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《天下妈妈都是一样的》阅读答案

时间：2023-06-28 07:52:52 阅读答案收藏本文下载本文

《天下妈妈都是一样的》阅读答案（整理9篇）由网友“Purr”投稿提供，下面是小编为大家推荐的《天下妈妈都是一样的》阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《天下妈妈都是一样的》阅读答案

篇1：《天下妈妈都是一样的》阅读答案

《天下妈妈都是一样的》阅读答案

妈妈疼爱小强。小强不喜欢吃鱼时，妈妈就慈爱地说：“鱼肉最有营养，猪肉也比不上。”小强见妈妈吃鱼头，天真地问妈妈：“妈妈，鱼肉有营养，您为什么不吃，而吃鱼头呢?”妈妈说：“妈妈喜欢吃鱼头。”

日子一天天过去了，小强长成大人了，妈妈也老了。小强一边把鱼头夹给年迈的`妈妈，一边说：“妈妈喜欢吃鱼头，我从小就知道。”鱼肉放在了自己盘子里。妈妈看着鱼头，心里暗暗地反思：溺爱不是疼爱!小强见妈妈不吃只是坐着看他，奇怪地问妈妈：“妈妈，您怎么不吃?”妈妈无奈地说了句意味深长的话：“天下妈妈都是一样的，为了让孩子多吃，自己却不舍得吃一口!”小强这才真正懂得、体会到：母爱是人世间最无私、最仁慈、最伟大的爱!同时深深地反思起自己对母亲的行为。

从此，小强特别孝敬妈妈：好吃的先给妈妈，下班陪妈妈聊天，天热给妈妈扇风驱蚊，天冷给妈妈买来保暖衣服……

1、把括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。

例：海浪打在脚上。(哗啦哗啦地) 海浪哗啦哗啦地打在脚上。

①妈妈疼爱小强。(特别)____________________________________

②妈妈说：“妈妈喜欢吃鱼头。”(温和地)____________________________

2、如果你的妈妈也说爱吃鱼头，你认为妈妈是真的喜欢吃鱼头吗?为什么呢?

_________________________________________________________________________

3、你觉得小强终于懂得了什么?从文中找找答案，用“____”画出来。

4、今后你一定会更加热爱、关心你的妈妈，你准备从哪些小事做起呢?

__________________________________________________________________________

参考答案：

1.①妈妈特别疼爱小强。②妈妈温和的说：“妈妈喜欢吃鱼头。”

2.不是。妈妈是为了让孩子多吃，自己却不舍得吃一口。

3.母爱是人世间最无私、最仁慈、最伟大的爱!同时深深地反思起自己对母亲的行为。

4.答案不唯一，可自由组织语言。答案示例：我要洗碗、扫地，帮妈妈捶捶背、揉揉腰。

篇2：天下妈妈都是一样的阅读理解答案

妈妈疼爱小强。小强不喜欢吃鱼时，妈妈就慈爱地说：鱼肉最有营养，猪肉也比不上。小强见妈妈吃鱼头，天真地问妈妈：妈妈，鱼肉有营养，您为什么不吃，而吃鱼头呢?妈妈说：妈妈喜欢吃鱼头。

日子一天天过去了，小强长成大人了，妈妈也老了。小强一边把鱼头夹给年迈的妈妈，一边说：妈妈喜欢吃鱼头，我从小就知道。鱼肉放在了自己盘子里。妈妈看着鱼头，心里暗暗地反思：溺爱不是疼爱!小强见妈妈不吃只是坐着看他，奇怪地问妈妈：妈妈，您怎么不吃?妈妈无奈地说了句意味深长的话：天下妈妈都是一样的，为了让孩子多吃，自己却不舍得吃一口!小强这才真正懂得、体会到：母爱是人世间最无私、最仁慈、最伟大的爱!同时深深地反思起自己对母亲的行为。

从此，小强特别孝敬妈妈：好吃的先给妈妈，下班陪妈妈聊天，天热给妈妈扇风驱蚊，天冷给妈妈买来保暖衣服

1、把括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。

例：海浪打在脚上。(哗啦哗啦地) 海浪哗啦哗啦地打在脚上。

①妈妈疼爱小强。(特别)____________________________________

②妈妈说：妈妈喜欢吃鱼头。(温和地)____________________________

2、如果你的'妈妈也说爱吃鱼头，你认为妈妈是真的喜欢吃鱼头吗?为什么呢?

_________________________________________________________________________

3、你觉得小强终于懂得了什么?从文中找找答案，用____画出来。

4、今后你一定会更加热爱、关心你的妈妈，你准备从哪些小事做起呢?

__________________________________________________________________________

参考答案：

1.①妈妈特别疼爱小强。②妈妈温和的说：妈妈喜欢吃鱼头。

2.不是。妈妈是为了让孩子多吃，自己却不舍得吃一口。

3.母爱是人世间最无私、最仁慈、最伟大的爱!同时深深地反思起自己对母亲的行为。

4.答案不唯一，可自由组织语言。答案示例：我要洗碗、扫地，帮妈妈捶捶背、揉揉腰。

篇3：《天下的妈妈都是一样的》教学反思

《天下的妈妈都是一样的》教学反思

《天下的妈妈都是一样的》这首歌是歌颂神圣母爱的作品。歌曲以轻快流畅的音调和天真烂漫的童趣歌颂了伟大而平凡的母亲。歌曲采用三段式结构，首尾呼应。我在安排教学时，充分地分析歌曲内涵，决定从“情”入手来贯穿教学，而这份情就是“母爱”。所以从一开头导入，我就采用欲扬先抑的手法，说：“今天老师要考考大家，问问同学们两个问题，答对的可以奖励一颗星！”学生马上踊跃举手，当我把问题抛出后，有一半的学生傻了，因为他们根本不知道，也从来没去关心过，我的问题是：“你知道你妈妈的生日是哪一天，你的妈妈做什么工作，工作多长时间？”有些同学也能回答出来，我给与他们表扬，不能回答的我适时加以引导，请同学回去补上这一课，让学生感受妈妈的辛劳，激发学生从心底对妈妈的敬爱。紧接着，我有请学生说说能为妈妈分担些什么？学生有的说帮妈妈做事，有的说帮妈妈敲敲酸疼的背，有的说好好学习，不让妈妈担心，有的`说用歌声为妈妈解乏等等。回答的很真切。

导入部分效果很好，为歌曲学唱做好了铺垫。学唱歌曲中有一些感受：成功之处有1.采用对比法让学生比较老师演唱的加了前半拍休止和不加前半拍休止两个乐句“天下的妈妈都是一样的，噢噢，天下的妈妈都是一样的。”歌曲的情绪有什么不一样，哪种好？学生立刻感受到加了休止的更活泼一点，更亲切一点，而且很好的解决了前半拍休止的难点。2.中间的附点节奏，我在解决时用了对比法加音乐形象演示法，效果很好，学生的印象很深，我从歌词出发，“厨房是她的天下，狮子头还有红烧鸭，样样他都精通不会假，这是我妈妈。”来引导：“妈妈为我们做事的时候，心情怎样？”学生说：“很开心！”师：“那请你比较一下，加附点节奏和不加哪个更能表现妈妈开心的心情？”我开始边唱边表演，学生一下子就感受到了加附点节奏的好，而且觉得很有意思。3.结尾的引导很成功，让学生选择合适的力度为结尾加上，学生觉得结尾应唱得弱一点，对妈妈的爱是源源不断的，是在心底的等等。4.引导学生创编歌词，改成了天下的老师都是一样的，并在教师节那天唱给老师作为礼物。同时将这首歌曲原歌唱好送给妈妈做生日礼物或帮妈妈解乏或在母亲节送给妈妈。5.部分学生上台领唱，边唱边表演动作，像歌星开演唱会一样，气氛很好，学生有了明星的感觉很自信，也有了很多的粉丝。需要改进的是在为歌曲配伴奏时应注意好好引导学生设计好，一要符合时值的要求，二要符合歌曲的意境，在伴奏之前应让学生拍一拍节奏型，做到心中有数，避免敲乱，另外如用钢琴伴奏已经合上的话，可试着用录音加伴奏，训练学生的综合反应能力，也可以让部分学生唱，部分学生演奏。结尾如老师在拓展唱一首阎维文的《母亲》让学生比较就更好了，亦可以拓宽学生视野，体会表达母爱的不同方式。

篇4：《天下的妈妈都是一样的》教学反思

《天下的妈妈都是一样的》教学反思

本节课的教学目标是用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈无限爱意。教学时，我首先安排了一个导入的环节，我请同学们说一说他们听过或唱过哪些描写妈妈歌曲，很多同学都说《世上只有妈妈好》，我即兴请学生演唱了几句，大家都唱得很好，可以说这首歌曲己耳熟能详了，但当我接着问：“还有别的歌曲吗？”这时各个班的表现都不一样了，有的班能说出很多，并能演唱，而有的却鸦雀无声。

这时，我采用两种不同的引导方式，对前者，我大大加以表扬，并鼓励他们继续保持对音乐的兴趣和积累课外音乐的习惯。对后者，我则引导他们课后去多听一些优秀的歌曲，并自己演唱了一些，推荐了一些，学生很欢迎。同时对一些同学，我还特别提出来表扬，如有的同学能说出阎维文唱的《母亲》这首歌，问他是如何知道的，他说是每天中午吃饭，校园广播台都会播放这首歌，我赞扬他们真是一个有心人，同时也感到欣慰，因为我们学校的校园文化正深入人心，这些点滴的歌曲也会对学生产生一定的积极影响。

这节课我上了八遍，每一遍都有不同的感受，每一遍都加以改进，使得自己慢慢地理清了一条思路，摸索哪种方法是最有效的，教这一节课中，我觉得有些做法还是值得保留的，如

①用歌曲导入，并自己演唱，这样既符合音乐学习的规律，又可增加师生之间的亲近感。

②在导入部分，我设计了一个问题，问学生是否知道自己母亲的生日，我发现不是所有学生都知道。针对这种情况，我对知道的同学大加赞赏，他们感觉很自豪，不知道的感觉很惭愧，以此来刺激一下学生的“情感神经”，并引导不知道的学生课后去问一问，关心一下自己的妈妈，心存一颗感恩之心，这个部分让我感受到思想教育不要仅仅停留在“说教”的层次，而应该渗透在课堂的众多的环节中，特别是特定的情景，让学生自然地体验到，这样效果更好。

③在学生欣赏歌曲时，我提出了要聚精会神、静静地去听，并适时关注每一位学生的反应，取得了很好的效果，避免了学生肤浅地回答问题，理解音乐。

④第一遍学唱歌曲时，我要求学生轻声地来演唱歌曲，并找出自己觉得困难的地方，这样做避免了学生喊唱的不良习惯，同时引导了学生的.主动发现，主动学习的习惯。

⑤解决难点时，我采用让好学生范唱和自己范唱相结合的方式，帮助学生解决，调动了学生的主观能动性和教师的示范作用。

⑥引导学生解决“厨房是她的天下，狮子头还有红烧鸭”时，这句的节奏，前半句是附点节奏，如何让学生唱准这个节奏，让我突然有了一个“灵感”，以往的做法都是让学生反复听原唱，或教师范唱引导，那样我觉得比较机械，学生的感受不是很深，我想妈妈在给我做菜的时候，一定是很高兴的，在厨房应该是忙得不亦乐乎，因为妈妈爱“我”，我就用语言引导学生：“妈妈给我做菜时，心情怎样？”生：“高兴的！”我说：“是不是这样？”我边说边模仿妈妈在厨房做菜的高兴情景：一会儿切菜，一会儿烧菜，学生都哈哈大笑起来，很容易就掌握了小附点节奏的跳跃感。同时我又举了一个不同附点的节奏，改成八分音符的节奏，让学生感受，并说：“同学们，你们觉得这个妈妈干得有没有刚才的妈妈起劲！”生说：“没有！”师：“于是她们将来得到的回报是不一样的！”对应第二段歌词，第一个快乐愿意付出的妈妈得到了儿子很好的报答，而另一个妈妈则似乎没有第一个妈妈幸运，因为当初她就是不愿意为儿子付出，我还模仿了一个冷漠的妈妈和冷漠的儿子，与前面一对母子进行对比，使学生更加理解了作曲家写歌的巧妙之处。

⑦让学生感受乐曲情绪变化后，我引导学生用不同的速度、力度、音色来表现情绪的变化，用心去演唱歌曲的情感。

当然，需要改进的有：

（1）语言的精炼、优美还要努力。

（2）拓展时能否更有深度。

（3）是不是可以在歌曲表现较成熟的情况，引导学生进行情景剧的创编，进一步促进学生的想像力的开发，本课的一个环节引发我的思考：这个环节就是当我描述妈**辛苦场景时，有的学生说：现在我上学不是妈妈送的，菜也不是妈妈烧的等等，使我想到现代社会竞争激励，“妈妈”们很多都参与到这种竞争中，为了生活、家庭和孩子而辛苦地工作，必然很少有时间为孩子做那些“家庭工作”（接送、做饭、洗衣）。

但同时也带来一个问题：妈妈与孩子们缺少一种情感的沟通，很多孩子变得很麻木，对自己的母亲很冷漠，妈妈们辛辛苦苦原来也是为了家，为了自己的孩子们能生活得好一点，但孩子们却不领情，而往往“妈妈”偶尔送她上一次学，偶尔给她送一件雨衣，偶尔为她做顿饭，她倒记得很清楚，这让我感到，这有时候真是一种悲哀，而我又在想，也许孩子更多的时候缺失的并不是物质，而更多的是精神上的关爱，被人在乎。有时候其实孩子原本并不冷漠，我们的“妈妈”是否也可以偶尔为孩子做一点“精神关爱”、“感情投资”、“情感沟通”，让母子之间的感情更加真挚，更加深入，更加和谐，其实只要我们“用心”，一切皆有可能！

篇5：天下的母亲都是一样的作文

天下的母亲都是一样的作文

我对“妈”的理解,很特别，那就是——位为你做牛做马的妇女。书中陆丹丹的妈妈是如此，大家的妈妈都如此。

书中的陆丹丹，叛逆，不听话，不理解妈妈，处处同妈妈对着干。其实生活中，很多孩子都这样，包括我。妈妈很注重对我礼仪上的教育。所以要是有大人跟我讲话，我如果只是点头摇头，事后，她都会喋喋不休的教育我番。而我总觉得她太唠叨，总是露出副不耐烦的神情。也不知她看了是否会失望呢。

暑假，马上要去外婆家了，我非常开心，不止因为那风景好，还因为外婆外公不会像妈妈样唠叨，不会像妈妈样严厉的训斥我。可在那儿住了几天，动不动就和表妹闹矛盾，她那么不讲理，总让我感到满腹委屈。来时觉得是种解放，觉得是种自由，可现在，却只有无助、委屈、辛酸。晚上，夜深人静，外婆、表妹都入睡了，我却在思念母亲，那个唠叨的母亲，那个会严厉训斥我的.母亲。我想：现在我还可以在电话里听见母亲的声音，回家后还可以再见到母亲。可是，以后呢，若再也听不见，看不见了呢。虽然这是五十年之后的事了，可仍值得思考。想到那天终会来到，我就十分伤感，想着想着，泪水就这样流啊流。那晚，只听见她们的鼾声和自己泪水流淌的声音。

小时候，总爱唱“世上只有妈妈好”，对于小时候的我而言，它仅是歌词，可对于现在的我而言，是句能让我感动落泪的话。除了母亲，再无人能如此无微不至地呵护我。都说“孩子的生日就是母亲的受难日”这话点儿不错。小孩子要过生日了都高兴，可以请朋友来吃蛋糕。我也这样，可是妈妈点都没吃，都给了我和朋友们。那年今日，妈妈是忍着剧痛才有了我和我的生日。她是生日和蛋糕的“创造者”，却不吃点儿，年年如此。想到这些，我想：以后我还是不过生日吧！那个日子，我开心，妈妈曾经却那么痛。

陆丹丹成长了，我也成长了。我想，我永远不会忘了这本书的，永远也不会忘了妈妈的爱。它们都是我此生珍贵的回忆。

篇6：《闻起来像妈妈一样》阅读答案

⑴小男孩泰迪曾有过一个虽不健全却很幸福的家，他和妈妈快乐地生活在一起。幼儿园在他的鉴定中这样写道：“泰迪是一个聪明可爱、很有前途的孩子。”一年级的时候，发生了一件不幸的事情——他的妈妈生了重病。泰迪每日里神思恍惚，变得对什么事都心不在焉。二年级时，残酷的死神终于夺走了泰迪的妈妈。随着妈妈的去世，泰迪的心仿佛也被带走了。那一年他留给老师的印象是：接受能力差，反应迟钝。泰迪全变了，浑身脏兮兮的，乱蓬蓬的头发，挑衅的目光。没有人愿意理他。

⑵三年级的时候，班里新来了一位史密斯小姐担任老师。和每个老师一样，史密斯小姐也没有将格外的关注放在泰迪身上，因为还有那么多孩子分散着她的精力。但是一件小事却使泰迪发生了巨变。

⑶ 那是三年级的圣诞节。按照习惯，每个孩于都送给史密斯小姐一件礼物，并且兴高采烈地围在她周围，等着她一件件打开。挤在这堆包装精美的礼物中，有一个用旧包装纸笨拙地包着的小盒子——这是泰迪的礼物。史密斯小姐打开一看，有一只旧的假宝石手镯，上面的装饰有的已经破裂。和它在一起的，是一瓶快用完的香水。让泰迪想不到的是，史密斯小姐高兴地戴上了手镯。并且把剩余的香水高兴地喷向空中。“多好啊!”她笑着。孩子们也快乐地笑着：“多好啊!多好啊!”

⑷聚会结束了，学生们离开了校园，偌大的教室里只剩下泰迪还站在那里，迟迟不肯离去。

⑸“还有什么事吗?”史密斯小姐问。

⑹“谢谢您收下了我的礼物。”泰迪小声说，“那手镯是我妈妈用过的，您戴上它非常漂亮;香水也是我妈妈用过的，现在，您闻起来就像妈妈一样。”乱发下，泰迪昔日桀骜不驯的眼睛里噙满了泪水。

⑺泰迪完全变了。

⑻几年后，离任的史密斯小姐收到了泰迪寄来的第一封短信：“亲爱的史密斯小姐，我以全班第一名的成绩毕业了。如果您能参加我的毕业典礼，我将非常感谢。爱您的泰迪”。

⑼史密斯小姐没有令泰迪失望。以后，每隔几年，史密斯小姐就会收到相似的短信。

⑽“亲爱的史密斯小姐：我以全班第二名的成绩考取了医学院，如您能参加我的入学典礼，我将不胜荣幸。爱您的泰迪。”

⑾“亲爱的史密斯小姐：我现在即将成为一名医生了，如您参加我的毕业典礼我将不胜感谢……”

⑿“亲爱的史密斯小姐：下周二将是我结婚的日子，如您能光临，我将……”

⒀“亲爱的史密斯小姐……”

⒁当年，当史密斯小姐真诚地向周围同学喷洒那半瓶香水时，她未必知道自己播下了怎样的爱与尊重的种子。今天，这一张张报喜的短信都像一枚枚爱的`果实，散发着醉人的芳香。

试题：

小题1:文章第⑴自然段，写到妈妈生重病后泰迪的神态，用了两个四字短语，是____________________、____________________，段中侧面描写妈妈去世后泰迪变化的句子是____________________。(3分)

小题2:第⑹自然段写泰迪，用了____________________描写和肖像神态描写的方法。段中语句“乱发下，泰迪昔日桀骜不驯的眼睛里噙满了泪水”与第⑴段中“____________________”形成前后照应，表现了泰迪的“变”。 (2分)

小题3:用“闻起来像妈妈一样”作为文章的题目，好在哪里? (3分)

小题4:文章第⑻至⑽自然段用泰迪写给史密斯小姐的若干封短信来表明泰迪的进步与成功，印证第⑺自然段中的“变’。行文从第五封短信起省略了内容，请你发挥想象，试着补写第五封信。(50字左右)(4分)

参考答案：

小题1:神思恍惚心不正焉那一年他留给老师的印象是：接受能力差，反应迟钝。

小题1:语言 “乱蓬蓬的头发，挑衅的目光。”

小题1: “闻起来像妈妈一样”这个题目，好在将文中的关键句化为题目，使中心事件鲜明突出;好在文题本身饱含感情，能给人温馨的感觉;好在文题形式生动，很好地体现了记叙类文体的特色。总之，只要言之成理即可。(最好是答到2点给全分)

小题1:在内容上，要能紧扣“不断进步与成功”;在表达上应该得体、简明、符合原文的表达特点。

略

篇7：天下第一关阅读及答案

天下第一关阅读及答案

①哦，好一座威武的雄关！山海关，这号称“天下第一关”的山海关！果然名不虚传：那气势的雄伟，那地形的险要，在我所看到的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。

②先说那城楼吧。它是那么雄伟，那么坚固，高高的箭楼，巍然耸立于蓝天白云之间，那“天下第一关”的巨大匾额，高悬于箭楼之上，特别引人瞩目，从老远的地方，就看得清清楚楚。这五个大字，笔力雄厚苍劲，与那高耸云天、气势磅礴的雄关，浑然一体，煞是壮观。但是，最壮观的还是它形势的险要。不信，你顺着那城门左侧的台阶往上走吧，你走到城墙之上，箭楼底下，手扶着雉墙的垛口，昂首远眺，你会情不自禁地发出一声又惊又喜的赞叹： “嗬，好雄伟的关塞，好险要的去处！”

③你往北看吧，北面，是重重叠叠的.燕山山脉，万里长城像一条活蹦乱跳的长龙，顺着那连绵起伏的山势，由西北面蜿蜒南来，向着南面伸展开去。南面，则是苍茫无垠的渤海，万里长城从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是万里长城的尖端。山海关，就耸立在万里长城的脖颈之上，高峰沧海的山水之间，进出锦西走廊的咽喉之地，其形势的险要，正如古人所说：两京锁钥无双地，万里长城第一关。

④站在这雄关之上，人的精神顿时感到异常振奋，心胸也倍加开阔。真想顺着那连绵不断的山势，大踏步地向着西北走去，一路上，去登临那一座座屏藩要塞，烽台烟墩。从山海关、喜峰口、古北口、居庸关、雁门关，一直走到那长城的尽处——嘉峪关口，也想返回身来，纵缰驰马，奔腾于广袤无垠的塞外草原之上，逶迤翻腾的幽燕群山之间，然后随着那蜿蜒南去的老龙头，纵身跳进那碧波万顷的渤海里，去洗一洗那炎夏溽暑的汗水，关山万里的风尘……

⑤甚至更想身披盔甲，手执金戈，站立在这威武的雄关之上，做一名捍卫疆土的战士。

⑥啊！雄关！

⑦这固若金汤的雄关！

⑧这“一夫当关，万夫莫开”的雄关！

1。给下面划线的字选择正确读音。

要塞（sāi sài）燕山（yān yàn）逶迤（wēi wěi）远眺（tiāo tiào）

2。根据意思，从短文中找出相应的词语写在括号内。

（1）实在很好，不是空有虚名。（）

（2）坚固得像金属铸成的城墙和防守严密的护城河。形容城防坚固严密。（）

（3）形容山脉、河流等接连不断。（）

（4）形容地势十分险要，易守难攻。（）

3。从文中找出三个形容山海关气势雄伟的四字词语。

4。根据短文填空。

（1）“天下第一关”指的是____ ，其主要特点是 ____ 、____ 。

（2）山海关北面是____ ，南面是，它耸立在之上，之间，进出之地，其形势的险要正如古人所说：。

（3）____段和____段是作者站在雄关之上，面对如此壮观、险要的关塞产生的联想。

（4）这篇文章表达了作者对山海关以及祖国的大好河山的之情。

参考答案：

1。sài yān wēi tiào

2。（1）名不虚传（2）固若金汤（3）连绵不断（4）一夫当关，万夫莫开

3。巍然耸立高耸云天气势磅礴

4。（1）山海关气势雄伟地形险要

（2）“略”

（3）④⑤

（4）赞美与热爱

篇8：《天下西湖》(节选)阅读答案

郑骁锋

这是一场预备已久的死刑，杀人者和被杀者都等了很多年。走向刑场的路上，双方都有解脱的感觉。他们都知道，片刻之后，随着刀光闪过，那个已被淘汰的朝代便将在秋风中彻底消失，因此对其旷日持久的清剿也将就此终结。

即将被杀的人是南明最后的将领张苍水。明亡之后，这位宁波人率领义军在东南一带苦苦抵抗了二十来年，直到那个晦暗的黎明，一队鬼祟的清兵突然登上了他藏身的小岛。

作为民族英雄，张苍水的死难，与他仰慕的先烈――如文天祥――一样，表现得从容、凛然。他是坐着受刑的，因为他拒绝以下跪的姿势退出人间。而他的遗言，除了一首铿锵的绝命诗，还有一句深沉的赞叹。

“好山色。”说这句话时，张苍水躯干挺直，目光悠远，眸子里波光粼粼绿意葱茏，枯槁的脸上，慢慢展开一丝柔和的微笑。

刑场设在杭州弼教坊，而弼教坊在西湖附近。那天，是农历九月初七，整个杭城都飘着甜甜的桂香。张苍水深深地嗅了一口气，回过头来，拂了拂衣上的灰尘，缓缓盘膝坐下，对身边神情紧张的`刽子手笑了一笑。

三百多年后，“好山色”已由沙孟海写成了一块遒劲的大匾，高悬于杭州张苍水祠的正厅。张苍水的祠堂连同墓冢，位于太子湾公园与章太炎纪念馆之间，紧邻着西湖。

薄暮，西湖平湖秋月，我独自坐着。三月的夜风贴着湖面滑来，带着水气柔柔地拂面而过。原本是多云天气，又是初三，不指望月出东山。光景一截截黯淡着，满天浮云像是渐渐被水化开了，又不断一滴滴点入浓墨，在湖面上渗洇开来。近处的山仿佛随着浅浅的涟漪移向远处，而远山则从山尖开始逐渐淡去，直至完全隐入虚空。画舫游船俱已不可辨认。湖面似乎越来越宽广，越来越混沌。

离开张苍水祠后，我走走停停，已经在湖边踯躅了很久。过去的几个小时，我一边欣赏西湖由明丽一点点转换为朦胧，一边在思索那个俗不可耐的古老问题：西湖被赞誉为“人间天堂”，它的独特魅力，究竟在于何处?诚然，西湖是极美丽的，但令天下人趋之若鹜魂牵梦萦的，果真只是这一脉山水吗?

我细细回忆着西湖的各处景点。身为浙江人，它们中的大部分，我都已经游赏多次，有一些甚至可以说烂熟于心了。终于，我记起了在岳王庙中看到的一首诗，作者是清代著名诗人袁枚：“江山也要伟人扶，神化丹青即画图;赖有岳于双少保，人间始觉重西湖。”

诗句篆刻在一块石碑上，笔划开张，朴拙有力。中国书法最讲究笔划线条，而线条的优劣取决于正反两种力道的互相抗衡互相融合，通常艰涩顿挫、如屋漏痕那样才是虎虎生威的，而圆滑顺溜却往往暴露出轻浮虚弱，软塌塌的死蛇一般。受袁枚启发，我想到，若以“丹青画图”为喻，西湖之美，秀丽之外，其实另有一股雄劲之气，刚柔相济软中带硬，清爽疏朗，不似其他江南名湖园林那般一味阴柔婉约，容易令人生腻;或许，这就是“人间重西湖”首要的一个原因吧。

西湖有脊梁。岳飞、于谦、张苍水等烈士埋骨湖畔，众人皆知，暂且不提;单是西湖的景点名称，也暗暗隐藏着一股豪气。花港柳浪之外，有龙井，有虎跑，有狮峰――曾有很长一段时间，整个杭州都被称为武林;即便只是孤山，简简单单两个字也似睥睨着冷眼，桀骜而嶙峋。

唯豪气方能容纳豪杰。难怪狂野磊落如鲁智深，到了钱塘江边便会豁然彻悟，抛开杀人放火的禅杖，将两只跋涉万里的大脚交互叠了，拍手笑一声坐化于六和塔下。与他作伴的，还有行者武松，低眉顺眼地在暮鼓晨钟声中老去，铁血侠情尽皆隐入了西泠桥头的一?土。

鲁智深武松毕竟有些虚幻，当年秋瑾却是真真切切地爱上了这片湖山。一个晚春的黄昏，瞻仰完岳坟出来，她在湖堤上许了一个愿，希望自己也能在此长眠，“如果我死后真能埋骨于此，那可是福份太大了。”秋瑾罹难之后，为了达成她的愿望，人们整整进行了十次传奇般的迁葬，由她的故乡绍兴到夫家湖南再转到杭州，迂回了千里万里才终于让她在孤山脚下安息。

如今，秋瑾的汉白玉雕像屹立在西泠桥畔，一手按剑，一手叉腰，为西湖又增添了几分秋风秋雨的飒爽。

(选自《眼底沧桑》，有删节)