奇怪的现象五年级作文（共25篇）由网友“海的味道我知道”投稿提供，以下是小编整理过的奇怪的现象五年级作文，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：奇怪的现象五年级作文
奇怪的现象五年级作文
最近呀，我发现我家住的小区的桂花又开了，小草又绿了。我觉得好生奇怪，桂花不是在农历8月才开过吗？怎么现在又开放了呢？现在不是到秋天了吗，怎么小草又绿了呢？是不是它们都“昏头”了。
于是，我赶紧回家把这个奇怪的现象告诉妈妈，并向她询问原因。妈妈听后也很吃惊，和我一起到楼下去看了看，妈妈看了后说：“可能是因为近几日气温回暖，适宜桂花生长，所以它又开放了。”
我听了妈妈的话若有所悟，可我还是决定上网查一查看大自然到底怎么了？我在网上查到：植物生长最基本的三大要素是水分、光照和温度，而这三个要素与气候有着直接的联系，植物春天开花、秋天结果、冬天落叶，这些行为都是随天气有规律变化的自然过程。然而，天气的异常往往会导致植物出现反季节的.物候现象，例如花期提前或延滞、梅开二度、冬叶不落等现象都与气候异常有关。而近年来全球气候异常，地震、海啸、洪水频发，科学家解释说这是“厄尔尼诺”现象，“厄尔尼诺”现象一般每隔2－7年出现一次，是一种自然现象。但近年来这种现象出现得越来越频繁，科学家们认为，与人类自然环境的日益恶化有关，是地球温室效应增加的直接结果，与人类向大自然过多索取而不注意环境保护有关。
看了网上的介绍后，我心里特别着急，我想我们应该赶快行动起来，拯救我们的大自然，我们要从自身做起：节约用水，不乱扔垃圾，减少汽车尾气排放、不乱砍伐树木。为了我们的未来，我们要一起保护和珍惜我们的地球。
篇2：奇怪现象作文
前几天，我感冒的厉害，爸爸让我吃阿莫西林。我实在咽不下去，无奈的爸爸只好让我不吃外壳，只吃药粉。
下午放学，我回到家，闲的无聊就折腾起来。突然，我看见了这几天吃药剩下的阿莫西林的外壳，有一小堆呢。我拿着那塑料外壳，反复玩弄着。突然，其中一枚阿莫西林的外壳掉到了水里，被爸爸发现了。爸爸说：“阿莫西林的外壳泡到水里，就可以化掉，成为深蓝色的水。”这是真的吗?我十分好奇，就将所有外壳泡在水里，等待奇迹的发生。
第二天，我发现阿莫西林的外壳由筒状变成了片状的，而且体积明显变小。第三天，那些阿莫西林的外壳变成了比昨天更小的颗粒。第四天，它们完全消失了，而水却变成了深蓝色。
望着眼前的一盆蓝水，我百思不得其解，真不明白这到底是怎么回事。不过，我相信，随着知识的增长和对科学的痴迷，我一定会解开其中的奥秘！
篇3：奇怪现象作文
一个月过去了，报名的课程也马上要结束了。
花费了一个月的时间，几乎每天都有课程，为了挣学分也很努力，每天都积极的完成老师布置的作业。
可就在这个课程要结束的时候，我却发现其实自己并没有学到多少东西。
相比一些学员明显的进步，我发觉自己虽然每天作业都有做，但是似乎真的只是敷衍而已。
明明是自己花了不菲的学费，可是每天的学习，以及作业却还要别人来督促才能及时完成！
一个课程里面有很多班组，一个班组里面都有班长，副班长，组长之类的配备。其中有好大一部分人的作业都是需要班长组长催促才完成的。
真心觉得这是一个奇怪的现象，也是一个不好的现象。
为什么我们花费了自己的辛苦钱之后，不好好努力学习，努力学有所成，却是花钱让别人来督促我们。
就像上学，明明已经交了学费，却要让老师来管教才肯好好学习，考好了洋洋自得，考差又怨天尤人。殊不知，这完全都是为自己好的！
想来这真是十分愚蠢的行为！
希望这种奇怪的现象能越来越少吧！
篇4：奇怪的现象作文
奇怪的现象作文
奇怪的现象
今天中午小学生作文 你也可以投稿，我在喝饮料时发现一个奇怪的'现象。我把筷子放入到满饮料的碗里，发现筷子好象断了一样。不知道为什么？听了妈妈的解释和上网查资料，我还是一知半解，我想等我长大学到更多的知识一定能真正弄明白这个问题。
篇5：奇怪的现象作文
奇怪的现象作文
这是一种奇怪的现象，我称它为“烂苹果”现象。
妈妈有个习惯，买水果时都是大量批发，说这样比较合算，价格低廉。但是，家里水果多，吃的人少，一下子难吃完。比如说苹果吧，妈妈买的时候就整箱批发，在家里搁几天，突然发现在苹果堆中有几个烂了，长出了黑色的`小斑点，（只是小斑点，并没影响吃）妈妈赶紧把苹果拿到水盆里洗一洗，用手指抠掉黑点，强制大家吃掉。看看筐里的苹果，她说：“这些苹果还没烂掉，我想大概也快烂了，明天赶紧把这些也吃了吧。”第二天，她又发现筐里的苹果上有小斑点，又赶紧吃，还说了同样的话。慢慢地，我渐渐发现，妈妈天天都在吃“烂苹果”。
在生活中，“烂苹果”现象并不陌生。比如，鞋子问题：这天，妈妈给我买新鞋子啦，我分外高兴，在车子上看了又看，爱不释手。这双鞋，特别漂亮，白色鞋面，还镶嵌几颗钻石。妈妈说我下午出去玩的时候穿上，可我不答应，要是下午穿会脏的，白色最容易脏了。后来，因为舍不得，整个夏天都没穿这双鞋，冬天只能穿棉鞋，所以一直搁着。第二年，我又要求妈妈买新鞋，她说我去年还有一双新鞋没穿。我把它掏出来，时间久了，鞋子变成了灰色，那几颗小钻石也失去光泽，穿起来把脚勒得很紧，因为偏小了。过了几天，我便又换了一双新鞋，看起来很漂亮，又舍不得穿，只好穿旧鞋，虽然脚被勒得难受，还是忍受着。日复一日，年复一年，我总是舍不得穿新鞋，直到鞋子变旧了才穿。
这不就是“烂苹果”现象吗？
身边有很多人似乎都很喜欢“烂苹果”，大家珍惜喜欢的一切，因过分喜欢而不肯使用，直到喜欢的东西变成“烂苹果”，已经晚了。珍惜喜欢的东西没错，但过了也会物极必反，因为这“美好的一切”极容易流失。
篇6：奇怪的现象作文
礼拜天，我去了公园，回家后就鼻塞。妈妈说：“你感冒了，让你别脱外衣，不听，怎么样？这下好了，没尝过黄莲，真不知苦味。”唉，真后悔！可后悔又有什么用呢？
妈妈给了我一杯水，一包药和一根筷子：让我把药粉倒在水里搅和后再喝。
我把筷子放进水里，却大吃一惊，坚固又笔直的筷子怎么就断了！而且水里部分还较粗。
我急忙拿出筷子，奇怪了，没断啊！怎么回事？我又把筷子放进水杯里，什么？又断了！难道这个看似普通的玻璃杯有魔力？不可能！
爸爸不在家，怎么办，这不能等。
我带着这个神奇的大问号打开了电脑，输入了“为什么筷子放到水里会断”十一个大黑字，电脑上马上出现了回复：
“水杯中的筷子反射的光从水斜射入空气时，发生折射，折射光线偏离法线，向水面偏折，我们看水中的筷子时，认为光是沿直线传播的，我们看到的水中的筷子在折射光线的反向延长线上，比筷子的实际位置偏高，所以斜插在水中的筷子看上去好像被折断了，这是光的折射现象造成的；从一侧看，玻璃杯中间厚，边缘薄，是一个“凸透镜”，相当于一个放大镜，我们透过杯子看筷子时，水中的筷子被放大，变粗，所以水中部分的筷子比空气中部分筷子略粗。”
虽然我还不怎么懂什么是折射，也不知道什么是凸透镜。但这一现象告诉我，生活中，有很多奇妙的现象，只要认真观察，就会发现。
篇7：奇怪的现象作文
今天晚上，我和小学生作文大全
后来，我爸爸说，是不是开着抽油烟机的原因？我说，抽油烟机有那么大的力量吗？爸爸说，关了抽油烟机就知道了。结果关了以后，厨房门就很容易的关上了。我想：有些事情，不能只靠实践。
篇8：这个奇怪的现象作文
这个奇怪的现象作文
这几天，我发现了一个奇怪的现象：我们家里长得最旺的一盆花竟然有几片叶子黄了！
我看看耷拉着脑袋的几片叶子，非常纳闷：叶子怎么突然就发黄了呢・是不是水浇多了・或者是突然来了地暖，把下面残留的水煮热了。叶子不会是被烫熟了吧・我带着疑问给爸爸打电话，还没打通我就挂断了，心想：不如先问问妈妈吧！可妈妈也说可能是水浇多了，与我的猜想不谋而合，看来只能问爸爸了。爸爸给了我一个笼统的答案，说：“可能是生病了吧。”唉，跟没说一样，看来我只能自己找答案了。
我站在这盆花前仔细观察：黄了的叶子一共有三片，而且这三片都是邻居。我仔细看了看它们的颜色：淡黄但看起来不干，叶片沉甸甸地往下垂，看起来很饱满的样子，就像煮熟了的.大海带片。我又看了看其他的叶子，一片片就像铁扇公主的芭蕉扇一样，颜色翠绿又精神饱满，显得与这几片发黄的叶子迥然不同。
妈妈看叶子黄了，顺手把它们掰了下来，刚想扔进垃圾桶，却被我要了回来放在餐桌上。我摸了摸叶子的颈，（匹诺曹很疑惑：叶子的“颈”在什么地方・）就像放了几天蔫了的芹菜，无精打采的。我又看了一下刚才掰下来的叶子的根部，居然流出了又黏又酸又臭的汁液，仔细观察了半天也找不出原因，于是我上网查了查有关这种植物的资料。
看后才知道，这种植物叫斑马万年青。还真是这样，它满身的花纹真像斑马身上的图案，一道道一条条的。我还发现它不宜养在室内，如果人的皮肤触碰到，还会奇痒难忍，如果误食还容易中毒。这些都是我以前不知道的。我又查了一下它叶子发黄的原因。原因可能有四种：一是淋水多，二是缺肥，三是在阳光下直射，四是有虫。看来是勤快的妈妈给它浇多了水，才导致它的叶子发黄的。
我和妈妈都恍然大悟：哦，原来养花也得用科学的方法，而不能只根据自己的喜好，任意为之。不考虑花的习性，结果一定会适得其反的。
篇9：沙漠里的奇怪现象..
竺可桢
按说明对象：事理说明文：科学作出解释。
按语言风格：科学小品：运用多种表达方式及修辞，语言准确、生动。
作者邮箱： zfc730327@tom.com
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篇10：沙漠里的奇怪现象..
zfc730327
教学目标
1．体会说明文语言准确、生动的特点。
2．理解沙漠中奇怪现象产生的原因。教学重难点
体会说明文语言准确、生动的特点。教学准备
小黑板或课件。谢设计思路
本文叙事生动，用例典型，教学本文主要以学生自学为主，在整体感知课文的基础上，通过题目引导完成学习。安排一课时。教学过程 一、导入 新课
1．教师导人。
(先让学生讲述自己听说过或在网络、书籍中看到过的有关沙漠的奇怪现象。)
今天，我们就来学习一篇关于这方面的说明文――《沙漠里的奇怪现象》。(板书课题及作者。)
2．介绍作者。(出示课件或小黑板l。)
明确：竺可桢，气象学家、地理学家和教育学家，我国近代气象事业创始人之一。
要求：记住作者。=、自主学习
学生自读课文，注意解决以下问题。(出示课件或小黑板2。)
1．从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文?
2．开头运用法显、玄奘的例子作用是什么?
3．课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些?你读过本文后能解释清楚吗?同桌试一下。
4．说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几个句子分析这一特点。
5．作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗?说说看。
6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习
1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。
2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。四、反馈交流
1．从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文?
明确：(说明文按说明内容可分为事物性说明文、事理性说明文。本文是事理性说明文。按语言风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等科学小品)本文属于文艺性说明文。
2．开头运用法显、玄奘的例子作用是什么?
明确：(增强文章的趣味性，引出说明对象。)
3．课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些?你读过本文后能解释清楚吗?同桌试一下。
明确：(课文主要描述了两种奇怪的现象。一是“魔鬼的海”和“海市蜃楼”，二是
“呜沙”。)
4．说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几个句子分析这一特点。
明确：(学生能分析一点即可。可参见课后第二题。
“沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞乌，地上看不到一只走兽。”
空中用“看不见”，地上用“看不到”，用词准确又有变化。前面用“飞鸟”，后面用“走兽”与之相对，显得工整。)
5．作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗?说说看。
明确：(本题是开放性题目。)
6．研读赏析最后一个自然段。
(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示课件3。)
①这段文字说明的中心是什么?
②通过这段说明，作者得出了什么结论?这个结论在全文中的作用是什么?
③“两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到了隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。”这一句用的是什么说明方法?
④文中说明“鸣沙”的'成因，用的是什么说明方法?
⑤“据一些专家的意见”这一句能否省略?为什么?
⑥“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。”这一句在文章结构上起什么作用?
(2)小组代表交流发言。
明确：(①沙漠中的“鸣沙”现象及原因。②沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。点明全文的主旨，收束全文。③打比方。④作诠释。⑤不能，因为删去就缺乏了语言的严密性及说明的准确性。⑥承上启下。)五、梳理巩固
学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。
(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出其中某一方面就应给予肯定。)六、拓展训练
(如果有时间可在课堂上进行，如果没有时间可不必进行。)
做《新课标作业 设计》中“阅读理解”的第二部分。
七、布置作业
做《新课标作业 设计》中“迁移延伸”部分。板书设计
篇11：沙漠里的奇怪现象..
竺可桢
按说明对象：事理说明文：科学作出解释。
按语言风格：科学小品：运用多种表达方式及修辞，语言准确、生动。
篇12：谁能解释这一奇怪现象？
老来
博友发来一组数据，几天来百思不解――GDP排名大幅上升，人均排名却大幅下降。现求助于您，把这一奇怪现象解开。
疑惑点：1、按说，每年GDP平均上升10%，世界第一，人均也该同步增长、排名前靠呀，怎么反而下降？2、人口增加所致？把钱用于科研了？用于教育了？用于公共福利了？用于强大军队了？都不像嘛。3、GDP做假了？人均收入计算不准了？4、留言所说错误。
那到底是怎么回事？希望：实事求是，最好用数字说话。
附：博友资料留言：
中国人均收入世界排名：
1960年为第78名，1970年为第82名，1980年为第94名，1990年为第105名，为第106名，为第127名；
中国GDP世界排名：
1978年为第15名，1990年为第10名，1995年为第7名，为第6名，第为4名，20为第2名。
篇13：沙漠里的奇怪现象
沙漠里的奇怪现象
教学目标：
一、了解科学小品科学性和文艺性相结合的特点。
二、掌握诠释说明和引用说明的方法。
三、理解“沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的”的道理。
教学重点：
一、掌握科学小品的特点。
二、掌握诠释说明和引用说明。
教学难点：能科学解释沙漠里的怪异现象，并能解释生活当中和本文原理相同的怪异现象。
教学方法：实验、引导、讨论。
教学课时：两课时
第一课时
教学过程：
一、做实验。
用玻璃杯装满水，中间放一根筷子。请学生解释筷子弯曲现象，用物理知识来阐明其中的道理。
二、导入：沙漠里的“海市蜃楼”同样可以用上面的知识进行解释，请大家仔细阅读全文，然后用自己的话解释“魔鬼的海”、“海市蜃楼”、“鸣沙”等现象。
三、讨论回答。
明确：
1、海市蜃楼：沙漠地面由于酷夏烈日暴晒，上下层空气温差很大，加上光线的折射和反射的影响，使人们产生错觉，因而形成“海市蜃楼”。（找出阐释的语句，并能辅以图示）
2、鸣沙：沙漠面部的沙子细小而干燥，含有大部分石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动磨动磨擦起来便会发出声音。
四、思考：
1、作者由此现象的解释得出什么结论？
2、作者是如何来阐明事理的？运用了什么说明方法？
第二课时
教学过程：
一、简单回顾上堂课内容。
二、解答思考题。
（一）、结论：沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的.。——点明题旨，收揽全篇。
（二）、第4段：引用法国人孟奇的说法，解释沙漠里“海市蜃楼”现象的成因。
设问——说明现象出现的时间、地点——描述现象——说明成因（引用说明、作诠释）
第5段：用作者自己的经历和感受，解释“鸣沙”现象的成因。
过渡——介绍位置、形状（描述）——记叙亲身经历——说明成因（作诠释、引用说明）
三、阅读1－3段，概括内容，思考为什么要这些段？
明确：引述古代旅行家对沙漠鬼怪离奇现象的描述，引出说明对象。
引用见闻——现代人畅行无阻（相比较）——说明原因
形成对比，用叙事语言增强形象性。
四、写作特点：
1、说明与叙事相结合。科学小品既具有一般说明文的科学性，又具有文学作品生动形象的特点。因此，要求多种表达方式综合运用，用文学的笔法来表现科学的内容。
2、诠释说明和引用说明等说明方法的综合运用。
作诠释——逐一解说，使因果条件充分、事理逻辑严密，容易被人理解和接受。引用说明——既丰富了文章内容，又为突出文章中心服务。
3、语言准确周密而又生动活泼。运用科学术语，诠释准确、简练，同时运用形象化的描述，恰当地使用成语，又增强了语言的生动性、形象性和趣味性。
五、文体、作者
事理说明文，科学小品（文艺性说明文）
竺可桢——浙江绍兴人，现代著名地理学家、气象学家。《向沙漠进军》
六、作业：完成相应练习册。
篇14：奇怪的共生现象六年级作文
奇怪的共生现象六年级作文
今天，我忽然发现院中有许多的马蜂飞进飞出，就顿生好奇之心，产生了要悄悄地追踪它们的想法，一定要看一下它们的老巢在何方？
于是，我就顺着它们的飞行路线，一路跟了过来，并且要悄无声息，千万不能惊动它们，因为一旦被蛰，滋味就有的受了，所以还是不惹它们为妙。不大费周折，我就发现了它们的.居住地是在梨树上，但具体哪个位置还暂时没有发现，我就仔细观看它们飞进的地方，才看出它们的窝筑在梨树叶密集的地方，看来它们也很有心机呀！
正当我欣赏蜂窝的精美时，又看到了蜘蛛，并且是三只，真是奇了怪了，小小的一棵梨树上，居然住着这么多动物，并且还都是凶猛的动物，它们能和平相处吗？
先不说群体庞大的马蜂，就说这些蜘蛛吧！有两只是灰不溜秋的普通蜘蛛，但一只形体较大，住在一片叶片较大的阴凉处，好似一个坐着摇摇椅的土财主，日子过得优哉游哉的。而另一只则形体较小，正悬在蛛丝上荡来荡去的，好似一个苦工一样。第三只情形就更值得一看了，它是一只稀有的虎面蜘蛛，只因它身上有虎型的条纹，我就给它起了个美名，不过，看它的样子，确实有老虎一样的凶猛！
我仔细一看，才发现这三只蜘蛛居然在同一根主线上织着各自的网，而这根主线则是从土财主那个方位引出的，没想到土财主这么大方，居然能允许这种事情发生！
我想，这些蜘蛛能够共生，肯定首先是互不侵犯，再者即使想侵犯，肯定也是那个小蜘蛛是受害者，但那个小蜘蛛，之所以不走，要不就是太勤劳了，要不就是这儿的蚊子类的害虫过多，自投罗网就足够他们享用了，不用劳神费力的去捉或去抢。所以，它们都能够和平相处。
共生，是动物们不可避免的，包括我们人类和动物之间，希望我们也能和动物和平相处，共同生存。
篇15：奇怪,真奇怪五年级作文
奇怪,真奇怪五年级作文
今天是星期六，天气很好，我很高兴，但是，可惜的是我的左眼皮跳个不停。我怀疑有坏事发生，果然被我猜中了，气球爆了，书本神秘失踪，莫名出现的'小狗。这些都很奇怪！
我为了装点房间，在书房里吹气球。“呼———”一个气球吹好了；“呼———呼———”两个气球吹好了！我把它们插在书房里，便关门出去玩了。等回来一看，我惊呆了，心想：“我的气球怎么爆了？奇怪了！”
下午，我回房的时候，惊奇地发现了一只小狗，它正在玩我房间里的小球，我不敢靠近它，慢慢地向一旁挪，害怕极了，心想：这狗哪来的？爸爸妈妈从来不允许家里有小狗进来，这是怎么回事？不行，我要去问个明白！想着想着，走到了他们的房间。没想到，房间门紧锁，奇怪！
在我垂头丧气的时候，突然从房门里探出了一个大脑袋，现在我都明白了，原来家里来了一个不速之客———我的小表弟。所有的东西都是他搞的：气球被他弄破了，小狗是它的宠物，书本被他藏起来了。
一切事情都水落石出了，可恶的小表弟。
篇16：沙漠里的奇怪现象说课稿
沙漠里的奇怪现象说课稿
我今天所说的课文是《沙漠里的奇怪现象》，下面我将就教材、教法、学法和教学过程这四个方面加以具体的说明。
一、说教材：
1、教材分析：
《沙漠里的奇怪现象》是苏教版八年级下册语文第三单元的第一篇讲读课文，是一篇阐释自然现象的科学小品，主要描述了沙漠里千百年以来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学角度作出了正确的解释，表明了一切怪异现象都可以用科学道理来说明的事理。
本单元主题是“事理说明”，是一组内容丰富的说明文，语言风格和文章的基本结构与其他文体有较大不同。课文在把事理说清楚的同时重在丰富学生的科学知识，激发学生的求知欲，培养学生的科学精神。
2、目标设计：
根据本单元的教学要求和语文《新课程标准》的要求，我把本文的教学目标确定为：
1、能概括沙漠里的奇怪现象及其形成的原因；
2、体会文中所蕴含的科学思想，明白一切怪异现象都可以用科学说明的道理。学会用科学道理来解释简单日常生活现象；
3、学习科学小品文的巧妙构思，揣摩准确生动的语言。
其中1、3是本文的重点，2是难点。
二、说教法：
根据阅读教学的特点和本课的实际情况，本课主要采取板块教学法：
1. 图片激趣法。通过观赏图片，沙漠干旱、荒凉、壮美，尤其是奇幻的现象，激发学生阅读课文的渴望。
2、读思同步法。学生带着问题读书，读思同步进行。教学中让学生先整体感知，把握全局；再局部解剖，使学生学会品味；最后迁移探究，使学生能举一反三。这样既可以提高学生的读书水平和思考问题、解决问题的能力，又符合循序渐进的思维规律。
另外在组织板块教学时，适时渗透圈点勾划法（训练学生对信息的筛选和获取能力）、探究指导法（引导学生对文本深入思考和探究，体会文本用语的精妙和文中的科学精神）、多媒体辅助教学法（激起学生对科学的兴趣，加强对课文的理解和思考）等教学方法。
三、说学法
著名教育家陶行知先生说：“教的法子要根据学的法子。” 因此，我在教学本文时，引导学生采用以下学法：
1、圈点勾画法
这种方法是为了让学生能够养成自学动笔的好习惯，指导学生注意圈点勾画一些重点句段，写上自己的理解。
2、循序研读法
指导学生按照课文内容由浅入深地读书，思考老师提出的问题，这样能调动学生的学习积极性，培养独立思考的能力。
3、合作交流法
培养学生的合作意识，在自主合作交流中体验成功的喜悦，取长补短，不断提高自己。
四、说教学过程：
根据以上的教法和学法，我把本课设计成：
一、初识大漠，展示沙漠的有关图片。观看多媒体演示，引用一些诗句或成语描绘所看到的景象。引入课题《沙漠里的奇怪现象》
二、阅读课文，整体感知：
请同学们带着问题速读课文，圈点勾画
1、文中描述了沙漠里哪些奇怪可怕的现象？本文题为“沙漠里的奇怪现象”，为何先写一些可怕的景象？
2、沙漠里的“鬼怪”为何到了解放后穿越沙漠的人员就没有再碰到类似的事情？（结合课文和自己的理解）
（本环节主要培养学生的良好的阅读习惯，培养学生的概括能力，使学生能从整体上把握文章内容。）
三、再读课文 揣摩构思
1．细读课文4-5节，找出描述“魔鬼的海”、“海市蜃楼” 、“鸣沙”现象的语句，读一读，并结合课文概括这几种现象的.成因。（结合图片和课文内容比较分析）
2．思考：第5段中首句和末句在全文中起何作用？
3．作者按怎样的写作思路安排全文？按什么说明顺序写的？
（这个环节是要学生了解本文示异释疑的巧妙构思，了解文章由浅入深、由现象到本质的逻辑顺序。）
在此环节让学生结合生活实际拓展探究“生活中的怪异现象”，并从科学的角度去阐释成因。
四、三读课文，品味语言
课文作为科学小品，综合运用了多种说明方法和多种修辞手法，所以语言不仅准确而且还很形象。
师出示范例，师生共同品读。
学生再找一些类似的例子，加以分析。
（通过品味语言，学生可以体会本文语言的形象性、准确性。）
五、小结拓展，布置作业
这节课我们对沙漠的知识有了一定的认识，但要想真正了解沙漠还要我们继续用科学的眼光去探求。沙漠里并不只是荒凉可怕，科学家们经过长时间的考察，终于发现其实沙漠也是一个丰富多彩的世界，那里蕴藏着大量的自然资源，等待着我们去研究探索，去开发利用。课后同学们可根据兴趣爱好分成小组，确立几个研究方向，拓展研究一些有价值的问题。
教后反思：
《沙漠里的奇怪现象》是一篇事理说明文，教后自我感觉教学重点难点得到了较好的突破，注意对学生进行了学法的指导，教学思路比较清晰，但也发现了不少问题：1.在对学生回答的评价、教学环节的过渡上，教师说得较多，结果导致品析语言环节没能品析到位，流于表象。2.在对难点点拨环节，只关注到了中等偏上的学生，没能引导学生好好读书，此时如果将重点内容齐读或者变换方式读一读，可能对中下等学生效果更好。
凡此种种，不一而足。这也正印证了那句话——教学永远是一门有缺憾的艺术。在今后的教学中我会努力弥补上述缺陷，力争使每堂课都上成高效课。
篇17：沙漠里的奇怪现象读后感
沙漠是荒凉又充满生机的，是危险又充满快乐的，是美丽又充满神奇的。一本语文书的文章深深地吸引了我，我的心情非常激动。正如高尔基所说：“我扑在书上犹如饥饿的人扑在面包上。”
这篇文章讲了古代亲身到过沙漠的人，如晋僧法显、唐僧玄奘，都把沙漠说的十分可怕，人们对它产生了恐惧的心理。法显着{{佛国记}}说，沙漠里有很多恶鬼和火热的风，人一遇见就要死亡。沙漠是这样荒凉，空中看不见一只鸟，看不到一只走兽，举目远看净是沙，弄得人认不出路，只是沿着从前死人死马的骨头向前走。
可是沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕吗？解放以来，地质部、石油部、中国科学院的工作人员已经好几次横穿新疆塔克拉玛干大戈壁，并没有什么鬼怪离奇的东西阻挡他们行进，这是什么缘故呢？
试想当时他们出发，只有七个和尚结队同行，走不了多久，就有人开小差或途中病死，最后只有他一人，玄奘也是单枪匹马深路大戈壁，没有大量清水食品跟上来，当然感到十分困苦了。
其实我们掌握了自然规律以后，便可以把这种光怪陆离的现象说清楚，这种现象在大戈壁的夏天中午是常见的，当人们渴不可耐的时候，忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远。当人们欢天喜地向大湖奔去的时候，这蔚蓝的湖却总有那么一个距离，所谓“可望却不可即。”这是因为沙漠中地面被太阳晒得酷热，贴近地面的一层空气温度就比一两米的温度高许多。这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看起来像倒在地面上，蔚蓝的天空倒映在地上，便看成是汪洋万顷的湖面了。若是靠近地面的空气温度下面低或高，短距离内相差七至八摄氏度，像平直的海边地区有时遇见的那样，那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中，成为空中阁楼，又叫做海市蜃楼。()
古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。
现在科技在不断的进步，社会在不断的发展中，然而这一切都来自与我们息息相关的科学。好好学习科学吧，为人类的社会进步做出更大的贡献，去了解自然界中种种奇怪的现象，让我们的人生更有趣，更加辉煌。
篇18：《沙漠里的奇怪现象》教案
教学目的：
1、了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。
2、学会从科学的角度来认识一切怪异现象。
3、文章语言生动，可读性强的特点。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1、说明文的有关知识。
2、作者简介。
二、整体感知课文。
1、字词教学。
戳（chu ）穿 海市蜃（sh n）楼 玄奘（z ng）
单枪匹马：比喻单独行动，没有别人帮助。
光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂。
可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。
2、理清文章思路。
第一部分（1）：描述沙漠里的一些奇怪可怕的现象。
第二部分（2—5）：科学地解释沙漠里奇怪可怕现象。
三、阅读第一部分。
思考：沙漠里可怕的景象具体的表现有哪些？
学生讨论后明确：
先写法显和玄奘两个人物对沙漠可怕和恐惧的感受。然后具体描述了他们文章中的可怕现象：沙漠中，有很多恶鬼和火热的风，沙被风吹永远流动着，无比恐怖；空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙，十分荒凉；认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走，多么悲惨！这些描述让读者触目惊心，也激发读者的兴趣。
四、阅读第二部分。
1、阅读第2、3两段，思考：
沙漠到底是不是像法显和玄奘说的那样恐怖吗？为什么在他们看来沙漠是如此的恐怖呢？沙漠里的一些奇怪现象可以正确解释了吗？
学生讨论后明确：
其实沙漠里并不像法显他们说的那样恐怖，我们的科学院的工作人员好几次横穿沙漠，并没有什么鬼怪。这说明在科学工作者面前，奇怪现象是可以正确解释的。
他们之所以感到如此恐怖，是因为他们当时的条件太差了。他们是单枪匹马，一人独行，而现在的条件就优越得多，或是驼队，或是汽车飞机的支援。
五、布置作业。
1、完成学习指导用书。
2、预习4、5两段。
第二课时
一、复习上一堂课的内容。（略）
二、继续学习第二部分。
1、阅读第4段：从科学的角度解说沙漠中“光怪陆离”现象的原因。
思考：这一段中，作者说明的对象是什么？文章是怎样来解释这一现象的？
文章描写了被称为“魔鬼的海”的沙漠现象：夏日中午，沙漠中的人“渴不可耐”之际，“忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远”，但可望而不可即。对这一现象，作者并未马上加以解释，而是叙说了法国数学家孟奇的故事，让他来回答。孟奇运用光线折光和反射的原理，科学地说明了“魔鬼的海”以及“海市蜃楼”的成因，深入浅出，富于趣味。
具体的解释（见书本）
2、朗读第5段后思考：作者如何从科学的角度说明沙漠中“鸣沙”现象的原因？
学生讨论后明确：
本段开头表明“鸣沙”现象从古以来一直被人们视为超自然的`现象。文章并未紧接着对这种现象作科学解释，而是叙说了具有“鸣沙”现象的宁夏鸣沙山的地形和位置，指出“这块沙地向来是人们崇拜的对象”，以“据说”和自己的耳闻目睹，突出鸣沙的隆隆巨响。在此基础上，文章才“据一些专家的意见”加以科学解释。这样也就让读者形成了一个普遍认识，那就是：一切怪异的现象，都是可以用科学的道理来说明的。
三、品味文章生动的语言。
这是一篇科学小品文，带有一定的文艺色彩。从表达方式来看，兼有说明、记叙、议论、描写等，还有一些故事，作者的亲身经历等，文章还运用了设问、反问、引用、比喻等多种手法，富有趣味。
结合课后练习二，说说加点词用得好的理由。
具体的分析见书本。
四、小结。
本文描述了沙漠里千百年以来被魔鬼作怪的可怕现象，从科学角度作出了正确的解释，表明了一切怪异现象都可以用科学说明的真理。
五、布置作业。
课后练习一和三。
篇19：奇怪的梦五年级作文
奇怪的梦五年级作文
今天似乎很平常，没有什么新奇事儿，起床，刷牙，吃饭，上学，回家，睡觉……呃，睡觉之后，就不平常了。
我抱起未来电视机，看了看，又放下，拿起电话。
“哎，老姐不？”……“你来我家一趟”…………“啥？上班？哦，那你下班再来吧，挂了。”
两个小时后……
“咚咚咚”“快，快进来。”我热情欢迎，二话不说就把她迎到实验室里，说道：“我的发明粒子虫洞穿梭技术，可以看到未来的景象，我拿出遥控器，调到调到三十五世纪，先看一眼远景地球图。”呈现在我眼前的是一颗红黄相交的颜色。内蒙大草原是什么样的？一片黄沙，没有一棵草，一朵花，只有无穷尽的沙砾！刚刚出现红黄相交的地球时，我以为是地球的.发达科技造出了人工大气层，可这……
对了，一定是机器出了故障，我把机器拆开，内部电线芯片井然有序，这是为什么？我抱着试一试的态度再看看北京，大地是红的，天空是红的，岩浆从地心迸发，那是地球的怒吼！
这，这太可怕了，究竟是怎么回事？我把电视中的时间调到二十三世纪，那时，地球的植被量极少，臭氧层厚度仅有如今的百分之十，每日工业排放量单中国就达到如今的世界水平，曾经的保护动物早已消失，曾经的家禽也只有富人才能吃得起。普通人只能吃工业加工食品。到了三十四世纪，所有的动物几乎都灭绝了……
“快起床了！要迟到了！”咦，噢！我做了个梦，等等，那真的只是梦？
篇20：五年级作文：奇怪的地方
五年级作文：奇怪的地方
有一天，热爱大自然的漂亮女孩林梦来到郊外玩。忽然，眼前有一片树林。林梦因为想看看那树林的模样，所以，就快步走向那片树林。
林梦一走进树林，可惊讶了：一只只胖胖的、绿油油的大西瓜悠闲地结在一朵朵白云上，鸭子站在屋顶上“喔喔喔”地叫着;天上出着暖烘烘的太阳，地上却能堆一个雪娃娃，而且不会融化;小马不吃草，却吃骨头;小狗在吃着白兔喜爱的东西——甜甜的胡萝卜;地上长出几朵荷花，海星与章鱼在自由地玩耍;小花猫被老鼠追赶，小公鸡被蚯蚓追赶。
此时，她看见有一个挺可爱的小妹妹在看童话故事书，可一看，又多了十二分的惊讶：书是倒的'，小姑娘的辫子一只高一只低，一只脚穿着波斯顿鞋，一只脚穿着长筒袜。林梦觉得很奇怪，她问问那个小妹妹，小妹妹直对她哭;她问小花猫，小花猫摇摇头;她问大鸭子，鸭子只顾着“喔喔喔”地叫，理也不理她;她问雪娃娃，雪娃娃说：“这里是‘奇怪的地方’，你们这些不奇怪的人类，一点也不好心!瞧我们啊：什么人要干什么，我们全都赞成。那里像你们，只顾自己扫你们的‘门前雪’，不顾别人家的‘瓦上霜’!”
林梦带着不明不白的疑问，走出了那片被称为“奇怪的地方”的树林。
篇21：奇怪的房子五年级作文
奇怪的房子五年级作文
我喜欢玩儿，在乐华城的游玩中，给我留下了许多欢乐的梦却没有料想到如此梦幻般的地方却也有“一面埋伏”。
我步入了一座神似奈何桥的地方。又再此进入了一间大房子，只听见了一种十分诡异的声音，使我打了个寒站，脚步却没停下来，突然？
我发觉我又上了一座“支离破碎”的桥。忽然，一只血肉模糊的水鬼用它冰凉的手？着我的脚脖子，一边用大自己的力道，一边说：“哈哈！终于有人下来陪我了，快下来，陪陪我陪陪我！哈哈哈！”这可把我吓了一跳：“妈呀！水鬼，我才不陪你呢！看我的无影脚！接招。”这只水鬼一下子就被我踹下去了。
我又走进了一间屋子，刚进去，就又听见了一阵瘆人的音乐，在“云雾缭绕”的房子里躺着一只棺材，一只女鬼忽然以迅雷不及掩耳的速度从棺材里跳出来，嘴里一边念叨：还我命来，还我命来！”一边向我逼近，我被吓的直往后退，直到推到了一堵厚实的墙才停下脚步，突然感觉丝丝滑滑的.，抬头一看。刚才那种稍微的放松就立刻消失的无影无踪：一条条毒蛇正在“嘶嘶”地向我逼近，它们经过的地方渐渐的划出一道血字：我死的好惨！还我命来！让我的腿都软了。看来这里不是胆子大到绝非等闲之辈能侍的地方！想到这里，我就赶快挣脱女鬼和毒蛇的包围，逃了出去。
继续向前走，一间发着亮光的房子吸引我进去，因为我以为那是出口，可是一进去，我便看到了一个十分残忍的画面：一个满脸奸笑的小鬼把一位正在熟睡的夫人在床上杀死了，做完事后，小鬼又带着奸笑离开了。这血腥的画面使我本能的闭上眼睛。想去清醒一下，刚好我看到了水龙头，便打开龙头，从里面流出的不是清水，却是滔滔的鲜血…
这地方真可怕，我继续奔跑着，刚刚的鲜血太可怕了。终于，我找到了出口，找到了光明，找到了一脸焦急的爸爸妈妈。
现在，找到了出口，我倒要看看这间屋子究竟在搞什么名堂。
只见，房子上赫然写了两个大字：鬼屋。
篇22：奇怪的狗狗五年级作文
奇怪的狗狗五年级作文
你仔细观察狗吗？它们很可爱是人类最好的朋友，呵呵，在我们家的楼下有一只毛胡狗名字叫做“小胆”。
它长得很奇怪，一个方方正正的脸上镶着两颗黑宝石，两只耷拉着的耳朵，还有四只雪白色的爪子，像梅花一样小巧玲珑，简直是太可爱了！
你别以为它只有外表可爱哦，它的动作行为也非常的可爱。
这家伙很自由，整天在小区里东跑跑西窜窜，而且跑的是非常之快，所以我给了它一个外号叫做“快闪之星”，通过长期对它的观察，我才发现它是个不折不扣的.小外八字，走起路来滑稽的要命，惹人发笑。
这还不算什么，它吃起东西才是王中王啊！有一次我给了它一包骨头，它高高兴兴地摇着小尾巴，那尾巴像极了一朵盛开的菊花，我把骨头放到它的嘴边，它津津有味的吃了起来，我在想如果这会我把骨头拿走会怎样呢？因为我听说很多狗狗在它进食的时候如果你打扰它甚至拿走它的食物，它是会大发脾气甚至想要咬你一口，我把小胆嘴边的骨头拿走了，但它一声都没叫只是用它迷茫的眼神看着我，那个表情像个委屈的孩子，我看着不忍心了赶紧的还给了它，它又开心的吃了起来。
小胆是一只心灵受过创伤的狗，初到小区时它很怕人不敢和任何人接近，看见人就躲起来，种种行为我和妈妈判定它曾经被人遗弃过或是被人欺负过，我决定用我的善良取得它的信任，接下来的日子我无论在哪里吃到了好吃的东西都要带些回来喂小胆，开始它会躲起来吃到后来它会走到我面前吃，再后来它允许我可以抚摸它了，就这样我们成了非常好的朋友，现在我只要一进楼道它就会马上现身向我飞奔而来，怎么样我用我的爱拯救了一个受过伤的可爱的小动物。
来吧，让我们一起爱护小动物吧！
篇23：奇怪的时间五年级作文
奇怪的时间五年级作文
“哎，真累啊!”“一分钟真长啊!”“神啊，救救我吧!”这一声声呻吟，从202教室里传出，我们正在和奇怪的时间赛跑呢!
老师更是郑重地说：“时间，是一个重要的东西，大家不等白白浪费它。这次的'游戏是‘我是闹钟人’和‘一分钟有多长’......”
老师讲好了规则，‘我是闹钟人’的游戏便开始了。“12点。”我们都举起了手。“3点。”我们把手放下;“0点。”我们抖动一下......一开始，我特别平静，过了一会儿，我像坐了过山车一样，情绪一下子高涨起来。老师的速度越来越快。不好，我的节奏开始被打乱，脑子开始混乱。很快，我的一个被淘汰。闹钟不起眼的工作让大家直喊累，真是不可思议!
“一分钟有多长”这个游戏开始了。首先是定格动作，我摆了一个扎马步的姿势，老师说：“三，二，一。开始!”我们都一动不动，像木头人一样。任政帆和孙杭涵竟然在十秒不到就垮了。最后，有许多人坚持住了，但胜利的人都腰酸背痛，这当中也包括我，感觉这一分钟太长了。
最后，我们还玩了个小游戏，叫‘一分钟抄课文’。这时我特别紧张，导致注意力分散，心里总想：还有多少时间啊?别人抄了几个呀?越想手越不听使，手越就越紧张......“停!”老师大喊一声，时间怎么过得这么快啊!
我以前没努力读书，只顾着玩，没有意识到读书的重要性。只是我想到了陶渊明的名言——“盛年不重来，一日再难晨。及时当勉励，岁月不待人。”从今天起，我要把它当做自己的座右铭，不断鞭策自己。
篇24： 奇怪的妈妈五年级作文
奇怪的妈妈五年级作文
我的妈妈很奇怪，一双大眼睛，普普通通的，但似乎可以看穿我的内心。一张嘴总是可以让我产生上进心，或者是我说出内心的.想法。两者加在一起，就成了我的妈妈。妈妈的性格也让我猜不出来，举个例子吧!
有一天我问妈妈：“妈妈，我和弟弟你最爱谁?”妈妈说：“哪一个都不爱，一个个的，都不好好学习，说起这件事儿，我就生气。”可是，当我和弟弟生病时，她比谁都操心。病好了，又骂起来，说我哪哪都不好，真奇怪。还有一次，我问妈妈：“妈妈，你最喜欢什么?”她的回答是：“我喜欢钱和100分啊!”但是我捡了100元，妈妈不但没有高兴，反而生起气来说：“你呀，怎么可以拿别人的钱?我们要养成拾金不昧的好习惯。”面对妈妈的责备，我感觉十分委屈，也更觉得妈妈奇怪了!
不过在妈妈的耐心教导下，我既有了优良的品行，又有了不错的学习成绩。但妈妈似乎还不满意，让我继续进步。
我爱这个奇怪的妈妈，喜欢她用独特的方法，教我做人。也接受她对我学习上的指点。在她的关爱下，我渐渐成长。在她的关爱下，我会越来越优秀，努力成为妈妈的骄傲。
篇25：五年级作文：奇怪的事
五年级作文：奇怪的事
在如今的社会上没有什东西不要钱的，可我今天却遇到了一件免费治疗的事，你说神不神？一大清早，奶奶说今天要做免费治疗，“免费治疗？”我不感相信的问奶奶“：是真的吗？不可能吧！”奶奶却笑呵呵的对我说“：是真的，不信看看去，奇怪的事作文。”我半信半疑的跟着奶奶来到一间小屋中，“哎，这不是理发店吗？我以前还来过呢！”奶奶告诉我说现在这是治疗所了，说着我们大步流星的走进去了。
一间明亮的小屋中放着几台有着小圆点的治疗仪，墙上贴满了一个叫“力天”的`广告纸。奶奶笑眯眯的坐下来对我说“：我最近一直在这里做治疗，现在手脚都不像以前那样冷了，身体也好多了哩！这可都是社会给我们老年人的关爱啊！”“是啊！现在老年人的身体越来越差，不像以前冬天穿三件衣服就行了！”一位老奶奶边做着治疗边说着。正在大家七嘴八舌的议论着，一个身穿白大褂的叔叔向这边走来，他先帮着老奶奶做站起来的治疗，又教老爷爷按开关，接着走到奶奶面前，和蔼的问到“：请问我能帮您做些什么吗？”奶奶便把自己需要治疗全对叔叔说了一遍，叔叔听了，把奶奶请到一台治疗仪前，请奶奶把鞋和袜子脱下来，把脚放在上面，把开关按下，随后传出一阵声音，奶奶全身都在发颤，正在我为奶奶担心时，奶奶却悄悄的告诉我说“：这舒服极了，你不用担心。”
五分钟后，机器停了，奶奶又做了下一个动作，接着…………治疗完后，叔叔又把奶奶送到大门口才回去，走时还热情的喊到“：再见，老人家！”奶奶听了笑的合不拢嘴，我心想“：刚才叔叔不就是在学雷锋吗？老师不是常说雷锋是大家学习的榜样，要同学们多学习雷锋做好事。
★ 回声作文高二
★ 回声300字作文
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