愁小学作文（共18篇）由网友“长长久久小竹马”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的愁小学作文，我们一起来阅读吧!
篇1：愁小学作文
每个人一辈子都有许多不顺心的事，这些事令我们十分惆怅，我当然也不例外。
就拿我学骑自行车来说吧。我看到许多人骑着自行车在路上飞驰，当时我羡慕极了，自己就迫不及待地学了起来。想像他们那样骑着自行车在路上飞奔，与时间赛跑。
刚开始，我想：骑车也没什么难的，不就是扶稳车把，然后拼命地向前蹬不就行了？我上了车，妈妈在后面扶着，我慢慢蹬了起来。万事开头难，这句话是对的。妈妈趁我不注意，偷偷放开了手。没了给我掌握平衡的妈妈就好比如一个不会游泳的人在海里突然失去了救生圈似的，我便像个醉汉一样向一旁摔去。虽然我的腿上擦破了皮，手碰得红红的，都渗出了血，膝盖摔得生疼，好像裂开了一样，但是，我想：不经历风雨，怎么见彩虹？绝对不能放弃。结果，我摔了几十次，好几次我一边皱起眉头，一边叹气，但我总会想到赵老师说的：困难像弹簧，你强他就弱，你弱他就强。终于，在我坚持不懈的努力下，我学会了骑自行车。我十分激动，高兴得一蹦三尺高，兴奋地快要爆炸了！
人生中的很多事情就像学骑自行车一样，真是太多太难了，但我认为办法总比困难多。这让我想到了课文中学过的一段话：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？这样想，是“愁”让我们的人生显得更加绚丽多彩。
我们在学习和生活中，总会遇到很多不顺心的事情，但只要我们勇敢地面对它们，努力坚持不放弃，最终一定会取得胜利！
篇2：雨愁小学作文
下雨了，谁家在愁淋湿了衣服？谁家在愁衣服没干？谁人在愁打湿了心情？而我，都愁！
一下雨，心里就很烦。
有一句诗就叫做：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”在清明节的时候，人们已经够伤心了。而这老天，却依旧下雨下个不停。我也知道您难过，但下雨下得多了，我就觉得是老天在哭，哭的太激烈了。真的很心烦！
很多作家喜欢描写雨，把雨描写得如同仙女一般。你看，很多人说春雨使大地复苏，这没有错，但春雨的坏处呢？春天，大地总是湿的。出去走一遭，回来时，鞋子和裤脚都是泥水。春雨细如牛毛，但淅淅沥沥地下个不停，想说爱你真的不容易！
一下雨，准没好事儿。
夏天的雨，那就是大暴雨！很多地方，都是因为你而闹洪灾！夏天的雨，能把人从头到脚湿透，像个“落汤鸡”。所以，这些雨让我心生无奈。
一下雨，不管在何时何地，你都会有点难受，会想起一些不开心的事情。
面对下雨，有人欢喜有人愁。也许，我就是愁的那一个。
篇3：“愁”_750字_小学作文
愁愁愁，愁白头！人生在世，总是被千丝万缕的愁丝缠着，就如同唐三藏被蜘蛛精的珠丝缠上，很难挣脱，即使是乐观豁达的诗仙，也有解不了的忧愁。你听他道：“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何时得秋霜？”他为自己的年华老去而发愁，空叹人生之短暂。诗仙况且有三千丈白发那样的愁丝，其他凡人更不必说了，恐怕愁丝有如滔滔江水，连绵不绝了，你且往下看。
“螟色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。”是谁“独上高楼，望尽天涯路”，那瘦弱的身躯在寒风中瑟瑟发抖，那含泪的眸子里满是愁丝，没日没夜的盼着，可等来的是一日日的失望。闺阁中的少妇有着“剪不断，理还乱”的思愁。等着归人，可归人迟迟未归，等到两鬓发白，人比黄花瘦，或许也只能倚栏独泣，有谁能解相思之愁？那一轮明月也只能令人愁上加愁！
“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！”是谁“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”那凄切的寒蝉，那连绵的阴雨更添离别的愁思，本已说不尽的愁苦，雨中别离更是心如刀割，满心的不舍已只能化成两行热泪，不愿想别后是怎般的孤寂落寞，可晓风残月又钩起淡淡忧愁。有谁能解离别之愁？想必借酒销愁愁更愁！
“春花秋月何时了，往事知多少？”是谁倚栏感慨，“故国不堪回首月明中？”那昨夜的东风吹起了无尽的愁丝，雕栏玉砌虽犹在，只是人已改，人虽犹存，只是国家已亡，屈辱的活着，可物是人非，怎能不感慨？我虽犹在，只是复国之梦难圆，怎能不发愁？看窗外花开花落，时光飞逝，生命在一点点耗尽，而希望也在一点点的破灭。看镜中，两鬓已经花白，额上已添皱纹。有谁能解亡国之愁？想必借诗解愁也只会“才下眉头，又上心头。”
问君能有几多愁？“子欲养而亲不待”的自责之愁；“露从今夜白，月是故乡明”的思乡之愁，“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”的降职之愁……有谁能解这般闲愁，只道是解铃还需系铃人！
朋友，你是否也有这般愁丝，不如付诸于春水任它向东流！
篇4：“愁”_750字_小学作文
当一个孩子不再因为糖纸的绚丽而欣喜时，他就已经长大了。
时光流转，曾几何时，我们的眼中也曾流露过单纯而快乐的光芒。是不是随着阅历的增长，我们就这样开始世俗？
知道得越多，也许就会忧愁更多。有多少东西在我们寻觅真理的路途中被丢弃了？有谁还能找到那些童年时视若珍宝的玻璃球？有谁还记得当年笑靥如花的誓言？有谁还明白那些涂抹在墙角的水彩？我努力伸出手，试图抓住记忆。却终于只能眼睁睁看着它们被时间的洪流冲走，从此灰飞烟灭。
“帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。”以词着称，却无治国之才的南唐后主李煜，终于在国破家亡后变得智慧，也因此让我们读出了他的无限忧伤。
“寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。倚遍栏干，只是无情绪。人何处？连天衰草，望断归来路。”心思如此细腻的女子，却因为看得深，看得远而忧愁。笔下流淌的文字中，蕴涵的满是她在人生中的智慧，以智慧疗着忧伤，从忧伤中得来智慧。
“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”洒脱浪漫如李白，却也摆不掉那空有一腔才情却不被重用的落寞。纵然孤傲清高，却也有深藏在智慧之下的忧愁。
“悲来向家问妻子，举家尽笑今如此。生事应须南亩田，世情尽付东流水。”才智不凡如高适，却空有一腔报国热情而无人理解，怎能不可悲？怎能不忧愁？
也许智慧和忧愁本来就是一个整体，没有人知道是忧愁成就了智慧，还是智慧衍生了忧愁。就如同许多的事情，无所谓始，无所谓终。
一个人一旦拥有的智慧，曾经那份傻傻的天真就会不复存在。而一个人一旦开始了忧愁，也就同时拥有了智慧。也许我们向往单纯，可是人总不能傻傻得过一辈子。总会有一天，要开始智慧之旅，即使荆棘漫布，也不再退缩。
忧愁与智慧同在的日子里，我们要勇敢的前行。
篇5：“愁”_750字_小学作文
凉云暮叶，寒蝉凄切，朱槿花谢，秋季，一抹清愁淡淡渗透的季节！
只是一转眼，夏末已在莲花零落的残香中渐渐淡却，凝眸处，露浓衣冷，残荷倦柳，窈窕了几许浓浓淡淡的秋愁，执浅浅轻愁，在清秋归来的路上，任惆怅在叶散花落中疼痛的绵延疯长。
凝霜的眉眼里，看这一场盛世繁花终零落成一地萧瑟烟凉，叹一段缠绵哀婉的心事终被梳理成天地间写意般的悲壮苍凉！
弹一曲秋歌，清韵悠长，苍凉之音从江南的山山水水一路缭绕至塞北的黄沙大漠。
更替的四季轮回里，谁在岁月里长长的叹息容颜将枯寂的忧伤？谁又在流年深处细数那些风华褪尽的苍凉？谁又将一季忧郁的心伤抒写成字字凄凉的诗行？
静数秋天，风吹成伤，门庭外，落叶用一种寂寞的姿态在空中华丽的飞舞旋转，萧萧风起时，多少青翠芳华，多少微凉情意，滑过了这一季的澹澹时光，心意幽幽，愁思黯然，万千心事便随着秋风渐渐飘散飘远，漫天漫地里纷纷扬扬地弥漫成一幕诗意的哀伤，似乎凝结着所有岁月里的无情无奈陨落的一刻，一地落寞。
静数秋天，雨落成愁，暗夜窗，秋雨用一种孤独的方式在静夜里飘摇飞扬，雨丝细密，拈窗沁骨，在漆黑寂静的夜，雨拨触着幽婉的心弦，那些雨打芭蕉的情怀，那些梧桐疏雨的愁肠，在幽幽难眠的深夜都化为声声沉默的绝唱，滴滴都颤动着凄清的幽梦，搅拌着敏感的心灵，那些忧伤那些清愁在细雨静静蔓延，最终散落成一地碎碎的忧伤……
一抹浅浅的轻愁，在秋风秋雨里倾情舞动着忧伤，心事随花瓣片片零落，念想纷飞，一任思绪在凄凉的诗词中沉浮。
秋，一帘秋风，凋零一季的繁华；一窗秋雨，洒落一地的愁思；一派秋声，埋葬了残花败柳。
秋，一生诠释着从繁华到萧瑟，一季深锁了芳华，只为下一次续写春情的画卷，一季染指了沧桑，只为守候秋意的梦帘！
岁月不变的轮回里，春暖秋凉只隔着一季的距离，秋意冷寂的凋谢也只为早些催开冬日后的新一轮温暖！此刻静数忧伤，只为新的成长……
篇6：“愁”_750字_小学作文
确然，她清静若水，多愁的言语里使人不胜凄凉，她的诗词多是那分离之苦，相思之痛的哀伤，于是，构成一种冷雨黄昏的意境，渲染得无限悲戚。
她是，李清照。
新月隐云笑，娇红带露羞。
这是她“倚门回首，却把青梅嗅”的羞怯。正是豆蔻年华的妙龄少女，倚门而立，眼中含笑，满是对未来的向往与憧憬。想来，少时的李清照定也如此柔弱美好。
欢。
寒风无情过，百花断肠残。
几度春秋已逝，花儿开的更加娇艳，却无法逃脱与风共舞的宿命。一句“知否？知否？应是绿肥红瘦。”用这种不经意般的无奈，她写出的何止是委婉的惜春，那更是李清照叹息岁月流逝的哀怨。
伤。
一抹胭脂惆怅红，铜镜犹映旧时容。
时光褪去了往日的笑容，只剩下悠悠的往事长存心头。夜里的秋风凉如旧，她只不过是个弱女子，怎能承受起国破家散，亲人分离的痛苦。她又能如何掩饰，只有伫立风中，凄凄吟诵“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”
叹。
晓月残破梦未圆，柴萧浮影泛轻舟。
战乱就像是一场灾难，将她短暂的幸福化为乌有。她一个人独处这陌生的地方，心里只剩愁。当相见一面成为奢侈的愿望，她只叹世事的不定；当问候一句成为无法实现的追求，她只怨命运的多变。思念之苦，有谁可解？“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”怕只有那数年不变的落花如旧。
苦。
红花将残，帘里怨人叹。
当花儿又一次落尽，李清照早已不是早年羞怯的少女，而成了年近半百的妇人。自然，那轻巧的小舟亦“载不下，许多愁。”李清照的一生终在寻寻觅觅的幸福中，却只得到冷冷清清的孤独。唉！“这次第，怎一个愁字了得。”
愁。
梧桐细雨里，昏暗的花烛暗暗的透出几丝光亮，照着孤寂的身影。可叹如此奇女子，一生历经太多的坎坷曲折，怨不得她如此的多愁。
当人生归于落幕时，这个满腹忧愁的奇女子，又该如何在风烛残年里，写出一片的凄风苦雨？
就像黄花，李清照生如静水，逝如此愁。泪随水流。
终了。
篇7：愁
望着大雁飞过,
心中的乡愁冉冉升起.
我知道大雁飞过的地方,
有一处是我的家.
乡愁是一封家书,
想家的时候看看它.
乡愁是一首老歌,
想家的时候听听它.
有家的地方,
没有我.
有我的地方,
没有家.
望着大雁飞过,
心中的乡愁冉冉升起.
我知道大雁飞过的地方,
有一处是我的家.
我的心就再那.
篇8：愁
现在已是深秋，古人们常写一些悲秋之作，认为秋是离别、伤感之季。也许大家已经发现了，秋天的心情，秋、心，合起来，便是“愁”。来到这个新学校，不免有一些新的感触，苦乐交织，编织出一个多彩的梦。
“我的一生最美好的场景，就是遇见你，在人海茫茫中静静凝望着你，陌生又熟悉。尽管呼吸着同一天空的气息，却无法拥抱到你……”夜里，这首哀愁的歌又回荡在我们耳边，勾起了我们对家的思念，深深的思念。也许，小学时，我们不觉得家的重要性，但自从来到了这里，才明白，假的重要，我们对家的需要。在那温馨的家园中，父爱如山，母爱似水，我们这些小花小草，在爱的雨露的滋润下，茁壮成长。离开了那个温暖的港湾，我们怎能不思念？
“我想家……”一个室友轻声说。
“我也想……”带着轻微的颤抖。
“我也好想好想家……”异口同声。
她们这一说，我也陷入了深深的思念当中。不一会，传来了一阵轻微的呜咽声。是啊，哭吧，当哭则哭，痛痛快快的哭一场吧，哭了，就好受多了。只是我，欲哭无泪……
人们总是说不喜欢林黛玉那多愁善感的性格，不喜欢她整天哭哭啼啼、病怏怏的样子。他们就没有一回心灵触动，无时无刻都在做一个“无情”的人吗？我要告诉你们：谁都可以做林黛玉，只不过平常戴了个面具，装成王熙凤罢了。“男儿有泪不轻弹”，也只是未到情深处罢了。
痛苦会流泪，激动会流泪，泪水是人心底最真实的感情流露。弱者有泪，强者有泪，泪水里写着每个人的悲与欢。
悲伤的气氛在屋里不断蔓延，如墨滴入清水，不断的扩散，这种悲伤，无药可治。
“吃一块巧克力吧。”我对自己说。咬一口，苦涩的味道顿时溢满了我的口腔，半晌过后，没有了浓郁的味道，只有淡淡的心灵激荡……
“不是因为想家才寂寞，而是因为寂寞才想家，当泪落下的时候，所有风景都沉默……”它流露出了我们心灵最深处的感受。轻轻的唱着这首改编的歌曲，我慢慢的进入了梦乡。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁……
剪不断，理还乱……
别是一般滋味在心头……
实验初二：萧忆
篇9：愁
唐代杜甫
江草日日唤愁生，巫峡泠泠非世情。
盘涡鹭浴底心性？独树花发自分明！
十年戎马暗万国，异域宾客老孤城。
渭水秦山得见否？人今罢病虎纵横！
译文
江边长满绿茸茸的细草天天逗引我愁绪更生；巫峡泠泠的流水声却不懂世故人情。
鹭鸶在急遽的漩涡中自得地沐浴是何心性，直挺独立的老树花儿开放得十分鲜明。
十年动荡的战乱，使天下变得一片昏暗，漂泊异乡的人们，几乎将要老死在孤城。
渭水秦山的长安，不知何时能再相见？如今人们都已疲病，路上却仍是豺虎纵横！
注释
吴体：即拗体。杜甫这类七律很多，但由于这首几乎全是拗体，所以特别标出。
唤愁：指春草新生，引起愁绪。
泠（líng）泠：细流水声，写巫峡的萧森之气。非世情：即不近人情。
涡：水旋流形成的深涡。底心性：即什么意思。
十年：这里是指自安禄山造反至此时已有十年了。
异域：异乡，这里指夔州。因夔州地近边荒，因此说“异域”。
渭水秦山：指唐朝都城长安（今陕西西安）。
人今罢（pí）病：指民力疲惫衰竭。罢，同“疲”，累。虎纵横：比喻横征暴敛。
创作背景
此诗作于唐代宗大历二年（767年）春，当时杜甫寓居夔州（今重庆奉节）。诗题下自注：“强戏为吴体。”杜甫自大历元年（766年）来到夔州，到此时已经一年有余。一年中愁事不断，如江草新生，唤起不断的愁思。“强”是勉强，“戏为”是写着玩儿。可知此诗是在无聊的时候，勉强做着玩的。
赏析
此诗是看到眼前景物而抒写作者的愁怀：江边的丛草每天在生长起来，都在唤起我的愁绪。巫峡中泠泠流水，也毫无人情，惹得不能开怀。白鹭在盘旋的水涡中洗浴，你们有些什么愉快的心情呢？一株孤独的树正在开花，也只有你自己高兴。这四句是描写一个心绪不好的人，看了一切景物，都烦恼得甚至发出诅咒。“世情”是唐宋人俗语，即“世故人情”。“非世情”或作“不世情”，即不通世故人情。在这句诗里，可以讲作“不讨好我”。“底”字也是唐宋俗语，用法同“何”字，是个疑问词，即现代汉语的“什么”。“分明”二字与杜甫在别处的用法有些不同，意义较为含糊。大约强调的'是“自”字。现在释为“自己高兴”，还是揣测，恐怕似是而非。
诗的前四句写景，后四句转到抒情。诗人说，十年来兵荒马乱，使南方成为黑暗的地区，我这个异乡来的旅客，衰老在夔州孤城中，很想回长安去，可不知渭水秦山，这一辈子还能再见不。因为人已老病，而路上仍然是豺虎纵横。最后两句愁的是人民生活的艰辛，自己也无法还乡。
这首诗意义很明显，没有曲折隐晦之处。前四句虽然写景，但与《登高》《返照》二诗的前四句不同。作者已在写景之中表现了自己的“愁”，不是客观的写景了。每一句的艺术手法都表现在下三字。“暗”字也是杜甫的独特用字法。末句“虎纵横”是指上文的“十年戎马”。《杜诗镜铨》引张璁说：“虎纵横，谓暴敛也。时京兆用第五琦十亩税一法，民多流亡。”浦江清《杜甫诗选》亦用此说作注，以为末句是“借喻苛政”。这是从诗外去找解释，大约脑子里先有一句“苛政猛于虎”，看到杜甫的“虎纵横”就附会到苛政上去。于是再从唐史中寻找当时有什么苛政。于是找到了第五琦的新税法。不知杜甫诗中屡次以豺虎比兵灾。此处的“虎纵横”显然是照应上文的“十年戎马”，杜甫应该不会忽然丢开上文而无端扯到第五琦的苛政。毛大可论读《西厢记》的方法说：“词有词例。不稔词例，虽引经据史，都无是处。”读诗也是这样。诗也有诗例，不从诗中去求解，而向诗外去引经据史，决不能正确地解得这首诗。
此诗诗体属七言拗律。一首诗中，偶尔有一、二处平仄不合律谓之失粘。失粘之病，有时是作者平时读字音不准，弄错了平仄；有些是故意的，这就称为拗句。《愁》这首诗全是拗句，这就是吴体。这种拗法，只有在七言诗中出现，它们是律诗的形貌与古诗的声调的混血儿。
篇10：愁作文
阴霾，狂风，枯树，愁绪随血液泛滥，脚被沉重的念想恶狠狠地拖住，我无法前行，莫名其妙，乱七八糟，头晕目眩，求求你不要折磨我，求求你不要剥开我的心，求求你，我不想伤心，不愿流泪。默默地，前行，那欺凌我的愁啊。
遥想当年，雄心壮志，气吞万里，傲立巅峰！
可惜，高处不胜寒——堕落！
四周阴暗，满眼凄惨，前面是拦截去路的危山。
惆怅，怨恨，凄苦，如今看到的一切，与以前完全不同，我的未来，如何去改变？
冷冷静静，却麻麻木木。
愁，用浓密的心雾，把我笼罩，一个人蹲在地球的一个角落……
人类是多情的生物，自己犯愁，自己苦自己。
人生总该跌跌撞撞，直到翅膀被折断。
只是一瞬间，我醒来了。
高三:刘杰
篇11：愁作文
秋风扫叶落水轻，
痴情难唤泪沾襟。
最怕相思本无益，
只是有情逐无情。
贵州三穗高三：熊国伦
篇12：作文 愁
作文 愁
天，那么沉寂，好像一个刚从泥潭里走在来的'调皮的孩子，浑身都是泥点，脏兮兮的。风儿，无聊地的吹着口哨，在空中走来走去。树儿，如木头人般呆呆的。鸟儿，在房前东张西望。草儿，悄悄地谈论着……我，呆呆地看着。唉！放暑假，如进大牢，带来的只有无聊，还不如上学呢。每天高高兴兴背书包进学校，与同学老师们一起学习，一起欢笑，多美啊！唉！暑假，我真希望你能快点过去，快一点让我们上学，快一点让快乐种子发芽开花！！！
河北唐山迁安市蔡庄小学六年级:蔡旭华
篇13：作文 愁
作文 愁
家是幸福的港湾，是快乐的.源泉，是我们的避风港，同样也少不了一些忧愁。
昨日已从愁中过，今日却更共愁来。
回到家，我把手里抱着的大书包一下子扔在床上，举手欢呼“哦哦，星期五，哦哦，到周末喽！”
“快写作业”妈妈一声令下。
“休息一下，休息一下吗，急什么”。
“还不急，初二是重要的分化区……”，我无语。
没办法，只得拖着疲乏的身体一步一步艰难地坐在书桌前。
摇了摇头，叹了叹气，埋头奋战起来，只希望早点写完，好去看电视。门，被推开了，妈妈走了进来说：“璐璐呀，这是些课外题，你周末做一做啊”
啊！什么！上帝！我快晕倒了。唉，周末的轻松计划又泡汤了。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
我被老妈‘打击’的迷茫，不做又不行，只能做了。于是，拿出从作文中看到的一首诗：
时近考试伤吾心，万方多难此登临。
考卷作业来天地，家长脸色变古今。
应试教育终须改，课外练习莫相侵。
可怜学生甚辛苦，日暮仍未学习吟。
夜夜迟迟未能睡，作业还曾未学完。
愁是每个人必不可少的一部分，家中愁事更是不少，但我仍爱我家，因为这是我家。
山东聊城临清市临清市民族实验中学五年级:莫离沫
篇14：愁作文
愁作文
愁无非就是秋字加个心
却不曾知道在秋季之时留个心
去观察万物
秋意渐浓
风儿瑟缩地打着旋儿
卷起几片落叶
倏地
火红的枫叶飘落在地上
给予大地滋养
秋雨无声地下着
打湿了我的头发
把我的思绪唤了回来
忽然想起
愁
无非就是心字搁个秋
却不曾知道这并不尽是愁
因为即使到了秋
仍旧有着这般烧红的枫叶
愁家是幸福的港湾，是快乐的源泉，是我们的避风港，同样也少不了一些忧愁。
昨日已从愁中过，今日却更共愁来。
回到家，我把手里抱着的大书包一下子扔在床上，举手欢呼“哦哦，星期五，哦哦，到周末喽！”
“快写作业”妈妈一声令下。
“休息一下，休息一下吗，急什么”。
“还不急，初二是重要的分化区……”，我无语。
没办法，只得拖着疲乏的身体一步一步艰难地坐在书桌前。
摇了摇头，叹了叹气，埋头奋战起来，只希望早点写完，好去看电视。门，被推开了，妈妈走了进来说：“璐璐呀，这是些课外题，你周末做一做啊”
啊！什么！上帝！我快晕倒了。唉，周末的轻松计划又泡汤了。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
我被老妈‘打击’的.迷茫，不做又不行，只能做了。于是，拿出从作文中看到的一首诗：
时近考试伤吾心，万方多难此登临。
考卷作业来天地，家长脸色变古今。
应试教育终须改，课外练习莫相侵。
可怜学生甚辛苦，日暮仍未学习吟。
夜夜迟迟未能睡，作业还曾未学完。
愁是每个人必不可少的一部分，家中愁事更是不少，但我仍爱我家，因为这是我家。
愁风入林中轻吟，雨为河中涟漪。
雪成空中鹅毛，冰为水上薄衣。
花落梦中无痕，叶成梦里残影。
君已成神，为何留吾与红尘？
愁现在已是深秋，古人们常写一些悲秋之作，认为秋是离别、伤感之季。也许大家已经发现了，秋天的心情，秋、心，合起来，便是“愁”。来到这个新学校，不免有一些新的感触，苦乐交织，编织出一个多彩的梦。
“我的一生最美好的场景，就是遇见你，在人海茫茫中静静凝望着你，陌生又熟悉。尽管呼吸着同一天空的气息，却无法拥抱到你……”夜里，这首哀愁的歌又回荡在我们耳边，勾起了我们对家的思念，深深的思念。也许，小学时，我们不觉得家的重要性，但自从来到了这里，才明白，假的重要，我们对家的需要。在那温馨的家园中，父爱如山，母爱似水，我们这些小花小草，在爱的雨露的滋润下，茁壮成长。离开了那个温暖的港湾，我们怎能不思念？
“我想家……”一个室友轻声说。
“我也想……”带着轻微的颤抖。
“我也好想好想家……”异口同声。
她们这一说，我也陷入了深深的思念当中。不一会，传来了一阵轻微的呜咽声。是啊，哭吧，当哭则哭，痛痛快快的哭一场吧，哭了，就好受多了。只是我，欲哭无泪……
人们总是说不喜欢林黛玉那多愁善感的性格，不喜欢她整天哭哭啼啼、病怏怏的样子。他们就没有一回心灵触动，无时无刻都在做一个“无情”的人吗？我要告诉你们：谁都可以做林黛玉，只不过平常戴了个面具，装成王熙凤罢了。“男儿有泪不轻弹”，也只是未到情深处罢了。
痛苦会流泪，激动会流泪，泪水是人心底最真实的感情流露。弱者有泪，强者有泪，泪水里写着每个人的悲与欢。
悲伤的气氛在屋里不断蔓延，如墨滴入清水，不断的扩散，这种悲伤，无药可治。
“吃一块巧克力吧。”我对自己说。咬一口，苦涩的味道顿时溢满了我的口腔，半晌过后，没有了浓郁的味道，只有淡淡的心灵激荡……
“不是因为想家才寂寞，而是因为寂寞才想家，当泪落下的时候，所有风景都沉默……”它流露出了我们心灵最深处的感受。轻轻的唱着这首改编的歌曲，我慢慢的进入了梦乡。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁……
剪不断，理还乱……
别是一般滋味在心头……
愁望着大雁飞过,
心中的乡愁冉冉升起.
我知道大雁飞过的地方,
有一处是我的家.
乡愁是一封家书,
想家的时候看看它.
乡愁是一首老歌,
想家的时候听听它.
有家的地方,
没有我.
有我的地方,
没有家.
望着大雁飞过,
心中的乡愁冉冉升起.
我知道大雁飞过的地方,
有一处是我的家.
我的心就再那.
愁细雨洗往尘
有何怨？
秋风扫落叶
细无声
何不将愁寄秋风？
风过
情也过……
何不将愁寄明月？
月圆
情也圆……
秋风轻吹明月去
携带愁心来过冬……
篇15：《我真愁啊》小学作文
《我真愁啊》小学作文
我象棋下得不错，数学也学得好，就是怕习作，每次一拿到老师给的作文题，我就开始发愁，不知道该写什么。
有一次，老师让我们从中国四大名著中任选一两个人物编一个故事。我绞尽脑汁地想啊想，还是想不出来要写什么。因为平时我很少看《西游记》、《三国演义》这些名著，对里面的人物根本就不熟悉。下课了，我还是一个字也没写，而同学们都纷纷完成了自己的作品。我一看，怡雯写的是《唐僧找工作》，给师徒四人都安排了工作，如贪吃的猪八戒开了饭店，水中出身的沙僧经营着几家游泳馆，孙悟空开发了花果山和其它几个旅游景区，而唐僧因为只会念经，找不到工作，后来就靠写书赚稿费。编得还真有意思！怡亮写的是《孙行者大闹天空》，没错，是天空，因为孙悟空在人间乘坐飞机，嫌飞机飞得慢，在高空中大闹机舱。老师一直夸他有创意！看来我的`课外书看得太少，尤其是名著，以后一定认真阅读，并多研究一下人物性格，才不会像现在这样，书到用时方恨少呀！
这次，老师给的作文题目又把我难住了：《我不知道怎么安慰你》，我又是目瞪口呆地想了半天，还是找不到一个想安慰的人。后来一看同学们的文章，有的想安慰家境贫寒而辍学去打工的表姐，有的想安慰成绩差的同学，有的想安慰下岗的妈妈……老师过来启发我说，如果生活中的亲朋好友都没什么需安慰的，也可以写写在报纸或电视上看到的人，只要是现实生活中的人就可以了。对呀，昨天厦门晚报不是报道一个想体验生活的大学生被邻居打伤了吗？可具体是什么事，我又记不了！
唉，都怪我，平时怎么不去关注身边的人和事，老师不是说要多观察生活吗？
最后，老师看我实在写不来这篇文章，就给了我这个题目《我真愁呀》，对呀，这不就是我现在最想说的话吗？我终于有话写了。
篇16：100字小学作文青春，有点愁
100字六年级小学作文青春，有点愁
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
偶然看到辛弃疾的这首词，怔了片刻，随即笑了。现在想起来，不过一年光景，曾经的亲密好友，如今却形同陌路。不知不觉中，那友情，便淡了。而最后，两人都变得伤痕累累。
那个夏天，依旧的炎热，但我们却兴奋与不舍，
一直盯着窗外发呆，她坐在我旁边，我扭头看着她，一脸迷惑。下了课，她收好东西出去，我也收好东西跟了出去。我叫住她，问她到底怎么了。她说没怎么，只是烦。我说烦什么啊。她说没什么。我说你今天到底怎么了。她直直地看着我说你知不知道你很讨厌，你总是喜欢问我怎么了，你永远都是在自己心里确定好答案然后还想要人也照着你的答案去做，你知不知道这样很烦!我愣了几秒，看着她，我说你今天是来吵架的吧。她看着我说，你说是就是吧，反正你已经认定了，不是吗。我没有说话，只看着她，一脸的困惑。她与我对视了一会，一言不发的转身走了。我好一会回过神来，无言的看着天边的红晕，红得仿佛要滴出血来，却是那么瑰丽。
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篇17：有关愁作文600字
“明月松见照，清泉石上流。”此情此景若有一对鸳鸯伴侣在对月当歌，吟诗作对，实在是完美无暇的温馨画面。然而，对于寻寻觅觅的她是何等的凄凄惨惨戚戚。
尤忆当天于桃花园中的一遇。满园红白桃花似锦，闪耀春光，她正在桃林中踏着花瓣采桃花。忽然路过一个英俊书生，恰见她在采摘稍高的一枝桃花。书生快步过去帮忙采下递给她，说：“姑娘如此有雅兴。”她却羞答答地回避：“不过是顺路过来。”便低下了头，脸显出了红晕……
事过境迁，繁花已不再，他亦已不再为其采桃花。逼迫于双方父母的反对，有情人最终不成眷属，贫苦的她被迫到了异乡。
此处真是“山高月小，水落石出”一片萧条。每每醒来都是“杨柳岸晓风残月”只身一人，总会人愁席凉。此时拿着他为她写了两句诗的手帕，道是：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连里枝。”真是“闲愁万种，无语怨东风”、“剪不断，理还乱”的愁思令她泪滴于帛，寂寞更缠紧了她。
她的视线似乎又会到了那天两人的离别。接过手帕时，两人早已泪眼汪汪，却又无语而离。他看着孤帆远影，唯见长江流，仍在不断挥手。“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。”
真是“一种相思，两处闲愁，此情无计可消除。”又“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”呢?既然李贽都赞赏司马相如和卓文君的自由恋爱，为何他又不行呢?现在落得冷冷清清，孤身漂泊异乡，又有谁不会消得憔悴呢?
“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”即便是家也会想念，何况如此情景呢?实使人“衣带渐宽”、“人比黄花瘦”，看着“连卷西风”，孤帆又何时载我回?
篇18：愁作文750字
夜来风雨声，花落知多少？这是多情的诗人为春花易凋而叹惜。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这是为朋友寂寞的路途而愁。
夕阳西下，断肠人在天涯。这是漂泊在外的游子触景生情引发的思乡之愁。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。这是由于遭受人生巨大逆转而生发的“剪不断，理还乱”的无限愁绪。
生活中，谁能保证与愁绝缘呢？可是有些的愁，却愁的大气，愁的令人敬仰。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”忧在天下百姓之前，不为一部分百姓的富裕而乐，却为一部分百姓的饥寒而忧愁。庆历三年，时任参加政中的范仲淹向仁宗提出王安石改革不利于天下百姓，从而力阻改革，反被贬为陕西四路安抚使。可他到任何一处都造福于百姓：在陕西采取屯田固宋策略，巩固防守，以至当时边塞有“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”的佳话。被贬的范仲淹，不计个人荣辱，却唱响了当年刘备的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的旷世奇音。
范仲淹后：
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”不愁自己所居的茅屋为秋风吹散，不愁“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，却为天下之寒士能得安生的广厦而祈祷，即使“吾庐独破受冻死亦足！”的情愿，这是一种怎样的“愁怀”？天下除了杜甫，还有几人能如此心忧百姓？
而屈原因受贵族重臣的诽谤、诬陷，遭楚王疏远，不仅如此连不知真相的`群众也在排挤他，他的爱徒??宋玉亦趋炎附势，背叛了他，在秦兵攻破郢都前夕，屈原不忍看到国破家亡的惨状，自沉汩罗江，在他的名志长诗《离骚》中写道：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”屈原有着一颗忧国忧民之心，在报国无门，救民无方的绝望中，选择了另一种永恒的生！
“自是人生长恨水长流”，在滚滚的历史长河中，流失了多少个人的悲欢离合，而惟有那些“大气之愁”却越冲越亮了。
第2篇★ 初一作文愁
★ 愁作文初一
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