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初二说明文 :纸的秘密字

时间：2022-07-13 05:48:08 说明文收藏本文下载本文

初二说明文 :纸的秘密字（精选16篇）由网友“雪生”投稿提供，今天小编就给大家整理过的初二说明文 :纸的秘密字，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

初二说明文 :纸的秘密字

篇1：纸说明文600字

在时光的隧道中我迈过了11个年头，蓦然回首，纸上的文字宛如闪烁的繁星，在我脑海若隐若现，每一个闪亮的片段，平凡又伟大，成了我的座右铭，或温馨，或凄冷，或晴朗，或暗淡……。啊!成长是张纸。

找到最鲜亮的文字，那次的勇敢又浮现在我眼前，让我重温那温馨的一刹那。

我是一个胆小如鼠的人，做事向来小心翼翼，连别人在我身后大叫一声，我都会吓得三天足不出户。可在那个月明星稀的夜晚，我彻底改变了。“马戏团门票!”爸爸从口袋里变魔术般地拿出3张马戏团门票。“谢谢你爸爸!”我一把抢过日思夜想的门票，“真的，谢谢你爸爸!”自从马戏团来到泉州，我有一晚是睡得好的吗?我看见门票时的心情可以用“欣喜若狂”这个词来形容。

“你在这儿，我去买点吃的”爸爸妈妈告诉我。“好的”我连连答应。在这段时间里，我来回踱步，不知做什么好，突然眼前出现了几个小混混正在打一个小女孩。换成平时，我肯定退到一边，静观其变，可今天，我不知怎么了，竟然鬼差神使般地迈着磕磕绊绊的脚步走了过去，可他们竟然没有发现我。我结结巴巴地说“你们……你们不可以……不可以欺负她”小混混东张西望，终于发现了我，对我“哼哼”两声，说到：“小屁孩，快滚开，小心我对你不客气!”我对小混混举起了拳头，颤抖地说：“你们快走开”小混混非常生气，对我也举起了拳头，正要砸向我的时候，爸爸突然出现了，大喊一声：“雨思，去看马戏了!”。小混混们吓了一跳，马上收手了，连滚带爬地开溜了。

小女孩非常感激我，我也为我的勇敢而自豪。

成长是张纸，让我明白了很多事，让我在时光的隧道上一步又一步地慢慢地走下去，让成长这张纸更加鲜亮夺目!

篇2：纸的说明文

有关纸的说明文

我是中国古代的四大发明的产物之一，我是用来书写、绘画、印刷或包装的片状纤维制品，不错，我的名字叫纸。

在我出生之前，甲骨、竹筒和绢帛是古代用来供书写和记载的材料。到了汉代，由于西汉的经济和文化迅速发展，甲骨和竹筒已经不能满足发展的需求了，从而促使了书写工具的改进，我也因此出生了。

制造我的方法是一项重要的化学工艺，是中国人民长期经验的积累和智慧的结晶，“生出”了我，是中国在人类历史文化的传播和发展上，所作出的一项十分宝贵的贡献，是中国史上的'一项重大的成就，对中国历史也产生了重要的影响。

在我“小的时候”，制造我的原料主要是树皮和破布，当时的破布主要是麻纤维，品种主要是檀木和构皮。至于我是什么时候出生的，我早就记不太清了，只知道在西汉初年之前，中国内就出现了我的身影最初的我是用麻皮纤维或麻类织物制成的，由于工艺尚处于初期阶段，所以制造出来的我质地粗糙，夹带着较多的未松开的纤维束，表面不平滑，还不适于书写，一般只用于包装。

到了东汉和帝时期，蔡伦在前人的基础上，总结了制造我的技术和经验，并推陈列新。他用树皮、麻头及敝布、渔网等容易找到且价格低廉的材料制造我，形成了一套较为定型的制造工艺流程：分离原料、打浆、抄造和干燥。这样制造出来的产品不仅便宜，而且质量更好了逐渐普及使用。为了纪念蔡伦的功绩，人们把这种产品叫做“蔡侯纸”。汉代以后，虽然工艺不断完善和成熟，但这四个步骤基本上没有变化，即使在现代，在湿法造纸生产中，其生产工艺仍没有本质上的变化。

经过东汉蔡伦改进后的工艺，取材广泛不拘泥，产品便于携带，推动了全世界的文化发展，因此，它可以算得上是书写材料上的一次革命了!

篇3：《纸的秘密》说课稿

一、说教材

1．教材价值。纸在生活中与幼儿关系密切。学习上需要纸，生活也要用纸。有报纸、蜡光纸、面巾纸等。中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验，且兴趣浓厚。但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活动借助对常见纸的游戏、探究、实验，使孩子在自己原有用纸经验上得到提高，激发幼儿主动探索、学习的积极性。

2、目标定位：根据教材价值的分析，我预定了以下三个目标。

1.乐于探索生活中常见纸的秘密。

2.了解纸的吸水性的特征。

3.体验用纸进行实验的乐趣。

活动的重点：发现常见纸的秘密。

活动的难点：了解纸的吸水性，重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。

3、材料准备：为使活动目标更好地达成，我需做以下准备。

1、3种常见的不同质地的纸：皱纹纸、图画纸、报纸。

2、装有颜料水的航空杯每组三个；小纸人每组一套。

3、大图表、多媒体课件。

二、说教法：

教要有法，本活动我运用了“操作法”“讨论法”下面我对所运用的教法做一个简单的介绍：

1、操作法：通过操作，探索纸的基本特性和纸的吸水性，帮助幼儿积极主动发现纸的秘密，提高实践能力和动手操作能力。因此，我在活动的第二个环引导幼儿操作发现纸的秘密。

2、讨论法：幼儿通过交流达到共同学习，通过讨论充分发表自己的见解。活动中我运用了这一方法，引导幼儿大胆和同伴、老师对发现纸有什么秘密和谁沉得快进行交流讨论，使幼儿对纸的认知、语言表达能力得到有效的提高。

三、说学法

为了让幼儿的学习具有实效性，主要引导幼儿运用以下方法：

1、多感官参与法：蒙台梭利提出：人只有在全身心参与，才能更好地学习。活动中，我通过创设系列情景，支持幼儿用玩一玩、说一说、做一做多种感官去实验探究，探索纸的简单秘密。

2、尝试法：幼儿的学习过程是在教师不断地指导下以及幼儿不断地尝试过程中完成的。活动中，我注重引导幼儿运用了尝试学习法，提供操作材料，鼓励幼儿大胆猜想、尝试实验纸的不同吸水性。

四、说教学程序

遵循由浅入深、层层深入的原则，我将沿着：问题激趣D实验操作D分享交流D经验提升D延伸拓展这五个环节，来突破解决本次活动的重难点，实现活动目标。下面我具体分析一下各个教学环节。

1、问题激趣

本环节以老师无意中将桌子上的水洒了，启发幼儿提出各种解决问题的方法。

2、实验操作

在肯定孩子提出的方法后，老师出示“报纸、皱纹纸、图画纸”三种纸张，让幼儿认识纸的名称并猜想哪种纸张擦桌子最快？并提供同样多的水、同样大的纸人引导孩子以三个人为一组进行实验。当孩子拿到这个可爱的纸人时，他们可能会迫不及待地想把纸人丢进颜料水里，为了实验的准确性，我将以纸人要跳水比赛的游戏口吻，让纸人先站在杯口做好准备，等到“三”时统一入水。

也为了避免实验过程孩子无所事事的等待，会去玩纸人的情况，我会在实验的时侯和孩子念念儿歌，并引导他们：我们安静看看比赛，不能吵到他们。这样，孩子边动手边思考，不仅直观、轻松地了解了纸有吸水性，不同的纸的吸水性是不一样的，还激发了继续探索纸的兴趣。

篇4：《纸的秘密》说课稿

活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。

2、帮助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

礼品盒（装有树根）、各种植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品，切好的萝卜片、山芋片等。

尝试准备：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行观察。

活动过程：

一、以邮包的形式揭示课题，初步感受根的外部特征

1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。

师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸、猜一猜，告诉老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？

幼：我摸到的东西是毛茸茸的！……有点刺手……摸在手心里有点痒……可能是树枝……

2、让幼儿通过视觉观察，用语言表达树根的外部特征。

师：刚才大家猜了这么多，到底猜对了没有？主我们一起打开礼品盒看看。哦，原来是一个树根！你们看看树根是怎么样的？

幼：我看到的树根是毛毛的……刺刺的……长的乱七八糟的……

3、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？

教师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。

二、幼儿通过尝试、初步认识一些植物的根

1、幼儿动手试着寻找植物的根。

师：（出示种在沙盘中的植物）今天老师为小朋友准备了许多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？

2、介绍三种根的外部特征，与周围小朋友比较不同之处。

师：（请一名幼儿上前）请你告诉小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？

幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细细长长的，像面条，像头发，像许多线，像老爷爷的胡须……师：刚才小朋友说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根。还原哪些小朋友找到的也是须根？

幼儿抢着说：我找到的小麦的根是须根，我找到的芹菜的根是须根，我找到的水仙的根是须根……师：老师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，哪些小朋友也找到了这种根请举起来。（师生共同检查是否正确）我们给这种直直的根起个什么名字？

师：还有一些小朋友找到的根和我们的不一样，请你们把它们拿到上面来。大家看一看，这些是什么植物的根，它们长得有什么特别的地方，我们给它们起个什么名字？

幼A：红萝卜的根红红的、胖胖的、圆圆的。

幼B：红薯的根有一长串，一块一块的。

幼C：白萝卜的根白白的、粗粗的。

师：我们把这些根叫块根。

（3）教师小结三种根的外形特征。

块根，是贮藏根的一种，但它与肉质直根的来源不同，是由侧根或不定根的局部膨大而形成，因而在一棵植株上，可以在多条侧根中或多条不定根上形成多个块根。

3、教师小结三种根的外形特征。

三、给植物的根找家师

宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。

四、了解根的功能用途

1、出示图片，幼儿观察后用语言表达根的作用。

2、介绍根和人类的关系，教育幼儿爱护植物。幼儿根据生活经验指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）。可以做中药，可以制作根制工艺品。

五、延伸活动：制作根制工艺品

篇5：《纸的秘密》说课稿

设计意图：

纸，虽然是幼儿平时常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索，在认识纸的过程中，非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动，以引起幼儿探索纸的秘密的兴趣。

教学目标：

⒈激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。

⒉让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程与结果。

⒊让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。

教学准备：

⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。

⒉水盆5只，抹布5块。

⒊记录纸幼儿人手一份。

教学过程：

⒈引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。

引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？

⒉请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。

猜猜――各种纸遇到水以后会变成怎样。

找找――哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。

试试――一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。

议议――纸怕不怕水。

引导词：如果纸到水里去了会怎样？所有的纸到了水里以后都一样吗？

⒊请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。

比比――哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。

讲讲――将探索过程中的发现讲给大家听一听。

小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。

⒋引导幼儿讨论不同纸的不同用途。

想想――不同的纸有什么不一样的用处。

⒌以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。

记记――将自己的发现用记录纸记录下来。

⒍与幼儿一起处理泡坏的纸，收拾桌面结束活动。

篇6：纸的秘密作文

纸的秘密作文

纸是人类进步的重要工具，纸使得人们更加方便的传达知识，下面是我对纸的一些调查。

首先，纸的由来是怎样的？

今天，我们使用的纸的发明至今不过，而人类的文明史却更长得多。我们之所以能知道那段遥远的历史，还真得感谢在真正的纸发明之前，人类所发明的其他形形色色的“纸”，感谢我们的先人为之作出的努力。

在美国纽约的大都会博物馆，珍藏着一件从秘鲁出土的古代文物“基普”。如果你有幸看到这件稀世之珍的话，可能会大失所望，因为它只是一些打上好些绳结的烂绳子。原来，基普是古代印第安人用来记事的。

在世界各民族发展过程中，几乎都有过这种结绳记事方法。我国古籍《易・系辞》中写道：“上古结绳而治，后世圣人之以书契。”意思是上古的人是靠在绳子上打结来处理问题的，后来的圣人才用在纸上书写来代替它。

据考证，大约在5000多年前，埃及人就利用纸莎草来造“纸”了，他们把纸莎草的茎破成细丝晒干，交叉着叠两层，然后再用胶粘合，这样做成的纸莎草纸质量相当不错，成了埃及的主要出口产品，希腊的大多数古典文学作品都是写在纸莎草纸上的。

大约在春秋时期，中国人已开始用丝织成的“帛”来写字了。用墨水写字在帛上，要比简牍方便得多，而且帛又轻又软，还可以卷起来。现在有时称一部书为一卷书，即来源于此。

可惜的是，这样的“帛纸”虽然很好用，但价格昂贵。在汉代，一匹帛相当于720斤米的代价，一般人是用不起的'。因此，直到汉代，“帛纸”和简牍还同时被人们应用着。

东汉元兴元年(公元1)蔡伦将他的造纸方法上奏皇帝，正患病卧床的汉和帝非常赏识并下令在全国推广使用。后来，汉安帝因蔡伦发明纸有功，还封他为龙亭侯。

我国的造纸术后来传入朝鲜、日本、印度和阿拉伯，又经非洲北部传到欧洲。造纸术的发明，是中华民族对世界文明的最杰出的贡献之一。蔡伦的名字也被留在了世界科技史中。

从蔡伦发明纸起，人们用的造纸原料，不管是破布、破鱼网、树皮、麦草、稻草、芦苇、毛子、木头，都是纤维类材料，石头纸是第一种非纤维类原料制成的纸。以后还会有什么样的新纸问世呢？我们无法预知，但可以肯定的是，人类的追求是无止境的，纸的发明也是无穷尽的。

纸是如何被造出来的呢？

蔡伦认真总结了前人的经验，他认为扩大造纸原料的来源，改进造纸技术，提高纸张质量，就可以使纸张为大家接受。蔡伦首先使用树皮造纸，树皮是比麻类丰富得多的原料，这可以使纸的产量大幅度的提高。树皮中所含的木素、果胶、蛋白质远比麻类高，因此树皮的脱胶、制浆要比麻类难度大。这就促使蔡伦改进造纸的技术。西汉时利用石灰水制浆，东汉时改用草木灰水制浆，草木灰水有较大的碱性，有利于提高纸浆的质量。元兴元年(公元105年)蔡伦把他在尚方制造出来的一批优质纸张献给汉和帝刘肇，汉和帝很称赞他的才能，马上通令天下采用。这样，蔡伦的造纸方法很快传遍各地。

蔡伦造出了纸，随着历史的的发展和演变，值得用途、种类、特征越来越多了。我来介绍几种。

有人统计过，现在世界上大约有1多种不同用途的纸，它们满足了人类各方面的需要。这些纸，有的是有意识发明的，有的是在无意中诞生的；有的发明申请了专利，留下了发明的名字，有的却不知道发明者是谁，只留下了他的发明。

复写纸的发明在19世纪初，发明人是英国的韦奇伍德。那时，他正在伦敦经营一家文商店。韦奇伍德经常用铅笔给他的固定客户写信，向他介绍商店里新进的几种文具。这些信的内容几乎一样，他机械地写着，有些厌烦。“能不能同时写成两封、三封信呢？”看着后一张纸上留下的上一张纸的字痕，韦奇伍德脑中突然冒出了这个念头。

要实现这个念头似乎不很难，韦奇伍德很快就琢磨出了方法：将一张薄纸放在蓝墨水中浸润，然后夹的两张吸墨纸之间使之干燥而成。书写时，可将其衬在一般纸之下，从而获得复制件。18，韦奇伍德获得了他的“复制信函文件装置”的专利权。

韦奇伍德的发明问世时，英国的商业活动已很发达，复写纸大有用武之地。眼看他的发明大受欢迎，韦奇伍德干8脆办了一家工场，专门生产这种特殊纸张。后来，法国人改用甘油和松烟渗透进纸里的方法制造复写纸。大约到18，德国人再进行革新，以热甘油加上煤焦油中提炼的染料，经细磨调研，涂于韧性的薄纸上制成新的复写纸。以后人们又在这种复写纸的涂料中加入蜡料，以降低粘度，这就是我们今天常用的复写纸了。

时至今日，造纸的原料越来越多，造纸的方法也越来越新奇，纸的品种更是五花八门了。

有一种纸叫电热式传真纸。它的一面涂有金属铝，另一面涂上白色的低压绝缘层。将这种纸装在一定的仪器里，仪器上的记录针就会自动按照各种光、热、静电、生物电流等信号电压，将白色低压绝缘表层击穿，露出黑色基纸，形成所传的文字和图形。

有的纸还会“说话”。这种纸叫磁性纸，是在厚纸上涂上一层磁性物质而制成的。它可以像录音磁带那样在录音机上录音，也能放送出声音。如果用这种纸给远方的亲友

篇7：介绍纸的说明文

介绍纸的说明文

中国有四大发明：造纸术、指南针、火药与印刷术。其中，造纸术是劳动人民智慧的结晶，为世界发展史作出了巨大贡献。

纸，是日常生活中的必须品。包装要用纸，书写要用纸，纸的用处显然很大。那么，纸是怎样发明的呢？

说到纸的历史，那可就长了。在西汉前，人们以绵帛、竹木为书写材料。但绵帛贵重、竹木笨重，都不是最好的书写材料。当时的养蚕户发现，将蚕丝飘絮后，席上的残絮便形成一层纤维薄片，晒干后即可书写。这就是纸的雏形。后来，蔡伦改进了纸，原料不单单是蚕丝，还有棉、树皮，甚至破渔网也行。他还总结出了一套较定形的制造流程，既提高了纸的质量，又降低了它的成本，纸开始被人们接受。

经过几代的.总结提高，纸的家族越扩越大，从而被广泛运用。

纸的家族很大，一般分为：包装用纸、印刷用纸、工业用纸、办公文化用纸、生活用纸和特种纸。我们写字的纸属于办公文化用纸。

相信你对纸有更深的了解了！

篇8：纸的作文说明文

一张纸可以解决你所有的学习，你信吗?如果你说：“不可能!一张纸还不够我打草稿呢!”那你就大错特错了。今天，我发明的“多功能纸”不仅可以够你打草稿，还可以管你几年的学习!听我慢慢道来。

这种纸和A4纸一般大小，厚度是它的两倍。密度很大，比钢铁都硬，但柔韧性却强得出奇——可以经受至少一亿次的折叠!并且它很轻，用的是“碳纳米管”材料，携带很方便。

它的右上角有一个凹下去的部分，叫做“环保盒”。左上角也有一个凹下去的部分，旁边装着芯片。它们俩的面积都是一平方厘米。在它的左侧、右侧、下边都装有宽约一厘米的“纳米太阳能条”，这张纸的所有能量全靠它了。最神奇的地方是它的上边，是一条宽三厘米、长五厘米的纳米显示屏，你可以在那上网查阅相关的资料。

当你在纸上打草稿时，它就会根据你的需要变长、变短，打完了草稿以后，只需用手把打过的草稿抹到右上角的“环保盒”里，并且不会弄脏你的手。草稿到了“环保盒”里就会自动回收，变成墨水。如果你的钢笔没墨了，只要将笔尖点在“环保盒”里，就可以自动充墨了。

当你要写作业时，纸上就会自动弹出今天要写的作业。写完作业以后，点击“纳米显示屏”上的“提交作业”按钮，就可以把写好的作业储存到芯片里了。老师可以随时查看。

当你想要看书(课本、工具书、小说、漫画……)时，只要将你想看的书名写在纸上，纸就会立刻变成你想要看的书。如果你想做批注，就直接在上面写。写完了，就按“确定”按钮，等下次看这本书时，还可以看到现在做的批注。

到了冬天，天气很冷，上课报听写时经常手很冻，写字使不上劲，听写经常跟不上。别急，只要将手贴在纸上，纸就会自动发出穿透力很强的热，保证在1秒钟之内让你的手暖和起来，比“暖手宝”快捷、健康许多倍。

但我最喜欢的功能是：当你写作业写累了时，只需用一只手指在纸的任意一处使劲一按，就会按出一个孔。气会从孔里灌进去，纸就会很快的变成一个枕头。这样就可以趴在上面小憩一会儿了。

如果未来这种“多功能纸”能广泛运用的话，将会节省多少印刷书本的时间，将会减少多少树木的砍伐呀。

篇9：描写纸的说明文

中午我闲得无聊，又不想睡午觉，就想到了折纸，说干就干，先在网上找到一个折纸视频，准备“撸起袖子加油干”。

我找的这个折纸名叫“魔法球”，这个球折好后可以压扁，可以缩成一个棒子，看着就非常好玩。正准备折，看了看下面的评论，有许多评论都说这个魔法球太难了。看到这些评论突然又想换一个来折，但想来想去，最后想到：自己的事要按自己的思路来做，不要在意别人的看法。想到这里，就拿起了白纸开始折了。

这个“魔法球”的步骤并不多，就几步，但步步都很难，下面我来给大家说一下它的步骤：

第一步，先把白纸折为长宽比是2：1的长方形。

第二步，把纸折成32x16的长方形。

第三步，然后把最下边一行折一下，中间空一行，再把下一行折一下，一直折到顶。

第四步，把折好后的按折扇子一样左右折。

第五步，将每一个“棱”向后斜45度左右。

第六步，将两头粘一块儿。

听起来你肯定觉得很简单，但你折起来会很难，我折了很久都没折好。

虽然没有折的很成功，但我明白了一个道理：一些事物听着很简单，但做起来，不一定简单。需要我们去坚持方能成功，成功等于目标+坚持。

篇10：纸的自述说明文

我是一张奔跑的纸，我在炎热的中午在宽阔的大街上奔跑。

突然，我一不小心没看前面，“啪!”我撞在一辆卖西瓜的车上，仿佛撞在一堵墙上，头上肿起了一个大包。一个西瓜滚下来，好像一个圆皮球在后面追它，它拼命的跑，西瓜越滚越快，就当它快被压扁的时候，它机灵一动，想：“我不是看过主人玩游戏吗，躲到旁边去就行了。”前面正好有一座桥，我就躲到后面去吧。“啪”的一下，西瓜摔成了两半，我顺利逃脱了。

我是一张奔跑的纸，我在夜深人静的晚上我在下水道里奔跑。

我路过一只蜘蛛的家，蜘蛛说：“要进来坐坐吗?”“不用了”我回答到。蜘蛛听到很不开心，就吐出好多丝，把我包成一团球滚进后院。对在后院发呆的小蜘蛛说：“看!爸爸给你们带了什么。”“啊!皮球”它们异口同声地回答道。当小蜘蛛睡觉时，我就悄悄地滚了出去，看见一只蝴蝶，我小声的说：“蝴蝶小姐，麻烦您把我带到路边行吗?”蝴蝶说：“好的。”我说：谢谢您，不过您能帮我从这些又粘又细的丝里挣脱出来吗?”蝴蝶说：“对不起，我恐怕帮不了你，不过我的孩子们应该帮的了你。”蝴蝶把白纸带回了家，然后大声叫道：“孩子们出来吧!”10条毛毛虫就出来了“把白纸叔叔身上的丝给咬断!”又大声叫道。一眨眼的功夫，我身上的丝全断了，谢过蝴蝶和毛毛虫后，我又踏上了奔跑的路。

我是一张奔跑的纸，我在……

篇11：描写纸的说明文

今天我做了一个关于静电的实验。需要准备这些东西：一把塑料尺子，一个干干净净的桌面，一张白纸和一个小脑袋。你肯定会想：这些东西能做出什么实验?那么，就听我慢慢跟你讲。

首先，我拿出白纸，把它撕呀撕，撕呀撕，撕成像纽扣那样小为止，备用;再取出那把塑料尺，在我长满头发的小脑袋上来来回回地摩擦，擦呀擦，忽然我觉得头皮好痛，可是，不能半途而废啊!想到这，我有了坚持的信念。我又使劲地来回擦了一会儿，心想现在总可以了!我按照老师说的立刻把塑料尺放到刚才撕好的小纸片上，可小纸片一动不动，没有吸上来。我有点沮丧，百思不得其解地想：到底是为什么呢?是因为纸片不够小?摩擦时间不够?还是放到小纸片上的速度不够快?

想到这里，我又开始了第二次实验。我把纸片撕地非常非常小，塑料尺子在头上一直擦，并且一直在数数，差不多快到一百了，我以最快的速度把塑料尺放到小纸片上，奇迹发生了，小纸片接二连三地被吸到塑料尺，就像被施了魔法似的。我更觉得小纸片好像会跳舞!我高兴得跳了起来，嘴里还喊着：“我成功了，我成功了!”

你知道这是为什么吗?那是因为有静电。头发和塑料尺本身都不带静电，但是它们互相不断摩擦就产生了静电，并在短时间内存留在塑料尺上，于是啊，小纸片就被吸上去了。

这个实验太有趣了!不仅让我学到了科学知识，而且让我爱上了科学。

篇12：描写纸的说明文

日常用的纸，是非常轻薄的，一张纸几乎感觉不到它的重量。但是今天的纸却重如千斤，不管你怎样撬它，也撬不动，让我们亲眼目睹一下吧!

老师首先准备了一张白得像雪一样的新A4纸，又精挑细选了一把平直的格尺，还拿了透明的大卷宽胶带。然后神秘兮兮地问：“你们猜想一下，把格尺放在白纸下面露出三分之一，用胶带砸格尺的这端，能否把纸撬起来?”我们有的说：“能!”还有的说：“不能!”还有的模棱两可。老师搬起了第一排的书桌放在讲台上，接着把格尺放在桌子边缘上，让格尺的三分之一露在外面。把白纸盖在格尺上，用手把纸铺平，仿佛为格尺盖上了白被子。教室里顿时沸腾了，七嘴八舌地议论着“纸会不会被撬起来”，就连刚才还大声喊着“不能”的同学也半信半疑了。老师说：“看看今天的纸到底能不能撬动?”说着，高高举起大大的胶带卷，胶带居高临下。我想：这胶带要是砸下来，白纸肯定会被撬飞的，格尺也会被摔得粉身碎骨了。

老师说：“这纸一定不会被撬动，不信可以尝试一下。”全班同学蜂拥而上，犹如想发财的人看到了钻石一般。杜贺琪一个箭步冲到了前面，使出了九牛二虎之力去砸，也没有砸动格尺，纸纹丝未动地贴在桌子上。于翔宇也使出吃奶的力气，拼命打下去，哎呀!胶带像一个调皮的小孩子砸到了格尺先生的背上，纸还是安然无恙地盖在格尺上。到刘家铭了，它把胶带放在旁边砸，胶带一骨碌冲在前面，格尺差不多被拱到了西天，但白纸还是紧紧地趴在桌上了呢!同学们都很奇怪，纸为什么不会被撬动呢?

老师告诉我们：纸和桌面之间的空气变少了，大气压力也变小了，外面的大气压力很大，就牢牢地把纸压在桌子上了，我们恍然大悟。

篇13：纸的自述说明文

今天，我们就来聊一下平凡的稿纸。稿纸有白底黑格的，也有白底红格的，好看极了。如果把它卷起来就像望远镜一样，能看见五彩缤纷的世界。

一张平常的稿纸肯定不好看啦!于是它开始变身了，你看，它一会变成一只大青蛙呱呱直叫，一会又变成一只轻盈的小鹿欢快地跑。稿纸的形状可真多呀!

稿纸还像一位细心的妈妈哄着她那400个格子宝宝睡觉，有时她那调皮的孩子们还跑到广场去跳舞，有的手牵着手，有的自己一个人跳着优美的舞蹈，非常好看。

知道了格子妈妈的责任，现在我们也来听听格子妈妈的声音，其实很好听哦!当我们轻轻摇晃，纸就会发出“沙沙”的声音，那是格子妈妈正在唱歌。可如果重一点“啪啪”，那就是格子妈妈正在批评淘气的孩子哟!

如果轻轻地闻一下，还能闻到一股香香的气味，可是也有人说是臭的。每个人对味道的敏感度不一样。稿纸摸起来光滑极了，一张纸非常轻，可是如果把好几十张纸叠在一起那就很重了，如果团起来也有点刺手。

稿纸的作用还有很多，还是画家和作家的宝贝，能画画写字……稿纸的作用可真多啊!

篇14：描写纸的说明文

这天中午，我正在津津有味地看电影《小王子》，我被电影世界深深吸引了，妈妈什么时候神秘兮兮地站到我旁边，我都没觉察到，直到妈妈开了口，才把我从电影世界里拽回来。“宝贝，你能不能在水果刀下面垫一张普通的A4纸，再去切土豆，切下时把A4纸也切破?”哈!这也太简单了，谁都切得破啊!于是我说“小菜一碟!A4纸那么薄，三岁小孩都切得破!”

“那你可就大错特错了!”没想到，妈妈竟然一口否定了我的答案，“你不信，咱们可以做个实验证实证实!”见我还是不相信，妈妈让我拿来一张A4纸、一把水果刀、一个土豆，开始了我们的实验。

首先，我们将土豆放在菜板上，然后把A4纸对折，再将水果刀裹在其中，让刀隔着一张纸去切土豆，这个时候，我更是不相信了：这纸不可能不被切破的!一张薄薄的、小小的A4纸，怎么会切不破呢?想到这儿，我更是自信满满，还偷偷乐着。我一手拿刀，一手扶着A4纸，对准土豆中心，很用力地往下压——就差没整个人撑起来了，只听“咔嚓”一声，土豆一分为二。我信心满满地拿起A4纸，刚要宣布“我赢了”，结果……A4纸真的一点儿没破!我的眼睛瞪得跟铜铃一般大，嘴也张得可以放进一个我的拳头——刚刚已经很用力了呀!

妈妈笑嘻嘻地说：“你怎么切也切不破的!”我不相信，硬要再试一次，妈妈只好说出了原理。原来，裹在刀上的纸不仅受到了来自刀的作用力，也受到了来自土豆的反作用力，而在两个力使土豆在这个过程中受到的合力为零，再加上A4纸纤维的柔韧性比土豆纤维的柔韧性要好，所以纸完好无损。

看来是我小看了A4纸的能耐呀!所以我们更不能小瞧别人，一张薄薄的A4纸尚且如此，更何况是充满无限可能的人呢!

篇15：纸的自述说明文

我是一张纸，一张普通的纸，一张普通的用来书写的纸。

一天，我从造纸厂里被造了出来。千千万万张同我一起被生产出来的伙伴们被叠起来装在一个大木箱里。这里面又挤又闷，而且还很热，好不舒服。

我们被送到一个人的家里，主人是一位叫查理的男作家，他一直在不停地写作，可是却常常一张纸只写几个字就丢掉，我还以为我也会落得这个下场，没想到他却直接一个字没写就把我丢掉了。

我和一些被丢掉的伙伴来到了垃圾场，我看见好多伙伴都被烧掉了，只有我被带到了一台巨型碎纸机前被粉碎掉，然后我的碎渣被放到一个盆里，一个机械臂加了一点水之后就一直捶我，直到把我捶扁，然后他们把我晾干、定型之后又把我装进了上文我所说的那种木箱里(不过不是同一个)。

这次我终于知道了他们这是要把我送到买主那里。虽然我不知道买主是谁，但是我不希望又是那个非常不讨人喜欢的、非常讨人厌的、名字叫查理的作家。

这一次，我没有来到那个查理的家里，而是来到了一家公司。我和其他一起来的伙伴们被几个员工放到了一台高效率的大型打印机里，然后按了一个按钮，我的伙伴被一张一张地抽了进去，等它们出来的时候身上已经印满了字，我以为我也会印满了字，可是当我才被抽进去一半的时候，打印机卡住了，我便一个字都没有印，就被一个员工抽出来丢到垃圾桶里了。

我想：我该不会又会回到那个把我砸扁的地方吧?果然不出我所料，我再次回到了那个盆子里，又一次被碎变成了纸渣，又一次被捶了一次，又一次被晾干，又一次被定了型，我真想大喊一声：“我的命运为何如此的坎坷?!”

忽然，他们把我放进了一个盆里，我还以为他们只是休息一会儿而已，可是为什么他们要往这个盆里倒某种液体，我睁开眼睛一看，竟然是绿色的液体染料，他们的脑子是进水了吗?后来我才知道原来他们这是要把我变成彩纸。

他们第三次把我晾干之后，又把变成了彩纸的我装进了上文说到的大木箱里(不过不是同一个)。我在大木箱里想：这次的买主是谁呢?