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《心理效应》阅读原文及答案

时间：2022-08-08 08:07:38 阅读答案收藏本文下载本文

《心理效应》阅读原文及答案（通用11篇）由网友“随时准备跑路”投稿提供，以下是小编为大家准备的《心理效应》阅读原文及答案，欢迎大家前来参阅。

《心理效应》阅读原文及答案

篇1：《心理效应》阅读原文及答案

《心理效应》阅读原文及答案

①心理效应是社会生活中较常见的心理现象和规律；是某种人物或事物的行为或作用，引起其他人物或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应。同任何事一样，它具有积极与消极两方面的意义。因此，正确地认识、了解、掌握并利用心理效应，在人们的日常生活工作中具有重要意义。

②有一则笑话：一人闲逛街头，忽见一长队绵延，赶紧站到队后跟随，唯恐错过什么购买紧缺商品的机会。等到队伍拐过墙角，才发现大家原来是排队上厕所，不禁yǎ rán shī xiào。 A就是指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人一致的方向变化的现象，用通俗的话说，就是“随大流”。

③再看第二种有趣的心理效应。许多青少年因崇拜某位明星的某些特征，比如长相，歌声，于是就不顾一切模仿明星的行为，搜集他们用过的一切东西。这其实就是B 在作怪，它是一种以偏概全的倾向，即人们在对一个人的某种特征形成好的或坏的印象后，倾向于据此推论该人的其他方面的特征。平时说的“ài wū jí wū”就是这一心理效应的一个突出表现。

④第三种叫鲇鱼效应。池里养着一群鱼，由于缺乏外界刺激，鱼变得死气沉沉，容易死亡。渔民偶然把几条鲇鱼放在鱼群里，却发现一个奇怪的现象：由于鲇鱼喜欢挤来挤去，整个池里的鱼都被带动得生机勃勃。在经济、文化等活动中引入竞争机制，也会产生鲇鱼效应。

⑤C ，又称皮格马利翁效应、罗森塔尔效应。皮格马利翁是古代塞浦路斯的一位善于雕刻的国王，他把全部热情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上，后来竟使这座雕像活了起来。心理学家罗森塔尔,要求教师们对他们所教的学生进行智力测验。他告诉教师们说,班上有些学生属于dà qì wǎn chéng者,并把这些学生的名字念给老师听。事实上这些名字是从学生中随机挑选出来的,他们与班上其他学生没有显著不同。可是当学期末,再次对这些学生进行智力测验时,他们的成绩明显优于第一次测得的结果。这种结局是怎样造成的.呢?罗森塔尔认为,这可能是因为老师们认为这些学生开始zhǎn lù tóu jiǎo,予以了特别照顾和关怀,以致使他们的成绩得以改善。

⑥第五种心理效应更有趣。为了研究各种工作条件对生产率的影响，美国霍桑工厂一个大车间的六名女工被选为实验的被试者。这些女工的工作是装配电话机中的继电器。首先让她们在一个一般的车间里工作两星期，测出她们的正常生产率。然后把她们安排到一个特珠的测量室工作五星期，这里除了可以测量每个女工的生产情况外，其他条件都与一般车间相同。接着进入第三个时期，改变了对女工们支付工资的方法。以前女工的薪水依赖于整个车间工人的生产量，现在只依赖于她们六个人的生产量。第四个时期，在工作中安排女工上午、下午各一次5分钟的休息。第五个时期，把工间休息延长为10分钟。第六个时期，建立了六个5分钟休息时间制度。第七个时期，公司为女工提供一顿简单的午餐。随后的三个时期每天让女工提前半小时下班。第十一个时期，建立了每周工作五天的制度。最后第十二个时期，原来的一切工作条件全恢复，重新回到第一个时期。老板想通过这一实验来寻找一种提高工人生产效率的生产方式。的确，工作效率会受工作条件的影响，然而，出乎意料的是（）条件怎么改变，每一个实验时期的生产率比前一个时期要高，女工们工作越来越努力，根本就没关注过生产条件的变化。

⑦通过操纵一个人的环境，让他与众人分离，特别密切地关注他，使他感到很特别，都会对他产生很大的压力。如果他知道人们期望他干什么，只要没有想要拒绝的特别理由，他会尽一切努力按人们的期望去干好每一件事。霍桑工厂的女工们就是如此。所以对一个人施加压力说服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快，向他显示出他正被关心着，被期待着做好某件事。这在心理学上被称为霍桑效应。

⑧霍桑试验的研究结果表明了工人们的行为不仅仅受工资的刺激；影响生产效率的最重要因素不是待遇和工作条件，而是工作中的人际关系。

小题1:通读全文，请给本文拟写一个标题。（2分）

小题2:根据你对文章内容的理解，将下面相应的术语分别填入文中A、B、C三处的横线上。（只填序号，写到下面横线上）（3分）（①晕轮效应、②期望效应、③从众现象）

A._________________________ B. _________________________ C. _________________________

小题3:阅读文章第②③⑤段，看拼音将相应的成语分别写在下面横线上。（2分）

①yǎ rán shī xiào ②ài wū jíwū

③dàqìwǎnchéng ④zhǎn lù tóu jiǎo

小题4:阅读第⑦段，说一说下面句子中加点词语的表达作用。（3分）

所以对一个人施加压力说服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快，向他显示出他正被关心着，被期待着做好某件事。

小题5:下列说法有错误的一项是（）（3分）

A．心理效应具有积极与消极两方面的意义。研究并利用心理效应，在人们的日常生活工作中具有重要意义。

B．文章第④段中的画线句主要采用了作诠释的说明方法，以通俗生动的语言说明了“鲇鱼效应”的特征及其在经济、文化等活动中的意义。

C．第⑥段结尾括号内可以填入的关联词语依次是“虽然……但是……”

D．在心理学家罗森塔尔的实验中，可能是因为老师们对这些学生予以了特别照顾和关怀，以致使他们的成绩得以改善。

参考答案：

小题1:五种有趣的心理效应。

小题2:③①② 。

小题3:哑然失笑爱屋及乌大器晚成崭露头角。

小题4:“之一”是其中一种，起限定作用，说明对一个人施加压力说服他去做某件事的最有效方法不止一种，还有其他方法，体现了说明文语言的准确性。

小题5:C

小题1:试题分析：根据文章中列举的五种心理效应，可以为文章拟写标题为“五种有趣的心理效应 ”。

小题2:试题分析：A、看到人家做什么，自己没主张也去做，这叫从众。B、一味的去模仿别人，这叫“晕轮效应”。C、对某件事赋予较高的期望值最终得以实现，这叫期望效应。

小题3:试题分析：“哑然失笑”中注意“哑”的写法，“爱屋及乌”中注意“乌”的写法，“大器晚成”中注意“器”的写法，“暂露头角”中注意“角”的写法。

小题4:试题分析：为了说明对一个人施加压力说服他去做某件事的最有效方法不止一种，还有其他方法，用了“之一”这一表范围的词语，体现了说明文语言的准确性。

小题5:试题分析：C、关联词语依次是“不管……都……”或“无论……都……”。

篇2：《破车效应》阅读答案

王庄人看准蛋鸡养殖，家家建鸡舍，户户闻鸡啼，短短几年时间，村民们就相继推倒了土坯房，住上了二层楼。人们兜里有了钞票，便嫌弃乡里的学校教学条件差，不惜花大钱，也要将孩子送进城里读书。

村中首富王老闷的儿子王小满忽然辍学了。小满是老闷的独子，更是老闷的未来。以前过穷日子的时候，老闷想方设法，也要让孩子上学。如今富了，小满却辍了学，这使王老闷很是想不通，越想越头疼的时候，便想起了城里的“土作家”朋友，这人虽然没有写出什么惊世之作，却是满肚子民间智慧。

作家身着皱巴巴的西装，头发散乱，鼻梁上架着一副代表知识分子的眼镜，几个好奇的村民尾随着，想看看破葫芦里能倒出什么怪药。

作家像拉家常似的问小满：“能告诉我退学的真实想法吗?”

“现在学习压力大，将来就业压力更大，”小满说，“不知你听说没有，现在大学生找工作，都流行零工资了。”

作家又问：“如果不再上学，你对自己的未来做何打算呢?”

“养鸡，‘倒蛋’!”小满显然经过一番考虑。

“经过禽流感，养鸡也在走向规模化、科学化。”作家继续问道，“就你学的那点知识，能够适应时代的发展吗?”

小满有点嗤之以鼻了：“你看看我们村的专业户，哪个是高中毕业，你再看看我们村的收入，哪个比大学生少!”

作家将小满领到村口，缓缓说道：“我来的时候，发现你们村一个有趣的现象，就是我的汽车竟然不如三轮农用车跑得快。”

的确，由于熟悉地理环境，加上一些三轮农用车司机安全意识差，村里的三轮农用车黑烟滚滚、马达轰鸣、风驰电掣、横冲直撞，倒逼得其他高档车辆小心翼翼，亦步亦趋。

“你想过没有，三轮农用车进入城市，进入高速公路后会是什么情况?”作家再次问道。

小满沉默不语，猜测作家话中的含义。“三轮农用车在农村号称‘飞毛腿’，它之所以在农村飞速奔跑，甚至没有驾驶证的人都可以驾车上路，速度超过汽车，是因为路况不佳和自身廉价，是因为缺少有序监督，是一种畸形现象。”

作家自解自答道：“至于说三轮农用车进入城市不伦不类，驶上高速公路更是不可能发生。因为高速前进的城市和高速公路，禁止三轮农用车通行，连通行的证件都不会发放。这些话我可以概括为‘破车效应’。”

小满恍然大悟,恭恭敬敬地给作家深鞠一躬,愉快地重返校园。

篇3：《破车效应》阅读答案

1.作家用破车效应劝辍学学生回到校园。

2.聪明管用的土办法。

3.农用三轮车可以在农村路况不佳的情况下跑得被汽车快，但却永远也上不了高速路，进入不了城市。也就是说，没有文化知识，在社会条件落后的情况下也许赚的钱多些，但社会发展了，肯定是不能适应时代需要的。

4.聪明而有才智，平易近人，善于用身边的生活现象去说服别人。

5.提示：只要能抓住学习文化知识的重要作用去谈即可。

篇4：《破车效应》阅读答案

1.请用一句话说说本文的'主要内容，不超过20字。

2.结合文意，具体解释文中加点词“民间智慧”的含义。

3.根据全文，谈谈你对“破车效应”这一概念的理解和认识。

4.文中的“作家”具有什么特点?请加以简要概括。

5.你读了本文后有什么感受?请联系实际作答。

篇5：面试各种心理效应

面试各种心理效应

据心理专家介绍，首因效应、近因效应、鲇鱼效应、晕轮效应等，都是心理现象的规律，只要求职者巧加利用，肯定会在第一时间里迸放光彩，从众多应聘者中脱颖而出，占得就业先机，求职者不妨一试。

首因效应：穿着张扬让人惊

案例：小杨是工科名校毕业生，专业对路、成绩优良，在厚厚的应聘材料中脱颖而出，入列预选名单。但她面试时，穿着过于新潮：鲜艳的短上衣、破旧的低腰裤，很夸张地戴着热带风情的大耳环，一进门就让由高级工程师组成的考官们一愣，考官们没问几个问题，就结束了面试，结果当然是她被淘汰出局。

点评：“首因效应”，也叫“第一印象”效应。心理学研究发现，与一个人初次会面，45秒钟内就能产生第一印象。第一印象能够在对方的头脑中形成并占据着主导地位。面试中首因效应的作用不可小瞧。虽然考官的“印象”标准不一样，但总体来说有些标准是一致的，这就是：踏实、开朗、精神饱满、信心十足、坦诚、机敏、干练的人，会给人留下良好的第一印象。理工类专业要求“踏实、耐得住寂寞”，而小杨的穿着，却给招聘考官留下了“华而不实、喜欢张扬”的第一印象，她的出局，是自然的'了。

近因效应：相貌平平却自信

案例：毕业生小林是个相貌平平的小男孩，到一个单位参加面试，进考场后，考官只轻描淡写地问了他是哪个学校毕业的，是哪个地方的人等几个问题后，就说面试结束了。正当他要离开考场时，主考官又叫住他，说：“你已回答了我们所提出的问题，评委觉得不怎么样，你对此怎么看？”小林立刻回答：“你们并没有提出可以反映我的水平的问题，所以，你们也并没有真正地了解我！”考官点点头说：“好，面试结束了，你出去等通知吧。”结果是录取通知书如期而至。

点评：最近、最后的印象，往往是最强烈的，可以冲淡在此之前产生的各种因素，这就是“近因效应”。其实，考官第一次说面试结束，只是做出的一种设置，是对毕业生的最后一考，想借此考查一下应聘者的心理素质和临场应变能力。如果这一道题回答得精彩，大可弥补“首因效应”的缺憾；如果回答得不好，可能会由于这最后的关键性试题而使应聘者前功尽弃，

鲇鱼效应：组织应聘显活力

案例：小陈是班长，他希望班上同学都能尽快地有个好工作，所以每次参加应聘活动，他都会成为热情的组织者，在应聘场上，帮助同学出谋划策，并让男同学为女同学在热门单位拥挤的招聘台前开路，一起递上简历等。他的简历还没递出，就有几个单位主动来询问他的情况，有一个单位发现他和自己单位的用人需求对口，立刻就问他有没有意向到他们单位应聘。

点评：小陈无意间展示了“鲇鱼效应”。鲇鱼效应源于一个典故。挪威人爱吃沙丁鱼，可上市的沙丁鱼只有一位老渔民捕的鱼是活的。其奥秘在于：他在捕来的沙丁鱼中掺了少量的鲇鱼，使得捕来的沙丁鱼一直保持兴奋状态，活蹦乱跳的，所以能卖出高价。“鲇鱼效应”在人才学中泛指与众不同的人、能给群体和企业带来活力的人。这样的人最受欢迎。招聘时，特别是在人才市场上有众多毕业生时，招聘人员会非常注意观察每一个人的表现，应聘者中，谁最有活力，谁最有创意，谁最受青睐。集体面试时，也一定要注意“鲇鱼效应”。如果轮到你发表意见时，要力求主旨明确，观点鲜明，论证有力，方能脱颖而出。

晕轮效应：“班门弄斧”读画报

案例：小刘是个专科生，和一群本科生、研究生一起到外贸单位应聘，他知道如果就那样简单地递交简历，肯定没有一点希望。他想了个点子，在中午招聘人员吃午饭时，他拿了一张全英文版的画报在招聘台前，有滋有味地在那儿阅读。当招聘人员被彩色画报吸引过来之后，他就用流利的英语给他们讲画报上有趣的故事，当然最后的结果是，招聘人员收下了他那只有“专科”学历的简历，他也成功地被招进了这家单位。

点评：晕轮，原指月亮被光环笼罩时产生的模糊不清的现象。“晕轮效应”是一种普遍存在的心理现象，即对一个人进行评价时，往往会因对他的某一品质特征的强烈、清晰的感知，而掩盖了其他方面的品质，甚至是弱点。毕业生在求职应聘中，如果能够巧妙地运用这种晕轮效应，把自身的优势充分地展现出来，一定会给招聘考官留下深刻的印象，赢得对方的赏识，取得应聘的成功，就如专科生小刘一样。当然，在运用这一效应时，一定要注意不能刻意制造“光环”效果，那种虚妄的行为，效果只能适得其反。

篇6：浅析两种心理效应

浅析两种心理效应

教师对学生的不同期望可以导致截然不同的教育结果,一个教师能否充分发挥和利用积极的“皮格马利翁效应”,警惕自己不要陷入“马太效应”的.怪圈,可以说,也是教育成败的关键之一.本文主要对这两种心理效应进行了分析论述.

作者：柳文作者单位：南阳理工学院教育学院,河南,南阳,473000 刊名：科技信息（科学・教研）英文刊名：SCIENCE INFORMATION 年，卷(期)： “”(6) 分类号：B84 关键词：皮格马利翁效应马太效应

篇7：《视网膜效应》现代文阅读及答案

记得四年前，我刚回国时，首先想到要买的就是一辆车。经过一段时间的评估后，我决定买一辆墨绿色的中型轿车。当时我的印象是，一般人的车都买白色或黑色，所以认为自己的选择很独特，而且很有品位。正在为自己能买到一辆与众不同的车而沾沾自喜的时候，我突然发现：不论是高速公路上，还是小巷子里，甚至我住的大楼的停车场中，都看到许多和我同型，而且是墨绿色的轿车。

我开始觉得奇怪，为什么大家突然间都开始买墨绿色的车呢？所以我就把我的观察与同事们分享。有一位女同事正好怀孕，听我讲完后就说：我倒是没看见很多墨绿色的车。可是最近我发现，无论在哪里都会看到孕妇。我记得上个星期天在逛百货公司时，短短的两个小时就看到6个孕妇，人口出生率最近是不是有提高呢？我与其他同事异口同声地都说没发现孕妇有增加的现象，她看到那么多大概是很凑巧。后来，我有一次在国外听演讲，才了解到这种现象在心理学上叫视网膜效应。那么这个发现对我有什么影响呢？

美国的戴尔.卡耐基先生很久以前就提出一个论点，那就是每个人的特质中大约有80%是长处和优点，而20%左右是我们的缺点。当一个人只知道自己的缺点是什么，而不知道发掘自己的优点时，视网膜效应就会促使这个人发现他身边也有许多人拥有类似的缺点，进而使他的人际关系无法改善，生活也不会快乐。

你有没有发现，那些常常骂别人很凶的仁兄，常常自己就是一位脾气很坏的人？这就是视网膜效应的影响力。

所以，卡耐基先生在80年前创办卡耐基训练时，就一直强调一个人要人缘好、要受人欢迎，一定要培养欣赏自己与肯定自己的能力。全世界有450万人接受过卡耐基训练，很多人都不了解为什么卡耐基能有效帮助这么多有不同文化背景与不同成长经验的人改善人际关系。我猜想视网膜效应是原因之一吧。

1．阅读文章后，请你根据文意，概括什么是视网膜效应。

2．文中说到：卡耐基先生在80年前创办卡耐基训练时，就一直强调一个人要人缘好、要受人欢迎，一

定要培养欣赏自己与肯定自己的能力。请你根据视网膜效应的原理，简要分析，良好的人际关

系与欣赏自己、肯定自己两者有什么关系。

3．说说下面句子中加黑的词语在表达上的作用。

①我突然发现：不论是高速公路上，还是小巷子里，甚至我住的大楼的停车场中，都看到许多和我同

型，而且是墨绿色的轿车。

②当一个人只知道自己的缺点是什么，而不知道发掘自己的优点时，视网膜效应就会促使这个人

发现他身边也有许多人拥有类似的缺点。

4．关于习惯养成，我们常常提倡：要正视自己的缺点和不足，以责人之心责己。这似乎与本文所提

倡的视网膜效应作用下欣赏和肯定自己的做法并不一致。请谈谈你的认识。

5．读下面材料，结合上文，就建立良好的人际关系这一问题，请写出你的探究结果。

材料一：有报道称，某大学心理咨询中心的数据表明，近几年该校休学的学生中，有34.3%都不能很

好地控制自己的情绪，且与别人的沟通能力也比较差。如此看来，如何调控情绪，如何愉快平和地面

对日渐激烈的生活挑战，已经成了我们每个人都应该思考的问题。

材料二：卡耐基也说：一个人的成功，约有15％取决于知识和技术，85％取决于沟通发表自己

意见的能力和激发他人热忱的能力。

参考答案：

1．视网膜效应：当我们拥有一件东西或一项特征时，就会比平常人更会注意别人是否跟我们一样拥有这样东西或具备这个特征。（意对即可）

2．在视网膜效应的作用下，一个能看到自己优点的人，才有能力看到他人的长处和优点，而能用积极的态度看待他人，善于发现他人的优点，往往是搞好人际关系的必备条件。

3．①都：突出了在视网膜效应的影响下，我对类似事物的关注和敏感度之深。突出了视网膜效应对人的影响是极其深广的。②类似的：突出了在视网膜效应的影响下，人们所关注的对象。只关注相似的`，却往往忽视了其他。

4．在习惯养成过程中，我们提倡：要正视自己的缺点，充分认识自己的缺点和不足，以责人之心责己。这是就如何改正自己的缺点，不断完善自我的角度而言的；而在视网膜效应作用下，提倡欣赏和肯定自己的做法，这是就如何与他人相处，在与他人相处的过程中不断发现他人的长处和优点，努力改善人际间的关系而言的。两者角度不同，所以并非是矛盾的或者不一致的。

5．不设统一答案。可以从以下几方面作答：①学习知识与发展能力对我们来说，是同等重要的；②发现他人的长处，构建良好的人际关系，值得我们重视；③首先要学会欣赏自己、肯定自己，这样才能在与他人相处的过程中不断发现他人的长处和优点，有利于改善人际关系。

篇8：四大求职“心理效应”

也许有人会感到疑惑，大家同样都是应届毕业生，到就业市场应聘，为何有人马到成功，有人却失望而归?其实这里有个“第一印象”问题。为什么这么说呢？

据心理专家介绍，首因效应、近因效应、鲇鱼效应、晕轮效应等，都是心理现象的规律，只要求职者巧加利用，肯定会在第一时间里迸放光彩，从众多应聘者中脱颖而出，占得就业先机。求职者不妨一试。

一、首因效应：穿着张扬让人惊

二、近因效应：相貌平平却自信

案例：毕业生小林是个相貌平平的小男孩，到一个单位参加面试，进考场后，考官只轻描淡写地问了他是哪个学校毕业的，是哪个地方的人等几个问题后，就说面试结束了。正当他要离开考场时，主考官又叫住他，说：“你已回答了我们所提出的问题，评委觉得不怎么样，你对此怎么看?”小林立刻回答：“你们并没有提出可以反映我的水平的问题，所以，你们也并没有真正地了解我!”考官点点头说：“好，面试结束了，你出去等通知吧。”结果是录取通知书如期而至。

点评：最近、最后的印象，往往是最强烈的，可以冲淡在此之前产生的各种因素，这就是“近因效应”。其实，考官第一次说面试结束，只是做出的一种设置，是对毕业生的最后一考，想借此考查一下应聘者的心理素质和临场应变能力。如果这一道题回答得精彩，大可弥补“首因效应”的缺憾;如果回答得不好，可能会由于这最后的关键性试题而使应聘者前功尽弃。

三、鲇鱼效应：组织应聘显活力

四、晕轮效应：“班门弄斧”读画报

案例：小刘是个专科生，和一群本科生、研究生(Q吧) 一起到外贸单位应聘，他知道如果就那样简单地递交简历，肯定没有一点希望。他想了个点子，在中午招聘人员吃午饭时，他拿了一张全英文版的画报在招聘台前，有滋有味地在那儿阅读。当招聘人员被彩色画报吸引过来之后，他就用流利的英语(Q吧)给他们讲画报上有趣的故事，当然最后的结果是，招聘人员收下了他那只有“专科”学历的简历，他也成功地被招进了这家单位。

从以上四个求职心理效应的案例中分析，总结的结论是四大求职“心理效应”是应届毕业生找工作时不可忽视的。

篇9：汉字原型心理效应

我们在前面的章节中，已经通过对汉字的起源和汉字内在结构的分析，论述了汉字与原型的关系，若是在汉字中包含着潜在的心理原型的意义，那么这种心理原型就应该能够在人们认知或感知汉字的时候，或者是在学习汉字的过程中产生其影响，表现其作用。而我们也就应该能够通过适当的研究手段，来重现和揭示这种汉字原型的作用和效应。于是，我们曾就“汉字直观心理效应”、“汉字会意心理效应”，以及“汉字原型教学效应”等进行了实验研究，并且得到了支持性的结论。

1，汉字直观心理效应

直观与形象是汉字的鲜明特点，也是中国传统思维方式的重要特征。我们的古人在造汉字的“形”之前，已是先凭借其直接的观察来把握一些事物的特征及其规律。在前面讨论汉字结构的原型意义的时候，我们已经分析了象形汉字如“象”、“羊”、“牛”等汉字对所象形对象特征的抽象与概括；并且在讨论汉字起源的原型意义的时候，也将分析“春”、“秋”和“愁”等汉字意象中的深刻心理内容。在这里我们还可以对汉字的这种形象直观性作进一步的分析。比如，人们通过太阳（日）落在丛林或草莽中这样的傍晚景象的直观，来把握“暮”这一时间；通过对于下弦月时日方出而月尚可见这样的清晨景象的直观，来把握“朝”这一时间；因此而铸就了汉字“暮”与“朝”中所包含的原型意义。

我们的研究假设是，即使是不认识所呈现实验汉字的年幼儿童，或者是根本不认识汉字的外国成年人，在面对我们所呈现的实验汉字的时候，在能够想象该实验汉字所表达的意思的前提下，就应该能够将意义正反相对的一组实验汉字分辨出来。比如，象“凹—凸”两字，在我们进行的汉字原型心理效应的实验研究中，曾得到非常显著的结果。即使是不认识这两个汉字的被试，只要其能够了解“凹—凸”所表达的意思，也就能够对汉字“凹—凸”进行辨认。因为汉字“凹—凸”，正是生活中凹凸现象的概括与典型化，具有凹凸的象形和象征意义。

在此基础上，我们可以做进一步的研究假设，不但如“凹—凸”、“上—下”、“大—小”等象事或指事汉字具有这种“察而见义”的效应，即使是一些更为抽象的汉字，如“男—女”、“父—母”、“哭—笑”或“善—恶”等，也能够被本来并不认识这些汉字的被试所辨认。我们的假设仍然是，这些汉字包含了心理原型的意义，当被试对这些汉字所表达的对象进行思维或思考的时候，他们所思维或思考的对象，将能够与这些汉字所概括与表达的图象有一种相互对应的关系。

在我们的实验研究中，无论是年幼儿童被试组还是美国大学生被试组，在不认识实验用的书面汉字本身的情况下，只是根据主试的指导语对实验汉字所表达的对象（字义）进行想象和思考之后，其对于实验汉字辨认的正确率均达到了80%以上，远远高于50%的随机辨认概率。这样一种结果从而验证了我们的研究假设。

我们把这种由实验所表现出来的结果称为“汉字原型直观效应”。根据我们对汉字起源和内在结构的研究，以及对“原型”之心理内涵的分析，当我们古人在造汉字的“形”之前，已是先凭借其直接的观察来把握住了事物的特征及其规律。因而，在汉字的字形和结构中，实际上也包括在汉字的内涵中，便已经包含了一种原型的意义。而这种汉字所包含的原型意义，能够对认识汉字者起到一种潜在的启发作用，能够与认识汉字者的思维产生呼应。进一步说，凝结在汉字字形和汉字结构中的象征对象，不管是象形汉字所表达的事物，还是象事或会意汉字所表达的象征性观念，与认识汉字者对该象征对象的思考，具有内在的协调性和一致性。

2，汉字会意心理效应

汉字的“会意”（象意）性，不但表现在会意（象意）字中，而且表现在象事（指事）字以及象声（形声）字中，属于汉字系统中的一个关键因素；而会意（象意）本身，也涉及到了一种深层和内在的心理过程，包含着心理原型的作用。因而，若是假定汉字所包含的原型意义能够对汉字学习者产生影响，那么也就应该能够通过汉字的“会意”（象意）特性来表现出来。

在汉字原型的直观效应研究中，我们所注重考虑与分析的是汉字原型在象形和象事（指事）特性中的反映。而在汉字原型会意效应的研究中，我们则转向更能反映汉字本质的象意和会意特性，以及这种象意和会意特性的原型意义。

正如我们在前面所分析的，在汉字的象意和会意特性中，实在是包含了一种原始的意念，一种原始的观点和观念，一种原型性的意象。因而，我们作出了这样的假设，汉字所包含的这种原型性意象，不但能够与被试的认知活动相沟通与呼应，而且能够对被试的认知和学习起到原型性的启发作用，

因而，若是让被试了解到这种原型性意象的存在，或者是让被试将所认知的汉字，与该汉字所包含的这种原型性意象（图象）结合起来，在了解汉字所包含的原型性意象（图象）的基础上，来认识该汉字，那么被试学习该汉字的效果也就会发生变化。

比如，象“明”字，它本来是一个由象形的“日”和“月”组成的会意（象意）字，其原型意义来自于日月的光辉。也就是说，日月之光是汉字“明”所包含的原型意义所在。作为实验研究的考虑，若是让被试了解到“明”字的构成，接触到“明”字所包含的日月之光的原型意义，那么我们可以设想，被试在对该汉字学习的时候，或者是对该字进行记忆和理解的时候，都会受到一定程度的促进与影响。

正如我们在前面“汉字结构原型意义”中所分析的，在汉字的“会意”（象意）特性中，实在是包含了一种原始的意念，一种原始的观点和观念，一种原型性的意象。汉字所包含的这种原型性意象，不但能够与被试的认知活动相沟通与呼应，而且能够对被试的认知起到原型的启发作用。因而，若是让被试了解到这种原型性意象的存在，或者是让被试将所认知的汉字，与该汉字所包含的这种原型性意象（图象）结合起来，在了解汉字所包含的原型性意象（图象）的基础上，来认识该汉字，那么被试学习该汉字的效果也就会发生变化。我们认为，加入这样的一种自变量因素，并且把被试对实验汉字的学习效果作为因变量，就应该产生一种“汉字的会意心理效应”。

通过有关的实验研究，实验组被试在接触和了解实验汉字会意（象意）特性的情况下，其学习的效果发生了显著的变化，他们在对实验汉字的“默写”、“再认”、“读音”和“字意”所有四个项目的测验成绩，均明显高于对照组；而对照组的遗忘量和遗忘速度则明显地高于实验组。这也就证明了我们的研究假设：若是让被试了解到这种原型性意象的存在，或者是让被试将所认知的汉字，与该汉字所包含的这种原型性意象（图象）结合起来，那么被试学习该汉字的效果也就会发生变化。由此证明了汉字原型会意效应的存在。

当我们分析汉字所包含的会意心理效应的时候，注意到了汉字“会意”（象意）性的特殊意义。我们认为，汉字的“会意”（象意）特性，不但表现在会意（象意）字中，而且表现在象形、象事（指事）字以及象声（形声）字中，属于汉字系统中的一个关键因素，也属于汉字中所包含的一种特殊的心理性质。

在汉字形成的早期，字形接近于图画，形象性很强，许多原始的象形汉字都是可以见形知义的。但以后的情况则有所不同，随着汉字笔画的线条化，原始的图画性程度也就相应降低；随着转注、假借和字义的引申，许多汉字也就显得难以见形知义了。但是，由于古今汉字在本质上一脉相承，万变而未离其宗；由于汉字原型的会意（象意）特性仍然在发挥效用，因此，许多汉字仍然具有据形索义的潜在特质。在很多的情况下，汉字字形能够帮助我们了解字的起源，字的本义，了解字的原型和字所包含的原始观念和原始意象。因而，根据汉字的这种会意（象意）特性，了解汉字的本义和汉字所包含的原型意义，对于学习和理解汉字有着积极的帮助，也有着十分特殊的意义。

在目前发现的甲骨文中，象形字约占23%，而在后来的《说文解字》中，象形字的比列减少，会意（象意）字所占比例增加，但最多还是形声（象声）字。原始的象形字主要是对单独物体视觉意象的一种摹写，而会意（象意）字则属于这些视觉意象摹写符号的一种操作，属于一种特殊的心理操作过程。比如，许慎在其《说文解字》中解释汉字会意特性的时候，所举的例子是“武、信”（“会意者，比类合谊，以见指郑武信是也。”），而对于 “武”字的会意本义，许慎的解释是“止戈为武”。这样的一种会意，或者是“武”字的会意和象意特性，也正反映出道家所表达的“无为”思想，以及“不战而胜”的观念。足可以见汉字会意（象意）特性的深刻内涵。

形声字的数量在汉字中占有绝对的优势，但是形声（象声）和会意实在是有着内在的密切关系。实际上，理想化的形声字总是包含着会意和象意性的，可以称其为会意兼形声。形声字的声旁又叫声符，起着标音的作用。但是，许多形声字的声符除了标音以外，也兼有表意的特性。例如，日不明为“昏”，心不明为“”，“昏”在“”字中作声符，但同时兼表字义；“鳊”是一种很“扁”的鱼，“扁”是声符，但同时也兼具了该字的意义。形声字的形旁也叫“意符”，大多数形声字的意符跟字义有着内在的联系，通过意符也就能够使人概括了解字义范畴。例如，我们不仅可以从“河”中见“水”，也可以从“江”中见“水”；以“水”作意符的形声字一般都与水有关。

同样，有“手”则动，有“足”（脚）则行。用“手”作意符的字绝大多数表示与手有关的动作；用“足”作意符的字，意义大多与脚有关。而诸如：口，目，耳，页，人，日，月等；它们在作形声字的意符时，都分别代表着某一种意义类别，也都包含着一种原型和原型启发的意义。因而，在对于汉字原型会意效应研究的基础上，把握住会意（象意）在汉字系统中的本质作用，以及会意（象意）的特殊心理特点，我们就可以为汉字的教学与学习提供有效的理论与研究根据。

篇10：有趣的心理效应

罗密欧与朱丽叶效应

罗密欧与朱丽叶相爱，但由于双方世仇，他们的爱情遭到了极大阻碍，但压迫并没有使他们分手，反而使他们爱得更深，直到殉情。这样的现象我们叫罗密欧与朱丽叶效应。所谓罗密欧与朱丽叶效应，就是当出现干扰恋爱双方关系的外在力量时，恋爱双方的情感反而会加强，恋爱关系也因此更加牢固。

从众现象

一则笑话这样说道：一人闲逛街头，忽见一长队，赶紧站到队后排队，惟恐错过什么购买紧缺必需品的机会。等到队伍拐过墙角，发现大家原来是排队上厕所，才不禁哑然失笑。这就是从众闹出的笑话。从众指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人一致的方向变化的现象。用通俗的话说，从众就是“随大流”。可以表现为在临时的特定情境中对占优势的行为方式的采纳，也可以表现为长期性的对占优势的观念与行为方式的接受。

晕轮效应

许多青少年因崇拜某位明星的某些特征，比如长相，歌声等，于是就不顾一切模仿明星的行为，搜集他们用过的一切东西。这其实就是晕轮效应在作怪。晕轮效应就是一种以偏概全的倾向，即人们在对一个人的某种特征形成好的或坏的印象后，倾向于据此推论该人的其他方面的特征。平时说的“爱屋及乌” 就是晕轮效应的一个突出表现。

马太效应

《圣经・马太福音》有这样一则故事：一个富翁给他的三个仆人每人一锭银子去做生意。一年后他召集仆人想知道他们各自赚了多少，其中第一个人赚了十锭，第二个人赚了五锭，最后一个人用手巾包了那锭银子，捂了一年没赚一个子儿，这位富翁就命令后者把那锭银子交给赚钱最多者。该书第二十五章说：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”1973年，美国科学史研究者莫顿用这句话概括了一种社会心理现象：“对已有相当声誉的科学家作出的科学贡献给予的荣誉越来越多，而对那些未出名的科学家则不承认他们的成绩。”莫顿将这种社会心理现象命名为“马太效应”。

安慰剂效应

所谓安慰剂，是指既无药效、又无毒副作用的中性物质构成的、形似药的制剂。安慰剂多由葡萄糖、淀粉等无药理作用的惰性物质构成。安慰剂对那些渴求治疗、对医务人员充分信任的病人能产生良好的积极反应，出现希望达到的药效，这种反应就称为安慰剂效应，

使用安慰剂时容易出现相应的心理和生理反应的人，称为“安慰剂反应者”。这种人的特点是：好与人交往、有依赖性、易受暗示、自信心不足，经常注意自身的各种生理变化和不适感，有疑病倾向和神经质。

首因效应与近因效应

首因效应：人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位，这种效应即为首因效应。

近因效应：与首因效应相反，是指交往中最后一次见面给人馨下的印象，这个印象在对方的脑海中也会存留很长时间。

在学习和人际交往中，这两种现象很常见。

霍桑效应

为了调查研究各种工作条件对生产率的影响，美国西方电器公司霍桑工厂一个大车间的六名女工被选为实验的被试者，实验持续了一年多。这些女工的工作是装配电话机中的继电器。首先让她们在一个一般的车间里工作两星期，测出她们的正常生产率，然后把她们安排到一个特殊的测量室工作五星期，这里除了可以测量每个女工的生产情况外，其他条件都与一般车间相同，即工作条件没有变化。接着进入第三个时期，改变了对女工们支付工资的方法。以前女工的薪水依赖于整个车间工人的生产量，现在只依赖于她们六个人的生产量。在第四个时期，在工作中安排女工上午、下午各一次5分钟的工间休息。第五个时期，把工间休息延长为10分钟，第六个时期，建立了六个5分钟休息时间制度。第七个时期，公司为女工提供一顿简单的午餐。在随后的三个时期每天让女工提前半小时下班。第十一个时期，建立了每周工作五天的制度。最后第十二个时期，原来的一切工作条件又全恢复了，重新回到第一个时期。老板是想通过这一实验来寻找一种提高工人生产效率的生产方式。然而，出乎意料的是不管条件怎么改变，如增加或减少工间休息，延长或缩短工作日，每一个实验时期的生产率都比前一个时期要高，女工们的工作越来越努力，效率越来越高，根本就没关注过生产条件的变化。

之所以会这样，一个重要的原因就是女工们感到自己是特殊人物。受到了格外好的待遇，她们引起了人们极大的注意，因而感到愉快，便遵照老板想要她们做的那样去做。

通过操纵一个人的环境，让他与众人分离，特别密切地关注他，使他感到很特别，都会对他产生很大的压力。如果他知道人们期望他干什么，只要没有想要拒绝的特别理由，他会尽一切努力按人们的期望去干好每一件事。这在心理学上被称为霍桑效应。

霍桑实验的研究结果表明了影响生产效率的最重要因素不是待遇和工作条件，而是工作中的人际关系。

篇11：色彩引起心理效应

色彩影响情绪的本领令人吃惊，在英国，过去常常有人在伦敦一条黑色的伯列费尔桥跳河自杀。当用蓝色刷过桥之后，跳河自杀的人减少了一半。在美国加州，一座监狱的看守长为犯人寻衅闹事而苦恼。有一次，他偶然把一伙狂暴的犯人换到一问浅绿色的牢房里，奇迹就发生了：那些原来暴跳加雷的犯人，就好像服用了镇静剂一样，渐渐平静下来，看守长由此受到启发，便把囚室漆成绿色，于是犯人闹事事件随之减少。由于蓝色、绿色使人感到幽静、安详，故有“心理镇静剂”之称。色彩对情绪的作用，还直接影响食欲和睡眠。最近，美国颜色专家约翰·密尔纳在他所撰写的《颜色参考手册》一书中指出，红色环境兴奋神经，促使多吃快吃；白色给人洁净和安定的感觉，促使细嚼慢咽，尽情品味，自然不会少吃；黄色会使顾客愿意掏钱来大享口福；而绿色和蓝色等冷色则使人愉快地减少食量或倾向于多吃青绿色蔬菜。所以，餐厅的色彩布置是颇费心思的。在一些比较讲究的餐厅里，墙壁常刷成黄色，桌椅也漆成黄色，以此来刺激胃口。卧室是睡觉的场所，在卧室里着装上一只蓝色的灯，床上盖着绿色的被子，则能使人产生安静的情绪，对改善睡眠非常有益。

更色彩与工效

据美国一家船厂实验证明，在工作房间涂上一些协调的色彩，工作人员的生产效率提高了百分之八。日本一家工厂将深色地板改换成亮色地板，明快活跃的色彩使工作人员的劳动生产率提高了百分之五。更胜一筹的是，有一家服装厂，它把缝纫机漆成绿色，天花板涂成紫灰色，结果劳动生产率创造了同行业的日产最高纪录。实践证明，一个生产车间的设备和环境，如果颜色调配得当，劳动生产率可以提高到百分之十至百分之二十。

色彩与学习

据国内外一些专家的研究表明，浅蓝色、淡黄色和橙色能使学生精神集中，情绪稳定，尤其是橙色，还能影响学生的行为，减少同学之间的对立情绪。白色、黑色和棕色对学生的脑神经有刺激，易产生负面影响。在德国，他们对于学校教室色彩布置的要求是向窗子的一侧采用亮绿色，放黑板的一侧是白色，天花板是淡黄色，地板用棕色机织地毯，课桌用洁白塑料板贴面。这些不同色彩的组合，对保护学生视力，保持课堂安静是非常有益的。俄罗斯的学校除用荧光灯外，还要加用紫外线灯，颜色专家认为，这种做法可使学生发育得更好，学习成绩也会提高。色彩既能使人致病，也能为人治病。据研究，长期生活在红色环境中的人，他的视力和听力将会受到影响，人的脉搏跳动会加快。尤其是粉红色，被称为“健康的陷阱”。美医学专家说，粉红色的波长与紫外线的波长非常接近，研究证明，人体如果经常接触紫外线，极易诱发皮肤癌。如果身着粉红色的衣服或鞋、袜以及装饰品时，体内要释放出相应的能量来“反击”紫外线波长的“进攻”，长此以往就会削弱体能而使身体变弱。粉红色初看给人以平静、温柔与安详的感觉，但久而久之便会使人烦躁不安。如果人置身于绿色或蓝色的环境里，皮肤温度可降低1至2.2度，脉搏每分钟减少4～8次，呼吸减慢，血压降低，心脏负担减轻。绿色能缓和紧张，使人安静。德国的专家在研究中还发现，房间的颜色对某些病人颇有影响；淡蓝色对于发高烧的患者能起良好作用；紫色可使孕妇镇静；赭石色能帮助低血压病人升高血压。另据研究，某些职业性疲劳症和心理障碍，可在家庭居室中，通过色彩疗法，产生药物起不到的功效，

如纺织工人长年累月接触的都是白色的棉纱织品，眼睛会产生疲劳和“冷凝”心理，居室等采用暖色调（红、橙、黄等）则可起到心理调节和消除眼睛疲劳的作用。煤矿工人每天都和黑色煤炭打交道，容易造成视线模糊和产生陈婉心理，他们的居室若以明亮色彩为主，便是颇为有效的“防疾”之举。

自动流水线操作工、打字员、排字工要求精力高度集中、手疾眼快，久而久之地适成“复视”和紧张感，他们的居室最好采用浅绿或淡蓝色调。冶炼和司炉工人因长期注视红色和身处高温，眼睛易被红外线灼伤，且红色会使大脑不断兴奋，容易疲劳，他们的居室应选用青、蓝、绿等冷色调。在俄罗斯，他们经常用紫色光线照射煤矿工人，借以预防矽肺病。在美国，近些年兴起的彩色医院已遍及全国。医学界人士研究认为，环境色彩单调枯燥对病人的康复不利，根据不同的情况安排丰富多样的色彩，可大大改善病入的心理状态，加速疾病的痊愈。色彩还是一面神奇的“折射镜”，能一定程度地反映出人的性格特点。喜欢红色的人，性格开朗而外向；爱好黄色则勤奋而勇于进取；蓝绿色的追求者善于作细致的观察而鉴别能力强；蓝色的倾慕者感情深蕴而善于克制自己的情绪；橙色的追求者好交际；混杂而无较突出某种颜色的爱好者则性情浪漫，喜欢游乐。哥伦比亚某杂志的一篇文章中，有关色彩的论述更为有趣：红色代表灵魂、心脏。大凡勇敢者、男子汉、报复性强、乐观者、感情易冲动的人和田径运动员都喜欢红色。绿色是多愁善感者的色调，喜欢绿色的人，思想往往根深蒂固，很难改变。蓝色是当选者和领导者的颜色，它象征着对美好事业的热爱，是许多知识分子所宠爱的色调。黄色被东方人用来驱鬼避邪，喜欢黄色的人往往胆子较小，但不少艺术家和科学家偏爱这种颜色。橙色是爱虚荣的人和自私者比较喜爱的色调；喜爱这种颜色的人往往具有雄心大志，渴望成名，但对他人漠不关心。而玫瑰色象征着博爱与仁慈，多愁善感者喜好这种颜色，他们没有嫉妒心，乐于为他人服务。咖啡色则是那些勇于战胜各种逆境的人所偏爱的色调，但这种人同时也比较好斗，有时还有点自私，喜欢灰色的人大多安于现状，比较懒惰，缺乏主动性。

色彩与感觉

不同的颜色会使人产生各种各样的感觉。比如，当我们看到红、橙、黄等颜色的时候，马上会联想起火焰和阳光，使人产生温暖的感觉，所以这类颜色被称为暖色；当我们看到青、蓝、绿等颜色肘，就会想到大海和森林，使人产生凉爽的感觉，因此这类颜色称之为冷色。一个物体，由于它表面颜色的不同，看上去会感觉有轻有重。亮度高的物质，往往使人感到轻一些，而亮度低的物体，使人感到重一些。建筑师们根据人们的这种心理效应，在进行设计时，就要考虑到：一个房间里，墙的上部和顶棚忌用低亮度色调，地面和墙裙忌月亮色调，以免使人产生头重脚轻和压抑感。对一台设备来说，基础部分应采用低亮度色调，使人感到牢靠稳固，用起来放心。不同的色调，还能引起人们对距离感觉的不同。高亮度的或暖的颜色会使人感到距离近些；低亮度的或冷的颜色会使人感到距离远些。所以在布置房间时，就要考虑到如果你的房间比较小，那么室内的床单、窗帘、家具等就应多选用压冷的颜色，使房间显得宽敞些；反之，如果居室较大，室内的用品可多选用暖色调，避免空旷的感觉。

色彩与生态

东欧一家食品厂，每到夏秋季节，食品的香味引来无数的苍蝇，工厂老板苦不堪言。后来，在一次维修厂房中，把全厂的厂房外墙改造为蓝色，结果那令人厌恶的苍蝇均“拜拜而去，不再光顾”。这是谁的功劳呢？原来是墙壁的色彩。看来，色彩对生物也有奇妙的“心理效应”。据说，美国海军军服原来是蓝色的，水兵们每天夏秋两季深受蚊子肆虐。后来将军服的颜色改换成白色，蚊了就很少打扰了。五彩缤纷、闪烁明天的霓红灯，为现代都市增添了繁华，却也有破坏生态的罪过。专家调查显示，霓红灯的奇光异彩不仅破坏、干扰了许多昆虫和乌的觅食、寻偶和请文明用语等正常活动，且会诱使它们直接扑灯而死于非命。可见，只要我们掌握了色彩与各种生物之间的关系与规律，就可利用这种特性趋利避害，造福于人类。