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快乐歌唱--教学工作总结

时间：2022-05-06 21:23:37 其他教学总结收藏本文下载本文

快乐歌唱--教学工作总结(（精选13篇））由网友“lsjSHAWNS5”投稿提供，下面是小编为大家整理后的快乐歌唱--教学工作总结，欢迎阅读与收藏。

快乐歌唱--教学工作总结

篇1：快乐歌唱--教学工作总结

快乐歌唱--教学工作总结

20上半学期即将结束，在这学期里，学校发生了很多事情，在这里我要感谢孩子们和我一起度过的日子，感谢同事们对我的帮助，感谢领导对我的信任和鼓励。因为你们才让我得到更多的锻炼和成长，谢谢！

这个学期的教学重点是教学改革的实验。在聂校长的带领下，每个教师都积极投入到自己的教学工作中，根据自己学科的特点进行教学改革。在我的音乐课堂上，我始终不忘音乐教学之本，那就是育课先育德。对于我和孩子们而言，可以说是喜事连连啊！

第一是成功举办首届新教育实验学校《童年如歌声乐汇报》，这个活动我从去年的后半年后半学期就已经开始准备，说起来我还是要感谢孩子们，是因为他们喜欢唱歌，可是又没有机会，所以就提议我举办这样的活动。大部分歌曲都是选自音乐快递孩子们平时喜爱的歌曲，利用中午午休的时间进行排练，我被孩子们的努力刻苦而感动，被他们在舞台上深情的演唱而感动。在这次活动中，孩子们得到了锻炼，他们从来没有这样勇敢的站在这个属于自己的歌声舞台，尽管他们离我的要求还有一定的距离，但是能站到这个舞台上，我就已经感到很欣慰了。我更注重和孩子们一起排练的过程，在这个过程中，他们学会了交流尊重，学会了用歌声表达自己的情感，表达自己心中真善美的世界。在今后的教学中，还有举办这样的活动，让喜欢音乐的孩子都参与进来，共同唱响童年之歌。

第二件喜事就是我校学生上官子莹参加中央电视台的音乐快递，并取得了优异的成绩。在这里我要感谢音乐快递的李众阿姨，李老师是我非常尊敬的一位老师，能亲自见看到到她为孩子们辅导唱歌，是我一生中最大的荣幸！从她的身上我学到了一种可贵的精神：对儿童音乐的热爱，对孩子们无微不至的关怀，她创作出了大量的优秀少儿歌曲《千岛渔歌》《童话香巴拉》《童年在长大》《小镇故事》《天涯哨兵》《布谷伴我走花桥》《美丽阳光》《少年梦想》等等很多的作品。只可惜我认识李老师太晚了，现在我可是音乐快递的忠实粉丝，每星期四晚上九点钟的《音乐快递》大家可千万不要错过。收看音乐快递是一种享受童年的快乐，在这里你会和孩子一起成长进步，会及时的听到新的歌曲，会有专家的点评。就是这样两年来，音乐快递给了我很大的鼓舞。只要心中坚持就一定能实现。在子莹和我的努力下，于今年的四月份参加了央视快递录像，并于五月二十日在央视少儿播放。在这次的比赛中，我和孩子都知道了自己的不足，明白了今后的努力方向，演唱欠缺一种内在的东西，要给孩子提供更多的平台来展示。这也为我以后的音乐教学确定了努力的目标。希望更多的孩子都来参加音乐快递。音乐快递，快乐歌唱！

第三是成功的举办了第三届《在春天里放歌》歌咏比赛活动，在这次活动中，老师和学生都积极地额参与进来，用歌声表达班级的团结面貌，用歌声表达对学习、生活的热爱。每一种活动不仅仅是结果的呈现，它更反映出的是一种团队精神，合作精神。通过这样的合作能促进其他方面的学习。六一班的《大中国》给我留下了很深的印象，还有低段孩子的活泼可爱，天真烂漫无不寄托着一种童心的可贵。我想在这次歌咏比赛之后，留下的不仅是孩子们清脆的歌声，更是一种思考…在今后的'教学中，课外教材更有巨大的教育潜力，选易懂易唱的好听歌曲。我们要不断的趋向于专业化的音乐教学，要有更新的音乐教学思路和音乐教学模式。

半年的时间如同流水一样，不经意从我们身边逝去，送走了毕业班的孩子们，然而心中却久久不能平静…那是因为自己做的不够好，在课堂上，应该自己做到律己，认真对待每一节课，让认为音乐课是副课的思想彻底改变，我的课有点单一，这是我下学期努力的方向，在日记的批改方面我做的不好，没有真正的走进孩子们的心灵世界，没有耐心的指导孩子的日记，孩子的日记需要努力和进步，下个学期一定要努力做好日记的批改！

点点滴滴，平平凡凡，没有最好，只有更好！放心一切，静下心来，与孩子一起舞步歌唱！

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篇2：快乐游戏，快乐歌唱

快乐游戏，快乐歌唱 --《喜鹊钻篱笆》教学反思

快乐游戏，快乐歌唱

--《喜鹊钻篱笆》教学反思

《喜鹊钻篱笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，旋律节奏感强，歌词简单风趣，歌曲表现了孩子们游戏时无忧无虑、无比欢乐的心情，以及他们手拉手围城圆圈进行游戏时，同学们团结友爱、庆祝自己节日的情景。

为了让学生们能够充分感受彝族儿童在游戏中自由、快乐并相互团结的情感，我首先让他们聆听歌曲范唱，感受歌曲欢快、风趣的情绪，接着了解彝族的.风土人情，并与傣族的音乐风格作比较，且向他们解释歌词的含义，接着继续聆听歌曲范唱，并要求孩子们小声跟唱，跟唱多遍后，跟着我的弹奏演唱歌曲，然后请学生们围城圆圈按节奏跟伴奏边唱边自然行走。

为了让孩子们真正感受歌曲所表现的情景，我把他们分成几个小组，进行“喜鹊钻篱笆”的游戏。刚开始，我以为他们参照教材上的图片和我的示范，就能够顺利地完成游戏，但每个小组都有个别学生都被自己“捆绑”，教室里“热闹非凡”，看到这里，我只好分别参与到每个小组指导示范，不一会儿的功夫，每个小组都能够踏着音乐的节奏，通畅地完成了游戏。下课的铃声响了，孩子们还不肯离开，我只好让他们又一起玩了一遍，直到上课铃声响起，他们才急匆匆地离开了。

篇3：《郊游》歌唱教学反思

设计意图：

3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差。《郊游》是一首节奏清晰，旋律优美的四二拍曲子，适合打击乐演奏，乐曲风格欢快和抒情对比明显，利于挑战简单配器的演奏，提高幼儿的打击水平。为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿感受音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。活动目标：

1、引导幼儿用肢体动作表现音乐，培养幼儿的节奏感。

2、在熟悉乐曲节奏的基础上尝试乐器演奏。

3、体验参加音乐活动的乐趣。活动重点：尝试跟随音乐进行打击乐演奏。活动难点：打击乐演奏的连贯性和合拍演奏。

活动准备：鸭妈妈胸饰一个、鸭宝宝胸饰与彩巾(数量与幼儿人数相等)，彩巾、铃鼓、响板。活动过程：

一、激发兴趣，导入课题

师：春天到了，“鸭妈妈”和“鸭宝宝”们要带着漂亮的彩巾去郊游，孩子们跟着妈妈出发吧!(教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演鸭宝宝)

二、通过律动、感受乐曲

1、幼儿随音乐节拍模仿鸭子走路

2、用彩巾感受音乐

师：“刚才，小彩巾告诉我听到这么好听的音乐，他也想参加我们的活动，就让我们带着他一起去感受音乐吧!”

三、为乐曲伴奏。

1、用铃鼓伴奏 (1)、出示铃鼓

(2)、幼儿与教师演奏乐曲

2、用响板和领鼓进行演奏。 (1)、教师与幼儿进行分组合奏

教师用响板，幼儿用铃鼓。 (2)、幼儿看指挥进行分组合奏

幼儿分成两组，一组用响板，一组用铃鼓

活动延伸：交换乐器为宝宝班的小朋友演奏乐曲《郊游》

《郊游》歌唱教学反思

篇4：歌唱比赛快乐女生观后感

歌唱比赛快乐女生观后感

快乐女生是一个追求梦想的舞台，全国各地选出前三十名进行PK，选出二十名唱的好的，在进行挑战，十三名选手脱颖而出，快乐女生之观后感。她们在一起吃、住，结下乐深厚的友谊，她们既是对手也是朋友。每个星期都忙着排练歌曲，每一次比赛都会淘汰一名快女，我们既听到了快女们“千变万变”的歌曲，又看到了一名快女离开时，其她快女的不舍。

在比赛的过程中，快女们不断挑战自己，她们逐渐的在“不为人知”的情况下成熟，比如：原先爆劲舞王：李斯丹妮，她的唱功不怎么好，跳功是占了优势，后来她发现如果自己不把唱功练好的话，面对就是淘汰，于是她不断练习唱功，后来有了很大的、很明显的长进，观后感《快乐女生之观后感》。再说说原先娇小可爱的洪辰，爆发出了惊人的能量，不久评委就发现洪辰的.一个缺点，洪辰一首歌里，高音太多，很少有低音的部分。跟别人比，很容易就被对方打败，于是评委提出来了这个“巨大”的缺点，洪辰欣然接受，并在另一首歌里增多了低音部分，可以说是高低音组合“完美无瑕”。快女们从来都用平静的心态来面对眼前的失败与成功，成功了，继续加油，面对下面的比赛，失败了继续去追求自己的梦想。

每个人都有自己梦想，想要去实现梦想、去追求梦想，就要有坚持不懈的精神，勇于去挑战自我，战胜自我。让光明照亮你的梦想吧！

篇5：英文歌唱大赛决赛工作总结

英文歌唱大赛决赛工作总结

时间飞快，大一上学期就这么在匆忙之中将要结束了。英语俱乐部也出台英文歌唱大赛给本学期的活动画上了一个圆满的句号。

如果以一个观众的身份去看这次的英文歌唱大赛，个人认为本次活动举行的还挺满意的，的确，我们可以在没有申请到吕志和礼堂那个得天独厚的场地的前提下，可以将本次活动举办的如此顺利！但是以我们工作人员的身份去看此次活动，回顾一下漏洞摆出！

此次我主要负责调音，我刚接到任务时我想着那些搞歌舞团调音的，把它给想的`复杂了。原来我只需将选手的伴奏负责和他们演出衔接好就行了！或许是因为我不太懂那些控制音的旋钮，况且交给我的就只是播放一下暖场音乐和选手伴奏，所以我就没有过多的去问，去学习怎么控制音量。可是活动中间有几个选手进去调音，这点我们没有想到！针对这样类似的问题，我想以后应该考虑周全一些！

其次说说我们网络部工作中的一些问题。起初，我们没有及时的搞到摄影的设备，不是我们不去借，而是我们东借西借没有人想借给。我想以后的活动把借这些设备的问题交给外联部去做就行，这样也许会效果好些！第二点，我们内部由于疏忽一台电脑的问题，导致在比赛颁奖那个环节没有把获奖名单公布给观众，这是我们的失误。以后我们会在活动之前把这些硬件设施好好检查一遍。第三点，关于麦克风的问题，我也不清楚是我们技术不到位还是拿麦的人问题，每次都回发出那个刺耳的声音，这个我们还需要问问技术人员。

这次活动疏漏的一个部分就是颁奖之前主持人应该让评委老师给予现场点评，对我们举办的活动有什么建议。我们网络部做PPT时老师点评这一个环节，可能是彩排是忘了，也可能是主持人当天由于一些原因漏掉这一环节。至于彩排，这次主持人和网络部就合作了一次，后面的彩排就没有跟着PPT去做。以后在彩排时希望相关人员做好沟通交流工做。

总之，本学期的最后一次活动已经完了，而且效果也不是很差，挺满意的。希望英俱以后更辉煌，加油！

篇6：多声部歌唱教学设计

动作建议

1．“夏天的歌”：双手张开放嘴的两面，做出唱歌的状态。

2．“知了”：曲臂在侧，同时上下煽动。

3．“热的慌”：双手在脸颊旁快速振动表示很热。

4．“撑开”：双手向上张开。

游戏玩法及建议

一位幼儿扮演大树，并摆出不同的造型，另一位幼儿在唱到知了时摆知了乘凉的造型。造型的多样与丰富程度决定着该游戏的难度。

活动目标

1．初步学唱歌曲，理解歌曲中“知了”、“热得慌”、“撑开”、“凉爽”等词。

2．在教师多次范唱下形成稳定的旋律，使用图谱帮助理解歌词，并在不确定歌词时可以利用图谱帮助自己。通过反思评价歌唱中的困难与不足，逐渐形成自我监控学习进度、自我评价学习效果的品质。

3．双角色游戏，并在“大树撑开树叶伞”和“知了伞下好凉爽”中做出相应的反应，体验游戏的快乐。

活动准备

物质准备：

1．黑板

2．歌曲的图谱

3．绿树宝宝和黄树宝宝、小知了和大树头饰。

经验准备：幼儿要有表现各种事物造型的经验。

活动过程

1．故事：你们知道“知了”是什么吗？夏天到了，天气可真热呀，知了和鱼儿都很热，他们去干什么了呢？请仔细听一听。

2．范唱1－6：通过教师范唱、图谱等方式

3．唱7：T一T情境表演游戏

执教老师当大树遮阳，配班老师当知了乘凉。（唱到“知了伞下好凉爽”时躲到大树下面）。

4．唱8：T－TS1情境表演游戏

5．唱9－11：T－S1S2TS1－S1S2S1S2－S1S2情境表演游戏

6．挑战1：唱“大树撑开树叶伞”时，绿树宝宝到圆心撑开树叶伞。

7．挑战2：黄树撑伞表演

8．全体幼儿表演唱。

篇7：多声部歌唱教学设计

教学目标：

1、通过教唱，对学生进行爱国主义思想教育

2、培养学生控制力度变化及气息支持歌唱的能力、

3、讲解分析曲式，习唱歌曲

教学难点：

弱起，一字多音缺乏感染力，正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法

教学方法：

视唱法，赏听法，讨论法，歌唱法

教具：钢琴，放音机，磁带

教学内容

一、揭示课题

二、视唱旋律：

1、视唱B段旋律：

1）每两小节分句汇的听唱一遍

指导弱起（两种划拍法）

2）每小节一句分句听唱一遍

注重挥拍

3）边挥拍边视唱一遍

矫正：附点节奏，切分节奏弱起、

2、视唱B段旋律：

1）先据歌词的标点断句，并标出强拍、

2）分句听唱视唱二遍（挥拍）

注意：

A每句皆弱起，且结束于强拍、

B长音时值、

C八度大跳与四度音程

3）随琴视唱一遍：A比较节奏x、x与xx的艺术表现力的优劣、

B介绍反复记号

3、整体视唱（师弹琴视唱）有前奏

三、简介作品，概括主体、

1、出听歌曲，边听边看曲词，主意主体

2、简介作品：

这是王莘同志于1950年9月创作的，作者怀着对心中国的深厚感情，向往者祖国光明幸福的未来用凝练集中的歌词，深情豪迈的旋律，畅想了中国人民的理想与事业！

3、复听中分节概述内容与主题

四：习唱歌曲：

1、随琴习唱A段：

小结：

1、句类似号角，雄壮有力、

2、句平稳流畅

3、句变化重复，统一中求变化，即增强了美感又强调了主题

2、随琴习唱B段，习唱矫正：一字多音易唱的软羽无力

小结：节奏舒展平稳，旋律优美，流畅，因而形成一种浩浩荡荡，

昂首挺胸阔步向前的气势

3、复听歌曲2生挥拍轻唱一边，尔后用自然声唱。

提示：注意力度变化，及气息支持歌唱。

五、学习曲式知识

1、自读教材P22

2、讨论《歌唱祖国》曲式

3，思考与练习之三

篇8：多声部歌唱教学设计

教学目标

1.通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事迹，从中受到情绪的感染，接受爱国主义的思想教育。

2.认识和分析歌曲叙事的方式。

3.以情带声，用较连贯的气息和自然而较委婉的声音表现自己对音乐的感受。

教学重、难点

1.欣赏并演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。

2.能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。

3.多段歌词连贯地聆听和记忆。

教材分析

《歌唱二小放牛郎》这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲。歌曲浓郁的民歌风格旋律，像阵阵清风传颂着一个动人的故事：放牛娃王二小以自己的.勇敢和机智，把日本侵略军带进了我军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到安全，敌人受到了惩罚，然而我们的小英雄却献出了自己的生命。这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，采用了起承转合的四句体单乐段结构。以一个精心锤炼、富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。

教学过程

一、导入新课

1.讲述英雄的故事。

欣赏《英雄儿女》视频片段。

2.学生说一说自己知道的小英雄故事。

二、欣赏歌曲

1.师：同学们知道吗？音乐也能给我们讲述许多感人的故事。今天，我们就来聆听音乐中的故事。

教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》音频，学生聆听感受歌曲的情绪。

学生谈一谈感受。

师：大家听得真投入，我们都被歌曲深深地打动了，这首歌曲的名字叫《歌唱二小放牛郎》，是一首具有民歌风格的叙事歌曲，讲述了一个催人泪下的革命小英雄的故事。

2.请同学讲述这个故事。

师：歌曲用七段歌词讲述了王二小的英雄事迹，由于旋律优美动听，歌词情节扣人心弦，不但不使人觉得单调乏味，反而让人感到回味无穷。老师也非常喜欢这首歌曲的旋律，接下来老师弹弹这首歌曲的旋律，同学们感受音乐的美，心中缅怀革命小烈士的崇高品质。

三、歌曲演唱

（一）学唱旋律

教师出示《歌唱二小放牛郎》曲谱。

1.老师弹奏歌曲旋律，学生轻声哼唱。

2.老师弹奏歌曲旋律，学生再次哼唱并划旋律线。（感受旋律起伏变化）

（二）学唱歌词

1.学生有感情地朗读第一段歌词。

2.学生演唱歌词。

教学要求：在演唱歌曲时，要注意有气息支持，声音连贯。

3.教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，学生完整演唱歌曲。

（三）表现歌曲

1.学生分小组设计歌曲演唱形式（领唱、齐唱、配乐朗诵）。

例：

（1）领唱与齐唱的结合（一、二、五、六段为领唱，三、四、七段为齐唱）。

（2）可老师领唱，学生齐唱，进行分工合作。

（3）学生分组接唱。

2.学生可分组进行比赛，教师评价。

3.欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》动画。

四、课堂小结

我们今天每一个人都被王二小的精神所感动，希望大家珍惜现在的美好生活，最后在同学们动听的歌声中结束今天的课程吧。

篇9：多声部歌唱教学设计

活动目标

1、学科：尝试用合唱、对唱、领唱的方法演唱侗族民间小调，唱出各种衬词的韵味。

2、学习：通过“听歌摆图卡”和提问梳理，理解记忆歌词内容，掌握领唱的方法、传递领唱任务和改编歌词的策略。

3、人格：在“领唱”游戏中锻炼愉快接受挑战的信心和胆量；在对唱和领唱游戏中，学会控制住自己的歌声。

活动准备

教具准备：PT、钢琴、图谱

幼儿知识经验准备：有了解过侗族的一些风俗民情；有对唱、领唱的游戏经验。

活动过程

1、情境导入

2、过寨门：倾听歌曲、悉歌曲旋律及歌词

（1）教师范唱，引导幼儿带着问题倾听歌曲。

教师指导语：你听到了歌曲里都唱了什么景色？你们还听到歌曲里有趣的词吗？是不是所有的歌词都听出来了？

（2）教师范唱，引导幼儿按照歌词的顺序摆放图卡。

教师指导语：这些图片是按照歌曲里歌词的顺序摆放的吗？这一段我唱了几次？

3、过风雨桥：和教师一起学唱歌曲。

（1）师幼看图谱共同演唱

（2）教师和幼儿尝试分组对唱，梳理分组对唱的要求。

（3）在教师帮助下尝试多种形式的演唱。

（4）挑战：鼓励幼儿单独和其他幼儿进行对唱。

（5）反思评价

教师指导语：这首歌我们还有哪些地方不会唱的？或者有困难的？

（6）一边演唱歌曲，一边过风雨桥

（7）模仿侗赛小朋友在高兴地时候说出的话：huolahuolahuolahuolahuc，huo

4、尝试创编歌词，并进行即兴演唱。

（1）出示图片，观察不一样的景色。huo

（2）尝试把看到的景色唱到歌曲里

①教师示范演唱。

②师幼分组讨论，确定创编部分的歌词。

③集体尝试用创编的歌词演唱。

④分组演唱。

篇10：多声部歌唱教学设计

活动目标：

1、感知螃蟹的特征，欣赏歌曲，学习模仿表演歌曲。

2、通过讨论以及欣赏歌表演，进一步感知理解歌曲内容，探索表演螃蟹横着爬和甩不脱的动作。

3、对歌曲产生兴趣，乐意在集体面前交流自己的认识和经验。

活动准备：

1、螃蟹头饰一个。

2、音乐磁带。

活动过程：

1、歌曲《小手爬》，引出会爬的螃蟹。

（1）教师带领幼儿随着音乐表演唱《小手爬》。

（2）变换前奏的速度，引导幼儿随着音乐快速或慢速边唱歌边表演。

（3）教师：除了我们的小手会爬，还有很多会爬的动物呢！听！这是谁？

（4）教师念谜语儿歌《螃蟹》。

2、出示螃蟹头饰，引导幼儿观察螃蟹，了解螃蟹的特征。

（1）教师：螃蟹是什么样子的？螃蟹的身体是什么样子的？

（2）教师：螃蟹身体的两侧有什么？有几个？带领幼儿数一数螃蟹脚的数量。

（3）螃蟹身体的前面有什么？是什么样子的？

（4）教师：你知道螃蟹是怎么样行走的吗？

（5）请个别幼儿上来模仿，全班幼儿练习横着走路的动作。

3、欣赏歌表演《螃蟹歌》。

（1）教师戴上螃蟹头饰，扮演螃蟹演唱歌曲。

（2）教师：歌里说了些什么？螃蟹是怎么样上坡和下坡的？

（3）教师：螃蟹用他的大钳子夹住了什么？螃蟹的钳子夹得紧吗？能把他甩掉吗？

（4）让幼儿学一学甩的动作。

4、学唱歌曲。

（1）教师带领幼儿随着音乐延长歌曲。

（2）提醒幼儿尝试用云南地方方言连贯演唱歌曲。

（3）引导幼儿模仿和夸张螃蟹的样子，边唱歌边表演。教师这个红点关注细节，例如：八只脚张牙舞爪；横着向左走，向右走；到处用钳子夹人‘被夹痛，甩不掉的样子。

5、播放多媒体音响视频资料，让幼儿感知地方音乐的特殊韵味。

篇11：多声部歌唱教学设计

活动目标

1．理解歌词，熟悉旋律。正确、完整表达歌曲学习中的问题。

2．在教师多次范唱下熟悉旋律，通过图谱理解歌词，并跟随旋律先演唱歌曲。

3．意识到环境保护的重要性，迁移环保经验，倡导环保理念。

活动准备

图谱、PPT、投影、钢琴

活动过程

1．出示图片：这群黎族人民，他们没有地方住了，想让歌王帮助他们找到美丽的家园、我就是那个歌王，我会唱一首神奇的歌，这首神奇的歌可以帮助黎族人民打开神秘大门，找到美丽的家园，你们想听吗？仔细听这首歌是怎么说的。

2．范唱1

T：请问你们听到了什么歌词

3．范唱2

T：那我们验证一下。

解释什么是“久久不见久久见”，同时出图。

4．范唱3一打开神秘大门

T：请一位小朋友选择一扇神秘大门。（优美风景）

T：这里的环境怎么样？哪里好？黎族人民在这里生活可以吗？

5．范唱4－6分别打开神秘大门，通过观察、表达让幼儿认识美丽的环境。

6．接到黎族村长的电话，说我们生活的家园遭遇到严重破坏，听说这里有群会唱神奇歌曲的小歌王，特来求助，帮帮我们。

（1）反思环节：你们会唱吗？试试看。出示河流垃圾图：唱7，点魔法棒没有除去垃圾。

（2）反思难点：旋律“啊”部分。请出图谱帮忙。

（3）练习难点。

7．出示大海垃圾图；唱8，点魔法棒去除了垃圾。

8．出示森林垃圾图；唱9，点魔法棒去除了垃圾。

9．出示被污染的企鹅图；唱10，点魔法棒去除了垃圾。

10．村长说：谢谢小歌王帮助了我们，黎族人民感谢你们

11．总结

这首歌为什么会唱“久久不见久久见”呢？人们太想念美丽的环境了，想经常见到它们，你们愿意天天看到美丽的环境吗？那如何保护呢？应该做哪些事情？

【多声部歌唱教学设计（精选7篇）】

篇12：幼儿园歌唱教学模式学习心得

在幼儿园教学中，音乐课作为每周必有的教学活动。由于没有受过系统的音乐课培训，在给孩子们上课时，时常会觉得枯燥。在集体教学中我觉得以往自己用的比较多的方式就是：图谱、动作、表演、故事等等。虽然孩子们很开心，但是自己总觉得不得劲。在学习了徐卓娅的歌唱教学模式后，对于音乐课的教学更进一步了解了。从三部分进行了讲解。

一、用美好的`声音歌唱。唱歌不只是会唱，对于有些孩子随口的唱，老师的教学要求要有所提升，用好听的声音，字正腔圆地唱出歌词。

二、集体环境下的歌唱教学。集体教学的导入方法有很多，从动作、创编、表演、故事、歌词朗诵等都可以。形式多样，这就需要老师在备课时发挥想象力。这一切都是为了更好地进行教学，而不能盲目地运用，让简单的变成了复杂，违背了教学的方法。三、问题与研究的学习。为了提升孩子的能力，老师需要对孩子们进行歌唱的纠正及引导。

通过学习，我学到了很多以前不知道的东西，也了解到自己以前有很多忽略的东西其实是很重要的。让歌唱教学活动真正地活起来，老师是要付出努力的，首先要读懂教材，认真分析教材，了解音乐教材的风格与性质，准确地定位目标，把握歌曲的重点和难点，有必要的时候要把难点、重点前置。除了这些还要加强掌握音乐知识和技能，只有自己掌握良好音乐知识和技能，才能教会孩子欣赏音乐和学唱音乐。