烧不坏的手帕五年级作文（集锦30篇）由网友“Reeven”投稿提供，以下是小编整理了烧不坏的手帕五年级作文，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：《烧不坏的手帕》 之二
《烧不坏的手帕》 之二
《烧不坏的手帕》教学设计之二老百晓
一、教学目标
1、初步学会仔细观察事物的变化。
2、能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心情变化。
3、激发爱科学的兴趣。
二、教具准备
手帕一块（可用红领巾代替），浓度70%的精度一些，盘子一个，盖一个，火柴等。
三、教学过程
（一）揭题，激情。
1、教师取出二块事先准备好的布手帕（我用红领巾代替），问学生：“这是什么？”
2、点燃其中一块红领巾，观察其结果？（红领巾被烧坏。）
3、拿出第二块红领巾，师：这块红领巾，老师给它施了魔法，不怕火烧，为了使火烧得更旺，我还要在它上面倒上酒精，来帮它燃烧。你们信不信啊？
不信啊！那好，耳听为虚，眼见为实，我们一起来做个小实验，看看结果到底怎样？
（二）做演示实验。
1、指导观察：
听清实验前老师的介绍，看清实验的全过程和实验时同学们的神情、动作，体味自己的心情变化。
2、实验步骤：
①把红领巾放在酒精中浸湿。
②把红领巾点燃。
③酒精未燃尽之前，用大碗扣住盘子灭火。
④检查红领巾有没有烧坏。
3、明白道理：
请学生猜猜红领巾没有被烧坏的.原因。
师说明原因：酒精燃烧时上面火焰的温度高，下面的温度低。老师用的是70%浓度的酒精。30%的水不烧干，红领巾是不会烧坏的。说这块红领巾被老师施了魔法是一句趣话，其实是酒精里30%的水分起了作用。是科学知识发挥了神奇的作用。
（三）列作文提纲。
1、学习“学习提示”第二部分，明确提纲的内容和顺序。
提问题――做实验――出奇迹――明原理
2、学生列作文提纲。
3、交流、评议。
（四）试.写作文。
1、学习“学习提示”第三部分，明确.写作的要求。
不光写实验时的惊奇、诧异、紧张、兴奋的心情，还要写实验前后老师同学的动作、语言、神情等。
2、放手试.写作文。
3、组织交流。
（1）指名读完成的初稿，师生共同讲评。
（2）学生各自修改
同桌互相提修改意见
自己再次修改。
4、誊抄习作。
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篇2：烧不坏的手帕
烧不坏的手帕
烧不坏的手帕正文：烧不坏的手帕烧不坏的手帕
浙江省桐庐县实验小学 三年级三班 袁依航
老师走上讲台，微笑着说：“今天，我们来做个实验，烧不坏的手帕”。听了老师的话，我很好奇：咦？怎么会有烧不坏的手帕呢？该不是龚老师在吹牛吧！于是，我把脖子伸的长长的，瞪圆了眼睛看着。只见老师把一杯酒精倒在一只盘子里，再放进一块手帕，用镊子放在酒精里搅了搅，让小手帕在酒精里浸湿。然后，说：“同学们看好了啊――”说着，“唰”地擦亮了一根火柴，然后把火柴丢进盘子。火马上蔓延开来，蓝色的火焰在盘中跳动着。几十秒钟后，老师迅速地把另一只盘子扣上，然后问我们：“同学们，你们猜猜手帕会怎样？”我想：可怜的手帕大概已经被烧焦了吧！老师好像看穿了我们的心思，便把盘子打开，用镊子夹起手帕。我们大叫起来：“哇！完好如初。”
老师笑着说：“酒精燃烧时，盘子表面的温度很高，低部的温度低，老师用的'是70％的酒精。酒精易发挥，燃烧总在盘子的表面进行。小手帕浸在30％的水不烧干，手帕是不会烧坏的。”
哦！原来是这样！这个实验真有趣！
指导老师：龚静霞
(投稿：yuanyihang888 于 -12-7 21:23:46 编审: xsw)
篇3：烧不坏的手帕
俄国的鲁巴金说过的一句话“科学就是不断地认识，不仅是发现而且是发明”。
今天，老师走进教室对我们说“同学们今天我们来做一个实验——烧不坏的手帕”。同学们就开始议论纷纷，心想手帕怎么不会被烧呢？有的同学说这是对的，又有的同学说这不可能，我心想手帕怎么会烧不坏呢？
这时，老师对我们说：“我们来实验吧”，老师先拿出一块漂亮的手帕，又拿出酒精和一个打火机，把手帕放在酒精里然后拿出来，点燃手帕，就烧起了大火，我在想手帕会不会被烧着，大约过了三分钟，火熄灭了，可是手帕却完好无损。我们都大吃一惊，原来酒精里有25%的水，所以手帕才不会被烧坏。
通过这一次实验让我知道了科学是多么有趣。
作者：蒋涛
篇4：烧不坏的手帕五年级作文
烧不坏的手帕五年级作文
今天上午，老师给我们上了一堂有趣的实验课，课题就叫：“烧不坏的手帕”。实验前我好奇地打量着这块普普通通的手帕心想：老师这神神秘秘的样子，不知道这葫芦里到底卖的是什么药呢？同学们激动地看着这些实验材料，心都快提到嗓子眼儿了，教室里就像炸开了一锅粥，热闹非凡。我静静地凝望着这块可怜巴巴的小手帕，真为它的不幸命运而担心。
实验开始了，只见老师利索地取出火柴，同学们都把眼睛瞪得老大。我把脖子伸得长长的生怕错过每一个细节步骤。顿时，教室里静的出奇，连一根针掉在地上都能听得见，空气仿佛被凝住了，只能听见“滴答滴答”的钟声，大家屏息凝神，聚精会神地看着老师，眼睛一下都不眨。
突然，只听见“嗖”的一声巨响划破了教室上空的宁静，火光猛地蹿了起来，教室一下又变得沸腾起来。同学们情不自禁地悲叹道：“这可怜的小手帕！”幽蓝色的火焰迅速增高，冒出了滚滚浓烟，离火源近的同学纷纷往后退，生怕烧到了自己。我们又看了看小手帕，只见它若无其事地躺在那里，火正旺着呢！忽然“轰”的一声，火焰再次升高，在小手帕的身旁熊熊燃烧着，那弱小的手帕被大火笼罩着，仿佛已经奄奄一息了……
过了大约5分钟后，可怜的小手帕终于被“拎”了起来。“哇”同学们爆发出意想不到的惊叹！同学们都纷纷离开座位，来到小手帕旁，只见小手帕安然无恙地躺在那里没有任何损伤。“太不可思议了”我也爆出感叹。火已经灭了，冒出一团白色的水气，老师把手帕的两个角拎起来，嘿！手帕还真是完好无损呢！
老师问大家：“这个实验的'原理是什么呢？”同学们都积极踊跃地举手回答着。章清阳同学说：“可能是小手帕上加了一些防火的材料。”蔡雷同学说：“可能这瓶酒精里即有水，又有酒精。”大家都纷纷提出了自己的意见和想法。最后老师向大家说明了这个实验的原理：“是因为酒精中含有75%的酒精又含有25%的水才导致小手帕没被烧坏。”
“原来如此”大家听了都全都恍然大悟，原来是科学在发挥着神奇的作用呢！
篇5：烧不坏的手帕作文
今天我们异常激动，因为今天的科学课我们要跟吴老师一起做实验，名字叫作“烧不坏的手帕”。
吴老师手里拿着一盏酒精灯，怀里抱着一套实验工具，边走边说：“同学们，今天我们一起来做个有趣的实验——烧不坏的手帕。”
第一次试验开始了。吴老师先把酒精灯点燃，酒精灯燃起来啦！吴老师把浸在不知名液体中的手帕拿起来稍微拧了一下，然后用钳子夹起手帕放到酒精灯火焰上方，可是不知是因为手帕还没有拧干，还是其他原因，一滴液体从手帕上滴下来把火焰浇灭了。我心生疑惑，同学们也个个探起了小脑袋，观察这个奇怪的现象。吴老师独自捣鼓了一阵子，想再次把酒精灯点燃，可是没能成功。没办法喽，只能换一套实验工具了。
第二次试验开始了！吴老师这一次顺利地点燃了酒精灯。他先把小手帕从无色液体中拿出来，然后挤干上面的液体，再放在酒精灯上燃烧。“哗！”火宝宝像找到宿主一样窜到了手帕上；过了几分钟，火已经燃烧完了，照理说手帕应该烧的只剩灰或者灰都不剩啊，但这一次手帕完好无损，吴老师接着说：“同学们，手帕没有被烧焦，是不是非常的神奇啊？”“是！”同学们答道。“手帕没有被烧掉，一定跟那瓶无色液体有关。”我在心里想道。
事后，吴老师又告诉我们：“其实手帕之所以会燃起来但是没有烧焦是有它的科学道理的。酒精易挥发，燃烧在手帕的表面进行，而且我们用的是百分之七十的酒精，只要那百分之三十的'水没有被烧干，手帕是不会烧焦的。”听了吴老师的话，同学们个个恍然大悟，原来手帕不会烧焦的秘密竟然如此简单。
篇6：烧不坏的手帕作文
今天科学课上，吴老师给我们做了个实验，做完了我们很惊讶。这个实验叫“烧不坏的手帕”。
课前，吴老师拿出一盏酒精灯、一块手帕、一杯无色透明的液体和一个打火机走进了教室。吴老师先告诉我们，今天实验的名称叫“烧不坏的手帕”。同学们一听，都来了劲儿，七嘴八舌地在下面议论开了。
开始做实验了，他先把酒精灯点燃，再把手帕在液体里浸一会儿拿了出来，轻轻地拧掉一些手帕上的液体。然后，吴老师把手帕放在酒精灯上方想把手帕点燃，可是手帕不但没点燃，从上面滴下的液体还把火给灭了，吴老师的实验失败了。但他毫不气馁，跟同学们说了一句：“实验失败是常事，我们再来一次。”他又去实验室准备了一下，然后信心满满地来给我们进行第二次实验。这一次的操作方法跟第一次一样，只不过把手帕稍微拧干了一些。就在吴老师把被液体浸湿的手帕放到酒精灯火苗的上方时，手帕上骤然间闪现出一道火光，手帕上方燃起了一团熊熊的火焰。也许是吴老师的手被热气熏着了，他急忙放开手，手帕掉在了地上，但是火没有熄灭，还在不停地燃烧。同学们全都蜂拥而上，看着手帕被烧着全都看傻了眼。过来一会儿，火熄灭了，吴老师从地上捡起手帕给同学们看，同学们都一眨不眨地盯着手帕，居然还完好无损。
后来，吴老师跟我们说：“其实手帕之所以不会被烧坏是有它的科学道理的：我们的手帕是浸在70%浓度的酒精中，酒精易挥发，手帕点然后，燃烧总在手帕表面进行，手帕浸透在另一个30%的水中，只要那30%的不烧干，手帕是不会被烧坏的。”听了老师的讲解，同学们无不惊叹科学的神奇！
篇7：烧不坏的手帕作文
今天科学课上，吴老师给我们做了个实验，实验的名字是“烧不坏的手帕”。
还没上课的时候，吴老师便走进了教师室。只见他手上拿着一个烧杯、一块手帕、一盏酒精灯和一个打火机，杯子里面还有一种透明液体。
实验开始了吴老师先把手帕浸湿在透明液体中，又拿出手帕，然后稍微拧了一拧。吴老师拿出打火机，把酒精灯点燃。随即吴老师把手帕放在火焰的上方，等待手帕燃烧。可是，手帕没有燃烧起来，手帕上滴下的液体却把酒精灯给熄灭了。吴老师想再次把酒精灯点燃，试了几次都没有成功。唉！这次实验就这样失败了，不过没关系，失败是成功之母嘛！吴老师又回到了实验室准备了几分钟。
一切准备就绪后，第二次实验开始了。吴老师自信满满地拿起打火机准备点燃酒精灯，可是，同学们有的皱起眉头，生怕火又着不起来；有的双手和十，默默祝愿吴老师；有的双眼敬闭，不敢再看了；而我是两眼放光地盯着酒精灯，相信一定能点燃。“啪”，吴老师按下了打火机，酒精灯上的麻线燃起了火。“点燃了！点燃了！”同学们高兴地欢呼着。然后，吴老师拿起被浸湿的手帕，把手帕悬在火焰上方，“轰”的一下子，手帕燃起熊熊火焰，燃烧了大约一分钟，火灭了，手帕竟然完好无损！同学们个个目瞪口呆。
原来，手帕没被烧坏的原因是：酒精易发挥，燃烧总在手帕的表面进行。而且吴老师用的是70%浓度的酒精，手帕浸湿在那另一个30%的水里，只要那30%的水不烧干，手帕是不会被烧坏的。这次实验让我明白：科学世界中的奥秘是无穷无尽的！
篇8：烧不坏的手帕作文
今天，我们要做一个实验，这个实验的名字叫“烧不坏的布条”。
同学们听到这个题目，纷纷议论起来。有的同学瞪大了眼睛，非常惊讶；有的转过头来和别的同学讨论。我心想：布条怎么可能烧不坏呢？难道老师把我们当成三岁小孩来忽悠吗？此刻我心里充满了问号。这个布条看着仿佛也没什么两样嘛！而且摸起来也和普通的布条一样。
实验开始了，老师先把布条浸入水里，再压了压布条，这时布条已经湿透了，老师把布条夹了出来，她看着我们神秘地说：“这个布条绝对烧不坏。”同学们纷纷摇头不信。我想，布条都湿了还怎么可能烧得着？老师一定是骗我们的。老师好像看出了我们的疑惑，于是她夹着布条，拿起打火机轻轻地点着了布条的一角。刚开始没看出什么异样，我想老师这下可要打脸了。没过几秒，同学们喊道：“哇！”声音高得都快把屋顶掀翻了，我定眼一看，原来布条早就烧着了，但因为火苗几乎是透明的，所以不容易让人察觉出来。我再仔细看，那上面的的火苗蹿很高很高，好像要直冲天花板，像火龙吐出了猩红的火似的。瞬间火越来越旺，呈现出两种颜色，里面是橙红色的，外面是淡蓝色的样子，让人不易察觉。但神奇的是，布条竟然完好无损，仿佛穿了防火衣一样。
还没等我们欣赏够，火很快就熄灭了，冒出一缕青烟。老师好像猜透了我们的心思，她把燃烧后的布条递给我们摸一摸。我心想，刚烧完的布条，一定很烫吧？可老师既然让我们摸，应该没有什么危险，于是我也小心翼翼地伸出手去摸了一下，结果不但不烫，还有点湿湿的。这是怎么回事呢？
这时，老师为我们揭开了这次实验神秘的面纱：原来这杯“水”不是普通的水，而是浓度在75%的酒精，剩下的25%是水分，酒精的燃烧点比布条要低，所以酒精先燃烧，烧完后，布条里还含有水分，因此布条不会烧着，更加不会烧坏了。听到这里，我恍然大悟，真没想到这次实验，还让我明白了一个科学知识呢！
篇9：烧不坏的手帕作文
今天，冯老师给我们上了一节特殊的作文课。这一次，冯老师没有像往常那样拿着语文书走进教室，而是拿了许多科学用具。难道冯老师要给我们上了学课不成？
只见冯老师把铁架子、盘子、烧杯、一盒火柴、手帕等科学用具放在讲台上。接着拿起一块手帕问我们：“这是什么？”我们异口同声地回答：“手帕！”冯老师说：“对，今天我们要做一个实验，题目是《烧不坏的手帕》。因为这块手帕我再保险公司保了险，怎么烧也烧不坏。如果烧坏了，保险公司是会赔钱的！”“不可能……”同学们纷纷议论起来。我想：手帕是丝绸一类的，如果碰到或是会马上燃烧的，我看这手帕要遭殃了。
实验开始了，我们都目不转睛地看着冯老师的一举一动。她先把手帕浸在一只装满了酒精的烧杯里，全部都浸湿后，再把手帕放如盘子内，又倒了一点酒精。于是，冯老师拿起火柴擦着后“轰”的一声，盘子里马上冒出了火焰。我心想：这么大的火，小手帕肯定已经烧坏了。唉，可怜的手帕！过了一段时间后，冯老师拿出一块被水浸湿的毛巾往火焰上一盖，火灭了，小孩手帕怎么样了？肯定已经少得不成样子了。冯老师用镊子把手帕提起来。哇，居然完好无损，完全出乎我的意料。
冯老师说：“我说在保险公司保了险是一句趣话。其实能做成这个实验是有着科学道理的.。大家都知道：酒精燃烧时上面的温度高，下面温度低。老师用的是70%浓度的酒精，酒精易挥发，助，当浸过酒精的手帕燃烧时，烧着的是酒精，而手帕浸在30%的水里是烧不坏的。当然，如果这30%的水烧干了，手帕也会烧的。”听了冯老师的话以后，我才恍然大悟，原来这个小小的实验中还含有着科学原理。我以后一定要好好学科学，建设祖国！
篇10：烧不坏的手帕作文
今天，我和妈妈，还有邻居希希一起做了一项有趣的实验——烧不坏的手帕。
一开始，我觉得这个实验不可思议：“手帕怎么能不被烧坏呢？难道是特别的手帕？”想必希希的想法和我一样，于是，我俩悄悄地议论开了。
这时，妈妈仿佛猜透了我们的心思。她拿出了一些材料：一瓶酒精，一个杯子，两把夹子，一块小手帕和水，还有一个打火机。
开始做实验了！我和希希都伸长了脖子，睁大了眼睛，盯着妈妈的每一个动作。只见妈妈往杯子里倒入半杯酒精，又加入了一点水。然后她把手帕放在杯子里浸泡，接下来把手帕拿出来并轻轻地挤掉一些液体。我心想：就这么一点点水能扑灭大火吗？
正想着，妈妈让我和希希站在两边，各拿一个夹子，分别夹住手帕的两个角。妈妈笑着对我们说：“现在我要点火了，你们准备好了吗？”我和希希屏住了呼吸，轻轻的点了点头。这时，妈妈打开了打火机，我的心正在飞快的跳动。火把手帕点燃了，火很快就烧旺了，我拿着夹子的手，能感觉到跳动的火苗带来的热度，不禁为手帕的安全感到担忧。
火烧了差不多四分钟，开始渐渐地变小了，妈妈才迅速的挥动手帕把火给灭了。等火完全灭了以后，我惊奇地发现：手帕竟然完好无损！再摸摸手帕，发现凉凉的！
为了得到答案，我上网查了原因。原来，酒精很容易从手帕中挥发出来，而大部分水却留在手帕上，保护了手帕；另外一些水分蒸发成水汽，带走了一部分热量，降低了手帕的温度，从而达不到手帕的燃点，所以手帕就烧不坏了！
这次实验真有趣呀！科学真奥妙呀！
篇11：烧不坏的手帕作文
“我们班闹鬼了！”同学们都大叫起来。你们知道怎么回事吗？原来我们班在做一个很好玩的试验。
老师一进门，就拿着一些工具，有医用酒精，白色的手帕，夹子，碟子，打火机。
同学们有的疑惑地说：“今天要打针吗？”有的说：“是不是要点奥运圣火吧！”有的和同桌议论着，还有的说：“老师葫芦里卖的是什么药啊？”
首先，老师拿出一块手帕，这块手帕是白色的，被水浸过后，变得湿漉漉的。老师将手帕叠好，用夹子平摊在碟子上。之后，她拿起酒精，拧开瓶盖，倒入碟子里面，手帕浸透在酒精中，老师拿起夹子翻动着手帕。之后，用夹子挑起来。
然后，老师用打火机点燃，手帕变成一个点燃圣火的台子。紫色的火焰从台子上燃烧起来，越烧越大。像一条长长的，飞来飞去。上面燃烧着熊熊大火，下面滴着水。火苗上窜下跳，就像一个小火猴。同学这时，有的害怕得躲在同桌身后，有的，大叫道：“鬼火来了！”还有的盯着手帕，头上冒出一个问号。
燃烧后，手帕居然完好无损。我们大吃一惊，我们去摸了一下手帕，手帕的上面有点烫，下面冷。闻起来有一股浓浓的酒精味。
同学们有的想：老师是不是动了什么手脚啊。有的还躲在同
桌的身后，我心想手帕怎么可能和原来的一模？怎么烧不坏？
老师看了看我们，微笑着说道：“老师用的是百分之七十五的医用酒精，当浸满酒精的手帕点燃时，燃烧的其实是酒精，不是手帕。酒精燃点比布低，所以先燃烧酒精。酒精燃烧后火也就熄灭了。所以手帕才会完好无损。”
我们终于明白了燃点的这个科学知识。看来科学无止境啊！
篇12：烧不坏的手帕作文
“啊，老师今天手里拿着什么？”“今天不用上课吗？”当任老师踏入教室时，手里拿着二个盘，一块手帕还有一瓶酒精引起了同学们的议论。“同学们，今天我们上习作训练《烧不坏的手帕》”。“什么？手帕怎么会烧不坏呢？”老师刚说完，我心中就不由地冒出了一团疑云。
“老师给这手帕上了保险，不论怎么烧都烧不坏！”“不可能！”“可能的！”大家争论个不停了。“手帕是一个干燥物品，只要火一碰那就一定会着的。”黄佳皱着眉头说。“不，任老师这样说，那就一定不会着。”徐斌在一旁争辩。再看别的同学，也在那儿指手画脚地。这时候，任老师拿起酒精告诉我们这是浓度为70%的酒精。
要开始做实验了，任老师把手帕放进了盘子里，再拿起酒精把它倒在手帕上，直到手帕都浸满了酒精，“同学们可要看好了哦！我要点了。”任老师手拿着火柴神秘地说。我的心一下子提到了嗓子口，两只眼睛也直直地盯着任老师的手。“哧！”啊，火光一下子跳入了我的眼帘下。瞧，那美丽的火光似乎在向我们炫耀着自己多变的颜色，我望着它们，害怕了，害怕它们“长大”。可是任老师却不慌不忙地，脸上还挂着微笑，她轻轻地再把一个盘子盖了上去，过了一会儿，任老师对我们说：“同学们，我们现在再看看，这手帕到底有没有烧坏。”“啊，没有！”“我赢了！”同学们一下子又吵开了锅。
“任老师这是为什么呢……”大家百思不得其解，任老师揭开了这迷茫的面纱。原来酒精燃烧时上面火焰的温度高，下面的温度底，老师用的70%浓度的酒精，酒精易挥发，助燃烧，而留下30%的水份浸在小手帕里，只要这30%的水不烧干，手帕是不会烧坏的，说这手帕在保险公司保了险是一句趣话，其实是酒精里的那30%水份为手帕“保”了险。这下大家才恍然大悟。
篇13：烧不坏的手帕作文
今天，我们上了一堂十分特别的作文课。
“丁零零——”上课了，同学门陆陆续续地走进教室，等待着老师的到来。这时，老师手里拿着一瓶酒精，一块手帕和一个盘子大碗走进了教室。我看了，就像丈二和尚——摸不着头脑，心想：这不是一堂作文课吗？老师带这些东西有什么用处呢？她应该带语文书才对啊！其他同学也不例外，一个个都蒙在鼓里，琢磨不透老师到底要干什么。老师见我们这么纳闷，神秘地笑了笑，举起一块手帕，笑眯眯地问：“同学们，你们知道这是什么？”“手帕！”我们异口同声地回答道。“对，这的确是一块手帕，而且是一块‘保险’了的手帕。不信，我们来做一个小小的实验！”同学们听了，更加诧异了。
实验开始了，同学们目不转睛地盯着老师，我也瞪大着眼，生怕看漏了一个细节。这时，老师小心翼翼地在盘子里倒入酒精，直到手帕浸透为止，然后从口袋里掏出一盒火柴，取出一根，对我们说：“要开始点火了！”这时，同学们的心一下子被提了起来。只听“哧”地一声，火柴棒点燃了，接着又“轰”地一声，手帕点燃了，盘子里腾起熊熊的火焰。这时，我十分紧张，心想：这么大的火，手帕非烧着不可。这回，老师的牛皮可吹大了！足足过了20多秒，老师说：“我要买火了！”说着，拿起大碗迅速倒扣在盘子上。火灭了，手帕怎么样呢？我十分担心它的命运。这时，老师掀开大碗，拿起手帕。我看了，惊得目瞪口呆，手帕居然完好无损。同学们兴奋得情不自禁地鼓起掌来。
实验结束后，老师为我们揭开谜底：“我使用的酒精是含有百分之七十浓度的酒精，只有将另外百分之三十的水分烧干，才能将手帕点燃。”同学们听了，顿时恍然大悟。原来，是科学知识发挥了作用呀！
篇14：烧不坏的手帕作文
烧不坏的手帕作文
烧不坏的手帕四3 赵彦杰
今天，老师走进教室，说：“今天我们要做一个实验。”同学们七嘴八舌地议论着要做什么实验，可谁都猜不出，所以只好等待上课铃响了。
随着上课铃声，老师神秘地从袋子里拿出了一个一次性塑料杯、一块手帕，最后还拿出一瓶像水又不是水的液体。老师说：“这是一块烧不坏的手帕。”大家又七嘴八舌地议论，有的说：“不可能吧！”有的还说：“手帕烧不坏，简直天方夜谭。”各种各样的想法都有。
过了一会，实验开始了，老师先把像水又不是水的液体倒到一次性杯里然后把抹布浸在液体里。过了一会，老师把抹布拿起来，再用打火机把抹布“点燃”，那火苗越烧越旺，从蓝色火焰变成黄色火焰，贪婪地舔着手帕。我奇怪地问：“咦，不是手帕已经烧着了吗？怎么没闻到焦味？”火舌舔着手帕，手帕好像在说：“快救救我！”看着手帕可怜的样子，我的心里像十五个吊桶打水――七上八下。可老师还是无动于衷。过了一会，火灭了，老师把手帕举给我们看，我以为手帕会变得面目全非，可是手帕毫发无损。我真是奇了怪了，手帕为什么会毫发无损呢？当我们疑惑不解的时候，老师说：“这种液体是酒精，酒精是易燃的，当酒精燃烧时，上面的温度是最高的'，而下面的温度低。老师用的是70％的酒精，酒精是易挥发的，易燃烧的，而留下的30％的水分浸在手帕里，只要30％的水没被烧干，手帕是不会烧着的。
哦，原来小小的一块手帕蕴藏着这么多学问！可不能小瞧科学！
教师点评：生活中处处藏着学问，如若留心便是知识。虽然是科学性的文章，但学生也赋予了手帕人的情感，所以读起来不枯燥。
篇15：烧不坏的手帕作文
“哇，手帕烧着了！”教室里传出兴奋的声音，原来我们又在上活动课。今天活动课要用盘子，一大一小的抹布，打火机和乙醇。
老师将这些材料摆在桌上，先把小抹布对折后放到盘子里，我心想：老师把抹布放到盘子里，有什么作用呢？接着老师拿着装有“水”的瓶子，轻轻拧开瓶盖，往盘子里的小抹布上倒了一些不知名的液体。小抹布立刻喝饱了水，湿润润的，我突然闻到了一股有点像酒的气味儿，难道是酒吗？接着，老师又给小抹布来了个“全身按摩”。然后老师拿出一个打火机，轻轻一按，只听“砰”的一声，打火机上冒出了小火苗，老师小心翼翼地伸向小抹布，突然小抹布窜出了蓝色火苗，同学们兴奋的凑上去。但又不敢靠太近，生怕火苗烧到自己，小抹布上的蓝色火苗越来越大，老师连忙拿起大抹布，往盘子上一盖，我心想：小抹布会不会被烧坏？这时老师掀开了大抹布的一角瞄了一眼，然后神秘的说：“呀，烧了一个洞。”同学们都议论起来，有的说肯定烧坏了，有的说没烧坏，等到我们把老师围起来。老师掀开了大抹布，小抹布竟然没烧坏，大家都疑惑不解。
原来乙醇里含水和酒精，水渗透到抹布里，燃烧的是酒精，所以手帕没有被烧坏，大家都恍然大悟。
这一堂活动课真有趣！
篇16：烧不坏的手帕作文
今天杨老师做了一个实验，实验用品有一瓶酒精、一瓶水、两条手帕、一个瓷盆。
实验开始了，杨老师拿起一个酒精瓶，打开盖子，拿起一条棉手帕，倒上酒精，然后盖上盖子，请一位同学上来点火，在这个时候有人说肯定点不着，有人说能点找，我说烧着烧不着点完再说吧！子豪打开火柴盒取出一根火柴，开始划了，划着了，伸到手帕边，手帕烧着了，杨老师把手里的手帕扔进了小瓷盆里。烧了一会手帕烧掉了一半，还有一点烧焦了，杨老师一手拿着一支笔把手帕夹到了地上，大家语讨论了一会，杨老师让我们把火踩灭，话一说完，四个同学一起把手帕踩灭了。
第一次实验完了，我们开始第二次实验，只见杨老师倒了一点水在手帕上，为了证明这是水，她还喝了一口。倒完水，杨老师又把手帕仍到瓷盆里倒了一点酒精，杨老师拎着手帕让子豪点火，火把手帕烧着后，杨老师把手帕放在地上，手帕烧了不久冒出了蓝色的火焰，好像蓝色的小精灵在跳跃，不一会手帕就慢慢地自动熄灭了。灭了以后，杨老师拎起手帕，手帕竟然完好无损，我们看了以后目瞪口呆。
篇17：烧不坏的手帕作文
带着一股浓浓的酒精味，老师面带微笑地来到了闹哄哄的教室。顿时，教室里鸦雀无声，同学们吸着鼻子，不约而同地寻找酒精味儿的来源。这时老师突然发话了：“今天我们要做个有趣的实验，名字叫烧不坏的手帕。”
同学们一听到这个实验名字就议论纷纷，我半信半疑地想：手帕怎么会烧不坏呢？正当我疑惑不解的时候，老师不慌不忙地拿出一块整洁的手帕。先用酒精把手帕完全浸湿，并拧干。接着，小心翼翼地用镊子将手帕夹到盘中，并用火柴点燃，同学们全神贯注地看着，生怕错过哪个精彩瞬间。没等大家缓过神来，只听“呼”的一下，手帕燃烧起来了，火苗直往上窜，火越烧越旺，同学们一个个瞪着眼睛张大嘴。最后，老师见火烧得差不多了，就用大碗把盘子扣起来，让火熄灭。等再次把大碗拿开时，只见盘中的手帕居然安然无恙。
看着同学们一个个瞠目结舌的样子，老师告诉我们其实酒精的燃点很低，比布和纸都低，当遇到火时，燃点最低的酒精先开始燃烧，在酒精完全蒸发完前，手帕是烧不着的，纸也是同样的原理。
通过今天的这个实验，我想起了一句名言：知识是宝库，但开启宝库的钥匙是实践。
篇18：烧不坏的手帕作文
今天，我们做了一个有趣的实验――烧不坏的手帕。
老师先把75%浓度的酒精倒入盘子里，然后把手帕放进盘中，就开始让人紧张的环节――点火。老师把火柴擦了一下点燃，然后慢慢地放到盘子里点燃酒精，酒精一碰上火就开始熊熊燃烧起来，火苗直窜上三四十厘米高。大家的心蹦得紧紧地，都担心手帕被烧坏。大约过了10多秒钟，老师拿起另一只盆子快速地盖了上去，把火熄灭了，掀开盆子的时候大家闻到一股难闻的气味，大家议论纷纷，都说手帕肯定被烧坏了。老师从盘中捞出手帕，大家一看，咦？跟原来的一模一样，一点都没烧坏，大家都很惊讶。
同学们让老师再做一次，这次时间长些，大家还一起到讲台上去仔细看了整个过程，可是，手帕还是完整无缺。大家都不明白原因，最后老师为我们作了解答：原来75%浓度的酒精中含有25%的水，燃烧时先燃烧外面的酒精，水保护着手帕，只要水不烧干，手帕是永远也不会烧坏的。
哦，原来是这样，我们又懂得了一种科学知识。
篇19：烧不坏的手帕作文
广东省深圳市西丽小学 夏晴文
上课铃响了，老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室，同学们议论开了，有的说：“老师做什么呀?”有的说：“可能是做实验吧?”老师究竟要做什么呢?大家既兴奋又好奇，目光都聚集在讲台上。只见讲台上放着一盆水、一个空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴，老师笑眯眯地说：“同学们，今天我要和你们一起做一次实验，实验的名字叫‘烧不坏的手帕’。请大家看看这些实验材料，还差什么呢?”同学们立即回答：“手帕。”说完就纷纷把自己的手帕拿出来了。老师选了一块米老鼠手帕，高兴地对大家说：“现在我们的实验就开始吧!”
顿时，教室里鸦雀无声，同学们目不转睛地看着老师。老师拿起手帕，风趣地说：“我先给这些米老鼠洗个澡。”说完就把手帕在水盆里浸湿了，拧干，再洒点儿酒精，然后把手帕挂在玻璃棒上，
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老师请来一位同学协助她点火。“哧”的一声，火柴划着了，可一靠近手帕，火就灭了。同学们议论说风太大了，老师把风扇关掉，那位同学第二次点着了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄灭了。同学们说可能手帕太湿了，老师立刻把手帕又拧一拧并洒了些酒精，可手帕还是没有点着。
这下同学们可急坏了，原来安静的教室开始热闹起来。老师不慌不忙地闻了一下酒精，原来问题就出在酒精上——浓度太低了。老师马上换了一瓶酒精，又做起实验来。“腾!”手帕燃烧起来了，望着手帕上升起的一团蓝色火苗，同学们盯着的眼都不眨一下。“米奇老鼠”会烧焦吗?
过了不久，火苗渐渐熄灭了，同学们个个伸长脖子，张望着：嗬，手帕还是完好无损。这下教室里“开了锅”：为什么会这样呢，手帕分明是烧着的呀!
老师似乎看出了我们的心思，微笑地说：“这个实验的原理其实不复杂，因为酒精比水轻，手帕事先被水打湿了，酒精燃烧完了，火也就熄灭了。”同学们一听，恍然大悟，终于明白了其中的秘密。
这次实验真有趣。
【点评】 小作者在这次有趣的实验中可谓文章语言也比较准确流畅，符合小孩的心理。愿这样的小实验能激发孩子们爱科学、学科学的兴趣。
篇20：烧不坏的手帕作文
烧不坏的手帕作文
上课铃响了，老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。同学们议论开了，有的说：
“老师做什么呀？”有的说：“可能是做实验吧？”老师究竟要做什么呢？大家既兴奋
又好奇，目光都聚集在讲台上。只见讲台上放着一盆水、一个空盆子、一根玻璃棒、一
瓶酒精和一盒火柴，老师笑眯眯地说：“同学们，今天我要和你们一起做一次实验，实
验的名字叫‘烧不坏的手帕’。请大家看看这些实验材料，还差什么呢？”同学们立即
回答：“手帕。”说完就纷纷把自己的`手帕拿出来了。老师选了一块米老鼠手帕，高兴
地对大家说：“现在我们的实验就开始吧！”
顿时，教室里鸦雀无声，同学们目不转睛地看着老师。老师拿起手帕，风趣地说：
“我先给这些米老鼠洗个澡。”说完就把手帕在水盆里浸湿了，拧干，再洒点儿酒精，
然后把手帕挂在玻璃棒上。老师请来一位同学协助她点火。“哧”的一声，火柴划着了，
可一靠近手帕，火就灭了。同学们议论说风太大了，老师把风扇关掉，那位同学第二次
点着了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄灭了。同学们说可能手帕太湿了，老师立刻把
手帕又拧一拧并洒了些酒精，可手帕还是没有点着。
这下同学们可急坏了，原来安静的教室开始热闹起来。老师不慌不忙地闻了一下酒
精，原来问题就出在酒精上――浓度太低了。老师马上换了一瓶酒精，又做起实验来。
“腾！”手帕燃烧起来了，望着手帕上升起的一团蓝色火苗，同学们盯着的眼都不眨一
下。“米奇老鼠”会烧焦吗？
过了不久，火苗渐渐熄灭了，同学们个个伸长脖子，张望着：嗬，手帕还是完好无
损。这下教室里“开了锅”：为什么会这样呢，手帕分明是烧着的呀！
老师似乎看出了我们的心思，微笑地说：“这个实验的原理其实不复杂，因为酒精
比水轻，手帕事先被水打湿了，酒精燃烧完了，火也就熄灭了。”同学们一听，恍然大
悟，终于明白了其中的秘密。
这次实验真有趣。
烧不坏的手帕作文700字
小学生作文（中国大学网）
篇21：烧不坏的的手帕作文
烧不坏的的手帕作文
烧不坏的的手帕
这一学期中，老师给我们做了一个有趣的实验。
准备物品：一块手帕，一碗掺有70%酒精的水，一个打火机。
开始做实验了!我们全班同学都屏住了呼吸，教室里面鸦雀无声，大家紧盯着老师的手，只见老师将手帕放入碗内，浸泡约3分钟。3分钟后，老师将手帕捞起，并用打火机点燃。火苗迅速往上窜。老师说“这手帕不会被烧坏。”什么?不会被烧坏?大家都不相信。过了10秒钟后，教师将火吹灭，让我们看手帕，哇!真的没有被烧坏!同学都很好奇。最后老师揭开了谜底：“手帕之所以不会被火烧坏，是因为碗中还有30%的`水，水和火可以互相抵消。”
原来如此!
“不要放开游泳圈，你还不会游泳!”
记得有一年暑假的一天，温度高达40℃，爸爸带我去游泳。我套上游泳圈，下了河。爸爸因为游泳技术高，所以直接下河游。河上有许多居民也在游泳，我兴高采烈地游来游去，并且在不知不觉中放开了游泳圈，忽然我的身子迅速往下沉。“完了，我溺水了!”我绝望地想着。
突然，我觉得自己的身子在慢慢地往后退，之后便浮出了水面，我终于又看到了蓝天白云。
待我上岸后，爸爸便对我说“你还不会游泳，不可以轻易放开游泳圈。今天幸好有这位叔叔救了你，不然……
从此以后，我也就再也不敢下河游泳了
篇22：烧不坏的手帕四年级作文
烧不坏的手帕四年级作文
“呼呼，呼呼——”哪里来的声音？哦，原来是从快乐作文里发出来的。为什么会发出这种声音呢？原来是我们在做实验呢。
聂老师先拿出来一块干手帕，紧接着又拿出一杯“水”，然后拿出了两个镊子，最后拿出了一个打火机。同学们都目不转睛地盯着这些东西，我心想：老师葫芦里卖的`什么药？
聂老师先把干手帕放进杯子里，用水浸湿了手帕。然后把这块湿漉漉的手帕拧一拧，接着又把这块可怜的手帕用镊子夹起。突然，老师一下子拿出打火机，点燃了手帕。同学们都吃了一惊，我心想：老师是想把手帕烧没了吗？可是，现实却和想象差距太多了。这顽强的手帕在和这火苗激烈地争斗着，只见这火苗先是很微小，接着就变得越来越大，越来越猖狂了。可是，就算是这样，也并没有打败坚强的手帕，最终，手帕终于取得了胜利，我们都发出了一声感叹。最后，老师让每个人都摸了一下这块坚强的手帕，我闻到一股浓浓的酒精味。
原来，老师是在手帕上浸湿了水和酒精，所以燃烧的是酒精，保护手帕的是水。通过这个实验，我知道了里面的奥秘，我越来越喜欢实验课了！
篇23：那手帕，烧不坏作文350字
今天下午我们上了化学课。化学老师是一个颇有风趣幽默的人。自诩命中带火啊！
想到这里，我又不经一笑了起来。他还自言自语的说:曾经有一份真正的爱情放在心上……从此开始了絮絮叨叨的讲话。我们班笑的是前仰后合。
终于讲的'时候到了重点了。我们才舒了一口气。哈哈哈哈！老师接着又拿出了手帕给我们看看。之后，又开始拿拿出了酒精、水。把两个倒在一起，接着缓缓拿出那火柴来。
我们屏息以待，心随着老师的动作不有的担心起来。问号在心中出现多次了。但我们却不忘用目光去香香老师的臭。老师也只是笑了。
终于，全部加在一起去。
开始了。烈火雄心一下烧的水全无。
篇24：烧不坏的手帕作文400字
科学课上，老师提出了一个问题：沾了水的纸船余首怕会被火烧毁吗？老师把这个当作家庭作业，让我们回家做，试验第二天告诉老师答案。我们不禁笑了，这还用说吗？肯定会找呀！
回到家，我迅速地找出了实验工具：打火机、折叠好的小船、手帕、水与酒精。我先将小纸船里到上水，再把打火机对准船底，打火机喷出粗壮的火苗，对着床叠吐出火舌，一股热气扑面而来，我以为小船马上要燃烧了，可是小纸船居然安然无恙，我不禁困惑了。
火烧不着纸船，是不是因为水的关系？我顺手拿了一片纸条，把它沾湿，在打火机熊熊的火焰中，刚开始没着，过了几秒后，就燃烧起来。可为什么有水的纸船烧不着呢？真让人纳闷！
纸船不会长，那么手帕肯定不能幸免吧！我取出一条手帕，到上水和酒精，用打火机一点火。，一团火焰迅速燃烧起来，把整块手帕包裹在火团中，我不禁暗暗可怜那个块手帕，肯定千疮百孔、惨不忍睹……可奇迹发生了――将火熄灭后，手帕完好无缺。
我恍然大悟，看来生活中处处都有科学呀！
篇25：烧不坏的手帕作文400字
有一次我在一本科学书上看到了一个实验，名字叫做烧不坏的手帕。我听了心里十分疑惑，手帕怎么可能烧不坏呢？于是我决定要做一做这个有趣的小实验。
首先是准备材料，我们要准备一盆水，温的和凉的都可以，还有一个空盆子，一根玻璃棒。一瓶酒精和一个打火机。哦，对了！还有最最重要的一点。别忘记准备一块手帕哟！
材料准备齐全了，开始做实验吧：我先给手帕洗了一个澡――将手帕在水盆里浸湿，随后拧干；再洒上一些酒精；之后将手帕挂在玻璃棒上；再将打火机慢慢靠近手帕，“呼”的一声，手帕燃烧起来了。我看着手帕上升起的火苗，心里想着，手帕真的不会被烧坏吗？过了不久，火苗渐渐熄灭了。但手帕还是完好无损。我心里又十分疑惑，手帕刚刚明明是烧着的呀。
我上网查了查，其实这个实验的原理这个实验的原理其实不复杂，因为酒精的密度比水小手帕是先被水打湿了，酒精燃烧完了火就熄灭了。我恍然大悟，终于明白了其中的秘密。
这次的实验可真有趣！
篇26： 烧不坏的手帕作文600字
我们发现有一种手帕，它怎么烧，也烧不坏……
老师拿出了今天的道具：一块手帕、两个碗和一瓶酒精。老师拿着手帕神秘地说：“这块小手帕可不简单，它，被我施了魔法！”“呃，兰老师这是在吹牛吧！”“就是！世界上那有什么魔法？”我也在心中暗暗地想：对呀，现在大家都崇尚科学，哪有什么魔法！
面对同学们的质疑，老师却诡异一笑，把手帕放在碟子上，在手帕上倒了一瓶酒精，并擦燃了一根火柴，“哇！烧起来了！”大家都惊叫起来，看着那熊熊燃烧的火焰，我有些担心，会不会爆炸？
“啪！”有人关了灯，黑漆漆的教室把那艳丽的火焰衬托得更漂亮。它是星星之火，小而美丽；它是舞动的精灵，灵巧而又活泼；它是燃烧的生命，绚丽而多彩……风不着痕迹地吹着，那小小的火苗快活地摇摆，“咝―咝―咝”它是在歌唱……我忍不住用手凑近，好温暖！这外表优雅的火焰，却像来自天堂的魔鬼，它要吞噬了这弱小的手帕！
“哐！”老师用碗盖住了这“凶猛”的火焰，“咝咝咝！”火焰在求饶，我不禁担心起了那小小手帕的命运。
老师慢慢地打开碗。“啊？”我竟然看见了――一块完好无损的手帕，还是那么鲜艳，那么轻柔，好像刚才那场大火丝毫伤害不了她！我惊讶得下巴都快要掉下来了！
原来，这是有科学道理的。同体积的酒精比同体积的水轻，手帕上有70%的酒精，还有30%的水，酒精浮在水上，只要那30%的水不被烧干，手帕就不会被烧坏！
生活处处有科学，即使是小小的手帕，也有大大的秘密！
篇27： 烧不坏的手帕作文600字
“叮铃铃”上课铃响了，刘老师走进教室，满脸笑容的说：“今天我要当一回魔术师！”说完就从柜子里拿出一瓶酒精、纸杯、手帕、剪刀和打火机。
同学们有的伸长脖子想一探究竟老师要做什么魔术，有的站在椅子上说：“站得高看得远！”甚至有的直接往讲台上冲。老师一边把酒精倒进纸杯一边说：“这个酒精里有30%是水哦！”再把小手帕放进纸杯里浸泡，然后泡个几分钟后拿出来。最后一步了老师紧张地说：“可能会有危险！只见老师用剪刀挑起手帕用打火机一点，顿时全班同学全神贯注地盯着老师的手，生怕火会把老师的手烧伤，老师一说。同学们你们猜手帕会不会烧着？”有的说：“会！”有的说：“不会！”老师神秘地说：“见证奇迹的时候到了，请大家睁大双眼！”于是便用打火机一烧，从一点点小火苗突然跟360°大旋转一样变成烧得足有半尺高的熊熊大火，好似火有了生命一样正在跳高。看到这一幕全班都震惊地叫了一声“哇”，老师又笑了笑说：“你们再猜手帕会不会被火烧焦？”同学们看到手帕被大火包围，犹如一群敌军被特警包围。同学们异口同声地说：“会被烧焦！”只有李晋安坚定地说：“不会被烧焦！”其他同学听了大声反驳道：“会被烧焦，因为手帕是布做的，除非手帕是铁做的！”李晋安沉默地说：“请不要被事物的表面现象所迷惑！”同学们说：“会被烧焦！”李晋安说：“会被烧焦。”突然老师说：“停，不管会不会烧焦总得先看结果吧，你们乱猜是猜不出来的。”
火灭了，老师正好说手帕不会被烧焦时，手帕的末端突然烧焦了。老师不好意思地说：“这次魔术没有成功，我看别的老师都做成功的。”后来老师向我们解释为什么手帕会被烧焦，因为手帕上的酒精已经被烧光了。
原来酒精是易燃的，可水吸热而不能燃烧，当手帕上的酒精烧着时，水一面吸收热量，一面把水与手帕隔开，火就烧不着手帕了。同学们听了茅塞顿开，想拨开云雾见到了青天。
篇28： 烧不坏的手帕作文600字
教室里，我们正在做实验――烧不坏的手帕。手帕怎么烧不坏呢？别着急，听我娓娓道来。上课了，老师胸有成竹地说：“今天带大家做个试验！”
看大家迷惑不解的样子，老师笑眯眯地解释着：“我们要给手帕‘毁容’！”
这让我们更不解了。“你们都到后面来！”
老师说道。老师准备了许多道具：一根铁棒、一块手帕、一张纸和一瓶酒精，还有一盆装满水的盆。首先，老师把手帕放到水里，泡了泡，拧了拧，铺到地上。老师问：“大家看到手帕上有什么？”大家七嘴八舌道：“有两辆小汽车！”
“不对，是火车！”
“嗯，是火车。”老师说，“小火车是怎样的表情啊？”有同学喊：“微笑着的，哟，还有两个小红脸蛋！”
“好，那么一会儿要一直关注小火车的表情。”说着，老师从口袋里摸出打火机。我心想：天哪，老师要损失了这块手帕！
可是喉咙太痒，还把这句话说出来了。接着，我还“傻乎乎”地为小手帕祈祷。“啪”，一股火苗蹿了出来，燃着了纸，扔到了洒满酒精的手帕上，老师拿来小铁棒挑了挑，火苗立刻变大了，有人担心地说：“会不会把地面烧坏了？”老师让小火车的正面冲向我们，“咦，怎么小火车还笑呀？”老师一直沉默着，没有回答我们的问题。“灭了，灭了！”
“怎么回事？火苗怎么突然灭了？原来，附着在手帕上的`有水和酒精，酒精和水比起来，它密度小，易挥发，燃烧的是酒精，所以一会就灭了。神秘的科学等着我们探索，但只要热爱科学，科学就在我们身边。科学的种子描绘出一张张探索奥秘的寻宝图。
篇29： 烧不坏的手帕作文600字
今天，我和表弟在看电视。突然，听见一阵阵敲门声，表哥到我家来，他端着一个袋子神秘兮兮地走进房间。
我和表弟都不知道表哥要干什么，他打开袋子，装着打火机，一小瓶酒精，一块米老鼠的小手帕、一个棒子和一瓶白色液体，只见表哥笑眯眯地说：“今天，我到这里来，给你变一个魔术‘烧不坏的手帕’。”他便拿起手帕，高兴地说：“现在我先给这个米老鼠放在这瓶里浸湿。”浸湿后，表哥把手帕拧干，在撒了点酒精，然后把手帕挂在棒子上。表哥说：“接下来就是见证奇迹的时刻！”他让我和表弟去楼下看，只见他点燃了手帕，望着手帕上升起的一团蓝色火焰，我和表弟瞪着眼睛眨都不眨一下。“米老鼠”会烧焦么？
过了不久，火苗渐渐熄灭了，“呵，手帕还是完好无损”表哥跟我说：“这液体是水，因为酒精比水轻，手帕事先被水打湿，酒竟然烧完了，火也熄灭了。”我和表弟恍然大悟，终于明白了其中的道理。
这次魔术正有趣！
篇30： 烧不坏的手帕作文600字
“呼呼，呼呼――”哪里来的声音？哦，原来是从里发出来的。为什么会发出这种声音呢？原来是我们在做实验呢。
聂老师先拿出来一块干手帕，紧接着又拿出一杯“水”，然后拿出了两个镊子，最后拿出了一个打火机。同学们都目不转睛地盯着这些东西，我心想：老师葫芦里卖的什么药？
聂老师先把干手帕放进杯子里，用水浸湿了手帕。然后把这块湿漉漉的手帕拧一拧，接着又把这块可怜的手帕用镊子夹起。突然，老师一下子拿出打火机，点燃了手帕。同学们都吃了一惊，我心想：老师是想把手帕烧没了吗？可是，现实却和想象差距太多了。这顽强的手帕在和这火苗激烈地争斗着，只见这火苗先是很微小，接着就变得越来越大，越来越猖狂了。可是，就算是这样，也并没有打败坚强的手帕，最终，手帕终于取得了胜利，我们都发出了一声感叹。最后，老师让每个人都摸了一下这块坚强的手帕，我闻到一股浓浓的酒精味。
原来，老师是在手帕上浸湿了水和酒精，所以燃烧的是酒精，保护手帕的是水。通过这个实验，我知道了里面的奥秘，我越来越喜欢实验课了！
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