Pear 的故事作文（精选20篇）由网友“约哈莫”投稿提供，以下是小编整理过的Pear 的故事作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：Pear 的故事作文
Pear 的故事作文
Pear 的故事今天散步的时候，妈妈给我讲了个我小时候的故事。在我两岁时的.一天，我在奶奶家吃梨子。我告诉奶奶：“This is a pear.” 奶奶说：“你呸（吐）到垃圾桶里去吧！”原来奶奶不懂英语。呵呵。Pear 的故事作文100字小学生作文（中国大学网）
篇2：pear可数吗
pear例句分享
She bit into a ripe juicy pear.
她咬了一口熟透了的'多汁的梨。
This pear is rotten to the core.
这梨全烂了。
The pear had bruises of dark spots.
这个梨子有碰伤的黑斑。
篇3：《Is it a pear》教案
教学内:容：
Unit 7 Is it a pear?
教学目标：
知识技能目标
能识读单词peach, pineapple, kiwi fruit等水果名称。进一步了解一般疑问句及答语Is it a （pear）？ Yes, it is.
Yes, it is./ No, it isn’t.
熟练运用：What’s this? What’s that?
情感目标
在活动中积极与他人合作
教学重点：
能识读peach, pineapple, kiwi fruit单词等水果名称
教学难点：
正确说出水果名称kiwi fruit, strawberry.
课前准备：
课本，录音机，挂图，实物。
教学过程：
Step1 Revision
T holds up some fruit that have learned and ask
“What’s this/that?”
Ss look carefully and answer “It’s a （pear）。”
One part asks, the other part answers.
T shows some words and sentences, Ss read.
Step2 Presentation.
1. New words
1） T shows pictures, “What’s this?” Ss guess: It’s a …
（ pineapple, kiwi fruit, peach）
2） Ss read the words
2. T plays the tape, Ss listen and number. Ss follow.
Pair work.
Step3 Listen to this
T: Mocky is asking you some Qs, can you answer them?
1 Ss read the information by themselves.
2 T plays the tape, Ss listen and check
Step4 Games
1 Ss talk about the pictures of page5 （What’s this? Is it a …？ Check their answers
2 Pair work
1） A says a fruit, B draws a picture of the fruit.
2） B shows the picture to A and asks B: What’s this?
3） Using their small word cards, A chooses one and put it back, B asks: Is it a …？
Step5 Summary
板书设计：
Unit 7 Is it a pear?
篇4：《Is it a pear》教案
Yes, it is.
No, it isn’t.
教学反思：
本课时为词汇教学，为了调动学生学习的'积极性，通过设计各种有趣的活动，并把攀登游戏有效的引入到常规英语教学中来，真是事半功倍。
篇5：pear的用法总结
pear可以用作名词
当pear指具体的一个个的“梨”时,是可数名词; 表示一种物质即“梨肉”时,是不可数名词。
pear还可表示“梨树”。
pear用作名词的用法例句
This pear is rotten at the core.这个梨子的果心腐烂了。
Would you like a pear?想吃梨吗?
This salad is made of apple, pear, potato and celery.这份色拉是由苹果、梨、土豆和芹菜做成的。
篇6：pear的用法总结
1、In gardens, cankers are most prominent on apples and pear trees.
花园里，苹果树和梨树患枯枝病最明显。
2、Sweeten dishes sparingly with honey, or con-centrated apple or pear juice.
加一点蜂蜜或浓缩苹果汁或梨汁，让菜带点甜味。
3、He feared his career had gone a bit pear-shaped.
他害怕自己的事业已经出了点儿问题。
孔融让梨：pear有几种用法
But square-cut or pear-shaped, these rocks don't lose their shape.
——Moulin Rouge
但是不论方形切割，水梨造型，这些石头永远都不会变形。
一、你知道pear有几种含义吗?
n.
梨，梨树 [C] a yellow or green fruit that is narrow at the top and wide at the bottom
The pear is rotten to the core.
这梨全烂了。
二、你知道pear和哪些词更搭吗?
alligator pear
鳄梨
pear blight
梨杆干枯病
pear tree
梨树
anchovy pear
鲚梨
avocado pear
n. [植]鳄梨, 鳄梨树
三、接下来，做个填词游戏
She took a _____ and bit into it.
她拿起一只梨，一口咬下去。
篇7：二年级下册《Is it a pear》lesson3教案
教学内:容：
Unit 7 Is it a pear? Lesson3
教学目标：
知识技能目标
复习巩固句型What’s this/that? It’s a （pear）。结合情景正确运用Is it a （pear）？ Yes, it is.
/ No, it isn’t.
通过复习旧单词，感知字母b, p的发音
情感目标
学会倾听他人，尊重他人
教学重点：
Talk together
教学难点：
感知字母b,p的发音。
课前准备：
课本，录音机，挂图，实物。
教学过程：
Step1 Revision
T shows some words, Ss read the words together.
Step2 Talk together
1 T shows a box and says: I have a box. It’s a gift
from my student.
Do you want to know what it is? You can ask my
some Qs.
Ss try to ask: What’s this? Is it a …？
2 Talk together
1） Ss look at the picture of page6, and talk about
the picture.
2） Listen and answer: what’s in the box?
Who gives the gift?
T plays the tape, Ss listen and answer.
Play the tape again, Ss follow.
3） Practice
Ss read in pairs. Ss show.
Direct the children ‘s attention to the top of
the page6
T say “now we can read what we said . ”
Practise to read .
Step3 Listen and number
T has the children look at page6, and plays the tape. Ss listen and number. Check the answer.
Step4 Sounds and letters.
1 Show pictures of four objects. Ss read them aloud.
2 Direct the children’s attention to the sound /b/.
3 Play the tape again and have the children say
the words aloud.
4 Repeat the procedure for the /p/ words.
Step5 Listen and write.
1 T: Who can say the words of the pictures? Ss
try to say.
2 Play the tape for “peach”， Ss look at the word under the picture, say “Which letter is missing?”
3 Play the tape again and have the children write
the letter p on the line to complete the word.
4 Repeat the procedure for the other words .
Step6 Summary
板书设计：
Unit 7 Is it a pear?
Is it a （pear）？
Yes, it is.
教学反思：
Talk together为对话教学，重点培养学生语言交际运能力，让学生通过看图听音模仿，伙伴合作等方式拓展语言运用能力。鼓励学生课下多与他人交际，树立自信。
篇8：《orange、peach、apple、pear》小班英语教案
《orange、peach、apple、pear》小班英语教案
教学目标：
1．认识orange、peach、apple、pear
2．能正确朗读单词。
3．积极踊跃参加游戏。
4．学会帮助有困难的人。
教学重点：
水果单词能正确发音。
教学难点：
认识并理解单词含义。
教学方法：
引导法、游戏法
教学准备：
1．水果实物。
2．水果卡片若干，果树一棵，单词卡片4张。
3．小狗玩偶一个。
教学过程：
一、导入
1．复习：唱首ABC song.
2．故事：在一个阳光明媚的早晨，小狗dog来到一棵果树下，这棵果树特别神奇，一棵果树结了许多不同的水果，小狗dog看着满树的水果馋得直流口水。可是，它左蹦右跳，怎么都摘不下来。后来，它仔细一看，这其中是有奥秘的。只见树的后面有这样一句话：“请正确朗读出水果上的单词，才可摘取果哦，小狗dog抓抓头，我一个都不认识，怎么办呢？
T：小狗dog遇到困难了，小朋友们想不想帮助它？
S：想。
二、新授
T：那好，想帮助小狗dog是不是要先学会这果树上的单词啊？下面我们就一起努力学会这几个单词，一起来帮助小狗dog好不好？
S：好。
T：看老师手中拿的是什么？（桔子实物）
S：桔子。
T：好，真棒，那这个卡片上的单词就是桔子的单词。（贴在黑板上）
1．领读。
2．小组读。
3．个别读。
T：（依次讲解peach、pear、apple）
1．开火车读
2．男生女生比赛读。
T：小朋友都学会了吗？那我们一起与小狗dog摘取树上的水果好不好？但是，必须正确朗读单词，才可摘下来哦！
三、游戏《摘水果》
T：首先，老师先做个示范，帮助小狗dog摘一个又大又甜的水果。（读单词---摘水果---回座位）
T：比一比看哪组摘的多，哪组帮助小狗dog的`最多，那就证明哪组小朋友最有爱心，最后老师就会奖励哪组小朋友一颗爱心。
T：好，下面我们就开始摘水果。
四、小结
这节课我们学习了什么？（pear、peach、apple、orange）
小朋友们学得非常好，还用我们学到的内容帮助了小狗dog。全班小朋友都是特别有爱心的。希望下次，经过我们的努力，可以再帮助到其他人，好不好？
五、作业
这节课我们就学到这里，老师给你们个任务：今天回到家里，把你帮助小狗dog的事情，讲给爸爸妈妈听，再把我们今天学到的水果单词大声正确地朗读给爸爸妈妈听，好不好？
我相信，你们是最棒的，一定能做到！
T：Class over ，Goodbye class.
S：Goodbye teacher.
六、板书设计
认识orange、peach、pear、apple
篇9：Pear的安装及其部分库的使用
当你使用PHP开发一个网站；当你有许多的表单需要处理；当你需使用标准的SQL语句；当你需要自动化的生成文档，总之，当你希望快捷高效的开发基于PHP的网站和应用程序的时候，Pear库将能为你提供意想不到的帮助，使用Pear开发PHP程序是明智的选择。
Pear都提供了哪些库都能用来做什么？Pear库几乎涵盖了使用PHP可以操作的任何方面，大致有这些：
1．HTML表单表格分页模板，非常方便；
2．GTK和GTK2、PHP也可以写应用程序；
3．IMAGES用来处理图像
4．DB用来操作数据库
5．MDB和MDB2,这个也是用来操作数据库的，而且是新的版本
6．XML、XML的操作，这个强到你一定想不到的地步
7．MAIL电子邮件的库，可以帮助你省很多很多的事儿
8．HTTP这个是用来处理网络协议的
9．MATH、数学计算，如果你的程序需要大量精确的数学计算，可以用到它
先大致的介绍这么多吧。PEAR的库有上千个，具体你可以在pear.php.net找到。
好了，下面说说PEAR的安装(不少人觉得PEAR的安装很困难,实际上这是一件十分轻松的事情)。
我们假设你安装的是PHP4.30以上版本，
1．在你的PHP目录中双击go-pear.bat
2．一直接回车就行了
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分享到 3．然后会提示一些包和PHP绑定，选择Y,回车
4．好了，你的PEAR安装好了，这实在太简单了，不是吗?
5．打开你的PHP的配置文件c:\windows\php.ini.然后找到;include_path=“.;D:\php\includes修改为include_path=”.;D:\php\includes;D:\php\PEAR“
6．保存PHP.INI,重启APACHE,OK,一切正常。你的PEAR安装成功啦！
PEAR命令行下的简单操作
在你的PHP根目录中可以找到PEAR.bat文件，这是管理pear的命令，在CMD中使用，要设置环境变量PATH，
以下命令在DOS窗口下操作(请把packegename改为你要使用的包)
1．pearinstallpackagename,安装一个新的PEAR包,便如安装DB的操作是d:/php/pearpearinstallDB
1．下载但不安装:peardownloadpackagename
peardownload-all
2．pear网站上所有可取得pear程序库列表：
pearremote-list
3．列出已安bpackage：
pearlist
4．列出可以升的package：
pearlist-upgrades
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分享到 5．更新(升)：
pearupgradepackagename
pearupgrade-all
h除已安b的package：
pearuninstallpackagename
下面我们通过一个简单的表单创建的实例进行讲述
首先安装HTML_QuickForm包
方法如下：
PearinstallHTML_QuickForm
包安好了,可以写代码了
require_once(”HTMLQuickForm.php“);//首先调用这个包
$form=newHTML_QuickForm('frmTest','post');//创建一个对象
$form->addElement('header',header','登录页面');//设定页面信息
$form->addElement('text','user_name','用户名：');//设定用户登录输入框
$form->addElement('password','user_password','密码：');//设定用户密码
$form->addElement('submit','submit','提交');//设置提交按钮
$form->display;//把设定的信息输出到浏览器
?>
上一页 12 3
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篇10：用Pear加速PHP程序开发
及时交付应用程序是确定解决方案采用何种技术的关键所在，PHP借助于PEAR（PHP Extension and Application Repository：PHP扩展与应用库）会大大促进其开发过程，PEAR是一种代码库，它为标准程序功能提供预先编写的类，从而大大降低了应用程序的开发时间。PEAR在概念上类同于Perl的CPAN，PEAR包含了具有丰富特性的功能函数，包括数据库、邮件和错误处理等。在采用PEAR的情况下，开发人员就可以部署和增强已经编写的基本函数同时把注意力集中到编写程序新功能这一方面上来。
PEAR基础
创建PEAR的目的是为开发人员共享PHP代码和促进代码的重用提供一种标准化的方式。该项目始终处于开发的过程中，用户可以提交自己编写的代码供加入PEAR库使用，后者则同PHP捆绑。所有的PEAR包都在考虑到语法和可读性的情况下严格遵守编码规则，这些代码由用C语言编写的PHP或者PHP扩展所组成。
Stig Bakken于晚些时候开始着手开发PEAR项目。他的目的是创建一个有组织的代码库，由这个代码库起到PHP开发人员团体的资源库作用。该项目在过去的两年里成长的非常快，目前已经包含了相当多的、非常有用的可重用代码。虽然其他的PHP代码库也不少，比如Zend的Code Gallery和PHP Builder的Source Code Snippet Library等等都非常有名，但是，PEAR提供了一种便利函数之间互操作的标准。此外，提交给PEAR的代码会接受严格的检查，由这类标准和检查措施保证代码的质量和可靠性。
有用的网站
PEAR网站
php.net
Concurrent Versions System
Zend
可用的功能
PEAR分成三类：PEAR核心组件、PEAR包和PECL包。核心组件（Core Component）包括PEAR和PEAR_Error的基类以及数据库、HTTP、日志记录和电子邮件函数等，
PEAR包包括提供认证、联网和文件系统特性的函数以及采用XML和HTML模版的工具等。PECL包是对PHP的扩展，它用C语言编写，并不遵守编码规则。目前，所有这一类的代码都是实验性的。要了解有关PEAR功能的更多信息请参考 PEAR在线手册。
假如你有兴趣给PEAR提交代码，你可以加入PEAR开发者邮件列表并且请求大家检查你的代码，从而实现以上目的。不过，你得注意到已经包括在库内的函数并且遵守PEAR的编码规则。
从哪里获取PEAR
PEAR捆绑在PHP发布包内，当你安装PHP的时候也就同时安装了PEAR。假如你打算获得一个稳定的版本，而且你可以在没有最新PEAR版本的情况下也活得下去，那么你可以从php.net的下载网页获得最新的PHP版本。假如你喜爱冒险，希望采用最新版本的PEAR，你可以按照匿名CVS访问的指示用CVS客户程序下载它。
安装了PHP之后PEAR资源就会被放置到~/php/PEAR/目录下。你不妨把自己的php目录位置增加到php.ini的include_path参数中来（比如：include_path = ”.:/usr/local/lib/php";），这样就可以使用PEAR功能了。
如何使用PEAR
现在所要做的无非是在用到函数和你编写的其他类的地方采用require_once()。清单A中的例子使用了PEAR的电子邮件特性Sendmail。这部分代码例示了PEAR库内的Mail.php文件，该文件是对PEAR.php类的扩展。
接下来，我们设置一些必要的变量，它们是$recipients、$headers和$body，这些变量是所有PEAR Mail函数和$params所需要的。你可以参在线PEAR手册找出这些变量的设置方法。在PEAR代码本身的注释中也蕴涵了很多信息，不过一般而言，网站对你的帮助还是最大的。
最后，示例代码会调用PEAR Mail类。首先，我们用~/php/Mail.php文件中的Mail::factory方法为邮件驱动程序包含适当的类文件，在我
篇11：二年级下册《Is it a pear》lesson4的教案
二年级下册《Is it a pear》lesson4的教案
教学内容：
Unit 7 Is it a pear? Lesson4
教学目标：
知识技能目标
能说能读What’s this/that? It’s a （pear）。
Is it a （pear）？ Yes, it is. / No, it isn’t.
能认读单词banana, nut, pear, strawberry, lemon……。
能正确抄写单词。
情感目标
能认真完成老师说的任务。
教学重点：
能说能读What’s this/that? It’s a （pear）。
Is it a （pear）？ Yes, it is. / No, it isn’t.
能认读单词banana, nut, pear, strawberry, lemon…
会说11页歌谣
教学难点：
能正确抄写单词。
课前准备：
课本，录音机，挂图，实物。
教学过程：
Step1 Revision
1 Show some word cards, the first letter
is covered. Ss try to read the words.
2 Show some pictures, ss say it and put
them under the words.
Step2 Let’s chant
1 T: Please listen to a chant, tell me what you
can hear.
T plays the tape, Ss listen and anwer.
2 Ss open the books at page11, look at the picture.
3 Ss follow the tape.
4 Ss say together.
5 Group work: One group chooses a part of the
chant, says
and does an action.
Step3 Find and circle
1 T: Who can say the names of the fruit on page 8?
One of them says and the others number.
2 T: The words of the fruit are hiding in the
table. Can you find them? Ss circle the words.
Step4 Read and check
1 P1: T asks a student read the sentence, the others
choose
the right answer.
Ss do the exercise by themselves.
Check the answers.
Step5 Trace the words .
1 Have the children trace the phrase a banana.
2 On the second box, have the children copy
the phrase a banana by themselves.
Repeat the procedure.
板书设计：
Unit 7 Is it a pear?
What’s this/that?
Is it a （pear）？
It’s a （pear）。
Yes, it is.
No, it isn’t.
篇12：英语二年级下册《Is it a pear》lesson5教案
英语二年级下册《Is it a pear》lesson5教案
教学内容：
Unit 7 Is it a pear? Lesson5
教学目标：
知识技能目标
熟练认读所学水果单词
熟练运用Is it a （pear）？Yes, it is. / No, it isn’t.
理解Uncle Booky’s story。
完成自测习题。（学生活动手册）
情感目标
了解自学方法。
教学重点：
Is it a （pear）？ Yes, t is./ No, it isn’t.
教学难点：
Is it a （pear）？ Yes, t is./ No, it isn’t.
课前准备：
课本，录音机，挂图，实物。
教学过程：
Step1 Revision
1 Ss say the chant
2 Ss draw a picture of a fruit what they think,
one of them asks the others “What’s this?” “Is it a …？”
Step2 Uncle Booky’s story
1 Ss try to read the story and answer the Qs:
1） Who are in the story?
2） What are in the bag?
2 Ss follow the tape
3 Role play
Step3 Self-assessment
1 I can say these
2 I can answer these Qs.
Ss do it, T check the answers.
板书设计：
Unit 7 Is it a pear?
Is it a （pear）？
Yes, it is.
No, it isn’t.
篇13：故事作文
朋友们，你是否听说过这样一则故事？
在一个黑漆漆的夜晚，寒风如刀子一般搅着纷飞的叶子，鹅毛般的大雪，落在了“他”的头上，起起落落的叶子，在空中平添了几分凄凉。
一只年迈的黄狗，在这风雪交加的夜晚中屹立不动，成为了一道亮丽的风景线，这时走来了一位路人，他善良的说道：“你在这干什么？这天儿太冷了，我带你回家吧。”那狗摇摇头，走了。
它按照熟悉的路线，找到了回家的路，抬起狗爪敲了敲门，门内传来一阵不耐烦的声音：“来啦，来啦！大晚上的还让不让人睡觉了。”一个慈祥的老人打开了门，说道：“闺女，你就少说两句吧，豆豆好不容易回来了。”女子惊叫道：“什么，它竟然回来了！爸，你难道不知道它有白血病吗？”老人艰难的说：“我知道，可……可它是豆豆啊！”
第二天早晨，老人就带着豆豆去打了安乐死，看着豆豆，泪水在眼眶里打转，不一会就顺着老人的脸颊流了下来……
爱动物，就不要让它痛苦，死亡……也许是最好的选择。
篇14：故事作文
“一则故事，改变一生”。这句话相信看过意林的人都知道。
意林是一本很不错的书，里面有些故事很感人，有些故事很好笑，也有一些故事意味深长~~~ 让我记忆犹新的三篇故事，第一篇是“薄荷草的秘密”，第二篇是“天使暂时离开了”，第三篇是“继父”。但是我最喜欢的还是第二篇“天使暂时离开了”。
故事讲的是：“一个叫苏苏的女孩，在她8岁生日的那天，因为苏苏不让她的姐姐贝贝玩爸爸送给她的毛绒玩具，她的姐姐抢了玩具就跑，苏苏追上去，在过马路的时候，被一辆出租车撞倒，成了终生残疾。从那之后，苏苏开始对贝贝呼来喝去，希望她心怀愧疚，一辈子困在那个下午的阴影里。在苏苏五年级的时候，班上有一个新生一直羞辱她，放学的时候，贝贝竟然在校门口堵住了那个男生，告诉他，如果他还这样，就让学校给他记过。男生怕了，每次见到苏苏都躲着走。贝贝告诉苏苏，她会像天使一样保护苏苏，苏苏却不领情。贝贝出去散步，回来的时候非常高兴，因为有人给她买了一双可爱的高跟鞋，苏苏背着她，一声不吭。贝贝立马跑出去，回来时手里多了一个鞋盒，里面是一双鞋头有蕾丝蝴蝶结的小高跟鞋，她把鞋穿在了苏苏的脚上，并对她说：“如果不是我，你可以穿很多漂亮的鞋。”苏苏终于喊出了那几个字：“姐姐，谢谢你！”这个故事告诉我们，命运有时候确实多坎坷，可是家人的爱永远都在！对待自己和家人，都要宽容，友爱！
意林是一本很好的书，一定要去看哦！
篇15：故事作文
从前，有一位善良的青年，名叫“终极花生王”，他住在一望无际的流星海岸旁，每天与沙包海马、旋毛龟以及其它的怪物练功，是一位强壮的青年。
有一天，他到耸立云霄的极恶滩t望色彩鲜艳的世界，他觉得时机成熟了，决定出外闯天下。他一个孤孤单单的走着，不知不觉就来到了宁静安祥的“山中瀑布”，他看到一位女子站在此地，便立即走上前，笑容满面的问：“请问姑娘，你为何一直站在此地？”那女子道：“我叫降雪，我好热……假如你有少见的大冰块，就请给我吧！”终极花生大吃一惊，因为大冰块是百年难有的稀世珍宝，花生王把它视为珍宝，但看到她可怜的模样，就送给她了。降雪有如沙漠中看到一杯水急切的收下了大冰块，并慢慢的消失了。
接着，终极花生王到了无牙机关阵的星云迷宫，他走了进去，眼前出现了魏氏家军，人们流传着魏氏家军的威力，不同凡响，所以花生王也全力以赴，花了九牛二虎，终于打败了魏氏家军，赢得了胜利，后来花生王打开了一扇门，并走了进去，出现了八十等的铜先生与木夫人，而花生王的体力所剩不多，眼看就要输了，突然降雪来助花生一臂之力，他们互助合作、团结一致，但两方仍僵持不下，他们打了三天三夜，最后终于赢了……。
他们回到了流星海岸，申请了结婚，结为夫妻，快乐的活到好老好老。
篇16：故事作文
每个人都有大大小小的压力，可惟一令我迷惑的是，有压力就一定会有动力吗？我想不一定，也许这个说法并不全面。什么？不信！我想我会让你相信的.，因为我在书上已经看到过这样一个打破常规的故事，你只要看下去就能知道了。
故事说的是一个晚上，有个醉鬼在回家路上，因为喝了个大醉一不小心跌进了一个近三米的大坑里。醉鬼以为是个陷井便用力向上跳，结果跳到一半就掉了下来，第二次，第三次……一次比一次跳得低，最后他就在这个大坑里睡着了。
第二天，当他醒来后无意中看见了上面的墓碑,，他心里一急，身上直冒冷汗得奋力一跳,，他竟然跳了上去！这真出乎意料，三米深的墓坑都跳得上！他还不是世界冠军吗 ？
他是不是世界冠军先放一下，我想说的是，读完这个故事，一定会有很多人会想到弹簧，是压力给了他动力。可再想一想，我也会明白，要是醉鬼在墓坑里已经知道这坑有三米深，他还能跳得上去吗？那在这时压力还管什么用？已经知道三米就不可能去超越了！
所以，我认为，有时不知道实情也可能可以发挥出人的巨大潜能。但必须承认，如果没有自已在墓坑里A压力，这种潜能也不可能会发挥到如此巨大的。
篇17：故事作文
老师是一位辛勤的园丁，传授给我知识，让我智慧；老师是一位领路人，给予我更高更强的目标，让我努力奋斗；老师还是一位心理学家，了解我们的小心思，让我更快乐。
我们班的班主任“小明”老师，就是这样一位认真负责的老师。有一次，我病后回校上课，要补的作业如雨点般向我砸来。语文作业我有许多都不会、也不懂。正在我犯难时，我的小明老师快步走了过来，主动给我补习拉下的课，还耐心辅导着我的作业，在“小明”老师的辅导下，我的脑子也像加了油的齿轮，转得飞快，解决了好几道难题。“小明”老师用自己的休息时间给我讲解题目，我的心里暖暖的。
在一次优秀学生竞选时，有一位向来成绩优秀的同学落选了。她没控制好自己的心态，坐在位置上哭了起来。我们细心的“小明”老师发现了，轻轻地走到那位同学的桌前，递过一张面巾纸，一只大手轻轻地拍着同学的肩膀，不停的安慰着她，在小明老师的安慰、开导下，那位同学很快便破涕为笑了，这件事情不仅让那位同学也让我们全班同学明白了今后不管遇到多大的挫折和失败，我们都要勇敢面对。
在“小明”老师亦师亦友的温暖帮助下，我们学会了认真负责、勇敢坚强，我们正变得越来越优秀！
篇18：故事作文
在一片美丽的大森林里，住着一只狐狸、一群小鸡、小黄狗和一群小动物们。有一天，狡猾的狐狸看见了那些可爱的小鸡们。高兴万分，到了深夜，小鸡的爸爸妈妈正好不在家，馋嘴的狐狸开始打起了鬼主意，于是，它便向小鸡们走去。和蔼地说：“孩子们，你们的父母吩咐我带你们去森林里开开心心地玩一天。”于是，糊涂的小鸡就跟着狡猾的狐狸大摇大摆地向森林里走去。半路上，一只聪明伶俐小白鸡发现了狐狸的那条又大又粗的尾巴，心里完全明白了。于是，它便风一般地跑向小黄狗的家里。小黄狗知道小鸡们受骗了，就急忙找到小鸡们，大家一起把狡猾的狐狸赶跑了。从此，这里的小动物们又过上了幸福的生活。故事作文250字
小学生作文（中国大学网）
篇19：故事作文
战争，从来都是残酷的，那浴血奋战的英灵们，却很少被记入历史。[题记]
千万年前，我们的宇宙是美丽而和平的，有一只代表着爱与光明的精灵王，她名为爱米拉，她负责守护宇宙间的安宁与秩序。但，在宇宙的深渊处，有另一只精灵王名为特克斯，他靠常年吸食精灵内心深处的负面情感为生，愤怒、恐惧、仇恨，这些都是他的食物，因此，他代表着黑暗与邪恶，他又名为邪冥王。尽管如此，但他们井水不犯河水。原本日子可以一天天这样过下去，但邪冥王为了他自己的野心，带领他的部下五魔将开始不停地进攻各个星球。关键时刻，爱米拉带着光辉五战神开始反击。于是一场铺天盖地、袭卷各个星系的战斗便开始了。数月后的某一天，爱米拉与特克斯的战斗结束了，不幸的，他们同归于尽但，幸运的是，宇宙也就恢复了往昔的秩序，并且，在这千万年间，精灵们都进化成了人形还在地面上建起了楼房。而五魔将与光辉五战神也已转世~夜空中，莫明显出了五颗星，但一眨眼便又没了。又是这样，我又眼花了吗？星空下，一位金发的少年揉着眼睛，轻言道。
（他就是光辉五战神的队长一一金刃，现名一一雷伊）碧绿的瞳仁中透着不解与无奈。一阵夜风袭来，他冷不丁打了个喷嚏。再次凝望星空，他掐了下胳膊说了句别瞎想便向家的方向跑去。他没发现，在离他几步开外的风景树上一个黑影正饶有兴趣地看着他。星空下，一位银发紫眸的老人微笑着说：邪冥那儿可真性急，这么快就找到了五魔将的全体人员还解封了他们灵魂中那阴森可怖、不可告人的前世记忆。看来，我也要行动了前世残余的信念，封存的记忆，交错轮转的命运，他们，注定相见，必有一战。天空中的五颗星，不但暗示着光辉五战神，更是指五魔将的苏醒，树上的黑影是谁？星空下的老人是谁？面对不可避免的战斗，邪冥又会如何催熟？对他们又有什么好处？他们的目地何在？敬请期待：战神联盟，血色回忆（二）深夜歌声
篇20：故事作文
其实，在生活中，有很多人只顾着追求自己所需要的东西，来慰藉自己的虚荣心，但却忽略了身边的幸福，去羡慕别人的幸福。于是在匆忙的步履中，少了更多所拥有的快乐，直至岁月被削夺时，容颜消逝后，回忆往事，只觉一片茫然，后悔自己不懂珍惜自己曾经拥有的幸福。
幸福，其实离我们不远。它是同学或老师一句贴心的关注的话语；它是父母在你学习时的虚寒问暖；它是朋友一句鼓励的话语；它是亲人的百般安慰与照顾……
停下来吧！在匆忙的生活中慢下来，静静地享受身边的幸福所带来的快乐，它是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，让我们在枯燥的生活中感受一丝丝的快乐；它具“山得水复无疑路，柳暗花明又一春”，让我们堵塞的心情一下豁达开朗，感到无比喜悦；它是在我们“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流“的时候，让我们在孤僻的心灵中得到滋润……
是的，在生活的紧迫感下，我们无暇顾及身边幸福于是在匆忙的岁月,我们开始遗忘,但聪明的你,请你告诉我：间会给我们机会吗在我们生命的尽头里,时间会再让我们重温曾经自己所遗忘的幸福吗悄悄地,幸福是别离的笙箫,岁月也为你沉默,沉默是曾经的遗憾。
在生活中,不是时间没有给予我们机会,只是我们不懂把握机会.在生活中,不是幸福抛弃了你,是你抛弃幸福。
在生活中,不是我们无暇顾及身边的幸福,而是我们不懂得珍惜罢了。
在岁月的河渡里,幸福,悄悄地来,又悄悄地走了,留下来的不是它的足迹,有的只是更多的无奈与惆怅,只因曾经的匆快的步履。
每个人都有各自的幸福，幸福是不能交换的，不要羡慕别人的幸福，幸福是最珍贵的。
幸福就在我们自己的身边，享受自己的幸福吧！
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