用自然装扮自己作文(（合集28篇））由网友“by0007”投稿提供，以下是小编为大家整理后的用自然装扮自己作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：用自然装扮自己作文
用自然装扮自己作文
在当今快节奏的生活中，如果能静下心来聆听自然的声音，你将拥有是和远方。
落花有情。昨夜雨疏风骤，将满树红妆吹落，地面上满是姹紫嫣红，充斥着一股妖艳的美。值此之际，携一壶村间小酿，花间独酌，岂不快意人生？亦可独上高楼，望尽天涯，惜及残红遍地，叹远方，香消玉殒。若是兴趣颇浓，拈花轻嗅，前世的芬芳岂不又要重现？细抚其纹理，可感悟其生前明媚鲜妍，谛听生命的奥秘。若是不想楚楚容颜被大地埋没，那就拾一花锄，细数庭前落花，拣入筐内，让流水带去无名的远方吧！
落花，娇俏的点绛唇。
繁星璀璨。日暮时分，自前门出，倚细草，望天空，一颗颗宝石镶嵌在无边无尽的蓝天，寂寞中酝酿繁华。道狭草木长，汗湿衣裳，四周蝉鸣阵阵，宛若倾听一声远古的`呼唤。月华如水，勾勒出一道模糊的轮廓，是否是那天边的姑娘，身披银纱，莲步轻移，舞一曲霓裳，成为我今日最美的缘？月夜，太静谧。
繁星，望穿秋水的明眸。
夕阳唱晚。金黄的太阳渐渐西垂，将一生眷恋的灿烂光辉，留在了波光粼粼的湖面上，折射出万千锦绣，七彩流光。惯看山亭水榭；惯看水是眼波横，山是眉峰聚；惯看淡妆浓抹总相宜，当看到她眉目刚烈拟作妆嫁时，竟只剩惊艳。
夕阳，告别亦妩媚动人。
湖水，一往情深的罗纱。
我流连，夏日菡萏初开；我惊喜，冬日寒梅傲雪；我澎湃，漠北铁马金戈……
?鱼出游从容，是鱼之乐也。
子非鱼，安知鱼之乐？
范仲淹也许究竟一生也无法破解自然的奥秘，因为我们每个人都无法真正地做到“不以物喜，不以己悲”，因为天地也给予了我们一颗“知鱼之乐”的心，在自然美景面前毫无抵抗力。因此，用自然装扮你吧，涤尽一切世俗凡尘，那就能拥有诗和远方。
篇2：用什么装扮自己作文
用什么装扮自己作文
九岁的深秋，我终于有了第一台古筝。
第一次见到这个大家伙，我的眼睛都是放着光的。一边轻拂雕刻着两只凤凰的面板，一边又惊叹于它那浑厚古朴的音色。只奈何，年幼的我实在没有“要成为娴静大小姐”的心思，只热闹地弹了几日，便被打回原形，把练琴一事抛到九霄云外去了。
渐渐长大后，我终于正式开始了我的练琴生涯。
我热衷于练琴。每次义甲与琴弦相碰的瞬间，我的心头就会涌上一股不可名状的情感，许是惊叹，许是喜爱。虽然练琴依旧枯燥，可悠扬的琴声却始终深深吸引着我。静静地看着指尖在琴弦上灵活变幻，悠扬的乐声便流淌出来，把我带进了一场烟雨迷离的梦中。仅仅是浅尝辄止，这流淌的琴声就足以令人神清气爽。琴声回荡在整个房间，光是浅浅品味一番，就令人怦然心动。若是细细品味，只觉如一杯清茶，清新醇香，雁过无痕，却又耐人寻味。
可无论我的技巧练得再高超再绝妙，那蕴藏在乐曲深处的情感，却是我从始至终未曾领略过的。
老师说，若是闭上眼睛听，我演奏的乐曲则显然有些空洞乏味，是“美则美矣，尚无灵魂”的典型。我惶恐，却又不知如何去改。无奈之下，老师给了我一个表演机会，让我自行领悟。
我走上舞台，平静地找到座位坐下。我本就对表演不抱希望，此次前来也不过应付老师。可我的心弦却在弹奏间被惊动了。筝声清丽，时而婉转，时而低沉，一如绕梁之音，不绝如缕。远听似无声，近听犹耳畔。眼前的画面仿佛与许多年前的画面重叠着。我的手在琴弦上灵活变幻着，仅仅是简单的指法，就把我带入了多年前那个未完的'梦，那个充满着烟雨迷离的梦。仿佛在一个有雨的夜晚，月色朦胧，我撑着伞，在雨中静默着，听着雨打芭蕉的声音，细腻却又回味无穷。琴声一转，我又仿佛置身于茫茫雾霭中，不见前路，不见远方，寂寥无人，凄神寒骨，终发出了“何处可寄怀”的感叹。琴声如诉，悠悠扬扬，一种情韵令人荡气回肠。一曲终了，忧思忽上心头，哀伤笼罩心间，一如郦道元所谓“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄切。
我仿佛明白了什么。
原来我所练习的一切一切，是为了那被拨动的心弦，是为了飘渺的梦境，是为了片刻的烟雨相逢，是为了用琴声妆扮自己……
弹指一瞬间，琴声已无痕。
篇3：用什么来装扮自己作文
有些人喜欢用华丽的服饰来装扮自己，而我却喜欢用笑容来装扮自己。
——题记
当有一个人在悲伤哭泣时，你对她微微一笑，并且告诉她失意是暂时的，很快就会过去，你可能会收获到意外的惊喜……
“交个朋友吧”
“呜——呜——”那是谁在哭泣？我们真是心有灵犀，我也在哭呢！我疑惑地想道。我抹去眼泪沿着声音走去，看到了一个蹲在墙角双手环抱着自己的头痛哭的和我一般大小的女孩。我心里一颤，真是像我呢！我强忍着眼泪，走到了她的面前，微笑着安慰道：“小姐姐，别哭了，跟我说说你遇到什么伤心事了？可以吗？”
“我……我妈妈说我很没用。”我用双手抹去她的眼泪，说道：“没事，你妈说的是气话呢，你别当真。看你长得这么伶俐可爱的样子，怎么会很没用呢？你看看我，我妈也说我很没用，可我不生气，相反，我喜欢用笑容来装扮自己，这样我就会有动力让自己变更坚强更优秀，也就不会有人说我是一个懦弱的人，你觉得呢？擦干眼泪，笑一笑，如何？”她抬起头，对我笑了笑，擦擦眼泪后说道：“你说得对，哭没有任何作用，我要向你学习，让自己变得更坚强更优秀，改变妈妈对我的看法！谢谢你，我们交个朋友吧！以后，我也要用笑容来装扮自己！”我笑着点了点头。
就这样，我又在意外中收获了一份惊喜，一份友谊。
“永远的朋友”
自从那以后，村子里便有了两个爱说爱笑的女孩，那就是我和她。我们天天都在一起玩，心里有不开心的事就说给对方听，从不隐瞒什么。我们一起上学，一起吃饭，还经常去对方的家，后来连我们两家的家长都成了好朋友呢！
一天，她对我说：“三年的友谊，什么也不能把我们分开，对吧？”我毫不犹豫地笑道：
“当然！我们是永远的朋友！”
“永远的朋友！”她雀跃着。
“她走了”
没过多久，她跟我说：“我要去县里读书了，可能很久都不会回来了……”我先是一愣，随后强忍着泪水对她说：“那是好事，城里学习条件好，祝你学习进步！”她点了点头。
在她走的前一天晚上，每当我睡下，总是会梦到我们即将分别的场面，竟然忍不住哭了，两年没哭的我，泪水全在这一次哭尽了，眼睛也肿得跟金鱼眼一般。
分别那天，我强挤着笑容陪她一直走到了村口。一路上她都跟我说，不要因为她而失去了笑容，要永远当一个爱笑的女孩！记住用笑容来装扮自己，不要让她担心……把她送走后，我终于忍住了眼泪，不再哭泣。回到家，奶奶好奇地问，出门时还耷拉着脑袋，回来时怎么就阳光灿烂了呢？
我没有跟奶奶解释，但我心里清楚，我答应了朋友，我要用笑容装扮自己。
现在，我做到了，在学习和生活中，无论遇到什么困难，我都能微笑着面对。
用笑容来装饰自己，时时保持自信和乐观，就一定能创造一个美好的未来！
篇4：用什么来装扮自己作文
在万众瞩目时，在迷灯火光的交辉下，自信才是妙不可言的气质，是由里及外的放松，也是阳光开朗的基础。
当一个人自甘堕落时，他的表现是怎样的？或许被人横眉冷对万人所指，也不肯迷途知返，而是将错就错，错得偏离了轨迹，再无感情，宛若与世隔绝。有些人活着，但他却像死了。
但是自信，却可以塑造人生的奇迹。当一个人自卑、堕落时，倘若你适时鼓励他，唤起他的自信，让他改头换面，振奋向前，那么你就是一个赠人玫瑰，手有余香的好人。因为你给他人带来了自信的力量。当一个人有了自信，便会肯攀岩，如同浩瀚的大洋中，有了指南针。纵使再遇风雨肆虐，他也能一笑了之，那时所有绚烂多彩的.光辉都会围绕着他，随他奔腾不息，如同反溯流逆上，自强不息。
人要是不自信，便会狼狈不堪。比如舞台上的舞者，如果总是考虑太多，担忧、焦虑、自卑，那么他一定会怯场，甚至临阵脱逃，这样，他永远无法迈出第一个脚步。即使被逼迫上了舞台，也定然是窘态百出，贻笑大方。
相反，当一个人有了自信，她定然笑脸如花，光彩照人。你靠近时，仿佛有如磁铁一般被对方吸引过去。那是彩霞与阳光的交相辉映，妙不可言。她的一举一动、一颦一笑，更是引人入胜，仿佛音乐人与优美的音乐融为一体一样，令人陶醉。
自信是放飞的风筝，飞得很高很高，它装点了天空，是众人举目仰望的对象。自信的人，世界是精彩的，生活是快乐的；而缺乏自信的人，世界是灰色的，他仿佛躲在终日不见天阳光的黑屋里，寂静、恐惧、慌乱，生活是苦涩的。
朋友，让我们用自信装扮自己吧。有了自信，我们的青春就会像鸟儿有了翅膀，能够自由翱翔在广阔而蔚蓝的天空，阳光永驻心房，绽放精彩，最终赢得鲜花与掌声，创造美好人生。
篇5：用孝心装扮自己作文
用孝心装扮自己作文
夜幕中，一个小影子与一个大影子相互依偎在一起。小影子的我搀扶着大影子的奶奶，奶奶笑得很开心，那一道道的皱纹和仅剩几颗牙的牙床都透着笑意。
天渐渐地暗了下来，黑暗慢慢地笼罩着整个城市，几颗星星俏皮地眨巴着大眼睛，给天空增添了一番情趣。
奶奶站在窗户边，呆呆地看着窗外。微风吹拂着她耳边的几缕银发，银发随着风儿飘动。我蹦跳着来到奶奶跟前，手里捧着一个大月饼，甜甜地笑道：“奶奶，吃月饼！”奶奶转过头来，笑着摸摸我的头，慈祥地说：“真乖！”但奶奶并没有吃，而是又看着窗外，心里似乎装着什么事。我很快看破了奶奶的心思，道：“奶奶，奶奶，要不我们出去散散步吧！”奶奶听后，眼睛里充满了光彩，道：“好啊！”
我牵着奶奶下了楼，奶奶似乎很高兴，走路都很轻快。我嘟着嘴道：“奶奶，走慢点，别摔着。”奶奶听了笑呵呵地说：“傻丫头，奶奶才不会摔跤呢！倒是你呀，要注意一点，别摔跟头了呦！”
谈笑声中，我扶着奶奶走进了公园。月光撒在我和奶奶的身上，泛着些银光。我递给奶奶一个撕开了包装纸的月饼，奶奶笑着接过了月饼，道：“芳芳好有心呐！知道奶奶拆不开包装袋，特意帮奶奶拆开啦！”我用手挠了挠鼻尖，嘟囔道：“这算什么事嘛，奶奶吃吧，很好吃的，你快尝尝。”
我们坐在一个凉亭里，我一边用手轻轻地帮奶奶捶背，一边听奶奶讲故事，公园里时不时传承我和奶奶爽朗的笑声。这时，面前出现了一个打扮得很漂亮的姐姐，她走得很快，后面有一个老奶奶尽力加快速度跟上女生，但女生只是自顾自地走。我忍不住叫道：“哇，那个姐姐好漂亮哦！”说完低头瞅了瞅自己，叹了一口气。
奶奶转过头，对我说：“奶奶觉得她一点都不漂亮，她虽然表面‘好看’，却不是真正的美。你看她，一点都不管她那年迈的奶奶。我觉得呀，还是芳芳更好看！芳芳可有心了，可懂事了。又带奶奶出来散步，又拿月饼给奶奶吃，还帮奶奶捶背。芳芳懂得用孝心来装扮自己，所以我觉得芳芳才是最漂亮的！”我抬头望着奶奶，扬起嘴角笑了起来，笑得很甜，就像奶奶吃的月饼那样甜。
夜幕中，我抱着奶奶，靠在她的肩头，听她叙说着“灰姑娘”的故事，笑声在夜空中回荡……
篇6：用知识来装扮自己作文
用知识来装扮自己作文
知识的大海，是一滴滴知识水滴汇聚而成的；知识的星空，是一颗颗星星点缀而成的；那么，知识的衣裳，就是一丝丝珍贵的知识丝绸编织而成的。
又是一节让人心花怒放的英语晚自习，在英语的领域，我们游完了将近一年了，在此，我们遇到过猛虎、妖精、巨鲨……可他们都倒在了我们的'利刃之下，由此，我们尝到了无限的乐趣，吸取了无数经验，所以，我们面对威风凛凛的英语君，每次都将它杀个落花流水，叫苦不迭。
我们的将军——英语老师，可真够准时，铃声一响，就立刻精神抖擞地“飞”了进来，迫不及待地带领我们冲进《五年中考三年模拟》的战场，我们拿着锋利无比的利剑——笔，跟在“将军”后头，静待将军发号施令。
“立刻做完这篇任务型阅读！”英语老师高声吩咐道。
我们立马展现各项高超技能，有的“暴速”——一目十行，有的拿防护盾牌——字典冲锋陷阵。攻击了大约八分钟，有的人顺利归来，有的人还在与负隅顽抗的敌人作战，有的人遇见了难以战胜的悍匪。
英语老师见状，策马驰援——开始帮还末胜利的人提建议，实在不行就亲自出战。还命令胜利的人去帮忙，他们也乐此不彼的帮忙，不出十分钟，我们个个神采飞扬，每每说起自己的战绩，皆满脸自豪，笑容灿烂。虽然我们知道，还有更加厉害的怪物前方在等着我们，但我们毫不畏惧，信心满怀。
其实，我们不仅获得了学习英语的技巧，我们还懂了丰富的自然知识。如：青蛙大声叫，鱼浮出水面，蜻蜓飞得低，这些都预示着即将要下大雨了。
知识是细碎的，我们必须一点点地去积累，才能编织出美丽的知识衣裳，从而将自己装扮得更美丽。
篇7：《用春天的色彩装扮自己》
《用春天的色彩装扮自己》
教材分析：
春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫，一派迷人的景色。人们穿上轻便漂亮的春装，迎着温馨的春风领略着生机勃勃的春意。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天，去观察春天给大自然带来的变化，了解和感受春天的色彩美。本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
设计理念：
1．课程设计摆脱旧的教学模式，在教学内容上综合了音乐、文学、舞蹈、自然及朗诵艺术等相关学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联。
2．在指导学生用春天的色彩表达自己情感体验的同时，培养学生从发现美、表现美到创造美和追求美的能力及正确的情感、态度、价值观。体现三位一体的课程目标。
3．课堂设计以活动教学方式为主，通过形式活泼、内容丰富的活动激发学生学习的兴趣，体验造型表现带来的乐趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现出美术课程的人文性、综合性、愉悦性、审美性。
4．评价标准体现多维性和多极性，以鼓励为主，成功展示自我，愉快表演，提高学生的表现力、自信心和评价能力。
教学目标：
（1）知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
（2）情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（3）能力性目标；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。
（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。
教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。
教学资源：
（1）教师：电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。
（2）学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。
课时安排：1课时
教学流程：
一、游戏导入，激发兴趣。（看一看）
⑴教师说：我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗？《春天在哪里？》
（激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。）
⑵教师说：我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用媒体展示春天的画面）。
（学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。）
（3）教师说：你从哪些地方感觉到春天来了，
（学生之间相互交流，观察、体验的感受，培养学生的感知能力。）
[设计意图]美术课程标准提出“以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起。”歌德说“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”建立在民主、自由与浓厚兴趣的学习氛围中是对生活回忆的推进，这样的设计激发了学生对自然界的关注，并对学习产生浓厚兴趣。
二、主动交流，启思联想，（想一想）
（1）教师说：同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。
（教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性。）
（2）教师：可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。
（教师鼓励学生大胆地表现自我。）
〔设计意图〕美术课程标准指出： “在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，引导学生积极探索美术与其它学科、与社会生活相结合的方法，进行跨学科学习活动。”这一环节是对学生体验、理解、感悟后的一个检验，激发学生探索未知领域的'欲望，感受艺术表现的多样性。
三、观察联想，合作探究。（说一说）
1．教师利用多媒体展示有关春天景色的画面，（新疆自然风光）并让学生出示自己收集到的有关春天景色的图片。
教师说：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？
（通过观察，学生小组之间相互交流，共同讨论、探究春天的色彩）
2．学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。
（有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。）
3．教师出示课题：春天的色彩
四、欣赏感受，拓展思维（赏一赏）
1．教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。
（1）展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面。你感觉它像什么？
（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力，）
（2）展示用不同形状的点，表现的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表现的？）
（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“点”的艺术魅力，了解其表现方法，还可以用我们的双手来做画。）
（3）展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面。你能想到什么，说说，是用什么方法表现的？
（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“面”的艺术魅力，了解其表现方法，用排刷画出来的色块。）
2．教师总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想一想，你还能用什么方法来表现春天的色彩。
（让学生讨论，怎样利用现在课桌上的材料来表现春天的色彩。培养学生发散性思维能力及创新精神。）
3．学生小组讨论交流并汇报想到的方法。（教师给予随机性评价，以鼓励为主。）
〔设计意图〕美术课程标准指出：“应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。”不同表现方法呈现出的画面，有助于学生对美术作品中基本元素的感受、认识与理解，进而能够主动进行探索、创新。
五、愉快表现，合作做画。（画一画）
1．教师：今天，我们4人小组共同合作，根据你们的意愿画出春天的色彩。想一想，你们用什么方法来表现。
（鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生解决问题，合作学习的能力。）
2．学生作画，教师巡视指导。
（教师随机展示有闪光点，有创新的作业，对能共同参与，愉快表现的小组进行表扬）
六、成功展示，教学评价。（评一评）
1．学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。
（学生相互介绍自己的作品，以相互评价、自我评价为主。）
2．教师说：今天，我们来比一比，看哪组的画面最美丽。
（1）你认为他们的画哪里最有意思，为什么？
（2）你能看出他们是用什么方法表现的吗？
（3）你们喜欢自己的作品吗？
（让学生大胆发表意见，成功展示自我，体验合作学习带来的快乐。）
七、课堂延伸，集体参与。（动一动）
1．教师说：同学们，想一想，你能用这张绘有春天颜色的纸做什么呢？
（启发学生的创作思维，教师并用绘有春天颜色的纸剪成漂亮的拉画，装扮自己。）
2．学生共同合作用春天的色彩来装扮同学，并展示给大家看！
（体会个人和集体力量，享受成功的喜悦。）
3．教师放背景音乐《春天在哪里？》学生伴随着音乐自由律动。
4．教师：大自然给予我们这么美的环境，我们应该怎样爱护她呢？
（渗透保护环境对我们的重要性。）
〔设计意图〕美术课程标准提出“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创新潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”这一大段，设计分组合作、探究性学习，把学习的主动权充分地交给学生，使学生能够大胆发表自己见解，并与他人主动参与、共同合作，有助于突破重难点。并将思想教育巧妙渗透，激发学生们观察自然、观察社会、观察生活的兴趣，为今后的学习打下良好的基础。
教学评价：主要采取互评、自评，教师评价以鼓励为主，激发学生学习兴趣。主要围绕以下几点进行：
1．对造型表现活动是否感兴趣，并能积极地参与到活动中来。
2．能否把自己对春天的感受大胆地表达出来。
3．能否说出春天的色彩有哪些，与他人共同合作，用春天的色彩表现出春天的特点。
4．能否用春天的色彩把自己或同学装扮起来，并能感受到成功的喜悦。
篇8：《用春天的色彩装扮自己》教学反思
《用春天的色彩装扮自己》教学反思
新课程的实施给教师留出了很大的创造空间，使我们能摆脱传统教学中按部就班的教学方式，使课堂充满活力。在《用春天的色彩装扮自己》一课的教学实施与效果进行对比后，我认为有以下几点值得探索与反思。
一．体现问题性
问题是科研的出发点，是开启任何一门科学的钥匙，是生长新思想、新方法、新知识的种子。所以在教学中，我注重培养学生的问题意识，提高思考问题和解决问题的能力，促进学生创造思维的发展。如在导入新课时，利用好朋友--kitt猫与学生问好，然后我创设了猜谜语，问题紧扣课题，培养学生的想象能力，从而激发学生的学习兴趣，学生们经过思考，踊跃发言，达到“课伊始，趣即生”的`良好效果。接着情境教学①启思：春天主要有哪些颜色呢？谁来说说？②课件讨论：她们是如何装扮自己的？在什么部位进行装饰？一石激起千层浪，学生们纷纷发表自己的见解，课堂气氛非常活跃，达到了以疑激思的良好效果。
二．体现体验性
体验使学生学习进入生命领域，使学习过程不仅是知识增长的过程，同时也是身心健全与发展的过程。本节课学生通过以“参加20xx年春季儿童服饰设计大赛”的形式，激发学生，让学生体验到自己设计创作的乐趣，也有利于想象力和创作力的提高，培养学生合作学习的能力。集体创作思考，体验美术活动充满着活动与创造。
三．体现合作性
合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着眼点，本节课先让学生如何进行分工协作①选模特②谁负责头饰的制作③谁负责手脚的装饰④谁负责衣服的设计，然后8人一小组合作探索，小组长对本组的任务进行分工、安排，学生在合作中体现了潜能开发、培养了学生的集体荣誉感，组内合作，组外竞争的探讨氛围，拓展了学生学习的空间。
四．体现融合性
融合其它学科是为了让学生处于一种动态、开放、生动、多元化的学习环境，开阔学生的视野，调动学生主动参与的积极性，使学生更好地学习美术。环保教育、制作、表演、音乐，走进美术课堂，使课堂气氛更加活跃，让学生在一种轻松、愉悦的氛围中学习，从而提高课堂教学效果。
五．体现激励性
在课堂师生互动，学生带着自己的知识和经验、灵感，兴致勃勃地参与，他们的劳动得到认可，表现欲得到满足。从学生的操作中可以看出学生的知识经验得到了升华，能将自己获得的感受大胆地表现出来，展现了课堂教学最真实的一面。最后，让学生来评选最佳“模特”体现了激励性，又与课的开始邀请函“春季儿童服饰设计大赛”相照应，把课堂气氛推向高潮。
六．值得探讨的问题
1．课堂上有一些学生思维敏捷，抢着发言，可是我们要面向全体学生，注意学生的参与面，不可能经常提问这些学生，这些学生几次没被提问到就不举手了，怎么办？
2．本课我是以学生创作为主，一些折、叠、搓、捏的方法还不够。但教会学生将有助于孩子们在课后中的自学。
3．把学习的主动权还给学生，让学生大胆地尝试，充分地交流，但让学生帮助小组其他同学分工协作这一环节时间太短，学生参与面还不够广。
4．教师应注意语言的儿童化，积极创设教学情境。
篇9：《用春天的色彩装扮自己》的教学反思
《用春天的色彩装扮自己》的教学反思
一． 体现问题性 ：
问题是研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙，是生长新思想、新方法、新知识的种子。所以在教学中，我注重培养学生的问题意识，提高思考问题和解决问题的能力，促进学生创造思维的发展。如在导入新课时，利用好朋友“春姑娘”与学生问好，然后我创设了舞会情景，问题紧扣课题，培养学生的`想象能力，从而激发学生的学习兴趣，学生们经过思考，踊跃发言，达到“课伊始，趣即生”的良好效果。
二、接着情境教学：、
①启思：春天主要有哪些颜色呢？谁来说说？②课件讨论：她们是如何装扮自己的？在什么部位进行装饰？一石激起千层浪，学生们纷纷发表自己的见解，课堂气氛非常活跃，达到了以疑激思的良好效果。
三、 体现体验性：
体验使学生学习进入生命领域，使学习过程不仅是知识增长的过程，同时也是身心健全与发展的过程。本节课激发了学生，让学生体验到了自己设计创作的乐趣，也有利于想象力和创作力的提高，培养学生合作学习的能力。集体创作思考，体验美术活动充满着活动与创造。
四、体现合作性：
合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着眼点，组内合作，组外竞争的探讨氛围，拓展了学生学习的空间。
值得探讨的问题 ：
1． 课堂上有一些学生思维敏捷，抢着发言，可是我们要面向全体学生，注意学生的参与面，不可能经常提问这些学生，这些学生几次没被提问到就不举手了，怎么办？
2． 本课我是以学生创作为主，一些折、叠 、搓、捏的方法还不够。但教会学生将有助于孩子们在课后中的自学。
篇10：感悟自然热爱自己作文
感悟自然热爱自己作文
清晨，当绿叶背后那熟悉而欢快的小鸟之歌准时响起时，我开心地对自己说：“又是一个好天气，可爱的鸟儿歌唱了，我也该为新的一天奋斗了！
于是，这一天我就拥有一份豁达的心情，我微笑着面对见到的每个人，开心地做好每一件该做的事，乐观地接受了所有突出事件带来的好或不好的结果。之所以，我能如此坦然地面对生活，是那只可爱的小鸟每天清晨的歌声给了我无限的启迪与鼓励。
是啊，鸟儿用它自己的领悟，感受着自然的`恩赐。仅因那灿烂的阳光带来的温暖，那明亮的绿叶带来的欢欣，那高大的大树给它的家园，它知足了，为了感谢自然无私的赐予，每天清晨鸟儿都用婉转嘹亮的歌声表达着它对自然的赞美之情，而我用心聆听着这歌声，从中获得了精神财富。
突然，有一天清晨，狂风骤雨肆无忌惮地袭击着大地。我很忧虑，今天鸟儿还会歌唱吗？
我无望地在风雨声中辨别那熟悉的歌声，可是除了哗哗的雨声，再什么也听不见。这一天，我的情绪很低落，你瞧，可怜的鸟儿，你每日不知疲惫地为自然而歌，可当它想发脾气时，却丝毫没有照顾到弱小的你。
然而，雨点渐渐变小，太阳从乌云背后偷偷地向外张望时，我惊愕了！
耳畔那轻快的声音又响起来了，比往日的晨曲多了一份欢快与热情。
我疑惑、震惊、感叹、惭愧。站在树下，我的心融化在天籁中。
感悟自然，热爱自己，愿无限精彩的大自然永远泽被人类！
篇11：用身心感受自然初一作文
用身心感受自然初一作文
七年级初一上册第三单元习作600字——感受自然
只有细心的人，才会发现生活中的美丽。人类是感情丰富的动物，我们彼此是需要互相了解与沟通的。自然与人类亦是如此。
周末的一天，我来到家门外的院子里，由于是初夏，气候正处于不炎热也不寒冷的时候，我贪婪的吮吸着这少有的新鲜空气，感觉十分惬意。偶垂下眼，看见在一个嫩绿的三叶草上有一只缓慢爬行的小蜗牛，它那憨态可鞠的样子深深地吸引了我，轻轻蹲下去，再轻轻地捧起它，我决定喂养它一阵子。我拿着它兴奋地回到了家中，我找来一个宽大的盒子，在上面铺了些新鲜的嫩草与绿叶，最后放了一些湿润的泥土，满意地将它防入盒内，每天用鲜桃和嫩叶来喂养，让我感到了无比的骄傲与快乐。有时我也将它放进家中养花的大花盆里，它更是无比的兴奋，一直饶着那簇花转圈。
直到那一天的到来，让我感到了忐忑与不安，无论我将它放进任何地方，它都会不住地往外爬，给它放的食物也不怎麽吃。我看着它，悄悄地流下了眼泪，我什麽都明白，只是不愿面对事实。爸爸抚摩着我的头说：“放生了吧。”尽管语言那样婉转，但却丝毫没有掩饰那种不可抗拒的力量，我伤心地哭了。最终我选择了放生，毕竟动物不属于我们人类呀，它永远是大自然的婴孩。
第二天清晨，我来到那片草丛中。同一时间，同一地点。唯一改变的是我的心情由先前的兴奋变成了无尽的失落……我拿起它，放在那片三叶草草丛中，悄然离去。忽然感觉心中是那样的释怀，那样的轻松……抬头仰望天空，阳光透过树叶的缝隙撒射下来，投在地面上，刺得眼睛生疼；青草的清香扑鼻而来，让我有些陶醉……
大自然是怎样的鬼斧神工！还有许多事情让我们无法明白与理解但只要我们的心贴近自然，尝试感受自然，相信一切都会有答案！
七年级初一上册第三单元习作600字——感受自然
走出城市，拿着极其朴素的伞踏进极其朴素的乡间。静。望着雨落在两旁的地上，和着土松混合茉莉的香，撑起伞，听着雨滴与伞碰撞出来的声音，我笑了。今天，我来读懂雨。
漫步在乡间的小巷口，看着两旁的花草随着微风起舞，静静的听着雨落下的声音，欢快而活跃。伴着雨滴的声音，我的脚步也欢快起来。雨，是调皮的。它们随着风一起轻轻地撞我的伞，轻轻地拍着我的脸，心里不禁荡漾起一股小孩子的欢快。走进巷口的一个屋檐下，收起伞，水溅一地，躺在不远处的白猫便踏着优雅的步伐离我而去。
看着偶尔走来的几个人，匆匆忙忙都为躲这场雨。几只燕子朝着屋檐飞来。抬头一看，头顶竟有一个燕窝。
许久，雨渐渐小了。走进一个古香古色的茶馆，木头的桌子，竹子做的椅子，以及那悠扬的琴声。在琴旁的不远处，一只老猫也静静的躺在一旁，半眯着眼，也享受悠然自得的生活。
捧着茶杯，听着有节奏的雨声。雨，愈下愈慢。又不禁感到，雨，也是忧伤的。品着茶，望着外面的雨，心里荡起了一股伤感。看见了桌上的.《红楼梦》，便随手翻了几页。
伴着雨的节奏，看着悲惨的《红楼梦》，心想：这贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情悲剧，不正是由这场雨诉说吗？手握着茶杯，聆听雨声，望着桌上的《红楼梦》，眼前又浮现林黛玉那“花谢花飞花满天，红消香断有谁伶？”的忧伤自呤的场景，鼻子一酸，便合本。
走出茶馆，望着雨，呼吸着乡间的清新空气，心情也舒畅了许多。
我读懂了雨，它的忧伤，它的快乐，都在为我诉说每一场故事。读雨，让我明白了怎样体味、咀嚼生活。也让我读懂了自然。
七年级初一上册第三单元习作600字——感受自然
心是一壶清泉，心如止水，方能倾听最美妙的自然之声！
自然——这充满母性色彩的词语，给予我们的是生机，是希望，是最美的感动。
闭上双眼，轻轻地走进我们熟悉而又陌生的大自然的怀抱，去感受，去体会，甚至可以去品尝。你会发现自然给予我们的是一座巨大的宝库，令人神往。
现在的我们被快节奏的生活所追赶，压得喘不过气，以至于我们不能去亲近，去倾听那几乎被遗忘的家——自然。
想想为什么我们要游山玩水？难到仅仅是为了玩而游玩吗？不！因为我们渴望亲近自然，回到真正的家，净化心灵的污秽，提升精神境界！
风掠过树林发出的树木震颤声，山间流水的潺潺声，各种动物的叫声和天空中鸟儿的蹄声，这种种声音使我们感到亲近乃至祥和！小草破土之声教会我拼搏向上；花儿绽放之声教会我展示自己……这些被忘却的精魂呐！是我们的家人啊！虽然陌生，模糊中依旧感受得到那熟悉的感觉。
随着科技的迅猛发展，人类的生活水平是提高了，但伴随而来的问题也越来越多。环境恶化，气候异常等接踵而来。有时候，我真不明白为什么我们人类有求于自然却又在无形间破坏，这样不是在加速生态系统的全面瓦解。不过，现在我们意识到啦！意识到我们的错误，于是便有了-对一些未被破坏的地区给予保护。才使我们还有家可以回。
今日今时，各地旅游的人越来越多，是出于对到自然的向往，想回到家的怀抱。敞开心扉，凝神静听，去追忆古老的默契，回顾故里。因为这才是我们真正的家！
让我们带着对大自然的爱，点燃希望的火把，照亮萌芽的种子，一起用心去听，去看，去想，去感受人生另一种奇妙的艺术！
七年级初一上册第三单元习作600字——感受自然
自然的和谐、自然的美。
带着朦胧的睡意漫步在田间小径上。清晨的空气如此清新，可我还打着呵欠。乡村的清晨看不到书中描绘的精彩日出，周围的虫鸣在我听来只是一段杂乱无章的曲子，更让我心烦。
无聊的拍打路边的野草，有丝丝凉意顺手传来，这让我顿时清醒了许多。是什么呢？是大自然滋润万物的甘霖，我明白大自然是仁厚的。我的心情突然好了起来，环顾四周，一片碧绿，给我一种蓬勃向上的召唤力。回头眺望所走过的羊肠小道，我震撼了：阳光从树叶的间隙中泻下来，在树叶与地面之间形成一道道光柱。此时大自然是神秘的，我多想冲进那梦一般的境界中，释放我心中的压抑。但我止步了，我怕打破这份和谐与宁静。
夜无语，静如莲开。墙角忽然传来的几声虫鸣，荡起了丝丝夜的涟漪。通过窗户望院中景色，朦胧一片，看不真切。
夜的神秘诱导我融入其中，天空中的月亮没有迎接嫦娥时那样圆，院中也没有竹柏，更找不到苏轼笔下的“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”的景象。天空偶有流星一逝，来不及感慨，也来不及叹息。门前的灯光与月光重叠在一起，是如此和谐，我赶紧退回屋内，熄灭灯光。流星在夜空滑落都没有发出声响，怕扰乱夜的宁静，我又有何资格打破夜的和谐。
七年级初一上册第三单元习作600字——感受自然
顺眼望去，是一座山，南山。
昨天漂过几丝细雨，使得今日的天阴蒙蒙的。此时的南山恰似一幅水墨的画，朦胧的美。再透过教学楼去看，红砖白墙，确把水墨上的山映得可爱别致了。
这是今天的一幅南山景，远眺的水墨画。而此前，我曾亲近地触摸它。
深吸着清晨特有的气息，遂拉上几个伙伴，去触摸南山——我的自然朋友。
一级级台阶上去，我听见了鸟鸣。时值近秋，我愣愣地以为这是幻听，“你们听见了吗？”我问着。“嗯，鸟鸣。”
呵，不错。这可爱的生灵，究竟是舍不得飞走的，大概是在眷恋着这里特有的大自然的气息吧。
道旁的树木仍旧青葱翠绿，叶沿的露珠垂着欲滴，鸟儿清脆的伴鸣，这是一个多美的早晨。又或着，是另一个春天。
穿过一层一层的绿，泥土的芳香搅和着树木的清新直扑鼻，真是惬意。“叮咚，叮”这是哪里的泉奏出了如此悦耳的旋律，是不是泛起了层层涟漪？
停住脚，这位是台阶的尽头。一段泥泞的羊肠路。踏上去，泥土松松软软的感觉，道旁一株株挺着的野草，时而晃动着在招手。
还有一段石阶，踏上去，很是僵硬吧，还是松软的泥土好踩。
一会儿就上山了。望去，脚下是一丛一丛的绿，参差不齐的。这里一丛，那里一簇，还有一片小小的林。这样一搭一配，不匀均，却很可爱，谈不上精致，却又是美，大自然的美。
记忆回来，眼前还是这般朦胧的山，灰灰的天空，黑绿黑绿的山。不是深沉，是“可爱”。因为那儿有鸟儿清脆的伴鸣，有花，有树，还有那段泥泞的羊肠路。
篇12：用眼睛发现自己作文
用眼睛发现自己作文【推荐】
眼睛能看见所有的东西，但看不见自己。于是我们开始学会以别人的眼睛中发现自己，了解自己。
别人之所以看你，是因为他渴望读出你眼中的“自己”。
一个人，若是穿了一件光鲜华丽的一副，就会不自觉地注意周围人的眼神，看似随意的望着你，实则是在所求你的赞许和惊讶。他渴望从你的眼中读出他的不同与改变，他需要你的认可与意见，这样他才能充分了解现在的自己。一个人用眼睛直接去看实物，永远也发现不了自己，而透过他人的眼睛传递过来的信息却恰恰弥补了这份不足。
我们之所以看别人，是因为我们想区别自己与他人。
是否是这样的感触，当你一个人面对陌生的境遇的时候，总会不自觉地望向周围的人。他们是否慌乱，是否淡定，直接可以反映出你的胆怯与勇敢。若是他们慌乱而你处之泰然，你就可以用一种莫名的自豪感来充实早已空虚的内心，若是他们淡定而你惊慌失措，你可以用一种强烈的'愧疚感来鞭策已经疲乏的内心。我们通过区别自己与他人来了解自己，发现自己。
我们用眼睛发现自己，不仅要有别人眼中的自己，更有自己眼中的自己。
最了解自己的人永远是你自己。无论你从多么庞大的人群中定义自己，无论你从多么亲密的人中了解自己，都抵不过自己眼中简单真实的自己。很多的“假面者”与“伪善者”善于伪装自己，从而获取别人眼中的自己，殊不知这一份认识早已失真！就想是看画过妆的自己，再怎么美丽，也只能是一个错误。因而，我们需要不违抗自己内心的想法，不批判的接受内心完完全全的自己，只有这样我们才能发现真是的自己，我们才能了解与明白自己。
用眼睛看自己是一种智慧，它不仅仅是我们从别人眼睛中看到的自己，更是我们从自己言行举止中体悟到的自己。现实的生活，需要我们给自己一个真实的定义，我们才能有明确而又清晰的目标，不再是镜中花，水中月，我们才能坚持而又笃定的前行。
篇13：用微笑改变自己作文
挫折能改变我们的生活，让我们的学会坚强;孤寂能改变我们的生活，让我们学会独立;微笑也能改变我们的生活，让我们学会豁达，笑看人生。
那年我11岁，面对小学以来的第一次不及格，我哭了，哭得很猛，很伤心。因为我一直是好学生，面对一个不及格的分数我怎能不悲痛?哭过之后我再也不是原来那个积极进取、乐学善思的好学生了，开始自暴自弃，逃学，逃课，打架……但是那个阴雨天，一切发生了改变。作文
那天外面下着雨，同学们在教室里上课，而我则在教室里实在呆不下去，就找个理由请假走了出来。独自在教学楼的一角淋雨，我心里太乱，大概需要一场大雨冲刷吧，我暗自想。这时，一把伞为我撑起了一片晴空，我回头一看，是新来的张老师。“你的事我都听人说了，一次的失败并不代表永久的失败，你不该自暴自弃，你还有明天，还有美好的明天，你的明天仍是色彩斑斓的，不是吗?给你自己一点自信吧!你仍是最好的。”张老师面带微笑地说。我愕然了，有多久没有听到这至诚的话语了，自从我……一个对我并不熟悉的老师，一个我从没说过话甚至问过好的老师，竟然在这个冰冷的雨天里，说了一些这么让人温暖让人心动的话，一时间我愣在那里。好久我才想对她说声“谢谢”，但她已走出很远，只是在回头再次看我时送给我一脸的微笑，一脸的赤诚，从此这个微笑暖着我的心窝。让我不得不和过去的不堪说Bye—bye。
现在的我不同了，在遭受了大大小小的挫折后，我逐渐明白了坚强豁达。于是面对上初中以来第一次月考的不及格，我笑而视之，用坚强驱走泪水，用豁达调整心态，用理智的头脑重新认识自己，找出自己的不足，并充满希望地看着远方。因为我知道，不经历风雨，怎能见彩虹?因为我明白每个成功者都是失败这个专列上的耐心乘客。微笑地面对人生，坚持就是胜利!作文
感谢微笑，它改变了我的生活，使我的人生因微笑而精彩!
篇14：用什么来成就自己作文
我的好朋友有很多，但是我的铁哥们只有一个。他就是超大嗓门王梓蓬。
他有一个高大的身材，乌黑的头发很短，一双大耳朵和一双炯炯有神的小眼睛。一只小鼻子和一张小嘴。你可别看他嘴小，可它的饭量和他的嗓门真是让人惊叹不已。他一顿饭顶我2天吃的所有饭菜。再来就是他那又大又尖又响亮的超级大嗓门了。不用说，他上课回答问题时的声音很响亮，每次朗读都叫他领读，同学们都很佩服他。可他自己却不满意，就是他上课一说悄悄话就肯定被老师发现，还有他给任何人说的悄悄话谁都知道――因为它嗓门大吗！我告诉你吧！他要一喊那才是真正的惊天动地呀！肯定能把你的双层耳膜震透。
我们每天上下学都一块儿走，因为我们家离学校太远，所以一直想找一个离家近点的密道，我们决定今天中午开始行动分头着密道，我向东，他向西，结果我们都在北边找到了一个最近的密道，。我们高兴的又蹦又跳，可是王梓蓬又大喊了起来，我又倒霉了，我说：“王梓蓬你别喊了，我的双层耳膜要被你震破了。”
这就是我的铁哥们——王梓蓬。
篇15：用眼睛发现自己作文
用眼睛发现自己作文【热门】
眼睛能看见所有的东西，但看不见自己。于是我们开始学会以别人的眼睛中发现自己，了解自己。
别人之所以看你，是因为他渴望读出你眼中的“自己”。
一个人，若是穿了一件光鲜华丽的一副，就会不自觉地注意周围人的眼神，看似随意的望着你，实则是在所求你的赞许和惊讶。他渴望从你的眼中读出他的不同与改 变，他需要你的认可与意见，这样他才能充分了解现在的自己。一个人用眼睛直接去看实物，永远也发现不了自己，而透过他人的眼睛传递过来的信息却恰恰弥补了 这份不足。
我们之所以看别人，是因为我们想区别自己与他人。
是否是这样的感触，当你一个人面对陌生的境遇的时候，总会不自觉地望向周围的人。他们是否慌乱，是否淡定，直接可以反映出你的胆怯与勇敢。若是他们慌乱而 你处之泰然，你就可以用一种莫名的'自豪感来充实早已空虚的内心，若是他们淡定而你惊慌失措，你可以用一种强烈的愧疚感来鞭策已经疲乏的内心。我们通过区别自己与他人来了解自己，发现自己。
我们用眼睛发现自己，不仅要有别人眼中的自己，更有自己眼中的自己。
最了解自己的人永远是你自己。无论你从多么庞大的人群中定义自己，无论你从多么亲密的人中了解自己，都抵不过自己眼中简单真实的自己。很多的“假面者”与 “伪善者”善于伪装自己，从而获取别人眼中的自己，殊不知这一份认识早已失真！就想是看画过妆的自己，再怎么美丽，也只能是一个错误。因而，我们需要不违 抗自己内心的想法，不批判的接受内心完完全全的自己，只有这样我们才能发现真是的自己，我们才能了解与明白自己。
用眼睛看自己是一种智慧，它不仅仅是我们从别人眼睛中看到的自己，更是我们从自己言行举止中体悟到的自己。现实的生活，需要我们给自己一个真实的定义，我们才能有明确而又清晰的目标，不再是镜中花，水中月，我们才能坚持而又笃定的前行。
篇16：用行动证明自己作文
用行动证明自己作文
“光阴似箭，日月如梭”。新的'学期已经过了两周。语文第一单元的考试成绩也已经“出炉了”——“82分”，53个同学中我排第15名。一拿到这张考卷，我的脸刷一下白了，感到眼前一片黑暗：怎么考得这么差？老师还让签字，这该怎摸办！
经过我仔细地分析，原因是：我“平时不烧香，临时抱佛脚”。平时作业做完，书就“飞”到一边去了，作文书也在我的手中“起飞”了。老师宣布要考试的时候，我急急忙忙地把书读了一遍，把作文书随便瞄了几眼，就参加了考试，开始答卷时，因为我学习基础不扎实，心里紧张，所以之前所学的知识在顷刻间都烟消云散了。因此才会拿到了这个意想不到的“高分”。
回到家，首先映入眼帘的是妈妈慈祥的面庞，让我想起妈妈曾经对我说过的话：“你是独生子，也是我们唯一的希望。你如果没有知识，没有文化，我们还能指望谁来当我的接班人呢？”我想到这儿，羞愧万分地对妈妈说：“妈妈，对不起，都怪我平时不努力，等到要考试才恍然觉醒――学习是要用心的。对不起，妈妈，我让您们失望了。以后我一定会好好学习、奋发图强，绝不让您们的心血白费。”“说话要算话哦！”妈妈既欣喜又迟疑地说。“嗯！”我斩钉截铁地回答。我感谢妈妈对我谆谆善诱，柔水般的亲情，我暗暗地下定决心：从这以后，我一定会认真写好每一篇作文，认真读好每一篇课文，上好每一堂课。我要以实际行动来报答爸妈对我的关怀，绝不辜负爸妈对我的期望。
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”只有努力再努力，才能充实自己的知识宝库，学有所得而所用。我一定会用行动证明自己。
篇17：用知识充实自己作文
1月一种叫“新型冠状肺炎”的传染性疾病在我们身边蔓延开来。灾情面前，我虽不能像那些白衣天使、科学家、解放军一样冲在前线救死扶伤，但在家保护好自己就是对国家最好的贡献。这个假期我的宅家生活同样多姿多彩。
若是平常放假我每天都会去跑步，不能出门我也没有了运动的兴趣。一天妈妈老早就把我叫醒说：“既然不能出去，就在家里做仰卧起坐吧”!之前我只在体测前夕为了得到好成绩练习过一段时间。但现在没有了压力，妈妈每天压着我的腿鼓舞我、和我互动，我居然也慢慢喜欢上了仰卧起坐。
放假后每天大部分时间我都在家里读书。以前我都读我自己喜欢的书，这次爱看的书基本上都翻过了，我突然想看一看以前觉得无趣的《三国演义》。当我看到诸葛亮草船借箭时，便一下子被诸葛亮的智慧吸引。接着看，我还慢慢了解了刘备对人才的爱惜，关羽的自尊和傲气。这本我之前头疼的名著变得鲜活有趣起来。我是用跳读法看三国的，这是以前老师课堂上介绍的鲁迅先生的读书法。当我真正试着静下心来应用，发现原来读书也是有章法可循的。
在家的时间免不了帮妈妈做家务。叠被子、擦桌子、擦地，这个过程的确辛苦，可当我看见干净、整洁的房间时，我也觉得很舒服。辛苦也是值得的!
这样一切学习、锻炼和娱乐都以家庭为场地的日子已经过去半个多月了。从开始的无聊到后来收获惊喜与乐趣，我深深地感受到了居家生活也能充实精彩。
篇18：用知识充实自己作文
在五一假期，你一定经历过很多有趣的事情吧!我也是。在五一期间，我参加了快乐阳光全国歌唱比赛。
比赛前，我先认真地观看了其他选手们的演歌，他们唱的或优扬、或抒情、或高、或低，有的声如猛虎，有的声似仙鹤……正当我看的津津有味时，我的爸爸走过来，“你该去马老师那里练声了。”爸爸用凝重的语气说道。我立刻朝大厅外奔去，跑出大厅，我发现马老师已经在门外等我了。我急忙站到老师旁边，“好了，让我们先来练三口气，哼、哼、哼，嘶、嘶、嘶”马老师说着……
比赛开始了，我要演唱的歌曲是《自古英雄出少年》，我也换上了唐代的将军服装，霎时间，仿佛穿越到了古代，化身为一位英勇杀敌、威风凛凛的大将军。虽然说穿着这么好的演出服，但是我的心情特别紧张，心脏怦怦地跳的特别快，腿都快软了。
当我站在舞台聚光灯下的那一刻，音乐响起了。我放开歌喉，当我唱出第一句时，台下的评委们都惊呆了，渐渐地我也适应了台上的感觉，充满自信的唱完了全部歌曲。最后通过我的演唱顺利成功晋级了。
我的假期就是这样，既紧张又快乐!也让我深刻地明白了，台上一分钟、台下十年功的道理。
篇19：用文字诠释自己作文
用文字诠释自己作文
每次坐在电脑前，莫名其妙的总想写点什么，即使脑海里什么感想也没有，也许是自己变得多愁善感了。手指有节奏的敲打着键盘，就像在谱写一段优美的音乐，
不知从什么时候起，喜欢上了文字，喜欢字里行间流露出的淡淡的忧伤，喜欢字里行间那一丝丝的唯美。每一段文字就像一首优美的音乐，又悲伤地，有欢快的。听起来让我们心动，读起来让我们心碎。
在华丽的词藻，缺少了情感的侵蚀，也只是空有其表。网络写手们把自己的感情融入其中，给他们华丽的外表之下添加了灵魂，诠释出我们的内心，在那千言万语中，总有那么一句，让我们心动。
每一段文字都有一个故事，也许一段凄美故事的背后，网络写手们心里都曾有过深深的伤痛，都从寂寞中走过，正是这样的伤痛给他们的文字赋予了灵魂，那深深的伤感穿透每一位读者的防线，勾出我们的悲伤。
很多事情经历过才会知道，其中的万般滋味。曾经我们有过的伤痛，现在我们心里的寂寞，真的.很难向旁人一一道来，时间久了，压仰着我们的情感，得不到宣泄。文字成了我们唯一的伙伴，几十句唯美的语言，述说出我们的无奈。
渐渐的开始勾勒属于自己的文字，由点到面把自己想要表达的连成一个画面，用属于自己的语言把这个画面组成一段简短的文字，不需要很长，不需要很华丽，只要能诠释自己。
篇20：找回自然也找到自己作文
找回自然也找到自己作文
在一块板寸般平整的草坪边上，你不难看到一些护栏和提示牌：“保护草坪、人人有责”、“生命可贵，让我活着”、“小草美丽，践踏可惜”……随着绿色大潮的涌动，现在人们逐渐知道，绿色是生命之本色，是时髦之颜色。为使绿化工作尽快见效，一时间种草之风席卷城乡，一些人以为，看上去很绿就是生态改善，不惜以大量人力、物力、财力的投入，施肥、喷药、养护、浇灌、除杂草……但结果往往事倍而功半，费力不讨好。这些人工草坪不是有病就是干瘪或斑秃，或怕冷或怕热，或怕踩或怕压，或怕旱或怕涝，如温室的幼苗，而那些没有被视为“可贵生命、美丽小草”的野地杂草，尽管一岁一枯荣，却顽顽强强地活着，遇雨水就疯长，任人践踏、割除、甚至焚烧，却“野火烧不尽、春风吹又生”。
为什么我们只知道保护人工草坪，而未曾对野地杂草也一视同仁？为什么人工草坪任你百般伺候，还是半死不活，难得茂盛，而无人理睬的荒野之草却总是繁荣昌盛？
任何有在荒野中露宿、远足、考察甚至迷路经历的人，都不会否认荒野的博大与严酷，都会有一种上了一课的感觉。荒野会让你大汗淋漓，荒野会让你担惊受怕，荒野会以鸟语花香簇拥你，荒野能给你失败与成功的珍贵回忆。荒野的`经历会把年轻人的性格塑造得更可爱，又会是老年人受人尊重、值得骄傲的本钱。荒野经历的弥足珍贵的价值在于，它对一个人的能力进行挑战，毅力进行考验。使人能对自己活在世上的位置进行换位思考，由此，人们才容易学会谦卑与敬畏，才明白山外有山的道理。在荒野中，每一次心跳、每一处创伤、每一场悲喜、每一回离和，都将能整和到一个人的性格中，使之性格更完善、身心更健康，性情更平和，这一切均为“荒野大学”所塑造，并将回馈社会。
篇21：爱护自然就是爱护我们自己的作文
爱护自然就是爱护我们自己的作文
今年是特殊的一年，新型冠状病毒在国内爆发了，这种病毒可以人传人，所以危险系数非常高，经过几个月的控制终于有所好转了，但是国外的疫情开始爆发了，我们还不能放松警惕。轻松之余我们也应该想一想为什么罕见的病毒会爆发呢?是大自然为了惩罚人类吗?这种说法其实也是说得通的，有科学家发表言论，病毒的宿主是果子狸、蝙蝠等野生动物，这些动物如果不是特意去某个地方观看是看不到的，一般都在偏僻的森林里，但是就是有人想要尝试吃它们，所以引发新病毒也不是不可能。再有一个因素应该就是环境影响，近几年的平均温度一直在上升，极寒地区的冰山也慢慢的开始融化了，在珠穆朗玛峰五千米处都能够看到野花了，这说明了什么，是我们人类一直在破坏着大自然啊，才让罕见的病毒复苏了，这也是大自然给予我们的警示。
这次疫情之下，其实大自然在说话：我不需要人类，而是人类需要我。确实是这样，我们总是在说保护环境，那其实是保护我们的家园啊，为了我们能够继续生存下去啊。这几个月的禁足，绝大部分人都待在家里不能外出，在自然界也有更多的稀有动物出现在了我们的眼前，小齿灵猫仅仅在云南南部西双版纳出现过，但是在20xx年就已经没有再发现了，中国禁足的这几个月中，又有野外红外相机拍摄到了小齿灵猫的存在，这说明了什么?许多罕见的野生动物只有在没有人类的地方生存着，人类大规模的搞建设搞开发，占用了太多的土地资源了，许多动物无家可归，适宜一些稀有动物的生存环境也覆灭了，只能走向灭亡，所以绿水千山就是金山银山的'理念应该渗入到每一个国家乃至全世界人民，保护环境，从这一刻开始，大自然在说话，如果这次疫情放过了人类，今后也请人类放过野生动物，有因必有果，万物皆有灵。
拥有一个环境优美的世界是我们每一个人的梦想，要实现这个梦想是非常艰难的，这需要全世界的人民动员起来，在生活中的点点滴滴做起，虽然一个人的力量非常渺小，但是全世界的人一起努力，那力量却是不可估量的。我们可能无法阻止工厂排出的气体，但是我们可以做到绿色出行，尽量不开车多骑自行车或者走路。我们可能无法阻止人们砍伐树木，但是我们可以在节约纸张、不用一次性筷子做起。我们可能无法阻止别人浪费水资源，但是我们可以在自己的生活中做起，水是可以循环利用的。一个人的力量确实非常渺小，但是整个世界七十多亿人一起努力，把环保节约的理念铭记在每一个人的心里，我相信，我们每一个人的小行动都能够汇聚成巨大的力量，共同创造美好的未来。
敬畏自然，爱护自然，就是爱我们自己。
篇22：我用我的眼睛看自然作文
人们常说“绿水青山，就是金山银山”，正因为如此，我才更想用眼睛去看一看大自然的美。
我用眼睛看大自然。我看到冰融化了，变成了一滩滩水，整座城市就好似“水城”一般，被水笼罩着。看到百花齐放，粉嫩嫩的桃花；雪白的梨花；红艳艳的牡丹；娇滴滴的郁金香，美丽极了！但是，光有这些景色还是远远不够的。所以，你瞧！，远处的小溪开始流淌了，山川也变的郁郁葱葱，小溪旁刚发芽的柳树正在梳头；小草也从地里探出头来，不知名的野花漫山遍野，到处彰显出生机勃勃的景象。
我用眼睛看大自然。我看见到处一片丰收的景象，田野里一片忙碌的身影。马路上，到处遍布着落叶，像地毯一般，走在上面沙沙作响，舒服极了！
我用眼睛看大自然。我看见清澈的小河、小溪上已经结上了一层薄薄的冰，早晨起来，推开门一看，整个宝鸡已经变成了一个粉妆玉砌的世界。看近处，树上挂满了毛茸茸的雪球儿，房梁上吊着晶莹的冰锥；在看远处，房屋上盖满了积雪，路上也没有许多行人，只有一些孩子在雪地里堆雪人、打雪仗，在街道上奔跑着，脚下发出“沙沙”的响声。
啊！我喜欢自己这双美丽的眼睛，我还想用它观看更美好的世界。
篇23：用感谢自然为话题的作文精选
亲爱的大自然：
您好!
您就像一个无私的母亲，时时刻刻照顾着生活在她怀中的孩子，六十多亿的人类孩子和数不清的动植物孩子。每天清晨，您把太阳送上东行的马车，叮嘱他要尽职尽责，将光和热洒向大地的每个角落。然后，又随风一起去看庄家的生长情况。您亲吻每一朵花，每一棵草，让露水滋润着他们，让土地照料着他们。您又来到河边，同鱼儿低语，与水花并肩嬉戏。您又飞上天空，同白云一起游荡，与鸟儿一起飞翔。 中午，您让大树投下绿荫，让微风轻轻抚摸人们的脸庞。让旅途中的人忘记疲劳，陶醉于风景的美丽。您走进独自在家的孩子的小屋，轻轻哼着小曲使他们忘记恐惧，让美丽的童话进入他们的梦乡……
傍晚您又唤醒星星和月亮，让他们照亮漆黑的小道，帮助迷路的人回家。您又召唤来萤火虫，给勤劳的蚂蚁照亮洞口。您耐心地坐在石头上，听着啄木鸟的烦恼。您还会让花仙子别忘了给掉了乳牙的孩子送去一份礼物……
春天，您让冰川融化，挥动小魔棍，让小草发芽，树木吐绿。夏天，您让百花争艳，让清流洗掉人们身上的灰尘。秋天，您让瓜果飘香，枫叶变红。冬天，您抖动着鸭绒枕头，
让雪花空中飘洒，孩子尽情追打……
日复一日，年复一年，您用那博大的胸襟做出了多么无私的奉献。大自然——人类美丽的母亲，灿烂的花儿是您微笑的脸庞，婉转悠扬的鸟鸣是您的动听的歌声，巍峨的青山是您矫健的身躯……
感谢您——大自然，是您的慷慨与无私，才让地球如此美丽，才让生命如此精彩。我们会感激您，也会呼吁人类保护您，呵护您。
篇24：用感谢自然为话题的作文精选
我们生长在这美丽的大自然中，大自然给了我们优越的生存环境，给了我们土地，给了我们绿色的植被，给了我们矿石„„
大自然给了我们优越的生存环境。人类发展到现在，物质文明高度发达，高楼大厦屹立在宽阔的马路两旁;川流不息的车辆穿梭在马路中间，在这样车流人流喧闹的大街上，你也会感到很舒适，因为有马路两旁的绿色植物使街道的空气变得清新;树上的鸟儿喳喳的叫个不停，好像在为忙碌工作的人们唱歌，不让人们紧张起来。
大自然给了我们土地。种地是农民的工作，农民种了地，我们才有粮食和蔬菜吃，土地也是大自然赐予我们的宝物，我们应该珍惜这片土地，不要让它白白的流失，要不然，农民们的工作没了，我们的粮食也没有了，那后果将是不堪设想的了。
大自然给了我们绿色的植被。在那遥远的沙漠，一棵棵守卫翰海的“士兵”把沙漠固定的牢牢的，能够防风固沙，使我们的土地不再是荒漠了;一棵棵小草献出了宝贵的生命，把我们的大地变得绿油油的，既能美化环境，也能防风固沙;那芬芳的花朵真惹人喜爱，一朵朵花瓣像露珠一样从树上、草丛中落下来，人们看到这美丽的景色，一定会心旷神怡。
大自然还给了我们矿石。我们有了矿石，才会有现在的石油、煤等物质。煤供我们烧，可以取暖，烧水。石油可以供汽车享用，汽车有了石油，才能行驶;火车有了煤，才会更加快。
这些都是大自然赐予我们的，大自然是我们的家园，我们应该热爱大自然，珍爱人类共存的家园，提倡健康文明的生活和消费。保护环境，从我做起，从现在做起，实现人与自然的和谐共处，感恩大自然，实现人与自然的和谐发展。
篇25：用微笑来妆扮自己作文
用微笑来妆扮自己作文
微笑是什么？是每天投向亲人朋友最真切又富有礼貌的笑，也是在收获成功喜悦之后绽放出的美丽的笑。每个人都笑过，但我的那一次微笑，却显得格外不一样。
那是我去参加一场特长生选拔考试的时刻。《梨花儿又开放》——一首花了我整整两个月心血的歌，终于要唱给评委们听了。备考特长生，几乎霸占了我近两个月所有的课余时间。反复的'视唱练习似乎也给予了我足够的信心。马上就要走进考场了，内心的不安和兴奋使我手心出满了汗。我也在不断提醒着自己：“不要紧张，记得微笑，加油！”我甚至开始在考场外默练微笑的方法：嘴巴微张，笑肌逐渐抬起，再抬起。
在我前面的是一位男高音选手，嗓音出色，演唱过程中没有一点瑕疵，堪称完美。但更令我感叹的是，在他的演唱过程中竟然能将笑容无时无刻都挂在脸上，保持得还那么自然。“他一定能选上！”我默默地感叹到。面对眼前如此多的强悍对手，我的自信心又减少了一半。
“很好，下一个！”轮到我上场了，场内又一次变得寂静了。我挺直腰板，面带微笑地走到考官面前，看着考官们那一双双“冷漠无情”的眼睛，不禁感到格外紧张。我向各位考官们鞠了躬，定神两秒后，开始了我的演唱。我这次唱的是中低音，我尽量地将它演绎到完美，我也沉浸在优雅的钢琴伴奏旋律中。我突然觉察到之前反复练习时从未有的感受，我的内心不再感到紧张，却有一种很享受的感觉。当唱到最后一句的时候，我竟惊喜地发现，我在整个过程中都在保持着笑容。我望向考官，看见他们原本“冷漠”的眼神中似乎有了一丝温暖。我又深深地鞠了一躬。考官用轻柔的声音说：“好的，请下一位同学入场！”我踏着轻快的步子离开了教室。
考场外，一簇簇火红的簕杜鹃，在阳光直射下格外妖娆。它们承受着烈日的洗礼，而炽烈的阳光却能令它们把自己妆扮得更加美丽。面对着阳光下如飞瀑般流淌着的火红的簕杜鹃，我的脸上又绽放出了灿烂的笑容。
微笑，竟可以如此美好！
篇26：用眼睛发现自己作文600字
眼睛能看见所有的东西，但看不见自己。于是我们开始学会以别人的眼睛中发现自己，了解自己。
别人之所以看你，是因为他渴望读出你眼中的“自己”。
一个人，若是穿了一件光鲜华丽的一副，就会不自觉地注意周围人的眼神，看似随意的望着你，实则是在所求你的赞许和惊讶。他渴望从你的眼中读出他的不同与改变，他需要你的认可与意见，这样他才能充分了解现在的'自己。一个人用眼睛直接去看实物，永远也发现不了自己，而透过他人的眼睛传递过来的信息却恰恰弥补了这份不足。
我们之所以看别人，是因为我们想区别自己与他人。
是否是这样的感触，当你一个人面对陌生的境遇的时候，总会不自觉地望向周围的人。他们是否慌乱，是否淡定，直接可以反映出你的胆怯与勇敢。若是他们慌乱而你处之泰然，你就可以用一种莫名的自豪感来充实早已空虚的内心，若是他们淡定而你惊慌失措，你可以用一种强烈的愧疚感来鞭策已经疲乏的内心。我们通过区别自己与他人来了解自己，发现自己。
我们用眼睛发现自己，不仅要有别人眼中的自己，更有自己眼中的自己。
最了解自己的人永远是你自己。无论你从多么庞大的人群中定义自己，无论你从多么亲密的人中了解自己，都抵不过自己眼中简单真实的自己。很多的“假面者”与“伪善者”善于伪装自己，从而获取别人眼中的自己，殊不知这一份认识早已失真！就想是看画过妆的自己，再怎么美丽，也只能是一个错误。因而，我们需要不违抗自己内心的想法，不批判的接受内心完完全全的自己，只有这样我们才能发现真是的自己，我们才能了解与明白自己。
用眼睛看自己是一种智慧，它不仅仅是我们从别人眼睛中看到的自己，更是我们从自己言行举止中体悟到的自己。现实的生活，需要我们给自己一个真实的定义，我们才能有明确而又清晰的目标，不再是镜中花，水中月，我们才能坚持而又笃定的前行。
篇27：用自己的语言优秀作文
用自己的语言优秀作文
我们的时代新人辈出，群星灿烂，有多少值得我们歌颂的新人新事!这些新人新事鼓舞着千千万万祖国的同胞，也激励着正在成长的新的一代，在他们幼小稚弱的心灵里播下了一颗颗充满革命理想的种子。孩子们正在拿起笔来为他们放声歌唱。 这里赞颂的有在球场上英勇拚搏，为祖国赢得荣誉的中国女排，有发扬团结互助、尊老爱幼新的道德风尚的邻里;有对孩子们循循善诱，一心扑在事业上的`人民教师;有把温暖送给旅客、服务周到的服务员、列车员;有管得宽的“烦舌头老阿太”……他们用自己的模范行动谱写了一支支“五讲四美”的颂歌。他们高大的形象，深深地铭刻在孩子们的心头。
有的小朋友以为歌颂新人新事只要多写上一些“伟大”、“崇高”等美丽的形容词，或者原封不动地去摘抄书本上一些华丽词藻，就行了。其实不然。没有自己的真情实感，单靠堆砌词藻，那不过是一堆空空洞洞，没有用场的废话;不努力地从自己的生活中去提炼语言，单靠生硬地套用别人的所谓“好词好句”，永远不会有自己独特的语言特色。收在这里的作文，无不老老实实地运用了自己的语言，他们心里怎样想，嘴上就怎么说，笔下也就怎么写。 如《新来的老师》。当孩子还没有认识自己的老师以前，抓住老师第一次_L课说话夹带着浓重的土音的弱点无理取闹，他毫不掩饰自己的感情。
但当以后渐渐地认识到这位新来的老师是那样的可敬可爱，他有的只是懊恨和后悔，“喉咙里象塞上了一团棉花，泪珠子在眼眶里直打转”。这一过程小作者写得多么真实可信。他没有一点装腔作势，而是忠实地记叙了自己思想感情的转变，但却那样真切地反映出新老师这一可尊敬的形象在他心里的投影。 写《新1代最可爱的人》的孩子是个球迷。当举世瞩目的第三ji}i世界女子排球赛的实况在中央电视台转播时，他端坐在电视屏幕前，感情的波浪紧随着激烈的球赛一起一伏。中国女排得分了，他高兴;失分了他如坐针毡，急得f暗地念叨“保佑女排胜利!保佑女排胜利1”这感情充分表明了中国女排的胜败牵动着亿万中国人民的心。 孩子们，祝愿你们用自己的语言写出真实的情感来，从心底深处为新人新事唱出优美的赞歌。
篇28：用行动证明自己的经典作文精选
如果你是悬崖边上的花朵，你就不要在意狂风的戏虐，用你的行动证明你最终可以含苞待放的;如果你是岩缝中生长的青松，你就不要在意小草的嘲笑，用你的行动证明你依然可以傲立挺拔;如果你是房檐下薄弱的水珠，你就不要在意石板的讽刺，用你的行动证明你终究能够滴水穿石;狂风的戏谑，小草的嘲笑，石板的讽刺，最终都会以失败告终，那么，时间中的人们，又何必在乎那些流言蜚语呢?不去用行动证明自己呢?
那个刚刚进入好莱坞的汤姆布鲁斯，人们叫他奶油小子，然而汤姆布鲁斯没有说什么，他用自己的行动演绎了《碟中谍》系列，而后，那些嘲讽不攻自破。
那个初步影坛的成龙，被人们称为“软手软脚”。因为，人们都习惯了李小龙的硬功夫。可是，成龙没有在乎别人对他的戏虐，而是一步一步的向前走，最终打开了喜剧功夫的大门，成为闻名世界的影坛巨星。
那个初入歌坛的周杰伦，因为唱歌吐字不清不知被多少媒体批评，被多少当红明星嘲讽，但他没有自怨自艾，用自己的行动，打造了一片属于自己的天地，最终，众人争相效仿。
还有那个写《幻城》的郭敬明，因为抄袭等一系列事件而绯闻不断，但他没有停步不前，而是用自己的行动开公司，办杂志，成千万的获取版权。他的老师告诫他：人生不是一百二百米的短跑，而是五千米，五万米的长跑，你跑得快些，那些流言蜚语就在你的身后了……
人生在世哪能够一帆风顺的呢?每个成功的人都是在别人的嘲笑和讽刺下，用行动去证明自己存在的意义。
用行动去证明自己，就是最好的实力。
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