循序渐进作文900字（整理14篇）由网友“maze”投稿提供，下面是小编给大家带来的循序渐进作文900字，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：循序渐进作文900字
社会转型期，人心浮躁，追名逐利，唯速度主义成了社会的通病。那么，在如此高速度运转的社会下，循序渐进无疑成了人心乃至社会浮躁的镇静剂。因此，无论在任何时候，我们都要践行循序渐进。
所谓循序渐进，即在学习工作中按照一定的步骤逐渐深入或提高。当你在学习工作中践行了循序渐进这一原则，将会在事业中占据主动，收获成功的果实。
著名导演卡梅隆凭借《泰坦尼克号》在当年奥斯卡颁奖典礼上成为最大的赢家，名利盛盈；然而获得如此殊荣的他并没有沉溺于掌声和盛赞中，而是静下来研究探讨下一部作品。因为他始终坚信循序渐进是事业成功的重要武器。他在《阿凡达》的创作过程中坚持一步一个脚印，从构思到起草乃至技术投入都是一一按程序完成，十二年后，他带着《阿凡达》重磅出击，引爆全场，在整个电影界占据主动，再一次创下人生巅峰。由此可见，循序渐进地操作事业是成功的法宝。
但是，由于当今社会金钱主义盛行，“速度快才是硬道理”成了很多人的思维模式，循序渐进被遗忘了。以致于热心的教师们为了让差生迅速提高学习水平，给予他们的自尊在遭受着侵蚀；望子成龙，望女成凤的家长们纷纷牵着小孩走进娱乐园，践行“成名要趁早”的座右铭，殊不知孩子的成才需循序渐进，拔苗助长，急于求成，最终孩子不是成才，而是成了“财”的机器，思想高质将会被渐渐抹杀掉；更甚者，“著名小孩”刘源源的父母在社会上公然推倒“成功需要循序渐进”的真理，大力推行自己的育才方法┉呜呼，当家长们一轮轮地宣称成才需速度的时候，他们完全遗忘甚至抛弃了循序渐进，最终只会得不偿失；古代方仲永“泯然众人”就是例证。因此，培育孩子，循序渐进方为硬道理。
且看当今社会，因为道德日渐沦陷的问题，社会各界着急了，就搞来了一个“孝子工程”，倡导孝子“批量造”。从“批量造”中我们可以看到一个谬误正在吞食着循序渐进，批量造只是急于求成的代名词罢了，孝心是需要在日常生活中点地培养，细细体味，意识的。我们且知“冰冻三尺，非一日之寒”；因此，要想拯救道德，唯有社会各界都循序渐进，整顿社会风气，从而逐渐渲染人们，陶冶人们的性情。
当然，循序渐进并不意味着胶柱鼓瑟，在循序渐进的过程中，我们需要坚持事物发展的客观规律，同时也要解放思想，在生活学习工作中努力循序渐进！
篇2： 循序渐进
成功正是一个化整为零、循序渐进的过程，并非一蹴而就的坦途。比如一个普遍的现象：很多人容易颓废，觉得任务太难了完不成，于是产生了焦虑心理，只好选取暂时逃避，明天再做吧。明日复明日，一拖再拖；而一旦把任务分成比较容易的小块，化整为零，降低任务难度，推迟自己要放下的心态，则每一天能完成更多的任务。
化整为零，循序渐进心理学家以前做过这样一个实验：
组织三组人，让他们分别向着十千米以外的三个村子进发。
第一组的人既不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三千米，就开始有人叫苦；走到一半的时候，有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到头，有人甚至坐在路边不愿走了；越往后，他们的情绪就越低落。
第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能凭经验来估计行程的时刻和距离。走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比较有经验的人说：“大概走了一半的路程。”于是，大家又簇拥着继续往前走。当走到全程的3/4的时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还有很长。当有人说：“快到了！”、“快到了！”大家又振作起来，加快了行进的步伐。
第三组的人不仅仅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一千米都有一块里程碑，人们边走边看里程碑。行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一向很高涨，因此很快就到达了目的地。
心理学家从这个实验中得出了这样的结论：如果人们的行动有明确的目标并能够不断将行动与目标加以对照的话，那么他们就清楚地知道自己与目标之间的距离，这样人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服一切困难，发奋实现目标。
我遇到过许多人，他们内心虽有一张清晰的目标地图，但是正因面前有太长的路要走，有些无从着手，甚至望而生畏。因此，为了不让自己在忙碌中丧失信心，我们需要将目标分解，透过完成一个又一个的小目标来不断激励自己，将长距离划分为若干个距离段，逐一跨越。
1968年某天，罗伯·舒乐博士立志要在加州用玻璃建造一座水晶大教堂。他向著名的建筑设计师菲利普表达了自己的构思：“我要的不是一座普通的教堂，而是一座人间的伊甸园。”
菲利普问舒乐预算多少，舒乐博士坚定地对他说：“事实上，此刻我一毛钱都没有，因此对我来说，100万美元和400万美元并没有区别。重要的是，这座教堂本身要具有足够的吸引力，吸引捐助者的到来。”
教堂最终敲定需要的预算是700万美元。这个数字不但超出了舒乐博士的承受潜质，甚至也超出了他的想象范围，其他人也都对舒乐博士说“这似乎不可能”。
但舒乐博士却想出了一个化整为零的方法。他在一张纸上写着“700万美元”，然后在这个目标下方写道：
1．找1笔700万美元的捐款；
2．找7笔100万美元的捐款；
3．找14笔50万美元的捐款；
……
9．找700笔1万美元的捐款；
10．卖出教堂1万扇窗户的署名权，每扇700美元。
在这神奇的化整为零的方法作用下，舒乐博士历时一年多筹集到了足够的款项。据说，水晶大教堂最后耗资万美元，但是在舒乐博士将这宏伟的目标化整为零之后，奇迹般地募集了足够的资金，让这个大教堂成为了加州胜景。
这张目标地图原本令人望而生畏，似乎这是一个无论如何忙碌都无法企及的目标，但是化整为零之后，成为了一个又一个可实现的小目标。即使我们在追求目标的过程中遭受挫折，但是正因能够看到为了每个小目标而忙碌的回报，就使得自己能够不断应对压力和挑战。
俄国大文豪托尔斯泰有这样一句名言：“人要有生活的目标：一辈子的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一小时的目标，一分钟的目标，还得为大目标牺牲小目标。”
1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。
大家对他所谓的`“智慧”都有些迷惑不解。后，他在自己的自传中道出了这个“智慧”的真相：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来。比如，第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一向画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米赛跑的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多千米的赛程，就被我分解成这么几个小目标简单地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多千米外终点线的那面旗帜上，结果我跑到十几千米时就疲惫不堪了，正因我被前面那段遥远的路程给吓倒了。”
第一个标志……第二个标志……第三个标志……正是这种循序渐进的态度帮忙山田本一获得了世界冠军。美国著名作家赛瓦里德说过：当我打算写一本25万字的书时，一旦确定了书的主题和框架，我便不再思考整个写作计划有多么繁重，我想的只是下一节、下一页甚至下一段怎样写。在六个月当中，除了一段一段开始外，我没想过其他方法，结果就水到渠成了。
不好畏惧过于遥远的目标，运用化整为零的方法，忙碌于一个又一个眼前能够企及的小目标就是追求理想的第一步。不好抱怨每一天忙碌于如此多的琐事，成功从来都无法一蹴而就，只有循序渐进，让每一天的忙碌都发挥功效，才能距离目标越来越近。
精选阅读（二）：
篇3： 循序渐进
自古以来，无论是何种事物，都存在着发生发展成熟直到消亡的过程。许多物种都需要有较长的时刻来完成逐渐演进变化的过程，如此才能适应环境继续生存。
循序渐进，是说无论学习还是工作，都要按照必须的步骤来进行，逐渐深入或提高。当处理事情时突然间产生了非凡的气概，想要凭借已有的经验来获得灭此朝食迅速解决问题的效果，这当然在出发点上就应是好的。但是在具体实行的时候，就不能鲁莽行事过于急躁，而要在现有的基础上，审时度势因势利导，逐步创造条件争取机会稳步前进，才会用较小的代价来取得大的成功。在抢险救灾应对突发事件的时候，则需要迅速果断采取措施，力争在最短时刻内解决问题，防止事态的发展和扩大。
对于知识的学习，也需要象建筑楼房那样，从最根本的基础方面开始做起。有些基础知识，比如字的发音，数的运算，看似极其简单，却是在以后接触更多知识时的早期铺垫。基础知识牢固，功底好的人，对于新知识的明白也会更为全面和顺畅。年轻时的坚持不懈的发奋，是以后走上成功之路的必要条件，也是对人生目的和意志的综合考验。有的人由于忽视了基础知识的学习，以至于在应用拼音输入法输入文字的时候出现了拼错的现象。既影响了完整意思的表达，也影响了相互间的传递和交流。
由于追求高品质的生活，以及为了应对复杂环境下的激烈竞争，目前年轻一代的视线和注意力已经在某些相关方面人士的引导下，逐步转移到了能够进行网络交流的室内。受到各种环境的影响，进食过多而户外又相对过少的生活方式导致了在校生体质的严重下降，笨拙的身躯使许多的体育活动都无法顺利的进行。为了安全起见，有些地方的校方不得不取消了体育课程。而在目前的膳食结构影响下，学生时期户外量的减少毫无疑问又会带来体质的进一步下降。对于这种营养成分过剩同时又缺乏户外的状况，与此相关的人员也需要透过发奋来改变这种局面。如何能让年轻一代有时刻有精力在户外中增强体质，也是关联到今后能否满足某些职业需要的问题。
在生活水平显著提高以后，减肥就成了很多人经常关注的事情。要想在各种美食的诱惑面前限制体内能量的增加，减掉身体剩余的重量，保有健美的身材，显然是个十分麻烦而又漫长的过程。对于体内脂肪较少显得比较清瘦需要增肥的人来说，要想增加体重也需要有些耐心。当然也要思考在体重改变后所产生的实际效应。如果在控制体重过程中，由于把握不好出现了反弹，就会在无形中增加了费用，也影响了自己的情绪。为了避免可能出现的潜在风险，也需要经历循序渐进逐渐改变的过程。
随着家用及其它用途汽车数量的增加，有车族的队伍也在逐年扩大。自己的车当然就应由自己驾驶为好，这样能够使自己不断提高相应的技术，也能够节省许多的费用。然而对于车的性能的掌握，也有一个相应的过程。对于入门不久的新手来说，需要经过一段时刻的练习才适合在主干路上开行。出于节假日免费的思考而贸然开上高速公路，则会由于对路况和规则的不适应而影响了别人的出行。以前曾出现过由于争强好胜而争道抢行，引发重大交通事故的情形，因此在出行时务必要留意谨慎。：
由于风俗习惯的改变需要经历较长的时刻，因此同样需要在较早的时候就有比较全面周到的思考。在城市化的背景下，由于项目发展和扩建需要更多的土地而在一些地方推行的平坟复耕户外，就是正因事先没有取得民众的广泛支持而显得唐突鲁莽和怪异，颇有些礼不下庶民的味道。既便是站在高端的位置上为了民众的长远利益而着想，也要充分体察民意民情，避免出现劳民伤财费力不讨好让人寒心的举动。以往扩城户外中曾出现过的压低或是拒付拆迁补偿费的现象，也应当尽早得到纠正。
因此，对于许多事情的思考和处理，都应当从现实和长远发展的角度出发，采用温和耐心循序渐进的方法来争取生活和事业上的成功。在以人为本的时代，更需要让民众快乐的生存。
篇4：循序渐进造句
循序渐进造句
1、本文提供了自定义此环境的循序渐进指南。
2、做任何事都要循序渐进地进行，否则难免欲速则不达。
3、学习语言必须遵循循序渐进的原则。
4、学习数学一定要由浅而深，循序渐进，千万不可躁进。
5、我恐怕不能接受你的论点。我们应该循序渐进。
6、民主改革一定要循序渐进，才不会让民众一时无法适应。
7、自从小明脚踏实地、循序渐进地学习之后，成绩进步很多。
8、这本哲学导论是由浅入深，循序渐进地介绍基本理论，非常适合初学者阅读。
9、它涉及到项目管理过程的各个主要阶段，循序渐进地引导您创建和管理自己的项目计划。
10、物质循序渐进，自辐射手中夺得宇宙演化的掌控权。
11、学习只能循序渐进，不能一蹴而就。
12、高校要合并过程中要积极稳妥，循序渐进，戒骄戒躁。
13、像他这样循序渐进地学习，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣、不求甚解要好。
篇5：循序渐进议论文
有时候看到别人的同学和朋友写作文速度特别快呀，我真的好羡慕。曾经的我一直很羡慕那样的人，因为我自己是一个写作文很慢的人，不管什么时候，都是特别慢的，就像挤牙膏一样，我真的特别不喜欢自己这样了，可是也不得不就接受，因为这就是我自己啊。
直到有一天，我才开始慢慢醒悟了。我慢慢的写作文也有自己的好处啊，虽然他们写作文的速度特别的快，可这并不代表他们的写作质量就一定要比我高啊。是了，最近的我的确也被冲昏头脑了，自己的初心可不就是写有质量的作文吗？那么数量和速度，我都不必要太在乎，我花的时间多投入的精力比他们多，那么我写出的作文的质量自然也是要略胜一筹了不是吗？事实证明，老天总是公平的，不会格外偏颇谁。
所以说，我们又有什么好伤心的呢？我慢吞吞地写作文自然也有我的好处了，而且这个事情是急的来的吗？生活往往最需要的便是循序渐进了呀，做什么事情都不能太过着急，适得其反。而循序渐进的做事情，往往对于生活极为好，做事情太着急，只会欲速则不达呀。而循序渐进的生活节奏，才更符合我们的生活方式呢。才能一点点慢慢进步啊，唉，也的确是这样。原来当初的我就这样绕进了一个恶性循环的怪圈呀，自己绕死了在那个里面，何必一直觉得自己的方式怎么不好呢？什么事情都有它好的一面，自然也就会有不好的一面了，这都是非常正常的事情，我们应该用正常的眼光去接受它，一直的懊恼和愤恨是没有任何用处的，这一点我们早该明白了。恶性循环只会让我们的生活越变越差，而我们更需要的就是循序渐进的去做任何的事情。
急性子有时候做事情会很快很好，可时候也会有一些不便利啊，比如做事情在别人眼里就是那么的草率和不认真了啊，所以还是循序渐进的方式更适合我们的生活吧，做事情别太心急了，慢慢来吧，一点点也能活出自己想要的`人生啊。
篇6：循序渐进议论文
在我的生活中，曾经经历了许许多多的事。有的像浮萍一样随波逝去，也有的像树根一样，深深的扎在我的脑海里。
那是在暑假的时候，天气似乎格外的闷热，连树上的知了好像也热的受不了了，不停的在门前的大叔上叫着：“受不了了，太热了，太热了……”
我待在家里，闲来无事便想起了妈妈曾在不久前为了培养我画画的兴趣便给我买了一套画笔和一盒水彩。于是，我把这些拿了出来，并且在杯子中灌了满满一杯水，我铺出画纸，左思右想也想不出我该画什么好？于是，我便拿起画笔，在这儿画一点，在那儿写一笔，等我画好后一看，简直像一幅抽象画，最后我竟连自己在画什么也看不清楚。这时爸爸恰好给我买了一本画册。我翻了一遍画册。便大致找到了一幅我认为比较好看的画，于是我开始画起来了。我仍是漫无目的的乱画，到了最后竟越画越难看了，画了一张又一张，但却没有一张是让我满意的。此时，树上的知了也来凑热闹了，不停的叫着，那声音似乎在嘲笑我画的很难看。这时。爸爸走了进来，对我说：“孩子，你要学会平心静气，像你这样心浮气躁，又这样漫无目的的画，又怎么能行呢？无论做什么事，无论前面有多大的困难，你都要学会去面对，去战胜它。对于困难我们要一步一步、一点一点循序渐进地去战胜它。”
听了爸爸的话，我似乎明白了一些，在爸爸的指导下，我从上面画到下面，分成一小部分一小部分来画，尽管这样比较费力，但是有志者事竟成，我终于画出了一幅令我满意的画。当我正要向爸爸表示感谢时，爸爸却早e799bee5baa6e4b893e5b19e31333335333131已不在我的身后了。想必是我画得太入神了，竟没发现爸爸早已离去。这时我再听知了的鸣叫声，仿佛是那么的柔和、那么的动听，天空似乎也变得格外澄澈。
直到现在，我才发现，那天爸爸对我说的话，有很大的用途，现在我只要遇到困难，就会想起爸爸对我说的话，困难就会迎刃而解。遇到困难不要害怕而是要迎难而上，分解困难，直到把困难都解决了，那样才会迎来最后的胜利。
篇7：循序渐进，轻松作文
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碧湖中学 章军尉
作文教学是语文教学中的重要环节，它是老师教学的难点，也是学生学习的难点。作为老师，我们都希望自己的学生能写出一篇篇优美的文章，能充分享受习作的快乐，能主动轻松地完成作文。那么，任何才能轻松作文呢？
一．勤读书，细观察，积累写作素材。
读书是智慧的源泉，读书使人身心愉悦。在知识的海洋，人们可以开阔视野，增长智慧，甚至可以改变一个人的性格和价值观。所以，对于学生，培养他们良好的阅读习惯至关重要，广泛的阅读可以让学生积累丰富的写作素材，从而达到“言之有物”。学生的阅读量大了，思维活了，想法也多了，必然会产生说和写的欲望，这为习作打好了坚实的基础。同时，培养孩子细心观察，做个有心人也同样重要。大自然的变化、植物生长、动物的乐趣、人们言谈举止等等都是他们观察的对象，只要学生仔细观察，身边的每一个细节都是他们写作的素材。不断地积累，必然会产生质的飞跃，当他们觉得“言之有物”时，这就把好了写作的第一关，同时学生在阅读中也享受到了快乐！
二．强口语，重规范，奠定写作基础。
当学生积累了一定的素材，用语言表述出来时，我们要规范说话。在说话时要做到“言之有序”，有顺序，有条理的阐述事情。我们不光要重视每个单元的口语交际，在平时的教学中也要规范学生的口语，要多创造机会让学生练习口语，演讲比赛、辩论赛、故事会等等都是学生展示才华，强化口语的好机会。我们班有个学生大家都认为他能言善变，可他的写作水平却是平平，后来我发现，每次回答问题或参加活动他最积极，可说的话条理不清，想到哪里说哪里，导致他的作文也没有整体性，中心不明确，层次不明。后来我们在口语上加强练习，力求在口语上做到条理清楚，叙述完整，再落实在笔头上，这样作文的水平有了提高，他自己也更愿意去说去写了。当学生能说出丰富多彩的话语，发表一篇篇精彩的演讲时，这就为写作奠定了坚实的基础。
三．多写作，多练习，优化写作水平。
俗话说：“三天不练手生”，只有写得多，练得多，作文水平才能提高，写作技巧也随之积累。对于写过的作文，我们要做到及时总结，好的作文要汲取其精华，失败的作文要总结经验，在成功与失败中升华技巧，得到宝贵的经验，写作水平才能提高，学生才会更有兴趣去写。当然写一篇优秀作文会花一定时间和精力，但我们不要忘了平时的小练笔，当心有所思时，写写日记；发生一些趣事时，写出来；认识一些新事物，把它记录下来等等，各种体裁的作文都去尝试，在日积月累的练习中，循序渐进，逐步提高，当然也不要漫无目的只要求数量，要有针对性去加强练习，提高写作技术，这样才能优化作文水平。我们班上有个同学，她对写作有一定的兴趣，可水平一般，我们就鼓励她多写多练，尝试不同体裁的文章，总结成功与失败。她养成了写随笔的习惯，经常的练习，让她的写作水平在不知不觉中提高了。后来有几篇作文在报刊中发表了，这更激发了她浓厚的写作兴趣，不断的练习，让她写作成了轻松的事情，在写作中体会到了成功，享受到了写作带来的快乐。
四．少指责，多鼓励，激发写作兴趣。
老师的评价对学生会产生极大的影响，学生写作兴趣的培养和写作热情的保持与老师的评价是分不开的。在素质教育的今天，赏识性教育已得到大家的认可，对学生的评价我们也少指责多鼓励为主。当学生认真完成一篇作文时，都想得到老师的认可，无论学生作文水平是好是差，只要他们认真写作，有一定进步，我们都应该及时表扬，发现学生的闪光点，不足的地方委婉提出，顾及学生的心理承受能力。没有一个学生愿意自己写的作文被老师全盘否定，这样，学生的写作热情必然会减灭，作文水平也不会提高。我班有个学生学习成绩不太好，主要原因是自己学习热情不高，不愿意去学习，导致各科成绩都很差，作文水平更是一塌糊涂，他也很讨厌去写作文。有一次，写一篇关于学校的文章，也许是他对学校很熟悉，有很多话想说，居然洋洋洒洒写了许多，虽然水平还是一般，但比起他以前的作文已是个很大的进步，于是我认真给他修改，在评讲时表扬了他，还给把修改好的文章当作范文在全班宣读。同学们对他都刮目相看，他自己的兴趣也被提高了许多，在后来的作文练习中，他都认真对待，我也及时表扬和认真修改。渐渐地他不再讨厌写作，反而有想写的欲望。老师简单几句鼓励的话语在学生的心中会荡起层层波浪，所以我们不要吝啬自己的表扬，让学生找到自信，享受到写作的乐趣。
当然，作文教学不可能有“立竿见影”的效果，它是一个系统的，从简到难，由浅入深的学习过程。只有让学生主动去写，喜欢去写，才能更好的更轻松完成写作。
篇8：循序渐进，写好作文(网友来稿)
循序渐进，写好作文(网友来稿)
秀蕴
“作文、作文，作得头疼。”可即使头疼，学生还得写，而且非要写好不可，怎么办呢？几年的摸索，我有了一点心得。
一、擦亮慧眼，找材料
“巧妇难为无米之炊。”学生常常在拿起笔的时候，茫然不知所措。老师的首要任务是要帮学生解决材料产来源。
新接一个班级，我总是为学生组办一些小的活动帮助学生练笔，如：一分钟演讲，诗歌朗诵、讲故事比赛等，根据已有的材料指导学生写作，学生个个有话可说，让所有学生发觉作文原来并不难，只要把自己的见闻写好就行了。
老师做生活的有心人，班级举办主题班会，学校举行运动会了，学校去工厂参观访问，老师都有意识地提前给学生辅导，渐渐地，学生便会抓生活中感人的镜头。本学期，有同学写生病时受到了班主任老师的关心，有同学写了数学老师对自己的表扬给了自己极大的鼓励，有同学写试卷发完了，只有平时看上去象不良少年的同学给了自己无私的帮助，得出了“人不可貌相”的道理……，老师再将来自生活的好作品组织在班上朗读，材料就来自大家熟悉的真人真事，易于激发同学们的写作兴趣。大家发现，作文的“源头”就是我们的五彩缤纷的生活。
在把握好学校生活的基础上，我渐渐将学生将视线引向家庭，投向社会。
二、范文引路，勤创作
有了材料，不等于就能写出好的作文。写作方法的指导是学生作文的拐杖。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。
我首先利用作文、周记的评讲，用学生的作品做范文。让学生走上讲台，把自己的作品展示给大家。仇小娟同学仿照《变色龙》中的对比手法，对话描写，写作的《变色龙》刻画一位服装店老板，人物形象栩栩如生，发表在《溱湖》第七期上。同学们鲜活的作品，拉近了大家和作文的距离。老师只要稍加评点，学生作品中的技巧，便很快被同学们接受了。
“他山之石，可以攻玉。”我在每节语文课前，都安排一名学生背诵一篇佳作，老师抓住其中的一个好的`手法或好的构思作适当的评点，这既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。天长日久，同学们有了一些积累，自然会慢慢地对作文产生兴趣。
每次写作前，我都会准备1-2篇范文为学生引路，姜薇薇同学就是在听了老师的范文《第十六条牛仔裤》和《妈妈的日记》后，借两篇作文的优点，写出《妈妈的爱》，在初二年级作文评比中胜出。每次批改，我也总是挑出一些优秀习作或朗读，或打印张贴在班级中。
三、日记勤记，多积累
茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”我给学生讲述李贺的锦囊，毛主席的《左传》……在平时作文教学中，我强调每位学生每天至少练笔一次，大至对时事的感慨，小至本班一生一师的一言一行，哪怕只作一次读书摘录、评点，一次遣词造句的训练，也不让一日空过，把自己的的所见所闻记下，把自己的感情淋漓尽致地表达出来。付明涛同学考试失败后写作的《感谢考试》，渲泻自己内心的感触，感情真挚，十分感人，选登在《溱湖》第八期上。学生经过了一段时间的练习，笔头熟了，素材也丰富了，积累多了，写起文章来必然也得心应手。
在日记的写作过程中，老师一定要注意多点表扬肯定，少点批评挖苦。
七、鼓励投稿，促士气
“兴趣是最好的老师。”在作文教学中，推荐发表文章是激发学生创作欲望的一个好办法。我常拿出以前发表或获奖的同学的作文在班上宣读，看到别的同学的作文变成了铅字，对大家都是一种激励。
我除了组织学生积极投稿以外，我还在每次作文后，选出一些较佳习作，打印张贴出来，并让小作者在班上大声朗读，这也大大提高同学们创作的积极性。
总之，在作文教学过程中，引导学生擦亮慧眼找材料，指导学生学会模仿、迁移，鼓励学生记日记积累，组织学生创作投稿，必然能激发学生写作兴趣，提高学生的写作能力。这些做法只是我个人一点的教学心得，在实际运作效果还不错。所以抛砖引玉，求教大家。
作者邮箱： qdzx8888@yahoo.com.cn
篇9：循序渐进成语解释
循序渐进成语解释
【注音】xún xù jiàn jìn
【出处】不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎？ 《论语·宪问》朱熹注：“此但自言其反己自修，循序渐进耳。”
【解释】指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
【用法】作宾语、定语；含褒义
【结构】偏正式
【近义词】按部就班、由浅入深
【相反词】一步登天
【押韵词】东挨西问、饱餐一顿、学然后知不足，教然后知困、奇谈怪论、兵不血刃、一跌不振、飘樊落溷、谓予不信、阋墙之衅、吹毛利刃、......
【年代】古代
【灯谜】蜗牛；排队走
【成语故事】从前纪昌去拜箭法高手飞卫为师学习射箭，飞卫让他练好眼睛的基本功，他回家看妻子织布，练就圆睁眼睛，一点也不眨。飞卫让他练把小东西看成大东西，纪昌把头发上的小虱子看成车轮，飞卫这才教他射箭，从此成为百发百中的神射手
【示例】她通常是从一个角度写，而不是从几个角度写；还只是循序渐进地写，而不是错综交叉地写。 ◎茅盾《怎样评价〈青春之歌〉？》
【成语例句】
◎ 10年来上海城市建设的成就和其他各项改革的成果都证明了这一点；操作性就是每一阶段的改革方案都要以广大群众的承受能力来确定改革的力度和发展的速度，有阶段、有重点、循序渐进地推进改革，使改革方案符合当时群众所能承受的程度和经济发展的水平。
◎ 调整每一种不合理的农业生产部门结构要循序渐进 ，不能操之过急 。
◎ 当然，考虑到改革的.循序渐进性，考虑到如何在改革中确保我国电信业在国际上的竞争力，在近期内是将中国电信分割为若干个地区性电信公司，还是在政企分离的同时保持中国电信的完整性并鼓励和扶持像联通公司这样的进入者是值得进一步斟酌的。
◎ 在具体做法上，要从本地区的实际和特点出发，循序渐进，多边与双边相结合，开展多种形式、多层次和多渠道的合作，不断开拓本地区经济发展的新局面。
◎ 这就使公安机关在刑事诉讼中与人民法院、人民检察院分工负责，互相配合、互相制约，使侦查、起诉、审判工作协调一致，循序渐进，保证刑事诉讼活动的顺利进行。
◎ 必须从社会的根本——儿童方面——下手，潜移默化循序渐进，方有希望。
◎ 可以预见，只要我们做好工作，循序渐进，第七个五年计划时期经济的增长速度，肯定会比第六个五年计划时期要快。
◎ 它不像小说那样，随着情节的逐步发展，结合情节的描写，循序渐进地刻画人物性格，在人物的行动的继续中塑造肖像。
◎ 我国开展各种经济联合的时间还不长，各方面的经验还不够充分，因而，应该遵循由易到难，循序渐进，逐步发展的原则。
◎ 负荷的增加要循序渐进。
◎ 这就启示我们，在基层思想政治工作中，必须充分研究工作对象的思想状况，分出层次，＂量体裁衣＂，＂因材施教＂，有的放矢；针对不同的工作对象，确定不同的＂起点＂，不同的策略和方法，循序渐进，循循善诱，逐步提高。
◎ 与社会市场学模式不同，这个方法可以以低花费而赢得大影响，即使是对一个需要一直循序渐进学习的复杂的行为而言。
◎ 技术训练难度循序渐进女子障碍跑技术训练的主要难度在于跨越不同的栏架，所以建立自信和逐步掌握技术都非常重要，因此技术训练一定要对她们注重诱导、启发和鼓励，遵循循序渐进的原则，从平地做动作模仿，到跨越低栏，再逐步过渡到正常栏架。
◎ 根据自律准则规范的消费者保护、付款机制、信息安全、广告规范、隐私保护等各项内容，根据电子商务业者所遵守的项目多少，核发不同等级的标志，以使电子商务业者能循序渐进完成自律公约的各项要求。
◎ 从此可知道昌硕先生对于研究学术的态度，极重循序渐进，不主张冒险速成。
◎ 而且有了毛笔画的基础，还得对指头画有个循序渐进的学习过程。
◎ 院方说，经过这样的不断＂会诊＂并循序渐进地＂治疗＂，＂治愈率＂可达百分之九十以上。
◎ 探索公有制实现形式，作为国有企业改革的重要环节，其本身就是一项复杂的系统工程，必须坚持从实际出发的原则，既坚决大胆，又循序渐进。
词类符号：名词； 时间名词； 方位名词； 处所名词；人名； 姓氏； 名字； 地名； 机构名； 其他专有名词； 动词；联系动词；能愿动词；趋向动词；形容词；区别词； 数词；量词； 副词； 代词；介词； 连词； 助词；叹词； 拟声词；习用语；缩略语；前接成分；后接成分； 语素字； 非语素字；
篇10：循序渐进是褒义词吗
是
解 释
循：按照；序：次序；渐：逐渐。指学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
出 处
先秦·孔子《论语·宪问》：“不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎。”朱熹注：“此但自言其反已自修，循序渐进耳。”
用 法
偏正式；作宾语、定语；含褒义用于学习或工作
示 例杨玉如《辛亥革命先着记》第三章：“那还要经过相当教育，～，不能一革命什么都平等。”
循序渐进造句
1、学习是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。
2、做任何事,都要循序渐进,不可急于求成!
3、做任何事都要循序渐进地进行，否则难免欲速则不达。
4、像他这样循序渐进地学习，虽然成效可能较慢，总比囫圇吞枣、不求甚解要好。
5、学习数学一定要由浅而深，循序渐进，千万不可躁进。
6、民主改革一定要循序渐进，才不会让民众一时无法适应。
7、自从小明脚踏实地、循序渐进地学习之后，成绩进步很多。
8、这本哲学导论是由浅入深，循序渐进地介绍基本理论，非常适合初学者阅读。
9、本文提供了自定义此环境的循序渐进指南。
10、学习语言必须遵循循序渐进的原则。
11、我恐怕不能接受你的论点。我们应该循序渐进。
12、它涉及到项目管理过程的各个主要阶段，循序渐进地引导您创建和管理自己的项目计划。
13、物质循序渐进，自辐射手中夺得宇宙演化的掌控权。
14、学习只能循序渐进，不能一蹴而就。
15、高校要合并过程中要积极稳妥，循序渐进，戒骄戒躁。
16、像他这样循序渐进地学习，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣、不求甚解要好。
17、加强和改进青少年思想政治工作虽是迫在眉睫的任务,但一定要按教育规律和成长规律循序渐进的开展工作
18、一个国家的发展是需要循序渐进,就好比新中国一样,经过几十年的改革开放现在呈现给世人的是一个举世瞩目的崭新的国家。
【循序渐进是褒义词吗2篇】
篇11：循序渐进学写人
在小学阶段，写人记事的作文是一个难点，如何指导突破这个难点：我觉得应当从学生的实际生活出发，循序渐进地训练。
一、首先从写亲近的人开始训练。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，与他们朝夕相处，学生对他们的职业、特长、个性，以及外貌特点都十分了解，只要老师正确的引导，列出作文提纲，经过一段时间的训练，沉重就会把父母、爷爷、奶奶这些人物写得活灵活现。这样做的好处是，使学生感觉到写人并不难。
二、其次写熟悉的人。平日里和学生经常接触的有邻居、同学等，老师指导学生观察清楚他们的外貌、言谈举止、所作所为，看看哪些方面值得学习，值得效仿，记下他们有代表性的`言行。然后老师指导学生根据作文要求写入作文中。写熟悉的人是为了练习观察人，但往往越熟悉越容易忽略，这就需要学生养大养成观察、记录的好习惯。
三、最后陌生人。这可以说是写人作文的创造阶段。在写亲近、熟悉的人的基础上，沉重已掌握了一定的写人记事的方法和技巧，只要把这些方法、技巧灵活运用就可以了。这一阶段训练重点放在积累上。如路上陌生人扶起摔倒在地上的孩子，清洁工默默的奉献精神……让学生准备个日记本，平时多记一些姓在自己身边的有意义的事，留心身边的模范人物，建立个素材库，以便随时取用。
如此循序渐进围绕沉重的生活圈训练写人，不仅适应学生的心理特点。思维发展规律，也容易使学生尽快掌握写人记事的方法。
篇12：循序渐进的对对子
循序渐进的对对子
循序渐进 顺理成章
其他成语对对子
伤痕累累 铁骨铮铮 忧心忡忡 喜气洋洋 春雨绵绵 生气勃勃 心心相应 息息相通
好好先生 花花公子 炯炯有神 遥遥无期 沾沾自喜 郁郁寡欢 津津乐道 夸夸其谈
蒸蒸日上 遥遥领先 格格不入 岌岌可危 区区小事 洋洋大观 人才济济 众目睽睽
摇摇欲坠 亭亭玉立 兴致勃勃 来去匆匆 源源不断 喋喋不休 循循善诱 栩栩如生
咄咄逼人 耿耿于怀 滔滔不绝 泛泛而谈 忠心耿耿 温情脉脉 气势汹汹 文质彬彬
天天向上 人人有责 节节败退 茕茕孑立 彬彬有礼 碌碌无为 多多益善 寥寥无几
沸沸扬扬平平安安 躲躲闪闪 战战兢兢 浑浑噩噩 清清白白 袅袅婷婷 影影绰绰
磕磕碰碰 服服帖帖 骂骂咧咧 嘻嘻哈哈 层层迭迭 熙熙攘攘 鬼鬼祟祟 婆婆妈妈
郁郁葱葱 纷纷扬扬 断断续续 拖拖拉拉 匆匆忙忙 勤勤恳恳 地地道道 原原本本
唯唯诺诺 恭恭敬敬 星星点点 密密麻麻 跃跃欲试 娓娓动听 大风大浪 多姿多彩
松松散散 踏踏实实 随随便便 松松垮垮 丝丝入扣 息息相关
循序渐进的解析
【注音】xún xù jiàn jìn
【出处】不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎? 《论语·宪问》朱熹注:“此但自言其反己自修，循序渐进耳。”
【解释】指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
【用法】作宾语、定语;含褒义
【结构】偏正式
【近义词】按部就班、由浅入深
【相反词】一步登天
循序渐进的造句
1. 学习只能循序渐进，不能一蹴而就。
2. 高校要合并过程中要积极稳妥，循序渐进，戒骄戒躁。
3. 所以，古城的旅游开发一定要量力而行，循序渐进。
4. 学习知识是欲速不达的,只有循序渐进不间断的学习才能让自己成为知识渊博的人。
5. 教学要循序渐进,填鸭式的做法无异于拔苗助长。又作“揠苗助长”。
6. 实现科技现代化的主要要求是,实事求是,循序渐进、齐头并进,迎头赶上。
7. 学习一定要循序渐进。
8. 学习应当按部就班，循序渐进。
9. 要全面做好教学管理者信息素养培养的规划知识在不断更新，掌握知识更非一天两天的事情，因此提高教学管理人员的信息素养是一项任重道远的工作，要循序渐进而不能一蹴而就。
10. 学习要循序渐进,持之以恒。
11. 一个国家的发展是需要循序渐进,就好比新中国一样,经过几十年的改革开放现在呈现给世人的是一个举世瞩目的崭新的国家。
12. 循序渐进地论证我国企业年金基金运作采用信托模式的正当合理性和必然可行性。第二章考察国外企业年金信托制度及其对我国的启示。
13. 国庆佳节来，贴心送关怀，补觉莫过头，赖床有节制，果蔬占主导，肉类别贪多，下午吃坚果，晚上粥汤配，健身忌剧烈，循序渐进宜。娱乐有度，开心第一!
14. 预备班将由浅入深，循序渐进地讲解大纲内的不同课题，适合未有参加过乐理训练的初学者。
15. 任何一个习惯的培养都不会是轻而易举的，因此一定要遵循循序渐进、由浅入深、由近及远、由渐变到突变的原则。
16. 因此，我们在建设苏中地区共青团组织文化的时候，应该循序渐进，不可一蹴而就。
17. 第五条箴言：任何一个习惯的培养都不会是轻而易举的，因此一定要遵循循序渐进、由浅入深、由近及远、由渐变到突变的原则。
18. 为了增加您的bash知识，我将循序渐进地为您演示如何实现该ebuild系统的解包和编译部分。
19. 知识只能循序渐进，不能躐等以求。
20. 甚至还有一个有趣的看起来无休止的但是循序渐进的教学指南，教你转换你的文本从主动到被动语态。
21. 建筑基础要打牢，不怕雨来不怕涝，人生基础要打牢，循序渐进得提高，人生犹如建筑，要用真材和实料，干干净净的造，掺杂自己的建筑，最终毁了自己的人生。
22. 芒种时节气温高，天热困脾肺气虚，饮食起居要注意，减苦增辛多调理，午后小憩补睡眠，早晚出门去锻炼，冷热水浴要坚持，循序渐进强身体。
篇13：循序渐进的议论文
有关循序渐进的议论文
在我的.生活中，曾经经历了许许多多的事。有的像浮萍一样随波逝去，也有的像树根一样，深深的扎在我的脑海里。
那是在暑假的时候，天气似乎格外的闷热，连树上的知了好像也热的受不了了，不停的在门前的大叔上叫着：“受不了了，太热了，太热了……”
我待在家里，闲来无事便想起了妈妈曾在不久前为了培养我画画的兴趣便给我买了一套画笔和一盒水彩。于是，我把这些拿了出来，并且在杯子中灌了满满一杯水，我铺出画纸，左思右想也想不出我该画什么好？于是，我便拿起画笔，在这儿画一点，在那儿写一笔，等我画好后一看，简直像一幅抽象画，最后我竟连自己在画什么也看不清楚。这时爸爸恰好给我买了一本画册。我翻了一遍画册。便大致找到了一幅我认为比较好看的画，于是我开始画起来了。我仍是漫无目的的乱画，到了最后竟越画越难看了，画了一张又一张，但却没有一张是让我满意的。此时，树上的知了也来凑热闹了，不停的叫着，那声音似乎在嘲笑我画的很难看。这时。爸爸走了进来，对我说：“孩子，你要学会平心静气，像你这样心浮气躁，又这样漫无目的的画，又怎么能行呢？无论做什么事，无论前面有多大的困难，你都要学会去面对，去战胜它。对于困难我们要一步一步、一点一点循序渐进地去战胜它。”
听了爸爸的话，我似乎明白了一些，在爸爸的指导下，我从上面画到下面，分成一小部分一小部分来画，尽管这样比较费力，但是有志者事竟成，我终于画出了一幅令我满意的画。当我正要向爸爸表示感谢时，爸爸却早e799bee5baa6e4b893e5b19e31333335333131已不在我的身后了。想必是我画得太入神了，竟没发现爸爸早已离去。这时我再听知了的鸣叫声，仿佛是那么的柔和、那么的动听，天空似乎也变得格外澄澈。
直到现在，我才发现，那天爸爸对我说的话，有很大的用途，现在我只要遇到困难，就会想起爸爸对我说的话，困难就会迎刃而解。遇到困难不要害怕而是要迎难而上，分解困难，直到把困难都解决了，那样才会迎来最后的胜利。
篇14：阶段训练 循序渐进
四川乐山一中 方晓蕾
英语作文在学生思想中总是无可奈何的。但是考试中的30分又是不可忽视的，而且在现实运用中英语写作也是不可避免的，现今最时髦的网上交流更是如此。由此，作为教师培养学生的英语写作能力不仅是应试的要求，也是现实生活的要求。但仅仅要求学生重视是不够的，还需要我们用行之有效的方法加以训练，起到事半功倍的作用。
通过高中三年的教学实践我总结出了一套简便易行，而且行之有效的训练方法：一句二文三完善。也就是高一单句训练，高二段落文章训练，高三进行针对性的完善练习。
高一，从单句入手练习写作能力。这是整个训练中最基础也是最重要的一环。在每节课的前五分钟精选各类单句进行翻译或听写练习，内容短小精悍，针对性强，操作方便，可选一个或两个学生在黑板上写，其他学生在练习本上写，并及时评讲，以便随时发现问题随时纠正。
第一类，立足课本原句。E.g. Book 1A Unit 1:
What was the nicest part of your holiday in your opinion?
Sometimes we go on working after dark by the lights of our tractors.
It doesn’t often rain in the summer here. As a result, we have to water the vegetable garden.
利用这些教材原句有利于突出本课重点的强化练、突出难点的反复练。还可以进行校正练习，有利于及时发现问题并将问题解决。对于练习中暴露出来的问题，我们可以引发相应的单句表达及时加以补救，完善甚至延伸知识结构。例如针对这三句可以引发以下练习：
In our opinion, autumn is the best season in Beijing.
*in one’s opinion→in the opinion of somebody
In the opinion of most people, there will be a good harvest this autumn.
He went on reading the text of Lesson 1 for half an hour. (他连续不断地读第一课课文，读了半个小时之久。)
*go on doing→go on to do
After he finished writing the letter, he went on to read the text of Lesson 1. (他写完信后，接着就读第一课课文。)
He had some bad fish. As a result, he felt ill this morning.
*as a result →as the(a) result of
As the result of the fire, thousands of people lost their homes.
这样一来既可以加固对语言知识点的掌握又可以练习写作语言规范、标准。两全其美，一举多得。
第二类，一句多译。在单句表达训练中，尽可能地要求学生进行多种表达，同时还要能通过分析比较，选择最简单、自己最有把握的表达方法。例如以下两句的翻译练习：
他太年轻不能干这项工作。
He was too young to do this work.
He was so young that he couldn’t do this work.
He was not old enough to do this work.
He was young enough not to do this work.
她上学经常迟到。
She was often late for school.
She didn’t often go to school on time.
She wasn’t often on time for school.
She wasn’t often early enough for school.
从这两句翻译练习可以看出，A句往往是最常用的，因而也是一般学生有能力把控的句子。对于成绩较好的学生可以要求他们掌握其它不同的表达方式，以使语言表达丰富多样，呈现语言的活力及多样性。
第三类，中英文表达差异。英汉对等的表达不多，因此要在平时的练习中让学生领悟到这种差异。对以下两句看似简单的句子的翻译让我们对这种表达差异一目了然。
我的自行车坏了。
My bike is bad.
B. There is something wrong with my bike.
他在一场车祸中死了。
He was dead in a car accident.
He was killed in a car accident.
很显然，A句是想当然地将汉语表达生硬地用到了英语中，于是才有了这种令人啼笑皆非的表达。而且学生是很容易犯这种错误的。因此在平时的训练中适量地添加这类单句对写出地道的英语文章是大有裨益的。
第四类，转移表达。有些句子一下难以直接表达，特别是中文成语。这就需要教会学生随机应变，避难就易，助中文搭桥。也就是先用中文对较难的句子或词组等信息进行变通理解，然后再用自己有把握的、地道的英语词句来表达。例如：
每个人在会上都可以畅所欲言。
Everyone is free to express himself at the meeting. (这个句子中的“畅所欲言”就是一个难以表达的词，然而仔细想一想，它就是“自由表达自己想法”的意思.)
刻不容缓→该是…时候了→It is time to…
融化→消失→disappear
通过变通理解，就不至于硬译、死译，写出不符英语表达的句子。
另外，在进行单句练习的同时，利用教材内容让学生进复述。对于故事、人物传记等记叙性的文章可作为书面作业进行改写或缩写。有条件的班级还可以口头复述或对一些精点文章、段落进行背诵。无论口头还是书面都能帮助学生形成良好的语感，为日后写出自然、流畅、通顺的语句打下坚实的基础。
还可以利用每个单元第四课中writing work中提供的材料就课文中出现的各种文体（e.g. Unit 1-letter, Unit 2-instruction, Unit 4-diary, Unit 6-notice, Unit 9-summary, Unit 18-FOUND and LOST, etc.）进行学习，通过相关的练习对这些常用体裁的框架、模式、格式加以模仿和练习。
高二，运用正确的方法、步骤，将词句组成段落。
高一细致的单句训练使学生具备了扎实的词句功夫，对各种文体的认识使学生在面对命题作文时不会不知所措。需要的是如何将准备以久的能力组合成符合题意的一段文字。教会规范的写作方法和步骤是最重要。
首先，正确的审题尤为重要。这是做好书面表达的前提条件，没有正确的审题一切力气都白废了。动笔前应认真分析说明材料，明确题目要求。是记叙文、说明文、描写文、议论文还是应用文？要紧扣题目，确定体裁、格式、叙事人称。确定中心思想，不能随心所欲、添枝加叶。
然后是解题过程。它是组织材料、布局谋篇、连句成文的过程，是整个书面表达的核心部分。先提出要点，活用词组，套用句型。再选用合适的连词，连句成文。因为这时的学生已掌握了一定的词句能力，很喜欢自由发挥，所以一定要强调尽量选用自己熟悉的语法结构和句型以及有把握的词语，在鼓励运用新知识的同时让学生学会用简单句，避繁就简，以确保正确无误。
检查是写作的最后一步，也是最易忽略的一步。因为既使是最好的学生也会在时态、语态、人称、数、格、介词、连词、乃至标点符号的使用上犯错。因此要养成学生检查的习惯，它不仅有助于文章的查漏补缺，对于较好的学生还能进行润色修改。其中这几点尤为重要：一、体裁、格式、人称是否正确。二、内容是否符合题目要求。三、要点是否齐全。四、字数是否符合要求。五、大小写、标点符号是否正确。六、介词、连词是否选用恰当。句子之间过渡是否自然。
例：根据以下提示写一篇报道。
（1）、1999年夏，长江中下游地区暴雨成灾，洪水泛滥。
（2）、湖北省公安县一个村被水淹，三十多人的生命受到威胁。
（3）、该村村民张大海冒着自家房屋被水冲走的危险用他的船前去营救，经过十多个小时的努力，把这三十多人营救到安全地点。
第一步，审题。报道应为记叙文，以第三人称叙述以显客观详实。
第二步，解题。
一、要点：长江中下游in the middle and low reaches of the Changjiang River→暴雨成灾（洪水）great rainstorm cause floods→一个村被淹a village is surrounded by flood→三十人生命受到威胁thirty people are in danger→张大海去营救Zhang Dahai goes to save them→用自己的船using his own boat→冒着自己家被洪水冲走的危险in spite of his own house being washed away→十小时后ten hours later→救出三十人到安全地点bring them to the safe place.
二、用第三人称、过去时连点成句。
① Great rainstorm caused floods in the middle and low reaches of the Changjiang River.
② A village was surrounded by flood, and thirty people were in danger.
③ Zhang Dahai went to save them using his own boat in spite of his own house being washed away by the flood.
④ Ten hours later, he brought them to the safe place.
三、加上时间、地点连句成文，考虑到这是一篇新闻报道，还应给文章加上有力的结尾，使文章更具精神感召力。
Great rainstorm caused floods in the middle and low reaches of the Changjiang River in the summer of 1999. A village in Gong’an County Hubei Province was surrounded by flood, and thirty people were in danger. Zhang Dahai, a villager in it, went to save them using his own boat in spite of his own house being washed away by the flood. Ten hours later, he brought the villagers to the safe place. When he was asked why he has done so, he simply said, “I have done my bit.”
第三步，按上述步骤逐一检查。
这些训练最初看似死板，但假以时日学生能够形成一种规律化的写作模式：要点→扩展成句→连句成文→修饰、检查。目的是使学生拿到任何一篇文章都能有条不紊，从容应付。
高三，整体把握，进行有针对性的完善练习。
所谓完善，就是查漏补缺，为解决优、中、差生各自在写作中出现的问题所进行的巩固、反复、纠正和提高的练习。
优生应学会如何将已有的词、句、文通过润色、修饰写成一篇漂亮文章。
例如：春回大地，阳光普照，鸟语花香，休眠一冬的小动物苏醒了，享受着阳光给他们带来的温暖。
一般的学生会这样写：Spring comes back. The sun shines, the birds sing and the flowers are fragrant. The small animals who have been sleeping for the whole winter wake up and they are enjoying the warmth from the sun.很显然这一段文字没有什么错误，但缺乏美感。优生应该有更高要求，例如：It was spring. The sun was shining, the birds were singing and all the flowers were in bloom. All the little animals who had gone to sleep for the winter had woken up and were enjoying the warm sunshine.这样就好得多。
中等生应在选用自己有把握的、正确的词句方面着重练习。
而对于差生则要求不能太高，尽量用简单句，要求体裁、格式、人称正确，内容符合题意，单词拼写正确，书写整洁。
要特别针对中差生再次强调高一高二时的要求，当然就考试需要，还应力求每一个学生对每一种文体都做到心中有数。
A.记叙文，是较为常用的一种书面表达形式。一、分清是记人还是记事。二、中心突出，叙述要自始自终围绕这个中心来展开。三、五个要素要清楚，既who, what, when, where和how。四、要简洁得当，说清即可。五、按事情发展先后顺序写为佳。六、一般用过去时。
B.说明文和描写文，以解说和描述为主要表达形式。中学阶段受词汇量限制不会出现复杂的说明或描写。因此，要求学生只要抓住特征，弄清从哪些方面入手，顺序恰当，语言规范、简洁就不至于失分太多。但表现手法要有变化，切忌平铺直叙。
C.议论文，尽管并不常出现在考题中，也需要了解。象中文一样也要求观点正确，态度鲜明。运用所提供的论据，将论证贯穿始终。事实上中学出现的议论文往往是简单的，一般题目会给出相当的文字叙述。
D.应用文，这是常出现在考卷上的文体。书信、便条、通知、海报、启事、日记、欢迎词和欢送词等。值得注意的是英语应用文在行文方法和书写格式方面都与汉语应用文不同，而且种类繁多。这里不再一一叙述。
E.看图作文，这里要特别提出，因为近年的作文连续使用这一题型。它能比较全面地考察学生运用英语的能力，能客观地反映学生的实际英语水平，也能增加区分度。以点、句、文的思路来作文是最简便的操作方式，不易漏要点。点，指每幅画中要表达的关键词。线，指以这些关键词为中心，将其拓展为表达图中重要信息的句子。文，就是由这些含有重要信息的句子用连词、从句组织，再加上开头、结尾形成的文章。这与高二时的训练宗旨是一致的。
从近年来的高考作文题目看，这其中记叙文和看图作文是应该着重练习的。而2000年的高考又一次证明了这种预测的正确性。
以上是就作文这一老大难的问题以学年为教学时段，做的一点尝试。三年训练绝非易事，不但需要有计划、有目的的安排、设计，而且需教师付出艰辛的劳动。因为所有这一切不但要建立在对所有学生作业的批改和评讲上，而且要求老师批改时就同一篇作文，针对不同的学生应有不同的要求力度。还要随时分析反馈信息并做出改进，否则不能及时掌握学生的情况，也就不能对出现的问题及时解决。最终达不到训练目的，无功而返。
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