨盼像小偷似的,轻轻拿出眼镜戴上,嘿嘿一笑。而精灵二号看到了立马改口道:“他戴眼镜。”杨盼感到大事不妙,又摘下了眼镜,心想:“这下应该不是我了吧?”而我们看穿了一切,不久,杨盼就被认定是特务了。只见他扭扭捏捏走上了台,还不住地捏衣角,以孩子的口气说:“大家好……我叫……杨……盼……”一听这奶声奶气的的声音,我们个个都捧腹大笑。又过了一段时间,所有人都介绍完了。
时间似流水,不一会儿就下课了。在这第一堂课里,我很高兴能认识一些新同学,真期待下一次的金笔课呀!
篇24:一堂作文课作文
今天我们的小桔灯课堂上了一节有意思的课:“捉强盗”。你不要被这个吓倒了,这个其实是我们今天写的作文。
老师给我们讲了一个故事:前不久,光头强的村子里来了一个强盗,第二天一早,光头强的村子里,全部人的钱都被偷了,光头强在村子中间放了一个通知。“他不高也不矮,不胖也不瘦,不黑不白,请大家注意。”同学们看了这个通知,你看看我,我看看你,好像每个人都是强盗,同学们都傻了眼,这个强盗可真难捉。
老师讲完了这个故事,同学们有的说:“这个熊大提供的线索都没有说特点,怎么才能找到呢?”有的说:“我估计按这样下去,强盗不就为所欲为了。”有的说……老师看我们都担心光头强这个村子钱都被偷了。老师放出了强盗头像,我们看了一分钟,就让我们说出强盗的特点。一分钟像火箭一般过去了,老师翻到下一个图片,上面写着两个大字:“侦探”。老师让我们说出强盗的特点,说对就可以获得普通侦探的称号。我们一个说这,一个说那,根本说不清,突然有一个同学说:“老师我还没看够呢!”老师又让我们看了五分钟,提醒我们抓住特点。五分钟像箭一样溜走,我们都准确无误的说出了老师的问题。
老师说:“真棒,能仔细观察小偷外貌,你们都获得了普通侦探的称号。”
老师又换了一张图,这次增加了难度,上面的强盗用面具把脸捂住了,只能看清眼睛。老师又说:“这次增加难度脸都被捂住了,看你们怎么办?”有很多同学都被难住了,老师给了一个提示,“我们不能只看外貌,还有道具、身材。”老师说完以后,同学们像打了鸡血似的都来抢答。老师大声的说:“警察根据你们这些目击者一定会抓住小偷,你们都获得了最佳侦探奖,都为自己鼓一下掌吧。”顿时,教室响起一片掌声。
这节课给了我很多意想不到的收获,老师用玩让我们学,让我们学到了写出人物个性和外貌特点的方法。
篇25:一堂作文课作文
“哇!”每个同学都发出一声赞叹,这是为什么呢?原来王老师正在上一堂别开生面的课――魔术课。
今天下午的一堂课,老师拿着两根皮筋走上了讲台,要给我们表演魔术。我们感到异常地兴奋,虽然老师表演的魔术没有刘谦表演的那样神奇,更不像外国的魔术师大卫那样神秘,但能让我们亲身经历魔术的'快乐。
老师给我们表演的第一个魔术――橡皮筋穿逶术。老师把两根橡皮筋套在了一起,怎么拉也拉不出来,老师的嘴里还说着:“有问题吗?有问题吗?有问题吗?”在第三个“吗”字脱口而出的时候,两根皮筋竟神奇地穿了过来,而且皮筋也没有断,这真是太神奇的事情。老师又给我们表演了一遍,同学们目不转睛地死死地看住,连眨都不敢眨一下,但还是神奇地穿透了。我们真是百思不得其解,老师给我们放慢了一点,但还是看不出来。在大家的强烈要求和期待下,老师给我们每一个人都表演一遍魔术,老师还手把手的教我们――先把两根皮筋套在一起,然后把它拉紧一点的时候先说第一个“有问题吗?”然后把食指换成中指套进去的时候说第二个“有问题吗?”然后把食指趁机钻进大拇指下面,然后再说最后一个“有问题吗?”等到“吗”字的时候再一拉就出来了。我开始的时候怎么也弄不好,但是变了几遍,发现一些技巧,变得有一些熟练了,以后还要加强练习。
魔术虽然是骗人的,但是却能给我们带来乐趣,让全场的人都感到惊叹,感到有一些不可思议。表演这个魔术的时候,还要动作快。虽然有些魔术比较简单,就几步,但是表演起来却很难,既要速度快,还要把它做得好。
从这节课我体会到,做任何事都有要快速,不要慢吞吞的,还要仔细观察,加强练习,熟练才能生巧。
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