大人和孩子作文450字（推荐19篇）由网友“索咧哇”投稿提供，下面是小编整理过的大人和孩子作文450字，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
篇1：大人和孩子作文450字
大人和孩子作文450字
大人也有当小孩的时候，那时的他们也跟我们小孩一样，具有一颗好奇心，一颗勇于冒险的心。
爱面子的大人总是谎话连篇，就为了让自己不被比下去。虽然小孩子也很爱和别人比较，可是都是一些天真的比较。大人爱比谁比较高，谁的孩子比较厉害，也总是喋喋不休的说他们家的孩子，有多好。这些对话总是让孩子得意忘形，小孩则是比课业、成绩或是运动。只要成绩好，就会被老师看好；成绩不好，就会被比下去，而且还要忍受同学嘲笑和父母的'指责。可是努力时， 却有大人不知道的压力，大人们总是觉得考试中的努力，很简单，没有体验那种压力，他们觉得成绩就代表你！
大人和小孩虽然有很不一样的地方。可是我们和大人 也有很多相似之处。“撒谎”不是小孩的专利，大人也可以撒谎，小孩子对成绩撒谎，大人们则是对金钱撒谎。大人们总是订下些奇怪的规矩，但小孩做不到，那些闯红灯的大人也做不到。大人们欲望无穷，就算给他们再多东西，他们也开心不起来，而小孩有许许多多的梦想，却只能拥有少部分的梦想！
大人总是好伟大，在大人的世界里，小孩的意见总不被重视，什么都要顺着大人，我都一步步的走在大人帮我们事先铺好的路！
篇2：小学大人和孩子作文
小学大人和孩子作文
在这个世界中，有大人、有小孩，很多事大人都说：“我们比较厉害，我们来就好，小孩们别插手”。在我心中常有一个疑问：“难道“大”就是万能，“小”就永远万万不能吗？
在现实生活中大人上班，小孩上学，但是如果有一天世界颠倒了呢？“铃~”电话响了，上面显示着“同学”，我连忙接起，“老朋友，今天星期一，你怎么还没来上班？你女儿、儿子也还没到！”上班、女儿、儿子？好吧！一切只好听天由命了。哇！教学真棒！面对“学生”的喧闹，一顿竹笋炒肉丝就解决了。校长捣蛋，一碗烧饼油条，保证让他吓得屁滚尿流；
主任作弊，罚站一整天，一定让他变成“软脚虾”；老师传纸条，罚写一百次“我不讲话”，让他写到手软！哇！大人的事，我似乎也可以应付啊！爸妈常说：“我和你换工作，我上学，你上课。”这时的我一定举双手双脚赞成！“起床！”我揉着惺忪睡眼，“哎~原来只是一场梦啊”我低咕着。
其实，有时大人做得颇费力的事，小孩反而做得得心应手，例如：新手机的上手、创意组装游戏，以及忘却烦忧的`速度，对小孩而言简直是易如反掌，这可是直得大人学习的能力啊！偶尔大与小的角色调换一下其实也不错，当然了，在现实生活中，我只能继续做着我的颠倒梦。
篇3：大人和孩子作文800字
大人和孩子作文800字
有时候，我们虽然年纪小，可做出的事情却总是会令人啼笑非议，更甚至会令人深深寒心啊。很多人都会给自己找上一个看似完美无缺的借口，可却漏洞百出啊。年轻是我们的资本，却不能成为我们为所欲为的借口，我们不可能一直仗着自己的年级，就想着做一些错事，一直这样幼稚青涩下去是没事的，刻错了，错的是你看错了年级的问题。
现在天才儿童不在少数，可那些明明该长大了的孩子却还要赖在母亲的怀抱中，不肯成长也不愿意成长，无非就是还想借着小孩子的由头继续做一些不符合年轻的事情罢了。可我们总要长大，也终有一天要脱离母亲的怀抱，以前的我们总想着长大，这样我们就可以名正言顺的穿上自己想要穿的大人的衣服，或者系上帅气的领带，穿上闪亮动人的高跟鞋，这些一切的一切都是我们梦寐以求的。可就在我们接近成长，很快就要成为大人的时候，我们却又退缩了。是的，我们害怕了，因为做大人远远不是我们想象的可以做更多的事情，可以穿上更好的衣服，可以做孩子们做不到的事情，这些都是我们幻想着的。
是的，大人能做的事情的确比小孩子多了很多，可在他们的背后，他们同样也付出了很多的东西，这些都是我们没有做到的'，我们又有什么资格指手画脚呢？我们自己首先就没有努力过，我们只看到了他们表面的美好，却又付出他们所吃得苦受的累啊。所以，我们才会在自己该懂事的年纪，又害怕了，躲回了自己的乌龟壳子里，可是啊时间从不会格外优待谁，它们总会公平公正的在所有人的身上都留下一些痕迹，谁都躲不过时间裁判的公平判定，我们最终都要长大，又或者变老。小孩子的我们想要长大，当长大了的时候又想成为小孩子，老了的时候也想成为小孩子。所以说啊，小孩子永远是最幸福的，可有时候啊，我们却偏偏不珍惜这小孩子的美好时光，该笑的年级就多弯弯嘴唇吧，眉眼弯弯，嘴角的弧度刚刚好，一切都是幸福的生活……
孩子和大人，我们总是在这两个选择之间游移不定，可只有真正做选择的时候，我们才会知道这个选择并非彼选择，根本容不得我们去选择去决断，那么我们能做的是什么呢？无非就是更加好的改变自己，让自己去适应这两个身份的转化，我们才能更好地在这个世界上活下去啊……
篇4：大人和孩子六年级作文
大人和孩子六年级作文
我的身边，有许多的大人，像是爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨，他们都要辛苦的赚钱，用来养家、帮小孩买衣服，所以我觉得当小孩比较好不用辛苦的赚钱，只要读书就好，而且小孩上学都有下课休息时间，大人上班都没有休息时间。但是有时候我也会觉得当大人比较好，因为要买什么就买不用经过别人的同意，而且大人可以不用写功课，小孩就有功课。
我想快点长大成人因为长大后我可以做自己想做的.事，像是出国旅行、跟朋友出去等等……，我觉得总有一天我长大后，一定会来到大人的世界，所以我现在对于长大后到大人世界是充满冒险、期待的心情。
我觉得大人世界和小孩世界是完全不同的世界，因为大人的世界，是非常复杂的，小孩的世界是非常单纯，妈妈常常说“真羡慕，我们这些小孩子可以每天这么的快乐！”，有时候我也会说“其实你也可以这么快乐啊！”，可是妈妈就会说“这，你不懂啦！”可是我觉得快乐很简单啊！只要有乐观的态度就很容易快乐啊，我有一次在看书时，在书上看到一句话叫做“乐观是痛苦的解药”，于是我就把它抄下来写在卡片上，送给妈妈，希望她每天都能很快乐。
虽然大人的世界又很多烦恼是我们小孩不知道的，但是我希望大人和小孩每天都能很快乐，这样才会健健康康的，还会很幸福。
篇5：巨人和孩子教学反思
在本堂课的教学中，我以复习的方式导入，用上一篇文章《地毯下的尘土》所包含的寓意为切入点，希求能够激发学生对本篇课文的学习兴趣，但由于语言组织不恰当，未能达到预想的效果，反而让整个导入过程显得单调乏味。
在教学方法的设计上，我准备采用朗读法和讨论法。《语文课程标准》强调语文教学中要引导学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。我希望学生在朗读的过程中体会文章的内容，在讨论中开展自主学习，把课堂时间充分的交给学生，但由于我从事语文教育工作时间不长，在语文教学的各方面经验不足，也未能达到预想的效果。
另外，语文教学中，朗读是学生学习的探究的重要手段。我并没有充分做到让学生在学中自主、民主的学习，在自读自悟、主动探究中读这篇意蕴深刻的童话，使学生在理解本文寓意的时候存在很大的困难。
总之，对于本课的教学，我在方法上还存在很大的问题，语言组织能力不强，导致学生在接受知识的程度不能达到最佳效果。再加之学生的积极性并没有我想象的那么高，当然，这与我在教学中不能很好的激发学生的学习积极性有很大的关系。
在今后的教学中，我会多向有多年教学经验的老教师以及在语
文教学中有独到方法的老师多多学习，以求在语文教学能力上取得最大的进步。
篇6：巨人和孩子教学反思
教学目标：
一、知识与技能目标
1.朗读课文，学习课文的'生字，生词。
2.理清思路，概括内容，理出结构。
3.体会本文生动精彩的语言。
二、过程与方法目标
1.通过朗读，讨论，领会作品主题，认识作品意义。
2.体会文中人物的变化过程，学习分析人物的方法。
3.初步掌握运用拟人手法增添色彩的技巧。
三、情感态度与价值观目标
1.体会爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦的含义。
2.培养学生待人真诚、无私的品质。
教学重点：
1.体会文中人物的变化过程，学习分析人物的方法。
2.赏析文中生动形象的景物描写，体会拟人修辞方法的妙处。
教学难点：
如何理解巨人禁止孩子们进入花园后，花园从此没有了春天，夏天和秋天？
教学课型：
自读课
教学体裁：
童话
教学方法：
教法：设疑、启发、诱导、分析、归纳、总结
学法：朗读、查资料、讨论、领会、圈点批注、概述
教学用具：
小黑板
教学时数：
一课时
教学过程：
一、导入新课
爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。今天我们学习的童话《巨人和孩子》就告诉我们这样一个道理。板书课题《巨人和孩子》
二、课前检查
1.本文是（ ）国作家（ ）写的一篇（ ）。
2.童话有什么特点？（生答后出示小黑板）
3.读准加点字的音并解词
栖（ ）息：停留。 肆（ ）意：由着自己的性子；任意
聆（ ）听：恭敬地听。 翩翩（ ）起舞：形容轻快地跳舞。
4.回忆作者的写作思路。（师生共同完成）
三、授新课。
1.默读课文，理清思路，概括内容，理出结构。
明确：全文共分三部分。
第一部分（1---2）：巨人不在——孩子玩耍————春驻花园
第二部分（3—10）：巨人自私——禁孩嬉戏————冬驻花园
第三部分（11—21）：巨人省悟——与孩共玩————春回花园
2.阅读课文，回答问题。
1）孩子们给巨人的花园带来了什么变化？
2）巨人是怎样由自私变得充满爱心的？
3）这个故事告诉我们什么道理？
（设题意图）意在引导学生把握课文的主要内容
思路点拨1）巨人由于自私带来什么后果？
2）孩子到来，花园发生什么变化？
3）哪件事使巨人深受感动，深深觉悟，变得充满爱心？
引生归纳主题：爱心使人欢乐，自私使己痛苦。
3、能力迁移。
例：人们常说“爱心无限”，“爱心千秋”，在爱的蜜缸中长大的你们，也能向爷爷、奶奶，父母、老师亲朋好友表达一点爱心吗？说说你想怎么做。
设题意图：考查学生的再创造能力和表达能力。
思维点拨：调动自己的体验，做到爱的回报就可以。
参考答案：做卡片，用压岁钱买礼物，打扫一次卫生，做一顿饭等。
四、总结全文
献“爱心”能使自己终生受益，也会使世界变得更加美丽。师生齐唱《爱的奉献》结束全文。
五，布置作业。
1、探究性问题。
课文结尾说：人们看到巨人和孩子们在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。请想象 他们是如何游戏、玩耍的，描述当时 的情景，不超过150字。
剖析：可描写花园如何美丽，也可描写巨人和孩子玩耍的内容。
2、知识拓展
搜集三条赞美胸怀宽广的格言。
3、积累
将文中优美的拟人句抄到摘抄本。
篇7：老人和孩子一起喝酸奶
酸奶中的乳酸菌在肠道内能抑制有害菌的繁殖，防止腐败菌在肠道内分解肠内容物过程中，产生有毒物质，对于防癌和抗衰老有一定作用。防便秘老年人活动减少，易便秘，而酸奶是一种防便秘的轻泻剂。降低胆固醇酸奶可帮助体内胆固醇代谢，有降低胆固醇的功效，其降低血清中胆固醇的效果比一般鲜牛奶还好。提高营养的吸收率酸奶能促进胃酸分泌，加强消化功能。它不仅保存了鲜奶原有的营养价值，而且提高了蛋白质、脂肪以及钙、磷、铁等消化吸收率，大大促进了老年人的营养吸收，可以延年益寿。但是，应注意胃、十二指肠溃疡病人不宜食用酸奶。提高食欲俗话说：食酸可开胃，喝酸奶同样可以开胃，增进食欲。对于长期卧床所致食欲不佳者尤为适宜。
家庭可采用以下方法自制酸奶：
（1）鲜牛奶加糖煮沸，置杯中待温度降至室温。
（2）将作为菌种的优质酸奶取二汤勺，放入杯中，然后放置在温度20℃-30℃的地方，10-12小时即成。一般最好现做现吃。
（3）牛奶要新鲜，器皿要煮沸消毒，其温度要适宜。
篇8：《巨人和孩子》续写作文
《巨人和孩子》续写作文
快放暑假了，巨人准备在花园里建一个水上游乐场。于是，他画好了游乐场的.设计图，仔仔细细地修改之后，马上忙着运材料。
一天早晨，孩子们蹦蹦跳跳地去上学，路过巨人的花园，看见门口堆满了水泥、沙石、木材、钢材……孩子们想：巨人伯伯究竟要干什么呢？
暑假终于来了，孩子们兴冲冲地来到巨人伯伯家玩。巨人很热情地接待孩子们，他给孩子们准备了许许多多的水果、玩具，大家对这些并不感兴趣，纷纷说：“巨人伯伯，您太客气了，可我们想到您的花园里去玩，可以吗？”巨人伯伯不慌不忙地说：“可以啊！我的花园可大变样呢！”孩子们迫不及待地来到花园，一见水上游乐场，孩子们简直惊呆了：这不是变魔术吧！他们睁大眼睛，发现水池中有步行球、脚踏船、水上飞机……巨人和孩子们开开心心地玩了起来。他们一会儿玩步行球，摔倒了爬起来，一会儿进行划船比赛，你追我赶，孩子们累得满头大汗，脸红扑扑的，巨人也类得汗流浃背，他的脸像盛开的玫瑰花，心里好像喝了蜜一样，他陶醉了：我是不是回到了孩提时代？
太阳快下山了，孩子们依依不舍地和巨人告别，巨人伯伯微笑着说：“有了七彩的颜色，阳光变得那么美丽，有了可爱的孩子们，我的花园才会充满无限生机，欢迎你们下次再来玩。”
篇9：七年级语文《巨人和孩子》教案
教法探讨
1、自读课以学生自学为主。鼓励学生大胆质疑，教师适当点拨，引导学生树立健康向上的人生观。
2、理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。积累词语。
3、通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力。
4、快乐学习。
过程与方法
1、充分尊重学生自主阅读的感受。有创意的阅读，快乐的学习。
2、通过片断练习，继续培养创新能力和探究精神。养成勤于练笔的习惯。3、通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题，获得情感体验，美的熏陶。
教学重点、难点
重点：理解巨人变化的原因，并向生活辐射联系。
难点：通过辐射材料，丰富思想，品味写法，获得感悟。
教学流程设计
（一）投影名言导入新课：
“夫爱人者，人必从而爱之；利人着，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者人必从而害之。”（《墨子兼爱中》）
上一节课，我们学习了童话《地毯下的尘土》。米妮是个勤劳诚实善良的女孩。这种美我们在日常生活中时时感受得到，今天我们一起学习《巨人和孩子》。请同学们自由朗读课文，看看课文叙述了一个怎样动人的故事，王尔德又是怎样来诠释爱心的。
（二）自主获取知识并交流
（1）王尔德其人：（1854―――1900）。英国作家，诗人。惟美主义代表人物，提倡为艺术而艺术的美学观点。其作：童话《快乐王子》，长篇小说《道林。格雷的肖像》等。
（2）阅读感悟（分小组讨论问题，交流。学生自由发言）
请同学们与小组成员讨论后列出课文结构提纲。（四人学习小组）
答案：写结构提纲，参考如下：
第一部分（1～2段）：写孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。
第二部分（3~10段）：写巨人回来后禁止孩子们进入他的花园，致使花园里只有寒冷的冬天。
第三部分（1l～22段）：写孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。
（三）质疑，导读
（1）巨人有哪些言行表明了他的私心？
答案：可从原文第5和10段来回答
（2）孩子们给巨人的花园带来了什么变化？
答案：巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天。孩子们给巨人的花园带来了美好的春天。
（3）巨人是怎样由自私变得充满爱心的？
答案：巨人看到了是孩子们的到来使花园发生了可喜的变化。他终于明白了由于自私而带来的恶果。特别是那个爬不上树的小男孩被巨人抱上大树之后鲜花怒放，鸟儿歌唱。小男孩的亲吻使他深受感动。他由此而觉悟，变得充满爱心。
（4）巨人的真诚，彻底改过表现在哪些方面？
答案：“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来。。。。。。游戏场所“。“孩子们，这是你们的'花园了”。“巨人悄悄来到了小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。”“巨人提起斧头，把围墙砍倒了。
（5）说说下面的人或物的象征意义。
A小男孩：（指最后一个没有受到爱与关怀的人，或指特别需要关爱的人。）
B孩子、花鸟，春天：（爱心的象征和化身。）
c围墙：（人与人之间的隔膜，自我封闭或自私冷漠的象征。）
D风雪冰雹：（象征人的自私冷酷。）
（四）合作探究
四人小组讨论，达成共识，班级交流。
（1）本文讲述了__________________________________________________故事。
答案：巨人由自私变得充满爱心
一个巨人与花园，孩子
一群孩子使巨人由自私变得充满爱心
巨人禁止孩子在花园玩耍，花园从此没有了春天、夏天、秋天，只有严冬。孩子们进入花园，春天就不邀而至了。
（2）巨人由______而变得_________，勇于改正自己的错误与缺点。
（3）孩子天真活泼，是____________的象征。
答案：（2）自私真诚而富有爱心（3）快乐与活力
（四）拓展训练
仿句练习
爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。
爱心是______，_______。答案：（沙漠是中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。）
爱心是______，________。（一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。）
爱心是_______，________。（久旱的甘霖，使心田孤寂的人感受真情的滋润。）
本课小结：同学们，请记住：在生活中因为有了爱，世界才如此美好。自私是一切过失和不幸的源泉。让我们用实际行动向你身边的人奉献出你的爱心。
（五）播放歌曲《爱的奉献》
板书设计参考
篇10：怎样对待孩子打人和被打
在班集体里，总会有少部分爱攻击别人的孩子。其表现就是抢人家东西，什么都要抢先，爱打人等。一旦有了纠纷，他就动手打人，不会说理。攻击性行为更多是破坏行为，看见别人玩积木很开心，他走过去把积木搭成的房子推倒了；看见同伴画的画很漂亮，直接加上几笔去破坏；或者对着同伴吐口水、推人等，让人家不痛快。像这样的孩子过去较少，一个班集体中会出现一两个例子而已。近几年，幼儿攻击性行为却不断增长。主要原因有：隔代教育——孩子从小由老人带大造成零教育，得到老人过分宠爱、呵护，习惯为孩子不良行为寻找各种理由，为孩子行为后果承担责任等。有时孩子打人了，爸爸妈 妈教育孩子，却被爷爷奶奶骂一顿。孩子在园受批评了，或者没有得到特别照顾，老人还会直接找老师“教育”一番，孩子也就更加为所欲为。环境因素——家庭成员对孩子关爱过度，缺乏原则要求，以致孩子养成独占、独霸的习惯，在家里什么好东西都是他一个人的，容不得别人，他要什么，就得给他，不许别人有，所以到了幼儿园，他就会跟人家抢东西，不讲道理，也不会讲道理。还有一种毛病，也是受身边大人的影响所致。大人总看着别人的东西好，总爱攀比，人家有的，他也得有，给孩子造成一种不良影响。榜样不好——孩子从小缺乏同龄伙伴，在电视节目中模仿超人、打斗游戏，孩子觉得这样很好玩，看见其他孩子，会突然去推人、打人，看见别人哭还大声笑，从小缺乏辨别是非能力和同情心。有些是看见别的孩子打人，自己也偷偷模仿。在大班阶段，男孩子最容易出现模仿坏习惯、起哄等不良行为，需要成人及时制止、教育。面对这种攻击型孩子，老师需要花费一定精力去教育个体和全体，尤其需要从情感方面着手教育，培养幼儿良好的行为品德，让幼儿懂得分辨是非、对错，不随意模仿和从众。但如今的教育，已经不只是单纯的师生间的教与学，家长的干预、偏袒，也是常有的事。对于经常会攻击同伴的孩子，除了坚持正确教育、引导，有时要适当地给予言行控制，给予自己独自承担后果的机会。在集体中存在攻击性孩子，集体中就会出现常有孩子被打、被侵犯的现象。爱攻击的孩子通常只对性格懦弱、胆小、贪玩或者个性过于张扬、爱嘲笑别人的同伴“下手”。从小班开始，老师会在班级主题活动中告诉孩子如何建立自己的立场。首先要明白哪些行为是对的，哪些行为不对，不模仿不对的行为，更不要随意去招惹攻击型孩子。被别人无故攻击时，一定要大声、严肃地告诉对方“你不可以碰我”。如果对方行为过于暴力，还可以在语言制止过后，推开对方直接找老师说明原因。被攻击的孩子同样也是在家过于保护的孩子，没有解决能力和自信，遇事只会找老师帮助，造成一种依赖心理。这样的孩子，要多放手让孩子去解决生活中遇到的困难，要有迎难而上的自信，大人会告诉你方法和建议，但要靠自己去想办法解决。
家长们也许认为“孩子被打和孩子打人”都是小孩子间很正常的事情，长大了就好。行为习惯从婴儿已经开始建立，来到幼儿园，最容易分辨出孩子行为习惯的好与差，看出孩子成长在怎样一种教育氛围的家庭，孩子间比的就是行为习惯。孩子在集体中的成长，也同样看出家长的成长，这是相互的。开学两周，班级女孩子明显懂事、乖巧了，基本不参与无理行为。男孩子却开始出现两个极端，一半是非常上进、好学，偶尔调皮也是男孩子的天性；但也有一些孩子经过一个假期的放松，开始“黏”向打闹、攻击行为行列，觉得很好玩，影响班级活动，还耽误自己的学习。出现这样的行为更多是模仿，处在个性不稳定阶段。只要家长重视，配合幼儿园及时给予正确教育，孩子很快可以建立良好的行为习惯。
篇11：巨人和孩子(网友来稿) 教案教学设计
巨人和孩子(网友来稿) 教案教学设计
东方实验中学：曹荣华
教法探讨
1．自读课以学生自学为主。鼓励学生大胆质疑，教师适当点拨，引导学生树立健康向上的人生观 。
2．理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。积累词语。
3．通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力。
4。快乐学习。
过程与方法
1．充分尊重学生自主阅读的感受。有创意的阅读，快乐的学习。
2．通过片断练习，继续培养创新能力和探究精神。养成勤于练笔的习惯。
3．通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题，获得情感体验，美的熏陶。
教学重、难点
重点 ：理解巨人变化的原因，并向生活辐射联系。
难点： 通过辐射材料，丰富思想，品味写法，获得感悟。
(第一课时)
第一课时快乐学习教学流程设计
（一）投影名言导入新课：
“夫爱人者，人必从而爱之；利人着，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者人必从而害之。”
（《墨子 兼爱中》）
上一节课,我们学习了童话《地毯下的尘土》。米妮是个勤劳 诚实 善良的女孩。这种美我们在日常生活中时时感受得到，今天我们一起学习《巨人和孩子》。请同学们自由朗读课文，看看课文叙述了一个怎样动人的故事，王尔 德又是怎样来诠释爱心的。
（二）自主获取知识并交流
（1）王尔德其人：（1854---1900）。英国作家，诗人。惟美主义代表人物，提倡为艺术而艺术的美学观点。其作品有 童话《快乐王子》，长篇小说《道林.格雷的肖像》等。
（2）阅读感悟（分小组讨论问题，交流。学生自由发言）
请同学们与小组成员讨论后列出课文结构提纲。（四人学习小组）
答案：写结构提纲，参考如下：
第一部分(1～2段)：写孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。
第二部分(3.10段)：写巨人回来后禁止孩子们进入他的花园，致使花 园里只有寒冷的冬天。
第三部分(1l～22段)：写孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。
（三）质疑，导读
（1） 巨人有哪些言行表明了他的`私心？
答案：可从原文第5和10段来回答 （2） 孩子们给巨人的花园带来了什么变化?
答案：巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再 有春天。孩子们给巨人的花园带来了美好的春天。
（3） 巨人是怎样由自私变得充满爱心的?
答案：巨人看到了是孩子们的到来使花园发生了可喜的变化。他终于明白了由于自私而带来的恶果。特别是那个爬不上树的小男孩被巨人抱上大树之后鲜花怒放，鸟儿歌唱。小男孩的亲吻使他深受感动。他由此而觉悟，变得充满爱心。
（4）巨人的真诚，彻底改过表现在哪些方面？
答案：“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来......游戏场所” 。
“孩子们，这是你们的花园了”。
“巨人悄悄来到了小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。”
“巨人提起斧头，把围墙砍倒了。
（5）说说下面的人或物的象征意义。
A 小男孩 答案： （指最后一个没有受到爱与关怀的人，或指特别需要关爱的人。）
B 孩子、花鸟 ,春天 ： （爱心的象征和化身。）
C 围墙： （人与人之间的隔膜，自我封闭或自私冷漠的象征。）
D 风 雪 冰 雹： （象征人的自私冷酷。）
（四）合作探究
四人小组讨论，达成共识，班级交流。
（1） 本文讲述了__________________________________________________故事。
答案： * 巨人由自私变得充满爱心
* 一个巨人与花园，孩子
* 一群孩子使巨人由自私变得充满爱心
* 巨人禁止孩子在花园玩耍，花园从此没有了春天、夏天、秋天，只有严冬。孩子们进入花园，春天就 不邀而至了。
（2） 巨人由______而变得_________，勇于改正自己的错误与缺点。
（3） 孩子天真活泼，是____________的象征。
答案：（2）自私 真诚而富有爱心
（3） 快乐与活力
（四）拓展训练
仿句练习
爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。
爱心是______ ，_______。答案：（沙漠是中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。）
爱心是______，________。 （一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。）
爱心是_______，________。 （久旱的甘霖，使心田孤寂的人感受真情的滋润。）
本课小结： 同学们，请记住：在生活中因为有了爱，世界才如此美好。自私是一切过失和不幸的源泉。让我们用实际行动向你身边的人奉献出你的爱心。
（五）播放歌曲《爱的奉献》
板书设计参考
巨人和孩子
王尔德
爱------春天
自私------寒冬
(第二课时)
第二课时合作探究学习教学流程设计
教学活动：
（一）让学生选择自己喜欢的文段有感情地朗读，并简单谈淡喜欢的理由。
（1） 师： 本文语言生动 形象 准确，请同学们找出来，加以分析。
生：a 第2段，花园长满了。。。。。青草用“绿茸茸的”；桃花用“粉扑扑的团团”；果实用“累累的”用叠音词来表达一种欢快喜爱之情。
师： 生动形象的语言离不开准确的动词 形容词，离不开拟之 比喻等修辞手法的运用。请同学们找出来，分析分析。
生：b 第8段，“小鸟无心歌唱” （唱）
“树儿也忘了开花” （ 忘）
“一朵花儿从草丛探出头来” （探）
“把头缩回去” （缩）
“霜和雪乐不可支” （乐）
“雪用白色斗蓬把草地盖得严严实实” （ 盖）
“霜让树披上夹衣” （ 披）
“唤来北风和他们同住” （ 唤）
“北风应邀而至” （ 至）
“他穿一件皮大衣” （ 穿）
“把冰雪叫来” （ 叫）
“冰雹不停敲打着城堡的屋顶” （ 敲打）
“被砸得七零八落的石板上” （ 砸）
“围着花园一圈接一圈地猛跑” （ 跑 ）
这些动词把所描写的景物人格化，动词用得准确而传神，写得生动形象。
生：c 第13段，树“欣喜若狂”；鸟“翩翻起舞”兴奋欢唱着；花朵从草地里“伸出头来”露着笑脸。这些用词很形象。写出了孩子们给花园带来了春天，用拟人手法描绘春天动植物的神态。
生：D 表现巨人的自私,用了“粗声粗气地吼叫”。写巨人改变态度后到花园去，用的是“轻轻地走下楼去，悄悄地打开前门”。当巨人再次看到小孩时，用了“激动”“奔”“急匆匆”来表现他的急切心情。
生：E 写花园美丽和花朵之多,采用了比喻的修辞手法 ，“多得象天上的星星”。另有一个比喻是在巨人转变之后，认为“孩子们才是最美的花朵”。这些比喻有很强的感情色彩。
师： 通过以上大家交流分析，请同学们整理一下，说说本文语言生动 传神的原因是什么？
生： 形容词 动词的准确运用。拟人 比喻修辞手法的正确使用。
（二）点拨探究
师：A 把“房上的石板瓦片被砸得七零八落，然后又围着花园一圈接一圈地猛跑起来”句中的“猛跑”改成“走”行不行？
（不行，改成走就表现不出风夹着冰雹的来势凶猛）
B “花朵也纷纷从草地里伸出头来”把“纷纷”改为“一齐”好不好？
（不好，改用一齐违背了事物发展的规律，因为花朵是一朵一朵开放的，而不是同时开放的。）
C 若把题目改为“男人和小孩”效果会一样吗？
（不一样，题目用巨人而不用男人，在于强调像巨人这样强大的人也离不开“爱”。强调主题）
（三）拓展训练
（1） 课文中的小男孩为什么要走呢？他去哪了？作者为什么要让他走呢？谈谈你的看法。
（2） 巨人为什么“特别”想念那个小男孩?假如有朝一日，小男孩又来到了巨人的花园，会发生怎样动人的一幕，请充分发挥你的个片断。
作者邮箱： caoronghua005@126.com
篇12：冷饮消暑不适合老人和孩子
冷饮消暑不适合老人和孩子
夏季天气闷热，很多人食欲减退，喜欢喝冰镇饮料、吃冷食来降温消暑，但需要注意的是，冷饮消暑除不要过量外，还要因人而异。
1。糖尿病患者：冷饮料一般含有较多糖分，患者食之可使血糖升高，导致病情加重。
2。龋齿、牙质过敏者：这类患者吃冷饮会诱发牙痛。
3。高血压、冠心病和动脉硬化患者：大量食用冷饮，会突然刺激胃肠道，使血管收缩，升高，加重病情，容易诱发脑出血。
4。咽喉炎、支气管炎、支气管哮喘、关节炎患者：可能使咽喉部炎症加重或诱发咳嗽，或引起旧病复发。
5。十二指肠溃疡、慢性胃炎、慢性结肠炎、胆囊炎、消化不良患者：这些患者的消化系统功能较差，吃冷饮后容易刺激胃肠黏膜，加重病情。
6。肾病患者：不宜食用含有香精、色素香料等成分的冷饮，这些成分会加重肾小球过滤排毒的负担，使浮肿症状更加严重。
7。肥胖患者：冷饮中含糖多，会使肝糖元转化为脂肪增加，使身体更加肥胖，容易诱发脂肪肝和高脂蛋白血症。
8。老人和幼儿：这类人群由于体质较弱，在短时间内吃大量冷饮，可能出现口腔肌肉麻痹、痉挛；由于胃肠骤然受冷，刺激肠黏膜引起胃肠不规则收缩，可能出现腹痛；由于冷热不均，导致胃肠功能失调等症状。(宋丽华)
篇13：巨人和孩子 教案教学设计
巨人和孩子 教案教学设计
五十中学初一语文师生讲学稿系列
课题：11、《巨人和孩子》
课型：自读课 课时安排：2课时
执笔：李 霞 审核：初一备课组
学习目标：
（一） 理清文章结构，概括各部分的内容。
（二） 体会“爱心能给世界也给自己带来美好的欢乐，自私会给世界和自己带来不幸和痛苦”的道理。
（三） 能体会文中拟人句的效果，掌握文中字词。
学习重点：目标1、2、3
学习难点：目标2
学法指导：
1、熟读课文，掌握童话的内容。
2、查找工具书，读准字音，解释生词。
3、小组交流，领悟童话的深刻内涵。
自学过程：
第一课时
一、预习导学：
1、查找工具书，为下列加点字注音并解词。
栖息（ ）：
聆听（ ）：
肆意（ ）：
咆哮（ ）：
嬉戏（ ）：
徘徊（ ）：
翩翩起舞（ ）：
乐不可支：
2、查找作者的资料，为同学作介绍。
3、朗读课文，简要概述课文描绘了一个怎样动人的故事？
二、探讨交流
1、导入
2、预习展示
3、听读课文，讨论：
A：巨人的花园有过几次变化？
B：巨人是怎样由自私变得充满爱心的？
C：这则童话告示我们怎样的道理？
三、课堂巩固
1、《巨人和孩子》选自 ，作者 ， 国作家。
2、造句：
翩翩起舞：
乐不可支：
四、课堂小结，布置作业。
作业：完成思考与练习二
自我评价：优 良 可 劣 家长评价：优 良 可 劣 教师评价：优 良 可 劣
时间：
第二课时
一、预习导学
1、叶圣陶说：“作者有思路，寻路识斯真”。可见理清思路概括内容的重要。再读文章，分析它的.结构层次，想一想你划分的理由。
2、这篇文章十分注意语言和修辞的使用，因此写得形象生动，充满感情。你最喜欢文中的哪些语句，请摘抄下来，并说明喜欢的原因。
二、思考交流
1、导入：
2、为文章划分结构，并说明你如此划分的理由。
全文分 部分，重点是 部分。
内容概括：
3、思考：
巨人怎么明白春天不肯到花园中来的原因的？他的行为有什么改变？ 哪些描写说明巨人的内心发生了变化？
4、第二段写巨人不在时的花园，措辞有什么特点？文中还有那些词用的很有特色？
5、第八段用了哪些修辞手法？有什么效果？文中还有哪些用了修辞的句子给你留下深刻的印象？
三、课堂巩固
指出下列语句的修辞并分析这样写的好处：
1、这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，每了的鲜花随处可见，多得像天上的星星。草地上还长着十二颗桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。
修辞：
好处：
2、由于看不见孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。有一朵花从草中探出头来，看见那个告示后，它对孩子们遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。
修辞：
好处：
四、延伸拓展
爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界和自己带来不幸和痛苦。请结合实际事例谈谈你对这个道理的体会。
五、布置作业
把环节四中的体会整理成一段300字左右的话写在下面
篇14：初一语文巨人和孩子教案
初一语文巨人和孩子教案
初一语文巨人和孩子教案
学习目标
(一) 理清文章结构，概括各部分的内容。
(二) 体会爱心能给世界也给自己带来美好的欢乐，自私会给世界和自己带来不幸和痛苦的道理。
(三) 能体会文中拟人句的效果，掌握文中字词。
学习重点
目标1、2、3
学习难点
目标2
学法指导
1、熟读课文，掌握童话的内容。
2、查找工具书，读准字音，解释生词。
3、小组交流，领悟童话的深刻内涵。
自学过程
第一课时
一、预习导学:
1、查找工具书，为下列加点字注音并解词。
栖息( ):
聆听( ):
肆意( ):
咆哮( ):
嬉戏( ):
徘徊( ):
翩翩起舞( ):
乐不可支:
2、查找作者的资料，为同学作介绍。
3、朗读课文，简要概述课文描绘了一个怎样动人的故事?
二、探讨交流
1、导入
2、预习展示
3、听读课文，讨论:
A:巨人的花园有过几次变化?
B:巨人是怎样由自私变得充满爱心的?
C:这则童话告示我们怎样的道理?
三、课堂巩固
1、《巨人和孩子》选自 ，作者 ， 国作家。
2、造句:
翩翩起舞:
乐不可支:
四、课堂小结，布置作业。
作业:完成思考与练习二
自我评价:优 良 可 劣 家长评价:优 良 可 劣 教师评价:优 良 可 劣
时间:
第二课时
一、预习导学
1、叶圣陶说:作者有思路，寻路识斯真。可见理清思路概括内容的重要。再读文章，分析它的结构层次，想一想你划分的理由。
2、这篇文章十分注意语言和修辞的使用，因此写得形象生动，充满感情。你最喜欢文中的哪些语句，请摘抄下来，并说明喜欢的原因。
二、思考交流
1、导入:
2、为文章划分结构，并说明你如此划分的理由。
全文分 部分，重点是 部分。
内容概括:
3、思考:
巨人怎么明白春天不肯到花园中来的原因的?他的.行为有什么改变? 哪些描写说明巨人的内心发生了变化?
4、第二段写巨人不在时的花园，措辞有什么特点?文中还有那些词用的很有特色?
5、第八段用了哪些修辞手法?有什么效果?文中还有哪些用了修辞的句子给你留下深刻的印象?
三、课堂巩固
指出下列语句的修辞并分析这样写的好处:
1、这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，每了的鲜花随处可见，多得像天上的星星。草地上还长着十二颗桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。
修辞:
好处:
2、由于看不见孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。有一朵花从草中探出头来，看见那个告示后，它对孩子们遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。
修辞:
好处:
四、延伸拓展
爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界和自己带来不幸和痛苦。请结合实际事例谈谈你对这个道理的体会。
五、布置作业
把环节四中的体会整理成一段300字左右的话写下来。
篇15：课文《巨人和孩子》同步练习题
课文《巨人和孩子》同步练习题
一、给下列加粗字注音
1．到巨人的花园里去玩耍（ ）
2．还有霜和雪在园中的林间上窜（ ）下跳。
3．缕缕（ ）芳香透过敞开的窗廓（ ）扑面而来。
4．巨人已经年迈体弱，无力再与孩子们一起嬉（ ）戏。
二、找出下列没有错别字的一项（ ）
a．侧耳聆听 徘徊 斗蓬 欣喜若狂
b．乐不可只 羞愧 游戏 妙不可言
c．七零八落 栖息 呼啸 悦耳动听
d．不知所错 咆哮 陶临 讳者重罚
三、根据下列各句意思写出相应的词语
1．形容轻快地跳舞。（ ）
2．由着自己的性子，任意。（ ）
3．形容快乐到了极点。（ ）
4．在一个地方来回地走。（ ）
四、填入下列句子空白处能构成贴切比喻的一项是（ ）
核桃林散发出苹果般的清香，油润的叶子上，反射出点点灯光。警戒的战士游动着，刺刀尖上一明一暗的亮光，________________。
a．就像一只追绕他的萤火虫 b．正像他那双明亮的眼睛
c．仿佛是天上闪烁的`星星 d．好像黑色幕上缀着的宝石
五、选出排列间序正确的一项（ ）
①尽管在山上、树林里、田野中，甚至在水里，都能看到它。
②蛇是很有诱惑力的动物。
③可见，在人们心目中，对蛇总还有几分害怕，也难免有些神秘之感。
④而且，不仅喜欢蛇的人要饱览一番，怕蛇的人也常常带着恐惧的心情远远地瞧着它。
⑤但不论在哪里，只要有蛇出现，就会吸引着一大群人，老的小的都会围上来看，尤其是小孩子们，更是兴奋万分。
a．②③①④⑤ b．②①⑤④③
c．③④①②⑤ d．②①④⑤③
六、阅读下面的文段，然后回答问题
（一）
很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：
“如果谁能用这些种子培养出最美丽的花朵，那个孩子便是我的继承人。”
所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。
有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。
“真奇怪！”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”
雄日依照**的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。
国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。
忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。
篇16：小雪人和小雪花五年级作文450字
小雪人和小雪花五年级作文450字
一天，大雪纷飞，几个小朋友在雪地里玩耍，不知是谁提到了“堆雪人”这个词，于是，便展开了一个故事：小朋友们堆完以后都累了，因为冷的缘故，街上也没太多的.行人，小雪花和小雪人便开始聊天了：小雪花说：“哎！”“怎么了，朋友？”小雪人问。“我不明白，你全身都是用我的朋友做成的，它们和我长得一摸样，为什么落到你身上就显得那么神气十足呐？”“因为我一开始小朋友们就把我打扮的比鲜花还美，哎？对了！既然都是雪，那你不如飘到我身上，展现出你的那一份美吧！”“好呀，好呀！”小雪花想都没想就飘向了小雪人。它哪里知道，它到了小雪人身上以后，小雪人身上就像多了一块鳞片似的，给小雪人惹上了麻烦……“呀！这是谁的好事！小雪人身上多了一片累赘！”原来一位小朋友看见了这片小雪花。他的叫声引来了许多小朋友。“要不然我们把它给‘Gameover’了吧，我们再重新弄吧！”“好！”当小雪人被铲除时，小雪花说：“我该好好想想的”。
篇17：手机or孩子作文450字
手机or孩子作文450字
放学午后，我兴高采烈地出校门了。许是今天比较兴奋，什么事情都喜欢多看几眼，就看到让我难以置信O一幕。校门外的家长们也都纷纷在等待自己的孩子出校门……
可是，和我以前看不到一样却是，以前的家长。两眼都是兴奋的光芒，脸庞有着耐不住的喜悦，眉梢勾起，嘴角弯弯，满脸激动地期待着自己的孩子出门回家，两眼亮光，一副十分关心喜爱他们孩子的样子……可是现在呢？我眺望远处，才发现父母们都在拿着手机？没有一个人看着校门内的我们蹦蹦跳跳的出门，都在专心致志的`看着手机，饶有兴致同样是两眼发光，可是却再没有一个人兴致勃勃地顶着他们孩子们，只一味地看着手机，仿佛手机上的东西，比起任何事情都让人高兴。就似乎手机就是他们的孩子一样，让他们喜爱……难道有了手机的存在，我们就应该忽视自己的孩子的存在，去关注手机吗？
手机小孩子去喜爱就算了，大人也应该那么痴迷吗？痴迷到手机比一切重要，以前孩子一切为重的表情呢？为什么有了手机，就“移情别恋”了呢？
父母们，天下家长们，你们要孩子还是手机呢？
篇18： 人和作文400字
现在是3059年，我们人类在地球上幸福的生活着。
直到有一天，一位邪恶的科学家出现了，始这一切改变了。这位科学家把一些东西注射到动物的身体里，动物的身体瞬间变大，变大到原来的一倍，像我们人类一样用双腿走路，我们称它为兽人。这位科学家利用兽人来实现他统治地球的野心。
这些兽人非常强大，刀qiang不入，连子弹都大不进他的身体，现在除了中国，其他国家都被邪恶的科学家统治着。现在中国也陷入危机之中，全部的人都躲到下水道去了。地面上全都是兽人，谁都不敢出去，只能在下水道挨饿，就在这时下水道，突然传来脚步声，越来越近，使下水道里几千人都陷入恐惧之中，心一直在跳。
原来是一些躲在下水道里的小动物，有：狗；猫；鸟；鸡；鸭……有一位少年自告奋勇的提出要出去找食物，他从下水道口出去，想到超市去找一些食物，可是半路上却遇到兽人，兽人就追着他跑，一直追到超市，这位少年进了超市里，和兽人战斗，虽然他学过柔道和太极，还是被兽人三两下打飞了，他本能的反应向兽人丢东西，偶然拿到一盆水，向兽人泼去，兽人一遇到水就死掉了，过了几秒钟又变回了兽人，可是这种兽人看起来温柔的样子，不像以前那凶恶的样子……
过了一年，人类和兽人幸福的在地球上生活着，那位科学家被杀死了。
篇19：人和作文300字
我曾经看过这样一个故事，名字叫《盲人和瘸子》。
一天，有个盲人外出，走在路上，时时受阻。恰好他遇见了一个瘸子，便央求瘸子给他指路。瘸子却一再为自已走路一瘸一拐感到自卑，并夸奖盲人身体强壮。盲人说，自已身体虽然很强壮，但没人指路再强壮也没用。瘸子许诺盲人如果同意的话可以合作。盲人自然同意了，于是他背上瘸子，瘸子给他指路，他们一路安安稳稳地回到了家。
这让我联想起一次亲眼目睹的事。我和爸爸在往“西湖传香”饭店的路上，看见蚂蚁搬小拇指头大的花生粒的'经过。起先，我先看到一只蚂蚁在上面爬来爬去，好像在探探这个得来之物的情况，想想办法怎么运回去。过了一会儿，只见它爬进蚂蚁洞。不一会儿，这只蚂蚁出来的时候，叫上了自已的好多同伴，一只、两只、三只……几十只蚂蚁都出来一起搬那颗花生了。只见花生粒在一点一点的移动，最后竟被搬到了洞门口……
虽然这小小的故事很平凡，可他让我懂得了团结就是力量的道理。我们所在的班所在的学校是个集体，我们也要互相学习、互相帮助，发扬集体主义精神，努力为班集体争光，为学校争光，这样我们的班级和学校就一定有希望！
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