有人送我一株草现代文阅读及答案（整理12篇）由网友“流川花道”投稿提供，下面是小编为大家整理后的有人送我一株草现代文阅读及答案，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
篇1：有人送我一株草现代文阅读及答案
1971年的夏天，我在美国伊利诺斯州立大学读书。
不知是抵美的第几个长日了，我从一个应征事情的地方走回住处。那时候身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找事没有着落，前途的茫然将步子压得很慢。穿过校园时，头是低着的。
远远的草坪边半躺着一个金发的青年，好似十分注意地凝视着我。他看着我，我也知道，但没有抬头。他站起来了，仍在看我，他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，然后向我走来。
步子跨得那么大，轻轻地吹着他的.口哨，不成腔调但愉快的曲子。
我不认识走过来的人，没有停步。
一片影子挡住去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一株碧绿的青草，正向我微笑。
“来！给你！”他将小草当一样珍宝似的递过来。
我接住了，讶然地望着他，然后忍不住地笑了起来。“对，微笑，就是这个样子，嗯！快乐些……”他轻轻地说。
说完拍拍我的面颊，将我的头发很亲爱地抚弄了一下。眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。
然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。那是我到美国后第一次收到的礼物。
小草，保留了许多年才找不到了，连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中也模糊了，可是直到现在，我仍没有法子忘记他。
很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债：将信心和快乐传递给另一些人。将一份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。
我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着仍是美妙的。这份能力，来自那株小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐。
1．“穿过校园时，头是低着的”，那时作者的心情是怎样的？
_______________________________________________________________________
2．“他将小草当一样珍宝似的递过来。”其中“珍宝似的”表现了金发青年怎样的态度？
_______________________________________________________________________
3．文中那株“小草”的象征意义是什么？
_______________________________________________________________________
4．“我”接过青年递过来的小草，先“讶然”后“忍不住笑了”，我的心理有怎样的变化？
_______________________________________________________________________
5．作者觉得欠了那位陌生人的债是有可能归还的，她将以怎样的方式归还呢？
_______________________________________________________________________
参考答案：
1．痛苦、茫然。
2．很郑重。
3．信心和快乐。
4．从疑惑到理解。
5．和金发青年一样，将自信和快乐送给更多的人。
（不唯一，意思对即可）
篇2：有人送我一株草阅读理解及答案
1971年的夏天，我在美国伊利诺伊州立大学求学。
不知是抵美的第几个长日了，我由一个应征事情的地方走回住处。那时候身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找事没有着落，前途的茫然将步子压得很慢。穿过校园时，头是低着的。
远远的草坪边半躺着一个金发的青年，好似十分注意地凝视着我。他看着我，我也知道，但没有抬头。他站起来了，仍在看我，他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是、这个人向我走来。
步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。
不认识走过来的人，没有停步。
一片影子挡住去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的.，手上捏着一株碧绿的青草，正向我微笑。
“来！给你——一，，他将小草当一样珍宝似的递过来。
我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。“对，微笑，就这个样子，嗯！快乐些……”他轻轻地说。
说完拍拍我的面颊，将我的头发很亲切地弄乱。眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。
然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。那是我到美国后第一次收到的礼物。
小草，保留了许多年才找不到了，连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中也模糊了，可是直到现在，也没有法子忘记他。
很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债：将信心和快乐传递给另一些人类。将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。
我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着仍是美妙的。这份能力，来自那枝小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。
1．第2自然段中从“我” ___________的步伐，___________的神态，_____________的心态三方面，把一个旅居海外的学生因生活无着落而情绪低落的境况表现得极为细腻。
2．第4自然段中金发青年“步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子”，他这样滑稽、夸张的表现是为了_______________________________________________________________。
3．“他将小草当一样珍宝似的递过来”中“珍宝似的”表现了金发青年怎样的态度？
___________________________________________________________________________________
4．文中那株“青草”的象征意义是什么？
___________________________________________________________________________________
5．“我”接过青年递过来的小草，先“讶然”后“忍不住笑了”，“我”的心理有怎样的变化？
____________________________________________________________________________________
6．作者觉得欠这位陌生人的债是可以归还的，她将以怎样的方式归还呢？
_____________________________________________________________________________________
参考答案：
l．压得很慢 低着头 茫然无措
2．以自己的快乐感染“我”
3．很郑重的态度。
4．信心和快乐。
5．疑惑到理解。
6．和金发青年一样，将自信和快乐传递给更多的人。
（意思对即可）
篇3：有人送我一枝草现代文阅读答案六年级
解题思路：解答本题，首先要理解“债”的含义，这里的债是指别人给自己的温暖和鼓励，而传
递这份温暖给别人鼓励是还债也是快乐的。
6，以事喻理，以小见大。
语文阅读理解解题技巧
审题非常重要
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
概括文章主旨
对于这种题目在回答之前一定要把全文仔细看几遍，可以用关键词来进行回答，也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
找准论点
标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。
怎样分段
读全文，明思路;抓特点，段自明。
同内容，并成段;单意思，独成段;
时间明，按推移;叙事情，视变化;
地点清，按转换;是说明，依内容。
篇4：有人送我一枝草现代文阅读答案六年级
有人送我一枝草现代文阅读答案六年级
1971年的夏天，我在美国伊利诺斯州立大学。
不知是抵荚的第几个长日了，我由一个应征事情的地方走回住处。那时候身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找事没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的。
远远的草坪边半躺着一个金发的青年，好似十分注意地凝视着我。他看着我，我也知道，但没有抬头。他站起来了，仍在看我，他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走来。
步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。
不认识走过来的人，没有停步。
一片影子挡住去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿的小草，正向我微笑。
“来！给你——”他将小草当一样珍宝似的递上来。
我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。“对，微笑，就这个样子，嗯！快乐些……”他轻轻地说。
说完拍拍我的面颊，将我的头发很亲热地弄乱。眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。
然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。那是我到美国后第一次收到的礼物。
小草，保留了许多年才找不到了，连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中也模糊了，可是直到现在，没有法子忘记他。
很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债：将信心和快乐传递给另一些人类。将一份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。
我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切。虽然是平凡的日子，活着仍是美妙的，这份能力，来自那枝小萆的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。
1、小草的象征意思是什么？（2分）
2、文章的末段的“这份能力”具体指什么？（用原文回答）（2分）
3、作者觉得欠了这陌生人的债是可以归还的，他将以怎样的方式归还呢？（2分）
4、作者从金发青年送小草这件事中透视到了一个人生的哲理，也是文章的点睛之笔，请把原句摘录下来。（2分）
5、作者认为“将这份债不停地还下去，就是生存的快乐了”为什么？请结合本文概括回答。（3分）
6、作者从一根小草，透视出人生的哲理，这种写法是什么写法？（2分）
参考答案：
1、热情的鼓励。
2、野火烧不尽，春风吹又生。
3、只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切。
4、虽然是平凡的日子，活着仍是美妙的。
5、作者由初到异国感到陌生冷漠，一枝草实际上是人们之间传递信心和快乐的'温暖，所以说“还债，就是生存的快乐。
解题思路：解答本题，首先要理解“债”的含义，这里的债是指别人给自己的温暖和鼓励，而传
递这份温暖给别人鼓励是还债也是快乐的。
6、以事喻理，以小见大。
语文阅读理解解题技巧
审题非常重要
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
概括文章主旨
对于这种题目在回答之前一定要把全文仔细看几遍，可以用关键词来进行回答，也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
找准论点
标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。
怎样分段
读全文，明思路；抓特点，段自明。
同内容，并成段；单意思，独成段；
时间明，按推移；叙事情，视变化；
地点清，按转换；是说明，依内容。
篇5： 读《有人送我一株草》有感
今天，我读了《有人送我一株草》这篇文章之后，感到一个人在外，如果缺少了信心和快乐，就会一事无成。
这个故事叙述了作者在1971年的夏天里，从一个应征事情的地方回住处。那时候，身上只剩下一点点儿生活费，穿过校园时，头是低着的。草坪上半躺着一个金发的青年，他从地上拿起一件东西向作者走来，挡住了作者的去路，然后，那个青年把一株碧绿的青草当珍宝似的送给了作者，使作者微笑、快乐。拍拍作者的面颊，又很亲爱的抚摸了一下作者的头发，眼神又给了作者信心，之后，就悠闲的走了。那是作者在美国收到的第一件礼物，这礼物使作者充满了信心和快乐。作者常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债：将信心和快乐传递给另一些人类。将一份感激的心，化作一声道谢、一句轻微的赞美、一个笑容、一种鼓励的眼神……
这次读完《有人送我一株草》这篇文章之后，我拥有了更大的信心和更多的.快乐。
篇6： 读《有人送我一株草》有感
我读了《有人送我一株草》这篇耐人寻味的文章后，不禁陷入了深思之中，这篇寓意深刻的文章让我体会到自己存活于世的另一面价值，使我感慨万千，受益匪浅。
《有人送我一株草》主要讲了一个学生留洋美国，前途茫然，心情沮丧。此时一个陌生的金发青年郑重地送他一株草，对他一笑，便消失在了人海中。就这一丝鼓励和微笑，使内心失落的他重新找回了快乐和信心，并让他领司悟到人生的真谛……
这篇文章让我明白了人的生活会是平凡的，但活着仍是美妙的。我们应该去积极地追寻生命的价值，把快乐和信心带给更多的人，从而自己也会得到生存的快乐。
《有人送我一株草》寓意深刻，耐人寻味，不禁使我想到了自己的生活实际，同作者发出共鸣。我所在的班级中，有一个同学尽管努力地学习，但成绩总是非常差。于是，在同学们的眼中，他没有一点地位。一束束冷冷的目光，一句句尖酸刻薄的嘲讽，使他常常抬不起头来。他渐渐地也失去了自信。有一天，我无意中看到了他的眼睛，使我万分惊讶的是，那里面没有一点我们这个年龄本该有的光彩，却充满了失落，充满了忧郁。课间，我找了一个僻静的地方，同他谈心，他向我道出了心中的苦楚。我告诉他：“你自己身上也有不少长处，何必去在意别人的冷眼、别人的话语，只要找到了自己，做最好的‘自我’，也就有了生存的意义。”
后来我再看到他的眼时，里面的东西变了，变得快乐了，变得有信心了。这也使我有了一种发自内心的愉快，一种欣喜。
朋友们，奉献出我们的温暖吧！哪怕是一句话、一个笑容，甚至是一种鼓励的眼神，也许就会带给别人莫大的帮助，这也将帮助我们得到生存的快乐，体验到生命的价值。
篇7：读《有人送我一株草》有感
初次看到这篇文章的时候，感到很疑惑――《有人送我一株草》。这个人为什么要送“我”一株草？一株草又代表怎样的意义？这个人是“我”的朋友还是亲人？一连串的问题从我的脑海中冒了出来。我带着这些疑惑阅读了这篇文章。
这篇文章讲述了作者在美国求学的日子里，因为身上只剩下了一点点生活费，着落还是个问题，所以感到前途很茫然，失落地走在校园里。这时，一位素不相识的金发青年，吹着愉快的小曲，在草坪上半躺着。他注意到作者心情不好，从草地上拔了一株小草，当珍宝一样走过来递给作者。并亲切的弄乱了作者的头发，鼓励作者快乐一些。作者从中领悟到了将快乐传染给他人的重要性。
读完了这篇文章，我心中的疑惑被一个一个的打开了，同时，我对文中提到的这位陌生人不禁肃然起敬。虽说是一个陌生人，可是当他看到作者很失落时，却会去用自己的快乐来感染身边的人。我不禁觉得：快乐就像一个会传染的东西，就看这个获得快乐的人会不会与他人共享快乐。我们常常说：与他人分享快乐是一件快乐的事。将信心或快乐当火炬一样在每个人的手中传递。那得到快乐的人说不定在你的努力下，会从痛苦的泥潭中解脱出来，会从失败的阴影中走向光明。所以，当你快乐的时候，千万别忘了将快乐传递给别人。
快乐是什么？快乐是在传递快乐的时候又从中获取的快乐，这样的快乐是源源不断的。自私会使一个人走向失败，而分享会使一个人在友谊的环绕中成功。读了《有人送我一株草》使我懂得了更深刻的道理。
篇8：有人送我一枝草的阅读答案
1971年的夏天，我在美国伊利诺斯州立大学。
不知是抵荚的第几个长日了，我由一个应征事情的地方走回住处。那时候身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找事没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的。
远远的草坪边半躺着一个金发的青年，好似十分注意地凝视着我。他看着我，我也知道，但没有抬头。他站起来了，仍在看我，他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走来。
步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。
不认识走过来的人，没有停步。
一片影子挡住去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿的小草，正向我微笑。
“来!给你——”他将小草当一样珍宝似的递上来。
我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。“对，微笑，就这个样子，嗯!快乐些……”他轻轻地说。
说完拍拍我的面颊，将我的头发很亲热地弄乱。眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。
然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。那是我到美国后第一次收到的礼物。
小草，保留了许多年才找不到了，连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中也模糊了，可是直到现在，没有法子忘记他。
很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债：将信心和快乐传递给另一些人类。将一份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。
我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切。虽然是平凡的日子，活着仍是美妙的，这份能力，来自那枝小萆的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。
1．小草的象征意思是什么?（2分）
2．文章的末段的“这份能力”具体指什么?(用原文回答)（2分）
3．作者觉得欠了这陌生人的`债是可以归还的，他将以怎样的方式归还呢?（2分）
4．作者从金发青年送小草这件事中透视到了一个人生的哲理，也是文章的点睛之笔，请把原句摘录下来。（2分）
5．作者认为“将这份债不停地还下去，就是生存的快乐了”为什么?请结合本文概括回答。（3分）
6．作者从一根小草，透视出人生的哲理，这种写法是什么写法?（2分）
答案：
1．热情的鼓励。
2．野火烧不尽，春风吹又生。
3.只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切。
4．虽然是平凡的日子，活着仍是美妙的。
5，作者由初到异国感到陌生冷漠，一枝草实际上是人们之间传递信心和快乐的温暖，所以说“还债，就是生存的快乐。
6，以事喻理，以小见大。
篇9：有人送我一枝草阅读附答案
1971年的夏天，我在美国伊利诺斯州立大学。
不知是抵荚的第几个长日了，我由一个应征事情的地方走回住处。那时候身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找事没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的。
远远的草坪边半躺着一个金发的青年，好似十分注意地凝视着我。他看着我，我也知道，但没有抬头。他站起来了，仍在看我，他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走来。
步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。
不认识走过来的人，没有停步。
一片影子挡住去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿的小草，正向我微笑。
“来!给你——”他将小草当一样珍宝似的递上来。
我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。“对，微笑，就这个样子，嗯!快乐些……”他轻轻地说。
说完拍拍我的面颊，将我的头发很亲热地弄乱。眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。
然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。那是我到美国后第一次收到的礼物。
小草，保留了许多年才找不到了，连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中也模糊了，可是直到现在，没有法子忘记他。
很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债：将信心和快乐传递给另一些人类。将一份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。
我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切。虽然是平凡的.日子，活着仍是美妙的，这份能力，来自那枝小萆的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。
19．小草的象征意思是什么?（2分）
20．文章的末段的“这份能力”具体指什么?(用原文回答)（2分）
21．作者觉得欠了这陌生人的债是可以归还的，他将以怎样的方式归还呢?（2分）
22．作者从金发青年送小草这件事中透视到了一个人生的哲理，也是文章的点睛之笔，请把原句摘录下来。（2分）
23．作者认为“将这份债不停地还下去，就是生存的快乐了”为什么?请结合本文概括回答。（3分）
24．作者从一根小草，透视出人生的哲理，这种写法是什么写法?（2分）
参考答案：
1．热情的鼓励。
2．野火烧不尽，春风吹又生。
3.只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切。
4．虽然是平凡的日子，活着仍是美妙的。
5，作者由初到异国感到陌生冷漠，一枝草实际上是人们之间传递信心和快乐的温暖，所以说“还债，就是生存的快乐。
解题思路：解答本题，首先要理解“债”的含义，这里的债是指别人给自己的温暖和鼓励，而传递这份温暖给别人鼓励是还债也是快乐的。
6，以事喻理，以小见大。
篇10：有人送我一枝草的课外阅读训练和答案
有人送我一枝草的课外阅读训练和答案
有人送我一枝草
三毛
1971年的夏天，我在美国伊利诺州立大学。
不知是到美国后的第几天了，我去找工作回来，慢慢地往住的地方走。那时候身上只剩下一点点钱，留下来是个大问题，又找不着事情做，心里很茫然。穿过学校时，我低着头，走得很慢很慢。
远远的草地上，那里半躺着一个陌生的青年，好像十分注意地看着我。我感觉到了他的目光，但是没有抬头。他站起来了，又蹲下去从草地上拿了一样什么东西，然后向我走过来。
他步子走得很大，轻轻地吹着口哨，看起来很愉快的样子。
由于不认识他，我没有停步。
一片影子挡住了去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上是一枝碧绿的青草，他正向着我微笑。
“来！给你——”他将小草当作一样珍宝一样递给我。
我接住那枝小草，惊讶地望着，然后忍不住笑了起来。
“对，微笑，就这个样子，嗯！快乐些！”他轻轻地说。说完拍拍我的脸，摸摸我的`头发，送过来一丝温柔的微笑。
然后，他双手插在口袋里，潇洒地走了。
那是我到美国后第一次收到的礼物。
小草，保留了许多年，虽然连它的名字都不知道；那位青年的脸在记忆中虽然模糊了，可是直到现在，却没有办法让我忘记。
很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生青年一笔债，一笔可以归还的债：将乐观和快乐传递给另一些人。将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻轻的赞美，一个微笑，一种鼓励的眼神——送给那些似曾相识的人，那些在生活中擦肩而过的人。
1、请为下面的“着”字选择正确的读音。
（1）zhāo （2）zháo （3）zhe （4）zhuó
着落 （ ） 躺着（ ） 着凉（ ） 着装（ ）
2、根据句子意思，在文中选择恰当的词语填在括号里。
（1）不认识，从没见过。 （ ）
（2）很诧异的样子。 （ ）
（3）看不清楚。 （ ）
（4）温和、柔顺。 （ ）
3、作者在结尾说“觉得欠了这位陌生青年一笔债”，你知道这笔债指的是什么吗？
4、作者表面上赞美那枝小草，实际上是在赞美 。
参考答案：
1.着落 （4 ） 躺着（3 ） 着凉（2 ） 着装（4 ）
2.陌生
惊讶
模糊
温柔
3.指的是作者惋惜多年后没能把金发青年所送的具有特殊象征意义的礼物（一株草）保留下来，同时，作者觉得无法将受到的温暖、信心、鼓励与快乐回报给这位青年。
4.实际上是在赞美金发青年对生命的热爱、对生活的乐观、对别人的鼓励以及传送给别人温暖的一种平凡的快乐。
篇11：《故乡草》现代文阅读及答案
《故乡草》现代文阅读及答案
故乡草
刘翠婵
①这个时节，草是村庄最新鲜的主人，它惬意地盛开，有点乍乍乎乎。各种各样的草竞相开放，比花儿还要热烈。有的草小得只有米粒大，挤挤挨挨偎在一起，一个春天长下来，还是那么小，看着人心生疼。有的草大大咧咧地长，一个晚上不见，就会蹿出老高。后院一堵不大的矮墙上，就有十几种草在这里聚会。
②村子是离不开草的，人和牲畜都离不开。如果没有稻草，就长不出稻谷，没有稻谷，一年的希望又在哪里？如果没有各种各样的草，牛吃什么羊吃什么猪又吃什么？鸡鸭鹅不怎么吃草，但有草的地方，就有它们肥沃的粮食，各色虫子、蚯蚓随时恭候着它们的到来。
③稻草香甜。稻谷在草叶上扬花、抽穗，凝结一年的希望，从嫩绿到金黄，村人忧心忡忡地牵挂着。当金黄来临，村庄就丰硕，香喷喷的气息萦绕在村头村尾，像村口溪流哗哗的碎语，止也止不住。稻草在我心里是一种有温度的草，它恰到好处地温暖了我童年的许多个冬天。那时夏天收割完，每家每户都会在稻草堆里挑出一些长得好的草杆，晒干后扎成草垫，待到冬天铺在席子下，就是暖了。
④盛开的草，漫山遍野站着，站成村庄一季一季的依靠。很多不知名的草，长在村庄之上，墙头、瓦顶、乱石堆，无处不在且长势良好。长在屋顶上的草带着一身的侠气，春归时醉享天涯春风，夏日里骄阳烈焰缠身，挺到秋来又要饱尝风霜雨雪，冬临就化作檐角的一撮泥土。这样的草，孤独地长在高处的瓦上，是藏在村庄深处的魂魄。死了一拨，瓦就黑上一层，村庄就在它们一次次死去活来中渐渐老去。
⑤一些废弃的墙头上，每年都有不同的草在长。生在废墟上，便是野草了。伫立风中，它们的命运并不会随村庄的命运起伏。除了神，只有野草可以在废墟上歌唱。
⑥有了盛开的草，村子就像有了一件压箱子的衣料，大太阳底下一抖，就会抖出许多难言的气息。
⑦草的一生是一个四季轮回，村人的一生是六七十年或七八十年。村庄的一生又是多长？我以为，所有的村庄都应该是长生不老的。可是我看着它渐渐不在了，最初是人声在这里低落下去，接着是牲畜开始稀疏，最后是草爬满了老屋的许多角落。在屋里盛开的草,丧失了平原上的芬芳，因为此时的它已是荒草。
⑧村子里一个上了年纪的老人在沉睡中死去，这对他来说是一种最得体最幸福的'死法，不用劳烦子女们奔波，不用拖着疲弱之躯苦等油尽灯枯。村庄又少了一个人，村上的草又多了一棵或一丛。老人们总说自己的命和草一样贱，到头来只有草可以做最后的陪伴，在灵魂没入土地的时候，一生的凄苦都化作了来年坟上青葱的草叶。
⑨草是有来生的，无论死得多么难看，春风一点染，它就又是芳草了。村庄和村庄上的人们没有来生，一旦离去，永不回头。
（选自《福建文学》第1期，有删节）
11. 文章第①段运用了哪些表现手法，描绘了怎样的情景？（4分）
12．在作者笔下，稻草具有怎样的特点？请概括说明。（4分）
13．文章第⑤段写生长在废弃墙头上的野草有什么用意？请简要分析。（6分）
14．本文蕴含着丰富的情感，请结合全文简要探究。（6分）
11.运用了比喻（1分）、比拟（1）等修辞，运用了对比（1分）的手法，描绘了春天村庄里小草竞相生长的情景（1分）。
12.稻草香甜（1分），带给村里人一年的希望（1分）；稻草温暖（1分，或“有温度”），温暖作者童年许多个冬天(1分)。
13．既写出了小村庄的破败（2分）；又写出了村民的渺小卑微（2分），以及他们乐观面对命运的精神（2分）。
14．①对故乡草的歌颂和赞美；②对简单而朴素、绵长而清贫的故乡生活的眷念；③对和故乡草一样质朴的父老乡亲的悲悯；④对正在消逝的村庄的慨叹。（每点2分，答出三点即给6分，意思对即可，其他答案言之成理酌情给分）
篇12：你送我的雨现代文阅读答案
你送我的雨现代文阅读答案
下雨，如老友来访。
云晓得天，不了解地。河行遍了地，没见识过天。雨上天入地，见闻最广。亿万只晶莹的触手，从高广的云深处伸出来，抚触大地。雨让普通的事变得神妙。汪曾祺说李贺的诗是在黑底子上作画，雨负责的就是把世界涂成个黑底子，什么情绪都显得鲜艳。风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？没有前面的凄风苦雨，后面喜的味道就没那么甜了。
于我，平常的日子大多记不清，最终记得的都是雨天。
下雨的时候，你总兴致高昂地说，走，走，出去看雨。
为什么喜欢雨？
你答，因为雨有趣啊。不下雨，多么枯燥乏味！
趣自何来？我试着从你的角度想。下雨了，像一出节目开演：最开始，雨点先是试探着落，噼，啪，噼，啪，像主持人调试话筒，喂，喂喂。接着，平时矜默的老天就压低声音开腔了，一开腔就容易收不住，遂潇潇簌簌淅淅沥沥，继而哗啦啦啦啦……伞则是玩耍用的道具，让人跟雨捉迷藏。雨扑到伞顶，什么也没抓住，从伞边溜下来时，这才看到人，一边往下掉一边抓紧说，嘿，原来你在这儿。隔岸观火，隔伞观雨，居安思危，人在雨中又不在雨中，世界都湿答答的，伞下自成一个干燥空间。雨像一种温存的、并不伤人的危险，站在险境边缘。
两人同行久了，单人伞嫌挤，就买了一把巨大的双人伞。伞柄粗壮如老芹菜杆，撑起来有一个大圆桌桌面那么大，走在雨里像移动的小凉亭，又像无形的'城堡，敌军万箭齐发，都不能近身。
雨天，在窗口等你回来，没一会儿就忘了是在等，专心看雨。看得正呆，见一人持伞刺穿雨幕而来，模糊里有个轮廓，像从雾烟里走出，珠箔飘灯，遥遥一笑。一瞬间暗叹，这人笑得真温柔，真好看……这才认出是你，心头猛地一惊。雨幕被刺破的瞬间，又自己缝补起来。
每个城，每个季节，雨的体嗅都不同。
或有春雨忽然飞起，王士祯：“今年东风太狡狯，弄晴作雨遣春来”。雨轻得像马上要融化在空气里。没带伞，头发也并不湿，只是渐渐潮黏，头皮上感到凉意。小雨里的树，草，花，都特别好看，枝叶低垂，像在做梦，时而微颤，如婴儿闭目吮乳时唇角抿动。
深秋的雨已有了雪气，投在一个小城的客栈，早早并肩在雨声里躺下。忽听到几声梆子，叫卖声：米酒，米酒嘞……商量犹豫要不要披衣买酒的当儿，叫卖声已远了。
在巴黎拉雪兹公墓，遇雨，两人仅有一片巴掌大的“铅笔伞”。很多墓上都盖起一座微缩教堂似的小建筑，尖顶彩窗，里面供奉耶稣十字架，有门，都虚掩着。一对洋青年钻进去搂抱着避雨。我说，咱们也找一间，避一会儿。你坚持不去，宁愿淋着。说，那下面有棺椁的呀，踩在别人头上，多不敬……最后还是听你的，尊重亡者，淋雨离开。
我本来怕雨。因为小时住平房，盛夏，雨持续两小时以上，屋里就要浸水了；又怕冷，又怕弄湿鞋，而无论怎么像偷珠宝的女盗一样小心地左跳右闪，躲开大小水坑的机关陷阱，最后球鞋仍要神奇地湿掉，双足浸水，遂整日不悦。但是，你欢喜雨。所以我也慢慢敢于打开门，让雨水飞进来，跑进来，手拉着手，踮着它们伶俐的、光滑的脚尖。
春雨微腥，是各种植物奋力萌发的腥，近似荷尔蒙旺盛的少年体嗅。夏雨像酒，淋雨犹如痛饮，不久辄醺然。秋雨生寒，像某高傲人儿冰冷的手指，与他把臂同行，款款倾谈，方知他内里别有深情。
这些雨，都是你引荐给我的，是你送我的，是你的雨，因此我愿承认它们美不胜收。
雨本是你的友人，你不在，它们时或前来，陪我絮语，倚熟卖熟地，把心思一一说破。
1、下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏不正确的两项是（4分）
A、题目吸人眼球，“你送我的雨”，不是自然界的原生态的雨，而是“老友来访”时下的雨。接着是对雨的描写，细致生动，有个性，有思考。
B、为什么喜欢雨？一句提问，破空而来，引入深思。面对这个问题，一千个人有一千个答案，但是作者的答案却与众不同，与众不同的原因是“席卷从你的角度想”。
C、主体部分写“雨中与你同行”，在雨幕中行走的过程中，雨不仅给“我”带来了清新的感觉，而且给“我”带来了美好的记忆，这个部分时空转换，写得妙趣横生。
D、文章后半部分插叙自己小时候怕雨、怕冷的经历，为的是对前面的情节做一个补充说明，也许是爱屋及乌，让“我”对雨的态度由“不悦”转向“欢喜”。
E、结尾点题，点得巧妙，点得灵动，尤其是最后一句，构思又有子新境界，雨既然是你送给我的，当然也就成了我的朋友，即使你不在身边，“我”依然自得其乐。
2、小说写雨中与你同行，一共写了哪几个场景？请简要概括。（4分）
3、结合画线句子，赏析这篇小说的语言特色。（6分）
1、CD
2、本文写雨中与你同行，一共写了三个场景：（1分）一是伞下漫步，大伞营造了一个温馨的世界；（1分）二是窗口等人，一穿，一笑，情趣顿生；（1分）三是墓地小伞躲雨，后为尊重亡者，双双淋雨离开。（1分）
3、①引经据曲，妙语连珠：画线句子化用《诗经》中的典故，引发了“我”对雨天的高昂兴致，让恼人的雨变得空灵知性，神妙有趣。（3分）
②通透明澈，讲情浓郁：雨既然是你送给“我”的，当然也就成了“我”的朋友。你不在她陪我聊天解闷理所当然。凡人看来无足轻重的东西，在作者眼里是那样通透明澈，诗情浓郁。（3分）
阅读理解方法
切己体察
国人读《论语》是非常有耐心的，知一句行一句，甚至有些天反复玩味一个句子，放到实际行动里面验证，这其实就是经书正确的读法。但是老外读《论语》就无法做到这一点，耐不下心来。
沉浸法
读书要讲究味道，而体会味道的关键就是找到自己喜爱的作家，沉浸进去。
如苏东坡自称是庄子或陶渊明的转世，袁中郎则被称为苏东坡的转世。乔治·爱立奥脱（GeoryeEliot）说她第一次读卢梭时像受了电击。尼采对于叔本华也有同样的感觉。
联想法
在学习的过程中，一定要养成联想的习惯，联想可以将知识联系起来，编制大网，形成知识体系。
古希腊哲人亚里士多德早在两千多年前就指出：只有不断使自己的思维从已存在的一点出发，或从已知事物的相似点，相近点或相反点出发，才能获得对事物的新的看法，世界由此才会得以前进。联想思维就是在头脑中将一种事物的形象与另一种事物的形象联想起来，探索它们之间的共同的或类似的规律的思维方法。
语文阅读答题套路
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
段意的概括归纳
1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间+地点）+人+事。
2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）
3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点。
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