科技词语的意借现象（精选4篇）由网友“曼倩辞”投稿提供，下面是小编为大家整理后的科技词语的意借现象，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：科技词语的意借现象
科技词语的意借现象
本文通过分析科技英语词汇或术语经过引申和借喻,发生词义的转变,来说明科技英语和普通英语有着令人遐想不尽的意味,以及感受这类词语的'独特魅力.
作 者：杜小惠 作者单位：长江大学外国语学院,湖北・荆州,434023 刊 名：科教文汇 英文刊名：THE SCIENCE EDUCATION ARTICLE COLLECTS 年，卷(期)： “”(35) 分类号：H059 关键词：科技英语 词汇 意借篇2：谈谈拟声成词现象
谈谈拟声成词现象
拟声成词是指由摹拟某种声音而获得该词的语音形式,并以此通过相关、相似联想等途径而获得该词的.词义这样的成词方式.在方言口语中这些词却具有十分鲜活的特色.对此类语言现象的研究,可以使我们进一步注意一些方言词语,也可以帮助我们修正词典中一些处理不当的问题.
作 者：赖先刚 作者单位：乐山师范学院,中文系,四川,乐山,614004 刊 名：乐山师范学院学报 英文刊名：JOURNAL OF LESHAN TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)：2007 22(9) 分类号：H172 关键词：拟声成词 方言 形象性 基本义 文化精神篇3：英译中的增词现象
英译中的增词现象
增词现象主要有下列三种情况：
一、为了句法结构上的完整而增词。
1.原文中省略了动词，在翻译成汉语时要译出。例如：
Reading makes a full man，talking a ready man，writing an exact man.读书使人充实，谈话使人敏捷，写作使人准确。
2.原文回答中省略的部分，译成汉语时需要增词。例如：
—Which do you like better，green or red?你喜欢哪一种颜色，绿色还是红色?
—Neither.哪一种也不喜欢。(两者都不喜欢。)
3.原句比较中省略的部分，在译成汉语时需要补充出来。例如：
He is more concerned about others than about himself.他关心别人比关心自己都要多。
二、为了语义方面的完整而增词。常见情况有下列几种：
1.增加量词。英语中的数词可以和可数名词直接连用，而译成汉语时需要借助量词。例如：
Father bought a new car.爸爸买了一辆新车。
A red sun is rising from the east.一轮红日正从东方冉冉升起。
2.在不及物动词后面增加名词。例如：
My parents tell me not to borrow from others.我的父母告诉我不要向别人借东西。
3.为了使汉语说起来顺口、连贯，译成汉语时需要增词。例如：
This new type of computer is cheap and fine.这种新电脑价廉物美。
[巩固练习]用增词法将下列句子译成汉语。
1.The woman is old and weak.
2.Let's have a rest.
3.Flowers bloom1 in the garden.
4.We must wash before a meal.
参考答案：
1.那位老太太年老体弱。 2.让我们休息一会儿吧。
3.朵朵鲜花在花园里盛开。 4. 饭前我们要洗手。
扩展：如何培养英语学习的兴趣呢?
发现和挖掘兴趣，每个人都有自己的兴趣爱好。把自己的兴趣与英语学习结合起来，是英语学习成功的关键条件。
我对小说很感兴趣，我当年学英语是从大量阅读英文小说Charles Dickens(查尔斯·狄更斯)的简写本读起。19世纪英国人的生活及思想情感在狄更斯的小说里得到了淋漓尽致的展现。进入英语的天地，我畅游在狄更斯的世界里。不知不觉中我学到了许多语言及语言以外的东西：我不仅掌握了大量的词汇、各种各样的语法规则，而且对英国人的生活、文化、习俗也有了深刻的了解。
我入迷了，天天读，从狄更斯到马克·吐温再到海明威，这些小说带我进入一个英语世界，使我在不知不觉中学会了英语。但在阅读时，我根本不想自己正在学习英语，只是努力地读进去。后来，我看了大量的美国电影，电影使我着迷。我在看电影的时候，也不去想自己是不是在学英语。因为我是在兴趣的驱使下做这些事情的，所以做得特别投入，大脑积极地工作，无意识的记忆效果最佳。我同意这种说法：在你没有意识到自己在学习的时候，才是你学习得最多的时候。但请记住，前提是你正从中得到最大乐趣。
我有一个朋友很喜欢股票。他到了美国，每天24小时都有股票电视节目，他就兴致勃勃地去看，但无论如何都看不懂，于是跑来问我。我对中文讲述的股票行情都很困惑，更不必说英语了!于是就对他说我也不懂，但告诉了他如何学会看懂的方法。我说 ：“你首先找一份报纸的商业版，然后再借助字典阅读所有的内容，这样你就积累了关于股票的简单语汇。此后，你有空就去看股票的电视节目，这些语汇很快就会从纸上活起来，出现在你的耳边，再加上你有股票方面的知识，很快就能看懂那些节目了。”于是，他真的按照这个方法去做了，因为他对股票的确很有兴趣。等我再去看他时，股票节目他全都看懂了，还边看边给我讲解。另外，通过学习看电视股票的节目，他看别的英语节目时，能听懂的也多了。
一个人如果能够准确界定自己的兴趣、所爱在什么地方--特别是这个兴趣与一个长远的目标相结合，那么他实现自己的目标就很简单了。喜欢电影就看英语的，爱看小说就读英语的，热衷于广播就听英语的……只要通过英语这个媒体做他喜爱的事，他就走向了英语学习的成功之路。
篇4：初二物理声现象科技论文
初二物理声现象科技论文
一、讲清本单元知识点要求是拓展知识深广度的保证
笔者认为，让学生明确需要掌握的核心知识才能针对性更强展开复习，总的来说，《声现象》章节传播的知识点如下：一、声音由物体的振动产生的;二、知道声音的传播需要介质以及在不同介质中传播速度的大小;三、知道回声产生的条件;四、知道声音的三个特性及影响因素。
在复习开始前，教师再向学生讲解这些有助于学生唤醒学习知识过程中的回忆，带着更加清晰地目标进入到知识复习状态。与此同时，由于学生大都已经初步掌握和了解知识，站在对已经了解知识的层面上，又能形成二次记忆，除此之外，还会发散思维，延伸知识结构，可谓是一举多得。
二、重点难点解读清晰是提高学生解决问题能力的必备基础
(一)关于声音的产生问题
首先，声音是由振动产生的;振动的物体不一定在发声。其次，物体振动时人耳不一定能听到声音;物体振动太快或太慢，人耳都不能听到声音;人耳器官有听力障碍也可能听不到声音;人耳能分辨回声和原声的条件是：反射回来的声音达到人耳比原声晚0.1s以上，即声源到障碍物的距离大于17m 。再次，振动停止发声也停止不能理解为振动停止，声音也消失。因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续传播并存在。
(二)关于声音的传播问
同一声源发出的声音，在不同的介质中可以以不同的速度独立向前传播。例如用铁锤敲击一次注水的长铁管，在另一端应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次声响;测量声速的方法。方法一：测量发令枪的发令地点到观测地点的距离s，然后测出发令枪发令时的烟雾到听到枪声的时间t，根据算出声音在空气中的声速;方法二：测出铁锤打击钢板或铁片时落下和听到铁锤打钢板的声音的时间t(以第一次听到的声音为准)，再测量打击到测量点的距离s，根据公式算出声音在固体中的声速。还可利用此办法测出声在空气中传播的速度。三、真空不能传声。
(三)乐器的特征的问题
首先要让学生明白，音调、响度、音色是乐音的三要素，它们的物理意义、决定因素都不同，它们之间没有联系。其次，平时所说的声音的大小是指响度，平时所说的声音的高低是指音调。我们能分辨出不同的人、不同的乐器发出的声音的依据就是音色。最后，男低女高是指男的音调低，女的音调高。在唱歌时说这句太高，我唱不上去，这里的高指的就是音调;你的声音太低，我听不清，这里的低指的是响度。
(四)声的利用问题
这里重点强调利用回声测距离时，接收回声的时间为声音往返的时间，即声音通过的距离为往返路程。
(五)培养学生情感态度与价值观问题
对控制噪声的三个途径要非常熟练。为了减弱噪声污染，我们在日常生活中要做到：不在深夜开大音响;上课时不要随便晃动桌椅发出声音;自习课上不要大声喧哗;要知道工业噪声：如工厂机器的运转声、材料的锯断、冲压声等;生活噪声：如在屋内打开窗户向外大喊大叫等;并且要对这些噪声如何减弱能提出合理化建议。
三、典型例题欣赏要讲深讲透，全面落实单元三维目标是法宝
(一)知识与技能类问题处理方法
例如，唐诗《枫桥夜听泊》中的姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船诗句体现出的物理知识有哪些写出两点即可。解读：这是物理学与语文知识的渗透。古诗词、名言警句中蕴含许多物理知识，要求同学们学好语文是十分重要的。只有理解诗句含义，才能用物理学知识分析诗句中反映出的物理现象。首先要理解诗句大致意思，然后找出隐含的物理信息，最后给出体现出来的物理知识。这句诗意思是在姑苏这座城外有一个寒山寺，夜里诗人在船上听到了寒山寺庙的钟声。这里面听到钟声说明钟振动产生了声音，通过空气这种介质传播到人耳。所以体现的物理知识就明显了。答案：①物体振动发声;②声音通过空气传播等。
又如，在探究响度与什么因素有关的实验中，学生提出来的问题是：怎样才能使物体振动的.声音更响多数同学猜想到：使物体振动的幅度更大些即可。在实验前，教师设计了如下两个方案：方案1：用大小不同的力度敲击鼓面，鼓面上的纸屑被弹起的高度不同;方案2：把发声大小不同的音叉叉股与水面接触，溅起的水花大小不同。请你再设计一个另外的方案，进行实验，记录收集的结果，最后归纳和总结出探究结论。
解读：再设计的方案意思与方案1和方案2一致，但所用器材和表现振动的行为方式可以不一致。比如：在纸盆喇叭上放置乒乓球，改变音量大小，乒乓球被弹起的高度不同。记录结果时要设计好表格，在表格中写清振动幅度对声音响度影响的一个因素和实验要求。根据学过的知识和理解程度归纳结论。答案：设计的方案：将锯条放在桌面上，边缘伸出桌外，用一只手按住锯条，保持锯条位置不变，另一只手分别用不同力度拨动锯条，使锯条振动，仔细辨别声音，并同时观察锯条的振动。实验记录表格，锯条振动的幅度对声音响度的影响探究结论：声音的响度与发声体振动的幅度有关。振动的幅度越大，声音响度越大;振动幅度越小，声音响度越小。
(二)情感态度与价值观类问题处理办法
例如，根据《科学画报》的一段文章，回答下列问题。优美的音乐，动听的语言，声音的应用远不止于此，它的应用数以千计。听说过吗声波能使冰箱制冷，能发现隐藏的爆炸物，甚至还能减肥。总之，声波应用将为未来社会生活带来难以想象的变化。在不久的将来，你也许会听到这样的话：把音量开小点儿，否则冰箱里的东西全要冻上了。劳驾，请加大分贝，我想让灯光再亮点儿。这听起来像痴人说梦，它们会成为现实吗这个问题要留给那些研究不可见的声波世界的科学家们来解决。的确，声波可以把音乐和语言传入人的耳朵，但是若将它的能量加以转变，它就会变成一种高效的能源，产生光、热，促成核聚变，还能够作为测量海洋深度的工具。
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