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《少年护城河》的阅读答案

时间：2024-02-22 07:27:50 阅读答案收藏本文下载本文

《少年护城河》的阅读答案（推荐10篇）由网友“dayongfu”投稿提供，下面是小编给各位读者分享的《少年护城河》的阅读答案，欢迎大家分享。

《少年护城河》的阅读答案

篇1：《少年护城河》阅读答案肖复兴

《少年护城河》阅读答案肖复兴

少年护城河

肖复兴

①在我童年住的大院里，我和大华曾经是“死对头”。原因其实很简单，大华倒霉就倒霉在他是个“私生子”，他一直跟着他小姑过，他的生母在山西，偶尔会来北京看看他，但谁都没有见过他爸爸，他自己也没见过。这一点，是公开的秘密，全院里的大人孩子都知道。

② 当时，学校里流行唱一首名字叫《我是一个黑孩子》的歌，其中有这样一句歌词：“我是一个黑孩子，我的家在黑非洲。”我给改了词儿：“我是一个黑孩子，我的家不知在何处……”这里黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”，而是找不着主儿即“私生子”的意思，我故意唱给大华听，很快就传开了，全院的孩子见到大华，都齐声唱这句词。现在想想，小孩子的是非好恶，就是这样简单，又是这样偏颇，真的是欺负人家大华。

③大华比我高两年级，那时上小学五年级，长得很壮，论打架，我是打不过他的。之所以敢这样有恃无恐地欺负他，是因为他的小姑脾气很烈，管他很严，如果知道他在外面和哪个孩子打架了，不问青红皂白，总是要让他先从他家的胆瓶里取出鸡毛掸子，然后撅着屁股，结结实实挨一顿揍。

④我和大华唯一一次动手打架，是在一天放学之后。因为被老师留下训话，出校门时天已经黑了。从学校到我们大院，要经过一条胡同，胡同里有一块刻着“泰山石敢当”的大石碑。由于胡同里没有路灯，漆黑一片，经过那块石碑的时候，突然从后面蹿出一个人影，饿虎扑食一般，就把我按倒在地上，然后一痛拳头如雨，打得我鼻肿眼青，鼻子流出了血。等我从地上爬起来，人影早没有了。但我知道除了大华，不会有别人。

⑤我们两人之间的`“仇”，因为一句歌词，也因为这一场架，算是打上了一个“死结”。从那以后，我们彼此再也不说话，即使迎面走过，也像不认识一样，擦肩而过。

⑥ 没有想到，第二年的夏天，我的母亲突然去世了。父亲回老家沧县给我找了个后妈。一下子，全院的形势发生了逆转，原来跟着我一起冲着大华唱“我是一个黑孩子，我的家不知在何处”的孩子们，开始齐刷刷地对我唱起他们新改编的歌谣：“小白菜呀，地里黄哟;有个孩子，没有娘哟……”

⑦我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然是大华!

⑧我很想和他说话，不提过去的事，只是聊聊乒乓球，说说游泳世界冠军就好。好几次，碰到一起了，却还是开不了口。再次擦肩而过的时候，我看见他的眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动。

⑨一直到我上了中学，和他一所学校，参加了学校的游泳队，由于他比我高两年级，老师指派他教我总也学不规范的仰泳动作，我们才第一次开口说话。这一说话，就像开了闸的水，止不住地往下流。过去那点儿事，就像沙子被水冲得无影无踪，我们一下子成为了无话不说的好朋友。童年的心思，有时就是这样窄小如韭菜叶，有时又是这样没心没肺，把什么都抛到脑后。只是，我们都小心翼翼的，谁也不去碰过去的往事，谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿。

⑩大华上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母从山西赶来，要带着他回山西。那天放学回家，刚看见他的生母，他扭头就跑，一直跑到护城河边。他的生母，还有大院好多人都跑了过去，却只看见河边上大华的书包和一双白力士鞋，不见他的人影。大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也再没有见他的人影。大华的生母一下子就哭了起来，大家也都以为大华是投河自尽了。

⑪我不信。我知道大华的水性很好，他要是真的想不开，也不会选择投水。夜里，我一个人又跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。我在河边站了很久，突然，我憋足了一口气，双手在嘴边围成一个喇叭，冲着河水大喊了一声：“大华!”没有任何反应。我又喊了第二声：“大华!”只有我自己的回声。心里悄悄想，事不过三，我再喊一声，大华，你可一定得出来呀!我第三声大华落了地，依然没有回应，一下子透心凉，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭了。

⑫就在这时候，河水有了“哗哗”的响声，一个人影已经游到了河中心，笔直地向我游来。我一眼看出来，是大华!

⑬我知道，我们的友情，从这时候才是真正的开始。

⑭ 一直到现在，只要我们彼此谁有点儿什么事情，不用开口，就像真的有什么心灵感应一样，保证对方会在第一时间出现在面前。我们两人都相信，这不是什么神奇，是真实的存在。这个真实就是友情。罗曼·罗兰曾经讲过，人的一辈子不会有那么多所谓的朋友，但真正的朋友，一个就足够。

(选文有改动)

12.请从“我”的角度，梳理文章的故事脉络。(每空8个字)(4分)

①篡改歌词，欺负大华——② ——③母亲去世，遭受欺负——④ ——⑤深夜寻访，找到大华

13.大华的“眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动”，这个细节表现了大华怎样的心理?(2分)

14.请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。(4分)

(1)我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然是大华!

(2)夜里，我一个人又跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。

15.文中有多处地方，相互照应。请照两处抄写在下面的横线上。(2分)

16.“我”和大华，为什么能够成为“真正的朋友”?请结合全文，分点回答。(6分)

参考答案

12.②黑夜遇袭，遭到报复 ④学习游泳，再次交往

13.表现大华想与“我”和好，又碍于自尊难以启齿的复杂心理。

14.(1)写出发现大华没有“报复”“我”，出乎“我”的意料，及表现了“我”的惊讶，又流露出“我”的感激，还传达出“我”的愧疚。

(2)写“我”夜晚再次到护城河边寻找大华，这个举动一方面表现出“我”对大华的牵挂，另一方面凸显出“我”对大华有信心。

15.示例一：“谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿”照应“大华倒霉就倒霉在他是个‘私生子’” “父亲回老家沧县给我找了个后妈”

示例二：“我知道大华的水性很好，他要是真的想不开，也不会选择投水”照应“老师指派他教我总也学不规范的仰泳动作”

示例三：“他的小姑突然病故，他的生母从山西赶来，要带着他回山西”照应“他一直跟着他小姑过，他的生母在山西”

16. (1) “我”和大华曾因年幼无知互相伤害，而大华却能在“我”遭遇不不幸时，谅解“我”，包容 “我”;(2) “我”和大华虽心有芥蒂，却能不计前嫌，敞开胸怀，成为无话不说的朋友;(3)“我”在大华最脆弱的时候能挺身而出，我们开始建立真正的友谊;(4) “我”和大华能够心心相通，心有灵犀，无需语言就能知道对方的需要并施以援手。

篇2：《少年》阅读答案

放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住六楼，每天清早八点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天、雨天，他都来得很准时。门没开的时候他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：万老师，报纸来了！

我曾与他先聊过，得知他每天清晨五点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。

骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。

七月下旬的一天，少年来送报时对我说：今天报上刊登了高考录取分数线！我说了声谢谢，少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：妈，我可以上邮电大学了！我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。八点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还呼呼作响，每天几乎都是这样，千呼万唤才起来洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！

儿子不屑地说：你那观念早过时了！

我说：你看看人家那送报的少年，每天五点就起床了！

儿子笑得更嚣张：他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代骄子，我进了大学还要攻读硕士、博士，还要出国留学！

一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午九点半钟，才出现在我家门口。

他浑身衣服湿透了，像一只落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了。我刚说了声没关系，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：换份干的来，这份不能看！我一边解围，一边把儿子推进房里。

转眼到了八月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。

这天八点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。

我随口问：那你呢？

少年说：我被北京大学录取了，明天去上学。

我惊讶地不知说什么好。那少年又补充了道：我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！

少年朝我深深地鞠了一躬，便下楼去了。

13.细读全文，理解其层次，写出文中表明情节发展的语言标志。（3分）

开端：

发展：

高潮和结局：

14.请找出文中为情节发展埋下伏笔的少年说的一句话：

（2分）

15.文中在写送报少年的同时，也写了我儿子的表现，这是什么写法？有什么作用？

（3分）

16.文章结尾当我听到少年被北京大学录取时，我惊讶地不知说什么好，请发挥你的想象，写出当时我惊讶的.心理活动（50个字左右）（4分）

17.文章以少年为题，有什么含义？（3分）

篇3：《少年》阅读答案

13.开端：放暑假的时候

发展：七月下旬的一天

高潮与结局：转到了八月底。

14.今天报上刊登了高考录取分数线！

15.对比，（1分）通过对比，突出了送报少年既有抱负又懂事的特点。（2分）

16.这位少年真不简单，原来坚持每天替父亲送报的竟然是被北京大学录取的大学生，这么勤劳又有抱负的少年真是让人敬佩。（只要想象合理即可）

17.以少年为题，不仅指的是送报少年；（1分）更告诉我们，我们应该做一个像送报少年一样既懂事又有抱负的人。（2分）

篇4：《少年壮志》阅读答案

《少年壮志》阅读答案

19的端午节那天，秦淮河两岸人山人海、锣鼓喧天。河面上，一个个身材魁梧的水手坐在五彩缤纷的龙船里，他们或穿崭新一色的背心，或一律袒露油光黑亮的上身，处处显露出青春的健美。比赛时，但见水花四溅，木桨齐飞，活像一条条(①)的真龙，飞掠江面。优秀的水手，还在船上表演精彩的节目。有的倒立在高高的龙头上;有的一个鱼跃从龙头上跳到水里，转眼间捞起人们扔进水里的银子……船上、岸上，锣鼓声、喝彩声，一浪高过一浪……

这儿的人们正在举行别具风格的龙船比赛。

这时候，附近有户人家，一个11岁模样的孩子却呆在家里;秦淮河那边不时传来的锣鼓声、喝彩声，早诱得他心里痒痒的。他，就是孩提时代的茅以升。昨天，他曾和几个小伙伴约好，今天一道去观看龙船比赛。可是真不凑巧，昨天晚上他偏偏肚子痛起来，额头上虚汗直冒，疼痛难忍，一直到深夜才稍稍安定下来。今天一早，妈妈不准他出门;他就只好呆在家里，想象着龙船比赛热闹、欢乐的场面。

突然，一个小伙伴气喘吁吁地跑了进来，一见茅以升就说：“不好了，秦淮河上出事了!看赛龙船的人太多，把文德桥挤塌了。亏了你没去，去了也许要掉到河里哩。”茅以升听了大吃一惊，忙问：“桥怎么会塌了呢?”小伙伴告诉说：“桥不结实!桥栏杆断了还不算，有几块桥面板都坍了。”“那掉下去的人可多了，咱们班好几个同学都淹死了。”

这个不幸的消息像(②)投进茅以升小小的心田，激起千层流花。茅以升眼前，出现了人们在水里挣扎呼救的.惨景。他脑海里蓦地闪出一个念头：我长大了要为大伙儿造座结结实实的大桥。

从此，茅以升跟大人外出，只要见到桥，不管是木桥还是石桥，总是久久不肯离去，从桥面到桥墩看个够。特别是看到装满货物的火车和一群群的行人从桥上顺利走过时，他的小脸上立刻会露出欣慰的笑容。

平时，他翻阅古诗古文，看到有桥的句子和段落，马上(③)在本子上，看到有桥的图画就(④)起来。家里人都感到这个孩子行动有点异样，他父亲却说，你们不了解他，他长大要当个桥梁专家，是个有理想的孩子。

阅读题：

1.①处比喻句中括号里应填下面哪个词语最恰当( )(2分)

A、长了翅膀 B、长长 C、彩色的 D、跑得飞快的

2.②处比喻句的喻体最合适的应是下面哪一项( )(2分)

A、一块石头 B、一枚炸弹 C、一块巨石 D、许多石块

3.第一段为什么详细地写龙船比赛和水手的表演?(2分)

4.茅以升为什么“长大了要造桥”?(2分)

5.茅以升之所以能成为桥梁专家，与他少年有远大理想是分不开的，你有何理想?请谈谈。(3分)

参考答案：

1.A

2.C

3.反衬后面桥塌的惨景，表现茅以升长大要造桥的理想和愿望是怎形成的。

4.为大伙儿，为群众谋利益。

5.略

篇5：少年书架阅读答案

少年书架

(1)喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。

(2)学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。

(3)偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊!罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好!

(4)那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。

(5)我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。

(6)放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了!爸妈一愣，哪里的?

(7)待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

(8)那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢?当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架?

(9)那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了!

(10)什么够了?我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

(11)爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。

(12)歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。

(13)天，静静的;阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。

(14) 小小的书架成了!

(15) 爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。

(16)风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。

(17)日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。

(18)家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。

(19) 如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。

(选自《做人与处世》，有改动)

1.本文围绕“书架”写了那几件事?请概括填空。(4分)

① →“我”用字典做了一个“小书架”→ ② →书架伴“我”成长

2.品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。(4分)

妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

答：_____________ 。

3.批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第⑧段划线句做两条批注。(4分)

示例：那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。

批注一：以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。

批注二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。

语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

批注一：__________

批注二：__________

4.在第十六段作者称书架为久违的老友，第十八段中又称之为我的长者，为什么?请结合全文分析。(4分)

答：_______________

5.文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长?请具体谈一谈。

答：_______________

【答案】

1.(4分)“我”在老师家看到书架爸爸给“我”做了一个书架。(各2分)

2.(4分)“笑意”表现妈妈对“我”对如此爱书(书架)的高兴;对“我”以字典作“书架”表示赞赏;从“光泽”看出妈妈因为“我”聪慧和爱书而对“我”的将来有了期盼。(每点2分，答到两点即可)

3.(4分)示例一：“看见了，看见了”运用反复的修辞，强化了“我”的想象和期待;示例二：“款款而来”赋予“小书架“人的情态和动作，写出了“我”即将拥有书架的喜悦;示例三：通过“仿佛”引出“我”的想象，来表现我期待的心情;示例四：“美丽的家伙”表达了“我”与书架亲昵的情感;示例五：通过心理描写，表现出“我”即将拥有书架的愉悦心情。(每点2分，答到两点即可)

4.(4分)“久违的老友”：“我”在老师家见到过书架，因期待而想象这书架的样子，所以早已熟悉(如答成“一直与‘我’不离不弃得1分)(2分)”我的长者”：书架变得苍老;书架长久陪伴“我”，给“我”力量(2分)。

5.(4分)示例：陪伴我的是台灯。从小陪伴我看书、写作业，像我的朋友。在我成功时，分享我的快乐;在我沮丧时，给予我力量。(物品1分，表述3分，言之成理即可)

篇6：《渡河少年》阅读答案

一条清澈的小河，一只泊在岸边的渡船。

我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗?”

老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话!”

竹篙一点，小船离岸而去。

孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，①我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地锉动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。

②秋风秋水，他受得了吗?一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船!”

孩子好像没听见。

船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。

“上船吧，别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”

孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衫活像五彩花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。

好一朵开在浪花丛中的奇葩!好一个倔强的少年!

终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，，飞也似地跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。

后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学。那天是开学的头一天。

有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。③数年后，少年从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将;他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。

可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。

1.概括选文中少年的性格特点。

2.选文中画线句①采用哪种描写人物的`方法?表现了少年当时怎样的心理?

3.“我”在选文中起怎样的作用?

4.你认为“撑船老人”是个怎样的人?少年为什么称“老人”是他的启蒙教练?

5.选文画线句③的深层含义是什么?

参考答案

1.倔强、有志气、有毅力、有恒心、能吃苦。(只要写出三点即可给满分)

2.肖像描写(或外貌描写，如果学生答“神态描写”也可以);表现少年气恼、困惑、迷惘的心理(写出其中两点即可)。

3.起到了线索的作用，使故事显得更真实，令人可信。(答出“线索作用”给2分，进一步阐述“真实”、“可信”给l分，计3分)

4.认真、呆板，善良、慈爱(“认真”和“呆板”答出一点即可给l分，“善良”和“慈爱”答出一点即可给分);因为老人当初的一句话，触痛了孩子的自尊心，“逼”得他只身渡河，久而久之，练就了游泳的本领。

5.这位少年从中学时代“游”到了事业有成的今天。

篇7：忆少年阅读答案参考

忆少年阅读答案参考

【注释】年时：当年

（1）这是一首怀人词。读全词，说说词人在何时何地作此词的？依据是什么？

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（2）词开头连用三个“年时”是否显得重复？你是如何理解的？

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（3）词人登临旧游之地，为什么“无语”呢？

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（4）“登临恨无语”，一个“恨”字，表达了词人怎样的感情？

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（5）末句“把阑干暗拍”的“拍”字，写得很传神？谈谈你对此的理解。________________________________________________________。

（1）作者在清明节之前登临旧游之地时所作。只可从“年时酒伴，年时去处，年时春色。清明又近也，却天涯为客。”中看出

（2）用三个“年时”追忆当年和朋友的一次游宴，约了酒伴到一个地方聚饮。用三个“年时”开头，不但不显得重复，反而感到雄浑刚劲，新颖别致，以加重语气而产生特殊的艺术效果。

（3）“无语”是由于“年时酒伴”已“天涯为客”，已没有互吐衷肠的人。

（4）一个“恨”字包括很多内容：不仅是恨找不到投契的朋友交谈，同时也恨“过眼光阴难再得”。这恰恰反映了词人和友人的感情之深厚。

（5）“把阑干暗拍”是“恨”的表现形式：当词人凭倚阑干，万千思绪涌上心头，在满腔幽恨无可发泄之际，只能暗拍阑干聊自排遣。这一结语很形象，把一个心情苦闷者的性格刻画了出来。

阅读诗歌.回答问题: 远远的街灯明了. 你看.那浅浅的天河. 好像是闪着无数的明星. 定然是不甚宽广. 天上的明星现了. 那隔着河的牛郎织女. 好像是点着无数的街灯. 定能够骑着牛儿来往. 我想那缥缈的空中. 我想他们此刻. 定然有美丽的街市. 定然在天街闲游. 街市上陈列的一些物品. 不信.请看那朵流星. 定然是世上没有的珍奇. 是他们提着灯笼在走. 1.诗人为什么会从街灯联想到明星? 2.第一节诗中.暗示天上有“人的一个词是 . 3.在第二节诗中.用“／标出朗读的节奏.用“· 标出朗读的重音.街市上陈列的一些物品. 定然是世上没有的'珍奇. 4.第二节诗写想像中的街市.是从第一节的“ 自然引出的. 5.“你看.那浅浅的天河一句中在“你看后加上逗号的理由是什么? 6.第四节诗的韵脚及特征是 . 7.诗人对牛郎织女这一民间传说进行了改编.这表达了诗人怎样的理想? 8.全诗通过联想和想象表达了诗人怎样的思想感情?

阅读诗歌.回答问题. 假如生活欺骗了你.不要悲伤．不要心急!忧郁的日子里需要镇静:相信吧.快乐的日子将会来临.1．为什么被“生活欺骗了.还“不要悲伤.不要心急 ? 2．诗中没写出“被生活欺骗的具体内容.根据你的理解和你个人的生活经历.你觉得哪些是属于“被生活欺骗的事?请列举出一两件具体的事例.

阅读诗歌.回答问题. 十五夜望月寄杜郎中中庭地白树栖鸦.冷霜无声湿桂花.今夜月明人尽望.不知秋思落谁家.1．用自己的话描述一.二两句的画面. 2．这首诗表达了诗人怎样的感情?

阅读诗歌.回答问题. 乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后不呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 1.这首诗属于 (散文诗抒情诗叙事诗寓言诗).朗读这首诗时应该把握的感情基调是 (亲切爱怜激越豪放情深意长缠绵悱恻).2.乡愁本来是一种难以表现的情绪.但是诗人从广远的时空中提练出 . . . 四个意象.借助他们把乡愁表现得深入人心.3.诗中表现时间的词语有哪些?这些词语在内容和结构上起到什么作用? 4.从全诗来看.诗的前三节抒发的感情是 .最后一节抒发的感情是 .5.“乡愁是一湾浅浅的海峡 .“浅浅是不深的意思.其深层的含义是( )A.说明台湾与大陆相距并不遥远.B.由于特定的历史原因而造成的状况应及早结束.C.台湾与大陆不能密切往来.这实在是令人痛心的事情.D.诗人伫立台湾远望大陆.面对“浅浅而无可奈何.

阅读诗歌.回答问题行路难其一金樽清酒斗十千.玉盘珍羞值万钱. 停杯投箸不能食.拔剑四顾心茫然. 欲渡黄河冰塞川.将登太行雪满山. 闲来垂钓碧溪上.忽复乘舟梦日边. 行路难!行路难!多歧路.今安在? 长风破浪会有时.直挂云帆济沧海. ⑴ 诗中采用“ 和“ 两个典故表达自己有为于当世的理想. ⑵ 诗中名句“ . . 表现出诗人的性格.

篇8：《少年岳飞》阅读答案

《少年岳飞》阅读答案

岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贳其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。

少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：汝为时用，其徇国死义乎！

【注释】：①贳：出租，出借。②弥：满。③内黄：今河南省内黄县。④沈厚：性格深沉而敦厚。沈，通沉。⑤朔望：农历每月初一叫朔，十五叫望。⑥义之：认为他很重义气。

21、解释下列句子中加点的'词。（4分）

（1）能节食以济饥者少（）（2）因以为名（）

（3）冲涛及岸得免，人异之（4）学射于周同，尽其术（）

22、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。

23、阅读下面的《生于忧患，死于安乐》片断，结合选文内容，说说少年岳飞是如何用自己的行动来阐释下面有关语句的。（3分）

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

参考答案：

21、⑴救济⑵名字⑶认为……奇异⑷本领（4分）

22、（岳飞）从小就很有志气，沉默寡言，性格深沉而敦厚，家境贫穷却很爱学习，尤其爱读《左氏春秋》、孙吴兵法。（3分）

23、示例：岳飞从小就有很远大的志向，而且勤于学习，苦练本领，真正在践行着苦其心志，劳其筋骨。（3分，意对即可。）

篇9：少年闰土阅读答案

少年闰土阅读答案

一、比一比，组词语。

捏( ) 钮( ) 拜( ) 允( )

扭( ) 纽( ) 湃( ) 充( )

缚( ) 搏( ) 租( ) 组( )

傅( ) 膊( ) 祖( ) 阻( )

厨( ) 稻( ) 胯( ) 挎( )

橱( ) 滔( ) 跨( ) 垮( )

郑( ) 贼( ) 正( ) 贱( )

二、填空。

1.按课文填空。

( )天空中挂着( )圆月，下面是海边的沙地，都种着( )西瓜。其间有一个十一二岁的少年，( )，( )，向一匹猹( )刺去。

2.归纳课文有关内容，然后填空。

从闰土给“我”讲( )、( )、( )、( )等几件事，可以看看闰土是一个( )少年。

三、缩写句子。

1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的.圆月。

2.狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。

3.我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。

4.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

阅读答案：

一、捏拿、扭打、按钮、枢纽;拜年、澎湃;允许、充分;束缚、师傅、搏斗、胳膊;出租、祖国、组织、阻挡;厨房、橱窗;稻米、滔天;胯下、跨越、挎包、垮台;郑重、正确;捉贼、下贱

二、1.深蓝的一轮金黄的一望无际的碧绿的项带银圈手捏一柄钢叉尽力地。

2. 捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猬、看跳鱼儿活泼可爱、聪明能干、有丰富常识的海边农村

三、1.天空挂着圆月。

2.狐狸挤出眼泪。

3.我们看鱼儿。

4.猹逃走了。

篇10：《少年闰土》阅读答案

《少年闰土》阅读答案

节选自鲁迅1921年写的短篇小说(《故乡》),鲁迅原名(周树人)(浙江绍兴)人。毛泽东对他的评价：中国近现代最伟大的(文学家)、(思想家)和(革命家)，鲁迅的精神被称为中华(“民族魂”)。他的作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》

1.闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，这些“稀奇事”是指闰土给我讲的

_捕鸟;看瓜刺猹;捡贝壳、看跳鱼儿。

2.“我素不知道天下有这许多新鲜事。”

“素”_向来的意思_。这句话说明“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。

与文中“_他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。_”这句话的.意思是一样的。

3.按课文填空。

(深蓝的)天空中挂着(一轮金黄的)圆月，下面是海边的沙地，都种着(一望无际)西瓜。其间有一个十一二岁的少年，(项带银圈)，(手捏一柄钢叉)，向一匹猹(尽力地)刺去。

4.归纳课文有关内容，然后填空。

从闰土给“我”讲(捕鸟)、(看瓜刺猹)、(捡贝壳)、(看跳鱼儿)等几件事，可以看看闰土是一个(见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村)少年。

缩写句子。

1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

2.狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。