话题作文及教师评语（共12篇）由网友“今天保证不逃课”投稿提供，下面是小编整理过的话题作文及教师评语，希望对大家有所帮助。
篇1：话题作文及教师评语
兄弟啊!我亲爱的好兄弟，你在哪里?梦乡被泪眼浸湿，我伸出手，苦苦等待你我的偶然相逢。借酒浇愁，肝胆脾弱，泼墨纵情，心怀却又何等的拘泥。苦啊，闷呐，没有你的日子!毅然射出一支满载希望的箭，却是杳无音讯。拾起一张张尘封的记忆，早已是泪如泉涌，模糊了沉迷在回忆中的那双眸子·····岁月啊，即使湮没了荒烟古道，那个熟悉的名字亦将永存!唉，聚散皆是缘，离合总关情呐!长江有意化作泪，有情起歌声，历史灿烂的星空中，将演绎你我的一股英雄气，在纵横驰骋······
兄弟啊，我的好兄弟，你还好吗?长亭一别，夕阳余晖中留给你我的是震恸心扉的酸楚与遗憾。无论海角与天涯，那颗如高山流水般清纯，如石底泉涌般明净，如皎皎明月亦如那潮汐澎湃的心儿永远紧紧相连，指引你我开创宇宙人世的辉煌先河。岁月啊，即使你无情地将我们用山河相隔，也阻挡不了我们心心相印的步伐······
兄弟啊，我真的想你了啊!我的好兄弟!没有我的日子里，希望你不要如我一样，一味的忧郁，更不要为了这份沉甸甸的友情而惦念神殇。保持你那颗乐观坚韧的心便是我最大的祈盼!当你经受不住人生如波涛拍岸的一次次命运坎坷时，不要忘记，远在天涯，近在咫尺，你的挚友正在为你默默加油!岁月啊，即使苍颜白发，我们亦将相守如初，共享金石之乐······
兄弟啊，我的好兄弟。还记得年初的那场风雪吧!不平凡的一个下午早已成为永恒，载入沉淀流经岁月的回忆录。二零一四，一开场就是满天霜雪，银装素裹，这一年，注定是不平凡的一年。六年前，你毅然选择了这片热土，六年里，以永不言败的自信战胜自我，用心血与汗水见证未来，用稚嫩的双手谱写惊心动魄的青春华章!今天，回望这沧桑的六年，是非凡的六年，是成就你我永生不变誓言的六年!是偶然?是因缘?我说，是命中注定，是上苍给予你我的一份厚礼!这是超越一切的恩惠，我们永不分离!沧桑困苦，你我共患，世间风流，你我同享!
兄弟啊，我的好兄弟，你知道吗?当你离去，无论何时何地，我都会听到如松涛阵阵，雪山皑皑，如星辰日月，蛟龙腾云的友谊 篇章!我深深地爱着你，如同骨肉，不可割舍!
月是故乡明，月明人就在，青山长青人亦不老，我们的情谊必定地久天长!
人生得一知已若君足矣!复何求哉，复何憾哉!斯世当以同怀视之!
兄弟啊，我的好兄弟，好兄弟，好兄弟······
【点评】本文感情真挚而强烈，文中处处可见直抒胸臆的句子，不断的反复加强了思念兄弟的痛苦、执着与期盼。值得学习的是本文第二人称的使用与边叙边议边抒情的手法。
篇2：教师话题作文
春雪早已消失在了春天萌生的泥土里，丝丝在冬日里残留下来的冷风，一次次掀动着遮羞的窗帘，随同我的书本。
我坐在这不明不暗的灯光下，一股莫名的孤独犹如夜空的星际在我心窝回旋，始终找不到停歇的一处毛草地。离开喧哗的大学校园，一个人在这样只有一桌，一椅，一床的空间感到莫大的宁静和孤寂。这里没有鸟语花香，这里只有书声朗朗，这里有我承载使命的摇篮。每一个角落，在春的哺育下随时都可以长出幼嫩的绿芽！我猛地开始敬仰我的职业，它总是在默默无闻之中体现明暗人性，在这艰苦环境中能验练人的信念与毅志。曾经希望挤在城市的我，城市的繁华迷乱着自己的双眼，掩盖着对贫穷与空虚迹象的了解与切身感受，一次次错过了对乡村社会的认识和了解。
假如你不踏进东乡就无法想象东乡人民到底有多苦，东乡的孩子渴望上学的念头有多么强烈。东乡人民养育一个孩子，供养一个孩子上学是多么的不容易。如今我在大山沟里坦诚的写着自己的心情，规划着在这贫瘠的大山里怎样浇灌祖国的花朵，在这个被社会遗弃了的只有一块破黑板的小小角落里，种一片绿色的希望，期望它能走向未来、走向整个世界，熏染出一个绿绿幽幽的新天地。我规划着在这片写满蒙昧与渴望的土地上，播撒自己拥有的那份力量、那份爱。
既然我已经被安排到这里，就让我随同着春日里的希望，一起与祖国的花朵健康成长吧！
篇3：教师话题作文
课堂上，是谁在讲台上用心的为大家传授知识？是您――老师。
下课后，是谁在为同学们之间的争吵而操劳着？是您――老师。
休息时，是谁还在惦记着未讲完的课程？是您――老师。
校门口，是谁注视着放学的队伍迟迟不愿离去？是您――老师。
放学后，是谁在认真的为第二天的讲课而忙着写备课教案？是您――老师。
深夜了，是谁还在仔细地修改着作业？是您――老师。
晚唐著名的诗人李商隐在《无题》中写到：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”春蚕，直到变成蚕茧才停止吐丝；蜡烛，直到烧干了，才化成灰烬。老师啊，老师，您不正像春蚕一样吗？您的一生，都在教书育人，一直到退休，才停止工作；老师，您不也像蜡烛一样吗？您点燃了自己，照亮了别人，自己却化成了灰烬。
老师啊，老师，您就是园丁，我们就是小树苗，您辛勤地劳动着，盼着我们快快成长，每天给我们施肥，浇水，恨不得让我们在一天之内就能长成一棵大树；老师啊，老师，您就像是一把神奇的钥匙，引领我们进入知识和智慧的宫殿，使我们充满智慧，而您，则被放回钥匙包里，等待着再次打开大门的时候。
老师，您辛勤地培育我们，纵使您已桃李满天下了，您还是孜孜不倦地工作，继续培育一代又一代的孩子。
老师，我们永远敬爱您！您永远是我们的好老师，我们尊敬的老师！
祝天下所有的老师：教师节快乐！
篇4：教师话题作文
古人云“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师就如蚕，就如蜡烛，在被后为我们默默的风险。
“桃李不言，下自成蹊”，老师，您是水，滋润了我们这些幼苗；您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我们一步步踏实的向上攀登；您是蜡烛点亮了自己，照亮了别人。
老师，您是我们求知的漫漫长夜里燃烧在戈壁滩上的篝火，牺牲了自己的身躯点亮了千百支蜡烛；您是在我们成长的旅途中不短矫正我们航行之路的舵，用人格大旗为我们领航。
如果说，我们是一只只小小船，那么老师就是那帆，在帆的引领下，乘风破浪，驶向成功的彼岸；如果说我们是那一丛丛小小草，那么老师就是那缕缕灿烂的阳光，在阳光的抚摸下，茁壮成长；如果说，我们是那朵朵小小花，那么老师就是辛勤的蜜蜂，在蜜蜂的培养下，愈来愈飘香。
啊！老师，加减乘除，算不尽您做出的奉献，诗词歌赋，颂不尽对您的崇敬。您用知识的甘露，浇开了我们理想的花朵，您用心灵的清泉，陶冶我们情操的美果。您是园丁，为祖国山川添秀色，您如春雨，孕育祖国的桃李，神州大地竞芳菲。
老师您是滚动在嫩芽上的露珠，普照大地的太阳，滋润万物的甘霖。
千千语语，道不尽对您的崇敬。
万万言言，诉不完对您的感谢。
篇5：教师话题作文
您像勤劳的园丁，养育我们成长;您像火炬，照亮了我们前进的道路。他一丝不苟，他平易近人……没错，他就是我们的教师!
他姓王，32岁，是我们的英语教师。他身体强壮，戴着一副眼镜，让人一看就感觉这位教师很有学问。
王教师活泼好动，很喜爱激励别人和讲笑话，经常把我们逗得哈哈大笑!
王教师很乐意帮忙别人，当有人遇到艰难时，王教师都会去激励他。王教师还喜爱吼人，当别人心不在焉时，他便会悄悄地走过去吼那位同学，让他坐好，认真听讲!
记得一天午时，我们正在写英语读书笔记。我在那儿漫不经心地写着，一向写到放学。王教师走到我的身边说：“潘新宇，假如你再这样下去，你的成绩会越来越差。所以，以后上课给我打起精神来，明白了没有?”我点了点头。
从那以后，我的英语成绩越来越好了，上课也不开小差了!
还记得有一次，王教师在班里讲课。讲了一会，他就停了下来，因为教师讲课时，有人开小差了，还有人在讲话。突然，教师说话了：“假如我有一把枪，就把坏人都绑在一齐，好人全部放回家，然后把坏人全部关进大牢。”听完后，我们班所有人都哈哈大笑起来，那几个不认真的孩子也立即坐直了!
我喜爱我的英语教师，是他照亮了我前进的道路，是他给了我激励，让我更有信心!
篇6：教师话题作文
有的教师足智多谋，有的教师风趣幽默，有的教师多才多艺，还有的教师知识渊博……而我在小桔灯的教师都有以上的特点，也如糖果般甜入人心。
这位教师就是我的糖糖教师。你们听到这个甜美可爱的名字，就会想到各种各样的糖果，如：棉花糖棒棒糖水果糖等。
糖糖教师也正如这名字一样，长得十分甜美。教师很瘦，穿上裙子很美丽。她的样貌如同十八岁少女一般，那头发飘飘的，如同一位仙女下凡一样。教师的手又细又长。
有一次，糖糖教师正在教我们写阅读。我有一题不会，就想到最终再写。没想到糖糖教师下来巡视，看到了我这一题没写，她便上前来问我这题为什么没写，我就老老实实回答道：“教师，我不会。”于是，糖糖教师便停了下来，一对一地辅导我。教师像园丁，桃李满天下;教师像红烛，燃烧自我，照亮我们;教师像蜜蜂，勤劳又勇敢。教师呕心沥血地教育我们学习做人……
教师，多谢您一向以来都那么无微不至地照顾我们。感激您教育我们这么多年，您总是默默无闻地为我们付出。
篇7：作文教师评语
多多、少少是两只可爱的小鸭子，它们因为毛的多与少而得名。从远处看，它们就像两个黄色的绒球，迈着高昂的步伐大步往前走;一双炯炯有神的眼睛，直视前方，像一颗黑色的弹珠，黑得发亮。它们经常在它们的`“房子”里转来转去，好像两位匆忙的小姐。
小鸭子天生就会游泳，可惜我家附近没有什么小湖，只好让妈妈把家里的小桶拿出来，装满水，委屈一下我们的“游泳健将”了。开始，小鸭子一动也不动，呆呆地站在角落里;渐渐地，它用脚打水前进;又过了一会儿，它们便开始自然起来，知道了这就是它们的“领地”。便开始折腾起来，把脚一蹬，头一低，一个劲儿地往下扎，只露出脚和屁股在水面上。
小鸭子们不但是“游泳健将”，而且还是位“肉食主义家”呢——
因为经过一上午的折腾，所以小鸭子累了，“嘎嘎”地叫个不停，如果你把手伸出来，它们就会不住地啄你的手。眼睛不停地望着我，似乎在说：“我饿了!我饿了!”于是，我把它们最爱吃的小鱼从冰箱里拿出来，放到盘子里，端到它们的面前，它们就毫不客气地张开大嘴“吧唧，吧唧”地吃。出完饭后，它们就迈着方步，懒洋洋地躺在地上，心满意足地眯着双眼，准备好好睡上一觉。
我爱这两只可爱的小鸭子。
篇8：作文教师评语
一阵阵春风送走了冬爷爷，迎来了春姐姐。春姐姐为沉睡了一冬天的大地换上了新装。
草地上的小草发芽了，它们争先恐后的和春姐姐打招呼。
河边的柳树也长出了新芽，在春风的吹动下翩翩起舞。
路边的花朵也争奇斗艳的开放。有黄色的迎春花、白色的杏花、还有粉色的桃花。看上去漂亮极了。
远处的田野里，小麦穿着整齐的绿色新衣，排成一列一列的，好像在欢迎春姐姐。
春姐姐唤醒了整个大地，使万物变得生机勃勃。
我喜欢春姐姐，喜欢这个美丽的季节。
【点评】这篇写景的文章将春天拟人化，赋予了生命，显得生动活泼，全文语言流畅。比喻句“小麦穿着整齐的绿色新衣，排成一列一列的，好像在欢迎春姐姐”胆大新颖。“翩翩起舞”用词准确生动，形象地写出了动态下的春风。是篇成功之作，值得推荐。
篇9：作文教师评语
1.选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
2.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
3.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
4.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
5.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
6.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
7.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
8.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
9.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
10.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
篇10：作文和教师评语
乘车偶然邂逅闽江，瞬间就被她的美、妖娆吸引住了。
闽江最引人注目的就是中洲岛。中洲岛建于20xx年，远看像一艘巨大豪华客轮停泊在闽江中。中洲岛上一座欧式建筑看起来像是一座宫殿。建筑上那尖尖的房顶，抹上了一层镀金。夜晚，建筑的四壁上都装上了金黄色的灯，再加上流光溢彩的灯光真仿佛是一座坐落在水面的龙宫。若将闽江比作一条深蓝色的绸丝带，那么中洲岛，就是这蓝绸带上最夺目、最耀眼的一朵银花。
中洲岛上，一座巨大的摩天轮缓慢地旋转着。摩天轮构造奇特，中轴粗而短，而另一段轴则细又长。它的每一个座厢，都镶上了五彩斑斓的流苏灯管，远看，宛如一座巨大的、五彩的钟面。
散落在“钟面”的几块巨石，大小各异，形状也无一相似。其中，一块最大的巨石，仿佛一座山，顶上垂落着几颗朝气的小草，沾着几颗明晃晃、晶莹透亮的露珠儿，宛如一片嫩绿的珠帘。而在它并不平整的石面上，潇洒地刻上了三个朱红的草书“闽江苑”，又为中洲岛添上了一份风采。
站在江堤上，向着远处眺望，可以清楚地瞧见，对岸闪闪的灯火，犹如跳动的火焰，引领着游子归家的方向;天上的点点繁星，真像是碧玉盘中的颗颗青螺，与这万家灯火相辉映，与这水面上的“龙宫”相辉映，与这巨大的“钟面”摩天轮相辉映，与这中洲岛上的几块奇石、一片金黄的沙滩，几只水面上掠过的江鸥，一排整齐的行道树，还有一盆盆正怒放的杜鹃相辉映，构成了一幅幅优美、不失风雅、和谐、自然且连绵不断的画卷，值得我们刻骨铭心，用心将这铭记。
点评评语：这是一篇描写闽江景色的写景作文，文章结构紧凑，条理清晰。作者运用大量的比喻，生动形象的将欧式建筑比作坐落在水上的龙宫，将闽江比作深蓝色的绸带，让我们仿佛身临其境。文章最后一段是点睛之笔，将全文描写的景色相结合，为我们拼凑除了一幅优美、和谐、自然连绵不断的画卷。
篇11：教师作文评语
1. 无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。
构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
2.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。
人物形象丰满、真实，富于生活气息。
为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!
3. 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。
体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料?
4. 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。
这正体现了你的思想意识。
5. 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。
全文文学色彩很浓!
6. 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!
7.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。
字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。
希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
8. 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的`观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。
老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
9.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。
就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。
你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。
希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
10. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。
人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
11. 文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
12.可以说你的文章充满了真情实感。
人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。
我相信是金子，总会有闪光之时。
希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
篇12：教师作文评语
批评式：
例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”
如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
表扬式：
“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
激励式：
学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。
“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
劝勉式：
作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。
“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
反问式：
教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。
例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么?……
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★ 初中怎样写好作文
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