校园如诗作文800字（精选11篇）由网友“聪志熠”投稿提供，以下是小编为大家准备的校园如诗作文800字，欢迎大家前来参阅。
篇1：校园如诗作文800字
刚踏入大门，迎接我的是一阵独特的气息，沁人心脾。
兜兜转转，恍惚间置身初中部后园。扑面而来的是风拂过“绿精灵”后微带清新的气息，这儿简直是一座郁郁葱葱的树林！穿梭于繁枝嫩叶之中，仰起头，是紫藤萝的长丝带席卷着的长廊亭顶；低下头，是各色卵石平铺的小径。两侧，扎根着数株紫藤萝，蜿蜒而上的暗褐色树藤，勾勒出优美的曲线，化为绿叶，化为细枝，笼罩住亭子和近处冲你笑的小草。一大片一大片的草儿，野花，在阳光照射下绿得耀眼，美的发光。远处，小亭的红瓦呈现出油亮的光泽，杏树，松树，垂柳，和一些不知名小树，像给身下那些可爱的植被撑着天然大伞，恣情展现自己的茁壮，与万里无云的蓝天和隐约露出的楼沟构成一幅悠然清闲的水彩画。还有那一小方池塘，柳姑娘披了披一肩的长发，以及其它树儿的娇媚可爱，映照在大镜子中，以至于它终生描绘着绿景，那么妩媚的“姑娘们”，让它不青都难以言说。
穿过迷人的林子，转眼间，又沉于陶醉的，四处飘香的果林中。这儿是小学后园。猝不及防映入眼帘的是挨挨挤挤的，高耸的果树。海棠果如金灿灿的一串串小球，鱼儿吐出一串串金色水泡，饱满而一副鲜橙色的样子，让人望去就垂涎三尺。后边，是藏在叶子中的梅红色的山楂，以及还未成熟暂无果实的桑葚树。试想金秋硕果累累，你看馋嘴的小孩又聚在树下品尝鲜美的果实了吧！
右边，仿佛跨越了空间—是一条有浓郁文化气息的小道，名人街。道侧名人的塑像和简介，诉说着华夏民族不可一世的辉煌人文和历史。但更勾人目光的，是旁边五光十色的花儿！如一座缤纷绚丽的百花园，给予关者惊羡的视觉盛宴。月季艳丽得如同烟花，明丽的色彩，簇拥于碧绿的叶子扶托着美人蕉，真如美人一般，或娇羞或高傲；鸡冠花更是美得无与伦比，花瓣如质感棉滑的高级丝绸锻造的礼裙，优雅而张扬；还有不喜高调，清雅脱俗的茉莉，让人怜爱，轻扣心弦……阳光郎照在她们的肌肤上，筛下清晰的轮廓，折射出彩棱镜照射般的光芒，任何华丽的词藻都无法形容她们的美。又有谁忍心践踏这花儿呢？
一花一世界。除了美景，教学楼上国学语句；宣传栏上，励志话语；以及届届诗歌师姐给母校的礼物，无不彰显着这所学校的文化书香情调。
“中国灵魂，世界眼光，国际情怀”。校园的花香和书香，将永远伴我走向梦想之巅！
篇2：月色如诗作文800字
月色如诗作文800字
缕缕月光被柔白的窗纱打磨得细腻美好，似深海里的珍珠，圆润透亮显出动人的光泽。香茗与花香相互缠绕铺满房间，萦满了轻摇的藤椅也填满了我。空气中似乎只留书页“沙沙”的响声。如诗的'文字自指间流出“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟”，“麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中”……
我，轻闭双眸，静享这一刻诗意的生命。
如诗的时光在眼前快速掠过，它，蹁跹而过，似是揭开了那彩色世界后灰白的阴影。突入高一，节奏猛地被按下了倍数键：繁杂的功课、琐碎的任务，各式的难点接踵而来，张着血盆大口张牙舞爪而来，似要将我吞没。常规，功课两边慌乱，老师的眼神、家长的叮嘱将我全地吸了进去，眼前只余一片浑噩漆黑……在课桌上，书立第N次不堪重负得倒下后，我没有去捡，我也好希望，好希望同它一块倒下！在老师的催促下，我捡好扶正了书立，继续早读。似僵尸一般，张口，咿咿呀呀地念着，可，就算读到优美浪漫的《致云雀》抑或是磅礴豪迈的《破阵子》都无法激起心中的诗意！
是夜，月光的清辉铺满大地，寂寥又遥远，仿佛不食人间烟火的仙子，静伫在那，冷眼看人间纷扰。“哗哗”水声一泻而下，也冲刷去了我脸上的苦涩，音响里播着电子书，是《月亮与六便士》。在听到“满地都是六便士，他却抬头看见了月亮”时，我微不可察地战栗，静默许久，突然，蹲下身，缓缓抱住了自己。眼泪似开了闸的洪水，止不住地向外涌，心中所想的，皆是“我的月亮在哪儿”。
侧首，抬眸，泪眼朦胧间，一轮银白高悬在枝头，淡淡的，从树阴里筛下满地光斑，明光闪烁，聚散相续。
侧耳，好像听到月光在窗边叮叮当当地飘落，在翻滚的记忆中哗啦哗啦地拥挤，似一曲轻唱的泠泠小诗，“日朋出天山，苍茫云海间”的激越豪放是李白仕途不顺的豁达，他寄情于月，融情于诗，绣口一吐，就是半个盛唐，“画图省识春风面，环佩空归月夜魂”的沉郁凝重是杜甫哀贫交织的无谓，他借月咏柳，似诗明志，“可惜一溪明月，莫教踏破琼瑶”的清新自然是苏轼乌台诗案后的乐观，他咏月抒怀，寄情于月。那淡淡的月光，笼罩着他们，像月光透过水晶，折射出惊魂的诗意与光芒。
穿越历史的尘烟，时钟走到今天，那如月诗意却从未改变，它笼罩着先贤，也覆盖着我们，萦满我们的生活。它是“偷得浮生半日闲”时的雅致，亦是困顿曲折时的光亮，支撑着我们在黑夜里踽踽独行。抬首，那轮清辉好似哗啦哗啦地拥而来，我露出一个大大微笑，我知道，我找到了我的月亮。
篇3：四季如诗作文800字
我的家乡在桂平大洋镇，我喜欢家乡的四季，她给我的形象和记忆永远是美好的，她总如诗般的行吟。当春来时，就有“谁家新燕啄春泥”的景致；当夏来时，就有“小荷才露尖尖角”的生机；当秋来时，就有“晴空一鹤排云上”的诗情；当东走近，就有“疑是林花昨夜开”的韵致。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
家乡的春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，家乡的树木很多，每天早上一起来，就听见小鸟在树上叽叽喳喳地叫个不停。迷人的春天是令人欢欣鼓舞的，虽然春风还是凉飕飕得的，心里却美滋滋的，看着到处一片新生的景象，心中希望的幼芽也在不断成长。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
家乡的夏天，空中没有一丝云，头顶上一轮烈日，一切树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。烈日似火，大地像蒸笼一般，惹得使人喘不过气来。知了在窗外不停的叫着，让人昏昏欲睡。夏，总是让人发狂，可是，等你心静下来，体会一下“心静自然凉”，或许我们就会觉得夏天也别样风情。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
家乡的秋天，阳光温馨恬静，微风和煦轻柔，蓝天白云飘逸，田野遍地金黄。也许藏在红彤彤的柿子里，也许藏在金灿灿的稻谷里。你看，那一个个柿子把树枝压得弯下了腰，那一束束的稻谷也都在点着沉甸甸的头。看着到处丰收一片，心中的烦事一下子跑到九霄云外，感觉美妙极了。
不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开
家乡的冬天，从来没有看见过飘落的雪花，所以没有“独钓寒江雪”的情景。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，更有一种凄凉的美。寒风凛冽地吹着，我的心不禁颤抖了一下，这种感觉，也只有在冬天里才能感受到。
春天，春意绵绵，生机一片；夏天，炎热之极，令人惊絶；秋天，果实累累，收获无限；冬天，寒风阵阵，凄凉美妙！这就是我家乡如诗般的四季，我想你也会觉得不错吧。
篇4：如诗如画的校园作文
如诗如画的校园作文
我们的校园美得如一首诗、一幅画。走进校园，人仿佛置身于迷人的仙境中一般，特别是当你来到文峰楼前时，这种感觉就更明显了。
走进文峰楼，首先映入眼帘的是一个用红砖砌成的假山睡莲池，池内有三座假山，正中的假山像一个虎背熊腰的威武将军，手里拿着一把长长的利剑，在等待出征的号令。左右两边各有一座小假山，如同两位小战士，保卫着他们的将军。池水清澈见底，偶尔有一些活泼的小鱼游来游去，池面上还有碧绿的睡莲，莲叶挨挨挤挤的，犹如一群可爱的小孩子，纷纷簇拥在你的面前，微风吹来，仿佛在向你点头、微笑。睡莲叶上开着一些嫩黄的花，它们形态万千，有的全部都开了，有的正含苞待放，有的还是花骨朵池面上有五只仙鹤，它们姿态不一，有的好象刚刚起床，正在梳理自己乌黑的头发，有的正在假山上放声高歌，还有的在水中拍打着自己洁白的羽毛，好象在翩翩起舞
池的周围是一圈葱葱茏茏的树木，在它们的旁边还有一排美丽的一串红，一阵风吹过，一串红不时向你招手，好像特别欢迎你的到来。旁边还有许多奇花异草，其中最惹人喜爱的.是月季花，走过它身边，一阵清香发出，真让人沁人心脾，在月季花的茎上有许多的小刺，像一个个天兵天将手中的狠牙棒，听哥哥说，这些刺，是月季花的自卫武器。最引人注目的是它那盛开的花朵，大概有十几朵吧。朵朵娇滴滴、粉盈盈的，被那油光嫩绿的叶子衬托着，更显得婀娜多姿，鲜艳无比。细看每多花都由黄色的花蕾组成，花蕾上撒着黄色的小米粒。
啊，如诗如画的校园，你真是名副其实的人间仙境。
篇5：菁菁校园，如诗岁月作文
菁菁校园，如诗岁月作文
是你早已遗忘了过去还是我依旧不肯忘却？
那扉页的一片红叶
淡去了昨日火红的感觉
只有那残留的诗句
让我来到冷落的红枫树旁
……
——前序
当我再次走进空旷而又有几分落寞的校园。
昔日的教室，早已空无一人。那熟悉的读书声，似有似无的不知从何处传来……
路边的红枫，也已凋尽了最后一片红叶，那火红的枫叶上书写的诗句，却不知遗落何方……
物是人非。而我在落叶中看到昨天，那些许欢乐，些许无奈，些许喜悦，些许怅惘……高一自我的遗失，高二情感的困惑，高三的挫折与失败。总是让人难以忘怀，一幕幕重现在眼前。
而我喜欢用诗，来记载着每一天的心路历程，每一个走过的脚印，每一片成长的日记。用诗意的语言，重新诠释着高中时代所要经历的另一种“三重门”。
一、自我的迷失
经历过中考的放松之后，也懈怠了许多。在懈怠中迷失，在迷失中迷惘。有时，会在树下的长椅上，拾起一片树叶，仿佛若有所思。有时，会在课堂上跟着南朝的谢灵运游山玩水。飘飘乎忘乎所以，茫茫兮不知所终。或者，干脆追随着陶渊明，一起举杯，醉酒问菊：
过繁花尽荒芜兮，却为谁人而迟开？
坠寒杯为酒露兮，知与谁人而同采？
撷落英以戚戚兮，然春秋归去复来；
而余生之修短兮，叹年华其实无奈。
举清樽以沉沉兮，心郁郁其难释怀；
扶秋风以摇摇兮，步危危醉无常态。
是诗意的消沉，更是意志的消沉。是诗意的迷失，更是自我的迷失。现实就是现实，无论如何选择逃避，也最终无法逃避。也许，每个人的高中都曾有过那么一段迷惘的岁月，或是沉迷于网络，或是沉湎于过去。然而，梦想与现实的差异，会让我们在茫然中找回目标，在迷失中寻回自我。
二、情感的困惑
被时间剥落了一块块印记的黑板上，那曾经写下的诗句，依晰可见。只是不知道是否早已被人遗忘：
《踏雪寻梅》
自是难寻最高花，始觉无痕暗香入；
至此难过落归邻，终究不愿过人屋。
余念无寻日渐终，心意春秋皆不属；
甚是难违天命疏，笃信寒香伴尘途。
也不知道是哪个同学，勾勒出诗中隐藏的“秘密”：自始至终，余心甚笃。或许，他们会为发现这一首藏头诗而暗自窃喜。而我此时，也苦苦地笑了笑，拾起地上遗落的粉笔，勾勒出了另一个结局：花入邻屋，终属殊途。显然，他们并没有看透。
在这个谁都会经历的“朦胧季节”，如果能够清醒的看到最终的结局，也许会少一些迷惘，走出情感的困惑。
三、挫折与自信
高考之后，尤其是在成绩出来的那一刻。经历了人生最为刻骨铭心的一次失利，真真切切的体验到了失败的感觉。一时间，天地寂寞无边。雨中，独自徘徊于校园的松柏之下，黯然神伤。再也难掩内心的.失落，捡起寒枝在地上划下：斯寒雨之霖霖兮，悲绪隐隐；
何暗风之凄凄兮，伤嗟我心。
悲伤过后，痛定思痛。面临着最为犹豫不决的抉择，我已然选择复读。任谁也无法改变我的决定。我承认遭遇失利，但我并未彻底失败。我要为我的高中画上一个圆满的句号。而不愿留下任何遗憾！在挫折之后，走出失败的阴影，树立自信。也是跨过了第三道坎——挫折与自信。
曾经无奈的感慨：“风过撷英终不忘，几因难顾落花殇”，也曾经傻傻的写下：“不知我醉落花欤，或是落花醉我欤？”
曾经伤心的写道：“余心哀伤泣泣，犹捡寒枝泪祭”，也曾经坚决的写出：“既逝去已难追，唯断然而绝悲。”
回首三年来我的高中岁月，那每一次的迷茫，每一次的困惑，每一次的坎坷，都留下了成长的每一个脚印。而我喜欢用那诗意的语言，记载着菁菁校园，走过那如诗岁月。
作者是一位颇具才情的有心人，高中三年的生活，他都诉诸笔端，如今回味，别是一番滋味在心头。经历过迷失和困惑，走出挫折，重拾自信，文章以小标题的形式再现那段心路历程，内容有些有肉，可谓佳作。
篇6：离别也如诗作文800字
离别也如诗作文800字
“黯然销魂者，唯别而已矣”。这是江淹给离别的最好诠释，那离别是再次相见的遥遥无期的伤痛。充满感伤，但这赶上，伤痛如诗般凄美，使这离别，也如诗。
苏轼远离亲友写下《水调歌头》，他是释然的，因为这种离别不代表永不相见，但死亡，不是，它意味着，那是我最后一次见你。
当我推开病房沉重的门，看到你躺在床上，那日阳光正好，从窗户透出来，打在你苍老的面庞上，虽已没了头发，你依旧美丽：蓝白相间的病号服穿在你微微发福的身上，衬得你更加白皙，你嘴角挂着笑意：我知道，这小小的病痛根本打不到乐观的你，你使这病房充满诗意。
“进去吧，姥姥在等你。”妈妈拍拍我的肩，带着沉重的鼻音轻声说，我点点头，轻手轻脚的走进去，怕吵醒熟睡的你，你仿佛比平常更年轻，或许是不在为任何人操心了吧，“为什么不去做手术？”陷入昏迷的你一定不知道，当医生把刚推进手术室的你推出来，我们有多崩溃。母亲她们捂着脸痛苦，父亲一拳打在墙上，便又去与姨夫为你协调病房，整个楼道也顿时没了光彩和生机，没想几分钟后，心率仪再次平稳的响起来，与窗外的鸟鸣共同奏起一曲极富生机的乐曲，姥爷说是你不想手术。没关系，我们陪着你，等待死亡的到来，这等待如离别诗一般痛苦，我看着安详的你变得模糊，心开始抽痛，不自觉的握你的手。
“嗨——”因为早已到了这一刻，我并未感到该有的鼻酸，站起来，向后退了一步，却猛然撇到一旁桌上的桃子，脸瞬间被泪水浸湿，想起早上刚与你说过要吃桃子，是因为买它才被撞的吗？虽然知道答案是否定的，心里仍是自责，“她一直不肯放开这个。”姐姐拿起桃子，轻轻一转，五个圆窝深深印在桃子上，抬头望向你的脸，艰难的扯起嘴角——你说你最喜欢我笑……
忽地想起柳永的“便纵有千种风情，更与何人说。”还会有谁再如此纵容我？在面临死亡时仍紧握手中的桃子。泪水自涌出便在止不住。
我坐到如苏轼般的释然，做不到如王勃的开阔爽朗，更做不到如陈子昂的奋发向上。脑海中映出你隐隐的笑意……
“别离，往事依旧；别离，故人挥手；别离，夕阳映映；别离，落红亦归愁。”不愿你走，又如何，天下哪有不散的宴席，不过是自己做不到释然，可这便是生活。
一首首离别诗，凄美得如同你阳光下的身影，你便这离别，也如诗。
篇7：自然也如诗作文800字
自然也如诗作文800字
我曾以为，有长有短的句子配上文艺的表达才是诗。我曾以为那些合辙押韵的句子便是诗。手中的书页翻动着，扬起小碎毛，又湮灭在灯光下，一念恍惚，怅然若失，不禁想到，到底什么是诗？后来才明白，自然也如诗。
当我踏进自然，欣喜的看着周围的一切。鸟儿落在枝头，花儿舒展着花瓣，一抹清泉正发出叮咚的声响，几簇灌木正摇晃着，摩擦着。一朵白云正展现着婀娜的身子，偶尔抬影在波光潋滟的湖心，清风滑过，阳光落在湖面上轻颤着，嬉闹着。还没来得及讶异，亦没来得及欢喜，便又消逝得无影无踪了。沿着小溪一路向前走便走进树林。阳光映在叶片上，又从缝隙间漏下，剪出斑驳的树影，打在脸上，落在心里。清新的松木香飘进我的鼻息，久久不能散去。思绪亦沾染了些许的`松木香。满心欢喜，认为这便是诗，是美景落笔书写的诗。
懒懒的向更深的地方走去，并不像外围那样生机勃勃，而是多了一缕一丝的厚重。树木开始多了起来，从一棵两棵到一片两片，从疏松到紧密。错综交叉的树根落在脚下，一只艳红色的七星瓢虫在慢慢的从我脚边爬过，好像不欢迎我这位不速之客，飞起来抖动着翅膀，消失在视野里了。不禁感叹，每个生命都是一首诗，是一句带着心情的诗。
望向葱茏的树木，内心不禁严肃了起来，高大的树木，早已看透了花开花落，看淡了生死离别。我从不知叶片落尽了几番春秋。亦不知经历了几世流转，伴着略带潮湿的泥土味。猛然，灌进胸膛，弯腰拾起一片落叶，叶脉从茎处开始蔓延，一直延伸到叶片的最边缘，不知为何想到了“落花不是无情物，化作春泥更护花”霎那间，我觉得这便是诗，是树木用生命谱写的最朴实的诗。
早已不知诗真正的定义，但诗意却一次次泛上心头，也许诗并不是花花绿绿的句子，而是积攒而后沉淀出来的感情。
我愿与青山对坐，听泉水叮咚，穿过红尘阡陌，看花开花落，潮落云飞。那便是我对岁月最深情的落款。
愿时光不羁，岁月老去，自然如诗。
篇8：菁菁校园,如诗岁月高二作文
菁菁校园,如诗岁月高二作文
是你早已遗忘了过去
还是我依旧不肯忘却
那扉页的一片红叶
淡去了昨日火红的感觉
只有那残留的诗句
让我来到冷落的红枫树旁
当我再次走进空旷而又有几分落寞的校园。
昔日的教室，早已空无一人。那熟悉的读书声，似有似无的不知从何处传来……
路边的红枫，也已凋尽了最后一片红叶，那火红的枫叶上书写的诗句，却不知遗落何方……
物是人非。而我在落叶中看到昨天，那些许欢乐，些许无奈，些许喜悦，些许怅惘……高一自我的遗失，高二情感的困惑，高三的挫折与失败。总是让人难以忘怀，一幕幕重现在眼前。
而我喜欢用诗，来记载着每一天的心路历程，每一个走过的脚印，每一片成长的日记。用诗意的语言，重新诠释着高中时代所要经历的另一种“三重门”。
一、自我的迷失
经历过中考的放松之后，也懈怠了许多。在懈怠中迷失，在迷失中迷惘。有时，会在树下的长椅上，拾起一片树叶，仿佛若有所思。有时，会在课堂上跟着南朝的谢灵运游山玩水。飘飘乎忘乎所以，茫茫兮不知所终。或者，干脆追随着陶渊明，一起举杯，醉酒问菊：
过繁花尽荒芜兮，却为谁人而迟开？
坠寒杯为酒露兮，知与谁人而同采？
撷落英以戚戚兮，然春秋归去复来；
而余生之修短兮，叹年华其实无奈。
举清樽以沉沉兮，心郁郁其难释怀；
扶秋风以摇摇兮，步危危醉无常态。
是诗意的`消沉，更是意志的消沉。是诗意的迷失，更是自我的迷失。现实就是现实，无论如何选择逃避，也最终无法逃避。也许，每个人的高中都曾有过那么一段迷惘的岁月，或是沉迷于网络，或是沉湎于过去。然而，梦想与现实的差异，会让我们在茫然中找回目标，
在迷失中寻回自我。
二、情感的困惑
被时间剥落了一块块印记的黑板上，那曾经写下的诗句，依晰可见。只是不知道是否早已被人遗忘：
《踏雪寻梅》
自是难寻最高花，始觉无痕暗香入；
至此难过落归邻，终究不愿过人屋。
余念无寻日渐终，心意春秋皆不属；
甚是难违天命疏，笃信寒香伴尘途。
也不知道是哪个同学，勾勒出诗中隐藏的“秘密”：自始至终，余心甚笃。或许，他们会为发现这一首藏头诗而暗自窃喜。而我此时，也苦苦地笑了笑，拾起地上遗落的粉笔，勾勒出了另一个结局：花入邻屋，终属殊途。显然，他们并没有看透。
在这个谁都会经历的“朦胧季节”，如果能够清醒的看到最终的结局，也许会少一些迷惘，走出情感的困惑。
三、挫折与自信
高考之后，尤其是在成绩出来的那一刻。经历了人生最为刻骨铭心的一次失利，真真切切的体验到了失败的感觉。一时间，天地寂寞无边。雨中，独自徘徊于校园的松柏之下，黯然神伤。再也难掩内心的失落，捡起寒枝在地上划下：斯寒雨之霖霖兮，悲绪隐隐；
何暗风之凄凄兮，伤嗟我心。
悲伤过后，痛定思痛。面临着最为犹豫不决的抉择，我已然选择复读。任谁也无法改变我的决定。我承认遭遇失利，但我并未彻底失败。我要为我的高中画上一个圆满的句号。而不愿留下任何遗憾！在挫折之后，走出失败的阴影，树立自信。也是跨过了第三道坎——挫折与自信。
曾经无奈的感慨：“风过撷英终不忘，几因难顾落花殇”，也曾经傻傻的写下：“不知我醉落花欤，或是落花醉我欤？”
曾经伤心的写道：“余心哀伤泣泣，犹捡寒枝泪祭”，也曾经坚决的写出：“既逝去已难追，唯断然而绝悲。”
回首三年来我的高中岁月，那每一次的迷茫，每一次的困惑，每一次的坎坷，都留下了成长的每一个脚印。而我喜欢用那诗意的语言，记载着菁菁校园，走过那如诗岁月。
篇9：如诗如画的校园高中作文
如诗如画的校园高中作文
它没有大城市的繁华，它没有小都市的美丽，但它却给了我最为珍贵的时光和回忆，它就是我的母校――万苍小学。
跨进校园大门，一行金色的.字出现在我眼前。随后进入校园，映入眼帘的是“和”字碑，看起来就像一位昂首挺胸的军人，上面写着四个大字“博学善思”四个大字，提醒我们要时刻记住自己的身份。
继续往前走，就是老师们办公的办公大楼了。再往右走，是一个200米的操场，这里是同学运动的场所，曾经留下了我们的欢声笑语，也留下了我们拼搏的汗水。
往校园靠墙处走，就到了同学们常去的阳光书吧和怡心园了。阳光书吧，自然是同学们看书的地方。阳光下，微风中，我们在知识的海洋里尽情翱翔。
说到学校最为美丽的一道风景，我自然选择怡心园，这个时节正是看茶梅的好时光，虽然有些还是花苞，但是盛开的那几朵也显得十分艳丽。茶梅边，一座“六角亭”，那是供同学们休息的地方。
春回大地，桃花姐姐害羞地露出她美丽的笑脸。小草顽强的生命力，再次在这个温暖的季节里拥有了活力，看到小草我不禁吟起：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”啊，怡心园这些小草的生命力可真是顽强啊。前几天还被风雨打过的草儿们，此刻却昂首挺胸。“叽叽喳喳”，一只小鸟飞过了红叶似火的羽毛枫，“哇”，一个同学大叫，原来是被叶子上带刺的枸骨给扎伤了呀。这样繁花似锦的怡心园，能不招人喜爱吗？
这样如诗如画的校园，你是否也想来游一游？
篇10：如诗如画的春天作文800字
如诗如画的春天作文800字
春，多么温暖而又美丽的字眼，一看到它，总是会令人想到那充满生机的万物，总是会让人记得那吐着新芽的杨柳。春，如诗如画般令人着迷，令人陶醉，那么就让我们一起相约春天，去撷取春天的点点滴滴吧！
看，柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情的飘摆，舒展着自己的腰身。小草偷偷地从土里钻出来，顶着尖尖的脑袋，向春姑娘打着招呼。平静的湖水，这时也随着春风的节拍荡开一圈又一圈的波纹……在这个灵动的春天，一切的生物都竞发向上，去展示春天所具备的生机。“春天，像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”――读着朱自清的《春》，恍惚间我明白了春天因为有万物的蓬勃生长，便多了几分朝气与希望。
听，自然的声音。那朦胧如烟的雨，那像牛毛、像花针，密密的斜织着的`雨，带着动听的声音，美妙的旋律悄悄地洒向大地，滋润万物。藤蔓上的迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏生命之歌。这时候。最热闹的要数山里的小溪了。“叮咚叮咚”地响着，迈着前进的脚步，唱着跳着，仿佛在欢呼春天的到来，又仿佛在告诉人们去迎接美好的春天。这时，更不能忘了那花丛中勤劳的小蜜蜂，它们飞来飞去，嗡嗡地闹着。
闻，那芳香的气味。在这个如诗如画般的春天，山花烂漫，散发着诱人的芳香，仔细地闻，你会闻到那隐藏在栀子花中淡淡的清香。令人心旷神怡，更令人留恋，漫山的花，姹紫嫣红地开着，芬芳的花香，更是引来了成千上万的蜜蜂与蝴蝶。“绕堤柳借三稿翠，隔岸花他一脉香”便是对花香最好的描述。
万紫千红总是春，在如诗如画的春天，更少不了温暖的春风，春风姑娘的到来，唤醒了大地，唤醒了沉睡中的小草，更唤醒了一切生物，于是，便有了那染绿的枝柳，如烟的细雨，芬芳的花香……
《五部水车》中曾这样描述过春风：“二月里的春风，在白天，暖洋洋，带点潮湿味，吹在脸上，却有点像棉花絮拂着脸上的味道……”这更加突出了春风的特点……
春，就这样，以她独特的魅力，向人们展示她的生机，以秀丽抚媚动人心弦，所以，不妨向窗外看看，此时风光正好。
篇11：如诗如画的校园小学四年级作文
如诗如画的校园小学四年级作文
春姑娘来了。她送走冬的寒冷，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那灵巧的双手把校园装扮得如诗如画，美不胜收。
瞧，操场上的小草在春风的吹拂细雨的滋润下，仰起幼稚的小脑袋，笑盈盈地跟大家打着招呼：“春风姐姐好！春雨姐姐好！”绵绵细雨为朗朗书声做着伴奏，令小草精神倍增。
中午，太阳公公把温暖的阳光洒向大地，校园的紫藤架被映衬得像个天国。在紫藤架下读书的孩子个个喜笑颜开。旁边的教学楼就是天上的宫殿，教学楼上金色的`大字在阳光下熠熠生辉。一只只蝴蝶在花坛中翩翩起舞，一群群蜻蜓好像飞机在进行特技表演，活泼机灵的小鸟用特殊的方式告别冬天。他们在枝头歌唱，在比赛跳高跳远。同学们在这样鸟语花香的环境里，尽情地沐浴着温暖的阳光，尽情地呼吸着新鲜的空气，尽情地吸收着知识的养分。
傍晚，热闹的校园安静了，一阵阵拂面的春风，一习习醉人的花香使人陶醉。电缆线上整齐地排列着数百只燕子，似在召开灭蚊大战的誓师大会，春风抚摸着花朵，花朵开心地得意忘形，跳起了迷人的舞蹈。天上的星星闪烁着小眼睛，好像在问：“你们是在开晚会吗？我来为你们照亮。”
校园的春天如诗如画！
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