我的梦想作文教学（精选19篇）由网友“牛奶牛牛”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的我的梦想作文教学，欢迎大家分享。
篇1：我的梦想作文教学
我的梦想多得数不清：我想当一个发明家，让落后的祖国从新站起来，我想当一个数学家，画出无限多边形……但是，在众多梦想中，这个梦想还是至高无上。
爱看体育的同学都有一个常识，那就是在乒乓球坛上获得世锦赛、世界杯、奥运会三个大赛的冠军，便会获得“大满贯”的称号，两次就是“双满贯”。但是，像刘国梁、张继科等选手都没达到。
我在前两年已获得了三个大赛的冠军，前6个月又在2032年奥运会上打败了队友赵建德，然后再一次在世锦赛战胜了日本强敌松平正也。现在，我又离双满贯仅仅一步之遥，在前几天的四分之一决赛、半决赛上分别战胜了吴胜、武宫平太，再度进入决赛。即将与强敌赵建德再次打响激烈的一战。
我在第一局中先得一分，但是紧接着，赵建德开始使必杀技“绝对防守”，我变连续五个扣杀失误，让赵建德反扳回来。我也急了，我又发了一个超短球，对手都伸长了手也没接住，我又乘胜追击，最后以11：8大局先得一分。但后来我有一点骄傲，让赵建德连追两大局。后来的一句还是让赵建德7：2领先5分。后来又追了几分，但还是让他（赵建德）11：9拿下了局点，不过我又发了一个快旋，赵建德没拿下。后来越大越激烈，不过我最后还是18：16拿下这一个大局。这时，我听见了队友王浩然的加油声。我心想：我必胜！
第5局的时候，一开头我很快占到了优势，连续得了几分，不过赵建德很快也进入了状态，利用速度球得分，反扮成了10：8，紧接着我又是两个抽拉失误，达成了10平，现在形成了加赛，我发了一个上旋球，对方顽强反抗结果打出了界。不过我也是失误了一个球。不过我用了两个死力，对方纷纷下网。就这样，我以13：11的微弱优势取得了胜利。现在，我和赵建德大局打成了2：3。
在后来的一局里，我和赵建德打得更火了。我在第一分时板子加快得一分，后来的两分赵建德又用“坚决防守”把我防在了网下。在后来的几分里，我和赵建德打成了9：9。不过，赵建德过于激动又是一个反拉失误，我拿到了赛点！我拿到了双满贯点！后来一分，我连续扣杀了三四板，终于把赵建德打倒了。这时，我激动得无法形容，我飞奔向领奖台，使劲亲吻，那是因为我成了第一个双满贯得主。当国歌响起时，我激动得流下了眼泪。
虽然，这个梦想现在离我还很遥远，但是，我会努力练习乒乓球，向着梦想前进。
篇2：我的梦想作文教学
一个人总会有自我的梦想和目标，没有梦想的人就像是一艘破旧的木船，什么都没有，只有随风四处漂流。没有理想的人内心是空虚，是一具没有灵魂躯壳而已。我的理想是当一名作家。
作家，多么伟大的理想呀，他是怎样来的，而又会经历哪些呢？在我的脑海里经常盘旋着。
很小的时候，我就被妈妈灌输文学知识，那时候的我就像是一个盲人。在还没有上幼儿园的时，我就已经开始认字了。妈妈念一个字，我就跟着念，等这些字觉的有些概念了，妈妈就把这些字全部打乱来考我。再之后妈妈就教我开始认拼音、音节。这些都使我兴奋不已。整天在脑海里打转，我还读了许多的儿歌和不知名的图画书。（其实据妈妈说在我出生不到一个月的时候，妈妈已经在我耳边念儿歌了）到了一年级的时候我已经在读那些不注音的童话书了。使我的语文成绩渐渐的更上一层楼。《安徒生童话》、《格林童话》是我每一天的必修课。在成长的过程中，渐渐鲁迅、、矛盾、余秋雨等这些文学家被我所“认识”，使我着迷。在这些文学的熏陶下，于是我的梦想发芽了。我想成为林海音、曹文轩等这样的作家的梦想越来越浓，愈来愈强烈了……
为了我的梦想种子能开花、结果，我必须要努力，必须要让梦想长成参天大树。不经历风雨怎样见彩红，不尝试就没有成功的喜悦。于是，我买来了新的笔记本，记录着每一天的情绪；记录着每一天在校园里外所看到的、听到的；所有快乐的、不快乐的；幸福的、不幸福的都记在了我的日记上。习惯了像与朋友一样的倾诉，也多了一个我练笔的的机会，使我也受益不浅。我要求我的作文都不低于95分，写的不好的就重新修改整理，该删的删，该留的留，毫不犹豫，要大胆、要创新，这样才能是我的写作水平提高。我把那些写的好的文章拿去投稿，虽然有失落，但也有收获。在一次征文中，《当梦想成真的时候》在市里的小学组荣获一等奖，还有在县征文中获得过二等奖等等。但是我却不能因此而骄傲，天外有天，人外有人。我的知识还很贫乏，要做一个遇一知十的人，还需要不断的蓄力更多的知识。我的作文写的好些，都离不开妈妈的熏陶，老师的教导和鼓励……
如果说人的梦想是一艘船，那好的基础就是舵，他控制船的航行方向；别人的鼓励就是浆，他推动船的前进；自信是帆，只有帆鼓起来才能使船全速前进；毅力是指南针，为船指引方向，没有这些东西，船是不完美的，他只是不知方向四处飘泊的木板！不能只图一马平川，一帆风顺；船要有风浪，才会惊险，不一板一眼。到底谁是航海王，就看此刻！
篇3：我的梦想作文教学
我在城市很少能享受到田园生活的简单。我渴望心灵自由放飞，感受大自然的奇妙。
我想当一匹汗血宝马，一匹在草原上奔腾的宝马。累了，低头品尝甘甜的草；情绪闲适了，抬头看看悠悠白云；困了，就站在草原上听风为我唱的《摇篮曲》，然后安危入睡。
山上有一口荷花塘，塘里长满荷花，还有几条金鱼在游动。我想象自我是一条金鱼。哇，好美的池塘，我与伙伴们在水中嬉戏、捉迷藏，我在荷叶深处躲着，咦？这白白嫩嫩的是什么？哦，这是藕。我呼来朋友一齐细细品尝着。夜幕降临，我们在月光下谈着各自的经历……
我还想成为一条英俊的德国牧羊犬，在广阔的大草原上，帮着主人管理着在草原上悠悠漫步的绵羊，防止虎视眈眈的狼来偷羊。当狼群来临时，我会怒视它们，加以狂吠，催促群羊加快脚步走进羊圈。然后，我与群狼激战，就算输了，败了，我也虽败犹荣——因为我保护了整个羊群，使得羊群没有落入恶狼之口。白天渐渐消逝了，黑夜慢慢降临，我和主人围坐在桌子边谈着白天的经历。主人夸我机智勇敢，说要好好慰劳我。等烤羊上桌后，主人赏给我一只肥羊腿。吃过晚饭后，我又回到羊圈边巡逻，静静地迎接第二天的到来。
我的梦想还有好多好多，我的心灵永远自由飞翔！
篇4：我的梦想作文教学实录
我的梦想作文教学实录
作文课对于学生来说是一门很重要的课程。那么如何才能上好小学生的作文课呢? 下面为大家分享了我的梦想作文的教学实录，欢迎老师们阅读！
教学目标
1、情感、态度、价值观：梦想是指明灯，没有梦想，就没有坚定的方向；正确甚至崇高的梦想，是非常重要而有意义的，每个人都要确立自己的人生梦想。
2、能力：培养理论联系实际，辩证思维能力。
3、知识：明确梦想对于个人的重要性，知识梦想也是可以调整和改变的。
教学重点：什么是梦想；梦想的变化
教学难点：梦想与幻想、空想的区别；梦想实现的条件
教学方法：案例教学；体验教学；多媒体教学；讨论学习法。
课堂实录
师：同学们能说出一些关于梦想的名言名句吗？
生1：为中华之崛起而读书。（周恩来）
生2：美好的生活不花代价是得不到的。（斯大林）
生3：才需学也，非学无以广才，非志无以成学。（孔明）
……
师：你从袁隆平的梦中，得到了什么启示？
生：人们都有对自己未来的设想和蓝图
师：对，人们都需要梦想，那么什么是梦想呢？
生：梦想是人们对自己未来的蓝图和设想，对自己未来生活的美好希望和憧憬。
师：回答得很好。
师：请问你的梦想是什么？
生1：我的梦想是当一名宇航员。
生2：我的梦想是当一名科学家。
生3：我的梦想是当一名电脑设计师。
……
师：看来大家都有很远大的梦想，希望大家努力去实现自己的梦想。
师：冯婷婷先后有哪些梦想？
生：教师——作家——护士——警察——经理——记者
师：为什么冯婷婷会有这些变化呢？（讨论回答）
生1：在成长的过程中，人们对梦想的认识会不断加深。
生2：梦想也随知识、年龄、环境而不断得到调整。
师：两位同学回答得很好，人生是丰富多彩的，梦想是五彩缤纷的。
师：鲁迅三易其志的经历说明了什么？（讨论后指名学生回答）
生1：梦想受外界环境的影响。
生2：个人梦想的确立，应从祖国的需要出发
……
师：回答得很精彩。是的，一个人在成长过程中，随着外界环境的改变以及对梦想的认识不断加深，可以不断调整自己的梦想；梦想源于观察，个人梦想的确立，应从祖国的实际需要出发；只有不断奋斗的、坚强的人才能实现自己的梦想。
师：从达尔文和周恩来的事迹中你得出了哪些结论？
生1：梦想对个人的成长是非常重要的。
生2：不同的梦想造就不同的人生。
师：梦想是我们前进的动力，梦想能激励我们前进。
师：以上两个观点你赞同哪个观点，说说你的理由。
生1：我赞成第一种观点，因为有了梦想才有奋斗的方向。
生2：我也赞成第一种观点，因为没有梦想生活就没有动力。
……
师：读了马加爵事迹的材料，你有何感想？
生：如果人生失去了梦想，就失去了追求目标，失去了正确的方向，就会误入歧途。
师：我们应该树立怎样的梦想？（学生讨论后回答）
生：我们应该树立有益于社会，有益于人们的远大而崇高的梦想。
师：从上面的故事中，你怎样帮助“梦想”回答他们呢？
生1：拥有我的人，不会随便随时抛弃我。
生2：拥有我的人，需要通过克服困难，努力奋斗，坚持不懈，有足够的.勇气和动力把我变成现实。
师：是的，拥有梦想，还需要我们有实现梦想的方法。要实现梦想，我们就要努力拼搏，积极进取，有足够的勇气和动力。
师：（结束语）同学们，梦想是我们前进的指路明灯，是我们人生的灯塔。诗人冰心曾说：“成功的花儿，人们只惊羡它出现时的明艳，当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，撒遍了牺牲的细雨。”愿我们大家都记住这句话，为实现自己的梦想而努力奋斗。
教学反思
加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。现在很多青少年没有梦想，没有目标，帮助青少年树立梦想十分重要，本节课的设计正是从这一角度出发进行的。本节课的设计中贯穿学生主体的自主活动，需要学生投入情感与理性思辨。新课程标准要求我们关注学生在活动中所遇到的困难、所付出的努力、所取得的进步，以及所作出的探索、思考创意等，深入学生的发展过程。教学设计立足学生在一定的情景下去体验教者的意图，让学生通过自己的亲身感受去掌握知识，提高情感、态度、价值观方面的认识。
通过这堂课课堂教学来看，学生对什么是梦想以及梦想是变化的这两个知识都容易理解。对梦想与幻想、空想的区别掌握得还不够好，好像似懂非懂，如果在讲这一知识时教师或学生举一些生活中的事例加以说明可能效果会好一些。比如说举个人有梦想、有热情但没有好的方法，从而使梦想变成空想的事例，或者举面对困难，意志薄弱、不愿继续奋斗，从而使梦想变成幻想的事例。对梦想的实现这一知识，学生从理论上明确了需要努力拼搏，积极进取，有足够的勇气和动力，但是否能真正落实到实际行动中，也就因人的意志力品质而定了。
总之，我认为本节课从学生积极性，学生思考回答问题，讨论问题等方面看应该不失为一堂成功的课。最关键的还要在生活中引导学生真正树立梦想，并把这节课所涉及到的有关梦想的理论知识贯穿落实到学生的行动中，进而培养他们良好的思想道德品质，成为一个对国家、社会和他人有用的人。
篇5：《我的梦想》作文教学设计
教学目标：
1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的梦想以及梦想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的梦想观。
2.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，感受习作的快乐。
3.尝试前后照应的写法。
教学预设：
一、梦想何必要惊人——畅想我的未来路
1、切入话题： 同学们，今天这节课，我们一起来学习写第三单元的习作——我的梦想。关于梦想，很多人都有自己独到的见解。著名的重庆本土诗人流沙河就曾写过这样一首诗——师朗诵诗歌。
(意图：导入课题，揭示目标;诗歌激趣析题，唤起生对梦想的美好向往，形成倾诉梦想的欲望，实现朴实与诗意的视野融合。)
师：听了这首诗歌，梦想这个词给你留下了怎样的印象?你人为什么是梦想呢?
2、畅谈梦想：梦想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的梦想是什么呢?谁愿意先和我们一起分享你的梦想。(生自由畅谈梦想，教师作适时的点评引领。)
(设计意图：在诗歌的引领下，学生的情绪被快速激活，不觉中已进入课堂学习状态，脑海里一定在不停地诘问自己的梦想是什么?此时正是需要让学生倾吐的最佳时机。)
二、梦想背后多故事——真实具体动人心
1、师：不管你有什么样的梦想，我想，每一个梦想背后，都应该有自己的原因，或者藏着一个小小的故事。接下来就请同桌两人互相说说你的梦想背后的故事，注意，要尽量把故事说具体一些。
2、同桌互相说自己梦想背后的故事，然后抽样交流并指导。
师：听你们这样一说呀，我也想说说自己的梦想，想听吗?
(设计意图：梦想是一个比较空洞抽象的话题，围绕梦想背后的故事，是激活学生言语诉求、指导学生说具体的最佳切入点。在学生的心灵和言语诉求都得到充分自由的敞开后，以教师的成长经历和体验与学生心灵对话，引领学生感悟：梦想有时候并非要多伟大多崇高，他常常来自于普通真实的生活，真实的就是最美的，而且梦想并非是一成不变的，随着年龄和阅历的增长，有时候也会发生变化。)
三、梦想远大须努力——妙笔生花写华章
1、师：一个梦想，就是一段故事，也是一份幸福的期待!有人说：梦想是用来追的，不是用来想的。为了实现梦想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功!请看屏幕——名人奋斗成功的案例。那为了实现自己的梦想，我们又应该怎么做呢?
2、学生谈为了梦想，应该怎么做?师适时引领。
(设计意图：用名人成功的.案例和名人名言来提升学生对追求梦想的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过程。)
3、师：孩子们，今天的梦想与激情对于你的将来会是一笔宝贵的财富，如果将它们记录下来，一定会成为人生旅途中的`一份美好回忆。下面就请用你手中的笔，以《我的梦想》为题，写下你的梦想以及梦想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的时候，重点要把梦想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。我这里还为大家提供了一份习作提纲的例子：(灯片)
开头：我的梦想是什么?
中段：梦想背后的故事——我为何有这样的梦想?我将为梦想付出怎样的努力?
结尾：期待着梦想实现后的心情、辉煌。
篇6：《我的梦想》作文教学设计
教学目标：
（1）知识与技能：
1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
（2）过程与方法：
通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。
（3）情感态度价值观：
通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，在上课之前老师先让你们见个人。（出示课件1：刘翔图片）
他是谁？（刘翔）看到这张照片你想到了什么？（这张照片是刘翔在参加2004年雅典奥运会的跨栏比赛时拍的，他获得了奥运会冠军）
看样子同学们对刘翔还是非常了解的。是的，他是中国人的骄傲，2004年雅典奥运会上，刘翔以 12秒91的成绩取得了110米跨栏比赛的金牌，那一刻是多么激动人心呀！你们知道吗？刘翔小的时候就有一个美好的梦想；长大当运动员，在奥运会径赛项目中夺得一枚金牌！终于，他通过努力实现了自己的梦想，实现了中国人的梦想！
同学们，你们有梦想吗？（有！）
谁先说说什么是梦想？（学生讲自己的理解）
梦想就是在脑海中幻想你现在没有的或现实中不存在的事物，梦想可能实现也可能不实现。比如，有一位同学的梦想是成为一名科学家，为人类做贡献；还有一位同学的梦想是成为一只小鸟，自由自在地飞翔。今天这节课，老师就带领同学们放飞梦想，展望未来，完成第七单元的习作《我的梦想》。
二、明确要求，引导口头作文。
1、学生自读习作要求，指名一生说习作要求的重点是什么？
根据学生回答教师随机指导。
（出示课件2）习作要求：
（1）写自己的梦想。
（2）想象要大胆。
（3）把内容写具体。
（4）写完后与大家交流。
师：明确了本次习作要求，那就让我们进入奇妙的梦想世界吧！
2、你的梦想是什么？
老师这儿有个温馨提示，可供参考。（出示课件3）你可以变成——现实中的风云人物（国家领导、运动员、明星等）；身边的人（亲人、同学）；社会上的人(清洁工、教师)；童话里的人（白雪公主、小红帽）；历史人物（伽利略、毛泽东、爱迪生）；科幻人物（蓝猫、外星人、哈利波特）；动物（蜜蜂、蜻蜓）植物（花、草、树、木）等等。
请同学们静思1分钟，想想自己的梦想倒底是什么？（学生思考）
想好后请大家互相交流一下。
3、同学们的想法真是太奇妙了，色彩斑阑的梦想真令人向往。假如老师给你一根魔棒，让你的梦想变成了现实，你会做些什么？会怎么做呢？快！闭上眼晴，大胆想象，在脑海中实现梦想吧！
4、引导学生同桌交流，然后全班交流，说说你梦想成真后会做些什么？怎么做？教师要提两个要求：
（1）说的同学声音洪亮，把事情说具体。
（2）其他同学认真听，听后给他提出意见或建议，使他的想法更完美。
指名汇报，师生评价，生生评价。
5、师：说了这么多，同学们一定感觉意犹未尽，那就让我们把自己的梦想写出来吧。
（1）你打算给自己的作文订什么题目呢？
根据学生回答，老师随机板书：《我的梦想》、《假如我是······》《假如我有······》《未来的······》
（2）俗话说：好题文一半，同学们订好了题目，我想作文内容一定也很丰富吧！这篇作文的内容主要有两部分：
一是写你的梦想是什么，为什么会产生这个梦想；
二是写你的梦想实现后会做些什么，怎么做。
三、佳作引路。
（通过这个环节，使学生巩固习作要求，学习总－分－总的结构方式）
四、引导学生构思作文，指名一两名同学进行口头作文。
五、学生动笔写作。
篇7：《我的梦想》作文教学设计
《我的梦想》作文教学设计
新学期，要注重对学生们开展作文课的引导，如何给同学们上一节有趣的作文课，让学生们感受到作文课的魅力，是对一个老师教学的内在要求。下面是《我的梦想》作文教学设计，为大家提供参考。
教学目标：
（1）知识与技能：
1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
（2）过程与方法：
通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。
（3）情感态度价值观：
通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，在上课之前老师先让你们见个人。（出示课件1：刘翔图片）
他是谁？（刘翔）看到这张照片你想到了什么？（这张照片是刘翔在参加2004年雅典奥运会的跨栏比赛时拍的，他获得了奥运会冠军）
看样子同学们对刘翔还是非常了解的。是的，他是中国人的骄傲，2004年雅典奥运会上，刘翔以 12秒91的成绩取得了110米跨栏比赛的金牌，那一刻是多么激动人心呀！你们知道吗？刘翔小的时候就有一个美好的梦想；长大当运动员，在奥运会径赛项目中夺得一枚金牌！终于，他通过努力实现了自己的梦想，实现了中国人的梦想！
同学们，你们有梦想吗？（有！）
谁先说说什么是梦想？（学生讲自己的理解）
梦想就是在脑海中幻想你现在没有的或现实中不存在的事物，梦想可能实现也可能不实现。比如，有一位同学的梦想是成为一名科学家，为人类做贡献；还有一位同学的梦想是成为一只小鸟，自由自在地飞翔。今天这节课，老师就带领同学们放飞梦想，展望未来，完成第七单元的习作《我的梦想》。
二、明确要求，引导口头作文。
1、学生自读习作要求，指名一生说习作要求的重点是什么？
根据学生回答教师随机指导。
（出示课件2）习作要求：（1）写自己的梦想。（2）想象要大胆。（3）把内容写具体。（4）写完后与大家交流。
师：明确了本次习作要求，那就让我们进入奇妙的梦想世界吧！
2、你的梦想是什么？
老师这儿有个温馨提示，可供参考。（出示课件3）你可以变成——现实中的风云人物（国家领导、运动员、明星等）；身边的人（亲人、同学）；社会上的人(清洁工、教师)；童话里的人（白雪公主、小红帽）；历史人物（伽利略、毛泽东、爱迪生）；科幻人物（蓝猫、外星人、哈利波特）；动物（蜜蜂、蜻蜓）植物（花、草、树、木）等等。
请同学们静思1分钟，想想自己的梦想倒底是什么？（学生思考）
想好后请大家互相交流一下。
3、同学们的想法真是太奇妙了，色彩斑阑的梦想真令人向往。假如老师给你一根魔棒，让你的梦想变成了现实，你会做些什么？会怎么做呢？快！闭上眼晴，大胆想象，在脑海中实现梦想吧！
4、引导学生同桌交流，然后全班交流，说说你梦想成真后会做些什么？怎么做？教师要提两个要求：（1）说的同学声音洪亮，把事情说具体。（2）其他同学认真听，听后给他提出意见或建议，使他的想法更完美。
指名汇报，师生评价，生生评价。
5、师：说了这么多，同学们一定感觉意犹未尽，那就让我们把自己的梦想写出来吧。
（1）你打算给自己的作文订什么题目呢？
根据学生回答，老师随机板书：《我的梦想》、《假如我是······》《假如我有······》《未来的······》
（2）俗话说：好题文一半，同学们订好了题目，我想作文内容一定也很丰富吧！这篇作文的内容主要有两部分，一是写你的梦想是什么，为什么会产生这个梦想；二是写你的梦想实现后会做些什么，怎么做。
三、佳作引路。
（通过这个环节，使学生巩固习作要求，学习总－分－总的结构方式）
四、引导学生构思作文，指名一两名同学进行口头作文。
五、学生动笔写作。
附两篇优秀习作：
我的梦想
我的梦想是变成一个工蚁。因为小工蚁非常勤劳，是蚂蚁家族中的一员，能举起比自己重50倍的东西，因此，工蚁有动物界“举重大力士”的称号。
有一天夜里，我正在睡觉，梦见自己变成了一只勤劳的小工蚁。
那是一个雨天的早晨，我们蚂蚁家族正在搬家，我首先爬到了山坡上最高处干燥的`地方去，准备建一个漂亮的家。
我们筑巢的屋子前有着不太高的小草，我给小草戴上蝴蝶结，把门的边上都挂满彩色的灯笼，到了夜晚，把灯开了，灯光就会照耀着戴满蝴蝶结的草地，草地就会立刻变成五颜六色、光彩照人的世界。许多蚂蚁都来我家里做客，不过较大的蚂蚁就得在我家门口前面的台子上做客了。我怕大蚂蚁进不去我的家，把我的家碰坏。我把我想法用触角告诉了其他的小工蚁，它们也用触角把信息回报给我，它们说我的家很漂亮，他们也想照着我的家做窝，于是，小工蚁们都有了漂亮的家。
小工蚁们这么勤劳、和谐。我希望我们人类也能变得这么勤劳、和谐，就像一个家庭一样过着快乐幸福的生活。
我的梦想
老师,被人们称为辛勤的园丁、指导光明的蜡烛等。而我的梦想，正是当一位受人尊敬的人民教师。
想象中，我当上了一位优秀的语文教师：
“同学们，今天我来给大家讲一下我国的历史文化！”我说。“啪啪啪啪……”一阵热烈的鼓掌声响起。“我国………………”于是我滔滔不绝地说了起来，同学们在座位上津津有味地听着。“铃铃铃！”下课铃响了，大家依依不舍地走出了教室，我也跟着跑去。“嘿！大家，今天玩些什么呀？”我兴奋地问。“老师，今天我们玩‘老鹰捉小鸡’！”一位同学回答。“哈哈！太好了！我做‘老鹰’吧！”我高兴地说。于是，游戏开始了。“呜呜，我是老鹰，鸡妈妈，快把孩子交出来！”我装着老鹰的语气说。“不，我不会把我那些亲爱的孩子交给你的！”当鸡妈妈的那位同学说。我不服气，左追右跑，总是捉不到一只。“铃铃……”上课铃响起了，大家又纷纷地回到教室上课……
哈哈，如果这是真的话，我就是世界上最最幸福的人了！为了实现这个梦想，我要努力去学习，掌握更多的文化知识！
朋友们！让我们努力奋斗，实现自己心中的梦想吧！
篇8：我的梦想教学设计
教学目标
1、指导学生交流各自的梦想，能具体写出一个自己最想实现的梦想。
2、通过游戏，激发学生说得愿望、写的兴趣、明确写作要求及思路然后大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
3、引导学生对自己的作文有正确的情感态度态度价值观。
教学过程
师：上课！
生：起立、老师您好！
师：同学们好，请坐。
一、语谜导入
师：又到了我们每周一次的作文课了，上课之前，老师想说几个谜你们猜猜，“木字多一撇不是禾”（板书在副板上，让同学猜）
生：（可能猜到可能猜不到）
师：猜到：这位同学真聪明，这么快就猜出来了，请坐。没猜到 ：。。。。。。老师公布答案咯，就是“移”（板书“移”并解释为什么是这个字）
老师再出一个，（板书木木夕木目心）谁能帮老师把这6个字组成两个字？ （学生应该都能猜出，请同学回答，并请他在黑板上写下“梦想”二字，多请几位同学，以便下面用字迹不同来类比每个人的梦想都是不同的，即使给学生的表现进行反馈，请他们坐下）
师：好，现在就进入我们今天的作文――我的梦想（主板上板书“我的梦想”）。 师：在前面的这个单元，我们学习了《灯光》这篇文章，知道了郝副营长的故事，谁来给我们富有感情的读一读，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”这句话？（请同学读，并请他说一说这句话表达了好副营长怎样的情感，引导学生说出这句话表达了郝副营长美好的憧憬和梦想）。
师：是啊，让后代子啊灯光下学习就可以说是好副连长的一个梦想，就是这样朴实无华的梦想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的梦想是崇高的。老师再给大家读一个关于梦想的故事。
（老师读《莱特兄弟的飞翔之梦》故事）
二、引导学生想象，说出自己的梦想
师：在课文和故事中，可以看到，郝副连长的梦想是让孩子们在灯光下读书，莱特兄弟的梦想是飞起来，可以看出，他们的梦想都非常崇高。到这儿，我们有同学就会说了，老师，是不是一定要像郝副连长、莱特兄弟他们那样伟大的才叫梦想啊，那样，我就不敢有梦想了，其实不是的。谁来说一说，他觉得什么是梦想？ （学生讲自己的理解，老师总结，加工升华，板书梦想是什么）
师：对，梦想，是对未来的一种憧憬和追求，是希望达到的一种愿望。梦想可能
会实现也可能不会实现，像郝副连长和莱特兄弟，他们的梦想就……（让学生接“实现了”）梦想可以是大梦想，也可以知识个小梦想，比如，你可不可以说，你的梦想就是进入理想的中学？
生：可以。
师：当然，你也可以说，我的梦想就是拥有很多很多的钱，我的梦想是当奥特曼，这也是梦想，那么，你升入理想的中学以后，应该怎么做呢，你有很多很多钱以后要干什么呢？变成奥特曼又要干什么？这些，也是我们考虑梦想时应该考虑的问题。现在啊，给同学们一分钟想一下自己的梦想，老师会请几位同学来跟我们分享一下他们的梦想。
（请学生说一下他们的梦想，为什么有这样的梦想，说说梦想成真后会做些什么，有可能实现的梦想打算怎样去实现。副板上板书梦想、原因、圆梦之路）
三、范文引导
师：同学们的梦想真是多种多样，看来，每个人都有他自己的梦想，就像，（示意同学看副板上不一样自己的“梦想”）每个人都有自己独特的字迹一样。说了那么多，同学们是不是都手痒痒迫不及待想赶紧记下自己的梦想呢？别急，现在，老师还要给你们一个任务，要发给你们一篇跟我们一个年纪的小朋友他写下来的他的梦想，（发例文）给你们3分钟的时间，自习读一下，也可以讨论，看一下他们写得好不好，好在哪，不好的地方，如果是你，你会怎么写，开始。
（点评范文，请同学独处他觉得写得好喝不好的句子、段落，并引导他说出哪好，哪不好，应道他们怎么写并板书）
总结
师：今天我们一起说出了自己的梦想，也分享了别人的梦想，也学习了怎么把自己的梦想写出来，怎么写？（大声读出来黑板上的板书）好，那今天的作业，（板书）写一篇作文――《我的梦想》，要求1、写出自己的梦想；2、语句通顺，内容具体；3、字数400字。
板书设计：
一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。 莱特兄弟的飞翔之梦
有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”
牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”
两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”
两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大--哥哥36岁，弟弟32岁时--他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。
赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！
郝副营长为了战斗的胜利，为了后代能在灯光下学习，为了人民能过上幸福安康的日子，他牺牲了自己。
[我的梦想教学设计]
篇9：我梦想作文
林语堂说：梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止，就像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。
梦想生命的灵魂，是心灵的灯塔，是指引人走向成功的信仰，有了崇高的梦想，只要失智不渝的追求，梦想就会成为现实，奋斗就会变成壮举，生命就会创造奇迹。
因为有了梦想，生命的蓝图得以拓展，生存的价值得到升华。
每个人都有梦想，每个人都在为了梦想奋斗，儿时，喜欢听妈妈讲故事，妈妈说这些故事都是从书上听来的，我便好奇，对书产生了浓厚的兴趣，书是人编写的，于是我立志要当一名作家，把自己的快乐分享给更多人，让自己的故事能让别人听到，从此便开始努力，一路上走走停停，碰过壁，摔过跤，撞了一鼻子灰，但我坚信只要向着心中的目标不断努力，终会成功。
对于生活我充满了梦想，充满了渴望，梦想是崇高的理想，梦想是梦中的怀想……
梦想，是我们每个人生活的动力，梦想是一个人前进的方向，梦想，持之以恒，梦想，锲而不舍，没有梦想的青春，就像没有太阳的早晨。
梦想是人类奋斗的目标，是人生活的希望，它可以使病人战胜死神，它还可以使人们超越自我。
不抛弃不放弃，笑到最后才美丽。梦遥远，零距离，明天一起继续努力。
篇10：我梦想作文
当太阳升起的时候，阳光透过窗帘射到我的枕边。于是，我从梦中苏醒，走到窗前，拉开那由千纸鹤和幸运星串成的窗帘，推开冰蓝色的窗户，任那顽皮的风从我脸上拂过。这就是我梦想中的房间。
树叶形的床摆在房间中央，两个白云状的枕头安静得躺在床头；一条天蓝色的被子常体贴地为我保暖；两个花形的床头柜上放着各种各样的毛绒玩具；地上，铺着一条华贵的地毯。这是我安逸的港湾。
彩纸折成的千只鹤，呈斜线“飞”向窗外，；旁边有那五彩缤纷的幸运星在闪闪发光；窗户下，是一张樟树做的书桌，散发着使人心旷神怡的清香；高音谱号形的书柜上，摆满了各种各样的书；书柜旁的小圆椅上，堆满了各式各样的磁带、碟片、CD机里不时传出动听的乐曲声；墙角的竹篓里，插这几根笛子，与那现代版的卡通房间显得格格不入。这就是我学习、休闲的地方。
四面的墙壁上，春、夏、秋、冬的景象生动地浮现。看，春天那面墙，千只鹤成了南飞归来的大雁，那五彩缤纷的幸运星，就是那如茵的草地上盛开的野花；夏天的那面墙上，画着一望无边的大海和金黄色的沙滩，看着看着，就会把夏天的炎热抛到九霄云外；秋天到了，枫树红了，银杏黄了，稻田里一派丰收的景象；冬天，丰收过的稻田盖上了雪白的棉被，想来明年一定是个丰收年……
这就是我梦想中的房间。
篇11：我梦想作文
我梦想中的世界可以让人幸福，让人们生活更安全，让世界更环保。
我梦想中的世界，汽车全都可以变成“擎天柱”那样厉害、又好又能保护人的机器人，如果碰到坏人也不用害怕；如果地震的话，就会变成飞机飞向天空；如果水灾来的话，它就变成潜艇；如果碰上塞车的话，就长出翅膀飞向天空；要是没油时，就按车里的一个按钮，车顶就变成太阳能板的，能接收太阳光，车就可以走了，还不会排废气，就可以更环保了。
我梦想中的世界，人们的生活更方便。人是不用做饭的，都是机器小帮手，想要什么吃的，它就会给你做什么吃的。人们上洗手间洗手的时候，洗手台上自动带有洗手液。人们的房子是用太阳能板组成的，可以吸收太阳光。夏天的时候会吸收凉气，到了冬天就会吸收热气。
篇12：我梦想作文
每个人心中都有自己的梦想，它正等待着适当的时机，从人们心中绽放出花朵，创造出缤纷的世界。有些梦，也许只要我们努力去奋斗，就能梦想成真；然而也有些梦，因为不切实际，永远都只是一个泡影，一个幻想，一捅就破。那我的梦想呢？
小时候，根本不知道梦想是什么。整日无忧无虑地玩，自由自在地做事，就是最快乐的事了。那时根本没有什么追求，也没有什么向往，更谈不上什么梦想。
随着年龄的增长，我步入了小学生活，开始接受知识的灌溉，也渐渐接触到了梦想这个词。不过，那时候的梦想很简单，就是努力学习，争取考第一，为老师争光，为父母争光。
渐渐地，我对梦想有了一个全新的认识。不再是那些幼稚的空洞的想法了。而是有着更高的追求。我梦想当一名作家。一名优秀的作家，写出很多脍炙人口的作品，让我的作品成为人们的精神食粮。因为在我心中，作家是那么的高尚与神圣……
偶然的一天，我拿起笔在纸上挥洒灵感，顿时感到无比的快乐，笔尖下流泻的不是简单的文字，而是创作的源泉。我顿时恍然大悟：我有这样的天赋，为什么不能当一名作家？我可以以笔为武器，战斗一生！猛然间，我发现作家梦的种子已经开始在我的心里萌芽了。
为了实现我的作家梦，我便开始努力地去追寻它。我不断地广泛阅读。因为我知道大量的阅读对写作很有帮助。首先，可以拓宽知识面，增加词汇量，增强阅读理解能力；其次，有助于提高写作水平，引经据典可以使文章具有说服力，引用好词好句可以使文笔更流畅，文字更优美，文章更生动。
我知道，追梦路上难免会有质疑和嘲笑，难免会有打击和挫败，它们一而再，再而三地使我丧失信心，使我想放弃。但那颗作家梦的芽儿却一直扎根在我的心中，难以拔去。
记得有一首歌叫《我为自己代言》。其中有一句歌词是这样唱的;“你嘲笑我一无所有不配去爱，我可怜你总是等待……”
是啊，每个人都有爱的权利，每个人都有执着追求的目标。让我们抓住机会，努力拼搏。
爱生活，爱写作。也许我将来会一无所有，但我还有对梦想的追求！
去努力，去奋斗。也许我将来会遍体鳞伤，但我还有对梦想的执着！
梦想，伴我成长！有梦想，就有希望！
作文点评：
作家梦最难实现，因为不是你文章写得好，就一定能成为作家。多少立志成为作家的人，最后愿望都落空了。作家梦又最易实现，有些根本没有想过要当作家的人，无意之中就成了作家。战士高玉宝没想过当作家，但一本自传体小说，使他成为一个作家，“半夜鸡叫”和“我要上学”，让千千万万孩子记住了他。为苏维埃奋斗终生的战士奥斯特洛夫斯基没想过当作家，但一本《钢铁是怎样炼成的》，使他成为病榻上不朽的作家。作家不但要有文字积累，更要有生活积累，思想高度，还要有机遇。想当作家不是坏事，但一心要当作家未必恰当。正确的态度是：打牢文化基础，投入生活，积累生活，洞察生活，笔耕不辍，这样离目标就会近一些。
【【精华】我梦想作文四篇】
篇13：我梦想作文
是不是没有梦想就是懦弱；是不是没有成功就是渺小；是不是没有努力就是逃避？
直到一个夏天，我遇到了三个男孩子。他们是初中生，那个时候很多人都认为那么小的年纪不好好的学习当什么歌手。从那时开始，他们一步一步走到了今天，尽管一路上风吹雨打，尽管黑夜太漫长风景全被遮挡住了，他们也一步一步坚强的走到了今天。
他们曾经说过，就算十年后他们没有成功，他们还有一个十年，两个十年，因为这是他们的梦想。他们只是比别人提前为梦想奋斗了十年而已。我想就算他们十年后没有成功，他们也比我们成功了，因为没有谁十二岁就可以有为梦想奋斗的勇气。努力并不是嘴巴说话那么简单，是要付出时间和汗水的。
世界上没有谁优不优秀，只要自己肯去努力，谁有可以优秀，不肯去努力，谁都不优秀；世界上到处都是通往成功的路，没有失不失败的人，只要自己肯去努力，谁都可能成功，不肯去努力，绝对不可能成功，只有坚持不懈的为自己的去付出流汗，将通往成功路上的障碍给清除，自然就成功了。谁都想要变得优秀，谁都想要成功，但是世界上又有多少个人做到了呢？
我不知道为什么我会喜欢他们，也许是因为他们的精神感动了我吧！也许是被他们遇到困难之后的笑容给点亮了希望吧！或许是被他们的坚持不懈给惊讶到了吧！我总是想着自己没有像他们那样在小小的年纪就为梦想奋斗的坚持和勇气，我想，如果我曾经也像他们一样小小年纪就为了梦想努力，一路上肯定少不了别人的嘲笑和讽刺。但是他们走到了现在，我相信我也能。
是他们教会了我梦想，梦想不分高低贵贱，不是小孩子就不能够拥有梦想的权利。后来，我明白了在梦想的路上一定会面临风吹雨打，可嘲笑我的那些人呢；后来，我终于学会了为了梦想奋不顾身，可曾经那些说要和我并肩作战的人呢；后来，我才在眼泪中明白，自己珍惜的人不一定会珍惜你。
【精选我梦想作文3篇】
篇14：我梦想作文
我上个星期四，在纪念3周年的地震消防演习中不幸摔了一跤，磕掉了2颗门牙，周围长好的2颗牙，虽无大碍，却因2颗门牙神经错乱所导致，18周岁后还得拔掉，装假牙。
唉，门牙只有2颗，假牙却有4颗，直接乘2。仔细想想，大门牙最为关键，还要花不必要的钱去用痛换4颗“洁白”的假牙，一想起这事，我就一肚子火，更主要的是:我现在才11周岁，要再过7年才可以装，我今后7年的的精神生活，谁来负责？啊？学校不是万能的，它不能解决我以后的精神折磨，我以后怎么办，现在，我吃饭都成问题，本人，本来就瘦，饭又吃不了多少，照这样下去，我不营养不良才怪呢。
后面几颗槽牙，还有几颗没有长齐，连肉都吃不了。悲哀，我有责任，学校也有，为什么要抱头？他们知不知道，我的代价有多少？首先，我的很多梦想比如：上舞台、做演员......相貌不美观不说。更让父母担心，我搞不懂学校怎么想的，怎么一点都不考虑安全问题。班主任是申明了，主要学生整体素质忒差劲，给我造成如此大的伤害，同时也把我的理想翅膀折断了。我恨不得让他们也尝尝我的痛苦。写到这里我的心里一肚子烈火，我想告诉你们：我梦想的翅膀折断了！
我一定会找回说法的！
【【必备】我梦想作文9篇】
篇15：我梦想作文
我们每个人都有自己的梦想，它让人们去追求，去向往，去付出，去实现。因为它让人们在现实和思想里有所改变。
丁尼生曾说过：梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？梦想是春天的绿，娇嫩脆弱，充满新意；梦想是生命的水，给人希望润物无声；梦想是天边的风，来去匆匆追之不及。因此，我的梦想是想当一名伟大的医生。
我为什么想当一名医生？说来话长。有一次半夜时，我突然生病了，于是妈妈带我去看病。在医院里，我看到了一位高大帅气的医生。那位医生正在专心致致地给一位老人治病。他是那么的认真地向老人询问病情，因为天气热的原因，他的额头上全是豆粒大的汗珠，但也顾不上擦，全身心地为老人看病。看到这一幕的我。眼睛顿时红了。我的脑海顿时弹出了这样的一个梦想：长大以后，我一定要当一位医生，让每一位病人都得到健康。
如果我能为医生的话，那该多好啊！这样的话，我就可以帮助更多的人，挽救更多的生命。我一定会向着这个伟大的梦想前进、努力的！
篇16：我梦想作文
有些东西，你信它就存在。你不信它就什么也不是。
梦想也是如此，很多东西也是这样。也许你的梦想会被别人嘲笑，也许会有人说你的梦想是天方夜谭，也许会有人讽刺你的梦想太小，胸无大志。甚至根本就没有人去聆听你的梦想。但是这又能怎样，只有自己能决定自己的未来。也许你认为自己是孤单的，实际上这个世界上有很多人在一起追梦。自己的梦自己去实现，关于梦想我从来没有选择放弃。
如果现在的你梦想是考一所自己心仪的学校，那么你为什么不多花费一些时间和精力来学习。如果在那里空想，那也只能是梦。梦想是用来实现的。
当你已经学习到很晚，不耐烦的时候；当你在电脑桌前加班，心情烦躁的时候；当你独自站在人生十字路口，来回徘徊的时候。想一想你的梦想吧，这就是让你继续走下去的理由。带着你的梦想在这个现实的世界走下去吧。即使最后一事无成，至少我们努力过。
你要记住，你还有梦想要去追，现在不追就来不及了。有梦想就有目标，有目标就要付出努力，有努力就会有成果。付出所有的努力不留遗憾。
篇17：我梦想作文
那一年的夏天，妈妈带着才九岁的我，到隔壁社区的游泳池，原来妈妈希望我能够学游泳来保护自己，从那一天开始，我就梦想能够当一位“游泳教练”。
我喜欢游泳，也考到初级救生员的执照，还会做人工呼吸。表哥原本不会游泳，在我用心的教导下，他已经会蛙式了呢！所以我立志要当一位游泳教练的梦想，就更坚定了。
为了让我的梦想实现，我牺牲了我的假日到游泳池练习，从白天练到黑夜，手脚都起水泡了，但是我却甘之如饴，沖完澡，站在门口有一个熟悉的身影，是表哥，他一定是担心我，才来接我的，这让我好感动！大家都好支持我，我一定不会让你们失望的！
如果梦想实现了，我一定要教很多小朋友，让他们都学会游泳，这样就不会再有另一条生命在无情的大海中消失了。
我的专长是游泳，也热爱游泳，从很怕水，到现在那么会游泳，中间我做了好多努力才有今天的成就，我很感谢教导我的教练，我一定会达到你期许我的目标。
篇18：我梦想作文
多少次，总是在沉默中等待、等待。多少次，想翱翔又展不开羽翼。
妈妈，许久以来，您一直呵护着我，不肯让我受半点委屈，我也一直是你心中的乖儿子，从来不惹您生气，您说往东，我决不往西。只要您一声令下，我就乖乖执行。随着年龄的增长，我渐渐地懂得了许多事情，我知道了应该独立生活，我不怕累。然而，当我拿起菜刀准备切菜，您如闪电般夺过菜刀。
妈妈呀，请您撒开手让我大胆的去干吧，我什么都不怕，只怕您那充满期待的目光。我知道，你承担了所有的家务，就是为了我，多少次看到您忙碌的背影，看到您掺了白丝的头发，我多想去帮您一把，可话刚到嘴边，又咽了下去，您一转身我又看到了那充满期待的眼神，眼角的鱼尾纹，我真是难以启齿。我不愿成为笼中的鸟儿，我想飞，飞向蓝天，飞向白云，去寻找我的梦。温室中的鸟，比不过旷野中的雄鹰，它太脆弱了；温室中的花朵比不过原野上的苍松，它太娇嫩。在您的爱的重重包裹下，我又怎会比它们强呢？您说：“飞？那里有危险，在妈妈身边多好。”我无言以对，我怕我的成长会伤您的心……
妈妈，我想！真的好想，好想……
篇19：我梦想作文
我的梦想是坐火箭飞到天上去。因为我想去太空，看看太空是什么样子的。
我要好好学习，我还要锻炼身体，跑步，好好吃饭，争取早日成为宇航员，坐火箭去太空。
将来，我要发明一种全自动汽车，只需告诉它我想去的地方，它就能把我带到目的地。坐在车上，还可以自由的说话。
路上遇到歹徒，它会变成变形金刚，保护我们。
我一定要好好学习，长大了实现我的梦想。
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