安徽省高考作文立意之我见 教师随笔（整理3篇）由网友“caiwei910”投稿提供，以下是小编整理了安徽省高考作文立意之我见 教师随笔，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：安徽省高考作文立意之我见 教师随笔
安徽省高考作文立意之我见 教师随笔
淮北市第七中学 姚根国
206月7日
【真题回放】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有的人看到已经发生的事情，问 “为什么会这样？”
我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”
----萧伯纳[
要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
【立意解析】
这是则材料作文题，就其命题的原则来说，这与安徽省近年来高考作文命题的原则是一脉相承的--既扣热点，但又不拘泥于热点。换言之，这道作文试题，毫无疑问紧扣了“中国梦”这一时代热点，但绝没有局限于这一热点，亦如5.12大地震后的安徽高考作文题《带着感动出发》一样，紧扣热点，但又不拘泥于热点。
换言之，此则材料作文如果仅仅从“中国梦”的角度出发，很难写出高水平的文章，唯有抓住原材料，更要抓住材料中后一句“我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：‘为什么不能这样？’”才是立意之根本。即：我们不但对现实的世界要具备探索精神，更应该有梦想和希望，并为之而奋斗。在当下社会经济转型的过程中，年轻人比较容易迷茫和困惑，这个作文题目“鼓励年轻人要有梦想，并为梦想而奋斗”，毫无疑问，它具有很强的现实意义。
一句话：这则材料作文，应该围绕“为什么要有梦想”来立意最好。当然，如果从“面对既往（或曰：现实），反思、探究、总结”的角度立意，或兼而顾之，即“既要反思现实，又要树立理想”或“立足现实，超越梦想”二者兼顾，也不是不可以，但就原材料中的中的一个“却”字，加之时代最强音“中国梦”，无疑选择前者立意更为贴切。
关于年安徽省高考作文的立意，再说几句：这种材料，看似罗列几种观点，但其并非简单的并列，而是有所侧重，甚至可以说是相反的。此种题型最近几年的高考中时有出现，的广东卷就是如此，其材料为“如果可以选择出生的`时代和地点”，针对两种不同的生活态度，居里夫人的最后表述--“我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”细细品味，材料内涵无疑为：是“活在过去”，还是“活在未来”，抑或“活在现实中”，但仔细揣摩，不难发现，居里夫人的这句话，才是立意的侧重点。这种有所侧重点甚至观点相反的几则材料明显不同于并列性材料，20的江西卷“有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么”，针对此则材料作文，我们确实可以从两大不同角度去立意；年合肥三模的三种情形并举：是“顺应潮流”，还是“坚守自我”，抑或是“逆流而上”，同样，这则材料作文，我们也可以从三大角度去立意。一言以蔽之，安徽2013年高考作文不同于2012年江西卷作文题，也不同于今年的合肥三模作文题，而是与2012年广东卷作文类似。
值得注意的是，写作过程中，我们可以针对有关“中国梦”的热点来写，但大可不必大谈特谈“中国梦”。
当然，2013年安徽省高考作文，与2012年安徽省高考作文《梯子不用请横放》相比，立意范围明显收窄；与以清代阮元的《吴兴杂诗》为材料的作文相比，审题难度明显减小；与《弯道超越》和《时光在流逝》相比，思辨性和哲理意味又有所减弱。
【我来拟题】
俗话说：题好半篇文。作为很难跑题的一道材料作文，能够拟好个作文题，非常关键。
个人以为，考生可以借助流沙河《理想》一诗中某些诗句来拟题，也可以借助比喻、拟人等修辞格来拟题。
以下几个题目仅供参考：
1）梦想，推动人类进步的阶梯
2）有梦，真好
3）理想是灯，照亮夜行之路
4）怎一个“梦”字了得
5）在梦想的田野上
6）梦的那一边
7）腹有梦想气自华
8）梦想，催人奋进
9）我心永恒
10）我梦故我在
11）远方
12）梦想的力量
13）扬起理想的风帆
14）生命不止 梦想不灭
15）追梦
16）梦在心中 路在脚下
17）立足现实，超越梦想
18）我梦我圆
【最后强调】
文章千古事，寸心自得之。笔者匆忙写来，难免思考不周，措辞不严，姑妄言之，有待方家斧正。
高山仰止
篇2：记叙文之我见(九年级教师随笔)
记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件的文章。记叙人物和事件，必须掌握四个要素，即时间、地点、人物，事件（起因、发展、结果）。
记叙文常见的表达方式是记叙、描写、抒情和议论。记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过；描写，就是以形象的语言对人物、事件、环境作细致入微的描绘，给人以真切的感受；抒情，就是抒发、表达自己的感情；议论，就是讲述道理，也就是作者通过对事物、事件的评论，来表明自己的观点和态度记叙和描写是记叙文常见的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求。记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情节不感人。当然，描写要恰当，为中心服务。所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化。
写作记叙文时，在记叙和描写的基础上，适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力，而且能突出文章的中心。
我认为，写记叙文，如果遵循以下原则，就会事半功倍了。
一、选择较小的切入点：，“择其一点，不及其余”，也就是只定“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在五六百字左右的篇幅内定出立意鲜明、内容具体充实的好文章。
二、材料新鲜：文章的材料好比建造房屋的材料，但文章对材料的要求永远是“力求新鲜”。
三、内容真实：我们作文时应牢记：只有真实的，才是动人的！如果我们一味地为了打动人而胡编乱造所谓的动人故事，只能让阅卷老师反感。
四、构思精巧：构思的精巧起“以小见大”、“选材新鲜”并不是并列关系，而是互相包含。一般说来，构思精巧的文章，一定是“以小见大”的.，也一定是“选材新鲜”的。
此外，也要做到
一、 立意深刻
这里的立意深刻是指文章的主题新鲜独特，与众不同，富有深意。
二、 语言生动形象
这是指文章的描写功夫。好的记叙文应该充满着生动形象的描写，精细入微的刻画：人物的语言、行心理，事件的动态，景物的变化等。
三、 技巧熟练
这里的技巧，指写作技巧。一般而言，写作技巧包括详略、表现用法、体裁安排、顺序、点题、过渡响应等。
总之，一篇优秀的记叙文，一定是包含了上述因素的。
贾孝爱
篇3：月迷津渡，桃源望断有归路--审题立意三步走(高二教师随笔)
月迷津渡，桃源望断有归路--审题立意三步走(苏教版高二教师随笔)
刘竹梅
曾经，很不愿向学生提起“作文”二字。看学生蹙紧眉头，无从下笔的样子，恨不得借给他们一双慧眼，让他们看透迷雾；恨不得赠给他们一根金手指，让他们点石成金。然而，我更知道，拔苗无助于他们的成长,步步为营乃是明智之举。于是，在审题立意,谋篇布局，文法辞采等方面点点指津，让学生慢慢领悟。一路走来，小有所获。今日，把和学生一道审题立意的些许体会拿来，期待众位同仁的指正。
第一步 桃花一簇开无主--初审启其思
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”春风煦暖之时，桃花一簇，悄然绽放，花朵疏疏密密，
颜色浅浅深深，行人驻足，观此览彼，忙乱之中，不知该爱深者浅者。智者巧言点拨：远观其形，近观其状；察其色，嗅其香；感其润，觉其泽。则深者浅者皆秀于心矣。学生审题亦然。一题在前，上看下看，左看右看，茫然无绪。此时，师者因势导之，教给学生“赏题”之法，让学生首先辨明题目类型，看题目是命题作文、材料作文还是话题作文。然后，命题作文盘点题目要素；材料作文分析材料所属文体，据文体或抓主要事件，或品情感倾向，或找所论人事；话题作文则把分析材料和盘点话题要素相结合。如此，让学生远观近瞧，在初审之时，对题目所含主要信息全面把握，触发联想，最终拓开思路，而对题目了然矣。
第二步 春色满园关不住--再审凝其神
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”初懂赏花，春色满园皆入眼帘，看那碧草芳花佳木，无不令人心动神摇，留恋不已。然而，行旅匆匆，行者仅能细赏一景，于是，神凝于那出墙的一枝吧。引导学生审题，更需让学会学生在繁杂的思绪中，迅速抓住那最突出的一点，切准命题者的命题意向。作文题目中，命题作文单个要素的，扣题即可；多个要素的，让学生辨清要素间的相互关系，属限制关系的，重视修饰语，如“心灵的.选择”，注重“心灵”二字。属辨证关系的，紧扣关系。材料作文，找寻段首或段尾的主旨句，或议论抒情句段，确立中心。话题作文，除了材料和话题外，多有由材料向话题过度的导入语，抓住导入语，也就抓住了中心。不为繁花所驻足，只为一枝而动容，凝神思索，确立中心，审题之要也。
第三步 梅子金黄杏子肥--三审彰其意
“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”初夏之际，果园里，盈盈花瓣风前落，累累果实挂枝头。田野里，盛开的荞麦花，稀落的油菜花，同样昭示着收获。曾经的阳光雨露，化为了动人的呈现。作文审题立意之巧妙之法，亦在于学会将飘忽的思绪化作确定的表达。围绕确立的中心，编写数个陈述句，并一一写下来，句中最好包含题目、话题或材料中心词的全部或部分词语，以避免偏题跑题。如此，前面的审读思考就有了具体体现，学生可以据自己所拥有的素材，和自己的表达习惯，择其新颖者作为最终的表达旨意，提笔成文。如作文题“担当”，可写下以下句子，从中立意：1担起自己的那份责任；2敢于担当者成大器；3担当--生命不可或缺的要素，等等。择其一，都是合题的，也都有可用之材料，作文可成矣。
审题立意三步走，吾之浅见也，或可一用，或弃之，随君心向吧。
刘竹梅
★ 清明古诗全解
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