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我的研究性学习这样上作文

时间：2022-08-11 07:31:31 更多作文收藏本文下载本文

我的研究性学习这样上作文（共27篇）由网友“银河黛光”投稿提供，以下是小编精心整理的我的研究性学习这样上作文，希望对大家有所帮助。

我的研究性学习这样上作文

篇1：我的研究性学习这样上作文

我的研究性学习这样上作文

刚刚毕业，刚刚入职的我，除了主要代一年三班的语文，还兼着四年级三个班的研究性学习。

我学过综合实践活动的教学法，但是还是对这样的课程有点不知所以。第一章的《节约用水》，我们交流了一些缺水故事，然后学生们群策群力地搜集了一些节约用水的小点子。我教了大家认识水表，海水淡化的内容就留作学生自由掌握和研究的内容了。虽然该讲的也讲了，按教材内容拉下来之后，我却总觉得少了些什么东西。

我认为研究性学习课程应该体现学生的主动性，让学生真的能有空间和时间去研究一些东西，并且有一些小成果。

于是，在教学第二章《废物分类》的时候，我灵机一动，让学生准备一些可重复利用的废物，大家自由组合，搞一些小制作。

课堂上，是我始料不及的“盛况”。学生纷纷征求我的意见，可不可以换座位和小组的同学坐在一起搞创作。在我点头同意之后，班里着实沸腾了几分钟，大家兴高采烈地找好了位置之后，就开始热热闹闹地开始了创作。大家带的材料可真不少，有颜料，毛笔，墨汁，有废旧的饮料瓶、茶叶桶、牛奶硬包装，还有漂亮的装饰性材料，比如可爱的纸折星星，五颜六色的彩纸等等。

可能是我举了个做笔筒的例子吧，很多同学都做了笔筒，但是形态多样，风格各异。还有的同学做了类似的东西，比如小提桶，小花篮，储蓄罐等等。经过一番打扮，废物们都焕然一新，穿上了各式各样的衣服。或别致或夸张，足够成为教室中，书桌上的一抹亮色。

最让我记忆深刻的是四年级二班的几个孩子做的琴。虽然稚拙，但是却是非常好的创意。他们把一个纸盒子中间掏空一个圆洞，然后在盒子上绑了橡皮筋并用透明胶固定。刚开始交作品的时候，他们的三根橡皮筋都是一样粗细的，我饶有兴趣地看了看这个有趣的作品，拨了拨“琴弦”，然后进行了一点小启发。 “你们想想平时见过的琴弦，它们是一样粗细吗？”孩子们都冰雪聪明，叽叽喳喳地开始了讨论。“不是！”“可是我们只有这一种橡皮筋……”“对了，可以把两根橡皮筋缠在一起！”然后不等我说话，就兴奋地跑下讲台改进作品去了，就像一群风风火火的小麻雀。第二次交上来的作品，拨动的`时候就有了音的差别。

说实话，我真的很佩服他们的观察力和想象力。这也给了我们一个启示，不要轻视孩子的的创造力，他们比我们想象的要聪明得多。

还有一些孩子做的作品虽然实用性差一些，但也童趣盎然。比如说四年三班的纸质小秋千，还有一件不知名的作品塑料风铃……

我想，在研究性学习课上，紧扣课题内容，搞一些小创作，是一件非常有趣和有意义的事情。虽然这是一门副科，但是如果能在创作的过程中锻炼孩子的思维，也可以说获益颇多。

篇2：研究性学习心得体会作文

研究性学习心得体会作文

综合实践活动课是一门实践的课程、体验的课程，也是一门综合的课程。综合实践活动课程的综合是以解决问题为目的，它不是对学科知识的综合，也不是一种跨学科的学习，而是对学生生活领域和生活经验的综合。综合实践活动课真正的内容是学生的活动主题，是学生从自己的生活和兴趣出发提出来的，内容来自学生的生活。

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。

高中生活原来是如此多彩的。就以研究性学习这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。

从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们死读书的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。

我们通过研究性学习的.实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。

研究性学习心得体会

我们在充实而愉快的心情中完成了这份课题研究报告，一轻松下来，倒觉得有些不自在了。也许因为在这些日子，我们太过充实，太过愉快了。

在这次课题研究过程，我深刻懂得了如何用科学的态度和方法去实践，去思考，去与人交流……。从小，我就是一个性格内向、胆小，语言表达能力又差的女孩。尤其是一遇到陌生人，与其说话都面红耳赤，这使我变得很孤僻。但是在这次活动中，何老师也许看出了我的心思，他积极鼓励动员我参加这次活动，他说：性格是在实践的磨练中可以改变的，他以前也跟我一样内向，但是这个社会需要我们面对太多的真实，需要我们去改变，需要我们去创造。我们每一位同学都是金子，只是有的被土壤淹埋，没有人发掘，那么为什么我们不自己挖掘自身的潜能，靠实践，靠创造来体现我们自身的价值呢？我被老师的热情和同学的鼓励感动了，我终于鼓足勇气，毅然参加了这次研究活动。通过采访和其它实践活动，我逐渐克服了自己不善“交际”的缺点。

特别是在这次活动中，我更加意识到团结协作的重要性。因为知识经济需要丰富多彩的个性，而个性间个性的多样性、独特性，使人与人之间的联系和合作成为当今社会所必须。任何个人的能力毕竟很有限，自我与他人间的独立性、异质性，只有相互理解合作、碰撞激荡才会创造出更新、更高的价值。这种实践，不仅仅是以“物”为对象的交往实践，更应包括人与人层面上的交往实践。正如我们的研究，我们了解的人文现象，它离不开人的活动，任何语言都是文化的载体，文化和一切社会现象又都是人类活动的结果。我们在次研究活动中充分发掘和体现了“人与文化融合”、“人格的合作性”等原则和理论。在整个研究过程，我们每位同学都尽自己最大的努力来使任务完成得更加顺利，更加圆满。同时，我们互相鼓励、互相帮助、互相研究和互相学习，所以，完成这次任务不是哪一个人的功劳，而是大家的心血的结晶。通过实践活动，不仅锻炼了自我，而且使我们学到了许多文化知识，培养了自己跨文化交际的能力，也提高了自身的综合素质，它使我深深领会到一点就是：心动不如行动，敢拼才会赢，团结协作产生无穷力量。我相信，实践不在于成功与否，而在于收获大小。当然，只要我们努力奋斗，勤于思考，团结一致，功夫不负有心人，我们总会等到成功的那一天，我们在人生的路上走过的每一步会更加充实，更加有意义，更加丰富多彩。

篇3：我梦想这样学习作文

我梦想这样学习作文

我梦想这样学习……

亲爱的小朋友，你们读过日本儿童作家黑柳彻子的书————(窗边的小豆豆)吗？我真希望能和小主人翁小豆豆一起在巴学园里上学。作者笔下的巴学园真是我梦想中的学习天堂。

(窗边的小豆豆)讲述了作者上小学时的一段真实的故事。其中最让我记忆犹新的是作者在巴学园里是如何上课的。一般的学校都是按照每个时间段，有顺序地上课。比如第一节课是语文的话就上语文课；第二节课是数学的话就上数学课。可是这个学校却完全不一样。怎么个不一样呢？在第一节课开始的时候，女老师就把当天所要学习的所有知识点，满满地写在黑板上，然后说：“下面开始上课，从你喜欢上的那门课开始吧！”于是，同学们就从自己喜欢的那门课开始学习。同学们先上语文课也行，先上数学课也行，无论从那门学课开始上都可以的。喜欢写作的同学，拿出纸笔开始天马行空；喜欢做实验的同学点起酒精灯，把烧瓶烧得“咕嘟咕嘟”直冒泡，或者做着什么爆发实验，都可以。哇！好羡慕。要是我们也能这样上课多好呀！我梦想着把课堂搬到大自然中。春天到了，我和同学们到山林间，去看一看竹笋宝宝是如何“破”土而出的；去闻一闻山林间散发的春雨过后的味道，去观察小磨菇怎么在大树妈妈脚下搭起了小房子。

夏天在蝉的鸣叫声中到来了，我在池塘边搭起画架，去画一画那挨挨挤挤的，大圆盘似的荷叶，画一画那饱胀得马上要破裂似的荷花，那才展开两三片花瓣儿的荷花，那完全绽开露出嫩黄色小莲蓬的`荷花，我仿佛也变成了荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光下和着微风翩翩起舞……爱画画的秋姐姐逼不及待把调皮的夏弟弟赶回了家，她拿着彩笔来和我一起作画。瞧！她画的天空蓝晶晶的，像清水洗过的蓝宝石一样；天空下连绵起伏的山峦，一山青，一山浓，一山淡，真是一幅优美的山水画。冬天到了，我和同学们读着年的故事，一起和大家们学包春节的饺子，感受民俗的气份。大自然不就是一本百读不厌的书吗？兴趣是最好的老师。巴学园通过这样的上课方式，不仅让老师能够掌握每个学生的兴趣所在，而且让学生们做自己最喜欢做的事，用自己的方式来学习，自主学习就在这潜移黓化中养成了。亲爱的老师，亲爱的爸爸，妈妈们，这不是你们希望的吗？为什么一定要把我放进你们规划好的学习蓝图里？我想做一棵向日葵，每天清晨，我抬起天真无邪的笑脸，永远朝向那金灿灿的太阳，健康，快乐地成长！

篇4：我这样上《长城和运河》

作者：佚名自：点击数：61

我这样上《长城和运河》

这册教材，对于我来说，是个全新的开始。

很多新的课文，第一次接触。【感谢您浏览第一范文！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】

这几天忙着方案的修改，绞尽脑汁、黔驴技穷的感觉，对课文，并没有来得及好好看一下。

昨天上了《长城和运河》，课文内容基本理解了，结构也理清了，生字词也基本解决了。带着对新课文的新鲜感，大部分同学课文已经会背了。只是，读起来始终找不到感觉。

今天，就把第一范文当成了诗歌朗诵排练现场。

带着找好的光盘资料，先给大家播放了长城和运河的视频，配着轻悠的音乐，长城曲折蜿蜒，像条巨龙横卧山间，极为壮观；运河悠悠流淌，两岸良田青翠逼人，河上船只来来往往，真像条绸带瓢落在地面。

对着视频，说起长城和运河的时候，竟然激动万分，甚至有点控制不住的哽咽。中华民族的祖先，那么值得骄傲和自豪!

孩子们听得很认真，眼睛盯着屏幕，个个专心致志。

然后让他们试着齐背课文，用课文中的语言，赞美这伟大的人间奇迹。

背得很认真，可是情感控制得不好，声音的高低快慢控制不到位。

于是，播放了配乐诗朗诵。抑扬顿挫，一气呵成。

学生情不自禁地跟着吟诵。

给时间练习后，指名两个学生分别上前朗诵。我给她们配上了淡淡的音乐作为背景。

都让我很满意。

大家也热烈地鼓掌。

可能是因为音乐的缘故，每个人都变得格外的善感，情感格外投入。

又让两个女生，分行朗诵。两个人，一个气势很足，将慷慨的情绪表达得很充分；一个温柔纤细，与前一人形成很好的配合，听起来极有美感。

看着大家眼睛晶晶亮，都渴望一试的神情，又组织了轮流朗诵、男女生合作朗诵、集体朗诵。

几次读下来，到最后一次背，语气的控制，已经大大进步了，让我掩不住赞赏。学生们也特别兴奋。用自己的话来说说长城的时候，每个人都很踊跃。

其实，今天的课堂很简单。

可是，却让我们都很快乐。

转载

篇5：我可以这样上赞美吗？.

我可以这样上赞美吗？.

走上讲台已经一年了，却没什么进步，这条路我越走越迷惑，越走越没感觉，甚至怀疑自己适不适合做这个职业。然而，每当看到学生天真可爱的笑脸的时候，那种幸福的感觉又让对这个职业无限的留恋与向往了。没有压力就没有动力，不知何时起惰性已经麻醉了我的思想，总为自己天天误人子弟而惶惶不安。就像今天上的《赞美》一样，备课的时候，我就发愁，我该怎么处理？进教室的前一秒我心就发虚了，因为我实在没信心上这课，后来突然“灵光闪现”（当然，这算不算灵光还是个问题），改变了原先的方案，结果课堂氛围出奇的好，学生好像也明白这诗写的是什么了。当然，我刚开始的要求也就是让他们能读懂就行了。我不知道这样处理是否妥当，而且我发现，最近上课风格都有这个趋向，我是不是进了一个死胡同？如果是请救救我。具体过程如下：

行礼之后。

师：一说起“祖国”，一提到“中华民族”，我们总会有一种莫名的感情涌上心头，请同学们在祖国面前加个形容词，来说说你心目中的祖国（这个导入是初阳姐姐那里学过来的）。

生：伟大的

生：美丽的

生：正在发展中的

生：正在被分割的（有些喜欢乱吼乱叫的）

师：正在被分割？（其他学生笑）

生：历史悠久的

。。。。。。

师：刚才同学们讲了很多自己心目中的祖国，那么，今天我们来学习穆旦的赞美这首诗，看看作者心目中的祖国又是怎样的。这首诗不太容易理解，但事实上这首诗故事性很强，此诗写于抗日战争相持阶段，那时候的祖国应该是怎样的？（有学生说战火纷飞，灾难深重。。。）对，可以说，那时候的人民也是生活在水深火热之中。然而，正如我以前看过的一部电视剧上说的，《陈真》的电视，大家看过吧？其中的一个日本人曾这么说过，他说中国是一头沉睡的大象，同学们，是大象，为什么说是沉睡的？

生：因为整个民族还没有觉醒。

师：对，他又说，日本只是一只小小的蚂蚁而已。（学生笑，表示赞同）事实证明确实如此，这只东方雄狮终于崛起了，才有了我们美好的今天。然而，这要经历怎样的一个漫长的过程啊，要以牺牲多少条生命为代价。赞美中就塑造了一位农夫的形象，他的祖祖辈辈都在荒凉的土地上辛勤耕作，日复一日，年复一年，代代都重复着同样的生活，就像臧克家写过的一首诗一样：儿子在泥土里洗澡，父亲在泥土流汗，爷爷在泥土里埋葬，看起来好像是三代人不同的生活，事实上喻指一个人一生中从童年到老年的三个不同阶段的生活，所相同的是，每个阶段都是与土地打交道的，他们的生活是如此的艰辛，还受剥削和压迫，但是他们总是默默无闻，逆来顺受，忍辱负重地生活着。农夫就是这样的人，然而有一天，他突然觉醒了，相信了一个名词，这是诗中说的，名词指什么？等会儿同学们自己去体会，他走上了革命的道路。那么故事是否到此为止，圆满结束了呢？是不是几年后他戴着大红花回来了，从此和家人过上了自由幸福的生活了呢？他的出走意味着什么？革命从此就成功了么？好，故事先讲到这里为止，刚才我只是对这首诗一种通俗的解读，同样的故事情节用诗歌的'形式写出来的时候，又是另外一种韵味，我们来看看作者笔下的这个人物形象如何。整首诗总共四段，篇幅较长，只好分段来讲解了。咱们总共是四组同学对不？我们先这样，第一组同学先读第一段，然后其他同学思考一下，第一小节中作者所描述的景观特点给你是一种什么样的感觉？从这里你看到了什么样的祖国？由第一组的同学来决定哪组同学来回答，好吗？

（生读第一节）

师：大家说，第一组的同学读的怎么样？（周五了，学生都没怎么精神了，读得很轻）

生：一般般啦。

师：好，同学们想想，这里景物描写的特点，可以比较一下《沁园春》和《再别康桥》里的景物，想想那些意象有什么特点。

生：我感觉第一节当中，描写的景物给我一种很荒凉的感觉。

师：荒凉，从哪里看出来？

生：比如说那个风是干燥的，那个天空是灰色的，还有小路坎坷啦，还有，反正就感觉很荒凉。

师：有道理，其他同学还有补充吗？（生没反应）

师：好，大家想象一下，假使我们现在拿着一个摄像机，这一节里的景观应该是远景还是近景？

生：远景

师：对，这篇文章不同于前两篇文章的地方就是，意象特别多，而且都是一连串一连串出现的，这个时候，我们称之为意象群，这么多意象连在一起的时候，大家想象一下，给我们是一种什么样的感觉？为什么云是低压的？云儿应该轻飘飘才是，为什么森林是忧郁的？为什么路是坎坷的？

生：这样更能烘托出土地的贫瘠与荒凉。

师：嗯，那么在这片大地上生活的人民，应该是什么样的？或者说他们过着什么样的生活？

生：人民是耻辱的，佝偻的。

师：佝偻是什么意思？

生：我知道，是一种病，弯着腰的。

师：那为什么要用这个词来形容人民？难道这些村庄里的人民都得佝偻病了么？

生：不是，因为他们深受各种阶段的压迫，还来自生活的艰辛。

师：好，那么到这里为止，咱们刚才拍的这个镜头中的主角应该是谁？是那些景观么？

生：不是，应该是农夫。

师：根据景观的描述，来想象一下，这画面当中的农夫是怎么出场的？

生：。。。

师：哪位同学来回答一下。

生：（轻声）爬。。。

师：（黑板上写了一个“爬”字。）同学们，人怎么可以说是爬的啊？

生：跟刚才那个意思一样，深受压迫。

师：对，所以我觉得这个爬用得特别形象。这些忍辱负重的农夫们，饥饿的时候盼温饱，**的时候盼和平，黑暗中期待光明，然而，他们仿佛从来不知道这些苦难的源头是什么，他们只知道年复一年的耕作，祈求老天爷的恩慈。但作者结尾说，然而一个民族已经起来，这说明。。。

生：大象要醒悟了？

师：呵，咱们来看看第二节，想一下，第二节主要写什么？

师：第二组的同学准备好吗？

（第二组的学生读第二节）

师：这节写什么内容？

生：写一个农夫。

师：这时候你的摄像机镜头要拉近了，这叫什么镜头？

生：特写吧。

师：请思考一下，农夫是一个什么样的人？

生：我感觉他很坚强。

师：为什么这么说？

生：因为他放下了锄头，然后好像融进了革命的队伍里，明知道可能一去不复返，视死如归的那种人吧。

师：也就是说，这个农夫有点不同的地方，他是觉醒的一族。他曾经也和他的祖辈一样，劳作在土地上，但时代的变迁打破了他家乡的宁静，他开始有了自我意识，走上了革命的道路。

同学们想象一下，农夫出走后会发生什么情况？

对于他自己，对于他的家庭，对于家乡或者其他？先来看看他的身份，他是一个女人的孩子，是许多孩子的父亲，也就是说他是这个家的顶梁柱。

生：他可能一去就回不来了，他的家人受冻挨饿。

师：是的，他看着自己融进死亡里，他知道前途是艰辛的，但他还是义无返顾。但是如果这种以生命为代价能够换来家庭的幸福和社会的解放还是让人安慰的，这种改变来临了吗？第三组的同学读第三段。

师：革命是否成功了？社会是否改变了？

生：没有，他的家人承受了更重的灾难和恐惧，几个一样的表示，社会似乎也没什么改变。

师：那大家觉得这农夫值不值得？这样付出的代价是不是太大了？

生：无语

师：从这里你能体会到作者怎样的一种感情？

生：悲哀

生：愤怒

师：除此之外还交织着些什么？

生：无语

师：仔细体会一下最后一句：因为一个民族已经起来。

生：是希望。

师：鲁迅先生曾经将整个中国社会比喻成一个铁屋子，里面的人是沉睡着好还是醒着的好？

生：有些说沉睡了，有些说醒着好。

师：（说沉睡好的同学，可能是因为这样死去没有痛苦。醒着好的同学，众人的力量大，打破这铁屋子的希望不是没有的）

师：就像这个农夫一样，虽然他付出了血水，甚至牺牲了生命，虽然革命的道路是艰辛又漫长的，但是毕竟。。。

生：因为一个民族已经起来，因为整个东方雄狮已经觉醒过来了。

师：这个时候，这个农夫还是个体的形象吗？象征什么？

生：应该是整个中华民族

师：那么，作者要赞美的是。。。

生：齐答：觉醒的中华民族。

师：我们一起把最后一节朗读一下

生：读得特别投入

师：（读完后）好，正如所言，等待着，无言的痛苦是太多了，然而一个民族已经起来，然而一个民族已经起来。希望很痛苦，但是毕竟有希望了。

下课。

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篇6：我可以这样上赞美吗？.

我可以这样上赞美吗？.

行礼之后。

生：伟大的

生：美丽的

生：正在发展中的

生：正在被分割的（有些喜欢乱吼乱叫的）

师：正在被分割？（其他学生笑）

生：历史悠久的

。。。。。。

师：刚才同学们讲了很多自己心目中的祖国，那么，今天我们来学习穆旦的赞美这首诗，看看作者心目中的祖国又是怎样的。这首诗不太容易理解，但事实上这首诗故事性很强，此诗写于抗日战争相持阶段，那时候的祖国应该是怎样的？（有学生说战火纷飞，灾难深重。。。）对，可以说，那时候的人民也是生活在水深火热之中。然而，正如我以前看过的一部电视剧上说的`，《陈真》的电视，大家看过吧？其中的一个日本人曾这么说过，他说中国是一头沉睡的大象，同学们，是大象，为什么说是沉睡的？

生：因为整个民族还没有觉醒。

师：对，他又说，日本只是一只小小的蚂蚁而已。（学生笑，表示赞同）事实证明确实如此，这只东方雄狮终于崛起了，才有了我们美好的今天。然而，这要经历怎样的一个漫长的过程啊，要以牺牲多少条生命为代价。赞美中就塑造了一位农夫的形象，他的祖祖辈辈都在荒凉的土地上辛勤耕作，日复一日，年复一年，代代都重复着同样的生活，就像臧克家写过的一首诗一样：儿子在泥土里洗澡，父亲在泥土流汗，爷爷在泥土里埋葬，看起来好像是三代人不同的生活，事实上喻指一个人一生中从童年到老年的三个不同阶段的生活，所相同的是，每个阶段都是与土地打交道的，他们的生活是如此的艰辛，还受剥削和压迫，但是他们总是默默无闻，逆来顺受，忍辱负重地生活着。农夫就是这样的人，然而有一天，他突然觉醒了，相信了一个名词，这是诗中说的，名词指什么？等会儿同学们自己去体会，他走上了革命的道路。那么故事是否到此为止，圆满结束了呢？是不是几年后他戴着大红花回来了，从此和家人过上了自由幸福的生活了呢？他的出走意味着什么？革命从此就成功了么？好，故事先讲到这里为止，刚才我只是对这首诗一种通俗的解读，同样的故事情节用诗歌的形式写出来的时候，又是另外一种韵味，我们来看看作者笔下的这个人物形象如何。整首诗总共四段，篇幅较长，只好分段来讲解了。咱们总共是四组同学对不？我们先这样，第一组同学先读第一段，然后其他同学思考一下，第一小节中作者所描述的景观特点给你是一种什么样的感觉？从这里你看到了什么样的祖国？由第一组的同学来决定哪组同学来回答，好吗？

（生读第一节）

师：大家说，第一组的同学读的怎么样？（周五了，学生都没怎么精神了，读得很轻）

生：一般般啦。

师：好，同学们想想，这里景物描写的特点，可以比较一下《沁园春》和《再别康桥》里的景物，想想那些意象有什么特点。

生：我感觉第一节当中，描写的景物给我一种很荒凉的感觉。

师：荒凉，从哪里看出来？

生：比如说那个风是干燥的，那个天空是灰色的，还有小路坎坷啦，还有，反正就感觉很荒凉。

师：有道理，其他同学还有补充吗？（生没反应）

师：好，大家想象一下，假使我们现在拿着一个摄像机，这一节里的景观应该是远景还是近景？

生：远景

生：这样更能烘托出土地的贫瘠与荒凉。

师：嗯，那么在这片大地上生活的人民，应该是什么样的？或者说他们过着什么样的生活？

生：人民是耻辱的，佝偻的。

师：佝偻是什么意思？

生：我知道，是一种病，弯着腰的。

师：那为什么要用这个词来形容人民？难道这些村庄里的人民都得佝偻病了么？

生：不是，因为他们深受各种阶段的压迫，还来自生活的艰辛。

师：好，那么到这里为止，咱们刚才拍的这个镜头中的主角应该是谁？是那些景观么？

生：不是，应该是农夫。

师：根据景观的描述，来想象一下，这画面当中的农夫是怎么出场的？

生：。。。

师：哪位同学来回答一下。

生：（轻声）爬。。。

师：（黑板上写了一个“爬”字。）同学们，人怎么可以说是爬的啊？

篇7：开学第一课我这样上作文

开学第一课我这样上作文

今天学生正式开学，他们已经成为六年级的.学生了，为了让孩子们能够快速地进入学习状态，我根据家长通知书上的反馈意见，结合学生暑假的不良习惯为学生们上了“开学第一课”。使他们可以摒弃长假的不良恶习，对自己负责，朝着新学期，新目标，努力奋进！

首先，利用课件让孩子认识到假期中上网、玩手机、晚睡晚起、懒惰等现象是一些不良习惯。让他们意识到两点：1、应对长假综合症。2、制定新学期目标，努力奋斗。

接着，用《蝴蝶的启示》和《奥运冠军的故事》来告诉学生学习的重要性。让他们明白：自己的路要自己走！要对自己的人生负责！

然后用一些反面例子，让学生认识到自己平时在学校的一些表现，其实就是在退步，在停止不前。让他们深刻意识到不良习惯的产生都是由一些细微的小事而积累起来的。

我要通过开学初的教育，让他们学会对自己负责，对集体负责。在我看来，责任感不仅表现在对自己的学业上，要兢兢业业，一丝不苟；还表现在对校园生活和班级生活方面的态度上。

最后，送给学生的几句话以此与同学共勉。

篇8：研究性学习与作文整合思路的雏形上

研究性学习与作文整合思路的雏形（上）

我的作文教学及研究故事系列之七十七研究性学习与作文整合思路的雏形（上）一段实践的研究，我想到了“研究性学习的内容类型可以是作文的内容”、“研究性学习的成果展示，就是写作文”，那么，研究性学习还有哪些方面可以为作文服务呢？我开始思考研究性学习的过程。在学习中感到：学生的研究性学习是一种实践探究的过程，发现问题，进行实践操作（动手）、观察、体验（身体和心理）、资料搜集与积累（包括及观察日记、资料笔记、图片搜集），这些，不都可以看成是为作文积累素材吗？而且，学生实践探究的过程，情感的体验，非常重要。有了这种体验，学生才能够“写出真情实感”呀？由专家讲，小学生的研究性学习，重在过程，重在实践体验，重在问题发现和问题意识，可以没有研究结果。好呀，我又为自己找到了一句：如果没有结果，展示什么？可以介绍自己的“研究心得、体会”，可以介绍“研究过程”吗！而这些，不都是过我们作文重的记叙文吗？而且，学生在研究过程中，要访谈、采访、观察，这些，不都可以事是写人记事的素材吗？经历上面的若干思考之后，我的头脑中形成了一个“课题”――研究性学习与作文教学的整合。怎么整合？我将作文的'过程与研究性学习的过程相比较，发现如下相关联的点：研究性学习的研究过程，为作文教学积累素材（包括客观的认识和主观的情感体验，既包括积累素材的过程，又包括现行的作文材料――各种笔记、事物、图片等等），研究性学习的成果整理过程是作文的续写过程，用文字来整理研究成果。研究性学习的成果展示，就是作文发表。我想到了我过去的作文实践“指导学生写‘彩虹’”，想到了《素质教育在美国》中黄矿矿二年级写研究报告，想到了自己“指导学生写小动物”――那些，不都是研究性学习的基础上写出的作文吗？如果，把研究性学习与作文整合起来，不是节省了学生的学习时间，提高了效率吗？反过来，如果，学生一面要实践研究，记研究纪录，写研究性学习的报告、心得，同时还要为作文写观察日记、读书笔记，写课本上要求的作文。呵呵，这样的话，学生的负担…… 呵呵，我发现了新大陆。我把自己的想法跟班主任说，班主任老师讲：我觉得想法很好，但是，研究性学习的“成果”能够全部用作文来代替吗？小学作文中设计到的“记叙文”，你能全部概括进去吗？我说。好吧，我思考。但是，当时还真的没想出什么更好的办法――研究性学习，可以修改它的流程和形式吗？那天，我们写自己的课题计划（草案），我和王菘舟两个人在教室。我把自己的课题计划说给他听。当时，他很认真地在思考自己的课题。我不言语，他也不说话。终于，我憋不住了。我把我的课题讲给他听。可能我说的不清楚――其实，那个时候，我也不能说得很清楚，毕竟是一个想法。他没加以评论，倒是给我讲了他学校一位老师的故事。这位老师，一年没上作文课，结果，考试成绩跟平行班相比所差无几。他的这番话，给了我很大的启示：是呀，一年不上作文课，仅仅写点日记，为什么作文成绩竟然与坚持上课的相差无几呢？这说明了什么？作文课可不可以不上？事实已经说明：作文课上的作文可以不做，学生的作文水平……呵呵，虽然没结论，但他的话竟然是我坚定了信心。作文教学，可以和研究性作文这个起来，一起搞！ [1]

篇9：研究性学习与作文整合思路的雏形上

研究性学习与作文整合思路的雏形（上）

我的作文教学及研究故事系列之七十七研究性学习与作文整合思路的雏形（上）一段实践的研究，我想到了“研究性学习的内容类型可以是作文的内容”、“研究性学习的成果展示，就是写作文”，那么，研究性学习还有哪些方面可以为作文服务呢？我开始思考研究性学习的过程。在学习中感到：学生的研究性学习是一种实践探究的过程，发现问题，进行实践操作（动手）、观察、体验（身体和心理）、资料搜集与积累（包括及观察日记、资料笔记、图片搜集），这些，不都可以看成是为作文积累素材吗？而且，学生实践探究的过程，情感的体验，非常重要。有了这种体验，学生才能够“写出真情实感”呀？由专家讲，小学生的研究性学习，重在过程，重在实践体验，重在问题发现和问题意识，可以没有研究结果。好呀，我又为自己找到了一句：如果没有结果，展示什么？可以介绍自己的“研究心得、体会”，可以介绍“研究过程”吗！而这些，不都是过我们作文重的记叙文吗？而且，学生在研究过程中，要访谈、采访、观察，这些，不都可以事是写人记事的素材吗？经历上面的若干思考之后，我的头脑中形成了一个“课题”――研究性学习与作文教学的整合。怎么整合？我将作文的过程与研究性学习的过程相比较，发现如下相关联的点：研究性学习的研究过程，为作文教学积累素材（包括客观的认识和主观的情感体验，既包括积累素材的过程，又包括现行的作文材料――各种笔记、事物、图片等等），研究性学习的成果整理过程是作文的续写过程，用文字来整理研究成果。研究性学习的成果展示，就是作文发表。我想到了我过去的作文实践“指导学生写‘彩虹’”，想到了《素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）在美国》中黄矿矿二年级写研究报告，想到了自己“指导学生写小动物”――那些，不都是研究性学习的基础上写出的作文吗？如果，把研究性学习与作文整合起来，不是节省了学生的学习时间，提高了效率吗？反过来，如果，学生一面要实践研究，记研究纪录，写研究性学习的报告、心得，同时还要为作文写观察日记、读书笔记，写课本上要求的作文。呵呵，这样的`话，学生的负担…… 呵呵，我发现了新大陆。我把自己的想法跟班主任说，班主任老师讲：我觉得想法很好，但是，研究性学习的“成果”能够全部用作文来代替吗？小学作文中设计到的“记叙文”，你能全部概括进去吗？我说。好吧，我思考。但是，当时还真的没想出什么更好的办法――研究性学习，可以修改它的流程和形式吗？那天，我们写自己的课题计划（草案），我和王菘舟两个人在教室。我把自己的课题计划说给他听。当时，他很认真地在思考自己的课题。我不言语，他也不说话。终于，我憋不住了。我把我的课题讲给他听。可能我说的不清楚――其实，那个时候，我也不能说得很清楚，毕竟是一个想法。他没加以评论，倒是给我讲了他学校一位老师的故事。这位老师，一年没上作文课，结果，考试成绩跟平行班相比所差无几。他的这番话，给了我很大的启示：是呀，一年不上作文课，仅仅写点日记，为什么作文成绩竟然与坚持上课的相差无几呢？这说明了什么？作

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篇10：我是这样学习的

我是这样学习的

我是五（2）班的丁亦劼，同学们看我学习这么好，都来请教我是怎样学习的。

我总是微笑地对他们说：“只要你定了三个目标，并且对这三个目标勇往直前，比如我，我喜欢‘凿壁借光’；我还喜欢‘废寝忘食’；我最喜欢‘学无止境’了！这就是我的三个目标。”

许多人都怕写作文，作文的确有点难，但是，你不要把它当作一个包袱，一种任务，而是要把他当作一种快乐，一种乐趣。“可是，”有人要问我了，“我怎么才能把作文当作快乐、乐趣呢？”“现在，我教你一点技巧就行了嘛！”如果写写事的作文时，要讲真话，说真情，总之一个字：那就是“真”，但是，编造的作文只要写得生动、有趣，也是好作文哦！二是写作文可以写得感动，如果写妈妈，你可以写你妈妈一次感动你的事。可是，作文不能落入俗套，如“我生病了，妈妈背我去医院，为了我，妈妈熬夜熬出黑眼圈”之类的作文，批作文的老师看过千遍了，千篇一律的作文，老师看也不会多看一眼的。但是，有些人会问我，不要落入俗套，那该怎么办呢？那就要学会观察生活中的细节，从生活中找素材，从生活中观察不同职业的人的不同表现。并且把它写在作文中，因为经历过的事情写在作文中，你的灵感就会犹如泉水，源源不断。三是写作文要有理论化，如“电视机感冒了，热乎乎的”或者“昨天的月亮是圆的，今天的月亮是弯的，好像干了重活，瘦了一大圈”之类的'，批作文的老师就会很乐意看这种作文，如果你还想吸引老师的眼球，可以在题目上大做文章，如果是半命题作文或者是自拟题目的作文，如“xx，谢谢你”或者只给你要求，如“如果你闯红灯，你会怎么办，题目自拟”，“xx，谢谢你”，如果你想写“老师，谢谢你”，就可以写“学校里的教官，谢谢你”，只要编得合理，编得吸引人，老师就会想：学校里的教官是谁呢？老师就会被你的作文题目吸引住，就会很愿意地看下去。

总之，你写作文，不能尽力而为，而要竭尽全力！

篇11：我就是这样作文

我就是这样作文

三年级写人作文题目：我就是这样

你要问我这个人怎么样，还真难说。妈妈说我是个“跟屁虫”，爸爸说我是个“假小子”，爷爷说我是个“好吃鬼”，奶奶说我是个“小书虫”。但我觉得我是个快乐的“小公主”。

我长着一双机灵的大眼睛，可别小看我这双眼睛，每当我生气的时候，眼睛会瞪得比铜铃还大，好像随时会“喷”出一团红彤彤的火焰，把惹我的人烧成灰烬。我还有一张伶俐的小嘴巴，说起话来可是一套一套的。

我喜欢的运动是游泳。今天天气炎热，满头大汗的妈妈对我说题目：“今天天气真热，我们去游泳馆游泳吧。”我听了，高兴地一蹦三尺高。一路上我哼着歌像一只快乐的蝴蝶，不一会就到了。

看到蓝色的池水，我急忙换好了泳衣、泳裤，带上游泳圈激动地大喊题目：“啊，我来啦。”说完，我“扑通”一声跳入水中，自由自在的游起来。

我是个名副其实的“贪吃大王”。关于我贪吃的“英雄事迹”也有一箩筐了。就说那一次吧！那天，妈妈买回了一盒德芙巧克力，一板一眼的对我说题目：“只有当客人来的时候才能吃这盒巧克力，不许偷吃。”

可是我肚子里的“小馋虫”一点也不听话。中午我趁妈妈不在家的时候拿来巧克力，三下五除二就把它给全部解决掉了，把空空的'盒子留下来。晚上，妈妈准备把巧克力放进冰箱，可是用手一拿却发现盒子空空的，气的瞪大眼睛看着我说题目：“又是你干的，你怎么这么好吃啊？”我低下头不好意思的吐了吐舌头，害羞的笑了。

这就是我，一个可爱又好吃的小女孩。

篇12：我就是这样作文

我快乐-

我悲伤-

我疯癫-

我安静-

我白痴-

我寂寞-

我空虚-

我堕落-

有谁明白我-

有谁能懂我-

白天-

我喜欢喧闹-

黑夜-

我喜欢安静-

因为喧闹可以使我不再孤单-

因为安静可以让我有安全感-

赫赫-

矛盾的心理-

既脆弱-

又坚强-

总是在某个夜晚安静的写日志-

总是在某节课上白痴似得发呆-

总是在某个午饭是突然蹦起来-

总是在某个紧张的时刻想自由-

总是在某场考试之前心神不定[注: 定：安定，

我就是这样作文

，

小学生作文大全

心里烦躁，精神不安。]-

总是在某节体育课时呆在教室-

总是在某人真生气后不知所措[注: 措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。]-

总是在某人难过时候不会安慰-

总是在某个伤心的时候弹钢琴-

总是在某个安静夜晚悄悄地哭-

那么多总是-

那么多快乐的我-

那么多悲伤的我-

那么多疯癫的我-

那么多安静的我-

那么多傻气的我-

那么多寂寞的我-

那

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篇13：我是这样学习的450字作文

我是这样学习的450字作文

学习，好比一个人打仗，要讲究策略，同理，学习也是如此，要讲究科学的方法。而我是这样做的：

一：临睡前在脑子里回忆老师今天讲的课文、概念、单词，比如今天学了《狼》，其中学了的句子怎样背，怎样翻译；或者是学了数学的线段的长短，它讲了些什么。

二：早晨，是记忆力最好的时候。打开课本，记忆上节课的'内容，背诵单词。这样就可以再次巩固与预习知识。而我一般在早晨阅读英语以及语文。

三：抓住零散的时间，如课间等，翻开笔记记一记上节课的内容。我也是这样做的，如数学课之前，我会看看下节课要讲什么。

四：合理安排时间，写作业时先写理科，再写文科，我一般是先写数学作业，因为刚开始写作业时思维灵活，其中的一些难题可以清晰的分析，再写语文地理历史等一些文科，那时的头脑就不是很灵活，抄写文科的句子，翻译也就简单些。

五：上课积极发言，如果错了，就证明你那一点模糊，可以得到老师及同学们的纠正，而你在以后也就不会犯错。

六：多读课外书，探索未知的知识面。这样语文可以拓展，数学可以预习，英语可以积累。

这就是我的学习方法。

篇14：我是这样学习英语的作文

我是这样学习英语的作文

English is very important for us。 Everyone wants to learn it well。 My English is very good。 How do I learn English?

First， I listen to the teacher and make notes carefully in class。 I revise my old lessons and prepare my new lessons after class。

Second， I like speaking English withmy classmates， not only in classroom， but also on the playground。 It's to improve my spoken English。

Third， I keep a diary every day to practise my written English。

Besides this， I often read English newspapers or magazines in order to enrich my knowledge on English culture。

英语对我们来说很重要，每个人都想学好英语。我的英语很好，那我是怎么学英语的呢?

首先，我上课认真听老师讲课，认真记笔记，课下我复习旧功课，预习新功课。

第二，我不仅在教室里，在操场上也一样喜欢和同学们说英语，这提高了我的.口语。

第三，我坚持每天记日记来练习写作。

除此之外，我经常阅读英语报纸和杂志来丰富我的文化知识。

We know it is difficult to learn English。 My English is very good。 I learn English like this。

I Listen to the teacher carefully and write the important points down on my notebooks。 After class I revise the lessons。 Before class I prepare new lessons to find out the questions。 Then I will listen carefully in class。

I also listen to the tape， and speak English with my classmates in the classroom and on the playground。 It's to improve my listening and speaking。

I keep a diary every day to practise my written English。

Besides this， I often read English newspapers and magazines to enrich my knowlege on English culture。

We will learn English well so long as we learn it hard。

我们知道英语学起来很困难。我的英语不错，我是这样学英语的：

上课认真听讲，把重点内容都记在笔记本上。课下复习这些功课。课前预习新功课，找出问题，然后在课上认真听。

我也听磁带，并且在教室里、操场上和同学讲英语，这样提高了我的听力和口语。

我每天坚持记日记以练习我的写作。

除此之外，我经常阅读英语报纸和杂志，以扩大我的英语文化知识。

只要我们用心去学，我们会学好英语的。

篇15：我是这样学习的演讲稿

我是这样学习的（1200字演讲稿）

说完了如何学习，我再来和大家谈谈如何计划学习吧!我也有一张贴在墙上的计划表，例如学习40分钟再弹钢琴40分钟，学会劳逸结合!这样效率也会随之提高!

说到了学习，我就要强调一点：学习不能三心二意，像小猫钓鱼一样，一会儿追蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，最后一无所获，我们要一心一意，踏踏实实的学习，对学习绝对不能有一丝马虎，让“粗心”这位坏朋友难以出现!我经常为考试中明明会的做的题却失分而痛心，想必大家与我有同样的感觉，如果我们平时养成细心的好习惯就一定能取得好成绩。

如果学有余力的话，我们还可以适当的做一些课外题，不仅可以巩固当天学习的知识，还可以提高我们的自身解题和思考的能力，同时要勤于思考，不能为做题而做题，我们在做一道题是可以用多种方法来解题，做到举一反三!

人，也总会遇到难题，我们先尽可能得自己先学会独立思考，如果实在不会的话，可以请教老师或同学，养成虚心好学的好习惯!

以上是我的个人学习心得，当然，学习方法因人而异，所以仅供大家参考!

让我们共同努力，一起进步，相信大家都能达到自己的学习目标，实现自己的理想，收获学习的幸福和喜悦!

篇16：我是这样学习的演讲稿

我是这样学习的（1200字演讲稿）

我认为学习是要有兴趣的，兴趣就像我们的好朋友，陪伴着我们，一个对学习没有兴趣的人，终究会一事无成;方法就像我们的老师，让我们懂得如何运用技巧;当然，理想也是必不可少的!它能激起我们对学习的兴趣!“拥有”了它们就“拥有”了一把开启学习殿堂的金钥匙，必将走向成功之路!

我是一个成绩优异、自信的女孩，我有许许多多的学习经验来与大家一起分享，先说上课吧!上课时一定要仔细听讲，这是最最重要的，所以上课千万别走神了!注意哪怕是同学找你说话，一定不要理睬不要回答，因为上课老师讲的.都是金玉良言，一旦错过，可是机不可失，时不再来哦!上课听明白了，下课也就轻松了，不必为没听懂而抓耳挠腮。老师总会布置一些作业和练习来巩固当天的教学内容，由于我上课专心致志，所以我总是第一时间轻松、快速完成，当然，也要讲究质量!这样你就会轻松快乐地学习!试想如果上课走神，作业就难以快速高质量完成，势必不能按时预习次日的课程，就会形成一种恶性循环!

我有一个好习惯――上课做笔记，当老师讲到本章难点时，我首先弄明白，再把它记在本子上，经常翻一翻，看一看，这样，再难的题也会迎刃而解了!在笔记本里我经常用荧光笔把不熟悉、难度较大、容易出错的地方圈出来，以便下次有空时多复习复习，形成长久记忆，从我使用此方法以来我的学习成绩不断上升的实践证明的确是一个好办法!

我还有一个好习惯――错题摘抄，人，总会出错，我也不例外，每当发现有做错的题时，我首先分析做错的原因，再拿出错题摘抄本，把原题和答案抄上去，并用红笔把正确答案更正在旁边，最后写上解析，一有空，就多翻翻，良性循环，错题也就越来越少了，考试前，复习复习，高分也就随之而来!

人，也有失误之时。大家不要为考得好的时候而沾沾自喜，也不要为考得差时而气馁。当我考的成绩不太理想时总会分析原因，吸取教训，让低分不再靠近我!就比如说有一次，我太大意，考砸了，我不气馁，总结经验，终于在以后的考试中再也没有了类似的失误现象!

篇17：关于学习数学：我这样做数学笔记

课堂是学习数学的主阵地。

我怎样听课?怎样做笔记?

看看我们周围的同学吧!

1. 记老师的思维体系。

必修一的第二章是三种特殊的函数，是在学完函数的概念及函数的性质(单调性与奇偶性)之后，用函数的观点来处理指数函数，对数函数，幂函数。

它必然从函数的定义域，值域，对应法则，单调性，奇偶性，定点，渐近线这几个方面来体现。

它的题型也必然是解决这几方面的问题，求定义域，求值域，利用单调性来比较大小及复合函数的单调性，含指数型的奇偶性，还有定点。

有了这个思路，看每一个函数都从这几方面来考虑，思路会非常清晰。

2. 记例题。

函数的定义域的求法是比较简单的题型。分两类：一是有解析式的类型，一是抽象函数的类型。

抽象函数的定义域不太好理解，老师必然是从简单到复杂，慢慢地变化，记例题可帮助你理解思维的连续性。

3. 记老师的总结。

函数学完之后，一些简单而常见的函数模型必须要熟记于心，老师将这些图像再一次展示在黑板上的时候，一定要抓住机会哟!

4. 归纳典型的例题。

有时候做习题会发现，一节的习题反复的出现同一个知识点或者类似方法的反复应用，而这又是你不熟练的地方，赶快把相似的写在一起。

5. 构建知识网络。

做章节的思维导图。

做模块的思维导图。

高三开始复习的时候，这是你自己的独有的资料，是千金难买。

作者：李燕鸽

公众号：若枫阁277

篇18：我这样上《两小儿辩日》

一、引言

“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程”，这是新的课程标准明确提出的基本理念。

选自《列子・汤问》的《两小儿辩日》属于传统经典篇目，但它出现在新课程标准与理念统摄下的新教材中，教学设计就应该跳出传统教学的框子。

为此，在教授此课时，我尝试设计以学生的`活动为主线的教学方案，让学生能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，力求达到“积累文言词语，理解本文寓意”的教学目标，力争在教法上有新的突破。

二、背景

以新课程标准倡导的新理念为主要内容的教育教学改革正如火如荼的开展，我校领导积极抓住这一契机，不惜花费大量的人力、物力，于今年三月带领高、初中教师北上河北衡水、南下江苏洋思取经学习；他们还亲自驱车前往陕西师大拜访“诱思探究”教学理论的创始人张熊飞教授，把最新的教育理念传授给教师。至此，全校自上而下掀起了探究学习和课堂教学改革的高潮，在这种轰轰烈烈的教改氛围中，每位教师都深深地感到，改尚恐不及，不改则更无立身之处。

作为一名一线教师，我切实体会到：落实新的教育教学理念，关键在于课堂。为此，在教授经典古文《两小儿辩日》时，我特意设计了一套全新的为初一学生所乐于接受的教学形式。适逢市教研员李亚红等一行三位专家到我校检查新教材课改进展情况，听了我这节课；当时陪同听课的还有我校教学副校长和语文组同仁，共计十位老师。

三、教学过程

1.整体感知，疏通文义

怀着满腔的激情，迈着自信的步伐，我踏进了初一七班的教室。“同学们，上学期，我们学习了《论语》十则，其中有一句是：‘知之为知之，’…….”“‘不知为不知，是知也。’”学生异口同声地随声附和。看到大家情绪高涨的样子，我很满意，接着讲下去：“这句话是讲做人要谦虚谨慎，不要不懂装懂。孔子还说过：‘听其言而观其行’，即要从这个人的所作所为去判断他是否言行一致，那么，孔子所做是否如其所说呢？《列子》中的一个故事告诉了我们答案。请同学们朗读《两小儿辩日》，并借助课下注释，也可以与同桌讨论，看谁能疏通一下这篇课文？”

课堂顿时活跃起来，大家有的眉头紧蹙，认真思考；有的大声诵读，书声琅琅；有的激烈争论，各不相让…….几分钟后，一名男生勇敢地走上讲台，疏通课文。他话音刚落，马上有一学生站起来纠正说：“孔子东游中的‘游’不是‘旅游’的意思，而应为‘游学’。”我表示肯定后，又趁势问到：“‘汤’古意为‘热水’，哪个成语中有此义呢？”略作沉思之后，几位同学脱口而出：“‘赴汤蹈火’。”看到大家探究的兴趣已萌发，我又因势利导：“两小儿辩日的焦点在哪里？为什么会有不同结果？”一石激起千层浪

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篇19：我这样上《两小儿辩日》

我这样上《两小儿辩日》

让远古的人物鲜活起来

――我这样上《两小儿辩日》

一、引言

“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程”，这是新的课程标准明确提出的基本理念。

选自《列子・汤问》的《两小儿辩日》属于传统经典篇目，但它出现在新课程标准与理念统摄下的新教材中，教学设计就应该跳出传统教学的框子。

为此，在教授此课时，我尝试设计以学生的活动为主线的教学方案，让学生能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，力求达到“积累文言词语，理解本文寓意”的教学目标，力争在教法上有新的突破。

二、背景

以新课程标准倡导的新理念为主要内容的教育教学改革正如火如荼的开展，我校领导积极抓住这一契机，不惜花费大量的人力、物力，于今年三月带领高、初中教师北上河北衡水、南下江苏洋思取经学习；他们还亲自驱车前往陕西师大拜访“诱思探究”教学理论的创始人张熊飞教授，把最新的'教育理念传授给教师。至此，全校自上而下掀起了探究学习和课堂教学改革的高潮，在这种轰轰烈烈的教改氛围中，每位教师都深深地感到，改尚恐不及，不改则更无立身之处。

三、教学过程

1.整体感知，疏通文义

篇20：这样学习最轻松作文

在学习的过程中我们会有各种各样的烦恼和困惑，但只要找到适合自己的学习方法，这些烦恼和困惑就都会迎刃而解。

下面我把我常用的数学学习方法和大家一起分享。数学与其他科目不同，它是连贯性的，

若要是有一节没学好，那么下面的内容就都会难以理解;甚至完全不不懂。学好数学最主要的就是要学会听讲，如果你不会听讲，做再多的题也是没用的，成绩一样无法得到提高。

老师在讲解的过程中一定要认真仔细的听，尽量控制自己不走神;老师讲完后若没理解题意，一定要及时去问老师、或同学。一定要彻底明白，不要模模糊糊的就过去了。

要想学好数学，不光要学会听讲，也要学会记笔记。把上课时老师讲的重点都拿笔记下来，方便课后复习。还要准备一个错题本，把自己做错、或不明白的题都记下来，在向老师询问解题方法和正确的答案。每次考试前，都把错题本拿出来看一看，这样就能减少考试时在相同类型的题上犯相同的错误。

认真完成老师布置的每一次作业对学好数学的帮助也是很大的，在做选择题时，最好在旁边写一写过程;不要凭感觉来选择题的答案。做判断题时，最好在旁边举一个例子，证明这道题为什么对或是错。做几何题时，一定要画图，不要凭空想象;如果不画图，不仅容易出错，做起题来还非常麻烦，所以必须要画图。

希望大家听了我的建议后也能找到属于自己的既轻松、又实用的学习方法;找到了合适的学习方法，就是成功的一半。

篇21：这样学习最轻松作文

英语是一门国际通用的语言，据调查所示，每十个人中就有一个人说英语。可以说学好英语我们才能与国际接轨，具有迈向国际的基本能力。

学好英语并不是一件轻松的事情。学英语之难在于中西方语言逻辑思维不同。我们生活在中国，从小使用母语，习惯了汉语思维，并不能快速的接受一个新的逻辑思维。另一个单词记忆难。

想学好英语，首先要培养兴趣。有一句名言说的好：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，就不会感到枯燥无味，学习英语就会变得轻松了，学习效率自然会事半功倍。

第二要一个好的学习态度。“态度决定一切”，认识到英语的重要性，有一个远大的目标，学习之难就容易克服了。

第三要多听。听纯正的英语口音，培养自己的'语感。这在做选择题时会有意想不到的效果。当然学习要一步一步来，一开始要听一些简单、语速较缓慢的对话、故事情节内容等。之后难度逐渐增强。

第四要多朗读。一定要大声的朗读，多练口语，不要怕读错。只要敢读，就会学好。

第五要多写，平时可以写一些简单的英语日记。如果有条件，可以结交英文笔友。

第六要多阅读。平时可以读一些简写版的小说，从而习惯英语的逻辑思维。内容可以选一些故事情节生动，自己感兴趣的。

第七要多积累。平时要注意语法，多记单词。怎样记忆单词呢?第一是要按遗忘曲线的规律来记忆单词。那过几天去复习记忆呢，这因人而异，是各人在学习的过程中摸索出来的;“重复是学习之母”，重复也很重要。每次不需要积累很多，慢慢的来，一步一个脚印走踏实，重于长期的积累。只有像农民一样勤勤恳恳，付出辛勤的劳动与汗水，才会收获丰硕的果实。

最重要的一条，就是持之以恒、坚持不懈的去学习。不能今天打渔明天晒网，这样只会一事无成。

当然这些方法并不适用于所有人，找到适合自己的学习方法才是最好的。

篇22：这样学习最轻松作文

数学不仅在我们的日常生活中给予很多的帮助，对于人类经济以及社会的进步也起到了巨大的促进作用。因此学好数学对我们是至关重要的，同学们下面是我学数学的一些法。

首先，要在课下做好充分的课前预习准备，把一些概念搞明白，做一做例题，把自己不会的找出来，上课时聚精会神的听老师讲解。

同学注意老师讲解概念的时候一般都揭示他们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是大错特错的。

在一个就是上课听讲，应抓住听课中的主要问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。

在一个就是课外多做题，狂做题。但是注意多题不弄明白，那就是竹篮打水一场空，是什么的得不到的，相反还会有可能把你给搞糊涂了，起反作用。所以我们每做完一道题都要把它搞明白。

要是做会一类题，就会做一大片。

数学其实并不难，就是去理解，去思考。

总之，同学要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，选择自已适合的学习方法，多参加一些数学知识大赛，提高自己的水平。

踏踏实实的，一步一个脚印的来学习数学，这样学习数学最轻松!

篇23：记一次研究性学习活动作文600字

记一次研究性学习活动作文600字

今天语文课上，我们进行了研究性学习成果的展示。刚看到我们自己的PPT时，我不禁心潮澎湃，调查研究时的一幕幕都浮现在我眼前……

我先选好了小组，热火朝天的活动就拉开了帷幕。在调查研究之前，我们得先确定主题。要研究什么呢？

“小学生的近视情况？”

“多切合实际呀！”

“不行，已经有好几组都选这个主题了。”

“网络的`利与弊？”

“也不行，我们都写过一篇这样的作文了，一点儿也不新颖。”我们在群里七嘴八舌地讨论着，却始终拿不定主意。突然，我瞥见厨房里一塑料袋的蘑菇。

“对了，我们就研究塑料袋的使用情况吧！”

“可以呀！”

我们一拍即合，主题就确定好了。接着，我们进行了人员分工，我和涵宇一组，负责到附近的天虹超市进行实地考察和采访。

周六早上八点，我们在天虹超市碰头，先进行了实地考察，然后采访就开始了，我们决定先采访售货员。我们一步步走向售货员，到底要问什么呢？该怎么问呢？售货员阿姨会配合吗？这些问题一直在我的脑海里打转。我们越走越慢，仿佛脚有千斤重，每迈一步都要费九牛二虎之力。我们好不容易走到了售货员面前，但却面面相觑，都不知道怎么开口。终于，我鼓起勇气，深吸一口气：“阿姨，您好！我们要进行关于塑料袋使用情况的调查，想问您几个问题可以吗？”“当然可以呀！”这个肯定回答，让我们信心倍增，接下来的采访就更顺利了。

“同学齐心，其利断金。”在团结的力量下，我们克服了许多困难，顺利完成学习任务，让这次研究性学习成为我们美好的回忆。

篇24：我是这样学习语文的四年级作文

我是这样学习语文的四年级作文

何为语文？其实，语文说大也大，说小也小。往大了说，诗词曲赋文是语文，散文小说传记是语文，一个词，一句话也是语文，甚至可以说凡是跟文字沾点边的都可以称得上是语文；若是往小了说，语文就是每学期一本的语文书上的知识。

那怎么学习语文？写阅读题是在学语文，看书写文章是在学语文，甚至你在和别人交谈时都能学到语文。作为中学生，学语文可以分为两种情况，一种是在课内学语文，一种是在课外学语文。

先说课内的语文学习。上课认真听讲，该听就听，该记就记，最好在课堂上就把老师讲的大部分内容给消化掉，课后只需稍加个巩固就能差不多掌握了。同时我上课时不光是听老师讲课，还听老师讲话。很多人说，跟一个语文老师说话时，即使最初你不知道他的职业，几句话之后不用问都知道他是干什么的。由此可见老师们的语言表达能力的强悍了。老师说过的好的词语、成语和形象的比喻，你都可以“偷偷”记在脑子里，并且找个机会也尝试着用一用，久而久之，你的语言表达能力不就会自然而然的上去了，从而写作水平不也同时提高了吗？

再说课外的语文学习。其实，只要你能抓住机会，那么你在任何事候都可以学习语文。首先是看书。要看书就要看好书，那些被网络媒体大肆宣传的通俗畅销读物最好是不要看的.，因为那基本都是些为了迎合大众口味，为了赚销量和人气而推出的，情节通俗易懂，没有文学价值的东西。还有，与其看“作文集”还不如看名家作品集，大文学家写出的作品毕竟不是我们中学生可比的。然而，只看书却不练笔用处是不大的，看书与写作是互补的，只看不写等于白看，只写不看就而久之会没有东西可写。通过看书来拓宽自己的知识面，通过写作来运用在书中所学到的知识，何乐而不为呢？其次，学会关注生活中的小事。好的作文通常写的不是什么惊天动地的大事，往往是芝麻大点的小事，所以，我们要有一双发现的眼睛，学会在生活中积累写作素材。

说到底，学好语文最重要的是持之以恒，是每一天一点一滴的积累，只要功夫深，铁杵磨成针，相信只要有石穿的毅力，人人都可以学好语文。

篇25：这样的我作文

Hi！大家好，我叫宋蔓菁，今年10岁了。

我有一头乌黑的短发，圆圆的脸蛋，眼睛虽然不大，但是炯炯有神，鼻子小巧玲珑，嘴巴能说会道。偶尔笑起来，嘴角还有梨窝呢！

我是一个很快乐的女孩。别人都说胖是一种烦恼，但我更认为胖是一种福气，呵呵！今年猪年还流行一种说法，胖者能镇宅咧！所以我吃东西时，没有太多顾虑，快乐地享受着美食。

在学习上，我也是很快乐的。课堂上我紧跟着老师的步伐，不开小差，不和同学说小话，课后作业按时按量完成，基本上学习不会遇到大的困惑，这样能使我的心情舒畅。在课余时间，我会捧上一本自己喜欢的书，慢慢品读，快乐就在这时光中陪伴着我，使我轻松，无比惬意！

我还有一大爱好就是喜欢听音乐。所以，去KTV时，我都不会怯场。看见麦克风我就会迫不及待地唱上几曲流行音乐。在平时生活中，手机上的“全民K歌”这个软件中也让我过足了唱歌的瘾。音乐能使人放松心情，里面的每一个节奏都有一股神奇的力量，使人忘记疲劳，忘记悲伤。

这样的我，大家喜欢吗？

篇26：这样的我作文

我叫季思宇，今年6岁半了，就读高新一小一年级四班。我出生在一个温馨、美满的家庭里，爸爸、妈妈都很爱我，总是喜欢叫我“大宝”，妈妈说我就是她最大的宝贝了。我虽然长得不像一个天生丽质的明星演员，有的只是一张平凡的脸，明亮的眼睛、乌黑的短发，笑起来会在右边的脸上露出一个浅浅的酒窝。不过我想只要我努力，就可以超越平凡，使我成为一个有才干的人。

我的兴趣很多，我喜欢弹钢琴，喜欢画画，喜欢唱歌，还喜欢旅游。妈妈说她觉得每天最幸福的事情就是坐在沙发上听我弹着那些不熟练的钢琴曲。而爸爸最喜欢有空的时候和我一起高歌一曲，爸爸说能和动人的旋律为伍，有优美的歌词作伴，也是充满浪漫的情趣呀！我却经常幻想自己能有一双翅膀，可以展翅高飞，自由的飞翔，畅游祖国的大好河山。

每个人都有自己的愿望，我最大的愿望是将来当一名医生，用自己学到的知识，解除病人的痛苦，我想这是一件多么伟大的事情啊！我的头脑很简单，兴趣理想也很单纯，但是如果肯努力的去做，我相信会有理想实现的一天。朋友们，你们说是吗？

篇27：这样的我作文

别人要问我是个怎样的小女生，我一定会骄傲的告诉他们，我是一个漂亮的，可爱的，惹人爱的小女生。

我的个子在我们班也不算高，但也不算矮，只能说中等；我的脸圆圆的，软软的，在我圆圆的脸蛋的衬托下，我的眼睛显得有点眯眯眼；我的鼻子被妈妈捏的挺挺的；耳朵圆圆的，就像两个鲜嫩嫩的饺子，大家都觉得我长得又可爱，又漂亮。

我喜欢看书、弹琴和画画。每当写完作业，我第一件事就是在书架找一本厚厚的书坐在枕头上，一页又一页，看个不停，这时，要让我从书海中出来，简直是大海捞针一样难，就因为这样，我的作文写得还不错。空闲的时候，除了看书，我还会画画，妈妈说我画得还挺漂亮，就是线条有点粗放。每次，当我拿起彩笔的时候，心里总会就得自豪，骄傲，似乎自己要创造整个世界。除此之外，每天我都要弹弹我的古筝，慢慢的，弹琴成了我每天不可缺少的一部分。

我平常都可以做到按时做完作业，课前预习，课后复习，每次回家后，我都会先坐到凳子上吃几块饼干，听一首《蓝色的多瑙河》或《天空之城》放松一下，之后精神充沛，开始写作业。

我喜欢笑，开朗，活泼，跟我待过的人都说跟我在一起时很开心，笑点低。当别人不开心的时候，我就会逗他们开心，直到他们笑出声为止。

这就是我，一个漂亮的，可爱的，惹人爱的小女生。

★ 课题发言稿

★ 九年级语文学习总结

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★ 互动作文教学新方案之一：合理交代记叙的要素