科学实验作文600字 神奇的手帕

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科学实验作文600字 神奇的手帕

篇1:科学实验作文600字 神奇的手帕

什么?鸡蛋撞地球?我没看错吧。电视里正在播放一档暑假节目。原来是把一个生鸡蛋用你想的各种方法包裹起来,然后从六楼扔下去,看是否能保证它不碎。这挺有意思,我也来试一试。

第一次实验

我找来一个正方形的小盒子,在里面铺上一层泡沫,然后把鸡蛋放在正中间,周围塞上泡沫,一定要不鸡蛋固定住,不能让它乱晃。然后上面再盖一层泡沫,这样鸡蛋的四面八方都有泡沫的保护了。光靠泡沫是不行的,把小盒子封上后,我又找来一些旧报纸,里三层外三层的把小盒子包裹起来,像个小皮球一样。因为报纸不硬不软,这样鸡蛋周围的受力面都是一样的,应该不会碎吧。

我家正好在六楼,妈妈帮我把鸡蛋包裹扔下去,我在楼下看着它瞬间掉到地下,我紧张的心也“碰”的一响。迫不及待的打开层层包裹一看,鸡蛋已经四分五裂了。

第一次实验失败!

第二次实验

这次鸡蛋周围依然是泡沫,因为我觉得泡沫即是软的,又能起固定作用。但是小盒子外面我给用了带气泡的塑料膜,因为塑料膜上的气泡都有弹性,对易碎品有很好的保护作用。为了保险,我又给它带了个“降落伞”。就是挂了个塑料袋,当鸡蛋包裹向下坠落时,塑料袋就像降落伞样鼓起来,减少一些下坠力。这次一定能成功。

当我怀着激动地心情再次打开包裹时,我的希望又破灭了。这次虽然没碎,但是也裂开了。

第二次实验失败!

第三次实验

我绞尽脑汁冥思苦想了好久,不知道哪里去了错。这是我看见我的排球,便拿起来打了两下,排球弹性很好,要是把鸡蛋塞到排球里,还会不会碎呢?对,有了!这回我的包裹方法和原来一样,只是我把鸡蛋包裹放进塑料袋里面,然后吹足气,塑料袋就像气球一样鼓了起来,再把口封住。

这次的实验结果会怎样呢?我会成功吗?同学们,你们也试试吧!用鸡蛋撞地球!

篇2:神奇的手帕作文

“烧了,烧了。”这是什么声音?原来是我们作文班在做一个实验,叫:“神奇的手帕。”

上课了,老师走进教室说:“今天我们要做一个小实验,就是烧不坏的手帕。”同学们小声的谈论着,有的说:“我才不信呢,老师就知道吹牛。”还有的说:“这个实验我会做。”我心里也想着:这手帕肯定是被老师动了什么手脚,正当我们讲的热火朝天的时候,老师从桌子里拿出一瓶神秘的液体,一个盘子和一块小手帕,还有一块大手帕。老师先把小手帕,拿起来给我们看手帕是否有魔法,有的甚至去摸了又摸,确定这是一块普通的手帕。然后老师把手帕对折,再拿起瓶子,拧开盖子,把里面的神秘液体倒到手帕上,同学们上前闻了闻手帕,而我却什么也没闻到,我想:这个手帕怎么没有味道呢?接着,老师轻轻按下打火机,“砰!”一声,火苗钻了出来,老师把手帕点燃了。火苗的颜色可真美,上面是红,下面是蓝,好像是两个姐妹在跳舞,我心里想:这手帕肯定没有烧着,因为这题目就是烧不坏的手帕。最后,老师用另一块手帕把火给灭了,给我们看结果,手帕根本没有烧坏。

后来老师给我们揭秘了答案:酒精燃烧时,上面火焰的温度高,下面的温度低,酒精里有水,水分浸湿在手帕里,所以手帕是烧不坏的。

这个实验是不是很有趣?

篇3:神奇的手帕作文

“烧了,烧了”这是什么声音?原来是我们班在做实验。

上课了,老师神秘兮兮的说:“今天我们要做一个实验,名字叫“烧不坏的手帕。”听到烧不坏三个字,大家都出现了疑问,有的说:“手帕还烧不坏?”有的说:“老师肯定是在吹牛。”还有的说:“老师是在逗我们玩儿。”而我想:难道老师给这手帕施了什么魔法?正当我们说的热火朝天时,老师从桌底下拿出了一个盘子,两块布,一块大的,一块小的,还有一瓶不知名的液体。

她先把一块小布拿起来给我们看,同学们有的走上去摸了摸,有的闻了闻,才确认是一块普通的手帕,然后老师把这块布对折,放入盘中,拿着一旁一瓶神秘液体倒进手帕中。瞧!手帕像一个吸血鬼一样,把液体都吸进了自己的肚中。再拿出打火机,只听“啪”的一声,一个火娃娃从里面窜了出来,在手帕的中心慢慢燃烧。

蓝,红两色越来越多,像三个小朋友手拉着手,把布围了起来,就在我看着熊熊烈火在燃烧时,我想完了,这手帕肯定烧坏了,就当我正在担心时,老师又拿出一旁的湿布把盘子盖上。最后把布拉开一看,手帕居然没坏。我想外表没有坏,但里面一定烧着了。结果老师把手帕展开,居然跟以前一样,一点烧坏的痕迹都没有,我上前看了看,真是太神奇了。

但为什么手帕没有被烧坏呢?原来酒精有酒和水组成,当我看见布在燃烧时,那是酒精在燃烧,而水在布里面,保护着布,所以布没有被烧坏。从实验中我知道了,只要我们好好学习,就能学到更丰富的知识。

篇4:神奇的手帕作文

天上的每一颗星星,就像是我一次次美好的回忆。今天我就来挑一颗最亮的给你们讲一讲吧。

今天老师一走进教室就对我们说:“今天我们要做一个实验,叫做烧不坏的手帕。”我们一听到要做实验,原本安静的教室一下子热闹了起来,有的高兴得欢呼雀跃,有的兴奋地手舞足蹈,还有的非常激动。

老师准备好了实验器材,把器材摆好,实验就开始了。首先,老师拿起手帕放在盘子里,用乙醇给手帕洗了个“冷水澡”,再用手给手帕做了个“按摩”。我心里却满是怀疑,心想:这个手帕真的不会燃起来吗?然后老师拿起打火机对准打火机开关。“砰!”一个小火星窜了出来,老师再把打火机慢慢的靠向了手帕。刚靠近,手帕就燃起了蓝色的火焰,蓝色火焰迅速包围了手帕,我有些不安起来,完了,肯定烧坏了。

接着,老师拿起了一块更大的手帕,对着那块小手帕盖了上去。我在心中默念道:这个火会不会也把上面的手帕烧掉啊!

最后,老师把手帕掀开一角,偷偷瞄了一眼,大叫道:“呀,坏了!”我心想:该不会里面的手帕烧坏了吧!这时,我的心里就像十五个吊桶打水――七上八下。我们都赶紧围了上去,老师这才把手帕掀开,我发现火也灭了,手帕也没烧坏,原来老师在骗我们呀。

经过老师的讲述,我终于知道了原理:原来是因为酒精燃烧时上面火焰的温度高,然后下面的温度低,酒精里有水,水分浸在棉花布里,所以棉布是不会烧坏的,你觉得这次实验有趣吗?

篇5: 神奇的手帕作文

今天,我来到班上。老师说:“我们要做见证奇迹――烧不坏的手帕。

我瞪大了眼睛。教室里顿时鸦雀无声。只见,老师用尖嘴钳挟住手帕蘸了蘸洒精酒精灯上燃烧。我的眼睛瞪得更大了。

只听老师说:“下面就是见证奇迹的时刻。”谁知,手帕毫无动静,因为酒精浓度不够,所以着不起来。老师又换了一个小手帕,实验成功了。老师又让我们每个人都亲手做这个实验。

让我印象最深的是郑慧淋,瞧,她蘸了酒精太多,起了大火,一紧张,把手帕扔进了一个装满酒精的盘子里。所以引发了一场小小的火灾。我们都不知所措了:有的用嘴吹,有的用水浇。只有老师最镇静,急中生智地拿一块布给盖上,然后神情自若地对同学们说:“你们看,没有了空气,着不了火。”

我们还没缓过神来,老师又说:“让我们再来点刺激点的吧,用大手帕来试验一下吧。”大家都吓了一跳都跑了,当然我也不例外。只见老师用钳子挟住了一个又大又厚的手帕,熟练的浸水、蘸酒精、放在酒精杯上烧,当时我真想奋不顾身去救它,可见到,熊熊大火时,我又退缩了。我真担心那漂亮的手帕烧坏了。火终于熄了,而手帕完好无损。

手帕为什么烧不坏呢?原来,因为水浸湿了布,手帕又只蘸了一丁点的酒精,当酒精烧完了,可手帕还是湿的。这跟水能灭火的道理是一样的。

神奇的手帕并不神奇,只要你认真观察生活的一切,你就会发现,生活中到处都会有神奇的地方。

篇6: 神奇的手帕作文

今天,我们做了一个有趣的实验。

老师准备了一块手帕,一双筷子,一瓶不明白色的液体,一张湿润的抹布,打火机,一个盆子,和一个杯子。看着这些道具,同学们都一副丈二的和尚,摸不着头脑的样子。

老师拿起手帕,自信满满地说:“这是一块火都烧不坏的手帕!”有的同学说:“老师吹牛,怎么可能?”有的同学伸长了脖子,想一探究竟。这时,老师说:“实验开始!”

老师拿起不明液体,把盖子拧开,把不明白色液体倒到了杯子里,再把盖子转了回去,放在一旁。再用筷子夹着手帕,放在不明白色液体和弄和弄,夹起手帕在杯子边上摇晃,大部分不明白色液体又流回了杯子。最后老师拿起打火机,把开关一按,火花一下子蹿了出来,左右手摇晃,像一个女孩在跳舞。再把火焰靠近手帕,一下点在手帕上,手帕上一下子冒出了熊熊火焰,接着把冒着火的手帕放在盘子里,再用湿抹布一扑。过了十几秒钟,老师把抹布挪开,又用筷子夹起手帕,同学们一看,手帕竟然完好无损。有的同学说:“老师一定在作怪。”有的同学瞪大了眼睛,眼珠子都要掉出来了;有的同学张开了嘴,都可以塞进一个鸡蛋了,我也疑惑不解。

老师为我们揭晓答案了,说:“白色不明液体是酒精,酒精里有水,酒精燃烧完后,水保护了手帕,所以手帕才没有被烧坏。”

看,多么有趣的实验呀!只要我们多动手,勤于思考,就可以发现更多科学奥秘。作者:六年级田木子

篇7: 神奇的手帕作文

上课了,刘老师莫名奇妙地问我们:“你们知道有什么保险吗?”

同学们说:“有人寿保险、车辆保险、人生意外死亡险、文物保险、防空保险和财产保险……。”

刘老师笑着说:“还有手帕保险,我就有一块手帕买了手帕保险,是烧不着的手帕保险。”

刘老师从“万能口袋”中变魔术般的摸出一瓶酒精、一块手帕、一个瓷碗、一个瓷盘。

同学们看见手帕上有两只“101公狗”、一间小屋和一只蜜蜂。

刘老师双手把手帕对折两次、平放在瓷盘上,再倒上足以把手帕浸没的酒精,然后,刘老师请韩一鸣拿着打火机,迅速地对着瓷盘里的酒精,大拇指一按,再快速缩回,火差点烧着韩一鸣的手。火分两层,上一层是红火,下一层是蓝火。两种火像一男一女在一起跳舞,欢快的跳。

刘老师见火快烧到手帕,就用瓷碗盖住瓷盘,火烧了一会儿就熄灭了。(因为火烧时需要空气,一旦空气进不去了,空气烧完后火就会熄灭。我看了酒精烧手帕后明白了这个道理。)

刘老师说:“因为酒精燃点低,酒精里的燃点不足100度,手帕要燃点大约300度,只要火烧到手帕,手帕就成了灰烬。”

这节课让我懂得了:科学是学不完的,科技也是很奇妙,看来,我知识没学完就说自己聪明,我太渺小了。

篇8: 神奇的手帕作文

“神奇”的手帕,谁会有呢?而我就有一块,它还是我形影不离的好朋友呢!

我的手帕只好32k纸那么大,天蓝色的,中间有一只雄赳赳、气昂昂、胖乎乎的威尼小熊,挺可爱的。小熊身边还拽了一个黄色的大气球,周围有几只小蜜蜂在快乐的喜戏。只要你把小手帕往眼前一展,马上就有一种和威尼小熊一起在宇宙中遨游的感觉,爽极了,心中的烦恼与不快马上荡然无存,我好幸福啊,我就要和威尼小熊遨游太空去了┄┄ 有一次,我在楼下玩跳皮筋,刚跳一会儿,汗水就顺着脸颊流了下来,我马上就想到了我的“神奇”手帕。呼的一声,我来到了一个新的世界,蔚蓝的天空下,蜜蜂在飞舞,花儿在微笑┄┄突然,我看见一个黑乎乎的东西离我越来越近,咦,一眨眼,小熊就变得面目全非,我明白了,原来是小熊振救了我的花脸,我好惭愧,赶紧回到家,把手帕洗得干干净净,眼前又是一片新的景象,威尼小熊也好像在向我招手致谢呢!

这就是我的“神奇”的花手帕,我喜欢它,我更要好好爱惜它了!

篇9: 神奇的手帕作文

一块手帕能燃烧起来却又不会被烧成灰烬,你相信吗?

今天,壮老师给我们做了个神奇,有趣的实验。她首先对我们说:“我有一块神奇的手帕,它价值连城,一般买不到,十分珍贵。它神奇在哪呢?外表与其他手帕没什么区别,但它却不会烧成灰烬,你们相信吗?”“不相信!”同学们异口同声地说。一块看似普通的手帕怎么会烧不坏呢?这不符合逻辑啊!是不是壮老师在骗我们呢?我心中充满了疑惑,期待着奇迹发生。

实验开始了,大家都目不转睛地盯着讲台。只见壮老师拿起手帕放在一个装有“可疑”液体的容器里,浸泡了一下,然后将手帕挤干。这时,我隐隐约约闻到了一股酒的味道,会不会是酒精呢?我猜测着。壮老师用打火机点燃手帕,手帕挂在教鞭上,居然冒出了很多火花。壮老师缓缓地把手帕放在讲台上,铺平整了。此时,我们更清楚地看到手帕上燃起了熊熊火焰,并升起了袅袅青烟。火焰在手帕上跳着欢快的舞蹈,更让我们不可思议的是,那块手帕竟然完好无损。“哇”“啊”……教室里发出了各种尖叫声。

耳听为虚,眼见为实。我们亲身经历了这神奇的一幕。但为什么会这样呢?壮老师为我们揭开了其中的奥秘。原来那手帕只是一块普通的手帕,关键是那液体发挥了作用。“可疑”的液体既不是水,也不是酒精,它是用酒精和水以1:1的比例混合而成的。把混合液体倒在手帕上,由于酒精的密度比水低,所以便在水的上面一层,火先接触酒精,就燃烧起来了。烧完后遇到水,就自然熄灭了。酒精的作用是引火,而水是起到了保护手帕的作用。所以手帕就不会被烧掉了。

哦,原来如此,我恍然大悟。在我们日常的生活中,科学奥秘无处不在。只要你细心观察,善于思考,一定就会发现它们。这些科学知识会为你增添许多乐趣与智慧。

篇10: 神奇的手帕作文

手帕有神奇的魔法,它是烧不坏的。你们相信吗?不信的话,就跟我一起做个实验吧!

上课时,老师像变魔术似的地从包里拿出五样道具,同学们满心欢喜地拍起了小手,心想:老师是不是又给我们带来了惊喜?

只见老师打开酒精瓶盖,拿出镊子,夹住手帕,把它放到酒精里。接着,老师把浸湿的手帕放在铁盒子里,按下火机慢慢地靠近手帕,火机离手帕越来越近了,同学们有的像逃兵一样往门外跑,有的躲到桌子底下。手帕被点燃了,铁盒里出现了团团火苗,好像在说:“我们可是有巨大威力的,谁都不能打扰我们?老师赶紧盖上了铁盒子,火苗不再嚣张了,但同学们却担心盒子中的手帕,小声嘀咕着:“手帕会不会被烧焦?”

过了一会儿,老师打开铁盒,同学们惊奇地发现手帕竟然是完好无损的,其中到底藏着什么奥秘呢?老师帮我们揭开了谜团:“同学们,手帕之所以没有被燃烧,是因为酒精里百分之二十五到百分之三十都是水,酒精燃烧完毕的时候,还有一层水保护着手帕。”同学们顿时恍然大悟。

通过这个实验,让我明白了:只要我们敢于动手实践,都会有神奇的发现,让我们继续在科学的世界里探索吧!

篇11: 神奇的手帕作文

你们想知道火烧手帕后,为什么手帕还是原样吗?想知道的话,就到快乐作文来研究吧!

我们的陈老师先把一张课桌搬出来,再拿出一杯莫名其妙的液体,同学们问老师,可是老师却让我们猜一猜。

老师先把白胖胖的手帕搓成一个球,远看像是羽毛球似的,再把这个“球”用一只手指头摁进液体中,像一个西瓜被放进一个比它大的坑里。泡了一会儿,老师便拿出来,想让大家闻一闻,我们闻到了一阵酒精味,便七嘴八舌地说了起来。可是,老师用打火机点好几下都没点着,就说:“唉,失败是成功之母。”老师一句话把我们同学逗得哈哈大笑。

第二次实验又开始了,老师用打火机终于点燃了手帕,同学们发出来一阵阵尖叫声。老师一直用两把镊子夹着手帕,火焰真是太大了,火最上面是红色的,中间是金黄色的,而下面是深蓝色的,并且火的中心有一点发白,看上去像一座座火山喷发了!下面的手帕也燃着阵阵火,好像在说:“真好,真舒服,就像是在泡我私人高级温泉呀!”过了一会儿,火越来越小,居然熄灭了,可是手帕却一点也没有事,好像没被烧过似的。

老师又让我们摸一摸试试,起先我们都怕烫,有一个大胆的来上前摸一摸,说凉凉的。我们同学不信,便都摸,我一摸竟然真是凉的,同学们都惊奇了。

最后,陈老师告诉我们,那杯液体就是酒精和水的混合物。手帕浸湿后,火烧着酒精,而水保护了手帕,所以手帕是凉的,而且完好无损。听了这个,同学们都恍然大悟。

火烧手帕不仅让我看到了神奇的实验现象,而且让我懂得了科学的奥秘。

篇12: 神奇的手帕作文

“哇,哇!”“好神奇呀!”“烧起来了,烧起来了!”你知道我们在做什么吗?我们在做实验,你见过烧不坏的手帕吗?让我带你去看看吧!

老师今天给我们做实验。只见老师推过桌子,手里拿着一杯不明液体,它有点浑浊,又有点发黄;还有两把长长的大镊子和一条洁白如雪的小手帕和一个打火机。

下面我们开始做实验,老师先把手帕强硬地揉成一团,挤压在不明液体中,浸泡后拿出扭干。用镊子夹住手帕的一角,这时我闻到一股酒精的味道,很刺鼻。同学们眼睛睁得大大的,死死地盯着手帕,老师用打火机轻轻点上,咦,为什么没有燃烧呢?老师又从头到尾做了一遍,这一次真的成功了。熊熊燃烧的火焰像一条蓝红相间的小鱼儿游来游去,这时的手帕却完好无损,好像在说:“好热呀,真热!”老师一直抖动手中的手帕,那样子一会儿像在炒菜,一会儿像音乐指挥家,又过了一会儿火灭了。老师让我们猜手帕是热的还是凉的,我心想:当然是热的,因为用火烧过呀!老师让我们一摸,呀!奇了怪了,为什么是凉的呢?原来,老师的不明液体是一半酒精一半水。火在烧酒精,而水却保护了手帕,所以手帕烧不坏。

实验真有趣呀,而且还能明白实验的奥秘!

篇13:神奇的科学实验作文

我很喜欢科学,总是盼望着快点到三年级,这样就可以上科学课了。

自从去年暑假看了撒贝宁主持的《加油向未来》这个节目以后,我更喜欢上了科学小实验。我最感兴趣的实验是“大象牙膏”和“彩色喷泉”,我一直都想尝试着做那个“大象牙膏”实验,可是妈妈说有一定的危险性,一直不给我准备材料,有点小遗憾。

可是就在上个周,机会来了,老师告诉我们,学校要举行一个设计小实验的活动,这下子我兴趣来了,马上报名参加。于是我让妈妈帮我准备了药品和材料,在妈妈的指导下,我的“大象牙膏”试验终于成功了,我好高兴啊!可是后来发现活动上面要求不能用化学药品,于是我和妈妈又准备了另外一个实验,那就是“彩色喷泉”实验。

说干就干,大中午的我就和妈妈一起去诊所了,说明来意后,我们向医生要了一个500毫升的空的盐水瓶,一个短的塑料管,还有一个白色塑料瓶。紫红色水是用画画的水粉做成的,还有一段大约1米长的橡胶管。我经过多次反复的练习,已经能够熟练掌握方法了,基本能做到一次成功。

实验还是很成功的,我把玻璃瓶倒立过来,只见彩色的水就顺着橡胶管缓缓流下,很快就在玻璃瓶底部形成美丽的喷泉啦!妈妈还给我拍了照片录了像,我很喜欢这个科学小实验,很有意思,很有趣。这个活动真好,以后我还要多多参加这样的活动。

篇14:神奇的科学实验作文

今天上午,我参加了小记者的第十一次活动――我是小小科学家。这次活动举行在我校,实验主题如下:

1.显微镜下的微观世界;2.酸碱指示剂实验;3.力学实验:作用力与反作用力。

首先,我们来到了显微镜教室。十几台显微镜井井有条的摆在桌上,热情的欢迎我们的到来。老师已经把显微镜调整好,在载物台上有一片玻片,玻片上有一片洋葱片。我观察了一下,发现洋葱片表皮的微细胞呈鱼鳞状。老师给我们讲了显微镜主要部分有:镜座、镜柱、镜壁、镜筒、载物台、目镜、物镜、调节器等等。然后,老师让我们进行了实验,我和几个小伙伴调试,最终取得了成功。

紧接着,我们有开始了酸碱指示剂的实验,这个实验主要告诉我们:白醋配紫甘蓝水,变粉红色;水配紫甘蓝水,不变色;小苏打配紫甘蓝水,变绿色。然后我又发明了一种三色水,它呈蓝、粉、绿色,是由粉红色和绿色配成的。

最后,我又见识了作用力与反作用力的威力。老师用马达、刷子、电池、鲨鱼夹等拼成了一个可以自动行动的“”“刷刷车”’。我们每个人都进行了启动和实践,真的很好玩。

通过这次神奇的科学实验之旅,我懂得了探索科学的重要性,要培养创新的思维习惯于思维方式,锻炼我们的动手、动脑、观察、沟通、合作的综合能力。

篇15:神奇的科学实验作文

一天下午,我们在学校观看了一场神奇精彩的科学实验,这场科学实验是由惊奇爷爷为我们表演的,给我们带来了许多“惊奇”。

我印象最深的是惊奇爷爷带来的第三个实验。我们亲眼看着惊奇爷爷把淡盐水倒进不同的杯子,它就会变成另外一种饮料。淡盐水倒进第二个杯子变成了牛奶,牛奶倒进第三个杯子就变成了哈密瓜汁,哈密瓜汁倒进第四个杯子居然变成了另一种颜色。真是太神奇了!我惊讶得睁大眼睛,心想:这难道是魔术?惊奇爷爷好像猜出了我们好奇的心理,笑眯眯地告诉我们:这些“饮料”并不能喝。其实呀,是因为他事先在其他三个杯子里放了一些化学用品,所以才会产生这些“魔术”。 爷爷还给我们带来了又一个别开生面[注: 生面:新的面目。原意是凌烟阁里的功臣画像本已褪色,经曹将军重画之后才显得有生气。比喻另外创出一种新的形式或局面。]的“惊奇”。只见他拿来了两个半球合成的一只球,一只看起来非常普通的球。球?这球有什么好惊奇的?我一边在心里默默地想着,一边不以为然[注: 然:是,对,

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不认为是对的。表示不同意或否定。]地撇了撇嘴。爷爷请旁边的蜻蜓人拉开球。蜻蜓人用力地拉,脸涨得通红。可那只球好像故意和她作对,怎么拉也拉不开。惊奇爷爷又让几位小朋友上去用力拉,可还是拉不开。怎么回事?看过去可以轻而易举[注: 形容事情容易做,不费力气。]拉开的球却拉不开,是不是这球有什么特别的奥秘呢?惊奇爷爷把我们的目光引向球的盖子。他扭开盖子,过了一会儿,再拉球——咦,太神奇了,刚才那么多人用力拉也拉不来的球,一下子就打开了! 为什么会这样呢?惊奇爷爷告诉我们,平时我们把两个半球紧紧合拢,不用什么力就能分开球。因为球的内外都有大气压力,就相互抵消平衡了。可是,如果把球内抽成真空以后,球内就没有向外的大气压力,只有外面的大气紧紧地压住这两个半球,所以我们费尽五虎二牛之力也打不开。这种球叫马德堡半球——在1654年,当时的马德堡市长奥托·冯·居里克做了一个神奇的科学实验,是用马德堡半球做的,就叫“马德堡半球“实验。 惊奇爷爷给我们带来的科学实验,让我们大开眼界[注: 开阔视野,增回见识。]。通过实验,我们学到了不少科学知识,感受到了科学的神奇。我们要学好知识,学会利用科学知识为人类造福。   广西南宁市五里亭一小五(1)班 陈梁诗眉 指导老师 梁少珍老师

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