我来说书五年级作文(（合集15篇））由网友“芋泥麻薯真好吃”投稿提供，下面小编给大家带来我来说书五年级作文，希望能帮助到大家!
篇1：我来说书五年级作文
我来说书五年级作文
时代在不断的发展，科技在飞速的前进，电子信息插上翅膀飞入千家万户，古老的阅读方式被人逐渐淡忘。
在中国传承了几千年的读书习惯，从最初的甲骨文到刻在竹板上的'竹简文，再到后来印到纸上的文字，和现今铺天盖地的网上阅读。虽说书是越来越轻便，越来越普及，可终究抵不过如今的电子科技。据统计近六年我国国民图书阅读率持续走低，而网上阅读迅速增长。调查表明，中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起书”“没地方借书”。
是的，也许正是因为这些小问题我们开始放弃了读书，可是，在我们放弃的同时，我们又为何选择另外一种方法呢。也许是网上阅读方便、快捷。可是我们在享受它的方便快捷的同时，我们的身体健康却遭到了破坏。大家都知道电脑在工作时会对人体造成辐射，所以不管怎样，我还是认为图书阅读比网上阅读好。
当我们坐在书桌前，翻开那些印刷整齐的书本时，心中不免有些静谧。打开书，伴随着阵阵书香，我们的心得到安慰，得到休息。
我知道自己就是特别喜欢书，把一本书拿在手中时，先是用手使劲地摸摸纸的质地，然后又把书拿到脸前用鼻子使劲地嗅，仿佛嗅一下，就能把书看一遍似的。翻着那轻薄的纸张，心中有无尽的满足，而这些是我在网上阅读时不曾有过的感受。
也许旧事物无法适应时代的潮流，但我坚信看“书”这流传了几千年的事物不会改变，让我们走进图书，选择与图书面对面的交流吧。
篇2：我来学洗碗五年级作文
我来学洗碗五年级作文
“好啊！我正想试试呢！美国小孩8岁就会了呢！”我兴奋地喊道。原来，我今天晚上要学洗碗了，我一直盼望着这一天呢！
吃完晚饭，我赶紧把碗筷收好，泡在厨房的水池里。而妈妈还在那儿唠叨着：“要拿稳盘子和碗，一定要洗干净，动作要快......”要是平常，我早就会说：“好烦呐！你能不能安静一会儿？”但是现在，我可没时间理会这些唠叨呢！我和妈妈来到厨房，妈妈说：“拿起那个抹布，然后挤一些洗洁精。”我照做了，接着妈妈说的话道：“再拿起一个碗里里外外的用抹布擦干净，对吗？”妈妈曰（就是“答道”的意思）：“Yes！”我使劲擦呀擦，把里里外外都布满了白泡泡。“好了，先把它放到一边。”妈妈说。我好奇地问：“为什么不把它一次冲干干净净呢？”妈妈答：“等几个碗（还有一个盘子）都刷满白泡泡了，一起冲干净了不是更好吗？”我嘟囔着：“时间都差不多了嘛，而且也没什么急事要办理呀！”不过我还是很开心的'。碗真滑，擦起来还真不容易啊。因为我动作麻利，所以碗很快就被我擦完了。”接下来，我该擦盘子了。擦盘子非常容易，因为它的面积大，所以很好拿，当然也就擦得很容易、很快啦。接下来的洗筷子简直是简单到爆，就是把筷子淋一点洗洁精，然后使劲搓就ok了。
我了很快就把碗、盘子和筷子洗完了。今天，我收获很大、很多。至少我会帮大家洗碗了嘛！
篇3：我来话说空调五年级作文
我来话说空调五年级作文
炎炎夏日，当大家躲在空调房里爽爽地吹着冷风的时候，你是否有想过空调是怎么运作的，他的工作原理又是怎么样的，今天在老师的指导下，我通过自己的观察和查找网上资料，总算对空调有了一定的了解，下面，就让我来为大家简单介绍一下空调的工作原理。
空调是空气调节器的简称。空调的.主要内容是制冷，是人为制造凉爽。 就是用人工的方法来制造凉爽。空调有主要四个组成部分：压缩机、冷凝器、节流装置和蒸发器。在这里，首先我给大家介绍一种叫做氟利昂的物质，氟利昂是一种在零下 度就可以挥发的物质，化学性质稳定而无毒性，因此是一种比较理想的制冷物质。空调运作主要分为四步：首先，低压的气态氟里昂被吸入压缩机，被压缩成高温高压的气体氟里昂；而后，气态氟里昂流到室外的冷凝器，在向室外散热过程中，逐渐冷凝成高压液体氟里昂；接着，通过节流装置降压，又变成低温低压的气液氟里昂混合物。此时，气液混合的氟里昂就可以发挥空调制冷的“威力”了：它进入室内的蒸发器，通过吸收室内空气中的热量而不断汽化，这样，房间的温度降低了，它也又变成了低压气体，重新进入了压缩机。如此循环往复，空调就可以连续不断的运转工作了。而室外机主要就是空调压缩机，所以室外温度会被高温高压的气体氟里昂升高。
对空调有了初步的认识，我感到很开心，很有成就感，我认识到只有不断地探索才能学到更多的知识。同时，科学的力量让我感到很震撼，我想对所有辛勤研究的科学家叔叔说：“你们辛苦了，正是因为你们的研究成果才使我们的生活越来越方便。”
篇4：我来进一言五年级作文
我来进一言五年级作文
第七届农运会组委会的叔叔阿姨们：
你们好!
每当看过奥运会、全运会这些高技术比赛后，心中便充满对选手的敬佩之情，而看了妙趣横生的农运会，更是禁不住眉开眼笑。20xx年，农运会这一欢乐的使者，经历了我国几个大城市后，终于走进了我们的家乡——南阳。，是我们大显身手的时候，我们要向中国、向世界展示我们南阳的风采。
关于办好农运会，我有几条建议，希望你们能够采纳：
第一、要办好农运会，需讲究环保。的悉尼奥运会就是典范，那些用过的废纸、旧塑料制品，已毫无用途，处理掉又污染环境，不如制成再生纸、再生塑料制品，用它们来制造海报、座椅，既起到了保护环境的作用，又降低了成本价，真是一举两得呀！何乐而不为呢？
第二、文明是非常重要的一项，有的观众会因自己支持的运动员名落孙山而破口大骂，这是绝对不文明的行为，所以，要限制不文明、不礼貌的人入场，为农运会创造一个文明、和谐的`空间。
第三、农运会与其它运动会的区别就在于它的趣味性，大部分比赛项目都很有趣，所以，比赛气氛最好不要太严肃，讲解员的语言尽可能幽默一些，让运动员及观众在欢快的气氛中享受比赛。
让我们一同期待这届农运会吧！
篇5：我来谈道德五年级作文
我来谈道德五年级作文
说到“道德”大家一定想到了“挟尸要价”。
网络上众说纷纭有人唾骂那几个打捞者，也有人审视人心，当然有的人还是为那几个鲜活的`生命而感到惋惜。
只是觉得人格为什么变化如此之大呢？费解？人为什么变得如此无情呢？中国人？什么是中国人？中国人悠久的传统美德又是什么？人尽晚年！又是该反思什么？试问人间到底还有多少疾苦等待拯救？难道我们都是那位伸手要钱的大伯？不想骂什么只是觉得无语。汗颜，为何人性变得泯灭？苍天有眼，我相信，佛。至少我在看完这篇报道以后我相信了，救人一命胜造七级浮屠。害人者必将遭受天谴，也许我不知道是以什么形式至少结果我知道！~他得道报应了！
“道德”其实不是那么难，既然“道德”都不难了，那么讲道德就更不难了。如果每个人都有道德品德的话就不会有“挟尸要价”了！
篇6：我想对妈妈说书信文作文
我想对妈妈说书信文作文
妈妈我想对你说书信一：
亲爱的妈妈：
您好!说起您是怎样对我好的，那就有说不完的优美词句，如作业教我做，什么事情都为我着想……我不由得想起了昨天发生的事。
昨天晚上，我在完成英语老师布置的背诵任务，我读着读着，发现有几个单词很难读，便没有仔细地查音标，而只是随便读了过去。到妈妈那里背，我背的时候，少了一个单词，妈妈语气有些大地说：“怎么还忘了一个单词，回去重读!”这时我就有些委屈了，然后我回到书房里读了会儿又去了，但又没成功，妈妈的语气又加重了：“怎么还不会背，快回去重读!”第三次去的时候，我背到一个地方时，有个不会的单词，于是我在背的时候也随便背了过去。仔细的妈妈听出了这个单词的发音，怒气冲冲地吼道：“连单词都不会读，还背书呢……”妈妈的话像放鞭炮一样噼里啪啦地不断出来，我气愤地拿起英语书就往书房走去，眼泪就像断了线的珠子直往下落。
我这个时候心里有一大堆的话想对您说：妈妈，我知道我这次预习做得不够充分，但您也不能老骂我呀，难道就不能心平气和地和我说话吗?而且这样生气的话对您的身体不好，希望您能尽量不发火。
记得还有一次放学时，我考试考得不好，您就一边骑电瓶车一边骂我，当时有许多路人都听见了，我的脸涨得通红，恨不得找个地缝钻进去。妈妈，我想对你说：这样的话都伤了我的自尊心，有什么事可以回家再说。还有，每次都是您在做家务，不让我帮着干些小事，妈妈，我想对你说：我已经长大了，您不能老把我当小孩子一样呵护了，应该多给我一些锻炼的机会，让我做一个自强、自立的小男子汉。
我希望我的妈妈能做一个完美、有话好好说的好妈妈。
祝您身体健康，万事如意!
您的儿子：王天宇
3月3日
妈妈我想对你说书信二：
亲爱的妈妈：
您好!
妈妈，我想对你说：“谢谢您对我的关爱和呵护!”那是因为学习上您是我的严师;生活中您又无微不至的关心着我，照顾着我。您还不怕苦不怕累，把家里家外打扫得干干净净，整理得井井有条。
平时我学习中有什么不明白的问题，您总是耐心的，不厌其烦的讲给我听，直到我弄明白为止。学习上需要的学习用品您都会毫不犹豫的帮我买。有的文具我到现在还保存在我的小盒子里面，舍不得放弃。还记得有一次我考试没考好，不敢告诉你分数，也不敢把试卷拿给您看，这时您耐心的对我说：“没关系，拿给妈妈看一下，妈妈帮你分析一下看看到底错在什么地方，这次没考好，只要把粗心的和不会的题目搞懂，下次我想你一定会进步的!不要灰心，加油噢!”听了您的一席话我才大胆的把试卷拿给您看，也是您的这些话使我鼓足了用气，也增强了学习的信心，说真的没考好，您不但没训我，还鼓励我，妈妈，真的谢谢您!
还记得有一次我跑步时不小心跌了一跤，把腿跌破了，血流下了，是您看到了迅速的把我抱到家里有芦荟胶帮我擦拭伤口止血，我当时害怕得哭了起来，您又鼓励说：“不要哭，要坚强点，勇敢点，这点小伤算不了什么的，把眼泪擦掉呀，跟妈妈出去放松一下吧!”我听了一下子雨转晴了啊。我笑了，您也会心的'笑了!您就是这样一次次的在学习上和生活上关心着我，鼓励着我，让我在成长的路上慢慢的学会了很多。
妈妈，我要谢谢您给的关爱和照顾!我爱您，亲爱的妈妈!
祝
身体健康，万事如意!
您的女儿：邵雅婷
203月8日
妈妈我想对你说书信三：
亲爱的妈妈：
谢谢您一起陪我度过了5110个日日夜夜，我们已经在一起生活十六年了。时光荏苒，岁月如歌，我已经不再是曾经那个只会无理取闹的小女孩了，我正在慢慢的理解您。
妈妈你还记得吗，在我初一初二的时候，我与你，就像两只老虎，我们只要呆在一间屋子里，就一定会发生冲突，就好像一山不容二虎，因为鸡毛蒜皮的小事，我们就会吵得不可开交，当时的我，认为你是世界上最讨人厌的妈妈，我恨你，在每次吵架时我会在心里怨你上千遍上万遍，那时的我，只想快快长大，然后离开，再也不要见到你。可是每当我放学回家，看到你为我忙碌，当我生病时，你那担忧的眼神，我又会觉得痛心，就算我们吵架后我有再多的怨恨，当我看到你忙碌的身影，焦虑的眼神时，我的恨，早已抛到九霄云外，我一遍遍的告诫自己，妈妈很爱我，只是不善于表达，不要再和妈妈吵架，不要再让妈妈伤心。但我们依旧常常吵架。
自从上了初三之后，我们慢慢地不再吵架，不再像两只刺猬一样，在一起就会刺伤彼此，因为我看到了你黑发中那一丝醒目的白，也正是这白，刺痛了我的眼睛。我开始明白你的辛苦，我开始慢慢体会你的苦心，我也清楚的明白了，我的妈妈，已经随着我的长大在慢慢变老，我一昧地从妈妈那里不断索取却从未给过回报，我该好好爱我妈妈了。
有人告诉我，每个女人都是天使，在选择做妈妈前，她们拥有美丽的容貌和婀娜的身材，但当她们决定做妈妈的那一刻起，她们就必须失去这一切。所以每个妈妈都是伟大的，她们放弃了一切只为来到孩子的身边。我亲爱的妈妈，我知道，你也一定是个美丽的天使，从前也是，现在仍是。来到了我的身边，带给了我世间美好的一切。
我不会说我爱您这种肉麻的话，但是，我会让您感觉到我的爱，让您体会到，您的女儿，在慢慢长大，不善表达的她，其实很爱很爱您。
一直爱着您的女儿：
篇7：我来做回小侦探五年级作文
我来做回小侦探五年级作文
今天，凯欣当了回侦探，怎么回事呢？那就耐心的读完全文吧！
案例一：
案发地点：我的卧室里
案发嫌疑人：扬扬（我的表妹）和荣臻（我的表弟）
案发经过：我刚上完厕所回来，就看到一张废纸上有粉粉的色彩，一眼就知道是有人用我的喷喷笔喷出来的。我最讨厌别人乱动我的东西了，我一定要揪出这个“小坏蛋”！
到底是谁呢？卧室里只有扬扬和荣臻呀！莫不是，他们趁着我不在······
没找到证据之前，先不要着急下结论。
小侦探出动咯！
我用犀利的眼睛来回“扫荡”俩人的脸，哦？为什么俩
人的表情风平浪静？
那就先从证物开始查起吧！
打开我的喷喷笔，呀！心疼死我了！喷喷笔里有很多残留的色彩，我可怜的喷喷笔呀！可这还不能看出来是谁做的案。
我仔细地查询着蛛丝马迹。哦！作案者将一个脏手印留在了证物上。好了，我知道怎样查出“犯罪嫌疑人”了。
“你们俩，把手伸出来！”我对扬扬和荣臻说。他们两人都乖乖的伸出手，扬扬手上干干净净，荣臻这个爱动的小孩儿，手上脏兮兮的，手上还有淡淡的色彩。
我对他说：“荣臻，是不是你动了我的喷喷笔？”
他低下头，不忍直视我的目光，“是我姐让我弄的！”
扬扬立马说：“什么呀！我警告过你，不要乱动咱姐的东西，你不听，硬要动那喷喷笔。”
这不，扬扬将荣臻做的“坏事”全盘托出，可荣臻还想狡辩，我不管，罚他面壁思过，谁叫他乱动我东西呢！
案例二：
案发地点：我的卧室里
案发嫌疑人：扬扬（我的.表妹）和荣臻（我的表弟）
案发经过：我将我自己收集了一年多的精美贴纸放在一个小盒子里，今天下午，我一如既往的检查小盒子，意外发现盒子旁散落着一张废弃的贴纸，是谁干的？
小侦探再次出动咯！
当时，还是只有他们两人在屋里，是他们俩中的谁呢？
我依然先用犀利的目光看着他们，扬扬抬头看看我，依旧去玩她的芭比娃娃，而荣臻却是躲躲闪闪，一直不敢直视我的目光。
答案出来了，“犯罪嫌疑人”就是——荣臻。这个淘气的小男孩，真那他没办法！
快快拿起放大镜，来和凯欣一起做回小侦探吧！
篇8：孙悟空来我身边了五年级作文
孙悟空来我身边了五年级作文
在某一个月黑风高的夜晚，我躺在床上熟睡着，突然，一道闪电划过我的脑海……
我的大脑开始迅速的`转动，一幅幅画面闪现出来，我浏览着这些场景与画面，莫名的有一种似曾相识的感觉，眼前一黑，睁开眼时我已经来到了一处大海的边缘，一块巨石矗立在那里，我向四周环视，周围是一座山和一片林子，这里景色宜人，似仙境一般美好。
我正在因这美丽的景色不禁摇头赞叹的这一刹那，那块巨石突然崩塌，从里面蹦出来一个石猴，吓得我连忙往后退，这个石猴慢慢地向我走来对我说：“我是大名鼎鼎的孙悟空，你是哪里来的小毛孩儿，胆敢来打扰爷爷我休息？”我既惊讶又惊喜地说：“孙悟空！你是孙悟空！我竟然能见到孙悟空，哈哈，好高兴！”我不停地在孙悟空的耳边叽叽喳喳地说。最后他不耐烦地说：“你这小毛孩儿，人小话太挺多的，来，你孙爷爷带你去玩！”
我跟着他来到了花果山水帘洞，我东看西看，眼前的这些景物吸引了我的目光。然后，我来到孙悟空的身边，怏求他说：“你不是齐天大圣吗？你不是会七十二变吗？你可以给我表演一个吗？”他说：“好吧，我就给你展示一下我的厉害。”他先变成了一只苍蝇在我身边飞来飞去，然后又变成我了我的模样，当时，我觉得他特别特别厉害。突然，一阵敲门声，我从梦中惊醒过来，妈妈说：“懒虫，快起床吃饭了！”
我发愣了一会儿，觉得这个梦特别真实，这个梦又在我的脑海里重演了一遍……
篇9：五年级作文：今天我来当导游
五年级作文：今天我来当导游
“欢迎大家乘坐东方旅游客车，今天我会与您一同去参观钱塘江大潮。首先，我来做一下自我介绍，我姓王，大家就叫我王导吧!”我说。
“嘀嘀，嘀嘀嘀”到了，我拿起喇叭，对着我的游客说：“好，大家注意了，注意了，我们已经到达了第一个景点——钱塘江，请大家不要乱走，注意安全，按顺序下车。后面的小孩儿快跟上，快跟上。”等游客们都站好后，我又说：“下面，我为大家简单地介绍一下钱塘江，钱塘江旧称浙江，是浙江省第一大河流。这大江的下流在杭州湾，出海口地形特殊，外宽内窄，成喇叭状。这一带的河床凹凸不平。潮水来时，会以每秒10米的速度，飞快地涌来，整个江面风云突变，江水顿时汹涌澎湃起来，半米多高的浪头一个接着一个，来势汹汹地向前涌来，看似很远处出现的一条白线，刹那间就到了你跟前;这时壁立的潮头，就像一堵高大的水墙，呼啸席卷而来，重重地拍打着江堤，发出巨大的吼声。一不小心，一个浪头袭来，说不定就将靠在栏杆上的'你“打”个浑身湿透。为此，我提醒大家在浪潮来时，不要靠在栏杆上。让我们拭目以待。
远处钱塘江向入海口转去，放眼望去，江面雾气茫茫，水天一色。水雾将钱塘江装饰得格外朦胧，隐约可见矗立在对岸的高大建筑。我们很难看清江面到底有多宽。如此开阔的视野，心情也随之豁然开朗。因为潮水未到，江水全无凶悍的脾气，只是温柔地拍着江堤。江中偶有几艘小船驶过，而正在附近觅食的海鸟却全然不顾，或许早已熟识了这一切，它们并不惊慌。眼前的钱塘江，是这样的安静，和谐。突然，原出传来闷雷般的巨响。一下子打破了这里的气氛，大家顿时沸腾起来。过了一会儿，潮终于来了，我们看到了延伸入江的长约十米、宽约五六米的丁字坝，浮出在江面上。依稀可见坝上长期经江水拍打而留下的道道“伤痕”，更有不少石块被剥落了，眼前的这一切仿佛都在向我们暗示着钱塘江潮水的威力。过了很久，潮才奔腾西去，但是余波还在漫天卷地的涌来，江面上依旧风号浪吼。这时，我对游客们说：“好，如果有兴趣的游客还想看的话，就可以接着看，累了的游客，就可以回到车里去了。”
一天的旅游就这样结束了。
篇10：假如孙悟空来道我身边五年级作文
假如孙悟空来道我身边五年级作文
星期天的上午，我正在家里看电视，突然门铃响了。我走了过去问：“你是谁呀？”他回答道：“我乃是大闹天宫的齐天大圣孙悟空。”于是，我从猫眼瞄了他一眼，果然真的'看到了他—那个会七十二变、脚踩筋斗云的石猴孙悟空，我瞬间惊讶得合不拢嘴。我急忙把他请进屋里，让他先坐下休息一会，我去给他倒水喝。
我刚一转身就听到身后“啊“”的一声，扭头一看，原来是孙悟空被电子笔电到了，孙悟空忙拿出金箍棒大喊：“何方妖怪，竟然能放电，而且电力这么强！看我不把你打回原形。”说着他举起金箍棒，就要砸下去。我赶快上前拉住，说道：“这不是妖怪，这是电子笔。”他说道：“电子笔是什么东西。”我说：“电子笔外表看和普通笔一模一样，但是它有一个发电的小装置，只要一按就会被电到，而且电力还不小呢！”孙悟空这才明白过来。“
我和孙悟空坐在沙发上，我打开电视机，故意找到了西游记的画面，当出现猪八戒的画面时，孙悟空急忙站起来说：“八戒，你怎么也在这里？”一边问一边往前跑，我想阻止他已经来不及了，只听见“当”的一声，孙悟空撞到了电视机上了。他问到：“八戒，你这是干什么？难道你不认识我了吗？”我听见他的话笑得合不拢嘴，对他说道：“现在的八戒，只是一个图像，这并不是真的八戒。”孙悟空问道：“那这个又叫什么呢？”我回答道：“这个叫电视机。”孙悟空似乎明白地点点头。
孙悟空说：“看来这里还真的很有趣，我回去了一定要对我的猴子猴孙们说说。再见了，小朋友。”说完，他一个跟头就从窗户飞走了。”看，这就是来我家的孙悟空，它可真有意思，希望它还能再来！
篇11：今天我来当厨师五年级作文
今天我来当厨师五年级作文
今天是星期一，爸爸妈妈都去上班，只有我和姐姐在家，我们两个人在家里闲得发慌。干点什么好呢？忽然，我灵机一动，决定亲手制作我们姐妹俩最喜欢的一道甜点——芒果绵绵冰。
我把这个想法告诉了姐姐，姐姐满脸疑惑地看着我，说：“你行吗？”而我却信心满满地说道：“试试看嘛，谁输谁赢还不知道呢。”
首先，我将两个芒果果肉切成丁，用榨汁机榨出芒果果汁，然后用诺钙C发泡锭加冷开水泡开，并与牛奶蜂蜜拌匀冷冻，结冰后取出。结冰后用磨泥器磨成绵绵冰，最后，把绵绵冰堆在碗里，铺上芒果丁，淋上香喷喷的炼奶，再加上巧克力豆来装饰，一碗新鲜又美味的芒果绵绵冰就此出炉了！
姐姐看着这碗色彩缤纷的芒果绵绵冰，刚才满脸的疑惑转变成了满脸的崇拜，兴奋地对我说：“师傅，请受徒儿一拜！”“哈哈，今后你就是我徒弟了！”玩闹过后，我们都好奇这个绵绵冰的味道到底怎么样呢？我的`“徒弟”跃跃欲试，她尝了一口，仔细品尝味道后，说道：“这个绵绵冰不仅味道香甜，而且还融入了芒果酸甜的香味，‘师傅’果然高明！”听了姐姐的描述，我也赶紧品尝了一口，牛奶磨成的绵绵冰入口就像棉花糖一样，软软的、甜甜的，但含在嘴里过一会儿就化了，真是可惜呀！将芒果和绵绵冰搭配真的是一个不错的方法，因为芒果绵绵冰的味道立刻浸满了整个房间，就算你站在10米之外的位置，也会被它的独特味道所给吸引。当你近距离看绵绵冰，觉得它就像一座小型的冰山，让人看了便会觉得口水直流三千尺。
爸爸妈妈回来后，我和姐姐告诉了爸爸妈妈，并约定在下一个周，我们全家来举行一次美食比拼大赛，我的芒果绵绵冰一定会获得冠军的，加油吧！
篇12：我来做房子五年级日记
我来做房子五年级日记
今天下午的科学课，是我最喜欢的一次，因为今天的主题是造房子，先把报纸卷成一个个长长的棒子，再用棒子把房子的框架做好，再用报纸把房子盖上，剪出一个门就好了。
说起来都会，做起来呵呵!可就难啦!先把报纸卷成一个细长的长条，这一步应该是所有步骤里最简单的了，可我们组大大小小，太粗。各种方法都用了，可还是避免不了卷出大的大、小的小、粗的粗，没办法了，还得我老将出马，开始动起手来。不一会，长度不一的棒子在我的神手之中就做好了。“孔思颖，我这个怎么越卷越粗啊!”张扬问，我一看，呵!比大象腿还粗，简直就是白白的浪费了一张报纸。没办法，还得我来，看!我三两下没费吹灰之力把它卷好了。
下一步做框架，完了完了，只剩下一张报纸了，一数还差一根棒子没卷呢!仅剩的一张报纸别有他用的，这可怎么好啊!没办法了，使出绝招，干脆把一根棒子分成两根吧!可谁也没有剪刀怎么办“用牙咬”，我脑子里立刻跳出了三个字，只能试一试了，使出浑身力量一咬，报纸没事，还像原来一样“站”在那里，这时张扬走过来，“轻轻”一拨，报纸粉身碎骨了，太好了!这下这个破东西有救了，我和张扬互相帮助、配合，终于完成了。
最后一步，盖报纸，事情不妙，报纸不够了，也没有胶带纸，咋办呢!两个最主要的材料没了，这可怎么办是好!借，从第一组借到第十一组，才借到了半张报纸、10厘米的胶带，还是掺和着用吧!我和张扬是一个借东西一个在做，一个去借东西另一个在做，轮番上阵。快要下课了，看了看大家，感觉大家的报纸都不够用哎，想在这个时候去借报纸是不可能的'事了，胶带还能借上一点，不能白借人家的，我也去“打工”帮他们做棒子的，最后用“打工”挣来的30厘米的胶带在科学老师的指导下，我跟张扬凑合的做了个不美观的“房子”。
下课了，我和张扬俩抬着貌如雨伞的房子，一前一后的走进了班级。
这次科学课大家都配合的很好，所以才会有这“恢宏巨作”!
篇13：我来作文
一流的教师应该是一流的读书人，只有一流的读书人，才有可能培养出一流的学生。
――朱永新
一个教师很可能一辈子平庸，但一个善于阅读的教师就有可能成为优秀教师，甚至是教育家，教师的成功其实也并不像人们想象的那样难，阅读是最简单而又是唯一的一条途径。纵观古今多少教育家，之所以能够成功，是因为他们都拥有大量的藏书，每天都要挤出一定的时间来阅读。以前面对着应试教育，我也曾觉得教育枯燥无味，每天劳累过后，心里总是充满怨气和急躁。这几年随着阅读量的不断增加，满满地感受到了教育的幸福和生活的充实，工作中，遇到孩子顽皮时，做错事时，总能从浮躁中静下来，静心的寻找教育的最佳途径。虽然我没有成为名师，但阅读让我过上了一种幸福完整的教育生活，我愿将这份甜头分享给所有的老师们，特将优秀的书籍推荐如下：
专业成长类：
1、《静悄悄的革命》：日本佐藤学 著，长春出版社出版
内容简介：它是日本教育学专家佐藤学先生经过二十多年，参观了二十1000多所学校，走了7000多间教室，以“与教室里的学生和教师同呼吸”为观察出发点，结合许许多多的实例著就而成，这本书中，佐藤学先生提出了未来未来学校的形象――学习共同体，从内部推进对学校进行的改革。
读书感悟：本书所采用的事例都是佐藤学先生本人直接参与过的学校和课堂实践。这样一位德高望重的教授却始终亲临在教育一线，与老师们积极的交流、探讨。所以当他们转化为文字时，一点儿也没有纸上谈兵的影子。文字是那样的朴实，案例是那样的鲜活，让人赏心悦目百看不厌。我深刻的感受到佐藤先生追求的理想教育：就是通过在学校实施“活动的、合作的、反思的学习”,创造以“学”为中心的教学，创造以“学”为中心的课程，进而将学校发展成为一个学习的共同体。
2、《学校无分数教育三部曲》：【苏】阿莫纳什维利
著，教育科学出版社
内容简介：这部书共有三部《孩子们，你们好》，《孩子们，你们生活的怎样？》，《孩子们，祝你们一路平安》，在这三部书中，作者以一个教学班为实例，借助一个教师的自述和对教育问题的思考的形式，生动、形象、具体和全面地展现了他和他的学生们在小学四年里的学校生活的全过程，读来使人有一种身临其境的感觉。作者阐述了这一年龄阶段儿童的年龄、心理特点和他们的成长过程，教学教育工作的内容、原则和方法，涉及到学校工作的各个方面。
读书感悟：在这本书中，教育大师对教育改革的主要原则就是拉近师生之间的距离，把学生认作是自己的战友，教学和教育过程中的平等参与者，探索如何才能最佳的把他们吸引到自己的教学过程中。大师向我们阐述了一个教师的心里改造过程，对学生要敢于抛弃权利主义和强迫命令的交往方式，在实践中确立师生合作的思想和以儿童个性的观点、人道主义态度对待儿童。三部曲让我们深刻的感受到：一个教师不仅要教育好自己的学生，还要不断的改造自己，更新和创造性的丰富自己的经验。
3、《谁是最具成长力教师》：教育科学出版社，教育时报社编著
内容简介：《谁是最具成长力教师》这本书有三部分组成，教师专业成长研究报告、“最具成长力教师”媒体记录、教育名家谈教师成长。书中记录了河南31位“最具成长力教师”的成长案例。
读书感悟：成长是内心的丰盈，成长的力量来自内心的崛起，只有内心的觉醒，才能带来巨大的突破。一个没有理想、没有目标、没有激情的教师，一个没有思想，心灵空虚的教师永远不会感受到教育的幸福，一个人思想的深度，决定了这个人能够走多远。要改变生活，改变自己的工作方式，改变周围的人，首先就必须从改变自己做起。我们改变不了教育的'体制，但教室是我们的领土，关上门，一切都由教师说了算，所以我们完全可以从改变一间教室做起。老师是一个活生生有感情的人，我们不是传授学科文化的工具，有自己的尊严和价值，有追寻自己幸福的权利。坚定心中认定的美好的事物，并将其转化为学生的内在，最大的成长是自身的突破，改变了自己的看法、做法，也就改变了自己的心灵感受，也就改变了身边影响的人。
4、《听窦桂梅评课》：教育名家窦桂梅著，华东师范大学出版社出版
内容简介：《听窦桂梅评课》这本书记录了窦桂梅老师听过的22节课后写下的反思，每篇反思都结合案例有理有据，让读者心服口服，术后附有窦老师的三篇文章《课文、语文、课程》、《语文教育要给孩子一座田园、一座花园》、窦桂梅和《小学语文质量目标手册》。
读书感悟：读过本书，最大的感悟有三点，一、听课要听的出门道儿，二、评课，要评出名堂，三、写课，要写出水平。一个教师要提高课堂教学，必须坚定不移的立足课堂，做好这看起来平常工作，无论听课、评课还是写课，都应当一如既往的和教师实现真正意义上的对接，也就是心与心的、真诚的交换意见，有实质意义地平等深入地讨论课堂问题，让其他教师在理解你的同时，自己也变得深刻，进而大家都获得真正意义上的成长。
5、《不跪着教书》：大夏书系.教育随笔 ，吴非 著，华东师范大学出版社出版
内容简介：《不跪着教书》共有六辑，第一辑，永不凋谢的玫瑰；第二辑，我美丽，因为我在思想；第三辑，爱与敬重的阅读；第四辑，往高处飞；第五辑，“实话”怎么说；第六辑，在欢乐中沉思。吴非老师通过写中国过去和现在的教育现状，以及目前大多数教师的教育情况，提出了自己的见解。
读书感悟：要想学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。这是吴非老师的这本书的主要精髓，吴老师强调教师阅读，学生阅读，全民阅读，爱读书的人说话才有底气。吴老师说：“一本好书往往就是一粒善良的种子，一粒诚信的种子，一粒爱的种子，一粒正直的种子，这些种子适时地撒在学生的心田，就有了真善美品格的萌芽，人的心灵就会变得充实、高贵、美丽，他就有可能始终站立着，像一个人一样的活着。读这本书让我更加坚定地走阅读之路，也更加懂得教师只有阅读才能提高自身素质，让自己变得充实而幸福。
教育管理类：
1、《爱心与教育》：教育名家 李镇西 著，文化艺术出版社出版
推荐理由：师生之爱，有别于亲情之爱，有别于友情之爱，在这本书中，李镇西老师仅“教育后进生”比较有效的方法就有十多种。这些都是李老师提炼归纳出来的，另外在具体的案例中我们还能找到更多的方法。李老师之所以优秀，就是因为他在教育中付出的爱心促进和提升了他个人的智力智慧。读这本书后，都会深刻的发现，享受教育幸福的教师才是真正的教师，才是一个快乐的人。这本书会教育我们如何去赢得学生的爱心和真诚，非常适合班主任读。
2、《第56号教室的奇迹》：【美】雷夫・艾斯奎斯
著 中国城市出版社出版
推荐理由：在《第56号教室的奇迹》里，雷夫老师的教育理想就是让教室像家一样温暖，没有恐惧，成为孩子们向往的地方。现在的孩子多数都对教育、对学校充满厌倦，他们最大的愿望就是脱离学校和学习，我们老师绞尽脑汁去教育，孩子们却不乐意接受，这正是当前我们老师的最大困惑。雷夫老师的一个个教育故事，给了我们新的启发，在学科上，从写作文到数学到音乐再到美术，他都有自己独特的教育方法。《第56号教室的奇迹》的故事，就像一个童话，也许正因为是在平凡中诞生的奇迹，才令人倍加感动。雷夫为他的学生们在贫民窟的教室里营造了一个快乐的天堂，这是一本很棒的书，值得每一位教育同行者用心阅读。
3、《给教师的一百条建议》：【苏】苏霍姆林斯基
著 教育科学出版社出版
推荐理由：书中内容看起来苏霍姆林斯基给教师提出来的建议，其实全都是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系，涉及教师经常遇到的棘手问题，书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述的生动明白，读后令人深受启发，每一条建议都有益于教师开阔眼界，提高水平，他可以作为教师的一面如何做教师的镜子，给人以启迪。他更是一部全面培养人的教科书，给人以借鉴。那些关于教育的真知灼见，值得我们一边又一遍的阅读、品味、反思。
4、《班主任工作漫谈》：魏书生 著 漓江出版社出版
推荐理由：《班主任工作漫谈》共有八章。第一章：班主任要努力改变自我；第二章：学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人；第三章：科学管理班集体；第四章：特殊情况育人方法种种；第五章：提高学习效率；第六章：体育.美育.旅游；第七章：科学管理班级要靠班级的主人们；第八章：三言两语谈育人。整本书以大量生动感人的事例，全面叙述了魏书生独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，读起来朗朗上口，令人心悦诚服。他内容丰富、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，具有吸引人一口气读完的魅力，和震撼人心的力量。魏老师的班级管理措施，简单而实用，这本书是广大班主任、教师的必读教科书。
家庭教育类：
我这里有自己常读的，用来参考教育孩子的一些书籍，分享给大家：《负责人的孩子才能长大》孙云晓
刘秀英 著，新世纪出版社出版；《不打不骂教孩子108招》徐俊婷 编著，新世界出版社出版；《好妈妈胜过好老师》尹建莉 著，作家出版社出版；《宝贝宝贝》周国平
著，江苏人民出版社；《捕捉儿童敏感期》幼儿教育专家孙瑞雪 著，中国妇女出版社出版；《朗读手册》 （美）崔利斯 著，南海出版社出版；《接纳孩子》小巫 著，广西科学技术出版社出版；《跟上孩子成长的脚步》小巫
著，民主与建设出版社出版。
阅读优秀的书籍能让人变得多才多艺，远离庸俗，提升自己的智慧。爱阅读的老师是有思想的老师，有思想的老师是美丽的。
篇14：圣诞老人来我家五年级作文
每年的圣诞节，我都会收到圣诞老人的礼物，可唯独今年没有，这令我感到很失望。
早上起床，我迫不及待地打开圣诞袜，可是里面什么礼物都没有，我失落地低下头，唉！圣诞老人今年怎么没来啊？我拿起空荡荡的袜子，随意往床上一丢，坐在椅子上，什么话也不想说。
课间十分钟，同学们纷纷晒出自己的圣诞礼物拿，当他们站在我面前，问我的圣诞礼物是什么东西时，我的脸瞬间红得像一个苹果，心里很纠结：如果跟同学们说我没收到圣诞礼物，他们一定会笑话我；如果不说，他们会认为我很小气，不愿跟大家一起分享这份快乐。到底是说还是不说呢？
英语课上，老师和我们一起庆祝圣诞节，当老师问道：你们的.圣诞礼物是什么？我害怕极了，那天是22日，22正好是我的学号，老师第一个叫的肯定是我，怎么办呢？现在的我只好找个借口，说我想上厕所，拿起纸巾，迅速向厕所跑去，当时的我恨不得躲在厕所里不出来，等上好课再回去。等我回到教室时，问题已经回答完了，我松了一口气，再接下来玩游戏的时候，我怎么也开心不起来，满脑子想的都是圣诞礼物。
回到家的我，一进房间，突然发现床上的圣诞袜不见了，而是挂在床前，里面是满满的棒棒糖。原来圣诞老人不是没来，他只是迟到了！
篇15：圣诞老人来我家五年级作文
小的时候，每次过圣诞节，我总是能收到满意的礼物，如喜爱的玩具，可口的糖果和点心。我总是很惊奇，圣诞老人怎么进到我的房间的呢？
今年的平安夜，我早早地准备好干净的袜子，努力睁大自己的眼睛，争取看到圣诞老人的影子。坚持着，坚持着，眼皮打起了架。在梦里，我看到了圣诞老人款款向我走来，我高兴地跳起来。睁开眼，呀！圣诞老人真的来过了，我的袜子装满了礼物。
我的手在颤抖，高兴的心怦怦直跳。我不敢打开袜子，不敢看自己的礼物。环视了一下房间，门窗都关得好好的。我转头一看，妈妈坐在床边，含笑看着我，鼓励我打开袜子看看礼物。我颤抖着手，打开一看，哇！是我最喜爱的阿尔卑斯巧克力和软糖。还有一封信，我打开一看，上面留下了圣诞老人热情的话语：“亲爱的小朋友：祝贺你被选为少先队员代表，在入队仪式上演讲。圣诞老人相信你会有勇气，不要紧张，不要害怕，相信自己！我会一直看着你的精彩表现的！”我好感动啊！圣诞老人如此地关心我、鼓励我，真是我的知心朋友，圣诞老人真的来过了吗？
我疑惑着，转头看见妈妈正微笑着看着我，那目光好温暖啊！对了，肯定是妈妈。因为只有她知道我的秘密。“妈妈，谢谢你，相信我，我肯定是最棒的，肯定会有最出色的表现。”妈妈将我紧紧地搂在怀里，妈妈的怀抱好温馨啊！此刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。
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