小学作文最“美”的人（精选12篇）由网友“confucian”投稿提供，下面就是小编给大家分享的小学作文最“美”的人，希望大家喜欢!
篇1：小学作文最“美”的人
小学作文最“美”的人
静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；草原是广阔的美，草坪是生机的美；牡丹是艳丽的美，腊梅是朴实的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是雅致的美；而心灵美是最纯真的美。
心灵美，它使你看不见，摸不着，在你的“记忆库”里，发光，发亮。那是一件既令人感动，又令人惊讶的事。在5月29日11时40分，杭州长远集团司机吴斌驾驶从无锡开往杭州的大汽车，在经途沪宜高速公路时，突然有一块铁块（应该是对面车道发生碰撞或爆胎导致的金属片）从空中飞来，击碎车辆前的挡风玻璃，再砸向吴斌的腹部和手臂，导致无斌的.肝脏破裂及肋骨多处骨折。肺肠挫伤。在危急观头，吴斌强忍着剧痛，将车辆停稳，拉上手刹，开启双闪，用45秒完成了一系列的安全停车措施，并告知乘客注意安全，然后打开车门，安全疏散车上的24位乘客。在车停稳之后，乘客仍然无动于衷，甚至司机后面的女士起身离开了座位到后面去了，其他人也好久还没人靠近司机过问一下，因为他们已经吓坏了。最后，吴斌因伤势过重瘫坐在座位上。6月1日凌晨，吴斌经抢救无效，享年48岁。
在一般人受到这么猛烈地撞击以后，不是死了，就是晕了。而吴斌却保持得十分镇定，头脑十分清晰，第一个反应就是把车上的24位乘客安全疏散。他深知，如果自己马上就晕了的话，那么，死的就不只他一人那么简单，方向一旦错误，一车的人，甚至一条马路上的人都会遇险。所以，他要为自己而生，为整条马路上的人而生。在这45秒钟的时间对我们而言十分短暂，而对吴斌而言，这45秒钟相当于45分钟那般漫长，但是他还是挺了过来。在这45秒钟里，他在于可怕的死神打赌，用自己的生命作为赌注，如果他输了，将永远离开我们；如果赢了，或许还存有一丝希望。当他看见乘客们安全下了车，露出了微笑。显然这笑笑的很无力。他累了，想睡觉，想永远睡下去。
我对吴斌的死感到十分惋惜。为什么上天往往夺去那些为我们无私奉献的好人的生命，却把那些自私的人留在人间呢？像吴斌这种打着灯笼都找不到的好人为什么不把他留在人间继续做一位好司机，继续做一位好丈夫，一位好爸爸呢？在吴斌女儿悦悦的生日里，虽然有鲜花，有蛋糕，但是。她的爸爸在也不能为她过生日了。
人的外表美并不重要，重要的是心灵美。心灵美可以主宰你的一切！
篇2：人美是什么作文
人美是什么作文
汶川地震过后的一个周末，我坐着客车准备回奶奶家，但是是座位都满了，我只能站着，这时候，一个美丽的年轻阿姨映入我的眼帘，只见她全身珠光宝器，身上不时散发出阵阵清香。这时候，她的手机响了起来，只见她十分温柔地、满脸笑容地接了这个电话。我想：老天真是对她宠爱之至，不仅有漂亮的外表，而且有温柔的性格。
一位白发苍苍的老爷爷也上了车，他的脸像蜡一样黄，灰白的胡子一颤一颤的，全身都在瑟瑟发抖。我想，这位漂亮的阿姨肯定会给老爷爷让座的，谁知，她横着眼瞟了老爷爷一眼，把身子往里缩了一下，而且不时是看看自己的.衣裙，生怕被老爷爷挨着。这时候，身边有位叔叔实在看不下去，轻声说：“让老爷爷坐会好吗？”，谁知她竟说：“什么，那让我坐哪？”说完，熟视无睹地转过头去看窗外的景色，这时候，手机铃声再次想起。“哦，是小王啊，什么事？什么？让我捐款？还至少100元？不是自愿的嘛，我捐20元。”说完，就气呼呼地把手机扔在坐位上。
到站了，年轻姑娘一个箭步冲在前头，只见老爷爷捡起座上的手机，叫喊着“姑娘，等等，你的手机。”只见她转身接过手机，眼睛不敢直对老爷爷，惭愧地低下了头，匆匆离去。
通过这件事，我知道了人美不在穿的珠光宝器，而是内心的美才是真正的美。同学们，让我们共同努力让真理与美德之花在我们中国这片沃土上灿烂绽放吧，让真诚与善良的种子，在神州大地上生根发芽吧！作者：薛雅心
篇3：人美小学美术课件
课时：1
教学目的：
尝试使用不同纸材，体验造型快乐。
创新精神，集体合作精神，对生活的热爱。
教学重点：
在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。
教学难点：
引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。
教学准备：
废旧挂历纸、电光纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀、胶棒
教学过程：
导入新课
引入：师生一起来编一个有趣的故事：从前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子……
联想：你们说说，这小房子会是什么样子呢？它有什么样的屋顶？什么样的门窗？
选材：师生一起选择几个大型的`纸箱，作为小房子的主体，搭设在一起，以宽胶带相连接。教学理念：自己动手，利用自己身边可以找到的材质，制作一个童话城堡，可以在里面钻来钻去，是一件多令人激动的事情。给 学生这样一个动手圆梦的机会，因为美术学习不但是知识技能的传授，而是要贴近儿童不同年龄阶段的身心发展与美术学习的实际水平，从而鼓励学生积极参与造型表现活动。
装饰：城堡里的居民门，你们喜欢什么样的窗？什么颜色的墙？大门开在哪？（伴着儿歌《我是一个粉刷匠》）
整体结构完成了，细节部分请大家说说自己的想法，谁的想法得到大家的肯定，他就挑选几个朋友一起来做这部分的细节。
教学历年：
大家动手，自动分成合作小组，有分工，有合作，共同装饰漂亮的建筑。既进行知识技能方面的训练，又加强合作精神的培养，一举多得。
欣赏、评述：哪一个装修小队的效果最好？他们好在那里？
再创造：各细节间的协调等。
游戏：大家伴随音乐，在小小城堡周围牵手跳舞。同学们还可以将故事继续编下去，会更加有情趣，无形中进行集体主义、合作精神的教育。
课后小结：
篇4： 人美作文300字
谁都有自己的心中的美好家园，我也有我心中的美好家园。早晨，我上学去的路上，发现有好多人都会说：你好，早上好了。
过马路的时候我看见了一位老奶奶提了很多东西，也正要过马路，一个戴着红领巾的少先队员出现在老奶奶面前，微笑着对奶奶说：“老奶奶，把东西给我吧，我帮您提着，咱们俩一起过马路。”老奶奶感激的说；谢谢你孩子，然后，那个少先队员说：“不用谢老奶奶，这是我最应该做的。”说完就蹦蹦跳跳的离开了。
到了学校，我惊奇的发现校园里，同学们见了老师就问一声好。乱扔垃圾的现象几乎没有，同学们见了垃圾随手捡起来，并扔进垃圾箱里。上课的时候，同学们认真听讲，回答问题，下课没有了打闹的声音，大家互相帮助学习，男生女生都和好了，不在你打我一下，我打你一下了。校园里充满了和谐，上进友好。“宝贝！宝贝！”妈妈在叫我起床。啊！原来是一场梦呀。现实生活要是和我的梦一样，人们如果都能和谐共处，没有战争。那该多好啊！
相信人类的生活会更加美好，世界会变得多么美好啊。愿我的美梦成真！
篇5： 人美作文300字
我的家在响水，我爱响水，这里景美人美，让我自豪。
响水的景美
清晨，伴着太阳公公的冉冉升起，大地苏醒，响水的万物也生机勃勃的开始一天的精彩生活。清新的空气，整洁的道路，美丽的花丛树木，和谐的欢歌笑语・・・・・・，一道美丽“隐形”的风景。傍晚，街道上络绎不绝散步的家人，广场上手舞足蹈的老人，公园里天真无邪的孩子・・・・・・，一道和谐“隐形”的风景。
响水的人更美
李勇叔叔，一位“美丽”尽职的交警叔叔。在距离响水县实验小学一百米处的十字路口，无论是风雨交加还是严寒酷暑，每天都会出现这样一个熟悉挺拔的身影。李勇叔叔，每天坚守在这护学岗的位置，帮助了无数的学生，人好心善的他对我们这些小朋友有求必应，我们都非常喜欢他。李勇叔叔是我们这最有名的人。也是我们这最美丽的一道风景。
作为你的“孩子”，我很自豪。你的一切都是那么美。我爱你我的家――响水。
篇6： 人美作文300字
秋天到啦，五谷丰登、红叶似火、果实累累的秋天，总是那么招人喜爱。
你看见过蝴蝶吗？秋天的蝴蝶有浅绿色的、红色的、褐色的、黄色的五彩缤纷。那一个个站岗的哨兵提着五彩缤纷的灯笼，在空地上、落叶上、站岗。保卫着秋天的容貌。那在金色孩子中间的大人，在守护着那些孩子被侵入者踩踏，那些在绿色灯笼穿梭之间的歌唱家都来了，那金色的棉被给小动物们温暖。
金黄色的秋天，招人喜爱、也招人讨厌喜爱的是：又可以吃到果实啦，庄稼终于可以丰收啦。讨厌的是：因为秋天树叶都黄了，偶尔吹来一丝风，有几片树叶零零落落的从树上飘下来，有种很凄凉的感觉……
湛蓝的天空，绣着白色的锦缎慢慢飘过。晚上空中璀璨的星星，连接着圆圆的玉盘。我顿时感觉到一股温暖在朝我涌来。
美丽的秋天，有着五彩斑斓、大家都喜欢吃的果实，有着金黄灿烂的落叶，还有靠农民伯伯辛苦种出来的粮食。秋天真能满足大家一切要求。
这就是我喜欢秋天的原因。另外我要说:“我喜欢你！”
篇7：人美单小学美术课件
教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作
教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法
课业类型：工艺制作
教具准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件
学具准备：剪刀、胶水、彩纸
教学过程：
（一）组织教学，检查学生用具准备情况
（二）导入新课：
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。
1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?
2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。
3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
（三）讲授新课
1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。
2、教师展示其中一片对称形树叶
提出问题：如何制作出这种对称形树叶？
3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)
4、提出问题：叶子是什么形状的？
6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色
5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
（四）、学生制作，教师巡回辅导。
作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的'名字,反面写上自己的爱好。
师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
（五）、教师总结：
同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!
篇8：人美单小学美术课件
教材分析：
学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。
教学重点：
师生一起协作完成“集体大树”的制作
教学难点：
剪或撕“名字树叶”的方法
课业类型：工艺制作
教具准备
剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件
学具准备
剪刀、胶水、彩纸
课时：1课时
教学过程
（一）、检查学生用具准备情况
（二）导入新课：
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。
1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整？并且我们都能来到这个集体中？
2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。
3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
（三）讲授新课
1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。
2、教师展示其中一片对称形树叶
提出问题：如何制作出这种对称形树叶？
3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子（教师辅助演示）
4、提出问题：叶子是什么形状的？
6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色
5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
6、学生制作，教师巡回辅导。
作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字，反面写上自己的爱好。
7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
6、教师总结：
同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀！集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！
篇9：人美心更美小学作文500字
人美心更美小学作文500字
“人之初，性本善。”每每朗读到这句三字经，我们就会想起那些本性为善的“天使”，他们为我们赴汤蹈火、冲锋陷阵，都在所不辞，而这些事我们则刻苦铭心。而今还清晰地浮现出她当时送我回家的画面……
那一次，刚放学，天空忽然暗了下来，阴沉沉的，好像是玉皇大帝不小心打破了墨水似的，电母抛下闪电，雷公奋力地敲起大鼓，粉婆婆打开了储风袋，雨神紧接这下起了飘颇大雨。
一些家长陆陆续续地来将他家的“小宝贝”都接回家了，可我就是不见爸爸的影子，望着那些远去的家长，我不禁感到有些孤独、无助，自个儿缩在墙角，冷飕飕的风迎面袭来；冻得我直打哆嗦，牙齿不时地发出“咯吱咯吱”的声响。又过了好一会儿，还是不见爸爸，这时我的心揪了起来，心想：雨下得这么大，爸爸应该不会来了，还是自己回家吧！
正当我准备冲出校门是，一个熟悉的身影出现在我眼前—丽婷。只见她拿着一把雨伞朝我走来，走到我面前便说：“走吧，我送你回家。我知道你没有带雨具，所以这不就来了。”语音刚落，只见她紧紧的把我搂在一起，两人合着撑一把雨伞，艰难的行走在雨中……
不经意间，我发现雨伞大半边都向我这边倾斜，丽婷的`一侧被豆大的雨点淋湿了，而我却毫发未“湿”。看到这儿，我用力拉着她的衣服，有种声音在心底呼唤着：丽婷，谢谢你了！
走了许久，我到家了，我微笑着说：“谢谢你，丽婷！”“举手之劳，何足挂齿。”她说着便要走了，我怕她感冒所以就与她挥手告别。我望着她远去的背影，由衷地觉得她的真诚的；她的善，不仅是对我，对别人也一样，在别人有困难时，她会及时伸出援手；她的美，不仅是外表美，更是内心的美。
她的真、善、美，都深深地印在我的心里，一辈子都不能从我的记忆中抹去。
篇10：最“美”老爷爷作文
最“美”老爷爷作文
在国庆长假里，我读了《与美同行》这本书。书中有讲诚实守信的，有讲感恩向善的，有讲爱学善思的，还有讲踏实能干的。其中，最感染我的.是感恩向善章节里的第三节——“珍爱自然，和谐共生”里的“小小志愿者”。这让我想起了社区门口那门庭若市的队伍。
排这么长的队伍，是在干什么呀？原来，他们在排队磨刀具呢！凑过去一看，是一个年迈的老爷爷正在全神贯注地为居民们磨刀具，旁边立着一块牌子，上面写着几个醒目的大字：免费磨刀具。原来，他磨刀具是为了方便居民啊！只见老爷爷左手拿着刀，右手搭在刀尖上，快速地来回磨着，一会儿眯着眼睛看刀锋，一会儿又用大拇指刮了刮刀锋，试试刀的锋利度。虽然他满头白发，驼着个背，但是动作却依然那么得娴熟，就好似人老手不老。尽管他已经汗流浃背了，但他也顾不得擦一擦，也许是想让后面排队的人少等一点儿时间吧。居民们都纷纷掏出钱包，想要付钱，老爷爷却怎么也不肯收，嘴里还一直说：“不用钱，不用钱，现在磨刀具的人越来越少了，想磨刀也就不容易，方便居民，为人民服务嘛！”
一个普普通通的老爷爷，那双干枯、长满皱纹的手，分文不收磨刀钱，因为善良、有爱心，而受人尊重。我永远忘不了你——最“美”老爷爷。我们应该向老爷爷以及身边的“美”学。
篇11：美小学作文
美小学作文
今天，我和妈妈一起去平阳姥姥家拜年。车到姥姥家门口了，呈现在我眼前的是一幅清静的江南水乡景象。姥姥家的房子倚水而建，一条小河蜿蜒流过屋前，青色的石拱桥把河两岸连在一起，船橹在桥下悠悠然地来回穿梭。姥姥家门口有一只雪白雪白的'小狗好奇地盯着我和表姐，好象我们是外星人似的。突然传来一声清脆的鸟叫，我回头一看，原来是一只黑色的八哥在姥姥家院子的花丛里跳来跳去，快活极了，我听姥爷说，这八哥养了好多年了，就是放养在那里也不会跑。
开饭了，我们吃得都是农家菜，有酸豆角，梅干菜等，尝一口比城里的菜都好吃，姥爷说现在生活好了，都吃上海鲜了，有烤虾。乌贼。花蛤等。我和表姐吃得可欢了。
吃完饭，我在后院发现了一条小道，我和表姐。表哥怀着好奇心走了进去，走到路的尽头，哇！豁然开朗，眼前是一望无边的稻田，背靠着一座座脆绿的清山，我们脚下是一条清澈的小溪，表哥说我们来搭“桥”吧，说着就拿起一块石头放到溪水里，我和表姐也拾了几块石头一起搭了起来，差不多了，表哥踩在“桥”上试了一下，说蛮坚固的，我信以为真，急忙跨了上去，哗的一声，“桥”倒了，我的脚踩进了小溪里，大家笑得合不拢嘴。
篇12：美小学作文
一天傍晚，吃过晚饭，我坐在家门口乘凉。秋风瑟瑟，我望着花坛中间满树金黄的叶子发呆。忽然，一片叶子脱离了群体，迈着轻盈的脚步，跳着优美的华尔兹，悄悄地飘落在我的脚边。我弯下腰，用双手轻轻的捧起那片落叶，拿在手里细细端详着。
这是一片广玉兰的叶子，它正面颜色呈黄褐色，反面颜色稍浅些，表面有一层细细的'乳白色的绒毛，就如同覆上了一层薄薄的冰霜。叶柄很粗，叶脉却很细，伸向树叶的角角落落。我用手摸摸它的正面，很平整，很光滑；而反面呢，毛绒绒的，十分柔软。
啊，落叶！春天，你冒出新芽，为大地增添一份新意；夏天，你郁郁葱葱，给人们送去一片绿阴；秋天，你渐渐枯黄，但依然五彩华丽；冬天，你慢慢飘零，待来年化作春泥滋养万物。
望着这片落叶，我心里浮现出了一幅幅令人热泪盈眶的画面：十八年来风雨无阻蹬三轮车供三百多个贫困学生上学的白方礼老人；无论是寒冬腊月还是盛夏酷暑都坚持在祖国的边疆站岗放哨的解放军叔叔；生病还坚持给学生上课的老师们……落红不是无情物，化作春泥更护花。这些人不正像一生默默付出，不求回报的落叶吗？我们要学习落叶，学习落叶那付出而不求回报的高贵品格！
落叶真美！
★ 美小学作文
【小学作文最“美”的人（精选12篇）】相关文章：
我给土豆美美容小学生作文2022-05-06
美与丑小学优秀作文2023-05-22
美在我身边小学生优秀作文2022-05-31
美在身边小学生作文500字2023-11-30
我发现了爸爸的“金库”小学生作文2023-10-14
家乡的美小学生优秀作文2022-11-10
100字小学作文篇母爱2022-05-06
美在心中记叙文小学作文2022-04-30
小学生优秀作文：他美吗?美2023-06-21
人美心更美小学作文500字2022-11-19