人教版七下unit8试题及答案（精选12篇）由网友“江湖骗子乔瑟夫”投稿提供，下面是小编为大家准备的人教版七下unit8试题及答案，欢迎阅读借鉴。
篇1：人教版七下unit8试题及答案
人教版七下unit8试题答案
一.单项选择题(15分)
21-25 ACBDC
26-30 CCADA
31-35 DDDBB
二.完形真空。10分
36-40 A A B A C
41-45 D C A C C
三.阅读理解10分
46-50 B B D A C
51-55 BACDA
四. 从所给的7个选项中选出5个完成下列对话。
56-60 GAEBC
五. 单词拼写,根据下面的汉语注释，写出句子空缺处的各单词的正确形式。注意各单词的语法要求。每个空格限填一词。(10分)
61.She
62. bat
63.has
64.tomatoes
65.ninth
66.October
67.star
68.don’t
69.Let’s
70.goes
六.句型转换(10分)
71.What, do
72. What, or
73. Do, take
74.Why do
75.I don’t think it’s great.
篇2：人教版七下unit8试题及答案
人教版七下unit8试题
一、选择填空。(30分)
( )1. When _______your mother's birthday?
A. am B. is C. are
( )2. My date of birth is _______.
A. February twelveth B. February twelfth C.February twelve
( )3. Our school trip is _______May.
A. in B. on C. at
( )4. _______is your Art Festival? It’s______ May 16th
A. What ,on B. When, on C. When, in
( )5. This is _____football. Please give it to them.
A. Tom and Tim B. Tom and Tim’s C. Tom’s and Tim’s
( )6.Our school has ______art festival every year.
A. a B. / C. an
( )7. How much _______the black pants?
A. am B. is C. are
( )8. When is Mother’s Day? It’s in ______ .
A. May B. June C. July
( )9.May is the _____ month of the year.
A. fiveth B. fifth C. five
( )10._______ is Children’s Day.
A. July 1st B. August 1st C. June 1st
( )11. I know all my ________birthdays.
A.teachers B.teacher’s C.teachers’
( )12. How old ________ your sister?
A.have B.is C.are
( )13. —How old are you? —I’m _______ years old. A.forteen
B.fourteen C.fourteenth
( )14. Edison was born _______ Feb. 11th，1879.
A.at B.in C.on
( )15. --_________? –It’s September 10th.
A. What day is it? B. What’s the date? C. What’s it?
( ) 16.---Is Julia’s birthday on May 1st? ---Yes,________.
A. he is B. she is C. it is
( ) 17.The boy is only ______. Today is his _______birthday.
A. five, five B. fifth, five C. five, fifth
( ) 18.Sunday is the _______ of a week.
A. first B. second C. last
( ) 19.---Happy birthday to you,Gina! ---________.
A. Thank you B. All right C. You are welcome
( ) 20.Guo Mingming and Li Tao are _______.
A. a Chinese B. Chinese C. Chineses
( ) 21.We have sweaters _______ all colors ______5dollars each. .
A. at, in B. in, for C. at, for
( ) 22.Do you like these blue shoes? Yes, ______.
A. I’ll take it. B.I don’t like them C. I’ll take them.
( ) 23.Are these your shoes? Yes ______.
A. they’re B. they are C. these are
( ) 24.What color is that pen? It’s______ green. It’s _______ green pencil.
A. a, a B. the, a C./,a
( ) 25.--_______ is your sweater? -- The red one.
A. Which B. What C. Where
( ) 26._______ milk do you want?
A. How B. How much C. How many
( ) 27.This pair of socks ______ 8 yuan.
A. is B. are C. has
( ) 28.The price of the socks_______ 5 yuan.
A.does B. do C.is
( ) 29.Students don’t go to school _______ Sundays.
A. in B. on C. at
( ) 30.What’s your age please? ________.
A. Sorry, I don’t know. B. Yes, I’m 12. C. Twelve
二、阅读理解 (10分)
Today is November 8th .It’s Mary’s birthday. She is twelve. Jim, Kate and Bill
are her friends. They want to buy some presents(礼物) for Mary. They go to the shop near the school. There are a lot of things in the shop. They buy a big cake，two boxes of color pencils, a pencil case and some nice exercise books. They want to buy two dolls for Mary, but all the dolls are too dear(贵).
( )1.What’s the date today?
A. Nov. 9th. B. Dec.10th. C. Nov. 8th. D. November 9th.
( )2.How old is Mary today? ______.
A. 12 B. 13 C. 14 D. 15
( )3.Mary has _______ friends.
A. three B. four C. two D. only one
( )4._______ is near the school.
A. Their home B. A factory C. The shop D. The farm
( )5.They buy ______ for Mary.
A. a big cake
B. two boxes of color pencils
C. a pencil case and some nice exercise books
D. A, B and C
三.根据首字母写出空缺处单词的正确形式(10)
1.December is the t__________ month of the year.
2.They have two art f_________.
3.These boys all like the school t_________.
4.My uncle is thirty-one. Today is his t___________ birthday.
5.We have an English evening p________ on may 5th.
6.She is our m_________ teacher. She sings very well.
7.Do you know the boy’s a_________? Yes, he is five years old.
8.Do you know their b__________? Yes, they are July 12th and August 31st.
9.How many m_________ are there in a year? Twelve.
10.When is the English s_________ contest? It’s on December 8th.
四、用所给词的适当形式填空(10分)
1. There are twelve _______(month) in a year.
2. The Art Festival is on September _______ ( nine)
3. Let’s ______ ( play ) basketball.
4. January is the________(one) month of the year.
5. I am thirteen _______ (year) old.
6. When _______(be) your parents’ birthdays?
7. Do you know _________(Joe) birthday?
8.______ your school________(have ) a Chinese contest?
9.I have a sister. _________(she) name is Susan.
10. Do you like to w________ the football game?
五、按要求变换句型。(10分)
1.Mike’s birthday is (对划线部分提问)
_______ ______ Mike’s birthday?
2.How old are you?(改为同义句) ________ your _______? (对划线部分提问)
_______ _______ are Lucy and Lily now?
4. He has a Chinese contest in November. (改为否定句)
He ______ _______ a Chinese contest in November.
5. We have an Art Festival every year. (改为一般疑问句)
______ you ______ an Art Festival every year?
六.完成句子，每空一词。(10分)
1.12月31号是Tom的20岁生日。
_________ 31st is Tom’s ________ ___________.
2.你堂兄的生日是什么时候?
_________ ______ your __________ birthday?
3.他们每年都在美国举行一次演讲比赛。
They have a ________ ________ in the USA________ year.
4.约翰的生日晚会在10月3日。
John’s birthday party is _________ _________ 3rd.
5.篮球比赛是什么时候? When is the ________ ________?
6我不知道他的出生日期。I don’t know his ________ ________ ________. 7五月有31天。There are ________ days _______ May.
8. 让我们填写班级的生日日历。 Let’s ______ ____ the class birthday calendar.
七、书面表达。写自我介绍 题目：Myself (不少于50字)(20分)
提示：介绍自已的姓名，性别，年龄，生日，喜欢或不喜欢的的食物，运动，颜色等。
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篇3：七下地理期末试题及答案
一、我会选(每小题均只有一个正确答案;共15分)
1.世界上面积最大的湖泊是( )
A.里海 B.苏必利尔湖 C.青海湖 D.贝加尔湖
2.东亚、东南亚、南亚相同的区域地理特征有( )
A.都是世界上人口稠密的地区 B.都是发展中国家
C.都是世界上小麦的主要产区 D.都属季风气候
3.读右面日本经济结构图，关于该国经济的叙述，正确的是( )
A.农业发达，且在国民经济中占绝对优势
B.高度发达的资本主义工业
C.工业水平比较低
D.商业、建筑业在经济中占绝对优势
4.下列被伊斯兰教、__、犹太教都尊称为“圣城”的是( )
A.麦加 B.耶路撒冷 C.麦地那 D.德黑兰
5.中东石油的输出路线中，输出量最大的是( )
A.经过马六甲海峡的路线 B.从中东到地中海沿岸的管道运输
C.经过红海、地中海的路线 D.绕道非洲好望角的路线
6.有关欧洲人爱吃牛羊肉的原因，按顺序排列正确的是( )
①温带海洋性气候，平原为主的地形 ②适合多汁牧草生长，草场广布
③地处中纬度大陆西岸 ④畜牧业发达
A.①②③④ B.③①②④ C.③②①④ D.②③①④
7.下面各组搭配正确的是( )
A.希腊──雅典──古斗兽场
B.荷兰──布鲁塞尔──风车、郁金香
C.奥地利──日内瓦──盛大音乐会
D.法国──巴黎──凯旋门、凡尔赛宫
8.生活在非洲热带草原的动物有( )
A.树懒、大食蚁兽 B.袋鼠、鸭嘴兽 C.斑马、长颈鹿 D.骆驼、黄羊
9.①土地荒漠化、②人口增长过快、③粮食短缺是下面“非洲某地环境恶性发展循环图”中未填写的内容，在图中自上而下应填写的内容，组合正确的是( )
A.①②③ B.①③② C.②③① D.③②①
10.澳大利亚古老动物较多，主要原因是( )
A.位于南回归线附近，气候炎热干燥
B.位于南半球，与北半球季节相反
C.很早以前就与其他大陆隔绝，四周临海
D.自然条件复杂，进化比较缓慢
11.目前，澳大利亚最主要的经济支柱产业是( )
A.服务业 B.工矿业 C.冶金和机械制造业 D.农牧业
12.有关美国城市的叙述，正确的是( )
A.华盛顿是政治、经济中心 B.洛杉矶附近的“硅谷”是电子工业中心
C.纽约是联合国总部所在地 D.芝加哥是华人、华侨的最大聚集地
13.巴西和澳大利亚的共同点是( )
A.煤、铁、水能资源都很丰富 B.通用英语
C.东南沿海地区人口稠密 D.首都均为全国最大城市
14.下列有关南极洲的说法中，不正确的是( )
A.地球上最南的大洲，四周被三大洋环绕 B.跨经度最多的大洲
C.由于大量建立科考站，环境污染相当严重 D.海拔最高的大洲
15.我国在北极地区建立科学探险考察站，主要目的是( )
A.加入“WTO”的需要
B.考察该地区气候、环境、资源等的需要
C.打击国际恐怖组织提供情报
D.发展我国旅游业的需要
二、我会填(共35分)
16.读右图，完成下列各题。(6分)
⑴写出图中数字代表的地理事物名称：① 海峡;② 大洋。
⑵a地区的气候特征是 。
⑶流经b国的著名河流是 ，该国的名胜古迹有 。
⑷图中阴影部分常年冲突频繁，战争不断。关于冲突和战争的原因，有人说是民族问题、宗教问题，也有人说是石油问题、淡水问题。请你选择其中的某一问题，发表个人见解 。
17.读某大洲部分地区图，完成下列各题。(8分)
⑴A是 海;B是 山脉;③是 国家;④是 半岛。
⑵图中C地种植牧草，畜牧业发达;D地种植葡萄、柠檬、油橄榄等。请从气候方面分析上述两地农业差异的成因。 。
⑶②国西北部，以花卉著名的国家是 。
⑷图示区域内多为经济发达国家，这些国家对外贸的共同特点是 。
⑸图示区域内，在海岸线、地形、气候、居民等方面都具有突出特征。请你任选下列其中一项进行说明。
海岸线 。
地形 。
气候 。
居民 。
18.下列经济发展关系图中，能正确反映图中非洲国家对外经济发展情况的是 。(1分)
A.①发展中国家 ②进口工业制成品 ③产品价格低 ④赚到的钱较少
B.①发达国家 ②进口工业制成品 ③产品价格低 ④赚到的钱较少
C.①发展中国家 ②出售珍贵的金刚石 ③产品价格低 ④赚到的钱较少
D.①发达国家 ②进口工业制成品 ③产品价格较高 ④赚到的钱较多
19.读美国农业带分布图，回答问题。(4分)
⑴图中A地区分布的是 带。
⑵美国农业生产的特点是 ，其优越性表现在 。
⑶假如你是中国负责农业的官员，根据美国农业发展的特点，你觉得中国农业的发展还需要在哪些方面加大力度? 。
20.读甲、乙两国图，完成下列各题。(5分)
⑴甲、乙两国在回归线以北都有面积较为广阔的 气候区。
⑵两国在矿产资源种类上，储量、产量均居世界前列的是 矿。
⑶A河流域内所面临的严重生态问题，主要是由外国公司的砍伐和当地原始的 农业造成的。
⑷两国的人口和城市都集中分布于 地区。
⑸甲国居民喜欢跳桑巴舞，这种舞蹈是葡萄牙的民歌、游戏和非洲的鼓乐、舞蹈的完美融合。请你结合所学知识，说说该国桑巴舞的形成与人口构成特点的关系： 。
21.读北极地区示意图，回答下列问题。(11分)
⑴A是 海峡;B是 海峡，该海峡两侧的国家是 和 。
⑵C国和D国均有广阔的 森林，两国的气候均以 气候为主。
⑶E国是 国，它位于东、西半球中的 半球。
⑷图中A在C的 方向。若由A沿图中直线去C处，其前进方向是：先往 方向，后往 方向。
篇4：七下地理期末试题及答案
一、(每小题1分，共15分)
1～5：A A B B D 6～10：B D C C C 11～15：A C C C B
二、(每空1分，共35分)
16.⑴①直布罗陀海峡 ②印度洋
⑵冬季温和，夏季凉爽，四季降水分布均匀
⑶尼罗河 金字塔
⑷(按照题意，任选一项，言之有理，即可得分，鼓励有创建性的答案)
17.⑴波罗的海 阿尔卑斯山脉 法国 亚平宁半岛
⑵C地为温带海洋性气候，全年温和湿润，适宜种植牧草，发展畜牧业;D地为地中海气候，水热条件较为充足，适合亚热带水果生长
⑶荷兰
⑷进口原料、燃料，出口工业产品
⑸(任选一项，只要言之有理，即可酌情给分)
18.A
19.⑴棉花带 ⑵实行了农业生产的地区专业化。优越性：便于机械化、大规模产，效率高，产量大 ⑶利用不同地区的自然条件，扩大生产规模，全面实现机械化
20.⑴热带草原气候 ⑵铁矿 ⑶迁移 ⑷东南沿海⑸巴西种族复杂，黑白混血人种占40%，各种文化相互融合，长期并存
21.⑴丹麦 白令 美国 俄罗斯 ⑵亚寒带针叶林 温带大陆性 ⑶英国东 ⑷正西 东北 东南
篇5：七下语文单元试题及答案
第二单元检测题
时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用(25分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是( D )(2分)
A.哽(ɡěnɡ)住 亘(hèng)古 田垄(lǒnɡ) 污秽(huì)
B.哺(pǔ)育 惩(chénɡ)罚 懊(ào)悔 胡骑(jì)
C.屏障(pínɡ) 可汗(hàn) 镐(ɡǎo)头 婉转(zhuàn)
D.燕(yān)山 泛(fàn)滥 郝(hǎo)叟 逼狭(xiá)
2.下列词语中没有错别字的一项是( B )(2分)
A.斑澜 怪诞 枯躁 惊涛澎湃
B.蚱蜢 丰饶 浊流 九曲连环
C.摇蓝 险峻 体魄 丛山叠岭
D.挚痛 滋长 暄闹 绝壁断崖
3.下列加点词语使用不当的一项是( B )(2分)
A.学校操场上人声鼎沸，热闹非凡。一场庆元旦趣味体育联欢活动正热火朝天地进行。
B.撒贝宁主持的《开讲啦》节目鲜为人知，其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋友青睐。
C.精彩的演奏戛然而止，一直鸦雀无声的大厅里，随即响起了雷鸣般的掌声。
D.看到浩浩荡荡的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。
4.(，安顺)下列各句中没有语病的一项是( C )(2分)
A.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
B.我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。
C.青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。
D.在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
5.下列对课文的分析不正确的一项是( A )(2分)
A.《黄河颂》作者端木蕻良在该歌词中以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
B.《土地的誓言》以倾诉式的语言，抒发了作者对已被日寇侵占的家乡的深深眷恋之情，具有强烈的爱国色彩。
C.《最后一课》这篇文章的标题不但指出了文章的内容，而且蕴含了悲怆的气氛和悲愤情绪，一定程度上暗示了中心思想。
D.《木兰诗》描述了我国古代女英雄木兰代父从军的故事，歌颂了女英雄木兰勤劳朴实、刚强勇敢的性格和不爱功名、不慕富贵的高尚品德。
6.默写。(5分)
(1)谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
(2)马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
(3)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
(4)写一句爱国的名言：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)。
7.(2016，仙桃)名著阅读。(3分)
肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸地进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢!
(1)文段选自《骆驼祥子》，作者老舍(舒庆春)。(1分)
(2)请联系原著内容，简要说说祥子手中三十五元钱的来历。(2分)
示例：祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，后来将三匹骆驼以三十五元钱卖给了一个老头。
8.(2016，福州)综合性学习。(7分)
是中国人民抗日战争胜利70周年，也是世界反法西斯战争胜利70周年，请你阅读下面材料，回答问题。
材料一：新华社联合国202月26日电 第69届联合国大会26日召开全会，一致通过关于纪念世界反法西斯战争胜利70周年的决议。该决议决定联大将于5月召开纪念世界反法西斯战争胜利70周年特别会议，认可各会员国对反法西斯战争有各自的胜利纪念日，决议认为第二次世界大战对全人类，特别是亚洲、欧洲等地区民众造成了深重的苦难。
(1)用一句话概括以上新闻的主要内容。(2分)
联大通过关于纪念世界反法西斯战争胜利70周年的决议。
材料二：二战时期某年度亚洲部分国家死亡人数统计表
国家 战争死亡人数 死亡人数占总人口数百分比
中国 约18，000，000至20，000，000 约3.48%-3.86%
朝鲜半岛 约378，000至483，000 约1.6%-2.06%
菲律宾 约557，000至1，057，000 约3.48%-6.6%
日本 约2，621，000至3，120，000 约3.67%-4.37%
(2)根据以上统计表提供的数据，得出一个有意义的结论。(2分)
你的结论：示例：①在第二次世界大战中，亚洲许多国家死亡人数众多，损失惨重。②在二战中，中国的死亡人数最多，超过千万。③战争给被害国带来极大的伤害，施害国日本也未能幸免。(言之有理即可)
材料三：年9月3日，在北京天安门广场，我国举行了举世瞩目的纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵仪式，展示国威军威，凝聚全民力量。
广大网民纷纷发表感言，为阅兵活动点赞：
网民“青春lucya”：看着战机飞过广场上空，有一种无法抑制的情绪高涨，泱泱大国气势恢宏，作为一个中国人，我无比自豪!
网民“老朱”：这次大阅兵是对美丽中国的“精神礼赞”，更是开拓未来的“集结号”。当今的中华民族已是今非昔比，一个崛起并强大的中国永远都是保卫世界和平的中坚力量。
(3)作为一个关心家事、国事、天下事的中学生，你对如此盛大的活动一定给予了热切的关注，请你也针对93胜利日大阅兵发表你的感言。(至少用上1个成语)(3分)
你的感言：①人民军队以严整的军容昂首阔步走过天安门广场，接受全世界目光的检阅，那场景怎能不让人热血沸腾!为祖国欢呼，祖国万岁!②看到满载抗战老兵的车辆开过天安门广场，我不由得肃然起敬。国共抗战老兵都是中华民族的脊梁，因为他们的.浴血奋战，才有了今天和平安宁的生活。③钟声和礼炮响起，我不禁百感交集，山河长城，血肉长城，所有的付出，当有今日。
二、阅读理解(45分)
(一)(14分)
木兰诗(节选)
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
9.解释句中加点的词语。(4分)
(1)关山度若飞(过)
(2)朔气传金柝(方的寒气)
(3)策勋十二转(勋位每升一级叫一转)
(4)木兰不用尚书郎(不愿做)
10.翻译下列句子。(4分)
(1)万里赴戎机，关山度若飞。
不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。
(2)愿驰千里足，送儿还故乡。
希望骑上千里马，快快回到故乡。
11.选文画线部分简略地描写了战争过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争。(2分)
因为全诗重点要表现的是木兰代父从军的精神，不是为了写战争本身。
12.“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”表现了木兰的什么品质?(2分)
淡泊名利，热爱家乡。
13.“将军百战死，壮士十年归”运用了互文的修辞手法。在汉语中，许多成语也用了互文的修辞手法，如“五颜六色”“南征北战”等，请你再举出两个用了互文手法的成语。(2分)
万紫千红__五花八门__三言两语
(二)(13分)
别了，语文课
何紫(香港)
“陈小允。”张先生忽然叫我的名字，我心里“扑扑”地跳，站了起来。
“你回答我的问题，这一课寓言的作者是谁?”张先生在向我提问。
唉，我虽然调到第一排，但不知为什么注意力还是不能集中，刚才虽然双眼望着课本，但是思想早就溜号了。我张着嘴要答话，但只能“嗯嗯”地发声，眼睛四处张望，希望有谁给我一点提示。
我看见坐在侧边的叶志聪，他故意咧着牙齿，双手像要拉紧一个绳索。他真是我的救星!他的动作唤起我预习时的记忆，他“依”起牙齿拉绳索，对了，我急忙回答说：“作者是伊索。”张先生叫我坐下，我偷偷嘘一口气，回头对志聪眨眨眼睛，是对他感谢的眼色。
放学回家的时候我拉着志聪的手一起走，志聪对我扮个鬼脸说：“你怎么搞的?坐在最前排也听不到先生讲课?你今天差点儿要留堂了。”
“别提了!说实在的，我不喜欢国语课，什么主题中心，什么词语解释，什么标点符号，什么文章体裁，这些东西都叫我发闷。”这是我的心里话。
回到家里，妈妈叫我换下校服，说要带我到照相馆照相，我觉得奇怪，但妈妈催促着，我便忙着换了一套妈妈预备好的衣服——那是新年才穿的西装，还打领带，这样隆重我总觉得不寻常，到了照相馆，妈妈独个儿拍摄了半身像，接着我也拍摄了半身像。回家的途中，妈妈才对我说了一点点儿：“小允，我们一家要移民到中美洲去了，你喜欢吗?我们一家坐飞机呢!”
听到了要移民，我第一个念头就是以后不用再默书了。当然，我也知道将来即使要默书恐怕也不用再默写那些艰深的中国字了。
第二天回到学校，班主任张先生又叫我。我心里想：“大约又要责备我默书不合格吧。不过，我最多让她唠叨两三次，以后这里什么事也和我不关痛痒了。”
果然，我看见张先生拿出我的默书薄，我低垂下头，默默地站在她身旁。她慢慢地翻开我的默书簿：第一页是三十分，第二页是四十分，第三页是四十五分，到了第四页，也是最近默书的一次，呀，我真不敢相信我的眼睛：是七十五分，不但合格，而且成绩居然不错。
张先生和蔼又严肃地说：“陈小允，这次我叫你来，不是责备你了;你看，你的默书进步啦，这次只错了五个字，只要你上课留心听讲，回家勤恳温习，以后一定会进步更快的。你要知道，你是个堂堂正正的中国人，自己本国的文字也写不好，那不是笑话吗?小允，我看见你默书进步我真高兴，我特地送你一份小小的礼物，希望你继续努力。”
张先生说完了，从抽屉里拿出一本图书，书名是《怎样学好语文》。我接过张先生的图书，双手不禁颤抖起来。回到教室，我翻开那本图书，第一段话映入眼帘：“中国有悠久的历史，有优美的环境，长期地孕育着中国文化，使中国语言成为世界上最优美的语言之一。”
从来没有一本图书的内容这样震撼我的心灵，这一段话，好像有人用丰富的感情在我的耳畔诵读着。
钟声响了，第一堂是国语。以前我上这一门课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开国语书，另有一番滋味，我的脑子也忽然不再胡思乱想，全神贯注地听着张先生授课。我为什么忽然会喜欢了国语课，觉得张先生每一句话都那么动听?这一堂课好像过得特别快，一下子就听见了下课钟声。
别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学!我一定不会忘记中国语文，我会激励自己把中国语文自修好，像这本默书簿的成绩那样，越来越好……
14.用一句话概括本文的内容。(3分)
“我”以前不喜欢国语课，临近移民，在老师的教育下，我明白了祖国语言的美好，决心自修祖国的语言。
15.阅读画线句子，说说“这一堂课”为什么过得特别快。(3分)
因为在这堂课上，“我”全身心地投入到学习中，所以才会感觉过得特别快。
16.结合句子中加点词语，对下面句子作简要赏析。(3分)
大约又要责备我默书不合格吧。不过，我最多让她唠叨两三次，以后这里什么事也和我不关痛痒了。
“大约”“最多”“不关痛痒”这三个词语形象地刻画出“我”不再学习国语时的得意和对老师默书的不屑一顾，突出了此时“我”的不懂事。
17.阅读全文，说说文章描绘了一个怎样变化的“我”?(4分)
“我”开始时调皮、天真、不爱学习国语、默书不及格;将要移民时，开始悔恨、懊恼并逐渐喜欢上国语，下决心好好自修国语。
(三)(18分)
爸爸教我读中国诗
程怡
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上?”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”!他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸!”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。
⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在!
(有删改)
18.对第③段画线部分分析错误的一项是( B )(3分)
A.写出了夏天夜晚满天繁星的景色。
B.突出了我童年学诗歌的模糊记忆。
C.表现出了夏夜我蒙眬欲睡的状态。
D.引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。
19.第④段爸爸高兴得流泪，其原因是还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思。(3分)
20.文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。(4分)
(1)孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗;
(2)上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意;
(3)上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。
21.根据全文，概括爸爸的形象。(4分)
(1)爸爸是一个有家国情怀的知识分子;
(2)爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。
22.谈谈你对第⑧段画线句的理解。(4分)
爸爸教我的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀(爸爸的人格魅力)影响我的一生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。
三、写作(50分)
23.成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……
请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。
要求：①把题目抄写在答题卡上。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③作文中不得出现真实的校名、地名、人名。④书写工整，卷面整洁。
篇6：人教版九年级英语unit8
词汇精讲
1. must be“must + 动词原形”表示对现在的情况进行推测或判断，用于肯定句中，语气十分肯定，意为“一定，肯定”。例如： This must be your room. 这一定是你的房间。 He must be eighty now. 他现在一定有八十岁了。
【拓展】can’t be 意为“不可能是”，表示有把握的否定推测。例如： He can’tbe Mike, for I saw him in the library just now. 他不可能是Mike，因为我刚才还看见他在图书馆呢。含有must be的句子变为否定句时，需把must be改为can’tbe。例如： It must be Linda’s coat. 它一定是Linda的外套。(肯定猜测) It can’t be Linda’s coat. 它不可能是Linda的外套。(否定推测)
2. belong tobelong to意为“属于”，后接名词或代词，但后面不能接名词所有格。例如： The house belongs to Mr. Wang.这所房子是王先生的。 The MP5 belongs to me.这个MP5是我的。【注意】belong to无被动语态和进行时。
3. happenhappen是不及物动词，它的用法有：(1) 表示“某地/某时发生了什么事”，常用“sth. + happened + 时间/地点”这一结构，此时主语应该是物。例如： The story happened in . 这个故事发生在。 An accident happened in that street. 那条街上发生了一起事故。(2) 表示“某人出了某事(常指不好的事)”要用“sth. + happened + to sb.”这一结构。例如： A car accident happened to her this morning. 今天上午她出了车祸。 What happened to you? 你怎么啦?(3) 表示“某人碰巧做某事”要用“sb. + happened + to do sth.”这一结构。例如： I happened to meet a friend of mine in the street yesterday. 昨天我碰巧在街上遇到了我的一个朋友。
【拓展】happen和take place的辨析： (1) happen指具体客观事物的发生，常有偶然性，未能预见性，即“偶然发生”。例如： What happened to him? 他出了什么事? (2) take place常用于历史事件或会议的发生，以及化学、物理变化，有事先预料或计划的意思，即“计划发生”。例如： The party took place yesterday evening. 昨晚举办了晚会。注意：happen和take place均为不及物动词，无被动语态。
4. noisenoise意为“噪音”、“喧闹声”，常指不悦耳、不和谐的嘈杂声。例如： Don’t make any noise! 别吵闹! The noise wakes me up.噪音吵醒了我!
【拓展】(1) sound可以指人或动物发出的声音，或物体碰撞的声音。这个词的使用范围很大。可以说，大自然的任何“声音”都可以用sound。例如： Light travels much faster than sound.光的传播速度比声音快得多。(2) voice一般指人的声音，说话、唱歌、谈笑都可用voice。sound和noise不仅能指人的声音，还可以表示别的动物发出的声音，而voice除了有时可指鸟的声音外，很少表示其它动物的声音。例如： The girl has a beautiful voice.那女孩嗓音很美。 They are talking in low voices.他们正小声交谈。 When the teacher came into the classroom，our monitor spoke in a loud voice，“Stand up!” 老师走进教室时，班长大声喊：“起立!”
5. pick uppick up意为“捡起，拾起”，是动副结构。例如： She picked up a stone and threw it at the dog. 她捡起一块石头朝那条狗扔去。
【拓展】pickup还有以下几种含义：(1) 表示“中途搭载乘客”;“接人”等意思?例如： The train stopped several times to pick uppassengers. 火车沿途停了好几次，让乘客上车? Wait here and I’ll pick you up at twoo’clock. 在这儿等着，两点钟我来接你?(2) 表示“意外发现”;“学到”;“获得”等意思?例如： Looking through the evening paper last night,I picked up a wonderful poem. 昨晚在浏览晚报时,我意外发现了一首好诗? While working in the factory, thestudents picked up a great deal of information on machinery. 在工厂劳动期间，学生们学到了许多关于机械方面的知识? (3) 表示“收拾”;“整理”等意思?例如： The teacher told the students to pick upeverything on the floor and get the room tidy before they went out. 老师告诉学生们在出去之前把地上的东西收拾起来，把房间整理干净? Please pick up all your toys when you’vefinished playing. 你玩过后请把玩具收拾好? (4) 表示“(从电台?收音机)收听”;“接收”;“记录”等意思?例如： I managed to pick up an American newsbroadcast. 我设法收听到一家美国电台的新闻广播? It is necessary to use a long wave radio topick up the “Follow Me” program. 必须用一台长波收音机才能收听到“跟我学”这个节目?
6. run away run away是固定搭配，表示“逃跑”。例如： The thief tried to run away, but he failed. 那个小偷试图逃跑，但失败了。
【拓展】常见的away的短语有： take away 拿走，带走 stay away 离开 move away搬走 put away收起来 give away捐赠;赠给 7. fearfear作不可数名词，意为“恐惧;惧怕;害怕;担忧”。例如： There is no reason for her mother’s fear. 她妈妈的担心是没有道理的。
【拓展】fear作动词，意为“担心;害怕”，其后可接名词、代词、动词不定式、动词-ing形式或that从句。例如： The man fears his wife. 这个男人怕他老婆。 The girl feared to speak before the public. 这个女孩害怕在公众面前讲话。 I fear that he will come to school late. 我担心他上学会迟到。
8. probably probably是副词，表示“很可能;大概”，语气较强，含有可能性较大的意味，常位于行为动词之前，情态动词、助动词或be动词之后，有时也位于句首。例如： He can probably tell us the truth. 他很可能会告诉我们实情。
【拓展】 (1) probably; maybe/perhaps与possibly的辨析：(2)可能性从大到小依次为：probably>maybe / perhaps>possibly例如： He will probably succeed. 他很可能会成功。 Maybe / Perhaps he will succeed. 他也许会成功。 He will possibly succeed. 他有可能会成功。
篇7：人教版七下美术教案
人教版七下美术教案：色彩的魅力
【教学目标】
知识与技能：通过观察、分析、讲授、让学生了解色彩三原色，色彩三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。
过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。
情感、态度与价值观：提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性的思维。促进学生的个性发展。
【教学重难点】
重点：让学生认识色彩，了解色彩的本质特征及象征意义和色彩的基础知识。
难点：运用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情。
【教学方法】
讲授法、演示法、讨论法
【教具准备】
课本、课件、能够演示色彩知识的绘画材料。
【教学过程】
整个教学过程分为两个课时完成。 第一课时：
1、 引导阶段
观看视频思考问题：
在缤纷的彩色世界中，我们经常看到的颜色有哪些?
学生进行讨论，回答问题。
2、发展阶段
①展示“色相环”图片：
引导学生认识各种色彩。
②尝试一下那些颜色是无法调出的?
学生讨论。
展示“三原色”图片:
了解三原色的定义以及三原色与各种色彩之间的联系。
③播放图片，比较两幅作品在色彩运用上有什么不同?表现出了什么样的意境?
对比色的定义及其搭配的特点。
类似色的定义及其搭配的特点。
“色相环”上哪些颜色属于对比色?哪些颜色属于类似色? 学生进行讨论，并请同学回答。
3、 认知巩固阶段
引导学生进行“小活动”，巩固本节课所学知识：
请穿红色衣服的同学站起来;然后再请穿红色对比色(绿色)衣服的同学站起来。
请穿蓝色衣服的同学站起来;然后再请穿蓝色对比色(橙色)衣服的同学站起来。
请穿黄色衣服的同学站起来;然后再请穿黄色对比色(紫色)衣服的同学站起来。
最后再请穿无色彩(黑白灰)衣服的同学站起来。
使每个学生都能参与到活动中来，加深对色彩基础知识的理解记忆。
第二课时：
1、 引导阶段
回忆上节课所学内容。
欣赏课本第10页中国民间美术作品，这幅画在色彩运用上有什么特点?
请同学回答。
出示改变颜色的同样这幅作品。
色调变了，画面的氛围有没有变化?
通过比较，让学生感受色彩在绘画中表现情感的重要性。
2、 发展阶段
①出示代表暖色的“火”与代表冷色的“雪山”。
讲解冷色于暖色的有关知识。
在“色相环”上找出哪些属于冷色?那些属于暖色?以及这些颜色给人什么样的感受?
②同种颜色，在不同的颜色衬托下，给人的感觉相同吗?
出示图片，与学生讨论并分析：
不同的对比关系产生了不同的视觉效果;
通过色彩的搭配变化，所传达的不同的情感。
3、 认知巩固阶段
出示代表“春、夏、秋、冬”的色彩搭配图。
学生欣赏;
思考问题：
分别表达了一个什么自然现象?
画面有什么不同?
春、夏、秋、冬四季有什么特点?
它们各有什么颜色?
在春、夏、秋、冬四幅图中找出：
互为类似色的两幅画;
互为对比色的两幅画;
互为冷色调、暖色调的两幅画。
【作业布置】
运用不同的色彩，通过组合，分别表达欢快和沉静，形体不作限制。 ①教师以个别辅导的形式提出自己的修改意见供学生们参考。 ②学生根据自己的理解认识对创作进行修改完善。
【教学反思】
本课教学，应更多的体现于“引导”与“体验”之中。更多地使用启发式谈话，教师提出问题，然后通过欣赏、演示、讨论引导学生寻找答案。教师提问要目的明确，紧密围绕教学内容的重点难点进行。
篇8：人教版七下美术教案
人教版七下美术教案：源于生活 高于生活
【教学目标】
知识与技能：通过对美术创作一般过程的分析，理解美术作品中的绘画题材、形式、艺术处理的技法皆源于客观世界，了解美术作品创作于现实生活、画家个人情感、物质材料及艺术技巧的关系，初步掌握美术欣赏评述的基本理论和方法。
过程与方法：通过比较、分析、讨论、欣赏和评述等方法，初步学习并掌握对美术作品中绘画题材、艺术处理的技法于生活之间关系的欣赏评述方法。
情感、态度和价值观：通过分析不同美术作品的产生过程，增强学生价值观，尊重理解艺术家及其创造的劳动价值和意义;在欣赏、体验的过程中培养学生更加用心观察生活及对生活积极健康的态度。
【教学重难点】
重点：理解美术是创造性的劳动这一特征。
难点：了解绘画的题材、艺术处理的技法皆源于客观世界，掌握美术的基本理论。
【教学方法】
讲授法、讨论法
【教具准备】
课本、课件
【教学过程】
1、课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。
2、引导阶段：
展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其创作的过程和相关的素描草图，播放相关的视频，介绍画家及创作背景。提出问题：从这幅作品的创作过程看，你认为再现性美术作品的产生需要哪些条件(考虑哪些因素)?学生围绕问题展开思考，初步发表自己的看法。
3、发展阶段：
(1)模仿作品《血衣》中的几组人物形象，上台表演人物的造型姿态，体验人物内心情感，加深对作品人物性格及作品内涵的理解。通过学生参与、观看，不仅激发了学习热情，更能从学生成功与不成功的表演中感受到人物造型艺术的魅力。表演完后，教师在根据学生的表演，结合作品对再现性美术作品的产生条件进行分析。
(2)展示油画作品毕加索的《格尔尼卡》及其创作过程和相关的素描草图，播放相关的视频，介绍画家及创作背景。提出问题：毕加索的《格尔尼卡》这幅表现性绘画中的形象也来源于生活吗?它和再现性绘画中形象有什么不同?画家为什么要这样画呢?学生思考,初步发表自己的看法。
(3)展示课本中不同材质的工艺和雕刻美术作品，引导学生分析材料本省的特征与作品表现手法之间的关系。体会因材施艺，宛若天成的艺术效果。
学生围绕问题探讨，并尝试对其他的几件作品进行欣赏评述。
教师小结：材料本身对作品的成败非常关键，因而艺术技巧也相当重要。
4、展示于讲评阶段：分别展示一幅表现性和再现性的绘画作品和相关资料信息，尝试对作品进行欣赏评述。
【教学反思】
1、在欣赏评述的过程中是否解释了美术作品的创作于现实生活的关系;
2、结合自己的感受和生活经验对作品及相关细节进行欣赏评述;
3、是否对艺术家及其作品建立正确的认识和积极的态度。
人教版七下美术教案： 营造艺术的情趣和意境
【教学目标】
知识与技能：体验和感受美术作品的意境，了解美术作品中情趣和意境的表现方法，能对相关的美术作品情趣和意境进行欣赏评述。
过程与方法：通过美术作品中的情趣和意境进行体验分析，欣赏评述，掌握一定的美术批评方法。
情感、态度与价值观：通过体验分析，欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感培养学生对生活的热情，对美好生活的向往。
【教学重难点】
重点：感受美术作品的情趣。
难点：理解美术作品的情趣和意境，把握作品的精神内涵。
【教学方法】
讲授法、讨论法
【教具准备】
课本、课件
【教学过程】
1、引导阶段：
播放课件，展示学生提供的照片，和同学们一起分享。看看你艺术家是怎样表现富有情趣的作品的
2、发展阶段：
第一环节感受与比较分析。欣赏一组有关的美术作品，组织学生对作品进行探讨。主要围绕问题：你觉得这幅画中最有趣的地方在哪?这样表现有何效果?从画面的构图、构思及不同寻常的方面引导学生分析理解。
讲解齐白石的《青蛙》。
夏加尔的《散步》。
欣赏评述。尝试对其他几幅美术作品进行评述
第二环节：(1)欣赏，感受。播放多媒体，在诗歌、音乐配合下欣赏《独钓寒江雪》和《李白诗意图》，感受画中独特的意境。
(2)分析，探讨。
问题：作品中表现的是怎样的意境?妙在何处?
学生讨论，回答。
教师补充。
(3)欣赏，评述。尝试对《桃潭浴鸭图》进行评述。
4、展示与讲评阶段：学生根据课后单元评价中的选择题来进一步巩固所学知识。
【教学反思】
1、学生是否能感受到不同作品中所体现的情趣和意境。
2、是否能从表现方法和画家个人情感方面，理解作品中的情趣和意境。
3、是否能从作品中的情趣和意境方面对相关美术作品进行欣赏评述。
篇9：人教版九年级英语unit8知识点
一.Unit8单词
whose / hu:z / adj. & pron. 谁的
truck / tr?k / n. 卡车;货车
picnic / 'p?kn?k / n. 野餐
rabbit / 'r?b?t / n. 兔;野兔
attend / ?'tend / v. 出席;参加
valuable / ?v?lju?bl / adj. 贵重的;很有用的;宝贵的
pink / p??k / adj. 粉红色的n. 粉红色
anybody / ?enib?di / pron. 任何人
happening // n.事件;发生的事情(常指不寻常的
)noise / n??z / n. 声音;噪
音policeman / p??li:sm?n / n.(pl.policemen)
男警察wolf / w?lf / n. 狼
uneasy / ?n'i:z? / adj.担心的;不安的
laboratory / l?'b?r?tr? / n. 实验室
outdoors / ?a?t?d?:z / adv.在户外;在野外
coat / k??t / n. 外套;外衣
sleepy / 'sli:p? / adj. 困倦的;瞌睡的
land / l?nd / v.着陆;降落
alien / 'e?l??n / n. 外星人
run after 追逐;追赶
suit / su:t / n. 西服;套装 v.适合
express / ?k'spres / v. 表示;表达
at the same time 同时;一起
circle / 's?:kl / n. 圆圈 v. 圈出
Britain / ?br?tn / n. (= Great Britain) 大不列颠
mystery / ?m?stri / n. 奥秘;神秘事物
receive / r?'si:v / v. 接受;收到
historian / h??st?:ri?n / n.历史学家;史学工作者
leader / 'li:d?(r) / n. 领导;领袖
midsummer / ?m?d's?m?(r) / n.仲夏;中夏
medical / ?med?kl / adj. 医疗的;医学的
purpose / 'p?:p?s / n.目的;目标
prevent / pr?'vent / v. 阻止;阻挠
energy / 'en?d?? / n. 精力;力量
position / p??z??n / n. 位置;地方
burial / 'ber??l / n. 埋葬;安葬
honor / '?n?(r) / (= honour) v. 尊重;表示敬意 n. 荣幸;荣誉
ancestor / '?nsest?(r) / n. 祖宗;祖先
victory / 'v?kt?r? / n. 胜利;成功
enemy / ?en?mi / n. 敌人;仇人
period / ?p??ri?d / n. 一段时间;时期
hard-working / hɑ:d 'w?:k?? / adj.工作努力的;辛勤的
Stonehenge 巨石阵
二.Unit8知识梳理
【重点短语】1. belong to… 属于…...
2. toy truck 玩具卡车3. her favorite writer 她最喜爱的作家4. the only little lid唯一的小孩5. listen to pop music听流行音乐6. hair band 发带7. attend a concert 参加音乐会8. in the music hall 在音乐大厅9. something valuable 贵重的东西10.go to a picnic=go for a picnic去野餐11. at the picnic在野餐时12. the rest of my friends 我其余的朋友13. pick it up 捡起，拾起14. each other=one another 互相，彼此15. nothing much没什么(事)16. something unusual不寻常的东西17. something strange奇怪的事18. anything else其它的东西19. be interviewed by… 被…采访20. strange noises 奇怪的声音21. outside our window在我们的窗外22. next-door neighbor隔壁邻居23. at first 首先，起初24. run away 逃走25. feel uneasy 感到不安26. have no idea=don’t know 不知道27. go away 走开，离开28. noise-maker 噪音的制造者29. have fun doing sth.做某事开心30. create fear制造恐惧
【重点句型】1. If you have any idea where it might be， please call me.如果你知道它可能在哪，请打电话给我。2. It’s crucial that I study for it because it counts 30% to the final exam.关键是我必须学，因为它占期末考试的30%。
3. What do you think “anxious“ means?
你认为“anxious”是什么意思?
4. He could be running for exercise.
他可能是在跑步锻炼身体。5. He might be running to catch a bus.他可能是在跑着赶公共汽车。
6. Why do you think the man is running?
你觉得那个男的为什么跑?
三.词汇精讲
1. must be“must + 动词原形”表示对现在的情况进行推测或判断，用于肯定句中，语气十分肯定，意为“一定，肯定”。例如： This must be your room. 这一定是你的房间。 He must be eighty now. 他现在一定有八十岁了。
【拓展】can’t be 意为“不可能是”，表示有把握的否定推测。例如： He can’tbe Mike, for I saw him in the library just now. 他不可能是Mike，因为我刚才还看见他在图书馆呢。含有must be的句子变为否定句时，需把must be改为can’tbe。例如： It must be Linda’s coat. 它一定是Linda的外套。(肯定猜测) It can’t be Linda’s coat. 它不可能是Linda的外套。(否定推测)
2. belong tobelong to意为“属于”，后接名词或代词，但后面不能接名词所有格。例如： The house belongs to Mr. Wang.这所房子是王先生的。 The MP5 belongs to me.这个MP5是我的。【注意】belong to无被动语态和进行时。
3. happenhappen是不及物动词，它的用法有：(1) 表示“某地/某时发生了什么事”，常用“sth. + happened + 时间/地点”这一结构，此时主语应该是物。例如： The story happened in . 这个故事发生在。 An accident happened in that street. 那条街上发生了一起事故。(2) 表示“某人出了某事(常指不好的事)”要用“sth. + happened + to sb.”这一结构。例如： A car accident happened to her this morning. 今天上午她出了车祸。 What happened to you? 你怎么啦?(3) 表示“某人碰巧做某事”要用“sb. + happened + to do sth.”这一结构。例如： I happened to meet a friend of mine in the street yesterday. 昨天我碰巧在街上遇到了我的一个朋友。
【拓展】happen和take place的辨析： (1) happen指具体客观事物的发生，常有偶然性，未能预见性，即“偶然发生”。例如： What happened to him? 他出了什么事? (2) take place常用于历史事件或会议的发生，以及化学、物理变化，有事先预料或计划的意思，即“计划发生”。例如： The party took place yesterday evening. 昨晚举办了晚会。注意：happen和take place均为不及物动词，无被动语态。
4. noisenoise意为“噪音”、“喧闹声”，常指不悦耳、不和谐的嘈杂声。例如： Don’t make any noise! 别吵闹! The noise wakes me up.噪音吵醒了我!
【拓展】(1) sound可以指人或动物发出的声音，或物体碰撞的声音。这个词的使用范围很大。可以说，大自然的任何“声音”都可以用sound。例如： Light travels much faster than sound.光的传播速度比声音快得多。(2) voice一般指人的声音，说话、唱歌、谈笑都可用voice。sound和noise不仅能指人的声音，还可以表示别的动物发出的声音，而voice除了有时可指鸟的声音外，很少表示其它动物的声音。例如： The girl has a beautiful voice.那女孩嗓音很美。 They are talking in low voices.他们正小声交谈。 When the teacher came into the classroom，our monitor spoke in a loud voice，“Stand up!” 老师走进教室时，班长大声喊：“起立!”
5. pick uppick up意为“捡起，拾起”，是动副结构。例如： She picked up a stone and threw it at the dog. 她捡起一块石头朝那条狗扔去。
【拓展】pickup还有以下几种含义：(1) 表示“中途搭载乘客”;“接人”等意思?例如： The train stopped several times to pick uppassengers. 火车沿途停了好几次，让乘客上车? Wait here and I’ll pick you up at twoo’clock. 在这儿等着，两点钟我来接你?(2) 表示“意外发现”;“学到”;“获得”等意思?例如： Looking through the evening paper last night,I picked up a wonderful poem. 昨晚在浏览晚报时,我意外发现了一首好诗? While working in the factory, thestudents picked up a great deal of information on machinery. 在工厂劳动期间，学生们学到了许多关于机械方面的知识? (3) 表示“收拾”;“整理”等意思?例如： The teacher told the students to pick upeverything on the floor and get the room tidy before they went out. 老师告诉学生们在出去之前把地上的东西收拾起来，把房间整理干净? Please pick up all your toys when you’vefinished playing. 你玩过后请把玩具收拾好? (4) 表示“(从电台?收音机)收听”;“接收”;“记录”等意思?例如： I managed to pick up an American newsbroadcast. 我设法收听到一家美国电台的新闻广播? It is necessary to use a long wave radio topick up the “Follow Me” program. 必须用一台长波收音机才能收听到“跟我学”这个节目?
6. run away run away是固定搭配，表示“逃跑”。例如： The thief tried to run away, but he failed. 那个小偷试图逃跑，但失败了。
【拓展】常见的away的短语有： take away 拿走，带走 stay away 离开 move away搬走 put away收起来 give away捐赠;赠给 7. fearfear作不可数名词，意为“恐惧;惧怕;害怕;担忧”。例如： There is no reason for her mother’s fear. 她妈妈的担心是没有道理的。
【拓展】fear作动词，意为“担心;害怕”，其后可接名词、代词、动词不定式、动词-ing形式或that从句。例如： The man fears his wife. 这个男人怕他老婆。 The girl feared to speak before the public. 这个女孩害怕在公众面前讲话。 I fear that he will come to school late. 我担心他上学会迟到。
8. probably probably是副词，表示“很可能;大概”，语气较强，含有可能性较大的意味，常位于行为动词之前，情态动词、助动词或be动词之后，有时也位于句首。例如： He can probably tell us the truth. 他很可能会告诉我们实情。
(2)可能性从大到小依次为：probably>maybe / perhaps>possibly例如： He will probably succeed. 他很可能会成功。 Maybe / Perhaps he will succeed. 他也许会成功。 He will possibly succeed. 他有可能会成功。
四.句式精讲
1. Why do you think the man is running?本句是由“疑问词 + do you think + 其他”构成的特殊疑问句。在这种结构中，如果特殊疑问词在句中作主语，特殊疑问句语序不需要变化;如果特殊疑问词在句中不作主语，特殊疑问句用陈述语序。例如： Who do you think is the tallest in your class? 你认为谁是你们班最高的? Where do you think we should go for a holiday? 你认为我们应该去哪里度假?
2. One woman in the area saw something running away…see sb. doing sth. 意为“看见某人正在做某事”，强调动作正在进行。例如： I saw him talking with a man on my way home yesterday. 昨天我回家的路上，看见他正在和一个人谈话。 When I entered the room, I saw herwatching TV. 当我进门的时候，我看见他正在看电视。
【拓展】see sb. do sth.意为“看到某人做某事”，强调看到某人做过某事或经常做某事。例如： I often see him dance in the classroom. 我经常看见他在教室里跳舞。 I often see him help that old mando cleaning at weekends. 周末，我经常看见他帮助那个老人打扫房间。
3. Another popular idea is that Stonehenge might...that Stonehenge might...在此作is的表语，是表语从句。引导表语从句的词除了that外，还有what;whether; as if; which; who; whose; when; where; why; how等。表语从句与宾语从句一样，要求用陈述语序。例如： That is where I was born. 那就是我出生的地方。 The problem is whether he will come. 问题是他是否回来。 This is what we need. 这就是我们所需要的。
4. For many years, historians believed Stonehenge was atemple where ancient leaders tried to communicate with the gods.本句中含有一个定语从句，where是关系副词，在定语从句中作地点状语。引导定语从句的关系词有：that; who; when; why; where等。(1) 连接词that，既可指人，也可指物。例如： The man that you met is my teacher. 你遇到的那个人是我的老师。 She is the singer that I saw last week. 她就是我上周遇到的那个歌唱家。(2) 关系代词who(指人)，whom(who的宾格形式)，whose，which(指物)。例如： The room whose window is broken is our classroom. 那个窗户坏了的房间是我们的教室。 He is the man who knows the answer. 他是那个知道答案的人。(3) 关系副词when(指时间)，why(表原因)，where(表地点)。例如： That is the place where I was born. 那就是我出生的地方。 Canyou tell me the time when you were born? 你能告诉我你出生的时间吗?
5. They think the stones can prevent illness and keeppeople healthy.prevent是动词，意为“阻止;阻挠”。prevent…from doing sth. 是固定搭配，意为“防止……做某事;阻止……做某事”。例如： What can we do to prevent the diseasespreading? 我们能做什么来防止这种疾病蔓延呢? The heavy rain prevented us from going home. 大雨使我们不能回家了。
篇10：人教版 高二英语Unit8知识
知识归纳（BII，U8）
I.目的，内容：
1． 单词和习惯用语
1) 单词
drown; choke; prevent; scream; witness; panic; response; conscious; tip; circulate; revive; weave; eventually; bite; loose; recommend;
2）习惯用语
upside down; roll over; in honor of; count in; mouth-to-mouth; a pan of; burn down; get close to; prevent …from; deal with; point out; give first aid; stand for;
2. 功能意念项目
1）学会用英语进行有关急救知识方面的谈话、交流等话题。
2）在掌握急救常识和基本词汇的基础上，能利用英语开展急救演练。
3．语法
继续学习和掌握虚拟语气的有关用法。
4．语言运用
运用在本单元学习的关于急救方面的语言知识，完成教科书和练习册中规定的听、说、写的任务；阅读课文 Dr. ABC和Integrating Skills 中的文章，确切理解并完成有关课文的内容和练习；结合学生用书58页Speaking中的语言提示，设计并组织一次急救演练。
II．方法
1． 单词和习惯用语的用法
1) make sure: to establish something without doubt; make certain: 弄清楚；确保：
例：Make sure he writes it down. 让他一定记下来
* sure adj.（常与of, that连用）确信的；肯定的
例： I am sure that I put the money in the box. 我肯定把钱放在盒子里了。
Please make sure that the house is locked before you leave. 请你确信是锁上房间后才离开的。
I'm not sure about the practicality of their plan. 我还无法确定他们的那个计划的可行性如何。
（与to连用）一定的；必定的
We are sure to benefit from the new timetable. 我们肯定会得益于新的作息时间表。
There's sure to be a fuss when the owner of the house finds the window's broken.
房子的主人发现窗子被人打破时准会大吵大闹的。
*sure adv.一定地；必定地；无疑地
例： It sure was cold. 的确是冷。
The teacher makes sure, too, that the child gets enough rest and play, along with his education.
教师还要保证每个孩子在接受教育的同时有充分的时间休息和游戏。
He said he would come with his wife, and sure enough he did.
他说他会带着妻子一起来的,果然他们来了。
2） turn vi.
(1) 旋转; 转动, 环绕
例：The wheels were turning slowly. 轮子在缓慢地转动着。
The earth turns round the sun. 地球绕太阳旋转。
(2) 翻身, 转弯, 翻转
例：All night long he turned and tossed in bed. 整整一夜他在床上翻来覆去地睡不着。
Now please turn round. 现在请转过身来。
The road turns sharp right. 路向右急转。
（3）求教, 求助
We often turn to this handbook for information on transistors.
我们常从这本手册查阅有关晶体管的资料。
(4) 翻到, 查阅, 转到
Please turn to page twelve. 请翻到十二页。
The conversation inevitably turned to the changes that had taken place in the village.
话题不可避免地转到谈村子里发生的变化。
(5) 变成, 变得; 变质, 变酸; 改变信仰; 变色
The milk has turned. 牛奶变质了。
Maple leaves have turned crimson. 枫叶已经红了。
The weather suddenly turned cold.天气突然冷了起来。
This afternoon will be cloudy, turning clear. 今天下午阴转晴。
He later turned Moslem. 他后来改信了伊斯兰教。
At a low temperature, water turns into ice. 水在低温时就结成冰。
(6) 转而反对(against); 发怒, 攻击(on)
Why did they suddenly turn against you? 他们为什么突然转而反对你?
(7) 晕眩; 作呕
My stomach turned at the sight of blood. 我一看见血就想吐。
My head is turning. 我头晕。
(8) 变钝
The knife's edge has turned. 刀变钝了。
(9) 依赖, 取决于
The success of the meeting turns on the weather. 这次集会是否成功取决于天气状况。
3) upside down adv.
（1）颠倒
例： turned upside down. 使得倒装过来
(2) in great disorder. 混乱的，骚乱的
4) witness vt., vi.
(1) 亲眼看见，目睹
例：He witnessed the accident. 他亲眼看见那个意外事故。
We witnessed tremendous changes in the city.
我们目击了这个城市的巨大变化。（我们是这个城市巨大变化的见证人。）
（2）表示；表明
例：His tears witnessed the shame he felt. 他的眼泪说明他感到羞愧。
* n.
(1) (=eyewitness)目击者; (在法庭上经过宣誓的)证人
(2) [主要用于give witness, bear witness]证据, 证明; 证词
(3) [常省略定冠词]【律】连署人, 证人
例：a witness of the accident 事件的目击者
These facts are a witness to his carelessness. 这些事实证明了他的粗心。
She gave witness on behalf of the accused person. 她替被告作证。
4) count n.
(1) 计算；合计数
There were so many cars that I lost count. 有那么多的小汽车，以致于我忘记数到那儿了。
(2) （被告的一条）罪状
He was found guilty on two counts. 他被判定有两条罪状。
* count vt., vi.
(1) 点数；数；算
to count from 1 to 100 从1数到100
(2) 计算；清点；总计达…
Count these apples. 清点一下这些苹果。
(3) 认为；视为；看作
count it an honor (to do sth.)（把做某事）引以为荣
(4) 有价值；重要；有用
Every second counts. 每一秒钟都很重要。
5) deal with vt.
(1) 对待（人、事物）； 处理；论及……
例：She knows well how to deal with evil people. 她和了解如何与邪恶的人打交道。
The man is easy [difficult] to deal with. 那个人容易[很难]相处。
I think this problem should be dealt with quickly. 我认为这个问题应早处理。
This book deals with the ancient history of America. 这本书讨论美国历史。
The book deals with this problem.这本书论述了这个 题。
The teacher deals fairly with his pupils. 这个教师公平地对待他的学生。
(2) 与……交易 （不可用于被动语态）
例：They have dealt with that country for 20 years. 他们和那个国家做生意已经有了。
6）panic
vt. vi. (panicked; panicking) 使恐[惊]慌; 使狂热, 使喝采; 惊慌, 害怕;
例：panic an audience 引起观众喝采
The thunder panicked the horse. 响雷使马惊慌。
n. [C] [U] 恐慌；恐怖；
例：The students was in a panic. 学生们陷入恐慌。
The fire caused (a) panic in the theater. 那场火灾在戏院里引起一阵恐慌。
* panic over sth. 对某事感到惊慌
例： The crowd panicked at the sound of the guns. 人们听到枪声感到惊慌。
7) recommend vt. 推荐, 介绍; 劝告, 建议; 使可接受; 使受欢迎; 使成为可取;
托(付); 交付
例： He recommend to try a new medicine. 他建议试服一种新药。
The women manager recommend her child to her colleague.
那位女经理把她的孩子托给同事照管。
Your plan has very little to recommend it. 你的计划几乎毫无可取之处。
I recommend you to wait. 我劝你等一等。
This hotel has nothing to recommend it. 这家旅馆没有什么可吸引人的。
The dying man recommended his soul to God. 这垂危病人把灵魂交付上帝。
8）scene n.
(戏剧的)一场, 一幕, 场面, 一段情节, 一个镜头; [常用复]场景, 布景, 道具,
故事发生的地方, 出事地点; 事件, 史实; 争吵, 吵闹; 发脾气, 景色, 风景; 光景, 实况
例：Act I, S-II 第一幕第二场
selected scenes 折子戏
change the scenes 换布景
Do you know the scene of a traffic accident? 你知道车祸发生的地点吗？
The scene of action is a great mass. 事情发生的现场一团糟。
Changchun today takes on a scene of prosperity. 今日长春呈现出一派繁荣景象。
scenes in a mountain district 山区风光
The scene of this story is in Germany during World War I.
这个故事发生在第一次世界大战期间的德国。
Did you make a scene with her? 你跟她争吵了吗?
The sunrise was a beautiful scene. 日出是一幅美景。
9） response回答；答覆; 反应
例： I've had no response to my letter. 我还没有回信。
Was there any response to the advertisement? 对那则广告没有任何反映吗？
His appeal met with no [little] response. 他的呼吁没有得到任何反映。
* in response to [介] 回答…..; 回应
10)conscious adj. 知道的， 意识到的; 有知觉的；
处于清醒状态的; 自觉的， 有意识的
例：You should be conscious of your shortcomings.你应该意识到自已的缺点。
He speaks gently with a conscious air. 他故作谦虚地小声说话。
Peter is a businessman with good cost conscious.彼得是一个具有很好成本意识的商人。
My teacher is red conscious. 我的老师对红色敏感。
He was conscious that he must do all this. 他知道必须干这些事。
The old man was conscious to the last. 老人直到死都是清醒的。
I am conscious that I have done right. 我相信自己做得不错。
11) breathe vi. 呼吸; 活着, 生存; 歇一口气, 休息一下
(风等)发出轻微的声音; (人)低语; (香气)飘溢; (内燃机)以空气维持燃烧
例：When we breathe, we draw air into our lungs. 当我们吸气时, 把空气吸入肺里。
In making that plea he will breathe in vain. 他做那种恳求是白费口舌的。
He became ill after breathing coal dust for many years. 他因多年吸入煤灰而生病了。
The letter breathes despair. 这封信表现出绝望的情绪。
She breathed new life into the party. 她为党注入了新的生命。
He'll breathe new life into the team. 他会给队里带来新气象。
They say the new general is able to breathe courage into the army.
大家都说那位新任将军能给军队增添勇气。
Will the new general manager able to breathe new life into the company?
这位新任总经理能不能给公司增添新的活力?
He really breathes fire when he gets angry! (喻) 他一生气便会大发雷霆。
12）prevent …(from)… ; stop … (from); keep … from 阻止……做某事
Her sudden arrival prevented him from going out. 她的突然到来使他不能外出。
We shall come tomorrow if nothing prevents. 如果没有什么阻碍的话, 我们明天会来。
It isn’t necessary to prevent your son (from) playing football every Sunday.
没有必要阻止你儿子每周日踢足球。
The scientist successfully kept the air pollution from spreading.
那位科学家成功地阻止了空气污染的蔓延。
2. 语言要点
1） It looked as if she were dead. 她看上去好像死了。
这是由 as if 引导的方式状语从句。也可以用as though 引导。例：
It looked as if she were made of ice. 她看起来似乎是冰做的。
It seemed as if the meeting would never end. 看起来会议没完没了。
She spoke to me as though she knew me. 她和我说话的神情，好像她早就认识我似的。
2) If I had known more about giving first aid, I could have helped them.
如果我了解有关急救的知识，我就可能帮助他了。
句子中使用了虚拟语气。（详见语法说明）例：
If it doesn’t rain tomorrow, we will go to the park.. 如果明天不下雨，我们就去公园。
If he had seen you yesterday, he would have asked you about it.
如果他昨天见到你，他会问你这件事的。
If I were you, I should tell him the truth. 如果我是你，我就会对他说实话。
Had he been more careful, such mistakes could have been avoided.
如果他细心些，这些错误本来可以避免的。
Without air, there would be no living things. 如果没有空气的就不可能有生物了。
3) Many hospitals recommend that we use the letters DR ABC to remember what to do when we have to think fast.
很多医院建议当我们需要快速思考的时候，我们应该用DR ABC 来提醒我们该做什么。
当recommend 后就宾语从句时，从句中通常用should 来表示虚拟语气，should 还可以省略。类似的动词还有suggest, advice, demand, etc.
例：The teacher recommended that we (should) read the novel. 老师劝我们读那本小说。
I demand that John (should) go there at once. 我要约翰马上去那儿。
The professor advised his little brother (should) study harder when he was still young.
那位教授建议他的弟弟趁年轻应该努力学习。
4) We should never try to revive a person unless we know how to do it.
如果我们不知道如何进行急救，就无法挽救人的生命。
Unless 是一个连词，意为 “如果不”， “除非”。
例： Unless he studies hard, he will never pass the examination.
他如果不努力学习, 就永远不能考及格。
I shall go unless it rains. 如果不下雨我就去。
This baby seldom cries unless he is tired. 这个婴儿除非在疲倦时很少哭。
5) Bend the person’s leg so that he or she will not roll over. 将伤员的腿弯曲以免他翻滚。
“so that” 意为“以便，以免”，它引导目的状语从句中常用 may, can, will, could等词。当引导结果状语从句时，意为“结果”。
例：We left early so that we could catch the first train. 我们出发很早，以便能赶上第一班火车。
I was caught in a shower, so that all my clothes got wet. 我被雨淋了，所以全身都湿透了。
* so … that … 太……以至于……; 如……般的
例：It’s so cold that the pond has frozen. 天气太冷，池水都结冰了。
I ran so fast that I’d got a pain in my side. 我跑得太快，结果导致腹侧疼痛。
She was so exhausted that she couldn’t eat dinner. 她累得吃不下饭。
This book is so rewritten that children can enjoy it. 这本书是为了使小孩子喜欢而改写的。
3. 语法说明
学习和掌握虚拟语气的用法。
虚拟语气用来表示说话人的主观意愿或假想，所说的是一个条件，不一定是事实，或与事实相反。
1）在条件句中的应用
条件句可分为两类，一类为真实条件句，一类为非真实条件句。非真实条件句表示的是假设的或实际可能性不大的情况，故采用虚拟语气。
A 真实条件句
真实条件句用于陈述语气，假设的情况可能发生。
时态关系
句型：条件从句 主句
一般现在时 shall / will + 动词原形
If he comes, he will bring his violin.
典型例题
The volleyball match will be put off if it_______.
A. will rain B. rains C. rained D. is rained
答案B。真实条件句主句为将来时，从句用一般现在时。
注意：
（1） 在真实条件句中，主句不能用be going to表示将来，该用shall, will.
(错) If you leave now, you are never going to regret it.
(对)If you leave now, you will never regret it.
（2） 表示真理时，主句谓语动词不用shall(will)+动词原形，而直接用一般现在时的动词形式。
B 非真实条件句
（1）时态：可表示过去、现在和将来的情况。其基本特点时态退后。
a. 同现在事实相反的假设。
句型：条件从句 主句
一般过去时 should(would)+动词原形
-If they were here, they would help you.
b. 表示与过去事实相反的假设。
句型：条件从句 主句
过去完成式 should(would)have+过去分词
-If he had come yesterday, I should have told him about it.
含义：He did not come yesterday, so I did not tell him about it.
c. 表示对将来的假想
句型： 条件从句 主句
一般过去时
were+不定式 should(would)+动词原形
should+动词原形
If you succeeded, everything would be all right.
If you should succeed, everything would be all right.
If you were to succeed, everything would be all right
（2） 混合条件句
主句与从句的动作发生在不同的时间，这时主，从句谓语动词虚拟语气形式因时间不同而不同，这叫做混合条件句。
-If you had asked him yesterday, you would know what to do now.
(从句与过去事实相反，主句与现在事实相反。)
-If it had rained last night(过去)，it would be very cold today(现在).
（3）虚拟条件句的倒装
虚拟条件句的从句部分如果含有were, should, 或had, 可将if省略，再把were, should 或had 移到从句句首，实行倒装。
Were they here now, they could help us.
=If they were here now, they could help us.
Had you come earlier, you would have met him.
=If you had come earlier, you would have met him.
Should it rain, the crops would be saved.
=Were it to rain, the crops would be saved.
注意：
在虚拟语气的从句中，动词 ‘be’的过去时态一律用 “were”。
If I were you, I would go to look for him. 如果我是你，就会去找他。
If he were here, everything would be all right.
典型例题
_______ to do the work, I should do it some other day.
A. If were I B. I were C. Were I D. Was I
答案C. 在虚拟条件状语中如果有were, should, had这三个词，通常将if省略，主语提前，变成were, should, had+主语的形式。但要注意，在虚拟条件状语从句中，省略连词的倒装形式的句首不能用动词的缩略形式。如我们可说Were I not to do. ,而不能Weren’t I to go.
（4）特殊的虚拟语气词：should
① suggest/order/command/propose/demand/insist/require/ request… + that … (should) do
② the suggestion that … (should) do
③ This suggestion is that …(should) do
④ It is demanded/suggested/ordered/required/insisted … + that … (should) do
⑤ It is necessary/important/natural/strange… + that … (should) do
⑥ It is a pity/ a shame, no wonder… + that … (should) do
在宾语从句中的应用
在表示命令、建议、要求等一类动词后面的从句中。
order, suggest, insist … + (should) do
---I suggest that we(should)hold a meeting next week.
---He insisted that he(should)be sent there.
注意：如suggest, insist不表示“建议”或“坚持要某人做某事时”，即它们用作 “暗示、表明”、“坚持认为”时，宾语从句用陈述语气。
---The guard at the gate insisted that everybody obey the rules.
---Your pale face suggests that you are ill.
---I insisted that you were wrong.
在表语从句，同位语从句中的应用
在suggestion, proposal, idea, plan, order, advice 等名词后面的表语从句、同位语从句中要用虚拟语气，即(should)+动词原形。
-My idea is that we (should)get more people to attend the conference.
-I make a proposal that we (should) hold a meeting next week.
（5）wish的用法
用于wish 后面的从句，表示与事实相反的情况，或表示将来不太可能实现的愿望。其宾语从句的动词形式为：
wish + (that) … did/were …(现在时：从句与主句动作同时发生)
wish + (that) … had done …(过去时：从句动作先于主句动作)
wish + (that) … would/could do (将来时：从句动作于主句动作之后)
I wish I were as tall as you. 我希望和你一样高。
He wished he hadn’t said that. 他希望他没讲那样的话。
I wish it would rain tomorrow. 我希望明天下雨就好了。
（6） if only
if only 表示“如果就好了”。
-If only the alarm clock had rung. 当时闹钟响了，就好了。
if only也可用于陈述语气。
-If only he comes early. 但愿他早点回来了。
***only if 表示“只有”:
-I wake up only if the alarm clock rings. 只有闹钟响了，我才会醒。
（7）It is (high) time that …
It is (high) time that 后面的从句谓语动词要用过去式或用should加动词原形，但should不可省略。
It is time that the children went to bed.
It is high time that the children should go to bed.
（8） need
didn’t need to do表示：过去不必做某事，事实上也没做。
needn’t have done表示：过去不必做某事，但事实上做了。
John went to the station in his car to meet Mary, so she didn’t need to walk back home.
John went to the station in his car to meet Mary, so she needn’t have walk back home.
（9） 虚拟语气在其他状语从句中的用法
在as if引导的状语从句中，用过去式表示与现在事实不符，用过去完成式表示与过去事实不符；在so that，in order that引导的状语从句中，常用should/would/could/might+动词原形来表示虚拟语气。如：
They talked as if they had been friends for years．
She stayed at home for a few days so that she could take care of her mother．
（10）would rather sb. did/had done …
(would rather do)
---I’d rather stay at home than go out.
---He’d rather you came on Friday.
篇11：人教版八年级体育试题及答案
一、单项选择题(每题2分，共20分，)
1、在晚饭前( )不宜进行体育锻炼。
A 20分钟 B 30分钟 C 40分钟 D 1小时
2、在从事体育锻炼之前一定要 ( )
A做好充分的热身活动 B检查场地器材的安全性
C进行全面体格检查 D准备好运动服、运动鞋
3、很少参加体育锻炼或没有一定训练基础的学生不能
A参加体育运动 B参加剧烈的比赛或运动 C上体育课 D参加户外运动
4、人们减肥时应该选择中等强度、长时间的运动。运动时的心率应维持在
A 80—100次/分钟 B 100—120次/分钟 C 130—150次/分钟 D 150—170次/分钟
5、课外活动是身体锻炼的主要时间，应选择一项较为 运动，时间一般为 分钟
A剧烈 30 B剧烈 60 C柔和 30 D柔和 30
6、800米(1000米)跑是发展你的 C 素质。
A速度素质 B力量素质 C耐力素质 D灵敏素质
7、短跑是指( )。
A、 400和400米以下 B、 800和1500米 C 、200和200米以下
8、健康的四大基石是什么?( )
A、丰富营养，多量运动，限烟限酒，心理平衡
B、合理营养，适量运动，戒烟限酒，心理平衡
C、营养适量，合理运动，戒烟戒酒，心理平衡
9、下列几个田径项目属径赛类的是( )
A、.跳高 B、.跨栏 C、.铅球
10、一个人的身高数值在一天内变化不一，一般什么时间最高。( )
A、早晨 B、中午 C、晚上
二、填空题(每空1分，共15分)
1、祖国医学中早有记载：怒伤 、喜伤 、忧伤 、恐伤 、思伤 。这说明了心理状态对身体健康的影响之大。
2、真正的健康是指在 、 和 各个方面都处于良好的状态。
3、短跑的全过程可分为 、 、 、 四个阶段。
4、决定跑速的主要因素 和 。
5、背越式跳高应 横杆起跳 。
三、判断题。对的打√，错的打╳(每小题1分，共5分)
1、在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸不能减轻“极点”的程度。 ( )
2、跨栏跑时，摆动腿过栏后积极下压，前脚掌落地 。( )
3、“生命在于运动”是法国思想家伏尔泰提出来的。( )
4、在跳跃运动中，要使身体腾起得远或高，关键在于起跳时使身体获得最快的速度和适宜的起跳的角度。 ( )
5、在投掷练习中，投掷力量不变，出手角度适当才会获得最佳成绩。 ( )
四、简答题：身心的关系 共计10分(4点以上)
篇12：人教版八年级体育试题及答案
一、选择题
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| B | C | B | C | B | C | A | B | B | A |
二、填空题
1、肝 、 心 、 肺、 肾 、 脾
2、 身体健康 、 心理健康 和 社会适应
3、起跑、 起跑后的加速跑 、 途中跑 、 冲刺跑
4、步长 步频
5、背对
三、判断题
1、╳ 2、√ 3、√ 4、√ 5、√
四、简答题身心的关系：
心理健康和生理健康是互相联系、互相作用的，心理健康每时每刻都在影响人的生理健康。如果一个人性格孤僻，心理长期处于一种抑郁状态，就会影响内激素分泌，使人的抵抗力降低，疾病就会乘虚而入。一个原本身体健康的人，如果老是怀疑自己得了什么疾病，就会整天郁郁寡欢，最后导致真的一病不起。
★ 七下历史期末试卷
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