三分钟死亡线索六年级作文（整理6篇）由网友“减肥呢吃屁吃”投稿提供，下面是小编整理过的三分钟死亡线索六年级作文，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：三分钟死亡线索六年级作文
三分钟死亡线索六年级作文
这是一个很奇怪的气息，没有人能听到，没有人能感受到，但是，杰克警官却感受到了。
天空阴沉沉的，下着清贫大雨，雷声也不断的`轰轰作响，丹尼小姐走在路上，只听到“啊-啊啊啊-啊……”的声音，一进去发现，地上全是红红的血印，但是，没有发现尸体或者是伤者在哪，丹尼小姐慌张了，急忙给杰克警官打电话，当杰克警官赶到的时候，丹尼小姐不见了，而地上的血也没有了。这也许就是个陷阱！
篇2：作文 三分钟死亡线索
作文 三分钟死亡线索
这是一个很奇怪的气息，没有人能听到，没有人能感受到，但是，杰克警官却感受到了。
天空阴沉沉的，下着清贫大雨，雷声也不断的'轰轰作响，丹尼小姐走在路上，只听到“啊-啊啊啊-啊……”的声音，一进去发现，地上全是红红的血印，但是，没有发现尸体或者是伤者在哪，丹尼小姐慌张了，急忙给杰克警官打电话，当杰克警官赶到的时候，丹尼小姐不见了，而地上的血也没有了。这也许就是个陷阱！
（请看下集，自编）
六年级:3247313741167
篇3：六年级学生作文：死亡之前
布莱恩的飞机坠毁到了森林，虚弱的身体渴望补充些能量。他不知道什么东西可吃，什么东西不可以，只好随手抓了一把各种各样的野果子塞进了嘴巴里。随后他的胃犹如一个黑洞似的旋转着拧在一起，不停地吞噬着有毒的能量，最后两眼一抹黑地昏睡过去。
醒来之后，他感到内脏一阵剧痛，像被人掏空了一般，无法呼吸。天已黑得伸手不见五指，弥漫着诡异地气息。布莱恩只能靠着双手一点一点地摸索前行。一阵冷风吹过，草地发出“沙沙”的声响，就像死神举着巨大的镰刀一步一步地向他逼近。他四处乱窜，跌倒翻滚，大口喘着粗气。
他已无力行走，只能用虚弱的身体靠着岩壁休息一会儿，绻缩成一团。他祈祷着：这个恐怖又充满威胁的夜晚，千万不要有夜行动物来攻击他，不然，他只有死路一条了。奄奄一息的他身体慢慢地凉了下去，天黑之前吞下的野果子，并没有填饱他的肚子，反而让他更加饥饿，连肚子都叫得有气无力。
他恐惧地闭上眼睛，聆听森林里猫头鹰、狼等夜行动物的嘶鸣，为他演奏着死亡之歌……
作者：六年级(3)班 邓以恒
公众号：九五学堂儿童阅读
篇4：黑暗三分钟六年级作文
黑暗三分钟六年级作文
“大课间的时候，我们要做一个有趣的游戏。”孙老师在讲台上宣布着。同学们听到这个消息后，教室里炸开了锅，都想早点玩这个游戏。
终于等到了游戏时间，每个人都像是赛马场上的骏马，已经跃跃欲试了。我们争先恐后地跑去排队，我以迅雷不及掩耳之势抢到了队伍的最佳位置。我欣喜若狂，可看见其他的同学似乎花了九牛二虎之力才走出教室。我的心有些慌了，心想：要是走不出教室怎么办啊，同学们一定会笑话我的。
轮到我玩游戏了。当同学们帮我蒙上毛巾时，我顿时感到一片漆黑，伸手不见五指。此刻心里就像十五个水桶打水，七上八下的。原地转了三圈后，我晕头转向，好像被困在了一个大森林中，迷了路似的。我踌躇了一会儿，才迈开了沉重的第一步，再迈第二步时，我仿佛就觉得前方有一个无底洞似的.，走一步便会掉进去。
此时分不清东南西北的我，像一只无头苍蝇，感觉天旋地转，突然我听见了一声：“向左走。”，我像抓住了一根救命稻草似的，乖乖地往左走了过去，“呯”的一声，我与墙来了一个亲密接触。此刻，我听见了班级里有几个人发出了几声不怀好意的窃笑。这时，我才知道，自己上当了。虽然我表现得镇定自若，但是我的心还是像一只迷糊的兔子在上蹿下跳。我向前摸索着，突然，我的手触摸到了一块冰凉的不明物，分不清是黑板还是瓷砖，我用鼻子嗅了嗅上面的味道，一股粉笔的味道扑鼻而来。心想：门在黑板的右边，往右走，准没错。“往前走吧。”不知是哪个家伙又来误导我了，这次我没有听信他，自己果断地向前走去。
终于，我感到了一缕阳光照在了我的身上，我解下布，看见了小花园里的树格外绿，花儿格外鲜艳。重见天日的感觉真好啊！
今天，我体会到了做盲人也是很不容易的，会受到别人的歧视和讥笑。但是，如果我们将心比心，在嘲笑别人的同时，想想假如自己也是一个身有缺陷的人，受到欺侮时，心里会怎样，那么社会，就会多一份关爱，多一份理解。
篇5：对死亡的态度六年级作文
对死亡的态度六年级作文
前些时日，一篇肉麻的“早恋作文”让老师不置可否；后来，一篇重庆考生的“骂师作文”，差点把老师的鼻子气歪；而今又有一篇“赞赏死亡”的作文，竟把家长吓哭。
据《重庆晨报》 月 日报道，渝中区初三学生小敏在完成老师布置的命题作文——“你赞赏什么？”时，居然写出“我赞赏死亡……”家长看后，不禁吓得哭起来：“写这样消极的作文，是不是儿子思想出了什么问题？”
一篇“赞赏死亡”的作文，的确让人感到有些另类，但毕竟道出了孩子心声，也许正是孩子真情的表达，才让我们有机会触摸孩子的内心世界。
一个孩子对死亡人认知态度，映射出孩子对生命的感悟程度。孩子“赞赏死亡”，这说明孩子对生死观还缺乏科学的解读。应该说一篇“死亡作文”为我们敲响了生命教育的警钟。
一直以来，孩子们所接受的生命教育较为薄弱，面对孩子对“生”与“死”的主动探究，大多数家长往往采取回避的态度，认为生死问题不是孩子应该关注和思考的问题。这样就会给孩子传递关于死亡的错误信息，使孩子们对死亡缺乏理性的.认识。
另外，教育的功利化使当下教育变成一种人才的加工厂，在教育者的眼里，只有考试，只有分数，只有排名。学生成了学习的奴隶，成为一些人获取名利的工具和牺牲品。在这样的语境之下，学生完整的生命世界被肢解，学生的生命尊严被漠视，缺乏对生命的体验和热情。
这不由得让我们联想到前段时间一些漠视生命的报道，重庆某学院一名大三学生在地震来临时，在网上发表感受：“第一次感受地震，很舒坦，我还在想为什么不来得更猛烈一点，死的人还不够多。”这些“没人性”的言论，受到网民的强烈谴责。另外，近年来，关于学生因学习和思想压力过大而厌世或轻生的报道，也是屡见报端。
生命教育已经刻不容缓，我们要从生命教育的三个层次上，引导学生形成科学的生命观。一是生存教育，即教会学生基本的生存技能，从而满足生命生存的基本需要；二是生命价值教育，让学生充分认识到生命的价值及其对自身的重要意义，从而珍惜和敬畏生命；三是死亡教育，这是生命教育的重要内容，要向学生介绍死亡知识，让学生了解死亡是怎么一回事，以及死亡对亲人、朋友的伤害，使学生能够理性的面对死亡，从而更加珍惜生命。
现在，让我们回过头来，重新审视学生的“早恋作文”、“骂师作文”和“死亡作文”，我们应该能够感受到学生心底涌动着的自主意识和生命意识。作为教育者，我们应该有包容一切的云水胸怀，去善待每一个生命，让每一个鲜活的生命都能得到释放，不再成为“心灵的挣扎”。
篇6：死亡与痛苦的四种解说六年级作文
死亡与痛苦的四种解说六年级作文
今天下午，去学校时，看见一个人身上有很多血，我没多管闲事。就进学校了。因为我怕他讹我。
来到班里，第1解说:胡冰浩，他说刚刚那件事的过程。我们学校门口有个人上初中，为了提前回家，于是就翻栏杆，刚翻过去就被石头绊倒了，刚好有个人跑着从那里过，一不小心就踩着了他的眼睛，把他的眼睛踩爆了。
第2解说:胡冰翰，他说的也是绊倒了，可是就在绊倒的一瞬间一个车像电一般的驶过来，在他没完全倒下的一刻，悲剧就发生了。一下子就撞着了他的'眼睛，他也飞了2米，眼珠被撞爆了。
第3解说:司小超，他说的是一个人被车撞了一下，脑浆都被撞了出来。从这点可一看出他的车速很快。而且，这个案件还是在交警大队的门口。
第4解说:崔龙龙，他说的最详细，他说，一个青年人，骑着自行车，追着他的女朋友，还喊着：“紫薇、紫薇”，不但不用手扶着自行车的把，还假装骑马，结果，过减速带的时候摔倒了，有可能被自行车的把扎到了眼睛，也有可能，摔倒的时候磕到了脸，流血了。
你知道我为什么把题目写成死亡与痛苦的四种解说吗？因为先在不知道他现在咋样，是活还是死，有四个人解说了这个案件的整个过程。
不管他们是说的对谁说的错，不管到底是怎样受伤的，也不知道现在咋样，我代表我们全部师生祝你早日康复。
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