《爱的回音壁》阅读答案（集锦9篇）由网友“惠晶茹”投稿提供，下面小编为大家整理后的《爱的回音壁》阅读答案，希望大家喜欢!
篇1：爱的回音壁的阅读答案
爱的回音壁的阅读答案
①现今中年以下的夫妻,几乎都是只有一个孩子,关爱之心,大概达到中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果,姐妹兄弟多了,就会分成好几瓣。若是千亩一苗,孩子在父母的乾坤里,便独步天下了。
②在前所未有的爱意中浸泡的孩子,能否感到莫大幸福?我好奇地问过。孩子们撇嘴说:不,没觉着谁爱我们。
③我大惊,循循善诱道:你看,妈妈工作那么忙,还要给你洗衣做饭,爸爸在外面挣钱养家,多不容易!他们多么爱你们啊
④孩子们很漠然地说:那算什么呀!谁让他们当了爸爸妈妈呢?也不能白当啊,他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗?爱也太平常了!
⑤我震住了。一个不懂得爱的孩子,就像不会呼吸的鱼,出了家族的水箱,在干燥的社会上,他不爱人,也不自爱,必将焦渴而死。
⑥可是,你怎样让你一手哺育长大的孩子,懂得什么是爱呢?从他眼睛接受第一缕光线时,就被无微不至的呵护包绕,从小就对关照体贴熟视无睹。生物学上有一条规律,当某种物质过于浓烈时,感觉迅速迟钝麻痹。
⑦如果把爱定位于关怀,随着孩子年龄的增长,对他的看顾渐次减少,孩子就会抱怨爱的衰减。爱就是照料这个简单的命题,把许多成人和孩子一同领入误区。
⑧寒霜陡降也能使人感悟幸福,比如父母离异或是早逝。但它是灾变的副产品,带着天力人力难违的僵冷。孩子虽然在追忆中明白了什么是被爱,那却是一间正常人家不愿走进的课堂。
⑨孩子降生人间,原应一手承接爱的乳汁,一手播洒爱的甘霖。爱是一本收支平衡的账簿,可惜从一开始,成人就迫不及待地倾注了所有的爱,劈头盖脸砸下,把孩子的一只手塞得太满。全是收入,没有支出,爱沉淀着,淤积着,从神奇化为腐朽,反让孩子成了无法感知爱意的精神残疾。
⑩我又问一群孩子:那你们什么时候感到别人是爱你的呢?
⑾?没指望得到像样的回答。一个成人都争执不休的问题,孩子能懂多少?
⑿?没想到孩子的答案明朗坚定。
⒀?我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶子,也没洒了醋,就说闺女能帮妈干活了我特高兴,从那儿,我知道她是爱我的。翘翘辫女孩说。
⒁?我爸下班回来,我给他倒了一杯水,因为我们刚在幼儿园里学了一首歌,歌里唱的是给妈妈倒水,可我妈还没回来呢,我就先给我爸倒了。我爸只说了一句好儿?子?就流泪了。从那次起,我知道他是爱我的。光头小男孩说。
⒂我给奶奶耳朵上夹了一朵花,要是别人,她才不让呢,马上就得揪下来。可我插的,她一直戴着,见人就说看,这是我孙女打扮我呢我知道她最爱我了另一个女孩说。
⒃?我大大地惊诧了,惊诧于这些事的碎小和孩子铁的逻辑,更感动他们谈论时神情的郑重和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了,统一了。孩子在被他人需要时,感觉到了自己幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值,他们就感悟到深深的爱意,在尝试给予的同时,他们懂得了什么是接受。爱是一面宽阔光滑的回音壁,微小的爱意反复折射着,回响着,变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重地接受并珍藏时,孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。
⒄被太多的爱压得麻木的孩子,就这样完成给予和领悟爱的双重任务。
⒅天下的父母,如果你爱孩子,一定让他从小开始为你和周围的人献爱心。这绝非成人的自私,而是为孩子一世着想的远见。不要抱怨孩子天生无爱,爱与被爱是一种本领,需要磨炼,就像走路一样,需反复练,才会举步如飞。
⒆在爱中领略被爱,会有加倍的丰收。孩子渐渐长大,才能成为一个爱自己爱他人爱社会也爱自然的青年。
1.作者在第⑦段中说这个简单的命题,把许多成人和孩子一同领入误区,句中的误区具体指什么?(4分)
2.作者通过具体转述三个孩子对于什么时候感到别人是爱你的的回答,想说明什么问题?(4分)
3.爱是一面宽阔光滑的回音壁一句的含意是什么?它在表达上有什么作用?(6分)
4.结合全文来看,请你谈谈大人们怎样才能使孩子富有爱心,懂得关爱。(6分)
答案：
1. 解析：误区就是错误认识或错误做法,既要指出大人的错误做法,又要说出孩子的错误做法。
①大人们把爱定位于关怀。(认为关怀照料就是爱)②孩子们认为大人对自己的关爱理所应当。(孩子们在关怀中感受不到爱)
2. 解析：既要分析出孩子感到被爱的原因,又要分析出孩子感觉不到爱的原因,这是问题的本质。
参考答案：①说明孩子渴望大人们给他们懂得爱、付出爱、感受爱的机会。(或:孩子在被他人需要时,感觉到了一个幼小生命的'意义。成人重视并强调了这种价值,他们就感悟到深深的爱意。)②孩子们缺少爱、不懂得爱的责任在大人。
3. 在含意上不仅要联系回音壁的特点,还要结合句子中的关键词语爱去分析。分析其作用时既要解析：联系文章的标题,又要结合文章的主旨关于孩子的爱的话题。
参考答案：①含意:爱不仅仅是接受,也是需要付出的。
②作用:照应题目,表达了作者对现代的孩子们应该学会爱、懂得爱的呼唤和期望。
4. 解析：这是一道开放性试题,言之有理即可。
参考答案：①成人要有意识地给孩子表达的机会,让孩子有爱的支出,感到自己是被他人需要的。
②成人应接受并珍藏孩子的爱意,注重并强调爱的价值,孩子就会感到深深的爱意。
③应在生活中尽早培养孩子的爱心,并持之以恒,反复训练。
篇2：《爱的回音壁》阅读答案
毕淑敏
①现今中年以下的夫妻,几乎都是只有一个孩子,关爱之心,大概达到中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果,姐妹兄弟多了,就会分成好几瓣。若是千亩一苗,孩子在父母的乾坤里,便独步天下了。
②在前所未有的爱意中浸泡的孩子,能否感到莫大幸福?我好奇地问过。孩子们撇嘴说:”不,没觉着谁爱我们。”
③我大惊,循循善诱道:”你看,妈妈工作那么忙,还要给你洗衣做饭,爸爸在外面挣钱养家,多不容易!他们多么爱你们啊……”
④孩子们很漠然地说:”那算什么呀!谁让他们当了爸爸妈妈呢?也不能白当啊,他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗?爱也太平常了!”
⑤我震住了。一个不懂得爱的孩子,就像不会呼吸的鱼,出了家族的水箱,在干燥的社会上,他不爱人,也不自爱,必将焦渴而死。
⑥可是,你怎样让你一手哺育长大的孩子,懂得什么是爱呢?从他眼睛接受第一缕光线时,就被无微不至的呵护包绕,从小就对关照体贴熟视无睹。生物学上有一条规律,当某种物质过于浓烈时,感觉迅速迟钝麻痹。
⑦如果把爱定位于关怀,随着孩子年龄的增长,对他的看顾渐次减少,孩子就会抱怨爱的衰减。”爱就是照料”这个简单的命题,把许多成人和孩子一同领入误区。
⑧寒霜陡降也能使人感悟幸福,比如父母离异或是早逝。但它是灾变的副产品,带着天力人力难违的僵冷。孩子虽然在追忆中明白了什么是被爱,那却是一间正常人家不愿走进的课堂。
⑨孩子降生人间,原应一手承接爱的乳汁,一手播洒爱的甘霖。爱是一本收支平衡的账簿,可惜从一开始,成人就迫不及待地倾注了所有的爱,劈头盖脸砸下,把孩子的一只手塞得太满。全是收入,没有支出,爱沉淀着,淤积着,从神奇化为腐朽,反让孩子成了无法感知爱意的精神残疾。
⑩我又问一群孩子:“那你们什么时候感到别人是爱你的呢?”
⑾?没指望得到像样的回答。一个成人都争执不休的问题,孩子能懂多少?
⑿?没想到孩子的答案明朗坚定。
⒀?“我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶子,也没洒了醋,就说闺女能帮妈干活了……我特高兴,从那儿,我知道她是爱我的。”翘翘辫女孩说。
⒁?“我爸下班回来,我给他倒了一杯水,因为我们刚在幼儿园里学了一首歌,歌里唱的是给妈妈倒水,可我妈还没回来呢,我就先给我爸倒了。我爸只说了一句‘好儿?子……?’就流泪了。从那次起,我知道他是爱我的。”光头小男孩说。
⒂“我给奶奶耳朵上夹了一朵花,要是别人,她才不让呢,马上就得揪下来。可我插的,她一直戴着,见人就说‘看,这是我孙女打扮我呢……’我知道她最爱我了……”另一个女孩说。
⒃?我大大地惊诧了,惊诧于这些事的碎小和孩子铁的逻辑,更感动他们谈论时神情的郑重和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了,统一了。孩子在被他人需要时,感觉到了自己幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值,他们就感悟到深深的爱意,在尝试给予的.同时,他们懂得了什么是接受。爱是一面宽阔光滑的回音壁,微小的爱意反复折射着,回响着,变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重地接受并珍藏时,孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。
⒄被太多的爱压得麻木的孩子,就这样完成给予和领悟爱的双重任务。
⒅天下的父母,如果你爱孩子,一定让他从小开始为你和周围的人献爱心。这绝非成人的自私,而是为孩子一世着想的远见。不要抱怨孩子天生无爱,爱与被爱是一种本领,需要磨炼,就像走路一样,需反复练,才会举步如飞。
⒆在爱中领略被爱,会有加倍的丰收。孩子渐渐长大,才能成为一个爱自己爱他人爱社会也爱自然的青年。
1.作者在第⑦段中说”这个简单的命题,把许多成人和孩子一同领入误区”,句中的”误区”具体指什么?(4分)
2.作者通过具体转述三个孩子对于”什么时候感到别人是爱你的”的回答,想说明什么问题?(4分)
3.“爱是一面宽阔光滑的回音壁”一句的含意是什么?它在表达上有什么作用?(6分)
4.结合全文来看,请你谈谈大人们怎样才能使孩子富有爱心,懂得关爱。(6分)
参考答案
1. 解析：“误区”就是错误认识或错误做法,既要指出大人的错误做法,又要说出孩子的错误做法。
①大人们把爱定位于关怀。(认为关怀照料就是爱)②孩子们认为大人对自己的关爱理所应当。(孩子们在关怀中感受不到爱)
2. 解析：既要分析出孩子感到”被爱”的原因,又要分析出孩子感觉不到爱的原因,这是问题的本质。
参考答案：①说明孩子渴望大人们给他们懂得爱、付出爱、感受爱的机会。(或:”孩子在被他人需要时,感觉到了一个幼小生命的意义。成人重视并强调了这种价值,他们就感悟到深深的爱意。”)②孩子们缺少爱、不懂得爱的责任在大人。
3. 在含意上不仅要联系回音壁的特点,还要结合句子中的关键词语”爱”去分析。分析其作用时既要解析：联系文章的标题,又要结合文章的主旨——关于孩子的”爱”的话题。
参考答案：①含意:爱不仅仅是接受,也是需要付出的。
②作用:照应题目,表达了作者对现代的孩子们应该学会爱、懂得爱的呼唤和期望。
4. 解析：这是一道开放性试题,言之有理即可。
参考答案：①成人要有意识地给孩子表达的机会,让孩子有爱的支出,感到自己是被他人需要的。
②成人应接受并珍藏孩子的爱意,注重并强调爱的价值,孩子就会感到深深的爱意。
③应在生活中尽早培养孩子的爱心,并持之以恒,反复训练。
篇3：《爱的回音壁》现代文阅读及答案
《爱的回音壁》现代文阅读及答案
爱的回音壁
毕淑敏
（1）现今中年以下的夫妻，几乎都是只有一个孩子，关爱之心，大概达到中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果，姐妹兄弟多了，就会分成好几瓣。若是千亩一苗，孩子在父母的乾坤里，便独步天下了。
（2）在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大幸福？我好奇地问过。孩子们撇嘴说：“不，没觉着谁爱我们。”
（3）我大惊，循循善诱道，你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易！他们多么爱你们啊……
（4）孩子们很漠然地说：“那算什么呀！谁让他们当了爸爸妈妈呢？也不能白当啊，他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗？爱也太平常了！”
（5）我震住了。一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家族的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。
（6）可是，你怎让由你一手哺育长大的孩子，懂得什么是爱呢？从他眼睛接受第一缕光线时，已被无微不至的呵护包绕，早已对关照体贴熟视无睹。生物学上有一条规律，当某种物质过于浓烈时，感觉迅速迟钝麻痹。
（7）如果把爱定位于关怀，随着孩子年龄的增长，对他的看顾渐次减少，孩子就会抱怨爱的衰减。“爱就是照料”这个简陋的命题，把许多成人和孩子一同领入误区。
（8）寒霜陡降也能使人感悟幸福，比如父母离异或是早逝。但它是灾变的副产品，带着天力人力难违的僵冷。孩子虽然在追忆中，明白了什么是被爱，那却是一间正常人家不愿走进的课堂。
(9)孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖，爱是一本收支平衡的账簿。可惜从一开始，成人就间不容发地倾注了所有爱的储备，劈头盖脑砸下，把孩子的一只手塞得太满。全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，反让孩子成了无法感知爱意的精神残疾。
(10)我又问一群孩子，那你们什么时候感到别人是爱你的呢？
(11)没指望得到像样的回答。一个成人界都争执不休的问题，孩子能懂多少？比如你问一位热恋中的女人，何时感觉被男友所爱？回答一定光怪陆离。
(12)没想到孩子的答案晴朗坚定。
(13)“我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说，闺女能帮妈干活了……我特高兴，从那会儿，我知道她是爱我的。”翘翘辫女孩说。
(14)“我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我们刚在幼儿园里学了一首歌，词里说的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。我爸只说了一句，好儿子……就流泪了。从那次起，我知道他是爱我的。”光头小男孩说。
(15) “我给奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢，马上就得揪下来。可我插的，她一直戴着，见人就说‘看，这是我孙女打扮我呢……’我知道她最爱我了……”另一个女孩说。
（16）我大大地惊异了。讶然这些事的碎小和孩子铁的逻辑。更感动他们谈论时的郑重神气和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了，统一了。孩子在被他人需要时，感觉到了一个幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意。在尝试给予的同时，他们懂得了什么是接受。爱是一面辽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重地接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。
（17）被太多的爱压得麻木，腾不出左手的孩子，只得用右手，完成给予和领悟爱的双重任务。
（18）天下的父母，如果你爱孩子，一定 。这绝非成人的自私，而是为孩子一世着想的远见。不要抱怨孩子天生无爱，爱与被爱是铁杵成针百年树人的本领，就像走路一样，需反复练习，才会举步如飞。
（19）如果把孩子在无边无际的爱里泡得口眼翻白，早早剥夺了他感知爱的能力，育出一个爱的低能儿，即使不算弥天大错，也是成人权力的滥施，或许要遭天谴的。
(20)在爱中领略被爱，会有加倍的.丰收。孩子渐渐长大，一个爱自己爱世界爱人类也爱自然的青年，便喷薄欲出了。
小题1:作者在第⑦段中说“这个简单的命题，把许多成人和孩子一同领入误区”，句中的“误区”具体指什么？（2分）
小题2:作者通过具体转述三个孩子对于“什么时候感到别人是爱你的”的回答，想说明什么问题？（3分）
小题3:“爱是一面宽阔光滑的回音壁”这句话的含义是什么？这句话在文中有什么作用？（3分）
小题4:你作者想给天下父母提一个怎样的建议？请将建议填写在文中18段空白处。（2分）
小题5:结合全文来，请你谈谈大人们怎样才能使孩子富有爱心，懂得关爱。（3分）
参考答案：
小题1:①大人们把爱定位于关怀。（认为关怀照料就是爱）②孩子们认为大人对自己的关爱是理所应当。（孩子们在关怀种感受不到爱）
小题2:①说明孩子渴望大人们给他们懂得爱、付出爱、感受爱的机会。（或：“孩子在被他人需要时，感觉到了一个幼小生命的意义。成人重视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意”）②孩子们缺少爱、不懂得爱的责任在大人。
小题3:含义：爱不仅仅是接受，也是需要付出的。（1分）
作用：照应题目，表达了作者对现代的孩子们应该学会爱、懂得爱的呼唤和期望。
小题4:一定要让他在力所能及的时候，学会爱你和爱别人。
小题5:①成人要有意识地给孩子表达的机会，让孩子有爱的支出。感到自己是被他人需要的。②成人应接受并珍藏孩子的爱意，注重并强调爱的价值，孩子就会感到深深的爱意。③应在生活中尽早培养孩子的爱心，并持之以恒，反复训练。
小题1:试题分析：审题后理解“误区”一词，结合语境可知，指大人和孩子对“爱”的不正确的认识。接着，在第七段附近寻找答案可知，答案应在七段之前，有明显的关键语句，如七段中的“如果把爱定位于关怀”，四段中的“那算什么呀！谁让他们当了爸爸妈妈呢？也不能白当啊，他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗？爱也太平常了！”根据这些语句可知，“误区”指大人认为爱就是关怀；孩子们认为大人对自己的关爱是理所应当，根本感觉不到生活在关爱中。
小题2:试题分析：审题后看原文，原文的十三段至十五段三段是题干中的转述部分，可知，答案应在十五段之后。从前向后读找出关键语句，如十六段“孩子在被他人需要时，感觉到了一个幼小生命的意义。……孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣”，再如十九段“如果把孩子在无边无际的爱里……即使不算弥天大错，也是成人权力的滥施，或许要遭天谴的”。根据这些关键语句可知，前面的转述是为后面的议论抒情做铺垫的，是为了说明孩子在被他人需要时，才可以感觉到一个幼小生命的意义。成人应重视并强调了这种价值，孩子们不懂得爱、感觉不到爱的责任在于大人的滥爱。
小题3:试题分析：“爱是一面宽阔光滑的回音壁”抓住其中的“回音壁”这一关键词，并结合文章内容，尤其是“微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重地接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣”这个关键语句可知，
作者运用比喻，意在告诉人们，爱是双向的，不仅要有接受，也应有回报。这个句子从结构上看，它照应题目；从内容上看，表达了作者对孩子们应懂得爱、学会爱的期望。
小题4:试题分析：十八段中应填写的句子是对上文内容的总结，是在对三个事例进行转述之后，对“天下的父母”的忠告，即，告诉父母们，如何让孩子感受到你们是爱他的。方法很简单，也就是让他们感到是被人所需要的。前文也有关键的语句，即“孩子在被他人需要时，感觉到了一个幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意”，因此，只要对上文有总结作用、是对成年人的一种忠告的句子都可。如“如果你爱孩子，一定让他们为你做一些力所能及的事”；“ 如果你爱孩子，一定在他们帮助了你的时候强调他们的价值，让他们感受到你深深的爱意”等。
小题5:试题分析：“大人们怎样才能使孩子富有爱心，懂得关爱”的答案应在文章的后半部分，十六段至二十段，从前向后读这些语段，提取出相关的语句，并根据它们的语意加以概括，组成通顺的切题的答案做答。如“孩子在被他人需要时，感觉到了一个幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意。在尝试给予的同时，他们懂得了什么是接受”，可知，成人要有意识地让孩子感到自己是被他人需要的。成人应强调爱的价值，使孩子感到深深的爱意。再如“爱与被爱是铁杵成针百年树人的本领，就像走路一样，需反复练习，才会举步如飞”，表明，要反复的强化这种爱，反复练习。
篇4：爱的回音壁阅读练习题及答案
爱的回音壁阅读练习题及答案
阅读毕淑敏的《爱的回音壁》一文，完成1——4题。
现今中年以下的夫妻，几乎都是一个孩子，关爱之心，大概达到中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果，姐妹兄弟多了，就会分成好几瓣。若是千亩一苗，孩子在父母的乾坤里，便独步天下了。在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大幸福？我好奇地问过。孩子们撇嘴说，不，没觉着谁爱我们。我大惊，循循善诱道，你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易！他们多么爱你们啊……
孩子们很漠然地说，那算什么呀！谁让他们当了爸爸妈妈呢？也不能白当啊，他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗？爱也太平常了！ 我震住了。一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家族的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。可是，你怎样让由你一手哺育长大的孩子，懂得什么是爱呢？从他眼睛接受第一缕光线时，已被无微不至的呵护包绕，早已对关照体贴熟视无睹。生物学上有一条规律，当某种物质过于浓烈时，感觉会迅速迟钝麻痹。
如果把爱定位于关怀，随着孩子年龄的增长，对他的看顾渐次减少，孩子就会抱怨爱的衰减。“爱就是照料”这个简陋的命题，把许多成人和孩子一同领入误区。
寒霜陡降也能使人感悟幸福，比如父母离异或是早逝。但它是灾变的副产品，带着天力人力难违的僵冷。孩子虽然在追忆中，明白了什么是被爱，那却是一间正常人家不愿走进的课堂。 孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖，爱是一本收支平衡的账簿。可惜从一开始，成人就间不容发地倾注了所有爱的储备，劈头盖脑砸下，把孩子的一只手塞得太满。全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，反让孩子成了无法感知爱意的精神残疾。
我又问一群孩子，那你们什么时候感到别人是爱你的呢？没指望得到像样的回答。一个成人界都争执不休的问题，孩子能懂多少？比如你问一位热恋中的女人，何时感觉被男友所爱？回答一定光怪陆离。没想到孩子的晴朗坚定。
我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说，闺女能帮妈干活了……我特高兴，从那会儿，我知道她是爱我的。翘翘辫女孩说。
我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我们刚在幼儿园里学了一首歌，词里说的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。我爸只说了一句，好儿子……就流泪了。从那次起，我知道他是爱我的。光头小男孩说。
我给我奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢，马上就得揪下来。可我插的，她一直带着，见着人就说，看，这是我孙女打扮我呢……我知道她最爱我了……另一个女孩说。
我大大地惊异了。讶然这些事的碎小和孩子铁的逻辑。更感动他们谈论时的郑重神气和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了，统一了。孩子在被他人需要时，感觉到了一个幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意。在尝试给予的同时，他们懂得了什么是接受。爱是一面辽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重地接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。被太多的爱压得麻木，腾不出左手的孩子，只得用右手，完成给予和领悟爱的`双重任务。
天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和周围的人。这绝非成人的自私，而是为孩子一世着想的远见。不要抱怨孩子天生无爱，爱与被爱是铁杵成针百年树人的本领，就像走路一样，需反复练习，才会举步如飞。如果把孩子在无边无际的爱里泡得口眼翻白，早早剥夺了他感知爱的能力，育出一个爱的低能儿，即使不算弥天大错，也是成人权力的滥施，或许要遭天遣的。
在爱中领略被爱，会有加倍的丰收。孩子渐渐长大，一个爱自己爱世界爱人类也爱自然的青年，便喷薄欲出了。
1．当作者问及那些在“前所未有的爱意中浸泡的孩子”是否感觉到这种莫大幸福时，孩子竟然“漠然”回答“不，没觉得谁爱我们”。“漠然”是什么意思？它给了你怎样的触动？
_________________________________________________________
2．谈谈你对以下两句的理解。
①一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼。
_________________________________________________________
②天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和周围的人。
_________________________________________________________
3．读完此文，你觉得这其中隐含着作者怎样的担忧？谈谈你的看法。
_________________________________________________________
4．爱与被爱都是一种幸福，生活中，你对爱有哪些具体的体验？
_________________________________________________________
参考答案：
1．“漠然”是冷漠、无动于衷。它使我感觉现在太多的孩子因为父母的溺爱而不懂得去体会他人对自己的爱，也不懂得去关爱别人。（言之有理即可。）
2．①运用比喻的修辞手法，更好地表现出：一个不懂得爱的孩子，在生活中将会碰到诸多困难，甚至可能连正常的生存与生活都有困难。
②父母如果真正疼爱自己的孩子，就应该从小教会他懂得关爱身边的人，了解爱与被爱。（意对即可）
3．作者担忧现在太多的孩子是独生子女，所以父母过于溺爱孩子，而孩子也因此不懂得关爱身边的人，了解爱与被爱。（意对即可）
4． “略”。（能举出相关的事例并讲出体会即可。）
篇5：爱的回音壁现代文阅读题答案
爱的回音壁现代文阅读题答案
(1)现今中年以下的夫妻，几乎都是只有一个孩子，关爱之心，大概达到中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果，姐妹兄弟多了，就会分成好几瓣。若是千亩一苗，孩子在父母的乾坤里，便独步天下了。
(2)在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大幸福?我好奇地问过。孩子们撇嘴说：“不，没觉着谁爱我们。”
(3)我大惊，循循善诱道，你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易!他们多么爱你们啊……
(4)孩子们很漠然地说：“那算什么呀!谁让他们当了爸爸妈妈呢?也不能白当啊，他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗?爱也太平常了!”
(5)我震住了。一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家族的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。
(6)可是，你怎让由你一手哺育长大的孩子，懂得什么是爱呢?从他眼睛接受第一缕光线时，已被无微不至的呵护包绕，早已对关照体贴熟视无睹。生物学上有一条规律，当某种物质过于浓烈时，感觉迅速迟钝麻痹。
(7)如果把爱定位于关怀，随着孩子年龄的增长，对他的看顾渐次减少，孩子就会抱怨爱的衰减。“爱就是照料”这个简陋的命题，把许多成人和孩子一同领入误区。
(8)寒霜陡降也能使人感悟幸福，比如父母离异或是早逝。但它是灾变的副产品，带着天力人力难违的僵冷。孩子虽然在追忆中，明白了什么是被爱，那却是一间正常人家不愿走进的课堂。
(9)孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖，爱是一本收支平衡的账簿。可惜从一开始，成人就间不容发地倾注了所有爱的储备，劈头盖脑砸下，把孩子的一只手塞得太满。全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，反让孩子成了无法感知爱意的精神残疾。
(10)我又问一群孩子，那你们什么时候感到别人是爱你的呢?
(11)没指望得到像样的回答。一个成人界都争执不休的问题，孩子能懂多少?比如你问一位热恋中的女人，何时感觉被男友所爱?回答一定光怪陆离。
(12)没想到孩子的答案晴朗坚定。
(13)“我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说，闺女能帮妈干活了……我特高兴，从那会儿，我知道她是爱我的。”翘翘辫女孩说。
(14)“我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我们刚在幼儿园里学了一首歌，词里说的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。我爸只说了一句，好儿子……就流泪了。从那次起，我知道他是爱我的。”光头小男孩说。
(15) “我给奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢，马上就得揪下来。可我插的，她一直戴着，见人就说‘看，这是我孙女打扮我呢……’我知道她最爱我了……”另一个女孩说。
(16)我大大地惊异了。讶然这些事的碎小和孩子铁的逻辑。更感动他们谈论时的郑重神气和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了，统一了。孩子在被他人需要时，感觉到了一个幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意。在尝试给予的同时，他们懂得了什么是接受。爱是一面辽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重地接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。
(17)被太多的爱压得麻木，腾不出左手的孩子，只得用右手，完成给予和领悟爱的双重任务。
(18)天下的父母，如果你爱孩子，一定 。这绝非成人的自私，而是为孩子一世着想的远见。不要抱怨孩子天生无爱，爱与被爱是铁杵成针百年树人的本领，就像走路一样，需反复练习，才会举步如飞。
(19)如果把孩子在无边无际的爱里泡得口眼翻白，早早剥夺了他感知爱的能力，育出一个爱的低能儿，即使不算弥天大错，也是成人权力的滥施，或许要遭天谴的。
(20)在爱中领略被爱，会有加倍的.丰收。孩子渐渐长大，一个爱自己爱世界爱人类也爱自然的青年，便喷薄欲出了。
小题1:作者在第⑦段中说“这个简单的命题，把许多成人和孩子一同领入误区”，句中的“误区”具体指什么?(2分)
小题2:作者通过具体转述三个孩子对于“什么时候感到别人是爱你的”的回答，想说明什么问题?(3分)
小题3:“爱是一面宽阔光滑的回音壁”这句话的含义是什么?这句话在文中有什么作用?(3分)
小题4:你作者想给天下父母提一个怎样的建议?请将建议填写在文中18段空白处。(2分)
小题5:结合全文来，请你谈谈大人们怎样才能使孩子富有爱心，懂得关爱。(3分)
参考答案：
小题1:①大人们把爱定位于关怀。(认为关怀照料就是爱)②孩子们认为大人对自己的关爱是理所应当。(孩子们在关怀种感受不到爱)
小题2:①说明孩子渴望大人们给他们懂得爱、付出爱、感受爱的机会。(或：“孩子在被他人需要时，感觉到了一个幼小生命的意义。成人重视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意”)②孩子们缺少爱、不懂得爱的责任在大人。
小题3:含义：爱不仅仅是接受，也是需要付出的。(1分)
作用：照应题目，表达了作者对现代的孩子们应该学会爱、懂得爱的呼唤和期望。
小题4:一定要让他在力所能及的时候，学会爱你和爱别人。
小题5:①成人要有意识地给孩子表达的机会，让孩子有爱的支出。感到自己是被他人需要的。②成人应接受并珍藏孩子的爱意，注重并强调爱的价值，孩子就会感到深深的爱意。③应在生活中尽早培养孩子的爱心，并持之以恒，反复训练。
如何提升文言文阅读能力?
1、要理解中心思想
文言文阅读也是阅读，所以，首先就要弄清楚中心思想是什么?文章写的是哪些人、哪些事?事情的起因、经过、结果是什么?如果是议论文言文，就要了解作者的核心观点是什么?有哪些论据?
2、划分层次、结构
很多同学觉得划分层次比较麻烦，对于文言文来说恰恰要通过划分层次来帮助了解文章思想，文章结构，这样才能提升对材料的理解，降低出错率。
3、敢于直译
直译就是直接翻译，平时学习中，很多学生读古文都是“一边看文章、一边看译文”其实这样很不利于考试答题，因为，一旦到了考场同学们很容易失去答题信心，总觉得自己答的不对，所以，在平时要多练习直译，帮助提升文言文阅读理解自信。
4、多读几遍
“书读百遍，其义自见”，说的就是当我们遇到不理解、不明白的文言文时，不妨先不看问题，静下心来多读几遍文章，或许从中能找到解题灵感。
5、围绕核心思想作答
在做主观题时通常会用这三种方式来回答：(1)引用原文句子回答;(2)摘录原文关键的词语回答;(3)用自己的话组织文字回答。目的就是要围绕核心思想来回答，即使有一些瑕疵，也不会影响总体得分，但是，如果撇开核心思想，就会离题万里，不仅浪费了时间也得不到高分。
阅读理解分析中心句题型答题方法
类型1 直接找出文中的中心句。
对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。
类型2 概括文段的中心句。
对策：(1)思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。(2)紧扣表示序次的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
篇6：回音壁阅读答案
回音壁阅读答案
世界上竟然有这样奇妙的事情：一道环形的围墙，你站在那一边，我站在这一边，对方的身影甚至被中央的建筑物遮住了；然而那嗓音，啊，那熟悉的嗓音，透过贴耳的墙，就这样粼粼地相互传递，清晰，真切，简直就向像殷殷的叮咛。
当我傍着天坛的回音壁通话时，我总会升起一种奇异的感觉。想起很多年以前，我首次站在这里，十分诧异于面前这毫不起眼的红墙，它甚至有些斑驳得古老了，却显示了惊人的传音灵敏度。这种与年龄不相称的敏捷，沟通了历史与现代的时光距离，我仿佛听到遥远时代的声音，那一刻就回响在耳畔。
但这种错觉一闪即逝，我明明是在一个春天的早晨，把我从南海之滨携来的一句问候，一直保留到踏足这里，这才怀着既亲切又神秘的心情，轻轻地朝着伴我的朋友奉上空间的怀念：“你好吗？”
你好吗？你好吗？这短促的三个字回荡起来，就在青山绿水间悠扬，有如一首多情的歌。
我不知道传回我耳朵里的那一句，到底是我送去的，还是他回赠的：我总以为你来我往的同一句话，已经交融成为分不清我的还是你的，那回音混淆了彼此的区别，成了合唱，流动在同一个音调里。
我实在喜欢听那回音。
当我发自心底的声音诉出，任谁都不会漠然于它的去路，更不会无视于它有没有回应。即使是在空谷的呼喊，也还会有相应的回声，何况是在人间！
这回音壁的妙处，就在于它的有呼必应。我有时会想，倘若太寂寞，倘若喧嚣的市声卷走真诚的歌声，也许你和我也可以在这古老的地方找到一点安慰。
然而，我又想，我们也不用太过拘泥形式。生活在我们的心海中激起的浪花，那涟漪，那涛声，不也一个动人的回音吗？
只是，胸中的回音壁是无形的，它随着世间的脉搏不断地震出生命之歌。然而，比较起来，它比真正的回音壁或许还要敏锐而且立体，因而还要生动得多。
1.文章第一段中用了两个叠音词，解释他们在文中的含义。
粼粼：形容的'是声音的传递是连续的，起伏的。
殷殷：形容的是声音亲切而深厚。
2.，第二段中，作者之所以“总会升起一种奇异的感觉”，是因为（请分两点回答，每点不超过18个字）
①回音壁显示了惊人的传音灵敏度。
②回音壁使我仿佛听到了遥远时代的声音。
3. 通观全文回答以下问题：
①“我实在喜欢听那回音”，“实在喜欢”的原因是什么？
那回音真诚，多情。
那回声正是人与人之间的交流与融合。
②胸中的回音壁和真正的回音壁主要的不同点是什么？
胸中回音壁：无形。真正的回音壁：有形。
胸中的回音壁：更敏锐更立体更生动。
4.下列对原文的理解，正确的两项是（ ）
A.本文通过对天坛回音壁回音现象的描写，探讨了这种现象产生的原理和意义。
B.建筑中的回音壁是有形的，人们心中的回音壁是无形的，但二者都有呼必应。
C. 喧嚣的市声卷走真诚的歌声，所以作者只好到这古老的地方找一点安慰。
D.作者把握了一点，透视生活，抓住瞬间，见其永恒，赞颂沟通心灵的人间真情。
E.本文由实到虚，从天坛的回音壁写到胸中的回音壁，又由虚到实，写了涟漪、涛声。
答案：BD。
篇7：刀爱阅读答案
《刀爱》阅读原文
⑴明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。
⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着。在清凉的阳光中，奶奶手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
⑶“奶奶，您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗?难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗?我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?
⑷“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……
⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
⑹多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。
⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。
⑽“那有什么不好呢?”
⑾“那有什么好呢?”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”
⑿我怔在了那里，没有说话。
⒀我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
⒁从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且，伤短爱长。
⒂当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料;在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。
⒃让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
《刀爱》阅读题目
1.请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。(2分)
儿时： 长大了： 。
2.说说下列句中加点词好在哪里。(4分)
(1)他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
(2)我怔在了那里，没有说话。
3.结合语境赏析文中画线的句子。(4分)
(1)那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
(2)奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……
4.结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。(3分)
《刀爱》阅读答案
1. 儿时：疑惑(不理解)(1分) 长大了：震撼(理解)(1分)
2.(1)“虔诚”是恭敬而有诚意的意思，(1分)形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心(认真)，表达了梨农们对梨树深深的爱及期望。(1分) (2)“怔”是发愣、发呆的意思，(1分)表现了我听了梨农的解释后深受震撼并明白了刀之伤原来就是刀之爱的心理。(1分)
3.(1)运用拟人的修辞手法，将枣树人格化，(1分)生动形象地描绘出枣树无怨无悔地承受(迎接、接受)刀的考验的场景。(1分) (2)运用了神态、动作描写，(1分)形象地写出了奶奶砍枣树时的解决、认真。(1分)
4.刀爱有两层含义：(1)奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。(1分)(2)在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢。(1分)用生活的砥砺，结出人生的硕果。(1分)(或答：人生路上，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料;在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。用生活的砥砺，结出人生的硕果。)
篇8：种爱阅读答案
种爱
丁立梅
认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话。
陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。
也没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。
他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。精神气儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点头说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑。
一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水。
我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。
他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过。
我们都有些黯然。春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。
我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么?我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么?他用期盼的眼神看着我。见我狐疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。
我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，凤仙花，虞美人，喇叭花，一串红……他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。
这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。
我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。
某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。
像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。
我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。
1.阅读(3)—(9)自然段，请用简洁的语言概括陈家老四的三件事情
①
②
③
2.文章第(6)段写道“我们都有些黯然”是因为___________________________________。
3.下面是文中描写“笑”的句子，请你分别说说人物为什么“笑”?
(1)他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。
(2)他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。
4.有人认为课文标题换成“种花”更妥当，你同意吗?请谈谈理由。
参考答案：
1、第一件：写陈家老四老老实实做事，且生活清贫。为人憨厚!碰上了我的婆婆，并和她处的很好!也很照顾我的婆婆。
第二件：写老四得了绝症之后，得到了我们家的安慰，身心有所放松。
第三件：写老四的希望并…查看完整答案(本文答案在第五页第一篇)…也包含了一个儿子对母亲的心情的着想。
4、不好，因为这里的种爱不仅仅是种花，而是托物言志，有另一种心情-希望自己的生命用另一种方式来陪伴自己的母亲!种爱一语双关比单单种花更有深意，让人回味无穷，陷入沉思!能引起读者的阅读兴趣!
六年级语文备考方法
小学六年级语文的备考中，我们需要掌握很多的内容，抓住小学六年级语文中的这些要点知识，我们才能在考试中有更好的发挥。所以，我们对下面这些重点内容必须认真进行理解。
一、抓“基础”。
1、汉语拼音
2、汉字
3、词语
4、句子
5、标点符号
二、抓“阅读”。
在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。小学六年级语文备考，这些要点都必须认真掌握。
关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。(6)回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发?这类问题应该是多元的。
背诵。主要是本册课本中要求背诵的课文或练习上的成语和读读背背，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
三、抓“写作”。
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。
以上这些就是小学六年级语文中的要点知识分析，掌握小学六年级语文中的这些关键知识要点，我们才能得到更好的学习效果。所以，希望大家能够认真掌握以上这些重要的知识点。
篇9：爱不是厮守阅读答案
①终于在这个陌生的城市里，有了一所栖居的房子时，我首先想到的，便是将在山村里生活了一辈子的母亲接来同住。
②我一直以为母亲会与我一样爱上这个城市的繁华与热闹。但一个星期后，我便发现，母亲的水土不服，竟是如此严重。她不仅无法习惯坐式的马桶、狭小的房间、窗外的喧哗、汽车的鸣笛，更因为找不到可以聊天的同伴而日日憋闷。有几次，她听到楼上的吵架声，竟开门就要去给人家劝架，我好说歹说，才让她明白，在城市里，大家是不喜欢别人关心自己的隐私的，况且，彼此之间都一无所知，也太过于冒昧。母亲是过了许久，才原谅了我见到对门，连招呼也不打的“无礼”举止。
③我和辰每日上班，无法陪着母亲，怕她寂寞，我便买来大堆她喜欢听的黄梅戏碟片，教给她放了听。晚上下班回来问她，她总是说很好听，便忙着做饭洗衣了。我关起门来备课，开了电视让母亲看，却是每次推门看时，都瞥见她在精彩的韩剧里，倚在沙发上，打起了轻微的鼾声。我走过去，将她摇醒，她便歉疚地笑笑说，电视挺好的，只是有点累了，我还是先睡吧。扶她回房，关上门的那一刻，无意中瞥见空荡寂寞的客厅，这才意识到，母亲刚才是撒了谎了。60岁的她，对热播的韩剧，或许根本就看不明白。就像她说好看的碟片，都崭新地放在抽屉里，连封都没有拆;因为我教了她那么多次DVD机的用法，她始终是学过即忘。这些对我们寻常的东西，于几乎不识字的母亲，或许不亚于那无法解读的天书。
④我开始尽量地多抽出一些时间来陪母亲，但母亲却是对我的这种“慷慨”有些不适。她几次劝我不必陪她，又拿出终于可以认识广场到家的路来炫耀。我犹豫之下，将买菜的“大权”放手给了母亲。前几次，她按部就班地原路返回，并没有出什么差错，但没过一个星期，她为了买我爱吃的鲤鱼，在农贸市场里兴致勃勃地多转了几圈，便迷了路。最后，是穿制服的工作人员好心地将她送回来。她假装只是小事一桩，但我还是从工作人员的口中听说，她在人声嘈杂的市场一角，已经急得落了许久的眼泪。
⑤我坚持不再让母亲出去买菜，她勉强同意了，但却趁我不在家的时候，又出去“练习”，结果又出现两次“失踪事件”。
⑥我终于在有一天，母亲试探性地谈起家乡的老邻居时，笑着对她说，妈，如果您真的想他们了，不妨回家吧。母亲吃惊地抬头看我，随即便欣喜说道：“真是很想念这些老邻居呢，上次他们打电话来，听见隔壁你范婶的大嗓门，我就想起两个人从日出唠到日落的那些旧事来了;还有你陈叔，听说又添了个孙子，老头子整天乐得合不拢嘴呢!哎呀，怎么感觉像是很多年没见了呢，真是想得心都慌……”
⑦我在母亲的`满面红光里，想起她离开时的不舍和一个人独处时的失魂落魄，终于明白，原来有时候，孝心，并不是时刻与父母厮守在一起，给他们自己的生活，一定的空间，亦是爱的另一种自由的表达。 (文/王苹 摘自《四川政协报》)
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