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不用背单词语法的外语自学法

时间：2022-12-30 07:52:00 词语收藏本文下载本文

不用背单词语法的外语自学法（精选8篇）由网友“鹤暮”投稿提供，以下是小编精心整理的不用背单词语法的外语自学法，希望对大家有所帮助。

不用背单词语法的外语自学法

篇1：不用背单词语法的外语自学法

不用背单词语法的外语自学法

Note: I don’t claim that following these instructions will make you fluent. Fluency requires time and immersion. What this post will help you do is become conversant. You will be able to have a simple conversation, ask for directions, order at a restaurant, make small talk, etc. You will also be able to read fairly well with the use of a dictionary. Following these steps will give you a great base in a new language.

声明：我不保证以下这些方法能让你的外语流利。要想流利你需要时间和专心练习。但以下这些步骤能帮你用外语和人交流。你可以和外国人开始简单的交谈、问问路、订个餐馆、或者闲聊什么的。你也基本上可以明白怎么用字典。根据以下步骤你能有一个学习新语言的好基础。

Course Materials

课程教材

The first step is acquiring the materials you will use to teach yourself. The first thing you need is an audio language course. This is essential for developing your basic vocabulary and, more importantly, your pronunciation.

第一步，你要找一些自学材料。有声的语言教程是第一件，这对一开始给你基本的词汇量、和塑造你的发音都非常重要。以日语为例，在国内很多人喜欢选择它为第二外语。而我们自学的教材一般是《标准日本语》，现在它出到新版，比老版的内容有趣很多。但语法讲地极乱！网校的N3全程班是我见过很适合自学的一个有声网络初级教程，按新版讲、但因为有老师带领，所以在发音和语法上都能在一开始为初学者打好基础。而且网络课程时间比较灵活、能随时随地上课，比较推荐。点击免费试听>>

The next thing you’ll need is a basic grammar guide and a dictionary for the language you want to study. This will help you understand the basic mechanics of the language and the differences and similarities with English. You will use this continuously as a reference.

第二件事，你要去找一本基础的'语法指南和一本该门语言的字典（小编：不废话！我要学日语还能去买一本法语字典啊……）。这些能帮你了解这门语言的基本架构，以及它和你母语的相似和不同之处。以后你会不断用它做参考。

You should also get some interesting books in the language. For me this is a huge motivator because reading something interesting is much more rewarding than reading a text book. The way to go in the beginning is dual language books. This allows you to start reading great books without having to reach for a dictionary every other word. It is also great for learning idioms, expressions, and verb tenses.

你还应该去买一些该语言的有趣书籍（比如“达芬奇密码”一类>>）。对我来说，比起读教材，还是读有趣书籍的动力大些。要起步可以买双语的书籍。这样你开始读的时候就不会老查字典。同样，阅读也能帮你学到不少惯用语、表达方式和动词时态。

Getting Started

开始学习

Once you have your materials you are ready to learn. Start off by doing the first lesson of your audio language course. Continue doing a lesson a day. You can do these on your commute or while you exercise to save time.

当你买齐所需的材料时，就要开始有声教程的第一课了，坚持每天一课。你可以在上下学/班途中学习，或者在做运动时学习以节省时间。

In conjunction with this you should read your introductory grammar guide. This will give you a foundation in the language and help you learn the different parts of speech and their English equivalents. Don’t worry about memorizing every single rule. It simply isn’t possible. The idea is to get a general understanding first. This is the most boring part of the process, but don’t give up because it’s well worth it.

作为补充，你也要开始读基础语法指南。语法能让你了解这门语言的基础、帮你学习该语言与你母语的相同和不同之处。不用担心记不住每条语法规则，因为要全部记住也不可能。要你去看语法的本意是为了让你有个大致的了解。这部分大概会是学习中最烦人，但不要放弃，因为以后会非常有用。

Making Progress

进阶学习

When you finish the grammar guide you will also have completed several days of audio lessons. At this point you will feel much better about your learning ability. You will know the important basic phrases and speak much more naturally. This method of learning is much more effective than traditional school teaching because you are actively engaged the entire time. The audio lessons force you to listen and speak more than I ever did in school.

当你把语法书看完，有声教程的第一阶段差不多也该学完了。到这个阶段你对自己的学习能力就会比较有信心了。你知道了基本的表达方式、说的也自然多了。这种自学的方式比传统教学更有效率，因为你完全投入在学习过程中。比起学校，这种有声课程是在逼着你去多说、多听。

Now it’s time to start reading those dual language books. Digging into some interesting material will build your vocabulary. Whenever possible always read aloud. This helps your speech, memorization, and makes you start thinking in the new language. I’ve found reading and doing the audio lessons concurrently enhances both experiences. During the lessons, being able to visualize words makes them easier to understand.

现在，是时候开始读那些双语书了。把自己完全沉浸在有趣的阅读材料里能大大提高你的词汇量。如果可能，尽量大声朗读出来。这能帮助你提高口语、记忆能力和开始用这门新的语言思考。我发现跟着有声教程走能同时增进我多方面的能力。学习的时候，词汇被视觉化、能更好地理解记忆。

Don’t be in a rush. Read slowly and reread until you understand. Don’t hesitate to look up verb conjugations in your grammar guide. The same goes for the audio lessons. If you have trouble with a lesson, repeat it the next day. As the lessons get more complicated, I start doing them twice. The second time is actually more enjoyable.

不要急，慢慢读、直到读懂为止。别急着去查语法书弄懂那些动词变化。在听有声教程的时候也记得如此。如果你在学某一课的时候感觉吃力，那么第二天就再重复学一次。当课程变得越来越复杂，我就会听两遍。实际上第二次这个过程是很享受的。

Be consistent

要坚持下去！

It is extremely important to study for a short time every day. Daily repetition makes the language second nature. It is much better to read for a short time every day than to put in several hours once or twice a week. When you get a spare minute, try finding new things to read online. You will be surprised how good your comprehension is.

每天花一点时间学习是很重要的。（小编：老话怎么说来着，三天不读口生）每日的重复能使一门语言变得自然。坚持每天阅读一小段时间，比每次读几小时、但每星期一两次的效果要来的好。当你闲的时候，在线找一点新东西阅读（比如最好的阅读资源就在咱了，哈哈）。坚持下来，你会被自己的能力吓到，呵呵。

After a few months of consistent practice you will really start to see progress. Beautiful foreign phrases will be stuck in your head, your pronunciation will be damn near decent, and you will be able to read and understand whole paragraphs. Once you make it this far, you’ll have some serious momentum going. You will understand more than you ever did in school and you won’t want to stop.

在坚持了几个月后你就能看到真正的进步。那些漂亮的外语表达会回荡在你脑中，而你的发音也会很接近地道，并且，这时你已经能读懂整段整段的文字了！当你自学到这一步，你就会发现一些里程碑式的进展，你会比学校的正规教学进步很多，并且你就不会想停下来了。

Taking off the Training Wheels

学以致用

Eventually you will complete all the audio lessons and a couple dual language books. You’ll be able to read well with a dictionary and carry on simple conversations. You are now ready to spread your wings and fly. Start reading the greatest books in your language and use a dictionary when you need to. Find someone who speaks your new language and talk to them. Go to online forums for your new language and make an email buddy. If you can, plan a trip to a country that speaks your language and experience the local culture. If you are curious about another language, then start learning that too!

最终，你还是会完成所有的有声教程、并且读完好几本双语书籍。借助字典你已经能很好地阅读、并且能和人进行简单对话了。现在就是你大展拳脚的时候。去找一些新学外语中最棒的书来读、有必要时用用字典。去认识一些将这门语言的人，和他们交流。上网、去外语论坛（论坛有英、法、韩、日、德、西多种语言交流区，戳我进入>>）和大家交流、或者交一个外语笔友。如果有条件，干脆到这个国家去旅行一趟，把学到的外语都用起来、也感受一下当地的文化。如果你对另一门语言也感兴趣，还可以开始下一门！

Regardless of how you use your new language skills, you will have become a more educated interesting person. More importantly, you will have proven to yourself that you are much smarter than you thought.

不管你如何使用这门新的语言技巧，你已经在这个过程中变得更加智慧和风趣。更重要的是，你证明了自己比想象的还要聪明！

篇2：汉语语法和外语语法1

汉语语法和外语语法1

现在大家都在学习外语，一般都是学习英语。汉语语法和英语语法的区别相当大，学习汉语语法的时候，千万不要用英语语法来套汉语语法。

凡是事物都有一致的地方。汉语语法和英语语法都是事物，当然也有一致性。比如说，汉语有名词、动词、形容词，人家英语也有。你会说“学生们热爱伟大的祖国”，人家就会说“pupils love great motherland”，一句话里面三种词都出现了。汉语里头有主语、谓语、宾语这些玩意儿，英语里头也有。上面那句话，“学生们”是主语，英语的主语是pupils；汉语的谓语是“热爱”，英语的谓语也是love；汉语的宾语是“祖国”，英语的宾语也是motheland；汉语的定语是“伟大”，英语的定语也是great。你看，都一样，用英语语法来分析汉语难道不可以吗？

碰到两种语言一致的地方，当然凑合。为什么不说是“可以”而说“凑合”呢？因为严格说来，是不可以的。人家的.主语、谓语等等，同汉语的主语、谓语等等都不完全一样。就拿前边提到过的he works来说吧，人家的主语he同谓语works在人称、数方面必须一致，汉语有这些名堂吗？没有。汉语的主语同英语的主语不是一码事，汉语的谓语跟英语的谓语也很不相同，所以严格说来，碰到了一致的地方，是不可以用一种语言的语法知识去分析另一种语言的语法结构的。说“凑合”，是因为大体一致，把那些不同的地方扔掉不管，用这种语言的语法去说明那种语言的语法，也只能说是凑合着用吧。

而碰到两种语言不一致的地方，那就决不能用这种语言的语法去套那种语言的语法，连凑合都不可能。大家平时在课堂里学习，英语语法讲得多，汉语语法讲得少，同学们对英语语法知识更为熟悉，对汉语语法知识反倒生疏。一用语法知识去分析问题，就很容易用英语语法知识去分析汉语的句子。比如英语里有a pioneer 's red scarf（一个少先队员的红领巾），人家的a是冠词，汉语里有冠词吗？没有，谁要是把汉语的“一个”说成是冠词，岂不让人笑掉大牙？英语里没有量词，谁要是把a cup of water（一杯水）的cup，把a piece of news（一条消息）的piece说成是量词，老外们也决不会认帐，那个a就说明它们是名词。这说明，用这种语言的语法知识去分析另一种语言的语法，是要碰钉子的。所以学习汉语语法，一定要注意同英语语法的区别。

第一，在词类方面不一样。

汉语的名词里头有方位词，如“里、内、外、上、下、前、后、左、右、中”等，其中的几个在英语里溶入了介词，如in、on、behind，有的成了形容词，如inner、outer、outside、middle。因此，见到了汉语的方位词，就不能说它们是介词或形容词。

汉语的许多动词后面能够加“着、了、过”，于是有的同学便认为“着”是现在时，“了、过”表示过去时，这就是照套的结果。汉语的“着、了、过”可不是表示“时态”的，因为用了“着、了、过”，既可以表示现在、过去的事情，也可以表示将来的事情。“他昨天吃着饭还看书呢”，如果说这“着”是“过去时”，“他明天看着电影还会想到我的”，如果说这个“着”又是“将来时”，那汉语里还有什么时态呢？“他明天吃了饭到我家来”“他后天吃过饭到我家来”，这“了、过”是“过去时”吗？显然不是。

人家的形容词也跟咱们的不一样。political study（政治学习）、American films（美国电影）、brown overcoat（棕色大衣），“政治、美国、棕色”在人家那里是形容词，咱们可不能把汉语的“政治、美国、棕色”当作形容词看待，它们在汉语里都是名词。一些同学老是把“中国人民”的“中国”，把“经济形势”的“经济”当作形容词，就是这么造成的。

汉语里的许多形容词可以做状语，如“勤奋学习”“认真工作”“严厉批评”的“勤奋、认真、严厉”都是做状语的形容词。英语的形容词绝对同状语无缘。例如hard study（勤奋学习）、work seriouly（认真工作）、criticise severely（严厉批评），人家的“hard、seriouly、severely”都是副词，咱们就不能跟着人家把“勤奋、认真、严厉”说成副词了。

词类方面还有许多差别，这里只能举一些例子。

篇3：请问有没有不用算法的背单词 APP?

求这样的APP: 利用手机轻便而随身携带的特性，能够让我利用碎片时间随时查看单词表，无需依照记忆曲线提醒我该复习什么。纯刷词用，就像一本有若干单词表的红宝书装在手机里。

拓词、扇贝、百词斩、开心词场、AnkiDroid、背单词online 皆非此类，不必推荐。

[请问有没有不用算法的背单词 APP?]

篇4：备考托福阅读不用学语法

备考托福阅读不用学语法?来看看阅读中常见语法内容

托福阅读常见语法点一主语谓语一致

在英语句子里谓语受主语支配，其动词必须和主语在人称和数上保持一致，这就叫主谓一致。寻其规律，大致可归纳为三个原则，即语法一致、逻辑意义一致和就近一致原则。

托福阅读常见语法点二比较级

当比较两个事物时，用比较级，也就是-er形式或者用修饰词less和more。当比较多于两个以上的事物时，用最高级，也就是-est形式或者做most和least 修饰。

托福阅读常见语法点三双重否定句

在很多语言里.双重否定是正确的(如汉语)。而在英语里，双重否定是错误的。留意像“not none”，“hardly none”和“not never”这样的双重否定。

托福阅读常见语法点四阅读中常见的并列结构

并列在一起的一系列的词或词组必须使用同样的形式。例如，你不能说：“I was smiling，laughing and flirted.”而应该说：“I was smiling，laughing and flirting.”这种结构里的一系列的词或词组可以是名涧、动词、形容词或者副词。

托福阅读常见语法点五介词和介词短语

记忆并学会识别像of这些常用介问。某些介词总是能够和某些词共同构成词组。例如，可以说：you have a percentage of something，而不能说：a percentage with something.介词引导介词短语,(像of the mountains或down the street)。考生要会辨认介词短语,这样你可以在辨别主谓是否一致时不受介词短语的干扰。介词后面经常跟着以ng结尾的词(这些词叫做动名词——gerunds)，例如He won by running faster.

从上文中我们可以看到，托福阅读中常见的语法点很多，所以学好语法对于托福阅读提升帮助非常大，希望大家在备考中能多多注意。

托福阅读词汇理解应结合语言环境

托福阅读里出现的词汇，词组意义相当多，每天花时间记忆高频词汇相当重要的，但是也要注意方法。新东方在线为大家带来托福阅读中词汇理解应结合语言环境，希望对大家托福备考有所帮助。

总结托福阅读里出现的词汇，词组，以及每天花一定时间记忆托福阅读高频词汇是相当重要的，但是，这个过程要注意方法：记忆词汇最好结合一定的语言环境去记，通过一定的语言环境，去理解单词的内涵，甚至是其表达方式的文化背景。

在这里，先举个简单的例子，大家都知道work是工作，劳动的意思，而在“The new method worked”这个句子里，work的意思却是奏效的意思。太简单了?那好，我们再来看个例子，deny这个词，很多人都知道是否认，拒绝的意思，大家甚至于列出一大堆同义词来，比如，refuse， decline， reject 等，这是个好现象，但是很多学生当碰到 “In the old times， a lot of girls were denied the right of education。”

这样的句子的时候就开始犯难了。否认，拒绝套进去似乎都解释不通。其实，这个句子里的deny没像大家想象的那么神秘，各位可以用 be deprived of 这个词组来理解它。

在拿到一个单词的时候，在了解了其中文意思，参照了例句之后，大家不妨想一下，如果是我来用这个词造个句子，我会怎么用它。用了主动语态之后，我该怎么把这个词放到被动语态中去，加上时间状语、地点状语、条件状语等等之后又是怎么样的，如果我是外国人，我会怎么运用它。

每个人遣词造句的思路其实是大同小异的(当然也不乏思维特异的人，不过托福考试毕竟针对的是广大的人民群众，而不是针对爱因斯坦这样级别的学生的)，因此托福阅读文章的作者也是如此，如果，你在记忆托福词汇的时候，能够灵活运用，注意词汇的外延，那势必会对你理解不同的句型，文章带来好处。

关于托福阅读中那些要注意的多义词，相信通过上面的介绍考生已心中有数，词汇记忆是考生备考托福考试的基础工作，不光是对阅读成绩有好处，对于考生的写作甚至是口语和听力，都是有好处的，希望考生可以找到适合自己的词汇记忆方法，然后为自己制定可行的备考计划。

托福阅读三步解题法及案例分析

托福阅读中完全可以不要熟悉原文，只要你会分析主谓宾，就可以选出。但是在托福阅读中这种方法只针对结构为总分结构的文章才有效(占50%的考题)，需要特别注意。托福阅读中首先大家得知道这题主要考察的是文章的MAIN IDEA和文字的SUB IDEA，对文章的TOPIC没有一点解题关系。

解题步骤：

托福阅读第1步：区分TOPIC/MI(黑体句)

TOPIC：概念/研究对象。(可从文章的题目看出)

MI：作者对TOPIC的看法/结论/发现/关系/描述/意图。(仅对TOPIC做解释的选项通常是错的)

托福阅读第2步：回原文定位MI.

MI：前三段的段首或者段末出现。

具有以下特点：a,转折句。(HOWEVER,BUT等) b，设问句。(自问自答) c，首段末句—》结论，科学发现。 d，因果句。 e,明显分类描述/明显数量概述/复数名词。

托福阅读第3步：各段的首句/各段的开始部分—sub idea。

4.筛选答案。(技巧)

1).MI/SI的统一改写。(概括性语言)

2).对MI的支持。支持：重现MI的完整关系，概念对应展开!

3)分清主谓宾!重点!!!

把给出的黑体字句子的主谓宾列出来~简单的列为X.X(主语)+X.X(谓语)+X.X(宾语)。

则可以把所有的MI句子写成一个数学的函数表示公式：

MI: F(x)=A(x[主语])+B(x[谓语])+C(x[宾语])

则那么所有的SI为MI公式的一个根：

SI:F(1)=A(1[主语的分支])+B(1[谓语动词不变或者为同义词])+C(1[宾语不变])。

则那么下面给出的6个选项只要按照SI的公式对应比较就能知道是否为正确答案，无需知道文章说了什么，只要分析选项的主谓宾是否是对MI的一个分支的扩展，并且造成的结果一样就能选出正确的答案了。

例子：

OG第一篇阅读：THE ORIGINS OF CETACEANS的13-14题。

这道题的MI黑体字句子是：this passage discusses fossils that help to explain the likely origins of cetaceans-whales,porpises,and dolphins.

分析主谓宾可以知道：fossil(主语)+help to explain(谓语)+origins of cetaceans(宾)

然后看答案。

1.recent discoveries of fossils have helped to show the link between land mamals and cetaceans.

很容易的划出主干： fossils(主语的分支) +helped to show(谓语动词理解一样) +the link(宾语一致)

所以1正确。

2.the discovery of AX.X.X.X provided evidence for a whale that lived both on land and at sea.

划出主干：AX.X.X(化石，又是MI主语的分支)+ provided evidence (谓语动词理解一样)+宾语

所以2也正确。

5.fossils thought to be transitional forms between walking mammals and swimming whales were found。

主干：fossils(MI主语的分支)+were found(因为找到所以提供的证据，帮助理解，和MI谓语动词理解一样)

所以5也正确。

在托福阅读当中，对于初学者来说最难的不是单词，而是考试时间不足，因此很多同学在一开始做托福阅读的时候，十分不适应托福的时间限制，有的人甚至在考前都没有克服这个问题，所以在考前找到一个适合自己的托福阅读方法是至关重要的。

托福阅读难以读懂的三大根源

很多托福考生都会遇到在考试中托福阅读“读不懂”的问题，读不懂文章，绝对会影响做题的正确率。那么考生到底为什么会读不懂托福阅读呢?到底托福阅读难在哪里?

其实，托福阅读“读不懂”也就是三大难——看不懂、找不着、选不对。而导致这三种情况的原因就是词汇、语法、背景知识。下面小编为大家一一介绍。

托福阅读“读不懂”之——看不懂

导致考生看不懂托福阅读文章的原因有很多：基础不牢靠，词汇积累不够多，自然很容易被考倒;语法理解不够深，连意思都无法理解;背景知识不了解，无法理解文章要讲什么，其实有时候背景知识会很有用。

要想解决这一情况，就只能沉下心来，从基础积累起，背单词，了解语法，看背景知识一样都不能少。

所以，建议备考的考生在固定的时间内背诵单词，比如说每天8-9背单词。零散的时间固然方便，但是不会有长久的记忆，背得快忘得也快。其次，一定要规划好复习的时间，当天记忆，当天复习。最后，推荐大家使用一些单词记忆软件帮助大家合理复习。

语法部分大家一定要明确语法的整个体系。学习英语语法主要分为两大部分：一是如何看对句子;二就是如何看对写对复杂的句子。第一部分要求大家明确句子的主干和时态就可以了。而第二部分，复杂句子，托福阅读里面所考察的自然就是修饰性成分和复杂结构了。每天背完单词之后，规定自己用一个小时的时间恶补语法知识，再用一个小时的时间练习分析句子。学习了知识，就一定要跟上练习。

而要想积累背景知识，就可以多看一些学术类报道、文章。

托福阅读“读不懂”之——找不着

考生觉得找不着，其实就是因为对单词的理解不够深，词义转换不够熟练。只要多积累一些同意转换、反义转换等等词汇，就不愁找不着了。

托福阅读“读不懂”之——选不对

如果考生能够读懂托福阅读，但还是选不对选项的话，那么就是背景知识不了解了，无法理解文章要讲什么，或是无法用西方人的思维，去理解他们的想法。因此积累背景知识、学会用西方人的思维模式势在必行，考生可以看一些学术类报道、文章，看美剧，积累背景知识和学会用西方人的思维模式去看托福阅读的问题。

托福阅读“读不懂”之三大难，你中招了吗?建议考生在词汇、语法、背景知识等方面对症下药，解决看不懂、找不着、选不对的难题!

篇5：英语不定冠词语法：哪些不用冠词场合（一）

冠词是一种虚词，本身有一定的含义，主要放在名词前起限定作用(前置定语)，大约70%的名词前面必须用冠词，但在中文看来冠词大多数是多余的，因此要养成用冠词的习惯，一定要加强训练。

4.不用冠词的场合

少数名词前不使用冠词，主要是以下几种情况：

4.1人名、地名、国家名等专有名词前面一般不用冠词

Tom invited Jane to visit China.

汤姆邀请珍妮参观中国。

She traveled a long distance from Europe to Asia.

她从欧洲到亚洲施行了很远的路程。

4.2泛指的抽象名词、物质名词前不用冠词

Fresh air is good for health.

新鲜空气对健康有益。

Everyone needs to drink water every day.

每个人每天都需要喝水。

Now we are in an era of information.

现在我们已经处在住处时代了。

Everybody loves beauty.

人人爱美。

4.3泛指的复数名词前不用冠词

We should protect trees.

我们应该保护树木。

Pretty girls like to take pictures.

漂亮的女孩喜欢拍照。

Parents should not beat their kids.

家长不应该打小孩。

I love apples best.

我最喜欢苹果。

4.4名词前有下列单词作定语时，不能用冠词，因为这些词已经具有了冠词的含义或者作用

指示代词：this, these, that, those

物主代词：my, your, our, his, her,their, its

不定冠词：no, some, any, much,every等

I have my choice.

我有我的选择。

This book was expensive.

这本书那时很贵。

May I use your computer?

我可以用你的电脑吗?

The school offered every student a birthday cake.

学校送给每个学生一块生日蛋糕。

4.5大多数时间名词前不用冠词

Yesterday was Saturday.

昨天是星期六。

So today is Sunday.

那么今天是星期日。

Jane will be back in April.

珍妮四月份回来。

Shall I call you back next week?

我下周给你回电话好吗?

篇6：提高高职外语语法教学效率的思考

关于提高高职外语语法教学效率的思考

语法教学在高职外语尤其是非英语类的教学中起着非常重要的'作用.本文主要通过以下几方面来提高语法的教学效率:树立对语法教学的正确认识;采取合适教学方法;帮助学生养成良好的学习习惯.

作者：李明强孙东辉作者单位：河北外国语职业学院,河北,秦皇岛,066311 刊名：考试周刊英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(35) 分类号：关键词：高职外语语法教学效率

篇7：再也不用学外语微软推出实时语音翻译工具

再也不用学外语微软推出实时语音翻译工具

日前，微软宣布实时翻译工具Skype Translator由内测版进入公众预览版阶段，向所有用户开放，在Windows 8.1上可安装运行，支持包括英语、西班牙语、意大利语、汉语普通话在内四种语言的之间进行实时自动翻译以及50多种语言的即时通信文本实时翻译，使用不同语言的人们可以通过该工具进行无障碍交流。微软最早在12月推出英语和西班牙语之间的实时语音翻译测试项目，在今年4月增加中文，并提供测试版，预览版的发布标志着正式版的临近，届时所有的用户都能使用这一功能。实时语音翻译一直是行业关注的重点，但商用进展缓慢，包括IBM、NSA等公司机构都有对此进行研究，IBM曾在就被爆在进行实时语音翻译软件的研究。在热播电视剧《爱情公寓》有一个关于人工智能翻译的桥段，唐悠悠和关谷健次郎之间使用汉语和日语进行视频通话，语音部分被“人工智能字幕组”进行实时翻译。现在这一看似搞笑的技术已经可通过机器进行完成，Skype Translator包括语音和文字之间的识别和转换问题，由于需要两步转换，因此实时语音翻译的精度成文业内难题。Skype Translator将语音识别技术和微软的“深度神经网络及微软已得到证明的静态机器翻译技术”进行结合，推出实时语音翻译的功能。Skype在国内即时通信市场和网络电话市场中的占有率无人可及，虽然由于水土不服，在国内市场一直是QQ领先，现在微信渐有成为移动端霸主的趋势。在QQ和微信上已经有针对语音对讲进行文字翻译的功能，而实时语音翻译还没有出现，毕竟以国内为主市场没有第二种主要语言需要翻译。自从微软以85亿美元的价格将Skype收归旗下之后，Skype成为微软生态的`重要一环，取代MSN与新一代Windows系统化进行深度集成，微软早期Office下企业版的实时通信工具Lync也被更名为 Skype for Business,彻底归类到Skype品牌之下。微软在Windows8之后，将微软云端账号与系统进行融合，增加消息即时通信聚合，在后续的Windows8.1之中正式整合Skype帐号。如今的微软早已不再依赖Windows系统和Office软件软件的授权收入，转为一家服务性的软件公司，同时也涉足硬件，生产平板、手机等产品。在苹果和谷歌称霸的移动市场，微软正以自己的方式来完成形势的逆转。更多精彩资讯欢迎下载――前瞻网客户端

篇8：语法在中国外语课堂教学中的地位不容忽视

传统外语中占主导地位的教学方法是语法翻译法和听说法。语法规则的讲解和操练成了传统外语教学的主要内容。随着交际教学法的兴起，语法教学在外语教学中的地位有所削弱。到了80年代，有的语言学者公开排斥语法教学在外语教学中的地位，反对在任何教学阶段控制语法教学项目的做法。他们认为，只要在课堂上提供有意义的交际，语法就会被学习者自动习得。受此观点影响，80年代有一段时期，语法教学曾一度在部分外语课堂消失了。然而，物极必反，经过一段时间的实践和反思，人们终于意识到了削弱甚至取消语法课的弊端，因而又重新思考语法在语言交际以及在外语课堂中的地位与作用。

人类学习任何知识，都企图在所接触的事物发展中发现秩序，寻找规律。寻求秩序是人类的一个天性。人的大脑在吸收了新的信息后，原有的知识系统必然发生重组 (restructuring)。学习外语与学习其它任何知识一样，整个过程是一个发现规律、寻求规律，并对原有规律进行重组的过程。词义、句法规则和语用知识的重组，无一不在影响着学习者整个外语知识系统的发展和完善。重组过程中，某种知识发展成为一种技巧，又逐渐成为一种常规 (routine)。通过实践，技巧和常规形成了一种自动的 (automatic)过程，成为一种能力 (proficiency)。

Widdowson (1992) 在一次演讲中指出，语言由两部分内容组成，一部分是综合的，记忆中的词块 (lexical chunks) ；另一部分是分析性的语法规则。语法在语言中起的是调节性的作用，但是这一功能必不可少。不学语法是不可能真正学会一种语言的。

当然，目前人们重新强调外语教学中语法教学的重要性并不是要回复到传统的语法教学模式中去。人们现在更多地强调的是培养学习者的语法意识 (grammar awareness) ，但不赞成通过机械的句型操练达到这一目的。外语教学理论研究者们的任务是寻求和设计一些有效的培养学习者语法意识的途径和方法。他们主要想通过一些由意义的交际活动，使学习者在实践中感受到语法规则的作用并逐步掌握这些规则。

事实上是，正因为英语教学在中国是属于foreign language的范畴，大多数学生在离开课堂之后并没有多少听说英语的机会，他们十分缺少环境英语的反复刺激，所以大多数教师在课堂上仍然非常注重语法教学，这一现象越到高年级越普遍，越是毕业班越普遍。那些学习“许国章英语”和“薄冰、章振邦语法”出身的学生，英语功底扎实，阅读能力强，表面上看他们听说能力差一点，但实际上他们一旦有了良好的外语交际环境，如出国深造半年到一年，绝大多数都能说一口标准、漂亮的英语，很快过了语言交际关。