过桥二年级作文（共29篇）由网友“立花希佐”投稿提供，下面是小编给大家整理后的过桥二年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：过桥-二年级作文
小白兔去学校要经过一座小独木桥，小猴子去对岸的桃园子摘桃子也要经过一座独木桥。
星期一早晨，小白兔姐姐去上学。刚到小河边，小猴妈妈和小猴子也刚来到独木桥边，小猴子指着对岸桃树说：“妈妈，你看你看，我们家的桃树结满了好多桃子啊！好大啊！”“小白兔姐姐，早上好！”小白兔说：“早上好，猴子阿姨、小猴子，你们要去干什么啊？”小猴子说：“妈妈要带我去摘果子呢！”小白兔说：“小猴弟弟你们先过桥吧！”小猴弟弟说：“你要上学，上学时间快要到了，你先过吧！”小白兔说：“你们先过桥吧！”他们互相让来让去。最后，小白兔先过了桥。随后，小猴和妈妈也过了桥，小白兔对猴阿姨说：“谢谢！”她就向学校走去。
这一天，小猴子也摘到许多又大又甜桃子。
篇2：过桥-二年级作文
今天，上完英语课，我和妈妈走在回家的路上，远远地闻到一股香味，寻着香味再往前走一段，看到一家名为“过桥米线”的小店，就在这时，我的肚子突然传来‘咕噜咕噜’的信号，我请求妈妈吃碗米线再走吧，妈妈爽快的答应了。
走进小店，人可真多呀！映入眼帘的就是桌上的鸡汤米线了，妈妈告诉我过桥米线是云南的特色，我看见墙上贴着云南十八怪，第二怪就是吃过桥米线了。一碗热乎乎的米线上来了，只需慢慢吃一口，就有回味清香之感，米线搭配的也很诱人，看！黄的豆芽，绿的油菜，红的虾丸，黑的木耳，白白的米线上面还卧着两个鹌鹑蛋，真是五彩缤纷，营养丰富呀！
“小心点，别烫着”，我在妈妈的提醒下，开始细嚼慢咽，让米线缓缓地滑进嘴里，哇！那么细腻，那么劲道，那么温暖！
篇3：过桥-二年级作文
一个周末，太阳高照。小鸡、小兔、小刺猬、小猫四个人一起去玩，他们一蹦一跳地来到小河边。
天上小鸟自由自在地在空中展翅飞翔，天似乎像一颗又巨大又无边无际的大宝石，草地上一群群小草像在开大会呢！小兔子突然大声地说：“这里有一条巨大无比的大河！”大家四处乱跳着说：“怎么办？怎么办？我们过不了河了！”一只小花蛇看见了上去问：“怎么了？你们怎么了？”小兔对小花蛇说：“我们过不了河了！”小花蛇说：“这事好办，我来做小桥，你们从我身上过去。”小动物们按照小花蛇说的方法，它们一个个都平平安安地过了河。
小动物们懂得了一个道理：一个人的力量是有限的，大家团结起来的力量是无限的！
篇4：过桥-二年级作文
从前，有一只小猫叫多多，有一只小兔叫哈哈，它们是一对好朋友。
有一天，它们两个在小河的桥中间相见了，小猫多多说：“你好，哈哈，你躲躲，我要过桥。”小兔哈哈说：“你好，多多，请你也让一让，我也要过桥。”就这样，它们互相都不让路，吵了起来。忽然，小鸭花花从水中游过来，奇怪地问：“你们不是好朋友吗，为什么在吵架呀？”小猫多多说：“哈哈不让我过桥。”小兔哈哈说：“什么呀，是多多不让我过的！”就这样，它们又吵了起来。花花说：“多多，你向右边让，哈哈，你向左边躲，这样不就都可以过桥了吗？”多多和哈哈听了，想了想，就照这样的方法去做了，果然，过了桥，后来他们又成了好朋友。
这个故事告诉我们：是好朋友就一定要互相谦让，这才是真正的好朋友。
篇5：过桥-二年级作文
叮铃铃 ，放学了，天空乌云密布，雷声大作，紧接着下起了倾盆大雨。
同学们有的拿着雨伞，有的穿着雨衣，正要回家去。小明走到一座独木桥边，看见河水已经漫过了桥，他正要走过去，突然，他看到一个小弟弟傻呆呆地站在河边，小明好奇地问：“你怎么了？”小弟弟愁眉苦脸地说“河水已经漫过了桥，我怕掉下去。”小明听了拍了拍胸说：“我来背你过桥。”说完，他弯下腰脱掉鞋子，挽起裤脚，说：“小弟弟，你可以上来了。”于是，小明背着小弟弟一步一步，小心翼翼地向前走去。一路上，大雨像鞭子一样抽打着雨伞，小明走得很吃力，小弟弟见了，心疼地说：“大哥哥，你别背我了，还是我自己下来走吧。”小明只是微笑地摇了摇头，说：“没关系。”
小明背着小弟弟终于过了桥，可大雨还在哗啦啦地下着，好像在唱一首赞美的歌呢！
篇6：小兔过桥作文二年级
有一天，兔子背着书包去上学。她刚到独木桥的时候，看到猴叔提着小猴子从对面走过来，但是桥太窄了，大家都不能同时过桥。我该怎么办？兔子想了想，说：“猴叔，你先去吧。”
猴子叔叔笑着说：“嗯，兔子，你真是个好孩子。”猴子叔叔和小猴子过桥后，小兔子高兴地过桥去上学。
篇7：小兔过桥作文二年级
一个阳光明媚的下午，小兔子豆豆独自去看望生病的奶奶。豆豆提着一个小篮子，里面装着很多好吃的东西，是妈妈精心准备给奶奶的。
豆豆提着小篮子蹦蹦跳跳地走进树林，远远地看见一条小河挡住了她的去路。幸运的是，河上有一座桥，但它是一座小木桥。这座桥很窄，只能一个人通过。小兔子胆小怕事，看到这么小的桥，不敢轻易走上去。有时，山羊爷爷拄着拐杖慢慢地走过河。
山羊爷爷隔着桥大声问：“小兔子，你过桥吗？”豆豆赶忙回答：“山羊爷爷，请先过去！”然后，山羊爷爷小心翼翼地慢慢走上小桥。
篇8：小兔过桥作文二年级
郊区有一条小河。河水又深又急。河上有一座小木桥。有一天，两只兔子从桥的两头走到桥的中间，谁也过不去。小白兔说：“我先上的桥。让开！”小灰兔也不甘示弱：“我先上桥，让开！”他们越吵越凶。
就在他们要打起来的时候，羊爷爷看到了，大声说：“住手！如果你在战斗中掉进河里，那太危险了。你们要互相谦让，谦让是一种美德。”两只兔子听了羊爷爷的'教诲，羞愧地低下了头。后来小白兔让小灰兔先匆匆过桥。
篇9：过桥
那是一个阳光明媚、风和日丽的早晨。小刺猬摘完又红又大的苹果，兴高采烈地走在回家的路上。
突然，一条川流不息的小河出现在小刺猬眼前。小河上没有小桥，河面上也没有小舟供它过河，它又不会游泳，这可怎么办呢？它一紧张，全身瑟瑟发抖起来。正好这时长颈鹿姐姐从对岸走来，发现对面的小刺猬无精打采的长颈鹿姐姐便问他：“小刺猬，你怎么了？”小刺猬垂头丧气地回答道：“我很想回家，但因为这条河我没法回家了，呜……呜……”
长颈鹿姐姐一听，眼轱辘一转，它伸了伸自己的脖子，头一甩一搭，一座“黄河桥”造好啦！
看着长颈鹿姐姐的这番举动小刺猬先是疑惑了一会儿，随即恍然大悟，他一蹦一跳地上了“黄河桥”。小刺猬就这样开开心心地走着，在快到家了的时候，他一不小心，脚下一滑，小刺猬背上的刺扎到了长颈鹿。长颈鹿疼地一叫，整片森林都闹哄哄的。
终于，在长颈鹿的坚持帮助下，小刺猬安全到了家。他为了感谢长颈鹿姐姐把自己身上那最大最红的苹果送给了长颈鹿姐姐吃。收到礼物的长颈鹿姐姐别提多高兴了！
篇10：过桥
星期一上午，小猴肚子饿了，他就对妈妈撒起娇来：“妈妈，我想去摘桃子吃。”妈妈笑眯眯地说：“好的。”小猴妈妈挑着箩筐，带着小猴子一起去摘桃子。他们走呀走，走到了一条小河边，看到对面有一棵桃树，桃树上长满了桃子。不过，小河上只有一座独木桥，想要过河只能往独木桥上走。
今天是星期一，小兔子背着书包高高兴兴地去上学，她非常爱学习，总是很早去学校。小兔子一路蹦蹦跳跳地来到了小河边，看见小河上只有一座独木桥，就走了上去。结果，小兔子和小猴他们在桥上相遇了。
可是这座独木桥太窄，一次只能过去一只动物，怎么办呢？这时候，小猴子轻轻地对妈妈说：“妈妈，我们让小兔子姐姐先过去吧。她要急着上学呢！”小猴妈妈说：“好的，你真是个懂事的好孩子！”接着，小猴妈妈和小猴就退回了桥的那一边。小兔子顺利地过了桥，她对小猴说了声“谢谢”，然后匆匆地去上学了。
篇11：过桥
前几天，老师去了美丽的云南。她给我们介绍了一种云南有名的小吃：过桥米线。接着她把过桥米线改成了过桥迷陷，我们顿时疑惑不解。然后老师给我们出了一道智力题：
南村村口有一条河，河上有一座南北走向的独木桥，很窄，只有一人宽。今天，村外北边有一个集市，大家都想去赶集。一大早，桥头上挤满了“南来北往”的人。究竟怎样才能让这么多的人迅速、安全地过桥呢？
读了这道题，我心里暗暗高兴。这多简单啊。随后，只听见“刷刷”几声，同学们都埋下头开始写了。不一会儿，我的妙计就出来了：“跳绳式过桥”。这个方法是这样的：桥上依旧走人，一部分人用藤条“飞”过去。
后来，老师对我们说：“你们都中了我的计了！”我一听，疑惑不解：我们怎么中计了的？接着老师揭晓了答案——逐个往前走。听了老师的答案我这才恍然大悟。原来，南来北往的意思就是从南往北走。我们都以为还要返回来的；还有就是题目当中的时间是清早，清早人们都刚刚去，没有人要回来。唉，都怪我们没读清题目！
这节课让我明白了：做什么事，都要读清要求，找出关键，深思熟虑后再下手。不能粗心，马虎，否则你将失败。
篇12：过桥
一个阳光明媚的下午，小白羊的家住在西边，小黑羊的家住在东边，他们家的中间有一个又大又圆的木头。森林里所以动物都叫它“木头独木桥”。
一天，白羊妈妈说：“孩子，你奶奶生病了，她也想你了，她叫你带一点青草和青草蛋糕，玫瑰花瓣泡成的茶一杯。”小白羊兴奋的答应了。另一边，黑羊爸爸对小黑羊说：“孩子，你爷爷想你了，他叫你带一点青草，青草蛋糕，可口可乐一瓶。”小黑羊高兴的答应了。
小白羊，小黑羊在独木桥上相遇了。小白羊说：“我奶奶生病了，让我先过。”小黑羊也说：“我爷爷想我了，让我先过。”他们都互不相让。
风婆婆看到了说：“孩子们，你们都各让一步不就可以了吗。”小白羊说：“小黑羊，对不起，你先过吧。”小黑羊说：“小白羊，对不起，还是你先过吧。”他们不但顺利的过了桥，还成为了好朋友。
在生活中这种事情无处不在。当然，我们要学会谦让，学会了谦让，就不会有什么事情发生了。学习上也一样，只要你肯动脑筋，什么事情都难不倒我们了。
篇13：过桥
一天，小熊想到河边玩。他拿着扇子兴高采烈地跑到独木桥
前，看到了：“危险”两字，但他还是决定要过河。
小熊刚走几步，被刚跑过的小猴看见了。小猴连忙跑过去放下篮子指着河岸的警示牌焦急地说：“小熊，你没看到河岸的危险警示牌吗？”小熊豪不在义的，继续往前走。
这时，又飞来了一只小燕子，它吓出了一身冷汗，说：“你不要再往前走了，你会掉河里去的。”小熊装作没听见，继续往前走。
小熊快要走到桥中间了，小鱼听到了桥断了的声音，它急忙游到河面，看见小熊在桥上。小鱼焦急地说：“小熊，你还没听到桥断的声音吗？”小熊开始半信半疑了，但它还是要过去。
这时，小熊听到桥断的声音。他刚想回头，桥咔嚓一声断了，小熊掉到了河里。他大声喊：“救命啊！救命啊！”
小猴看见小熊掉进河里了，小猴看见了河岸有一根树干，忙捡起来递给小熊，小熊抓到树干了，小猴用力地把小熊拉上来，小燕子和小鱼在旁边为它们喊加油。
小猴终于把小熊拉上来了，小熊说：“谢谢你们救了我。”
篇14：过桥
这是一个阳光明媚，春暖花开的早上，小白兔拎着花篮去看奶奶。
小白兔走着走着，来到了一条小河边，河上有座又窄又滑的独木桥。只见河水流得很急，小白兔迈开脚步，眼看就要过桥了。这时，桥的另一端来了一位山羊伯伯。小白兔挥挥手说：“山羊伯伯您好！您要去哪里呀？”山羊伯一边拄着拐杖，一边摸着长胡子回答说：”我去看生重病的儿子。那你又是去那儿呀？”小白兔说：“我去看奶奶。”山羊伯伯说：“小白兔，既然你要去看奶奶，那你先过桥吧！”“山羊伯伯，还是您先过吧！您的儿子得了重病，我晚一点去看奶奶，没关系的。再说了，您是老人，我们应该尊老爱幼，所以请您先过桥吧！小白兔说。”山羊伯伯笑着走上了独木桥，拄着拐杖，弯着腰，佝偻着背，慢慢地走过独木桥。当山羊伯伯快下桥时，小白兔扶着山羊伯伯下了桥。
山羊伯伯摸了摸小白兔聪明的小脑袋，连声说：“真乖，真乖，你真是个懂事的好孩子啊！”小白兔听了，不好意思地说：“这是我应该做的，山羊伯伯再见！”河水听了哗哗笑，小鱼听了蹦蹦跳，都夸小白兔有礼貌。小白兔拎着花篮高高兴兴地奔向奶奶家去。
篇15：过桥
今天我看了一幅图名字叫《死不相让》，这幅图里讲两只小羊的故事。
一天，小黑羊从家里走出来，准备去奶奶家玩，因为奶奶家在河对面，要过一座桥，这座桥很窄，只能一只小羊过去，当他要过桥的
时候，看见对面有一只小白羊，小白羊也走上了桥，它们谁也不让谁，两只小羊就一步步走到桥中间，只听见“咚”一声，两只小羊的头就
撞在一起了，大家死不相让。小黑羊生气地说：“是我先到桥上的，应该你让开。”小白羊答道：“你应该让开，是我先上来的！”“那就
看看谁的力气大吧！”小黑羊说。它们你顶我一下我顶你一下，都受了伤。它们你不让我我不让你，它们就这样坚持了很久。一只蝴蝶看见
了，急忙赶过来，说：“你们这样是不对的，你们都过不去，会两败俱伤的。”两只小羊置若罔闻，蝴蝶严肃的说：“你们做事只顾自己，
不考虑别人，这样是不对的！”两只小羊脸红了，小白羊长出了路。
这幅图讲小白羊和小黑羊都不让，听了蝴蝶地劝告，两只小羊让出了路，在我们生活中，许多人也像它们一样不讲道理，这样是不好的，我们应该做个有爱心、文明的人，这样我们的世界才会更美好。
篇16：过桥
我们终于来到吃过桥米线的地方啦，他们的生意太好了，所以我们必须得坐在二楼。一位小姐拿着 4 份菜单（因为我们一共有 4 个人），我看见菜单上有套餐吃，再仔细一看，有 8 元的、12 元的、16 元的过桥米线，其实这米线，吃完了还可以再加，可是那小菜呢，是不可能再加的了。我选择了12元的套餐。
啊！我们的套餐终于来临了，我看见那有一个很大的碗，叔叔告诉我：“黄若金，你千万不要让嘴巴碰到这黑不溜秋的大碗上啊，因为这碗呀！烫的不得了！！”叔叔说这话的时候，我刚好发现了一个大勺子（用木做的），告诉你那些小菜有些什么东西：蟹肉、青菜、豆腐皮、两个鹌鹑蛋……
我看见姐姐把米线舀进一个碗里，我跟着姐姐的样子做了。又看见姐姐用那个木勺子舀了一点汤放入碗里，我又跟着做了。
我吃完了，很饱很饱（不过还有很多没有吃完），看姐姐也吃完了，就没话找话说：“姐姐，你肯定来吃过过桥米线，对吧。”姐姐很爽快地回答道：“对呀！我这次是第二次来了。”
最后，我们个个都吃的饱饱的，满意地离开了吃过桥米线的店。
篇17：过桥
一个阳光明媚的早晨，空气清新，百花齐放，小熊兴高采烈地去外婆家玩。它边走边唱着歌，来到一条小河边，发现因为前几天暴雨，小桥被冲坏了，河上临时架起了一座独木桥。桥下河水很急，小熊刚踏上独木桥，小桥便剧烈地摇晃起来。小熊紧张得心“咚咚”直跳。
一只乌鸦飞过来，嘲笑小熊说：“小笨熊，要过桥。扑通一声跳下河！”小熊听了，气得浑身直发抖。它心里更加害怕了，缩回了脚步哭了起来。“胆小的胖瓜，下去吧！”乌鸦继续在一旁叫着。
金龟子飞过来，鼓励小熊说：“小熊、小熊，你不要听乌鸦的话。你要勇敢地面对困难！我陪你一起过桥。”小熊听了金龟子的话，擦干了眼泪，它鼓起勇气摇摇晃晃地跨出了第一步。虽然它的身子还在发抖，但是它的眼神却很坚定。小熊在心里默默地数着“还有7米……5米……3米……”最后小熊一个漂亮的刘翔式跨栏，一下子就跃到了河对岸。
金龟子拍着手称赞道：“小熊，你真棒！”
小熊擦了擦脸上的汗，感激地对金龟子说：“谢谢你，金龟子！要不是你，我真的过不去了。”
金龟子微笑着说：“不用谢，小熊。其实你很勇敢！要相信自己！”
小熊告别了金龟子，来到了外婆家。它把事情一五一十地告诉了外婆，熊外婆表扬了小熊，还奖给它一桶香甜的蜂蜜呢！可爱的小熊猫作文森林里的小熊小熊佳佳
篇18：过桥_
今天，天气晴朗，小兔提着竹篮去树林里采蘑菇。
它一边唱着歌一边欢快地走着，前面两座小山坡之间有一个大缺口，上面架了一座独木桥。小兔抬起脚踏到小桥上不禁皱起了眉头，这小木桥又窄又滑，再往脚下一看，眼都花了，吓得它赶紧把脚缩了回来。这可怎么办呢？这时对面的山坡走来了一只小熊，提着一个包袱要到外婆家做客，它来到独木桥前，看见对面的小兔，就问道：“小兔，你怎么不过桥呀？”“小桥又窄又滑，往下一看我就害怕。”
小兔低着头说。“小兔，你别怕，我来教你怎么过桥，你抬起头来往前看，嘴里数着一二三，不慌不忙，你就过了桥。”小兔照着小熊说的去做，果然顺利过了桥。
篇19：过桥_
一天，碧空如洗，万里无云，小兔乐乐正在采蘑菇。突然它被一阵笑声吸引住了，他急忙穿过草丛一看，哦，原来是小猴可可和小猪皮皮正在河对岸跳绳呢！
乐乐看见皮皮把跳绳的一端绑在树干上，另一端自己拿在手中，一边用力地甩着绳，一边帮着小猴可可数数：“一，二，三……”他们玩得开心极了！
乐乐也想和他们一起玩，但一条小河挡住了它的去路，河水哗啦哗啦地流着，河上没有桥，该怎么过河呢？他突然发现了河对岸的大树旁有根长长的木板，很快就想到了好办法。他对着河对岸的可可大声喊道：“可可、皮皮，我想和你们一起玩，能不能请你们帮忙，把大树旁的把那块木板搭在小河上，当作桥呢？“可以啊！”热心的小猴一口就回答了。在可可和皮皮的帮助下，“小桥”很快就搭好了，乐乐顺利地过了河，和他们高高兴兴地玩起来了跳绳的游戏！
篇20：过桥
过桥
教学目标
1．理解课文内容，学习雷锋热心助人的精神。
2．读懂每句话，理解词语意思。
3．学会6个生字，认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。
4．正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点
1．理解课文内容。读懂课文第2自然段，理解词句。
2．识字、写字。
教具准备 图片，小黑板，田字格黑板，生字卡。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）理解课文内容，学习雷锋热心帮助小同学的好品质。
（二）读懂句子，理解词语意思。
（三）朗读课文。
二、教学重点、难点
读懂第2自然段，理解词语意思。
三、教学过程
（一）简介雷锋生平，讲雷锋助人为乐的故事。
（二）读题，解题，请一位同学读题。
板书：14 过桥
1．谁能说说“过桥”是什么意思？（从桥的这边走到那边）
2．这篇课文课题是“过桥”，我们看看课文围绕“过桥”这一词语讲了一件什么事。
（三）初读课文，了解课文大意，读准字音，读成句。（学生练习2～3遍）
1．这篇课文由几个自然段组成？
2．讲的是谁的什么事？（讲的是雷锋背小同学过桥的事）
3．拿生字卡片，让学生认读生字。
要 又 放 起 边 过
（四）细读课文第1自然段，理解课文内容，理解词句。
1．读第1自然段。（自读，指名读）
（1）第1自然段有几句话？
（2）这句话讲的是谁？（雷锋）
（3）讲的是他什么时候的.事？（小时候）
（4）他小时候怎么样？（雷锋小时候上学必须要走过一座小桥）板书：小桥
（5）看图，读课文，说说这是一座什么样的小桥。（用木头架的很窄的小桥，没有桥栏）
（五）读第2自然段课文，理解思考题。教师出示小黑板：
1．读题，指名读题。
2．理解题意：①题目问在什么天气？（下雨天）②问雷锋做什么？（问雷锋是怎样帮助小同学过桥的）③我们读课文重点要思考什么？（雷锋怎样做的）
学生带着问题读2遍课文。
（六）认真读课文，理解课文意思，懂得词句意思。
1．这段课文一共有几句话？（5句）
2．读第1句话。（指名读）
（1）这一天天气情况怎样？（下大雨）大雨是什么样的雨？（让学生结合生活实际说一说）板书：下大雨
（2）这句话里讲的都有谁？（雷锋和小同学）小同学是一人，还是两人？（没有明确表明，但人数较多）
（3）雷锋和小同学做什么？（一起上学去）“一起”在句子中是什么意思？（他们在一块儿走向学校）
3．这句话告诉我们在什么天气，谁和谁一起干什么。谁能读一读？（请2～3名同学读）
4．读第2句话，想想这句话告诉我们什么事？（他们走到桥边，看见河水漫过了小桥）他们指的是谁？（雷锋和小同学）
（1）他们为什么要“走”到桥边？课文在什么地方告诉了我们这个原因？（因为他们上学要过小桥）
（2）他们来到桥边看见了什么？（看见了河水漫过了小桥）板书：水漫过桥面
（3）河水为什么会漫过小桥？（因为下大雨）“漫过”是什么意思？（指河水没过桥面，也就是说小桥的桥面在河水下面）
（4）小同学要走过小桥有什么困难？（小桥很窄，又没有扶栏，河水还在流过桥面，小同学要走过小桥既不好走，又有危险）
（5）雷锋要走过小桥有困难吗？（雷锋要在水流中踩稳桥面，很费力气地走）
师述：让我们看看在这种情况下，雷锋是怎样做的？
5．读第3句话，自读2遍，想想雷锋是怎样说的？
（1）他们走到桥边，看见河水漫过了小桥，雷锋是怎样说的？（来，我背你们过桥）
（2）“来”在这里表示什么？（招呼小同学过来）教师范读这句话，让学生体会雷锋的态度。（“来”不仅是招呼小同学过来，还表明了雷锋的态度是很坚决的）
（3）“你们”指谁说的？（几个和雷锋一起上学的小同学）板书：来背
（4）雷锋为什么在自己走过小桥也很吃力的情况下要背小同学过去呢？（因为他看到河水漫过桥面，小同学过桥不仅困难，也容易发生危险，所以要背小同学过桥）
6．读第4句话，想想雷锋是怎样做的。
（1）读第5句话，回答雷锋是怎样做的？（雷锋把小同学一个一个地背过去）
（2）“一个一个”和“一个”意思有什么不同？（“一个”只是一个，“一个一个”数量较多，几个的意思）板书：一个一个
（3）“一个一个地背过去”和“背过去”有什么不同？（“一个一个地背过去”是背过去一个，又背第二个，第……的意思；“背过去”没说几个，只是讲背过桥去）
（4）在河水漫过桥面的情况下，雷锋自己过桥也很不容易，他背上又背着小同学，更增加了困难，想象一下可能遇到什么困难？
（5）谁能把雷锋背小同学过桥时困难情景这句话读出来。（雷锋把小同学一个一个地／背过去了）
7．读最后一句话，想想这句话告诉我们什么？（自读，指名读）
（1）这句话写的是什么时间？（放学的时候）什么事情？（雷锋又把小同学一个一个地背过来）
（2）上学的时候雷锋和小同学怎么会一起上学去呢？（在路上碰到一起的）放学的时候呢？（雷锋把小同学找到一起的）
（3）认真读一读第4句话和第5句话中有哪几个词语不同？
板书：（一个一个） 背过去
又 背过来
（4）①“又”字在这里是什么意思？（再，还的意思，这里指放学的时候，雷锋再一次背小同学过桥）
②“背过去”和“背过来”有什么不同？（“背过去”是从家住的这边背到学校的那边；“背过来”，是从学校那边背到家住的这边）
8．读读第4～6句话，说说雷锋是怎样说的，又是怎样做的？
（1）从雷锋克服困难背小同学过桥这件事，你能看出雷锋是什么样的人？（雷锋是热心帮助别人的人）
（2）你要怎样向雷锋学习？
【板书设计 】
第二课时
一、教学目标
（一）有感情地朗读课文，体会雷锋助人为乐的好品质。
（二）学会6个生字：过 要 起 边 放 又
（三）认识3个新偏旁：“ ”，西字头；“走”，走字旁；“攵”，反文旁。
（四）正确书写6个生字。
二、教学重点、难点
识字、写字。
三、教学过程
（一）复习检查。
1．出示生字卡片，检查读音是否正确。
2．朗读课文。
（二）学会6个生字。
1．过，gu^，拼读音节，读词语：过来。
（1）识记字形。自学后讨论发言。
提示：想想“过”字是什么结构的字，先写什么部件，后写什么部件。（用偏旁加笔画的方法记字形。半包围结构，走之旁。先写里边：一笔横“一”，二笔竖钩“ ”，三笔点“寸”，再写走之旁“过”，一共6笔。过去的过）
走之旁几笔，怎么写？（3笔，一笔点“丶”，二笔横折折撇“ ”，三笔捺“辶”）
（2）口头组词语。
过来 来过 过去 过往 走过
（3）指导书写。
①找准位置：里边的“寸”一笔横，过竖中线，在横中线上面。二笔竖钩，占右半格离竖中线三分之一的地方。三笔点，点在中心点上。外边的走之旁和“送”占同样
篇21：二年级看图写话过桥
看图写话——过桥
乔雅琪
一天，小兔子到河西边去采磨菇。当她走到独朩桥中央的时候，遇到了山羊伯伯。小兔子问：“山羊伯伯，您到哪里去啊？”山羊伯伯说：“我到河东岸去散步。”小兔子说：“您先过去吧。”说着，小兔就退回岸边。山羊伯伯说：“谢谢你，你真是个好孩子！”小兔子说：“不用谢，这是我应该做的。”等山羊伯伯过了桥，小白兔才过桥去采磨菇了。
赵宇杰
一天，小兔子想到桥那边去采磨菇。小兔子刚走上桥，就看到山羊伯伯想从桥那边走过来。小兔子连忙让给山羊伯伯先过桥。山羊伯伯说：“小兔子，你真有礼貌。”山羊伯伯走过桥以后，小兔子才走过桥采磨菇去了。到了晚上，小兔子又看见山羊伯伯想回家吃晚饭。小兔子说：“山羊伯伯，您到我家吃饭吧！”山羊伯伯说：“不用了！”说着，山羊伯伯从口袋里拿出两个萝卜送给小兔子。小兔子说了声谢谢，就走了。
牛晓薇
一天清早，小白兔起床了。她给兔奶妈打电话说：“奶奶，今天我去你家玩可以吗？”兔奶奶答应了。小白兔来到河边，它刚想过独朩桥，山羊伯伯也来过独朩桥去看它的孙子。小白兔说：“山羊伯伯，您先过吧！”山羊伯伯柱着拐杖过去了，山羊伯伯到了河对岸说：“小白兔，你真是一个懂礼貌的好孩子。”然后，小白兔高高兴兴地过了桥，去奶奶家了。
朱文恺
一天，小兔子想到河对岸去玩。河上有一座独朩桥，小兔子就准备过桥。过桥的时候，小兔子看到迎面有一位山羊爷爷也要过桥，小兔子说：“山羊爷爷，您先过吧。”山羊爷爷就先过桥了。到了河对岸，山羊爷爷说：“你真是一个懂礼貌的好孩子。”小兔子听了很高兴，它高兴地过独朩桥去对岸玩了。
刘煜
一天，小兔去河东边玩，山羊伯伯到河西边吃草。他们在独朩桥上见面了。小兔说：“山羊伯伯请您先过吧！”山羊伯伯笑着说：“谢谢你，你真有礼貌！”等山羊伯伯过了桥，小兔才走过独朩桥去河东边玩了。
马弢
一天，小白兔去河对岸采磨菇。要到对岸去必须要走过独朩桥。小白兔刚准备过去，山羊爷爷也想从桥那边过来。小白兔说：“山羊爷爷，请您先过桥吧。”山羊爷爷说：“谢谢你，小白兔，你真懂事。”等山羊爷爷过了桥，小白兔也过桥去采磨菇了。
郭晟梓
一天，小白兔要去山上采磨菇，走着走着就到了一条小河边，它看见河上架着一座独朩桥。它刚想走上独朩桥，山羊伯伯却走过来了。小白兔见了山羊伯伯说：“山羊伯伯，您先过桥吧！”山羊伯伯就过桥了，小白兔才过的桥。山羊伯伯和小白兔过桥之后，山羊伯伯说：“谢谢你，小白兔，你真是个懂礼貌的好孩子。”小白兔说：“不用谢，尊敬长辈是我应该做的。”
张琪
有一天，山羊伯伯和小兔要过桥。小兔想到那边去采蘑菇。山羊伯伯想到这边来买东西。它们两个同时上了桥，小兔子说：“山羊伯伯，您先过吧！”山羊伯伯说：“你真是一个懂事的小孩。”山羊伯伯过了桥，小兔子才过桥去采磨菇了。
杨紫涵
一天，小兔想过独朩桥到河的那边看望它的亲人，于是，它就走上了桥。这时，羊伯伯也想过独朩桥到河这边来。桥上可是只能一只动物通过。小兔说：“山羊伯伯，您先过吧！”“谢谢你，你真是个好孩子！”羊伯伯过了桥，小兔才过了桥去看它的亲人了。
朱晓萌
在一个春暖花开的季节里，小白兔来到河边，想要过河到河对岸奶奶家去。这时它看到独朩桥那边山羊伯伯要过桥，小白兔很有礼貌地对山羊伯伯说：“山羊伯伯，您先过来吧。”山羊伯伯说：“谢谢，小白兔。”于是山羊伯伯拄着拐杖慢慢地过了独朩桥。山羊伯伯过来后，小白兔也高高兴兴的过了独朩桥。
房子涵
一天，小兔子要去上学，上学的格上要过一座独朩桥。小兔子来到了独朩桥旁边，看见独朩桥上有山羊伯伯，小兔子说“山羊伯伯，请您先过吧！”山羊伯伯说：“谢谢你，小兔子，你真懂礼貌。”山羊伯伯过了桥，小兔子才过的桥。它高高兴兴的去上学了。
宗 成
春天来了，柳树发芽了，冰层融化了，小溪里的水欢快地流淌着。小兔要过独朩桥到河对岸去小熊家里做客，刚要过桥，山羊伯伯弯着腰，拄着拐杖从桥那边走过来了。小兔连忙给山羊伯伯让路，让山羊伯伯先过。它说：“山羊伯伯，请您先过桥吧！”山羊伯伯笑着说：“你真是个好孩子！”等山羊伯伯过了桥，小兔才过的桥。
李建彬
有一天，小白兔想去河对面去采磨菇。它走到了独朩桥上，刚想过河，却看见了山羊伯伯已经从独朩桥上走过来了。小白兔说：“山羊伯伯，您先过来吧！”山羊伯伯说：“小白兔，你真懂礼貌。”这样，山羊伯伯过了桥，小白兔才过的桥。它高高兴兴地去采磨菇了。
王泽儒
一天早晨，小白兔吃完早饭，准备上学。小白兔走着走着，看见一条小河，小河上面有一座独朩桥。她刚想走过去，看见山羊伯伯想从岸的那边到岸的这边来。小白兔说：“山羊伯伯，您先走吧。”山羊伯伯说：“小白兔，你真有礼貌啊！”等老山羊过了桥，小白兔才过的桥，高高兴兴上学校了。
吴约翰
有一天，小白兔过独朩桥去山上采磨菇，山羊爷爷去山下吃草，也过独朩桥。它们在独朩桥中相遇，小白兔说：“山羊爷爷，请您先过桥吧。”山羊爷爷说：“你真是一个好孩子。”山羊爷爷过了独朩桥就去吃草了。小白兔也过了独朩桥采磨菇去了。
李铮
一天，小白兔想去看奶奶，去奶奶家的路上要过一座独朩桥。独朩桥一次只能有一个过桥。小白兔刚想过桥，迎面走来一位山羊爷爷。小白兔连心退回岸边，说：“山羊爷爷，您先过桥吧！”山羊爷爷说：“小白兔，你真是个懂事的孩子！”等山羊爷爷过了桥，小白兔才过桥去看奶奶了。
于朔
有一天，小白兔和一只老山羊都想过独朩桥，可是独朩桥一次只能过一个人过。小白兔心里想：“老山鼠年纪大了，我还是让给它先过吧！”于是，小白兔说：“老山羊伯伯，您先过吧！”老山羊笑了，它对小白兔说：“你真是一个懂事的孩子！”小白兔也笑了。然后，小白兔等老山羊过了桥才过的桥。
陈瀚文
一天，小兔子去采磨菇。走到了一条小河边，看到了山羊爷爷，山羊爷爷想到河的这边来。小兔子想到河的那边去。小兔子说：“山羊爷爷，请你先过去吧！”山羊爷爷说：“小兔子真懂礼貌。”山羊爷爷走过了朩桥，小兔子开开心心的也走过了独朩桥，去采磨菇了。
杨泽宇
一天，一只小白兔想过独朩桥到河对岸森林里去玩。这时，她看见山羊伯伯已走上了独朩桥想过来，小白兔说：“山羊伯伯。您先过。”山羊伯伯高兴地说：“谢谢你，小白兔。”山羊伯伯走过了朩桥。然后，小白兔蹦蹦跳跳过桥去玩了。
杨钧未
一天，小白兔要到河对岸去吃草。走到河边，要过一座独木桥。这时，羊伯伯来了，小兔说：“羊伯伯请您先过桥吧！”羊伯伯走过独木桥说：“谢谢！”它对小白兔挥挥手就回家了，小白兔也走过独木桥去吃草了。
一天，小兔要过独朩桥到河对岸去找朋友玩。刚走到河边，山羊伯伯从河对岸走上独朩桥，要到河这边来。小兔子说：“您先过河吧。”山羊伯伯过了桥后对小白兔说：“你真是个尊老爱幼的好孩子！”小兔听了很高兴，高兴地过了桥去找朋友了。
篇22：二年级上册《兰兰过桥》教案
教学目标：
1、抓住重点词句理解课文内容，帮助学生在积累语言、运用语言的同时理解课文内容。
2、通过让学生读这篇科幻故事，激发学生好好学习，将来攀登科学技术的高峰。
3、通过拓展阅读、创编故事，培养学生运用语言的能力和逻辑思维能力。
教学重点：
1、抓住重点词句理解课文内容，帮助学生在积累语言、运用语言的同时理解课文内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生好好学习的欲望，从小赋予创造精神。
教学难点：
指导学生理解句子，培养学生的分析能力和逻辑思维能力。
教学策略：
1、引导学生通过创设情境、展开想象、结合生活实际等方法，引导学生有感情的朗读课文，理解课文内容。
2、运用讲授式、启发引导式、自主学习等各种教学策略，提供阅读资源，指导学生自主阅读。
3、在理解课文内容的过程中，激发学生创新表达，培养学生的语言表达能力，积累语文素养。
资源准备：
演示文稿。小试卷
教学过程：
一、复习旧知 导入新课：
1、桥字导入
出示图片“木桥”，你看到了什么？分析“桥”左右结构，“木”表形，“乔”表声。你是怎么记住这个字的呢？
生：总结这个字的记字方法。
师：在我们的生活中离不开桥，架在清清小河上的石拱桥，横跨大江的斜拉桥，还有架设在陆地上的立交桥，他们千姿百态，方便着我们的生活。桥可以带我们到我们想去的地方，板书（过），谁过桥？
板书（兰兰） 兰兰怎么样？通过强调不同的词语对课题进行深入的理解。
这节课我们继续学习《兰兰过桥》这篇课文。
2、老师首先检查一下大家的词语是不是掌握了：
兰花 架设 特别 惊奇 轻巧 （开火车）
工程师 玻璃砖 采野花 划过去 定计划 （抢答）
波浪滚滚 各种各样 又平又稳 又薄又结实
桥梁专家（解释词义）引出句子
3、读句子：爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。
突出桥梁专家 朗读
突出会变魔术 朗读
体会爷爷是一个什么样的人，他将给我们带来惊喜。
[设计意图：通过质疑，导入新课，让学生在疑问中提升获取知识的积极性，使学生能够一下子全身心的投入到课文的学习中。]
二、精读课文 品味语言
1、通读课文，整体感知。
兰兰跟爷爷过了几种桥？
生：两种桥 分别是潜水桥和塑料桥
2学习课文 1―4段。
（1）爷爷在什么样的情形下，向兰兰展现了潜水桥呢？
有一天，他开着小汽车带兰兰去玩。在路上，他们遇见一条波浪滚滚的大河。爷爷没有停车，一直向大河里开去。兰兰吓得闭上了眼睛。[
师生合作读。师读爷爷的做法，学生加上动作来体会兰兰的心情。
请大家读一读自然段，想想这是怎么回事？（原来这是一座潜水桥） 出示图片，让学生观察。
（2）兰兰所看到的潜水桥什么样呢？ 找出课文中的句子读一读。
从“原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。”这句话中看出，潜水桥怎样？（是架在水里的，样子就像一幢长长的房子）
（3）这就是爷爷带兰兰过的第一种桥。
你能完成下面的填空吗？把答案画在书上
爷爷告诉她，这种桥叫潜水桥，是用特别结实的玻璃砖造成的。
通过完成这个填空，你又知道了什么？（潜水桥是用什么造的。）
[设计意图：引导学生找出有关句子读，通过想象、读悟进一步理解潜水桥的特点，加强对潜水桥的认识。]
潜水桥（名称）
在水里（在哪）
像一幢长长地房子（什么样）
使用特别结实的玻璃砖造成的。（什么造的）
边小结边出示，然后让学生连起来读一读。
是啊！站在这透明的潜水桥上，兰兰看到了什么呢？
比较：这两句话你喜欢哪一句？
兰兰透过玻璃看见鱼和船只。
兰兰透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去，各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。
提问：通过读这句话你知道了什么？什么是各种各样？你想想兰兰还会看到哪些船？驶过来划过去什么意思呢？
指导朗读。
我们同桌之间加上动作互相读读。
你能说说你为什么喜欢这一句吗？
（1）出示文中的句子，学生读一读
（2）去掉“大大小小的”“游来游去”“各种各样的”“驶过来划过去”，中间加上“和”字，让学生再读一读（一定要有动态变化消失的过程），问：通顺吗？
（3）继续追问：这样写也通顺，为什么书上要这样写呢，你读出了什么？在学生说的基础上教师小结，这句话不仅写出了鱼和船的样子，还写了不同的动作，这样写多生动啊。再来读一读。加上动作。 （4）试着背一背，填空。
这句话写出了鱼的样子，船的样子，说得很具体，我们知道了很多的船是不同的样子，这就叫写具体，我们在写话的时候也要像这样写具体。
检查背诵：
兰兰惊奇地站在（ ），透过玻璃看见（ ）的鱼（ ），（ ）的船只从桥顶上（ ）。
（5）看到这样的桥，你是什么样的心情？
兰兰感到非常惊奇，你知道什么是惊奇？你能换个词吗？
是谁让我们看到了这么惊奇的桥？（神奇 ）
教师小结，引出“神奇”。师：在波浪滚滚的大河下面建了玻璃桥，不仅让安全的通过了大河，还让她看到了美丽的景象，你能用一个词语来形容你的感受吗？
爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。
[设计意图：通过对比读句子，启发学生想象，理解潜水桥透明这个特点，体会兰兰所看到的美丽景象，并让学生认识到把句子写具体的重要。]
篇23：二年级上册《兰兰过桥》教案
教学目标：
1、认知目标：学会本课11个生字，认识7个生字。正确读写要求学会的词语。
2、了解两座新型桥的样子、特点，体会新型桥给人们带来的方便，感受发明创造的伟大，从而激发学生努力学习，向往科学和发明创造的兴趣。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学重、难点：
1、学习生字新词，读好课文。
2、了解新型的桥的特点，激发学生创造发明的兴趣。
教学准备：
CAI课件：潜水桥的画面；鱼儿在桥周围游动，船在船顶划动的动画效果；塑料桥的画面；人物从塑料桥上通过的动画效果。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
1、你见过什么样的桥？还听说过什么样的桥？
2、今天我们要和兰兰一起去过两座新型桥，读课题。
二、初读课文，自学生字，大概了解课文内容。
1、提出自学要求：读准字音，读通课文。
2、检查自学情况，指导学生把课文读得正确、通顺，特别注意指导几个长句子中的停顿。
三、分析识记生字，指导书写。
1、认读生字卡片上的生字和词语，通过各种形式，达到人人动口练读的目的。
2、学生自己想办法记字。（运用已掌握的熟字加偏旁、换偏旁、形声字的规律、熟字和生字进行比较等方法记字形。）
3、学生交流记字方法，重点强调几个易错字：
结：右上边是“士”，不是“土”。
野：右边不要写成“矛”。
专：上面不是“土”，第3画是竖折折，最后写点。
4、指导书写：
指导学生观察字在田字格中的位置，利用田字格帮助学生写好字。
兰、专：要写在田字格的中间。
座：广字旁的“撇”要长，包住里边的“坐”。
野：左短右长，“里”的最后一笔要变成“提”。
5、学生书写生字，老师巡视指导。
篇24：过桥作文
过桥作文
有一天，猴子妈妈挑着筐，带着小猴子去摘桃子。
桃子长在小河对岸，它们途中要经过一条河，河上有座独木桥。
快走到桥边的时候，小猴子指着对岸说：“妈妈好大的`桃子呀，咱们快去摘吧！”这时候小白兔背着书包，也要经过这座独木桥去上学。
小白兔有礼貌的说：“猴妈妈你们先过河吧！”猴妈妈说：“还是你先过吧！免得你上学迟到了。”小兔子说：“谢谢猴妈妈，再见。“
小兔子高高兴兴地去上学了。猴妈妈和小猴子也摘到了香甜美味的桃子。
篇25：过桥作文
星期六，
。这 时，一条小河挡住她的去路，她绞尽脑汁想啊想……突然，她眼睛一亮，旁边有座独木桥，正想过，一位山羊伯伯走过来白白心里又
闹矛盾了:老山羊走路那么慢,什么时候才能去玩我的碰碰车? 她又想:老师说要尊老爱幼,让山羊伯伯先过吧, 不行,行......白白终于决定好了,让老山羊先过，
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