杀羊阅读理解答案（合集9篇）由网友“在职硕士班”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的杀羊阅读理解答案，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：杀羊阅读理解答案
端坐门诊，来了一病人，诉说鼻塞、流涕，稍有头痛、咳嗽，可能是感冒了。
我问姓名、年龄、职业。病人稍稍一迟疑，说：我是杀羊的。
我说：杀羊?那钱不少赚吧?
病人说：还行，基本上杀一只能赚一只。
我说：那钱确实不少挣。
我说：杀羊也有诀窍吧?
病人说：那当然，给羊放不放血就有门道呢!放了血，分量就轻了，不放血，把血憋进肉里，分量就轻不了。
我说：噢!心想可怜的羊们啊。
忽然想起一个问题，问：听说杀羊，有的羊会哭?
病人说：是啊，有的确实会哭，还下跪呢!病人的表情显得兴奋，那是一只母羊，很肥，我绾着绳扣靠近它时，它就朝我流泪了。我挺惊疑，但还是把绳扣套上它脖子，这个时候它跪下了。我心一软，放了它。然后我到饭店去催账，钱没到手，反而挨了一顿揍，我那个气呀!回来就把母羊给杀了，一剖开它的肚子，俺的娘啊，它肚子里有3只小羊!我那个后悔呀
我说：是啊，太可怜了，可怜天下父母心。
病人说：是啊，我当时恨自己呀，干嘛非杀母羊呢?等它生下3只小羊，我又能另外赚多少钱呀!
我口里说：噢。心里想，狠心的你真的钻进钱眼里了。
我给病人试脉，观舌苔，量体温，测血压，慢慢地我的脸就变得很凝重，我说先查个血，然后拍几张片吧。
病人遵从我的医嘱查了血，验了尿，拍了x光，做了心电图，还有B超和CT，然后捧着一摞单子又坐到我面前。我一一验看，眉头一会儿紧，一会儿松。病人的脸皮也跟着一会儿紧，一会儿松。然后我就开始摇头，把病人的脸色摇得青一块紫一块，缓和着口气说：慢慢调养吧，先给你开点药。
病人战战兢兢地捧着一叠处方去划价，交款，取药。我想他回去后可以开药铺了。我洗了手，慢慢地坐回椅中长长地吁气：这个月的任务又超了，等着发奖金吧!
下班时，有同事来问：杀了几只羊?
我说：就杀了一只，羊毛却不少挣。
同事问：那人大款吗?
我说：不，那人是杀羊的。
同事又问：啥病?
我说：感冒。(文于心亮)
9.文中第四自然段杀羊有诀窍吧中的诀窍，对杀羊人来说是指 。对文中的我来说则是指 。
10.小说有明暗两条线索，其中明线是 ;暗线是 。
11.我洗了手，慢慢地坐回椅中长长地吁气中加点的词洗了手的深层意义是 。
12.小说的结尾非常巧妙，通过人物对话，揭示了真正的杀羊者是 ，点明了全文的主旨。
13.读完全文，分析这篇微型小说的题目的含义。
1、给下列加点的字注音。
绾着 一摞单子
2、文中第四自然段杀羊有诀窍吧中的诀窍，对杀羊人来说是指 。对文中的我来说则是指 。
3、小说有明暗两条线索，其中明线是 ;暗线是 。
4、我洗了手，慢慢地坐回椅中长长地吁气中加点的词洗了手的深层意义是 。
5、小说的结尾非常巧妙，通过人物对话，揭示了真正的杀羊者是 ，点明了全文的主旨。
6、读完全文，分析这篇微型小说的题目的含义。
7、小说写作上巧妙地运用了对比衬托的表现手法，请作简要分析。
篇2：杀羊阅读理解答案
1、wǎn luò
2、杀羊时放不放血的手段 如何宰病人的手段。
3、病人看病 医生宰人
4、这本是医生看完病后常规的动作，这里是医生在洗去杀羊时沾染的血迹。形象地暗示出白大褂的杀羊的本质。
5、文中身穿白大褂的我。
6、不仅指以杀羊为职业的病人，更是指违背医德、利欲熏心的医生。
7、略。
1.口技阅读理解及答案
2.《山中访友》阅读理解与答案
3.竹子阅读理解答案
4.童真阅读理解答案
5.轻放的阅读理解和答案
6.雾的阅读理解答案
7.燕子阅读理解答案
8.《天窗》阅读理解原文及答案
9.在山的那边阅读理解题及答案
10.《木笛》阅读理解与答案
篇3：杀羊现代文阅读答案
端坐门诊，来了一病人，诉说鼻塞、流涕，稍有头痛、咳嗽，可能是感冒了。
我问姓名、年龄、职业。病人稍稍一迟疑，说：“我是杀羊的。”
我说：“杀羊?那钱不少赚吧?”
病人说：“还行，基本上杀一只能赚一只。”
我说：“那钱确实不少挣。”
我说：“杀羊也有诀窍吧?”
病人说：“那当然，给羊放不放血就有门道呢!放了血，分量就轻了，不放血，把血憋进肉里，分量就轻不了。
我说：“噢!”心想可怜的羊们啊。
忽然想起一个问题，问：“听说杀羊，有的羊会哭?”
病人说：“是啊，有的确实会哭，还下跪呢!”病人的表情显得兴奋，“那是一只母羊，很肥，我绾着绳扣靠近它时，它就朝我流泪了。我挺惊疑，但还是把绳扣套上它脖子，这个时候它跪下了。我心一软，放了它。然后我到饭店去催账，钱没到手，反而挨了一顿揍，我那个气呀!回来就把母羊给杀了，一剖开它的肚子，俺的娘啊，它肚子里有3只小羊!我那个后悔呀……”
我说：“是啊，太可怜了，可怜天下父母心。”
病人说：“是啊，我当时恨自己呀，干嘛非杀母羊呢?等它生下3只小羊，我又能另外赚多少钱呀!”
我口里说：“噢。”心里想，狠心的你真的钻进钱眼里了。
我给病人试脉，观舌苔，量体温，测血压，慢慢地我的脸就变得很凝重，我说先查个血，然后拍几张片吧。
病人遵从我的医嘱查了血，验了尿，拍了x光，做了心电图，还有B超和CT，然后捧着一摞单子又坐到我面前。我一一验看，眉头一会儿紧，一会儿松。病人的脸皮也跟着一会儿紧，一会儿松。然后我就开始摇头，把病人的脸色摇得青一块紫一块，缓和着口气说：慢慢调养吧，先给你开点药。
病人战战兢兢地捧着一叠处方去划价，交款，取药。我想他回去后可以开药铺了。我洗了手，慢慢地坐回椅中长长地吁气：这个月的任务又超了，等着发奖金吧!
下班时，有同事来问：“杀了几只羊?”
我说：“就杀了一只，羊毛却不少挣。”
同事问：“那人大款吗?”
我说：“不，那人是杀羊的。”
同事又问：“啥病?”
我说：“感冒。”(文于心亮)
1、给下列加点的字注音。
绾着 一摞单子
2、文中第四自然段“杀羊有诀窍吧”中的“诀窍”，对杀羊人来说是指 。对文中的“我”来说则是指 。
3、小说有明暗两条线索，其中明线是 ;暗线是 。
4、“我洗了手，慢慢地坐回椅中长长地吁气”中加点的词“洗了手”的深层意义是 。
5、小说的结尾非常巧妙，通过人物对话，揭示了真正的“杀羊者”是 ，点明了全文的主旨。
6、读完全文，分析这篇微型小说的题目的含义。
7、小说写作上巧妙地运用了对比衬托的表现手法，请作简要分析。
篇4：杀羊现代文阅读答案
1、wǎn luò
2、杀羊时放不放血的手段 如何宰病人的手段。
3、病人看病 医生“宰”人
4、这本是医生看完病后常规的动作，这里是医生在洗去“杀羊”时沾染的“血迹”。形象地暗示出白大褂的杀羊的本质。
5、文中身穿白大褂的“我”。
6、不仅指以杀羊为职业的病人，更是指违背医德、利欲熏心的医生。
7、略。
阅读理解的技巧
1.首先要通读全文，对于全文有一个大致的了解，这是第一部。
2.要知道全文一共几个自然段，这个脉络要搞清楚，否则很不好做。
3.要找出全文的重点自然段和文章的中心思想，这个是最重要的。
4.根据题目的要求，锁定段落寻找答案，让自己的题目做正确。
5.阅读技巧和方法的提高不能局限于阅读练习题，应该在平日里进行大量的阅读练习。
6.对于阅读要怀着自己兴趣，不断的思索，读出自己的观点，提高阅读的水平。
阅读修辞手法的作用题型方法
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
篇5：羊老师阅读理解答案
羊老师阅读理解答案
做阅读理解要弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。《羊老师》阅读理解的答案是什么?
羊老师
赵倡文
①当我和骑友们骑行到一个小山村时，被眼前的一幕给惊呆了，只见一只小山羊倒立着，两条前腿在村口路边的沟里爬上爬下，吃着美味的青草。大家不约而同下了车，向小山羊围聚过去。我们的举动惊动了小山羊，它机警地跳上沟向村里倒立着跑去。
②我们推着自行车跟在小山羊的后面，没走多远小山羊就走进了一家大门敞开的农家院里，“咩咩”地叫了起来。伴随着叫声，一位白发老人走了出来，他是羊的主人无疑。我们赶忙问老人是怎么训练的，让小山羊练就了这样的绝活。
③老人一听连连摇头，说，这可不是他能训练成的，小山羊的倒立也是迫不得已。在老人的感叹声中，我们了解到，两个多月前，村里一辆马车从这只半岁多的小山羊身上轧了过去，老人心想，这回小山羊没命了，可当时小山羊还没断气，老人舍不得把它扔了。谁知两天后小山羊竟然缓过劲来，想挣扎着站起来，可两条后腿瘫痪了。老人很伤心，赶忙给小山羊喂青草，让老人更没想到的是，小山羊开始试着用两条前腿走路，开始是拖着两条后腿，再后来是慢慢倒立起来。老人说，小山羊刚开始倒立时是一步一跤，大约过了十几天，小山羊倒练就了这倒立神功，下沟上坡，再也不摔倒了。
④老人的.讲述震撼了骑友，大家纷纷与小山羊拍照留念。这时，一位骑友对老人说，他是属羊的，特别喜欢这只羊，他愿出500元买走这只小山羊，自己把它养起来。
⑤老人还是连连摇头，说，不行，不行，就是给1000块钱也不能卖，这只羊现在不仅是他们家的宝贝，而且村里的学校还把它聘请为老师，让它给学生们上课。
⑥我们一听更好奇了，老人解释说，自从小山羊顽强地学会用两条前腿倒立行走后，受教育最大的是他的小孙女。现在小孙女每天上学走时都要抱一抱小山羊，一放学回来，就给小山羊喂青草，喂罢青草就主动去写作业。这还不算，之前小孙女回家什么也不干，现在小手绢自己洗、床铺自己整理，一日三餐自己盛饭，比以前懂事多了。学校老师知道了这件事，说现在的孩子们太需要挫折教育的老师了，小山羊就是这样的老师。于是，每星期都要带着孩子们来看小山羊，然后组织大家写作文。现在小山羊已经是村里离不开的明星了。
⑦老人的一番话让我们这些骑友们无语，两条前腿倒立着行走的小山羊不仅是村里孩子们的老师，它分明也是我们的老师呀!它不是动画片中总能克服困难的喜羊羊，但它却克服两条后腿被轧瘫的不幸，顽强地活了下来;它不是杂技团的动物演员，却有着比动物杂技演员更拿手的绝活!从它的身上，我们真的知道了什么是生命的坚持与坚强，我们只要有小山羊的这种精神，生活中哪儿还会有克服不了的困难呢?
(选自《格言》第18期)
阅读题
1.读完全文，这只小羊有哪些特殊的地方?
2.本文第③段用了 的记叙方式，交代了 的过程。
3.这只小羊给老人的小孙女带来了哪些好的影响?
4.本文以“羊老师”为标题有哪些好处?你从这位“羊老师”这学到了什么?
答案：
1.(1)只有前面两条腿;(2)能用前面两条腿走路、吃草。
2.倒叙;小羊失去两条后腿并学会用两条前腿走路
3.主要有：给小羊喂草后主动去写作业、小手绢自己洗、床铺自己整理、一日三餐自己盛饭。
4.好处：标题新颖特别，能吸引读者。启示：勇于克服困难、顽强地活下来;生命的坚持与坚强等。
篇6：李德霞杀羊阅读答案
李德霞杀羊阅读答案
李德霞杀羊阅读答案
3.阅读《杀羊》，回答9—13题
端坐门诊，来了一病人，诉说鼻塞、流涕，稍有头痛、咳嗽，可能是感冒了。
我问姓名、年龄、职业。病人稍稍一迟疑，说：“我是杀羊的。”
我说：“杀羊?那钱不少赚吧?”
病人说：“还行，基本上杀一只能赚一只。”
我说：“那钱确实不少挣。”
我说：“杀羊也有诀窍吧?”
病人说：“那当然，给羊放不放血就有门道呢!放了血，分量就轻了，不放血，把血憋进肉里，分量就轻不了。
我说：“噢!”心想可怜的羊们啊。
忽然想起一个问题，问：“听说杀羊，有的羊会哭?”
病人说：“是啊，有的确实会哭，还下跪呢!”病人的表情显得兴奋，“那是一只母羊，很肥，我绾着绳扣靠近它时，它就朝我流泪了。我挺惊疑，但还是把绳扣套上它脖子，这个时候它跪下了。我心一软，放了它。然后我到饭店去催账，钱没到手，反而挨了一顿揍，我那个气呀!回来就把母羊给杀了，一剖开它的肚子，俺的娘啊，它肚子里有3只小羊!我那个后悔呀……”
我说：“是啊，太可怜了，可怜天下父母心。”
病人说：“是啊，我当时恨自己呀，干嘛非杀母羊呢?等它生下3只小羊，我又能另外赚多少钱呀!”
我口里说：“噢。”心里想，狠心的你真的钻进钱眼里了。
我给病人试脉，观舌苔，量体温，测血压，慢慢地我的脸就变得很凝重，我说先查个血，然后拍几张片吧。
病人遵从我的医嘱查了血，验了尿，拍了x光，做了心电图，还有B超和CT，然后捧着一摞单子又坐到我面前。我一一验看，眉头一会儿紧，一会儿松。病人的脸皮也跟着一会儿紧，一会儿松。然后我就开始摇头，把病人的脸色摇得青一块紫一块，缓和着口气说：慢慢调养吧，先给你开点药。
病人战战兢兢地捧着一叠处方去划价，交款，取药。我想他回去后可以开药铺了。我洗了手，慢慢地坐回椅中长长地吁气：这个月的任务又超了，等着发奖金吧!
下班时，有同事来问：“杀了几只羊?”
我说：“就杀了一只，羊毛却不少挣。”
同事问：“那人大款吗?”
我说：“不，那人是杀羊的。”
同事又问：“啥病?”
我说：“感冒。”(文于心亮)
9.文中第四自然段“杀羊有诀窍吧”中的“诀窍”，对杀羊人来说是指 。对文中的“我”来说则是指 。
10.小说有明暗两条线索，其中明线是 ;暗线是 。
11.“我洗了手，慢慢地坐回椅中长长地吁气”中加点的词“洗了手”的深层意义是 。
12.小说的结尾非常巧妙，通过人物对话，揭示了真正的“杀羊者”是 ，点明了全文的主旨。
13.读完全文，分析这篇微型小说的题目的.含义。
1、给下列加点的字注音。
绾着 一摞单子
2、文中第四自然段“杀羊有诀窍吧”中的“诀窍”，对杀羊人来说是指 。对文中的“我”来说则是指 。
3、小说有明暗两条线索，其中明线是 ;暗线是 。
4、“我洗了手，慢慢地坐回椅中长长地吁气”中加点的词“洗了手”的深层意义是 。
5、小说的结尾非常巧妙，通过人物对话，揭示了真正的“杀羊者”是 ，点明了全文的主旨。
6、读完全文，分析这篇微型小说的题目的含义。
7、小说写作上巧妙地运用了对比衬托的表现手法，请作简要分析。
杀羊阅读答案
1、wǎn luò
2、杀羊时放不放血的手段 如何宰病人的手段。
3、病人看病 医生“宰”人
4、这本是医生看完病后常规的动作，这里是医生在洗去“杀羊”时沾染的“血迹”。形象地暗示出白大褂的杀羊的本质。
5、文中身穿白大褂的“我”。
6、不仅指以杀羊为职业的病人，更是指违背医德、利欲熏心的医生。
篇7：杀羊李德霞阅读答案
杀羊李德霞阅读答案
中秋节前一天，在城里打工的六六回了村。刚进村口，六六就看见胡老爹撵着五只羊从对面走过来。六六说：“胡老爹，你的羊好肥啊。”
胡老爹看着他的羊，一脸得意地说：“肥，肥。”
六六没话找话地说：“胡老爹，明天就是中秋节了，你也不杀只羊?”“不杀，不杀。一只羊值千把块哩。”
六六眼珠子一转说：“要是胡狗回来，你也不杀?”胡老爹就胡狗一个儿子。胡狗领着媳妇在城里干装修，一走五年，也没回来过……胡老爹听六六这么一说，两眼顿时亮了，一股清亮亮的涎水从嘴里流出来，他也不擦，只管说：“你是说，胡狗要回来?”
六六说：“媳妇也回来。”“媳妇也回来?”
“一家子都回来。”“一家子都回来?”“对。”六六说，“那你还杀不杀羊?”
“杀，杀，杀一只肥肥的，要杀就杀那只黑耳朵羊。”胡老爹说，“胡狗爱吃羊心、羊肝，还爱啃羊头、羊蹄子。那小子，五岁时就能干掉四个羊蹄子。嘿嘿，嘿嘿……”
中秋节一早，六六到村头大姐家，路过胡老爹那个破败的院落时，下意识地朝里面一望，六六傻眼了。透过洞开的院门，六六看见，胡老爹真的杀了一只羊。院里，流了一摊血。胡老爹正弓腰撅腚剥羊皮呢。院墙上，两只喜鹊扑棱着翅膀，喳喳地叫。
闯祸了，闯大祸了。六六心里念叨着，抬腿跨进东倒西歪的院门。六六按住扑扑乱跳的心说：“胡老爹，你真的杀了羊?”
胡老爹说：“胡狗要回来，媳妇要回来，一家子要回来……”“可是……”
胡老爹不理六六，只管埋头剥羊皮。羊真的好肥好肥。
六六没辙了，掏出手机，扒拉半天，终于扒拉出了胡狗的电话号码。摁过去，电话通了。六六一手捂着手机说：“胡狗大哥，今天是中秋节，你该回村看看你爹……”
电话那头，胡狗没好气地说：“你不是六六吗?你以为你是谁，村主任啊?我家的事要你管?咸吃萝卜淡操心!”
六六说：“可你爹……听说你要回来，杀了一只羊……”
胡狗不耐烦了，大声嚷嚷：“谁说我要回去，谁说我要回去?是你骗老头的吧?你脑子进水了?”六六还想说什么，胡狗已经毫不客气地挂了电话。
六六像被兜头浇了一盆凉水，从头凉到脚。六六收起手机，讪讪地说：“胡老爹，对不起，昨天我跟你开玩笑的……”
六六知道，接下来，胡老爹会冲着他吹胡子瞪眼睛，甚至会捶胸顿足号啕大哭。可六六想错了，胡老爹跟没事人一般，还在剥他的羊皮，剥得那叫一个认真：噌，噌，噌……六六抬高了嗓门：“胡老爹，别剥啦，你儿子胡狗他不回来!”
胡老爹扬起脸，一脸平静地看着六六说：“这么大声干啥?我又不耳背……我啥都听到了，我也知道他不会回来。”
“那你，为啥还杀羊?”“羊是我的，想杀就杀。”六六一脸的问号。
胡老爹说：“六六，我知道，你是个孝顺儿子，不管多忙，逢年过节都要回来看你的爹娘。可胡狗就不一样了，人跟人没法比……”
胡老爹又说：“你家没养羊，羊毛都没一根。你要是不嫌弃，就接你爹你娘过来，咱们一起过个中秋节!”
“好，好。”六六想好了，这只羊，不能让胡老爹白杀。“咱吃全羊席……”
“好，咱吃全羊席……”六六的眼里霎时涌满了泪。
(选自《天池小小说》第1期)
(1)根据选文内容，按要求填空。
情节发展 哄骗杀羊 看见杀羊 致电受辱 相约吃羊
六六的心理 (1)羡慕、捉弄 (2)吃惊、惶恐 (3)无奈、忐忑 (4)感动、同情
(2)文章多处运用了对比的手法，请举一例并简要分析其表达效果。
(3)结合选文，分析六六的个性特点。
(4)本文揭示了一种怎样的社会现实?表达了作者怎样的愿望?
参考答案：
(1)①羡慕、捉弄. ②吃惊、惶恐. ③无奈、忐忑 ④感动、同情(每点1分，共4分)
(2)示例一：胡狗对亲情的冷漠和六六对爹娘的孝顺形成对比，鲜明地表达了作者批评和倡导的情感倾向.
示例二：胡老爹对儿子念念不忘的浓浓亲情与儿子对他的冷漠形成对比，解释了当今经济大潮对传统亲情观念的冲击.(举例2分，表达效果2分)
(3)①孝顺父母，重亲情.从不管多么忙，逢年过节都要回来看爹娘，还提醒胡狗回来看望胡老爹等情节可以看出.(2分)
②热情，体贴人.从开头主动称赞胡老爹的羊肥，见老爹杀羊后主动联系胡狗，最后打好主意不让老爹白杀羊等情节可见.(2分)
(4)现实：一些外出务工者由于忙碌和受经济利益诱惑，淡漠亲情，忽视了留守老人的情感需要，置老人们于孤独、寂寞的境地而不顾.(3分)
愿望：希望外出务工的人要保持孝顺老人的美好传统，不要被经济大潮冲坏了原本美好的心灵.(2分)。
文章开头的作用
1、引起下文，为下文作铺垫(记叙文)
2、开篇点题，提出中心(中心论点)
3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象)，激起读者阅读兴趣。
托物言志知识点
属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。
如：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。(虞世南《咏蝉》)
诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处，叫声自然传的很远，并非依靠风的力量。
而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的的。
篇8：人行羊迹阅读理解答案
人行羊迹阅读理解答案
祖父俊美，身形高大，面白无须。
但右腮上，却孤零零地长了一根长毛，与净洁的额面不协调。家人说，还是拔去吧，因为它让人感到怪异。祖父说，不拔。问其理由，他说，这根长毛有说辞，它叫“玲珑须”，是仙人才有的物件。为什么独独长在我脸上？是造化让我与你们不同。
真是不同。
因为虽一表人才，本可以派上大用场，可他一生只做了一件事：放羊。
他1938年就入党了，为了能顺利地搜集情报，并及时地把情报传递出去，组织上给他配了一群羊。全国解放了，作为革命功臣，组织上让他当地区的武装部部长。他居然辞了。理由是，他尽跟羊打交道了，跟羊有说有笑，跟人却谈不来。
私下里祖父跟家人说，你们看我这双脚，脚面弓着，脚心凹着，是天生走山路的。如果不放羊，这么好的一双脚，就废了。他还说，你们不要认为放羊就委屈了人，是羊让人懂得了许多天地间的道理。譬如说吧，羊一撒出去，就争竞着吃草，可羊不知道，山这么大，遍地是好草，然而羊只有一个胃，这搭吃饱了，那搭就吃不下了。为什么羊的眼里常汪着泪蛋子？因为羊拿遍地的好草没办法，觉得无奈。都说属羊的命不济，毁就毁在一个“贪”字。他又说，村东的云上广其实跟我一样，本来都是雇农，半辈子给地主扛长工，临解放的时候，地主低价甩地，他买进了不少。总以为他赚了，没想到，划成分时被划成了地主，成了专政对象。都说是地把他陷害了，其实是他自己害了自己。
组织上尊重祖父，依旧让他放羊。给他记最高的工分，年终结算的时候，他拿的钱就最多，日子宽裕。但大家也不眼红，因为他们觉得，且不说他是革命的功臣，就是他整天起早贪黑、跋山涉水，比谁都辛苦，自然要多拿一些。
祖父育有六男二女，香火延续，半个村庄都是他的人丁。子孙们的生活，无论顺畅，还是艰辛，他都不过问。每到晚问，他都要喝上一杯，仅仅一杯。他既享受又节制，从不胡言乱语、怨天怨地，从容自在，一世清明。
祖母对他说，子子孙孙可都是你的，无论如何也应该给一些照拂，他们过得好与坏，可都连带着你的脸面。
他说，不，你看到羊没有，无论瘦肥，都是他自己在啃青草，难道他们还不如羊？
祖母说，人毕竟不是羊，人有感情。
他说，羊也有感情——你如果偏袒哪一只羊，别的羊就朝你叫，声声如怨。那只羊再回到羊群里，别的羊就会用犄角顶它，从此就再也不能安生了。再有，病了的羊为什么也不能喂吃喝？因为你一旦喂了，它会真的以为自己病了，撒到山上，它也懒得吃草，它对人产生了依赖，知道你不会让它饿死，到了，它会连跑山的本事都比别的羊差了，不是掉队，就是被狼撵上。怜就是害，道理就在这里。所以，对儿孙的不管不顾，反而是又管又顾，使他们及早懂得自立，自己活出尊严。
祖父的做法，断了子孙们的指望，他们只好咬紧牙关，在苦日子里硬撑硬挺。到了后来，家族里的人竟都变得很有气性：个个要强，个个勤勉，个个乐观，个个本分。五行八作里，都有老羊倌后人的身影。而且，当官的清正，经商的诚信，从医的仁义。
有人问祖父，看你家混得这样齐整，你是怎么调教后人的？
他捻着他那根玲珑须，得意地说，我从不调教。
他真的没有刻意调教，只是按照自己的心性去做。一如头羊领走，如果它走得直，后边的羊自然就走得齐整。
我在文学的路上走过许多年之后，一个时期，突然生出焦灼。因为我心中有“高峰”之想，可文章发表之后，却总是不温不火，便陷入幻灭与寂寞。
祖父对我说，你能不能跟我放一天羊？
一天下来，祖父问我，你看，羊最喜欢待在哪里？
我说，半山腰的阳坡。
他又问我，羊最不喜欢待在哪里？
我懵懂无言。
祖父说，羊喜欢待在半山腰的阳坡上，是因为那地方风刮得小，水分存留得多，土质也肥，光照也温暖，百草就繁茂。羊最不喜欢待的地方是山顶，山顶之上，无遮无拦，是个大风口，风刮得那么猛，水土都被卷走了，一片光秃之外，只生荆棘和苦草。山顶是瘦寒之地，绵性的羊是待不下去的。还有，羊都知道，到了山顶，就意味着走下坡路，就意味着归栏，就意味着被关起来，只给它们留下一个字：等。
我明白了祖父的用意。他让我感到，所谓“高峰”之想，无非是名利之念，与文学的本质无关。成大名又如何？如祖父所说，到了山顶，就一步一步地走下坡路了，那可是终极的失落，才真正可怕。所以，一如羊喜欢待在青草繁茂之处，写作者能够自由地读写，就是生命的喜乐福地了。
祖父以90岁的高龄无疾而逝。去世前一天，还赶着羊群，在大山里矫捷行走，绝无老态。他是在睡眠中飘然而去的，最后的面相，妩媚安详，唇角像有一丝笑。子孙们感到他还活着，均肃然起敬。
祖父是没读过书的。站在他的`灵前，我想，有文化的，不一定有智慧，有智慧的，不一定有喜乐。祖父的智慧与喜乐，得益于他终生与羊为伴，在大自然里行走。大自然是一部天书，虽然堂奥深广宏富，但不刁难人，字里行间说的都是深入浅出的道理。只要人用心了，终有所得。如果说祖父像个哲人，那么，他的哲学主题就是四个字：人行羊迹。
11．文章开头写祖父的“玲珑须”，有何用意？（4分）
12．作者将祖父的特点概括为“智慧”与“喜乐”，试分别举出它们的具体表现。（6分）
13．文章的标题“人行羊迹”，试分条概括人从羊身上悟出了怎样的道理，又取得了怎样的效果。
14．文章的结尾说“只要人用心，终有所得”，请结合文章内容和自己的感受，探究“用心”的具体内涵。（8分）
11．（1）突出祖父外部形象的“与众不同”，给读者留下鲜明深刻的印象；
（2）引出祖父个性与命运的“与众不同”，引发读者的好奇与关心。（每点2分。）
12．（1）智慧：有自知之明；能从大自然（羊）身上悟出人生；对家人循循善诱。
（2）喜乐：善于自我解嘲；每晚喝一杯酒；死时平静安详。
（每点1分，大意对即可，共6分）
13．（1）从羊贪吃眼前草身上悟出人不要贪图眼前利益，从而远祸全身；
（2）从羊要自己找草吃身上悟出对子孙“怜就是害”，从而及早自立；
（3）从羊愿意待在半山坡上悟出人不要执着于“高峰”，从而享受平凡的乐趣。（每点2分）
14．（1）用心观察，发现大自然的特点。“祖父”正是在长期的观察中，发现了羊争着吃眼前草，得偏爱的羊往往受排斥，羊喜欢待在向阳的半山坡上等等表现，细心观察才会有所发现。
（2）用心思考，总结大自然的规律。“祖父”在观察到羊的各种表现后，善于问“为什么”，总结出贪心、偏爱与野心的坏处，不仅要知其然，更要知其所以然，多思善思才能有所悟。
（3）用心领悟，从自然中感悟人生。“祖父”从羊的生活的各种表现中，反复对比，多方联想，反思自己和他人的人生，从而才具有智慧与喜乐的品性，从容自在地度过幸福的一生。
（答对两点即可。每点4分，观点2分，分析2分。）
篇9：太宗杀宫人文言文阅读理解的答案
太宗杀宫人文言文阅读理解的答案
太宗杀宫人
太宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。皇后谏曰：昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：'尔养马而死，尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也。诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。'公乃释罪。陛下尝读书见此事，岂忘之邪?太宗意乃解。又谓房玄龄曰：皇后庶事相启沃，极有利益尔。
1、解释文中加点词语。
恒()谏()轻()益()
2、文中有几句话没有标点符号，请用/线标示出需要加标点符号的位置。
太宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。
3、用现代汉语翻译下面的'句子
使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也。
4、本文主要写了一件什么事?
5、皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什么?
【参考答案】
1、恒：常常，平常谏：进谏，规劝轻：轻视、瞧不起益：帮助、好处
2、太宗有一骏马/特爱之/恒于宫中养饲/无病而暴死/太宗怒养马宫人/将杀之。
3、让国君因为马的缘故杀人，百姓听说了这件事，一定会抱怨我们的国君，这是你的第二条罪状
4、唐太宗因爱马暴死，欲杀养马人，经皇后劝谏才改变主意。
5、劝谏齐景公不要杀养马宫人。
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