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初高中、小学体育教学论文题目参考

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初高中、小学体育教学论文题目参考

篇1：初高中、小学体育教学论文题目参考

初高中、小学体育教学论文题目参考

一、学校体育论文题目：

1、学校体育课程体系研究

2、从终身体育思想审视我国学校体育的改革与发展

3、我国中小学体育校本课程开发理论与实践研究

4、创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究

5、关于开展阳光体育运动若干问题的探讨

6、体育与人--学校体育的文化重构

7、我国青少年身体素质下降的成因分析与对策研究

8、中国大学竞技体育的发展研究

9、我国中小学体育学习评价改革的研究

10、我国普通高校体育教学环境研究

11、自主学习方式影响大学生体育学习效果的实验研究

12、论普通高校体育教育本科专业教学质量保障

13、全国学生参加课外体育活动现状的研究

14、我国学校体育伤害事故致因及其预防

15、我国高等体育院（校）系改革与发展的战略研究

16、高校大学生课外体育锻炼的现状调查及分析

17、体质健康信念对大学生体育锻炼行为意向及行为习惯的影响

18、我国中小学生体育学习动力研究

19、高校乒乓球、羽毛球、网球运动开展现状及对策研究

20、高校体育场馆对外开放现状调查与对策研究

21、我国普通高校体育舞蹈开展现状及对策研究

22、试论我国学校体育的现状和发展趋势

23、谈因材施教在体育教学中的应用

24、试论体育道德形成的要求和规则

25、论体育与智力开发

26、体育教育对学生体育能力培养的研究

27、体育在发展学生个性方面的地位和作用

28、试论体育教育中的审美渗透

29、体育技术学习与体能发展问题的研究

30、体育教学运动负荷的调整与控制的探讨

31、女生体育教学的特点与指导实践的研究

32、论体育教学手段现代化的意义和作用

33、XX地区（学校）学生体质的调查与分析

34、对课间操内容和形式的改进研究

35、初论体育课外活动的性质与特点

36、论体育在素质教育中的地位和作用

37、（某地区）学校体育发展现状及发展战略的研究

38、关于优化中（小）学体育教学内容的研究

39、新的教学方法（或电化教学）在体育教学中的运用的研究

40、论教学艺术与体育教学艺术

41、论体育教学中的品德教育及意志培养

42、中（小）学生体育知识水平和体育意识的调查研究

43、关于中（小）学建立单项（或健身、健美、体育娱乐）俱乐部的

44、可行性及具体对策的研究24、论学校体育管理的原则与方法

45、论学校体育的阶段效益与长远效益。

46、浅析变异系数在教学、训练中的应用

47、平均数、标准差在运用会报名中的应用

48、运用体育统计知识改进体育课教学

49、运用“回归分析预测成绩”之我见

50、利用假设检验知识改进训练方法

二、小学体育论文题目：

1、谈小学体育教学

2、如何让小学生对田径课感兴趣

3、浅谈新时期小学体育教学

4、浅谈农村小学体育教学的现状与对策

5、浅析小学体育教学伤害事故成因和预防策略

6、小学体育先学后教教学法的实施

7、小学体育教学中体操内容的运用

8、小学体育队列队形教学

9、游戏参与小学体育教学的三大原则探讨

10、构建小学体育快乐课堂策略探讨

11、小学体育中长跑有效策略研究

12、浅谈小学体育课教学过程中学生兴趣的培养

13、浅谈新课改下创新教育在小学体育教学中的作用

14、巧用口诀提高小学体育课堂效率的实证研究

15、谈小学体育教学中如何培养学生优良品质

16、多元化、多层次教学模式在小学体育教学中的实践

17、多媒体技术与小学体育整合的几点思考

18、体育教学中小学生合作学习的探究

19、小学体育安全问题的规避与应对策略

20、小学体育如何渗透爱国教育

21、理想教育使小学体育课堂焕然一新

22、小学体育课堂分层教学的探索

23、合作训练在小学体育教学中的应用

24、农村小学体育教育状况的调查研究

25、试析小学体育教学如何促进学生的心理健康

26、小学业余篮球队有效训练策略

27、小学体育常规训练与学生养成教育

28、小学体育教学的因材施教策略

29、废旧轮胎在小学体育教学中的运用

30、利用信息技术提高小学体育教学的有效性

31、体育新课程下的小学体育运动技能教学策略

32、小学体育教学中儿童创造性思维的训练

33、谈积极情感教学在中小学体育课堂中的运用

34、浅谈“比赛法”在小学体育教学中的应用

35、小学足球童玩课程资源的开发研究

36、对小学体育教学中的体验式学习的探讨

37、浅谈小学体育教学中的“自主学练”教学模式

38、小学体育教师进修培训情况调查与分析

39、小学体育教学中“目标式教学”方法研究

40、基于小学体育教学的武术操教学实践探究

41、拓展训练融入小学体育教学的可行性分析

42、浅析将音乐融入小学体育课堂教学

43、增强小学体育足球教学趣味性的探索

44、小学体育传统项目发展现状的研究

45、小学低年级体育教学的体会

46、素质教育背景下中小学体育教学改革探讨

47、我国中小学体育教师教学水平现状分析

48、雾霾天气下中学生体育锻炼的探讨

49、小学体育中的立定跳远教学分析

50、饮料瓶在小学快乐体育教学中的实践探索

三、初中（学）体育论文题目：

1、体育游戏在初中体育教学中的应用研究

2、中学生体育兴趣现状调查的分析与对策

3、中学健美操开展现状与发展对策研究

4、试论体育教育中学生个性差异与个性发展

5、“阳光体育运动”背景下中学生体育课运动负荷测试分析

6、趣味田径教学法在中学体育教学中的实验研究

7、新课程改革下中学体育课教学探讨

8、浅议中学体育教学中学生的心理健康教育

9、试论体育游戏在中学体育教学中的应用

10、城乡初中体育教育资源均衡配置研究

11、浅谈如何创新中学体育教育教学

12、新课改背景下农村中学体育教师生存状态研究

13、提高中学体育教学效率的几点思考

14、对中学体育教育如何贯彻终身体育思想初探

15、中学体育教学中激励方法探讨

16、我国中学娱乐篮球开展现状调查与分析

17、在中学体育教学中如何进行素质教育

18、中学生体质弱势群体体育教学干预措施探究

19、探讨阻碍中学生从事体育锻炼的原因

20、新课改下如何提升初中体育课堂教学效率

21、中学排球课余训练调查研究

22、探析生命教育视野下的中学体育教学

23、中学体育教师胜任特征的质性研究

24、科学技术在中学体育教学中的应用策略

25、高级中学体育教师人力资源配置与优化研究

26、微运动理念植入中学体育课程改革研究

27、课程改革对中学体育教育学的影响

28、中学体育教学的考核方式分析

29、新课改下中学体育教师应具备的能力

30、形意拳在中学体育教学中的影响作用研究

31、中学体育教师课堂教学安全能力的综合评价

32、浅析提升中学体育小班化教学管理成效的策略

33、中学体育教学对全民健身活动产生的'作用

34、农村初级中学体育师资现状研究

35、浅谈中学体育教学多元化教学模式

36、分组教学法在中学体育中的运用研究

37、俱乐部在中学体育教学中的实施设想

38、浅析互动性教学在中学体育课堂的应用

39、论体育游戏在中学体育教学中的应用

40、中学体育与健康课中开展生命安全教育的探究

41、关于中学体育训练的思考

42、毽球在中学体育教学中的价值初探

43、基于德育价值观的中学体育活动设计

44、浅谈冬季中学体育教学

45、健美操教学在中学体育教学中的必要性和可行性

46、浅析中学体育教学热点问题及对策

47、浅析中学体育教学中学生“逆反心理”及其对策

48、探讨中学体育教学中应用自主学习策略

49、浅谈农村中学体育乡土教材的开发

50、中学体育社团现状及健康发展对策研究

四、高中体育论文题目：

1、浅析新课程背景下高中体育反思性教学

2、高中体育课武术教学研究

3、浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略

4、浅谈高中体育教学田径训练强度及训练量

5、高中体育教学中引导学生个性发展的探讨与实践

6、开展高中女足球员个别心理训练的问题与探究

7、新课改下高中体育教学开展小组合作学习策略探析

8、高中体育教学创新模式研究

9、多种教学媒体在高中体育教学中的运用

10、对高中体育教学中师生互动的有效探究

11、打破年级界限进行篮球选项教学时教学组织形式探析

12、以就业为导向的高中体育教学模式构建策略研究

13、高中体育课堂实效性之学生心理壁垒的成因及对策分析

14、浅析拓展活动在高中体育教学中的作用

15、浅析高中体育特长生的考前心理训练

16、普通重点高中体育教学现状与对策研究

17、成才视野下高中体育教学策略的创新与探索

18、高中体育分层次教学策略研究

19、高中体育教学模块评价方式的转变

20、当前我国高中体育与健康课程实施现状

21、高中体育短跑教学与训练

22、竞技项目在高中体育教学的运用

23、高中体育专项化教学改革实践探索

24、高中体育教学中的思想品德教育

25、微格教学法在高中体育教学中的应用

26、浅议提高高中体育篮球教学质量的几点措施

27、快乐体育理念在高中体育教学中的体现

28、浅析高中体育教学中学生不良情绪的矫正

29、高中体育教学中游戏方法的合理运用探讨

30、浅析高中女生耐久跑教学

31、浅谈高中体育教学中学生创新能力的培养策略

32、浅谈新课改下高中体育教学的改革

33、高中体育田径模块教学现状与对策研究

34、高中课外体育俱乐部的模式的构建与设想

35、高中体育教学中精神和技术的提升

36、试论高中体育教学中心理暗示的运用

37、浅谈高中体育考生在高考训练期的营养补充

38、浅谈高中体育教学中抗挫折心理教育

39、高中体育特长生的创新训练模式探析

40、高中体育社团对高中生形成终身体育观的作用

41、高中体育对构建全面性人才的影响

42、高中体育室内理论课教学方式探讨

43、高中专项化背景下的篮球训练

44、高中体育教学中疏导情感阻隔的教学机制

45、浅析情感元素在高中体育教学中的有效渗透

46、高中健美操课程之我见

47、德育在高中体育课中的渗透

48、高中体育篮球教学中生本理念的运用

49、高中体育生课余训练对策研究

50、高中体育选项教学的高效教学探讨

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篇2：体育教学论文题目

体育教学论文题目汇总

关于高校健美操课堂教学效果提高的探讨……朱泳

实施个性化教学，提高高校体育教学质量……徐红梅

高等体育院校体育教育专业本科毕业论文现状分析与对策研究……魏祝颖

健美操教学对大学生创新精神的培养……朱敏

中国体育史教学中的爱国主义教育……赵玉婷

就中传南广体育教学中存在诸多问题的思考……王莉莉

浅析高校体育运动爆发力训练方法与研究……杨立春

高职院校体育教学中学生心理健康与社会适应能力评价的现状调查……承建春

审视“体教结合”模式下培养渠道的价值作用……张孟杰

体育学院足球专项学生就业调查与分析……冉艳恩

健美操课“组合型教学”模式对女大学生自信心的影响……马娇

浅谈大同市中学田径教学现状及改革策略探究……宋睿

广场舞导入高校体育课堂教学的实证研究……杨冬梅

南通大学体育专业学生学习运动人体科学类课程影响因素的研究……丁端发

全日制专业学位体育硕士研究生双导师制培养路径之研究……韩燕成

吉林省农村中小学体育师资现状与发展对策研究……周殿学

健美操身体语汇发掘与提升研究……徐毓媛

构建大学生体育与健康教育的新模式……文瑾

高校体育有效教学的策略探析……周长江

高校健美操教学推进学生主体性发展研究……李林林

生活情境在中职篮球课堂中的践行探研……李碧优

合作学习教学模式在高校乒乓球教学中的实践研究……曹婧

“学训结合”开创高校龙狮专项课改革的新思路……王鸣骏

高职院校体育选项课对学生学习兴趣的调查研究……马宝壮

心理技能训练在普通高校公共体育跳高教学的运用研究……刘桂芳

甘肃省普通高校武术学习兴趣策略研究……吴卫军

影响江苏省大学生体育安全的因素调查……徐军艳

谈拓展训练在高校体育中的开展……李鹏

高校体育教育性别分化实施探析……阿拉坦花

高校体育促进大学生社会化进程的社会学思考……陈雁秋

“以生为本”宗旨下对高校早操制度的理性探索……李晶

基础教育课程改革视野下的体育课程教学改革问题……赵慧娣

浅谈高校体育教学中的健美操课程……陈泉宇

年《系列校园青春健身操》广州市级赛赛事分析……王素娥

健美操运动对女大学生身体自尊的影响……罗海燕

大学生体育能力稳定成长的控制性运动训练路径……臧德华

探析高校公体课教学方法……胡俊琪

江苏省高校慢投垒球课程任课教师基本情况的调查与分析……於鹏

论高校体育教育专业体操教学探究性学习模式的构建……张国清

山西省普通高校乒乓球选项课的开展现状研究……张旗

高师院校体操课中对体育教育专业学生教学口令的培养……周脉清

浅谈学校体育伤害事故的原因及预防……刘永光

体育教学中定向运动教学的实施对策……樊晓佳

脉搏测量法在农村中学中长跑教学的应用……焦强

韵律教学在大学体育教育中的应用……文瑾

云南高校阳光体育运动开展现状及发展策略……叶蓁

具有职业特质的高职体育教学内容的构建策略……包勇

论我国法定节假日调整及高校体育教学应对策略……胡洪泉

异步教学法在普通高校网球教学课中的应用研究……王建伟

中小学校长对学校体育影响的研究……邓华荣

体育实践课教学艺术的研究……张国清

地方本科院校体育院系学生大学英语兴趣路径研究……陈进波

对高校公共体育课中乒乓球项目教学设计的新思考……顾峰源

合作学习教学模式在大专院校体育专修班铅球教学中的应用研究……陈建兴

幼专学前专业学生体育课中的倦怠情绪分析……黄文

浅析中学体育教学中体育游戏的有效运用……黄永君

吉林省普通高校游泳普修课发展现状及策略研究……李莉

支架式教学在体育教学中的运用……赵世伟

论我国高校体育教学资源的开发与利用……文瑾

对体育专业教学与学生就业吻合性调查研究……王燕梅

社会转型期下高校体育教学的改革与创新研究……林文波

学校体育教学改革诌议……王丽萍

高校阳光体育开展的最佳时段研究……孙晶晶

表象训练提高大学生竞技武术套路竞赛能力的研究……练华伟

健身教育：学校体育的多维视角解读……陆炎

浅析互动性教学在中学体育课堂的应用……黄永君

江苏省高校民族传统体育课程人力资源的研究……黄东亚

全日制体育硕士就业价值观调查研究……张学龙

体育课堂教学中教师体育动作示范美的引领作用……武文龙

以人体循环系统特点为理论指导设计循环练习发展力量素质……邱伯聪

晋中市高校女大学生开设瑜伽课的可行性分析……盖甜甜

新课程背景下中考体育的消极影响探究……俞凯

普通高校排球教学中运用运动教育模式的研究……杨德荣

影响学生体育学习情境兴趣的研究……庞荣

公平与效率视域下的体育院校教育成本补偿机制……张旭敏

河南省高校足球专业学生运动损伤的研究……耿亮

全面发展观指导下的高校体育教学工作……文瑾

全日制体育硕士招生复试存在的问题及对策研究……杨丽丽

学生责任性体育课堂构建的路径及意义……孟捷

对高校武术教学的思考……徐世巍

阳光体育背景下高校运动会改革新尝试……刘洪春

影响大学生耐力成绩因素及干预策略研究……耿红霞

对普通高校男生健美操教学的探讨……因杰秀

体育课堂教学反思训练目标的制定与实施……郭彦博

探析高校民族传统体育课程资源的相关概念……黄东亚

发展性课程观在普通高校气排球教学中的应用探讨……方萍

高校校园休闲体育项目开发研究……刘为坤

学校体育与“三爱”教育长效机制的形成……弋晶

中学体育课堂运用篮球游戏教学的现状分析及对策研究……朱焱

高校羽毛球运动的开展与学生终身体育意识的培养……苏耘

中小学体育教学过程中有效渗透德育教育的几点思考……周风祥

浅论我国教育转型期学校教育目标的优化构建策略……黄文忠

体育动态分层教学实施分析与对策……杨冠强

通识课程中开设体育健康与体育文化欣赏的研究……谭吟月

高校篮球教学改革的因素分析与发展……张冬梅

不同选项课体育教学对职校学生的影响……王春玮

两性心理驱动大学公共体育教学效果的研究……钱锋

普通高校体教专业女生体操学习兴趣的调查与研究……冯岩

高校健美操教师教学能力研究……侯广奇

视频拍摄法在大学体育教学中的应用分析……齐海涛

两列横队游戏奖惩方法在体育教学中的应用……潘友利

论体操练习在体育教学中的'基础性特征……周金锭

长春市中学篮球传统校发展现状与对策研究……朱焱

对高校体育课程中开设地掷球运动的分析……李月娟

河南省城乡中小学体育教育资源的比较研究……陈玉

浅议基于比赛结构的排球教学优化策略……韩静

趣味教学法在高职院校健美操课堂中的践行探研……李海霞

广州市中学体育教师继续教育现状调查与对策……陈华福

藏族大学生足球教学模式探讨……薛强

排舞与高校体育舞蹈融合教学的研究……罗林

大学生选修健美操课动机的调查与分析……张亚静

河南省幼儿体育课程合理化设置分析……张旭敏

高校体育舞蹈教学效果综合评价浅析……欧岳山

探讨影响体育教学改革成效的主要因素及对策……刘忠

郑州市普通高中篮球教学现状分析……董启正

高校体育单招专业理论课主体参与式教学模式初探……曾静

对湖北民族学院开设摆手舞选项课的可行性研究……何雪芸

对青少年抢篮板球技战术教学训练的优化研究……蔡德亮

浅谈心理训练对青少年业余训练的重要性……李艳

人文教学对高校体育教育的重要性……杨潞然

对高校体育教师发展性评价体系研究的思考……詹强

浅析新形势下江苏省运动训练专业本科课程设置……朱云龙

我国学校体育的嬗变与重建……刘青

河南省“三化”协调发展中的农村学校体育发展策略研究……李宗山

浅析教育资源的开发与高校体育教学改革……辛勤

高校体育教师职业幸福感的现状调查与研究……马鸣

高校羽毛球课程教学中多球训练法的运用研究……陈树林

扬州市区初中小学武术项目开展现状与对策研究……鞠年群

中学体育教学在基础教育体育课程改革中存在的问题及对策研究……张志富

轮滑运动在五年制高等学校体育教学中的可行性研究……钱晓年

核心力量训练对提高体育舞蹈稳定性教学的实证研究……张斌

体育教育专业开设特殊体育专修课的可行性分析……闵婷

大学体育校级精品课程建设的研究……余超

浅论师范院校开展瑜伽教学的路径……李宗山

我国普通高校篮球教学现状与反思……王恒同

成就目标定向对选修篮球技能学习及自尊影响的实验研究……雷明光

网球教学中错误动作的预防与纠正方法研究……韩野

高校健美操课程教学模式的改革与实践……汤月琴

瑜伽课程对高校女生学习倦怠的调节研究……湛慧

高校体育自主学习团队模式的构建研究……吕晶红

论高校体育教学中大学生社会责任感的培养……林浩

个性化教学理念在高校体育教学中的应用……蒋雯

论体育游戏在体育教学中的应用……李松

田径运动在教育中的迷失与回归……王荣全

对近年来我国高水平运动员招生政策分析……翟兆娟

浙江省高中体育教师职后教育现状的调查研究……俞凯

大学体育中的理论教学应用……文瑾

新时期高校体育教学管理改革要点探索……辛勤

拓展运动引入广州高职院校体育课程的探讨……黄燕娥

论高校体育教学中学生主体地位的建构……司振艳

构建体育素质教育体系，创新民办高校体育教学……陶行

中学生体育学习力的构成与培养策略……王龙喻

浅谈高校体育教学中信息交流的技巧……马新国

南京市玄武区中学体育校本课程存在问题及对策研究……邵小兵

CBE教学模式在普通高等院校健美操教学中的应用研究……谷思缘

试论高校体育教学中拓展训练的实施……马国杰

篇3：学校体育教学论文题目

学校体育教学论文题目

生命化教育理念对学校体育教学改革的启示

非智力因素的培养对游泳教学的作用

羽毛球正手击高远球“支架式教学法”的实验研究

“多球练习法”在篮球传接球教学中的应用

浅析体育游戏在中学体育教学中的应用

关于高校武术教学中礼仪内容的几点思考

普通高等学校体育教育本科专业田径类课程教学方法改革研究

中小学生对武术课程所持态度的调查研究

刍议新时期高校体育专业学生管理模式

浅谈中学体育教学安全问题及建议

浅析中学武术的教学现状与发展对策研究

高校网球选项课正反手抽球技术教学研究

普通高校体育课程“综合性应用型”人才培养模式研究

“3 +1”教育模式对实现高校社会体育专业培养目标的作用研究

阳光体育运动下高师体教专业课程体系改革及人才培养模式研究

高师体育专业篮球普修课教学现状的探讨

广西医科大学体育校本课程建设的理论研究

高校体育教学开设瑜伽课程必要性分析

《武术段位制系列教程》进高职院校的可行性分析

篮球文化对篮球教学质量提高的分析

“阳光体育运动”对学生体育理念的影响

陀螺运动项目作为贵州省中小学校本课程资源的现实意义

当前军事院校体育课程内容体系设置的问题及改革建议

公体健美操教学存在的问题及对策研究

高等体育院校与大众商业健身俱乐部联合培养健身人才的创新研究

苏州市中学排球比赛中正垫与侧垫运用情况比较分析

湖南理工学院体育教育专业学生就业现状及对策分析

高校体育教育专业“小学期”制现状及发展对策研究

我国中小学体育教学改革的发展趋势

基于技术健身论的高校体育教学现状及对策

体能发展视角下对高中选项教学的对策研究

高职院校体育课教学质量的影响因子分析与研究

体育院校建立运动技术诊断实验室可行性研究

高职院校体育教育中渗透人文教育理念与依据

关于“阳光体育运动”可持续发展的几点思考

高校体育教育专业学生的管理

“危情生存”教育进入学校体育的必要性研究

职业技术院校“业群式”岗位体育研究

我国体育院校体育教育专业本科人才培养问题的分析

浅析如何发挥健美操在“阳光体育运动”中的作用

提升高职院校篮球选修课教学质量的有效途径研究

乒乓球技术课程结构与定向化教学的实验研究

试论大学体育课堂教学师生交往存在的缺失及优化

大同大学公共形体选项课的现状及对策

河南省高职院校体育教学现状及对策研究

社会体育( 运动与休闲) 专业课程教学中动手能力操作方式研究

影响湖南省体育术科考试考生成绩因素的调查与分析

河南省盲聋哑学校体育教学现状与对策研究

中部地区农村小学体育教育的现状及改良策略研究

“体教结合”培养我国高水平竞技体育人才

运动技能学习的结构与本质特征探究

体育教育专业教育实习存在的问题及对策研究

SWOT 分析法视角下构建高校阳光体育运动长效机制

高校实行“教体结合”的可行性分析

高校女生选修健美操课程的动机分析

对甘肃省高校羽毛球师资队伍的调查与研究

体育实践课合作学习中教师的角色

中等职业院校体育“分层次”教学的有效性研究

自主学习模式对中学生自我概念的影响

对提高高校体育舞蹈课教学水平的策略研究

郑州市新农村初级中学体育教学的现状研究

高校田径课教学现状分析及对策研究

高校田径课传统教学法与技术和体能训练组合教学法效果比较

普通高校大学体育课学生主体参与的现状与对策研究

全纳教育视野下高职体育教学的新思考

高校公共体育开设体育保健学课程的研究

基于无纸化办公模式下广州大学体育学院专业课程表设计与应用

中学简化二十四式太极拳教学四部曲

对中职院校体育选项课教学模式的探讨

选修体育兴趣班对学生个性发展的探索

体育高考有效备考策略的实证研究

体育教学中如何正确运用体育游戏

就业形势的随机性决定体育表演专业发展的导向性

快速推动定向运动在山东体育学院开展的必要性

影响中学女生体育课兴趣因素浅析

烟台市农村中学学校体育现状及发展对策研究

山东省社会体育本科专业人才培养现状研究

利用课外时间强化体育专业学生职业技能的实践与探索

高职体育教学改革必须思考的几个问题

排球选项课运用“逆向思维”的实验研究

欠发达地区高校雨天体育课的现状及对策研究

河南省普通高校运动训练专业篮球专项教学影响因素及对策研究

两类地区中学学校体育实施状况的'比较研究

体育实验模块化与实践教学构建

吕梁学院体育专业学生就业去向调查分析

关于新课标下中学体育校本课程理论的思考

佛山市中学课余训练现存问题及对策研究

农村中小学体育教师工作满意度现状的调查研究

职业教育隐性体育课程的理论研究

河南省高校排球选项课师资队伍现状分析

中学排球技术教学中强化球感练习的实验研究

高校网球运动反向教学入门探究

高校健美操采用分组互助教学法对大学生主观幸福感影响的实验研究

高校体育教学中渗透心理健康教育的探索与研究

西部地区普通高校体育与健康课程教学模式的改革与创新

普通高校体育课程资源结构层次与利用特征研究

浅谈民办高职体育教学之太极拳

求异思维与首因效应在网球双手反拍教学中的试验与研究

高校健美操教学中体态语的运用

影响高中开展体育选项课的因素分析

与体育相结合的特色高职酒店管理专业探索

加强高校体育教育专业学生人文素质的思考

健康第一：普通高校体育教学改革的方向

脚斗士运动进入普通高职体育课的意义

中职学校体育教学与学生个性发展的研究

浅析受过良好体育教育的中学生应具备的体育素养

试论中职学校体育课教学方法的改革与创新

讲解示范在体育教学中的运用

体育技能迁移在健美操教学中的应用

程序教学法在高职院校体育教学中的应用研究

河南省高校排球选项课教学环境条件的现状研究

体育教师课堂管理的实施策略研究

自习自研、师生互动教学策略在体育教学中的初步研究

体育教育专业学生学习倦怠现状研究

多元智能理论在体育院校篮球专项教学中应用的策略

CDIO 工程教育模式在工程院校太极拳教学中的应用

贯彻课程改革新理念探究终身体育教学新模式

体态语言在高校羽毛球教学中的运用

探究如何提高中学体育健美操项目的教学质量

谈高校体育教师的“特色”定位

体育教育专业体操普修课考试现状分析与改革思考

对大学生高空拓展项目训练焦虑分析

谈课程改革背景下体育教师的发展

转型期我国高校体育公共服务的理论分析

高职院校瑜伽教学的发展现状与优化策略

目前高职院校体育教学存在问题及改进策略研究

山西省普通高校排球选项课的教学研究

教育创新与体育教学目标的优化研究

健美操合作教学模式对促进大学生社会化进程的影响

论班级体育活动在高校班级建设中的作用

“体教结合”系统工程下云南省高尔夫人才教育实行“校企合作、产学研和”创新模式研究

岳阳市中学排球运动开展现状及对策研究

“本科教学工程”背景下地方高校体育专业精品课程建设与发展研究

对我国高校体育热点问题的思考

对中职学校体育课程中渗透德育教育的新思考

普通高校篮球教学质量综合评价

江苏省高校羽毛球教练员的现状研究

阳光体育下高校体育课内外一体化教学浅析

高校学生运动素养培养初探

教育学视角下提高高职院校体育课教学质量的策略

中小学阳光体育运动开展情况研究综述

吉林省普通高校健美操教学过程现状调查

有氧搏击操课对女大学生心理健康的影响

论高校体育器材的管理

浅析学校体育对改善大学生心理健康的作用

对体育教学课程改革的思考

山东省师范高校体育教育专业健美操专选课教学现状调查与分析

河南省大学生自主锻炼心理机制探析

健美操教学中实施开放式教学对大学生体育学习能力影响的研究

学校体育活动中的安全与难度的关系

甘肃省高校体育舞蹈教学发展现状与对策研究

高等专业学校体育教师职业化完善的探讨

新时期如何培养高校学生的终身体育意识

对我校游泳课教学改革的思考

天津南开区高中生对体育教师角色期望的调查分析

高校篮球教学创新谈

基于高校体育课程资源开发的研究

普通高校开展形体课程现状的调查与研究

简析原地双手头上掷实心球技术与教学

阳光体育视域下高校体育发展的新思考

体育专业与非体育专业学生灵敏素质的对比研究

对篮球本科教材中接球技术的探究

影响高校公体课羽毛球运动中掌握扣球技术的因素分析

聊城大学运动训练专业学生在教学实习中存在的问题及建议

篇4：体育方面论文题目有哪些

1、高职院校体育教学改革探讨

2、如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育

3、初中体育课如何利用多媒体技术来辅助教学

4、生命关怀视野下体育课程若干问题的思考

5、多媒体在高职体育教学中的实践性探索

6、适应时代潮流大学体育网络教学平台的构建

7、论体育教学中学生心理健康教育的渗透

8、构建公共体育服务体系之资源共享--以精品视频公开课健康瑜伽为例

9、体育教育信息化需求分析方法研究

10、高校体育教育专业室内外多媒体教学欠缺的研究

11、中职体育对学生心理健康的影响与强化策略分析

12、微课在兼职体育教师教学中的作用

13、运用信息技术优化体育教学

14、以现代信息技术辅助高中体育教学

15、茶道对体育学生心理健康的影响

16、基于教师专业发展的体育教师在职培训探析

17、MOOC背景下的高校体育教学示范探析

18、平板电脑在体育课堂教学中的实证研究

19、浅谈信息技术与高中体育的整合

20、微课在小学体育教学中的有效实施

21、信息化背景下高职校体育教学与互联网+的模式探讨

22、从远程视频教育的兴起谈体育教育的改革

23、多媒体在高校篮球教学的应用路径探索

24、某高校医学生焦虑情绪的影响因素调查

25、在中职体育教学中心理健康教育的渗透分析

26、多媒体教学模式与传统教学模式在体育院校英语课堂中的融合分析

27、论现代教育技术在军事体育教学中的运用

28、基于智能手机移动多媒体在羽毛球教学中的应用研究

29、信息技术在课外体育教学中的作用

30、多媒体视野下高职体育教学改革新思路

31、基于现代教育技术的高校体育教学现状与改革

32、探析体育教学在信息化环境下的自主学习模式

33、慕课对高校传统体育教学模式的冲击与思考

34、大中小学体育德育一体化实践探索研究

35、标准驱动的美国体育教师教育质量动态保障体系研究

36、体育教师职前教育专业化发展的取向研究

37、微课理念引导下体育教育专业学生职业技能培养

38、在体育教学中对体育微课的认识、使用

39、现代教育技术与高校体育教育改革

40、高校体育保健班学生心理状况研究

41、技能演练型微课的设计与应用

42、在高校体育教学中应用混合式教学模式的必要性研究

43、影响我国高校体育网络教学的因素分析

44、大理定制教育的实施及其对儿童心理发展作用的质性研究

45、信息技术在体育教学中的价值研究

46、基于运动项目微课的体育翻转课堂教学模式研究

47、浅谈多媒体技术在体育教学和训练中的作用

48、我国体育教师地位低下原因本质分析

49、多媒体技术在体育教学中的优势

50、浅析新课程下中小学体育教学中的心理健康教育

51、初中体育课中巧用现代教育技术创新教学

52、价值关怀视角下学生幸福教育的旁落与观照

53、关于信息技术与体育教学整合的思考

54、现代教育技术对体育教学效果的影响

55、信息技术如何提升小学体育教学效果

56、小学体育与信息技术有效结合的作用

57、浅析体育活动对大学生心理健康的影响

58、信息技术融入体育学科教学的分析

59、高校体育网络教学发展困境及其解决对策

60、体育教学中德育渗透研究

体育专业足球毕业论文题目

1、校园足球的推广对小学体育发展的影响研究

2、高校校园足球常态化与制度化的创建策略

3、20x-20x赛季欧洲足球冠军联赛进球特征研究

4、浅析足球运动员运动性疲劳产生与消除

5、英国女子足球运动发展史研究

6、中国足球怎样才能从落后变先进

7、中国足球媒介话语研究存在的若干问题

8、浅谈校园足球文化的建构--以长沙德馨园小学为例

9、我国贫困地区校园足球心率训练课的初步探析

10、职业俱乐部对于校园足球开展的效能研究

11、体育与跨文化交流研究--以英国足球教练员迁移为中心的历史考察

12、探究式教学法在大学足球课中的应用研究

13、从第20届世界杯足球赛看现代足球技战术最新趋势

14、高校足球教学中游戏活动的实践探索与尝试

15、男子少年足球运动员比赛和训练时心率特征的研究

16、迷狂下的追求与诉求：足球球迷正能量文化心理培育研究

17、优秀女子足球运动员间歇性恢复能力的评价研究

18、挑战与应战：论校园足球改革

19、足球公共服务研究

20、足球实践与足球规则的互动探析

21、对我国青少年足球训练的训练学研究

22、浅谈中国足球发展现状及原因对策

23、浅析球感对足球运动员的影响

24、湖北省财政支持足球事业改革发展研究

25、浅析足球视频档案在足球教育中的作用

26、高校校园足球开展现状与发展对策研究

27、花式足球运动研究

28、大学校园足球文化环境构建

29、足球技术概念及技术动作分类

30、足球文化与中国足球发展现状

31、少儿足球比赛头顶球技术的训练与运用

32、中国足球的“供给侧改革”

33、足球职业化改革两次飞跃的思考

34、改善与创新足球教学的方法

35、我国高校校园足球竞赛联盟机制探究

36、足球训练理念与策略分析

37、足球运动员转会引发的若干思考

38、恒大足球行销策略的研究

39、欧足联对职业足球俱乐部经营的治理及启示

40、中国足球超级联赛主场优势探析

41、学校青少年足球运动开展的现状调查与分析

42、不同位置足球运动员身体形态特征研究

43、足球运动员品牌资产分析

44、多元化的校园足球竞赛体系构建

45、浅析足球运动员进球后庆祝手势的符号学

46、浅谈足球守门员出击技术的运用

47、浅谈现代足球比赛中技术特点变化

48、“校园足球”建设热的冷思考

49、社会足球伤害案件的运动技术合规性审查

50、国外足球耐力热点研究及其变化趋势分析

51、男子大学生足球运动员运动能力的位置特征分析

52、中国足球改革回顾与思考

53、国内外足球裁判现状研究

54、冲刺训练强度影响足球运动员冲刺能力的研究

55、足球战术探析

56、MOOC在推动校园足球发展的中应用

57、体育游戏在足球教学中的应用研究

58、中外青少年足球训练理念对比分析

59、足球训练中坐姿腿部肌肉训练器的研发

60、足球裁判员心理压力的成因分析

61、对桌式足球三人杆进攻技术的探究

62、我国当代国家领导人足球观初探

63、足球运动中的伤病分析

64、探究中国青少年足球培养模式

65、中日足球管理体制差距审视

66、足球运动的社会文化元素解析

67、英超足球职业联赛的特点及对我国的启示

68、我国足球外交的历史回眸与当代构建

69、高职足球项目训练创新理念研究

70、青少年足球战术意识培养研究

篇5：体育方面论文题目有哪些

1、室外体育课与学生行为习惯的培养

2、中学体育课的练习密度与运动负荷

3、要重视小学体育教学中的养护教育

4、注意体育教学的实效性

5、体育教师应具备良好的情感品质

6、实施体育素质教育的探索

7、建好学生体育档案

8、体育场所服务质量的理论研究

9、对当前中小学体育课程建设中热点问题的探讨

10、体育教育需要转变的几个观念

11、中小学体育的现状与思考

12、中学体育课理论教学探讨

13、体育教学与训练

14、建立和谐的师生关系

15、村小中青年教师兼教体育学科现状的调查与思考

16、浅谈体育教师如何备好体育课

17、体育课集合队形的变化的教学随笔

18、学校体育如何贯彻素质教育

19、初中毕业生升学考试体育工作情况的调查与分析

20、体育教育与人类生存需要之关系

21、要带着爱心去上课--中学体育课教学体会点滴

22、世界体育发展与我国的全民健身计划

23、动作示范在体育教学中的作用

24、中国体育产业尚处胚胎期

25、体育文化的全球化与民族化

26、体育意识剖析

27、关于在体育教学当中加强迁移规律运用的建议

28、体育课要渗透思想素质教育

29、重视在体育教学中培养学生良好的锻炼习惯

30、对我国体育科技一体化训练体系的几点研究

31、试论体育教学中的思想品德教育

32、高中体育课程的性质和体育教学目标体系

33、提高耐久力在增强学生体质过程中价值研究

34、小学体育课组织教学的基本途径

35、略谈在小学体育教育中如何培养学生良好的意志品质

36、中国与世界优秀跳远运动员技术参数的比较分析

37、关于在体育教学中加强学生个性培养的建议

38、提高耐久力在增强学生体质过程中价值研究

39、武术套路发展的动因

40、对跳远运动员心理训练的探讨

41、对中学生课外活动浅析

42、发展网球俱乐部的市场

43、肥胖对大学生身体素质的不良影响

44、肥胖与有氧运动的研究分析

45、高等教育中毕业生就业难的原因及对策

46、高校高水平运动队发展面临的问题及对策

47、关于初中体育课“减负”问题的分析研究

48、关于大学生对人体肥胖问题的看法与分析

49、关于大学生健康促进问题的探讨

50、关于篮球抢篮板球的探讨

51、关于路桥区初三学生对中考体育态度的调查研究

52、关于女大学生运动减肥问题的浅析

53、关于社会体育专业的探论与分析

54、关于台州地区中学体育教师当班主任的浅析

55、关于台州市各中小学校体育教学的不足之处

56、关于提高中学生足球兴趣的研究

57、关于业余羽毛球如何尽快突破技术平台期

58、关于羽毛球杀球动作的技术动力定型的浅析

59、关于运动员保险的问题

60、关于运动员体能的探讨

61、观雅典奥运展望北京奥运

62、滑步出标枪中的作用

63、健身与健美的训练方法

64、椒江区居民体育消费水平体系

65、教育专业理论知识与专业技能的关系

66、开展足球运动的研究

67、口服肌酸与运动能力

68、跨栏跑中跨越1-3蓝的技术分析

69、快乐体育在体育教学中的重要性

70、矿物质对青少年身高的影响

篇6：体育专业论文题目参考

体育专业论文题目参考

1、中华民族传统体育文化品牌特征

2、中国和巴西女排技术统计对比分析

3、湖南省群众体育与竞技体育的协同发展研究

4、备战省运会冬训期间男子赛艇业余运动员部分生化指标分析

5、安徽省高校专业组篮球队教练员现状研究

6、体育锻炼对中老年女性主观幸福感的影响——以尤溪县为例

7、校园足球的推广对小学体育发展的影响研究

8、高校体育柔力球选项课开展现状调查研究

9、社会体育指导员行为失范现象的审视与反思

10、大学体育教学模式多元化研究

11、运动生物化学分析中长跑时体内有机代谢变化规律

12、骨骼肌收缩过程中钙离子的作用

13、专项训练中运动生理学的应用

14、渭南市青少年篮球培养现状

15、高职院校公共田径选修课强化核心力量训练重要性

16、高校篮球训练理念以及训练方法研究

17、浅谈定向运动的体能训练方法

18、谈网球击球过程中的“放松”

19、农村初中体育教学存在问题及解决策略

20、对湖南省城乡大学生体质状况的比较分析

21、中小学气排球开展现状与推广策略研究

22、中学生背向滑步推铅球易犯错误及对策

23、高校校园足球常态化与制度化的创建策略

24、浅析瑜伽课程在高校中的发展现状

25、当代体育用品的市场分类及其发展趋势分析

26、太极拳运动与老年人自我观念和生活满意感的关系探究

27、济宁市体育场馆设施建设与推动体育文化产业发展的互动研究

28、城市公共体育设施免费开放和维护的现状分析——以滨州为例

29、安徽省宿州市雪枫游泳馆救生员管理现状及对策研究

30、成都市篮球培训市场的运行机制及制约因素的研究

31、—赛季欧洲足球冠军联赛进球特征研究

32、运动竞赛裁判员的恶意执裁行为整治初探

33、浅析散打鞭腿动作对膝关节的影响及对策研究

34、我国毽球运动发展探究

35、浅析足球运动员运动性疲劳产生与消除

36、论冬奥会对我国休闲体育的影响

37、体育展示在大型体育赛事中发展问题探讨

38、民族舞狮运动的社会特性和价值功能

39、蛋白质与体育运动相互作用的研究

40、CBA全明星周末赛制改革优化研究

41、下旋球的分类及搓接下网原因分析

42、对开展阳光体育活动情况的调查与建议

43、体育教育中引入橄榄球运动的研究

44、奥运会视角下当代中国体育传媒发展研究

45、体育游戏教学法在高校体育课堂中的应用分析

46、论幼儿师范女生健美操教学中形体训练要点

47、篮球防守理念及主要防守环节初探

48、河南省新农村全民健身体系构建现状研究

49、中国传统武术的“俗文化”特征辨析

50、社区体育与学校体育资源共享研究

51、大学短跑技术教学改革探析

52、羽毛球运动对人体生理机能的影响研究

53、俱乐部模式体育教学改革研究

54、我国武术赛事品牌建设的理性审视

55、武当武术的历史境遇与当代发展之思

56、武术技击性实用价值的探析

57、中国醉拳文化探析

58、单手肩上投篮结合多媒体演示的'初探

59、组织结构视角下的马拉松猝死事件分析

60、贵州省体育旅游景区服务质量实证研究

61、国际足联治理危机的历程回顾及启示

62、我国女子跆拳道优秀选手训练实施研究

63、美国啦啦操文化影响下的中国啦啦操运动

64、我国体育新闻报道中的倾向性研究

65、城镇化背景下体育公共服务管理浅析——以陕西省为例

66、体育人在广场舞现象中的担当研究

67、羽毛球战术意识的培养及训练手段

68、拓展训练在高校学生素质培养中的应用

69、高校体能训练存在的问题及对策

70、优秀跳水运动员损伤部位特征及预防措施研究

71、舞蹈啦啦队成套动作技术对比分析

72、城市夜跑运动的社会问题解析及治理路径研究

73、论“跑男”现象对青少年体育教育的影响与启示

74、民生视域下的群众体育公平问题论析

75、我国农村体育发展研究的反思与展望

76、我国自由式滑雪空中技巧安全问题的研究

77、体质测评中仰卧起坐测试规格的国际比较

78、“单对统一”武术套路竞赛模式研究

79、中国健美操竞赛发展的演变与走向

80、浅析三级跳远技术的发展方向

81、跨栏跑中跨栏步的相关技术动作研究

82、飞碟射击枪体姿态测试系统

83、浅析青少年的心理训练

84、短道速滑队有氧耐力训练方法的研究

85、乒乓球正手攻球与拉弧圈球技术“核心区”肌群的sEMG测试与分析

86、论发球技术在乒乓球运动中的特殊地位

87、我国大学生户外运动服务体系的构建研究

88、核心力量训练在游泳训练中的应用问题探讨

89、论老年人的力量训练

90、关于中国象棋的发展论述

91、济南市社区体育大众健身现状分析

92、现代篮球战术发展变化的新趋势刍议

93、青少年田径业余训练之体能训练研究

94、对三级跳远运动员专项速度和力量训练的探讨

95、第一届全国青年运动会女子体操团体实力分析

96、第53届世乒赛男单决赛技战术分析

97、青少年皮划艇运动员长短距离体能特点的比较研究

98、古典式摔跤疲劳产生原因和力量训练方法

99、健步走对大学生体质健康的影响研究

100、互联网视角下健身服务行业的思考

篇7：小学体育教学论文

摘要：教学观念的转变，教学方法的创新，以及对于学生学习兴趣的进一步激发，都是新课改对小学体育教学提出的新要求。因此，如何创新小学体育方面的教学显得更重要。本文对小学体育教学的现状予以分析，并结合小学体育教学中存在的问题给出相应的解决措施，进而提出小学体育教材教学的游戏化这一思路。游戏化体育教学将更好地体现以人为本的思想，使学生的学习兴趣得以激发，身心素质得到进一步提高。

关键词：小学体育;田径教材教学;游戏化

一、小学体育田径教学的现状

目前我国小学体育教学质量并不是特别让人满意，一些老师只是按照教育部的教学指示教学，不仅缺乏创新意识，而且师生间的互动与交流极为缺乏，很难引起学生的学习兴趣。小学生对于老师大多言听计从，教学方法将直接影响学生对体育田径的认识和学习兴趣，这样老师的责任就更重大了。体育田径教材教学的关键在于如何激发学生的学习兴趣，让学生积极参加到体育田径课程中。

二、小学体育田径教材教学中存在的问题

1.教学资源相对短缺

一方面是教学场地的有限性。虽说田径是一项随时随地都可以进行的运动，但在学校，尤其是小学，田径场就是体育田径教学的主要场地，可用于教学的场地有限，另一方面教师是学生获取体育田径知识的主要信息源，但是在实际教学中，一些老师一味按照传统的教学方法教学，不能与时俱进。

2.教学目的的功利化

一些人把那些体育赛事中的田径当成是田径运动的唯一表现，将体育田径当成是一种竞技体育，久而久之教师也在教学中传输这一观点，对于体育田径的误解进一步加深，小学体育课程的意义不复存在。另外，老师可能过于追求竞技项目的完整性和系统性，一味重视投、跑等动作的教学，忽视了学生自身需求，造成孩子们学习兴趣的丧失，不仅不利于教学的顺利进行，而且不利于达到教学目的。因此，提高学生对体育田径的学习兴趣显得格外重要，对体育教学进行游戏化改革就显得更必要。3.教学手段的单一化每当上体育课的时候，一些老师的做法就是将自己本节课的教学任务简要说一下，教授几个简单的动作要领，看着学生练习一会儿，然后让他们自行活动，这样的教学方法与手段显得比较单一，很难让小学生的主动性与创造性得到发挥。

三、小学体育田径教材教学“游戏化”的应用及意义

介于小学体育田径教材教学中存在的些许问题，我们提出以下解决建议，在教学中融入“游戏化”的元素。

1.提供更丰富的自主游戏

兴趣是最好的老师，想要让学生积极参与到体育田径这项运动中，就应该做到迎合小学生好动与活泼的天性。教师可以在正式开始上课之前，为学生提供几种不同的教学器材，允许他们自由选择感兴趣的项目。之后老师可以组织学生进行一些适宜在田径课上进行的活动，并以游戏的形式开展，例如：根据学生的实际情况，将学生分成不同的小组，开展小型的趣味接力赛，落后的一方将要进行个人才艺展示，努力让学生在比较融洽、愉悦的环境中学习体育田径；还可以为学生们设置障碍跑道，在跑道上放置各种小型障碍物，例如手绢、沙包等，要求学生在一定时间内在一定的距离下拿到一定的障碍物，分小组进行，获得做多的小组获胜，可以得到相应的奖励。

2.增加师生间的互动游戏

在传统教学中，老师扮演的角色一直是说教者，也就是说，很少真正参加到学生们的活动中，小学生对老师只是言听计从。但实际上，如果老师能够转换角色，与学生一起互动，在体育田径教学中和学生打成一片，这将利于师生的共同发展，也将进一步促进教学的顺利进行。我认为，老师可以加入到学生的游戏中，成为他们中的一员。举一个例子，老师可以设置一个场景，最好是大多数小学生比较感兴趣的动画片，将全班所在地方设想成一个逃生场地，进行一场逃生游戏，让每一位同学扮演，一个角色，可以是逃生者，也可以是阻止逃生者卫士，让老师也参与其中，一起完成整个逃生行动，相信这类游戏化教学的进行，不仅会让学生在游戏中使身体得到一定的锻炼，而且将进一步增进师生关系，让学生与老师之间的交流与沟通显得更轻松。

3.鼓励学生在游戏化教学中提高素质

在小学生的眼中，老师就类似于权威，老师的任何一句话对学生的影响都是巨大的，因此老师的任何举动都应该注意。即使是在游戏中，小学生的注意力也不可能全部集中，这时候就需要老师善意的提醒。另外，一般来说，小学生在进行较长时期的体育锻炼之后很容易产生疲惫感，意志力随之慢慢消减，老师应该采用激励暗示法，比如说讲讲自己当年在进行体育训练时的努力与坚持，以此增强学生的意志力，激励他们努力完成任务，扮演好在游戏中的各种角色。我们还可以通过男女生接力赛的形式，在互相协助、共同完成的过程中达到玩与练相结合的目的，使学生在玩得开心的同时，实现训练目标。田径教学要加强与学生生活的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选具有广泛迁移性和对终身体育锻炼有深刻影响的基本技能，并对现有田径教学内容进行延伸、拓展，让学生从单一的动作技术学习向提高综合运动能力和实际生活所需要能力方向发展，形成适应日常生活和娱乐所需要的自然实用的运动技能和技巧。在体育田径教学中，应努力让学生在多种形式的运动技能体验中真正提高运动技能技术，增强学习效果。将游戏融入到体育田径教学这一思路，利于改变学生体育学习的心态，提高学生对体育运动的兴趣和认识，提高学习的积极性和主动性。另外，老师们因材施教，在教学中融入游戏元素，寓教于乐，努力促进学生身心全面发展。

四、结语

游戏化教学本来就是一种更加符合当代需求的教学方式，它不仅能能够丰富教学内容，而且能够促使学生积极参与到体育田径中，使他们的身心素质得到一定的提高，调动积极性与创造性，进而促进小学体育教学质量的提高，实现学生的全面发展。因此，我国小学体育教学应当推广和应用这种游戏化的教学模式。

参考文献：

［1］范立中．小学体育教学改革之我见体育学刊，20xx.05.

［2］王仕云.新课改下小学体育创新教学探析.新课程导学，20xx（19）.

篇8：小学体育教学论文

【摘要】随着素质教育教学理念的提出和推广，体育教学工作在小学教育教学体系中受到了较为显著的重视。体育游戏在小学体育教学活动中发挥着不可替代的功能和作用，在活跃课堂教学氛围的同时，还能够保证课堂教学内容得以丰富，从而达到小学体育教学目标的要求。本文主要对小学体育教学中的体育游戏的运用发挥的作用进行分析和探讨，从而为素质教育教学理念的贯彻和落实奠定坚实的基础，促进我国教育事业的不断发展和进步。

【关键词】体育游戏；小学教学；作用分析

所谓的体育游戏就是通过相关分离从游戏项目中独立出来的学科之一，其基本内容包括走、跳、跑、投等，根据一定的目的和规则进行创造和改变的形体动作活动之一，属于游戏的一种。[1]小学体育教学活动中，该种游戏作为教学内容的重要构成要素，也是由于其来源于游戏，具有易行性、趣味性、集体性、竞争性、社会性等优势，因此，在小学体育教学中运用体育游戏有着不可替代的功能和作用。游戏教学法在小学体育教学中运用的主要目的就是为了能够让小学生积极参与到阶段性学习活动中，并从根本上提升他们的学习积极性，帮助教师在顺利完成教学任务的基础之上，提升教学质量和教学水平，体育教学工作离不开对教学参与者的重视。[2]

一、激发小学生产生浓厚的学习兴趣

传统的体育教学大都是通过徒手操、慢跑等形式引导学生热身，这些方法虽然有着实效、安全的优势，但是，难以让学生产生浓厚的学习兴趣。因此，小学体育教师可以做出适当的调整、改变，并把普通的徒手操、跑步等运动融入到游戏过程中，让小学生在愉快玩耍过程中达到热身的效果。[3]例如教师可以通过有效的改编将慢步改成学生喜欢参与的追逐跑游戏，让小学生在你追我赶的过程中达到运动全身的效果，还能够保证其学习兴趣能够得以提升，活跃体育教学氛围，达到有效的教学目的。

二、更好地导入新课内容

学习属于循序渐进的活动，所有人在与新事物接触过程中要能够顺利度过适应期，体育学习也是这样。为了能够保证体育教学活动达到目的的要求，这要求教师在教学之前要能够做好铺垫工作，其主要目的就是为了能够让小学生掌握新的技能。若在铺垫过程中使用游戏来加以替代，则就能够让他们在轻松语愉悦的氛围中掌握相关技能，保证之后的教学工作能够更加顺利地进行。[4]例如，小学体育教师为了能够让小学生掌握篮球运动中的运球技巧，可以组织他们参与到“运西瓜”活动中，让小学生能够轻松愉悦地参与到游戏活动中，并将篮球作为西瓜进行运动。在游戏中不仅能够保证学习兴趣得到提升，还能够更加熟悉和了解球性，从而保证后期的运球学习活动更加顺利地进行。这种游戏导入教学法为新内容的教学工作顺利开展奠定基础。

三、消除学生存在的抵制情绪

在很多小学生意识里，体育课程就是炎炎烈日下的机械做操、枯燥跑步，这种传统的教学模式已近较为深刻地遗留在学生的内心，从而导致他们容易产生抵触情绪，进一步影响体育教学效果。为了能够让小学生尽早改变这种错误的观念，体育教师在开课之前可以通过游戏来激发小学生的学习情趣，并将教学内容更好地和教学设计融为一体，让小学生在游戏比赛中体会体育情趣。[5]例如体育教师可以随机将学生分为两组，并让他们都参与跳远、跳高比赛中，并对一组学生展开针对性的技能指导，通过系统的练习之后这一组学生的比赛成绩肯定要明显高于未接受指导的一组，这样就能够从根本上转变学生的学习态度，让他们积极主动地参与到学习活动中。[3]生带着浓厚的兴趣参与到学习活动中，减少学生存在的抵触情绪，从而提升小学体育教学效果。

四、通过举一反三来发挥学习迁移作用

所谓的学习迁移就是表示一种学习活动对其他学习活动产生的影响。学习迁移有着较广的范围，小学生凡是经过学习得到的态度、知识、技能、行为方式都能够在具体的条件下实现迁移。[6]为正负两种，在体育教学活动中，教师要能够做到合理安排、认真分析以及科学运用，保证迁移所具有的积极性得到发挥，降低出现负迁移的可能性。由于体育技能学习有着自身的规律，因此，教师在引导小学生进行体育学习时，要能够更加灵活科学地使用迁移规律，促进他们的体育技能得到提升，并让小学生掌握更多的体育知识。体育教师可以在进行教学工作之前、兴趣导入阶段通过辅助游戏来进行教学活动，保证这种辅助游戏的内容形式和教学内容类似，小学生在这种游戏技能之后，就能够将其转移到学习活动中。[7]例如小学生在参与到青蛙跳荷叶游戏中对跳跃动作加以模仿，就能够掌握关于跳远的相关技能。[8]

五、结语

体育游戏在我国现阶段小学体育教学活动中有着现实的重要意义，小学体育教师通过对体育游戏的合理应用，就能够从根本上激发其学习兴趣，保证体育课堂教学内容得以丰富，进一步达到体育教学目标的要求。[9]让小学生在愉快轻松的游戏过程中掌握更多的体育知识，实现自我素养的不断提升。

参考文献：

[1]张珂.体育游戏在小学体育教学中的运用[J].三峡大学学报(人文社会科学版),20xx,S2:294-296.

[2]陈月荣.体育游戏在小学体育教学中的运用[J].大众科技,20xx,07:236-237.

[3]刘保华.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].运动,20xx,15:115-116.

[4]张杨.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].电子制作,20xx,01:190.

[5]刘海军.浅析小学体育游戏教学[J].学周刊,20xx,35:189.

[6]郁佳园.体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技资讯,20xx,26:204.

[7]徐琼.体育游戏在中、小学体育教学中应用的研究——以湖北省武汉市为例[J].湖北体育科技,20xx,03:268-270.

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[9]蔡锦勇.体育游戏在小学体育教学中的运用[J].成功(教育),20xx,16:163.

篇9：小学体育教学论文

摘要：在新课改的要求下，小学体育教师要在体育教学中对学生进行赏识教育，这对于新时代下的体育教育有着十分重要的作用。作为教师，在教学工作中要从赏识教育的角度进行合适的处理，以免对学生的学习和生活产生不利影响。笔者结合自身教学经验，对实际教学中存在的问题进行分析，进而对体育教学与赏识教育进行深入的探究，本着以学生为本的理念提出优化措施。

关键词：小学体育；体育教学；赏识教育；应用研究

引言：

教学与赏识教育应该注重以学生为本，主要从学生的发展角度进行具体的开展。作为体育老师，在保障学生个性化发展的同时，要对学生做好赏识教育。帮助学生树立良好的价值观，辅助学生建立积极的生活态度。

1．赏识教育在小学体育教学应用的必要性

小学生是一个较特殊的群体，应用赏识教育时要紧密结合他们的身心特点，否则不但不能提高他们体育学习的兴趣，反而会对体育学习产生抵触心理。从感知和注意力方面上来看，小学生的注意力不稳定、持续时间较短，教学过程中必须要结合紧密结合学生的学习兴趣；从意志特点上来看，小学生身体生长较快，他们精力充沛而且活泼好动，所以自制力不强，在体育教学中难免会出现不遵守纪律的情况，因此教师应该立足于其身心发展特点恰当引导并实施赏识教育。从性格特点上来看，小学生的自我评价和自我意识往往是通过与他人的比较来实现的，因此在体育教育过程中不能过于强调学生之间的差异，盲目将学生进行等级划分，而应该一视同仁地实施赏识教育。目前，在小学体育教学依旧还是或多或少有一些问题。由于学生自制力差、注意力集中时间短、好动，所以给教师带来许多难题。因此，为了便于管理和学生的安全，所以许多小学体育教师在实施教学的过程中，将教学的内容变得死板，教学方法非常单一。这就让小学体育教学失去了其应有的效果，让这些正处于童年的孩子们失去了儿时的快乐。导致小学生从小就开始讨厌上体育课，失去对体育学习的兴趣。在体育教学的课堂上本来应该是学生最“生龙活虎”的时候，但是却因为教师与学生之问的互动较少，教师为了便于实施教学活动和管理，缺乏多种教学手段和多样化教学内容的应用，因此小学生从教师身上得不到较多的关爱和赏识，这会导致小学生缺乏自信。因此在小学阶段的体育教学中，教师应该挑选与小学生身心发展特点相适应的体育教学内容，并通过灵活多样的教学方法将体育与健康知识和技能传递给学生，有必要将赏识教育实施于体育教学的全过程中。由于小学生所特有的性格、情绪、意志等方面的特点，因此在恰当的时机予以肯定和赏识，必然能够激发学生的学习兴趣，拉近学生与老师之间的距离，促进教学过程更好的进行。

2．赏识教育在小学体育教学中的不足

2．1教育形式化

在小学体育教学中，很多时候教学的重点发生了偏移，教师只是重点关注学生的体育素养的提升，对学生的心理发展关注力度不够，赏识教育的重要性没有被深刻的认知，只注重表面形式，没有进行深入的探究，这在很大程度上影响了体育教学的质量和效果。很多时候都是为了应对上级部门的监督，而在实际的教学中，并没有将赏识教育进行真正的实施，也无法有效落实。

2．2教学方式有待提高

在体育教学中应用赏识教育，方法不能过于单一，传统的说教模式在当今的学生个性化发展下很难有长远的应用。目前，我国小学生个性明显，如果在教学中，赏识教育的方式，只是通过说教或者是指责来进行，很容易对学生造成影响，激发学生的逆反心理，是教学工作很难有效地开展，造成得赏识教育失败。因而，为了保障赏识教育的有效性，在方法上有待提高。

3．赏识教育在小学体育教学中的应用

3．1体育老师要全面地了解学生、加强对学生的关爱

体育老师是整个教学的执行者，也是赏识教育的实施者。因此为了保障赏识教育有效性和针对性，以及使教学能够顺利进行。体育老师就要对学生进行全面地了解。建立良好的班级学习环境，增进和学生之间的感情，通过不同方式对学生进行了解，进而对学生在遇到困难时能够及时的帮助。笔者在实际的教学中，采取过两种方式对学生进行了解。第一种方式是针对个体进行谈话沟通，第二种方式是问卷调查。通过谈话沟通能对学生的情况进行全面的了解，并且真实度较高。然而，这种方法也存在着缺点。很多学生更注重个人隐私，因而会对教师的这种做法有些排斥，逐渐与教师产生心理隔膜，赏识教育工作很难施展。而第二种方法问卷调查，虽然可以在很大程度上保障学生的个人隐私，但是都是由于学生个人的回答，所以在真实性上略有降低。因此，在实际的教学中，体育老师应该结合实际的班级情况制定相应地了解方案，为赏识教育的开展打下良好基础。在增进师生感情的同时，使教学工作效率最大化。

3．2加强对学生的情感教育、打造乐观，团结向上的班风

体育老师应该注意对学生进行情感教育，通过对学生生活以及学习方面的指导与辅助，来获得学生的认可和尊重。对于学生要一视同仁，要善于发掘学生的个性优点，不要对学生进行斥责，或者做出一些伤学生自尊心的事情。我在实际的教学中，有一名学生不仅贪玩，叛逆心理极其严重，在课堂上不认真听讲还打扰到别的同学，我并没有直接点名批评，而是通过间接的方式提醒。下课后我主动与该学生进行面谈，发现该学生属于留守儿童，缺少父母关爱。我对学生进行了心理疏导，充分的了解学生情感所需。这名学生逐渐感受到了体育老师对自己的关注和期望，主动反省了自己的错误，取得了较好的赏识效果。同时在班级中要不断的增加相应的学生之间交流活动，例如在苏教版的体育教学中，在进行第1课的学习时，目标为在徒手做操、队列等练习中保持正确的身体姿势。在课堂中，就可以尽可能多的组织同学们开展集体的体育锻炼活动，在集体进行交流活动之中，逐渐的渗透赏识教育，教育学生之间要互敬互爱，懂得关心。例如可以在实际中增加趣味田径等活动，对于活动场地的要求较低，对于一些经济较为落后的地区来说也具有较强的可行性，不需要专业的田径训练场地，空地、水泥地、操场等场地都可以成为趣味田径体育教学活动的范围，教师在实际教学过程中可以根据教学条件安排适宜的活动内容。教育部门所引进的趣味田径教学活动还具备一定的观赏性，降低了其竞技难度，活动形式较为丰富，教学教具较为新颖，学生能够更好的集中注意力，在团队合作过程中，小组成员的互相加油打气也切实实现了赏识教育良好的教学成果。

4．结束语

作为体育老师应积极探寻如何将赏识教育和教学相结合，在教学中巧妙地渗透赏识教育，为学生营造一个良好的学习环境，与学生建立亲密、互信的关系，促进学生的全面发展。

篇10：小学体育教学论文

一、小学体育足球教学实际问题

（一）足球教学没有贴近学生实际情况。小学体育足球教学近年来广受推崇，小学生在课余时间活跃在足球场上，但是当他们一旦真正进入体育运动学校进行正规化、系统化的足球专项学习后，不可避免地会遇到足球技术的提高和单一、大运动量训练，导致对足球兴趣下降的问题。在教学过程中，很多足球教学活动都没有找准自己的立足点，将足球运动的教学活动与日常体育教学活动等同对待，让足球运动教学的优势没有发挥出来，没有考虑到小学生没有基础的实际情况，小学生一下子面对强度极大的足球运动训练，身体受不了、心理上也接受不了，导致足球教学效果较差，长期得不到优势化的发展，导致足球技能的提升也变成了难题。

（二）足球教学没有发挥特有的魅力。足球运动有着独特的魅力，足球是世界性的体育运动，它体现了体育运动中力量与速度的完美结合。它的速度、节奏、运动、力量和线条的舒展给了参与者一种美妙的享受。这种美是力量之美、速度之美、心灵之美被赋予了一种精神———竞争的精神，这种足球精神应该是足球魅力的核心部分。受它的启发，我们看到了激情和技术并沉迷于狂喜的状态。足球的这些魅力在体育教学过程中却没有体现出来：第一，教师组织了过多的技术训练与耐力训练，没有挖掘出足球运动的竞争魅力；第二，教师考虑到小学生的安全问题，对足球竞赛活动的危险性采取了绝对规避的解决办法，导致课堂上参与的足球竞赛机会特别少，自然就影响了足球魅力的发挥。

二、小学体育足球教学的优化措施

（一）依循学生特点。

1．避免重复训练。小学生不喜欢重复性的训练活动，体育足球教学设计过程中要避免重复训练的设计，最好能够通过多种手段来组织足球技能训练。例如：教学“颠球”技术的时候，为了避免重复训练，教师一共设计了四层训练内容。第一层，对于初学者进行徒手做无球模仿颠球练习。第二层，用脚颠带绳的球或装在网兜里面的球。第三层，两人一组合作练习，一人拿带绳球辅助，另一同学练习颠球，拿球同学观察并纠正动作，二人交换反复进行。第四层，有技术基础之后，进行两人一组进行颠球接力竞赛活动。从这个案例就可以看出，小学生的足球训练从初级到高级训练要有一定的层次性的安排，同时采用独立训练和集体竞争的方式来进行训练活动的组织，避免重复的活动引得学生有厌学心理。

2．遵循由易到难。教师要遵循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中，要从吸引兴趣开始，从难从严要求，培养学生克服困难能力。根据儿童的心理特点和技术动作，有必要激发、诱导和直观的教学，坚持说话的本质，多练习，少说话，多踢原则。除了在指导教师方面发挥领导作用外，还要在教学工作中更加努力。在教学过程中教师做了示范，正确的行动是最生动、直观的教学演示，它可以真正通过视觉感知动作要领让学生形成技术动作的初步概念，然后反复反复练习，逐步掌握技巧。一般技术动作单一演示容易，如踢、运、停动作。教师对学生逐步提出更高的要求，提高难度，加大运动量，使学生在克服困难的努力中逐步适应。更复杂的运动和在实践中的进攻和防守技术，示范往往不能充分显示结构过程和行动的关键细节，这就需要使用一些助剂，如：黑板、图片、视频和课件，通过技术动作的间接形象的视觉感受，促使学生足球技术的提升。

（二）挖掘足球魅力。

1．挖掘足球技术足球技术的提升要深入挖掘，让学生能够针对技术提升来进行针对性的提升。例如：在进行“8人传球”的教学的过程中，目的就是为了提升学生的足球传球技术。为了让学生能够自己深入挖掘技术要点，教师要设计试炼、竞赛、评价的教学模式。首先，讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法；把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练。其次，组织学生分组比赛，挑战记录，对学生的表现进行有效评价，最终教师总结学生容易出现的问题，再次组织学生完成游戏“开火车”传球接力游戏，要求学生排成四路横队，每人两手侧平举当一节车厢，由排头同学拿球钻圈，到排头把球回传到排头，排头第二位同学出来接应，再钻圈依此类推，到这堆同学全部完成一次为止，时间短为胜。在进行这个案例教学的过程中，很多学生在游戏竞赛的过程中就发现了传接球需要注意的动作要点，考虑到怎样更好地用脚内侧传球，提升传球的准确率就需要控制脚的力度等。这样的挖掘技术的教学方式，学生理解更为直接，效果更为理想。

2．创建和谐关系体育足球教学过程中要创设和谐的教学关系，以此来展现足球运动的魅力。在训练过程中，使用“不错”、“可以”、“好”、“无畏”、“勇敢”等鼓励语言。要多鼓励，少批评，调动学生的积极性，表扬要适当，要重视启蒙，既要肯定结果，又要指出缺点，要正确地批评错误，并及时指出并改正。对于进步较慢的学习者应热心帮助，加强辅导，根据训练水平，分阶段培养战术思维和足球比赛技能，提高学生的训练技能。最后，教练员要善于在竞赛活动过程中稳定学生的情绪，保证学生正确看待竞争活动，胜不骄败不馁，能够拥有正确的体育精神。

综上所述，小学体育足球教学的优化措施要依循学生特点，挖掘足球魅力，让足球运动能够在小学课堂上生根发芽，确保足球运动在小学就树立广泛的群众基础。

参考文献：

［1］胡军玲．增强小学体育足球教学趣味性的探索［J］．新课程（小学），2014，（06）．

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［3］鲁莽．小学生足球教学的发展现状以及改革对策探究［J］．文体用品与科技，2012，（10）．

篇11：小学体育教学论文

摘要：兴趣是最好的老师。在小学体育教学中只有想方设法激发学生学习兴趣，才能促使学生主动参与到体育活动中去。因此，作为体育老师要以学生兴趣为出发点，采用多样化的教学方法和策略，让学生在享受体育教学给他们带来快乐的同时，实现小学体育教学的目标。

关键词：小学体育教育教学论文

体育新课程改革标准明确指出体育教学要以“快乐体育”为基础，“终身体育”为目标激发学生参与体育学习的热情，提高学生身体素质和技能水平，实现体育教学的目标和价值。因此教师要因势利导，发挥自己的引导作用，激发学生参与教学活动的兴趣和欲望，让教学效果事半功倍。

一、建立和谐师生关系，营造宽松教学氛围

教学既是教师进行知识传授的过程，也是师生间进行情感互动交流的过程，师生关系的好坏，会对学生的情绪状态产生直接影响，进而会影响到学生学习和掌握知识的效果。小学生的思想意识尚未成熟，如果教师可以跟他们建立亲密的关系，成为好朋友，那么他们就会喜欢上老师，同时也会喜欢上老师所教的课，这样一来，就能大大提高课堂教学的效果。反之，如果师生间不能建立民主、平等的关系，相互之间非常严肃刻板，学生就很容易产生惧怕老师的心理，更严重的还可能对老师产生敌对情绪，丧失学习的兴趣。所以，体育教师必须走到学生中间去，深入了解他们的心理需求，要处处为学生着想，关心和爱护他们，用慈善的态度，与学生建立平等、融洽的关系。首先，教师要用和善的语言、温和的态度，鼓励和支持学生的学习行为，帮助他们建立自信，从而主动参加各项体育活动，提高身体素质，锻炼良好的心理素质。在学生碰到问题或出现差错时，要用和蔼可亲的语气与态度，从内心思想上去理解和支持，关心和鼓励他们，引导他们鼓起直面难题的勇气，怀着愉快的心情投入到体育锻炼之中。

二、用多样化教学方法，保持学生学习兴趣

从我国小学体育教学现状来看，大部分体育课堂仍然千篇一律，即：教师讲解动作要领之后做出示范，然后让学生模仿练习，周而复始，学生始终处于被动的接受地位。长此以往，体育课堂将失去原有的活力和生命力，学生也逐渐丧失对体育运动的兴趣，从而导致教学效率的降低。实践证明，采用传统教学方法已远远不能满足学生的学习需求，也无法激发学生的参与欲望，因此，教师要采用生动、有趣、活泼的教学方法，吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣。例如，在“投篮”教学中，教师可以采用“碰到篮板得一分、碰到篮筐得两分、投进篮筐得三分”的方法，来调动学生的积极性，帮助学生掌握投篮要领，保持学生的运动兴趣。再如，在教学“前滚翻”时，教师可以设计这样的谜语：两手用力撑，两脚用力蹬，团身能滚球，展体是雄鹰。让学生猜一下这是什么动作?这样的教学方式不但形象生动，而且可以在最短的时间内吸引学生的注意力，活跃课堂教学氛围。再如，在教学“4×100米接力跑”时，教师可以有意安排实力有点差距但是相差不大的两组学生进行比赛，结果不出学生所料，稍微强一点的队伍取得了胜利，此时教师对学生们说：“那你们相不相信，只要我跟输的这一组队员谈一会话，他们就能赢?”学生们纷纷表示不可能，结果当老师把接棒的技巧告诉这一队的队员之后，他们真的赢得了比赛。学生们的疑惑感越来越强，纷纷猜测其中的原因，并带着强烈的好奇心进入了学习状态。因此，教师要不断改进教学方法，帮助学生形成正确的体育技能，拓展学生的身心素质，培养学生的集体主义精神和顽强的意志品质。

三、合理利用体育游戏，调动学生学习热情

体育游戏和其它游戏活动相比最突出的特点就是其本身具有很强的娱乐性与教育意义，它不仅有着锻炼游戏者身体素质的效果，同时还对游戏者的智力启发具有积极的影响，促进游戏者全面发展。因此，在体育教学中激发学生兴趣体育游戏已经成了最佳的选择。例如，在体育准备活动中引入游戏，可以快速吸引学生的注意力，激发学生的参与热情，帮助学生进入良好的运动状态。教师可以选择一些报数字、反方向运动、集中注意力、听老师口令做运动等游戏活动，以激发学生的学习兴趣，促使他们快速进入准备状态。如，在教学球类运动之前，可以组织学生进行“击鼓传花”、“人手一球”等游戏活动，鼓励学生采用不同的传球方式，促使学生进行各种肢体活动，并快速有序的分发运动器材。在实践教学中，还可以利用小猫钓鱼、龙传球、支援前线、换物赛跑等游戏方式，以提高学生的活动兴趣;小学低年级的学生活泼好动、善于模仿，针对这一特点，可以在教学小学“双脚连续向前跳”的教学内容，改为“龟兔赛跑”的游戏活动，事先让学生自己制作小兔子的头饰和乌龟的背壳，然后在课堂上带上这些自制头饰，并在音乐的伴奏中，让学生开始“龟兔赛跑”的游戏活动，通过这种方式，学生不但在不知不觉中牢牢掌握了“双脚连续跳”的技术要领，而且有效促进了身心的全面发展，同时也明白了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的做人的道理。可见，学生通过自己的劳动和辛苦而获取的快乐体验，才是最宝贵和最持久的，才能使学生真正对体育运动产生浓厚的兴趣。总之，兴趣是最好的老师，在小学体育教学中教师要积极培养学生的学习兴趣，促使学生主动参与体育运动。同时，教师要以新理念为教学指导，不断探索和发现科学有效的教学方法，结合学生身心发育规律，让学生感受到体育运动的乐趣。

参考文献：

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[2]潘绍伟,于可红主编.学校体育学[M].北京:高等教育出版社,20xx:210-211.

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篇12：小学体育教学论文

一、“拓潜教学”模式界定

小学体育课程标准指出：“体育与健康课程以身体练习为主要手段，促进学生的身体、心理、社会适应能力等整体健康水平。”以著名心理学家马斯洛和罗杰斯为代表人物的人本主义学习理论认为，应注重启发学习者的内在潜能，培养从自身角度感知世界的能力，从而达到自我实现的人生最高境界。学生在适当的教学方法下，身体、心理、社会适应等潜能能够被充分激发，综合素养由此全面提升。我逐渐形成以拓展学生潜能为核心的教学理念，运用于教学实践，总结出“拓潜教学”模式。拓，即开拓、拓展；潜，即潜能、潜力。“拓潜教学”模式即以行之有效的教学方法，挖掘并拓展学生的内在潜能，使学生综合素养得到不同程度的提升，实现可持续发展，尤其是身体潜能、创造潜能、社会潜能、艺术潜能。我应用不同的教学方法，根据各教学法的特点，在教学中侧重于拓展学生不同方面的潜能。体育教学方法灵活交叉使用，虽各有侧重，但最终均指向学生内在潜能最大限度的开发拓展，如课程标准所言，“促进学生全面和谐发展”。

二、“拓潜教学”模式实施

（一）以分层教学法拓展身体潜能。小学体育课程首要的课程价值是提高学生对身体和健康的认识，坚持锻炼，增强体能，全面提高身体素质。学生因先天遗传、后天环境等多种因素影响，身体素质存在着明显的个体差异，因此拓展学生的身体潜能要有差异化、针对性的教学方法。我实施分层教学法，即在学生身体状况存在明显差异的情况下，提出不同的教学目标，采用不同的教学策略，使所有学生的身体素质得到适合自身情况的提高，每个层次的学生均由此获得体育锻炼的成功体验，进入主动参与、积极提高的良性循环状态，身体潜能得到持续的激发与培养。我将分层教学法贯穿于备课、授课、评价各教学环节中。在备课环节，将足球动作按难易程度分类，预设不同身体层次的学生不同的学习目标与侧重内容。在授课环节，制定有层次的三个学习梯度：第一学习梯度针对运动能力较弱的学生，学习内容是颠球、原地踩球，任一脚三次颠球总数、30秒双脚踩球次数总和达到基本要求数即可；第二学习梯度针对运动能力中等的学生，学习内容是颠球、运球、射门，三项学习要求有所提高，如射门要求做到距球门线10米处连续射5次定位球；第三学习梯度针对运动能力较强的学生，学习内容仍然是颠球、运球、射门，但学习要求已提到较高水平，如射门要求做到距球门线12米处连续射5次定位球。在评价环节，我以发展性评价为主，将评价等级划分为及格、良好、优秀，在等级之下划分细项，使所有学生都能获得适合自身具体情况的评价，对自身身体潜能进行主动持续的自我激发。

（二）以主题教学法拓展创造潜能。创造力是一系列连续复杂的高水平心理活动，要求人的全部体力与智力向创造性思维的最高水平发展。具备创造力对小学生的综合素养全面发展具有重要的推动作用，通过足球教学能够有效激发其内在深藏的创造潜能，持续培养其创新精神与创新能力。在教学过程中充分落实学生主体地位的主题教学法紧紧围绕学生开展，主题鲜明、乐趣横生，能够激发学生的足球兴趣，使其自主积极投入其中，从而最大限度地拓展创造潜能。主题教学法是在教师确立的主题框架中基于开发学生潜能、跟踪学生思维的教学过程，要求学生具备学习的自主性，注重动态过程，着重培养学生对相关原理与方法的掌握。我确立的教学主题注意做到从不重复、富于趣味性，使学生感受体育课程的丰富多彩，激发自愿、自觉、自发投入学习状态，长期坚持思维拓展，创造潜能自然而然得到开发与提高。“花式足球”主题受到学生欢迎，我为学生示范绕球、跳球、颠球等花式足球技巧，鼓励学生拓展思维，配合自身身体状态，自主创造花式足球动作，为之命名，在足球活动中实际运用并加以改进，在此过程中极大地激发了学生的创造力，想象力与创造潜能于充满趣味性的主题中悄然得到提升。

（三）以比赛教学法拓展社会潜能。课程标准提到，通过体育课程学习，学生将理解个人与群体的密切关系，树立对自我、群体及社会的责任感。学生的社会责任感并非与生俱来，需要通过拓展社会潜能持续培养。小学生在体育项目比赛中思维始终高度活跃，根据比赛进程积极思考，能够配合同伴争取最佳成绩，易于拓展包括团队合作、竞争意识、拼搏精神等要点的社会潜能。在足球教学中引入比赛教学法能为学生提供一定的竞争氛围，有效激发学生的竞争意识，同时足球项目极其需要个体之间的协调合作，有助于培养学生的团队合作精神。我努力完善校内足球竞赛制度，使制度趋于稳定、利于教学。在足球教学过程中，组织足球班级联赛、年级挑战赛、校园足球联赛，要求任教班级参与比赛场次每学年不少于10场。配合学校主动承办本区域内足球比赛，鼓励任教班级积极参加，学生参加比赛积极性高，培养了浓厚的足球兴趣，在比赛中均奋勇争先、团结合作，充分激发拼搏精神、团队精神、集体意识等社会潜能。

（四）以陶冶教学法拓展艺术潜能。艺术能帮助人形成健全的人格，提升认知能力与审美能力，提升学生的综合素养。随着学科融合的日益发展，体育与各艺术门类的联系日益紧密，体育有着运动美的展示，艺术对美的追求也从未停歇。因此，在体育教学中拓展学生的艺术潜能具有可能性与必要性。基于足球教学拓展学生的艺术潜能，使其身与心、技与艺、才与情高度统一、全面发展，实施陶冶教学法最为合适。陶冶教学法指有计划地设置环境氛围，利用情感因素，使学习者受到潜移默化、耳濡目染的影响，从而使学生的心理品质得到发展。应用于足球教学中，有机融合音乐、舞蹈、美术等学科，共同激发学生的艺术潜能。我要求学生应用美术学科知识，在足球练习之余制作足球宣传黑板报、布置足球文化橱窗等，熏染足球校园氛围，使其感受足球运动之美与艺术创作之美。同时，鼓励学生以足球基本技巧为基础，创编“足球舞”，将音乐与舞蹈艺术融入其中，使其对足球运动之美有所感悟，提高欣赏美、创造美的能力，在身心舒展状态中提升审美能力，艺术潜能得以拓展。歌德说：“没有人知道自己有多大的力量，直到被激发出来。”体育教师应努力探索全新教学模式，充分拓展学生的内在潜能，使之成长为身心健康、全面发展的人。

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篇13：小学体育教学论文

一、在体育教学过程中渗透德育教育的有效时机

在进行体育教学的各个环节中，教师都可以有针对性地对学生进行德育教育，这就要求每一个体育教师在教学过程中认真观察，把握好教学节奏，在适当的时机培养学生的思想道德品质。在整个教学实践过程中，对于学生的德育教育是有很多合适的时机的。

1.教师通过自己的仪表和语言来对学生进行德育教育。

教师是最容易被学生模仿的对象，教师的一言一行深深地影响着学生的行为习惯，因此，教师要在平时的教学工作中时刻注意自身形象，让学生通过教师的形象来感受到对于学习和生活的热情与信心。教师健康而富有朝气的形象会感染学生，让学生建立正确的审美观念。同时教师要注意提炼自己的教学语言，力求语言风趣幽默，又要简明扼要，通过很强的逻辑性来影响学生的语言表达能力，培养学生形成良好的文明用语习惯。

2.建立良好的师生关系来培养学生优良品质。

要想培养学生优良的思想道德品质，教师首先要具有高尚的品德，而尊重学生，真正地关爱学生就是一种良好品德的体现，这也是一种教学手段。尤其是对于那些平常表现不够积极，对于自己缺乏自控能力，组织纪律性不强的学生，体育教师一定要有足够的耐心来帮助他们，不能用一些讽刺的话来刺激学生，更不能侮辱甚至是体罚学生，而应该给予他们更多的关爱和表现的机会，让他们体会到自己的价值和教师的关心。比如在学体操动作的时候，可以找一些动作到位的学生示范，也可以寻找一些动作不太到位，但是每次都有所进步的学生来练习，并肯定他们的每一点进步，同时要求其他学生给予他们帮助和鼓励，让他们既增强了自信心又体会到了班集体的温暖和力量。对于那些体育课上表现优异的同学要严格要求，督促他们改正自己的缺点，培养正确的价值观和人生观。

3.在组织教学的过程中渗透德育。

为了保证体育课堂教学的顺利进行，教师需要制定一些课堂规范要求学生严格执行，这些规范包括课堂纪律、考勤制度和考核制度，通过对学生进行制度的约束，让他们可以不断修正和规范自己的言行举止，训练学生遵守课堂纪律、听从组织指挥的良好习惯。认真备课是上好一堂课最基本的前提条件，如果在课前不能做好充分的准备工作，课上每个教学环节必然达不到预期的效果，学生的参与积极性也不会太高，教学效果更不必说。所以，课前体育教师应该把上课要用到的体育器材和活动场地都安排妥当，为上课做好一切准备，这样的准备工作也有利于培养学生井井有条地安排事物的良好习惯。在教师进行准备工作的时候，可以让学生参与进来，帮助布置运动场地，搬运所需体育器械等等，在这个过程中，可以培养学生对于公共财物的保护意识，也可以培养学生的安全意识。在开展课堂教学的过程中，体育教师可以采取分组教学，这有利于培养学生的团结协作能力和集体荣誉感，还可以培养部分学生的组织能力。

4.结合体育课堂的教学内容进行德育渗透。

体育课程当中有很多不同的训练项目，不同的项目可以培养学生不同的思想品质。在体育教学过程中，教师可以培养学生的集体主义观念和团队意识，提高学生的健康意识，还可以培养学生不怕困难、坚持到底的顽强意志。比如通过观看我国体育健儿在奥运会上的杰出表现，让学生体会我国的体育事业蒸蒸日上的繁荣景象，激发学生内心的民族自豪感和爱国意识，同时，引导学生努力学习，积极参加体育锻炼，建立终身进行体育运动的意识。练习长跑也是培养学生顽强意志的一种有效的体育运动项目。现在的小学生很多都是独生子女，他们家庭的经济条件都比较好，很多孩子在家庭中根本没有锻炼的机会，他们怕吃苦，责任意识不强。教师根据这样的现状，通过体育运动来对这些学生进行思想品德教育，严格要求他们，有意识地培养他们吃苦耐劳的精神，让他们在运动实践中得到更多的锻炼。

二、在体育教育中渗透德育的思考

小学生正是长身体、长知识的好时候，也是正确的道德品质形成的时期，学生在这个时期的可塑性是最大的，所以，在体育教育的过程中，教师要把课堂内外的有效资源都结合起来，抓住每一个可以培养学生优秀品质的时机，根据学生的表现进行及时正确的表扬与批评，帮助学生树立正确的人生观和世界观，培养他们明辨是非的能力，使每个学生得到身体和心理全面、健康的成长。总之，学生良好思想品德的培养需要在一定的社会环境中通过一些实践活动来进行。在小学体育教学中渗透德育教育，可以使学生树立正确的人生观和价值观，培养学生爱祖国、爱人民、爱集体的精神，还可以培养他们的自信心、顽强拼搏的意志和豁达开朗的性格，为终身体育奠定基础。