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为你服务教育课件中心

时间：2022-04-30 12:51:15 课件收藏本文下载本文

“LeslieMarlboro”为你分享15篇“为你服务教育课件中心”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。

为你服务教育课件中心

篇1：作文以你为中心

作文以你为中心

我写这篇文章的目的，是为了感谢我的母亲。为什么？因为今晚发生了一件事，一件看似平凡却表明了一位母亲对儿子的那份关爱的一件事，因此我才写这篇文章。

今晚母亲要炒包菜饭，但我不喜欢蔬菜炒饭，所以她话一出口我就否定，可家里人都很久没吃包菜饭，，都赞成。我见此便默不作声。母亲突然跑过来问我：“要不省点白饭给你？”我点了点头，母亲知道我爱吃白饭，我一直认为母亲会留一些中午的剩饭给我，因为她炒的饭就是中午的剩饭。至少在我吃饭之前我是这么认为的……

但事实上我错了，当我打开电饭煲的锅盖，看见里面是一片整齐、雪白的饭时，我的`内心像被什么东西撞了一下，心中被某种奇妙的感觉所填满，我想应该是感动。只是为了我一人，母亲还特意煮了两碗白饭给我。我相信，看到这儿时，你可以设身处地地想一下，如果是你，你会和我一样吗？我在笑，很开心、很快乐、很幸福。母亲，妈妈，谢谢你，谢谢你给予我爱，谢谢你给予我生命，谢谢你让我体验到为人子女的感受，我爱你！

我相信，一个女人一生中最最最幸福的事也许就是她怀孕的那一天，一可以想象一下，如果你是一个结婚的女人，当你知道你体内孕育着一个生命时，会怎样？肯定是幸福，你会记住医生的话，什么该吃、什么不该吃；什么该做、什么不该做。总之，凡是与孩子有关的，不怕记多，只怕记少。从那一刻起，母亲就开始爱我，并以我为中心。

“十月胎恩重，三生报答轻”意思是，即使用几辈子的时间也无法回报母亲怀你的那十个月。怀孕的过程是艰辛的，而对母亲来说，那是她一生仅有的几个月；分娩的过程是撕心裂肺的，而对母亲来说，那是她孩子出世的象征。即使再怎么痛苦，当母亲听到孩子的哭声，见到孩子那小小的脸蛋时，我想，她可能忘了分娩的痛苦，至少在那个时候。我问过母亲：“当时生我的时候，痛吗？”她说：“当然很痛，不过一想到你这小家伙就快出来了，我也就顾不了那么多，只想快点见到你。”简单的一句话，却包含了母亲对儿子的那份思念，那份无比纯真的爱。

容我放肆一下吧！母亲，你真傻，你一直想着我们，却很少想到你自己；你很笨，你一直做我们爱吃的东西，却从不做自己爱吃的东西；你非常蠢，因为有付出就有收获，而你所做的都是亏本生意，永远付出，从未想过回报。母亲，你是世界上最无药可救的人……

揭东县蓝田中学高三:摧叶风

篇2：让对手为你“服务”

让对手为你“服务” -资料

据说在阿拉斯加,有一个渔村,那里的渔民祖祖辈辈以捕捞鳗鱼为生，鳗鱼性静优雅,生命娇贵,离岸后便存活不了多久,所以市场上的鳗鱼不等出售便大多成了死鱼。可是有一家渔民每天卖的都是鲜活的鳗鱼,而大家都知道,鲜活的鳗鱼味道会更美。因此他的生意异常红火,这个家族将鳗鱼存鲜的秘诀一代又一代地传下去,并不为世人所知。

直到有一年,这家渔民的子孙把祖传秘诀说了出来,揭开了长达半个多世纪的神秘面纱:每当捕捞上鳗鱼的时候,在装鳗鱼的鱼箱里放进一些狗鱼,这是一种不安分的鱼,同时也是鳗鱼的死对头,它们的窜上窜下让生性胆怯的鳗鱼提心吊胆,生怕被吃了,这样一来,鳗鱼整个身体机能一直处于应急状态,因此鳗鱼的寿命也得以延长了，

资料

多少年来,这个家族就是靠这个简单的方法,生意做得红红火火。原来,对手的存在,并非都是一种不利。对手只有两种身份:有时是你的敌人,而有时,又会是你的朋友。刘邦视项羽为敌手,才有一统天下的伟业。当今世界第一飞人刘翔视约翰逊为竞争对手和朋友,才会打破110米栏的世界纪录,成为全球华人的.骄傲。当对手是你的敌人的时候,你首先要了解他,所谓“知己知彼,百战不殆”;当对手是你的朋友的时候,你也要感谢他的存在,因为他是我们人生斗志的强心剂,是你事业的助推器,是鞭策你前进的动力。而最重要的是必须正视你的对手,这样对手才真正在为你“服务”,而让你有所作为。你还在人生之路上迷茫,不知成功的路标何在吗?那么先找到你的对手吧,他会为你服务。

篇3：多媒体课件为语言训练服务

多媒体课件为语言训练服务

如何抓好小学中高年级的作文教学一直以来都是语文教师苦苦思索的一个问题。在低年级时的语言训练是写好作文的基础，而运用多媒体课件，形象生动，感染力强，能很好地引发学生的思考组织并说出来的兴趣，下面我就谈谈几点看法：

一、引起学生兴趣，让学生想说

布鲁纳说：“写作兴趣是学生积极作文的先决条件，更是提高作文水平的心理保证。”低年级学生更是如此，如在教学口语交际：《可爱的动物》时，要求学生观察一种生活中常见的动物，说说它们的样子。我先将每种动物设计成可爱的卡通形象，让学生一看见就非常喜欢，然后将这些卡通形象放在网页上，只要一点击这个卡通形象就会出现与之相应的一段影像资料，这样不仅让每个学生都兴趣高涨，还增加了他们的操作性。他们认真观看了每段资料，激发了学生想说的欲望。

二、提供说话素材，让学生可说

“素材源于生活”，因此我总是找一些能帖近学生生活的东西，以最平常最常见的东西使学生觉得熟悉从而有话可说。如：在教学《他们在做什么》时，就将学生平时的一些行为、动作等录下来，然后放到课件里，展示给学生看。学生看到屏幕上的是自己或是自己的同学，觉得很亲切，很熟悉，自然而然地说有东西可说了，这样也在心理上让学生觉得说话不难，就是平时生活中的一些事情，这样也增加了学生的自信心。

三、训练观察想象，让学生乐说

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”因此在教学《乌鸦喝水》这一课时，我设计了这样的动画：先出示一只装有半瓶水的'瓶子，一堆石子，然后一只乌鸦飞出来，这时画面停住，我让学生思考，乌鸦怎样才能喝到水呢？这时学生的思维如同天马行空般地展开了，有的说可以把瓶子推倒，有的说把塞进去喝，有的说把石子扔进去……五花八门，他们讨论很热烈，说话的时候脸上都洋溢着笑容，感觉满足又快乐。最后讨论出还是把石子扔进去最好，动画则继续演示下去。这样的课件的使用不仅让孩子乐说，还训练了他们的发散思维，培养了他们合作交流的学习方式。

运用多媒体课件来为语言训练服务，给学生创设出一个进行语言训练的环境，培养学生对语言训练的兴趣和自信心，为写作打下良好基础。

篇4：孩子以自我为中心怎么教育

孩子以自我为中心怎么教育

儿童在学龄前，也就是婴幼儿时期，会有很长一段时间的“以自我为中心”的时期，其中最典型的表现为，孩子会把身边中的每一件事物都会拿来与自已的身体相关联起来，好像在他们的心理自已就是这个世界的中心。在心理上则会表现出，他们只根据自已的主观意愿来判断自已的需要和情感来理解事物、情境和其他人的关系，在他们的心理完全不会采取他人的意见，也不会在意他人的感受，更不会从他人的角度去看待问题。同样的理由，他们也决不会按事物本身的规律和特点去认识自身的问题。

但是还处于幼儿时期的孩子自我为中心并不等于成人的自私。不过会随着儿童生理和心理学的不断发展，还有接受教育的知识水平的不断提高。正常情况下，儿童大多会去除以自我为中心这一过程，在他们的心理会慢慢的明白，自己也不过是万千世界中的一个客体，世界并不是以自我为中心的。

在这过程中，孩子之间的争论和冲突是有着很重要的意义的。幼儿期的`孩子只有不间断地和他人接触，而在这交往和交流中所产生的彼此意见不同时，这一过程出现的争论和冲突却是让孩子从自身认识到和他人相处，别人的地位和意见也是很重要的，也才会使得孩子明白自已的想法只是众人想法中的一种。所以，可以多带孩子参加一些团体活动。

现在社会上还有好多学龄儿童，特别是一些独生子女中，以自我为中心这一象正在逐渐转变成一种“自我中心”的性格。其中的一些孩子在与同伴的嬉戏和交往中，总会时常的摆出一种决不妥协的强硬姿态，感情上易敏感还又任性，只要有一点不满自已的意愿时，就会出现大哭大闹的场景。家长对这些儿童的开导和劝说也已经无法再起到效果，他们在内心中那种消极心态也无法再做到自我控制，这时所表现出来的发泄和一些带有破坏性的反抗行为都会让身边的人得不到安宁。

这种状态已经不再是孩子懂不懂道理，也不是孩子的认知水平的问题，而是一种严重的习惯化的态度和行为方式在自我为中心的一种心理控制下所表现出来的一种行为。所以心理学上称为“自我中心性格”。这是儿童个性发展中的一个危险信号，需要家长隔外的重视并做到及时的引导。

篇5：以读者为中心的图书馆服务浅析

以读者为中心的图书馆服务浅析

图书馆是信息的聚合地,是知识的海洋,是读者学习与交流的场所.因此,读者对于图书馆来讲,是一种客户资源,如何创建以以读者为中心的图书服务模式,有着十分重要的现实意义.本文正是基于此,对相关问题进行了分析与探讨,旨在为图书馆的发展探索新的方向,此外,对于相关领域的`理论研究也能起到抛砖引玉的作用.

作者：黄征作者单位：华南农业大学图书馆・广东广州,510642 刊名：文艺生活・文海艺苑英文刊名：LITERARY GALLERY 年，卷(期)： “”(3) 分类号：G25 关键词：读者图书馆服务

篇6：光远，我们为你喝彩(教师中心稿)

光远，我们为你喝彩(教师中心稿)

山东光远中学王新伟

让我们写下一个名字，

这是一个人的名字，

这是一片土地的名字

这是雨滴和阳光共有的名字

--光远！

这个名字是这片贫瘠土地上的绿地，

这个名字是禾苗拔节时的丝丝颤动，

是沉默的绿意，

是浅浅的虫鸣，

是我们哲思和想象的羽毛，

是一片充满希冀的心，找到了梦中的草坪。

常常站在年胸膛的中央，

跟随着你心脏的跳动去感受年生命的最强音。

你虽然很真纯，

有很小的年龄，

但你所发出的声音是那样的强劲，

因为你肩上的担子重啊，

这头是我们努力耕耘的身影，

那头则是盛满希望的一双双眼睛！

这便是我们所说的那个名字，

像银花火树，

随意地晃动。

这便是我们所说的那个名字，

像一声春雷，

满带一身希望，发出隆隆的轰鸣。

她带走的，

是我们过去的徘徊和迷惑；

她带来的，

却是果实累累的秋景！

有时河流总用港湾来完美自身，

我们也同样走着一条没有路的路。

有时，我们会忘记一个匆匆的季节，

万家灯光只在我们心中只是无意间的一瞥，

而心中高高擎起的那一盏光远航标灯，

便足以点亮我们的终生！

在我们的感受里

所有的语言都是我们相同的语言，

所有的愿望都是我们共同的愿望。

比如诗，比如音乐，

比如我们相互凝视的眼睛。

有些色彩那么相近，

有些经历那么雷同。

有时你的感受是许多人共同的感受，

有时，我们会为一株禾苗的'那段遥远的故事

怦然心动……

这种感受多么好啊，

--有时落雪，

有时解冻。

有时我们所听到的

是一个孩子心灵深处传来的共鸣。

在一个名字的涵盖下，

我们的心诚挚而激动。

我们享受着水、空气以及感情，

我们所有的心都陶醉于孩子们长大的身影。

时间匆匆地跟我们奔跑，

在光远宽阔的胸膛里，

我们寻找到了那片属于自己的草坪。

我想说，在光远的日子过得多快呀，

可我更想说，在光远的日子多好啊！

在光远的日子我们可以仰望星辰，

在光远的日子我们可以实现我们的梦想，

在光远的日子我们感到最欣慰的，

是我们能够注视着孩子的成长！

让我们共同描绘光远这个名字吧！

因为光远带给我们每个人一份崭新的事业，

因为光远带给我们每个人一片蔚蓝色的天空！

我想--

我们应该为我们自己喝彩！

我想--

我们更应该为我们共同的光远喝彩！！

篇7：让幽默为你的演讲服务

一个能打动听众地说故事者有许多加强幽默的方法，如面部表情、夸张的语句和手势，以及恰当的停顿，但即使你不是个天生的喜剧家，你也可以成功的讲述故事。以下是加强幽默的八点建议：

1、别为你的没有经验说抱歉。永远别说像“我不是块戏剧演员的料”或“我笑话说得不好，但我会尽力而为”之类的话，这会在你开始说之前就毁了你的幽默。

2、只要是最基本的东西。如果你笑话理由很多不必要的细节，听众会失去兴趣的。它只需要人物、时间和其他让这个笑话出彩的东西。

3、不要乱夸口。如果你当应给听众一个月亮，他们就会期望一个月亮，避免说，“这将是你们听到的最好笑的笑话”或“让我们来听听这个笑话”之类的话，不要保证幽默，说就可以了。

4、开心一些，微笑，显出高兴的样子，你的情绪会感染听众，这样使你更容易获得笑声。

5、说笑话时候看着听众的眼睛。每看着一位听众，略微停留一会儿，扫视全场。

6、笑话要短，太长了会破坏其幽默。

7、留给听众足够的时间欣赏笑话。如果你匆忙打断笑话，那么你花了这么大劲取得的效果就会打折扣。

8、说的要慢，要清楚。确保听众都能听懂你笑话的每一个字——特别是妙言之处。

篇8：哲理故事：让对手为你服务

哲理故事：让对手为你服务

在非洲大陆，处于食物链顶端的狮子和鳄鱼是一对死敌。狮子是陆地上的王者，而鳄鱼是河流中的霸主。一旦狮子进入河流，或是鳄鱼爬上岸，就会遭到对方的无情攻击。它们由于鲜有对手，所以都把对方视为最危险的敌人，双方看起来不共戴天、势不两立。

一日，一头饥肠辘辘的母狮发现了一头正在专心咀嚼树叶的长颈鹿。狮子一般很少攻击长颈鹿，除非在食物极度短缺的情况下，因为长颈鹿坚硬无比的蹄子可以踢碎狮子的头盖骨。但这头母狮显然饿坏了，它不顾生命危险，匍匐前进到长颈鹿附近，突然向目标发起攻击。

受惊的长颈鹿慌不择路，跑进附近一条浅而宽阔的河流中。但长颈鹿的运气并不好，它又遭到了鳄鱼的袭击。由于水底湿滑，体型庞大的长颈鹿慌乱中重重地跌倒在水里。它挣扎着想站起来，但受伤的腿显然无法支撑笨重的躯体重新站立，它无奈地静卧在水里，喘着粗气。

母狮返身去招朋引伴来一起分享这难得的大餐。令人惊奇的是，鳄鱼静静观望着，它并未抢在狮子前享用唾手可得的美味。

狮子们涉入水中，鳄鱼并没有像以往那样发动攻击，而是等几头狮子吃饱喝足，心满意足地离去后，才惬意地品尝鲜嫩的`鹿肉。

鳄鱼帮助狮子阻断了长颈鹿的去路，却没在自己的领地把长颈鹿据为己有，因为它清楚地知道它的牙齿无法咬开长颈鹿的厚皮，只有利用狮子锋利的牙齿才能轻松达到目的。

篇9：教育随笔：我们为你鼓掌

户外活动我们班开展的是玩呼啦圈。说实在的，这么小的孩子面对那么大的一个圈，也确有一定的难度。当时孩子们对于我的示范手臂摇圈，无从下手。但孩子的好动天性和我的督促、鼓励，孩子们坚持不懈的练习着，不厌其烦的重复着摇圈、掉圈、拣圈一系列动作。

可唯独郑光润站在那里一动不动，于是我走到他面前，轻轻地问他：“你怎么不摇?”他看了看我，低下了头，我又跟他说：“你看小朋友们都在练习，你也练一练，坏了不碍事的。”可他还是不练，也许是不会的缘故吧。就这样我们一到活动时，孩子们都争先恐后的拿圈、玩圈，并随着经验的积累，孩子们的技艺大有长进，并且三五成群的展开了比赛性的竞技。可郑光润始终还处于旁观者的状态，我越来越觉得在这个事上，他好像是被排斥在大集体之外了。他应该学会自立、勇敢、坚强，与小朋友打成一片。于是，在一次活动前，我与他进行了一次交流，当我问他为什么不愿意玩圈时，他还是红着脸不说话，我又耐心的询问原因，最后他才小声的告诉我说，他不会，怕小朋友嘲笑他。听了后我心里一沉，这孩子心太重了，我摸了摸他的头，告诉他，小朋友们都不会，你们的本领都很大。听了后，我看到他的表情略有好转，于是我继续诱导他，你会吗?你给老师摇一个看好吗?这时只见他慢慢的拿起了圈摇了起来，我带领孩子们为他鼓起了掌，他羞涩的笑了，看着他久违的笑容，我心里一阵释然。

篇10：卫生服务中心健康教育工作总结

卫生服务中心健康教育工作总结

健康教育工作在卫生局的直接领导下，在保健院的大力支持下，在中心全体医护人员的努力下，取得了很好的社会效应。同时推动了中心的经济效益。我们得知健康教育工作是医疗民生工程之一，它其涉及面广、形式多样，工作量大任务重，但我们在中心领导的带领下，克服种种困难，顺利地完成了年度公共卫生中健康教育工作，现总结如下：

1、我们结合卫生主题宣传日或针对辖区重点健康问题组织医护人员到人口密集的菜市场或中心大厅前沿街处开展健康咨询活动10次，同时发放常见病、多发病健康处方32类，4250份，折页、手册各380份。

2、中心在健康讲座工作中到三里桥街道老年公寓进行两次，到汇文中学进行一次，到阳光水岸幼儿园进行一次，在中心宣教室对重点人群进行专题健康讲座十次。

3、在居民门诊就诊时，中心全科医生充分利用与患者交流时机，正确指导纠正不利于居民身心健康的行为和生活方式，深入浅出、通俗易懂、循序渐进、热情耐心地进行健康知识宣教。

4、中心输液大厅配装电视机、DVD机放音像碟片，每天上午播放10多种常见病，多发病等重点疾病，进行健康教育宣教。

5、在中心大厅及全科诊室比较显眼处放置25种内容健康教育处方，便于居民得到健康知识需求。

6、中心妇保、儿保开展新生儿访视及护理指导，母乳喂养，喂养咨询及指导，、婴儿辅食添加及营养指导，生长发育评价，学龄儿童心理发育指导及咨询、托儿机构，卫生保健的指导及健康知识教育。

7、对慢性终身疾病开展健康指导并进行行为干预。

8、开展精神疾患康复监护和社区康复指导。

9、在中心院墙处设置8个宣传栏，按照省规范标准设置，()每两个月跟换一次健康教育宣传栏内容，内容丰富、图文并茂，重点宣传居民渴望得到的卫生知识。

10、充分做好每次举办的健康教育及健康咨询活动，授课或咨询前三天发放通知，主讲人提前三天交稿到信息室备案，要求主讲内容通俗易懂、由浅入深、条理清晰、内容丰富，当日做记录和签名，并由主讲人及时做出总结和评价。

以上是度，健康教育工作总结，做了大量工作，取得了一定居民健康知识需要的.事实，指导居民们对疾病的认识、预防及治疗。干预居民们对健康不利的行为，深爱辖区内居民们的认可，今后在健康教育工作中发扬工作经验，加强不足之处，争取工作做到最好。

篇11：卫生服务中心健康教育工作总结

根据区卫生局对于社区健康教育工作指导，切实抓好居民以及住院患者的健康保健知识的宣传、教育，增强自我保健能力，提高职工的健康素质。我中心开展了一系列健康教育工作。现将我中心全年健康教育工作情况总结如下：

一、我中心将此项工作列入了重要议事日程来抓，并将此项工作纳入了中心工作考核内容之一。根据健康教育有关文件要求，成立健康教育领导小组，专人负责健康教育工作的开展。

二、充分利用中心健康教育专栏，定期开展了多种形式，不同内容的健康知识宣教。全年开展健康知识讲座20余次，其中以老年人为主题的活动12次，和针对各种人群的教育活动8次。通过健康教育宣传活动，有效地提高了居民自我健康行为和知识的知晓率和形成率。

三、充分利用健康教育宣传刊，社区健康教育，今年共出刊健康知识宣传栏12期，宣传栏的内容做到每月更换一次，宣传栏做到常换常新，按季按实际情况更换。

四、开展控烟禁烟教育活动，组织辖区的单位大力开展创“无烟单位”活动，在居民中利用居民宣传栏、黑板报等各种形式大力开展吸烟有害健康的控烟教育。通过张贴禁烟标志等各种形式的宣传教育活动，使居民认识吸烟对身体的危害，公共场合禁烟的城市形象。

五、8月份为了迎接卫生城市大检查，我中心承担了东大街的公共卫生健康教育工作。中心联合辖区服务站在东大街所属的居民小区开展了以居民健康知识、公民健康素养66条、糖尿病、高血压、心血管疾病等常见慢性病的预防及饮食为主题的健康教育8次，同时向居民宣传做好室内外环境卫生，有效治理环境污染，保持清洁优美的市容环境。做好以灭鼠为重点的除四害（老鼠、苍蝇、蟑螂和臭虫）工作，切断四害引发传染病的传播途径。培养良好的行为习惯，革除陈规陋习，大力倡导健康文明的生活方式，营造积极健康的人文环境。

六、积极搞好健康教育宣传工作。我们通过门诊、住院及病人问卷等形式，向病人及家属开展健康教育宣传，散发宣传资料。我们还定期举办讲座、宣传栏等形式广泛宣传健康教育的意义和作用。除卫生日上街宣传外，还不定期社区宣传、咨询。全年共发放健康教育宣传资料200余份，咨询达200余人。健康教育资料按规范进行管理，每次讲座、活动内容均以书面形式记录在案。

20XX年我们在健康教育工作上尽自己的努力做了一定的工作，并取得了一定成效，通过和各级领导验收。但是健康教育工作内涵丰富，需按时更新，根据不同季节，不同情况进行，我们所做的工作还远远不能满足广大人民群众的需求，我们必须进一步加大健康教育的力度，提高健康教育工作的质量，把健康教育工作做得更好，为精神文明建设作出应有的贡献。

篇12：卫生服务中心健康教育工作总结

20xx年度健康教育工作在卫生局的直接领导下，在保健院的大力支持下，在中心全体医护人员的努力下，取得了很好的社会效应。同时推动了中心的经济效益。我们得知健康教育工作是医疗民生工程之一，它其涉及面广、形式多样，工作量大任务重，但我们在中心领导的带领下，克服种种困难，顺利地完成了年度公共卫生中健康教育工作，现总结如下：

4、中心输液大厅配装电视机、DVD机放音像碟片，每天上午播放10多种常见病，多发病等重点疾病，进行健康教育宣教。

5、在中心大厅及全科诊室比较显眼处放置25种内容健康教育处方，便于居民得到健康知识需求。

7、对慢性终身疾病开展健康指导并进行行为干预。

8、开展精神疾患康复监护和社区康复指导。

9、在中心院墙处设置8个宣传栏，按照省规范标准设置，每两个月跟换一次健康教育宣传栏内容，内容丰富、图文并茂，重点宣传居民渴望得到的卫生知识。

篇13：基于伦敦国际航运中心的航运服务教育培训研究

基于伦敦国际航运中心的航运服务教育培训研究

从伦敦国际航运中心的`世界地位出发,通过对伦敦及以外地区提供航运服务教育研究的主要院校以及提供航运服务培训研讨的职业机构的分析,提出伦敦保持国际航运中心的关键力量是美国拥有全球领先、特色鲜明的培养高学历、高质量人才的航运服务教育.

作者：李翠董岗 LI Cui DONG Gang 作者单位：李翠,LI Cui(上海海事大学,研究生教育学院,上海,35)

董岗,DONG Gang(复旦大学,管理学院,上海,33)

刊名：航海教育研究英文刊名：MARITIME EDUCATION RESEARCH 年，卷(期)： 26(3) 分类号：U676.2 关键词：英国伦敦航运服务教育研究培训研讨职业资格职业发展

篇14：哈佛商业评论网：以职业为中心的教育

哈佛商业评论网：以职业为中心的教育

以职业为中心的教育作者:袁岳发表于:-05-07 说到以职业为中心的教育，很多人可能误以为是职业教育，或者就认为是中专大专教育，这也是很多会听了撇嘴，孩子不爱家长不喜的选择。但我今天要说的以职业为中心的教育是说基于职业需要的教育。在台湾参加海外华人企业家峰会期间，听到台湾元智大学许士军教授的见解，他主张MBA教育的改革应该从简单分科、分专业的教育，变成管理职业的学程教育，基本上是根据管理职业的需要来配置各类需要学习的学科，而不是简单按系科来分门别类的教育模式，这大致与我说的以职业为中心的教育意义相近了。不只MBA要这样，其实其他领域的教育也需要做这样的考虑。以职业为中心的教育简单地说，就是以启发和鼓励学生了解真实的社会职业、探索真实的职业兴趣、到教授有意义的职业知识与技能、提供职业见习机会为教育的基本模式。除了研究型大学外，大部分中国的大学均应考虑尝试实验以职业为中心的教育。我们大部分的人没考上大学或者考上大学都以最后的职业为依归，而不是以专业为选择，实际上让一个普通大学生理解职业爱好要比理解专业爱好要容易得多，因为职业图景比较具体，而且有可参照的实际岗位，而专业则只在校园而且很难简单与职业对应。我们有大约7000多职业岗位，普通大学生大致明白与知道的职业也就20种左右，很多人是在对于职业基本无知的情况下进行职业选择的。与专业知识与考试比较，如果一个学生较早有一些对于各类职业的了解与掌握，较早地增加一些对于各类职业的实际见习经验，那么就可能对于他将来对于到学校学什么，怎么学，学了有什么用，在哪方面自己比较有感觉与长项就有了比较好一点的了解，而不是象现在的绝大部分大学生那样，到毕业了还对于自己到底怎么选择稀里糊涂。视野中国是一个民间的社会公益组织，它的特点是组织各行各业的白领志愿者给大中学生介绍各类职业的经验与体验，我觉得这非常有实际意义，而且我认为甚至应该可以做到小学去。我们今天其实很少有人专门把专业会计人员、专业咨询人员、专业软件设计师、专业经理人、专业律师、专业人力资源管理人员、专业编辑、专业主持人等等丰富多彩的职业用简单、通俗、生动、有趣的方式给大家介绍，启发大家的学习兴趣与接触热情，最后达到发掘与培养职业兴趣，帮助形成职业爱好的.目的。这个工作非常有价值，也非常需要各级学校的配合，也非常需要各方面人员的参与。目前，类似这样的公益活动可以作为正规教育的一个补充与调剂教育项目，但未来我觉得很多学校要把这样的工作列为教学内容、并规划出专门的职业信息与职业实习时间，并在教育项目设计上进行调整。在我看来，对于大部分学生来说，最理想的是以职业为中心的教育，其次可以是让学生有较多基础职业信息与见习机会的通科教育，而专业研究式的教育可以提供给有明确的研究兴趣的学生去学习，如此调整，或可增加更多有用的职业预备人才，也可增强学校为社会提供专业人才的能力。也许有人说，这不是让我们的大学都降为大专、中专了么？坦率地说，大家别以为现在扩招了，我们真的有多少个有研究型潜力的大学，我们的扩招本来就是解决了很多家庭与青年人上大学的心理需要，但要是扩招完了依然不是有技能附加值的人才，说明我们的教育人才培养计划实际上与人才需求之间产生了严重偏差，今天大学生建设动辄多少亿万，中国的教育部连个对于全国企事业用人需求的基本信息与数据都没有，那么大学建设的扩招与培养计划不盲目才怪，分配不困难才怪。弄明白了职业需求底数，在辅以职业为中心的教育，则人才供应的供需平衡水平就会有很大的改善。说到底，以中国现在的产业特点与人才需求特点，我们真正需要的是“贴着大学标签的专科职业人才”，这样我们让学习者与家长文凭上有面子，而在找工作上有里子，不是一件两全其美的事情么？

篇15：励志教育：孩子你为谁学习？_励志教育

励志教育：孩子你为谁学习？

前不久，看了一则动机寓言：你在为谁而“玩”，这则故事是这样的：

一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。

于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”

孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。

第三天，老人只给了每个孩子5美分。

孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！

人的动机可以分为两种：内部动机和外部动机。

如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人；如果驱使我们的是外部动机，就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。

在这个故事中，老人的算计很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，由于老人操纵着“美分”这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。

如将外部评价当作参考坐标，我们的情绪就很容易出现波动。（https://）因为，外部因素我们控制不了，它很容易偏离我们的内部期望，让我们不满，让我们牢骚满腹。不满和牢骚等负性情绪让我们痛苦，为了减少痛苦，我们就只好降低内部期望，最常见的方法就是减少工作的努力程度。

一个孩子之所以会形成外部评价体系，最主要的原因是他(她)的父母喜欢控制他(她)。父母太喜欢使用口头奖惩、物质奖惩等控制孩子，而不去理会孩子自己的动机。久而久之，孩子就忘记了自己的最初动机，做什么都很在乎外部的评价。

上学时，他（她）忘记了学习的最初动机―――好奇心（或者叫做兴趣）和学习的快乐；工作后，他（她）又忘记了工作的最初动机―――成长的快乐，上司的评价和收入的起伏成了他（她）工作的最大快乐和痛苦的源头。

现在的孩子，越来越多的忘记了自己学习的目的或者说动机，在我多期的培训班，夏令营中反映的很明显，当问到:“你为谁学习呢？”，很多孩子的回答是“妈妈！”，“爸爸！”，有的则是“一双nike鞋！”，“奖励！”等等。可是学习最初的快乐动机，早已经丢失了，而造成这些的原因则主要是家长朋友，在家里将孩子的学习，成长完全用各种的奖励挂钩，而不是从兴趣，爱好，习惯等角度去教育孩子。

这则故事给家长很大的启发。

希望家长朋友记住，从现在开始培育自己的内部评价体系，让孩子的学习变成“为自己而学”!

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