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《快乐的我》仿写教案

时间：2023-02-14 07:44:14 教案收藏本文下载本文

《快乐的我》仿写教案（共16篇）由网友“菜菜菜籽”投稿提供，以下是小编整理过的《快乐的我》仿写教案，欢迎阅读分享。

《快乐的我》仿写教案

篇1：《快乐的我》仿写教案

《快乐的我》仿写教案

《快乐的我》仿写教案武阳中学王东武教学目标通过对例文的品读，学会运用围绕一条主线，采用横式结构展开，多方位表现自我的写法。教学流程一、导入俗话说：“笑比哭好。”谁都希望自己活得快乐，微笑能在脸上天天日出。这节课，我们来仿写一篇《快乐的我》，同学们写出自己的快乐，相互分享自己快乐。二、品读例文 1. 速读例文，标出自然段，划出段落的中心句。 2. 思考：本文以什么为主线，联结散碎的生活体验？ 3. 思考：本文从哪几个方面展开表现我的.快乐？ 4. 齐读第一段，思考本文开篇有什么特点，好处是什么？三、感悟小结研读例文后，从写作角度说说你有何启示？教师小结：1. 引文开篇； 2. 一条主线贯穿始终； 3. 运用横式结构。三、仿写成文 1. 列出自己快乐的六个方面素材。 2. 请几个同学说一说自己的素材。 3. 给出要求，课堂仿写。 4. 交流仿写的作文，教师做适当点评。

篇2：仿写《这就是我》教案

仿写《这就是我》教案

仿写《这就是我》教案【教学要求】（1）描写要选好角度，要抓住特征。（2）叙事要详略得当。【教学过程】一、导入一切学习都从模仿开始，写作也是从模仿开始。今天，我们一起模仿《这就是我》，写好我自己，把自己的外貌、爱好和性格特点描写出来。二、品读例文《这就是我》 1．请一位同学读例文。 2．讨论例文的写作特点。（1）文章从什么角度描写自己的外貌？具体写了些什么？（镜中写貌：身高、体型、长相）（2）文章如何写自己的个人爱好？（看书入迷，突出爱好）（3）文章从哪两个角度写自己的性格特点？详略如何处理？（性格特点：略写“好动”，详写“马大哈”）三、感悟例文提示：通过品读例文，从写作角度想一想，你有哪些启示？明确：（1）选好写作角度（2）抓住特征描写（3）内容详略得当四、仿写《这就是我》 1、课堂交流（1）请几位同学说说自己的外貌特征。（2）请几位同学说说自己的`兴趣爱好。（3）分小组讨论自己的性格特点，要求每个人写出自己的两点性格特点，或自己概括，或请同学帮忙概括。 2、拟写提纲根据课堂交流，仿照例文，请同学们列出写作提纲。 3、仿写成文要求：（1）仿照例文，具体写出自己的外貌、爱好和性格特征。（2）写600字左右的记叙文，不得抄袭。五、板书设计选好角度仿写抓住特征详略得当

篇3：‘教案’仿写复习教案

‘教案’仿写复习教案

仿写复习教案

一、《语文课程标准》：

根据语言情境的需要进行仿写、扩写、续写等，做到语言准确、连贯、流畅。

其实仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。

(一)仿写的基本要求：

仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：

内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

(二)仿写要注意的几个问题：

二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。

熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，

除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

二、考点举要

语言仿写题具有题型灵活、设计精巧、考点繁多、综合性较强等特点，我们中考主要从下面三个方面来考查学生：

学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是_；宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是_。(嘉兴市中考题)

分析：(1)中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类，如大海、沙漠、草原、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、霜、冰雹等。(2)修饰语有别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”

例句：是饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。

例如：什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，_；海燕说，_；太阳说，_。

分析：该题是问答式仿句，答题时要用拟人的修辞，但要注意结合回答对象的特点进行回答。

例句：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生多美好；我燃烧的青春多辉煌。

例如：人生的意义不在于索取而在于奉献，如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_，_。

分析：(1)要把握句式(如果，就)(2)要把握该句的修辞(比喻、排比)(3)要把握实现内容(奉献精神)

例句：如果你是一棵小草，就带来一片新绿。如果你是一根火柴，就带来一片光明。

三、方法指导

(一)仔细揣摩例句，寻找和例句在内容与结构上的相同点。

因是仿写，它不同一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说，在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

例如：发挥想象，仿写句子。

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一副画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，□□□□。

从形式上看，两个例句先为比喻句，后是由形容词组成的两个并列短语；仿句也是先有比喻句，接着出现一个由形容词组成的四字并列短语，那么，空格处只要再写一个由形容词组成的四字并列短语即可。从内容上看，两个例句都是比喻句，后面的四字短语分别概括了童年和少年的特点，因此，仿句的空格处填写的四字短语还必须符合青年的特点。这样，正确答案应该是：乐观自信、浪漫潇洒、热情开朗等。

(二)依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。

对于短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而对于那些比较复杂的仿写句(如整句仿写题、语段仿写题)，还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”--仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。

例如：根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。

大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；_，_。

[解析]所给例句可分成两部分：前面叙述的是一种自然现象，后面抒发的是对这-现象的感悟。那么答题只要先写出一种自然现象，然后写出对这一现象的合乎情理的感悟就行了。

[点拨]例句前部分是采用的主谓短语，仅用6字便叙述了一种人尽详知的自然现象，仿句依然要与前句保持一脉相承的关系，做到主谓短语，言简意赅。例句后面部分用的是字句表述人生感悟而且两个例句都使用于“是在告诉我们…”那么仿写句也应照搬。如：“青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。”

美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的惦几点残雪，_，_。

朋友，你会微笑吗?微笑是一杯浓浓咖啡，_，_，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。

给我一次困难，让我懂得克服；_，让我经受磨练；给我一次失败，_；给我一次耻辱，让我学会振作；我感谢每一次带我走向成功的经历。

世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力?

青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；

青春，_，_。

如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；_。

人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你_；你高傲时，它呼唤你_；你莽撞时，它呼唤你_；你跌倒时，它呼唤你_。

希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光用，在_，在_，只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。

阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；_；_。

在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许星你的追求，令你_，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的_；母亲永远是你的灿烂阳光。

成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；_，_；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的`人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；_；_；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着?我们赞美_，是否会想到_?我们赞美_，是否会想到_?

“赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞”“赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可”两句话的句式，在下面的画线处，写一句话，使之一同构成一组语意连贯的排比句。(哈尔滨市)

赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可；_，_。

例句：如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽抛向它，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；_，_，_，_。

例句：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。

仿句：_。

4、要求运用比喻的修辞手法描述出青春的某些特点，句式与例句相似。如：青春是余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。

5、例1：如果你能使一棵小草快乐不用自己的脚随意践踏它那么小草也会使你快乐在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿

例2：如果你能使一方泥土快乐不随意地占用糟践它们那么泥土也会使你快乐在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香

9、(令你)充实的也许是你的事业(更用她的)爱心为你消除了成长中的烦恼(智慧为你化解了一次又一次的迷惘)

①忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。②娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要张扬。③绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。

14、例1：如果你能使一棵小草快乐不用自己的脚随意践踏它那么小草也会使你快乐在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿

例2：如果你能使一方泥土快乐不随意地占用糟践它们那么泥土也会使你快乐在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香

15、在宽敞明亮的教室里

篇4：复习仿写教案

专题复习仿写教案

一．学习目标：

1．了解近年“仿写句子”题的命题思路、题型特点。

2．掌握仿句的基本方法，使学生写出“形似意通”的句子来。

3．训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言运用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。

二．对象分析：

1．学习内容分析

“仿写句子”是近年高考的必考内容之一。能力层级属D，即应用层级，题型常在第二卷中以主观题的形式出现，难度较大。能否迅速准确地组织语言，写出“形似意通”的句子来，是学生语言运用能力强弱的一种反映，也是体现学生思维严密性和流畅性的一个重要指标。因此，教师要指导好学生系统掌握这方面的知识，认真研究题型与解题思路，掌握仿句的基本方法。

2．学生情况分析

学生虽然对“仿写句子”略知一二，有一定的感性认识，但由于还未进行过系统的复习和归纳，未掌握仿句的方法，对该题的应试能力往往不尽人意，常写出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子来，因此，本节课的重点是借助学生仿写中常出现的毛病，引导学生掌握仿写的基本步骤，从而写出“形似意通”的句子来。

三．学习重点、难点：

重点：掌握仿句的基本要求和基本步骤，尤其是底一步审题。

难点：使学生能具体操作，初步内化成一种能力。

四．学习时间：

1~2课时，本公开课为第一课时。

五．学习媒体：

自制PPT课件，实物投影

六．教学过程：

（一）导入课题。

（二）呈现学习目标。

（三）精选典型高考题分析。

借助Powerpoint出示94年，的高考题，让学生明白仿句命题有什么特点，考查的是哪些知识点，仿写的基本步骤是什么。

（94全国）请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。

要求：1）另举一个事例。

2）句式与画横线的一句相同。

古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常的努力，因而在事业

上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学著作《本草纲目》的问世！

1．请学生判断并分析下列句子是否正确：

（1）如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！

(2)如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有《史记》的问世！

2.教师明确：

（3）虽举了一个例子，但与原句“彪炳史册的杰出人物”这一大前提不符，另外，句式也不符合要求。形未似，意未通

（4）虽以“彪炳史册的杰出人物”司马迁为例子，但句式上与画线句子不同，没达到仿写要求。形未似。

3.学生讨论，教师点拨本题仿写要点：

句式上：A、假设关系，如果……

B、否定的形式且含有并列关系，没有……没有……

C、含有反问语气，哪里……

内容上：A、写彪炳史册的杰出人物。

B．写他们的光辉业绩。

2．学生根据以上要点，相互讨论，试做仿写，教师巡堂。

3．推荐本班或当年考生的优秀句子，如：

A．如果没有爱迪生夜以继日、潜心研究，没有他含辛茹苦、反复试验，哪会有白炽灯的及早发明！

B．如果没有陈景润呕心沥血、备受艰辛，没有他十几年如一日的运算推理、钻研不止，哪会有数学难题“哥德巴赫猜想”的突破！

（99全国高考题）在横线上填入恰当的句子，组成前后呼应的排比句。

人民共和国迎来了她五十年诞辰，五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代。

1.请学生判断并分析下列句子是否正确：

（1）五十年真的好漫长，有欢乐也有痛苦……再苦也还得过。

（2）五十年像一部电影，有声有色……电影非常好看。

（3）五十年像两条腿，有长也有短……双腿正在迈进。

2．教师明确：

（1）不是比喻，形不似。

（2）虽是比喻，但句式与例句不一致，形不似。

（3）内容、语境不符合，形虽似，意不通。

3．学生讨论，教师点拨仿写要点。

A．修辞：比喻。

B．句式：第二空缺处为“有……也有……”的形式，且前后形成相对相反的意思。

C．内容：写我国建国五十年所取得的成就，其间经历过磨难、曲折、

仍一往无前。

D．语境：昂扬向上，充满信心。

E. 连贯：与上下文连成一个整体，组成两个排比句。

4.学生根据以上要点，相互讨论，试做仿写，教师巡堂。

5.推荐本班或当年考生的优秀句子：

五十年像一首乐曲，有低音也有高音；乐曲渐渐趋向高潮。

[设计说明]

1.94、99年的全国高考题富有代表性，涉及到仿写常常考查的基本知识点，以它们为教学示例，是为了使教学科学、规范、具有可操作性。

2.让学生从对当年考生错误的答案判断分析入手,再分析题目考查的要点,最后用正确的答案对照比较,便于让学生初步感知仿写的命题特点、解题步骤。

（四）师生共同明确仿写题的命题思路及特点。

从以上考题的分析中，我们可看出：题目难度有所增加，绝非单纯的考造句，而是既包括了对语法结构、句式、修辞、语境、语意连贯等知识点的考查，也包括了对语言的分析、运用、迁移、思维、表达等能力的考查，更好地体现了语文是一门严密的科学体系，绝非是互相割裂的拼凑体。

（五）点拨仿写的基本步骤：

第一步：审题

审题干：即题目中有多少要求，有什么要求。

审题例：即句式的特点，仿用的关键词、修辞（积极、消极）、上下文内容的一致等方面。

第二步：拓展思维，展开联想。

第三步：组织语言，准确、连贯表达句子。

第四步：句子的内容要健康，语境要积极。

第五步：检查是否符合题目各项要求。

（六）课堂迁移训练：

（北京高考）仿写。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。

原作：墙角的花！

你孤芳自赏时，

天地就小了。

仿写：

1．请学生分析该仿写应注意哪些方面？

a)选择恰当的事物和表事物所处状态的修饰语。

b)仿写的句子应用到拟人格

c)在情境上要表达自己的思想感受。

2．请学生根据以上分析，试做仿句，教师巡视，然后选择错误明显的句子和推荐优秀句子，通过实物投影来交流，从而更进一步明确该怎样做和不该怎样做。

如：请学生分析判断下面句子的正误：

（1）小小的火柴！

你燃烧自己时，

世界就光明了。

（第1句形未似，事物前的修饰语应该表状态）

(2) 热恋的人们！

你结婚时，

玫瑰就枯萎了。

（形未似，第2句没用拟人手法）

（3）．笼中的鸟

你安于现状时

自由就没了。

（形似意通，符合要求）

[设计说明]课堂反馈，使学生初步将方法内化成能力。

（七）实物投影展示学生答案并分析讲评。

（八）从易到难精选反馈训练题，分层次布置作业：

必做题：1、3、4、6、7、9

选做题：2、5、8

[教学反思]

本教学设计的重点主要是针对学生平时常写出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子的毛病,借助一些正反面例子，引导学生掌握仿写的基本步骤，从而写出“形似意通”的'句子来。在教学过程中,由于所举的例子主要来源于学生的练习中,学生比较感兴趣,较容易掌握。从学生课后的反馈练习来看，发现大部分学生掌握得较好，但也有一些学生，由于思维不够活跃，语言表达功夫差，情况依然不容乐观，这就提醒我：要想学生真正掌握仿写的要领，不是靠一两节课就能应付的，必须在平时不断地加强训练，并引导他们跟写作联系起来。

附反馈训练：

1．仿照下面的句子，以“正直”开头，用比喻的修辞手法写一段话。

真诚是心灵的翅膀，它能让我们的生命飞翔，获得精神上的安逸。

正直

2．仿照下面两个比喻句的句式，分别以“快乐”和“悲伤”开头，写两个句式相同的

比喻句。

例句：成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。

答案：

3．根据画线语句的格式，仿造三句话，一起组成排比句，要求与前面意思相衔接。

单纯决不是幼稚的同义语。幼稚是童气未脱的胎迹，单纯是童年留下的财富。请保留一份单纯，使你多一份生活的诚信，少一些人情的圆滑世故；

4．爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；

爱心是，；

5.友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。也是人生一笔的储蓄。这储蓄，

6．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

在黑暗中追寻到的光明，是永远不会暗淡的，，；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。

7．仿照下面的句式，以“腐烂“为话题再写一个句子。

只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己发光。

8．（全国高考）：下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表达，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“勇敢 ”、“友谊”、“信任”中任选一个词，仿写两句话。

虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生）

蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫）

9．（京，皖，蒙高考题）

模仿下面句子的格式，再写一个句子。

遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻+疑问）

10．（20全国高考题）依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体意思完整。（不要求与原句字数相同）

海是水的一部字典：

浪花是部首，

涛声是音序，

鱼虾、海鸥是海的文字。

参考答案：

1．正直是存在于血液中的一种极富生命力的因子，它能使你周身充满浩然之气，给你一种抵抗世态炎凉的力量。（此题要求比喻恰当、句式相仿、内容合理）

2．快乐是你求之不得的那支千年灵芝，悲伤正是那遍及周围的冰雪。

或：快乐是你梦寐以求的那块蓝宝石，悲伤正是那遍及周围的矿渣

3．请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫。请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。（符合要求即可）

4．爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠感到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。

或：爱心是一把撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一

道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。（此题应用比喻、排比两种修辞方法，还要注意第二分句的解释应紧扣第一分句。

5．读书，（也是人生一笔）获利丰厚（的储蓄。这储蓄，）是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。

6．在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的。

7．间好比缕缕清风，它能帮我们驱散心中的愁云；时间如同涓涓细流，它能帮我们荡涤心灵的杂质。

（要求两个比喻是并列关系，后一句对前一句从功能及作用上做出合理解释。）

8.信任和理解融化坚冰

树干支撑枝叶，地基支撑大厦，信任支撑友谊。

或：勇敢和智慧创造辉煌。

懦弱造就失败者，自负造就狂妄者，勇敢造就成功者

或：友谊和关爱产生温暖

快艇靠白帆，鸟儿靠双翼，友谊靠真诚。

（此题修辞上要求前一句直接表述，后一句比喻，语意上要求连续类比，从具体到抽象）

9.记忆是心灵的仓库，收藏了多少美好的往事？

10. 一棵树是一座工厂

根系是仓库

枝干是管线

绿叶、新芽是制造氧气的车间。

（此题要用四个合理贴切的比喻，它们之间应构成一个整体关系，而不是相互关系，且第一个比喻句引出下面三个比喻句。）

篇5：《仿写比喻句》教案

《仿写比喻句》教案

《仿写比喻句》教案武义县教研室朱鸿飞【教学要求】（1）初步领会形同神似的仿写要求。（2）培养学生的想象能力和语言表达能力。【教学过程】一、导入仿写句子是作文训练的一个重要教学环节。今天，我们先进行比喻句的仿写训练。二、仿写比喻句 1．明确比喻句提示：（1）比喻句有什么特点？（2）比喻句分为哪三类？如何区分？（3）比喻句的'作用是什么？要求学生具体结合例句，明确比喻句的特点、类型及作用。 2．仿写指导提示：（1）仿写仿什么？（仿修辞、仿句式、仿内容）（2）仿写的要求是什么？（形同神似，即形式相同，内容相似）（3）如何仿写？（保留形式，运用联想和想象，写出比喻内容）要求学生结合1―2例句，明确保留哪些语言形式，然后启发他们运用联想和想象，把比喻的内容写出来。 3．仿写训练提示：(1)例③中的“我”把自己比做小草，你想一想把自己比做什么？这句话该怎么说？ (2)例④中的把“你”比做鹅卵石，你准备再把“你”比做什么？同时你也不要抱怨什么？ (3)例⑤把“兴趣”比做什么？你想把“热爱”比成什么？这个句子又该如何表达？ 4．课堂练习（1）独立完成6―8仿写训练题。（2）课堂交流仿写训练的内容。三、布置作业完成讲义9―15仿写训练题。四、板书设计仿修辞仿写比喻句仿句式形同神似仿内容

篇6：初中仿写教案

【教学目标】

1.能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。

2.能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，更求神似，在模仿中有所创造。

3.养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

一、情景导入

有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。”很多大的作家，他们的创作也是先从“仿写”开始的。文学巨匠茅盾说：“模仿可以说是创造的第一步。”那么什么是仿写？我们又该怎样仿写呢？今天这节课，我们就来学习仿写。

二、认识仿写

仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写是提高作文水平效方法。

需要注意的是，仿写不是机械模仿，更不是抄袭。

1、仿写，首先要对模仿的对象细心揣摩，敏锐地发现优秀作品在写作上可供学习借鉴之处。平时阅读优秀作品，除了要准确把握作品的内容、主旨，获得情感体验之外，还要想想：作品哪些地方打动了自己?为什么能引起自己的共鸣?文章是怎样写的?作者为什么要这样写?这样的写法对自己作文有什么启示?

莫怀戚的《散步》，可以从哪些角度学习仿写？

【明确】

莫怀戚《散步》取材于家庭生活中常见的小事，篇幅短小却精致优美，深得大家喜爱，究其原因，是文章那跌宕起伏、峰回路转的波澜产生了无穷魅力。再看我们自己的作文,往往在材料的裁剪、组织上不讲究,平铺直叙,简单平淡。因此,我们应好好揣摩《散步》的写法,画出情节发展变化图,标出每次变化所蕴含的情感,分析作者如何通过制造波澜，使主题不断得到丰富和提升，并想想这种写法如何模仿、借鉴。

这样的阅读积累多了，作文时就能根据内容和表达的需要，自然联想到这些优秀作品，选择模仿对象，确定仿写点，依样临摹，学习借鉴，从而提高自己的作文水平。

2、学习仿写还应由浅入深，循序渐进。课堂上学到什么课文，课文中有哪些精彩语段，马上就“依葫芦画瓢”练一练，学习写一组排比句，写一系列动作，再到写一个场景、个细节，这是模仿的初级阶段。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意，这是模仿的中级阶段。到了迷上哪位作家或哪位作家，行文风格不自觉地接受影响，自己的文章无意间也有了那个“味儿”，这才是模仿的高级阶段。

三、经典回放

初学作文,不能不有所依傍和借鉴,正如练字要临帖一样。模仿是创造的基础,模仿、借鉴优秀作品的某些写作特色进行仿写训练,这是进入创作之前的基础。

1.模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先生二三事》,作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起,回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情之前,先总说叶圣陶先生品德高尚,然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情,但都不出“宽”和“严”两方面,篇章结构比较清晰,这些事情并不显得杂乱。写人物时,可以模仿这样的篇章结构,围绕人物的特点,从多个方面组织材料进行刻画。

2.模仿范文的写作手法。比如《安塞腰鼓》中“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙样,是蹦跳的脚步……”的句子,运用了比喻的'手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。又如茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物,赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有独特的象征意义。再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写法,先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,再赞叹他的非凡之处,前后形成一种张力,让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。

四、学以致用

写作实践一

《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个200字左右的场景。

【写作指导】

1.可以结合片段中修辞手法的运用,体会各种修辞手法的不同作用。

2.要联系自己的写作实际,把作文训练同培养自己的观察、领悟、想象、自学等基本能力有机结合起来。

【范文赏析】

夏天悄悄地来到了人们的身边。(运用拟人，生动形象地写出了夏天悄无声息地来了)整个城市都渗透出一种清新与自然，人们都在吮吸着这个夏天带来的清爽!公国里，公路边，大街上，无处看不到夏天的踪迹！(运用排比，写出了夏天的到来有不可阻挡的气势)夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳日便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个顽皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。(运用比喻、排比，生动形象地写出了夏天的特点：火热有个性、活力四射、顽皮可爱。使文章的气势更加雄壮有力。)

写作实践二

在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情,莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心情,都德写“我”上课时的心理,方法不一,却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿,写一个心理描写的片度。200字左右。

【写作指导】

1.重读《社戏》《走一步,再走一步》《最后一课》的相关段落,归纳心理描写的方法,如综合运用直接描写与间接描写等,作为自己仿写的指导。

2.选择自己熟悉的写作素材,是亲身经历过的心理历程。

【范文赏析】

今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。(运用夸张的修辞手法,写出了“我”心里紧张的程度)这时校长宣布:“升旗仪式正式开始!第一项,升国旗,奏国歌。”随后，一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力地向下拉，心里想着妈妈对我说的话:“别害怕，别紧张，你一定会很出色地完成的。”终于，国旗升上了顶端,呼啦啦地迎风招展。我心里暗自高兴:“最紧张的时刻终于结束了。”(写出了升旗后的心理活动，轻松、愉快)

五、课堂小结

学习仿写，要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点；然后再想想自己怎样去仿点的写法，适当时也可以模仿一下。

当然，仿写只是写作入门的途径之一，想要真正把文章写好，除了懂得怎样仿写，还应学会变通和创新。

第二课时

一、复习导入

上节课，我们学习了仿写，这节课，我们来当堂完成写作实践三：模仿课文《背影》《秋天的怀念》,写一篇亲情题材的文章,抒发对亲人的真挚情感。

二、写作指导

小组交流《背影》《秋天的怀念》写作上可供借鉴的要点。

【明确】

《背影》

1.构思精巧，抓住人物形象特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒情。

2.文章语言平实自然简洁，不造作，生活气息浓厚。

3.突出细节描写，感人至深。

《秋天的怀念》

1.运用衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强。

2.以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。

3.采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。

三、谱写华章

学生确定描写对象，确定文章题目和仿写的点，开始写作。

四、评价完善

写作完成后，组内同学互相根据评价表互评交流，修改完善。

篇7：初中仿写教案

教学目标

1．初步领会形同神似的仿写要求。

2．培养学生的想象能力和语言表达能力。

3．了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。教学重点：培养学生的想象能力和语言表达能力。

教学难点：了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。教学方法：指导、训练、评议。

教学课时：2课时（1课时重在写作指导，2时完成学生习作，集体评议。）

教学步骤：

一、精彩导入，激发兴趣

有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。”

什么是仿写？

仿写作文是将平常阅读的优秀作文通过适当的改装加工，变成自己的考场作文，并可以获得高分的一种写作技巧。

仿写作文要做好那些准备？

1、阅读积累优秀范文，越多越好。

2、熟练掌握仿写技巧。

二、例文引路，感知仿技

（一）仿写朱自清的《春》：

秋

盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。一切都是阳光灿烂的样子。果子熟了，秋虫叫了，天气凉了。

小草偷偷地像老年人样无精打采地垂下了头。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。我们学校后面的健身园活动的人真多，有的打太极拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是丰富多彩的秋日生活图。

梧桐树、法桐树、银杏树、柳树，你不让我，我不让你，叶子纷纷扬扬地落下来。一片片金黄的树叶像蝴蝶似的翩翩起舞，马路上铺满了金黄的落叶，像一条金色的大路，引导人走向金色的明天，金色的未来。花坛里的花儿都凋谢了，只有很少的月季花还在开着。闭了眼，花坛里仿佛还呈现着夏季时五颜六色的花，给人们带来美得享受。

秋天来到果园里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫项链。金黄色的香蕉，挂在树上，好像黄月亮。柚子也不甘示弱地在树上高昂着头。

秋天像一个成熟的女人，让农民收获丰富。秋天像一个耐心的老伯，他等待着。

秋天像一个不屈的斗士，向人们呈现着他的战绩。

（二）仿写鲁迅的《藤野先生》：

一季回忆

月光轻轻推开窗，漫步在书桌上，洒下一片银光。提起笔，写下了朦胧中你和我的点点滴滴？上帝制造了太多的巧合，沿着生命的轨迹，你我相遇。那是来校报到的一天，你逆着光向我走来，阳光在你的身后泛滥，你的笑容如天使般纯真。就这样，我们相识。

喜欢晚饭后拉着你满校园走，没有目标，没有终点。聊着一些不着边际的话：过去了的，正在过去的和将要过去的。

习惯每个课间无条件的陪你，在校园里争吵着哪朵花最美，哪棵树最茁壮，踩着铃声被你拽着一路狂奔闯进教室。

记忆力那堂体育课是最美的点缀，冒失的我忘了带手套，那双手死赖在口袋里就是不肯出来。只是体育老师心太狠，我很无奈。你嘲弄我一番后把自己的手套给我，满不在乎地说你已经换了高档次的。我受宠若惊戴上，一股暖流顺着血液一直流到心底。八圈跑下来，我不停地搓手。“这风真是，刮这么厉害，带这么厚的手套，还是把手吹红了。哎，要是没有这双手套，我的手就别想要了。”一边嘀咕一边朝你走去，一抬头，发现你的手红冻得发紫？

你知道吗？从那时起我就相信，我们是好朋友，一辈子的那一种。我习惯了你的每一次呼吸，每一个眼神，每天贪婪地享受你给我的快乐和忧伤。

还记得吗？毛糙的我每次用完钢笔还来不及盖笔帽，就慌张着去交作业，回来总能看到钢笔老老实实地躺在文具盒里；我的手不小心弄破了，每天的作业，你都细心的帮我记好？

秒针不停的转动，很快就到了拔河比赛的那一天，向来不爱凑热闹的我，被你拉着站在校园的中间。看着不顾形象拼命喊“加油”的你，我也不由得加入，你我相视一笑，那是不用言语的默契。记得那场比赛，男生们僵持不下，我不禁为他们捏一把汗。这时你竟然哭了，我以为你是害怕他们输，谁知却从你断断续续的叙述中得到相反的答案：你看他们脸都涨的通红，你不想让他们继续了。原来你竟是这般可爱！

还记得每次伤心时，你总会送我一颗有闪亮包装纸的巧克力糖，你说，吃了糖，心里会甜些。

你说你要转学，我沉默了。阳光从肩与肩的缝隙穿过，一粒粒灰尘惊慌不安。我不舍得转过头，望着你，想将你的模样定格，变成永恒。

距离阻碍不了你我，你常常给我写信。那次你提起我们在雨中漫步的事，说你独自一人在雨中走时，没了那种洒脱和惬意，还会被人当作疯子。你在信上画了一个大大的笑脸，我却感到无尽的凄凉。

你仍会打电话提醒我要注意保暖；你会每星期都写一封信，并会细心地在信封里放一颗我最爱的巧克力糖；你会？

如此多的美好回忆在心底泛滥开来，于是在这月色下，提笔记下远方的你和我的点点滴滴。

三、文题展示，当堂训练（二选一）1、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。

2、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。

四、写法指导，掌握要点看课文，学习仿写作文技法：首先，可以模仿范文的篇章结构。

其次，还要注意模仿范文的写作手法。

五、写作实践，观摩评议在众多表现亲情的散文中，《秋天的怀念》《背影》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。

六、总结提升

（一）如何仿写作文？

1、定范文。拿到考试作文题目，迅速审题，确定中心、立意、选材，然后选择一篇与考试作文的各项要求都最合适或者最贴近的范文作为仿写的模板。

2、仿写作文的关键在于“改”，换句话说仿写也就是“改写”。改什么？

A、改开头B、改结尾C、改中间过渡句D、改关键词E、改小标题（二）仿写作文注意事项：

1、切切忌照抄，没有“仿”和“改”，就会生硬，让阅卷老师一眼看出破绽，作文就会被判成五类（最低分），所以仿写作文的境界是仿写改写得了无痕迹，天衣无缝。没有人知道你是仿写，没有人敢说你是仿写，即使有点怀疑，还不得不给你打高分。

2、形式上有了变化，内容上也要争取更加丰富，要写出自己的独特思考和感悟，而且这种中心思想要和考试作文的要求和暗示相吻合。

3、多背诵范文，你才可以得心应手。

4、一定要保持自己的优势，平常的要求还要努力做好：比如运用比喻、排比、引用开头，文中要有适当的人物景物描写点染等。

篇8：仿写《我是“差生”》教案

仿写《我是“差生”》教案

仿写《我是“差生”》教案【教学要求】（1）写出自己的个性特征（2）概括介绍和具体描述相结合【教学过程】一、导入两千年前，古希腊人在阿波罗神庙的门柱上刻着一句箴言：“认识你自己。”你是怎样的人？有何个性特征？让我们通过品读、仿写《我是“差生”》来认识自己吧！二、读一读 1．自由读。提示：在读的过程中，标出自然段，划出自己认为是好的语句、语段。 2．指名读。提示：读好句、好段，想一想好在哪里？三、议一议。课堂讨论下列问题：（1）例文中的“我”在学校里的身份是什么？（差生）仿照例文写法，说一说同学们在学校里的身份（从成绩角度或职务角度说）。（2）例文中的“我”，他的一般特征是什么？请同学们仿照“因为……因为……因为……因为……”的句式说一说自己的一般特征。（3）例文中的“我”，他的`个性特征（独特的思想性格特征）是什么？围绕个性特征写了哪三件事？请同学们仿照例文写法，说一说自己的个性特征，并想一想准备写哪几件事？（4）例文在材料的处理上有何特点？（概括介绍与具体描述相结合）。四、写一写。要求：（1）仿照例文，写出自己的一般特征和个性特征；（2）仿照例文的写法，做到概括介绍与具体描述相结合；（3）写600字左右的记叙文，不得抄袭。五、板书设计。明确身份：优生、中等生、差生仿写抓住特征：一般特征、个性特征概括介绍和具体描述相结合

篇9：我想（仿写）

我想把眼睛，

安在飞机上。

看世间万物，

享受这美好的天空，

飞啊，飞——

飞到世界各地。

我想把鼻子，

安在森林里。

闻花的芳香，

闻新鲜的空气，

闻啊，闻——

闻到土壤的气息。

我想把脚丫，

接在大树根上，

伸进乌黑的土地，

吸取甜甜的营养，

长啊，长——，

长成苍天大树。

我想把身体，安在鹰的身体上。

有着锐利的双眼，

尖尖的嘴巴，

飞啊，飞——

在天空中自由翱翔。

我想把耳朵，

安在大树枝上。

听百灵的叫声，

听百灵的演唱会，

听着，听着——

我渐渐入睡。

不过这些，

我要和爸爸妈妈商量商量……

五年级:喜洋洋

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篇10：仿写我喜欢

仿写我喜欢

我喜欢秋天的硕果累累。沉甸甸的谷穗笑弯了腰，红透了的石榴咧开了嘴，白云朵朵的棉花在田地里开放……一切都是那样成熟，空气中弥漫着喜悦的甜香，好似一幅精美的丰收图画。

我喜欢春天的生机勃勃。和煦的春风温柔地抚摸着万物，柳树张出了浓密的绿发，如雾如烟；小溪唱着支支动听的歌，蹦跳着投入母亲的怀抱；樱花姑娘舞动着优美的身躯，轻轻抖落下片片花瓣……一切是那样纯真，充满着诗意。

我喜欢冬天的银装素裹。美丽的雪花洁白晶莹，玲珑剔透，飘飘洒洒，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。看它漫天起舞，令人遐思。古人把它比作飘忽的“柳絮”，盛开的“梨花”，他是多么值得人们吟咏赞美啊！

我喜欢夏天的绿荫如盖。走在大街上，路旁的参天大树为你遮盖住炙热的阳光，清凉惬意。池塘里荷花仙子亭亭玉立，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！

我也喜欢花儿，不管哪一种。艳丽的牡丹，淡雅的茉莉，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。但我更喜欢那些开在深山绝壁的无名野花，淡紫色的，乳白色的，柠檬黄色的，以及浅蓝色的，尽管不知名，但它们坚韧不拔，刚强的毅志，使我深受启发，因为它们享有同样的尊荣。

我还喜欢那使人难以忘怀的梦境。我梦见自己长大了，孝敬父母，成为国家的栋梁之才。我梦见皮毛雪白的`兔子，在草地上跳来跳去。我梦见大海无边，一片蔚蓝，远远地在炫耀着它那浩渺雄姿。最不能忘记的是在三亚看落日—当那个“红家伙”以一个优美的身姿入水时，我就觉得世界是如些单纯。

我喜欢读书，是那些纸面涩黯的线装书。握着它，就好像在握一脉古典之美的传统。捧着它，就好像身临其境，一个个故事情节是那样曲折，我与它同时欢笑同落泪。因为，它蕴涵着智慧和古典的气息。

我还喜欢读信。我喜欢读爷爷奶奶的信。那朴实的语言，渗透了我对家乡儿时的记忆，字里行间，总使我在泪光中看见那谷粮成囤的小镇。最不能忘记那年冬天，她从家乡为我寄来一件手工的棉袄，那时正是寒冷的冬天，冬天！却让我感到一种甜蜜而又温暖的爱。

我也喜欢那些小草，尽管它们很渺小，但是它们志可不小！它们要穿过坚硬的石缝儿和贫瘠不毛的土地，勇往直前，只为自己的梦想而追求。一次、两次、三次……一次次努力终究化为一股子钻劲难道不值我们学习吗？

我喜欢朋友，那个个最贴心的朋友，总在我受到挫折时来鼓励安慰，当她轻轻走进这湿漉漉的小巷时，雨后的阳光就似乎忽然炽燃了起来……

我喜欢生活，而且深深地喜欢能在我心里充满这样的多的喜欢！

篇11：仿写《我喜欢》

仿写《我喜欢》

我喜欢冬天里的小雪花，五瓣的，六瓣的………几秒钟就不见了，让我来不及数几瓣。在雪花下捧一个小雪花，接一个小雪花，让我在雪花下快乐的嬉戏，玩耍。雪花落在人的脸颊上，真是漂亮极了！

我喜欢春天里的小雨点，小雨点落在人的手上，滋润了我们的心田，滋润了小草，滋润了花朵，滋润了土地……下雨的时候，我喜欢站在阳台，看着那小雨点如神速般飞奔下来。“嗒，嗒，嗒”敲响了春天的时钟。

我喜欢夏天的风，一阵风吹来，暖暖的，舒服极了。吹在身上，感觉如同被子一样盖在身上，不过一会儿就没有了。

我也喜欢我的爸爸，妈妈。他们给了我一个温暖的家。我喜欢妈妈每天的'唠叨，唠叨伴随着我长大。我更喜欢爸爸的胡子，摸上去痒痒的，很好玩。我喜欢这个温馨的家。

我喜欢画画。喜欢照着书上精美的图片画，喜欢自创想象的画，喜欢边看风景边画……。.我盼望长大后成为一个画家，我要努力去实现我的梦想。

我还喜欢我的校园。在校园里，操场又宽又大，树木长得非常茂盛，一个比一个高。在教室里，老师传授我们知识，让我们认识到更多的东西，希望我们都成为祖国的栋梁之才。

我喜欢看书。我喜欢看搞笑的漫画书，我喜欢看充满想象的童话书，我喜欢看有趣的作文……。不管是什么种类的书，都能让我有所收获。

我喜欢梦，喜欢梦见自己变成一位美丽的公主，坐着马车，慢慢地向皇宫驶去，过着神仙般的生活，吃着山珍海味，拥有着世界上最漂亮的衣服，梳着全世界最时髦的发型……。

我喜欢收集图片，喜欢收集动漫图片，喜欢收集明星图片，更喜欢收集景象的图片……每一张图片都有着不同的特点。

………。.

我喜欢生活，喜欢生活中所有的事情，我都喜欢。

篇12：我喜欢仿写

我喜欢仿写

我喜欢祖国壮丽无比的山河，我喜欢娘娘山，喜欢这里的百尺瀑布，喜欢这里的一线天。记得那年夏天，妈妈带着我去娘娘山，在哪里最高的山上系了一把锁子，令我感到神圣感。

我喜欢大海，喜欢那美丽的浪花，喜欢那宽广的胸怀，把我们七大洲连在一起，永不分离。

我喜欢郑州的二七塔，喜欢它那不怕风吹雨打的精神。

我喜欢函谷关，喜欢老子那渊博的知识。

我喜欢华山，喜欢站在高高的崖边，想着底下高声呐喊。

我喜欢小月牙儿，它像一只弯弯的小船一样，在茫茫的“大海”上停歇。

我喜欢善良的人，喜欢他们那乐于助人的品质，喜欢她们为盲人铺盲道，帮助失学儿童重返校园……

我喜欢残疾人，喜欢他们那对生命坚持不懈的精神。

我喜欢有同情心的人，记得那一次，我看到一个女孩，在蒙蒙的细雨中，把自己的.零花钱捐给一位弱小的小孩子。那一刻，我看到了人间真情。

我喜欢聪明的人，喜欢和他们打交道，因为能从他们身上找到一些自己解不开的迷。

我喜欢和平，喜欢没有硝烟的地球，不再为称霸天下而以野心勃勃，从而使我们安居乐业，幸福生活。

我喜欢读书，特别是在清静的早晨，一个人默默的读书。我喜欢《笑猫日记》、《爱的教育》、《老鼠记者》……我认为它们都能给我带来开心和快乐。

我喜欢画画，喜欢画画的纯真韵味，喜欢在画纸上描绘多彩的世界。

我喜欢看电视，喜欢看《生活帮》、《小神龙俱乐部》、《非常6＋1》……因为这些节目能让我们在紧张的学习中放松一下。

我喜欢生活，喜欢这多姿多彩的生活。

篇13：仿写诗歌乡愁快乐

仿写诗歌乡愁关于快乐

思念

小时候

思念是一件暖暖的毛衣

穿在外头喜在心头

长大后

思念是一次短短的通话

听进耳里甜在心里

后来啊

思念是一顿可口的晚餐

吃在嘴里暖在心里

而现在

思念是一段长长的距离

看在眼里伤在心里

愿望

小时候

愿望是一根甜甜的棒棒糖

含在嘴里美在心里

长大后

愿望是一张优秀的成绩单

付出在过去收获于现在

后来啊

愿望是一所理想的大学

苦在现在甜在未来

而现在

愿望是一顿团圆饭

想象在脑海幸福在心里

笑容

幼儿时

笑容是一颗甜甜的糖果

含在嘴里甜在心里

小学时

笑容是一个美丽的贝壳

拿在手里喜在心里

中学时

笑容是一张小小的名片

笑的多了朋友就多了

毕业后

笑容是一张虚伪的面具

笑在脸上却痛在心里

快乐

小时候

快乐是一个甜甜的糖果

含在嘴里甜在心里

长大后

快乐是一把小小的雨伞

我在左边朋友在右边

后来啊

快乐是一首悦耳的歌曲

唱在嘴边乐在心里

现在

快乐是一段美好的时光

回忆在心里微笑在嘴边

幸福

小时候

幸福是一个关切的眼神

看在眼里面热到心里头

长大后

幸福是一句鼓励的话语

听进耳朵里更美到心里面

后来啊

幸福是一个温暖的拥抱

触到了身上融入了血液里

而现在

幸福就是我看见了你

就算摸不到也形成了默契的幸福

兄弟

进校时

兄弟是互相不相识的生人

从不识到相识

初二了

兄弟是孤独是的依靠

从相识到相知

初三了

兄弟已成了重于一切的全部

从相知到别离

而现在

兄弟是分隔两地的手足

从别离到铭记

友情

小时候

友情是一种永不消失的快乐

我在这头你也在这头

长大后

友情是一股奋发强国的拼劲

我在前头你也在前头

后来啊

友情是有一种史料未及的离别

我在这头你去了那头

而现在

友情是一种长久的期盼

我在这头你仍在那头

【拓展阅读】

离乡三年有余，乡愁开始渐渐地在某些个夜深人静的`时候悄悄袭来，好似一习凉风掠过荒原，颇让人感伤。

记得刚离家时，不知道外面的世界是怎样的一番景象，固执单纯的认定着自己要走出去，我的未来属于大城市，老家只不过是逢年过节返乡探望的地儿。三年多了，也不知道是经历多了，还是看世界的角度不一样了，当初的铮铮誓言已悄然滑落于岁月的风霜里了，游子的思乡情结变得越来越浓郁，越来越香醇。

春天的虫鸟，在蛰伏了一冬后，在每个清晨唤醒熟睡的人们开始新的一天，在每个深夜敦促忙碌的人们准备新的一梦，鸟语花香的季节，不知不觉中为生活添了几分惬意。

夏天的原野，绿油油一片好不惹人喜爱，那些老旧的田埂上还留着我们顶着烈日去捉虾钓鱼的足迹，回想起来这些事就像昨天发生的一样；

秋天的霜冻，在下弦月的映衬下显得那么玉洁冰清，曾经的我们戴着厚厚的毛手套和毛帽子乘着月色上学，依然留恋那段岁月和那份情调；

冬天的白雪，陪伴着我们走过了童年，记得邻家大叔滚的雪球拼的的雪人，也记得天真烂漫的在雪地里打雪仗的岁月，白雪承载了我们太多对于故乡的记忆。

离开故乡之后，就再也没有品尝过这些浓郁香醇的味道了。原来，故乡不仅存在于现在，更存在过去；故乡不仅活在时光里，更活在游子的心里。所以，我还是想对当初那个执意逃离故乡的自己做下思想工作，好好检讨一番。

故乡的风，故乡的雨，也都是那样别有情趣。当然，最重要的还是故乡的人们，你们现在都还好吗？对不起，曾经的我是那么轻易地将你们忽略掉，以为你们只是我人生旅途中的过客；对不起，曾经的我是那么自私地将你们擦拭掉，以为你们只是我年少岁月的伴客；对不起，曾经的我是那么刻意地将你们淡忘掉，以为你们只是我漂泊生活中的回忆。我承认曾经的自己太过决绝，以致于缺失了基本的人文关怀和道德认知。并不是我特意深刻的去批判自己，而是我们太多人在不经意间就将那些曾经对我们无比重要的人选择性忘记，却不知这些人才是我们最值得去珍惜的。此刻，最怀念的是一大家子人聚在一起好好吃顿团圆饭，热腾腾的饭菜，香喷喷的家常事，闹腾腾的麻将桌，多么幸福的时刻，多么幸福的人们！

漂泊在外，求得又是什么呢？还不是更好的生活。那么，究竟更好的生活最好的定义是什么呢？我想，平平淡淡的生活才是最好的生活。有一个温馨的家，有一群真心相待的亲人，有一份稳定的工作，安安稳稳的度过每一天，这不就是我们所追求的吗？幸福是需要用心去感受的，用金钱和物质来衡量的幸福是虚假的。学会珍惜和享受自己所拥有的一切，静心欢喜，幸福自在不言中，远比苦苦追寻虚无缥缈的幸福要切实的多。

因而，故乡的山，故乡的水，故乡的人，我会想念你们的，我也会慢慢的走近你们。其实，细说起来还有些惭愧，我对故乡的山水并没有真正的接触过。源远流长的汨罗江，山势巍峨的玉池山，我都没有亲吻过你们的肌肤，没有品闻过你们的灵气。此乃一大憾事，我一定要将此憾弥补回来。故乡的人们，那些爱我不爱我的人们，你们都是那么的淳朴，那么的真挚。与大地更亲近的人们，生活更加的朴实，更加真切。与你们在一起生活，简单的生活，离幸福生活的距离又有多远呢！

三年了，在每一个乡愁袭来的时候，都会萌生一种回家的冲动，慢慢的冲动就会变成想法，想法久了就会付诸行动。我想自己已经走进了这样的归乡小道里，一边拾起青翠的往事，一边憧憬真切的明日，走着走着就到家了。家还是离乡以前的模样，我也还是离乡以前的我，我们都不曾为谁改变过。只是家中的母亲的双鬓已经斑白了，父亲的额头已经布满皱纹了，为了这个家，他们的岁月就这样无情的匆匆消逝了。身为儿子的我，应该为他们做点一个儿子应尽的孝道了。

所以，在很多个寂静的夜晚，一个人躺在床上，会认真的思忖着离别前该怎样向平日里一起笑过、一起累过、一起走过的朋友们说一声道别。更为重要的是，我依然会等待着一个人转身，为我转身。虽然有可能只是一厢情愿，不过认定的情感就应当坚定下去，无论岁月怎样侵蚀，无论世事怎样雕刻。心中抱着希望，总归于是一份美好。又或许，我会选择悄悄地离开，该珍重的人，自然会放在心底；把你放在心里的人，自然不需要你提醒。更可能，我会高唱一曲，作别曾经的岁月、不变的风景和可爱的人们。越是等我们上了年纪，越是依赖记忆而活。这里的三年，就像是我的人生画布上浓墨重彩的一笔。不仅因为这里高开低走而曲折有韵味的故事，还有这里可爱可亲的朋友们。你们是我一生的财富，取之不尽用之不竭！离别，不应该是伤感悲叹，而是温情相拥。

现在，乡愁已经满天飞了，就让她尽情的潇洒吧！但是，我也要更加认真的对待在这里的风景和这里的人们了。人世间，缘分这词说起来容易其实没那么简单，相遇是缘，且行且珍惜！

篇14：仿写（复习课教案）

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一、开门见山，直入课题。

仿句

在做练习和考试时，我们经常会碰上这么一种题型，出题人给出一个例句，要我们仿造它来写句子，使所写句子与例句组成一个完整的语段，这就是仿句（写）。仿句是近几年来中考热点题型，分值一般是4—6分。从到的重庆市的中考试卷中也都有这种题型。（展示20--20三年中考试卷中的仿句试题，读其中一题。）

1、请在下面的横线上填入恰当的语句，组成前后呼应的排比句。（4分）

人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以见到茂密的森林，你只要无愧做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧做花园中普通的一朵；，。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；，。这样的人生也就无悔了。（年重庆中考题）

2、仿造句式在下面横线上补写相应的内容。（4分）

例：如果我是阳光，我将照亮所有黑暗。

（1）如果我是清风，我将。

（2）如果我是春雨，我将。

（重庆中考题）

3、根据语境，在横线上填写恰当的语句，把句子补充完整。（4分）

溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水而有了灵性，有了生机。水是有灵魂的。水的灵魂如少女般韵味十足，如，如。（年重庆中考题）

这类题综合考查了我们语言的积累、语言的运用和语言的创新能力，估计今年中考也会出现这一题型。我们今天这节课的主要任务就是进一步学会怎样仿照所给例子写出生动优美、意韵丰富的句子来。（<?xml:namespace prefix =st1 ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags” />2F）

二、分析、讲解（由浅入深）

（一）、仿句式和修辞

在屏幕上给出例题先让学生仿写。

1、例句：请在下面横线上填入恰当的语句。

（1）、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。红的像火，，。（《春》朱自清）

（2）、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。，。（《春》朱自清）

2、学生填写，点名学生回答，全班诵读。（3F）

3、启发学生思考：这是一道简单的仿写题①请同学们观察这两段话，找出它们在句式上和修辞上的特点。（排比句、比喻、拟人）②刚才我们完成的这个练是我们熟悉课文，而考试中的题肯定是陌生的，那么通过这个练习，同学们能总结出做仿句练习时我们首先可以从什么角度入手吗？学生思考发言。（句式和修辞—仿句式和修辞）（3F）

（二）、仿句意（重点、难点）

例句的句式和修辞往往比较容易看出来，但是不是只要弄明白了例句的句式和修辞就可以做好仿句，写出优美生动的语句了呢？那还不一定。

在屏幕上给出第二个例句让学生完成。

1、例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有有理想的人，他的生活如，，；如，，。

展示学生练习，学生评价老师总结（要及时恰当，既要肯定学生又要指出其不足）。（5F）

师生共同分析：

本题句式和修辞也都是一目了然、本题也要求我们填写两句话与例句构成排比句，运用了比喻的修辞格，以没有理想作为前提，把他的人生比作荒凉的戈壁，没有什么难度。有些同学仿不好这个句子的原因是没有对例句的句意进行仔细的分析，没有进一步引申和展开联想，也没能在句子的表情达意上深入揣摩，因而表达显得很平淡，没有什么文采。下面我们来进行分析，看看如何仿句意。

（1）、整体把握语境，了解语意，展开想象和联想。

先想想：人没有理想他的生活会出现些什么状况呢？没有理想的人生除了可以比作荒凉的戈壁还可以比作什么事物呢？这时需要同学们打开思路，（分析例句，要求学生将抽象概念与现实生活、自然景观等相联系，学生思考发言）

于是我们可以分别对同学们的回答写比喻句。例句中“荒凉的戈壁”就是对人生枯燥、单调的形象化写照。我们还可以把没有理想的人生比作“沉寂的死水”、“冰冷的地窖”、“断线的风筝”、“失舵的航船”、“迷路的孤雁”，比作“贫瘠的土地”等。（5F）

（2）、深入揣摩，抓住事物特点，炼词造句。

通过上一步的分析我们可以造出许多比喻句，但这只能说本题完成了一半，还得进一步在表达上深入揣摩。再来分析例句“荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。”中“冷冷清清，没有活力”是紧紧抓住了戈壁荒凉的特点，对其进行的准确简洁而又生动形象的描写。那么我们仿写的句子也得这样去写，要紧紧抓住事物本身的特点，语言还要尽量做到生动形象，有文采。（学生思考回答）“沉寂的死水”有什么特点呢？“了无生气，没有波澜”，“断线的风筝”就会“摇摇摆摆，不知归宿”，“无舵的航船”就会“颠颠簸簸，没有方向”，“迷路的大雁”就会“孤独迷茫，不明归途”，“贫瘠的土地”就可以是“干涸开裂，颗粒无收”。（5F）

（三）、请同学们根据上面的想象和联想重新完整地完成这道仿句练习。（展示学生练习，师生评价—成功的仿写还得生动形象富有文采，全班诵读优秀作品，练习语感）（6F）

三、学生归纳、教师总结

总上所述，仿句这类开放性试题，虽无固定答案，但要解这类题得遵循三大原则：（1）句式上要与例句一致，修辞格要与例句一致，（2）要认真品味语意，充分展开想象和联想，仿句的意韵要紧扣例句。（3）仿句不能过于平淡，要有一定的文采。（4F）

四、针对性练习（任选一题，点名学生回答）

1、仿造画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语境连贯的排比句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一弘清泉，就滋润一方土地；，。

2、在横线上填写句子，要求与前面内容对应，句式相近。

幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。也许，幸福是你风尘仆仆走进家门是亲切的笑脸；也许；也许；。

关键的是，你要有一副热爱生活的心肠，，

。这样，你才能感受到幸福。

3.上下句的意思，用“步伐”“胸膛”为话题，在横线上写出两个句子。

父亲用他那有力的臂膀为我撑起了自由的天空，，。真是根叶相连，血浓于水。（6F）

五、结束语

同学们，仿句的题型是比较多的，我们这节课只主要复习了一类，为做好仿句指明了思路，知道该怎么入手，而要使我们的仿句写得文采优美，意韵丰富，除了要锻炼我们的想象力，平时还要善于积累优美的意象和好词佳句。（1F）

篇15：仿写复习课教案

仿写（复习课教案）

一、开门见山，直入课题。

仿句

在做练习和考试时，我们经常会碰上这么一种题型，出题人给出一个例句，要我们仿造它来写句子，使所写句子与例句组成一个完整的语段，这就是仿句(写)。仿句是近几年来中考热点题型，分值一般是4-6分。从2001年到2003年的重庆市的中考试卷中也都有这种题型。(展示2001年--2003年三年中考试卷中的仿句试题，读其中一题。)

1、请在下面的横线上填入恰当的语句，组成前后呼应的排比句。(4分)

人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以见到茂密的森林，你只要无愧做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧做花园中普通的一朵；虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；这样的人生也就无悔了。

2、仿造句式在下面横线上补写相应的内容。(4分)

例：如果我是阳光，我将照亮所有黑暗。

(1)如果我是清风，我将。

(2)如果我是春雨，我将。

(20重庆中考题)

3、根据语境，在横线上填写恰当的语句，把句子补充完整。(4分)

溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水而有了灵性，有了生机。水是有灵魂的。水的灵魂如少女般韵味十足，如，如。

这类题综合考查了我们语言的积累、语言的运用和语言的创新能力，估计今年中考也会出现这一题型。我们今天这节课的主要任务就是进一步学会怎样仿照所给例子写出生动优美、意韵丰富的句子来。

二、分析、讲解(由浅入深)

(一)、仿句式和修辞

在屏幕上给出例题先让学生仿写。

1、例句：请在下面横线上填入恰当的.语句。

(1)、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。红的像火。(《春》朱自清)

(2)、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。(《春》朱自清)

2、学生填写，点名学生回答，全班诵读。

3、启发学生思考：这是一道简单的仿写题①请同学们观察这两段话，找出它们在句式上和修辞上的特点。(排比句、比喻、拟人)②刚才我们完成的这个练是我们熟悉课文，而考试中的题肯定是陌生的，那么通过这个练习，同学们能总结出做仿句练习时我们首先可以从什么角度入手吗?学生思考发言。(句式和修辞-仿句式和修辞)

(二)、仿句意(重点、难点)

例句的句式和修辞往往比较容易看出来，但是不是只要弄明白了例句的句式和修辞就可以做好仿句，写出优美生动的语句了呢?那还不一定。

在屏幕上给出第二个例句让学生完成。

1、例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有有理想的人，他的生活如，；如，。

展示学生练习，学生评价老师总结(要及时恰当，既要肯定学生又要指出其不足)。

师生共同分析：

(1)、整体把握语境，了解语意，展开想象和联想。

先想想：人没有理想他的生活会出现些什么状况呢?没有理想的人生除了可以比作荒凉的戈壁还可以比作什么事物呢?这时需要同学们打开思路，(分析例句，要求学生将抽象概念与现实生活、自然景观等相联系，学生思考发言)

于是我们可以分别对同学们的回答写比喻句。

篇16：仿写我喜欢作文

仿写我喜欢作文

仿写我喜欢作文一：我喜欢（仿写）

我喜欢春天的桃花，那粉红的花朵引人注目，像害羞的小姑娘，在树上尽情绽放。

我喜欢夏日的骄阳，它炙烤着大地，在这样酷暑的季节里，我可以吃冰棍，吃西瓜。树上的叶子翠绿翠绿，在树下乘凉时便是享受。

我喜欢秋季的果实。那又大又红的苹果，金黄的鸭梨，酸甜可口的葡萄以及红红的大石榴，都令我垂涎三尺。

我喜欢冬天的雪花。那雪花落在地上，便什么也看不见了。但如果是鹅毛大雪地面上就会积起两三厘米，甚至十几厘米的厚雪，踩上去吱吱作响。树上毛茸茸的雪球和晶莹的冰条，就像一位白发苍苍的老人一样。

我喜欢大海。我喜欢那美丽的浪花；喜欢那宽广的胸怀，把我们七大洲连在一起，永不分离。

我喜欢和平。喜欢那没有硝烟的战场，不再为称霸天下而野心勃勃，从而使我们能安居乐业。

我喜欢看书。我喜欢那些搞笑的童话，如郑渊洁老师写的《大灰狼罗克》系列。我也喜欢侦探破案书籍，在那些书里，我能学到很多知识。

我还喜欢运动，如打篮球，踢足球，打羽毛球。运动不但可以强健身体，还可以放松心情，使我变得身强体壮。

我也喜欢天上的月亮。中秋节时，它圆圆的，像个大圆盘，高高地悬挂着。它身边的星星又像士兵守卫它。

我喜欢生活，我希望天下每一个小朋友都快乐成长。

仿写我喜欢作文二：我喜欢

我喜欢冬天的白雪，在静憩的夜晚飘落。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那驱去寒冷的火焰。

我喜欢伴着春风在江边散步，青的草，绿的叶，五颜六色的花，全部探出头来，都像赶集似的聚拢起来，柳树也抖了抖身子，从树枝到树叶都焕然一新，形成了光彩夺目的春天。

我喜欢夏日的炽热，我喜欢在热不可耐的下午去游泳池游泳。游泳池里水浪推涌，美好的水花翻腾着。慢慢地，太阳已落下千丈，飘逸的白云一一离去。

我喜欢秋天里金黄的稻穗。那颗粒饱满的稻穗压得稻杆直不起腰来，好像在感谢大地妈妈的养育之恩呢！

我也喜欢笑，喜欢笑里的奇异享受。我总是会笑那些不自量力的人，也喜欢用微笑擦去我内心的创伤，我喜欢用大笑来代表我的愉悦之情，还喜欢用微笑对别人进行鼓励和赞赏，我最喜欢笑那些上课不专心听讲的.人，因为他们是可悲的。

我喜欢看一团团连绵起伏，黄绿黄绿的芦苇丛。那又高又密的芦苇紧紧地排在一起，像一张多绒的毯子，总是激发我想上去躺一躺的欲望。

我还喜欢花，不管是哪一种。我喜欢香飘十里的八月桂，百年一见的铁树花，象征爱情的玫瑰花，以及寓意亲情的康乃馨。我还喜欢山坡上不知名的小野花，我认为它具有同样的尊荣。

我还喜欢另一种花儿，是绽开在人们的笑颊上的。当宁静的夜晚，妈妈笑着对我说声“晚安！”，我忽然觉得世界是那样的亲切。

我喜欢玩电脑。我喜欢与同学一起玩电脑，那些动人心魄的游戏，总使我在欢声笑语中愈战愈勇。最不能忘记那个周末，我竟以“QQ堂平民”的身份打败了“熬糖工人”！

我还喜欢看书。我喜欢看各种各样的书：《漫画Patty》、《幽默大师》、《阿衰》、《鲁宾逊漂流记》《中国未解之谜》、《小学生300字作文》、《古希腊神话故事集》……，总使我在文字中找到无穷的乐趣。

我喜欢朋友，我喜欢在下课时出其不意地拍他们的肩膀。当他们回过头来，我早已跑到了“千里之外”！

……

我喜欢生活，而且深深的喜欢在我心中充满着这样多的喜欢。

仿写我喜欢作文三：仿写我喜欢

我喜欢听雨。在静谧的夜晚，嘀嗒嘀嗒，似谷种爆芽，似毛豆在太阳下炸开，又似一场小小的音乐会，使我安然入眠。

我喜欢听雷。轰轰隆隆，似千军万马在奔腾，又似千百人在共同打鼓，那是在为秋天的丰收提前喝彩，春天几乎天天晚上听它，不知不觉便喜欢上了它。

我喜欢花。美丽的太阳花生命虽只有一日，可他把所有的美都献给了人们；孤洁的百合，不怕野草嘲笑，最终迎风绽放在山谷；虽说野花不知名，但他点缀着空旷的山谷，静静地把所有的美绽放出来……不论谁，野花也好，百合也好，他们都有同样的尊荣。

我更喜欢绽放在人们脸颊上的花。当我在宝鸡街头，问一位大妈火车站在哪儿，她微笑着告诉我怎么走，并详细地给我指明方向时，我便感到，世界其实是一家。

仿写我喜欢作文四：我喜欢

我喜欢冬天的雪花，在迷茫的晨雾中缓缓降落。我喜欢它落在地上的声音，轻而温柔。

我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，迎春花像个精致的小喇叭，唤醒了春天，唤醒了大地，眼前一片生机勃勃。我喜欢低头俯视那刚刚钻出地面的小草，嫩嫩的绿色里散发着一阵阵泥土的清香。

我喜欢夏天蝉的歌声，我喜欢在没有阳光的树荫下悠闲地坐在摇椅上。彩霞像太阳的一个面纱，遮住了它羞红了的脸。

我喜欢硕果累累的秋天，在农村，到处都可以看出它的足迹。苹果又大又红，红得可爱极了，散发出诱人的香气，咬上一口，多汁还甜，吃完一个还想吃一个。秋天，是个收获的季节。

我也喜欢梦，喜欢梦中奇异的享受。我总是梦见自己能在水中呼吸，能不带游泳眼镜看清水里的一切事物。我梦见嚣张的大龙虾，两根胡须一跳一跳，好像在说：“我生气了，不要来惹我！”我梦见透明的海马，在水中身体一缩一缩。我梦见多姿多彩的珊瑚，一动不动地站立，小鱼在它的旁边游玩。最难忘记那次梦见成群的小鱼，忽然“哗啦”转头，直冲我游来，游得极快，眼看银墙离我越来越近，又一大转弯，银光一闪而过……哇，美极了，我见到了世界上罕见的奇景。

我还喜欢小狗，不管是哪一种。我喜欢可爱的博美狗，憨厚的京巴狗，精明的狐狸狗，以及凶猛的大藏獒。我也喜欢在农村养的看家狗，白色的、黄色的、棕色的、黑色的，我认为它们都能为我带来快乐。

我还喜欢一种与众不同的花，是绽开在人们笑颊上的。当期末考试前我将要走进教学楼，妈妈给予我鼓励的微笑，并说：“加油！”我就忽然觉得我的信心大大地增加，我不再紧张，空气中充满了爱和信任。

……

正是因为这么多的喜欢，我才很乐观，我的内心才会这么的充实！

★ 初中仿写教案

★ 花之歌教案

★ 下册《语文园地七》教案

★ 三年级下册语文园地三习作：自我介绍作文教案

★ 贺年片教学反思

★ 匆匆教案

★ 《竹影》教学教案

★ 匆匆优秀教案