我们究竟怎么了六年级作文600字（共22篇）由网友“丁零当啷”投稿提供，以下是小编精心整理的我们究竟怎么了六年级作文600字，供大家阅读参考。
篇1：我们究竟怎么了六年级作文600字
我们究竟怎么了六年级作文600字
妈妈经常问我：“现在的孩子究竟都怎么了？”我常常很茫然，不懂妈妈说的意思，随随便便就敷衍着说：“物质需求太好了！”可是，我也真的不明白，我们究竟怎么了，或许，一切都开始于姐姐和伯母的那件事吧。
那天，姐姐和伯母到我家来玩，我们都很高兴，我和姐姐玩塔罗牌，妈妈和伯母聊天，可是，聊着聊着就扯到了中考的话题上了，姐姐马上就上初三了，伯母恨铁不成钢地看着姐姐，说：“如果她能考好点就好了。”姐姐听了这话很不舒服，但也没说什么，伯母又说：“我朋友家的一个孩子，正值叛逆期，怎么也不肯好好学习，她爸爸妈妈没办法，就说如果你考好了，我就给你多少多少钱。”姐姐这时候插了一句：“我考好了你给多少钱我呢？”伯母没理她。
晚饭后，送走了姐姐和伯母，妈妈和我又拉起了家常，突然，妈妈很唐突地问了我一句：“现在的孩子究竟怎么了？”一句话把我问地不知所以然，便没搭腔。
晚上，我怎么也不能入睡，脑子里头全是今天伯母和姐姐的对话以及妈妈的感叹，是啊，我们究竟是怎么了？不明白。
考试考好了给钱，对于这种做法，我本能的'觉得不对，学习是给自己在学习，干嘛要给父母添加负担，再说了，你又不是为了父母才去学习的，搞的自己好像蛮不情愿的，自己学好了，自己就会有好的前途，父母是为了孩子有好的前途，才会认真的精心的去培育我们，现在，却这样对待父母，难免会有点忘恩负义。
另一方面，我也觉得，对于正值叛逆期的孩子们，你越是跟他斗，他就越是不好好学习，对于那样的孩子，实在没办法的话，也只好采取这样的措施，它至少还可以让孩子有个期望，就朝那个方向去努力，可是，我又觉得这两种解释有点自相矛盾，所以，一直很迷惘。
说实话，我也不知道，我们究竟怎么了？
篇2：我们究竟失去了什么作文
我们究竟失去了什么作文
总是想吃米线，可当我站在粉店门口时才发现根本不知道什么才是我想要的。总想玩电脑，可当我坐在电脑面前时才发现根本不知道什么游戏我最想玩。随便一问周围的人，才发现大家都有在自己最想得到的东西有那么一种茫然，那么一种不知所措。我在思索：我们究竟失去了什么？是什么偷走了原本的幸福与快乐？
在散步的时候我发现每个人走的都很快，形色匆匆，若不是这个时段是晚饭散步时间，否者在别的时间还以为是赶飞机的。问一问为何走这么快，又没有急事，如此为何？答曰：“人群就是这个速度”。我发现他们无时无刻不在“城市快节奏”这个永远走不出去的大怪圈。相反，我较喜欢找一处安静、静谧的地方，塞着耳麦听一些交响乐曲，放慢脚步，望着归巢的燕子，看着吃垃圾堆里剩下饭菜的流浪的阿猫阿狗，和踏着余辉归来的小甲壳虫，静静体会这其中的“慢”，体会这“慢”背后它们满足而归的幸福，或许它们生活并不美好，但它们没有进入“城市快节奏”这个怪圈，这个进去就永远也出不来的怪圈。反之，它们融入的是一种“城市慢节奏”的圈中，这个圈中即没有前者的焦虑，也没有快速的生活，而是有着一种幸福，一种专属于“慢”的`幸福，因为它“慢”，所以人们有着更多的属于自己的时间来观察、享受、品味生活。人们能观察到不易察觉的细微之处，来享受其中的美好。
城市中的这两个看不见、摸不着的怪圈影响了人民的生活习性，对待事物的态度甚至人生命运。快圈中的人做事急躁，性格火爆；慢圈中的人做事稳重，性格温和，能吃中作乐。
怪圈也不怪，一种心态一种人生一种命运。改变自己的心态，就能跳出怪圈，自己掌握命运。
我们失去的那种慢节奏的心态，也就失去了幸福。匆匆的步伐注定将失去路边的风景，只有把心放慢，才能找到幸福，才能到达心中的那块净土。
放慢心态，笑对人生，失去的终将会回来。
篇3：我们究竟为什么要学习作文600字
我们究竟为什么要学习作文600字
上了初中以后，学习的生活越来越繁忙，休息和玩乐的时间越来越少，我们的生活逐渐被学习所笼罩，有许多同学不禁生出疑惑，究竟我们为什么要学习呢？学习到底是辛苦的还是快乐的呢？
有些开始学了政治的人会说，学习是我们的责任，学习具有两面性，有时候是辛苦的，但有时候也是快乐的。
但我认为，学习是为了充实我们自己，未来，我们会面对各种各样的可能，我们要随时做好迎接困难，可能，挫折的准备，我们只有学习更多的知识，更广的方面，才能使我们的未来能够变得越来越好。
孟子曾说过“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”从这个地方就可以看出，如果我们想要成大事业，就肯定是辛苦的，学习也不例外。我们会因为学习中遇到的困难、难题而感到迷茫，或者说是想要放弃，这种情感是每个人都会产生的.，能够不放弃，从迷茫中走出来的人，注定是未来成功者。
趁着我们现在的大好年华，我们应该要努力学习，不应该要局限于课本，还要学习更多的步入社会的人情世故，以及各个方面的广泛的知识。很有可能会说，为什么呢？难道我们只学书本上的知识考试考满分？考上清华北大还不够吗？
那么我的回答是肯定的，这肯定是不够的。我们要当好学生，而不是好考生，我们并不是做到只有考试考的好就够了，我们还要，学会做人的道理。还有面对挫折的能力，人生不可能是一帆风顺的，只有我们能够理性的面对挫折，才不会被挫折所打倒。
所以，同学们，请努力学习吧！珍惜青春，不负韶华，不要做让自己后悔的事情。好好学习，天天向上，这句话看似简单而又老套，其实却很难做到。如果有一天我们真正践行到了这句话的话，我们就是最棒的，要相信自己。
篇4：美德究竟是什么六年级作文
美德我们现在生活的世界中，所谓的诚实已消失得无隐无踪。留下的只是一连串的自相矛盾与欺骗，而人们却将其称作“美德”。
慢慢的，随着科技的进步，除了极少数的高贵品质，其余的都是“美德”商业中，是老板对顾客的欺骗：过年时，明明是便宜的酒，却对满怀喜庆的老百姓说是珍藏了几十年的“陈年老酒”，骗的老百姓多花了几十元、几百元、甚至几千元。当老百姓皱着眉头拿出血汗钱时，老板却昧着良心拿下了！
广告中，是产品对观众的欺骗：毫无作用的药品，甚至是有毒的药品，却被吹嘘的神乎其神。老百姓吃了，奄奄一息，而药品商却高兴地数着钱，毫不顾及老百姓所受的痛苦。直到被告上法庭，才不痛不痒的拿出钱想解决这件事！
交易中，有着许多自相矛盾的交易：烟草商在交易后面劝人们不要抽烟，使自己当了一回好人；但在交易之中却喜气洋洋的`卖着烟，做着危害人们建康的间接人。广告中，不但有欺骗，也有自相矛盾的：最常见的自相矛盾广告是卖脑白金的：今年过节不收礼，收礼只收脑白金。明明说不收礼，而后面却不但说要收礼，还对礼物提出了要求，这是明显的语句错误。
生活在科技迅速发展的今天，听到、看到的却不是随着科技发展的高尚品质，而是落后的“美德”。不知在遥远的未来，人类将会变成什么样？会比现在好？还是会比现在差？我像哈姆雷特般的思考：“美德”究竟是什么？
篇5：美德究竟是什么六年级作文
美德是什么？我搜了一下百度，上面的解释是：美好高尚的品德。我在电视上、书本上看过“感动中国十大人物”、“美德少年”这样的故事，他们之中有的人做的是舍弃生死、惊天动地的大事，可有的人做的也都是一些微不足道的小事。他们做的这些事情，带给我们大大的感动。
虽然这样说，可我觉得关于“美德”，离我仍然很遥远。看着这个题目，实在难以下笔。我与美德之间的距离是远还是近呢？妈妈对我说，不用着急，慢慢想，你做过什么事情是让你感到快乐的吗？
做过什么事情让我快乐？啊，一件件事情在我脑海里闪现……
有一天爸爸开车带我去加油，旁边有一辆汽车加完油后就准备开走了，我坐在车里一眼看到他的加油卡忘记拔出来了，想对他说又觉得难为情，就让爸爸对他说了。那个人对爸爸笑着说了声“谢谢”，我也美滋滋的，因为我知道，那声“谢谢”里有我一半功劳。
还有一次，我放学后到妈妈工作的地方去找她，她正在帮小朋友看病，那个小朋友吓得“哇哇”大哭，我对那个小朋友说：“不要害怕，不疼的。”，小朋友的妈妈夸我：“这个小哥哥真好，还会安慰人。”听了这话，我的心里真高兴，也有一点点得意。
这样的事情，不就是让我感到快乐的事吗？我又想到了好多事情：在校园里遇到老师，恭敬地对老师说声“老师，您好！”，老师微笑着向我点头；过马路时，走斑马线，不闯红灯；垃圾不随地乱丢，扔在垃圾箱里……
这些都是一点点小事，可是做了这些事情却让我感到快乐。噢，原来这就是美德。尊敬师长，帮助别人，安慰别人，遵守规则，我拥有的，应该是这样的美德。等我慢慢长大了，身体强壮了，心理强大了，我还会有更多的美德：勇气，力量，帮助更多的人，给更多的人带来快乐！
美德其实离我并不遥远，它就在我身边。拉着美德的手，我们快乐地成长。
篇6：我们究竟失去了什么作文950字
我们究竟失去了什么作文950字
哇，又是一个阳光明媚的早晨！吸一口清新的空气，整个人都清爽了许多。我迈着欢快的步子，一路上哼着歌向车站走去，金色的阳光洒在我的脸上，我开心地笑着。车站上，有些人已经不耐烦了，似乎等车是他们痛苦的煎熬。终于，公交车在人们的抱怨声中缓缓驶来了。人们早已迫不及待，一窝蜂似地挤上了车，占领者属于自己的座位。
我依然哼着歌，可渐渐地，我周围的空气似乎不再清新。我转头望向与我同车的人们，他们有的好像很累米雅静微闭着，有的目光很警惕的守着自己的包，有的脸上毫无表情，有的'东倒西歪，若有所失……我微笑着，准备向他们问候一声“早安”，可喉咙却像被什么堵住一样，发不出声。这是怎么了？这究竟是怎么了？我不断地问自己。这样的早晨不应该是美好的么？
终于到站了，人们又急急忙忙地冲下车，向各自的目的地奔去。我也走向学校，只是先前的大好心情已经跑到爪哇国去了。于是我深吸一口气，鼓起腮帮子重新微笑着，欢快地走进教室。我逐一向同学们问好，希望我的微笑能给他们带来愉快，可并不是这样，他们礼貌性地回应着我，表情中带着一丝无奈。这又是怎么了？
或许人们太忙了吧，或许大家太累了吧……忙得连一声温馨的“早安”也懒得道一声，累得连嘴唇上下动一下都无力去做。我企图说服自己，但所做的努力都是徒劳。然而，我还是不明白，人们怎能忽视这美好的早晨？怎能放弃与大家同乐的机会？怎能让压抑、不顺、烦恼……充斥着我们心胸，挂满我们的眉梢，挤压着我们本就狭小的生活空间？
惬意的笑容逐渐被挤出了忙碌的空间，麻木的表情悄悄占据了人们的脸庞。再美的阳光他们也看不到，再怡人的花香他们也闻不到，再醉人的笑容他们也注意不到！这是多么可怕地事情呀！难道生活压力大，工作、学习繁忙，就是我们对生活失去热情的理由么？不，这些都是借口，是人们的心变了，他们的心早已向著名车豪宅、名牌大学飞去了，那还记得笑容？
失去了笑容，即使拥有天使的面容，也不会美丽；失去笑容，即使开着再好的车，也只是一幅空壳而已；失去了笑容，这个世界将黯然失色！
我们如此辛苦是为了什么？我们得到的同时又失去了些什么？如果不能笑着以一份愉悦的心情去享受生活带给我们的种种馈赠，即使拥有整个世界又能怎样？
睁开眼睛，去看看明媚的阳光吧，张开嘴巴，道一声早安吧，嘴角上扬，让醉人的笑容绽放在每个人的脸上吧！
篇7：我们初三了作文600字
小草是平凡的，但它默默地绽绿吐翠，它是自豪的，因为有了它，大地才充满生机；石子是平凡的，但它甘愿充当铺路石，它是自豪的，因为有了它，人们才有了道路；农民是平凡的，但他们默默耕耘，他们是自豪的，因为有了他们，社会才有了具大的物质财富……
他们很美。
汪国真说：“你要活得快乐些，就只能活得简单些；你要活得辉煌些，就只能活得痛苦些；你要活得长久些，就只能活得平凡些。”是的，在一定程度上，平凡也是人生中一种至高无上的境界。平凡中，我们可以独自享有好心情；平凡中，我们可以仔细品味生活；平凡中，我们不必在意别人的目光。
如果你是一名成绩一般、相貌平平的学生，此时正对自己的生活感到不满；如果你是一名普普通通的工人，此时正对自己的生活抱怨不已；如果你是一位下岗工人，正因为生活的艰难愁眉不埂…那么，我想对你说：虽然你是平凡的，但你也是值得自豪的。因为最起码，你能正视眼前的现实而没有逃避生活。若你能克服眼前的一切，那你就会有新的收获。
雷锋是一名平凡的战士，但他是一颗不平凡的“螺丝钉”；李素丽是一名平凡的公共汽车售票员，但她却成为了劳动模范……在平凡的岗位上，只要我们付出努力，同样可以做出一番业绩，你们很美。
在平凡的生活中，需要保持一颗平凡的心，那么我们就不会有很多的烦恼，也就可以尽情地享受生活。在平凡的生活中，想到我们同样为祖国创造着无尽的物质财富，那么我们心中就会充满无比的自豪。
在平凡的生活中我会保持一颗平凡的心――但不是平庸的心，心平气和地为自己的生活而努力。这样我就可以无愧于心地说：
我们很美。
篇8：我们合作成功了-六年级作文
我们合作成功了-六年级作文
阳光明媚的一天，我和几个小伙伴聚在一起，准备举行哪个一场隆重的比赛，我们猜拳决定谁与谁一队，在商议比赛的项目。
经过一阵商议，我和黄艺佳，韩玉玲，陈书格一组，其她人组成一队，比赛项目：齐心协力向前冲，比赛规则：四个人把脚绑在一起，一齐向终点走，最先到达终点的一方胜利。
我们四个好朋友正在做着准备练习，我们各走各的，有的人快，有的'人慢，没走两步就“全军覆灭”了，重重的摔在地上爬不起来，“都怪你，走的那么快干嘛”。“是你走快了”……我们互相埋怨，怪这怪那，当时，我也是非常气愤，心想：怎么与她们分在一起，不知道齐心，要是把我复制四个，我准能拿第一。就这样，一气之下，我们就解散了，谁也不答理谁。
后来，冷静下来一想：发现这不是某个人的错，而是我们缺少团队精神，想到这，我立刻跑去动员她们，重新开始了训练。
我首先发言：“我们可以制定一个口号：一二，一二，一二……根据口号来移动步伐，我们试了一下，果然成功了。
正式比赛开始了，我们按照训练时的方法，远远的把对方甩在了后面。
“胜利了……，”我们欢呼着，蹦跳着，高兴的无法形容。从这件事中，也让我明白了一个道理：竞争需要合作，合作中存在竞争。
篇9：我们毕业了作文600字六年级
我们毕业了作文600字六年级
回首午日湖色涟漪轻退，遂想起。记忆无数，不知归处，只晓湖光青碎，募回首…… ——题记
我们毕业了，曾记得总把结业典礼说成毕业典礼，引来哄堂大笑，终于改口却是真的要毕业了。六年，让我回忆，却发现一切平淡，不知何处是涟漪泛起的地方。也许它只是一杯白水，却被暖了六年。
从何谈起，却希望能再倒过来让时光流逝，从六年级往下念，让记忆也一层层剥脱，轻轻的就碎了，在碎渣中拼回曾经的影象。我忽然想起的是最独特——小时候的.午睡。
中午学校的午睡。我睡在竹席上，喜欢用手抠竹席，一根根的撕下来，看着泛绿的竹丝，甚至想放在嘴中含着。我没有如此做。铃声响了，午休的终止，此时却有了莫名其妙的睡意。我还想继续躺下去，酥软的枕头垫起我最深的回忆，还记得那个雪白的天花板，盯着它会越来越清醒，也许因为这个，我睡不着。午睡后，总是和小伙伴们一同在小花园内摘一些野花，每一朵野花都有自己的色彩，但大多是粉色，一次我寻到了一朵白色的就兴奋不已，在一群野花中那是最独特的。一束野花最后总是会被抛弃，可它早已有不同的价值了。那是最纯洁的友谊。
中午学校已经改为午休，开始羡慕能去午睡。我们一般是选择看书或画画。中午还是如此无聊，默默度过，等待铃声响起带来的解放。读书，只是停留在看字，画画只是笔尖的流动。午休还在度过，不知已经过了多少个午休。
如今等待我们的是一叠的试卷，奋笔疾书，狂草间汇成高山流水，泼墨画。也许今后的午休只能在浸试卷中，不知何时才能有曾经的乐。初中生活又会如何，也许就是今日的翻版。
光阴荏苒，回首午日。不知是否有痕迹，午休也许会淡去，在记忆里为何，只是白水中的一滴水蒸气。
篇10：我们“90后”作文600字六年级
我们“90后”作文600字六年级
“80后”，那个凄艳的时代跫音渐远。取而代之的，是我们――“90后”。一段繁华喧天的岁月将如期而至。
“90后”，不再描写穿白色衣裙的少女，坐在单车上，穿过林荫道。风儿让她那香草气息的秀发和纯白的裙一起舞动，舞动出女孩的柔媚。我们会讲述女孩一个人坐在幸福摩天轮上，执着的等待黎明在天际垂下它嫣红的手指。东方的'每一缕阳光，又让她看到了希望，对生活、对情感。然后，细细的品味着生活的每一个细枝末节，享受坐井观天的幸福。
“90后”，我们依然任性，依然叛逆，但却不会背叛，不会流浪。我们懂得，生活有苦难，但拥有更多的却是甜美，值得我们去坚持、宽容与珍惜。所以我们不会游离在悲伤边缘，不会徘徊在落寂之间。即使在钢筋与混凝土构成的陌生城市，也不会感到孤独。站在十字街口，蓦然回首，有那么多如花笑靥；抬头仰望，大片大片的红枫在风中更是笑得灿烂。
“90后”，我们选择嚣张生活，低调做人。嚣张，是因为有才艺、智慧、学识等，一切可以更好生活的能力与资本。我们嚣张，我们能。做事做到NO．1，一个让人仰望的高度。同时，我们会低调做人。不会去炫耀，不会穿着拉风的衣服装孤傲，心里却在盘算着回头率。我们拒绝唯吾独尊，我们永远平易近人，所以，我们的文笔可以华丽但不会铺张，用最干净、最简单的文字，写出在这个时代里，灵动的心所迸发出的无穷的自然魅力。让阳光、恬淡席卷半壁文坛，去代替主宰了一个时代的冷艳与尖锐，抚平那些深沉而冷漠的孩子们，内心深处的伤痕与疼痛。
我们“90后”，一个日不落的文字帝国，暖意融融的故事情节将会为一度迷茫的心开启一扇最温馨的门，用心感受，那里面充满了明媚与真诚！
篇11：现在，我们究竟怎么了高中作文
现在，我们究竟怎么了高中作文
在窗外等了好久好久，怎么，就是不见你的身影。你怎么老是回避我，翻开枕头，大头贴里，我和你那笑，永远是我心中的痛。现在，我们究竟怎么了？
回想以前，你总会拉着我笑眯眯的朝门口跑，有时笑着时还会大声的拍打着我的肩膀，完全不顾形象的在街上大笑，虽然有些疯疯癫癫，我却感到了无限的快乐。那时的我们，多好。现在，我们究竟怎么了？
回想以前，你看到我来到学校，就会冲上我的面前，大大咧咧的在我面前大声的叫喊：“喂，《飒漫画》又有新的'拉！你快去买啊！”我总会从书包中拿出最新月的漫画，邪邪地笑着问你：“嘿嘿，这是什么？”你也总会不顾一切的抢过来，接着在班上大叫着说：“哈哈，又有新月的了！”这时，总会惹来班上的一阵轰动。那时的我们，多好。现在，我们究竟怎么了？
回想以前，你总是一下课就拖着我去探讨那些科学问题，在那个曾经的教室里，总会充满我们叽叽喳喳的讨论声。你如果落在人家下风，你就会蹦得三尺高，面红耳赤的拍着桌子大叫：“不对，不对！”我总得在你旁边，把你押下做在位置上，细言细语的拍着你，叫你息息火。那时的我们，多好。现在，我们究竟怎么了？
进入中学，分了班，不能经常看到你的身影了，你却和其她同学在一起。变了，穿着变了，语气变了，爱好变了，行动也变了，关于你的一切一切，在我眼中，都变了，变得成熟，变得难以述说，变得，不再是以前那个经常会拖着我到处跑的你了。
你远远的看到我，大声而有心急的叫，却只能叫出：“喂，喂！”我知道是你，可是你怎么就变了呢？涂黑了的指甲，披着拉直了的头发，穿着露脐装和低腰裤。你知道吗？那一刻我分辨不出你来了。
你跑上我前面，笑嘻嘻的问：“我这样好看吗？”我欲言又止，我不想让你不高兴，你可是我最好的朋友，和着你，说好好好。
可是，我不喜欢这样的你，这样的你，让我觉得我离你突然那么远，仿佛隔了千山万水，连待到一起，话也不知道说什么了，只能老半天的反复着那句话：“最近还好吗？”那尴尬的气氛，让我连呼吸都困难。
你见到了我，是在中学里的第二次。你却突然跑开了，让我欲言又止，我想叫住你，可是怎么的，就是张不了口。
我的日子里缺了你的席，忽然变得孤单而又寂寞起来了。
现在的我，只能一个人到我们那曾经欢声笑语走过的小路，一个人默默的待在那里，默默的倒带那些属于我们的日子。夕阳拉长了我默默的身影。
书店里的阿姨问我：“咦，经常和你来的那个女孩呢？”这时，我的心又冷了起来，挡不住的寂寞啊，朝我那不堪一击的心涌来。
那时的我们，多好。现在，我们究竟怎么了？
篇12：我们合作成功了作文600字
阳光明媚的一天，我和几个小伙伴聚在一起，准备举行哪个一场隆重的比赛，我们猜拳决定谁与谁一队，在商议比赛的项目。
经过一阵商议，我和黄艺佳，韩玉玲，陈书格一组，其她人组成一队，比赛项目：齐心协力向前冲，比赛规则：四个人把脚绑在一起，一齐向终点走，最先到达终点的一方胜利。
我们四个好朋友正在做着准备练习，我们各走各的，有的人快，有的人慢，没走两步就“全军覆灭”了，重重的摔在地上爬不起来，“都怪你，走的那么快干嘛”。“是你走快了”……我们互相埋怨，怪这怪那，当时，我也是非常气愤，心想：怎么与她们分在一起，不知道齐心，要是把我复制四个，我准能拿第一。就这样，一气之下，我们就解散了，谁也不答理谁。
后来，冷静下来一想：发现这不是某个人的错，而是我们缺少团队精神，想到这，我立刻跑去动员她们，重新开始了训练。
我首先发言：“我们可以制定一个口号：一二，一二，一二……根据口号来移动步伐，我们试了一下，果然成功了。
正式比赛开始了，我们按照训练时的方法，远远的把对方甩在了后面。
“胜利了……，”我们欢呼着，蹦跳着，高兴的`无法形容。从这件事中，也让我明白了一个道理：竞争需要合作，合作中存在竞争。
篇13：我们合作成功了作文600字
合作，顾名思义，合作就是互相配和，共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。就比如，我们因合作而赢的了一场比赛的胜利。
一天，我的好朋Sky、Grbby和Sweet、Suho、Fly跟我一起踢球。我们先选出了守门员一名，裁判一名，剩下的球员我和Sky、Grbby和Fly一组。
裁判Sweet一声令下，比赛开始了。Suho开了一个大脚，我在后面跳起来把头顶一下就让球反弹回去，落到了球员Sky脚下。Grbby和Fly一起跑上来想断球，Sky一个短传，球踢到了我的脚下，没想到Sweet突然冲过来断球，带给了Grbby。Grbby一个远射，球“嗖”的一下进了球门。守门员把球扔了出去。Fiy看清了球路，把脚抬起再用劲向前踢出，果然碰到了球并反弹进了球门。过了一会儿，比分扩大到2：5，我们不气馁。Sky带球跑到禁区内，一个抽射反弹回来。我再使出“黄金左脚”把球踢进了球门。过了一会儿，离比赛结束还有1分钟。这时7：7。激动人心的时刻终于到了。守门员大脚远射，我立刻向球奔去。我控制了球。只见Grbby，fly冲了上来，我找准空子，一个远传给了sky。Fly挡着sky，sky传给我。我见Grbby冲来了，就又给了sky。Sky一个凌空抽射，球“嗖”的一下向球门冲去。但被Suho挡了回来。就在球快被守门员拿的时候，其他人都认为没有希望了，但我想：这是我们合作的成果，已经到了关键时刻，绝对不能输!于是我冲了上去。就在那一瞬间，我用力把球踢进了球门。这时，比赛结束了，我们胜利了!
这场比赛我们进的8球有7球是我们合作的成果。我们尝到了合作的甜头。我也懂得了“人心齐，泰山移”这个道理。我们将会用这把打开成功之门的钥匙去做更多的事情。
篇14：那一刻我们自由了作文600字
那一刻我们自由了作文600字
那一刻，我们自由了！我迫不及待地去亲吻蓝天，忍不住去和白云跳舞，我和同伴终于自由了，我们可以去溪边喝水，可以去吃野果，可以自由地唱歌。
想起那段不堪回首的往事，心里还阵阵后怕。那是一个生机勃勃的夏天，爸爸妈妈带着我和哥哥在丛林中悠闲地飞翔，啊！天是那样广阔，树是那高大，花儿散发着迷人的清香，一切都是那么美好、和平。
但，一声巨响打碎了我宁静的生活，爸爸应声从云端掉了下来，当时的我还是一只不谙世事的幼鸟，我愣住了，紧接着又一声巨响，只见妈妈也不知怎的从我的视线中消失了。这下，我受不了了，用无助的眼神发现了在我身后的哥哥，他冷静地告诉我，一直往林的另一边飞，我跟着他奋力地飞着，只觉得一头撞进了一张又大又结实的网，这时，我用尽全身的`力气，想逃出这可怕的魔爪，然而，我已精疲力竭，再也动不了了，只觉得眼前一黑，倒在了地上……
等我醒来时，发现周围的一切都变了，没有了蓝天，蓝天变得灰暗，没有了茂密的丛林，只有几根立在地上的大杆子，上面绕着许多黑色的线，没有了可爱的小野花，遍地散发着难闻气味的熄灭的烟头。我想飞回我的家，可是四周都有一根根小棒拦着我，不让我出去。每天只能和哥哥待在一起，爸爸妈妈现在在那里呢，我好想见见他们。直到有一天，看到一个小女孩，用惊喜的眼光看着我，她说着奇怪的话，不大一会儿，那几个可恶的人打开笼子门，我迫不及待地飞出去，落在小女孩儿手上，感谢她，对她说了几句话，并问问她知不知道我的爸爸妈妈在哪里。
这一刻我等了那么久，我们终于自由了，蓝天、白云、小花，我们又来了。我带着满心希望，去寻找爸爸和妈妈……
篇15： 那一刻我们沸腾了作文600字
那一刻我们沸腾了作文600字
时光飞速逝去，许多事件，我们早已淡忘，可某些事物，我们将终身难忘。
――题记
这是去年发生的事，那一年，我们跨出了小学，离开了这个在六年里带给我们无数的欢乐园地；那一年，我们跨进了中学，进入了一个新的天地：新的老师，新的同学，新的校园，新的……
这里的一切都是新的，包括我人生中遇到的首次真正意义上的――运动会。我们的故事，也发生在这里。
为了这场运动会，同学们已经筹备了许久，特别是50米迎面接力，我们更是把班上的'“灰”毛腿们全部安排了进去。进行了长时间的，并且十分刻苦的训练。
运动会的那一天到了，我们先是在宽广的体育场上进行了声势浩大的开幕式，接着，正式开始了各项比赛：三分钟长绳、立定跳远、男子1000米长跑、男子4×100米接力跑、女子800米长跑、女子4×100米接力跑……
在进行了无数的项目之后，终于，轮到了我们翘首以盼的――50米迎面接力！这可是我们在这几个星期以来准备得最为充分的一个项目，没有之一，所以对于这场比赛，我们是充满必胜的信心的。
走上跑道，排列好队形，手中紧握着接力棒，每个人的脸上都表现出此刻紧张到爆炸了的心情。此刻裁判喊出了“预备”，所有人都将身体往前倾了倾；“3！”人们的手几乎将接力棒握断；“2！”腿部的肌肉绷得紧紧的；“1！”全身肌肉绷紧到极限；“开始！”“嗖！”刚刚站在第一排的人瞬间消失，他们如同一支支利箭急速“飞”出。只是几个呼吸间，第二排同学已经来到了面前。场上，人影快速闪过，他们的速度之快，引得观众席上传来阵阵惊呼。到我了，我从队友手中拿过接力棒飞驰而出。电光火石之间，我已完成了我的使命。
最后一棒，是决定胜负的一棒，所有人都拼尽全力，就要到了，十米！五米！三米！赢了！我们沸腾了！这是我们用努力，换来的胜利！
篇16：我们收获了友谊作文600字
天上的一片片云彩，像一位位活泼好动的孩子，追随着我来到了校园。深吸一口带着桂花味的空气，我走进了这个美丽动人的校园。
在一个课间，我与一位同学在追逐打闹。我们的脸上绽放了鲜花般的笑容。那“咯咯”的笑声如同一曲天籁之曲，在我们的耳旁环绕。这座学校，此时好像也成为了一个欢乐的学校，一个充满欢声笑语的学校。
我们此刻仿佛变成了两条快乐的小鱼，在这片崇尚自由，追求快乐的和平海域快活地游着。
“啊！”一声惊叫打破了这快乐的时光。那位同学一转头，看见了用双手撑在地上的我。此时，天空中的云彩遮住了太阳，大地显得阴沉沉的。
她连忙将我搀扶了起来，察看我的受伤情况。其实我只是手上蹭破了层皮。这也把她吓坏了。她让医务室的阿姨给我涂消毒药水，用颤抖的声音问阿姨：“没事吧？”“没事！”这时她才松了口气。
回到教室，要吃午饭了。她争着要帮我拿饭盒和菜盒。我争不过她。我从后面远远地望见了她那娇小的身躯，晃晃悠悠地搬着那四盒饭菜。
我知道那几盒饭菜是很烫的，想到这儿，我的眼眶不禁湿润了，感激地说道“谢谢”。
“不用谢，好朋友不就是应该这样互相帮助吗”，她说。
我的眼眶又一次湿润了，幸福的泪水终于忍不住流了下来。
从那以后，她每节课都嘱咐我不要乱跑，还察看我的伤口，我打趣道：“你也太小题大做了吧！”
“这可不是小题大做！我这还不是关心你吗？怎么了，嫌我唠叨了？告诉你，晚了，我还就黏上你了！”
“噗嗤”，我忍不住笑出声来。当然，这笑声背后是满满的感动。
太阳又露出了久违的笑脸，对我笑眯眯的。我也有种幸福的感觉在心底流淌。
每每看到手上伤痕的印迹，我就会想起那位“唠叨老太婆”对我的“唠叨”。不过，这些“唠叨”早已化成了一条友谊的暖流，一直温暖着我的心灵。
篇17：《我们上路了》六年级语文教案
教学目标：
知识与技能：了解作者；能够运用联想、加深对诗歌的理解。
过程与方法：正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文的思想内涵。
情感、态度、价值观；体味诗人所蕴含的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路。
教学重点：
正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文内涵。
教学难点：
体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心，开拓自己的人生之路。
教学流程：
一、谈话导入
同学们，童年是人生的黄金时期，童年有很多美好回忆，童年有很多幼稚的想法，但童年也充满着令人感动的丰富情感。成长中我们一步步走向成熟，成熟中我们频频向童年挥手作别，走向我们自己的路。板书课题《我们上路了》。
二、初读课文、整体感知。
1、教师范读课文。
2、学生初读全诗（借助工具书，扫除朗读障碍、把句子读准、读通顺。）
3、指名读课文。
4、自由朗读、体会感情。
三、理清全诗结构
1、请学生自由朗读全文，边读边思考：每一节各讲了什么？全诗可分为几部分？用笔标出来。
2、学生通过朗读，全文分三部分（1、2节：虽然我们很稚嫩嫩但我们还们还是上路了；2、3、4节：路上可能遇到美丽也可能有挫折，但我们决不后退；5、6、7节：人生的路靠自己踩出，要勇往直前，脚踏实地。）
3、分三部分指明朗读课文，加深学生对全诗整体结构的认识。
四、深入理解诗句，体会全诗思想。
1、自由读每一部分内容，边读边把自己的理解或感触作上记录。
2、在小组内交流。
3、在全班进行交流（教师重点点拨“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃象征的意义）
4、学生练习有感情朗读。
（1）自由用喜欢的方法朗读。
（2）在班级表演读。（师配乐）
五、拓展练习、提高能力。
接下来，请同学们发挥你们的想象力和创造力自己创作一首同一题材的小诗或者替作者补写其他你觉得可以合理添加的章节。给学生时间练笔，然后请学生在班上朗读。
总结：这节课，我们明白了我们要告别父母，告别呵护，告别童年独自“上路”人生的路靠自己踩出，人生的际遇顺逆交错但不能因此畏缩不前，要勇往直前，开辟出属于自己的人生之路。
篇18：《我们上路了》六年级语文教案
教材分析：
这是一篇略读课文。作者用一群孩子的口吻，表达了当代少年儿童在自己的成长道路上不断奋进的心声。
这是一首现代诗歌，篇幅不长，韵律较自由，不拘于一格。全诗有三个小节，第一小节两句八行，第二小节四句十三行，第三小节三句十一行。
本篇诗歌大部分诗句的意思学生可以自己理解。教学时教师可以只对学生不理解的地方进行指导、点拨。
教学目标：
1、准确流利有感情地朗读课文。
2、理解诗句的意思，从整体上感受体会诗歌表达的积极向上的思想感情。
3、尝试简单的诗歌创作。
教学重、难点：
理解重点诗句的意思，从整体上体会诗歌表达的积极向上的'思想感情。
教学过程：
一、找寻童年的足迹，揭示课题
1、谈话：童年是一段金色的时光，童年是一曲欢乐的乐章，伴随着天真与无知、好奇与幻想、憧憬与期待，我们一天天长大，一步步走向成熟，现在我们即将挥手告别童年从小学进入初中，踏上人生又一个新的起点。出示：“告别童年”，请同学们轻轻地读（仿佛无比留恋，童年往事一一浮现。）
2、师小结：是啊，我们就要告别童年，成为少年了。我们的双手变得有力，思想逐步成熟，尽管路上会有风雨飘摇，但不管怎么样，我们上路了！
3、齐读课题：第28课《我们上路了》；提问：“我们”是指谁呢？（你，你们，所有与大家一同成长的告别童年的孩子们。）
4、指导读课题：自豪，满怀憧憬，意气风发地读
二、初读课文
1、带着感情，学生自由朗读这首诗歌，借助工具书，扫除朗读障碍、把句子读准、读通顺。
2、认读本课生字新词，注意“售”字的读音：（课件出示）
shou man tuo
售 曼 陀
抖着威风 歪歪扭扭 雷鸣电闪 曼陀林
3、指名说说各小节诗写了什么。
三、再读诗歌，深入探究
1、学习第一小节：我们迈着稚嫩的脚步上路了。有那些美好的风景陪着我们一同上路呢？
（1）自由读第一小节诗，写上自己的感受体会（你看到了哪些美好的景物，用横线画下来）。指名交流，引导理解“刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿，刚刚染上那一抹淡淡的粉红，刚刚才捡到一张很小的邮票，”运用了象征的写作手法，在诗歌中用得非常普遍。在这一句中，这些事物象征着什么呢？（我们稚嫩的人生之旅，我们才刚刚起步的人生之路。）启发：除此之外，还有哪些相应的事物也能代表我们人生的刚起步？（刚刚露出小半张脸的朝阳，刚刚抽出新芽的树苗，刚刚展翅欲飞的雏鹰……）
（2）指名读。指导：该用什么样的语气读呢？（美好、充满希冀的）齐读
（3）体会句子：“哦，不管大人们怎么说，”平时爸爸妈妈唠叨吗？都唠叨些什么？你怎么对待？引导：早晨，要上学了，临走时，妈妈会说些什么？你怎样回答？（体会父母对孩子的呵护，体会自己要摆脱束缚、要独立的心情）
让学生接着体会下一句：“反正我们是上路了，一步一步地上路了。”应该读出什么感情？（自豪、骄傲、摆脱了束缚的快乐……）
（4）指导学生朗读，要求学生读出词语的意思，读出句子的感情色彩。
（5）我们将怀着怎样的心情踏上新的人生之旅？引导学生填写诗句。我们上路了，（激情满怀；）我们上路了，（信心百倍）；我们上路了，（义无反顾）让学生接词语并指名展示自己的作品。
2、学习第二小节：
（1）你们迈着稚嫩的脚步上路了，心中充满了向往，可是大路总是那么平坦吗？默读思考：画出你感触最深的句子？写上自己的感受体会。师引导理解：结合自己生活、学习的实际，“骤起的风暴”（挫折困难）“虚幻的风景”（各种诱惑），你认为是什么呢？是什么让我们的“脚印也许弯弯扭扭”“膝盖也许被石块磕肿”？（在这里依然运用了象征的写作手法。）想一想你在生活中都遇到过哪些挫折困难诱惑？（突然之中的家庭变故，考试的不如意，与朋友的矛盾，上网成瘾等。谈得越细致表明理解越深入。）
（2）面对困难挫折我们该以什么样的态度来对待呢？指名读本小节诗，提示：就在他的朗读中，老师听出了他面对这种情况时的态度。再找人读，强调：你是什么态度就可能会读出什么语气来。（要稍微深沉、稳重的。）齐读
（3）体会句子，师：这样，我们就要趴下，做一只供人观赏的狗熊吗？这句话你应该怎样读？（嘲笑的）当你遭遇打击、困难时，会以什么样的态度来面对，会怎么样去处理？（师在此引导激发：不，绝不，绝不趴下！指导填诗句：再大的风雨，（跌倒了也要爬起来）；再大的困难，（挺过去，是一片美好的前景）；再大的烦恼，（决不放弃），学生填好后，组内交流自己的诗句。
3、学习第三小节
承接学生的满怀豪情，齐读第三小节。
（1）齐读，小组合作学习，写上自己的感受体会，思考：
“前面有相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀林”指的是什么？这句诗也运用了什么写作手法？让学生结合小资料进行理解。（相思鸟：象征美丽的爱情；金孔雀：象征事业的成功；橄榄树：指对和平宁静生活的美好向往；曼陀林：预示着“我们”富有情调的生活。
（2）“那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。”谈谈自己的理解。师总结：所谓的真姓名，正如同学们所说，是不虚度年华，不浪费光阴，是脚踏实地地做事！
（3）从这小节中找到一个关键词语。（走下去）
师：人生之路，你准备怎样走下去？
让学生按照“人生之路，（寻找正确的方向）走下去；人生之路，（脚踏实地）走下去；人生之路，（无怨无悔）走下去……”的形式说一说。
（4）全班集体朗读最后一小节。（教师选出几名领诵的学生，全班学生齐诵最后两句。）
四、回顾全文、拓展
（1）朗读全诗。说说课题的含义（我们告别童年，走向属于自己的人生之路）
（2）配乐朗读我们三次做成的填空题，一首小诗就出来了。“我们上路了……再大的风雨……人生之路……”
五、全文总结：是啊，我们将要告别父母，告别呵护，告别童年，独自“上路了”。人生的路要靠自己踩出来，成长途中可能会遇见美丽也可能会有挫折，但我们不能因此而畏缩不前，要勇往直前，开辟属于自己的独特的人生之路。最后，老师想送你们一句诗，希望这句诗伴随着你们走向宽广的人生之路——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
六、作业：有感情地朗诵本首诗
板书设计
我们上路了
上路品美
挑战风雨
积极进取
篇19：六年级放暑假了日记600字
一阵清脆的铃声敲响了，它打破了寂静，如一股喷泉闯进每个人的心中，它叫着：“放假喽，放假喽!”放假后的第一件事当然是出去玩啦!
第二天，婷婷子穿上了小花裙，迈着企鹅的步伐笑着向我奔来，我就知道：这是我暑假中最开心的一天。
公交车上，几缕清风穿梭在各个窗户。小眯一会儿，我们就闪现到了花田小镇。
我俩先买了芝士热狗棒，我轻轻的咬下热狗，突然，婷婷子拉着我就开始跑，像遇见什么宝贝似的，拉丝的芝士还在热狗和我的嘴之间飘荡呢。原来又到这里玩投篮了!只见她在换币机上一顿乱点，连忙扫个二维码就出来了半盒游戏币，她又拽着我胳膊来到游戏机跟前，硬塞了几枚游戏币。
她的眼睛紧盯着篮球一个个缓慢地滚下来，我呢就在旁边吃热狗。GO!她一手抱起一个篮球，踮高脚尖，鼓足了劲，奋力一扔，可惜篮球在球框边直打转转，尽管她屏息凝神还是没有投中。她急了，猛地一回头，嘟着小嘴，向我打手势，撒娇让我来帮她。我忍不住笑了，把热狗包在嘴里。她又投了几个，仍没有中，她干脆把这重任交给我，她小心翼翼地给我递球，而我几乎是十中_，我发现投篮真的会上瘾，她也乐此不彼的一直给我递球……最后投篮机里吐出一沓小票，我们跳着哼着歌兑换了两个小娃娃，不约而同地笑了。
下午的乌鲁木齐仍是艳阳高照，我们一路小跑到后面的美食街——那儿简直是一片新天地。
“快快!米拉肯定在等我。”没错，我们又来撸猫啦。我们是这里的常客，刚一进门，那只热情的小橘猫就扑上来，紧紧地抱住我的腿。
这里的猫很多很多，还有一只大金毛和一只大柴犬，它们爱打架，婷婷子常被两只狗狗吓得尖叫。被一群猫咪围着，我俩好像国王，随手抱起一只小可爱，有猫有知己，在欢声笑语中幸福感爆棚!
那时火红的夕阳总在我脑海中飘荡，我躺在床上，发个朋友圈，美滋滋。又回想起了一整天的快乐，做个甜甜的梦吧。
篇20：我们的运动会六年级作文600字-作文
我们的运动会六年级作文600字-作文
虽然校运会已经结束，可比赛中那动人心魂的一幕幕却还历历在目。
突然，只听“嘭”的一声枪响，眼前闪过几匹脱缰之“马”，掀起了一阵狂风。认真一看，原来是一百米男子决赛开始了。运动员们如离弦之箭搬飞了出去，周围响起了雷鸣般的`加油声。一转眼，运动员们就已经迈着健壮的大长腿，挥舞着手臂冲向终点，终点已经近在咫尺。最后十米了，九米……四号运动员一马当先，五号运动员紧随其后。四号运动员摆动着手臂，想要夺得冠军。五号运动员不甘示弱，对冠军势在必得。他额头上的汗珠如同雨滴一样挥洒着，奋力地甩着手臂。两人几乎同时抵达终点，但五号运动员更胜一筹，右脚率先越过终点，冠军诞生，场上想起一片欢呼声。五号运动员脸上洋溢着笑容，内心大概为能够替班级争光感到自豪。
跳远比赛虽没有跑步比赛的精彩，可竞争也是无比的激烈。首先出场的是十号运动员，他的腿有些哆嗦，可能是有点紧张吧。他有节奏地摆动着手臂，奋力一跃，取得了相当不错的成绩。也许是他内心的拼搏精神激励着他，他又一次尝试，果然更进一步。
紧接着出场的是二号运动员。他的脸上洋溢着自信，或许是对自己的实力很有信心吧。他站到起跳线上，摆臂，摆臂，再摆臂，同时双腿一蹬，像青蛙跳水般落在地上。可他似乎失误了，并没有取得好成绩。他又开始了第二次尝试，这次脸上却多了一分紧张。不过第二次似乎发挥出了他的水平，取得了优异的成绩。
……
比赛已经结束好久了，可运动员们矫健的身影还时常浮现在我的脑海里。跑步比赛中激烈的竞争和跳远比赛中的奋力拼搏令我难以忘怀！运动员们的拼搏精神也永远激励着我！
篇21：我们的校园作文600字六年级
我的学校是龙口市新港路学校。它坐落在龙口市北端，是龙口市最优秀学校之一。
一走进校园，是一条又宽又整洁的水泥路，路的两边栽着十几棵冬青，它们苍翠挺拔，像一个个士兵守卫着我们的校园。路的尽头，一座高楼展现在我们眼前，它是办公楼。办公楼的后面是教学楼，教学楼虽然不长，但很宽，里面有几十间教室。每间教室都宽敞明亮，里面有最先进的教学设备――班班通。还有最优秀的老师教我们，在这里上课，我们真幸福啊！
教学楼的东北面是操场。操场的中央长满了绿油油的小草，像铺了一床绿色的地毯。操场的四周是一条长四百米的跑道。体育课上，我们经常在这里训练跑步、追逐嬉戏。课间这里可就成了我们的乐园：同学们有的扔沙包，有的拍皮球，有的踢足球，有的跳绳，还有的玩各种游戏……此刻，校园里到处充满了欢笑声。
教学楼的西北面是一个花坛。花坛里面盛开这五颜六色的菊花：有红的、白的、黄的、紫的……美丽极了。一阵风吹来，鲜艳的花朵仿佛有的在点头，有的在招手，更多的是在翩翩起舞……伴随着花香四溢，校园变成了大花园。因为现在是秋天，树上的叶子开始飘落了。这下可把卫生区的值日生忙怀了，这边刚扫完，那边又落下好几片叶子。每天早晨都要反反复复扫好几遍。为了全校老师和同学们能拥有一个美丽整洁的校园，虽然很辛苦，但我们心里也非常高兴。
早晨，我们的校园书声朗朗；课间我们的校园活力四射……这里不仅是我们学习的乐园，更是我们健康成长、实现远大理想的加油站！我爱我们的校园！
篇22：我们的校园作文600字六年级
我们的学校位于平原路东段，牌坊街旁边。是一所美丽的学校。
来到我们的学校。进了学校的大门，就会看到左右两边各有一个花坛，花坛里长满了花，隐隐约约可以闻到花的香味。向前走几步，就来到了走廊上。走廊两边的墙上有三十多张奖状。走在干净美丽的走廊上，看着这三十多张夺目的奖状，心中不由涌起一种庄严、自豪的感觉。
走尽走廊，就来到了操场上，首先看到的是绿色的塑胶跑道，犹如一片大草原，让你赏心悦目。踩上去就会有一种轻松自在的感觉。向前看去，是一面用大里瓦铺成的文化墙，整整齐齐的就像一支军队一样。向西看去，就会看到健身器材和许多乒乓球台。别看上课时它们冷冷清清，一旦下课，这里就成了孩子们的自由天地！玩健身器材的越来越多，打乒乓球的都要排队啦！
向东望去，首先看到的是那根高高的旗杆，旗杆上的五星红旗迎风招展。它是那样的火红，那样的绚烂，那样的光彩夺目。风停了，它便垂下，围住旗杆头，好像是屹立的红樱枪，又像是一支高耸的火炬。走完操场，就来到了我们现在学习的教学楼。走上教学楼，从上往下望，校园的景色大半收在眼底。整齐的文化墙，上面有各种各样的图案和密密麻麻的小字。最引人注目的是一片绿色的塑胶地面，篮球架、沙坑、几栋白色的楼房，在阳光的照耀下，组成了一幅色彩绚丽的图景。
啊！你这可爱的校园，让我如何来评价你呢？漂亮、恬静、热烈、奔放，不，这都还不够，你静，静的温柔；你动，动得洒脱。这动与静的结合，构成了一首生动感人的回旋曲。我爱你，美丽而寄托我梦想的校园！
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