初中乡愁作文（通用26篇）由网友“千年大美妖”投稿提供，下面就是小编给大家整理后的初中乡愁作文，希望您能喜欢！
篇1：初中乡愁作文
八月的沈阳是惬意的，特别是暮色时分，微光正好，轻风不噪，似少女那一低头的温柔沁过心脾。夕阳还未散场，新月便来报道了，今夜的月亮皎洁如镜，明亮得可以照进我的心底，窥听我心中的呢喃。 我曾魂牵梦绕的故乡!是什么让你淡然了光彩?是浓妆重彩的霓虹，抑或是望而却步的高楼, 我拿什么拯救你我的故乡!
但凡古今中外的文人墨客都在心中沉淀着乡愁，是漂泊就有乡愁，乡愁是“人言天涯是故乡，望极天涯不见家”的惆怅，是“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的哎叹，是“平身最识江湖味，听得秋声忆故乡”悲壮，是长亭更是短亭的离愁别绪，是一程更兼一程的望眼不舍，是一个不松不紧的结! 既是如此，我又为何悲凉?
故乡自是一番风景，清描淡涂的稻草，土胚，青石瓦…婉若一幅油画点缀在山间，更镶嵌在我的童年，“风微起，吹皱一河清水”便也有几分诗意!没有水墨江南的阴柔，自有绿意苍翠的恬淡，不是陕北黄土的雄浑，却有风清云淡的温柔，……
故乡呵故乡，请您原谅我用轻浮的笔调把您描绘，我不曾想在我的笔尖流露出怎样的熠熠光辉，但这是对您真实的赞美!故乡，您总在我熟睡时划过我的梦境，如果您有情感，你会在我浪迹时象慈母一样对我思念吗?如果您有感知，你感觉到我这漂泊的游子对您深深的想念了吗?…
篇2：乡愁初中抒情散文
乡愁初中抒情散文
以前最爱读台湾诗人余光中的《乡愁》，那时候读《乡愁》只是欣赏而已，对诗中那思乡的心情，那淡淡的愁绪领会的还不是很深刻，自从离开家乡之后，这浓浓淡淡的乡愁就日夜伴随着我。白天忙碌时还好一些，每当夜幕降临，夜不能寐，思绪就不由自主地游走，淡淡的乡愁也随即而来。
乡愁是故乡园子里郁郁葱葱的杏树，每逢五月，那树上就开满了粉嘟嘟的杏花，娇柔妩媚，煞是惹人怜爱，张扬怒放的杏花点亮了一个季节，温暖了一个季节，璀璨了一个季节。那金黄的杏儿，像一颗颗圆润的珍珠挂满枝头，把一棵树装点得妖妖娆娆，咬一颗杏肉在口，酸酸甜甜的味道至今还在舌尖萦绕不绝，家乡的甜杏儿啊是轻轻缠上心头的一缕缕思乡的惆怅。
乡愁是母亲家门外那棵百岁的老榆树，夏天的时候枝繁叶茂，高大浑圆的树冠像一把大大的遮阳伞，挺立在路边，炎热的中午，附近的人们都去纳凉，我是在老榆树下听着大人们讲故事长大的。每到春季老榆树上结满了翠绿的榆钱，吃一口水嫩嫩，甜滋滋，回味无穷。老榆树那深深扎进泥土的根须啊，也牵绊着我思乡的梦绵延不绝。
乡愁是母亲滚落在腮边思儿的泪滴，夜夜濡湿我思乡的`愁绪。好多年前的那一天我坐上北去的列车，母亲泪流满面，挥舞着手臂跟随着列车奔跑，那一幕的场景从此刻在了我的心里，成为我心中淋漓的伤，伤口里流出的永远是血色的乡思。
乡愁是母亲那一双布满老茧的手，曾经就是这双手牵着我走在上学的路上，这双手用劳动为我换取读书的学费，这双手在我生病时为我端水送药，这双手在我夜里失眠时轻抚我的脸颊和发丝，直到我安然入睡，想念母亲就不由自主地想起母亲那双牵引我成长的粗糙的手，母亲的手心里啊，托着我浓浓淡淡的乡愁。
乡愁是故乡的那栋老屋，那里留下我年少时的欢声笑语，一转身一回首，一个若有所思的凝眸。我如花的年华，还有绽放在年华里的青春梦想也都失落在了老屋，如今这些只能在我的记忆里寻找。老屋是我温馨的回忆，是我梦里的惆怅，是我故园的思恋。老屋承载了我多少团圆的期盼，是我午夜梦回的召唤。
乡愁是故乡那条名叫少淩的小河，它蜿蜒着在驿马山下婉转迂回，清清凉凉的河水啊日夜奔流不息，漂泊着我思乡的愁绪夜夜梦回故里。
乡愁是故乡的月，依然皎洁，在每一个月缺月圆的日子牵引我的视线，凝望家乡的方向，心中不知不觉的低吟浅唱明月千里寄相思的感伤。
乡愁是故乡的人，依然朴实，那豪情的酒啊，一杯又一杯，渲染着淳朴的热情，那倒进杯子里的乡愁啊，被我一饮而尽，以为从此后乡愁就碎了，谁想到它却顺着血液游走，深入到我的血管，我的骨髓，躲进我的心房，夜夜在我梦里缠绕。
乡愁是故乡的一星一月、一草一木，一人一物……
乡愁是“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”的慨叹，是“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的无奈，是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的惆怅，是“夕阳西下，断肠人在天涯”的忧伤，是“露是今夜白，月是故乡明”的眷恋，是“举头望明月，低头思故乡”的思念……
这如诗如歌的乡愁啊，苦涩若茶，浓烈似酒。谁在漫漫长夜举杯独酌，饮尽旷世寂寞？谁轻拢一片月光，如痴如醉，写下一篇篇与故乡有关的文字？氤氲的乡愁啊，如月辉轻洒，穿越三千里夜色，亲吻母亲翘首期盼的目光。
一丝惆怅自夜的深处悄悄浮起，朦胧了双眸。胸口，一抹疼痛轻轻漾开，弥漫成一片雾霭……
乡愁四韵美丽的乡愁一抹乡愁,独留深秋读《乡愁》有感乡愁才懂乡愁乡愁涌心头我的乡愁
篇3：初中乡愁教案
初中乡愁教案
《乡愁》是我国民族传统的乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗所不可比拟的广度和深度。下面的教案希望你能喜欢。
【教学目标】
1、学习现代诗歌朗读的基本技巧，学会有感情地朗读。
2、感知《乡愁》的意境和情感。
3、培养学生的联想、想象思维和运用诗歌表达情感的能力。
【教学重点、难点】
1、重点：
在朗读中感知《乡愁》的意境和情感。
2、难点：
培养学生联想、想象思维和运用诗歌来表达情感的能力。
【教学模式及方法】
朗诵吟咏──品味语言──放飞想象。
诵读法、启法式点拨、讨论法。
【教学过程】
一、情境导入
借助画面及如泣如诉的背景音乐《思乡曲》让学生进入思乡情境，并谈谈思乡感受，再过渡到台湾同胞因为海峡相隔，更因为政治上人们所共知的原因，长期不能与亲人相见，他们的乡愁又是多么浓郁、多么哀痛!让我们一起来走进台湾著名“乡愁诗人”余光中的乡愁，听听他发自内心的呼唤吧!
二、展示学习目标
三、教读
诗歌欣赏三部曲：朗诵吟咏──品味语言──放飞想象。
第一部：朗诵吟咏
我们都知道，朗读是品味诗歌语言的钥匙，我们只有对诗歌有感情地反复朗读，才能真正走进诗歌的艺术殿堂。
1、学生初读诗歌，交流朗读诗歌该注意哪些方面?
感情基调、语速、节奏、重读。
2、听朗读：
(媒体播放 flash 示范朗读)
进一步体味诗歌忧郁深沉的感情基调，学生试读，体味每一节的感情。
第一节：稍平淡，回忆。
第二节：增加遗憾的语气。
第三节：深深的失落和哀痛。
第四节：表现而今的惆怅。
课件展示朗读指导。
3、学生自由朗读，体味作者感情：
小结：通过刚才同学们的深情朗读，我们体味到了这首诗有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而优美的恋歌。
第二部：再读诗歌，品味语言
思考讨论：
1、从哪些词语可以看出，乡愁萦绕了诗人一生?
小时候、长大后、后来、现在。
教师小结：四个时间序词代表了四个人生阶段，概括了诗人整个人生，浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。
2、四个时间序词，代表了哪四个人生阶段?四个人生阶段又因什么而愁?
小时候(少年)──母子分别
家愁
长大后(青年)──夫妻离愁
后来(中年)──丧母哀愁
国愁
现在(老年)──思归浓愁
3、乡愁本是非常抽象、不可捉摸的一种情感，诗人又是通过什么具体可感的形象来表达的?
邮票──写信可寄家愁
船票──乘船可解相思
坟墓──生死隔绝，哀思难诉
海峡──海水无尽，忧思无尽
小结：其实，除了这些形象事物之外，还有很多事物能触动我们心中的痛，触发我们的情感，引起我们的愁绪。想想看，还有哪些具体形象?你能以句式“乡愁是___________”再为乡愁打个比方吗?
教师小结学生练习并举例：
乡愁是雕刻在记忆中的古老童话
乡愁是那根灵魂深处流动的血管
乡愁是雨中的芭蕉，早也潇潇，晚也潇潇
乡愁是秋天的落叶，飘飘悠悠，飘到何时愁方休
课文小结：这首诗，诗人借助四个意象，抒发了自己浓浓的乡愁，子思母念，乡愁可人;夫妻爱恋，乡愁动人;祭母奠土，乡愁感人;愁绪祖国，着笔惊人!如此动人的乡愁曲请同学们带着深情再去读一读，并把它背下来。
第三部：想象练习
想象或联想是诗歌创作中最基本的要素，下面请同学们模仿《乡愁》中以具体事物表现抽象概念想象方式就下面的词语任选一个词语，做一些想象练习。
思念记忆童年
学生讨论交流后，配乐朗读自己的创作。
教师小结并展示舒婷的诗歌──《思念》(见课件)
请同学配着背景音乐有感情地朗读。
四、课堂小结
这堂课，我们通过对诗歌的品析，看得出诗人已经把乡愁升华为整个民族的感情寄托。诗人在《从母亲到外遇》中写到：“大陆是母亲，不用多说，烧我成灰，我的汉魂唐魂仍然萦绕着那片故土……我离开她时，才二十一岁呢，再还乡时已六十四岁，掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头……”这不啻于泣血的悲啼，含泪的呼唤!“断肠人在天涯”的游子之痛啊，揪扯着我们每个人的心!就让《故乡的云》捎去我们对台湾同胞、海外游子深情的呼唤：归来吧，归来哟，浪迹天涯的游子!(媒体播放歌曲《故乡的云》)。
拓展阅读：乡愁赏析
乡愁，是中国诗歌一个历史常新的普遍的主题，余光中多年来写了许多以乡愁为主题的诗篇，《乡愁》就是其中情深意长、音调动人的一曲。
正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人，他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的历史感与民族感，同时，台湾和大陆人为的长期隔绝、飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀，客观上具有以往任何时代的乡愁所不可比拟的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆三十多年的当代诗人，他的作品也必然会烙上深刻的时代印记。《乡愁》一诗，侧重写个人在大陆的经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思，而这一切在诗的结尾升华到了一个新的高度：“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。”有如百川奔向东海，有如千峰朝向泰山，诗人个人的`悲欢与巨大的祖国之爱、民族之恋交融在一起，而诗人个人经历的倾诉，也因为结尾的感情的燃烧而更为撩人愁思了，正如诗人自己所说：“纵的历史感，横的地域感。纵横相交而成十字路口的现实感。”(《白玉苦瓜》序)这样，诗人的《乡愁》是我国民族传统的乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗所不可比拟的广度和深度。
在意象的撷取和提炼上，这首诗具有单纯而丰富之美。乡愁，本来是大家所普遍体验却难以捕捉的情绪，如果找不到与之对应的独特的美的意象来表现，那将不是流于一般化的平庸，就是堕入抽象化的空泛。《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。它们是单纯的，所谓单纯，绝不是简单，而是明朗、集中、强烈，没有旁逸斜出意多文乱的芜蔓之感;它们又是丰富的，所谓丰富，也绝不是堆砌，而是含蓄。有张力，能诱发读者多方面的联想。在意象的组合方面，《乡愁》以时间的发展来综合意象，可称为意象递进。“小时候”、“长大后”、“后来呵”、“而现在”，这种表时间的时序像一条红线贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，前面三节诗如同汹涌而进的波涛，到最后轰然而汇成了全诗的九级浪。
《乡愁》的形式美也令人瞩目。它的形式美一表现为结构美，一表现为音乐美。《乡愁》在结构上呈现出寓变化于传统的美。统一，就是相对地均衡、匀称;段式、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称。变化，就是避免统一走向极端，而追逐那种活泼、流动而生机蓬勃之美。《乡愁》共四节。每节四行，节与节之间相当均衡对称，但是，诗人注意了长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。《乡愁》的音乐美，主要表现在回旋往复、一唱三叹的美的旋律，其中的“乡愁是——”与“在这头……在那(里)头”的四次重复，加之四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”在同一位置上的重叠词运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉。而“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”的数量词的运用，不仅表现了诗人的语言的功力，也加强了全诗的音韵之美。
《乡愁》，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌
篇4：乡愁优秀初中作文
晓月当空，西风骤舞，残叶纷落如蝶。
寒蝉歌诉着清秋，朦胧的月光氤氲在空气中，惹得树影婆娑。叶，落了。情，也该归根了。
此时，我更加辗转难眠，爷爷日渐消瘦的面容一遍遍闪现在眼前。悲凉的心境使我觉得自己就是那枚飘零的叶。
我忆起了故乡，忆起了屋后的小院。每个夏夜，奶奶都坐在院里纳凉。她摇着蒲扇，为我讲述着似懂非懂的故事。满眼的月光粲然如水，清风却撩不起半点漪沦。我凝眸夜空，一时听得入神。
我忆起了苇塘，塘边芦苇如烟，蛙声此起彼伏地吟唱。我悄然撷取一片苇叶，却留下一条根在故土中滋长。
我忆起了夕阳，它染红了云朵，为人间带来了慈祥的光芒。奶奶一如残阳，只是燃尽了余晖，再也无力点亮东方。
我忆起了秋雁，暮色中一两声雁鸣叫断了悠悠钟响。秋雁失去了温暖的阳光，意味着失去了整座天堂，正如没有奶奶的家乡，对于我来说竟如此陌生。
故乡似一曲悠远的笛声，距离愈远，回音也愈加婉转、嘹亮。一代一代人离走，满腔思乡之情却被他乡的月映得更加浓郁，人们都只为让更多的人不再离乡。
落叶啊，是谁让你因成长而绿，又是谁让你因成熟而黄？秋天抖落了叶子，却把乡愁挂满枝头。我多么希望鹧鸪能衔起一枚，代我向爷爷问候。然而鹧鸪终究不识故乡的路，沿途的乡愁还要靠自己的心来走。是啊，该回去了，再去看看故乡的叶子，看看爷爷长年厮守的旧房。
厚厚的落叶已铺满乡路，爷爷在路口的十年守望是十年的惆怅。八十岁，多么念旧的年纪，爷爷鬓发盈霜，高突的脊梁是岁月无情的背影，沟壑错落的锁骨比崎岖的乡路还要漫长。我蓄着辛酸的泪重逢故乡。
我看到了炊烟，袅袅的素绸随我的步伐摇晃。对于游子，炊烟是缠绵的乡愁，丝丝细缕萦绕在心间。
我看到了田垄，乡亲们的辛劳换来了稻谷飘香，啾啾的麻雀唱响丰年的赞歌。
我看到了亲人，扑面而来的亲情是他们用乡音写的诗句。原来在家乡，人们只需知道名字的末字和辈分，就会赋予你最亲切的韵律。
我看到了新房，柴门边的石梯通往爷爷搭建的戏台，屋檐一隅的雕凤比净角的脸谱还要精细，只是爷爷佝偻的身影却比断弦的胡琴更让人感到哀怆。我心疼地询问，爸爸说我肯定已经忘记，我小时曾说过爷爷的老房不漂亮，不像戏台。我怔在一旁，霎时间泪流满面，蹙紧双眉立誓一定要让爷爷等到我的报偿。
聚期飞逝，故土渐远。西风又把树叶吹落一地，而这次终于落在了故乡。
飞机降落在了首都。柔美的月光下，我提着远比去时重的行李却不觉有分量。
原来，是离得太匆忙，忘了把那颗沉甸甸的心也带在身上。
篇5：乡愁优秀初中作文
犹记孩提时，泛黄的窗台上短暂停留的白鸽，远处飘来的邮递员清脆的车铃声，总能让心中忧愁的寂湖上泛起欣喜的波澜，小心翼翼地拆开牛皮纸信封，捧出薄薄的一张信纸，字字都留存着温度，字字都让人热泪盈眶。于是，再不吝啬笔墨，将所思所想皆化作肝肠寸断的文字，贴上邮票，郑重地投进邮筒，我知道它会让一切思念到达彼岸。
长大后，那缕缕愁思则化作手中紧紧攥着的船票，只有握着它，我才知道我将再一次能够用手去轻抚新娘那如墨倾泻般的长发……终于，这小小一张船票将我的思念与三千青丝缠绕在了一起。
转眼间，十载光阴匆匆逝去，当我再次踏上日思夜想的故土，却再也见不到母亲那慈爱的笑颜，两行清泪无声地滴落在爬满青苔的墓碑上，沉睡的母亲呵，你可知孩子心中忧愁？
如今，我站在海峡一岸，面朝蔚蓝大海，向着对岸的故土，那想架起一座桥梁沟通两岸的愿望愈发强烈，是啊，到底何时这两相遥望的人儿才能并作一家呢？
篇6：乡愁优秀初中作文
这几天的天气总阴沉沉的，天气预报上说这几天好像一直有雨，阴沉沉的天气妈妈的心情也好像这天气似的有点阴阴的不太高兴的样子。问了妈妈是怎么了，妈妈说这几天就要收麦子了，天气总是这样，怎么收庄稼啊。我说我们家又没有要收麦子担什么心啊。妈妈却抱起了我，说起了她们小时候的事情。
妈妈小时候是在农村长大的，那时候家家都在种地，大多时候收麦子都是人工的，妈妈说那时她们是用镰刀一把一把的把麦子从地里割掉的，然后又从地里一小车一小车拉出来的，而这还不是单纯的麦粒，而是还长在麦秆上带有麦穗的样子，然后大人们会去撵麦子，把麦粒从麦穗上分离出来。分离出来过之后还不算完呢，大人们还需要把麦子杨干净，还需要把麦子装起来。还有麦秆什么的，也需要人工把它们都剁起来，放在不占地的一边，那时麦子都是放在家里，不像现在的农村里大机器收一下直接就让收麦子的拉走了。我光听妈妈说就感到很麻烦了，我说为什么不用机器收啊人工那多累啊，妈妈却说那时候没有啊，那时候不像现在什么机器都有，那时候的劳动大多数都是人工完成的。不过虽然很累但是大家都很快乐，干活的时候也很热闹，一家一家的有的好几家在一起互相帮忙着干活，大家都是有有说有笑的。
现在虽然收麦子什么的都有大机器了，种地也没有以前那样累了越来越轻松了，可是却没有以前的那种乐趣了。
妈妈说今年她想回农村去看看，不为了什么别的只为了那里是她出生成长的地方，虽然与以前不一样了，虽然那里现在比较慢慢的接近城市的生活了，可那里也是她的根，她想回去看看，我想不明白本来就是简简单单的收麦子农忙时间到了而已为什么到了妈妈这里就好像是什么大事似得。
妈妈说我现在还不懂，等我长大的时候就懂她现在的心情了。
看着妈妈说起农村时那发光的眼眼，我突然想起在一本书上看到的两个字：乡愁。
也许等我长大了离开了家也会在某个地方某个时间像妈妈一样想着那个在我心中不一样的地方吧。
篇7：初中《乡愁》课文说课稿
初中《乡愁》课文说课稿
《乡愁》从广远的时空中提炼出四个具体的物象，把绵绵的乡愁、无限的愁思注于笔端，细细地品味，妙意无穷。
乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍主题，余光中的《乡愁》，就是其中情深意长、音调动人的一曲。余光中于1971年，在离开大陆整整，正逢海峡两岸交好无望，双方民众都处于极度绝望当中，他在台北厦门街的旧居内，感情所至，一挥而就，用了20分钟便写出了这首诗。它抒写的不是一般游子的思乡之情，而是在特殊的时代，特殊的地理条件下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情。更是漂流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀。
学习这首诗，我确立了以下教学目标：
知识目标：了解作者其人及写作背景，准确理解这首诗的主题。
能力目标：提高学生欣赏、分析诗歌的能力。
情感目标：培养学生热爱祖国的崇高感情。
根据以上教学目标，我特确定以下教学重、难点：
教学重点：体会诗人的思想感情。
教学难点：体会本诗运用独创的诗歌形象，表现主题的特点。
教学课时：1课时。
教学过程：
首先，多媒体导入，激发情感，创设氛围。上课伊始，观看罗大佑演唱的余光中的诗歌《乡愁四韵》MTV片段。以悠扬、柔美而略带哀伤的歌曲和感伤的画面来激发学生阅读的兴趣。
然后，朗读：
朗诵是解读诗歌的敲门砖，我们只有对诗歌进行反复诵读，才能真正走进解读诗歌的艺术殿堂。因此，学习这首诗，指导好学生朗读是关键。在朗读的时候，要注意把握诗歌的节奏，处理好轻重音和语速。这首诗抒发的是诗人思念家乡、思念祖国的忧愁。读的时候要用稍慢且舒缓的语速。四节中，第一节稍平淡，回忆的口气;第二节增加了遗憾却又有丝丝甜蜜的语气;第三节，要体现出深深的失落和痛苦;第四节，表现出而今的惆怅。节与节之间要有足够的停顿，特别在前三节与第四节间，停顿时间稍微长一点。读的时候要配合相应想象，全情投入。
下面，让如泣如述的二胡曲《江河水》带入我们一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界，一起来倾听诗人内心的呼唤。(放音乐)
《乡愁》全诗共四节。一方面，诗人以时间的变化组诗：小时候-长大后-后来，四个人生阶段;另一方面，诗人以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征：小时候的母子分离-长大后的夫妻分离-后来的母子死别(这是一种特殊的“分离”)-现在的游子与大陆的分离。诗人为这人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小时候的邮票-长大后的船票-后来的坟墓-现在的海峡。
有评论认为，最可人的是第一段，最迷人的是第二段，最感人的是第三段，最惊人的是第四段。“可人”在于有母亲可依可恋;“迷人”在于有新娘可思可愁，那愁是绮丽的;“感人”在于丧母之痛乃切肤之痛，有所谓“未丧母者来细看，既丧母者来痛苦”之说;“惊人”在于最后一段将全篇升华，愁系祖国，着笔惊人。没有国魂、民族魂的人是做不出来的。(展示板书)
这首诗的形式美表现为结构美和音乐美。
“邮票、船票、坟墓、海峡”这些词美，美在它们选取了代表漂泊、隔离、诀别的具体事物来承载抽象的难以捕捉的恋国思家的乡愁。
“枚、张、方、湾”这些量词美，美在它们富于变化、准确形象地表示出邮票、船票、坟墓、海峡的形状。
“小小、窄窄、矮矮、浅浅”这些叠词美，美在它们增加了句子的诗意，巧妙地表达了作者的情感。
“小时候、长大后、后来、而现在”这些时间词美，美在它们不露痕迹地表示出时间的变化、情感的步步增强。
“乡愁是……”这一句式美，美在它营造出一种回环往复、一唱三叹的旋律。
如此美的诗确实让人感受到了艺术的魅力，得到美的感染和熏陶。
拓展。
这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情，其实除了这些事物外， 还有许多东西能触动我们的心灵，引起我们的思乡情绪。在学习时请同学们结合自己的理解，用具体的事物为“乡愁”打个比方。比如说，乡愁是一枚青橄榄，苦苦的，涩涩的，别是一番滋味在心头。
愁，有乡愁，离愁，国愁，也有家愁，古往今来，愁是许多文人笔下的主题，请同学们根据自己的积累，说一句含有“愁”的古诗词句。最好能够说出作者。比如说，李白的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。
最后一个环节，布置作业：
阅读、赏析席慕蓉的诗《乡愁》，同余光中的本诗进行比较。
《乡愁》这首诗是作者正逢海峡两岸交好无望，双方民众都处于极度绝望当中，感情所至写下的，30多年后，温总理在访美谈及两岸问题时援用了这首《乡愁》诗。最近海峡两岸的局势也不容乐观。迄今仍固执己见、一意孤行，一定要在三月二十日大选日同步举办所谓的“和平公投”，这对台湾政局、经济和社会及两岸关系都没有好处。实现大陆与台湾的和平统一，关系到海峡两岸10多亿人民最大的利益，是亚洲人民、全世界人民的福祉。我们殷切希望两岸关系能一步步变好，明天的团聚、欢乐、美好能够取代昨日的乡愁。
拓展阅读：乡愁结构解读
乡愁是一种绵延在心底的苦，就像爱情在某男某女间的生离死别一样;乡愁又是一种伟大的情愫，它占领了我们心灵中最深邃的部分。
乡愁是源于对往昔之物的特别缅怀，当夜雨响在耳边，乡愁也就如约而至在我们精神的海底。因为每次的归去来兮，所以我们的乡愁像西出阳关的旅人，充满了蓦然回首的美感。
我曾为乡愁的纯真浮想连翩，可一首童谣一段故事之后，我却只能为乡愁的解构而伤逝。乡愁不是离我们越来越远，就是被现代之物改造得面目全非。现实生活是物质的战场，是没有硝烟的金钱与道义的较量，是渐渐容不下乡愁的避难所。精神性情愫的全面溃败，工具主义的无往而不胜，我们的时代还有人类憩身休闲的后花园吗?
也许存在的都是合理的，因此当海峡般的乡愁被摩登高楼慢慢遮蔽的时候，当血缘般的乡愁被流行文化一举稀释的时侯，当大陆般的乡愁被感官享乐全盘击败的时侯，我们无聊的心底或许已经忘了回家的方向。乡愁还能成为乡愁吗?返身回顾之间，乡愁曾是一段尘封历史的精神勾连，故纸堆中惊雷的声声诉说，已在川流不滞的文化长河中传说着“故人、故事、故园”的隽永灵魂。
当落日夕阳带走了生命中春天的记忆，薄暮的黄昏你还能迎来考古者挖堀史海钩沉的快乐吗?
也许乡愁的解构是一个无奈的现实。当它不成其为艺术品，当它被说成是感情的奢侈，当它已成一段淡漠的回忆，乡愁的刻骨铭心岂不成了弥天大谎。
事实上，我们也正处在一个没有乡愁的物质社会，支撑我们心性的.那座精神纪念碑，就在一场没有暴风雨的灾难中轰然倾倒。我们喜爱陌生的城市，我们流连于酒后的街头，我们欣赏新鲜的演出，我们欢呼青春的流浪。
四海为家、浪迹天涯是多么美!乡愁是否只会让我举步维艰?更让我们尴尬的是，回眸中靓丽如花的故园早在漫天的风沙中逝了它的容颜。我们又怎么可能在久别重逢的最新一次邂逅中，为它骄傲的写下最真的言辞。
乡愁被工业文明放逐之后，聊以告慰的情感替代品，只能是机器流水线上制造的后天物质，它有助于身体的肌肉强壮，却丝毫不问心灵的温暖与否?现代化的 “乡愁版本”竟然是这么的新潮与另类：键盘敲打的“雨夜寄北”以网上传情的惊鸿一瞥，成就乡愁的未来时;电话情思的无聊滥觞，以话语的盛宴多余的倾倒后现代的情感垃圾;支票汇款信用卡的包打天下，以最经济实惠的功利交换把爱的精神脂肪一口吸干。
乡愁难道真的只剩下情感空壳，它的后花园还在桃花深处吗?假如说外面的世界很精彩，乡愁的苦味你就可以放到一边让别人自斟自饮吗?缅怀乡愁，让一世情缘唱得美一点再美一点!“相见亦无事，不来常思君”，在遥远的他乡总有寂寞的时候，所以我们的笔端，我们的吟唱，我们的沉思，难免有乡愁满溢出来的芳香。那时候回不去的故乡是那么的可爱，像童年时母亲在自己摇篮边轻吟的那首儿歌。
我们会慢慢的懂得乡愁是一本历史的巨著，它送给我们的不仅是沙漠甘泉，也给人间的旅人浇灌上心智的露水。寄愿乡愁伴随人类思想者的新生而在精神的坟冢中重新复苏，不要再让我们人类丢失为数不多的几亩梦田。
篇8：初中课文《乡愁》参考教案
初中课文《乡愁》参考教案
对于初中课本中的乡愁诗很感兴趣，我教《乡愁》。在教学中我把它设为专题课来讲。为了讲这节课可以说是做了很多铺垫工作。我是想把台湾诗人这种乡愁情结和中国古代文人的思乡愁绪结合起来。所以让学生搜集了大量的古代思乡诗，又品读了余秋雨的《乡关何处》和余光中的《听听那冷雨》。还借助贵站的音频材料，学生学会了《乡愁四韵》。以下是我的教案，希望各位老师能给予宝贵意见。
课 题 乡愁千千结（乡愁专题）
教学目标 1引领学生在音诗画的魅力下感悟余光中《乡愁》的韵律和情感
2培养学生比较鉴赏能力，理解在不同时期不同人物的乡愁情结
3提升学生的语文能力，陶冶其对诗歌艺术美的感悟力
教学重难 点 通过对余光中《乡愁》的赏析，将它与席慕容、中国古代诗人的思乡进行比较，体会其中各异的乡愁情结。
教学关键 使学生能进入诗的情境中，用心灵感悟诗歌的感情脉络。
师生互动活动设计
1学生搜集适用于配乐朗诵的乐曲，师生共同筛选整理。
2学生在网上和图书馆查找到各类乡愁诗歌或散文，并自己找到有关作家的情况，在课前分组讨论，使资源共享。3对这一课题或者与其相关的课题感兴趣的同学可以在课后的时间继续探讨研究，并将结果汇集成文字从网上发送到老师的信箱
德育渗透 在诗中体会诗人浓厚的思乡怀国之情，那是他们对中华传统文眷 恋，对我们华夏民族魂牵梦绕的儒幕之思，初中三年级语文教案《我教《乡愁《。
教学方法 借助多媒体教学用具，以读诗带动讨论，以优美的乐曲创设意境。课前补充作品 1《乡关何处》——余秋雨 2《听听那冷雨》——余光中
教学过程：
导语 刚才大家听到的那首歌曲就是由台湾当代诗人余光中的诗歌《乡愁编 曲而成的。“乡愁”是历来文人墨客笔下永恒的主题。当然“一千个读者有一千个哈姆雷特”，一千位诗人也就有一千种乡愁情结。那么余光中先 生独特的乡愁体验是什么呢？让我们走进余光中的乡愁世界去品味一下 而了解一下中国文人的千千乡愁结。（课间请大家欣赏佟铁鑫演唱的 《乡愁》）
一 请同学选取配乐朗诵诗歌，并谈一谈为什么会选取这支曲子配乐是上节课 大家选好的，共有二首： 《乡 音》（二胡）、妆台秋思（笛子）通过选取乐曲的过程，是学生对歌感情理解融入的过程。
二 刚才大家谈理由的时候基本都围绕一个问题：乐曲的基调必须符合歌 的感情脉络。而乡愁诗的感情基调应该是哀伤的。但是诗中的感情线 索却是不断流动的，变化的。
小时侯————（邮票）————相隔千里
长大后————（船票）————遥遥相望
后 来————（坟墓）————生死茫茫
现 在————（海峡）————忧国怀乡
每一个人生阶段的思乡情又不尽相同 请欣赏FALSH动画，思考余光中的〈乡愁〉是有几幅图画组成的？然后师生共同探讨每一阶段的思乡情感有哪些不同，每一段的特点是什么。
三 这是余光中先生哀婉深沉的思乡情结，对“乡愁”这一永恒的.主题，古人又有怎样的思绪呢？
1《天净沙-秋思》马志远——伤心欲绝
2《黄鹤楼》崔颢——迷茫困惑，不知何处是故乡
3《回乡偶书》贺知章——回乡后不被故乡接纳的另一种更深沉的悲哀。
4《客中作》李白——“不知何处是他乡”那种四海为家豁达豪迈的襟。
联系古典诗词里面的一些典型的乡愁情感进行比较。请同学看屏幕读古诗，品意境，解诗意。
四 古人出门游学，四海漂泊，人在旅途不如意，何人不起故园情？所以对于古代仕途受阻的诗人的乡愁情结我们很好理解，可是象余光中这样在台湾 或 海 外公成名就、生活很稳定的游子，他们的乡愁情结到底系在哪里呢 （让 我们从于光中自己的诗歌中寻找答案吧）
1“烧我成灰，我的汉魂唐魄，仍然萦绕着那片厚土。那无穷无尽的故国，四海漂泊的龙族叫她做大陆，壮士登高叫她做九州，英雄落难叫她做江湖”——余光中《十年看山》
2“我的怒中有燧人氏，泪中有大禹我的耳中有涿鹿的鼓声… …”《五陵少 年》由此可以看到余先生是对中华民族文化的一种儒慕之思。（这一点在他 的散文《听听那冷雨》中已经涉及到）他的乡愁是来源于血浓于水的民族情 结。这样我们就不难理解身
篇9：乡愁作文
踏上落寞的三里坡，看着白蝴蝶翩翩飞舞，看着枯叶簌簌落下，看着那火红的菊花与夕阳辉映，刺得眼睛生疼。因为迁居，这个山水环绕的小村已不属于我了……
母亲说老屋下个月就要出租，需清点一些东西到新居，所以要我帮忙。我笑着答应，却怎么也快乐不起来。以后真的与故乡再无纠葛了吗？
麻利地收拾着物什，时光飞转，一日便也过去，而东西也快收拾好了。
第二日，我继续整理，却意外拿到一本很旧的集子，翻开集子，竟是我小时候的绘画日记。看着看着，仿佛回到幼时……
那时，无名桥边的老奶奶还在世上，会微笑着给我讲那远古的神话；
那时，扎着长辫子的雷姐姐未曾去远方谋食，会细心的教我织那好看的毛衣；
那时，授我知识的小歆老师没有被调走，会在雨天载我回家……
那时，我可以在土地上光着脚肆意奔跑；
那时，我可以在竹林里偷烤香喷喷的地瓜；
那时，我可以用五彩的画笔在水泥地上挥洒……
已经不小了，不必对过去耿耿于怀。可为什么年轻的村人离开，把一切抛给年老的；而年老的却都逝世了呢？没有人知道，我却倍感寂寞寂寥……
有谁记得我在这片土地留下的脚印？又有谁记得我对土地述说的承诺？有谁知道？
我自己都忘记了。
路本不是路，走的人多了，也便成了路。别乡的路便是这样走出来的。
将回新居时，最后望了一眼三里坡，白蝶翩翩飞舞。
篇10：乡愁作文
曾邂逅余光中先生的《乡愁》：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头”这朴素的文字，勾起了多少游子的思念之心啊！
“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”这是远征游子的心声，他们的思乡之情是多么急切、多么强烈。我们每周日到周五不曾见到自己的家人，这是多么可悲的事情啊！每日与作业共眠，未曾感到孤独，我只想向家乡道一声：“不必眷恋我，只是比平日少睡几个小时，有作业的陪伴我很充实，你不用担心。”每次久伫操场高台上的仰望，仿佛是在畅想未来，其实是深深的牵挂，这一望，也无法满足对乡情的释放。
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”这是游子归来的陌生，他们的思念之情是多么可悲、多么生疏。每次回家，下车后那是一种久违、更是一种欣喜，熟悉而陌生，亲切而生疏。城市与乡村，仿佛就是两个不同的地方。离开校园，总有一种重见天日的感觉，仿佛不会过马路，只会上楼梯。家乡的空气总是温暖的，家乡的天总是蔚蓝的，家乡的人总是热情的
“后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头，而现在，乡愁是一湾浅浅的`海峡”这绵绵的情思既是对祖国，亦是对家乡。
篇11：乡愁作文
读完了《想北平》的最后一句，我思乡的心弦被轻轻拨动了，作者对北京的无限眷恋就好似我对故乡的眷恋，淡淡的乡愁在周围升起了一片氤氲。
我思念故乡的亲人。在我很小的时候就和爷爷奶奶生活在一起，因为父母太忙了，不能好好照顾我，就让我待在老家和爷爷奶奶一起生活，他们虽然下田耕种，是不识字的农民，但我依稀记得他们也曾教会我成长，教会我感恩，教会我爱。至今我已有三年没有见过他们了，他们也许又长出了不少白发，随着日子的消逝，我茁壮成长的同时他们正悄悄老去。想到这儿，我的眼眶不禁湿润了，对于远在故乡的爷爷奶奶，我甚是想念。
我想念故乡的龙眼树。可以说，我的童年是在龙眼树的陪伴下度过的。老家的院子里有着一棵高大的龙眼树，那是爷爷的父亲栽种的，没到丰收季节我总能吃到又大又圆，果肉爆满，香甜可口的龙眼。盛产季过后，人们有开始晒龙眼干，相比之下，失去了水分的龙眼干也相当美味，是令人无法忘记的甜甜的味道。这棵高大的龙眼树也是夏季乘凉的宝地，每每炎热的烈阳高照大地，邻居们总爱搬着板凳到我家的龙眼树下乘凉，我也总会陪在奶奶身旁听着大伙们闲聊。
好，不再说了吧，要落泪了，真想念故乡呀！
篇12：乡愁作文
“爱过方知情重，醉过方知酒浓。”
人既生于世，便注定要在这尘世起起伏伏。俯仰之间，便已为陈迹。人常常为世人之评价而活，却难以活出自我真正的性情。难以真正为自己钟爱的而付出一生。我想，每一个真真切切爱过一件事物的人，都是勇者。他们是自己人生真正意义上的主角，过着浓重的人生，精彩的人生。而这样的人生，使我们沉醉其中。只有我们懂得自己人生的个中滋味，爱过方知情重，醉过方知酒浓。
其实生活无处不浓重。《自由颂》说：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”人们通常认为自由是淡泊的追求，但是我认为裴多菲对自由的向往是一种无比浓烈的情感。他用浓重、热烈的情感去追逐自己的人生。又如陶渊明所言：“世与我而相违，复驾言兮焉求？”他对宁静的田园生活的向往，是一种对淡泊的向往，但他又何尝不是怀有一种对这样生活强烈的爱意呢？所以，只要是会体味生活的人，那么他的生活其实无处不浓重。
“人生的意义便在于是否热烈的活过。”三毛在说出这番话的时候，似乎也已经体味到了生命应有的热烈。她的一生是多舛的一生，而幸于她是一个极为“我执”的女子，才让她在这样的人生活中重新找到了热情、勇气。
她如同一杯浓烈的酒而非一杯清淡的茶，即使她不如花般美丽，但她依然如夏天的绿叶一般充满了生的.活力，为我们带来那样炽热的感受。她将自己的生命奉献给了撒哈拉，那个让她“感应到前世的乡愁”的地方。于是她带着瘦弱的身体，带着自己的爱人，义无返顾的走到了那个属于自己“前世”的，给予自己生命的热烈的地方，并作出了《撒哈拉的故事》那样充满浓烈的感情的故事。她为自己而活，活出了那样浓郁的情感，活出了深刻的“乡愁”。
人是为自己而活的，浓烈不是为后世的赞誉，而是为了自己的心。鲁迅曾以一人之力笔伐徐志摩等当时名流，即使被当时不容又如何？他得到了自己想要的浓烈的人生。诸葛亮也曾舌战群儒，畅快淋漓，激情四射，体现自己的人生价值。蔺相如在亲王面前，刚烈的以碎玉相挟，性命相要，最终不辱使命。
无疑，人应该对自己的生命抱有热情。但也会有很多人难以活出自己的真性情。并不是每一个人都可以有李白“明朝散发弄扁舟”的豪情。但是，爱过方知情重，醉过方知酒浓，如果随便放弃自己便可能再无热烈的能力。而现在的我们似乎有很多人都少了这种热情，丧失了斗志，所以富士康才会一连多人跳楼。这样“热烈”的死去只是一种逃避罢了。他们连对生命的热情都已经熄灭了，又何谈在人生中热烈的度过，不懈的追求呢？
爱过方知情重，醉过方知酒浓。人生的意义便在于体味这其中浓重。这浓重并非一定要轰轰烈烈度过一生，而是真正的深刻的去体味生命的意义，而非浑浑噩噩度过。这才是真正的浓重的人生。
篇13：乡愁作文
乡愁
我独自走在小学生作文大全几条枯藤被风吹断了很多节。
在田野间的小金径上，我不停地来回走着，看到别人与自己的亲人团聚了，我的思乡之情便油然而生了。于是，我便想给家乡的亲人、好友寄一封家书。
我拿起笔，蘸了蘸墨汁，开始写了起来：家乡的亲朋好友你们好吗？爹、娘、儿子，今年我们家的收成好吗？你们不用担心，我在这里过得很好，你们不用担心。我没有一天不在思念你们，我思念与你们在一起的时光……。当我写完时，我已眼泪花花。当我刚刚准备将家书装进信封时，我又将家书放在了桌上，又在信中添了几笔。
我将书信改了又改，后来又抄写了一遍，仔细寻找没写到的地方。就这样，我把这封寄托着浓厚思乡之情的信交给了送信人。
当我的送信人即将离去之际，我又拆开了信封，在信中又添了几笔后，才交给他。后来，我又再三叮咛一定要将信送到我爹娘手中，之后，我才肯让他离去。
看着送信人的身影，我又想到了我离去时，母亲像我一样，看着我走出村庄。这时，我突然跑到书房，提笔写了一首名为《秋思》的诗：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。但愿，明年的中秋夜，故乡的月亮会为我照亮回家的路。
篇14：乡愁作文
家是一份牵挂与寄托，失了家的味道，也就生出一份魂牵梦绕的愁绪，挥之不去，才下眉头，却上心头，而这一份愁绪也就是千百年来中国人都无法忘却的一种生命体验DD乡愁。――题记
乡愁如同秋天飘飞的残叶一般，无所着落，随风飘逝，落在哪，哪儿便生出一份莫名的忧，难言的愁，残叶化为来年的春泥，那一份闲愁更化为枝上的点点新绿，抹抹花色，生出一份希望与寄托，愁已胜似愁。乡愁也曾似浮萍一般，任风雨侵扰难以寻得一份闲静，忙忙碌碌而又庸庸碌碌，茫茫天涯难寻一处归处，到后来才明白归去来兮处处有归处，处处皆归处。乡愁何尝不是，天涯何处觅芳草，天涯无处无芳草。生活中的柴米油盐，过往锁事，平常时皆为平常。离了家，离了父母，便会怀念在家时的细碎之事，与父母，兄弟姊妹之间发生的种种欣喜，哪怕再细碎，也能如数家珍，难以言说才心知肚明。会对不经意顶撞父母生出一份懊恼，也会对自己对待兄弟姊妹的“刻薄”生出一份检讨来。这时，方明白父母的种种不易与关怀，才晓得兄弟姊妹之间应有的兼让。
父母检简生话，也检朴生活也大半辈子，一辈子种田种地，承继这祖祖辈辈的几亩薄田，撒下辛勤的汗水，播下希望的种子，收获一年的艰辛，养育了膝下的一双儿女，尝尽了生活的辛酸与苦楚，落了一身的老毛病。
父母，父母，走进了我的乡愁里再也走不出去。停笔思索，怅然若失，母亲的咸菜坛子，腌菜罐子肯定加了一次又一次的水，水沿坛口罐口围了一圈，一种生命便在里面发酵，创造一种转化之后的物质，付于青菜、白菜、萝卜根、豆条子等新的生命。酸爽中不失一份清脆，酸酸得恰当而不酸牙根。微咸中夹杂着丝丝轻辣，辣辣得恰好而不惹人上火。
一碗一乳腐，一圆白中有一色方红，浇上一勺子油，放在甑子下，待甑子上了烟，饭便熟了，甑下的美食应运而生。方方正正也散碎，拌上饭，油而不腻，辣而不呛，嘴齿留香。父亲的清汤鱼端上了桌，活脱脱一物游窜于新绿清水之中，虽死犹生，细嫩至极。更令人称道的是酱汤鱼，酸辣满溢，味荡于肠胃，透于骨子。手中的笔掉落于地，又黯然神伤……
家中的老牛老迈得一身病痛走不出圈门，父母仍痛卖了它。陪伴了父母亲几十年的老牛走了，过了几天，买牛的人说老年不吃不喝真走了，劳累了半生的老牛至死还要为主人残存一息，为主人，不，是为家人着想。不久，外婆也走了，疼我的外婆也走了……
窗外雨纷纷，此时家乡必是一番春意盎然……天亮得早，山间雾气未散，天已放亮。一江春水欢快地淌于山间，田间新插的秧苗在田里波光中舞弄着婀娜的身姿，村口老树折断的臂膀焕发新绿，绕过滴嗒嘀嗒正滴水，潮湿，青石板铺就的小巷，早已颓圮的篱墙爬满开满花的牵牛。门口石榴老树焕然一身绿装，树下石凳上爷伯干瘪的口凹陷着谈天说地。木门掩上扣上，父母亲开始了一天的辛勤劳作，门口窝棚里的老母鸡咕咕地叫着，疯了一般，惹恼了谁家的狗，被狗追着飞着跑了……鸡飞着狗跳着，孩子笑着闹着，天不知何时就亮了。
篇15：乡愁作文
乡愁作文
乡愁独自前往，那美丽的树林， 漆黑夜晚，望着满天星星， 地上的草，没有家乡的绿， 高大的树，没有家乡的青， 美丽夜景，回想儿时欢乐， 满天星星，母亲还在担忧， 流星闪过，母亲莫再流泪， 儿子的心，也在为你牵挂 弯弯月亮，是儿子的笑容， 闭上眼睛，倾听风的歌声， 呼呼 是母亲睡了吗？ 东方肚皮，已渐渐发白， 等我，母亲， 在青草再次萌发时， 您的儿子，将再次拥抱您， 思乡的心，从来没有消失， 今天的我，对着太阳起誓， 会回来的，母亲等我， 家乡，请等我！
乡愁黑夜似张牙舞爪般鬼魅
萤蛾却在月下灯梢翩飞
黑夜呀！明月啊！故乡呵！
哪知乡愁已如箱底陈酒
举一杯？醉一碗？却早已不胜杯杓
端坐执笔
思故乡水又清澄
想故乡柳甚妖娆
痴故乡人更热心
敢问故乡，我何时才能再次进入你的怀抱？
乡愁年幼时
乡愁是一支短短的蜡烛
冷清夜半
皓月半弯
烛光照亮心中一片
稍大些
乡愁是一场甜甜的美梦
温暖笑脸
烦恼渐远
梦中母亲的话语在脑中尽现
而现在
乡愁是一片枯黄的落叶
静夜无眠
思梦难圆
落叶带走凌泪满面
谁能穿过光阴的花朵
思乡的蓓蕾又怎能轻易凋落
故乡啊
我那魂牵梦绕的故乡
乡愁漫漫长夜，恨无眠。
泪水不知何时，不知何时浸湿了脸。
夜夜思乡，夜夜无眠。
难言的，无止尽的想念。
乡愁是一弯残月，
对月流泪，无眠空思念。
乡愁故乡，是一个多么伤感的字眼啊，它意味着你已远离家乡，故乡只能是自己记忆中最深切最美好的一部分了，可为什么会产生这样的情愫呢？
盲目的追求外面的花花世界，一味的追逐自己的认知中所谓更好的，离别故乡、故人，最后只是平添一份乡愁罢了。
我经常在电视中看到一些分别几年才相见的亲人，有的外出打工，有的外出求学，有的打拼天下，过去，我们常常会觉得，也应该会觉得这是感人的场景，思乡是珍贵的感情，而现在，心理扭曲的世人们往往会予之“作秀”、“炒作”等一系列标签，我们怎么了？是在钢筋混凝土中住得太久，连自己的心也被同化了吗？也许，他们是在嫉妒吧，嫉妒自己为何没有这一份真挚、深切的乡亲。
乡愁，并非忧愁，这是我们成长的见证。有这种情感，意味着我们长大了，有足够的能力去开拓创新了。也许，在夜深人静的时候，很容易，且自然而然地就思念起故乡、故人来，随着而来的是担心、忧虑。
“落叶归根”是每个人心中根深蒂固的愿望，古往今来，多少名人墨客死后一定要长眠于自己的家乡。家乡是自己情感的寄托，所以即使是个衣冠冢，也要设在家乡。
乡愁，是一份厚重的情感，它的产生无可避免。
新一代的我们，也许会有人觉得远离故土也没什么大不了的，现代的科技这么发达，想见亲人并不难。一个电话、一个视频，无论多远都能相见。这也正是可悲之处，乡情竟然需要冷冰冰的'、不带一丝感情的听筒和屏幕来维系，太可悲了。我们拘禁于自己画的牢笼里，固步自封，自以为亲情尚存，其实早已离自己远去，当你察觉时，也许已经来不及了吧，不要让“乡愁”变为一件奢侈品，好吗？
家，也许是一直在忙碌的我们所到过的地方中的沧海一粟，但它却不同，它是自己所拥有的一切的源泉，是自己在累的时候，唯一一个能随时到达的地点。
乡愁并不值得骄傲，但也绝不耻辱。
“乡愁迟早会退出生活，进入苍茫的历史兴亡。”
乡愁那牛背上的短笛声清脆而悠扬，
回想在我异乡的梦里，
一杯浊酒，一枚明月，
诠释我稚嫩的诗行，
在异乡的夜里，
我叠起一只纸船，
投放思念的河流，
驶向故乡的母亲，
我知道，
母亲正在村口的大槐树下，
掐指拨算我的归期，
那乡愁啊，
就在母亲的指间流淌。
篇16： 乡愁作文
城市和乡村，是我们栖息的空间；城市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。每当我们闭上眼睛，从平凡的生活中回望时，每个人都会有不同的感触和期望。
睁开惺忪的睡眼，耳边萦绕着故乡轻轻的呼唤；翻开尘封的日记，满眼凝望的是故乡熟悉的风景；走进亲切的故乡，一颗心洋溢着最深的挚爱，满腔热血因你而沸腾。
乡魂
当记忆中的湿润又一次沾染了故乡离别的哀曲，当朦胧的月色又一次浮动于频频游子游离的神色。故乡的山是那么的生机勃勃，绿意盎然，总能使人有激情。故乡的水是那么的清澈透底，源远流长，总能让人产生对远处的`追求。
城市里没有正真的天黑，有也是破碎的。乡村的黑夜有狗吠，也有灯光，那是真正的天黑，不透明，厚重柔软，有天鹅绒般的质地。然而，曾经的曾经，我也曾仔细观察过天黑的过程。有时候，天黑的很慢，优雅闲静，层次分明，就像走T台的模特，不停的换装。先披一件浅灰黑色的纱衣，然后是灰黑色，最后是深黑色，上面缀满闪烁的钻石。有时候，天黑得生猛，像一个沉沉的黑色渔网，哐的一声铺天盖地地下来，天就黑了。有时候，天黑的那么温柔，就如小猫的脚步一般，一点一点地移到你的身边来了。可如今身在城市的我有怎能领略到这一独特的风景呢？
故乡，您还是曾经不变的模样吗？
乡人
在城市摸爬滚打的我们，远离了乡村的宁静，千万不要忘记那殷切盼儿回家的眼睛。父亲的背影总是那么高大，几十年的风吹雨打，磨去的是他的容颜，但那股韧性是永远也磨不掉的，那是如山的父爱。以前在父亲的庇护下，我茁壮成长。每次总是向你索求一切却不曾说谢谢，总是在你面前撒娇却不曾知您的劳累。生活像一把无情的刀，改变了我们模样。我逐渐长大了，而您却老了。提到农民，太熟悉了。闭眼之瞬，一个农民的轮廓就在脑海中浮现――头发零乱，皮肤黝黑，用那双布满老茧的大手握起锄头，时间幻化成黄土在瞳孔中旋转，日出而作，日落而息。我的父亲正是地地道道的农民，想起他那背影总有一种莫名的悲伤在心头。
那渐行渐远的容颜，那霜花点点的头发，那不经意爬上眼角的皱纹，这是一个母亲爱的诠释。母亲最自豪的是我们，最操心的也正是我们。我们的一举一动都是由母亲手把手教的，我们也曾因不遵循母亲的教诲而感到高兴，换来的却是母亲无尽的叹息与无奈。
故乡的父母，你们现在还好吗？
乡情
故乡那摇曳的花草，让我心境平和；故乡那执拗的蝼蚁，让我懂得坚持与执着；故乡那再生的蚯蚓，让我看到生命竟能如此顽强；那起舞的蜂蝶，让我重拾自信搏击风雨。
岁月逶迤而来，蜿蜒远去，迷人的季节总是如期而至。我无法从故乡春天里采摘一朵鲜花，无法站在故乡的山坡上欣赏霞光。打开门向远处的故乡眺望，搜寻百年前鲜花的芬芳记忆，感受故乡带来的喜悦。
欣赏故乡那迷人的风景，没有人拒绝，没有人推让，因为我们在故乡的土地上曾拥有无悔的青春，那不灭的希望。
篇17：乡愁作文
在大城市生活已久的我，内心沾染上了灰蒙蒙的风尘。但在内心深处，却有一片净土。一片回不去的净土，承载着别样的乡愁。
我回来了，我的故乡！踏上这片厚实的土地，内心蓦地踏实了下来。这里是我生长的土地，是祖祖辈辈依靠的土地，无论是从何归来的游子，只要脚下是这片土地，便会热泪盈眶。因为他们曾经无处可放的乡愁，终于有了归依。
向深处走去，一条青石板路铺在了眼前。春风不来，三月的`柳絮不飞，你底心如小小的寂寞的城，恰若青石街道向晚；跫音不响，三月份的春帷不揭，你小小的窗扉紧掩，伴着达达的马蹄，怀着别样的乡愁，走进了归家的小路。
两旁是石头堆砌的灰暗的房屋，时光早已磨去了石头的棱角，旧时的锐气，只留下了光滑与无奈。青绿的屋檐也早已容光不在，沾上了墨绿的斑驳，一角的鸟儿孤独地眺望。我蹲下身子，抚摸这令人怜惜的石板，不经意间发现古雅的蕨草正善意地沿墙角滚着花边散发新刈的幽香，这也许是故乡的清香吧！
屋檐上的露珠轻轻翻身，不想却滚落屋檐，激在青石板上，泛起雪白的银花，漾起岁月的涟漪。故乡啊，多少年了，时光匆匆，乡愁浓浓。
一声鸡啼将我惊醒，眼前是一座低矮古朴的房屋，奶奶笑着迎了出来，脸上的每条皱纹都乐开了笑。我心中系着家的线突然一紧，我泪如泉涌：“奶奶，我想您了……”
奶奶挎着篮子，牵着我到后山的桃花林里，就和小时候一样。十里桃花，朵朵微笑着，似玲珑可人的女子，令人动容。奶奶俯下身，拾起一朵朵粉嫩的桃花，在篮子里抚平，摆整，又到河边洗濯，轻拭。接着，桃花被奶奶揉进面团，和面，蒸熟。啊！是桃花糕！我拈一块放入嘴里，桃花的芳香便在舌尖融化。眼角再次湿润，因为我尝到了奶奶的爱，家乡的情。
可一切，都是多年前的回忆了……
机器轰鸣，尘土飞扬，只有门前的老井兀自枯着。
一样是明月，一样是隔山灯火，满天的星，只有人不在，梦似的挂起。曾经的故乡消逝，我别样的乡愁，只能寄托在心中的净土了吧……
篇18：乡愁作文
乡愁是李白“举头望明月，低头思故乡”的深情；是马致远“夕阳西下，断肠人在天涯”的凄苦；是于右任“天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇”的悲怆。我一直不解其中真意。直到……
举家搬入城里后，我们已经有一年没有回到故乡了，故乡的点点滴滴都令我怀念不已。我的故乡在一个古朴的小镇上，这里充满了历史的醇香与厚重。白壁青瓦石墙，木雕砖雕石头雕，无处不在，踏着狭长而又光滑的砖石板，抚摸着两边高耸的砖墙，上面已经被青苔侵蚀的斑驳不堪，雨水冲刷了砖石原本的色调，只留下一片淡白色的印迹。黄土砖码得参差不齐，上面满是虫儿蛀过的洞孔。
一座座暗棕色的木屋，木雕花已经显得十分模糊，推开陈旧的木门，里面迎来的是乡亲，他们饱经沧桑，却绽开笑脸，热情好客。他们准会请你进来坐一会儿，拉拉家常，用那生涩难懂的家乡话与你闲谈，或从木柜里拿出好东西吃，临走时还不忘往你怀里塞点带走。小镇还保持着五天一次的赶集习俗，乡亲们在集市里张罗叫卖，有时碰见熟人，聊上几句，分别前还会从自己买来的货物中挑一样送与对方，仿佛这买卖的不是货物，而是亲情。
每逢过年或佳节，大伙都凑在一座百年祠堂里闲谈，听着戏台上的花鼓戏，好不乐哉！每个人都笑得合不拢嘴，一个镇上一百八十多户人家仿佛都是一家人。
小镇外，是一片稻海。每到春耕秋收时节，勤劳的人们都会在此劳作，清晰记得在某个夏夜，天空镶满了星辰，凉爽的风抚过耳边，带来了清爽的稻香，我和爷爷来到稻田里挖渠引水，蛙声此起彼伏，真是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”啊！甘甜清澈的泉水滋润的稻谷也是如此香甜。秋收时节，人们拿着镰刀在金灿灿的“稻海”里收割稻子。庆祝着丰收的同时，乡亲将一筐筐稻谷挑到谷场翻晒，打谷，最后收入谷仓。一到秋末，这片田野便闲适下来了，种点小菜，田野上也铺上了厚厚的青草地毯，这也便成了成了孩子们的乐园。
原来，这就是乡愁。一块砖，一片瓦，一群人，一粒米，一捧土，就是乡愁。
篇19：乡愁作文
浮云将他高高挂起，衬红半边天的夕阳，若有清风拂面，能勾起点点思念，便是乡愁，我的乡愁。
我小时，并不在城中，而是在乡下，没有钢筋水泥，没有汽车轰鸣，没有嘈杂人群。唯有田野旁，几户起起落落的人家，溪水边几棵苍翠欲滴的大树，抬头望几朵绵白如雪的云朵。
坐在那深色红砖叠成的窗边，常常能够享受到那午后让人能够暖醉的阳光，有着令人惬意的享受。一杯麦茶，一段牧笛，花尽一段闲来无事的时光，就这样，也就会过的很快。清晨，或是炊饭白烟入鼻缓缓醒来，或是鸟叫风吹起身脱眠，穿衣漱洗，理好错乱无踪的头发，揉揉迷迷糊糊看不清远方的双眼，但相信永远不会看不清回家乡的路，外婆捋起袖子在晒麦谷，外公在细心的照料着后花园的蔬菜，风吹得发丝如柳絮般飘舞，古井底下的的水也微微荡漾，水滴声清脆响亮，连绵不绝。与外公到田里耕作，锄头落地之声，坚实有力，麦谷玉米挺力生长。归途，夕阳西下，听涓涓细流轻柔婉转，漂浮腐木摇摇晃晃，水清见底，沉鳞戏游。饭后已是傍晚，月光澄澈如积水，点点星挂衬黑夜，百里虫声，竹椅轻摇，发出不间断的怪声，远处微微的灯火，与戏台发出的优雅唱声，一切，如此悠闲。
清晨，一封信寄到了外婆的手里，这信上的邮票画的是一只剪纸的羚羊，这封信来自七年后的我，这个清晨我不在了，因为在我六岁时离开了这个美丽如画的乡村，因为我到了要接受教育的年龄，得到城中学取知识，我离开的时候外婆叮嘱我要努力学习，其他的随着时光的流逝已经记得不太清楚了，我上车了，把头探出窗外，见到外婆外公正在不停的向我挥手，直至我们过了村口，我那时不懂事，不知道这到底意味着什么。在城中，学习繁忙，一切都忙忙碌碌，渐渐长大，回到乡下的机会却越来越少，于是，我怀着浓浓的思念在七年后的一天寄出了这封信，我等了一个月终于等到了回信，外公在那泛黄的信纸中这么写到：你外婆不识字，你那信是我读给他听的，我和外婆都很希望你能常回来看看。信中这么写到，可我却很难做的到，日积月累，我的忧愁好似如此深厚！
像那张画有剪纸的羚羊的邮票，寄托着的是我的乡愁，乡愁是思念的依靠，也是对感情之人最痛苦的折磨！
篇20：乡愁作文
怀旧是一首摇篮曲，母亲在怀里轻轻拍着哭泣的孩子，轻声哼唱。是母亲戴着老花镜，在昏暗的油灯下用针线做的鞋底；是母亲额头皱纹分明，鬓角飘忽的银白色头发；是母亲拄着拐杖期待看村口的期待；是孩子回家母亲的唠叨；这是母亲对远行千里的孩子们的担心。
乡愁是父亲的胡须轻微刺痛孩子时的亲切亲吻；是父亲的儿子成龙迷途的眼神里严厉的斥责，把女人看成了凤凰；那是父亲穿着凉鞋走过陡峭山路时的汗水；是父亲肩上扛着锄头在阳光下的辛勤劳作；是父亲获得欢乐时的笑声；是父亲在遭受悲痛时的沉默寡言；是父亲点燃长管的那种无忧无虑的感觉。当我父亲努力做一顿丰盛的晚餐时，他非常高兴。
怀旧是兄弟在父母面前抢着抱怨时无缘无故的哭；是兄弟之间的踢打；是写作学习时兄弟之间争夺桌椅的争斗；是兄弟之间朋友打架时的一致；是姐妹之间跳绳踢毽子和石头游戏时的竞争；是姐妹们互相比较对方漂亮的裙子和衣服时的蝴蝶；是镜贴花黄氏姐妹俩的自恋；是姐妹结婚想离开的幸福“悲伤”。
怀旧是草堆里童年的神秘，是牛背上唱的童谣；是山上柴火朋友的争斗，是偷偷在河里游泳的胆怯；是邻里偷蔬果的快感，是老师家长骂时无声的哭声；是梦境的连环画，是显示男性气概被踩的高跷；是课间休息时操场上的地面蜗牛比赛，课后飞鸟的拍打声；那是一个笑得飘来飘去的秋千，是一条用水彩蜡笔画的彩虹。
断绝不断的乡愁，无尽的留恋和思念！
篇21：乡愁作文
旧时光来了，大家都不工作了，闭上眼睛慢慢回忆。
记忆被唤醒，一点一点慢慢流出封印。终于，封印被打破，记忆涌出。
哦，已经了。我去的学校肯定变了。成为像糖果屋一样迷人的学校。有更多孩子的脚印，更多孩子可爱天真的笑脸，充满回忆。她现在一定更漂亮了，让大家更爱她！
她是我可爱的母校。什么时候可以回去？
我的老家还这么温暖吗？可能已经被灰尘覆盖，已经被绿色的藤蔓覆盖。也许一小片绿草，几朵野花，几只翩翩起舞的蝴蝶已经长出来了。我的娃娃，它还坐在那个篮子里，静静的等我吗？纽扣做的眼睛里的高光还在发光。
我甜蜜的家，我什么时候能回去！
壮观的反驳…
哦，我什么时候能回老家？它最了解我内心的呼唤。
我打电话回家，希望她能给我一些安慰，减轻我的痛苦。我的眼泪滴在手上，凝聚了我深深的悲伤，所以好冷。
什么时候能闻到家乡的味道？什么时候可以再回到家乡？泪水浸透了心灵和回忆。眼泪不想停，一直流，饱含情感，饱含一个离家很久的孩子的情感。
篇22：乡愁作文
“啊，又梦见老家了！”我从梦中醒来，望着灰蒙蒙的天空，试图从记忆中回忆起故乡的影子。
“丁家宜，日期在你的上面！”我哥哥站在树下指导我打枣。绿叶当中，红枣像精灵，用生命力点缀着它们。我捡起棍子，雨下得像冰雹一样大。枣子掉下来打在我背上，有点疼，但是让我流口水。我顾不上玩枣，就把棍子扔到一边，从衣服上拿了几个枣，在衣服上蹭了几下，塞进嘴里。枣还在掉，我哥跟我一样吃。一股清纯的甜味在我嘴里蔓延开来，“啊！太好吃了！”我们的兄弟同时表示钦佩。
湖面风平浪静，几朵荷花像苗条的少女，阳光不知从哪里折射在露珠上，让荷塘蒙上了一层光彩。我蹦蹦跳跳，进入了这一层荣耀，摘了一颗莲子，“嘶嘶”的莲子被我撕碎了。一个细小清脆的声音闪进我的耳朵，我吃了下去，香味在鼻尖徘徊。突然，一阵微风吹来，在湖面上激起了几道涟漪。我被这美丽的景色陶醉了。
夕阳下，一只小狗叼着笔跑得飞快，一个小女孩在后面追着他喊：“老虎，给我一支笔！给我支笔！”一个男人和一只狗在跑来跑去。
这时，我似乎明白了“在这夜曲里听到柳树的声音，我就感受不到故乡”的乡愁。
篇23：乡愁作文
“春风是绿色的，江南岸是绿色的。明月几时复如我？”
乡愁自古以来就困扰着人们。在古代，布衣秀才在寒窗苦读几十年，才进入仕途又一天的科举第一。然而，仕途并不是一帆风顺的。很少有人踏入青云，参与政务，搬到家人身边与他们分享家庭幸福。但更多的人要在官位上工作，无法实现抱负，无法与家人团聚。他们心中的无奈掺杂着乡愁，他们变成了乡愁。白居易，深夜想坐在家里，也应该说说远行的人，因为想家而叹息；还有王维透露出的深深的乡愁，他“知道哥哥登高的地方，却有一个人在山茱萸里不见了”。
不仅古代的人有思乡之情，今天的中国依然到处都是。因为对家乡的深刻记忆和对家人的深切思念，诞生了中国独有的——“春运热潮”。这种被称为人类历史上规模最大的周期性人类迁徙，就是因为深深的乡愁。人们毫不犹豫地挤进拥挤的人群，搭乘嘈杂的返程列车，花十几个小时甚至几十个小时回到家乡，与怀念夜晚的家人团聚。为什么他们能做到？有没有魔法推送？也许，那种魔力暂时赶走了纠结了几千年的乡愁。
乡愁是什么？是邮票吗？是车票吗？还是坟墓还是海峡？也许，你只能理解，却无法分辨。
篇24：《乡愁》
《乡愁》
1、乡 愁
席慕蓉
故乡的歌/是—支/清远的笛
总在/有月亮的晚上/响起
故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘
仿佛/雾里的/挥手别离
别离后
乡愁/是一棵/没有年轮的树
永不/老去
2、乡愁
卞之琳
在这座古城的静夜里，
听到了在故乡听过的明笛，
虽说是千山万水的相隔罢，
却也有同样忧伤的歌唱。
偶然间忆到了心头的，
却并非久别的父和母，
只是故园旁边的小池塘，
萧风中，池塘两岸的芦与荻 。
3、乡愁
余光中
小时侯
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一放矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一弯浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
乡愁 席慕蓉
故乡的.歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上想起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘/仿佛雾里的挥手别离
回乡偶书 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来
篇25：乡愁
《乡愁》
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲啊在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
《乡愁》诗歌赏析
《乡愁》虽是用白话写的，却有着中国古典诗词的意境和韵味。他具有深厚的国学底蕴，重视对中国传统文化的回归。他说：“蓝墨水的上游是汨罗江，我认为中国人的情操都是从屈原来的，从《离骚》来的。” 他说，“我庆幸自己在离开大陆时已经21岁。我受过传统《四书》、《五经》的教育，也受到了五四新文学的熏陶，中华文化已植根于心中。”“如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。”
在岳麓书院世纪论坛上，当余光中被问及对现在的年轻人有何建议时，他说，我写诗，写散文或搞翻译用了不少文言。文言用得好，可以使白话文多样化，如同平面中出现了浮雕，引我们产生美妙的回味，有一种追忆、回忆的情感。所以要注意多读古、诗、词、曲。有人说都什么时代了，你还读苏东坡的诗?我说为什么不可以读?你知不知道你的日常用语里面都缺不了苏东坡。你会说，哎，某人啊，我没有见过他的庐山真面目，这就是苏东坡的诗啦。你说人生漂流不定，雪泥鸿爪，那不是苏东坡教你的吗?你说这位女子啊，绝色佳人，淡妆浓抹总相宜，这些都是苏东坡留给我们的遗产。《诗经》、《楚辞》的优美的诗句都已经进入了我们日常的成语。这就是民族的遗产。没有这些成语，没有这些名句，我们的生活会暗淡得多。
篇26：乡愁
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我在/这头
母亲/在那头
“小”上声，前半上，音调不要太高，接“时”，阳平，轻柔舒展，“候”去声，读轻声收尾。“乡愁”阴平平起，首次出现，情绪还不是特别强烈。“是一枚小小的邮票”，连读带过，对应少年时期的动作、体态，“邮票”是儿时母亲来信的期待，稍重读，中重格式，“邮”轻些，“票”重些。“我在”表示诗人少年状，连读，“这头”去声起，音调要高一些为“扬”，“那头”顺势而下，低沉持重为“抑”，似结句又下行，中道而止。此时，母亲还是中年妇女，“乡愁”是自然距离之隔，故不可沉重收束。
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